对于某件事我们产生了新的看法时，我们可以用笔纸进行简单的记录。总结自己的心得体会能帮助自己认识一个新事物，心得体会应该从哪方面来写呢？下面是小编为大家整理的“[优质感悟] 小学心理健康教育心得体会随笔范文”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

1、 让学生乐观的面对生活

教育学生用积极的态度、积极的心理去面对身边的一切事情。积极乐观的心理像一个强有力的磁场，又如同花蜜吸引蜜蜂一样会将各种有利的因素吸引到自己身边，事情因此就有了改变的可能。

现在学生中单亲家庭的比较多，有时候一个班中有接近一半的学生都来自单亲，极个别的学生对亲人有种排斥、抵触情绪，当让不会相信身边的任何人，给班级管理增加难度。20__年我班转来个女生，进校的穿着很社会化，进入我班，不跟其他同学接触，经常犯一些很小的纪律问题，我观察，她的每次错误都做给我看，很想引起我的注意，我也把她父亲叫来交换意见，也许是碍于面子，还是不想给学生增加思想负担，家长根本没给我谈到他们家庭。在一次运动会上，我跟学生闲聊时我才知道她是单亲家庭，她不能面对这个事实，他认为父母不爱她。我就给她讲，父母肯定是爱你的，至于他们为什么离婚，那毕竟是上一辈的事，你没有必要去改变这个事实，但你要想想你今后的生活，要高高兴兴的、快快乐乐的生活学习。乐观的面对生活，换一种眼光看待这件事，也许对你及父母都会

有好处。并鼓励她多给同学接触，我并安排几个同学帮助她，在那学期的期末考试中成绩有较大的改观，纪律观念也加强了。

其实，学生的学习和生活中，很多事情也像这样，乐观的心理总会带来快乐明亮的结果，而悲观的心理则会使一切变得灰暗。不仅如此，这对他们以后的生活也有很大的影响。

2、 最好的帮助是给学生信心

自信是生命中积极、肯定的力量，正如乐观的心理一样。它是早晨露珠中闪亮的光泽，它是雨后树叶上动人的绿色，它是生命中没有尘埃的宝石，是每个学生走向成功的源泉。如何培养学生的自信心呢?

(1)营造氛围，树立自信心

为学生提供自我表现的机会，引导学生超越自我。学生往往由于自己表现的机会少，而产生胆小的心理，认为自己这也不行，那也不行，从而缺少自信心，不敢展现自己，针对这种心理，我利用一切可能的机会，让学生表现自我，发现自我，树立自信心，培养学生大胆健康向上的心理。如常在班上组织朗读比赛、书法比赛、知识竞赛等。学生一旦体验到了成功的喜悦，便会树立起“我能行”的自信心。

(2) 让学生学会善于竞争，增强自信心。

在班级管理中，引进竞争机制，干部轮换，每个愿意为班集体服务的学生都可以上台发表自己的“执政纲领”，竞争上岗，最后“优者上岗”。通过这种形式上岗的学生有正确的竞争态度，充分相信自己，干工作积极、主动、认真、自信心很强。

(3)教会方法，培养自信心

学会正确评价自我，“我能行”与“我不行”，虽只有一字之差，却有本质的不同。“我能行”是成功者必备的心理素质，而“我不行”正是失败的主要原因。因为他们失去的是成功的生要支柱——自信。引导学生克服“我不行”的错误评价，正确认识自我，充分挖掘自身潜力，可以首先让学生清楚地了解自我否定的内容;其次，让学生认真思考为什么要自我否定;最后让学生采取积极行动，变自我否定为自我肯定，从而形成正确的自我评价。xd63.cOM

延伸阅读

教你写体会: 小学语文阅读感悟教育随笔季度范文精选

当我们看完一篇文章突然有了不同的看法时，我们不妨尝试将内心所想用文字体现出来。写心得体会可以将自己的感悟条理化，一篇好的心得体会都有哪些内容呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“教你写体会: 小学语文阅读感悟教育随笔季度范文精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于阅读区建立的重要性，我似乎已经不用多说了。越来越多的老师意识到幼儿早期阅读的重要性，绝大多数幼儿园都会有阅读区，供小朋友们阅读。然而，在幼儿园小班的阅读区中，存在着许多问题，许多幼儿园特别是小班的阅读区形同虚设。老师因为惧怕孩子把书撕坏，所以干脆不发给孩子书，除了幼儿的教材以外，不让孩子接触图画书。有的幼儿园虽然为孩子配了书，可是仅限于让老师拿着，给孩子讲，孩子没有操作的机会。笔者调查了几家幼儿园，不同程度地存在这样的问题。

其实，我园也曾经出现过类似的问题，一个学期下来，小班发下去的图书要么像新书一样，没有发挥它的作用，要么就被小朋友撕成一页一页，不能看了。以至于图书在小班变成了一种摆设。

对于小班来讲，图书区的管理是个非常重要的工作，作为老师，我们要从哪几方面入手，培养孩子的阅读能力，让我们的图书最大程度地发挥它的作用?这是目前最需要解决的问题。

首先，我认为图书区的建立要遵循几个原则，如便于孩子取放，购买图书时选择孩子感兴趣并对孩子有教育意义的图书，如绘本。在阅读区布置漂亮的环境，让孩子从喜欢环境开始喜欢阅读区，另外，如果有条件，可以放一些轻音乐，孩子会喜欢的。

我们首先要明确的一点，是必须让孩子接触图书。如果孩子没有接触图书的机会，那么良好的早期阅读习惯便如纸上谈兵，无从谈起。那种把图书束之高阁的作法无疑是不可取的。

也许有的老师会说：图书买来是看的，幼儿书的价格不菲，小班孩子还不懂事，让他们撕掉了多可惜啊!还不如等他们大了，懂事了再让他们看。是啊，等他们长大了，撕书的机率是少一些了，可是，小班时期接触图书的机会也失掉了，书与孩子阅读习惯的养成来比，哪个更重要?相信老师们的心中都有答案。

接下来，重要的环节就是阅读环节的管理，老师在其中扮演关键的角色。教师示范孩子们取书方法，翻页的方法时，动作要规范，要轻，让孩子在感官上感受到对图书要爱护。

当然，小班孩子的自控能力比较弱，撕书在小班是常常发生的事。小班宝宝为什么会撕书呢?原因有几下几点：

一是孩子的敏感期。三岁左右的孩子，手的肌肉正在慢慢发展，孩子会喜欢做一些手工，撕纸是孩子们喜欢做的工作。老师可以在美工区准备纸让幼儿撕。这样可以降低孩子撕书的概率。

二是图书资源不够。在图书资源比较少的情况下，孩子因争抢而导致图书损坏的现象时有发生。再次，不会保护图书，如翻页不注意，扔书等不良习惯。最后，模仿别的小朋友。孩子的模仿能力很强，看到有的孩子撕书，他们就会跟着学。

因此，作为老师，我们可以从以下几方面入手，防止孩子撕书：

首先，教给孩子正确阅读的方法，从取书、翻书、阅读、收书，都养成良好的习惯，这能有效防止孩子撕书。

其次，满足孩子手部肌肉发展需要，在手工区投放材料让孩子自由撕折。但是要尽量避免把旧书撕掉让孩子撕着玩。

再次，发现有损坏书的现象要及时做出反映，不能视而不见。在幼儿规则养成中有一条重要的理论：破窗理论。即，当一个孩子违规而没有被制止，孩子违规的行为会越来越多，相反，如果马上制止，就会有效扼制不利的影响。因此，老师看到孩子撕书时，首先要制止。并和撕书的孩子一起把图书复原。这样做听起来很麻烦，但对幼儿良好阅读习惯的培养却起了不可忽视的作用。

让孩子从小建立良好的阅读习惯是我们的责任，小班阅读区的建立不是一蹴而就的事。因此，我们不可忽视小班的阅读区，创造一切条件给小班幼儿阅读提供机会，理智地管理，使阅读区发挥它应有的作用，使孩子从小养成阅读的良好习惯!

[优质感悟] 听课的心得体会模板

在我们对一些事情受到启迪时，我们会将自己的思想改变进行一个记录。经常写心得体会可以提升自己的写作能力，写心得体会要注意哪些方面呢？以下是小编为大家收集的“[优质感悟] 听课的心得体会模板”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

平川乐雅小学 刘云霞 小学美术新课标带来很多新的理念，它改变了传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，注重培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。在此，说说我对美术新课标的一些体会：

一、新课标引导学习方式的转变：

那么，要转变学习方式，首先应对现代学习方式的特征有所了解，新的学习方式的首要特征是主动性。新课标符合学生好奇的心理，而好奇是创造的美妙前奏，它是激发学生求知欲、进行创造性活动的原动力。新标准强调“对学生作为一个人的素质培养”，培养其“创新意识，以及良好的个性品质??进一步解决实际问题的能力”——不要小看后面这几个字的变化，它包含的意义是相当重大的。过去是一种基于外部因素的诱引和强制，因此，就学生而言，缺乏兴趣和主动性；而主动性则是“我要学”，它体现了学生学习的内在需要，它的优点在于学生对学习有了直接兴趣，不把它视为负担，而是一种享受，一种愉快的体验，产生的效果肯定是事半功倍。主动性的学习还体现在学习的责任上，学习是谁的事，学生既然是学习的主体，就应该明确自己的责任，如果学生意识不到这一点，不能把学习和自己的生活、生命、成长以及发展联系起来，这种学习就谈不上主动性。

有这样一节小学美术课，《用瓜果蔬菜制人和小动物》。课前教师要求学生先凭自己的喜爱和能力制作一个小动物，材料不限。大多数学生在课前都完成了这一课外的作业。上课时，教师首先选了几件学生制作得有特色的小动物给予表扬，并普遍给其他完成作业的同学予鼓励，使学生产生了一种“成就感”，接着播放了一段录像，并引导学生观察、讨论，对各种动物的外形、动态、色彩、基本结构及生活习性，都作了较为充分的认识，随后，教师向学生展示了自己用蔬菜、水果制作的小动物，并把这些小动物分发下去，要求学生将它们拆散，同时提出两个问题让学生观察、研究：一是这些动物的每一个部件是采用那些手段做成的？二是小动物是如何组装完成的？这两个问题引起了学生极大的观察、探究兴趣。在短短的几分钟内，学生就有了三个发现：一是采用了洋葱、胡萝卜、白萝卜、捧瓜、茄子、苹果??等瓜果蔬菜为制作材料；二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法；三是用了牙签、火柴棍、大头针等衔接材料。有了主动的学习探究过程，随之而来的就是学生按捺不住的跃跃欲试的表现欲望。教师的这堂课讲得少，既没有去讲制作步骤、方法，也没有进行示范，但整个学习过程中，学生学习的主动性强，兴趣昂然，制作出的小动物的种类及生动有趣的效果，远远超出了教师的想象。更可喜的是，这堂课还产生了相当好的持续效果，后来学生在课后还制作了不少作品，这位老师还为学生组织了一个小型展览。

新课标的理念是关注每一位学生的发展，关心每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展，把老师与学生合理地融为一体。新课标让美术学课成为活动的课堂、再创造的课堂，给学生创造一个广阔的思维空间。

二、新课标注重培养学生动手能力和自信。

新课标注重让学生操作，培养学生的创新能力，为学生提供了许多实践操作的机会。教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是一个创造者。

三、新课标紧密结合生活创设情境教育，培养了学生的创新意识。

情境教学是本教科书的一大特色。新课标让学生们从生活经验和客观实际出发，在研究现实问题过程中学习、理解、发展。使学生在情感、态度、价值观等方面有了全面健康的发展。

四、新课标注重培养学生的语言表述和组织概括能力。

新课标的知识面范畴很广，增加了开放性及探索性的研究，真正体现了素质教育的现代教育观。我深深明白了课标编写者是要逐步培养学生的语言组织和归纳能力，提高学生的综合素质，让学生在学习过程中，体验意会与言传的必要性，通过对知识的文字语言描述，同学们看法、思维交互推进，完善了自我认识。

总之，新课标体现了课堂教学是从多方位、多角度促进学生全方面的发展。学生的情感、态度、价值观等方面的培养和能力的发展是更为重要的，它留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。其真正的精华在于促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，变“教教材”为“用教材”。

体会范本: 心理教育的心得感悟之五

或许，在没有定数的时候我们有了一些感悟，我们可以将心中想要表达的话记录下来。心得体会是对自己经历的一种反思，一篇好的心得体会都有哪些内容呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《体会范本: 心理教育的心得感悟之五》，仅供参考，大家一起来看看吧。

《教育中的心理效应》一书，我在暑假期间通读了一遍，首先最大的体会是：这是一本值得每个教育者一读的“教育宝典”！此处的“教育者”，包括从事的教育人员，也包括学生的家长。

为了能更深刻地理解书中的观点，和文章的思想产生共鸣，我了解一下作者和作者出版本书的目的，就像与作者面对面地交流。《教育中的心理效应》共分教学中的心理效应、教育中的心理效应、管理中的心理效应三大类，每一大类又分别编排了21、24、19个心理效应。更让人欣喜的是每一则心理效应它不仅有生动具体的事例，透彻的效应分析，更有根据这一效应，我们在教育中的具体操作。

本书的每篇文章都是以一个经典的实验、故事或问题情境开始，然后再介绍此规律或效应的心理学背景，接着举例说明其在教育、教学或管理中的应用。有几例让我印象深刻，如：“南风效应”通过一个北风与南风比赛的寓言来说明教师应该有一颗如南风一般温暖的心，让学生们如沐春风，心存感激；“仰八脚效应”通过三个演讲者演讲的故事来说明“人非圣贤，孰能无过”，要求教师走下神坛，远离神位，以一种平常人的姿态走进学生的生活当中，从而更容易被学生接受。需要注意的是“虽然有时出丑未必是一件坏事，相反还可能起到积极作用，但却不可乱用，只有具有一定的资本的时候，方可谨慎行之”。

还有“第十名现象”，这也是现时教育中一个非常突出的问题。有些教师是存“人性关怀”，但是他们往往把这些关怀集中在某些优秀，听话，懂事的学生身上，从而使这些学生“万千宠爱在一身”，在班里和教师心目中的地位越来越高，但是等他们走进社会，却在许多方面都不如学习上远远的落在后面的学生。

为什么会出现这种情况呢？就是因为“学业成绩考查学生的主要是两个方面的能力：逻辑思维能力和语言能力。而事实上人的潜能是多方面的，如人际沟通能力，领导管理能力，艺术创作能力，动手能力等却在考试中难以体现出来，这些能力对一个人的成功非常重要。在只重视学业成绩的情况下，一些学生尽管成绩优秀，但在其学业智力发展时，成功智力的发展却滞后了，反倒是那些第十名左右学生的学业智力和成功智力一直保持协调、平衡、其成功的概率也高”。这个试验也告诉我们的教师要用发展的眼光看待学生的智力成长，根据每一个学生的智力特点实施个性化教育和发展多元化评价，相信每一个学生都能成功。

阅读这本书丝毫没有觉得心理学是那样的严肃、学术，反而感觉到这本书充满了趣味性、科学性和实效性。一篇篇文章读下来，不仅仅激活了自己先前的知识经验，还常常会有豁然开朗的感觉。这些看似很玄的心理学知识，却与我们日常的工作联系得是那么紧密。

以上只是我读完这本书后的一点感悟，在这里，我再次推荐同行们看看《教育中的心理效应》这本书，因为教育，应该走在孩子们的心田里。只有懂得心理学的老师越多，老师和学生出现的“病因”才会越少，教育才能起到水到渠成的功效；只有教育和心理的超链接，才能有效地促进人的成长。

[优质感悟]安徒生童话读书心得体会小学一年级范例(8篇)

在生活中我们可能会突然产生一些感悟，我们不妨尝试将内心所想用文字体现出来。心得体会通常是指一种读书、实践后所写的感受性文字，写心得体会要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“[优质感悟]安徒生童话读书心得体会小学一年级范例(8篇)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

安徒生童话读书心得体会小学一年级(篇一)

一本好书就像是我们最亲密的伙伴，就像一盏指路的明灯，就像一位良师益友。它能使我把阅读当成一种享受，感受心灵的激动，品味幸福，学会珍惜，伴随我成长。

我清楚地记得六岁那年，妈妈给我买的第一本书—《安徒生童话故事》。拿着这本书，我迫不及待地读起来，书中一个个想像丰富，意境优美生动的故事吸引着我、感触了我。如《卖火柴的小女孩》，讲述了一个小女孩不得不在除夕之夜，赤着脚走上街头，在雪地里卖火柴，一股股烤鹅的香味迎风扑鼻而来。读到这里我的心酸了，为什么整个世界也会象这漫天飞舞的雪花一样冷酷无情呢？而我生长在新时代，生活在一个幸福温暖的家庭里，吃得饱、穿得暖，玩得开心，我和卖火柴的小女孩相比，真是天壤之别！为什么还要找父母要零花钱呢？不好好珍惜现在的一切呢？把那些零用钱积攒起来，将来去做点好事，帮助有困难的人。让我的同情心和善良在这里得到了滋润和洗涤，把我从狭隘和暗淡带到高处，激起了我对学习的兴趣，更改了我对社会、对人生的理解，告诉了我真善美的内涵。

《安徒生童话故事》真是一本好书，在这里不需要我阐述书中的每一个故事细节的内容，你不妨自己去慢慢赏读，细细体会，好好享受。

安徒生童话读书心得体会小学一年级(篇二)

寒假里我读完了《安徒生童话》，我喜欢看《安徒生童话》这本书，故事里有善良的王子、漂亮的人鱼公主、恶毒的女巫、智慧的教授、能唱出最动听歌声的黄鹂、喜欢挑剔的蝴蝶先生……

一个个生动有趣的故事，让我们明白什么是善良、勤劳、勇敢、坚强……没人瞧得起的丑小鸭最后变成了高贵美丽的白天鹅;心地善良的拇指姑娘，最后与英俊潇洒的花王子生活在了一起;高高在上的皇帝愚蠢得一丝不挂地在大街上游行;美人鱼心甘情愿用自己的生命来换取了别人的幸福……

里面的每个故事都非常好看，看着看着我就觉得好像是真的图画呈现在我面前，好像走进了一个美丽幸福的世界，在这个世界里人们都具有高尚的品质和理想、勇敢和舍己救人的献身精神。特别是“拇指姑娘”她是个多么善良的姑娘啊，她虽然长得身材微小，但她能乐于助人，追求光明，终于也得了自己的幸福生活。

这些生动的故事里丑小鸭给我留下的印象最深，他一生下来，因为长得很丑陋，大家都不喜欢它。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨，但是它靠自己的努力，终于飞了起来，成了一只美丽的白天鹅。它让我明白了一个道理：无论做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做去学，就一定能成功。以后我会用心地努力去学做每一件事，靠自己不断的努力变成丑小鸭那样的白天鹅。

我特别喜欢看这本书，连我的妈妈也天天不忘记每天都要和我一看抢着看，后来妈妈就让我读给她听，我读妈妈听，她听得可有滋味了，呵呵!优秀的童话故事让我们明白什么是善良、勤劳、勇敢、坚强、朴素、健康。还教给我们面对困窘和艰难的一种人生态度。

安徒生童话读书心得体会小学一年级(篇三)

放假看了《安徒生童话》这本书，上了一堂很棒的课。

在丹麦哥本哈根入口处的海面上，一尊铜像浮出水面。它告诉人们这是丹麦，因为它是丹麦的象征。但它并不代表丹麦的开国元勋，也不代表某个丹麦王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女性。她坐在一块石头上，若有所思地看着大海。她在沉思什么?谁也猜不到。没人能叫出她的名字。她没有腿，只有一条鱼尾巴。原来她是一条美人鱼——“海之女”，丹麦作家安徒生写的一个童话的主人公。

“海之女”住在海里。她可以在深蓝的水下世界里自由地度过三百年的泡沫，结束自己无忧无虑的生活。她的寿命比人类长几倍，但她是一个低级生物，没有人类特有的“不朽的灵魂”。为了获得这个灵魂，进入更高的人生境界，她放弃了无忧无虑的生活，忍受着用一双美丽的人腿代替鱼尾带来的巨大痛苦。她爱上了一个人类王子，并希望通过与他的爱分享一个人类的灵魂。但是王子最后还是娶了一个私生女，她的希望破灭了。如果她想保持“海之女”的身份，继续无忧无虑的度过300年，就必须在婚礼当天早上用尖刀捅王子的胸口，让他的血流到她的腿上。这时候她的腿就可以恢复成鱼尾了，就可以重新回到水下世界，回到家人身边。但她没有这样做，而是一头扎进了海里，变成了一个泡沫。

《丑小鸭》它生下来是因为丑，人和动物都不喜欢。在寒冷的冬天，它在森林里受苦。后来靠自己的努力，终于飞了。它变成了一只美丽的天鹅。丑小鸭靠自己的努力变成了天鹅。它告诉我们，无论你做什么，不要害怕愚蠢，只要你用心去做，你就会成功。

《卖火柴的小女孩》的小女孩是一个生活在贫困家庭的孩子。她的童年充满了黑暗和寒冷。除夕之夜，一个下雪的晚上，一个光着头光着脚穿着薄薄的旧围裙的小女孩蜷缩在一个角落里，又冷又饿。她没有卖火柴，不能回家。最后，当她掏出火柴取暖时，许多空洞的梦出现在她面前，但最后她却冻死在街上。我为她的死感到难过。

童年是我一生中最美好的时光。和卖火柴的小女孩比起来，我的童年就差远了。

早上，我一从睡梦中醒来，妈妈就给我准备了早餐。中午刚放学回家，一盘盘好吃的摆在眼前;晚上，我必须在睡觉前看一会儿电视。然而卖火柴的小女孩却像一只漂浮在茫茫大海中的小船，被无情的海浪吞没…

还有《老路灯》 《野天鹅》中的艾莉莎，《拇指姑娘》中的拇指姑娘，这些人都有着优秀的品质，比如勤奋、勇敢、坚强的毅力、牺牲精神和克服困难的决心。我相信具有这些品质的人一定会走向光明，创造更美好的生活。丑小鸭变天鹅不就是个例子吗?

看完这个耐人寻味的童话，我开始明白，世界上没有十全十美的东西，也没有“不受霜得不到梅花”的完人。世界的起起落落本来就是波浪式的，人应该可以在高潮来临的时候往前走，一定会到达荣耀的巅峰!

安徒生童话读书心得体会小学一年级(篇四)

《安徒生童话》，这个有十个人九个人都了解的世界著名童话剧作。这部剧作是由安徒生所著的，这个世界文化的瑰宝，就是19世纪童话作家、世界文学童话创始人(安徒生)呕心沥血的活宝!

本书主要采取了拟人的手法，告诉人们一些令人受益匪浅的道理，讲述了一个个绘声绘色的童话故事。作者在描写《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等童话故事中，揭露了当时社会的黑暗和金钱的罪恶，同情下层人民的苦难。这也是当时黑暗社会的真实写照。

在《卖火柴的小女孩》中，可怜的小女孩在擦亮火柴后看到了幻象：大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。有才我们又知道小女孩看到幻想的原因：渴望温暖、渴望食物、渴望快乐、渴望疼爱。这则童话表达了作者对小女孩不幸遭遇的同情与怜悯，可见，这世上有残酷的事实，也有珍重的真爱!

“丑小鸭变天鹅”，在生活中，这也许是一个谬论，是个不值一提的事。但是，“一切皆有可能”，在《丑小鸭》这个童话故事中，丑小鸭真的能“变”成白天鹅。人们在看这个故事时，可能只在乎结果，因因为在故事开头就知道是蛋放错了本该属于它的位置，其实，丑小鸭并没有变，它本身就是一只白天鹅，这也许是读者对它的`理解。但是，故事中的丑小鸭并不知道自己就是白天鹅，反而它还自卑的认为自己是一只因为生来就丑而被人抛弃，任人宰割的苦命鸭子。但是，它不因为这些而失去自我，自甘堕落，轻视生命的存在，它仍然顽强的活着，靠努力一步步的向前走，再大的困难，都不能把它打倒!其实在生活中，也有许多“丑小鸭”，但是他们的坚持、打拼得到了大家的赞同，社会的认可，真正的变成一只美丽“白天鹅”。我相信，在它，他们，成为白天鹅在空中自由翱翔时，定不会忘记曾受的苦，流的泪，他们定会庆幸自己拥有面对困难时的勇气和信心，因为付出得到了应有的享受!

童话故事固然有趣，但是人们真正能从中得到的是一种更深的含义。在《安徒生童话》中，既有丰富有趣的故事，更含励志人生的道理，它等待着更多的人去发掘、品味。

安徒生童话读书心得体会小学一年级(篇五)

暑假里，向表姐借了本《安徒生童话》，不知是无暇打发时间还是被书中一个个故事深深吸引，一路读下去，脑海里思绪万千。我不禁被安徒生——一位诗人、哲学家、思想家和民族主义者所折服。每一个故事读起来很容易，但是都蕴含着深刻的哲理。合起书本卖火柴的小女孩仿佛出现在我的眼前……

这是这年最后一夜——新年的前夕，在这样寒冷和黑暗中，有一个光着头赤着脚的小女孩正在街上走着，她的小脚已经冻得发青了，她有许多火柴包在一个旧围裙里;她手中还拿着一些。这天谁也没有向她要过一根;也没有一个人给她铜板。

我心中不知是什么味。那么冷的夜里，小女孩还要赤着脚卖火柴，而我们呢!正躲在暖烘烘的被窝里睡着香甜的觉，她和我们真的是无法相提并论的。

可怜的小女孩，她又饿又冷向前走，所有的窗子都射出光亮来，街上飘着烤鹅的味道。是啊，这是除夕!她在想这件事。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，怕被她父母亲打。女孩看见有个墙角，就缩在了墙角里。她的小手几乎冻僵了。只能拿出一根火柴来暖和一下，火柴亮了，小姑娘幻想坐在火炉旁，可她刚想伸出手和脚，火就灭了。她又点了一根，看见了许多好吃的食物，可一会儿就消失了。她又连续点了两根，看见了圣诞树和老祖母。当她看见祖母时，怕祖母会消失，便把一扎中剩下的火柴都点亮了，祖母把小姑娘抱了起来，一块儿带着幸福飞到了上帝那里。多么可怜的小女孩儿，连最起码的幸福都不可能得到!

我擦擦眼泪，这个小女孩实在太可怜了，想想自己的生活多么幸福，从小到大，父母把我视为“心头肉”。在学校里，有老师和同学的关心、帮助。我生活得无忧无虑、自由自在，可我还是不满足。记得有一次我上学时，妈妈给了我两元，我嫌少，最后妈妈没办法，又给了我一元，我才上学。想在想来，真不是滋味。如果小女孩生活在今天，她一定会和我们一样坐在宽敞明亮的教室里学习;如果小女孩生活在今天，在大年夜里，她一定会和家人围坐在一起，吃着各种各样的食品，欣赏着精彩的电视节目，处处受到大人的宠爱，幸福无比;如果小女孩生活在今天，她的生活一定会像蜜一样甜;如果……

泪水已经模糊了我的眼睛，我不敢再想下去。谁也不愿意再深入痛苦的阴影里，把我今天才是最重要的。我们一定要珍惜现在的美好生活，抓紧时间学习，尽可能去帮助需要帮助的人，去关怀需要关怀的人，让世界变得更美好。

安徒生童话读书心得体会小学一年级(篇六)

自从小公主变成了泡沫，人鱼国国王和王后就天天以泪洗面，大公主虽然长得很漂亮，但很好强。每天在海洋里游走，都能听见旁边的人鱼对她们指手画脚，大公主生气极了，决定上海报复一下那个王子和那位冒牌救命恩人。

大公主先找到巫婆，用士兵逼供她说出了当年小公主变出腿的秘方，然后大公主服下了魔药，顿时那条美丽的鱼尾巴变成了两条虽灵活却走一步就疼痛难忍的腿。她忍着痛浮到了海面，一条游轮驶来，差点撞到了大公主，大公主连忙小心翼翼的迈着快步走向岸边，躲在了礁石旁边偷偷的听着船上的谈话。原来，今天是王子和那个冒牌的救命恩人结婚纪念日，王子在那艘游艇上。一幕降临，船上的人都睡了，大公主坏笑了一声，拿着匕首靠近那搜游轮。

她躲在船下，正准备爬上船，忽然听到一阵嘤嘤的哭声，大公主浮上水面上一看，原来是那个冒牌货，她正在自言自语些什么，正巧被大公主听见了，她在说当年在海岸上发现王子的时候早就看到了躲起来的小公主，直觉告诉她，王子就是小公主救的，可她看了看王子华丽的服装，心中的贪欲按耐不住了。于是就当没看见小公主一样假装救起了王子。当她再次看见小公主的时候，也被吓了一跳，她害怕小公主是来告状的，但她渐渐发现小公主不会说话，悬在嗓子眼的心又放了下去。但她没有想到的是，小公主居然死了。听到这里，大公主在一旁悄悄落泪，再三犹豫决定今晚不去刺杀王子了。于是又沉下了海。

第二天，大公主穿上了全海洋最华丽的衣服，金光闪闪的入了宫，王子看到她时顿时眼前一亮，但她看见王子时也被吓了一跳，天哪!这、这不是当年她18岁时第一次上海面的时候的意见中心的少年吗?怎么回是他啊!大公主怀着忐忑不安的心当上了妃子，但她渐渐发现，王子并没有她想象的那么坏，而且她也渐渐爱上了王子。这时，她发现，那个公主看她的眼神有点异样。

正当大公主爱的如痴如醉的时候，宫里传出了惊天动地的消息：“那个冒牌公主跳海自杀了。”她呆住了，还发现了一封公主的遗书：“给王子，王子，请饶恕我的冒然离世，并不是我抛下你走了，而是那天我看到那个妃子是长得多么像当年的伴舞妃，其实，救您的不是我，而是那个伴舞妃。看到她后，我怀疑是那个她来找我了。我每天忐忑不安，总觉得我亏欠她太多了。永别了，我的王子”大公主悲痛欲绝，耳边忽然回响起妹妹的声音：“姐姐，您不要为我报仇，王子爱她。”大公主忽然醒悟了一般，她找到了天神，请求天神以她的性命换取王后的性命。天神答应了她。

天堂，大公主发现自己变成了一只燕子，自由的飞着。和她的妹妹一起飞着。

安徒生童话读书心得体会小学一年级(篇七)

7岁开始和《安徒生童话》作伴，《海的女儿》一直是我的好伙伴，好老师。它给我带来快乐，教会我很多道理。

书中印象最深的故事是《豌豆上的公主》，给我带来了不一样的感受。海的女儿主要讲述了一个美丽善良的人鱼爱上了陆地上一个英俊的王子的故事。为了追求幸福，她忍受着巨大的痛苦，为了她的人形，她脱下了鱼的形状。但是王子娶了世界上的公主。女巫告诉美人鱼，只要她杀了王子，她就可以回到大海，过上无忧无虑的生活。但是美人鱼深爱着王子，拒绝伤害他，于是她纵身跳入海中，变成了一个泡泡。

看完之后，我为小美人鱼感到惋惜，她爱得那么深!王子在她身边，但她无法表达她的爱。她只能眼睁睁地看着王子娶了公主，甚至放弃了最后的生存机会。有人认为小美人鱼的做法很愚蠢，但我不这么认为。我很欣赏小美人鱼追求幸福，献爱心的勇气。我想，无论家庭、爱情、友情，每个人都有恋爱的自由。如果一个人不敢献出自己的爱，存在的意义是什么?

其实给予爱是一件幸福的事，我们比小美人鱼幸福多了。我们可以谈论爱情，我们可以更好地爱我们周围的人。离我们很近的恋人是我们的亲人和朋友。当你给父母洗脚一次;积极帮助父母分担家务;当把友谊的抄本放在他们面前时;当你向你的朋友献上最美好的祝愿;在给朋友送生日礼物的时候，他们的脸上会出现幸福的笑容，这是发自内心的幸福，我们肯定会为此感到高兴。虽然我们不能像小美人鱼一样“牺牲自己的幸福，让别人幸福”，但我们可以善待身边的人，敢于付出爱，这样才能收获爱。虽然付出不一定会有爱，但不愿意付出又如何收获爱?小美人鱼一定是幸福地离开了，她不会后悔自己的选择。她让我很感激，也很后悔。

安徒生童话读书心得体会小学一年级(篇八)

这是一本我幼儿园就开始读的书，当时我认识的字还不多，大部分都是我看着图连蒙带猜地读完的。那时它和别的故事差不多，并没有给我留下深刻的印象。直到这个暑假我又重读了它，看着书中熟悉的目录，我觉得它又亲切了起来。

这里面的故事都很有趣，但我最喜爱的还是《打火匣》、《豌豆上的公主》、《拇指姑娘》、《野天鹅》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《柳树下的梦》。《打火匣》的故事告诉了我遇到困难不要紧张，要机智勇敢。《皇帝的新装》让我知道了要诚实，不要自欺欺人。读了《卖火柴的小女孩》让我非常感动，这个女孩的不幸让我感到了贫苦家庭的不易。想要把故事看的明白，就要先了解作者真实的生活。安徒生于1805年在丹麦出生，那时正是丹麦和英国战争打的最激烈的时候。安徒生就是这时在一个鞋匠的家庭里出生了，所以他对贫苦百姓的生活非常熟悉。在《柳树下的梦》里，我看到克努得经历的鞋匠生活，大概就有安徒生童年的记忆吧!

一定还有些精彩的内容，我还不能完全明白，随着以后知识的增加，相信我会对这本书更加喜爱。

【实用感悟】 教师教育的心得体会季度范文精选

大家时不时都会产生一些想法，大家可以将自己的收获记录下来。总结自己的心得体会能帮助自己认识一个新事物，优秀的心得体会是什么样子的？小编为此仔细地整理了以下内容《【实用感悟】 教师教育的心得体会季度范文精选》，供您参考，希望能够帮助到大家。

20xx年10月20日—20xx年元月10日，我和我的同学（潘志坤）到丽江永胜东湖小学进行了为期两个多月的定岗实习生活。经过两个多月的实习生活，我感受颇深，在这里我不仅尝试了人生许多的“第一次”，也得到了很多宝贵的财富，这段经历将在我的人生网页上留下不平凡的一页。

首先，从学生转换成老师，虽说都是学校，但学校不同，角色、工作也将随之改变。记得刚来到东湖小学时，校长向其他老师介绍我们时，我很不习惯“老师”这一称呼，学校里的学生看到我，也总是叫老师，后来时间长了，也就没感觉了。来到永胜东湖小学，随这角色的转变，“为人师表”这个词总是提醒这我，在学生面前不能太“柔”也不能太“刚” ，要因人而异、因材施教。更让我懂得了作为一名老师，不仅要授好课，还要善于观察每一个学生，做到和学生有效的交流和沟通。

其次，在生活上有些不适应，我们来到这里是自己做饭，没有自来水，学校里只有一口井，洗衣、做饭等生活用水都来自这一口井水。还好学校里的老师都非常关心我们，特别是校长，我们做饭工具都是校长帮我们准备的，还有其他老师会给我们带来一些新鲜的蔬菜，为此我很感谢学校里的每一个老师。时间是不长，在两个星期后，我适应了这里的生活，把每一个老师和学生都看作是自己的亲人一样。东湖小学成为了我生活中的一个小家庭。

记得是在20xx年11月13日的晚上七点左右，我接到家里的电话，说家里有事——亲人去世……..我哭了。当时我只想着回家，后来我拨通了玉溪师院班主任老师的电话，她安慰我，叫我不要急，遇到了事情就要去冷静，急也办法。接着我又拨通了赵老师的电话，赵老师也一样的安慰我，鼓励我。当时七上八下、忐忑不安的心里平静了许多。第二天我和东湖小学的校长请了假，14日早上八点我坐上了回家的车，12个小时后我到家…….

虽然事情已经过去，但是我要感谢关心我、支持我、鼓励我的老师们。是您们让我懂得了遇事要沉着冷静，要用一颗冷静的心去决拒你说遇到的事。

第三，在实习的日子里，我们主要负责一年级、二年级、三年级、四年级、五年级和六年级的体育课教学。我们来到东湖小学的第三天开始上课，刚开始我们不了解这个学校的体育课时上些什么！于是我们第一个星期主要与体育游戏为主，接下来才知道，以前东湖小学不开体育课！于是之前准备的教案都作废，接这才从最基本的开始。两个多月的时间，我们上了队列队形、武术（五步拳）、田径（立定跳远、接力跑）。

在我们真正上课的过程中，我们认真进行课前的备课工作，刚开始即使充分准备还是会紧张，在课堂教学中同学们积极热情高涨的配合我们的工作，让我们充分感受到作为一名老师的责任，通过上课，我认识到了自己的缺点和不足，在以后的授课过程中注意并即使改正了自己的缺点和不足，让自己得到真正意义上的成长和进步。到后来，我们上课都很自然、很轻松，基本掌握了小学45分钟的课堂时间和上课的秩序。

最后，通过两个多月的顶岗实习，我学到了很多东西，同时也发现了自己的不足之处，可以说我们的顶岗实习时我们以后教育工作的一种开端，它对我们以后的学习和工作有这重要的启发作用。

[优质感悟] 历史教学心得范本

当我们从一件事情上面受到启发，大家可以将自己的收获记录下来。通过心得体会可以看出自己的思想方面的成长，心得体会应该从哪方面来写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[优质感悟] 历史教学心得范本》，仅供您在工作和学习中参考。

《全日制义务教育历史课程标准》规定:中学历史教学要教育学生“形成健康的人格和健康的审美情趣,确立积极进取的人生态度、坚定的意志和团结合作精神,增强承受挫折、适应生存环境的能力,为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好基础。那么,作为一名历史教师,在教学中如何培养学生健康的心理素质呢?

一、历史教师要加强自身的学习和修养

以人为本的教育不仅要求教师赋予学生广博的知识和技能,而且更重要的是塑造学生真善美的心灵和高尚的人格。历史学科教学除了体现学科知识的特点,向学生传授历史知识培养学生能力外,还要关注每一位学生的情绪、情感,关注学生的道德生活和人格养成。历史课堂不仅是传授学科知识的殿堂,更是人性养育的圣殿。孔子说:“己立立人,己达达人”,“不能正其身,如正人何?”教育是以教师的人格和言行来影响和感化学生,让学生受到耳濡目染、潜移默化的作用。从一定意义上说、教师的师德形象和人格魅力对学生的道德情感发展和整个美好心灵的形成具有决定性的作用。正如教育家乌申斯基所说,教师的情感和人格魅力,对学生心灵上的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不可代替的一种教育力量”。“育人先自育”。作为历史教师,要加强自身的学习。努力提高自身涵养,加强道德修养,以良好的情感资质和人格力量影响学生,成为学生的表率和楷模,这样,学生在学科知识增长的过程中,人格也逐渐健全与发展完善起来,从而使学生得到充分、和谐的发展,培养出兼具创造性和心理健康的人才。

二、运用多种手段,激发学生学习历史的浓厚兴趣,提高学习的积极性

中国古代大教育家孔子曾说: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”现代教育学也认为:兴趣是学习动机重要的心理因素,它大大增强了学习的积极性和自觉性。因此,在历史教学中应运用多种手段激发培养学生浓厚的兴趣。如利用历史教材故事情景多、图文并茂的特点,在教学中运用生动、形象、幽默的语言,使历史人物、历史事件鲜活起来,给学生描绘出一幅幅活生生的历史画卷;精心设计引人入胜的导语和耐人寻味的结束语:充分利用现代信息技术教育手段,精心直观性教学,再现历史场景;适当进行课堂讨论,使学生由被动接受变为主动探求,保持高度的学习热情;组织历史知识竞赛或进行课堂演讲,活跃课堂气氛;指导学生撰写小论文,启迪学生思维,提高自身素质,等等。从而增强他们对生活的热爱,培养他们的自尊心和自豪感,提高抗挫折能力。为其主动适应未来社会打好基础。

三、加强情感教育。营造宽松和谐的课堂气氛

良好的氛围对人的生活学习会产生积极的影响,既有利于提高学生学习的积极性,又有利于增强学生的意志品质,促进身心健康发展。在教学中,教师要用一颗诚挚的爱心,以高度的使命感和责任感关心爱护每一个学生。用爱去滋润每一个学生的心田;对学生始终保持平和、宽容、理解的心态,用欣赏和发展的眼光看学生,以爱心和平等心对待学生,信任并鼓励学生,把自己真挚的爱,播洒在每一个学生的心田上,让他们在积极健康、愉快和谐的气氛中接受教育,去感受、去体验人间的温馨,去创造人生的幸福和追求美好的理想。教师要和学生建立良好的师生关系,要使课堂教学富有趣味性和挑战性,鼓励学生敢于展示个人才华和魅力,获得积极的情感体验。在历史教学中,把心理健康教育渗透于其中,在教学目标的确定、教学方法和手段的选择、教学过程的设计等都巧妙地注人心理健康教育的内容,充分挖掘教材中蕴含的心理健康因素。找准切入点,创设“尊重、信任、理解、关爱、激励、愉快”的课堂气氛,以这种自然而然的方式,达到“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。学生在获取历史知识培养能力的同时,自信心、团队协作精神、竞争意识、情绪调控力和坚强勇敢等意志品质均得到不同程度的发展,从而有效地促进学生的全面发展。

四、通过丰富的历史知识,陶冶情操,锻炼意志,净化心灵,培养学生健康的心理品质

读史使人明智。比如中国近代史是一部浸润了辛酸血泪的屈辱史,但更是一部中华民族不畏艰难挫折的抗争史,它记录了刚性的中华民族精神。从鸦片战争到太平天国运动再到辛亥革命的失败。中国人民:不屈不挠,从未被挫折摧垮,而是愈挫愈勇、奋发图强、奋勇前进。古今中外许多历史人物都具有优良的品质,如“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”的屈原,“匈奴未灭,何以家为”的霍去病,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥,“天下兴亡,匹夫有责”的顾炎武,“为中华之崛起而读书”的周恩来,等等。他们的人生观和价值观都是我们学习的榜样,都为拓宽学生的胸怀、正确处理人际关系树立了很好的榜样。

心得收藏: 立冬感悟400字随笔最新范文

在我们有了一些新的体会时，我们可以将自己的想法记录下来。总结自己的心得体会能帮助自己认识一个新事物，一篇好的心得体会都有哪些内容呢？下面是小编为大家整理的“心得收藏: 立冬感悟400字随笔最新范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

傍晚时分上灯了，我走在回家的路上。一阵冷风吹过，不禁打了个寒战，不由自主地向上拉紧了我的外衣拉链，加快了脚步。

踏进家门，一股香香的味道扑面而来。我赶忙放下书包，三步并两步来到厨房前一探究竟，看看是什么饭菜的香气这么令人垂涎。原来是我最爱的饺子!“姥姥，我回来了!今天怎么想起吃饺子了?”我问出了心里的疑惑。“你看看日历，今天立冬了。”姥姥看到我笑着说，“快，拿碗筷，咱们就开吃了!”我们一家人围坐在餐桌前，开始了一顿“立冬大餐”。我不客气地夹了一个又一个，贪嘴的我也顾不得烫不烫了，真是太好吃了!

姥姥边给我夹饺子边说：“可不是嘛?俗话说啊‘立冬不端饺子碗，冻掉耳朵没人管’!”

是啊，我一直都是一个有人疼有人管的孩子!回想起每年差不多这个时候，姥姥都会问我想吃什么馅儿的饺子。原来姥姥是把对我最深的爱都包进了“立冬”的饺子里。立冬时节，爱的味道弥漫在平凡而温暖的家中。欢声笑语里，不知不觉姥姥包的美味的饺子都已下肚了。

我静静地倚在窗边，看着窗外纷纷的落叶，屋里却满是温暖的气息，大概这就是立冬的样子吧!

[优质感悟] 《我说德育》读书感悟(篇四)

对于某件事我们产生了新的看法时，我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。总结自己的心得体会能帮助自己认识一个新事物，一篇好的心得体会都有哪些内容呢？下面是小编为大家整理的“[优质感悟] 《我说德育》读书感悟(篇四)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

带头读书，用书香涵养城市文化气质。大力开展读书活动，营造书香校园，打造阅读品牌。从我做起，从我们师生做起，引领家庭和社会读书，为建设书香开封作出积极贡献。

《我说德育》由我国著名的德育教育专家孙学策所著，文中从多角度谈到了新形势下的德育教育，作为一直奋斗在教学前线的任课教师，我觉得自己读了此书收获良多，受到很多启发。

众所周知，随着素质教育的展开，教师也在以德育教育作为一个中心，以培养学生的创新精神和实践能力作为一个重点，转变传统的教学模式，落实立德树人的根本任务。因此，教师必须在教学过程中不断地渗透德育教育，做到在教书中育人，在育人中传授知识。然而德育教育落实起来通常有一种无从下手的感觉，下面结合自身的经验和书中的内容给大家分享一些实用的德育渗透方法。

1.在学习活动中渗透德育

通过灵活多样的教学环节对学生进行德育渗透。数学中的结论、定理只是让他们机械地记忆，效果不会太好。我们可以采取小组合作学习，引导学生自主交流，合作探究。这样也可以增强学生的团队意识，培养他们的合作精神，使学生领悟到事物之间相互依赖的关系，学会尊重他人。

2.课堂评价中渗透德育

在课堂评价中，要抓住德育教育的时机，及时给予学生以德育渗透。例如：我们可以对学生思维灵活性和深入性给予表扬，也可以对学生的持久和严谨的学习态度给予表扬。教师的教育和表扬会使学生增强学习的信心，改变人生的方向。

3.在数学规律中渗透德育

在数学中有很多的规律，例如：数学归纳法反映了事物从特殊到一般的认知规律；待定系数反映了已知与未知的矛盾转化过程。我们在教学中要利用这些内容，对学生进行辩证唯物主义教育。这样可以使学生体验事物间的辩证关系，学会用辩证的观点研究和解决问题。

4、结合教学内容渗透数学史实

运用数学史，数学家的事迹培养学生的爱国思想，激励学生形成良好的品德素质。例如，在讲授正多边形和圆的时候，老师可以运用祖冲之等人的案例法来进行教学；再如，华罗庚28岁时，穷得连买米都困难，却完成了60万字的堆垒数论，新中国成立时，他却放弃美国优厚的生活条件毅然回国。这些数学史不仅可以教给学生应有的科学态度和学习方法，还能鼓励学生在前人的研究理论的基础上积极探索，激发学生的刻苦钻研的求学精神。

此外，提高教师自身素质，为人师表、以身作则，学生自我教育，等方法都值得我们借鉴和不断探索。教师要根据各学科特点，结合教材内容，自然而然，有机地渗透德育思想依然是一项艰巨的任务，需要我们不断探索，总结出有效的德育渗透方法。