一本好书,就像新的世界,让我们沉浸其中,废寝忘食,我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品,好的作品会引起阅读者的共鸣,在看作品之后一定会触动内心,最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感!应该怎么写好一篇作品的读后感呢?小编已为您准备好了《[读书感悟] 新学校十讲读后感其五》,欢迎阅读,希望能为大家提供一些参考!
几年前,就读过朱永新教授的《新教育之梦》,那时对新教育的推崇也很有激情,不止一次地组织教师学习其新教育的理念,体验新教育在我们的教育教学实践中带来的喜和忧。而今当我怀着好奇心,一鼓作气读完了当代着名教育改革家、北京十一中学校长李希贵的着作《新学校十讲》时,感慨颇多,钦佩李校长远见卓识的教育智慧,欣喜教育改革实验给学校带来的发展变化和取得的成绩,然而,对比之下想想自己的学校,想到一同工作的领导和同事,想到正在成长中的孩子们,真的是既有欢喜又有忧。
《新学校十讲》这本书,是李希贵校长在新学校行动研究中十次主题讲演的汇编,内容涉及他对新学校的思考、对学校管理的认识、对学校文化建设的思考、对教育的深刻理解、对教育细节的关注等。李校长为了实现学生快乐,教师幸福,社会满意的办学目标,在实践中进行了积极的探索,并在不断总结中发现问题,形成了很多新思考。可以这么说,这本书不是他在坐而论道中形成的,而是在新学校建设的行动研究中不断反思、不断总结、不断提炼的基础上形成的。这本书是李希贵校长教育思想的集中展现,对我们从事教育工作的人来说是非常有启发的。
我们学校是一所乡镇中心校,在教育改革的大背景下,也在不断地向着规划的发展方向和目标去努力。工作中改善办学条件,引进先进的媒体教学设备,注重校园文化建设,优化育人环境,加强教师队伍建设,关注教师的专业化发展,更关注孩子们的身心健康发展。
几年来,学校在改革中不断追求新的发展,教育教学质量也在不断提升,教师参加各种赛事也是榜上有名,小升初的考试中,进入重点中学也为数不少,这些成绩也着实让人欣喜。这些是人们看在眼里的积极地引以自豪的一面,然而现实工作中,当教师群体出现职业倦怠,对教研、科研、教师培训活动漠不关心、不感兴趣,课堂缺少生命活力,教学效率不高,重智轻德,教育学生错过了最佳时机等状况时,担忧便情不自禁。
读《新学校十讲》,李校长对失败的阐述,让我对教育工作的失败有了更深层的认识。我们学校的发展,教师和学生的发展工作还存在着很多失败,尤其是我担忧的种种现状,可以说都是我们教育的失败。
庆幸《新学校十讲》给我指明了教育前行的方向,带来了工作动力,我将继续一如既往,带着我的团队朝着理想的教育新学校迈进。
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读后感参考: 美学四讲读书心得(一篇)
一本好书就像沙漠中的一捧清泉,滋润我们的心灵,我们经常需要读大量有深度的书籍,它们是人类知识的总结。阅读作品后,我对作者的想法更加了解,心中感触颇多,面对作品里的情节、人物,我们需要从相关的角度去分析它。为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢?小编帮大家整理了读后感参考: 美学四讲读书心得(一篇)”,欢迎阅读,希望小编的分享可以为您带来帮助。
《美学四讲》中,作者从自然的人化的观念出发,倡人类学历史本体论之说,立宏观理论体系,结构严密,气魄恢宏,不单回应了现时流行的中外各美学流派,而且从哲学高度,以主体的实践和积淀,统一社会与自然,探讨美与人的本体存在、美感与心理情感的数学方程式、艺术产品与艺术作品、后现代等等问题,提出美与与人类命运相关连的前景。
全书分四部分,依次回答四个问题:美学是什么?美是什么?美感是什么?艺术是什么?作者基于这些问题意识,分别在四讲中探讨了美学领域的诸多复杂命题。这里既有对从古至今具有代表性的各家各派的观点的评析,又有自己的一家之见。由于引入了大量生动贴切的例证,文字风格也浅显畅达,所以这本书虽然要作美概论看,但读来又丝毫不觉得繁琐可畏。整体上作者以简洁有力、极为浓缩的文笔,旁征博引,娓娓而谈,引领读者通过仔细阅读和深入思考而走入金碧辉煌的美学宫殿。
在四讲中,我收益最大的是李泽厚先生对美和美感的见解。
关于美
中国传统把一切能作为欣赏对象的事物都叫美,而李泽厚认为这是把美的概念泛化了。美既然是具有肯定性价值的审美对象,那么美总会有一定的感性形式,于是他认为美必须具有感性形式,从而诉诸人的感性。这就谈到了审美对象问题。李泽厚把它解释为:人的主观情感、意识与对象结合起来,达到主客观在意识形态的统一,才能产生美。
李泽厚认为美的根源就是自然的人化,即实践。所谓自然的人化是物质化,是物质生产劳动实践。美的本质是人类和个体通过长期实践所自己建立起来的客观力量和活动。
美是真与善的统一,也就是合规律性和合目的性的统一。合规律性是社会美的方面,而从客观对象说,合目的性则是自然美的方面。他从社会美到自然美进一步说明了人类总体的社会历史实践创造了美。
关于美感
李泽厚认为美感问题属于心理科学范围,是审美心理学所专门研究的课题。西方美学家认为美是美感所创造出来的,而这个过程有一个中介,就是主观的审美心理。因此研究美感就需要从审美心理研究。
美感首先是悦耳悦目,这里耳目不只是认知而是享受,这享受也不只是生理快感,而是身心愉悦。其次是悦心悦意,最高的形式也是最高的境界就是悦志悦神,它是道德基础上达到某种超道德的人生感性境界,它不仅不只是耳目器官,而且也不止是心意情感的感受理解,而且还是整个生命和存在的全部投入。黑格尔认为与崇高有关,是一种崇高感,而在中国则可以理解成天人合一的精神境界。
李泽厚在《美学四讲》中所讲的美学是哲学美学,是美的哲学。美属于哲学范畴,研究的是美的本质问题,而美感则属于心理学范畴,研究的是审美心理的问题。但是它们都可以从哲学的高度,从人类学本体论出发,用自然的人化观念来探讨,于是,归根到底关于美与美感到底是什么的问题又可以用自然的人化来解释。因此,自然的人化既是研究美与美感的出发点,又是美与美感的归宿。
[读书感悟] 《成为作家:编剧创作五讲》读后感其八
生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。在我们上学时,语文老师也会要求我们多读一读书籍作品。阅读作者写的作品后,心中感触颇多,让人忍不住吐露出来,此时不妨可以写一篇属于自己的作品读后感,优秀的作品读后感怎么才能够写出来呢?以下是小编吐血整理的“[读书感悟] 《成为作家:编剧创作五讲》读后感其八”,供大家参考,希望能为大家提供些许帮助。
什么是好故事?怎么写出一个好故事?葛红兵的《成为作家:编剧创作五讲》这本书确实能够给我们一点启发。
这本书字数不多,我花了一个小时就看完了。但书的内容很精华,完整的告诉了我们怎么去写一个故事。
这本书分四个部分:定义好故事、开始一个好故事、好故事的发展、好故事的结尾。一步一步教我们怎么写好故事。
1、什么是好故事?
什么故事是好故事?这本书的第1章给出了作者的观点
“好故事是能让人哭或者让人笑的事件的集合!好故事是能引起人的情感反应的故事!”往往给我们印象最深的电视、电影情节是什么?不正是那些让我们哭让我们笑的情节吗?周星驰《功夫》中穿着睡衣、叼着香烟的包租婆在院中催租的那个画面多年后仍然记忆深刻。尽管这一情节很搞笑,但何尝不是现实生活中在大城市奔波的我们的真实写照?
很多写作的经验贴子、书籍都告诉我们写作要能够引起读者共鸣。什么是引起读者共鸣?让读者感动。那什么是感动?无非就是让人哭让人笑又让人思考!
2、如何开始一个好故事?知道了什么是好故事,但我还是不知道怎么开始写故事啊。在第2章作者开始教你第一个写好故事的技巧了:给故事主人公创造一个难题。
书中是这么说的:
“如果,你开始不了你的故事,让你的主人公在第一节(幕)就遇到“突然……”。”也就是说,你要在故事的开始就给你的主人公制造一个难题,而这个难题逼着主人公,也同时逼着你去想办法解决。怎么解决呢?你看,你会较劲脑汁去想怎么解决,同样地,读者也会想着:主人公会怎么解决这个问题呢?
这就是故事开头的任务:制造一个难题,吸引读者接着往下读。
3、怎么写好中间部分?写好了故事的开头也就成功了一半。那么,是不是接着就写主人公想到办法,然后解决了难题,故事就结束了?这样的故事太平淡了!这本书第3章是这么说的:
“让你的故事的中间部分,要让你的人物面对的难题越来越严重,要让难题变成困境,困境变成绝境,绝境变成死穴。”“让读者感觉情势越来越紧张,几乎没有办法解决了。”“把你的人物推向绝境,让他气馁、绝望,让他生不如死!”“把他往你要的结局的反面去推,推得越远越好,让他自己觉得自己已经失败,让观众也觉得他失败了,无可挽回了,无可救药了!到此,你的人物才算完成!”“极端一些,再极端一些,让你的人物经受“难题——困境——绝境——死穴”的痛苦,让他看不到希望,这个阶段,你就是要折磨你的主人公,让他虽生犹死。”往往最难写的就是这一部分内容了。主人公就像我们自己一样,我们总是希望自己能够运气爆棚,能够顺顺利利。于是,我们总是不忍心把主人公写得太凄惨,不忍心让他的处境太难过。正是因为这样,好故事才这么稀少。我们只有多情又冷血,才能写出好故事。
4、好故事的结尾怎么写?故事慢慢接近尾声了,怎么才能给故事一个完美的结局呢?本书第4章给出的答案是:峰回路转,出乎预料。
我们总是认为自己是聪明的,总觉得自己猜到了结局。如果我们写的故事的结局出乎读者所料呢?会不会很惊喜?人生总是因为这些意外而有趣。
这本书主要是讲怎么写一个好故事,可不可以将这些方法用到其他比如解说文、议论文、广告软文等文体上呢?我认为是可以的。比如,我要写一篇介绍用EXCEL做数据分析的方法,我是不是可以先写老板给的任务明天就到期限了,然后又遇上能够完成任务的同事出差了,任务紧急转交给了你,你怎么才能够在一个晚上处理好?这样写是不是比直接介绍方法更容易吸引人?
当然,限于这本书的篇幅,也不可能面面俱到,把所有的写故事的技巧都教给我们。这本书对于刚开始写作的新人来说还是挺有帮助的,能够从一个好故事的整体结构脉络去讲述一个故事。至于那些具体的写作用词、修辞、素材运用等方面的技巧就没有涉及了,需要另外深入地学习。
实用读书心得:《匆匆》读后感其五
人一生要过得有意义,就需要不断地阅读优秀的作品。凡是取得伟大成就的人,他们都对书有着不同一般的痴迷,阅读作品后,我被作者描绘书写的情景吸引,印象深刻,为了加深印象,就可以写一篇读后感,把心中感受写出来。怎么样才能写好一篇作品读后感呢?以下是小编吐血整理的“实用读书心得:《匆匆》读后感其五”,欢迎阅读,希望这些可以帮助到大家!
“洗手的时候,日子从水盆里过去。吃饭的时候,日子从饭碗里过去。默默时,便从凝然的双眼前过去。……”今天,我读了朱自清的著名散文《匆匆》,非常感动,真正懂得了时间非常宝贵,我们要珍惜时间的道理。
从古到今,有不少人都惜时如金、发奋读书,成就了一番事业。鲁迅先生少年时期读书,为了激励自己,在书桌上刻下了一个“早”字,最后他成为了我国著名的文学家;毛泽东爷爷一生与书相伴,他的枕头边、床上放满了书,一有时间他就拿来读,所以他留下了“天高云淡,望断南飞雁,不到非好汉”的诗句;郎朗从四岁开始弹钢琴,从不叫苦,有时一天会用十几个小时来练琴,现在他成为了举世闻名的青年钢琴家。
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,可现在也有很多不好好珍惜时间的人。不少学生在考上大学后就不再好好读书,成了“网虫”,天天无所事事,被强行退学;我身边也有不少没有利用时间来做作业、读书,而是瞒着家长玩游戏,导致成绩一塌糊涂;我在做作业时,也会经常摆弄小玩意儿,结果拖长了做作业的时间,被批评。不过,我会慢慢改掉这些小毛病的,做一个珍惜时间的好孩子。
是啊,“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎”。同学们,时光匆匆如流水,一去不复返。就让我们学会珍惜时间,去谱生的美好篇章吧!
[读后感必备] 《战国》读书心得其五
光明给我们经验,读书给我们知识。读书很重要,读一本好书更重要,而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。有些作品让人印象深刻,久久不能忘怀。为了充分回味作品这个作品,就可以好好写一篇读后感。该如何才能将一篇作品读后感写好呢?根据大家的需求,小编特意准备了“[读后感必备] 《战国》读书心得其五”,希望对您有所帮助,欢迎转发阅读。
《战国》,虽然我的历史成绩很一般,但是确实还是不太懂得具体的史实,但是如果你还是一个初中 或者高中 还在学习历史的学生,那还是不要看这部电影 了,因为会误导。
有时候,意识的来源是物质,物质是客观存在的,意识可以正确或者错误 地反映客观事实,而我只知道这部电影是很严重地扭曲了好多事实!
田夕是剧中的重要人物 之一,校花 景甜饰演的角色,我一看见她就觉得这笑容好熟悉好亲切,因为我曾经每天都可以看见她的照片图像,是主角,但是据说历史上并没有这么一个真实人物的,美女将军,所以肯定大家都会关注的,看她双刀突出重围的那一幕,确实蛮佩服的,要是自己又一身如此的武功就好了!
那孙膑,果真是书呆子,是穷酸文人?那第一幕刚出现的时候,就是各国请他下山的声音,本来知道他是军事家,谋略家,但是电影中展示足了他的色眯眯,还有傻愣愣的笑,还有对夕儿确实好笑有点痴情,不过最后还是终身一跳,刚好就落在了已经为他动心、已经让齐王放弃 美人的田夕面前,搞不懂,之前也是傻愣愣地,魏夫人要救他逃离,他不走,田夕策划 了几次也不走,死抱着树,不知道他是守着什么,难道还真是为了让庞涓回心转意?师兄弟的情真的那么真?
看了《战国》,我才明白。世界上并非所有人都是你可以信任的,就算是和你最亲的师兄也会有一天把你杀了。孙膑就是这样一个单纯的人,单纯的可爱,傻傻的。但他以过人的某略得到了齐王的爱戴。但又由于太过相信他的师兄庞涓,而被骗入魏国,而他哥只想得到他师父传给孙膑的兵法,最后只得到他自己熟读的那套兵法。他气愤的利用种种的罪名,把孙膑的髌骨取了下来,使得孙膑下肢瘫痪。孙膑是那么的信任他,可是孙膑却落得这个下场。
我们总是太过相信那些披着羊皮的狼,他们想要的就是我们的肉,当得到或没有得到的时候,他们的本性就会显露出来。单纯可以的,但不要太过单纯!
总之,故事的结局是悲剧。电影的最终对我还是有点杯具!