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《恋爱的贡多拉》读后感1000字：

这本书其实已经买了很长时间了，虽然阅读它并没有花太长的时间，但是我仍然觉得那些时间用来阅读它似乎是浪费了。东野圭吾这位作家相比不用过多的介绍，日本著名的推理小说作家。基本上只要是看过日本推理小说的读者没有不知道这个人的。但是，在日本写推理小说的并不只有东野。还有伊坂幸太郎等等。

这是一本发生在滑雪场的故事。东野圭吾的作品有一个很明显的特点：滑雪类的书如果不是书荒，千万不要用来填补空白。只要牵扯到滑雪或者雪，质量都不会很高。可以用凑数来形容。

东野圭吾在华出版一百余本小说，鄙人有幸阅读超过其中70%的小说，可以说明的是：东野圭吾写雪，真的很一般。当然。这个问题不止我一个人有这样的同感，封面上写了恋爱推理。实际的阅读过程中，犯罪推理还是要比所谓的恋爱推理要吃香很多。即便这本书不能完全被解读为推理小说。

贡多拉又名公朵拉，是独特的威尼斯尖舟，这种轻盈纤细、造型别致的小舟，已经有1000多年的历史了。它一直是威尼斯人的代步工具。而这本书要写的就是恋爱的小船说翻就翻的故事。

这本书非常明显的特点就是：没有破案环节，更没有所谓的“凶手”。作为四对在恋爱过程中的男女朋友来说，他们之间的互相“角斗”就是这部小说最大的看点。

我也曾看过人间失格，作者在十页里提到了十位角色。尽管东野圭吾没敢这么玩，但是我对人物关系还是很难串联在一起。甚至我有多次要写人物关系表的冲动。

广太和美雪：渣男反击战？浪子回头，玩完！水城和秋莱：花花公子的心思你别猜。月村和麻穗：剪不断理还乱，反正我是没看明白。日田和桃实：老实人就没有好下场？可怜。总的来说，这部作品是失败的。即便是再过度解读还是感同身受，也无法弥补其在文学作品方面的漏洞。读后感·如果你想体验一下东野圭吾不写犯罪推理的作品，这部作品显然也不是最好的选择，因为还有一本叫《解忧杂货店》的书等着你。如果你想体验一下东野圭吾质量最差的一本书，这本书似乎也不是最好的选择，因为还有这本书等你自戳双眼：《布谷鸟的蛋是谁的》。

特别想说的一点是，我从来没看过《白夜行》，那是公认最好的作品，没有之一。如果最开始看的是这本书，其他书可能会觉得是不是换人了。因为，一个作家巅峰时代很短。出色的作品更是稀少。

但是，即便是这样，你也无法撼动其在日本推理界的地位。生活和现实，就是如此尴尬。

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今天，我们新学了一篇课文，叫《钓鱼的启示》。

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可是在我继续往下读时，便发现父亲这样做，是对儿子好。因为，父亲那时那样做，是为了儿子将来不受金钱、地位、名誉诱惑的人。父亲是为了儿子成才！

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“如果世界上所有的男孩儿和女孩儿长大以后都不要残忍地对待他们的动物朋友，那么，人类世界对动物的残暴行为就会彻底消失。”——美丽的乔。

“美丽的乔”是一只小狗的名字，也是这只小狗自传的名字，这本书的作者用小狗自身的口气描写了小狗一生的经历，令我感动不已。

乔是一只十分坚强忠诚的狗，它的第一位主人是一位十分残暴的人，他像丢垃圾似的，将乔的兄弟姐妹扔到墙上，使劲地把那些无辜的小狗往棚子上撞，直到红色的鲜血和白色的脑浆飞溅出来。太恐怖了！他就这样结果了小狗的生命。乔的主人还残忍地将乔的尾巴和耳朵割下，直到乔“安然睡去”之前，它在恩人的家里一直十分幸福快乐。

这本书讲述的是一个真实的故事，它反映了部分人类像乔的第一位主人一样，他们被邪恶所笼罩、控制，才会这样残忍可怕。人类有多种情感，动物也有，但是动物对人类的忠诚是人类永远做不到的。正如乔的妈妈，它被主人折磨得瘦小干枯，浑身带着皮开肉绽的伤痕，可是它从不反抗，还是那么温顺地跟在主人身后。最后即使在主人的咒骂中痛苦的死去，它也无怨无悔。

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读了羚羊木雕这篇课文，我觉得文中的父母不应该逼孩子要回木雕。虽然在现实生活中，父母与孩子之间这样的事例屡见不鲜，可当我认真读完这篇课文后，站在故事之外，却看清了父母与孩子两方出现矛盾的核心，就是缺乏交流与沟通。文中的父母一味的说木雕值钱，逼孩子要回木雕，完全不顾孩子的情感，致使孩子在与妈妈交流时的害怕，难受等一系列的情感纠葛深深印在了我的脑海。作为妈妈来说，没有与孩子很好的沟通，只是很强势的，一味的逼孩子把木雕要回来，坚持着自己“木雕很可贵，一定要要回”的立场，完全没有把孩子的立场“友情价很高，诚信很重要”放在眼里。我觉得既然已经送出去了，父母就不要重财轻义，给孩子的心灵带来影响，让父母的形象在孩子的心中留下不好的伤疤。

在现实生活中，我们常抱怨人心不古，重利轻义。可当我们的孩子在青青校园结下真诚无私的友谊时，是谁把它玷污了，仅仅一句社会变了，就能搪塞过去吗？作为启蒙老师家长，该现行教育，以身作则的时候，我们真正把握机会了吗？

很感谢老师给我读并参与学习此篇课文的机会，让我深思后突然有种点亮心灯的喜悦。文章不仅教给孩子珍惜友谊，要求家长与孩子要架起沟通的桥梁，让彼此的心灵和谐，共同快乐的成长。我们做父母，不要威严的咄咄逼人，不要强势的不讲情义，我们要欣赏孩子的正确做法，铸造高尚的心灵。