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【热搜心得】 小学英语教学感悟(推荐一篇)

发表时间:2022-08-09

在我们有了一些新的体会时,我们不妨尝试将内心所想用文字体现出来。写好心得体会对自己以后的成长有很大帮助,优秀的心得体会是什么样的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“【热搜心得】 小学英语教学感悟(推荐一篇)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

在新课改大背景下,教师应将课堂的主体放给学生本身。学生好比是演员,教师上、只是统筹的导演。因此,在教学过程中,努力营造开放的英语教学环境。尊重主体,开发主体,发展主体,让学生主动发展自己的潜能,促进学生自主学习能力的提高。

一、教师自身的提高。

用英语组织教学,可以烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。这个环节非常重要,既是学生练习听力的良好机会,也是学生学习与模仿的途径之一。运用教师的身体语言。教态是无声的语言,他能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用,可以使教师通过表情,让情境更加准确、丰富,更容易为学生所接受。教师亲近而自信的目光,期待而专注的眼神,可以使学生产生安全感,缩短教师与学生的距离。学生的英语思维空间有很大的局限性。怎样才能帮助学生更好的理解英语,听说英语,这就要求教师在教学中做到表情化、动作化。通过教师的一举一动来演示说明教学内容,即以姿势说话。如教listen,我以手半握拳放在耳后,同时做倾听的动作,反复几次后,我一说出该指示,学生便心领神会。同样,以双臂合拢轻轻向上抬起,学生便知道是whole class齐读,这样加大了学生听说英语的练习密度,取得了事半功倍的教学效果。

二、开放教学方式、手段,创设最佳的学习状态。Xd63.cOm

展示教材中的实物,不同的儿童个性不一样,但他们都有活动的天性,创造轻松活泼的英语学习气氛,才能充分调动学生学习英语的积极性、激发积极的学习情绪。因此,充分利用直观教具,设置情景进行教学。如教学“What’s this?”“What color is it?”的句式时,我准备些实物:苹果、香蕉、梨子等带入课堂。学会句型后,让一位学生蒙住眼睛,让他/她摸水果后,问:“Guess! What’s this?” 猜出后再问:“What color is it?”做完游戏,并且猜得完全正确,说得语音标准的学生,来尝一尝水果,这样轻松活泼的气氛极大地激发了学生高涨的学习情绪。巧用多媒体,摆在我们面前的教科书仅是框架而已,不能说话也不能动。利用电脑和白板以及提前做好的课件网上的教学资源,甚至电子课本,让原本的教科书“活”起来、“动”起来、形象起来、发出声音来,让“活”的内容提高他们的兴趣,开发学生的智力,培养学生的创新能力。

三、教学评价的开放,培养积极情感。

小学英语学习多以口语为主,需要学生大胆表达,教师可以将富有感染力的话语如:Good! Wonderful! Try again next time.蕴涵在课堂中,鼓励学生,使其争先恐后地投入到学习中,从而应了有利氛围。立刻会激起思维的火花。在学校的一些活动性、实践性、合作性的作业,如制作英语贺卡、积累有兴趣的英语文化资料、单词等,编辑英语手抄报、英语学习园地等。

总之,小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们对英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语自信心。总之,英语学习要千方百计地给学生创造机会,让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣,强调用英语做事情的能力,提高学生的口语和交流表达的能力。

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[热搜读书心得] 小学语文教师教学笔记精选一篇


不同的经历能够给我们带来不同的收获,我们可以将心中的千言万语用笔记录下来。心得体会就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字。心得体会应该从哪方面来写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[热搜读书心得] 小学语文教师教学笔记精选一篇”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

如何在小学语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维能力,是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为自小学语文教学中应该做好以下几点:

一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新能力,必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小,注意力、控制力差,兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,这些都不亚于播洒兴奋剂,会使疲乏的学生又振奋起来,进入主动求知状态。

二是要引导启发学生带着问题去读文,去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样,就需要教者巧妙设计问题,逐步由浅入深对课文进行探究。

三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此,要调动学生学习的积极性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥的问题时,平时一个从不敢发言的同学举起了手,他们回答引起了哄堂大笑,但这个同学还是坚持把话说完,就从这一点上表扬了他,使他树立了信心,逐渐由取举于发言道有问必答,而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他们能问解答,那本身就是一种进步,评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动,他们往往没经过深思熟虑就说就问。

优质心得:初中英语教学心得体会其三


在生活中我们可能会突然产生一些感悟,我们不妨用文字梳理一下的记录下来。心得体会通常是指一种读书、实践后所写的感受性文字,哪些心得体会范文值得一看呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“优质心得:初中英语教学心得体会其三”,仅供参考,欢迎大家来阅读。

英语课堂教学效率的提高,方法是多种多样的,可谓智者见智,仁者见仁,下面我就结合两年来在英语教学上的实践,谈一谈自己的一些体会:

我国著名作家巴金说得好:“孩子成功教育从好习惯培养开始。”学生学英语习惯的培养非常重要。那么到底要培养他们那些习惯呢?这就仁者见仁智者见智了,因为要培养的习惯实在太多。但归纳起来就是听说读写习惯的培养。

一、听的习惯。

弗里斯说:“学生学会说英语的前提首先是听。”亚历山大也说过“掌握一种语言,首先是听懂”。可见“听”是运用英语进行交际最重要的手段之一。也是学习英语使用最广泛的手段之一。现实生活中很多现象也说明听力差的人语言表达能力也不会好到那里去。比如聋和哑往往就是相连的。光靠初三这两个月是不行的,所以我从初一的时候起就狠抓听力训练,每天中午放20分钟的磁带,听力训练的单词记得多,听力也就不怕了。

二、说和朗读的习惯

我们最怕的就是“哑巴英语”,因为中国学生大部分性格内向、腼腆有一种不愿积极参与的心理障碍,要排除这种心理障碍只有认真训练学生的说和朗读的习惯。语言这东西,我看读比写还重要,比如一个两三岁的小孩,他虽然写不出几个字,但他能基本掌握语言的表达功能,比较自由的交流。这就是读起了很重要的作用。 俗语说:“拳不离手,曲不离口。”拳师每天要练拳, 歌手每天要练嗓子。我们学习英语也要坚持朗读英语,只要每天坚持朗读英语,只要每天坚持朗读三四十分钟,持之以恒,就能使舌头听从大脑的指挥,说出一口流利的英语。

另外,大量的、准确的朗读能够促进听力和口语的进一步完善而广泛的朗读更能充分提高阅读和写作水平。我们是每周一三五早上半小时朗读,对有些课文学生能背能默写,但早上还须耐心朗读,学生喜欢朗读,在其中享受乐趣。见什么都读。比如练习中的完型填空、阅读理解等。

三、写作习惯

俗话说,“好记性不如烂笔头”。英语学习必须以听和读为前提,但要真正掌握英语,形成综合运用语言的能力,仅靠听和读是远远不够的,还必须通过说和写来检验和促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成。在我国以往的英语教学中,“哑巴英语”可谓人所共知的现象,而这些年来随着听,说不断受到重视,笔头工夫,尤其是写作成了学生的难题。所以从初一第一个学期起我就特别重视写作能力的训练,每天都要学生写几句话。到了初三就进快结束课程,复习的时间多,多做写作练习,有一半学生喜欢写作。仿写、扩写、写日记。

2022感悟推荐 物理教学心得(推荐一篇)


每当我们经历某些事情对可能会产生启迪时,我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。养成写心得体会的习惯可以积累总结自己的经验,怎样才能写好心得体会呢?以下是小编收集整理的“2022感悟推荐 物理教学心得(推荐一篇)”,仅供参考,希望可以帮助到您。

电磁感应一节是八年级教材的最后一章。学生对科学探究已有了较深的体验,从知识基础上看,学生已经认识到电和磁有一定的联系——电能生磁、磁场对电流有力的作用,所以本节课的探究,我认为需要解决的问题有三个:

1、探究什么条件下磁能生电;

2、什么是切割磁感线运动;

3、感应电流的方向与哪些因素有关。

下面谈一下我在教学中的几点认识。

一、探究什么条件下磁能生电

师:第一个揭示电和磁有联系的科学家是谁?(展示课件奥斯特实验)此实验称为什么实验?它揭示了一个什么现象?

启发引导:奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系,说明电可以生磁,启发引导学生提出问题:那么,我们可不可以反过来进行逆向思索:磁能否生电呢?

师:怎样才能使磁生电呢?需要哪些实验器材?下面我们一起设计实验方案。

学生讨论交流。

生甲:要通过磁获得电,需要有磁体和导线;

生乙:检验电路中是否有电流需要有电流表;

生丙:控制电路通断需要有开关。

……

【问题1】学生通过讨论交流,能够找出完成探究所需的实验器材,教师应给予充分的肯定和表扬。存在的问题是:学生很难认识到应该用线圈代替导体;用灵敏电流计代替电流表。我采取的方法是因“生”而异:学生基础好的,先让学生实验探索,当发现电流表指针偏转很小时,再对实验器材提出改进。这样可让学生体会到科学探究的曲折与艰辛,不是一蹴而就的;基础差的学生,教师可直接指出为了增加实验现象的可见度,用线圈代替导体;用灵敏电流计代替普通电流表。

师:怎样把导线放在磁场中?

师启发引导学生讨论思考,找到尽可能多的放置方法,为学生的科学探究做好铺垫。1、静止或者运动;2、上下运动;左右运动;前后运动;3、斜着运动……

学生实验探究,教师巡回指导。

二、利用直观,类比切割

【问题2】由于磁感线是一个抽象的模型,看不见,摸不着,另一方面初中学生以形象思维能力为主,抽象思维能力还不高,缺乏一定的空间想象能力,学生很难建立切割磁感线的概念。我在教学中采用了两种方法。

方法一:利用直观教具。取两块较厚的长方形泡沫,长的竹签若干。将竹签两头削尖,扎在两块泡沫之间,两块泡沫代表磁铁的两个磁极,长的竹签代表磁感线。在学生发现获得感应电流的现象后,师演示导体的运动方向,从而建立“切割”的概念。

方法二、课件展示镰刀割韭菜或者用镰刀割麦子的场景,师演示导体的运动方向,很形象的比喻成镰刀割韭菜或者镰刀割麦子:上下运动切割不着韭菜或者麦子,而左右运动或者前后运动才能切割韭菜、麦子。

三、探究感应电流的方向有关的因素

师提出问题:感应电流的方向与哪些因素有关呢?

学生猜想……

讨论思考,设计实验方案。

学生展示:四个学生合作,一名学生解说操作要领,两名学生在讲台上演示实验,另一名学生归纳得出结论。

【设计说明】学生经历了探究磁场对电流作用力的方向与磁感线方向、电流方向有关之后,再进行此实验探究,已经不是教学的难点。所以此探究是学生独立完成的自主探究,让学生在探究活动中尝试发现“真理”的甜头,激发他们乐学、爱学。学生的精彩展示是这一节课的高潮,同时也激发了学生热爱科学,追求真理的美好情感。

【热搜心得】 公司拓展心得感悟(推荐一篇)


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拓展训练回来后的两个早晨,我都是做梦笑醒的,做的梦都跟大家相关,一片欢乐。在这次拓展训练中我一直感受到团结、包容、智慧、欢乐的群体氛围。高空跳断桥、解手链、限时竞速、造船渡河、篝火晚会。。。真的很美!很难忘!

一、投入

在旗上写队名时,有队员专业地喊:加粗!加粗!当时瞬间很佩服他对工作的认真与投入,以致与于写个队名都不忘“野狼队”。

正如教练送给我们的第一句话是:投入!只有投入才能享受过程,更好的享受过程。

队友,我为你的投入点赞!

二、平常心

第一个活动是蛟龙过海、解手链和团队有我更精彩串起来的。计时前,我们小队珍惜时间分工合作。先抽出了参与蛟龙过海活动的人,其余的想方法如何快速解手链。参与蛟龙过海的队友在一旁练习,对于过程中出现的不完美,大家积极提出建议并虚心接受、改进。结果在和其他小队比赛中,我们的速度快很多。我一直把这个归结于是团结、合作、速度。但是,部长提出的一点让我惊叹!平常心!他说发现大家在整个过程都没人想着怎么争最快,而是投入到怎么做好,如何做得更好,这样一来整个过程大家都开心,也意外得到了惊喜。是的,我相信如果做什么事情都能保持平常心,以不慌不忙、平平常常的姿态去面对,我们的精神能得到比名利还更愉悦的享受。

那么,就先以平常心对待、体验这次难得的拓展训练吧。

三、自我牺牲

第一晚生日晚会的设计让我很感动,一开始以为他们四个人真的是因为表现不好被教官点名批评。。。,直到生日蛋糕的出现,才松了口气,露出了笑容,也看到些闪动、迷人的泪光。

但是,十五分钟的两套衣服设计和节目,更让我眼前一亮。我万万想不到队长一个羞涩的笑就把重任给担当下来了。也许是我来公司不久,感觉平时大家都是忙于工作,比较少进行工作外的沟通。一开始想着一般人都不情愿去扮演这么一个“没节操”的角色吧,还要上去表演节目。。但是,队长的自我牺牲让我敬佩万分。人家的一骑红尘妃子笑,队长的一身女装众人乐。如果没有自我牺牲的精神,估计篝火晚会没这么乐吧。当然,其他小队的也很给力。

四、平等

每个活动的总结,总会有人主动出来分享心得,到后来有人提议说,让每个人都有机会站出来与大家分享!还没有出来过的尽量出来!虽然这句话在课堂上听了n多遍,但第一次觉得这句话很有分量!只因为尊重!平等!

五、沟通

我是一个不怎么讲话、不会讲话的人,身边也有许多类似的人!但我希望这种情况能够得到改善。之前看过一故事:a明星夜晚打的回家,到点时自己看下表自觉拿出来200块给司机,但是司机完全没有还给她5块的意思。她想想算了,也就5块钱,人家司机也不容易,关上车门走了。走了两步才突然想起来是自招车的,应该再给司机10块的,但司机也没跟她要。于是她倒回去问司机,你怎么不说我少给您10块呢?这时,得到这样的回答:我以为在你们眼中10块钱不算什么,有没有都一样的!其实,如果双方一开始有沟通的话是不会出现这种不开心的情况。此后我才不忽略沟通。但训练中的司令指挥官士兵游戏,让我明白有沟通是不够的,沟通也要准确、有效,同时还有时限、立场。

六、全力以赴

这是让我最感动的——成功墙!

我基本上是在第一人梯旁。整个过程,他们、痛苦的声音、痛热的肩膀,坚忍的表情、咬牙的坚持,也感受到他们没体力时的沉默与信念。

就像教练说的,他们长这么大估计都没人踩过他们的肩膀,而他们却能够这么痛的情况下坚忍着撑这么多人、这么久、这么重。

上面的人,四个手指头那么渺小,但力量那么持久,保护得了所有的“生命”!

本来这个是感触最多最深,看着相片都很感动,却写不出来。但发现,沉淀下来的已经潜移默化地在改变我们的生活。

通过参加这次户外拓展训练活动,我也认识到大家的美:主动(我炒菜、我洗菜、我捡柴)、责任感、天真(灰太狼)、乐于付出(搬大家的物品、划船)、爱。。。另外,自己也因为这次活动有所改变,相信自己会变的更好,也相信大家都是往更好的方面发展,更相信在这些“好”的人的努力下,我们的公司越办越好!

热搜心得: 《梁家河》读书心得感悟(推荐一篇)


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____说:“我人生第一步所学到的都是在梁家河,这里是有大学问的地方。”古人言修身齐家治国平天下,__就是在梁家河这个地方正心修身的。

他“逃离”北京的种种,来到梁家河,在知青专列上只有__一人在笑,一路颠簸,到达革命圣地的兴奋逐渐被失望掩埋。知青们打量着村民,村民也打量着这些来自京城的知青们,这是城市与乡村的对视,也是一群心怀使命感的知青与生活在底层的农民的对视。梁家河是一个“原始”的地方,但是__没有没甘于这种原始,他外出探访学,带领村民们探索出沼气、淤地坝等有利于百姓实际利益和长远利益的东西,为梁家河人民留下了永远的财富。陕西省第一个沼气池旁边的宣传画正是__的心,艰苦奋斗、自力更生,工农学兵商,五类人代表全体中国人,要奋发图强,靠自己的双手发展,自力更生。那时候__真正的把自己当作一个农民而不是知青,成立铁业社、代销点,打水井,为人民办实事,是他的心、初心!

正心而后修身,在梁家河的岁月里,__不断地汲取书中的营养来充实丰富自身。天黑之后的梁家河都已早早的进入了梦乡,只有__的窑洞里还透出亮光,那微弱的亮光照亮了他的人生,照亮了中华民族的未来。插队期间,__读了很多很多书籍,他读的书与求知紧密相连,一物不知,深以为耻。后来他能脱口而出的经典,都是知青期间看到的东西,是梁家河时期打下的坚实的知识基础。

__说:“插队本身,这是一个标志,界定着一个阶段。在插队之前,如果我们有所知所获,我总感觉到了插队以后是获得了一个升华和净化,个人确实是一种脱胎换骨的感觉。那么在之后,我们如果说有什么真知灼见,如果说我们是走向成熟,获得成功,如果说我们是谙熟民情或者说贴近实际,那么都是感觉于此,获于此。”是陕北高原给了他一个信念,也可以说是注定了他以后的人生轨迹。梁家河是他人生的一个启承点,现在所形成的很多基本的观念,形成的很多基本的特点,都是在延安形成的。梁家河是整个延安的一个缩影,__心系梁家河的每一个人,他一直要为百姓办实事,在年轻时就立下了为祖国为人民奉献自己的信念。他坚持不懈,入团入党之路都是十分的艰辛,申请书一份一份的递上去,却因为父亲的原因总是被搁置,但是他不忘初心,终于成为一名共产党员。他先后两次来到这个他曾经奋斗过,挥洒过汗水的地方,亲身感受这个陕北小村庄的巨大变化,无疑是中国人民脱贫致富,走向繁荣的一个缩影。

几多牵挂,几多深情,梁家河是__心中挥不去的乡情,是他精神升华的起点,感受他在梁家河那段艰苦卓绝的岁月。我们作为新时代下的新青年,要艰苦奋斗,自力更生;要不忘初心,砥砺前行;要齐心协力,共谋发展。学__那饱经风霜仍然坚守正道的精神,不断充实丰富自身,艰苦奋斗,更好地为祖国繁荣,民族复兴,为社会主义现代化强国的目标奋斗。青年还需不断前行。

【热搜体会】 教学心得感悟1篇


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一个学期结束了,本学期我带的是一年级政治,在教学过程中,我有许多感想,特别是在政治教学上感想颇深。

首先,我感到与学生们在一起学习和生活是一件非常快乐的'事.刚进校的一年级学生好奇心特别强,喜欢问许多问题,在与学生一起解决了他们所提出的问题后,会使我们内心有一种成就感,和教书育人的一种使命感。

其次,在课堂教学中,我感到学生特别喜欢轻松的游戏式教学方法,每当我使用这样的教学方法的时候,学生的学习兴趣都特别的浓厚,而且始终保持着高度的学习兴趣。这样取得的教学效果会是平时的好几倍。因此我在不断地努力多增加一些有趣的能提起学生兴趣的教学内容。

最后,我觉得在教学过程中,教师还应该多展示学生的能力,不要怕影响进度。这样会使学生的学习积极性得到空前的高涨,从而取得事半功倍的教学效果。

教书育人是一件非常重大的事情,也是一件非常繁琐的事情,要使学生健康快乐地学到知识,我们教师就必须充满耐心、信心和崇高的事业心,去从事我们伟大的教育工作。

2022体会推荐 英语课的心得感悟一篇


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我们学校实行课程改革。课程改革是颠覆传统课堂教学的改革,要彻底转变教师的观念,转变课堂模式,建立高效课堂。我们英语课堂也不例外,课堂教学改革搞得是热火朝天,如火如荼。课堂改革我的感受很深,下面我就谈谈我收获和心得

一、我的认识

1、新教学观念。通过学习和新课改的不断实施,我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解,而是教与学的双边活动,教学是交流的过程,是探究的过程,是师生合作,互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点。不仅要使学生具有适应社会的能力,更要强调学生获取知识的主动性和创造性。

2、新课程观念。通过学习和实践,我认识到课程是体验和感受,是教师,学生,教材,环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体,课堂也不是学生获取知识的唯一场所,教师更不是学生获取知识的唯一指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。

3、新学生观念。通过实践,我领悟到课堂教学中,学生是学习的主体。教师要尊重学生,承认不同学生具有独特性,并为其创造成功的机会,教师要树立学生学习的主体意识,相信学生,热爱学生,让学生真正成为课堂的主人。

二、我的尝试

1、挖掘教材,精心编写导学案。

大家都知道,在新课改课堂教学中,教师只是教学的组织者,指导者,学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现在导学案的编写上。课改以来,我认真钻研,灵活挖掘教材,重组教材中的知识点,形成知识链,构成知识网。通过多种形式的问题设计,把散乱的知识,语言,语法变为简单有序的知识系统,根据不同的教学内容,精心设计导学案,为上好不同类型的课打好基础,作好铺垫。

2、充分展示,让学生真正成为课堂的主人。

新课改告诉我们,学生是学习的主体,课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。一直以来,我坚持使用课堂模式来进行英语教学,尽可能的将课堂交给每一位学生。主要方法如下:

第一,大胆放手,耐心指导。学生初次接触课改,好奇而又陌生。第一堂课改实验课真可谓笑料十足,漏洞百出。面对失败,我没有气馁,而是用平和的心态和学生一起分析失败的原因,然后鼓励他们继续大胆的向前迈进。在展示环节中,我一改过去每节课都是优等生在发言的状况,规定每个学习小组的每个成员必须轮流上台展示,主讲或当小老师。放手让他们用各自喜爱的方式来尝试,来体会,然后耐心地指导他们用更全面的方法来改进,来创造。在展示过程中,有表现得非常到位的,也有表现得特别欠缺的。但即使再展示不好的学生,我也会静静地等待他们展示完,绝不会中途打断他们。因为一旦被完全否决,他们的信心将倍受打击,其他的后进生也会因此产生恐惧的心理,教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。“不经历风雨,哪能见彩虹。”我坚信,只要我耐心的指导,放手让学生一次又一次地去尝试,去探索,去总结,不用着急教学内容是否能及时完成,不必担心教学质量暂时是否受到影响,只要让所有的学生真正成为课堂的主人,成功便指日可待。

第二,多点奖励,少点批评。在教学中,应充分关注学生情感态度变化,采取积极的态度,尽可能较多的运用激励性的语言。如:说的真好!你懂得真不少!语音语调相当漂亮!真有创意!等等。调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生都能体验成功,增强自信心。记得有一位叫陈闪的学生,学习成绩是全班最落后的。由于基础太差,他那笨拙的口语引得其他同学哄堂大笑。窘迫的他一时满脸通红,不知所措。我立刻示意大家安静下来,并微笑着对他说:“不错,声音非常响亮,讲解也很有个性,继续努力。”果真,接下来的里,他越说越流畅,越讲越精彩,其他同学也被他深深地打动了,尤其是那些后进生,倍受鼓舞,信心大增。为了更好的激励大家,我又设立了奖励机制,如积分量化,夺红旗制度等,在这浓厚的竞争氛围中,绝大多数学生不甘落后,处处争当学习的主人翁。

3、反馈检测,落实学生的知识掌握情况。

课改过程中,反馈检测也是相当重要的。这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功,享受快乐的有效环节。内容主要以口语检测和相结合,形式可以多样。时间充足的话,可对学生进行当堂检测;也可利用早自习或晚自习对部分学生进行综合抽测;还可在课余时间,让每组的小组长对本组的学生进行简单的测试;每天的导学案检查也是一种方式。及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足,并及时进行补充讲解,不让一个学生因此而掉队。

三、我的收获

在经历了这一个多月的风雨历程之后,我们的课改取得了一定的效果。学生的学习兴趣提高了,课堂上充满笑语,气氛非常活跃,真正做到了在快乐中学习,在学习中感受快乐;学生的口语表达能力增强了,从单词到句子,再从句子到短文,从对话表演到知识点讲解,同学们个个都能朗朗上口,轻松应付;学生的集体协作能力培养了,大家都懂得如何分工协作,如何团结友爱;真正让学生体会到课堂是他们获取知识的超市,生命的狂欢。

四、我的反思

在感受成绩的同时,我们的课堂教学改革中也存在着许多美中不足的地方。如课堂秩序较难维持,学生注意力容易分散;教学内容难以完成,教学进度缓慢;课堂用语母语使用过多,语音语调不够准确;部分学生的学习热情不能持久,积极性出现差异等等。面对以上问题,我们每一位教师要把课改工作做得细之又细,每一个环节都要稳扎稳打,落到实处,要把课改作为一项持久的工作,不厌其烦地去做,同时还要求我们善于总结得失,及时修正,及时完善,让我们的课改工作更上一个新的台阶!

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