心得体会大全

导航栏

×
你的位置: 心得体会大全 > 心得范文 > 导航

小学三年级语文老师教学心得模板

发表时间:2023-01-11

不同的经历能够给我们带来不同的收获,我们可以将自己的所思所感写下来。心得体会通常是指一种读书、实践后所写的感受性文字,对于心得体会的撰写你是否毫无头绪呢?下面是由小编为大家整理的“小学三年级语文老师教学心得模板”,仅供参考,希望可以帮助到您。

实践中,课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效,不能激发兴趣,启发思维,引发争议,阐发观点,形成学生良好的思维品质,这就需要正确的理论性的指导。课堂成败与否,课堂效率的高低,不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等,更重要的在于教师的组织教学能力。学生应该在教师的精心组织下,围绕课堂教学目标,充分利用课堂40分钟,在有限的时间里,进行有组织、有纪律、高效率的学习。可是,怎样组织、引导并参与学生的语文学习呢?经过半个学期的学习与实践充分证明:科学有效的提问,是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之一。教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题,并根据学生在课堂上不断生成的新问题,调整、重组、灵活机动的组织教学。我围绕“语文课堂提问的有效性研究”积极探索,在前阶段提出了课堂提问有效性的十项策略:

一、态度真诚

提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的方法。教师如果在提问时能神态自然,以鼓励的眼神和亲切的话语鼓励每一位学生,这样学生就会积极参与到问题思考中来。但是,每个学生的认知水平和理解能力是不一样的,思考的结果也千差万别,无论答案怎样,教师要公平、公正,要满腔热情,一视同仁。对回答正确的学生,教师要予以表扬,对回答错误的学生,教师也不指责和嘲笑,真诚而又耐心地加以引导和启发。另外,提问要尽量照顾不同层面的学生,不能只提问几个“尖子”学生而忽略其他学生,特别是成绩差的和不善言谈的学生,从而调动每一位学生回答问题的积极性。

二、因人施问

孔子因材施教这条教学原则,应用于课堂提问中,即为因人施问。教师在预设问题时,要根据学生情况,分层次预设;在选择学生回答问题时,要根据问题的难易程度,因人而异。如课前检测字词时,可让程度较差的学生来回答,以增强差生的自信心,提高他们的学习积极性;对课文理解及一般性的概括问题,可以让中等学生回答,以促其思考,提高理解能力和语言表述能力;对于难度较大的拓展性问题和综合性表述题,可以让程度较好的学生和部分中等生来回答。教师对他们的回答要加以点评,让所有学生在比较与鉴别中,提高分析能力与概括能力。

三、注重实际

教学不仅要从教材出发,更应从熟悉学生,了解学生认识水平。只有全面了解学生,我们的提问才能与学生的思维接轨,才能取得教学主动权。因此设计提问,我们既考虑学生的思想方法,又考虑学生的知识层面和兴趣爱好。如讲《乡村四月》一课时我这样提问:我们这里的乡村四月有什么样的景色呢?导入课文后问学生:作者家乡的四月有什么特点呢?“才”和“又”写出了什么?一连串的问题,引领学生去关注身边的生活,了解文章的内容,思考作者表达的思想情感。

四、体现整体

传统的语文教学都喜欢将一篇课文肢解开来,零碎地发问,易形成分析的疲劳。提问应注意有利于学生整体感受文本,在此基础上深入研讨关键点。比如教《鱼游到了纸上》,在第一环节可以设计两个问题,让学生从整体上理解课文:课文几次写“鱼游到了纸上”的?作者三次写鱼游到了纸上的情况和感受有什么不同?围绕问题,学生可开展小组学习,也能使课题充满生机。

五、创设情境Xd63.Com

在进行课堂教学时,创设情境问题是必要且重要的一个环节。好的情境问题,不仅能营造良好的氛围,避免传统教学“一张嘴、一块黑板、一张嘴”的尴尬局面,提高学生的积极性,调动学生的学习热情,对于提高课堂效率,更是能起到事半功倍的作用。当然如果情境问题过大,过于宽泛,学生容易“跑调”,很难被引入课堂学习的正轨,造成课堂教学时间严重不足,宝贵的学习就这样白白浪费了,从而导致课堂效率低下。

延伸阅读

小学三年级数学教学心得体会范文


当我们对生活产生新的思考时,这时候可以把它给记录下来。心得体会是我们在实践活动中的感悟,内心的想法,总结等。你知道怎样才能写好一份心得体会呢?为了让你在使用时更加简单方便,下面是心得体会大全的编辑整理的“小学三年级数学教学心得体会范文”,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!

小学三年级数学教学心得体会范文 篇1

一、坚持不懈地抓好口算。

1、根据任教班级学生口算情况,制定本学期训练的具体目标。

(1)口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力,有针对性的训练又为本册第四、第六单元的学习做好铺垫。

(2)由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法,因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特殊的口算题,如:25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×5

2、根据教学进度及学生掌握情况,定期进行口算的检测或期末达标检测,既让学生找到学习的动力、发现差距,又能让家长了解孩子计算的能力,同时任教老师也能从中分析,找准突破口,使训练的效果更好。

二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。

笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分,从中了解笔算除法的算理及计算方法。如:24÷2=,让学生把准备好的吸管分一分,说一说你是怎样算的?也就是先算哪一位上的数?通过一道题的实践是不够的,还要再次多摆1--2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法则,但在教学时教师还是应把方法板书。

不管是笔算乘法或笔算除法,教学时还应注重培养学生估算的能力。估算是验证计算结果的较好手段之一,但经常在教学时会被遗忘或略略带过,没有成为学生计算的“好帮手”。

如:21×4 28×6 ( )×6

125÷5 96÷8 63÷3 360÷3

三、加强数学知识与生活的联系。

对于与生活有密切联系的知识:《千克、克、吨》、《周长》、《年、月、日》,教学时可让学生寻找身边与知识有关的事物,通过观察、比较、分析,不断加深理解,从而达到概念的强化。

如:《千克、克、吨》通过实物让学生掂一掂理解1克、1千克有多重,再估一估1吨有多重,经过观察---掂---估后,从而找出它们之间的联系。课外可布置学生寻找身边的一些生活物品判断用哪种重量单位较合适,填写后进行交流判断。

《周长》这单元既让学生感到新奇,但又是本册书的难点之一。教师在备课时感到很简单,不就是求封闭的平面图形所有边长的总和嘛。求长方形和正方形的周长,只要记住计算方法就会算了。真正教时就发现并没有像老师想象的那样学生能较快理解并正确解决实际问题。主要原因有:

1、对“周长”这概念接触较少,学生没有充分理解。

2、当概念没有得到理解时,又学习有关长方形、正方形周长的计算方法后,不明白方法由来只记住公式,因此当遇到较灵活的题目时,无从下笔。

小学三年级数学教学心得体会范文 篇2

一学期的教育教学工作已结束,静下心来反思这一学期的数学教学情况,有苦、也有甜。日常工作中勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展;在与学生们一起相处、教学相长过程中,也有不少的体验与反思。为使以后的数学教学工作顺利开展,为总结经验,以备以后更好的进行数学教学工作,为学生提供一个更好的发展自我,张扬个性的舞台,特在此对一学期的工作进行总结和反思。

一、 认真编写教学案和导学案。

本学期,根据课程方案的要求,数学课每周调整为四节。如何利用好这四节数学课,既让学生掌握好必须的数学基础知识和基本能力,又能让学生在数学课堂上张扬自己的个性,培养数学的实际应用能力。为此,我在备课方面,认真做到两点:

1、 认真编写教学案。备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教学案,力争突出新教材新思路新方法。教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境,这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

2、 认真编写导学案。为了更好的做到数学教学的前瞻和后延,切实培养学生的自学能力,根据学校的统一要求,认真编写导学案,做到导学条理,符合学生的认知规律,做到让学生根据导学案,就能做到自己能学会的自己学会,自己学不会的带到课堂解决,切实做到让学生带着问题进课堂,提高课堂教学效率。

二、 改进数学教学管理,利用小组自主管理提高学生主动学习。下面对这一方法做一具体的总结:

一、 小组的形成

1、小组长的产生。首先在全班范围内选出小组长,小组长是小组管理的核心,小组长的选拔是小组管理的核心。小组长的人选必须具有:①数学学习优秀。②在班级内有一定的威信。③有较强的组织能力和管理能力。

2、小组组员的分配。把除小组长以外的学生按学习成绩、基本素质等情况分成A、B、C三等。按照自由组合、教师调控的方法由小组长和每一等级中的一名学生组成四人小组。

3、小组一旦形成,小组一旦形成,具有稳定性,不能随便调换。假如某一个同学想到其他组去,必须取得本小组组长的同意和想去的小组组长的同意,再取得老师的同意才能调换。如果某一同学由于某种原因,本小组一致同意不要他了,这个同学必须自行联系其他小组到其他小组中去。这样小组中的每个成员都必须珍惜本小组的荣誉,为本小组的荣誉做出自己的贡献,争取其他同学对自己的认可和尊重。

4、小组学习指导:

① 重视学生独立思考能力在小组学习中的作用。小组学习必须建立在独立学习的基础上,小组学习要让每个成员都参与学习的过程,每个人都要有自己的见解。因此,教师在组织小组讨论之前,要给学生一定的独立思考时间,并鼓励学生大胆发言,把自己的探索,发现过程用语言表达出来,在组内交流

② 小组长要做好调控:小组讨论、交流时每个成员必须发言,让差生先发言,防止小组讨论时优生发言,差生无言的局面。

③ 培养学生学会倾听别人发言。在小组学习时,教师要教会学生如何听别人的意见,在训练中让学生意识到倾听别人发言,既是一种尊重他人的礼貌行为,也是一种好的学习方法,认真倾听别人的发言,能够从中得到启发,并且收获更多的知识和方法,在此基础上,把别人的意见归纳起来,进一步完善和发展自己的观点,这样做较好地融洽了个体与群体的关系,强调了合作精神。

④ 让小组组员间相互检查知识的掌握情况,成为一种习惯。组员利用课余时间,相互检查近期所学知识的掌握情况,有相互当老师的意识和习惯。让小组始终处于学习相互督促,共同提高的氛围中。

二、小组管理的方式方法

㈠秩序管理。

1、课前相互提醒本小组成员做好上课准备。

2、上课过程中相互提醒并制止本小组成员上课说话、走神等违规行为,保证本小组成员把全部精力集中到课堂上。

㈡课内学习、研究。

1、我们学校采用学案导学的方法。在课前,老师把导学案提前发给学生,让学生根据导学案的内容自主预习新课。课堂上,小组长带领本小组成员对课前导学案的研究探索情况进行讨论交流,把本小组研究的成果统一认识形成本小组的研究成果,把本小组遇到的问题记录下来,提交到全班研究讨论。

2、上课过程中遇到的新生成的问题,由小组长带领全组研究、讨论,形成本小组的研究成果。小组任何组员的发言都代表本小组,是小组共同研究的成果。

3、由小组长检查某一部分知识本小组成员的掌握情况。

例如:在学习苏教版三年级数学下册乘数末尾有0的乘法时,竖式的简便写法这部分知识,通过小组研究、交流、汇报,教师精讲点拨后,是不是全班同学都掌握了呢,特别是差生也掌握好了呢?这时我安排各小组看书质疑,相互检查。小组长就会根据平时的学习情况,重点检查本小组可能没有掌握的同学是否学会了,如果不会,全小组的同学就合力把他教会。这样就达到了小组共同提高的目的。

4、在自习课上,老师把练习题、练习卷等放给小组,让小组独立完成后小组合作检查,有弄不明白的问老师。这样老师帮学生解决的都是小组不能解决的疑难问题。

㈢课外学习、研究。

1、作业的布置。我们的课外作业分两部分:老师布置的作业和小组布置的作业。老师根据上课的安排,布置少量的必须的巩固作业和预习作业(例如导学案)。小组作业是小组长根据本小组组员的学习情况,和本小组成员共同协商,自主安排作业,可以是课本上的,也可以是课外的。小组安排的作业往往是最有效的。

2、作业的检查。小组对于课外作业特别是本小组布置的作业,进行全面详细的检查,对意见不统一的问题全组协商解决。对于检查出的错误,由小组长负责督促改正。

3、实际问题研究。每个小组都有一个小组共同研究的有一定难度的实际问题,在课余空闲时间,就聚在一起,相互交流自己的探索思路。研究结束,根据本小组的研究情况,填写研究情况汇报表。

㈣负责本小组的组员与家长的联系。

小组长掌握本小组每一个成员的家长联系电话,当本组组员取得成绩或出现错误时,小组长及时将情况通报给家长,以便家长及时了解自己孩子的在校情况,并对孩子的表现做出及时的反应。当家长想了解自己孩子的在校表现时,也可以直接拨打电话询问小组长,会得到自己孩子的最真实细致的情况。

三:小组评价

《小学数学课程标准》指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。在评价时应采用多元的评价方式:教师评价、学生自评、学生互评。对学生的评价,关系着学生是否能够享受成功的喜悦而产生更高的学习动力,是否了解自己的不足而勇敢的改正自己的不足,是否明确下一步的努力方向。为此,我对小组的评价采用了小组点评和定量评价的办法。小组点评,定期举行小组点评会。

1、组内点评:小组内的每个成员向本组其他成员介绍自己做了那些工作,在哪一方面取得了那些成绩,在哪一方面取得了那些进步。小组的其他成员对他做出肯定或否定评价。

2、小组长点评:由小组长对本小组成员进行点评,点评的主要内容:①本小组在本段时间里做了那些工作,取得了那些成绩。

小学三年级数学教学心得体会范文 篇3

小学三年级的数学教学,如何提高和激发学生学习数学的兴趣是最让老师烦心和头疼的一个问题。原因较多,也是比较复杂的,我个人认为除了学生自身的原因,数学学科本身的特点外、任课教师的教学方法以及教学手段和教学基本功是否扎实是主要原因。于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平,在教学设计中不断的反思,上课前认真准备,同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。但是,要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好学生也很难做到,老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

对于优生,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中,如高浩杰很聪明,做题速度很快,但计算太粗心准确率较低,我先表扬他,然后指出他美中不足的地方,鼓励他与细心交朋友,做更优秀的学生。

对于中等生,他们不扰乱课堂纪律,有时你把他叫起来,他根本不知道你在讲哪儿,对他们来说心不在焉,要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学。

对于后进生,首先给他们订的目标就不要太高,要让他们跳一跳够得着,这样让他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦,只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望提高的。

此外,教师在课堂上要营造一种轻松和谐的学习氛围。讲课时不管你多生气,多着急,讲课时,都要忍住,要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生,只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师,他喜欢你才会愿意学这门学科。

数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。教师注重教的方式,努力转变学生学习方式,采取多种手段激发学生的学习兴趣,始终以学生为主体,让学生在积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。

小学三年级数学教学心得体会范文 篇4

一、加强业务学习,切实转变教育教学观念。

一个教育工作者只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生,为教育注入了新的生机。为此,我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。

1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材、新思路、新方法。

2、教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。工作总结

在平时的教学过程中,以自主教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中,经常诱导学生思维发散,才有可能出现超出常规的独创;反之,独创性又丰富了发散思维,促使思维不断地向横向与纵向发展。

三、教学管理系统化

学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录,并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析,从分析中得出,本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升,而逻辑思维能力也有一定程度的进步,在校检测中,三年级数学61人参加考试,分98,最低分52,平均78分,及格率96﹪,优秀率70﹪,相比上学期平均分增长了3分,这不容易,这是我们师生共同努力的结果,试题中填空、判断、计算、解决问题方面学生做的都很好,就是作图、选择方面失分较多,说明学生在数学发散思维能力方面还比较薄弱,今后应加强练习。

四、加强作业完成的管理

每组设数学小组长一名,负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中,均对存在问题进行记录,针对学生的薄弱环节进行辅导,对后进生进行单独辅导跟踪记录,发现有进步立即表扬。

五、对自己的教学经常进行总结,对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。

总之,本人教学态度认真,任劳任怨,不迟到、不早退,能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训,应再接再厉,再创辉煌!

小学三年级数学教学心得体会范文 篇5

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。

通过自己在教学过程中积累的点滴经验,结合其他老师的交流,结合新课改的要求,总结出关于小学三年级数学教学的一些心得与体会:

一、坚持不懈地抓好口算。

1、根据任教班级学生口算情况,制定本学期训练的具体目标。

(1)口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力,有针对性的训练又为本册第二、第三单元的学习做好铺垫。

2、根据教学进度及学生掌握情况,定期进行口算的检测或期末达标检测,既让学生找到学习的动力、发现差距,又能让家长了解孩子计算的能力,同时任教老师也能从中分析,找准突破口,使训练的效果更好。

二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。

笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分,从中了解笔算除法的算理及计算方法。如:24÷2=,让学生把准备好的吸管分一分,说一说你是怎样算的?也就是先算哪一位上的数?通过一道题的实践是不够的,还要再次多摆1--2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法则,但在教学时教师还是应把方法板书。

不管是笔算乘法或笔算除法,教学时还应注重培养学生估算的能力。估算是验证计算结果的较好手段之一,但经常在教学时会被遗忘或略略带过,没有成为学生计算的“好帮手”。

三、加强数学知识与生活的联系。

对于与生活有密切联系的知识:《千克、克、吨》、《周长》、《年、月、日》,教学时可让学生寻找身边与知识有关的事物,通过观察、比较、分析,不断加深理解,从而达到概念的强化。

小学三年级数学教学心得体会范文 篇6

教书以来,教数学的时间不少,有体会的时间不多。通过自己在教学过程中积累的点滴经验,结合其他老师的交流,结合新课改的要求,我总结出关于小学三年级数学)上册教学的一些心得与体会。

一、坚持不懈地抓好口算。

1、根据任教班级学生口算情况,制定本学期训练的具体目标。

(1)口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力,有针对性的训练又为本册第四、第六单元的学习做好铺垫。

(2)由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法,因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特殊的口算题,如:25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×5

2、根据教学进度及学生掌握情况,定期进行口算的检测或期末达标检测,既让学生找到学习的动力、发现差距,又能让家长了解孩子计算的能力,同时任教老师也能从中分析,找准突破口,使训练的效果更好。

二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。

笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分,从中了解笔算除法的算理及计算方法。如:24÷2=,让学生把准备好的吸管分一分,说一说你是怎样算的?也就是先算哪一位上的数?通过一道题的实践是不够的,还要再次多摆1--2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法则,但在教学时教师还是应把方法板书。

不管是笔算乘法或笔算除法,教学时还应注重培养学生估算的能力。估算是验证计算结果的较好手段之一,但经常在教学时会被遗忘或略略带过,没有成为学生计算的“好帮手”。

如:21×4 28×6 ( )×6

125÷5 96÷8 63÷3 360÷3

三、加强数学知识与生活的联系。

对于与生活有密切联系的知识:《里程表》、《周长》、《年、月、日》,教学时可让学生寻找身边与知识有关的事物,通过观察、比较、分析,不断加深理解,从而达到概念的强化。

如:《里程表》通过实物让学生会计算用电量、计时表路程有多远,经过观察和理解后,从而找出它们之间的联系。课外可布置学生寻找身边的一些生活物品判断用哪种重量单位较合适,填写后进行交流判断。

《周长》这单元既让学生感到新奇,但又是本册书的难点之一。教师在备课时感到很简单,不就是求封闭的平面图形所有边长的总和嘛。求长方形和正方形的周长,只要记住计算方法就会算了。真正教时就发现并没有像老师想象的那样学生能较快理解并正确解决实际问题。主要原因有:1、对“周长”这概念接触较少,学生没有充分理解。2、当概念没有得到理解时,又学习有关长方形、正方形周长的计算方法后,不明白方法由来只记住公式,因此当遇到较灵活的题目时,无从下笔。

四、注重信息技术与小学数学的整合

随着科学技术的不断发展,教师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体课件,可以引起学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,使学生更为轻松、愉快、快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力,从而达到最优化的教学效果。

过去的课堂教学中,自己想办法去调动学生的积极性,如果没弄好不仅没调动学生的积极性,连最起码的教学任务都完成不了。运用多媒体演示,激发学生认知、求知的内驱力少年儿童天性好奇,当他们接触新事物时,往往产生探索的欲望,可以利用这个特点,激发他们的求知兴趣,激发学生的学习兴趣是学生学好知识的起点,也是发展智力的起点。因此,在教学中,运用生动、形象、直观的电教形式,把书本上静止的图形变成动态的图形,有利于沟通知识之间,图形之间的联系,促进学生的求知欲,增强教学的趣味性,提高学生的辩析能力,从而紧紧抓住了学生的注意力,使学生乐学、爱学。借助多媒体创设一个多姿多彩的视听学习情境,不但刺激了学生的感官,激发了学习兴趣,激起了求知欲,还丰富了学生的知识表象,降低了学习难度,促使学生主动参与到学习过程中。

在小学数学教学中,概念、法则、规律等,既是重点,又是难点,这些知识具有一定的抽象性,给学生形成新的认知结构带来困难。如果采用课件动态图象演示,在动中引路,动态地显示事物演变的过程,把整个过程展现在学生面前。这样,不仅能把高度抽象的知识直观地演示出来,而且其动态的演示有助于学生理解概念的本质属性。

小学生稳定性差,易疲劳,在巩固环节思想最易溜号,只有不断地给学生以新的刺激,才能使他们保持旺盛的战斗力。让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识,运用知识,寓学于乐,从而由“被动型”学习转为“主动型”学习,提高了课堂教学效果。同时,利用多媒体技术,省去了板书和擦拭的时间,能在较短的时间内向学生提供大量的习题,练习的容量大大增加。而且还可以建立题库,让不同层次的学生选择不同类型不同难度的题目进行练习,实施因材施教,使得各个层次的学生都能得到适时、适量、适当的训练,实现“尖子生”吃得铇,“中下生”吃得了,达到减负增效的作用。

小学三年级数学教学心得体会范文 篇7

本学期我继续担任三年级的语文教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步。经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:

一、思想政治表现

我热爱祖国,热爱中国,忠诚党的教育事业。我认真阅读报刊、杂志,及时收听广播,了解国内外大事,以清醒的头脑看待问题,分清是与非,对与错,时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己,不断地严格要求自己,决不做出有损国家与人民利益的事情,尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外,我自觉遵守学校的各项规章制度,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。

二、教育教学工作:

1、我认真备课,积极、细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求的教学方法因材施教。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学。此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外,在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对语文学习充满兴趣,向40分钟要质量。经过一个学期的努力,学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成绩也有很大的进步。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作,效果显著。

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法,就是运用多种不同的方法和事例,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外知识,扩大他们的视野。因为只有语文水平提高,他们才能提高语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。本学期,我班的语文成绩在原本的基础上都得到相应的提高,我品尝到成功的喜悦。

3、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。

首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能力也有了比较明显的提高。

语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,争取进步。

三、自我完善工作

为了提高本人自身的素质和教育教学能力,我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习,学习相关的理论知识,收集更多宝贵的教育教学经验,利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊,汲取其精华,撰写读书笔记和读后感,取长补短,在学习中不断地取得进步。此外,本人在教学中还及时了解学生们的各种动态,积极地与科任老师和家长取得联系,对孩子进行思想教育,共同研究教育孩子的各种方法,使每一位孩子共同进步。

以上就是我在本学期的教育教学工作总结。希望在未来的日子里,我能在教育教学实践中以及与各位同事相互切磋中,不断积累经验,取得更佳的教学效果。

小学三年级数学教学心得体会范文 篇8

几年的数学教学,我颇有感触。在新课程的标准下,学生需要在自主探究中体验“再创造”,在实践操作中体验“做数学”,在合作交流中体验“说数学”,在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习,是用心去感悟的过程,在体验中思考、创造,有利于培养创新精神和实践能力,提高学生的数学素养。而传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验。然而在新课程中,教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验,尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。

《数学课程标准》提出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”所谓体验,就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验,不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导,用活用好教材,进行创造性地教,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到学会学习的目的。

第一、自主探究——让学生体验“再创造”。实践证明,学习者不实行“再创造”,他对学习的内容就难以真正理解,更谈不上灵活运用了。如学完了“圆的面积”,出示:一个圆,从圆心沿半径切割后,拼成了近似长方形,已知长方形的周长比圆的周长大10厘米,求圆的面积。粗略一看,似乎无从下手,但学生经过自主探究,便能想到:长方形的周长不就比圆周长多出两条宽,也就是两条半径吗?那么一条半径的长度是5厘米,问题迎刃而解。

教师作为教学内容的加工者,应站在发展学生思维的高度,相信学生的认知潜能,对于难度不大的例题,大胆舍弃过多、过细的铺垫,尽量对学生少一些暗示、干预,要让学生像科学家一样去自己研究、发现,在自主探究中体验,在体验中主动建构知识。

第二、实践操作——让学生体验“做数学”。教与学都要以“做”为中心。“做”就是让学生动手操作,在操作中体验数学。通过实践活动,可以使学生获得大量的感性知识,同时有助于提高学生的学习兴趣,激发求知欲。

在学习“圆柱的认识”之前,让学生先自制一个圆柱模型供上课用,远比带上现成的好,因为学生在制作圆柱的过程中,通过自己思考或询问家长,已经认真地自学了一次,课堂效果能不好吗?如:一张长30厘米,宽20厘米的长方形纸,在它的四个角上各剪去一个边长5厘米的小正方形后,围成的长方体的体积、表面积各是多少?学生直接解答有困难,若让学生亲自动手做一做,在实践操作的过程中体验长方形纸是怎样围成长方体纸盒的,相信大部分学生都能轻松解决问题,而且掌握牢固。

再如“将正方体钢胚熔铸成长方体”,为了让学生理解变与不变的关系,让他们每人捏一个正方体橡皮泥,再捏成长方体,体会其体积保持不变的道理。在学习圆柱与圆锥后,学生即使理解了其关系,但遇到圆柱、圆锥体积相等,圆柱高几厘米,求圆锥高几厘米之类的习题仍有难度,如果让学生用橡皮泥玩一玩,或许学生就不会再混淆,而能清晰地把握,学会逻辑地思考。

在这几年的教学过程中通过自己的经验,以及听了很多老师的公开课和示范课,我总结出关于小学数学教学的一些心得与体会。那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些要点。

首先,必须明确在教学过程中创设的情境必须要为教学服务。如果是问题情境,提出的问题就要紧紧围绕着教学目标,而且要非常具体,要有新意和启发性。这样学生能理解问题的含义,才有可能来探索、思考和解决这些问题。创设的情境要真正为教师服务,为学生服务,为教学服务,如果只是为了情境而情境,那是做秀,是一种假的教学情境,是起不到什么作用的。

其次,情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点。做为老师,在做课程设计之前,必须充分的了解学生。对于低年级学生,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,要多创设生动有趣的情境,如运用讲故事,做游戏,模拟表演,直观演示等形式;到了高年级,则要侧重创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,用数学本身的魅力去吸引学生,尽量让他们由内心的成功体验产生情感上的满足,进而成为推动下一步学习的动力。下面就是我在教学过程中总结出的教学情境之特点:

一、创设的情景要充满趣味性兴趣是学习之最重要的动力,没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问。促使学生的认知情感由消极状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。大家都知道小孩子对故事、童话、动物都非常感兴趣,因此把教材中的问题编成童话、小故事,用小动物来做主人公,使学生身处拟人化的世界。这样,不但增强了课堂教学的趣味性,而且还能够有效地调动学生的学习积极性,使学生全身心地投入到数学学习中。

二、创设的情景要生活化。数学来源于生活,生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际,且运用于生活实际。所以,数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系,借助学生熟悉的生活实际中的具体事例,激起学生学习数学的求知欲,寻找生活中的数学问题,运用所学知识分析、解决实际问题,引导他们进行研究性学习。把问题情境生活化,就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来,让学生亲自体验问题情境中的问题,增加学生的直接经验,这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题,培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力,还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的,并体会学习数学是大有用处的。

三、创设的问题情境应该是开放的、富有探索性的。教学中提供的问题情境应注意一定的开放性,提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机,还能让学生在解决这些问题之后增强自信心,并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望,可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,增进学生的交往,体验情感,提高能力,使学生得到全面的发展,真正成为数学学习的主人。

通过教研活动,以及在课堂中的实践,我还有许多有待解决的问题:

第一、要把数学课上得像语文课一样既生动有趣又有很浓的数学味道。

第二、对于一些后进生,学习兴趣不高,作业不能自觉完成,还没有找到行之有效的方法。

第三、利用辅助教学手段来教学有利于激发学生的学习兴趣及把抽象的问题形象化,运用得还不够。第四、对于后进生辅导工作由于时间问题或其它原因经常还不到位。

回想自己数学的教学。整体看,我能认真执行学校教育教学常规工作,认真学习新课程的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新思想,积极探索,改变教学,为了克服自己在教学中的不足之处,我时常反复思考自己的教学教法。为今后的教学工作做得更好。总之,以后的教学工作要不断总结经验,认真进行教学反思,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对后进生的辅导工作,我相信有耕耘就会有收获的!

小学三年级数学教学心得体会范文 篇9

匆匆忙忙又一学期,平心静气坐下来反思一年的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、加强业务学习

一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在一切工作之中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平。

三、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神

1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争突出新教材新思路新方法。

2、教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。

(1)在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养。

(2)创设生活情境,激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境:这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望。

四、教学反思

1、注重将知识积累与动手操作,生活实践紧密结合,加强知识运用的综合性,灵活性与实践性;

2、注重知识的全方位整合与综合运用,分析;

3、在知识学习过程中,注重培养学生知识回顾与反思的习惯;

4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合,培养学生积累知识,提出问题,分析问题和解决问题的习惯和能力,培养初步的应用意识;

5、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;

6、在学习过程中引导学生体会数学的价值,培养勇于探索,勇于创新的科学精神,获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

不足之处:

个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯有待于培养,改进与提高;整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。

总之,本学期我教学态度认真,任劳任怨,不早退、不迟到,能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训,如:如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习,积极实践,勤于积累,争取不断地超越自己。

小学三年级数学教学心得体会范文 篇10

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。

通过自己在教学过程中积累的点滴经验,结合其他老师的交流,结合新课改的要求,我总结出关于小学三年级数学教学的一些心得与体会:

一、坚持不懈地抓好口算。

1、根据任教班级学生口算情况,制定本学期训练的具体目标。

(1)口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力,有针对性的训练又为本册第四、第六单元的学习做好铺垫。

(2)由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法,因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特殊的口算题,如:25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×2、根据教学进度及学生掌握情况,定期进行口算的检测或期末达标检测,既让学生找到学习的动力、发现差距,又能让家长了解孩子计算的能力,同时任教老师也能从中分析,找准突破口,使训练的效果更好。

二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。

笔算除法的教学应在学习时多让学生通过用实物分一分,从中了解笔算除法的算理及计算方法。如:24÷2=,让学生把准备好的吸管分一分,说一说你是怎样算的?也就是先算哪一位上的数?通过一道题的实践是不够的,还要再次多摆1--2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法则,但在教学时教师还是应把方法板书。

不管是笔算乘法或笔算除法,教学时还应注重培养学生估算的能力。估算是验证计算结果的较好手段之一,但经常在教学时会被遗忘或略略带过,没有成为学生计算的“好帮手”。

如:21×428×6()×6而找出它们之间的联系。课外可布置学生寻找身边的一些生活物品判断用哪种重量单位较合适,填写后进行交流判断。

《周长》这单元既让学生感到新奇,但又是本册书的难点之一。教师在备课时感到很简单,不就是求封闭的平面图形所有边长的总和嘛。求长方形和正方形的周长,只要记住计算方法就会算了。真正教时就发现并没有像老师想象的那样学生能较快理解并正确解决实际问题。主要原因有:

1、对“周长”这概念接触较少,学生没有充分理解。

2、当概念没有得到理解时,又学习有关长方形、正方形周长的计算方法后,不明白方法由来只记住公式,因此当遇到较灵活的题目时,无从下笔。

三、注重信息技术与小学数学的整合

随着科学技术的不断发展,教师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的'三大要素。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体课件,可以引起学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,使学生更为轻松、愉快、快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力,从而达到最优化的教学效果。

过去的课堂教学中,自己想办法去调动学生的积极性,如果没弄好不仅没调动学生的积极性,连最起码的教学任务都完成不了。运用多媒体演示,激发学生认知、求知的内驱力少年儿童天性好奇,当他们接触新事物时,往往产生探索的欲望,可以利用这个特点,激发他们的求知兴趣,激发学生的学习兴趣是学生学好知识的起点,也是发展智力的起点。因此,在教学中,运用生动、形象、直观的电教形式,把书本上静止的图形变成动态的图形,有利于沟通知识之间,图形之间的联系,促进学生的求知欲,增强教学的趣味性,提高学生的辩析能力,从而紧紧抓住了学生的注意力,使学生乐学、爱学。借助多媒体创设一个多姿多彩的视听学习情境,不但刺激了学生的感官,激发了学习兴趣,激起了求知欲,还丰富了学生的知识表象,降低了学习难度,促使学生主动参与到学习过程中。

在小学数学教学中,概念、法则、规律等,既是重点,又是难点,这些知识具有一定的抽象性,给学生形成新的认知结构带来困难。如果采用课件动态图象演示,在动中引路,动态地显示事物演变的过程,把整个过程展现在学生面前。这样,不仅能把高度抽象的知识直观地演示出来,而且其动态的演示有助于学生理解概念的本质属性。例如:在《图形的运动设计》中,利用计算机生动直观,变静为动,图文并茂放大细节,多层次,多角度地展现教学内容,在创设情境中用计算机演示转动的风车,对称的蝴蝶不停地在挥舞着翅膀,小船平移的运动,实现教学的优化,由多媒体演示,旋转后的图形及平移和旋转的区别,通过风车转动动态,清晰地旋转过程,学生轻轻松松地掌握了平移、旋转图形,这样的教学,使学生兴起盎然。

小学生稳定性差,易疲劳,在巩固环节思想最易溜号,只有不断地给学生以新的刺激,才能使他们保持旺盛的战斗力。多媒体技术为实现练习内容和形式的多样化提供了方便。在内容上可以设计具有情景的趣味题,便于操作的游戏题,朗朗上口的儿歌题等;练习形式可以创设游戏性、娱乐性较强的数学游艺宫、脑筋转转弯、数学擂台赛、数学灯谜会、幸运大抽奖、看谁中大奖等。让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识,运用知识,寓学于乐,从而由“被动型”学习转为“主动型”学习,提高了课堂教学效果。同时,利用多媒体技术,省去了板书和擦拭的时间,能在较短的时间内向学生提供大量的习题,练习的容量大大增加。而且还可以建立题库,让不同层次的学生选择不同类型不同难度的题目进行练习,实施因材施教,使得各个层次的学生都能得到适时、适量、适当的训练,实现“尖子生”吃得,“中下生”吃得了,达到减负增效的作用。

基于以上的认识,我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望,可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,提高学生的能力,使学生得到全面的发展,真正成为数学学习的主人。

三年级小学生读书笔记


心得体会大全栏目精选:“三年级读书笔记”,欢迎阅读。

三年级小学生读书笔记 篇1

《感动小学生的100个故事》里我最喜欢的故事是《上学的路有多远》。

在《上学的路有多远》这个故事里,有很多善良的、有爱心的人,梅子的哥哥、村长、王婆婆、小石头、小南瓜、陈福根老人他们每个人的力量是有限的,但所有人的力量加在一起,是无限的,帮助梅子摆脱了困境,实现了上学的梦想,并且让梅子有了后来的成功。正如梅子所说的:如果没有你们的帮助,那我的上学路遥远的看不见头,是你们,让我的上学之路变得近,近的只要走几十步路

生活中,当我们碰到需要帮助的人,我们应该伸出自己热情的手,尽可能地去帮助他们。一个人的爱心或许只是一滴水,但无数个爱心在一起,就能汇成一片爱的海洋!只要人人都献出一点爱,哪怕一点点,世界将变成有爱心、美好的人间!

感动小学生的一百个故事读后感《感动小学生的一百个故事》这本书,有时让我感动地流泪,有时让我高兴地拍手,有时让我陷入思考当我打开第一页,我的心已完全沉浸在书中,眼前仿佛一幅幅画面与我擦肩而过。让我感触很深的一个故事是《万分之一的机会》,故事中讲到甘布士欲前往纽约,可车票已经售完了,只有万分之一的机会能等到别人的临时退票,甘布士并没有放弃万分之一的机会,而是去试试,碰碰运气,果然坐上了前往纽约的火车。这件事让我想到了前年妈妈带我去海南旅游,因为是黄金周,机票已售完,眼看这次旅游就要泡汤了,旅行社的阿姨劝我们另外选择城市,但妈妈没有放弃,坚持排队候补机位,看看有谁临时退票,果然在临行的前一天有人退票,我们终于坐上了前往海南的飞机。妈妈常说只要有百分之一的希望就要尽百分之百的努力。我知道了,哪怕只有万分之一的机会,你也要去试试,只要你努力了,就一定能成功。就像这篇故事一样,甘布士是个乐观的人,他有一颗乐观心态的恒心,在人生遇到挫折时,凡事都往好处想,哪怕就只有一点点的机会,也不要轻易放过,要去尝试,那我们就会成功。

三年级小学生读书笔记 篇2

说起感恩,我就想起了我不久前看的一篇杂志——《乌鸦反哺》.这个故事深深地吸引了我,让我颇为感动。一只老乌鸦四处奔波,为自己的孩子找食物。在老乌鸦无微不至的照顾下,小乌鸦一天天长大了。而老乌鸦渐渐老了,飞不动了。此时的小乌鸦像当年妈妈照顾自己那样也四处找食物喂老乌鸦吃。

读完这个故事,我不由的想起我们才学过的一篇课文《陈毅探母》。陈毅爷爷是十大元帅之一。他在南征北战的时候还想着家中的老母。回到家后不辞辛劳的为母亲洗衣服,烧饭,洗脚——我想,陈毅爷爷不就是孝顺的小乌鸦吗?孟郊说的好:“谁言寸草心,报得三春晖!”我们这些孩子怎能报得了母亲的恩亲呢?读着这个故事,我不由自主的想起了自己的妈妈。妈妈每天早上为我做可口的早饭,每天早上为我准备不同的水果,接我放学,每天晚上喂我做晚餐,为我检查家庭作业……

每个礼拜天,妈妈都要送我去上舞蹈课。记得有一次我生病住院了,出院后摇两个月才能上课。停课一段时间后,老师再给我压腿的时候会非常疼。我感觉自己真的受不了了。是妈妈鼓励我,要我坚强要对自己有信心。现在我又恢复到以前的那种状态了。这些年来,妈妈一直坚持不懈的送我去跳舞。从不迟到和缺课。我不由得说了声:“妈妈我爱您.”因为有了妈妈我才来到了这个世界,把我从当年的小婴儿拉扯成了现在的小姑娘。因为有了妈妈,我才健健康康的成长,因为有了妈妈,我获取了很多的知识,因为有了妈妈我懂得了很多做人的道理……妈妈的恩情我永远报答不完呀!连乌鸦也知道孝敬自己的母亲,羊羔也知道跪着吃奶,我要等长大了——不,从现在开始孝敬妈妈,不让她操心,为她做力所能及的事。

感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己。感恩的心,感谢命运,花开花谢我一样会珍惜。让我们学会感恩父母对我们的恩情,让我们在感恩中成长吧!

三年级小学生读书笔记 篇3

谁穿什么牌什么款的运动鞋和运动服,大家都门儿清。

运动鞋和运动服自然和运动员有关,各路体育明星理所当然地成为同学们崇拜的偶像。乔丹、罗德曼、罗纳尔多、皮蓬这些如雷贯耳名字在同学们中比欧姆定律耳熟能详多了。

我先站在篮球下投篮,然后一步一步退着投篮经过了3个月一寸一寸往后退着投篮,皮皮鲁终于能投跨场球了。

之后,他在校队的篮球赛里投了25个跨场球,全部命中。最后,他加入了灰熊队。乔丹只和他同场打了一次球之后就退役了。

《皮皮鲁传》真好看啊。

皮皮鲁传读书笔记 谷亦菲

寒假期间,我读了一本有趣的书,叫《皮皮鲁传》。这本书主要讲皮皮鲁闯的祸及一些惊天动地的事。

其中,我喜欢皮皮鲁坐上二踢脚去拔地球钟这个钟后面有两个按钮(一个快一个慢),皮皮鲁连着按了两下快的,他回去后就看到大家都睡着了

我的感受是:我也想去拔地球钟,我要按无数下慢,因为我觉得人的寿命太短了,我想延长人的寿命。

更让我感兴趣的是,皮皮鲁建了一个童话节。这个童话节一开始大家都反对,举办了一次巧克力乐团后大家都支持。我就简单说一个巧克力乐团是什么吧。巧克力乐团就是用巧克力做成乐器,然后吹奏出巧克力味道的歌曲。

我的感受是:如果我和皮皮鲁是朋友的话,我就可以也想一下,下一次童话干什么了。

我希望大家都看一看这本书,因为这本书非常有趣,它让我们一起挑战想象的极限。

皮皮鲁传读书笔记 刘航

这本书讲述了一个叫皮皮鲁的小男孩儿的故事,皮皮鲁刚开始是个坏孩子,爱放二踢脚,所以小伙伴们都喊他炮兵司令,他总是放二踢脚吓唬小女孩儿。

有一次皮皮鲁把二踢脚绑到竹杆上就上了天,皮皮鲁在天空中也有些害怕了,所以有些后悔不该逞这个能。最后皮皮鲁掉到了七彩云上,他看见有一座圆形的房子,他到房子里一看是地球之钟,可以控制地球的旋转速度,皮皮鲁走过去把钟调快了两圈儿。结果回到地球上一看,所有的人都变得很奇怪了,地球上所有的一切都发生了变化,皮皮鲁知道自己闯祸了,就想着自己一定要把地球之钟再调回来。

在寻找二踢脚上天的过程中,皮皮鲁再也不欺负女孩子了,而且变得很有正义感,最终他通过自己的努力回到了七彩云上,恢复了地球之钟,一切又恢复了正常。

通过这个故事我知道了,不能欺他人,所有的人都是平等的,我们要学会团结伙伴,和平共处。

《皮皮鲁传》读书笔记 张谕

最近我读了一本书,书的名字叫作《皮皮鲁传》,里面的内容可精彩了。

书中有一个叫皮皮鲁的小孩子,被二踢脚轰上了天空。由于他拨快了地球之钟,使地球变的一切异常。

勤劳的人整天在家里睡觉,体育场里进行着激烈的嗑瓜子,翻眼皮比赛。势力国里的公民净是三只眼睛,总统染上了开会瘾

皮皮鲁知道自己闯下了大祸,他非常难过,立誓要改正自己的错误。经历了千辛万苦之后,皮皮鲁终于将地球之钟拨正了。皮皮鲁很调皮,我也有调皮的时候。那是去年夏天,我见电风扇的开关很有指挥力,我就把开关来回拧动,忽然听到喀嚓一声,开关箱裂开了一条缝,晚上爸爸回来了,发现以后,把我狠很的教训了一顿。

皮皮鲁虽然很调皮但他很勇敢,可我很胆小,我决定改正胆小这个毛病。

《皮皮鲁传》读书笔记 周阳

《皮皮鲁传》中的皮皮鲁是作家郑渊洁造出来的一个人物,他是个大胆、顽皮、聪明、机智的小男孩。故事中的人物栩栩如生,故事情节曲折生动,充满了神奇的色彩,我在暑假看时,有让我笑的前仰后合的,也有让我的心提到嗓子眼,有时我还情不自禁的流下眼泪。

皮皮鲁的大胆表现在有次他拿了1个竹竿,把二踢脚里的火药小心翼翼的倒出来,再引出一根火药线。他使用火柴把火药线点着,双手抱着竹竿,嘴里大声喊着:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,起飞。他像利箭一样冲上云霄,皮皮鲁误入三眼国,被三眼警察抓住。

皮皮鲁,你面对危险,不慌张,你面对困难不退缩,我对你五体投地。这本书告诉我:有梦想就应该去做,不论多大,不论多困难,一定要像皮皮鲁那样不退缩,勇敢面对。

《皮皮鲁传》读书笔记 闫子贤

这一学期,我读了《皮皮鲁传》这本书,我最喜欢里边皮皮鲁和妈妈去银行的奇遇。

那一天,皮皮鲁和妈妈一起去银行,皮皮鲁板着脸跟着,因为他不喜欢银行的味道。他们来到银行门口,妈妈进去取钱,皮皮鲁在门口等着。突然门口来了一辆车,车门开了,出来几个彪形大汉,他们上去踢了皮皮鲁一脚。一个大汉拿着枪,让工作人员拿钱。大汉把钱拿到手坐上车跑了,皮皮鲁召唤出幻影号,开着它去追大汉了。皮皮鲁不费力就追上了他们。大汉的车停了,他们从车里出来,眼睛警惕的向四周张望。皮皮鲁用幻影号上的武器,大的大汉们都服输了。皮皮鲁跟警察打了电话后就开车走了。警察赶到后,大汉们被逮捕了。

这个情节是我最喜欢的,我在这一段里受到了启发,皮皮鲁很勇敢,也很聪明,如果是我,我也要勇敢的去抓坏人,但是首先要保护自己。如果你喜欢这本书,就和我一起分享《皮皮鲁传》带来的乐趣吧。

皮皮鲁传读书笔记

我读过的童话故事有许多,但最有趣的还要数《皮皮鲁传》了。听说这本书是郑渊洁专门为男孩写的,我就更加想看了。一放暑假,就吵着让妈妈从当当网上买了这本书,我被这个童话故事深深地吸引了。

皮皮鲁便是这个故事的主人公,他最喜欢放鞭炮,喜欢吓唬女孩子。有一天,他为了逞能,把许多二踢脚的火药都装进了一根竹竿,点燃,轰的一声,皮皮鲁便飞上了天空,进入了一座房子,房子里面有一座大钟。他觉得很好玩,就把地球之钟拨快了两圈,于是麻烦就来了。人们的行为开始变得稀奇古怪,动物园里的动物都跑出来做了高官一切都乱了,人们被转晕了,醒不过来,只好在梦中生活。皮皮鲁后悔极了,他下定决心要再做一个二踢脚飞上天空,把地球之钟拨回来。经过努力,皮皮鲁终于找到了许多鞭炮,把小卧车变成了飞机,飞进了云彩,拨回了世界之钟。从此,地球正常运转了,人们从梦中醒来,一切又恢复了正常。

皮皮鲁虽然很顽皮,但他敢作敢当,犯了错误知道要及时改正,而不是推卸和逃避。我要向他学习,做一个勇敢、知错就改的好孩子。

皮皮鲁传读书笔记 杜艺琳

我读了《皮皮鲁传》中的《皮皮鲁和机器猴子》这本书,知道了,虽然现在科技发达了,但是给环境带来不少危害。不光是人,连动物也一样受到了危害。

故事讲的是,一个普通的猴妈妈生出了一个机器猴,它没有心脏,也没有呼吸。原来,是因为猴妈妈在怀孕的时候,由于受到了空气污染、电磁污染的影响,所以生出了一个畸形的怪胎。出生的小猴叫力力士,表面上看和普通的猴子没什么区别,但是体内全是机器零件,而且拥有各种特异功能。比如隐形、飞行和任意变成人的样子等等。全世界为了争夺力力士,大打出手,并不亚于世界大战。

虽然这是一个童话,但是它揭示着环境污染对地球的危害有多大,是值得我们深思的,现在大家都迷上了电脑、电视。夏天,大家又依赖空调。过着舒适的生活,但是却免不了电磁污染对我们的伤害,还能使我们的免疫力低下。马路上的汽车都排放着尾气,这样,就构成了大气污染。大气污染不只是汽车尾气,还有工厂排出的废烟,焚烧垃等。

要是大家再不保护环境的话,世界上就真的出现机器猴了。

《皮皮鲁传》读书笔记

光阴荏苒,时光似箭。转眼间,三十一天过去了。在这一个月里,我又得到了一本好书,如果我把它评为我暑假里最有趣的书,它也受之无愧。他就是在暑假里给我欢乐最多的《皮皮鲁传》。

这本书主要讲的是发生在皮皮鲁这个成绩平平的中学生身上的一系列有趣又充满想象力的故事。

读了这本书后,我觉得皮皮鲁身上有许多地方跟我很相似:调皮,活泼,可爱,风趣幽默但是皮皮鲁敢想敢做,敢作敢当。虽然我也敢作敢当,但我却敢想不敢做。我还年纪轻轻,假如一不留神一命呜呼,挂了怎么办。。。皮皮鲁做事从不考虑后果。

其实,我对皮皮鲁是羡慕嫉妒恨。他总会经历种种大难:世界大战,绑架,但每一次他都脱险而走,真是福大命大啊。

说完皮皮鲁,我们在聊聊本书作者郑渊洁。他是我最喜欢的作家之一,他的文章诙谐幽默,语句生动美妙,使人身临其境。他说的一句话我十分赞同:考试充其量是考记忆力。

《皮皮鲁传》大大的丰富了我的想象力。

想象没有极限这是我读完《皮皮鲁传》感悟到的。

三年级小学生读书笔记 篇4

皮皮鲁传读书笔记

这本书最好看的一节就是皮皮鲁传了。我已经看了好几遍了,因为我很佩服皮皮鲁。我感觉里面的主人公皮皮鲁很调皮但又很勇敢。他在过春节的时候放鞭炮,在别人面前吹牛,说自己的胆子很大,皮皮鲁为了让别人证明自己胆子很大,他就坐着二踢脚飞上天,他在天上看见一个大钟,因为不知道是什么,所以拨了一下,可是谁知他拨动了地球之钟,所有的人都在梦游,有的在比嗑瓜子,有的在比翻眼皮,总统染上了开会病世界间一切都乱套了。皮皮鲁认识到自己的错误。他最终又飞上了天空,拨动了地球之钟,人们的生活又恢复了正常。

我想:我要学习皮皮鲁那种遇到困难不低头,而与困难顽强搏斗的精神。

皮皮鲁传读书笔记 刘云添

我经过千辛万苦才找到这本书。

一天,我妈妈让我姐姐去新华书店给我买书,结果我姐姐买了一本《鲁西西传》,说没有《皮皮鲁传》,我在另一家书店买着了。

我非常喜欢主人公皮皮鲁,他本性善良、勇敢、自信、机灵、坚强的精神。他自己犯的错误自己改,他有一个毛病,就是爱吹牛,他胆子特别大,连二手炮也敢拿着放,我连能捏地炮也不敢拿着放,有一次,他的朋友跨他说连二手炮也敢拿着放,他说他还敢骑着二手炮上天呢,朋友说:这么小,怎么骑啊。皮皮鲁说:这,皮皮鲁想了想,有办法啦。皮皮鲁把二手炮的粉放进竹竿里,拿火一点,骑着上天了,皮皮鲁看了看下面,心想,真不应该吹真个牛。

我一定要学习学习皮皮鲁,你也看看吧,一定会学到很多知识的。

皮皮鲁传读书笔记

暑假里,爸爸给我借了一本书,叫《皮皮鲁传》,这本书的开头这样写道:这是一本专门写给男孩子看的童话书。我就想不通了,为什么这本书非要写给男孩子看呢?为什么不可以让女孩子看呢?我很不服气,就把这本书仔仔细细地看了一遍。

这本书讲的是:皮皮鲁坐上了一个二踢脚飞上了天空,然后,他去拨了地球之钟,扰乱了地球人的生活习惯。为了能把地球之钟拨回来,他决定再次坐二踢脚上天。在寻找二踢脚的过程中,他进了三眼国,坐了牢,最后逃了出来。他还帮一二三四五总统治好了总是开会的毛病,他还见到了奇奇市长、没没够部长、盗盗部长、无底洞部长、多来米法索拉西多部长,他还遇上了很多稀奇古怪的事情。最后,皮皮鲁长大了,成熟了,他再次成功上了天,把地球之钟拨了回来,使地球人的生活恢复了正常。

看完这本书后,我觉得皮皮鲁是个聪明、勇敢、正直、面对困难永不放弃的小男孩,我要向他学习。今天,我有一道数学题目不会做,我想放弃。但是,看完这本书以后,被皮皮鲁的精神所感动,我决定不放弃,最后终于把这道难题解决了。我希望爸爸以后多借一些这类书给我看。

皮皮鲁传读书笔记

今天,我刚读完了《皮皮鲁传》,里面有许多发生在皮皮鲁身上有趣的事。比如:皮皮鲁和童话节,皮皮鲁和红塔乐园,皮皮鲁和幻影号

先来介绍一下皮皮鲁吧。皮皮鲁是一个男孩子,今年12岁。他刚生下来时,就把医生吓了一跳。医生用超声波给小皮皮鲁透视,发现他的胆特点大,像个大馒头似的,后来医生仔细一看,皮皮鲁是个男孩儿,他才不那么大惊小怪了。男孩子嘛,胆总要比女孩子大一些,要不,怎么叫男孩子呢。这也是我喜欢他的故事的原因之一。

接下来,我要写写皮皮鲁的一

三年级小学生读书笔记 篇5

难道猫也会笑吗?因为这个题目吸引了我,我一口气读完了这本书。原来这一只猫可不是一般的猫,不但会笑而且会很多种笑。它在高兴的时候,大笑;愤怒的时候,狂笑;无可奈何的时候,苦笑;发威的时候,狞笑;看不顺眼的时候,嘲笑……

笑猫它人缘可真好,有许多好朋友,有滑稽的“地包天”;有老奸巨猾“老老鼠”;有帅气的“帅仔”;还有能闻出孩子们味儿的“神龟”……

笑猫是个正直,善良的动物。又一次,侦探笑猫和地包天去翠湖公园玩。碰到了保姆狗老头儿,地包天问:“怎么不见帅仔?”老头儿紧张地说:“雾……雾太大,帅仔丢……丢了。”大家脸上显出急切的样子。找了好久,大家找到帅仔了,可保姆狗老头儿不见了。笑猫问帅仔:“是谁把你关在这里?”帅仔说:“我和保姆狗玩捉迷藏,它让我数一百秒,然后来找它,可我进来了,就出不去了!”哦,怪不得老头儿溜走了,这又是阴谋,也不是遇到笑猫,老头儿的阴谋,又要得逞了!在《保姆狗的阴谋》中,笑猫又有感情用事……

还有很多故事,如《幸福鸭子》、《小白的选择》、《蓝色的兔耳朵草》和《想变成人的猴子》,所以我建议大家看看《笑猫日记》。

看完后,我懂了:善良的心灵,才是的护身符。

三年级读书心得优秀推荐


在对一件事产生新的想法时,我们需要撰写自己的心得体会。多写心得体会能够成为一个更有思想的人,那么如何写一份心得体会?为满足您的需求,小编特地编辑了“三年级读书心得优秀推荐”,仅供您在工作和学习中参考。

寒假里,我读了一本书,叫《窗边的小豆豆》。这本书带给我无数的笑声和感动。

《窗边的小豆豆》讲的是作者上小学时真实的故事。书中的“巴学园”是一所专门收“特别学生”的学校。文章一开始讲了小豆豆的妈妈和老师见面,小豆豆的幽默风趣让我开始喜欢上这个小女孩儿,也吸引着我继续读下去。

作者对小豆豆的动作、想法写的很生动,所以读起来非常有意思。小豆豆是个在一般人眼里的“坏学生”:上课注意力不集中,总是不停开关桌子;站在窗户边跟路上的艺人打招呼......这样的孩子最让家长和老师头疼。但是我可以感受到一个小姑娘的聪明可爱、热情活泼。所以,小林校长每次见到小豆豆总会说:“你真是一个好孩子!”一句简单的话,让小豆豆充满信心。

巴学园的上课方式与众不同,没有固定的课程表,每一节课都是按照孩子们的喜好来决定上什么课。巴学园不仅是一个学校,更是一个充满爱和幻想的天堂。小豆豆在这里学会了爱、生活和成长,这里藏着她美好的回忆。

我想小豆豆如果不进巴学园、不碰见小林校长,会被当成坏孩子。小林校长很有创意,会用废电车改装成教室;他尊重儿童,会耐心地连续听小豆豆讲四个小时的话而不打哈欠;他会细心的呵护每一个孩子。我认为小豆豆是幸运的,因为调皮的她遇到了超级棒的小林校长。

这本书讲述了一所我无限向往的理想乐园,一位让我崇拜的伟大校长,一个善良仁慈的妈妈,当然,还有一个淘气可爱的小豆豆。

[感悟模板]小学三年级听课心得体会怎么写


每当我们经历某些事情对可能会产生启迪时,我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。心得体会就是仁者见仁、智者见智的个人看法,优秀的心得体会是什么样的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[感悟模板]小学三年级听课心得体会怎么写”,仅供参考,大家一起来看看吧。

11月6日下午在栖梧小学举行的校本研修顺利落下帷幕。这次感受到的震撼比前一次还要强烈。

1、教师方面。于凌华老师个人综合素质极其高,演绎了一场精彩的数学课堂教学。在课堂上于老师始终保持微笑面对学生,温柔的声音传递着关心与体贴,对学生的评价语也很到位,作为一位男教师,这是难能可贵的。一言一举中有种儒雅的风范,难怪学生都喜欢这位老师。

2、参与方面。这次是一个学校自己组成一个观察团队,组员根据拿到的表格进行有针对性地进行观察研究,然后进行汇总讨论。这次参与培训的教师就不再是旁观者,而是一位参与者,也不再是以表格论表格,而是根据表格所呈现出来的信息,透过现象看本质,所讨论内容上就已经上升到另一层面。

3、讨论方面。这一次教师们参与讨论的热情高涨。每个学校派出两个代表根据本校所完成的观察表来进行报告,每个学校的老师们都纷纷向专家抛出自己的疑惑与不解。讨论的问题有“是每三天休息一次,还是每四天休息一次”、“教学环节要如何安排”、“引导学生进行高层次的思考,解决问题的策略方法”、“教师机智”、“师生互动到生生互动”、基于问题的教学设计”、“课堂时间的分配”。

4、在这场讨论热烈的交流中,对我启发很多。(1)教是为了不教,应该把课堂还给学生,教师在课堂中扮演的是一位引导者,由师生互动转向生生互动。比如;是每三天休息一次,还是每四天休息一次这个问题,教师可以举例说明是从12月份1号开始,讲解说明从1、2、3工作,4休息,然后抛出问题给学生。(2)根据教学内容来进行课堂时间的分配以及教学环节的安排,课堂导入要多少时间,重难点突破要花多少时间,练习讲解要安排多少时间这几大块都要考虑清楚。(3)教师提出的问题要指明方向,要具有针对性,能更好地对学生进行启发,学生能真正进行深层次地思考。

因为知道自己的不足,知不足而后勇,所以自己还要更努力!

[推荐读书心得] 小学三年级读书心得(写作示例)


每当我们经历某些事情对可能会产生启迪时,我们可以将心中的千言万语用笔记录下来。心得体会通常是指一种读书、实践后所写的感受性文字,优秀的心得体会是什么样的呢?以下是小编收集整理的“[推荐读书心得] 小学三年级读书心得(写作示例)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

有一天妈妈妈妈回家手里拿了一个东西回来了,我拿过一看原来是一本我盼望已久的书——《汤姆.索亚历险记》,汤姆.索亚历险记》是一部幽默欢快、脍灸人口的作品。汤姆.索亚——本书主人公,是一位淘气、顽皮、花样不断的小家伙,他机智、勇敢,喜欢冒险,梦想干一番惊天动地的大事业。沙丽姨妈——汤姆的姨妈,是一位善良的妇人,对汤姆很好,却无法管教他。常被汤姆弄得哭笑不得。佩琪——汤姆的同学,是一位漂亮可爱的小姑娘。印第安.乔——是一个十恶不做的大坏蛋,曾经杀害过不少人,汤姆发现的财宝就是他藏起来的。

汤姆.索亚是个被姨妈收养的少年,他厌恶家庭、学校,总是喜欢四处探险,幻想干一番大事。于是,他和他的伙伴开始了寻宝活动。结果,不小心撞见了一名杀人犯,经过一番惊险刺激的历险,他们终于制服了杀人犯。

看完这本书,我在心里想,我只要勇敢没有什么能难得到我的,只要坚强就能征服一切。

感悟范本: 小学三年级读书心得如何写


当我们在对一件事产生新的想法时,我们可以将心中的千言万语用笔记录下来。心得体会就是仁者见仁、智者见智的个人看法,心得体会应该从哪方面来写呢?以下是小编收集整理的“感悟范本: 小学三年级读书心得如何写”,仅供参考,欢迎大家阅读。

安妮是个从孤儿院领养的孩子,马修和玛瑞拉是想领养一个男孩,安妮却是个女孩。但安妮很聪明、很听话、善良可爱,也很能干,爱学习,爱跟小朋友玩。她还得了奖学金,她考上雷德蒙德大学,为了保住绿山墙农舍,她放弃了上大学的机会,当了老师。

我觉得我比安妮还幸福,爱我的人很多,大家都很关心我。我要向安妮学习, 也要关心家人,和小朋友好好相处,互相帮助,以后也要好好学习,考上大学。

小学三年级寓言故事读书心得如何写


在我们产生了新的看法时,我们最好能够将自己的心得体会做个记录。多写心得体会能够成为一个更有思想的人,怎样写好自己的心得体会呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“小学三年级寓言故事读书心得如何写”,仅供参考,欢迎大家阅读。

我最爱的书内容丰富多彩,可以通过一个小故事,懂得一个大道理,不仅是这些原因,还有很多原因呢!你能猜出这是本什么书吗?

这本书就是《寓言故事》。寓言是世界上最古老的文字体裁之一,它有着悠久的历史,是人类文化的一笔宝贵的`遗产。《寓言故事》这本书中的角色有拟人化的动物、有人类;还有古希腊神话中的诸神。作者借这些形象来传达某种思想,道德意识或生活经验,让读者能够从中得到教育和启迪。

看到金斧与银斧的时候,我被年轻的樵夫诚实的品质所感动,他不贪金斧和银斧,只想得回自己的铁斧,然而一个贪心的人听说他的遭遇,也效仿他把铁斧丢到河里,当河神拿金斧问他是不是他的,他贪心的说是他丢的,结果,河神不但没有把金斧给他,就连原来的铁斧也找不到了,这则寓言告诉我们,诚实才能带来幸福,这种宝贵的品质,会像金子一样闪闪发光。

书中还有许多人生哲理,我们应该仔细琢磨书中的道理,让自己变成一个品德高尚、充满智慧的人!

观影心得: 小学三年级课外阅读观后心得


在生活中我们可能会突然产生一些感悟,我们可以将自己的所思所感写下来。经常写心得体会可以提升自己的写作能力,有没有可以参考的心得体会范文呢?以下是小编收集整理的“观影心得: 小学三年级课外阅读观后心得”,仅供参考,欢迎大家阅读。

这个寒假我看了一本书,叫《我成为了哥哥》。

我一看书名,脑子里就出现了一个大大的问号,是不是写他妈妈生了一个弟弟或妹妹后发生的一些事?我带着强烈地好奇心走进了这本书里……原来书里讲的是一对兄弟,哥哥叫萨维埃,弟弟叫范森。以前,爸爸妈妈的眼里只看到哥哥的优点,却忽略了范森的存在。在一次外出旅行时,哥哥发高烧,由于没能及时治疗,使他成为了智障儿童,就像一个两三岁的小孩,不能自已走路、吃饭、穿衣……甚至不会说话,家里每个人的心情都糟透了,原本温馨的家变得一团糟。范森一家人选择了逃避,妈妈只让自己一个人照顾哥哥,爸爸天天加班,范森一直把自己关在房间。

就这样一天天过去了,后来范森还是想通了,他开始照顾哥哥,不再嫌弃哥哥了,他乐观的行为也影响了爸爸妈妈,全家终于恢复了幸福又快乐的生活。范森从一个自私、只顾自己感受的男孩变成了一个会照顾家人、积极乐观面对生活的男孩。这让我想起前阶段在新闻里看到一些孩子用各种手段阻止妈妈生二胎,有的用跳楼威胁父母;有的要求父母签订协议后才允许生;还有的天天欺负出生的弟弟妹妹。

这些小孩都很自私,不懂得理解父母,其实生个二宝辛苦的是父母,将来幸福的是我们。我是同意妈妈再生一个的,因为我喜欢弟弟妹妹,有了他们我就不孤单了,到时我还会帮妈妈喂奶、洗奶瓶、买尿裤、陪他玩、逗他开心,等他长大点我会教他学习、骑自行车……这样妈妈就不会很累了,家里的事大家一起做才其乐融融。读完这本书,我明白了不能做一个自私自利的人,要做一个乐观坚强的人,勇敢地面对生活中的困难。

猜你喜欢

  • 小学三年级亲子读书感悟范本 当我们产生了一些感悟,我们可能会按照个人习惯写一篇心得体会。汇报自己的心得体会能够让组织更了解你,怎样才能写好心得体会?小编为此仔细地整理了以下内容《小学三年级亲子读书感悟范本》,但愿对您的学习工作带来帮助。《水孩子》主要讲的是在爱尔兰北镇住着一个扫烟囱的孩子——汤姆。他不会读书、写字,也不明白自我...
  • 小学三年级数学教学心得体会范文 当我们对生活产生新的思考时,这时候可以把它给记录下来。心得体会是我们在实践活动中的感悟,内心的想法,总结等。你知道怎样才能写好一份心得体会呢?为了让你在使用时更加简单方便,下面是心得体会大全的编辑整理的“小学三年级数学教学心得体会范文”,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!...
  • 三年级小学生读书笔记 心得体会大全栏目精选:“三年级读书笔记”,欢迎阅读。...
  • 三年级读书心得优秀推荐 在对一件事产生新的想法时,我们需要撰写自己的心得体会。多写心得体会能够成为一个更有思想的人,那么如何写一份心得体会?为满足您的需求,小编特地编辑了“三年级读书心得优秀推荐”,仅供您在工作和学习中参考。寒假里,我读了一本书,叫《窗边的小豆豆》。这本书带给我无数的笑声和感动。《窗边的小豆豆》讲的是作者上...
  • [读后感分享] 小学三年级读书心得(篇二) 能够在读一本书时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。人类的进步,都是与读书相伴而行的。仁者见仁,智者见智,每个人在阅读一篇书籍后都会独属自己的感悟,思维的火花一闪而过以至不再出现,所以写一篇读后感尤为必要!作品读后感究竟该如何写呢?下面是小编为大家精心推荐的“ 小学三年级读书心得”,希望小编收集的这...
  • [感悟模板]小学三年级听课心得体会怎么写 每当我们经历某些事情对可能会产生启迪时,我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。心得体会就是仁者见仁、智者见智的个人看法,优秀的心得体会是什么样的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“小学三年级听课心得体会怎么写”,仅供参考,大家一起来看看吧。11月6日下午在栖梧小学举行的校本研修顺...

热门推荐