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读后感参考: 《生命生命》读后感(篇一)

发表时间:2022-09-27

读后感是写阅读作品后感受最深的一点,它不是书评。读书很重要,读一本好书更重要,而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。好的作品会引起阅读者的共鸣,在看作品之后一定会触动内心,面对作品里的情节、人物,我们需要从相关的角度去分析它。如何写一篇令人印象深刻的作品读后感呢?下面是小编为您精选的“读后感参考: 《生命生命》读后感(篇一)”,赶紧看看对您有没有帮助吧,喜欢请收藏哦!

平时,我只知道生命很宝贵,失去了就再也没有了。学了《生命,生命》这篇课文,我对生命有了新的认识。

小飞蛾极力挣扎,不想死在我的手指下,那是求生的欲望,它想多活几天;砖缝的小瓜苗在没有阳光,没有泥土的环境中,依然能不屈向上,茁壮生长,它想长叶结瓜;作者用听诊器静听自己的心跳,让我们感受生命的存在。不管是昆虫,还是植物,还是我们人类都要对自己的生命负责;因为生命是短暂的,所以,我们要珍惜生命,热爱生命。

作者杏林子给我们做出了很好的榜样。她身残志坚,是一个坚强的“植物人”,说她是植物人,因为她99%的关节坏死,只有手指能动;说她坚强是因为,她忍着巨大的疼痛坚持写作,写了二十多本励志书,成了最有影响力的女作家,激励着无数人好好地活着,从而实现自己的人生价值。

想到自己真是幸运呀!身体健康,耳聪目明,有啥理由不好好利用自己的生命呢?盛年不重来,一日难再晨。我要好好珍惜每一分,每一秒,少睡懒觉多读书,不玩游戏,写好每样作业,不惹老师和爸爸妈妈生气,做一个有目标、有理想的阳刚少年,不让人生留下太多遗憾!

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生命生命读后感(写作示例)


一本好书可以充实我们的生活,愉悦我们的精神,书中蕴含着许多人类的智慧及思想,尤其是那些经典书籍作品。在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会,有了想法和感触,为了不让它遗忘,最好是写一篇读书心得。您是否正在考虑如何写作品的读后感呢?小编帮大家整理了生命生命读后感(写作示例)”,敬请阅读,希望能给大家提供一些帮助!

昨天,我怀着敬佩之情再一次读了《生命生命》这篇课文,心中久久不能平静。这篇课文作者讲述了三件事:飞蛾求生,种子生长,静听心跳,借此来呼唤生命,表达了作者自己强烈的生命意识和积极的人生态度,劝诫人们珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值。

读完课文,不由自主地让我想起我家的阳台上有一盆茉莉花,它的叶子已经干枯了,为了挽救它的生命,我每天都要给它浇一次水,可是它还是不变样儿,于是我就放弃了,很多天都没给它浇水。一天,我发现了一件神奇的事情,它竟然变样了,前几天它还半死不活的样子,今天却发出了新的嫩芽,难道它是在与我唱反调吗?它令我十分震撼,竟然能在没有水分的泥土中不屈向上,茁壮成长,即使这只是一时的明艳。

生命是顽强的,生命是短暂的。但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心,一定要好好的珍惜生命,努力学习,多掌握一些知识,长大了能为祖国做出自己的贡献。像雷锋叔叔那样,让自己有限的生命投入到无限的为人民服务之中去,成为一个对社会有用的人。

读生命生命读后感8篇


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多读书,读好书,不仅能陶冶情操,更能提升一个人的文化素养。阅读作品后,我被作者描绘书写的情景吸引,印象深刻,我们不妨去写一篇读后感,记录剧情的同时写下自己对于剧情的看法。你是否不知道如何写作品读后感?经过收集,小编整理了读生命生命读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。

读生命生命读后感【篇1】

一句俗话说得好:知识就是力量,能改变一切。以前我认为这是不对的,但自从读了《生命的岛屿》这篇文章后,我的心里发生了莫大的变化。

《生命的岛屿》这篇文章主要写了以为数学老师给作者讲了一个故事,让作者深受感动—一群孩子决定出行航海。但在路上遇到了暴风雨,也同时迷失了方向。但猛然间一个孩子让跟着一只小鸟飞的方向划船,找到了家。

我读完后,心里豁然开朗起来。想:难道这次航海能回到家不是知识造就的吗?难道知识能改变一切不对吗?一些话让我想起了一件事:那是在二年级的`时候,我不爱看书,心里总想着玩。可是爸爸一次带我去树林里,我那时候什么也不知道,根本不会辨认方向,结果我和爸爸走丢了。要不是一位老爷爷根据树的年轮辨出方向,我还不知道在哪里哩!我想着想着,突然想起了文章中最后一句话:是啊,在因为无知而处在危机四伏的大海中,知识就是岛屿,生命的栖息地。这句话难道不是在暗示我们:知识就是力量,能改变一切吗?想想以前没有知识,什么也不知道,自作聪明,我决定改变一切。以后多读一些书,多增添一些知识。我要告别从前的那个我!

朋友们,一日之计在于晨,一年之计在于春。我们要好好利用现在,多学一些知识。不要只会玩,不爱学习,到了晚年才知道珍惜。

这篇文章对我的启发太大了!

读生命生命读后感【篇2】

从事初中语文教学工作也有近二十年的时间了,一直都是在忙碌中教学,似乎从未停留自己的脚步去静听自己内心的声音:语文作为一门语言文字课程在课堂中除了给孩子们传授语文的知识之外,还需要给予他们什么呢?有幸读了王崧舟老师的《语文的生命意蕴》之后,心情澎湃,如沐春风:王崧舟老师是一个用生命教书育人的老师,在他的心中,生活就是教育,教育就是生活,他是语文,语文渗透在他的生命的意蕴里。

很喜欢王老师的文字,都是用心去抒写自己对语文教学的感悟,他的每一行文字都是诗一般的语言,每一句话都洋溢着对语文教学的热爱。我不想羞羞答答地遮掩自己的这份感动和内心深处的某种东西,我渴望与学生一起分享这份心灵的湿润和颤栗。于是,我和学生一起穿行在流泪的文字中间,用生命的手掬起一捧捧盈盈的心灵泪花。我们营造着一种情的场、一种感动自己也感动别人的场、一种沐浴在真实的人性光辉中的场。从字里行间中我读出王老师对语文的热爱,他用自己的独特的方式表达自己对于语文的深层次的理解,对生命最崇高的敬意,同时也明白什么才是真正语文。正因为这份对语文教学的深情,让一堂语文课堂不再是简单的听、说、读、写,而是对生命的呵护,对人性的呼唤,对真善美的追求,语文成了充满人文,充满诗意的课堂。

王老师说一堂好的语文课,同样存在不同的境界:人在课中,课在人中,这是第一重境界;人如其课,课如其人,这是第二重境界;人即是课,课即是人,这是第三重境界。境界越高,课的痕迹越淡,终至无痕。因此,好课的最高境界是无课。带着这样的感受再次审视自己的课堂,自己欠缺的太多。在大部分的语文老师的课堂中,正在泛滥着以客观超然的姿态,课堂中存在着知识点的满堂灌,忽视了文本带给我们的心灵触动。语文的诗意在哪里?王老师告诉我们在文本,在文本之美,在文本的秘妙中。这就告诉我们教师首先要狠抓教材,透过文字看文章的主旨。要知道每一篇文章都是作者用心写的文字,带有作者的情感,而阅读文章的学生都是有感情的生命个体,如果用理性的方式来忽悠感情色彩的文字,无异缘木求鱼。只有在课堂中,老师带着自己对文本的理解,带着自己情感体悟,引导学生走进文本,走进文本内涵,和学生一起欢笑,一起流泪,一起沉思,一起感受作者的酸甜苦辣,这才是一堂真正的好课。

王老师说一切读写,只为重新发现自己,一个真正的阅读者,他一定会带上两只眼睛,一只看到文字的表面,另一只则看到文字背后的东西。阅读,重要的是另一只眼睛心灵的眼睛。阅读,在语文教学中占有重要的地位,大部分语文老师当然也包括我,在语文阅读教学中除了引导学生进行文本阅读,关注阅读的连贯性,关注阅读文本中要涉及考试的知识点。很少去关注学生的内心需要、情感的呼唤,忽视学生的和谐的发展。阅读对人的精神影响是多方面的,沉入文字,我们常常因此感动得泪流满面,通过流泪,达到净化其灵魂的目的。王老师在书中举了《丑小鸭》、《普罗米修斯》、《小珊迪》、《望月》的教学经历,在课堂中对文本的探究,对情感的拨动,让学生在课堂中得到了情感滋养,有了生命之光的折射。这也让我们感受到语文阅读的高度、深度、广度。其实学生的阅读与阅读的内容结合才能促进学生的精神发育,更能促进学生和谐发展,学生朗读着文字的同时,也在感受文字的意境,而文字的人文和美感能够陶冶学生的性情,感受生命的意义,在这样的课堂里,潜移默化、耳濡目染使得语文孕育出新的生命。

非常喜欢书中的这段文字:当我们以直观面对上课的每一个当下,我们是在上课,但同时又是在享受上课,我们在课堂上彻底放松,全然进入课的每一个当下,和学生情情相融,心心相印,让生命中的每一个细胞去感受,和学生一起欢笑,一起沉思,一起震撼,于是,我就是课,课就是我。是的,诗意的课堂里藏着深深的幸福感,在阅读中感悟生命的伟大,在情感中感受生命的恢弘,我想,在以后的课堂中,深挖教材,在阅读中,与学生一起感受生命的美妙,守护着语文课堂的真纯!

读生命生命读后感【篇3】

昨日中午开始,情绪在一种平静但夹杂着烦躁中度过,什么也不想干,刚才振开来坐,提到生命列车,我遂翻了翻5年前新浪的博客,找到这篇博文,希翼找到一种情结,但当初的博文因格式问题,好像无法看到全部,遂粘过来编辑

单从好些年没有写东西这一点上,就已说明了某家现实的状况,大概是忙碌、心情无法下沉、活着不够细腻唉,应了那句话:变化的只有心情,其它的只是岁月

20xx年4月26日的博文:

2天前,经历了现实当中的一种,一种别样的心路和实际的历程,使我重新审视了一下自己、自己的周围、自己的工作、自己的生活……最后又决定回到现实,细思一下心底,可以用下面的文章附应吧,昨天晚上,群英的老友们在游戏里相遇调侃了,大家都好像有了新的感悟……我就也用这篇文章,来衬托一下,看大家能共鸣一小下吗?

不久以前,我读了一本书,书中把人生比作一次旅行。

人生一世,就好比是一次搭车旅行,要经历无数次上车、下车;时常有事故发生;有时是意外惊喜,有时却是刻骨铭心的悲伤……

降生人世,我们就坐上了生命列车。我们以为我们最先见到的那两个人――我们的父母,会在人生旅途中一直陪伴着我们。

很遗憾,事实并非如此。他们会在某个车站下车,留给我们孤独无助。他们的爱、他们的情、他们不可替代的陪伴,再也无从寻找。

尽管如此,还会有其他人上车。他们当中的一些人将对我们有着特殊的意义。

他们之中有我们的兄弟姐妹,有我们的亲朋好友。我们还将会体验千古不朽的爱情故事。

坐同一班车的人当中,有的轻松旅行,有的却带着深深的悲哀……还有的,在列车上四处奔忙,随时准备帮助有需要的人……

很多人下车后,其他旅客对他们的回忆历久弥新……

但是,也有一些人,当他们离开座位时,却没有人察觉。

有时候,对你来说情深义重的旅伴却做到了另一节车厢。

你只得远离他,继续你的旅程。

当然,在旅途中,你也可以摇摇晃晃地穿过自己的车厢,去别的车厢找他……

可惜,你再也无法坐在他声旁,因为这个位置已经让别人给占了……

没关系,旅途充满挑战、梦想、希望、别离……就是不能回头。

因此,尽量使旅途愉快吧!

善待旅途上遇见的所有旅客,找出人们身上的闪光点。

永远记住,在某一段旅程中,有人会犹豫彷徨,因为我们自己也回犹豫彷徨。

我们要理解他人,因为我们需要他人的理解。

生命之谜就是:

我们在什么地方下车?

坐在身旁的伴侣在什么地方下车?

我们的朋友在什么地方下车?

我们无从知晓……

我时常这样想:到我该下车的时候,我会留恋吗?我想我还是会的。

和我的朋友分离,我会痛苦。让我的孩子孤独地前行,我会悲伤。

我执着地希望在我们大家都要到达的那个终点站,我们还会相聚……

我的孩子们上车时没有什么行李,如果我能在他们的行囊中留下美好的回忆,我会感到幸福。

我下车后,和我同行的旅客都还能记得我、想念我,我将感到快慰。

献给你,我生命列车的同行者。祝你旅途愉快!

最想看到的是你的笑容

读生命生命读后感【篇4】

这的故事是分成三部分来讲述的,有:关于孤独、关于学识、关于苦难三个故事,分别告诉我们不同的道理。

第一个故事使我明白:艺术者是孤独感最明显的人,他们之所以能那么出色是因为他们把孤独展现出来了,也就是把个人孤独的独特表现展现了出来。

第二个故事使我明白:现存的学识体系是有偏差的,特别是我国的知识网络中,快乐的成分太少,而机械的和挖掘悲苦的成分却很多。如果一个人身心都被悲苦占据了,那么他会变成一架机器,让自己把快乐多挖掘,把悲苦埋下去,你们便会慢慢的快乐起来。

第三个故事使我明白:如果你们错误地实施所谓:苦难教育,其结局不是给下一代人增加了双重的你们和他们自己的苦难,便是给他们的游戏中添加了一出喜剧。

三个故事让我懂得了不少:不同的故事给我们不同的启发,给我们不同的道理。生活中也是这样的一本书,发生不同的事情,同时也会让我们明白不同的意义。

读生命生命读后感【篇5】

今天,我学了《生命生命》这篇课文,这篇课文虽然不长,但我读了之后却很受启发。

作者用自己的感悟道出了生命的意义:当飞蛾生命受到威胁时,它极力鼓动双翅,跃动的是求生的欲望;砖缝不屈向上的香瓜子,展现的是生命的坚强;听诊器传来的心跳声是那么沉稳,奏响着生命最美的乐章。生命是短暂的,人生是有限的,我们怎样让有限的生命体现出无限的价值,雷锋叔叔为我们做出了榜样,他用有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。

五月的一天,雷锋冒雨要去沈阳,他为了赶早车,早晨5点多就起来,带了几个馒头就披上雨衣上路了,路上,看见一位妇女背着一个小孩,手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上,又抱起小女孩陪他们一起来到车站,上车后,雷锋见小女孩冷得发颤,又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上,雷锋估计她早上也没吃饭,就把自己带的馒头给她们吃。

火车到了沈阳,天还在下雨,雷锋又一直把她们送到家里。作为我们,应该通过不懈地努力去创造无限的价值,让自己活得更精彩。我明白生命既是脆弱的,也是坚强的;生命既是短暂的,也是永恒的。在快乐中,我们要感谢生命,在痛苦中,我们也要感谢生命,我们应该珍惜自己的生命,让自己活得更有价值。

读生命生命读后感【篇6】

《生命生命》这篇文章是四年级的一篇课文,读后有很深的感触。

这是一篇短小的散文,写了残疾女作家杏林子生活中看到的和所做的事。她写了三段有关的生命的例子,意味深长,让人记忆犹新。比如说:求生的飞蛾、不屈向上的种子,还有静听自己的心跳。这些细节都是生活中我们没有发现的东西,但却在杏林子的内心产生了巨大的震撼。

尤其是文章的最后一段让我深有体会。“虽然生命短暂,但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,是自己活得更加光彩有力。”这句话包含着一股生命的力量,只要细细观察,就可以知道人的生命的确是很短暂的。但只要把短暂的生命用上无限的价值,生活就会为你而光彩。

这篇文章给了我很多启发,生命对谁都是公平的,只要你不好好珍惜,一定会有所收获的。生命就像流水一样失去了,浪费了就永远不会回来了。老师也经常跟我们说:“等你老了以后才想到要学习,还没看几天人就去世了,这还有什么意义呢?”

我想这就是生活的意义吧。

读生命生命读后感【篇7】

人的一生,都会遇到许多挫折。就如文章里的7个小主人公,被白血病抢走了那幼小还没有成年的生命。他们渴望病魔不要再跟他们作斗争;他没不希望躺在冷清的病床上;他们向往四季如春、蔚蓝的天空,有鲜花、白云、小鸟的生活;他们

可现实就是这样可怕,7个白血病儿童要在医院里过完他们的余生。

生的渴望是他们站了起来,笑的声音是他们努力起来,开创新的明天,迎来有一个黎明。

12岁的费雷迪就是向往笑声的儿童,就算是还有1个月的时间伊丽莎白就要永远听不见了,就算是面临种种困难,也要唯一丽莎白过11岁生日,让她再高兴一次。

护士听了这个建议非常惊讶,她不敢相信小孩子居然还有这种心思。孩子们渴望的眼神感动了她,她决心要帮孩子们办好这一次,也是最后一次,唯一的一次音乐会

下班以后,她马上去找音乐教师玛丽请她帮忙。我想:他这种说到做到的精神是不是值得我们去学习的呢?

这个故事的后果我闭着眼睛都知道,就是这次音乐会不会成功。可事与愿违我睁眼一看:真是不可思议,音乐会非常成功。

也许是因为护士阿姨的努力,也许是玛丽老师的努力,也许是艾德,费雷迪,卡罗琳,约瑟夫等他们追求生命的声音的动力,也许

他们团结互助/富有爱心,他们希望笑声永驻在稚嫩的心田,他们不把一切困难,成功地完成自己所要做的事情

当我写到这的时候,眼角已经湿润,我被他们顽强拼搏热爱生命的精神所感动。你呢?你感动了吗?

这就是生命的力量、生命的声音!

培星小学五年级

读生命生命读后感【篇8】

今天,我读了《给爱涂上生命的底色》,心里很不平静,被一种感动包围着,温暖着。

爱,有着迷人的风采;爱,有着神奇的力量。人生的旅途上,我时刻牢记:温暖别人的同时也是在温暖着自己。正所谓送人玫瑰,手有余香,让自己的天空常蓝,让他人的内心温暖,生命因此而快乐和生动。人生是一个曲折的过程,总要经历一些磨难,人生的信念需要历练。苦难中找到的目标是人生不灭的航标,逆境中培育的爱是人间最珍贵的情感。想想班上的学生,有的聪明,有的愚笨,有的文静,有的淘气。但无论是怎样的学生,都是可爱的,他们需要帮助,更需要爱。孙程隆同学家境困难,和奶奶相依为命,他不能遵守纪律,经常打架骂人,学习不够努力,我便找他谈心,了解他的想法,并且私下和同学们商量,想办法帮助孙程隆,我希望同学们多包容他、谅解他。

慢慢地,孙程隆变了,他变得开朗了,特别是大扫除时,他非常能干,不怕脏不怕累,非常主动为班级做好事,我抓住机会,在班里对他大加表扬,我看见他笑了,大眼睛里闪着泪花。接下来的日子,他越来越好,学习也不断进步,虽然偶尔他还会犯错,但我已经很欣慰了,相信他会成为优秀的学生。郝阔同学因不听告诫,违反校纪,私自玩荡船,造成摔伤骨折。发生这样的事,我很难过,也很自责。家长要求学校承担责任,我当时很生气,觉得家长太过分了,但冷静想一想,如果是我的孩子摔伤,我会怎样,同样会非常心疼难过,这样我理解了家长的心情,不但给孩子垫付2900元药费,每天打电话问候,还多次去医院看望孩子,给他送去热乎乎的饺子和爱吃的水果,

一直到孩子出院。寒假家访时,家长被深深感动,握住我的手多次感谢,并且请我原谅他们的过激言行。那一刻,我的心释然了,一种从未有过的轻松和感动由然而生。我渐渐懂得:爱可以创造奇迹,所有的心灵就像小草一样,都渴望爱的阳光。于是,我开始尝试着给予别人力所能及的帮助,追寻和体验一份付出者的快乐,并由此一点点坚定着自己爱的信念。

生命生命读后感精选


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生命生命读后感【篇1】

今天我读了一篇文章,叫生命的药方。让我感触甚深。生命的药方讲述的是艾迪和德诺之间的故事,十岁的德诺患上了艾滋病,只有艾迪陪伴着他。并想方设法的寻求治病的良方。虽未能寻到,却用友情陪伴德诺终生。

艾迪是一个伟大的人,他像一缕阳光一样,射进了德诺那又小又黑暗的世界里,为德诺带来了温暖和快乐。可不是嘛,当一个人患上了不治之症,所有人都不愿意接触他,这时有一个人弃生死于一旁,在他最困难的时候帮助着他,像亲人一样照顾着他,让他忘记病痛的折磨,带来欢笑与快乐。在那孤独的世界里添加一丝生机,让患病者重新寻回自信与那美好的回忆又是多么重要,这样的一个人又是多么有分量。

在文章中的第八段,德诺的妈妈对艾迪说的那一段话,不,艾迪,你找到了,德诺一生最大的病是孤独······孤独是这个世界上最可怕的一种病,使一个人默默无言郁郁寡欢,不愿与人交谈,几乎断绝了与世界的交流,永远生活在自己的世界里,就算是死了,也心存遗憾,感觉心里头总是痒痒的。而就在这时跳出来一个人,将他拉出,带进快乐的世界,找回属于自己的童年。艾迪就是一个这样的人。

俗话说,人生得一知己足矣,想必德诺一定是坦然离去,因为,艾迪帮他寻到了生命的药方-快乐。

生命生命读后感【篇2】

20181031看完,花了6小时。

之前没有看过作者的书,仅高中在杂志上看过他的些许文章。书名《生命是孤独的旅程》起的比较好,如果说是《贾平凹散文集》肯定没人看了,起名很关键,第一印象,比如说《皮囊》,那本书就一小篇写了皮囊,其他内容根本不相关。

作者一直强调自己是农民,由于态势跟他有关,有责任和感情写关于故乡的人事。确实也这么做了。这本散文集,中途看不下去跳过几篇,有些文章还是比较有意思的。作者对细节上描写很出彩,文字也接地气。我从书中感受不一样地方的风土人情,人文特色,作者谈及他的故乡棣花街,郎酒的发源地二郎镇,秦腔精品,小白菜的遭遇,白云山的佳县不再进步,农村青年人才流失,在城市底层艰难生活的农民,还有形形色色的文学书画家等等。还是值得一读的。

有些句子值得深思,分享一下。

谈孤独,孤独不是受到了冷落和遗弃,而是无知己,不被理解。真正的孤独者不言孤独,偶尔做些长啸,如我们看到的兽。

谈人物,一个人太好了,往往倒显不出他的好处来,这如同我们对于空气,太习惯了一呼一吸,便疏忽了我们是在不停地一呼一吸。

谈人生,人生多不幸,幸运的是活着。为什么活着,怎样去活,大多数人并不知道,也不去理会,但日子就是这样有秩或无秩地过着,如草一样,逢春生绿,冬来变黄。

谈故乡,故乡是以父母的存在而存在的,现在的故乡对于我越来越成为一种概念。

谈精神,生活如同是一片巨大的泥淖,精神却是莲日日生起,盼望着浮出水面开绽出一朵花来。

生命生命读后感【篇3】

生命是渺小的,就像沙滩上的一粒沙,同时,生命也是伟大的,就像泰山上一棵松树。生命很短暂,但我们要珍惜生命,绝不让它白白流失。

20XX年4月20日,四川省雅安市芦山县发生了7.0级大地震,死亡194人,失踪20多人,伤者过万人,看到电视里的报道,我的心颤抖了!生命的脆弱让我感到一阵阵伤痛。听老师讲,在20xx年5月12日的汶川强烈大地震中,一位母亲在灾难来临的一霎那,紧紧地抱住自己的孩子,用自己的身体挡住倒塌的砖瓦碎片,保护了一颗脆弱的生命。随后赶来的消防队员惊奇的发现,在死去母亲的怀抱里,孩子毫发未伤,一颗幼小的生命在母爱的呵护下得到重生。

听到这个故事,我泪流满面,为那位伟大的母亲,更为生命的意义,生命不仅仅属于自己,它还属于一切关心你的人,爱护你的人。因此,我们没有理由不珍惜自己的生命。生命是脆弱的,它给予我们每一个人只有一次,但是只要我们勇敢地去面对,不断的学习和练就不怕困难的本领,我们的生命才会越来越坚强。

生命生命读后感【篇4】

别惦记你的孤独了,人生常态,伴你一生,那就读书吧!名人权威效应很强,别以为贾老人会给你灌一碗寡言鸡汤,其功效是排解孤独。本书是一篇一篇的杂文拼凑,与孤独半毛钱关系都没有:自己在写作道路上遇到的瓶颈,对父母子欲养,而亲不待的遗憾,故乡的热爱,西安城里拾破烂的弱势群体的同情,塔里木石油田默默奉献的不被世人熟知的伟人们的赞颂,对书法,绘画,摄影的理解,涵盖面很广,重整体,重混沌,重沉静,憨拙里的通灵,朴素里的华丽,简单里的丰富,没有丝毫显摆学识的意思,甚至坦白自己的劣根性和阴暗面,真诚实在。

人人生而孤独,相比于快乐与喧嚣,孤独总是如此绵长而深切,让人无助又彷徨。然而,孤独并不可怕,可怕的是畏惧孤独。只有接纳且拥抱孤独的人,才能看清真实的自我,在沉思中找到人生的前路。孤独会让你活得更加清醒而坚韧,逐渐穿越迷茫,变得越来越强大。贾平凹先生以平易朴实的笔触,写其生活中的所思所感,所见所历,既有对过往生活的追忆,也有对亲友的怀念,对故乡的留恋字里行间,遍陈生命中的孤独、苦痛与真实。生命是孤独的旅程,孤独是生命的答案。读完贾平凹先生的这本书,你恍然如悟:只有历经孤独的人,才能活出人生的真正滋味。

每读一本经典,都能了解一个作家以及他深邃的思想,是种享受!学校生活不止有眼前的复试毕设以及六月份的说拜拜,还有当下可读的书,可打的球。

《生命生命》读后感模板


书虽然是死物,但是可以帮助我们提升自我,丰富我们的生活,阅读是人数精神生活不可分割的一部分。对于网络推荐阅读作品,相信您在阅读之后会有专属自己的收获,为了更好地领悟作品的内涵,我们需要写一篇读后感。您从作品中有哪些领悟呢?以下是小编陆续整理的“《生命生命》读后感模板”,敬请阅读,希望对您有所帮助。

最近,我读了一篇叫《生命生命》的文章,里面主要讲了我把飞蛾捉住了,它挣扎求生;在墙角的砖缝里,那颗瓜苗不屈向上,茁壮成长;我用听诊器,聆听到了自己的心跳; 这篇文章告诉我,自己的生命可以好好地使用它,也可以白白地浪费它。生命是有限的,但是,我们可以让有限的生命,体现出无限的价值。所以我们要学会珍惜生命,生命只有一次。 有些人在工作时,遇到了很大的困难,觉得压力很大,于是,他们便放弃了生命与工作,去找同伴一起吸毒,他们这样糟蹋生命,迟早回得到报复的。 但是,想起我们的抗日战士们,宁愿牺牲,都要把敌人赶出自己国家的国土,这样的死是光荣的! 所以我们逃珍惜生命,每天抓紧时间学习,在留校班尽量把作业做完,回家后,就可以多复习,多看一些有益的课外书,吃完饭后,可以到小区走走,吸收新鲜空气,让自己有更强的体魄!

《生命生命》读后感之三


一本好书就像一艘帆船,可以帮助我们在知识的海洋中遨游,阅读是人数精神生活不可分割的一部分。我们将阅读后得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。这个时候就可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来,如何写一篇令人印象深刻的作品读后感呢?根据大家的需求,小编特意准备了“《生命生命》读后感之三”,欢迎阅读,希望能给大家提供一些思路!

虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。——杏林子

杏林子的《生命,生命》告诉我们,我们应珍惜生命,即使困难在前也要奋力成长。

生命——一首静静播放的歌曲。植物开花是为了传播种子,繁育下一代。他们用自己短暂美丽的生命繁育出更美丽的花儿。青出于蓝而胜于蓝——生命,不只是过程,还是一种情感,一种自然所赐的力量。

生命——一次大汗淋漓的奔跑。我们成长是为迎接挑战。幼儿园开始,父母就给我们报钢琴班,舞蹈班,书法班,游泳班……这都是为了让我们有更多潜力,将来能更好地适应环境;能出人头地。

生命——一段残酷而美好的历史记录。小时候,父母在身旁,衣来伸手饭来张口,是个小公主;然后呢,在外漂泊少团聚,是个小皇帝;后来啊,白发苍苍空悲切,是个小苦人。

生命——留一曲歌慢慢唱。

[读后感参考] 生命生命读书笔记其三


如果说,一本书就是一个台阶,那么在人的一生中将有千万道台阶等着我们去跨越。可想而知读书多么重要,相信很多人都读过一两本经典作品。我们将阅读后得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙!怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢?根据大家的需求,小编特意准备了“[读后感参考] 生命生命读书笔记其三”,敬请阅读,希望能帮助到有需要的朋友。

我常常想,生命是短暂的,是珍贵的,但我不知道怎样才能使它体现出无限的价值呢?

我想比如像海伦·凯勒,她一岁半的时候成为了一个双耳失聪,双眼失明的孩子,但她却经过努力学习和顽强的毅力,在20岁的时候考进了哈佛大学,大学毕业后,建起了一家家慈善机构,为残疾人造福。我认为像海伦·凯勒这种人的生命才有价值,何况她还是个残疾人。

而有些人,身体非常健康,可他们却不好好学习,上课不认真听讲,在底下做小动作,回家不写作业,像他们这种人,我们千万不要学习,他们都是没用的人,是“残疾人”。

所以,我决定要向海伦·凯勒学习,从现在开始做一个勤奋好学,不屈向上,坚强的好孩子。

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