城南旧事读后感简短
发表时间：2025-09-27城南旧事读后感简短20字(17篇)。
林海音的《城南旧事》是一部自传体短篇小说集，年代设定在她七岁到十三岁期间。书中通过细腻的描写，展现了人间的悲欢离合与生活的真谛。这些故事不仅回忆了她的童年，还勾勒出那个时代的风貌和人情，令人深思。阅读后让人感受到岁月的温柔与无常。希望我的总结能对你有所帮助！
◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
初读《城南旧事》这本书，我就觉得这本书很好看，很有意思。作者讲述了她小时候的事，也就是文中的小英子。我读完文中前面的那部分，觉得文中别人都叫她疯子的秀贞，和不是父母亲生的而是从齐华门捡到的妞儿，最引起我的注意。
刚读的时候，我怎么也没想到秀贞和妞儿是母女，到后来我才想明白了过来。我觉得她们能认识作者小英子真得很幸运，非常的幸运，因为是小英子让她们母女俩相遇的。
我一向没有毅力读书，读完一本书，往往是看了半截便将其束之高阁了。《城南旧事》不同，它是本好书，淡淡的文字，让我身灵其境，回味在美好温馨的.童年中。
《城南旧事》中满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的，不折痕迹的手段精细的表现出来。书中的一切都是那样有条不紊，
缓缓的流水，缓缓地驼队，缓缓而过的人群，缓缓而逝的岁月景，物，人，事，情完美结合，似一首淡雅而含蓄的诗。
◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
打开《城南老事》，民国的味道飘了出来。无论是勤劳的宋妈，斜着嘴笑的兰阿姨，还是会唱歌的女孩，都那么简单。
虽然他们最终都离开了作者，但在作者童年的记忆中仍然很难放弃。对于当时只有13岁的小作者来说，我认为分开总是很难接受的`。
当然，当我看到兰阿姨的故事时，我忍不住一遍又一遍地读。因为无论如何，兰阿姨仍然乐观，脸上总是挂着微笑，我喜欢这样一个人，即使英子多次认为兰阿姨和父亲在一起时忽视了母亲。西瓜灯更有趣，不管英子的母亲是否接受，英子都觉得和兰阿姨在一起比什么都好，都很开心。
显然，这是一个混乱的社会，没有解放，但英子的眼睛仍然很清晰。虽然作者的童年并不像他想象的那么美好，但作者仍然非常怀念北平南部的风景和人物。也许骆驼队在冬天和阳光下发出的声音越来越轻，带走了时间，冲走了北平。无论童年是否美好，童年的品牌都挥之不去。
◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
古老的长城，典雅的北京，提起这些，我便想起了最令我难忘的一本书——《城南旧事》。那里的人和物都是个性鲜明，个个都令我怀念。
我最喜欢主人公英子，她天真、活泼、善良，对任何新鲜事物都充满好奇。她不管大人们的'的流言蜚语，和惠安馆的“疯子”秀贞，成为了好朋友，可见她是多么天真活泼呀！英子对秀贞的关心和帮助，让我感受到了人间的温暖，人间的善心。
在小英子的眼里，她的童年是那么美好、奇妙，她现在是多么想念她那五彩的童年！说实话，在英子描写的老北京里充满了真实和生活味，发生的事情，仿佛就在我们的眼前跳动，那么生动。在这部自传体小说里，林海音对童年浓浓的思念，让我们也不禁回想自己的童年，也是一样的可爱。让人怀念。童年，每一个人都会有，但都只有一次童年，所以，童年是人人都会想念的记忆。
《城南旧事》，一个老北京里面发生的故事，一个孩子记忆里最美妙的童年。
◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
一、学情分析：
本学期本人任教四（4）、四（6）两个班，学生人数分别为60、45人。四（6）班学生思维活跃度相对较弱，四（4）班学生整体思维比较活跃。根据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。
本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培养学生认真审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培养学生对学过的知识进行总结的习惯。
二、教材分析：
本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、学期教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的.能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、教学重点难点：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。
五、教学中需要准备的教具和学具
以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：
1、数位顺序表
2、用硬纸条做的三角形
六、教学措施：
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
经过一学期的努力，学生们的听说读写能力都有了一定的提高。特别是写作能力得到了较大的提升。在此基础上，本学期继续细化教学工作，认真扎实地培养学生听说读写的能力，使授课艺术和教学质量有新的提高。具体如下：
一、教材分析
本册教材共有课文28课，其中精读课文15课，自读课文13课，另有选读课文8篇，总共36篇。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，生活启示，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，遨游汉字王国，走进西部，童年，珍惜资源、保护环境。其中第一单元还安排了“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习。
二、教学目标
1、认字200个，会写190个，会使用字典词典，有一定独立识字的能力。
2、默读有一定速度，并能抓住文章的大意。
3、联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
4、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
5、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
6、能写简单的`纪实文章和想象作文，能修改自己的习作书写规范整洁。
三、教学措施
（一）识字、写字教学
通过前三年半的学习，已经具备了一定的独立识字能力，而且可以让学生自学或小组里合作完成。但是对多音字、难读准的生字或易混的生字我会在课上做指导。多音、易混、难读字例如一单元有：
1、踮（三声）起惧怕（三横）撑住（cheng易错zhang）鼓励（和再接再厉的厉区分）
2、浒（hu）彭peng
3、豫（yu）趟（tang）娱（yu）悉、毫、编（易写错）
4、瘾、翩、雅、囫、囵、锻呕（易读错）。
（二）阅读教学
四年级下学期是高年级的起始阶段，我们应要全面把握阅读教学要求，为以后的学习打下基础。
充分利用课堂40分钟，创设情境指导有感情朗读，调动学生的情感积累和知识积累，在如何让学生有感情地朗读上下足功夫。本册的默读，重点在加快默读速度，让学生带着问题默读，在默读的同时思考。对于需要精读理解的词句，放手学生发表自己的理解，不到位的老师再给予指导，以提高学生的理解能力积累语言，提高运用语言文字的能力。
（三）口语交际教学
本册的口语交际中安排了辩论和演讲的形式，教学中我会有意识地注意培养学生辩论演讲的能力。根据每单元的话题内容，设计导入方式，组织教学，引导学生参与练习，有话可说，有话爱说。有意识地训练学生描述一件物体，讲清楚一件事情，在语言表达的准确上内容的丰富上和思维的清晰上给学生指导。把口语交际延伸到日常生活中去。在课堂上注意对学生说话的评价，引导学生学会说话。
（四）习作教学
强化习作意识，激发学生用笔表达的愿望。培养学生习作兴趣，让学生不受文体篇幅的限制把自己的见闻、感受和想象写出来。引导学生结合专题学习，把阅读中积累的语言材料、学到的表达方式运用到习作中去。本册有六个小练笔，在课堂上尽量用短而快的时间进行练习。对于读后感、读书笔记这样的文章给学生出示例文引导他们尽快上路。鼓励学生如实表达自己的生活感受，习作时，写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话。让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。
（五）语文素养培养
1、加强预习指导，提高学生课前预习的质量，为课堂四十分钟的高效做前提保证。
2、课堂上进行自主、合作学习的训练，真正体现学生是课堂学习主人的地位，提高学生的学习能力。
3、要充分利用好快乐园和配套练习册，帮助学生的彻底领悟课文内容和语文知识点。
4、作业进行分层布置，对中下生降低要求，消灭不完成作业的现象。平时做好作业的反馈与评比，加强作业的规范，提高作业质量，特别是提高书写质量。
5、批改好循环日记，每天读一或二篇好日记，激发学生写的兴趣。
6、重视学生的课外阅读，通过每日“课前5分钟交流”，让学生或介绍好书、或读精彩片段、或谈报上见闻，以此做检查和督促，让学生养成读书看报的习惯。语文课堂有意识的进行“课外阅读课内指导”，让学生多看好书，多读好书。
6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。对闫铭海、宋怡婷、王杨、姜翔宇、王琦、丛祎等学困同学，给他们指派小老师给予大力帮助。
四、教学时间
第一组：12—14课时第二组：10—13课时第三组：12—14课时。
第四组：12—15课时第五组：9—12课时第六组：10—14课时
第七组：12—14课时第八组：11—13课时
◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
一、班级情况分析：
四年级三班共有学生40名，从整体看，本班学习成绩两极分化较严重。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。能坚持写日记，能认真观察周围事物，写出水平较高的作文，在校中高年级作文比赛中取得较好成绩。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作文记流水账。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析：
本册教材分组编排。全册共分8组。本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧等。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例一般由3—4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
本册要求认识250字，会写250字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
四、教学目的和要求
1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2、培养独立识字的能力，要求会写250字，认清字形，了解在语文环境中的字义，并能正确书写，会认250个生字，只要求读准字音，不要求会写。
3、联系上下文，结合生活实际或理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的.课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。
5、口语交际：
（1）能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思
（2）与人交流能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
（3）听他人说话认真耐心，并能简单转述，说话要有礼貌。
6、写作：
能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理，有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。
7、实践活动：
（1）对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。
（2）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
（3）策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。
8、写字：
（1）硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。
（2）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
五、教学措施
1、要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。
2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。
3、意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习，启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。
a加强朗读训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。
b注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动应该注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。
c根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。
d加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。
4、加强学生能力的培养。成立新的合作学习小组，教会他们合作学习方法，指导写好合作学习的体会、小论文。
5、扩大学生的知识面。让学生上网查资料，搞社会小调查等活动。
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◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
《城南旧事》这本书对我来说，既陌生又熟悉.陌生是因为当我打开书的时候，我对里面的内容一无所知;熟悉是因为这本书在去年的时候它就已经静静地躺在了我的书柜里.
暑假里，这本书被放在最显眼的地方。但是，它是那么的灰不溜秋的总是被我喜欢看的书压着.我在妈妈的'催促下很不情愿的翻开了书的第一页，却舍不得再把书合拢了.这么好看的书，我怎么现在才看呀?
书中的主人公叫英子，生活在民国时期的北京城南。家里住着英子的父母，弟弟和妹妹，还有一个雇佣的保姆宋妈.第一个故事讲的是:惠安堂里有个女疯子，妈妈不让英子去搭理她。而英子却很喜欢她.第二个故事讲的是:一个哥哥答应陪她一起去看海，为了供弟弟读书而去偷别人东西.但是对于英子来说，他却是自己的朋友.但是最后还是失去了这个朋友。第三个故事讲的是:聪明的英子用自己的方式让兰姨娘离开了爸爸.保护了自己的家……
看完了这本书，我想起了妈妈对我说过的一句话:妈妈一定要给你一个快乐的童年.以前我没有体会妈妈这句话的意思.看了这本书，我渐渐明白了:童年会随着我的长大会消失的，有一天我也会变成大人。但童年快乐的记忆却不会消失，会永远留在我的心里.我会好好珍惜现在的一切。让每一天都过得开开心心。
《城南旧事》是一本你你能一口气看完，但过几天你又想重新打开的书.不信，你试试?
◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
有人用童年治愈一切，也有人用一生去治愈“同”年。
——题记
每个人都会经历童年，童年时光是最令人留恋的，或是棉花糖般的甜蜜，或是咖啡般的苦涩，我相信每个人对它都有独特的见解。而《城南旧事》便是作者林海音的童年。
《城南旧事》并不刻意表达什么，只是一幅场景一幅场景地从容描绘了一个孩子眼中的老北京。是那样不疾不徐，温厚敦和；那样淡泊纯粹，弥久恒馨；那样满是人间烟火，却无半点追名逐利之心。
其中有一篇“惠安馆传奇”中的英子，只有六岁，正处在蒙昧初开，刚刚开始对世界充满好奇的岁月。此时在小英子的眼里，一切都十分天真烂漫，人们眼中的秀贞是疯子，但她却认为秀贞并不像他们说的`那样，反而觉得她很可怜。
和她差不多年纪的妞儿有着她不能理解的苦难，在命运的交错中，英子不仅仅是一个发现者，更多的是一个参与者，正是有了她的参与，才使得秀贞和妞儿走到了一起，但结尾却是英子万万没有想到的——她们去寻找爸爸时，不幸惨死在火车轮下，当时的小英子受不了这样的打击，还大病了一场。
这整本书字里行间都流露出了英子的单纯，可爱与天真。也记录除了主人公心理成长的点点滴滴。故事情节跌宕起伏，趣味横生，令人一读就停不下来。
这本神奇的书，像一位绘画大师，缔造出了真实的人性世界，善恶，冷暖，为我呈现了一出精彩绝伦的演出。
合书、闭眼、抬头，房间里似是飘有一股淡淡的幽香，久久不散……
◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你的心窝；童年似一个香甜的冰棍，甜在心间；童年似一块涩涩的黑巧克力，令你记忆犹新。
《城南旧事》用朴素而高雅的语言写了自己儿时纯真的七彩童年，一件件小事像小花一般有红的、白的，宛如一颗颗小星星，让原本晦暗的童年如静谧的.星空般璀璨地闪耀着喜悦之光。里面故事情节如颗颗钻石在我脑海中忽闪忽闪，没有一些杂乱小说那样风趣缺缺。
每个人都有自己的童年，今天我自己打开童年的宝盒翻看自己成长甜蜜、辛酸的成长历程。这件事像一页布满灰尘的纸，虽陈旧，但永远烙在我的心里。
那是一次心惊肉跳的经历：晚上，吃完香喷喷年夜饭，四五岁的我，不想看春晚，趁着家人不注意，偷偷溜出家门，走在大街上没有一个人经过，微弱的灯光偶尔照着提着大袋年货的行人，脚步匆匆，好像后面有怪物似的。我心中掠过一丝凄凉，不过心中还是有些欣喜的，因为远离了父母严厉的管束，也终于有一天可以在街上瞎走了！
我一直走啊走，走过漆黑的地方，我这才停住脚，环望四周，这都到哪了呀，我拍拍脑门，我突然看见一只黑狗盯着我，向我跑来，我想都没想跑着，我看见我家了，心中默念：一路平安，一路平安……回到家我赶紧关上房门，我看见黑狗恶狠狠地看着我，我赶紧跑到楼上，往下看黑狗跑走了。
有的童年虽然是苦的，但长大回想起来却是甜蜜美好的！
◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
最近闲来无事，便将林海音的《城南旧事》又读了一遍，不得不承认，林海音写的真好。她用英子的视角来展现20世纪老北京的社会风貌，她笔下的英子天真无邪。
书中印象最深刻的，便是英子和“厚嘴唇”叔叔的那一章节。在别人的眼中，那“戴草帽儿的”是一个贼，是个坏人。可是在英子的眼中，他却是一个好人，一位好哥哥。他为了供他弟弟去外国念书，才不得已做了这个行当。英子和他成为了朋友，还定下了“我们看海去”这个约定。
英子用纯真的眼光去看待那个“厚嘴唇”叔叔。哪怕后来“厚嘴唇”叔叔被抓走了，她也依然坚信那个叔叔是个好人。
没有人愿意当坏人，是残酷的现实将好人变成了坏人。
我记得前段时间，一条“为救妻子私刻章”的新闻，引起了社会的广泛关注。妻子因患尿毒症需要治病，家庭贫困的廖丹私刻医院公章，伪造医院收费单据为妻子治病，几年间，共骗取医院的医疗费用17.2万元。廖丹的这一行为触犯了法律，应该要受到法律的严惩。可是他是为了给妻子治病，在走投无路的情况下才做出这样违法之事的。就“情”这一方面，他是个好人。
《三字经》中曾说过“人之初，性本善。”人的本性是善良的，没有人一开始就是个坏人。正如“厚嘴唇”叔叔，正如廖丹，他们的心都是善良的，只是因为生活所迫，才不得已做了坏事。不过那个“戴草帽儿的`”为当时社会所不容，或许后来成为了一个真正的坏人。而廖丹，则是幸运的。社会向他伸出了援助之手，法律也给予了轻判。社会上好心人的帮助——这种人世间最温暖的力量，将会永远支撑着他，让他走向美好的明天。
小时候，大人们总是教育我们，什么是好人，什么是坏人，仿佛这世界，就只有尔虞我诈。可是在孩子们的眼中，他们看到的却是人性中美好的一面。就如同我在英子那天真无邪的眼睛中，看到的那个“厚嘴唇”叔叔是一个本性善良、诚实的人。
我想，《城南旧事》这本小说想要告诉人们的，便也有“人性本善”这个道理。
◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
除了电影中无法表现心理活动、“兰姨娘”部分被删除之外，电影还有一些改动。比如在“惠安馆”部分，对秀贞为何发疯作了解释。是因为思康叔说是去几个月就会回来但最终一去不回，再加上秀贞刚生下小桂子，在自己熟睡的时候，孩子被父母偷偷抱走，丢在城门下了。思康叔一去不回的情节，在电影中却被改成思康叔被好些人带走了，“外头风声很紧，北大已经抓走不少人，等着过堂呢!”这让电影增加了一份政治色彩，也许是为了突出表现当时社会的黑暗吧。另外，文章和电影在这一部分结束时都有秀贞和小桂子一起赶火车的内容。如果像这样更改了故事情节，秀贞也就知道思康叔去了哪里了，也就不用赶火车了。但秀贞最后还是赶火车，这和前面的情节矛盾。所以无论怎么说，这种改动都是不合理的。
原著和电影的区别主要就是这些了，下面要说的就是对原著的理解了。
英子是一个善良的小女孩。她第一次见到妞儿，看到妞儿被别人逼唱歌，打抱不平，拿过妞儿手中的碗，对人说：“凭什么?”后来，英子得知小桂子的脖子上有一块胎记，立即帮秀贞寻找小桂子。最后冒着大雨带着妞儿——也就是小桂子来到秀贞家中，后来英子因此发了高烧，昏迷了好几天才醒过来。
英子还是一个天真的小女孩，这是她最突出的特征。当人们都远离惠安馆的秀贞，说她是疯子的时候，唯有英子不怕她，走上前和她交流、玩耍;当人们都在议论盗贼每天偷家里东西的时候，唯有英子在草地里见到了那个善意的贼，并且和他交为最好的朋友，说自己分不清海和天、好人和坏人。后来自己无意中揭露了贼的身份，让贼被抓走了，甚至差点流下眼泪。
英子更是一个聪明的小女孩。这也许和天真的小女孩矛盾，但是的确是这样的。英子用孩子的'眼光就能看待复杂的世界，的确很聪明。这大概就是为什么《城南旧事》在回忆童年的同时揭露了社会的黑暗的原因吧。
◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
这个假期里我读了许多的书。其中，《城南旧事》最使我难忘，读完后，感悟至深，它让我明白了成长价值的所在，使我长大了许多。
《城南旧事》是著名作家林海音女士的经典自传体小说，她以具有魔力的文笔，描绘了英子童年中的喜怒哀乐、悲欢离合、淡淡的哀愁与沉沉的相思。
读着《城南旧事》，我渐渐地走近了书的`世界里，看着英子在城南度过的幸福童年，它们就像是一股细流静静地，慢慢地渗入我的脑海中：骆驼队、惠安馆、胡同的井、闹市僻巷、草垛子、这些地方所浮现的人物：冬阳下的骆驼队、井边的小伙伴妞儿、和“我”朝夕相伴的宋妈以及最后因肺病去世的爸爸都与“我”建立下了深厚的感情，都不是一朝一夕可以筑成的，但是他们都是在岁月的步影中消失了。童年美梦，顿然破碎。可以说，童年时的每时每刻每分每秒都是一个人的重要的段落。
相比之下，我的童年过得无忧无虑、充实、快乐。也发生过许许多多使人发笑的傻事。其中，有一件吃盐的事最使我难忘：我长得又高又瘦，爷爷天天唠叨，说我太瘦，没有力气，我做梦都想变得强壮，偶然一次，我听说了吃盐可以变得强壮，于是，我没有多想，跑回家，就进厨房，抓起盐就往嘴里塞，盐很咸、很咸，盐得发苦。一想到我能变强壮，我拼了命地把盐咽下去。不一会儿，吃盐的副作用出来了，我口干的要命， 拼命地喝水，妈妈见我反常的样子，问清了原由，她笑得上气不接上气，“傻儿子，你从哪里听来的呀， 吃多了盐不但不能变得强壮，还可能引起盐中毒呢。”我听了这话，恍然大悟，原来我又做了一件傻事。
一滴水可以折射一个纷繁的世界，一扇窗可以通向一颗温暖的心。而《城南旧事》就是一扇门，打开它，便可以走进一片落花与斜阳，走进英子的童年，并在她的童年中回忆我自己的童年。
光阴似箭，日月如梭，转眼间我的童年也接近了尾声。我要珍惜我的童年，让童年变得更加快乐、充实。
◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
“长亭外，古道边，芳草碧连天…天之涯，地之角，知交半零落……”读完《城南旧事》后，这首耳熟能详的《送别》在我耳边久久回荡…
《城南旧事》是著名女作家林海音写的一部自传体短篇小说，以其童年生活为背景，讲述了发生在老北京胡同里的故事。
我仍然记得，生病时依然坚持帮助秀贞母女重合的助人为乐的英子，在草丛中向陌生男人朗诵我们看海去的纯真的英子，看出爸爸暗恋兰姨娘后为母亲号啕大哭的关切母亲的英子，为解除宋妈心中的难过而绞尽脑汁想笑话的善良的英子，当爸爸去世时依然保持冷静的懂事的英子。
“长亭外，古道边，芳草碧连天…天之涯，地之角，知交半零落……”当我看到这的时候，不禁随着英子哭了，仿佛身临其境，感受到了英子对童年的.不舍，就像书中说的“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！做大人，常常有人要我做大人。虽然，这些人都随着我的长大没有了影子了。是跟着我失去的童年一起失去了吗？”英子的童年“逝去”了，而我们的童年还在，让我们珍惜童年，过一个美好的童年吧！
◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊。”这古老的歌谣带我们走进了二十世纪的老北京，走进了英子不平凡的童年。
英子从小漂洋过海来到北京，在一次次的事情中长大。结识了惠安馆的“疯女”秀贞，帮她找小桂子。单纯、天真的英子理会旁人对秀贞的评论；在草地上跟一个善良的、可爱的小偷做了朋友，约定一起去看海……
在十二岁时，爸爸的`花儿落了，英子不再是小孩；在十二岁的时候，英子结束了沾染色彩，带来泪水、欢笑回忆的童年。
淡淡的文字，有一种伤心，弥漫在那个久远的年代。
一步步成长，一次次挥手告别。英子长大了，她学会担当，学会要挑战。我们都要这样，在一次次磨难后，学会反思，学会理解。学会长大。
童年已过，但心灵的童年永存。告别纯净淡泊的童年，我们都要长大！
◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
在星期五下午的时候，我们观看了大电影《城南旧事》。
这部电影是台湾女性文学的开山人林海音根据自己的亲身经历与感受，以童年在北京的生活为素材而创作的经典“怀乡”作品，在这部经典之作中，林海音成功地运用了儿童的视角进行故事叙述：借小英子的眼睛，描绘了一幅北京的风景人情画卷。
我觉得电影中的小英子是一个有爱心、天真、活泼的孩子。
她帮助惠安馆的`疯子秀贞找到了她的亲生女儿妞儿，可是，英子却因为这件事发烧了，在医院住了10天。
而且，我现在特别向往这种宁静、和谐、无忧无虑的生活。
◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
《城南旧事》一书讲述了20世纪20世纪的故事 老北京城和作者林海音在北京南部的经历。
书中描述了安惠管、我们去看海、兰阿姨、驴打滚、爸爸的花落了，我不再是孩子了。通过这五个小故事，作者写下了他对童年的.怀念。
读完这本书后，我似乎看到了作者的童年和北京南部的一些风景。同时，它也让我想起了我的童年。我觉得童年就像一片蓝天，天空充满了闪烁的星星；非常美丽。每个人的童年都是美丽而难忘的，就像作者在后记中写道的每个人的童年都不是愚蠢而神圣的吗？
◆ 城南旧事读后感简短20字 ◆
翻开《城南旧事》这本书，我看见了冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓悦耳的铃声，我回到了林海音的童年时代，北京城南的那些景色和人物出现在了我的眼前。
英子的世界是纯真的。被人们认为是“疯子”的秀贞，在英子眼里却是一个和她玩“过家家”的伙伴，最后在秀贞讲小桂子的故事的情况下，英子帮助秀贞找到了小桂子。被人们称为是小偷的'人，在英子眼里却是一个和她许过承诺，给她讲过故事的朋友。就这样，不知不觉的，英子长大了，在她12岁的时候，她毕业了，她的爸爸却不幸病死了，她已经是大孩子了。
读完这本书，我通过英子天真无邪的目光，看到了一个充满着幸福和悲伤的社会，我是多么庆幸我生活在现在的社会啊！
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