练习题的教案(推荐13篇)_练习题的教案
发表时间：2022-05-18练习题的教案(推荐13篇)。
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古诗两首练习题
一、读一读，写一写。
咏 碧 妆
紫 裁 剪 滨
二、拼一拼，选一选。
zhuāng chái sì zhǐ
妆 裁 泗 紫
zuāng cái shì zǐ
yǒng tāo bīn chuí
咏 绦 滨 垂
rǒng tiāo bāng cuí
三、比一比，组词语。
妆（ ） 裁（ ） 咏（ ） 滨（ ）
装（ ） 栽（ ） 永（ ） 宾（ ）
四、想一想，填一填。
一树高，万条（ ）绿丝绦。
不知细叶谁（ ），（ ）春风（ ）。
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一、给下列的加点字注音 镶嵌（ ）（ ） 惶恐（ ） 塌败（ ） 滞笨（ ）翳（ ） 骷髅（ ）（ ） 绷（ ） 攥着（ ） 侮辱（ ） 伛（ ） 二、选词填空 1．我们夫妇散步，经过一个（ ）的小胡同。 A．偏僻 B．荒僻 2．看见一个破破落落的大院，里面有几间（ ）的小屋。 A．坍塌 B．塌败 3．我们从干校回来，载客三轮都（ ）了。 A．取缔 B．取消 三、解释加点的词在句中的意思。 ①老王常有失群落伍的惶恐。 ②里面有几间塌败的小屋。 ③他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身了。 ④我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同。 四、指出下列各句所用的描写方法。 1．他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（ ） 2．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（ ） 3．我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”（ ） 4．但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。（ ） 五、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？ 六、拓展阅读。 老 妪 梁晓声 那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。 卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。 老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点乞意。 我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。 老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。 儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。” 我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶叶蛋挣不了几个钱，怪不易的……。” 于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样的一种美德等…… 两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖着手。缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。 “这个人。”她说“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……” 老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱…… 儿子仰脸看我。 我不得不接了钱。我不知道自己当时对她说了句什么…… 而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！” 人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径于那老妪，实在是很猥琐的…… 1.给下列加点字注音。 老妪( ) 招徕( ) 佝偻( )( ) 体恤( ) 猬琐( )( ) 2.给文中结尾的“尊贵”一词找一个反义词。______________________________ 3.文章的线索是什么？ __________________________________________________________________________ 4.文中对老妪的描写主要运用了什么描写手段？ __________________________________________________________________________ 5.《老王》与《老妪》这两篇文章在表现内容上有什么相同点？ __________________________________________________________________________ 1、下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ） A 黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一。 B 今年“五一”期间，一些汽车经销商却把家用轿车展与七天长假结合在一起，使得“五一”车市顿显火爆。 C 雾会使人产生扑朔迷离之感，雾像轻纱使人们的生活充满着浓厚的艺术气氛。 D 马路上，公园里，落叶萧萧而下，稠密如雨，稠密如雪。 2、下列句子中，表意明确、没有语病的一项是（ ） A 据说，秦始皇每天批阅写在竹简和木片上的文字，有600公斤重。 B 这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。 C 到目前为止，全国有百分之八十的锅炉使用了有效的消烟除尘装置和其他简易措施。 D 正在研究课程改革的复旦大学生命科学院梅其春教授认为，随着生命科学的飞速发展，生物学作为大学必修课是一种趋势 3、没有语病的一句是（ ） A 是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。 B 一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C 育才中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。 D 我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。 4、下列句子中，没有语病的一项是（ ） A 我班的外语基础是全校最好的一个班级。 B 我们看到了奥运之星”灿烂的笑容和欢乐的歌声。 C这张面孔对洪老师很熟悉，但是他记不起对方的名字。 D 交警战士经常深入校园，为同学们讲解交通安全知识。 5、下面一段话有三处错误，请加以改正。 “五四”表年节那天，我班举办了一次“表春万岁”的主题演讲，校长也参加了。1会上，同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。演讲会高潮迭起，掌声不断。2气氛非常热烈得很。特别是文娱委员精彩的演讲，博得全场一片喝彩声。3通过这次活动，使同学们的口头表达能力得到了培养。 1句应改为___________________2句应改为_______________3句应改为_________。 答案补充 1、C 2、D 3、C 、D 5、1句 同学们争先恐后地上台演讲 2句 气氛非常热烈 3句 这次活动，使同学们的口头表达能力得到了培养 A.B.C.D. A.M=-1，N=-2B.M=-2，N=-1C.M=1，N=2D.M=2，N=1 A.B.C.2D.- 2.已知x≠0，=________. 4.如果m+n=2，mn=-4，那么的值为________. 5.甲、乙两地相距S千米，汽车从甲地到乙地按每小时v千米的速度行驶，可按时到达;若每小时多行驶a千米，则可提前________小时到达(保留最简结果). (3)(4)(x+1-)÷ 3.(10分)已知，求的值. 4.(10分)一项工程，甲工程队单独完成需要m天，乙工程队单独完成比甲队单独完成多需要n天时间，那么甲、乙工程队合做需要多少天能够完成此项工程? 设函数y=f（x）在点x0的某个邻域内有定义，当自变量x在x0处有增量Δx，（x0+Δx）也在该邻域内时，相应地函数取得增量Δy=f（x0+Δx）-f（x0）；如果Δy与Δx之比当Δx→0时极限存在，则称函数y=f（x）在点x0处可导。 导数是用来分析变化的。 以一次函数为例，我们知道一次函数的图像是直线，在解析几何里讲了，一次函数刚好就是解析几何里面有斜率的.直线，给一次函数求导，就会得到斜率。 曲线上的一点如何向另一点变化，就是通过倾斜度的“缓”与“急”来表现的。对一次函数求导会得到直线的斜率，对曲线函数求导能得到各点的斜率。 综上所述，导数是用来分析“变化”的工具。 一、改成拟人句 春风吹拂着大地。改拟人句 春风象一位姑娘温柔地用手抚摸着大地。 春风吹拂着我的脸。（改成拟人句） 春风像母亲的手抚摸着我 太阳照耀着我们（改成拟人句） 太阳温柔地抚摸着我们。 太阳升起来了（改成拟人句） 太阳公公起床了。 把“非洲大地到处盛开着鲜艳的.花”改成拟人句 鲜艳的花在非洲大地上灿烂的笑着 皎洁的月光撒满大地。（改拟人句） 皎洁的月光凝望着大地。 把“非洲大地到处盛开着鲜艳的花”改成拟人句 鲜艳的花在非洲大地上灿烂的笑着。 二、判断修辞方法。 1、月亮不好意地躲进云朵里。（ ） 2、燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天到了。（ ） 3、保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。（ ） 4、大漠沙如雪，燕山月似钩。（ ） 5、那大虫吼了一声，就像半天里起了个霹雳。（ ） 6、雨过天晴，太阳重新从云边探出头来。（ ） 7、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ） 8、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ） 9、是谁创造了世界？是我们劳动群众。 （ ） 10、太阳像一团火球，热辣辣地炙烤着大地。（ ） 11、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（ ） 12、这样的服务态度，怎能让人好受呢？（ ） 13、是什么使小男孩便成了举世瞩目的科学巨人？不是别的，靠的是坚持不懈的努力。（ ） 14、有喜有忧，有笑有泪，有花有草，有香有色。这就是养花的乐趣。（ ） 15、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白花的银裙，不像海边的浪花吗？ 三、按每句话的要求，把下面句子换一种说法。 1、一轮朝阳生出了地平线，整个大地顿时亮堂起来。（改成拟人句。） 2、一想起那件后悔的事，我的心里就非常难过。（改成反问句。） 3、天上的云形态各异，什么样子的都有。（改成排比句或比喻句。） 4、海上日出真是伟大的奇观。（改成反问句。） 5、我手捧战友的遗物，心里无比沉重。（改成夸张句。） 6、小树长高了。（改成拟人句。） 7、老师高兴得 8、教室里静得 9、他被雨淋得 10、我的心紧张得 1.给下列加粗字注音。 伛( ) 愧怍( ) 攥( ) 滞( )笨 翳( ) 骷髅( ) 2.根据拼音写汉字。 ①荒pì( ) ②取dì( ) ③tā( )败④huáng( )恐 3.比较下边这组句子，联系上下文，说说①句在表达上的好处。 答：________________________________________________。 4.填空。 本文是一篇写人记事的________(文体)，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。 (一)语段点将 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨①地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?” “早埋了。” “呀，他什么时候……” “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 1.以上文字写了两层意思，第一层叙述了老王去世前一天硬撑着给“我”送香油、鸡蛋，第二层写的是________________________________。 2.“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是文段最后一句话，请问：作者一家当时受到了冲击，处境并不好，她为什么还觉得自己是“幸运的人”?作者为什么感到“愧怍”? 答：________________________________________________。 (二)迁移过关 一次课堂上做氢气在氯气中燃烧的实验，效果不十分好。下课后，曹老师紧锁双眉若有所思地离开了教室。下午刚要放学，(A)只见曹老师拿着实验仪器歉意地出现在教室门口，a“请大家晚走一步，上午的实验没做好，中午我想了想是因为玻璃管在作怪，我想了个弥补的办法……”没等老师的话说完，同学们自动地回到座位上。(B)不知是哪位同学关上了灯，也不知是谁拉上了窗帘。苍白色的火焰“突”地燃起来了!在教室里，(C)它显得格外明亮。b火光一闪一闪地映着曹老师兴奋的脸庞，几滴汗珠滚过她额上浅浅的皱纹……蓦地，掌声响起来了，经久不息! 1.解释文中划线的词语，并指出加粗字的含义。 ①若有所思：________________________________________。 ②经久不息：________________________________________。 2.“教室静悄悄的”是从文中ABC三处中的( )处抽出来的。 3.文中划曲线的地方运用的是什么描写? ①a处：________。②b处：________。 4.这段文章运用的叙述人称是________。 5.“曹老师紧锁双眉若有所思地离开了教室”，老师“思”的内容是什么? 答：________________________________________________。 6.老师为什么一定要弥补这个实验? 答：________________________________________________。 7.“经久不息”的掌声说明什么? 答：________________________________________________。 答案： 1.yǔ zuò zuàn zhì yì kū lóu 2.①僻 ②缔 ③塌 ④惶 3.①句说“镶嵌在门框里”，运用了夸张手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态 4.散文彼此交往 逻辑 时间 善苦 (一)1.作者内心的不安和惭愧 2.①虽然作者一家当时受到了冲击，处境不好，但相比于身体有残疾，无固定收入、生活贫困的老王来说，作者感到自己还是幸运的，这里表现了作者的人道主义精神;②这是因为作者感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍” (二)1.①好像在思考什么问题。若，好像 ②经过很长的时间不停止。息，停止，没有的意思 2.B 3.①语言描写 ②外貌描写 4.第三人称 5.实验没有成功究竟是什么原因 6.为了让学生对实验的现象有一个清晰的印象，把这一知识掌握得更牢固。说明曹老师的工作责任心很强 7.说明学生被曹老师的工作责任心和敬业精神所感动，用掌声表达对老师的感谢 第一部分选择题 一、单项选择题本大题共30小题，每小题1分，共30分在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1．公文区别于其他文章的主要之点是 A．公文形成的主体是国家机关及其他社会组织 B．公文形成的条件是行使职权和实施管理 C．公文是具有法定效用与规范格式的文件 D．公文是办理公务的重要工具之一 2．《关于××厂进口ＳＤ6型自动车床的请示》，作者是 A．××厂 B．××厂的负责人 C．起草文件的刘秘书 D．签发文件的董厂长 3．不相隶属的机关之间联系工作，应当用 A．通报 B．通知 C．函 D．意见 4．下列撰写公文常见的缺点，属于“语句表述不完整”的问题是 A．滥用省略 B．篇幅冗长 C．交代不明 D．眉目不清 5．下列“请示”的结束语中得体的是 A．以上事项，请尽快批准 B．以上所请，如有不同意，请来函商量 C．所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复 D．以上所请，妥否﹖请批复 6．几个机关联合发文，只能标明 A．主办机关的发文字号 B．所有机关的发文字号 C．至少两个机关的发文字号 D．根据情况临时规定的发文字号 7．一般应标识签发负责人姓名的文件是 A．上行文 B．平行文 C．下行文 D．越级行文 8．主送机关是 A．有隶属关系的上级机关 B．受理公文的机关 C．收文机关 D．需要了解公文内容的机关 9．下列文种必须以领导人签发日期为成文日期的是 A．会议报告 B．条例 C．工作总结 D．请示 10．特殊情况越级向上行文，应抄送给 A．直属上级机关 B．直属下级机关 C．系统内的所有同级机关 D．有业务联系的机关 11．“请示”可以直接交给领导者个人的是 A．领导人直接交办的事项 B．与领导人直接相关的事项 C．重要文件 D．机密文件 12．下列哪个事由，根据《办法》，不可以使用“决定” A．严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排 B．大兴安岭森林特大火灾事故的处理 C．授予×××全国劳动模范的称号的嘉奖 D．在太平洋×地区试验运载火箭，使过往船只周知 13．答复上级机关的询问，使用 A．通报 B．请示 C．报告 D．通知 14．根据事由：“××公司发行重点钢铁企业债券”，应使用的文种是 A．通报 B．通知 C．通告 D．决定 15．《××广播局关于向××县土地局申请划拨建设电视转播台用地的请示》，该标题主要的错误是 A．违反报告不得夹带请示的规定 B．违反应协商同意后再发文的规定 C．错误使用文种，应使用函 D．错误使用文种，应使用报告 16．负责公文处理工作的是本机关的 A．档案室 B．业务处 C．收发室 D．办公厅室 17．公文办理主要分为 A．收文和发文 B．拟办与承办 C．登记与分发 D．整理与保管 18．文件的拆封是文书人员的职责。至于密件，则应交 A．领导人本人或由其委托的人代拆 B．机要文书或机要室拆封 C．办公厅室主任拆封 D．文书人员拆封 19．办公部 部门或业务部门负责人根据来文情况提出初步处理意见，就是公文的 A．拟办 B．承办 C．批办 D．催办 20．一般的传阅文件，在有关人员传阅完毕后，文书人员应注明（） A．已复文 B．阅毕的日期 C．已阅文 D．承办的结果 21．机关公文文稿经签发后，即为 A．公文的定稿 B．公文的草稿 C．公文的会签 D．公文的核发 22．文件封装发出后，文书人员对办复的发文，要履行 A．登记手续 B．注办手续 C．归档手续 D．签字手续 23．凡是需要立卷的文件是 A．办理完毕的文件 B．已经使用的文件 C．已经办复的文件 D．领导认为重要的文件 24．将平时办理完毕的文件材料，按照立卷目录中的要求存放起来，叫做 A．立卷 B．定卷 C．归卷 D．组卷 25．一般说来，应该立卷归档的文件材料，应以 A．上级机关、上级部门为主 B．本机关、本部门为主 C．上级机关和本机关为主 D．本机关和下级机关为主 26．将内容涉及同一地区的文件组合在一起的方法，叫 A．地方特征立卷 B．文件特征立卷 C．通讯特征立卷 D．地区特征立卷 27．所谓长期保存的案卷，是指保管期为 A．25年以上的文件材料 B．35年以上的文件材料 C．16—50年左右的文件材料 D．36—70年左右的文件材料 28．综合概括归类文件材料的类属名称的叫做 A．类名 B．类目 C．卷名 D．条款 29．根据文件在形成中的历史联系并区别不同保管价值进行系统整理和排列的是 A．归卷 B．案卷 C．立卷 D．定卷 30．卷内文件名称是反映文件的性质和价值的，一般写在案卷标题的 A．开头 B．末尾 C．中间 D．上方 二、多项选择题本大题共10小题，每小题2分，共20分在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。 31．公文写作不同于其他文种的写作，其主要特点是 A．被动写作，遵命性强 B．对象明确，针对性强 C．决策之作，政策性强 D．文字简约，说明性强 E．讲究格式，规范性强 32．公文进入拟稿阶段的步骤是 A．明确发文主旨 B．收集有关材料 C．深入调查研究 D．拟出写作提纲 E．认真起草正文 33．“决定”的主要类型有 A．指挥型 B．惩诫型 C．个案型 D．知照型 E．权威型 34．“命令”的特点是 A．权威性 B．知照性 C．指挥性 D．强制性 E．严肃性 35．写作“报告”应注意的问题是 A．陈述事实要清楚扼要 B．表达观点要精练清晰 C．语言要简洁朴实 D．引文不能断章取义 E．注解不能道听途说 36．书文办理程序有 A．签收、拆封与登记 B．拟办、批办与承办 C．分发与传阅 D．校对与印制 E．催办、查办与注办 37．公文处理的特点是 A．政治性 B．时限性 C．科学性 D．机要性 E．规范性 38．收文登记可分为 A．簿册式登记 B．联单式登记 C．表格式登记 D．卡片式登记 E．宗卷式登记 39．按问题特征立卷的文件材料主要有 A．反映同一事物的文件材料 B．反映同一人物事件的文件材料 C．反映同一问题的文件材料 D．反映同一地区情况的文件材料 E．反映同一工作性质的文件材料 40．案卷归档的主要内容有 A．归档范围 B．归档时限 C．归档原则 D．归档要求 E．归档方法 参考答案 一、单项选择题本大题共30小题，每小题1分，共30分 1．C 2．A 3．C 4．A 5．D 6．A 7．A 8．B9．D 10．A 11．A 12．D 13．C 14．C 15．C 16．D 17．A 18．B 19．A 20．B 21．A 22．B 23．A 24．C 25．B 26．D 27．C 28．A 29．C 30．B 二、多项选择题本大题共10小题，每小题2分，共20分 31．ABCE 32．ABDE 33．ABCD 34．ACD 35．ACD 36．ABCE 37．ABDE 38．ABD 39．ABCE 40．ABD 一、单项选择题 1.根据公文作用的活动领域，公文可分为（）。 A.上行文、下行文、平行文 B.通用公文、专用公文 C.规范性公文、领导指导性公文、公布性公文、陈述呈请性公文、商洽性公文、证明性公文 D.收文、发文 2.根据内容涉及国家秘密的程度，含有重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受严重损害的文件属于（）。 A.内部使用文件 B.秘密文件 C.机密文件 D.绝密文件 3.下面公文写作中不恰当的是（）。 A.我们一定要严厉打击少数腐败分子，把反腐败进行到底 B.以上意见如无不当，着即批转各有关单位认真遵照执行 C.我们必须排除种种不利因素，争取在第一季度建成东方贸易商厦 D.玻璃制品厂原党委书记张某一伙，几年来大量贪污盗窃、行贿送礼，其中仅行贿一项即达85000元 4.下面几种说法中，不正确的是（）。 A.在公文中安排语序时，当一组概念表现由若干连续的动作、行为构成的活动过程时，一般应按时间发展顺序排列 B.受双重领导的机关向上级机关请示，应写明主送机关和抄送机关，由抄送机关答复 C.有些公文的主题，可以根据领导人授意而直接表述，有些公文的主题，则需在调查研究的过程中，随着对客观实际情况全面而深入的探索而逐步提炼与明确 D.公文中的疑问语气一般较少使用语气词“啊”、“呢”、“吧”等，“吗”也尽可能不用或少用 5.用于行政管理的“命令（令）”，其发布权限属于（）。A.地方各级人民政府 B.党、政、军各类机关 C.国务院及其各部门 D.国家大型企业、事业单位 6.撰写交流信息的通知，要求做到：（）。A.说明制发的意义 B.侧重叙事，在叙事基础上阐明道理 C.不必予以评论，也无需阐发意义和目的 D.必须有明确的政策依据 7.《关于查禁赌博的通告》显然应具备：（）。A.较强的时效性 B.教育性，以鹑嗣钳觉和注?BR>C.知照性，用于公布需要人们周知的事项 D.被动性 8.以下有关公文的说法错误的有：（）。 A.公文的基本组成部分有：标题、正文、作者、日期、印章或签署、主题词 B.通用公文，又称行政公文，指各类机关普遍使用的文件，如请示、报告、函等 C.通知的作者广泛，不受机关性质与级别层次的限制 D.函为不相隶属机关间相互往来的正式公文，对受文者的行为没有强制性影响 9.公文处理程序具有很强的确定性与不可逆性，以下各阶段的先后排序应为：（）。A.会商→核稿→注发→发出 B.核稿→用印→缮印→发出 C.核稿→会商→用印→缮印 D.拟稿→注发→签发→发出 10.以下所列不属于核稿要求注意的事项的是：（）。A.要求格式规范，文体正确，结构完整 B.行文方向是否正确，有无多头主送、滥抄滥报、违制越级行为现象 C.实践中拟稿与核稿是不可逆的过程 D.公文是否经一定会议讨论通过，是否需上报并已获批准 二、多项选择题 1.下面说法中，不正确的是（）。A.公文的结构就是指公文的组织构造 B.公文形成的具体时间，通常以会议通过的时间或印发时间为准 C.发文就是指本机关制成发往外部的文件 D.公文是一种特殊的应用文 2.公文是一种特殊的文体，这种特殊性表现在（）。A.采用白话文形式 B.具有真实性、合法性 C.具有规范性、相对确定性 D.用议论、说明、叙述多种方式表达 3.可用来签批和书写公文的字迹材料有（）。A.墨汁 B.碳素墨水 C.蓝黑墨水 D.纯蓝墨水 4.公文词语特点主要是（）。 A.公文词语以单音节词为主，双音节词、多音节词的使用频率高 B.介宾词组、联合词组的使用频率较高 C.排斥使用一般的口语词、方言词和土俗俚语 D.词语一般不使用谚语、歇后语，也不能使用简称语 5.下面哪种情况可以联合行文？（）。 A.同级政府之间 B.政府及其部门与同级党委之间 C.上级政府部门与下一级政府之间 D.政府部门与同级人民团体之间 6.撰写通报要求做到：（）。 A.内容具有典型性，事例有代表性B.通报材料必须经深入调查和反复核实 C.应使用说明与叙述的表达方式 D.必须具有明确的政策依据与法规依据 7.以下不属于通知的特点有：（）。 A.具体法定权威性与执行性 B.应用广泛，使用频率高 C.具有较强的时效性 D.内容单纯，行文简便 8.以下关于简报的说法正确的有：（）。 A.在末页下端用两条平行线可作简报报尾的标志 B.不应将正式公文以简报的形式发表 C.简报印有报头，位于第一页上方，约占全页1/3或1/4左右 D.简报是机关用以撰写重要公文的基础材料之一 9.以下公文属批办工作对象的有：（）。A.确无规定处置方案的业务性公文 B.《中共中央关于印发的通知》 C.《关于调整设市标准的报告》 D.非常规公文 10.用印时应加以注意的事项有：（）。 A.原则上以谁的名义制发公文，就用谁的印章 B.印章应盖在成文日期上方，并注意上不压正文，下不压日期 C.代章时应标明“代章”字样 D.印前须经批准的，不经规定领导者签发的公文一律不予用印 答案： 一、单项选择题 1.B 2.C 3.A 4.B 5.C 6.C 7.C 8.D 9.A 10.C 二、多项选择题 1.BC 2.AD 3.ABC 4.BC 5.ABCD 6.ABC 7.AC 8.ABCD 9.AD 10.ACD 1、下列不属于公文处理应遵循的原则有【 】。A、法制原则 B、公开原则 C、质量原则 D、精简原则 答案:B 2、中国人民解放军某省军区向该省各市、县人民政府行文时可制发【A、命令 B、函 C、指示 D、通知 答案:B 3、在公告的总体结构中，没有的一部分是【 】。A、标题 B、正文。 】 C、主送单位 D、成文时间 答案:C 4、函在文种上属于【 】。A、规范性公文 B、商洽性文件 C、陈述呈请性文件 D、指导性文件 答案:B 5、以下关于办毕公文的处置说法错误的是：【 】。 A、销毁是指对失去留存价值或留存可能性的办毕公文所做的毁灭性处理 B、清退公文可以成批定期进行,也可不定期进行,甚至阅后随即清退 C、无论何种情况,个人都不得私自销毁公文 D、立卷的基本方法是把握公文特征,进行有效的分类、组合、编目 答案:C 6、下列给出的四个文件标题中，格式错误的是【 】。A、《禁止向企业摊派暂行条例》 B、《××省政府办公厅公文处理办法（试行）》 C、《国务院关于省、市、自治区排列顺序的规定》 D、《关于几个突出问题的规定》 答案:D 7、书写公文文稿时，正确的有【 】。A、用圆珠笔和铅笔 B、在统一印制的具有规范格式的纸上书写 C、所有文字、图表都可以随意书写 D、要压住或越过装订线 答案:B 8、两个或两个以上机关联合行文时，必须做好【 】工作。A、审核 B、签发 C、会商 D、会签 答案:D 9、规范性文件正文表达的基本单位是【 】。A、章 B、节 C、条 D、款 答案:C 10、以强制力推行的用以规定各种行为规范的法规、规章属于【 】。A、证明性文件 B、指导性文件 C、呈请性文件 D、规范性文件 答案:D 一、单项选择题 1．联合行文时，作者应是（）。 A．同级机关 B．同一系统的机关 C．三个以上的机关 D．行政主管机关与业务指导机关 2．供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式规范并具备各种生效标志的稿本称作（）。 A．草稿 B．定稿 C．正本 D．副本 3．用于记载会议主要精神和议定事项的公文是（）。 A．决议 B．会议记录 C．会议纪要 D．议案 4．当问题重大，确急需直接上级和更高层次的上级机关同时了解公文内容时，可采用（）的方式。 A．越级行文 B．直接行文 C．多级行文 D．同时行文 5，由机关领导对发文稿批注核准发出的意见并签署姓名及日期的活动，是发文处理中的（）。 A，会商 B．审核 C．注发 D．签发 6．决定必须由（）。 A．党政机关联合发文 B．会议讨论之后才能发文 C．政府部门制发 D．党、政府领导机关制发 7．办公室更改电话号码，可用（）公布周知。 A．通知 B，通告 C．启事 D．布告 8．批复是答复下级请示的文件，是（） A．被动发文 B．主动发文 C．是对报告的批件 D．下级没有请示，用来指导工作的 9．规范性公文标题的时间是（）。 A．公文发布的时间 B．公文撰写的时间 C．公文打印的时间 D．公文讨论的时间 10．条例、规定、办法、决定是属于公文中的（）。 A．领导指导性文件 B．规范性文件 C．公布性文件 D，商拾性文件 二、多项选择题 1．应向直接上级机关抄送的文件包括（）。 A．向自己下级机关主送的重要文件 B．受双重领导的机关向其中一个领导机关主送的请示 C．向平级业务主管部门主送的请求批准的函件 D．按规定越级向更高层级机关主送的文件 2．禁止主送的同时抄送给下级机关的文件有（）。 A．主送给上级机关的请求批准的请示 B．主送给平级机关的商洽性函件 C．主送给有关下级机关的政策性批复 D．主送给上级机关的请求指示的请示 3．能够联合行文的机关应是（）。 A．同级政府之间 B．政府各部门之间 C．上级党委和下级政府之间 D．政府部门和同级人民团体之间 E．政府及其部门与同级党委 4．下面说法不正确的有（）。 A．盖印应端正、清晰，做到上压正文，下压成文日期 B．一件联合发文，可有数个发文号 C．联合行文的成文日期以最后签发机关的签发日期为准 D．公文中的附注一般标注于主题词下方 E．题注一般用圆括号标注于标题下方 5．具备法定效力的公文稿本有（）。 A．副本 B．草稿 C．定稿 D．试行本 E．暂行本 6．可用来发布规章的文件有（）。 A．命令 B．决定 C．通知 D．通告 7．下面属于公文必备的基本组成部分有（）。 A．发文机关 B．报送机关 C．标题 D．题注 E．成文日期 8．下面说法错误的有（）。 A．公文的标题由作者、事由、文种组成B．拟写标题时，为了简炼，可以不标明文种 C．所有的规范性公文的标题，都可以省略作者及事由部分 D．为了语意确切，不产生歧义，公文标题字数可以到60字以上 E．每一份公文都必须正确标明文种 9．下面说法正确的有（）。 A．不同文字稿本是同一内容用两种或两种以上文字撰写的文本 B．草稿是原始的非正式文稿，不具备正式公文的效用 C．副本是正本的复份，具备正式公文的法定效用 D．试行本是试验推行本，不具备正式公文的法定效用 E．定稿即正本 10.转发的对象包括（）。 A.上级文件 B．下级文件 C．平级文件 D．不相隶属机关的文件 三、问答题 1．简述公文的概念、类别和功能。 2．简述公文的文体、结构、格式和稿本。 3．简述常用公文文种及其选用。 4．简述常用公文文种的适用范围。 5．如何正确选择公文的文种？ 6．公文写作有哪些基本要求？ 7．简述行文规则的基本内容。 8．简述收文办理程序。 9．简述发文办理程序。 10．简述公文拟办、请办、批办、承办、审核与签发的方法要点。习题参考答案 一、单项选择题 1.A 2.C 3.C 4.C 6.D 7.C 8.A 9.A 1O.B 二、多项选择题 1．ABD 2．AD 3.ABD 4．ABD 5.ACDE 6．AC 7．ACE 8．BCD 9.ABC11 ．ACD 1. F_______ H 2. ______ s _______ 5. ______ u ______ 6. ______I ______ 7. ______ N ______ 8. ______ k _______ 二、填入所缺的字母, 使其成为一个完整的单词并译成中文 (10分) 1. ___ ___ at , ____________。 2. pen__ __ l , ___________。 3. rul __ __ , __________。 4. colo__ __ , ____________。 5. g__ __ d , ____________。 A.My name is Han Mel. B. Whats your name? C. Hello. A.Thank you，Mr. Li. B.How? C.Good morning，Mr. Liu. A.Whats your name? B.Hello! C.Thank you. 4.( )假如你叫林峰，当有人问你Whats your name?时，你应回答_____. A.Im fine，too B.Nice to meet von C.My name is Lin Feng. 5.( )见到客人站着，你应说， A.Sit down.please. B.How are you? C.Im fine，too. A.Good afternoon. B.Whats your name? C.How are you? 7.( )晚上分手时所用礼貌用语是： A.Hi! B.Hello! C.Good night! 8.( )当经介绍后认识某人，你应该说： A. Good morning. B. Please sit down. C. Thank you. D. Nice to meet you. 9.( )上课铃响了，教师走进教室，班长应该说： A.Please come in. B.Good morning. C.Stand up. 10.( )想知道对方的.年龄，应怎样问? A.How old are you? B.How are you? C.How do you do?. of , with, at, in, on , Thank you, must, doing 1、There is something wrong ________ my watch. 2、They go to the park _________ weekends. 3、This is an old photo __________ my family. 4、Mike usually gets up _________ 6:45. 5、We _______ go home now. 6、We plant trees ________ spring. 7、 What is he _______? She is reading. 8、A：Happy birthday to you! B：____________. 1. Open the window, please. (改为否定句) ________ open the window, please. 2. I can see a bottle of water on the table. (就划线部分提问) ________ can you _________ on the table? 3. There are thirty students in the classroom. (对划线部分提问) How _________ __________ are there in the classroom? 4. There are some birds in the picture. (改为一般疑问句句) __________ there ___________ birds in the picture? 5. They often play football on the playground.(就划线部分提问) ________ ________ they often _______ football? 1. Its time _____________(have) lunch. 2. Can you __________(jump) very high? 3. I want ___________(go) and play basketball. 4. Jim and Bill________________ (sing) in the room now. 5. Whats in the ___________(teacher) room? 6. There are some __________(book) on the desk. 7. Is _________(we) football under the desk? 8. There ________(be) a picture of my father in my bag. 9. The boy often _________(play) football here . 10. Let _________( we ) help you find it. 1.( ) The students ______ their homework every day. Now they _______ their homework. C. doing, are doing D. do, are doing 2.( ) What s wrong ______ your pencil-box? 3.( ) _______ are working now. A. The women workersB. The woman workers C. The women worker D. The woman teacher 4.( ) What are the students doing? Some______ books and others ______ at the blackboard. A. are looking, are reading B. are reading, are watching C. are watching, are looking D. are reading, are looking 5.( ) Can you help me with my English ? A.I think. B. Yes, I can. C. I cant think so D. No, thanks 6.( ) The students are going to ______ trees on the hill. A. playing to B. planting C. plant D. working 7.( ) I want ________ the house. Could you ________ me? C. to clean; to helpD. cleaning; to help 8.( ) The children are __________TV now. A. watchingB. readingC. lookingD. seeing 9.( ) What _____ the man ______ over there? A. is, doB. are, doingC. is, doingD. are, do 10.( ) Wheres my pencil-box? I ______ it. A. am not seeingB. am not finding 11.( ) Its time to ______ up. 12.( ) One of the boys_____ my brother. 13.( ) Lets come and ______ some water. A. to drinkB. drinkC. drinkingD. drinks 14.( ) The players are playing _____ football. A. a B. anC. theD. / 15.( ) ______ are the two students doing in the classroom? 16( ). That girl is new in our class . Do you know ___________ name? 17( ).-Can you play with a yo-yo , Jim ? -Yes , I ___________ . Its easy . 18 ( ).September 10th is ___________ . C. Mid-autumn Day D. Teachers Day 19 ( ). This second-hand camera is much ___________ than that new one . A. cheap B. cheaper C. dear D. dearest 20 ( ).Every morning, I have ______ egg and _______ glass of milk for my breakfast. Some students are in Han Meis house. They are talking about many things. They are eating and drinking something. Han Meis mother is cooking for them. Its eleven oclock. Its lunch time. They are eating. Han Mei says, Help yourselves. Jim likes eggs. Kate likes rice. Lucy likes bread. Lily doesnt like bread. She likes bananas. They are drinking ten bottles of orange. They are having a very good time. )1. Who are in Han Meis house? A. A student B. Some students C. Han Mei D. Jim, Kate )2. They are drinking ten _________. A. bottle of orange B. bottles of orange C. bottle of oranges D. bottles of oranges )3. ________is cooking for them. A. Han Mei B. Some students C. Han Meis mother D. Han Meis father )4. Lucy ________. A. likes rice B. likes eggs C. likes bananas D. likes bread )5. When are they having lunch? ________. A. At six B. At seven C. At twelve D. At eleven John: When is my birthday, mum? Mum: Your birthday is in May. John: And when is my fathers birthday? Mum: His birthday is in April. Mum: My birthday is in June. John: Oh, dear! Father is only one month older than me, and I am one month older than you, mum! ) 1、Johns birthday is in January. )2、Johns fathers birthday is in April. ) 3、Johns mothers birthday is in June. ) 4、Johns father is only one month older than John. ) 5、John is one month older than his mother. 阅读下列文段，完成文后题目。（12分） 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。” “呀，他什么时候……” “什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 小题1:“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”一句用了什么修辞手法？（1分）意在强调什么？（2分） 小题2:老王为什么在病重之际还给“我”家送来香油和鸡蛋？（3分） 小题3:对下面一句话，你是如何理解的？（3分） （我）一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。 小题4:为什么每想起老王，“我”“总觉得心上不安”？（3分） 一、我能为下面字再找出一位看起来相似的“形近字”或“音近字”朋友，并为这个字组词 2、鲸生活在海洋里，属于（ ）： 3、最大的鲸有（ ）千克重，最小的也有（ ）千克： 4、鲸的种类很多，一般可分为（ ）： 5、鲸睡觉要几头聚在一起，找一个安全的地方（ ）围成一圈： 1、鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。（ ） 3、鲸从鼻孔喷出来的.气，形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ） ⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （ ）方面 ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 鱼不容易被抓住，这是因为鱼体表面有层滑溜溜的黏液。这种黏液可以减少鱼体与水的摩擦；可以保护鱼体表面不受寄生物、细菌的侵蚀；可以防止体外物质随便渗入体内；可以起沉淀水中浮泥的作用，使周围的水清澈，使鳃中的泥沉淀，以保证呼吸顺利。这种黏液是由鱼皮肤的环状细胞不断分泌形成的。 1、鱼不容易被抓住是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、这种黏液的作用： ⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、短文是围绕文中的哪一句话写的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 记账凭证按其()不同，通常分为收款凭证、付款凭证和转账凭证。 3. 关于会计凭证的装订和保管，下列表述不正确的是()。 A.会计凭证必须按照归档制度，妥善整理和保管，形成会计档案，便于随时查阅 B.对检查无误的会计凭证，要按顺序号排列，折叠整齐装订成册，并加具封面 C.如果某些记账凭证的原始凭证数量过多，也可以单独装订保管，但应在其封面及有关记账凭证上加注说明 D.合同、契约、押金收据等重要原始凭证，必须装订成册，不得单独保管，以防散失 4. 下列关于专用记账凭证的说法中错误的是()。 B.若该凭证已登记账簿，应在“记账”栏内标记如“√”，以防止经济业务重记或漏记 D.付款凭证在凭证内反映的是贷方科目，应填列与“库存现金”或“银行存款”相对应的科目 5. 某企业购入材料一批，已经验收入库，货款3万元用银行存款支付，根据这项业务所填制的会计凭证是()。 6. 不属于记账凭证编制基本要求的是()。 7. 出纳人员在办理收款或付款后，应在()上加盖“收讫”或“付讫”的戳记，以避免重收重付。✪ 练习题的教案 ✪
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细胞的发现 细胞的发现与显微镜的发明是密切相关的，显微镜是在16末发明的，第一架复式显微镜由荷兰眼镜制造商詹森（Janssen）兄弟于1590年试制成功的。17世纪（1665年）英国学者虎克用显微镜观察软木薄片，第一次发现了细胞（cell―“小室”） 细胞学说 1.细胞学说的建立 虎克的发现引起人们对生物显微结构的兴趣，人们广泛利用显微镜观察动植物材料，观察壁以内的结构到十九世纪中期，人们已逐渐形成了“一切生物是由细胞组成的”的概念。因而导致细胞学说的建立。细胞是有机体结构和功能的基本单位。 细胞学说的建立，是由于当时许多学者们发奋工作和激烈争论总结而成的，尤其是德国植物学家施莱登和动物学家施旺二人贡献显著，他们都分别指出细胞是构成动、植物体结构的基本单位，并由后者在1839年第一次提出了“细胞学说”这一名词。 2.细胞学说的要点： （1）所有的植物和动物组织由细胞构成 （2）所有的细胞来自其它细胞不是由于细胞分裂就是细胞融合 （3）卵和精子是细胞 （4）单个细胞可分裂而形成组织 细胞壁（重点） （1）．概念：细胞壁是植物细胞特有的.坚硬的外壳。它使植物细胞具有一定的形状和强度，保护着里面的原生质体。更重要的是，通过细胞壁的种种变化，使植物细胞能分别完成吸收、保护、支持、物质运输等功能。 （2）．层次：细胞壁分为3层： A胞间层（中胶层、中层 intercellular layer, middle lamella）：相邻细胞间共有的薄层。主要由果胶质（pectin），及果胶酸钙和果胶酸镁的化合物组成。果胶类物质是可塑性、弹性和亲水性很强的胶体，作用是使相邻细胞牢固地连在一起，缓冲细胞间的挤压。果胶质容易被酸和酶分解，使细胞间散开。沤麻的过程就是在细菌作用下产生果胶酶使麻类细胞的胞间层解离的过程。 有些组织细胞胞间层会局部消失而形成细胞间隙（胞间隙），有通气、储藏气体等作用。 纹孔（pit） 细胞壁在次生加厚的过程中，一些细小区域并不加厚而停留在初生壁的状态，是相邻细胞间水分和物质交换的通道，在显微镜下常常成为透亮的小孔状，称为纹孔。 相邻细胞壁上的纹孔总是对应地成对出现，称为纹孔对。 纹孔主要有3种类型：单纹孔、具缘纹孔、半具缘纹孔（P27） 胞间连丝（plasmodesmata） 细胞壁上还有许多细小的原生质丝穿过相邻的细胞，是细胞间进行物质和信息交流的桥梁（载体），是使植物体在结构和功能上高度统一起来的重要保证，称为胞间连丝。胞间连丝主要从纹孔穿过。 B 初生壁（primary wall）： 首先明确：任何细胞都具有初生壁。 初生壁是在细胞停止生长前形成的细胞壁的部分，存在于胞间层的内侧，主要由纤维素、半纤维素和果胶质构成，特点是薄（1-3微米）、软、弹性大、有通透性，能伴随细胞的生长而增大。 C 次生壁（secondary wall）： 首先明确：不是任何细胞都具有次生壁。 有些部位（组织）的细胞停止生长后，在初生壁的内侧继续形成的细胞壁的部分，称为次生壁，厚度较厚（5-10微米），主要由纤维素和其他物质（如木质、角质、栓质、矿质等）构成，使细胞能够完成一些重要的功能。 (3)．细胞次生壁的五种类型 A 木质化（lignifacation）：细胞壁中除纤维素外，主要增加木质。木质是苯基丙烷类物质的聚合物，硬度大，并有较强的亲水性（透气透水）。木质化的细胞壁硬度大大增加，是机械组织和输导组织（导管）的重要特征。 B角质化（cutinication）：细胞壁中除纤维素外，主要增加角质。角质是脂类物质，可以透气、但不透水。角质化主要发生在植物体的幼嫩部分的表皮细胞与空气接触面的细胞壁上，使植物体减少水分散失（蒸腾）和避免外界水和微生物的侵入，具有保护作用。 C栓质化（suberization）：细胞壁中除纤维素外，主要增加栓质。栓质也是脂类物质，不透气、不透水。主要发生在植物体较老部分的表层细胞壁上，使不透气、不透水，具有保护作用。 D 黏液质化：细胞壁的纤维素等成分发生变化而成为黏液，黏液化所形成的黏液在细胞的表面常呈固体状态，吸水膨胀后成黏滞状态，如车前子、亚马子。 E 矿质化：细胞壁中除纤维素外，主要增加矿质。矿质主要是碳酸钙和硅化物，硬度大。矿质化发生在植物体表，增加支持作用，和阻止动物侵害，如竹秆、麦秆的表皮。 植物细胞的后含物 后含物（ergastic substance）（内含物）：指植物细胞原生质体的代谢产物，是细胞内非结构性物质（贮藏性物质），主要是淀粉、糖、脂肪、蛋白质、生物碱、有机酸、单宁、无机盐晶体（草酸钙、碳酸钙结晶）、维生素、植物激素、花青素、乳汁、挥发油等。后含物存在于液泡中或细胞质中或细胞器中。 重点：淀粉的贮藏形式――淀粉粒，由白色体积累淀粉体积变大而成。：P34 重点：蛋白质的贮藏形式――糊粉粒，由白色体积累蛋白质体积变大而成？。分为球晶体和拟晶体。 球晶体――球形 拟晶体――多边形 花青素：液泡和细胞质中，当细胞液PH值改变时，呈现不同颜色，使花瓣产生不同颜色。 植物体颜色的总结： 叶和果实的颜色主要由有色体产生；花瓣的颜色主要由花青素产生。 后含物的种类和数量随细胞的生活状态不断发生变化。对植物来说，它们有些是永久废物，有些能被植物再利用，有些具有其他重要功能。 细胞学发展简史与细胞学理论
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