读后感|介川龙之介读后感(分享13篇)_介川龙之介读后感
发表时间：2022-01-26介川龙之介读后感(分享13篇)。
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芥川龙之介是日本大正时期的重要作家，短篇小说巨擘，也是当时新思潮文学流派的柱石。他的短篇小说并不像我们所熟悉的众多短篇小说那样有个完满的结局，而往往给读者带来的是出人意料的结尾。这也正是芥川龙之介之所以被称为日本现代文学史上的鬼才的重要因素之一。《罗生门》里发生的故事就好像是大千世界中截取的一个小小片段，实质平常所见的事情，却在特定的环境下放大来看竟显得如此这般的丑恶与突兀。
主人公设定为一个刚被主任辞退出来的家将。本是一个善良而普通的人，当他面临衣食不足的窘境时，他心中萌生了一个的念头“倘若不择手段的话”。来到这罗生门时，这个念头仅仅是一个“倘若”，事实上他是没有这样的勇气与魄力的，他毕竟只是一个良民，连他自我也对自我是否真能够“走当强盗的路”而产生了怀疑。当他来到门楼上，看到那个拔死人头发的老太婆的时候，他的正义感告诉他无论如何，在雨夜罗生门上拔死人头发已经是一种不可饶恕的罪过，于是刚才那些“当强盗”的念头消失了，他上前抓住那个老太婆，就像每个正义英雄在遇到邪恶反派时会做的那样。老太婆害怕了在要给自我开脱时，她告诉了家将关于她拔头发是为了做假发，及被她拔头发的女人其实生前也是干过坏事的。
作者在《罗生门》中细腻的描述了主人公内心世界的细微变化。
从性本“善”到最终的恶，过程中看到了主人公内心的复杂转变，同时也向读者展示了人类内心的懦弱。人们相信正义鄙视邪恶，在现实中却不能坚持正义，并存侥幸心态为自我的软弱找借口，最终屈服于邪恶且不自知。人性的丑恶在这本书里被淋漓的刻画，我们看到的故事如同被人一件件撕扯下了外衣一样，狭隘、自私、卑鄙，人们不想也不敢直视的东西被暴露在光天化日之下。
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8月份，我认真阅读了严介和新论语第二部，《做人先做事》一书。提到严介和，自从办公室组织《每日信息专报》以来，严介和便是我格外关注的企业家之一。说到严介和其人，他的太平洋建设集团虽不被众人人所熟知，但有两个敏感的“最”：
我国最大的民营基础设施建设企业，以及从业人员最多的民营企业，使人们更加关注。更重要的是，严洁和是一个非常有思想的企业家。他的许多理论都被许多经理们谈论过。
关于做人先做事，还是做事先做人，管理理论界总有很强的两种不同的声音，我想，作为一个立足学习的人来说，我完全没有必要去分辨两种理论的是是非非，因为，所有的阐述全部都是指向一个字——“正”，现就我看这本书的一些感悟，或许也不全是书上的内容，表述如下：
所谓事在人为，这个世界上并不存在着无人之事或无事之人。人和事作为主体和客体，从根本上是不可分割的。人是事的灵魂，事是人的诠释。
所以，做人和做事是分开的，是统一的。究其根源，做人做事才是真正的硬道理。
1.做人要有好的品质。心有多大，舞台就有多大。
这是一则三家电视台的广告，让我很震惊，很长一段时间都忘不了。心脏是什么？决定增长速度的不仅是他们自己的能力，还有他们做事的头脑。试想一下，一个集情绪化、斤斤计较于一身的人，又怎么可能有博大的胸怀、包容的心呢？
缺少了包容，就会忘记“与人为善”。现在虽然强调“彰显个性”，可是做人要时刻保持一颗谦虚的心，看到自己的不足，只有这样才可以更进步。
2.要不断的学习进取。“活到老学到老”是周恩来总理的一句名言，宗庆后也反复强调说：
“不论多忙每晚一小时，坚持读书。”正是因为持之以恒的学习，才有了他字字珠玑的管理思想。老子云：
“无为而无不为，”不随意而为，不违道而为。不能做人，不能做事，不能学会做人，不能专心做事，仍然处在对做人做事要求很高的环境中。如果一个秘书符合上述条件，那真是令人印象深刻。
3.学会站在对方的立场上看问题。无论做人做事，在秘书的工作状态中，接近于全部的工作都是通过协作完成的，这时，做人做事所体现的内容是：
努力换位思考。任何事情，都要站在对方的立场看一看，反过来，可以检视自己有什么疏漏，衡量自己有无更为完善之处。“善解人意”正是站在对方立场想问题的具体表现。
我们可以考虑别人怎么想，别人和我们的交集在哪里，快速解决问题的瓶颈在哪里。找到关键点，才能更好解决工作中的问题。从这个意义上说，站在对方的立场上思考问题，是为了更好地帮助自己。为什么不呢？
4.不要抱怨。尽管抱怨是一种很正常的情绪，但毫无疑问，抱怨是一种惰性情绪，尤其是对于办公室工作来说。四年的工作经验使我对自己有了许多结论。其中之一是任何错误都能在我自己身上找到。
明白了这个问题，我就能够想开，抱怨于事无补，并且也很无聊，甚至可能产生逆反，忧虑，甚至影响工作效率，阻碍了灵感的产生。那么还抱怨做什么，有些人可能会说：“就是过过嘴瘾”，这个理由可能对别人可以，但秘书的职业要求之一就是“谨言、慎行”，“过过嘴瘾”的权利也是没有的，所以，抱怨既然如此没有意义，大好时光，我们为什么要抱怨呢？
5.要有积极的态度。所谓积极，我理解是忠诚、诚实、进步、乐观、团结，这些都是工作中非常重要的情感，只有主观积极，才能感染周围的一切，所谓物以类聚，积极的人总会遇到积极的人，积极的人总会和积极的人一起共作积极的人。
工作状况往往就会因此而变，这一点，在行政事务上尤有体现，拿出积极的心态，会看到很多平常的忽略的细节，会不自觉的轻视很多困难。很多事情，在前期谋划的时候或许很有压力，但只要有充分的预案，再加上充分的胆量，还有足够的应变能力，这样的团队，定会无往而不胜。
总之，做人是做事的基础，做事是做人的体现。不管重要的还事小的，人们都应该做一些实际的事情。“小胜靠智,大胜靠德”。我们必须以老老实实的态度做人，以踏踏实实的态度做事，只有这样方可成事。
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【看句中是否缺主语】
a、通过这次学习，使我进步不小。高考
b、从这件小事，告诉了人们一个大道理。
c、由于《古文观止》有特色，自问世以后近三百看来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
d、随着时代的进步，越来越重视综合素质的提高。
e、在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
另外，以“根据”“关于”“对于”“对”开头的句子，也要引起注意
【看句中是否缺谓语】
参加春节联欢会的小品，目前正在紧张的排练之中。
【看该介词是否缺宾语】
日前，布什迫于压力决定成立独立调查小组对关于伊拉克违禁武器的情报（事件）进行调查，妄图将调查的范围局限在情报部门。
4、发现了一个介宾短语，看句中是否还漏掉另一个介宾短语的.介词。
a、我实在不忍心（与）同自己朝夕相处的好友分手
b、在综合科技实力及科技人才方面，我国与（同）我国发展情况类似的印度相比，还有差距；与美国和日本的差距就更大了。
c、据悉，在以后两天中，与会代表将（就）盈利方式、信息转载规范化、运用与管理等问题展开专门研讨。
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和酬介之
宋-孔平仲
笔刃词锋剑戟稠，千金明月暗相投。
君鸡已勇誇长嘴，我豕徒劳诧白头。
清似愁中闻玉笛，美如饥后嘬兰羞。
伯牙未老钟期在，再写孤音漫继酬。
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（背景接前面的《寺人披见文公》）晋文公赏赐跟着他逃亡的人们，介推不要求赏赐，赏赐也没有给他。
介推说：“献公的儿子有九个，惟独国君还在（人世）。惠公、怀公没有亲信，（国）内外都抛弃他们。天没有（打算）灭绝晋，必定要有主持（国家大事）的主人。主持晋国祭祀的人，不是君王是谁呢？上天实际已经安排好了的，而这一个二个的认为是自己的贡献，（这）不是荒谬吗？偷窃别人的钱财，都说是盗窃。更何况贪天的功劳，认为是自己的贡献呢？下面的（臣子）将罪当做道义，上面的（国君）对（这）奸诈（的行为）给予赏赐。上下互相欺瞒，难以和他们相处啊。”
他的母亲说：“何不也去要求赏赐呢？（否则）这样（贫穷地）死去（又能）埋怨谁呢？”
回答说：“责备这种行为而又效仿它，罪更重啊！况且说出埋怨的话了，不能吃他的俸禄了。”
他的母亲说：“也让国君知道这事，好吗？”
回答说：“言语，是身体的装饰。身体将要隐居了，还要装饰它吗？这样是乞求显贵啊。”
他的母亲说：“（你）能够这样做吗？（我）和你一起隐居。”便隐居到死去。
晋文公寻找他找不到，用绵上作为他的祭田。说：“用它来标记我的过失，并且表彰善良的人。”
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赠杜介（并叙）,赠杜介（并叙）苏轼,赠杜介（并叙）的意思,赠杜介（并叙）赏析 -诗词大全
赠杜介（并叙）我梦游天台，横空石桥小。
松风吹AA30露，翠湿香袅袅。
应真飞锡过，绝涧度云鸟。
举意欲局，然已松杪。
微言粲珠玉，未说意先了。
杜叟子何人，长啸万物表。
妻孥空四壁，振策念轻矫。
遂为赤城游，飞步凌缥缈。
问禅不归舍，屡为瓠壶绕。
何人识此志，佛眼自照了。
我梦君见之，卓尔非魔娆。
仙葩发茗碗，翦刻分葵蓼。
窘窀不出，闭户闲[。
时痉鸲パ遥驰下双莲沼。
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案情简述患者（原告）为女性，1934年8月20日生人，农民。1999年5月24日，原告到X省X市妇幼保健院（被告）摘取节育环。术后原告出现腹部疼痛等症状，行对症治疗后有所缓解，于同月28日B超发现腹腔少量积水。并到本市第二人民医院就诊，行剖腹探查术，术中发现肠穿孔和子宫有“小口闭合”。
原告认为其肠穿孔是市妇幼保健院在为其摘取宫内节育环时造成，起诉至法院要求判令被告赔偿，因为其实施取环手术而导致子宫穿孔进而引发肠穿孔所花医疗费（16645.9元）及精神损失（50000元），被告以无责任为由不同意赔偿。经一审法院审理认为肠穿孔系取环时造成难以成立，故驳回原告的诉讼请求。
后原告上诉，并提交书面申请，要求对其在市妇幼保健院做摘取节育环手术与其肠穿孔之间有无因果关系予以鉴定。经二审法院审查，同意原告请求，并召集双方当事人共同确定了鉴定单位及鉴定材料范围后，委托北京市法庭科学技术鉴定研究所对原告请求事项进行鉴定。北京市法庭科学技术鉴定研究所通过鉴定，认为被告在为原告施行摘取节育环术中造成子宫破裂的`可能性较大，子宫破裂引起腹腔内感染，而肠管破裂由取环术直接造成的可能性不大。2001年2月1日二审法院依法作出终审判决。
1.1999年5月24日放取宫内节育环手术记录：妇科检查：外阴经产式，粘膜苍白。阴道畅，分泌物量少。宫颈肥大。宫体前位，略大。附件（－）。取环记录：宫体前位，宫颈肥大，宫腔9cm，质硬，取出一中号金属圆环，出血量小，其他无异常。
2.1999年5月24日透视申请报告单：腹痛4时许，拒按……腹部平片未发现明显异常。
3.1999年5月24日X线诊断报告单：未发现肠管扩张和气液平面。印象：腹部平片未发现明显肠梗阻X线影像。
4.1999年5月28日B型线阵实时显象报告单：左右季肋区探及少量腹水回声，见肠管飘浮征。右结肠区回声轻度异常，见肠蠕动增强，肠内液性回声改变。子宫及双附件区无明显异常。腹腔少量积水（腹水原因待查）。
入出院日期：1999年5月28日，1999年11月1日。
现病史：4天前取环后开始出现腹胀、纳差、腹痛，并伴有恶心呕吐，不伴有反酸、嗳气、腹泻、发热等症状。病人至妇幼保健院就诊，给予解痉、止痛、消炎及对症处理后，腹痛症状有所好转，但腹胀、纳差、恶心呕吐同前，呕吐为进食后不久即出现，吐物为所进食物，今再次市妇幼保健院行腹部B超检查发现左右季肋区探及少量腹水，为进一步明确腹水原因转我院治疗。门诊以“腹水原因待查”收入院……
既往史：平素身体健康，无肝炎、结核、伤寒等传染病史及其接触史，无手术史及外伤史，无药物过敏史。
体格检查：T36.8℃，R19次/分，P78次/分，Bp16/9.33Kpa.发育正常，营养中等，神志清楚，自动体位，检查合作……腹部微起，腹软，右上腹轻度压痛，肝脾肋下未触及，未触及腹部包块，腹部叩诊呈鼓音，肠鸣音正常，腹水征（＋），脊柱无畸形，双下肢无水肿……
患者于1999年5月29日1时30分感左侧腹痛较重，查体：腹部隆起，左腹压痛明显，反跳痛明显，急拍腹部立位平片示肠穿孔，查血常规WBC11.6×109/L，N 0.97……
于1999年5月29日4时30分至6时20分术中所见：进入腹腔，有腹腔积液溢出，抽尽后，探查腹腔，盆腔肠管间隙粘连较重，局限性包裹，多个肠液性，分离开可见肠内物并气味恶臭难闻，
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我，今年八岁，扎了一根长长地马尾辫，细白的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛。身材不高不矮，不胖不瘦，是个人见人爱的小淑女。
妈妈总说我是个慢性子，吃饭慢，走路慢，写作业慢……总之，做什么事情都慢。慢，有时会让我受到妈妈地严厉批评或不满的唠叨。你听：“彤彤，就这几个单词，你现在都没记住，你是不是只顾玩了，根本就没有学习！”每当我听到这样的话，我都会很伤心，我没有玩，只不过记单词记得慢了一点而已，有什么大不了。你听：“彤彤，这一碗饭，你吃了多长时间了。看看表几点了？”每当我听到这样的话，我都会很心烦，我吃饭慢，你总不能让我把饭倒进肚里吧。
我认为：慢，恰恰是我的优点。我写作业慢，可是我的字体工整，卷面整洁，错题很少。记单词慢，可我会不停地记，直到单词记得又熟又牢。每次老师提问时，我都能答对，经常受到老师地表扬。
我就是这样一个慢性子，你们觉得这样的慢性子是好还是坏呢？
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感兴
宋-石介
村居何所适，种木树桑梓。
田园绕家舍，远不逾十里。
款段足乘骑，代步而已矣。
但识畜驽骀，安知有骐骥。
腊月北风寒，太行山色紫。
君命急如火，城头见烽燧。
雪深马僵倒，十夫扶不起。
军法有明训，后期者诛死。
倚鞍思骏骨，抚辔念绿駬。
求之不可得，觳觫满眼泪。
旁闻负薪叟，窃语相讥刺。
居安常念危，在险如处易。
临难始求济，狼狈徒劳尔。
有备则无患，古人垂深旨。
平居无事时，华厩深秘邃。
善谷与丰草，秣饲十厩吏。
驽骀饱相枕，素餐不知愧。
伯乐能识马，每来加劝说。
飞兔与騕袅，日牵在都市。
为爱千金资，贪吝不肯置。
今日临艰难，努力自勉励。
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《且介亭杂文》读后感800字
不知何故，最近一时兴起，又看了一遍《且介亭杂文》。少时很讨厌读鲁迅，认为他的文字读起来很晦涩，一点都不好懂。现在人教版教材中再难见到鲁迅的影子，我们亦快忘了鲁迅，甚至可能以后小孩子们都不知道有鲁迅这个人的存在吧。
我印象最深的是中国人失掉自信力了吗。这篇文章在现在看起来一点都不过时，仿佛就在说我们当下。两年以前，我们总自夸着地大物博是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。
当然，国联早就不复存在了，但是看看我们今天的社会吧，电视媒体哪个不是在歌颂表面的一片祥和之气，国民就沉浸在四大文明古国之一的梦魇中无法醒来，在众多的娱乐节目的渲染下醉生梦死。
从小我们就知道我们的国家有五千多年的历史，我们有着深厚的历史和文化感，这是其它国家所无法比拟的。我们的祖国地大物博，资源丰富，养育了无数文人志士。我们的人民是世界上最勤劳朴实、最团结上进的民族。我们的党是世界上最民主的党，代表着最先进的生产力，代表着最广大人民的根本利益。我们的国家是最民主的国家看看吧，这些就是我们从小到大学到的知识！我们一直很为我们是中国人而骄傲！
但当我们长大后，我们了解到原来小时候学的东西很多都是错误的，我们的历史文化再繁荣，可那是很久以前的事了，当今的中华民族不再勤劳，不再团结，而是一片散沙，我们的祖国也不是有的人说的那样强大和谐。因此，我们说有的人在自欺欺人，这样的人还不是少数人。因为他们比谁都清楚祖国的现状：人口众多，资源短缺，政治腐败，房价飞涨，贫富差距迅速扩大但是为了维系既得利益而不惜牺牲广大群众的根本利益。
自欺也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。，自欺欺人也好，昧着良心一意孤行也罢，这样的做法其实不是他们自信，而是他们的心虚。
我们也相信，有并不失掉自信力的中国人在，只是他们在哪里，我们要尽早地找到，或许我们就是其中之一。不在沉默中爆发，必然会在沉默中死亡。
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和元介之
宋-曹勋
五年相别改形容，又向潮阳识飓风。
萧散喜君真有道，驱驰如我久无功。
一鸣遂堕尘埃里，九死馀生患难中。
吊影自怜仍自放，钝根不复就磨砻。
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虾蟆
宋-石介
夏雨下数尺，流水满池泓。
虾蟆为得时，昼夜鸣不停。
几日饱欲死，腹圆如罂瓶。
巨吻自开阖，短项或缩盈。
时于土坎间，突出两眼睛。
是何痴形骸，能吐恶音声。
嗟哉尔肉膻，不中为牺牲。
嗟哉尔声粗，不中和人情。
殊不自量力，更欲睥睨横海之鳣鲸。
自谓天地间，独驰善鸣名。
万物聒皆龏，不知钟鼓钦钦，雷霆闳闳。
应龙戢脑入海底，凤凰举翼摩青冥。
此时各默默，以避虾蟆鸣。
何时雨歇水泽涸，青臭泥中露丑形。
失水无能为，两脚不解行。
乾渴以至死，尽把枯壳填土坑。
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为了便于学员更好地了解我们所构建的方法体系把握每一种具体方法，对方法的介绍我们按以下的基本框架呈现出来：
●目标：目标是一种定向的说明，对于一种具体方法而言，它能针对一种或几种目标产生作用。事实上，培训方法的选择涉及很多因素，其中方法本身的价值和作用只是一个维度。
但是人们在选择方法时首先是以方法的功能为依据的。本专栏简要介绍了这种方法的价值，或它适合的目标。
实施：对于受训人员来说，方法操作程序是理解方法的一个重要因素。本栏目主要介绍该方法的各个具体环节，需要特别注意的重要条件包括：
①参训的人数；②时间规定；③空间结构；④材料准备。
●提示：在方法的使用过程中，人们已经积累了一些经验，尤其是方法在使用过程中会遇到的困难或可能带来的负面影响等。
●拓展：这一栏目主要介绍与这一方法的目标类似，操作程序也类同的一些变式。也可以提出一种与此方法合理衔接的方法。
需要提醒的是，针对每一种具体方法，并不是所有栏目的内容都值得展示给学员的，也就是说，针对一些显而易见的内容就不再赘述。
（一）分组的方法
在分组的过程中，我们常常采用以空间接近性为标准分组，这在人数比较多的班级前后四人小组是不错的选择，除此而外，在参与式活动中，可以采用偶然性分组和选择性分组两大类。
所谓偶然性分组，就是随机性很强的分组方法，学员没有自主选择的机会，而选择性分组是依据学员的自主选择的结果分成小组的，具体的方法如下：
1.偶然性分组法：
①抽签法，就是根据参与人数及所希望的小组人数，把准备好的不同颜色或不同形状的小卡片放入袋子内，让参与者抽取。拿到相同卡片的人组成一组；
②摸绳法，组织者握住所有绳子的中间（绳子的数量是所有成员人数的一半），绳子尾部朝下挂，每个学员抓住一个尾部，松手后抓住同一根绳的人组成二人小组。
2.选择性分组法：①概念卡片法，把一个总概念下的子概念写在卡片上，然后让学员自己选择其中一张，然后说某一总概念的学员分成一组。（如：气候雨、雪、霜、雷、电）；
② 根据需要将一幅完整的**分成几块，然后让学生寻找一个属于整体的组；
③选树叶法，
把树叶放在教室的空地上，让学生选择自己喜欢的东西，分成小组；
④贴名字法，
把你的名字写在你选择的正确问题上，都写在同一张纸上
条上的人组成一组。当然，分组的方法令人困惑。一个基本原则是在同一个培训班上使用尽可能多的分组方法。
(二)自我介绍法
目标：参与者将向他人介绍自己并结识所有成员。
●实施：
1.活动过程
一位学员可以在一张纸上画自己的自画像，可以采用任意的风格，如**、素描、简笔画等（也可以自带**一张），并在这张纸上署名。然后，在自画像或**的边上写下促使自己参加此次培训的若干件相关的事情，可以是得知信息的过程、争取机会的努力，也可以描写前来参加培训活动一路发生的事情等。参加者把自己的肖像贴在墙上。所有参与者完成活动后，在教室里浏览，
有感情的人可以在别人的自画像上留下感情和签名。
2．活动条件
（1） 参与人数：30人是最好的，因为在一个空间里四处浏览，过小的空间会降低成员获取信息的兴趣。
（2）时间这种方法可以把时间分为两段，首先是个体的自画像创作阶段，一般需要15至20分钟，对第一位完成者，组织者可以作为第一个浏览者，并同时询问作者一些问题，
你为什么把自己画成这样？画像中什么部分代表了你什么方面的特征？你为什么参加这次培训？你能说说对此次培训的期望吗？等。
全体交流浏览的时间需要30至40分钟。
（3）空间这一活动需要四处游动，所以需要较大的空间，人们在教室中可以走动、停留、相互攀谈并写感受与签名。
（4）材料
① 每人准备一张白纸或浅色纸，保存4年；
②透明胶带纸若干卷；
③彩色笔每人一或二支。
小贴士：自我介绍作为培训课程开始的一种方式，一般在自信、开放的群体中使用。如果成员不善于自我表现，过于封闭，气氛就会太严肃。
这样只会使原本紧张的气氛更加令人窒息，因此，在初次相识的活动中，比较理想的认识方法是伙伴认识，这样既可以在两人世界中互相依靠感受到安全，也可以避免自我封闭带来的紧张感。然而，这种自我介绍的方法对于渴望展示自我的群体来说是非常有效的。
为了避免有些成员对绘画表达的拒绝，在入学通知中也可让学员带一张愿意向其他成员展示的**，并用文本把**作一番介绍。
●拓展：
除了自画像，自我介绍还可以采取其他有趣的形式。目的是展示自己，让别人理解。
变式一：“拼词语”。
这次活动的目的是让学生在轻松愉快的气氛中自我介绍。组织者准备四个空盒子。给每个参与者一张纸条，让他们把他们分成四个相等的段落。
每一段上分别写上一个动词、一个名词、一个副词和一个形容词，并分别放入动词盒、名词盒、副词盒和形容词盒。
然后按顺序请一位自我介绍的教师站在前面，分别从四个盒子中抽取一张纸条，并以我开头把这四张纸条上的词语连起来念，
例如：“我”“傻呆呆地”“吃着”“山峰”。当这些无关的词被大声朗读时，它们往往会产生意想不到的喜剧效果。在笑声中，读者开始自我介绍。
变式二：“自我表扬法”。
本次活动的目的事向学生展示自己的骄傲，体验对自己的积极评价，学会欣赏自己，进而欣赏他人。每个自我介绍者必须谈论两个话题。首先，我最大的优势是什么？第二，我一生中最自豪的事是什么？
然后全体讨论以下问题：
1当我赞美自己时，我有什么感觉？
2、为什么会有这种感觉？这一活动对习惯于自谦的东方人来说是有一定障碍的，但是通过这次活动事实上可以在行为上直接改变参训成员，这也是非常有价值的培训成果。
（三）伙伴介绍法
目标：参与者通过结识朋友来了解所有学员，并同时向其他人展示
示自己。
●实施：
1．活动过程
这种方法是在两个人的小组中进行活动，但是必须指导小组的组织。 一般而言，小组是通过偶然性原则组成的。
例如，笔者对小学数学教师的伙伴分组就采用“等数结伴法”，给30位教师每人抽一张卡片，卡片上的数从1—15每个数两张，抽到相同数者为伙伴。然后，其中一位合伙人就以下三个方面进行了访谈：（1）对方的个人信息；②参加培训班的动机；③对本次培训的期望。具体而言涉及这样的问题？
你是谁？什么促使你参加这一培训活动？如果你今天不在这里，你通常在做什么？
你喜欢在这种交流活动中做什么？你对培训活动有什么期望？这些问题可以打印在数字卡的背面或写在黑板上，以提醒每个人对话的中心内容。
10分钟以后，大家围成一圈，按照数的顺序逐对介绍各自的伙伴。
2．活动条件
（1）参训人数：人数24人最佳，最多不超过40人，否则在介绍过程中大家不仅会遗忘信息，而且会感到乏味。如果人数超过规定人数，最好选择其它方式。
如果人数刚好是偶数，这是理想的，但是如果有人不能匹配，主人就必须决定是否参加相互理解的活动。当然，还有另一种选择，那就是三个人一组。介绍的时候，a介绍b，b介绍c，c介绍a。
（2）时间
这种方法适合与合作伙伴交流10到15分钟。当同伴介绍超过规定时间时，组织者应及时打断，并可用铃声提示。对于整个介绍活动，时间控制在1小时以内（活动之间可根据人数确定每对介绍的具体时间）。
（3）空间因为这一活动需要偶然性分组活动来组建小组，所以需要较大的空间，人们在教室中可以走动、停留、相互攀谈，最后两两配对。当学生介绍时，他们需要其他人听，所以他们也需要座位。
因此，场地应布置成步行空间，座位应围成一个圆圈，以便合作伙伴在介绍时面向整体。
（4）材料
① 写下卡片的数量（你可以在后面空白处记录对方的信息）。② 黑板（在黑板上写下谈话的主题和时间）。③ 学生通讯录（报到时及时输入电脑，每人一本）。④计时器一个。
●提示：
这项活动是在培训课程开始时进行的。组织者应该准时开始，给每个人一个守时的印象。
在让学员抽取卡片时，尽量随机进行，以避免大家愿意熟悉的结成对，就失去了活动的意义。
依据活动的经验，我们准备的卡片往往会多于实际参加活动的人数，因此，最大的几组数先暂留一旁，这样就不会出现无法配对的场面。交谈活动之前组织者要明确提出谈话活动的要求，同时教师要尽力调动他们的活动积极性，强调说：“交谈的过程既是相互认识的过程，也是与人交往的过程，谁在交谈中获得的信息多，就表明他的交往能力强”。
当学员开始相互交谈时，你注意观察他们的表情，若发现有些学员对伙伴的一系列时间概念感到手足无措时，可以给出及时的提醒：“我们不是在训练记忆力，为了更好地介绍你的伙伴，大家可以适当作些笔记。”
在全班介绍的时候，组织者要让每对伙伴明确时间的规定，同时对介绍活动提出一些具体要求，如“希望在介绍你的伙伴时能给大家留下深刻的影响，尤其是他的姓名”。有时，组织者担心在使用这种方法时，某些合作伙伴之间的隐私可能会在整个课程中暴露出来。为了避免这种尴尬，强调你只介绍你的伴侣希望别人知道的信息。
作为组织者，一方面要注意记录和向学员介绍重要信息，但同时也要提醒下一对学员做好准备，注意把握时间。学员的通讯录最事先准备好，因为对于姓名的介绍，有许多同音字，容易混淆，如果能把听、看与个体结合在一起，可以提高记忆效果。伙伴采访介绍法与自我介绍法相比，介绍的信息量增大，而且可以把各位参训者最精彩的信息呈现给大家，让其他成员感到自然、容易接受。
而且，被选中配对的两名学生在心理上会有亲近感，有利于促进人际交往。
●拓展：
学员之间相互认识的方法可根据具体情况采用其他变式：
变式一：“我的期望”。
这种方法是基于期望作为合作伙伴交流的主题。
首先，每人在一张纸条上写下：我想从培训中得到然后依据一定的分类标准寻找伙伴，并相互自我介绍，然后介绍自己对培训班的期望。
然后两个人合作，把大家认为达成共识的最重要的想法写在另一张展示卡片上。个人活动时间为5分钟，两人活动时间为20分钟。然后所有参与者将卡片放在展示板上，这样他们就可以阅读和比较对培训活动的期望。
在培训其间，这些期望始终可以在课堂上实现，因此组织者可以始终关注受训者的期望。如果可能，可以组织有关学习期望的讨论，应该实现什么？哪些是难以达成的？
这样的讨论有助于主持人了解学员的期望与活动设计的目标的差异，如果某种期望是参训成员达成的某种共识，那么主持人就要及时调整计划与学员的期望保持一致。
变式二：“剪影法”。首先把培训班成员随机分成2人小组，以小组为单位，两两组成伙伴，借助一盏灯，把学员的头像反射到墙上的白纸上，
然后把他们临摹或剪下来。这一剪影，通过伙伴式采访加以补充。
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