脱棉衣作文|脱棉衣作文(通用10篇)

发表时间：2019-04-14

脱棉衣作文(通用10篇)。

␥ 脱棉衣作文 ␥

在一个阳光明媚的早晨，我还在我的温暖小窝睡觉，突然一阵吼声：黄子宸，还睡呢，都8点了！我心里想反正是周六，多睡会儿。妈妈却直接撩起被子，我一阵寒颤。

我漫不经心地起床，叠被子当我准备穿衣服起床时，突然摸到了一个非常柔软的衣物，我瞬间清醒。拿起一看，非常陌生，一穿却非常舒服，非常合身，心想不知道是谁的，要不就问问妈妈！

我利利索索跑下床，妈妈正在为我们做早餐，我问：妈，这是谁的衣服啊？同时心想，这衣服的布料好温暖，这上面还有一个豹子头，好凶悍啊。妈妈说：这是你奶奶给你留下的啊！我说：我奶奶是谁啊？我怎么没见过她？妈妈说：你一出生一看见你奶奶就哭，奶奶以为你对她陌生、作文生疏，就回到乡下了。这不冬天了，你奶奶买了一件棉衣，怕你冷着。每年还给你寄来好吃的，每次你吃的腊肉都是你奶奶给你寄来的，让你长得高高的。（朴实的语言真实再现了一位时刻关心孙子成长的奶奶）我的内心里涌出了伤感，轻轻把衣服放在床上。（轻轻一词用的好，把自己伤感的情绪用动作体现出来）

饭后我就让妈妈给我手机，给奶奶打电话说：奶奶我想您了，春天时您来看看我吧。

第二年春天，一天早上全家都在睡觉，突然外面想起了一阵当当的响声，爸爸让我去开门，我晕乎乎地打开门，外面站的是一位陌生的老奶奶。全家都笑开了花，爸爸说：这是你的奶奶啊！我非常高兴，又略带伤心地说：奶奶，我想您了，我永远爱您！

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初中作文频道小编[南筏]今天给大家整理了《脱变（1）》的优秀作文，这篇脱变（1）共有1200字，是一篇很优秀的原创作文，这篇脱变（1）很值得大家参考和学习。

1973年，一个婴儿诞生在了中国的苏州。他家里穷困潦倒，父亲是农民，母亲是纺织厂的工人。两人辛辛苦苦干上一个月，也就只能赚200块钱。他们做梦都想过好日子，他们唯一的希望就是儿子张克青。

在张克青3个月的时候，父亲就想告诉他一个道理：不是最好的，就没有存在的价值。

终于有一天，父亲对母亲说：“咱得让克青有才！有才就得懂道理！得让他懂得必须得做最好的！”

母亲点头，还忙问父亲：“那你说，咋办？”

“给我三百块钱。”父亲伸手。

母亲大惊：“三百块？！你要去干什么？”

“买几个普通瓷器，再买一个上等瓷器当着克青的面，把普通的瓷器全砸了。”

“哎！”母亲叹气，“我去拿，你等我。”

母亲从破柜子里掏出几张皱巴巴的20元钞，递给父亲。然后长叹了一口气。目送父亲去买瓷器去了。

过了1个多小时，父亲回来了。他一回家就扯开嗓子喊：“孩子他妈！抱克青来！”

母亲抱着小克青过来了。

“破罐子！烂罐子！我让你没好罐子好！我砸死你！”父亲说完就把那些价值一百多块的普通罐子全砸了。

克青没有哭，他懂得了：我要做最好的！

日月如梭，转眼间，克青已经4岁了。

父亲又叫来母亲，说：“克青都四岁了，得送他去念小学了。”

“那么小就念小学啊？”母亲一心只为护犊子。

“哎！我也没办法！早学早吸收，早念完学早上班赚钱。”

“行吧。”母亲总算是答应了。

当天，父母干完活，就早早回家了，克青正在和同伴在玩泥巴。

“克青，过来！”父亲叫，“别玩了！我跟你娘找你有事！”

“哦。”克青去水潭子里洗洗手，来到爸妈旁。

家里。

“克青，以后别玩泥巴了。”母亲苦口婆心地教导儿子。

克青点头，他看父亲。

“明天小学学堂开学，你去念书去吧！”父亲宣布。

克青惊愕：“我才四岁呐！咋就要去念书啦？”克青又扭头看母亲，母亲说：“早念完，早赚钱。”

克青只得答应，他想挣钱。

1个月过去了，学堂第一场考试。

“这题咋这么容易呐？”克青骄傲地想。

考试结束，克青背着母亲给做的格子书包，和几个小伙伴儿并肩回家。

“阿娘！我到家啦！”

母亲从里屋出来：“哟！青给回来啦！考试咋样啊？”

“容易！”克青只吐出两个字。

“容易就好。容易就好啊！”

晚上，克青和母亲吃饭的时候，父亲干完活儿了。他也坐到饭桌旁吃饭。

“考试咋样？”父亲一边往嘴里拨米饭，一边重复妻子问过的同样的问题虽然少一个“啊”字。

“青说了，容易！”母亲替克青说。

第二天，老师报分数。

“贾雨，87；陈亮，66；温先尔，97！陈欣，95……”

“咋还没到我嘞？”就在克青想的时候，老师拿着他的试卷来到他面前，然后把试卷扔在他桌上，大声吼道：“张克青！37！”

37？！

晴天霹雳！

他该如何面对父母？天知道！

（未完待续）

初一:宁若雨

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冬天来了，雪纷纷扬扬地落下了，我冷得直打哆嗦，赶快进屋找棉衣穿。打开衣柜，找了好几件都太小了，就对妈妈说：“好，我的棉衣都穿不了了。”妈妈说：“，知道了。我出去一下，你在家等我。”我说：“知道了，你快点回来。”说完，妈妈就走了。

我在家一边看电视，一边想：妈妈出去干什么？我觉得妈妈是工作有点事，又觉得是别人约妈妈有事……

过了一个多小时，妈妈终于回来了。我跑出去看见妈妈的时候觉得十分吃惊。只见妈妈手里竟然拿着一件好看的棉衣，我感动的眼泪都快要流出来了，我在想原来妈妈是去买棉衣了。她说她去一下，原来是不想让我担心。看着妈妈不停地喘着气，我真是万分感谢我那妈妈。

妈妈说：“孩子快把妈妈买的棉衣穿上，看看合不合身吧，不合身妈妈再去买件大一点的棉衣。”我不想让妈妈白跑一趟，就赶紧穿上棉衣说：“合身，合身，妈妈你买得真好。”妈妈看着我穿好了，她才放下心来。又去做事去了。

穿着这件棉衣，觉得是那么柔软，那么温暖。

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提起过“冬至”，我就会想起“穷过渡”那阵子，因为这天可以改善伙食“打馋虫”——吃水饺了。那时猪羊肉是奢侈品、稀罕物，连想都不敢想。但祖母心灵手巧，会包地瓜面皮的两种素馅水饺，白菜芝麻盐和萝卜豆腐的随意挑着吃。那时肚子里没有半点油水，每人最少能“呛”吃两大盘。我二弟个头大，能装三大盘，非撑个肚儿圆不可。

直到我初小毕业，才知道“冬至”为农历二十四节气之一，乡村农户普遍都有当做吉日盛节的习俗。民间俗称冬至三刻阳气上升，有冬至阳生寿即归之说。章丘绣惠、宁埠乡镇一带村落，百姓便将摊煎饼、熬黏粥烧灶的秫秸灰，冷却后装入竹筒内，盛满后表面糊上一层白纸封严，隔夜查看白纸会自动撑破，以此法证明阳气升腾。

根据《汉书》中记述：“冬至阳气起而君道长，乃乱而复活之机，故贺。”乡村皆举办隆重礼仪庆典。冬至前后三日，君不听政，百官朝贺。乡村、城镇、官府内丝竹管弦合鸣，轻歌曼舞;官衙外则锣鼓唢呐齐奏，龙腾狮舞，一派热闹非凡的盛景。民间则三日歇市，学子休假，举办乡间娱乐活动共庆同贺。

冬至这天恰逢“交九”，有“冬至三九冰最坚”之说。这时，酷冬已临，寒风似刀，雪蝶纷飞。古人曾戏作“打油诗”云：“山河一笼统，井上黑窟窿;黄犬变白犬，黑狗身浮肿。”乡间还广泛流行“九九歌”：“一九二九不出手，三九四九冰上走;五九六九，顺河看柳(枝色泛青欲萌芽);七九冰开，八九雁来;九九八十一，灶间做饭坡里吃(春耕在田间吃饭，为争分夺秒);九九加一九，耕牛满坡走。”《九九歌》至今仍广为流传，成为耳熟能详、妇孺皆知的歌谣。

旧时冬至，至亲密友要互赠御寒棉衣，以示亲情关照。

在章丘北部刁镇、宁埠，南部胡山、曹范一带，土地宽满肥沃，农家多以男耕女织过活度日，庄户人家便纷纷举办“消寒会”。从冬至早饭后，当家人便开始洗菜做肴、杀鸡蒸馍、浸茶烫酒、置办酒席。每年冬至傍晚，我家堂叔便盛情邀集四邻八舍的开墒犁田的巧把式、推车拧水的壮劳力汇聚一堂、开怀畅饮、猜拳行令，姑嫂妯娌们则在火炉旁说说笑笑。一直热闹到夜半时分，一个个酒足饭饱，方才散去。俗说：“冬至笑闹夜无眠，吃香喝辣如过年”，所以冬至又称为“亚年”。

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贴着那随波逐流的标签，在这依稀的世界中徘徊，无数的耀眼，拨起了心动，是那心中世界的法则，也是条条顺畅的道路，让我们走一回，那真正的脱瘾而出。

似乎已经习惯于与你配合，似乎已经习惯一成不变，纵使心头不甘涌上，纵使你已经想脱离腐朽，可是，也只能痛苦地挣扎，愿意躺下，不想躺下，无数次地撕裂自己，撕裂自己的梦。然后，又装出十分，认真地将它拼起，拼出一个自己你就像一个强大的涡流，将我卷起，我便打着旋儿，飘进了这个世界我要推开你跟随。让我们走一回，那真正的脱瘾而出。

它就在我们的身边，那一点蜕变可以散出宛如月光般惨淡的乐音，却又是如此的美丽。一堂课上，教室的后部坐了许多听课的老师，我们与班主任心里清楚，这堂课，要力争完美！下一道题班主任的语气中，能听出进展顺利的欣喜幻灯片上出现了一道题目，看似十分简单，在几秒钟内，同学们的心中有了自己满意的答案，都自信地扬起了手，当然，包括我。选C！一位同学站起，带着自信，带着能骄傲地坐下去的自信，回答了问题。仿佛能看到班主任的眉头一皱，不对，再想想。班主任笑着，可他心里，有了些急。举手的同学都将手放了下来，当然，包括我。可不同的是我将手放下来不是因为班主任否决了同学们的答案，而是因为我的答案和所有同学的答案不同。我是抛弃自己观点，还是我举起了手，像平地上升起的旗帜。选B！我站起来回答。正确！

我就是我，去脱掉枷锁！

每个人都是独特的，你一定有自己独特的思想，每个人都有自己的一片天地，在自己面前，你就是上帝！

是的，是的，我已经习惯了你，你也许会说我不能没有你，可你错了！我便是那向上的活力，我知道，青春，需要奋进！来吧!生命的号角已经被吹响，让我为你上演一场不朽的辉煌。来吧！觉醒你的独立，放弃你的跟随！去吧，去接受大风的呼啸；去吧，去接受冰雨的痛击！但绝不能接受阳光击落的自我。那是一片森林，你要顶立枝头，你要傲视狂风，你要震动风林！紧抓树枝，不为风动，不为雨鸣。渐渐地，你梦想的羽翼退化了，你已无法退进！快点，快点扔去手中的树枝，展开腐朽的翅膀，奋力飞翔！不用犹豫，别再等待，告别你的准备，去飞向更高的枝头，去争取更大的荣誉。

跟随自己的智慧和勇气，是解开生命之禁锢的钥匙。

你对大众盲目的跟随，是世界主导的仆人，是绝对判定的侍卫，是堕落魔鬼的契约

它其实就在你的身上。似如恋人耳边的低语，爱那微微的呼气弄得你耳朵痒痒的，很舒服，是对你的关心，是对你的爱。岁月，十分容易使人向往，也十分容易使人畏惧，它慢慢地托起我的成长，可它却伤了我最爱的人我的母亲。偶然发现的母亲的皱纹，那似乎是我心上的裂痕，在不断的延展不！妈妈很漂亮，岁月别伤她！只有孝，才能挽回一些安慰。

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亲爱的爸爸：

您还好吗？谢谢您养我这么大，现在我已经十岁了，已经可以独立生活了，但我还是要感谢您养我这么大，让我学会许多东西。

刚开始是您教我走路，那时候是个雪天，你拉我一步一步的走着，突然一下，我摔倒了，虽然摔到雪上不是很疼。但是好冷啊！哇哇大哭，你立马把棉衣脱下来，把我裹着，然后马上把我送回了家，碰到老家的火炉旁。您找来找去。一直往炉子里添火添煤，不让我受冻。我不仅感觉到炉子给我带来的温暖，还感觉到您给我带来的温暖。还有一次夏天的时候。我生病了，躺在床上，你就在我身边陪着，蚊虫不停的叮咬你。但是你非常有耐心，还是在床边陪着我，谢谢您。

有1231次期中考试没考好。回去肯定要被我你竹子打了，可你没有打我。而是耐心的给我讲解错了的题，谢谢您多年的宽容和倍伴。

你总是跟我开玩笑，没事来逗逗我。总是把我惹得哇哇大哭。这时妈妈总事来给我两个当解说员。

说完了好的，也该说你的坏处了，亲爱的爸爸，我给你一个建议。以后不要总是看手机玩电脑。这样会把眼睛折腾坏的。少让我和我妈妈为你操心吧！

此致

敬礼

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技巧一：将棉衣翻过来洗

洗棉衣时将内层翻过来洗，能够保护衣服的纤维(因为滚筒洗衣机有时会破坏衣物纤维，而这种方法能有效预防衣服起球，尤其是针对新衣服和深色衣服)。有条件的也可以将棉衣装在洗衣袋再进行机洗，会更安全。

技巧二：对棉衣设定短且柔和的洗涤方式

设定一个时间短又温和的洗涤模式，能够竟可能降低洗衣机对棉衣的伤害，而且洗涤时，注意水温不要超过30℃，这样会增加起球的概率。

技巧三：使用中性洗衣液

一般的碱性洗涤剂(普通洗衣粉，肥皂等)会破坏棉衣的纤维，所以采用更加柔和及去污能力更强的.中性洗涤剂(如洗衣液)，会尽可能的保护棉衣，减少棉衣起球

技巧四：将棉衣单独洗涤

因为面料的不同，细纤维和粗硬纤维摩擦会受损。所以如果这两种衣料一起洗，那么细纤维衣料就容易起球、受损、变皱。所以一定要根据衣服的颜色和面料分类洗。

技巧五：用盐水浸泡

用盐水浸泡的衣物有着很好的固色，和防变形的作用，同样也可以减少洗涤时的损伤，一般新棉衣买来，用1000毫升盐水浸泡1小时左右也可以有效防止棉衣起球。

技巧六：有规律的刷洗衣物

洗涤棉衣时，用滚筒或衣服毛刷顺着衣服的纹理刷，可有效防止起球。

技巧七：洗涤后自然晾干

无论如何都不要将衣物暴晒，将棉衣平铺至半干后，用晾衣绳晾干是最好的方式(如果选择机洗，就选择最短的脱水时间(至多每分钟400到800转)，这样可以避免衣服缩水)。

穿着时的注意事项：

1、在穿着棉衣时，最容易摩擦的部位莫过于袖子，选择一双好看的袖套也可减少摩擦。

2、与之搭配的衣服，最好是舒适柔软的细纤维布料，也可减少摩擦或静电哦!

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母爱像春天的甘露，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵生命的幼苗。那一刻，我明白了母亲的心。

那一天，五彩缤纷的世界一下子变成了雪的王国。天空中没有了太阳的光彩，没有了白云的悠闲，却多了一丝干冷的风和一片片从天而降的雪花只套了一件外衣和一件校服的我感到了阵阵寒冷，于是中午忍着寒冷给妈妈去了电话，说不回去了。放学后，借同学的一件穿上就可以了。

但下午，由于碍于面子，没好意思向同学要衣服，仍套着那件单衣熬了一个下午。一放学，我背起书包，一个箭步冲出教室，推起车子就向校门外跑去。边跑边鼓励自己：没事，坚持一下，一会儿就到家了。可是，当我冲出校门，刚才的想法和对自己的鼓励一下子变得烟消云散了。我看到了一个熟悉的身影妈妈。

我箭步起来，这时妈妈也看到了我，放下车子，把棉衣披到了我的身上，说：赶快穿上吧，别冻着了！

顿时，我的眼睛湿润了。一股热浪在我内心翻腾，我一下子抱住了妈妈。

那一刻，我理解了母亲的辛勤劳动，也明白了母亲的良苦用心。不愧是谁言寸草心，报得三春晖呀！妈妈所做的一切，都是为了我健康快乐的成长，我一定要以我优异的成绩来回报我的妈妈！

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设计背景：

在幼儿园内，我们为幼儿开辟了一块种植园地。在适宜棉花播种的四月里，孩子们亲自动手种下了棉籽并时刻关注着它的成长。待到九月，一个个棉铃进入吐絮盛期，孩子们兴奋极了，急着想要摘下棉絮一探究竟。十月，终于可以收棉花喽，孩子们摘下棉铃、仔细地择起了棉花，尽情体会到了收获的喜悦！《小兔穿棉衣》的美术活动正是联系了幼儿原有的活动经验、为进一步提升幼儿的操作能力和情感体验而生成的。同时，这一活动还和我园《农村资源在幼儿园教育教学中的应用》这一子课题相关，有一定的开展价值。

棉花画，原名“棉堆画”，其萌芽于漳州民俗文化。今天，我将简化后的棉花画工艺搬入了幼儿园美术课堂中，让孩子们利用收获到的棉花创作作品，相信孩子们对这种特别的绘画制作方式会十分感兴趣。棉花毛绒绒的质地能恰到好处的表现出小兔子身上的羽毛，因此活动以“帮小兔穿棉衣”为主题，鼓励幼儿积极动手动脑帮助小兔穿上棉衣，从中获得快乐的体验。

活动目标:

1.掌握基本的棉花撕贴技能，能在现有的轮廓内完成整个棉花造型。

2.利用手边的材料大胆装饰画面，体会创作美和画面美。

3.乐于帮助小动物，学会关爱生命。

活动重点：掌握基本的棉花撕贴技能，能在现有的轮廓内完成整个棉花造型。

活动难点:棉花的厚薄均匀，能沿着小兔子的轮廓有次序的贴棉花。

活动准备：

1、棉花贴画范作一张。

2、幼儿人手一张画好兔子轮廓的黑卡纸，兔子的形态各异。

3、棉花若干；红色绒线若干；小花、小草的自粘纸装饰材料。

4、胶水；投影仪。

活动过程：

一、看一看、猜一猜，激发幼儿的活动兴趣

1、引导幼儿观察画有小兔子轮廓的黑卡纸

师：小朋友们，今天老师带来了一只可爱的小动物，你们瞧，它是谁呀？

幼：小兔子。

师：真棒！这是小兔子的影子。

（在黑底的卡纸上，白色蜡笔勾出的小兔子的形象十分明显，孩子们一下就猜出来了且有很强的倾听兴趣，当听说这是小兔子的影子后，他们更是觉得新奇。）

2、为幼儿创设合理的进行贴画的情境

师：冬天来了，可冷啦，小兔子没有过冬的衣服，就把自己给藏了起来，我们只能看到它的影子。让我们一起动手给小兔子穿上一件暖和的棉衣，好吗？

幼：好。

（每个孩子都是感性的、有爱心的，当活动有了明确的目的和意义后，孩子们操作的热情更高涨了。）

师：我们可以用什么材料做小兔子的棉衣呢？

▲心得体会大全编辑们都在做笔记的专题:

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幼：餐巾纸、布、树叶等。

（孩子的思维是大胆而发散的，所给出的答案离事物本来的面貌可近可远，但都有自己独特的思考价值，教师应多加肯定。）

二、认一认、学一学，教师示范棉花贴画的具体操作过程

1、认识主要操作材料——棉花

师：这些白白的东西是什么呀？

幼：棉花。

师：这些就是我们小朋友自己摘的棉花哦！老师准备用这些已经被撕得薄薄的棉花，给小兔子穿衣服，怎么穿呢，小眼睛看仔细了。

（当孩子们认识到自己采摘的棉花可以为小兔子穿衣服时，他们对棉花这一植物的种植、培育和收获的兴趣肯定会进一步提高。）

2、教师示范操作并简述注意要点

1）先用胶水沿着小兔子的轮廓有次序的涂抹一层

师：首先我们要用到的是胶水。沿着白色线条，从一个地方开始，轻轻地涂抹，身体全部涂满后把胶水收好。

2）取适量棉花拉至膨松后有次序的粘贴

师：接着我们要取一些棉花，把它拉得薄薄的、松松的，按顺序贴在小兔子的身上，尽量不要贴在轮廓外面哦！棉花多了可以撕掉一点，少了补上一点，用手指按压一下，这样衣服就不会掉啦。

3）利用红色绒线装饰小兔子的五官

师：小兔子的眼睛、鼻子和嘴巴在哪里？是什么颜色的？把绒线搓一搓装饰上去，像吗？我们小兔子这下可暖和啦，要跑到草地上去吃草了呢！

（教师在有层次的操作与讲解中还应注意与幼儿的交流互动，以帮助幼儿继续融入到创设的情境中并有效习得相关技能和方法。）

3、个别幼儿上前操作，解决活动的难点

师：一只小兔子太孤单了，现在我要请一个小朋友为另一只兔子穿上棉衣，谁想试一试？

（这一环节不仅为幼儿提供了个人展示的机会，还为其提供了再次学习、发现并解决实际难题的机会。）

4、激发幼儿为不同的小兔子穿棉衣的热情

师：瞧，老师这边还有很多小兔子朋友，它们都没有过冬的衣服，没办法出去玩。你们愿不愿意帮帮它们的忙？

幼：愿意。

（虽然幼儿进行棉花粘贴的动物形象是单一的，但是小兔子们姿态各异、鲜活灵动，孩子们都急着想一展身手呢。）

三、做一做、悟一悟，幼儿自主创作贴画、体会帮助小动物的乐趣

1、幼儿分组自由取材进行贴画，师巡回指导

2、贴画完成后，鼓励幼儿大胆装饰画面

3、幼儿作品交流与展示

4、引导幼儿学会关爱生命

师（扮小兔子）：亲爱的小朋友，谢谢你们的帮忙，现在我们都穿上了暖和的棉衣，可以一起到草地上玩耍了！

幼：没关系。

师：在生活中，有很多很多的小动物需要帮助，它们有的生病了、有的缺少食物、有的失去了温暖的家，你们愿意帮助它们吗？怎么帮？

幼：愿意。我会带它们看病、给它们喂东西吃、帮它们造房子等。

师：真不错，你们都是有爱心的宝贝！

（活动的最后紧紧围绕情感目标进行渗透，孩子们切实得到了动手帮助小兔子的快乐与满足感。在今后的生活中，相信他们会积极付出更多的爱心，让这个世界变得更美好！）

自我评析：

本次活动选材比较新颖，能结合幼儿切实的活动经验、有效利用棉花这一农村资源开展幼儿园美工活动。出于对活动趣味性的考虑以及幼儿作品可利用价值的设想，活动前我做了一系列的准备工作。我事先在黑底卡纸上用白色蜡笔为幼儿打好“小兔子”的轮廓，便于幼儿沿着轮廓贴上棉花，这一技能目标要求比较适合中班幼儿的能力特点。如果是大班的孩子，我们可以启发引导幼儿在自主作画的基础上进行不一样的贴画。一开始，我在设计小兔子的轮廓时，整齐划一，所有的小兔子都是一个样子的，应该说这是比较传统、落后的美术活动的设计理念。后来，我想到：在幼儿的眼中，小兔子的形态应该是千变万化的，有站的、有坐的、有蹦的、有跳的，具体的兔子形象和动作方向都得有所区别，于是我及时调整了轮廓样板，给了幼儿更多的想象和创造空间。对于幼儿的贴画作品，我准备作为挂饰材料布置活动室环境，所以特意沿卡纸四边打孔，在美化作品的同时便于穿线悬挂。此外，虽然白色棉花兔子造型与黑底纸板对比鲜明，但画面略显单调，于是我分组为幼儿准备了充足的一些自粘纸装饰材料：小花和小草，这样经过幼儿的悉心装饰后，画面色彩丰富了，更具欣赏性。

在活动开始部分，我通过创设“冬天来了，小兔子没有过冬的衣服，让我们一起动手给小兔子穿棉衣”这样的情境，使得幼儿的贴画具有了明确的目的和意义。在活动结尾处，我又以小兔子的口吻感谢幼儿为我做的棉衣，情境创设的完整性得到体现。此外，我还深入挖掘了本次活动的情感价值，进一步升华了幼儿的情感：让孩子们认识到生活还有很多的小动物需要帮助，只要我们伸出援手，就可以拯救很多生命。至此，活动的情感目标顺利实现。在技能目标的处理上，大部分幼儿能有效地撕贴棉花并在小兔子的轮廓内完成整个棉花造型，但是棉花的厚薄不是很均匀，有的太厚、有的太薄，影响了作品的美观。幼儿在操作过程中出现这样的情况是难免的，毕竟活动前幼儿缺乏相关的操作经验，如果多加练习，相信幼儿对作品的表现力会强很多。通过这次活动，我强烈意识到：美术活动的组织应该新颖化、多元化，教师应突破传统的理念，大胆运用身边的多种材料开展教学活动，使得幼儿学会不同的操作技能。