幼儿建构小班教案（集合六篇）。
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的小班建构游戏教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿建构小班教案 篇1
活动目标：
1、认识数字1-3，能进行点数。
2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、 喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备：
娃娃家：餐具和厨具、娃娃。
语言区：图书、字卡。
美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程：
一、引入
小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的'游戏吧。
二、认识各区
1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？
3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗？
三、幼儿取卡进区活动
教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。
四、幼儿活动，教师指导
五、讲评，展示作品
六、活动结束
幼儿建构小班教案 篇2
一、活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
三、活动过程
1、导入
小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?
(2)、围墙是什么样的?高不高?
(3)、幼儿园的楼房它是几层的'?宽吗
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动，教师指导
(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
7、评价总结
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
幼儿建构小班教案 篇3
小班区域活动教案:美丽的花
活动目标：1、让幼儿为花涂色，复习涂色技能;
2、提高幼儿撕、贴技能。
3、复习3以内的数量。活动重点：让幼儿为花涂色，复习涂色技能; 活动难点：锻炼幼儿的动手操作能力。
活动准备：
美工区：各色皱纹纸，画好花的形状;数学区：提供3以内的点卡、蜡笔、画纸。阅读区：投放认识各种花卉的书籍。
活动过程：
一、谈话导入。
1、春天来了，小草发芽了，春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎么样的呢?
2、请幼儿说一说春天的景象。
教师小结：春天是一个充满生机，万物复舒的季节，农民伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特别好了!这些花儿都是各种颜色，看起来特别的漂亮!你们喜欢春天这些花吗?今天我们也来一起制作春天漂亮的花。
二、介绍各个区域。
1、手工区。
(1)这些花儿漂亮吗?这些花儿都还有装扮漂亮，我们一起来把这些花儿添上漂亮的颜色。
(2)这里还有彩色的纸，小朋友可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿，各种花儿下面都有属于它自己的颜色，待会小朋友要看清楚你拿到的花儿是什么颜色，再选择什么颜色的纸来进行撕贴。
(3)这里还有一些瓶身与瓶盖，它们身上现在多了几个标记，小朋友仔细看看，瓶身上有什么?(圆点)待会请小朋友看清楚瓶身与瓶盖上的圆点，按照点数来进行匹配。
2、娃娃家。
今天请一位小朋友来娃娃家里扮演小主人来招待客人，当有客人来到你家里做客的时候，小主人要热情的招待客人，请客人进门、坐下来、并拿出你喜欢的.玩具与客人分享;客人来到别人家里，也要有礼貌的与主人问好，不能随便乱玩别人家里的玩具，要先问问主人能不能玩!
3、图书角。
教师：在阅读区中，老师准备了现在正学着的主题书《春天悄悄话》，小朋友可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情，春天到了我们的身边都有什么变化，可以和你的朋友说一说!
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
教师：在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫，进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面，小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
幼儿建构小班教案 篇4
游戏目标:
1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。
2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。
游戏准备：
大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。
游戏过程：
一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。
1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!
(出示图片)公园里真美呀!有什么呀?
幼儿：有好多漂亮的花。
2、教师：看看，花是什么样子的.呢?
幼儿：有漂亮的颜色。
幼儿：有花瓣。……
3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花)
这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花?
4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。
二、教师交代任务，幼儿尝试建构。
1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。
2、幼儿分组建构，教师巡回指导。
三、结束游戏，讲评幼儿作品。
1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮?
2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。
3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。
幼儿建构小班教案 篇5
节日名称：游戏类别：结构游戏
游戏名称：小动物盖新房执教教师：适宜年龄：3——4岁游戏目标：
1．愿意坚持与同伴完成拼搭任务，表述自己搭建新房的想法。
2．表述自己搭建新房的想学习根据房屋的基本构造（门、窗、屋顶、墙壁）搭建房屋。
3．能运用垒高、围合和错位连接的方法为动物搭建牢固的房子。
关键经验准备：
1．参观过小区的房屋建筑和动物园小动物的房子，了解房屋的基本结构特征。
2．初步掌握拼搭、垒高、围合的基本技能。
游戏场地：房屋建构区域游戏材料准备：
1．各种房子实物图片，教师搭建好的房子模型。
2．废旧大小纸盒子、小型积木、不同的平面形状图形。游戏过程：
1.幼儿进入房屋建构区内，欣赏教师搭建好的各种房子模型，了解房子是由房顶、窗户、墙、门构成的，外形是多种多样的。
2.和幼儿一起观察建构房子的几种材料（小型木头积木、不同的平面图形、不同大小、形状的盒子）。情境导入：“天气渐渐变冷了，我们一起为小动物建造一个温暖的家好吗？你想用什么材料和方法进行搭建呢？”
3.幼儿按自己意愿，自由选择一种材料自由进行拼搭，教师观察。
（1）对幼儿在房屋垒高时容易垮塌的现象进行讨论：积木垒高时为什么容易垮塌？要注意什么？请幼儿简单讲述和示范，教师补充讲解：将大积木放在下面，小积木放在上面；垒高时积木摆放整齐；积木不能垒得太高。
（2）幼儿独自完成搭建房屋的任务，教师参与游戏。
4.教师带领幼儿参观搭建好的房屋并交流。
（1）你为哪个小动物搭建的新房？房子的外形是怎样的？你是怎样搭建的？
（2）围绕在搭房子过程中遇到的问题进行讨论。
如：小型积木太少，一碰就倒：图形纸片拼出来的房子不能立起来；不同形状的小纸盒，不能拼搭出立体的房子。
★教师重点指导幼儿运用垒高的方法搭建房屋，指导解决房屋容易垮塌的办法，并确定下次给小动物盖新房的新材料。
新增材料：
教师情景表演、音乐磁带、录音机、动物图片、做好的房顶。
废旧大牛奶纸盒。
游戏过程：
一、经验回顾
1.情境导入：在音乐声中，教师带领幼儿去郊游，听见长颈鹿的哭声，发现长颈鹿和其他群小动物的房子被大风吹坏了。
2.提出为小动物搭建新房的建议，并介绍今天提供的材料。重点指导幼儿认识提供的牛奶盒和积木等新材料。
二、快乐游戏
1.集体探究：怎样用新材料搭建一个新房子？引导幼儿知道运用围合，垒高的方法进行搭建。
2.幼儿自由分组选择材料为小动物搭建房子。
3.在操作过程中，教师引导幼儿发现垒高，围合的规律。如：垒完第一层再垒第二层；围合时要求四周都要连起来不能断开等。
4.鼓励幼儿与同伴一起完成搭建任务。
★教师重点指导幼儿在活动中互相协作，并运用垒高，围合的方法搭建出有一定空间的立体房子。
三、交流分享
和幼儿一起互相参观为小动物盖的新房，并围绕房屋的问题进行讨论：为小动物盖的新房牢固吗？方便小动物进出吗?
2.师幼共同发现：搭建房屋的材料牛奶盒在垒高时只能紧紧靠拢，而不能相互牢固的连接起来，并商议进一步调整材料的建议。
3.游戏：邀请小动物住新房。
★教师重点指导幼儿发现房子不牢固的原因是材料不能相互连接，并对材料进一步的调整说出建议。
新增材料：
中班两名幼儿扮演小猪角色，小黑猪，小白猪头饰各一个。
2.地面上贴有房屋的地基线，大型塑料积塑。
游戏过程：
一、经验回顾
1.情境导入;师幼一起去郊游，碰见小白猪，小黑猪的房子被大灰狼给撞倒了。交谈中了解小白猪和小黑猪房子被大灰狼撞倒的原因是因为不牢固。
2.引导幼儿讨论;用什么材料能够搭建一个既牢固又漂亮的房子呢？
★教师重点指导幼儿选择大型拼插积塑为小猪搭建一个牢固的房子。
二、快乐游戏
1.教师出示搭建房子的积塑材料，并围绕“用什么方法为小猪搭建牢固的房子”的问题进行讨论。
2.带领幼儿来到贴有地基线的场地，请幼儿在地基线上搭建房子。
3.搭建前，教师重点讲述连接的方法，示范上面的砖要放在下面两块砖的中间，并让下面的砖宝宝紧紧连接起来，房屋墙要垒完一层再垒第二层。
4.幼儿分组操作，教师参与游戏中帮助和指导幼儿运用错位连接的技能方法为小猪盖新房子。
三、搭建中提醒幼儿为房子留出大门，并盖上屋顶。
★教师重点指导幼儿学习并运用错位连接的技能方法搭建房子。
三、交流分享
1.师幼与“小猪”共同欣赏搭建好的`房子，并围绕着“自己在搭建中遇到了什么问题？用什么好办法解决？”的问题相互交流。
2.“小猪”和幼儿再次装饰房子的四周，把搭建好的新房装饰得更漂亮。 ★教师重点指导幼儿学习表述盖房子中遇到的困难和想到的解决方法。
温馨提示
活动延伸：教师还可以引导幼儿观察不同动物的外形特征，并根据外形的高矮，胖瘦为小动物搭建合适居住的房子。
2.建议教师开展此游戏注意要点：
（1）教师可以利用材料及搭建物的特征，引导幼儿在搭建房子的过程中获得初步的空间感和方位感。
（2）教师应鼓励幼儿在幼儿搭积木的过程中渐渐体会到与小伙伴在一起玩的快乐，另外通过标志，挂牌等形式帮助幼儿学会与同伴交流，合作，形成初步的合作意识。
游戏资源：
材料资源见游戏材料的准备。
2.场景资源见彩色插页。
内容撰写可参见：我园参与编写的——湖北少年儿童出版社《新游戏大全》
幼儿建构小班教案 篇6
活动目标：
1、 幼儿对建构游戏感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车造型。
2、 在教师的鼓励下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。
3、 能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧，培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。
4、 幼儿初步有爱护玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的习惯。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
各种建构插塑材料
活动过程：
1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。
2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。
3、结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。
4、介绍游戏材料，提出游戏要求：
（1） 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
（2） 要爱护玩具，轻拿轻放玩具。
5、 幼儿游戏，教师指导。
鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
6、 游戏结束评议。
（1） 请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。
（2） 幼儿互相欣赏作品。
活动反思：
一、适宜行为
１、 提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。
２、 指导重点突出，幼儿能搭出汽车的`基本特征。
３、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。
二、不适宜行为
１、 活动前没有强调要友好解决纠纷。
２、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。
原因：
１、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。
２、 幼儿十分兴奋，有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。
３、 幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。
对策：
１、 多投放搭建汽车的材料。
２、 在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。
３、 教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。
