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今日感悟: 外出听课心得体会

发表时间:2022-11-15

对于某件事我们产生了新的看法时,我们可以用笔纸进行简单的记录。通过心得体会可以看出自己的思想方面的成长,心得体会可以写哪些内容呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《今日感悟: 外出听课心得体会》,希望对您的工作和生活有所帮助。

20xx年10月18—19日,我有幸参加了山东省小学数学优质课评选,观摩了10节由山东省名师的示范课,他们的课让我感受颇深,收益匪浅,也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴,丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

一、老师的引导很到位

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生,给我感受最深的是吕健老师的《用数对确定位置》这一节课,吕健老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究,去发现,去解决问题,让学生经历、感悟知识的形成过程。上课前,吕老师先给学生拍照留念,学生特别高兴,接着开始上课让学生找一找班长的位置,请学生说一说,然后以学生的说法不同为素材,交流看法,让学生感受了答案的混乱,在此老师也说我也晕了,最后在老师的点拨下,一般情况下用列行表示位置,接着引导那是列,那是行,学生思考、回答、老师给予肯定,再让学生找班长的位置。

最后在说说自己的位置,老师没有教学生如何找,只是提供一些相关的照片,让学生自己来找,完全让学生在思考观察中自主发现找位置。在展示的时候,有的学生先说列再说行,有的学生先说行再说列,老师并没有说学生说的不对,而是很温和的告诉学生一般先说列再说行,再讨论怎样表示让学生感知3和2缺一不可,最后学生通过自己感知得出(3,2)这个数对。我以前也听过几节这样的课,老师都是直接告知学生数对的方法,并总结出:怎样用数对确定位置。

而吕老师没有教给学生确定,而是让学生在已有的知识基础上,自己创造形成知识。在《用数对确定位置》一课中,学生解决了一个问题,教师随即又引导着提出了新的问题,整节课就在不断解决问题的过程中,让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知,发展思维,完成了教学目标。教师的有效引导是这节课成功的保证。

二、让学生在体验中学习数学

教育观念现代化的主要标志之一,是强调给学生自主参与的机会,让学生运用所学知识进行实践体验。所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程,给学生提供“做”数学的机会,让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。在“复式条形统计图”教学中,程敏老师就是充分让学生体验,她首先在具体的情景中让学生初步理解感知两个单一统计图不方便,然后通过讨论,让学生画一画,展示作业评一评,接着在教师的引导下总结出复式条形统计图画法,接着利用验证,使学生深刻体验复式条形统计图好处,在动手中完善对复式条形统计图的建构,使知识内化。

三、创设的情景为教学服务

杨安心老师在他的讲课中告诉我们,数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务,应该有利于学生用数学的眼光关注现实生活,应该为学生学习数学知识和技能提供支撑,为数学思维的发展提供土壤。在这两天的时间里,上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问。李老师执教的《用数对确定位置》给我留下了深刻的影响,这节课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。

课一开始李老师在课件里呈现打地鼠游戏,其情境的内容和形式的选择都符合五年级学生的年龄特点。对于小学学生,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,李老师从打地鼠游戏开始,激发兴趣,并让学生到前面电脑上玩这个游戏,让学生在游戏中体验行列,学生能够分辨行列之后,又通过不同的情景图让学生用数对表示位置,还让学生找生活中用数对表示位置的例子,这些情景活跃了课堂也加深了记忆。这样的情境不但激发了学生学习的欲望,而且兴趣也被调动起来,于是在自然、愉快的气氛中快乐地学习。

四、精心独到的课堂设计

教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生。他们的教学看似水到渠成,却包含着精心的准备,每位老师都有自己的教学风格,都有自己的特点,但都是那样令人耳目一新,过目难忘。每位老师的课,都设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强,贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高,收到了良好的教学效果。

几位老师的课,从导入新课到课外拓展,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,每一个细节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前准备都非常充足,材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想,这也可能是名师的独到之处吧。

五、朴实大气的课堂

纵观名师的课,他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美,更没有摆那些好看而不实用的花架子。教师完全是站在学生的角度去考虑,了解学生的起点,直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件,没有很多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然,亲切,可看,可学。留给学生的是充足的思考空间,课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

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精选心得: 教师外出听课心得感悟精选


在我们对一些事情受到启迪时,我们可以将心中的千言万语用笔记录下来。多写心得体会能够成为一个更有思想的人,怎样才能写好心得体会呢?下面是小编为大家整理的“精选心得: 教师外出听课心得感悟精选”,仅供参考,大家一起来看看吧。

每一堂课对我来说都是一个学习的机会,我谨将自己的所得所获所悟总结如下:

第一、浮华退去,尽显本色。

这次听课最大的感受就是,老师执教的观摩课都很朴实,注重学生的学习效率。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替,真正彰显了课堂本色。

第二、老师的引导很到位

在这次听课中我明显地感受到上课的老师都很善于启发学生、引导学生。老师没有教给学生确定的知识,而是让学生在已有的知识基础上,自己创造形成知识。在学生解决了一个问题后,教师随即又引导着提出了新的问题,整节课就在不断解决问题的过程中,让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知,发展思维,完成了教学目标。教师的有效引导是这节课成功的保证。

第三、让学生在体验中学习数学

教育观念现代化的主要标志之一,是强调给学生自主参与的机会,让学生运用所学知识进行实践体验。课老师自始至终都关注学生的学习过程,给学生提供"做"数学的机会,让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。

第四、精心独到的课堂设计

教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅"备"教材,还"备"学生。设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强,贴近学生实际。分层合理得当,收到了良好的教学效果。

第五、高效成为衡量标准。

教师教学设计的每一个环节都围绕着"高效",注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。

第六、放手让学生练习

整节课老师讲的和学生练习的时间比大概为1:2左右,能做到以学生为主体。

第七、恰当点评学生的发言、练习,善于鼓励学生。

这次外出听课学习,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学反思;多看书学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色,让学生、家长和自己都满意的研究型教师。

[推荐感悟] 外出拓展心得体会wps版


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5月9日,经济学院精英人才学院全体同学和团学部分成员来到明阳天下拓展训练基地参加了为期一天的素质拓展培训。这是一次终身难忘的活动,本次培训无疑能让大家都学到很多以前完全没有深入思考的东西,深刻体会了一把挑战自我的刺激和团队合作的强大力量。在这一天时间里,参加人员必须在规定的时间里完成四项挑战——信任背摔、高空单杠、盲人方阵、救生墙,这不仅有对个人能力和素质的挑战,更多地是对团队合作和协调能力的考验。8点多乘车到达目的地——王镇,金蓓蕾拓训的培训师扶添老师在“聚贤阁”为我们进行了一场精彩的培训,他主要从两个大点讲述本次活动的主旨——自我挑战和团队合作。同时还给我们出了很多有意思的小游戏,在未真开始“大餐”之前就给了我们几道可口的“开胃小菜”:锻炼专注力的抓手活动和挑战团队合作协调能力的合力将一根光滑的圆筒杆子从目标高度集体将其放到膝盖的高度。遗憾的是团体的活动实验了三次仍然没能成功。此时我根本没想到的是后面还有一个如此相似的活动正在等着我们,如果当时我就能仔细思量一下这个活动背后意义和启示,或许,我们团队就能在活动中挑战成功了。

41位同学被分成了三个大队,每队大概十几名成员,每队成员必须选举一位队长,两位队秘以及起好各自队的队名、队的口号(共8字,两句)和队歌(允许借用改歌词),同时完成队标制作,时间是30分钟,完成之后就开始一天的正式培训实践活动。

也就是在那离别前的最后时间里,一周以来的各种画面突然涌进了自己的大脑,就像放电影一样呈现在自己的眼前:忘不掉出早操时操场上我们跑1。5公里时的拼搏的背影;忘不掉教官惩罚我们蛙跳时我们那很搞笑的蹲姿;忘不掉10公里拉练时,我们挥汗如雨,汗流浃背的情形。这所有的一切在我们军训时我觉得都是痛苦的,但在此时,我除了回忆和记起,竟然突然觉得很难忘,突然觉得其实那也是一种甜蜜和温馨!

[感悟借鉴] 听课心得体会(篇三)


在生活中我们可能会突然产生一些感悟,我们应该会将自己的想法做个总结。心得体会就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字。可以借鉴的心得体会有哪些呢?下面是由小编为大家整理的“[感悟借鉴] 听课心得体会(篇三)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

听课是一种学习、一种进步自我、提升自我的方式,有时候也是一种享受。今天有幸听李老师的一节课,感觉真是让人欣慰。说起来,今年我自己带的`班级,五班纪律是让所有任课老师的话题。

今天听过李老师的课,感觉孩子们能那么认真的听课,一节课下来能有绝大部分学生积极参与课堂。

上课前,李老师采用了多样的复习模式,全班齐背乘法口诀、男女生对答背乘法口诀,通过限量计算题的说一说用到的哪句口诀。出示相应的题目引导学生独立完成,再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。复习之后,根据学生对乘法口诀的学习,引出9的乘法口诀有九句;获取相关的数学信息,为学习9的乘法口诀打基础。给学生提供充分的探究9的乘法口诀的形成过程,加深对口诀的理解和记忆。利用学生探究新知识的兴趣,进行小组讨论,根据划龙舟的船数的增加,划龙舟人数也在相应的增加,分别讨论出2条龙舟、3条龙舟等等。再这样的过程中,学生不仅能发现就的乘法口诀的得数规律——下一句总比上一句多9;学生还能在计算的过程中熟练地记住就的乘法口诀。李老师在探究新知的最后,采用让学生自己根据刚才的算式结果,自己写出乘法口诀。在这个过程中,李老师有点小小的失误,孩子们是根据表格算出龙舟上人数的,但是不会写成口诀,大多数的学生把乘法算式写了出来。我想如果我将这节课,我会采用学生数一数、说一说的方式,引导学生在表格的下面注明几个九,然后再写乘法口诀。也许我们各有各的教学方法,我感觉孩子们最容易混乘法口诀和乘法算式。

值得说一说的是李老师的练习乘法口诀,她让孩子们当一回小老师:“小老师”指出一句乘法口诀,那小老师招的学生就来回答该句口诀代表的意义和口诀所对应的算式,这样一来,孩子们的积极性又被调动了起来。其实有时候我们放手一下我们的课堂,效果也未必不好。

时间过得真快,一节课就这样在李老师的激情下,孩子们的热情参与下,溜走了。孩子们再这样的课堂中,乐于参与,积极思考。这也是我以后想要的课堂。我深深的感觉,李老师这是一节成功的课。

「实用体会」教师外出考察心得体会


当一项任务完成之后自己有了感悟时,我们不妨用文字梳理一下的记录下来。多写心得体会能够成为一个更有思想的人,心得体会应该从哪方面来写呢?下面是小编为大家整理的“「实用体会」教师外出考察心得体会”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

首先,我感谢学校领导给我这次学习的机会,让我参加了学校组织的学校领导和教师教干外出考察学习。在历时三天的考察学习中,我们先后参观了淄博市工业学校、济南市历城区职业中等专业学校以及莱芜市职业技术学院等,听讲座报告3场并参观了其学校的教育教学环境,一路行程紧张而充实。所考察的这些学校都是全省职业教育领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动已经结束了,但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象,使我感触颇深,内心久久不能平静,胸中似有千言万语,却无从下笔。疏理了自己的思绪之后,使我更加清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我就从以下五方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。

1.真正的教育是以学生为本的素质教育,素质教育才是教育的归宿。

实施素质教育是当前我国教育的主旋律,新课程的实施和教改理念的不断实践,成为落实素质教育的助推剂,教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校都是我省经济发达地区的学校(莱芜职业技术学院属高校),这些学校集中优势教育资源,办优质教育,并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举,学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施,小到校园中的一草一木,无不展现着良好而又务实的育人氛围,无不体现着素质教育旺盛的生命力。例如:淄博市工业学校突出人本管理、“五个一”及“五导”、用系统论的观点管理学校等使学校的发展步入良性循环的轨道,取得了很好的教育教学成绩。教育就是塑造人,让学生享受高起点、高品位的德育,培养学生良好的品质与坚强的意志,成为有人性的人。他们认为只关注分数是不行的。这所学校放手让学生自主参与管理,学生自发组织开展各种活动,参加社会实践,培养社会责任感及实践创新能力,让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义的精神。相比之下,我以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的,在育人方面缺少创新和实践,在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。又如;济南市历城职业中专明确办学思想走“建工厂化学校、品牌化经营、集团化发展”的路子。学校从教育管理者到教师实行双师教育(老师-师傅)、科学(技术)教育等等很好的实现了学校和社会的有效连接,体现着超前的办学思想。然而我深知,这些学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧,无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业,这些学校将素质教育演绎的淋漓尽致,大气豪迈而又自信!

2.科学细化教育教学常规管理制度,把科学、严格的管理作为提高教学质量的保证

与所参观的学校相比,我们现在的教育教学常规管理的各项制度还不够健全和完善,某些具体操作要求上还不够细化。今后一段时间内,我们应该在结合我校具体学情的基础上,充分发扬民主,重新审查各项制度及要求,如课程结构设置优化、课时分配制度等,引进激励机制,优化教师队伍,倡导"质量求生存、求发展、求效率,向团结、人心、信心要质量,办事民主、制度管人"的办学理念。张桥路小学的小班教学给我留下了很深的印象,在那样的环境之下,教师才有充足的时间进行教科研活动,因此,我校也可以率先尝试小班教学模式,真正做到资源的合理配置。

3.加大教科研力度,针对校情设定课题,成立专门的课题组

就我们所参观的学校而言,在上海市算不上名校,但学校的课题研究却颇具特色。听着教导主任滔滔不绝讲述自己学校的课题研究,看着他们训练有素的教师队伍,我不禁为之震撼!目前,我校在课题研究方面尚是空白,教研工作也无从下手。班容量大,师资不均衡,加上各种活动,老师无力从事课题研究。我觉得,学校应给老师一个轻松的环境氛围,然后确定大课题,再分组或分段进行与之有关的小课题研究。全体上下都协调一致,工作落实到人头,有布署有总结,分阶段进行,稳步开展教科研活动。

4.大力推进学校的信息化建设

在张桥路小学听了两节课,他们先进的教学设备让教学得心应手。而我们学校,20xx年下半年,在上级教育主管部门的支持下,已建成了一个计算机教室和一个多媒体教室,这就为提高教师运用现代化教学手段提供了基础设施。

但由于能联网的机子较少,教师要想查找到自己所需的教学资源困难,本来使用多媒体能让学生很好地理解课文内容,但因为条件有限,也只好作罢。因此,教学不能得心应手。学校应该尽快为教师人手配备一台电脑,教室也要有相应设施,并且联网,这样,教师就会充分利用网络平台来进行教学,节省很多时间,更利于教学质量的提高。

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