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比如说那些“宅男”整天窝在家里玩电脑玩着玩着便入迷起来，还有花大量的钱给游戏公司。读了《幽默三国》，我深有感悟。
这本书讲了蜀魏吴三国之间发生的故事，但是作者却花了大部分笔墨在写曹操的四个儿子和三个女孩之间的趣事。读了之后我才知道，写这么多是为了突出幽默两字。比如说又一次曹熊玩左雀斑给他的魔法游戏，却玩疯了。二哥和父亲来把曹熊抓回去，结果二哥和父亲也玩疯了，士兵只好把曹氏兄弟五花大绑的押回去。一开始我觉得很好笑，但是后来转念一想，发现这些人都是玩游戏入迷了。在现实中也有这样的事情发生，比如说那些“宅男”整天窝在家里玩电脑玩着玩着便入迷起来，还有花大量的钱给游戏公司。
还有一个故事叫抱抱团这里面讲了两个女孩子和两个男孩子组建了一个宝宝团，抱抱团是专门用来传播温暖的，你抱我我抱你，把温暖传播给四面八方最后来了个老乞丐，他的名字叫老要，是专门来测试抱抱团人的爱心的。最后抱抱团人通过了这个测试。
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热门体会: 读《三国演义》有感(篇七)
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东汉末年，奸臣当道，主上蒙尘，一位家道没落的皇族后裔，一位多谋多疑的乱世奸雄，一位胸怀大志的少年英豪，一位抱着复兴汉室的报复，一位怀着改朝换代的野心，一位带着振兴父业的梦，各自踏上了实现理想的路。
这便是《三国演义》。它的故事我们自记事起就有所耳闻了。其中，我读罢后最有感想的便是诸葛亮这位神机妙算，似神似妖的人物了。
在诸葛亮出山之前，他只是个每天躺在床头，嘴中吟唱着“草堂春睡足，窗外日迟迟”的读书郎，小鲜肉，但他已知天下三分。而早在诸葛亮还是位莘莘学子时，他便与一道学习的徐庶等人不同，他有自己的学习方法——观其大略，因此他的才能比其他人高一等，所以，“卧龙”这个称号，并非浪得虚名。
诸葛亮也是位有自尊，有自信的人。刘备三顾茅庐，才最终得以见诸葛亮一面并劝其辅佐自己，匡扶汉室，这说明诸葛亮自尊，他不甘被别人一叫便应，对别人唯命是从，他要别人对自己恭敬，再去恭敬别人。诸葛孔明这个人在出山之前，长把自己比作管仲乐毅，管仲和乐毅是和许人物？他们都是一代治世能臣，他们都是一代绝代智将，亮将自己比作他们，便说明他坚信自己也有治世的能力，自己也是位绝代智将，这说明他自信。
而他这自信，绝非是自负的表现，而是恰到好处甚至是贬低的比喻，我们从书中或是从小听到的著名故事中就能深深地感受到这位诸葛武侯的超高智商和知识渊博，他是位料事如神而又用兵如神的天才，在古代人民眼中神一般的人物，是令敌人胆丧，让敌人看见就害怕的强者，他是位一人当抵百万师的神明，前者在那刮着秋风的五丈原上远远回荡的“我有头否？”中隐隐浮现，后着则由那已被黄沙侵蚀的古城之上的琴声述说。同时，”草船借箭“，“七擒孟获”，“借东风”，“三气周瑜”，“木牛流马”和那让我们历历在目，无懈可击的激将法也将这位丞相的智慧永远地留在了神州大地。
而诸葛亮除了有这样令人无可比拟的超凡智慧之外，也有他那被人歌颂不止的追求公平公正和体谅人民的心。挥泪斩马谡，是他在情谊与国家法律之间的最终抉择，自贬官职，是他在民心所向和高位厚禄之间的坚毅决定；在五次北伐时，诸葛亮也常常考虑到战士们的内心，每次班师后都会等几年之后才再度出击，并将取胜得到的金银财宝大部分分给士兵们，只为对得起他们在战场上九死一生的命运。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
热门心得: 读《三国演义》有感作文950字
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怀着激动的心情我第三次翻开了古典文学名著《三国演义》。
曹操的诡诈刘备的谦逊孔明的谨慎周瑜的心胸狭窄每一个人物都具有不同的性格作者刻画的淋漓尽致细细品味让读者仿佛进入了一种境界。
刘备吧，他受将臣、百姓的爱戴。刘备的能力总是体现在用人上，拜访水镜先生司马微，进而幸得忠实的徐庶，最后受此二人指点风雪之中三顾茅庐，成功请到天下奇才诸葛亮。而后又收服数位博学多才的谋士助他抗东吴，战曹操。他爱民如子，宁失性命也决不丢弃汉室百姓；爱将胜子，看着赵子龙大将抱着阿斗杀出曹军的重围，心疼得将亲生骨肉弃之于地。一个做草鞋的能从一无所有到三分天下得其一，正是因为这些高尚而善良的品质赢得了百姓们的爱戴和将臣的忠心。
诸葛亮是一个死而后已的忠臣，他熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁，他借东风，草船借箭，三气周瑜，空城计，七星灯，这些是常人所想不到的，但书中描绘的诸葛亮却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，
关羽。这是给我留下印象最深的人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不知千里万里往投。我认为虽降了敌，但最后还是回来了，不但仍算忠，而且还要算一种难得可贵的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简单：“丹凤眼卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”，后来加上“赤兔马”，刮骨疗毒不怕疼，斩颜良，诛文丑，几乎变得天下无敌。
曹操在《三国演义》中被称为奸雄。他说刘备与他是并世英雄，说得刘备都不敢听，但是他没有杀刘备，虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度，也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮，与其誓不两立，只要把诸葛亮杀了，东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是一般人物，便想杀刘备，至少把他留在东吴，东吴的天下也太平了。目光短浅，气量狭小，非英雄也。这也与曹操形成了鲜明的对比。
我喜爱的三国猛将张飞，长坡桥单骑救主，智夺瓦口，义释严颜，可谓功不可没，只可惜关羽一死，便失去理智，不务正业，无故鞭打士兵，导致自己被手下两名小将刺杀，还陪上了黄忠、刘备和蜀国七十五万大军的性命，使蜀国状况一落千丈。相反，魏国名将司马懿对诸葛亮的辱骂置之不理，态度乐观，使一代奇才诸葛亮无计可使，以病死五丈原为告终。可见当遇见悲伤、痛苦、气愤的事情时，应该理智地控制情绪，用乐观的态度去战胜它，如果意气用事，后果将不堪设想。
感悟范本: 读《三国演义》有感范例
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《三国演义》是四大名着之一，为罗贯中所编写。这本书已家喻户晓，但是我初次拿着到这本书，看着看着，被里面的情节、人物深深吸引着，打动着，令我爱不释手。
孔明一生铺佐明君，为国家着想，任劳任怨，从来没有过什么要求。他常常协助使自己的国家打了胜仗，是一个出色而又尽心尽力的军师。可孔明真是不幸，偏偏遇上了一个软弱无能的阿斗皇帝，才到54岁就活活的累死了。这个名副其实的无能阿斗皇帝。
刘备、关羽、张飞是在桃园结义的生死兄弟。他们在讨伐黄巾起义军胜利后，却只得了一个小小的芝麻官。后来，靠公孙瓒大人他们才任平原县的县令。三人就像现代中人们的公仆，为人民服务。
其实，《三国演义》中的大人物、大豪杰、大英雄还有很多很多，多得触手可及。这些人物很值得我们学习。
作文：读《三国志》有感简短
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当英雄豪杰入尘世的那一刻起，一场混沌的纷争变注定会在天地间展开。
――题记
为了金钱，为了名利，为了江山，都在刀光剑影中，腥风血雨里化作泡影。
多少绝代天才的头颅里，装着杀戮的权谋与诡计，多少少年英杰的武器上，鲜血淋漓。在人类的自相残杀面前，任何语言都苍白无力，难道谁的头脑里，没有想过金钱名利？
孰是孰非，时间会抚平一切，岁月会带走一切，在三国的世界里，曹操没有实现统一天下的宏伟抱负，刘备没能鼎着仁慈的面具，赢得民心，孙权也没能把江东发扬光大，倒是隐忍一世的司马一家，维持了西晋的短暂统一。孰是孰非，在历史的长河里没有答案，因为历史的终极奥义，终不在用武力征服世界的人手中。
是非成败转头空，谁可曾想过，英雄们用血肉之躯写成的宏伟篇章，在千年硝烟散去后，仅仅成为了历史书上轻描淡写的一笔与人们茶余饭后的谈资。多少人，热血一生，终无法打下江山；多少人，权谋一世，终抵不过岁月流转；多少人，为这场注定无果的纷争，付出了生命。
这是三国的悲哀！
手指轻轻划过书页，合上这一场悲壮的纷争。但尘世间的纷争何曾会结束？都在这书中，无止无休。
――后记
【心得范文】读《三国》有感(篇一)
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语文，是我们从小到大都一直密切接触的学科，不光因为素质教育时的课程设置，更因为它与我们生活中的交流、表达和思考都密切相关。因此，在我看来，语文素养，既指人们对语言文字的运用能力，可以在分数上得以体现；又指人们对语言这一载体所传达的思想及内涵的理解与领悟，能够在精神上得以反映。
而如何提升语文素养，或许是每个老师、家长和同学都思考过的问题。课堂有效教学这一途径不错，因为相对于知识体系和认知能力都不完善的学生们来说，老师们经过了多年语文素养的积淀和教育经验的积累。他们的引导与启发，也带动了学生们的思考与知识架构；社会生活实践这一途径亦有可取之处。因为培养语文素养的目的，绝非用以空然的“纸上谈兵”，而应在语用上有所实践。在实践中，语文因沟通而愈发精炼，因表达而愈发准确。语文的学习与语文的实践可以和谐统一，可以相互促进。
因此，课堂有效教学和社会生活实践都是提升语文素养必不可少的途径。但是我认为，相较于前两者，课外大量阅读对于提升语文素养有着更重要的意义。首先，从三者的比较来看。课堂教学如若有效，大抵不会只拘泥于条条框框的被动背诵，应该涵盖对经典文本的解读和对同学们思考的引导，而这些，都需要同学们在课外大量阅读中得以延伸，只有经过了自己在阅读中的思考与感悟这一环节，才能真正的参透文本与其背后的内涵，才可以达到语文素养进一步提升的目的。课本的篇目只是一个指引，深度与广度，都需要在课外的大量阅读中获得。
正如《三国志》所言“书读百遍，其义自现”，大量阅读甚至可以对同学们形成思考力起到直接且根本的作用。课外大量阅读绝不仅是课堂有效教学的一个补充，它是对课堂教学的延伸，也是提升语文素养的归宿。于闹市中读书，博闻强记，文学素养令人赞叹；杨绛先生每日阅读量达数万字，饱读诗书，成为人人敬仰的文学大师。
就课外生活实践来说，人是需要群体生活的社会动物，我们几乎时时处在与人沟通和交流的之中，课外实践不缺时间也不缺机会。反观当下人们的阅读生态——在实用主义的影响下，在时有时无的惰性中，又有多少人能以阅读为习惯、为己任呢？更何况，在浩荡的信息大潮的冲击下，碎片化阅读挤占了大多时间，大量阅读面对着各种注意力分散和挤占的考验。因此，在当下，为课外大量阅读正名，更有其紧迫性和必要性。
况且，课外大量阅读本身，就是一件足够美好和足以提升语文素养的事。通过阅读，我们可以与古今中外的名人大家“遇见”，这种遇见，是以文字为桥梁的惺惺相惜，是以纸张为媒介的心灵接触，更是以阅读为契机的思考共鸣。而这些，都让语文素养的提升变得贴近生活，贴近心灵。育人、求识的目的也恰在于此。
是的，对于语文素养还仍待提升的我们来说，亦需要大量的阅读，通过细致阅读来体会文字的质感，通过潜心阅读来锤炼思考的深度，通过阅读，体会真正的“诗意栖居”与切实的素养提升！
2022感悟推荐 读三国演义有感其二
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“话说天下大势，分久必合，合久必分。”《三国演义》这本书为我打开了历史的大门，令我受益匪浅。
《三国演义》是元末明初的罗贯中所写。这本书借复杂的军事背景和能文会武的英雄们描绘出波澜壮阔的三国画卷。书中情节妙趣横生，人物栩栩如生，其中我最崇拜的人物是诸葛亮。不管是“草船借箭”还是“火烧赤壁”，我都能体会到他的神机妙算、足智多谋。
“草船借箭”中诸葛亮答应周瑜三天造好十万支箭，还主动立下了军令状。十万支箭十天都造不好，更何况三天呢？难道诸葛亮没看出来这是周瑜因为妒忌他的才华而设下的圈套吗？可是诸葛亮后面的做法更让我疑惑，他竟然找鲁肃帮忙，要知道鲁肃可是周瑜的部下。最后他邀请忐忑不安的鲁肃在江上见面，江上大雾漫天，诸葛亮却气定神闲地调度船只向曹军开去，并且虚张声势地擂鼓呐喊。当曹操的箭如雨点般向草船射来时，我明白了，原来这一切都在诸葛亮的掌控之中。
诸葛亮识天文、晓地理、知人心、巧谋划。明知道周瑜是在故意为难他，却没有说破，而是将计就计让鲁肃来帮忙，紧接着他又利用大雾天气向曹操“借”箭，因为他知道曹操多疑，不敢贸然出兵。诸葛亮真是有胆有识啊！
想到自己每次遇到有难度的数学题，不是直接解题，而是敷衍应付，真是羞愧难当！我也应该像诸葛亮这样勤于思考，多个角度破解难题。
这样的英雄人物在书中还有很多，有了他们为故事增添色彩，读起来更是耐人寻味。一本好书能让我们受益终身，就如冰心奶奶在《忆读书》中教导我们的那样：“读书好，多读书，读好书。”
[热门]魅力三国-三国演义读书心得之四
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滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付谈笑中。
这是四大名著之一《三国演义》的开头。三国这段历史是非常有魅力的，以至于人们都争先恐后地研究这段历史。因为在这个时期，之前的大汉盛世已经不复存在，取而代之的是各路诸侯纷争，战争频起，民不聊生。但是凡事皆有另一面，在这个时期，英雄并起，人才不计其数。所以三国的魅力就体现在这里。
在这有魅力的三国中有忠臣，有奸佞，但是也可以换一种方式理解。其实就说说曹操吧，他是奸臣吗？当然是，他挟天子以令诸侯，大权在握，完全没把皇帝放在眼里。但是换一个角度想想，这当时的汉帝国是以曹操的雄才大略得以支持，如果没有曹操，说不定诸侯早就把汉灭了，按这么说曹操反应该是忠臣。三国的魅力就在于不同的人物都会有截然不同的理解。在历史中，有双重理解的人物一般都很有魅力，唐太宗杀兄逼父，却也开创了大唐贞观之治，人们也总喜欢研究他的事迹。他也有着双重理解，一个是逆子，一个是千古明君。
刘备也同样有着双重理解。人们通常认为刘备是个忠臣，是个仁德的君主，这是一个方面。不过说他是小人也没错，他在不得志之时投奔过很多人，这些曾经接纳过他的人都没几个活得好好的。曾经占据徐州的陶谦、曾经连曹操都要畏惧的袁绍、曾经割据荆州的刘表、曾经的益州牧刘璋。最能体现他小人特点的就是抢夺刘璋的基业，他口口声声说自己是刘璋的同宗，不认夺他基业，最后为了一己私利还是这么做了。这也就是刘备小人的一面。
这就是有魅力的三国，几乎所有人都有两面性，在这样有魅力的历史中才会有这样有魅力的人物、这样有魅力的故事和这样有魅力的时代。
作文：读《三国演义》有感其七
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话说天下大事，合久必分，分久必合。这句话大家都很熟悉。没错，这就是《三国演义》这本书。
《三国演义》主要讲的是刘、关、张三人所在的蜀国与魏国、吴国两个国家斗志斗勇的故事。故事情节发展环环相扣，好看极了，连我这种女生都很喜欢阅读这样的故事。
在《三国演义》中，有仗义的刘、关、张三人，有机智的诸葛亮；有狡猾、奸诈的曹操；有聪明但嫉妒别人才华的周瑜
我最喜欢的章节就是诸葛亮的草船借箭了。这个故事主要讲了周瑜让诸葛亮三天之内造出十万只箭，诸葛亮前两天没有什么动静，周瑜以为可以借机除掉诸葛亮。哪知第三天，诸葛亮找鲁肃借了二十艘小船，每艘船上配三十个士兵，船的两边扎满了草人。到了晚上，诸葛亮开出这二十艘艘小船，在雾色的掩护下靠近曹军江边的营寨，到了弓箭的射程之内时，诸葛亮让士兵将船排成一字形，让士兵开始打鼓呐喊，做出要进攻的样子。曹营因雾色不敢鲁莽出击，就命曹军弓箭手射箭，抵抗诸葛亮的草船。等到天色渐亮，浓雾散去之时，草船上已经插满了曹营射来的弓箭，诸葛亮回营一数，足足有十万多支箭。
我非常佩服诸葛亮的神机妙算。
从诸葛亮的身上我明白了，做什么事情都要动动脑筋，想一想，才能把事情做得更好。
