吾梦之国作文

吾梦之国作文（通用18篇）。

♥️ 吾梦之国作文 ♥️

【成语】天府之国

【拼音】tiān　fǔ　zhī　guó

【简拼】tfzg

【近义词】天府之土

【反义词】不毛之地

【感情色彩】褒义词

【成语结构】偏正式

【成语解释】天府：天生的仓库；国：地区。原指土地肥沃、物产丰富的地区。后专指四川。

【成语出处】西汉・刘向《战国策・秦策一》：“田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也。”

【成语用法】偏正式；作宾语；专指四川

【例子】益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。（明・罗贯中《三国演义》第三十八回）

【英文翻译】land flowing with milk and honey

【谜语】四川

【成语故事】战国时期，苏秦到秦国去游说秦惠王实行连横的主张，他对秦惠王说：“大王之国，西有巴蜀汉中之利，北有胡貉代马之用，南有巫山黔中之限，东有肴函之固，田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，真是天府之国......”秦惠王不为所动。

【产生年代】古代

【常用程度】常用

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我的家乡广汉是个小城市，但她可谓真正体现了"浓缩才是精华"，虽小，却有"天府之国"的美称。这里有沉睡数千年，一醒惊天下的三星堆古遗址，好玩又刺激的金雁湖公园，以及时而波涛滚滚，时而水平如镜的鸭子河。。。。每一处都蕴藏着广汉人的智慧，每一处都让你忍不住流连忘返。

夏日的清晨，在鸭子河边漫步，近在眼前的一排柳树在清晨的雾气中摆弄着独特的浓绿衣服。太阳刚醒，他睁开依然睡意朦胧的眼睛，才五点过，一层淡淡的光洒在平静的水面上。七点过，人们便骑坐着形形色色的交通工具去上班了，他们匆匆忙忙的在薄雾中穿行，与静静的鸭子河构成了一幅特别的图画。太阳更红更亮一些，雾散了，那鸭子河现在如同一面金色的镜子，平静得能照出人影来，鱼儿也还在河中美美地睡着懒觉呢!

中午，艳阳高照，午餐时间到了。从美丽如画的鸭子河畔穿行到有名的小吃一条街，你就算走进了"吃的天堂"!广汉名小吃，北方水饺，刘豆花，连山回锅肉，锅边馍馍。各种各样的食物琳琅满目，散发着令人垂涎欲滴的香味，让人忍不住想每一种都去尝一尝。可就算你吃得撑破肚皮，也花不了多少钱!

下午，你可以去参观世界著名的三星堆博物馆，那里面可是有极具盛名的青铜立人，青铜面具等文物，而且还能见到传说中的"摇钱树"呢!这些可都是我们广汉人的骄傲!

到了傍晚，路经桂花街，超市，商场里人头攒动，大家都在忙着购物呢。漫步街头，四处是璀璨的灯光，红的，黄的，蓝的。变化莫测，热热闹闹的交相辉映着，让你怀疑无意间走进了人间仙境!

晚上，在回家的路上，又到了鸭子河。此时的鸭子河并不是早晨那样寂静，河面波涛汹涌起来。河边的仿古建筑，许多人在吃晚饭，喝茶聊天。远望仿古建筑，像一座座金碧辉煌的天上宫殿。

而你若是赶在保保节到了广汉，就更有风趣了。来自四面八方的朋友们齐集生肖树下，"拉保保"的阵势可谓声势浩大!热闹非凡得让人惊叹!

我的家乡有美丽的景色，悠久的历史，还有勤劳智慧的人民，我爱我的家乡!

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在学校，一提到吾班，定是无人不知，无人不晓。

why？不提别的，我们班可是学校的“大哥大”！更何况，我们班有“三大绝”！何为“三大绝”？诸位往下看便能知晓。

一大绝：学习一级棒一提学习，我可是滔滔不绝。上课认真，积极发言是吾班的一贯作风。不信？跟我来！瞧！老师在台上津津乐道，同学们可没闲着。老师写板书，同学们做笔记，老师提问，同学们思考，若是老师朗读课文，同学们更是不得了，有的在细细品味，有的在心中酝酿，还有模仿老师细声朗读呢！因此，我们的朗读水平驰名中外。上课认真，学习一定顶呱呱吧！不错，在我班，80分占少数，90多分才占多数呢！成绩在学校是数一数二。上课认真，朗读水平一流，那些上公开课的老师，首先想到了吾班。哎！谁叫我们班学习一级棒呢！

二大绝：潮流最顶峰潮流，啥潮流？当然是“锻炼”潮流。要问老师怎样“锻炼”，有两种方法：一是让我们当小老师上课，二是让我们自己主持班会。要是提起当小老师，那可真不比“真老师”差。可不是嘛！那课上得“丰富多彩”。

上课时，来一点儿小幽默，活跃课堂气氛，再提几问，让同学们大展拳脚！自由发挥水平高。再加上那详细的解题方法，同学们听得津津有味，以前的“老大难”，只要小老师一指点，立刻全明了！我们班上的班队活动也更是一大特色！我们班的四大主持可是棒极了！每次班队会，寓教娱乐，同学们喜欢得不得了。从第一次的“感恩母亲”到后来的“知识大比拼”，每一次班会都是那么精彩。在玩中学识，在学中尝乐，成了我们班会的真正主题！在我们班的带动下，其他班也开起了班会，当起了“小老师”（甚至班上的小老师去“国外流洋”了呢）！但是，我们班永远占据在“潮流”的最顶峰！

三大绝：团结就是力量我们班从一年级至今，从未发生过一场“血案”，更别说是“世界大战”了。就是因为我们坚信：团结就是力量。在我们班，男帮女，高帮矮，你帮我，我帮他。一个班，就像一个家，人人都是其乐融融。“帮我拿一下，好吗？”“好吧！”“谢谢！”“不用谢！”这样温馨礼貌的话语在我们班早已是耳熟能详。黑板报，我们出，男生女生，大众修改，每次都是精彩绝伦；大扫除，高矮个儿，一齐出动，几分钟教室就焕然一新；运动会，同学们奋勇夺冠，其他同学也来助威！要问我们班像什么？像花园，像森林，没有争斗，没有以大欺小，没有以强敌弱，只有欢笑，只有歌声，只有和谐……

我们班最团结，任何事一起承担，欢喜，失落，无论什么时候，我们班的同学永远也不会抛弃同伴，永远坚信一点：“团结就是力量”！六年了，吾班的三大绝越来越“绝”，班上还“绝”出了不少人才：作文大王，歌唱能手，书法天才，跳舞精灵，主持王子……这三大绝和这些“高手”在学校是所向霹雳。我们老师是成天乐呵呵的，而其他班主任，只能干瞪眼了！

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设计理念

人教版新课标第八册教材第六组第22课《牧场之国》，是一篇描写荷兰田园美景的文章，全文围绕“牧场之国的荷兰”来写：碧绿的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚，闪烁的灯．．．．．．美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，从文章的字里行间，我们能体会和感受到荷兰田园那诗情画意的美，以及作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情。因此，我根据文本特点，在本课的教学中实施审美教育，可以有效的引起学生浓厚的学习兴趣，调动他们学习的积极性、主动性和创造性，丰富其想象力，激发其灵感与顿悟，使学生实现创造能力的突变与飞跃。

设计思路

依据四年级儿童特点和教材特色，本着“提高学生的审美情趣”这一精神。我把《牧场之国》的教学目标确定为：

知识与能力目标：

1、自学课文，体会荷兰优美恬静而又充满生命气息的田园风光。

2、体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。

过程与方法目标：

1、通过多种形式的读，理解课文的主要内容。

2、体会文中重点语句，感受荷兰牧场的田园风光。

情感态度价值观目标：通过有感情地朗读，体会草原、动物与人、与环境的和谐统一的美好意境。

教学重点：

1。学生了解荷兰牧场特点，感受异国的田园风光。

2。体悟课文语言的生动，丰富学生的语言积累。

教学难点：

引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

设计教法

在《乡下人家》这篇课文教学之后再来教这篇课文，完全可以放手让学生自主阅读、体会。教师的责任重在组织学生开展好活动，激励学生读好课文。本着更好地完成本课教学任务，提高学生各方面能力的目的，我准备采用多种教学方法。

1、采用“学——导——读——悟”的教学模式。教为学服务，这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。《牧场之国》是一篇略读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发扬教学民主，充分发挥教师的潜能。因此采用“学——导——读——悟”的教学模式。

2、朗读法。正是因为本文满蘸着作者欣喜与热爱之情，描画了荷兰优美恬静又充满生命气息的田园风光。文字优美，情感浓烈，充满了诗情画意，从多方面给人以美的享受。因此，教学中，在学生理解想象的基础上加强朗读，引导他们把课文读通，读懂，读深，进而达到“读书百遍，其义自见”的目的。并通过有感情的朗读感受景色美，语言文字的美，从而受到美的熏陶，美的感染，陶冶学生的情操。进一步提高学生的审美能力和感情朗读的技巧。

3、情境教学法。在教学中，我还运用现代教育技术手段，利用多媒体播放荷兰牧场的田园风光，辅助画面，再现课文内容。这种以图画展现情境，以音乐渲染情境，以语言描绘情境的方法，深深地撼动了学生的心灵，极大程度地激发了他们学习的兴趣。让学生在领略课文语言美的基础上，真正领略到荷兰牧场的美丽，既是美的享受，又轻松了课堂。

设计学法

因为教为学服务，所以在教学过程中我不越俎代庖，根据我采用的教学方法，以及新课标对四年级学生的阅读要求：初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。让学生运用以前训练过的读文章想画面的学习方法，感知课文的主要内容。通过小组讨论，自学完成质疑问题，从而突破教学难点。

教学过程[泡泡演讲稿 wWW.wJ62.CoM]

一、情景激趣，交流美：

导入：请学生欣赏多媒体展示的荷兰牧场之国美丽的画面，给予学生感官的体验，能激发学生学习的内在需求。为下面学习奠定了情感基础。

二、个体自学，感知美。

本课属于略读课文，我重点采用自学，整体感知课文内容的方法，让学生感受荷兰牧场的美。

三、交流感悟、欣赏美。

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种跟深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”因此，在这一环节中，我充分尊重每个学生的个性基础，给予了他们独立思考的空间，保护了学生独特的理解和感受。

1、默读课文，边读边想象作者描写的画面。让学生在感知文字美的同时，发挥自己的想象，感悟荷兰牧场的美。

2、抓住“这就是真正的荷兰”启发学生说说自己感受到了作者怎样的感情？这里启发学生从整体上回顾课文内容，更加深了对课文的理解，也为下一个环节作好了准备。

3、有感情朗读你最喜欢的语句。这一环节，不仅促进了其审美的情趣，同时也为今后习作积累了素材。

四、拓展延伸，延续美。

通过阅读课文，我们了解到荷兰的田园风光是那样的迷人、令人神往。其实，荷兰还有更多的美丽之处，所以我在此出示了有关荷兰更多的图片，激发学生的探究欲望，同时也丰富了他们的感性积累。

板书设计

板书是课堂的灵魂，既是洞察课文的窗口，又是教与学思路的体现。为了符合语文教学的规律，符合小学生的身心特点，我对本课的板书进行了如下设计。这样有利于学生的概括能力和激发学习的兴趣。

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山川之美，古来共谈。我对祖国这片土地充满了无尽的向往，也曾无数次在梦中久久流连，也曾在残烛灯光下寻找书中佳景，想要走过那些地方，也曾有幸走过几个地方，每一个地方都让我心潮澎湃……再回到起点，依然梦想着跨上背包行走于中华天地间。

梦想中的华夏神地，是美丽的。她有数座高山崇岭，山川河流，凝聚天地精华，使中华的灵气伴随着美景常驻永恒。北方神秘的大漠敦煌，自由的蓝天墙瓦，南方烟雨濛濛的细柳红花、如画的粉墙黛瓦，大西北斑斓冰峰雪肌的纯净，让我们如此诗意地栖居而赞叹——中国真美！

处于檀香缭绕之中，看古今多少事，再付笑谈。这方圣土养活了中华上下几千年的多少人，北方人的豪放与南方人的灵秀，以及史册中数风流的人物，史册早已太多浮沉，再豪情壮志的历史也得配上风景的水墨丹青。

可曾带着“不到长城非好汉”的心理登上那磅礴的长城，用手抚摸那一块块用汗血砌成的砖，感慨古人的智慧，又隐隐约约闻孟姜女恸哭天地的悲咽，幽谷传响，哀转久绝，却早已不见佳人模样，于是这豪迈的长城也有了一股冷冷清清的幽怨，不可散去。

身披一段风雪，策马路过乌江边，江水长流，悠长而蜿蜒，却找不到那英雄的身影，力可拔山、气可盖世最终却不过自刎乌江边，再雄伟的志气，都与江水东流而去，虞兮虞兮奈若何？只消烈酒醉得深。

曾听过大漠的黄沙飞扬，似乎铁骨铮铮，众人呼唤将士名英雄为何，血染黄沙，狼烟弥漫，到头却山河裂、家国破，一将功成万骨枯。刀剑声依旧喑哑，黄沙却埋葬了无数无名之人，暮成枯骨罢，随着黄沙渐渐化成土。

而如今，再无山明水秀，不见清澈江河，处处灯红酒绿，时时歌舞升平，任是它山水依旧在，笼了喧嚣的烟雨，也再无那番韵味。

我却只能在梦中的中国里一遍遍寻找，一遍遍唤，一遍遍痴，想再触碰，却无望。

想去聆听青山绿树碧草蓝天的肆意呼吸，想感受散漫放任的浮生快意，想再在山明水秀之下，追寻历史车轮碾过后留下的斑斑痕迹，想再与那些文人墨客、江湖豪杰共比肩笑谈山河之美。

想中国的未来，如我梦中，一样美丽。

余归故里，最美华夏已不复。又似初时梦里，何处棹歌声声，歌我中华好山河，策马平川，却犹记得是浅梦明灭。

愿有生之年，灯火阑珊再看中国，心动如初。

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满园春色。

桃花开得正盛。

树下正坐着一个五尺左右的美人儿，手握古筝弹奏着几首忧伤的小曲。

在这时候，一阵风突然吹过，桃花便像雪花一般蔌蔌飘落，粉红的雪花，落在她身上，把她点缀得无比好看。

她叫韩琳，是易国朝中重臣韩呈的养女。

韩琳原名欧阳雪。晴国四大才子之一的欧阳岳是她的亲爹，易国十大美女之首的阮休研便是她的亲娘。

出身于这样的优越环境的韩琳从小便知书达理，气度不凡—可是，十年前的一场火灾便把这个幸福美满的小家庭推向家破人亡的地步。当时，唯一的幸存者—年仅八岁的小韩琳一个人孤零零的逃了出来，后来被韩呈所收养，改名为韩琳。

韩琳弹着弹着，一根弦伴着“嘣”的一声，断了，曲子便也在此停顿。

韩琳痴痴的望着那依然粉得诱人的桃花，闭上了美眼。

“小琳，”韩呈突然间从后面冒了出来，“今年也18岁了吧！也到了嫁人的时间了吧！”

“恩。”韩琳又似答应又似自言自语的回答了韩呈，美眸仍然望着前方。

韩呈向前走了走“小琳，我…我以经把你许给皇上了”

满园春色。

桃花开得正盛。

树下正坐着一个五尺左右的美人儿，手握古筝弹奏着几首忧伤的小曲。

在这时候，一阵风突然吹过，桃花便像雪花一般蔌蔌飘落，粉红的雪花，落在她身上，把她点缀得无比好看。

她叫韩琳，是易国朝中重臣韩呈的养女。

韩琳原名欧阳雪。晴国四大才子之一的欧阳岳是她的亲爹，易国十大美女之首的阮休研便是她的亲娘。

出身于这样的优越环境的韩琳从小便知书达理，气度不凡—可是，十年前的一场火灾便把这个幸福美满的小家庭推向家破人亡的地步。当时，唯一的幸存者—年仅八岁的小韩琳一个人孤零零的逃了出来，后来被韩呈所收养，改名为韩琳。

韩琳弹着弹着，一根弦伴着“嘣”的一声，断了，曲子便也在此停顿。

韩琳痴痴的望着那依然粉得诱人的桃花，闭上了美眼。

“小琳，”韩呈突然间从后面冒了出来，“今年也18岁了吧！也到了嫁人的时间了吧！”

“恩。”韩琳又似答应又似自言自语的回答了韩呈，美眸仍然望着前方。

韩呈向前走了走“小琳，我…我以经把你许给皇上了”

“什么？”韩琳突然间大惊失色，脸色变得苍白。

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我懒懒地抬起眼，为这个不速之客打扰自己看书而烦恼。尹陌？你你来做什么？她听到我这样说，似乎愣了一下，飞快地扫我一下，又垂下眼帘：哼，我可不是心甘情愿来看你的，要不是父皇一定要我来，我才不会

尹陌不自在的攥紧手，又看了我好几眼，似乎眉头都包含着焦急担心的情绪。我尴尬的笑几声：呵呵，你干嘛这么紧张啊？我又不会吃了你，而且，我也没有什麽大碍的！放心吧。谁谁担心你了，我只是嫌麻烦而已。哼，到头来还在嘴硬。不过看到她像变了一个人似的担心我，心情还蛮好的嘛！不过想让我给她道歉的话，还是没有那个勇气；其实也是因为怕被看不起，我原来也是一个顾及颜面的人。我正想着，她居然缓缓开了口：对不起，我再怎么生气也不应该用蛋糕砸你的，你原谅我吧。

我抬起眼帘认真地看着她，不敢相信她说的每一个字。

原来她也是这样通情达理的人啊！我之前的担心分明就是白费，我高兴极了：瞧你说的，我们是姐妹嘛，再说了，那天是我先挑起的头，真是对不起，我早就想跟你说了尹陌也是一副不敢相信的样子，我肯定我以前在她心目中的形象是又顽劣又可恶的，说句对不起比登天还难。

我笑嘻嘻地看着她，说：既然是这样，我们就不要再生对方的气了，好吗，姐姐？她抽泣着但又重重地点了点头，被我这样甜甜的叫姐姐，她肯定气全都消了。她犹豫了一下，说：萌萌，你你离陶然还是远一点吧，我怕你会遭到伤害，她，不是好人，也不是真心追随你的。

我有点儿疑惑，陶然究竟做了什麽，现在连尹陌都叫我防备她？

尹陌似乎看出了我的疑惑：我知道你和陶然是很好的朋友，但是她支吾了几句后，姐姐不愿再说下去。我有些生气，道：陶然到底怎么了！你们快说啊！没有任何理由就让我离我的好朋友远一点，你们这不是有意挑拨还是什么？我再也控制不住自己的心情，这麽多年来我默默忍受着孤独，有谁能理解一个失去妈妈的孩子的心情？皇宫里的繁华与奢侈我一点也不喜欢，直到陶然这个知己出现，她善良美好，她鼓励我重新振作起来。陶然也是失去妈妈的人，但她是我所见过的最勇敢的人，她从不哭，也不会缠着父亲要妈妈，她什麽都做到了最好，我已经视她为生命的榜样了，而姐姐现在却让我离她远一点，却不说出理由，我能不生气，能不疑惑吗？

姐姐欲言又止，满脸的苦衷难言。蔷薇发带松垂下来，我让霄伶进来帮我打扮，我看了尹陌一眼：姐姐，没想到你也一样，自以为是！

我敢相信姐姐那时一定不好受，她的脸色难看到了极点，用力地皱着眉头，突然鼻子一皱，几滴晶莹的眼泪流了出来，却死死地捂着脸，飞快地跑了出去。

公主，你们这是闹矛盾了吗？霄伶小心翼翼地问我。我不耐烦的挥挥手，想自己一个人静一静。霄伶又递给我一封信，说：这是国王给您的，我先下去了。等她走后，我才拆开那张精美的镀金信封：

亲爱的女儿：

你好点了吗？我已经让尹陌过去给你道歉了，你还是恢复以前的样子吧，这样苦闷的你我还是第一次见到的。

我是想通知你一件事情，你表姐为了庆祝陌陌的生日，开了一个盛大的晚宴，以你现在的情况应该可以出院了，但如果你不想去也可以。

还有一件事，是关于你的好朋友陶然的。你离她远一点吧，这件事是有隐情的，但现在还不能告诉你，你一定要理解，我们都不会害你的。

晚宴我们在皇宫后庭等着你的来到。

你的父皇

看完信，我真想把这封信撕了了事，但还是软下心来换衣服。

我一边用风信子找霄伶，一边打开衣柜换礼服。一件帅气又不失优雅的小礼服吸引了我，二话不说便开始穿戴。

过了一会儿，我凝视着镜中的自己：富有英伦时尚的格子短裙缝到了刚好的膝盖处，外穿深褐色的帅气小可衫，黑色的美丽马丁靴外有淡紫花纹；高盘着的柔软金发，手上有一把金色小阳伞，颈间戴着姑姑上次送我的白水晶项链。我又仔细审视了一会儿，又戴上一个时尚的贝雷帽，满意的笑了笑，感觉自己有着不同往日的帅气前卫。

门突然被推开，霄伶气喘吁吁地跑进来，看到我的焕然一新，十分惭愧的说：对对不起公主，我没来得及没事，我已经换好了，我们走吧。

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渐渐地、渐渐地太阳淘气地躲进云层里，害羞地不敢出来。朦朦胧胧的云层就像套上了一件婚纱，神秘莫测。

我仰望着天空中美丽的云朵，它们一会儿像膘肥体壮的野马在草原上奔跑;一会儿像可爱的绵羊在小溪旁吃草;一会儿又像凶猛的狮子悠闲地看美景真是变化多端，形态万千!我出神地看着、看着真希望飞到云层里，享受这美丽的风光。

突然，我感觉有点飘飘欲仙，两脚离开了地面。我往后一看，啊!我有一对隐形的翅膀，洁白而明亮，不停地扇呀、扇呀我自由自在的翱翔在空中，眼前出现了一座雄伟的宫殿，原来都是云拼成的。我仿佛觉得在人间仙境里一样!这时，一群云精灵围着我团团转，彬彬有礼地说道：欢迎你来到云之国!我定睛一看，云精灵也有一对天使的翅膀。还没等我回过神来，它们不约而同地说：见到你很高兴!我实在太紧张，吱吱唔唔地说不出话来。云精灵看着我滑稽的模样，不由得捧腹大笑起来。只见云国的女王热情地说：好了!好了!现在我们邀请客人游览一下云之国。说完，就拉着我的手，走上了云梯，来到了一间宽敞的屋子里，不紧不慢地说：这间是美食屋。瞧!有全鸡、有全鸭、有鱼看得我眼花缭乱。哇!还有冰淇淋。我大叫起来，迫不及待地抓起冰淇淋，啊呜一口，嗯!真好吃!三下五除二，就把一罐的冰淇淋吃光了!在美食屋里：有甜甜的巧克力、有香香的饼干、有大大的泡泡糖我真恨不得把这些美食通通地搬回家。

我们扇动着翅膀，飞进了另一间屋子。看!有活泼可爱的小兔;有机灵的小猴;还有笨重的大象都快成动物园了。机灵的小猴使劲地向我挥手，亲热地像一位老朋友;活泼可爱的小兔在尽情地溜冰，根本没有注意到我的到来;笨重的大象用鼻子不停地抚摸着我，我开心地骑在大象的鼻子上荡秋千

天色慢慢地暗了下来，我留恋地望了望这诗情画意的云之国，扑闪着翅膀回家了我怀念那善良热情的云精灵，更怀念那令人着迷的云之国。

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春天来了，百花盛开，我象往常一样到阳台上给君子兰浇水。我把水浇湿刚准备走，一个突发奇想的念头进入我的脑海：把水浇在花上，过几天看看它会怎么样？

于是我就把剩下的一点水浇到了花心上，啊呦！怎么下雨了！？一个奇怪的声音发了出来。我往四周看看，一个人也没有，我觉的我产生了幻觉就没有管它，可那个奇怪的声音又冒出来：我在这儿呢！这下我可弄清楚了，这个声音是从花心里发出来的，低头一看，原来是一个和火柴一样大小的小人生在花心里说话呢！

对不起！我不好意思地说。

小人的火气消了一半：没关系！我叫点点，你呢？

我叫梅雨佳。我对点点产生了好感。

我带你到我们花之国来吧！

好呀！我开心地说。说完，我就变成了一个和点点一样大的小人。

我跟着点点来到花之国，这儿可真美、真香呀！花之国的所有东西都是用花做的，人也是花做的。这么多花当然很香了。我喜欢上了这个地方。

我问点点：你们吃什么呀？点点告诉我，它们吃花瓣，每户人家都种着一朵花，这朵花瓣永远吃不完，因为吃一片花瓣还能再长出一片花瓣来。哪你们过的很快乐了？我问。当然。可是我们花之国有一个坏蛋，它也是用花瓣做的，它只喝蜜，没有蜜了就吸我们身上的蜜。你要知道我们身上的蜜，就和你的血一样呀。我哥哥姐姐就被吸了好多蜜，然后失蜜过多死了。说到这儿点点伤心地流下了眼泪。

我很同情点点，安慰他：我来帮你想办法。

点点伤心地说：没有办法的，它比我们大十倍，不怕水、火、电，也不怕打。

不要紧，我自有办法。我得意的说：你们有蜜蜂吗？蜜蜂！？你连蜜蜂都不知道吗？嗯，我们花之国没有动物。那我到外面找找。

我跑出花之国，到家旁边的小花园里捉了一只蜜蜂，正巧它就是蜂王，它把花之国的事一五一十的说了一遍，把我的想法也说了。它同意了，把所有的蜂兵带上，一起来到花之国，把坏蛋的蜜全吸去了。

坏蛋终于死了。我开心的笑了，花之国的所有人都用佩服的眼光看着我，然后热烈鼓掌，把我抛上天空

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其实课文中介绍荷兰是水之国、花之国，学生比较容易理解。倒是牧场之国不太容易将句子找准，因为课文上涵盖面比较大，基本上每一个自然段都有介绍的，既有牛群，又有奔跑的骏马，还有许多可爱的家畜。当时我提了这样一个问题你比较喜欢哪种动物?可以抓住一些关键的词句说说自己的理解。根据自己对各种动物的理解，也根据书本上的描写，学生也能说得具体。在说话的基础上，我让学生理解牧场是所有动物的自由王国，它们才是这个王国真正的主人以及在荷兰动物与环境与人和谐的统一。最后归结到课文最后小节这就是真正的荷兰。我想这样就给学生一个十分清晰的思路，课文第一小节引出内容，最后小节简单总结，中间通过几个场景的描述，使荷兰的风情展现在我们眼前。

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幼时无嗜好，直到5岁之时怎知忽爱琴声，缠父买之，父觉为学习之外无趣之物，便不买之。吾大哭三日，怎知无用，实为悲之。今夜，夜如歌，梦似声，实有幻，幻无实，故实为实界，幻亦是幻飘渺虚无。解衣入睡，忽进一仙境，叹之实是欲界仙都，实不愿醒，可叹终是一场梦罢了。

初入梦孩子，孩子快醒醒，快醒醒。睁眼原是一女子喊道，此女子见吾醒，便走开了。吾起身，大吃一惊问：此地是哪，吾怎从未来之？只见那女子摇头不语。吾诧异甚知，只见屋有一门，四扇小窗。开此大门一望不禁尖叫一声，此地实为花中之海，海中之花啊，花香远益清，即走千里愈可沁之！

忽遇一琴，初奏吾刚转身，便见身后那女子亦跟前来，那女子问：汝可会奏琴？吾忸怩答道：略懂皮毛。只见那女子高兴不已，她手中忽出一张谱曲，那张纸已泛黄，有几处破了小口，她道：汝奏奏吧，前处花中有一好琴。听琴二字吾实为欢喜，欣然前去，花中真有一琴。吾爱不释手，马上奏之，怎知愈奏愈快，实是称吾之手。此琴奏词曲乃是绝配，琴声悠扬婉转宛如跌入幽谷，又上了云端，软而暖，实为天音之响，此琴亦是琴中琴！

梦结忽一雷神，梦亦醒，可叹终为一梦。但吾信之，吾如奋之，总会得之此琴，乃吾一愿。

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人皆有梦想，或远，或近。吾也有一梦想设计师，即如我父。

若为了设计师，吾要为诸子喜，且又为学利。又或，吾欲设计一种衣物，有独特之美，用金锦精制，如棉般丝柔。然而，最重要之，犹今之力。是使我思一言：未成之子，会谢今勉之向！

吾之志大学，乃吾乡闽厦门之厦门大学。家常语：今不务行，以后则悔。是故，时刻铭其梦，向梦想此光前行。昔尔，吾之大梦，即遥不可及，而人皆有望之武汉大学。此大学非樱花之一派美景令人醉，又有其人才辈出！

人皆有梦，不知汝之梦如何？

♥️ 吾梦之国作文 ♥️

逐渐以来，诗歌文章成为了我的生活中不可缺少的部分。

沉浸在语言世界中，似乎已经不能自拔了。它的魅力刺进绵绵的记忆里，闪出神圣的光芒。从前那个讨厌作文的小丫头，已走出迷浑的水圈，溶入了文字世界。每天的保留节目必定是阅读文章，甜甜的。聆听着书里诉说的凄美故事、动人情节、迭起高潮，遇到前所未有的痛快淋漓。文字和语言诠释着历史的长河，天马行空的想象，是或美丽或真实的记载。

阅读就是与书沟通，沟通就是交流，交流就是心灵的开放。亦虚亦实，妙趣的旅程从这里展开，新奇的体验就由这里开始。自己撰写自己的人生，自己阅读自己的回忆，自己斟酌自己的思想，漫步作文的殿堂，留下那一串串踏实的脚印。

音乐是惟一常在的。

的移动变迁，她如一座永恒的丰碑伫立在繁华尘世中。听着歌，想象音符在黑白的键盘上旋转跳动，迸发出一段动人的旋律，勾勒出一个完美的弧度。尽情的放肆在歌的世界里，乐声传动着毓秀钟灵的美丽，荡悠着蝉翼柔纱的静盈。

从歌声里，我们不断长大，不断懂了这个世界。词曲的内涵我们也许懵懂，但乐韵的陶冶使我们的心开始萌动，看到了世界维美而真纯的一面。古典钢琴、低音吉他、架子鼓等乐器，每一种独特的声音配合在一起，产生了共鸣，这就是音乐的美妙。用一种心情听一首歌，歌声和心灵相交融；用多种心情听一首歌，思想从多方面出发。

度，只因为有音乐与文字的存在。

♥️ 吾梦之国作文 ♥️

“砰……..”，“怎么回事”人们惊奇地看着那一棵盘大的桃花树。可谁也没察觉正在这时一位美丽的少女——吉芊莉（女猪脚）坐在桃花瓣上飘了下来……

人们的目光还是一直投在那棵桃花树，他们还没注意到她！

“呼~”，还好没发现吉芊莉。吉芊莉第一次来人类世界里很不习惯，比如她那小小的个子会经常被“可恶”的人类踩到，对吉芊莉来说：人类就是魔鬼..可怕的魔鬼。

“我以安之国公主的名义请教你：安法之书”这就是她的咒语(猜到了吗？对，她不是人类!告诉你吧，她是公主！）

“嗖……”

是谁？？？

“我亲爱的公主殿下，要请教什么？我会为您服务。”

“莉莉丝，我要一个变大糖豆!”吉芊莉说。

“没问题！”（莉莉丝是安法之书的精灵）

“哇！！！!！！！"我的耳朵都快震聋了。吉芊莉变大的一瞬间，一群人过去又指有点的，太放肆了！所有人的目光都已经投在了吉芊莉身上，她太美了！！

四年级:段华婕