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「心得范文」多媒体心得感悟(篇三)

发表时间:2022-11-04

在我们有了一些新的体会时,应学校要求我们需要写一篇心得感悟。多写心得体会能够成为一个更有思想的人,对于心得体会的撰写你是否毫无头绪呢?小编特地为您收集整理“「心得范文」多媒体心得感悟(篇三)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

通过培训,学习了多媒体技术与学科整合,使我更加深刻体会到信息教学时代已经到来了!如今,利用计算机既提高工作效率,又可以达到资源共享。所有多媒体教学已成时尚。运用多媒体,不仅给学生提供了丰富的感性认识,也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我通过培训后利用多媒体技术与学科整合的心得体会。

一、多媒体技术与学科整合,容易激发学生的学习兴趣。用图文并茂,声像俱佳,动静结合的表现手段向学生展示学习内容,大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。俗话说“兴趣是最好的老师”,只有学生对学习有了深厚的兴趣,在教学中,老师讲得轻松,学生学得自如,在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。

二、多媒体技术与学科整合,有助于加快教学速度,在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上语文课,老师要用粉笔板书教学内容、重点难点、分段分层次分析浪费了太多的时间。利用多媒体,预先制作好课件,充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反馈,体现反馈的广度。

总之,多媒体技术与学科整合,,有助于提高教学效果,合理利用好课堂时间,在相同的时间内让学生掌握更多的知识,又促进我们老师学习,提高教学能力。

那说最后!如何让多媒体技术与学科进行整合呢?

1、作为教师,身处这个物质文明和科学技术高度发达的社会,应该充分利用现代化的技术再结合现代化的思想在教学中去勇于创新,探索出更好的教学方法。

2、在日常的教学过程中,把多媒体教学与传统教学相结合,充分发挥多媒体教学与传统教学的长处,灵活地运用多媒体,让它在教学中起到画龙点睛,恰到好处的作用。xd63.COm

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最新感悟: 多媒体教学心得体会篇二


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当今教育,日新月异。随着现代教育技术的不断发展、更新,越来越多的现代化教学手段被应用到教学过程中,为教学活动冲破时间和空间的限制,形象具体、生动活泼地表现教学内容,为实现教学最优化创造了条件。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,它改变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。改变以单调的教学手段、单纯的教学方式向学生灌输知识,充分运用现代化教学手段传递教学信息和发展学生思维能力、认知能力及观察、分析、解决问题的能力,将是我们每一位教师要面对的问题。在课堂教学中利用现代化教学手段,对推动教学的改革,提高教学质量,提高教学效果必将呈现出传统教学手段无法比拟的优势。采用这种教学手段,可将抽象内容具体形象化,复杂问题简单化,并能多角度、全方位地向学生传递教学信息,大大提高课堂效率与效果。

1.多媒体在课堂教学中的作用

(1)创造良好教学情境,激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机,调动学生学习的积极性,强化学习的内在动力,促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。例如品德与社会学科六年级上册第二单元几乎都是历史知识,在网上搜一些相关历史画面,播放给学生,这样讲课即简单明了,又富有启发性,能有效地激发起学生的学习兴趣收到很好的效果。

(2)发挥学生主体作用,引导学生主动学习。政治课教学的关键,是要在教师主导作用的影响下,充分发挥学生的主体作用,使两者关系达到和谐统一,其中学生对知识的获取、能力的培养,应当是在主体意识支配下的自觉行动。例如高年级品德课《我爱祖国山和水》这一课的教学中,我采用多媒体教学手段,插入一段影片《上学路上》通过多媒体特有的形象逼真的画面,富有情感的声音,再加上教师适时的恰当讲解,能充分借助视听优势,促使学生主动思考、不断探求,并联系自己找到解决中学生要履行哪些受教育的义务?从而提高了学生分析、解决问题的能力。

(3)拓宽师生互动空间,培养学生创新能力。学生的学习过程,实际上就是在教师的指导下,学生主动发现问题、解决问题的探索过程。而其中教师的主导地位主要体现在引导学生学会学习、用教材理论解决实际问题。新课标下,品社课采用多媒体教学使师生之间有了更多的交流,自己的事情自己干中如何解决自立的重要性和自立对我们成长的意义这一问题时,我选用感动中国的十大人物之一洪战辉的视频材料,对多媒体展示的材料提出问题,师生共同讨论,对学生的回答,作简要评述,这样师生之间变为“零距离”,教学交流变成了情感交流、心灵交流。

2.合理运用多媒体进行辅助教学,提高课堂教学质量

多媒体在课堂上的运用只有遵循品德与社会教学本身规律,选用贴近实际、贴近生活、贴近学生的材料,充分发挥多媒体在课堂教学中的辅助作用,达到提高课堂教学质量的目标,我认为应注意两点:

(1)课堂教学内容的选择性。在信息技术与教学整合过程中,师生要明白信息爆炸时代的特点,进行信息节食,避免信息污染,即运用选择性学习策略进行信息筛选,做信息的主人,不做信息的奴隶。总之,品德课极强的现实性与时代性,要求其教学必须“与时俱进”,随时根据社会的发展,特定的教学情况及学生学习的实际情况而重新调整、优化组合。因此,以灵活的教学内容要素补充相对固定的教材要素是一个必然结果,而信息要素的加入,为政治课在现代化教学环境下注入新鲜的血液。当然,恰当地将多媒体运用到政治教学中并非易事,作为政治课教学的组织者──教师,要勇于探索、善于总结、精心设计、巧妙运用,使政治课教学在多媒体的支持下如添双翼,以达到最佳效果。

(2)课堂教学过程的适时性。在课堂教学中,并非整个教学过程都用多媒体就能收到好的教学效果,应该遵循因材施教的原则,把握好该用时才用,用得恰到好处。有的教师过分追求全程效果,整节课从头到尾都使用课件,电脑的播放替代了教师的讲解,教师成了放映员,学生成了观众。譬如在讲解时,教师应充分调动学生思考问题的积极性,留给学生必要的思维空间,不能因多媒体成为学生思考注意力的分散因素,因此一般不宜频频使用课件。事实上,并不是每个教学环节都需要计算机辅助教学,常常只是在一节课的某个阶段才使用电教手段。因此教师课前要周密

热门感悟: 多媒体教学心得体会(示范版)


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多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息,进行综合处理和管理,使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激,还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识,这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。

当前科技发展异常迅猛,每个人,不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合,优化教学过程,突破教学重点、难点,提高教学质量和效率,学生参与和学习积极主动性,也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果,丰富教学内容,提高教学质量,改变满堂灌的教学模式,在给学生提供自学条件的基础上,让学生自主地学习。

当今社会要求教师本身彻底转变自己的教育思想观念:一方面改变过去的"应试教育"为现今的"素质教育";另一方面,要彻底改变老一套的"填鸭式教学法",也就是说弄清"教"与"学"的辩证关系,变老师主动"教"为学生主动"学".这就要求教师首先要提高自己的素质,然后对学生"授之以渔",激发学生的学习兴趣,唤起学生的主观能动性。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"如何激发学生的学习兴趣呢?教师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习兴趣的情境。多媒体辅助教学是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体,为学生提供生动逼真的学习情境,促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激,有利于学生思维的发展,更有利于学生素质的全面提高。

一、利用多媒体创设教学情境,激发学生的学习兴趣,增强学生的参与意识。

恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望,促使他们能保持持久的学习热情,从而获得最佳的教学效果。创设一种使学生主体参与,兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动,并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点,在创设情境,营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。例如:教学"平行四边形和梯形的面积"这一章的第一节"面积和面积单位"时,首先要引导学生通过观察物体的表面后,再归纳出面积的含义。于是我先让学生触摸桌面、书本面、文具盒的表面,而后用电脑出示一些物体,并让学生用鼠标点击这些物体的表面。点对的会得到电脑的夸奖:"真聪明,点对了!",同时观察到物体的表面变成了另外一种颜色。而点错的学生会听到电脑的提示:"再看看,再来一次。"多媒体的这种设置不仅使做对的学生得到成功的喜悦也会使做错的学生不气馁从而产生积极寻求正确答案的意识。

二、利用多媒体的.直观演示,容易突破教学的重点难点。

在教学中,有些重点难点往往不易突破,主要原因是少年儿童的生活经验不丰富,观察事物不容易全面具体。因此教师要采用比较容易使学生接受的教学过程,达到知识的迁移。例如:在教学"1平方厘米"这个面积单位时,利用多媒体演示:先出现一条线段,并闪烁两次,线段下面出现"1厘米"几个字。然后由四个同样是1厘米的线段围成一个正方形,正方形下面显示一句话"边长1厘米的正方形".最后整个正方形的内部闪烁两次,并涂满颜色。在"边长1厘米的正方形"这句话的后面显示"它的面积是1平方厘米".

多媒体的演示让学生感受到"1厘米"是长度单位,是一条线而"1平方厘米"是一个面,是面积单位。这样的对比演示,使学生把旧知识"长度"和新知识"面积"既区分开来又建立相互间的联系,使之系统化。教学面积单位的重点与难点就在于面积单位是测量物体表面的大小的尺子。学生往往会把长度单位与面积单位混淆在一起。经过多媒体的直观演示,学生在头脑里建立起自己的认知结构,更好地掌握所学的知识的特征,强化了对新知识的印象。同时,教师也突破了教学的重点、难点,完成了教学目标。

三、利用多媒体辅助教学,容易拓宽学生的解题思路,适应学生的个性差异,注重培养学生的思维能力。

学生学习能力的形成与学习的方法有着密切的关系。能力的培养主要通过思维和操作形成。多媒体辅助教学,能为学生创设了一个多向思维的情境。因为它有声形并茂,生动有趣的特点,提出与新知有关的问题后往往在新知与学生的求知心理之间制造矛盾冲突,进而激发学生的强烈的求知欲望。学生在这种情境之中会积极思考,在活动中会主动参与操作。

四、利用多媒体提供多层次的练习,能有效利用有限的教学空间,并能加大练习密度。

课堂练习是学生巩固所学新知的重要环节。学生对所学新知的掌握情况也从课堂练习中体现出来。教师对课堂练习要精心设计,不但能减轻学生的作业负担,而且能提高教学质量。教师在设计课堂练习时,要充分发挥多媒体图文并茂的优势,设计多层次的习题,让每一个学生都能在轻松愉快的情境中练习。在设计习题时,要照顾全体学生,就要把习题分成多层。一般来说,第一层是与所讲例题相仿的练习,目的照顾比较差一点的学生;第二层是基本知识的变式练习,目的解决重、难点知识问题,照顾中等学生;第三层是要稍微动脑筋的思考性练习,目的照顾优秀学生。这种多层次的练习,让差生"吃得了",中等生"吃得好",优等生"吃得饱吃得好".学生在做题时不但不感到乏味反而会产生浓厚的学习兴趣。老师也达到了培养学生整体素质的目的。

总之,多媒体辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会,只有把多媒体辅助教学纳入整体优化素质教育中,合理安排教学过程,充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力,才能达到提高学生素质,优化课堂教学,全面提高教学质量的目的。

今日感悟: 狼图腾读书心得范文(篇三)


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在人们的眼里,狼是最凶残的,我们把最恶毒的人说成"狼心狗肺",把欺负女人的人叫做“色狼”,说最贪婪的人是狼子野心,说帝国主义是豺狼,大人吓唬小孩,就说“狼来了”……可是,在看了《狼图腾》这本书之后,一个“智慧、尊严、坚韧、强悍和充满团队精神的狼的形象”在我眼前跃然而出。

在这之前,对狼也是十分痛恨的我,竟然也改变了对狼一贯的看法。如果说我们汉族人的计谋算是天下第二兵家话,那狼的计谋就是天下第一兵家。狼会打近战、夜战、奔袭战、游击战、运动战,还会打青纱战和地道战。我们老祖宗几千年发明的作战计策,狼几万年前就会了。能够这么说,我们人类打仗的许多作战谋略都是向狼学的。

蒙古人之所以那么喜爱狼,视狼为神灵,活着学狼,死了喂狼,把狼当做民族的图腾,不仅仅是因为狼是天下最聪明的动物之一,也是因为狼处在整个草原生物链的最顶端。

没有了狼,就没有了草原;没有了草原,也没有了游牧的民族。狼能够有效地控制句兔子等食草动物的数量,保证了草原上草的数量,防止了草原的沙化。从那里看出,狼就是大自然派来的神灵,狼就是草原的守护神!狼还是草原的清道夫,见到动物的死尸,狼便会将死尸清理干净。

同时,狼也是蒙古人的敌人。在他们看来,狼虽是神灵,但不可不杀,狼数量太多,便不是神了,而成了妖。并且狼多,狼食少了,人就有了危险。于是人和狼之间就进行了一场持久不息的战役。可是,狼贼精,神出鬼没,只见其害,不见其样。蒙古人因为长时间跟狼战斗,跟狼斗智斗勇,所以才会变得那么强悍,那么骁勇善战。在中国的历史上,蒙古人也以往统治了中国一个世纪之久。我想,那肯定也是狼的功劳。

“我是一匹来自北方的狼,走在无垠的荒野中……”电台中传来了齐秦那首《狼》的歌曲,在那苍凉的歌声中,我仿佛看到了那只"不自由,毋宁死"的小狼,小狼最终还是为了自由死了。狼死了,草原也被沙化了。在二十一世纪,我深深向往的那个草原已经没有了狼,只剩下了沙尘黄龙。我深深感慨,那个古老的狼的传说,也逐渐被黄沙淹没。

最新感悟: 暑假打工心得感悟(篇三)


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这个暑假,我过得非常的有意义,因为这个暑假,我不是出去外面玩,而是选择了打工,而地点,就是我们这边的工厂。

记得刚进厂的第一天就不想干了,暑假前我下定决心一定要挣够5000rmb,(这一点让我很失望,没有挣到5000大洋)我想着暑假前和朋友说的今年一定要买笔记本,工作又不好找,对我来说暑假工能找到工作已经很不错了还挑剔什么啊!

进厂还要交100元的押金干满一周才退押金,就这样为了把押金拿过来坚持了一周,一周以后想想我朋友他们都在外面干的他们都能坚持我怎么不能坚持呢!刚开始三天三天的查着,干完三天看看吧,不行就不干了,就这样三天三天的干完了一个月,实在不想干了,厂里的活太累了,还有那刺鼻的味道,真的受不了,太累了为了这点钱吃着苦太对不起自己了,但是不干怎么买笔记本呢!

最后想请假,在家休息几天,班长说请假干嘛啊!我说太累了请假的,班长给我说,你请一天假几十大洋没有了,这几十大洋就够你买一个笔记本上的部件了,就这样我坚持着,坚持了50天左右没有请过一次假,也没有迟到早退过,其实这些也要谢谢班长(杨文涛)呵呵!**有机会还跟这你混!其实你说请一天假就够买笔记本电脑上一个零件的时候,我很在意你说的这句话,就是这句话我坚持了50天。

在这50天里,我收获了很多也我学会了很多,学到了在学校学不到的知识,体会到在学校体会不到的感受。在厂里没有人比我小了,最小的也成年了,有人给我说还是上学好,将来的路不会那么难走,不像他一样,天天干些体力活,他说现在他都后悔了。

这是我在厂里第一份收获,好好学习是应该的,在如今的社会没有技术是行不通的。不管怎么样在有一年就正式进入社会了,一定要坚持下来!

这50天不自不觉的结束了,说心里话我挺佩服自己的,我居然坚持过来了。

这就是我暑假的打工的经历,在这50天里,我锻炼了自己的意志,也知道了赚钱的不容易,以后,我一定要努力的读书,让自己可以赚钱。

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