读后感就是读书笔记，它是阅读一个作品后的心得体会。书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。在读过了作品，对于里面的情节非常感兴趣，我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！我们该如何去写作品的读后感呢？小编已经为大家整理好了“【实用读后感】 小学三年级读书心得(篇四)”，仅供大家参考，如果喜欢可以收藏！
我最近读了《木偶的森林》这本书，这本书是由作家王一梅写的一本长篇童话。
在《木偶的森林》这本书里，主要是讲小熊白黑黑的故事。这本书里有一个叫阿汤的人，他很关心动物。当别人捕捉动物的时候，阿汤先生会劝着他们说：“你们不可以捕捉动物，动物要有自己的生活，自己的家，大自然才是最适合他们的地方。”阿汤常常都想着白黑黑，他常常担心白黑黑在表演钻火圈的时候打瞌睡，这样会烧到它的鬃毛。阿汤先生为了让白黑黑安全的生活，他还跟罗里吵了一架，让白黑黑回到森林。阿汤先生让我学会了关心动物。
在这本书里，阿灿姑娘让我感动，她能宽容他人，可以看到别人好的一面。罗里本来是一个内心冰冷的人，但阿灿却觉得罗里很可怜。阿灿姑娘送给了罗里一件绿衣服，罗里冰冷的心终于融化了，他变得开心了。阿灿姑娘让我学到了宽容他人。
我们对待犯了错的人应该宽容，给他改过自新的机会，让世界变得温暖。
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昆虫记读后感小学生三年级汇总三篇
在阅读过一篇书籍后内心肯定有属于自己的感悟，对于网络推荐阅读作品，相信您在阅读之后会有专属自己的收获，思维的火花一闪而过以至不再出现，所以写一篇读后感尤为必要！我们该如何去写作品的读后感呢？下面是心得体会大全小编帮大家编辑的《昆虫记读后感小学生三年级》，相信能对大家有所帮助。
昆虫记读后感小学生三年级(篇一)
一天，我和爸爸去白马公园玩。爸爸说你不是一直想让爸爸逮一只知了吗，今天就可满足你。当时天已经变黑，爸爸打开手机上的手电筒直往路两旁的树上照。见我一脸的疑惑，爸爸接着说，知了没出壳前晚上会从土里爬出来往树上爬，特别是雨后的晚上会更多。今天刚好下过雨，肯定会有不少。果然几分钟不到我们已经找到了好几只，其中还有一只大的。我还想再继续找，爸爸说多了拿不了，还是回家看它们怎么变化吧。
回到家后爸爸把它们放在了阳台的纱窗上。在我躺在床上快睡着的时候，爸爸突然大叫说知了出壳了，并叫我快来看。我赶紧跑到阳台，果然看到了刚刚出了一半的知了，整个身体包括翅膀都是嫩黄的。爸爸说等到完全出来后再过几小时就会完全变黑。我还想继续看它们的变化，爸爸说你还是先睡觉，等到第二天早晨就会完全变黑了，并说他会把它们的变化过程拍照。
第二天早晨我果然看到了完全变黑并且非常漂亮的知了，爸爸说它是一位男生，会叫的。
昆虫记读后感小学生三年级(篇二)
最近，我读了法国着名的昆虫学家法布尔花费了将近20年时间写成的《昆虫记》，这本书让我爱不释手，一口气读了三遍。《昆虫记》不仅让我熟悉了昆虫的生活环境、昆虫的家、昆虫的食物；还让我了解了昆虫们的生活习性、本能、计谋手段等。法布尔用浅显易懂的故事形式给我们讲述了一个平凡、奇特、有趣的昆虫世界，从这本书中我知道了蜣螂是怎样滚粪球，是草原上的“清洁工”；被管虫用极微小的圆球为宝宝制作美丽的衣服，是昆虫界“聪明的裁缝”；蝉是大自然的歌唱家，是一位自食其力的勤奋者，蚂蚁竟然是凶悍的劫掠者将蝉辛苦寻得的食物一抢而光。由此我想到法布尔是一位有着惊人耐心、细致观察力、刻苦钻研精神的人。与他相比我真是惭愧不已。有一次我碰到一道难题，没有动脑就去问妈妈；特别是上学期期中考试由于我的马虎、粗心，数学成绩拖了班级后腿，使我懊悔不已。以后在生活、学习中，我要学习法布尔探索大自然的精神。
《昆虫记》这本书给了我无穷的乐趣和无数的启发，我认为是一本值得阅读的好书，无论是谁只要认真阅读一下《昆虫记》就会被大自然的神秘吸引，快来看看吧！
昆虫记读后感小学生三年级(篇三)
我读的这篇文章选自《昆虫记》，大家一听这名字就猜到这是一本写昆虫的书了。它的作者是来自法国的法布尔，他是一位昆虫学家。我们先来看精*部份吧!
金龟子长得仪表堂堂:身披黑*或棕*外套，上面不但闪烁着金属的光泽，还点缀着白*斑点，显得既朴素又高雅。雄虫两根短短的触角末端各有七条紧挨着的触须，会随着情绪像扇面般展开或合拢。雌虫担当慈母的职责，六条触须又窄又短。
我一看了这一段就觉得法布尔观察得非常非常仔细，我决定也要仔细的观察昆虫。下面就是我观察动物的收获了:
蚂蚁，它有一身深褐*的外衣。六只短短的脚，一对像大力士一样的钳子。我拿了一点熟的米饭，放在蚂蚁洞旁边，过了一会儿就有蚂蚁出来了,我发现小米粒只需要一只蚂蚁搬就够了，大一点的就两三只一齐搬，他们搬的米饭比自己的身体要大三四倍呢!它们排着整齐的队伍,雄赳赳气昴昴的回家去了,真是一个团结的大家庭啊!
西瓜虫身穿黑*披风。只要你一碰它，它就会缩成一个小圆球，过一会儿就变回原来的样子。它们喜欢呆在石头底下，只要你把大一点的石头搬开,就会有两三只西瓜虫不安的四处逃散,很有趣哦!
通过观察昆虫，我发现我增添了许多知识呢!我还发现生活中有很多事情需要观察，比方说：练字时要看字形，浇花时要观察土壤干不干来确定要不要浇、浇多少......
看了这本书，我懂得了无论做任何事情第一步永远是观察，这样才能把事情做的更快更好。
草房子读后感怎么写三年级推荐三篇
一千个人眼中有一千个哈姆雷特，人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得，您也许正在阅读曹文轩写的草房子，也为作者精妙的文笔所赞叹，写一篇读后感，可以更好地从书中领悟出作者想表达的理念。您抓住了草房子的哪些精髓呢？请您阅读心得体会大全小编辑为您编辑整理的《草房子读后感怎么写三年级》，仅供您在工作和学习中参考。
草房子读后感怎么写三年级【篇一】
今早真是一个令人回味无穷的早晨。在全班同学的掌声下，我们共同度过了二个小时的电影时光。而我们所看的电影，就是著名作家曹文轩的著作《草房子》所改编的电影。这也让我为《草房子》这本书留下了深刻的印象，同时也让我看到了一部经典而又朴素的电影。
电影中的人物栩栩如生，把书上的各个人物变得十分真实，好像我们走进了他们的生活一般，这样一想，仿佛我又跟书中的人物亲近了很多。在这部影片中，有感动、有喜悦也有愤怒，其中留给我最印象深刻的主要是桑桑生病后的那一段催人泪下的片段。
桑桑生病后的那个巨大的疤痕一直印在我的脑海中。我想起当桑乔背着桑桑四处求医，不辞辛苦地赶路时，我真正感受到了一个父爱的伟大。
而当桑桑得以治疗，父亲那种高兴的表情和桑桑那泛着红光的脸，也让我为桑桑松了一口气，这可算是在死亡的悬崖边上被拽回来了。当电影里出现桑桑在药寮喝药时，温幼菊老师那亲切的目光和那一句句普通而又带给桑桑无限力量的低语，让我感觉仿佛温幼菊就是桑桑的母亲一般。
草房子读后感怎么写三年级【篇二】
书中主要描写了男孩桑桑艰难经历、终生难忘和幸福回味的六年农村小学生活。他亲身经历或参与一系列让他动情而落泪的“事件”：同学之间矛盾纠葛而又纯洁的友谊；不幸同学与厄运的顽强搏斗；老师、家长之间恩恩怨怨的情感世界……这些都让桑桑感到无所适从、敏感朦胧，而当他离开生活了六年的草房子后，他才真正感受到这份精神积淀和思想启蒙，是他受用一生的财富，让他在人生的回望中难以忘怀，渐渐感到莫名的幸福和快乐，这就是桑桑真正的成长！
我童年经历过的锻炼和挫折也使我记忆犹新、受益匪浅。
记得我刚满四岁时，我迷上了骑自行车，向往着大哥哥、大姐姐飞快骑车的身影！每天在自家小院里歪歪斜斜地“溜圈”，不知摔倒过多少次，摔破了、流血了，我始终没有退怯，一步一步地，四个轮子的自行车终于换成了两个轮子，我感受到了自由飞快的幸福！
我第一次爬五云山，从山脚开始我就像一只欢快的小鸟，飞快地攀登台阶让爸爸妈妈在嬉闹中追赶我，可是没过多久，我就发现自己的腿好像长在别人身上，根本不听自己的“指挥”，大汗淋漓，笑声变成喘息声，我决定要放弃，可爸爸一定要爬到山顶，他拖着我一步一步向山顶攀登，这是多么难熬的时间啊，路边的鸟语花香好像都消失了，只能感受到强烈的胸闷和咚咚的心跳……我失去了所有动力和快乐。很长一段时间的“磨难”后，终于在爸妈的帮助下，我成功地登上了顶峰！放眼回眺，四周群山连绵，心胸顿时前所未有的舒朗开阔，第一次对大自然有如此美妙的人生体验！
是的，生活原来如此，有磨难就会有收获，有挫折就会有成长。
草房子读后感怎么写三年级【篇三】
在寒假里，我读了《草房子》它的作者是曹文轩，它分了九章写了在油麻地发生的许多趣事，每一章写的都是一个人发生的趣事。
这是一部讲究品味的少年长篇小说。作气写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与不幸少年与厄运相拼时的悲伧，残疾男孩对尊严的执著坚守。垂暮老人在最后一瞬间的人格光彩，以及自己在死亡体验中的深刻领悟。这一切，都要展现在桑桑的六年生活中。
在第一章，陆鹤曾受同学歧视，是因为他从小是个光头，可他慢慢的从卑微和歧视中走出来。他改变了思想，我就是个光头。
最令人感动的就是第八章，杜小康家本来是大户家，可曾遭别人诬陷，倾家荡产。小小年纪的他*放弃读书，卷进父亲的发财梦想。可厄运总是跟着这个少年，经过几次失败，父亲的梦想终于实现了！
我要学习杜小康坚持不懈的精神，不论经历多少次失败，一定有坚持下去。还有学习陆鹤不管受到被人怎样的歧视，一定要坚强！
这本书可好看了，你有空也看看吧。
[读后感推荐] 三年级下册小虾读后感
读后感就是读书笔记，它是阅读一个作品后的心得体会。我们都知道读一本好书是非常重要的，想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要。在读过了作品，对于里面的情节非常感兴趣，作品中那些触发思考和情绪的地方，让人不得不一吐为快！作品读后感究竟该如何写呢？以下是小编陆续整理的“[读后感推荐] 三年级下册小虾读后感”，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友们。
作者菁莽写《小虾》一文，回忆了童年捉虾的趣事，描写了小时候观察小虾的仔细，也在文字中寄托了对小虾的喜爱。
读完《小虾》我也体会到做一件事情要观察和思考，做任何事情都不能光看到表面，要多想想它为什么会这样，比如为什么快下雨的时候蜻蜓会飞在水面上很低，比如有时下雨会打雷有时不会，另外小虾的卵又是怎么形成的呢，这些到底是什么原因呢？
三年级看小英雄雨来读书心得
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解作品，才能写出“真材实料”。在阅读管桦写的《小英雄雨来》时，脑中不停的有新的想法，很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现，不断地跳跃出来，这就是读后感的素材。在读了《小英雄雨来》后，您自己有什么感想呢？下面的内容是心得体会大全小编为大家整理的三年级看小英雄雨来读书心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级看小英雄雨来读书心得(篇一)
雨来生长在晋察冀边区的一条芦花村里，他十分聪明好动，最喜欢跟小伙伴到村边的还乡河里游泳玩耍，他还喜欢去夜校读书认字。
那年，雨来12岁。有一次，日本鬼子来“扫荡”了，爸爸去当民兵抗日，妈妈又出了门，雨来一个人在家读书。日本鬼子来搜家，交通员李大叔跑来雨来家躲藏。日本鬼子搜到了雨来家，把雨来捆绑起来，软硬兼施，逼雨来讲出李大叔的下落。但是，任凭日本鬼子使出浑身解数，还把雨来打的遍体鳞伤，可雨来就是一句话：“不明白，没看见！”日本鬼子气得嵫牙裂齿，要把雨来拉去河边枪毙。当日本鬼子准备开枪时，雨来灵机一动，一头栽进河里，从水底里敏捷地逃跑了。
战争让无数人失去了生命。据不完全统计，第一次世界大战持续了4年3个月，有33个国家参战，卷入战争人口达15亿以上，军民伤亡3000多万人。第二次世界大战历时6年之久，先后有60多个国家和地区参战，20多亿人卷入战争，死亡7000多万人。因为战争，世界有200多万儿童死亡，600万儿童受伤或残废。
但是，雨来机智勇敢，竟然在日本鬼子的枪口下成功逃脱了，又救了李大叔，这真是一个奇迹呀！我真是万分敬佩这位小英雄雨来！作文
我们要学习雨来这种热爱祖国，不怕牺牲的精神，做一个新时期的小英雄！
三年级看小英雄雨来读书心得(篇二)
今天，我们学习了《小英雄雨来》这篇文章，读完它以后，我为雨来而自豪，要知道，雨来和我差不多大，却是一名能与鬼子抗争的小八路。
故事发生在晋察冀边区的北部，那有个芦花村，住着我们的小英雄——雨来。他的游泳本领很强，并且他很热爱学习，每当我看到“我们——是——中国人，我们——爱——自已的——祖国。”时，我觉得这段话意味深长，这段话表达了中国人的爱国情感。
可惜这平静的生活没过多久，就被鬼子的“扫荡”打破了。雨来的爸爸妈妈都去帮八路军了，只有雨来一个人在家读课本。
交通员李大叔被鬼子追杀，到雨来家躲一躲，鬼子也追来了，雨来面对鬼子的诱惑，镇定而从容，鬼子见他“敬酒不吃吃罚酒”就对他拳打脚踢，流下来的血正好落在课本的那几行字上。我被深深的震撼了，但雨来还是不屈服，那鬼子叫道：“枪毙！枪毙！拉出去，拉出去！”我真是为雨来捏了一把汗，后来读到雨来还活着时，我这颗悬着的心才放了下来。
我觉得雨来不愧为小英雄，他是那样聪明、勇敢。遇事是那么胆大心细，平时我的胆子还算大，但和雨来比可差远了。我们都是男子汉，无论做什么事都不能胆小退缩。
三年级看小英雄雨来读书心得(篇三)
我读了《小英雄雨来》这篇课文。课文写了12岁的雨来掩护革命干部和鬼子英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。雨来很喜欢游泳，仰浮本领最高，妈妈不让雨来耍水，怕出危险。一天妈妈明白雨来耍水，便打雨来，雨来一头扎到河里去了，望着妈妈笑。秋天，雨来上夜校，他学的第一句话就是“我们是中国人，我们爱自我的祖国。”受到了爱国主义教育。一天，鬼子来“扫荡”了，雨来自我在家中读书，交通员李大叔忽然跑了过来，藏到缸下地洞里，鬼子没有找到李大叔，便把雨来绑了起来。
鬼子拿糖让雨来吃，雨来没有吃便又问雨来，但雨来仍然说没看见，鬼子又扭雨来的耳朵，向两边拉，鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来脸上青一块，紫一块……但雨来始终说没看见，气得鬼子说：：“拉出去，枪毙！”芦花村里的人听到枪声，便哭了起来。忽然，河面上露出了雨来的小脑袋。雨来没有死，原先枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎进河里去了，鬼子慌忙向水里打枪，但是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。这个故事很感人，小英雄雨来不顾自我的生命安危去保护李大叔，而且，他十分勇敢和机智，把敌人骗了过去，他还是个爱国的小英雄不会因为
自我的好处去出卖中国人。
我要学习他的爱国行为，也期望会有许多人像雨来一样！在生活中，父母处处关心我们，不仅仅交钱供我们上学，还很宠爱我们。我们的学校又明亮、又宽敞，可有些同学们却不好好学，你对得起爸爸妈妈吗？相反，雨来在三钻儿家的豆腐房里上夜校，那里又旧又破，雨来学习却很认真。雨来的故事让我深刻地感到：要好好学习，做个对国家有用的人
