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暗箭伤人读后感

发表时间:2025-12-02

暗箭伤人读后感(锦集19篇)。

一)暗箭伤人读后感

暗箭伤人的故事

送夜猫子给郑庄公的那个颍考叔,脑子挺聪明,办事又周到。而且他是个直心肠人。

有一回,郑庄公打仗回来,开了个庆祝大会,,大伙儿有说有笑,高兴得很。文武百官都赞扬郑庄公,把他称为诸侯的头儿。郑庄公听了很得意,只

见颍考叔在那儿摇头,心里很不痛快。他拿眼睛瞪了颍考叔一下,说:“颍大夫,你怎么不说话啊?”颍考叔说:“大伙儿都奉承主公,叫我说什么呐?

诸侯的头儿,上,必须尊重天王,下,要能叫列国诸侯服从命令。主公上次借天王的旨意出兵攻打宋国,原来叫许国[在河南省许昌市]一块儿去,可是

许国不听命令。这哪儿行呐?”郑庄公点点头说:“许国不服从天王,也不进贡,倒不能不去征伐。”

公元前712年,郑庄公打算去打许国。他做了一面锦缎的旗子,上面绣着“奉天讨罪”四个大字,那就是说,奉了天王的命令去征伐有罪的人。这

面大旗长一丈二尺,宽八尺,旗竿有三丈三尺高,插在一辆兵车上,当做旗车。郑庄公下命令说:“谁能拿着这面大旗走的,就派他当先锋,这辆兵车赏给他。”

命令刚一下去,就有一位黑脸膛、浓眉毛、满脸胡子的将军上来说:“我能!”郑庄公一瞧,原来是瑕叔盈[瑕xiá;盈yíng]。瑕叔盈一手拔起旗竿,紧紧握住,朝前走三步,往后退三步,又把大旗插在车上,连气也不喘[chuǎn]。将士们见了,大声叫好。瑕叔盈正要把车拉走,又来了一位红脸长胡须的大汉,把他一挡,说:“光是拿着走三步,不算希罕。我能拿着大旗当长枪耍!”大伙儿一瞧,原来是颍考叔。他拿起旗竿,左抡右转,一会儿前,一会儿后,耍得那面大旗扑噜噜扑噜噜地直响。看的人惊讶得伸出了舌头,都缩不回去。郑庄公格外高兴,他夸奖着说:“真是老虎一样的将军,当得起做先锋,车给你!”话刚说完,又出来了一位挺漂亮的少年将军,就是公孙子都。他是个贵族,骄横惯了的,一向瞧不起颍考叔,说颍考叔是平民出身的大老粗。子都指着颍考叔吆喝[吆yāo]一声,说:“你行,我就不行?车留下!”颍考叔见子都来势凶猛,再说郑庄公已经说过把车给他了,他就一手拿着旗子,一手拉着车,飞快地跑开了。子都骂他不讲理,拿着一枝方天画戟[jǐ]直追上去。郑庄公赶紧叫大臣把他劝回来,子都才住了手,嘴里还咕噜着:“太不把我放在眼里了,不懂规矩的东西!”

郑庄公说:“两只老虎不可相争。你也别生气,我自有道理。”说着,另外备了两套车马,一套赏给子部,一套赏给瑕叔盈,也没派颍考叔的不是。这时候,公子吕死了,郑庄公格外爱惜这几个将军。子都争了面子,也就不说什么了。颍考叔本来是个直心人,隔了一宿,早把抢车的事忘了。大伙儿还跟往常一样地练兵,准备去打许国。

到了七月里,郑庄公拜颍考叔为大将,子都和瑕叔盈为副将,率领大军去打许国。公孙子都嘴上不说,心里很不服气。他跟颍考叔肩膀一边齐,已

经够别扭了,怎么能在他的手下呐?他就自己带领一支兵马,不听颍考叔的指挥。颍考叔是主将,格外卖力气。交战的时候,他杀了许国的大将,立了头功。许国的兵马逃进城去,再也不敢出来了。大伙儿兴高采烈地围攻许城。颍考叔叫士兵们挖土挑土,要在城墙下堆个小土丘。城上射箭,扔石灰;城下挑土,堆小丘,斗争得万分激烈。没多久工夫,小土丘已经堆得有城墙半截儿高了。颍考叔拿着一面大旗,往土堆上飞似地跑去,象跳高似地那么一蹦,一下子跳上了城头。子都一见颍考叔上了城头,怕他又立大功,一般子嫉炉的火焰在他心头烧着,再也压不下去,就在人堆里对准颍考叔,偷偷地放了一支冷箭,正射中后心。颍考叔连人带旗子,一个跟头从城头上摔了下来。瑕叔盈见了,还当他是给敌人打死的,气冲冲地拾起那面旗子,也象颍考叔那样一蹦,跳上了城墙,回身揭晃着旗子。那些士兵一瞅见,大伙儿吆喝着,全上了城头,杀了许国守城的士兵,打开城门,郑国的大军涌进城去。许国的国君扮作老百姓,早已逃了。

颍考叔一死,子都率领着大军得胜回朝,还把颍考叔的功劳全都算在自己身上,这风光就不用提了。郑庄公赏赐有功劳的将士,子都得了头功。郑庄公赐给他许多金子和绸缎,还让他做了大将。

郑庄公想起老虎似的将军颍考叔,很难受地问子都:“颍考叔是怎么死的?”子都听了,一愣[lèng],脊梁上好似倒了一桶冰水,他结结巴巴地说:“我我我想准是给给给敌人射死的。”郑庄公见他说话吞吞吐吐,心里起了疑。他也模模糊糊地听人说,颍考叔是给本国人射死的,要不,那支箭怎么能由后心穿进去呐?他想:“要是本国人的话,谁是他的仇人呐?也许是跟他夺过车的公孙子都吧?可是他哪儿能干出这种事来呵?大丈夫不能暗箭伤人。不,不能是他。”他就叫人上供,诅咒[诅zǔ]那个射死颍考叔的人。当时人都迷信,这么一上供一诅咒,将士们不由得互相猜疑起来。公孙子都见到大伙儿全都愁眉苦脸,心里别别扭扭的,他也只好跟着人家愁眉苦脸,跟着人家假装诅咒那个害死颍考叔的人。他一听到有人怀疑是这个人,有人怀疑是那个人,心里不由得害怕起来,好象别人都在讥笑他,他一闭上眼睛,就见颍考叔向他笑,笑他是个胆小鬼,笑他冒功领赏,不敢见人。他睁开眼睛四周围盯着别人,别人都变成了颍考叔,默默无声地瞪着他。他吓得直发抖。大伙儿诅咒,他受不了,大伙儿猜疑,他更受不了,要天天这么下去,还不如干脆死了呐。他就上郑庄公跟前直说:“颍考叔是我射死的!”说着就自杀了。大伙儿这才知道颍考叔死得冤。没想到公孙子都外貌长得这么漂亮,内心可这么狠毒。

二)暗箭伤人读后感

有时会想,如果我有选择的权利,我宁愿不要来到这个世界。可这种想法转瞬即逝,因为我发现我得到的比失去的更多,来到这个世界,我才能体悟人世间的各种美好,我遇见了很多很多人,哪怕有残缺,有不如意,但总归是温暖的。

后来,我遇见了我老公,他无条件的爱,让我终于体会到了那种缺失的父爱和母爱。人间还是很美好的,所以我对我自己的存在,又有了感激。一方面质疑,一方面又感激,这种矛盾的感觉一直未曾消失。或许每个人出生,都有自己必须背负的责任和使命。

其实生命的底色就是一场悲剧,因为现在有多爱,日后就有多痛,最终我们都将迎来分别的那天。而我们要学会苦中作乐。

三)暗箭伤人读后感

《暗箭伤人的故事》是一部讲述江湖恩怨、阴谋算计的古装小说,在故事中,人物角色错综复杂,情节曲折离奇。通过阅读这部小说,我感受到了故事中每一个人物的心路历程和情感纠葛,让我深刻思考人性的复杂和世间的无常。


故事的主角是一个名叫李康的青年侠客,他天生聪明机智,武功高强,一直以来风光无限,在江湖上有着极高的声望。他的一次决策却让他身败名裂,被人所害。原来,背后黑手竟然是他曾信任的好友,对他心怀鬼胎。这一刻,李康感受到了伤害的痛苦和无助,他的内心充满了痛楚与怨恨。


在小说中,伤人的暗箭不仅指的是实际的刀伤箭伤,更多的是心灵上的创伤和背叛的痛苦。在这个江湖世界里,人心险恶,权谋勾心斗角,谁也不能幸免于难。李康在遭受背叛的打击后,重新审视世界,对人际关系产生了怀疑和疏离。他意识到,眼前的人和事并不如他所想象的那样简单善良,潜藏的危险和阴谋可能随时爆发。这种对人性的疑虑和对世界的拷问,让他日夜被困扰,无法自拔。


故事中的反派角色也是让人印象深刻的存在,他们往往表面风光无限,实则心怀叵测,用尽手段达到自己的目的。他们以利益为驱动力,无情无义,丝毫不顾及他人的感受和生命。他们的所作所为让人发指,却又无可奈何。在江湖之上,德亦防于狼,不仅要有抱负和才华,更要有心机和冷静的头脑。


在《暗箭伤人的故事》中,暗箭伤人的真相往往隐藏在表象之下,让人难以捉摸。人性的复杂和世界的无常让人无法预料,只有谨慎小心,保持警惕,才能在这个江湖中生存。正如李康最终明白的道理一样,身处险境时,要学会保护自己,保持清醒头脑,勇敢面对一切挑战。


通过阅读这部小说,我深刻体会到了人生的种种曲折与无常,真实世界中的利益纷争与背叛,和小说中所描述的江湖恩怨、阴谋算计密不可分。在现实生活中,我们也常常会碰到各种挑战和困难,但只要保持坚定的信念和勇敢的心态,就能克服一切困难,走出自己的一条康庄大道。


《暗箭伤人的故事》是一部值得一读的小说,它深刻剖析了人性的复杂和社会的阴暗面,让我在阅读中受益匪浅,领悟了许多关于生活和人性的道理。希望大家也能够从中找到自己的启示,走出困境,迈向成功。

四)暗箭伤人读后感

余磊都17岁了还不能独自睡觉,这当然和妈妈的教养有关了。孩子能独自睡觉表明已与妈妈做到了分离,有了独立能力。虽然孩子在这期间极其不想离开妈妈,但也有另一种情形,就是起决定作用的妈妈们无法完成与孩子的分离,甚至有些妈妈会主动破坏这种分离。好多宝妈都有这样的感受,每天对宝宝有数不完的担心,除非自己亲自上阵,不然谁带孩子都不放心。

即使孩子已长成小伙子、大姑娘,但在宝妈眼里他们永远都是不能自理的孩子。从吃喝拉撒睡到交朋友处对象,再到结婚生子,仿佛没有宝妈的参与与指导,孩子是不会处理好的。她不断向孩子们传达这样的意识:只有经妈妈安排指导的事情才是完美无缺、无可挑剔的,否则,一切都是瞎胡闹,一切都是不允许的。

五)暗箭伤人读后感

爱永远是好的,家永远是温暖的,这是我之前心里的定见。《为何家会伤人》本书从心理学的角度对这一广泛存在的概念进行了深刻剖析,读之让我对爱和家的功能与作用有了全新的认知。

父母、夫妻、亲子,这些最亲近的家庭成员间的关系,似乎每个人天生就知道如何去处,但说实话并不一定科学,很多时候属于当局者迷的状态,即使蕴藏着很大隐患,如果不能得到恰当的指导,也根本察觉不到,更不用说找到问题的病根对症下药了。

本书的长处就在于将常见的家庭各成员之间关系的问题展现出来,让我们明白很多严重后果的根源究竟在哪里,因为很多问题如果不明白形成的原理,是不大可能做到最好的,因为很多时候需要从一种旁观者的心态和视角观察与理解。通常,恋人或夫妻之间吵架也好,父母和孩子之间闹矛盾也罢,更多的是纠结于一时一事,很少有人会想那么多那么深,对于对方的不讲道理和无理取闹,往往是难以理解、徒然助长火气。

明白这些道理之后就会完全不同,再面对类似问题时,至少心里有深度探究的概念、更妥善处理的方法,不至于只是火上浇油、激化矛盾了。

如果不去了解这些知识和理念,一味按照自己的观念,根据自己的喜好,将自己的意志、想法和做法强加给家庭成员,或者任家人处置的话,爱也会造成不好的结果,家也确实会伤人的……

六)暗箭伤人读后感

暗箭伤人的成语故事

[成语拼音]àn jiàn shāng rén

[成语解释]放冷箭伤害人。比喻暗地里用某种手段伤害人。

[典故出处]宋·刘炎《迩言》卷六:“暗箭中人,其深次骨,人之怨之,亦必次骨,以其掩人所不备也。”

春秋时,郑国的郑庄公得到鲁国和齐国的支持,计划讨伐许国。(许国是一个小国,在今河南许昌市。郑国在许国的北边,今河南的新郑就是它当时的都城。)

这件事情在《左传·隐公十一年》里有记载。那年夏天,五月里,郑庄公在宫前检阅部队,发派兵车。一位老将军颍〔yǐng〕叔考和一位青年将军公孙子都,为了争夺兵车吵了起来。颍叔考是一员勇将,他不服老,拉起兵车转身就跑;公孙子都向来瞧不起人,当然不肯相让,拔起长戟飞奔追去。等他追上大路,颍叔考早已不见人影了。公孙子都因此怀恨在心。

到了秋天,七月间,郑庄公正式下令攻打许国。郑军逼近许国都城,攻城的时候,颍叔考奋勇当先,爬上了城头。公孙子都眼看颍叔考就要立下大功,心里更加忌妒起来,便抽出箭来对准颍叔考就是一箭,只见这位勇敢的老将军一个跟斗摔了下来。另一位将军瑕叔盈还以为颍叔考是被许国兵杀死的,连忙拾起大旗,指挥士兵继续战斗,终于把城攻破。郑军全部入了城,许国的国君许庄公逃亡到了卫国。许国的土地于是并入了郑国的版图。

象公孙子都那样趁人不备暗放冷箭的,就叫做“暗箭伤人”。不过,作为成语却并不限指以暗箭为凶器,凡是采取任何不光明的手段暗地里伺机伤害别人的,都可叫做“暗箭伤人”。

七)暗箭伤人读后感

10岁的小桐,长了一头浓密的黑发。今年暑假,妈妈给她剃了个光头,原因是夏天太热,小桐头发太多很容易出汗,剃了个光头就不热了。可是被剃了头的小桐却不愿意出门了。

这类父母自始至终都没有把孩子当成独立的个体去看待,而是把他们当成了“物件”,一个没有任何感情需求的私人物件,作文一个由父母随意摆置的物件。他们会要求孩子一直依附于自己,以证明自己的权威感,不给予孩子独立发展的机会和空间,就如余磊一样的孩子,即使身体长大心理仍然依赖于妈妈。无法完成心理断奶的孩子将很难踏入社会的大门,对以后的人生发展都会形成巨大的障碍。

八)暗箭伤人读后感

我们总是***住那些伤害,那些不堪的悲伤的消极记忆,从而会学会了很好的伪装,从不肯真正认识自己并接纳不完美的自己。作家毕淑敏在《我很重要》里更是高扬了生命的主体意识——”是的,我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。

我们的地位可能很低,我们的地位可能很小,但这并不意味着我们一点都不重要。重要性不是伟大的同义词。这是灵魂对生命的承诺。人们常常从成就事业的角度来判断我们是否重要。

但我想说的是,只要我们一直努力工作,为光明而奋斗,我们的生活就非常重要。”所以,无论我是谁,我得成为我自己,我为自己重要地活着,遵从自己的内心,遵从自己的生命。

要正确认识自己,就要从知道自己想要什么开始,面对问题不逃避、不对抗、不完善。你为什么伤害别人?为什么你会有痛苦的记忆?也就是说,你没有把自己放在家里正确的位置。家庭中最基本、最核心的关系是夫妻关系,而不是夫母与子女的关系。理清了这些关系,你就会不再控制子女,不再把他们攥在手心不肯适时放手,不会再抱怨父母,有些人一生之中都处在怨恨父母的情绪之中,而社会,学校,国家主流意识又告诉我们对父母要孝顺,明明受了伤害,谁都不理解你,你自己也在埋怨与自责中纠缠,不**才怪呢?

而这种**又是没有人理解的,认为你是咎由自取。这当然是一个极端的例子。更重要的是,为什么有些人不相信爱情,不离婚。婚姻之所以容易成为爱情的坟墓,最重要的原姻之一是婚姻是我们过去家庭模式的翻版。会遭遇各种负面情绪困扰,好好回溯你的童年经历,回溯你的成长经历,一切的答案都藏在你的人生阅历中,特别是青春期以前。

愿每个人都健康快乐地生活,从认识自己开始,从知道自己想要什么出发。

九)暗箭伤人读后感

关键词:感受。

1

如果我是妈妈……

如果我是妈妈,我会不会是个好妈妈?我会不会有寻常的母爱?会不会有无尽的耐心?我会不会20年如一日的付出?会不会爱他/她如生命?

我不晓得自己能不能做到。

极度缺乏安全感。是我对脑海中所呈现出的“内在的婴儿”的解读。事实也确实如此。

先前便意识到这一点,却未曾细想这究竟为何?现在纵观过去,便也能晓得一二。是了,小学在奶奶跟前长大,初高中便外县寄宿,和父母聚少离多。少有的几次团聚也是初始和平喜乐,时间久了我便失去耐性,容易歇斯底里。平静时仍是冷漠疏离。我总觉着父母亲的教育相当民主开明,现在想想,或许只是当初我频繁反抗的后遗症:为防止我强烈的抵触情绪。

我万分感激父母给予我生命以及多年的养育之恩。恩重如山!更是感激他们对我无尽的耐心与包容。

我不晓得自己能不能做到一个好妈妈皆源于此。我做不到像妈妈那样的无微不至和毫无怨言地默默付出。我知道,我做不到。

母爱伟大,想象不到的伟大。我对她的爱同她对我的爱是不等同的,至少我做不到对她的每句话都无比在乎,直到现在她都会条件反射地记住我的每一句话。当我意识到这一点的时候,除了对以往恶语伤人的悔恨,更是时刻小心别无意间又伤了她的心。老妈心细,我神经粗,我宁可调过来让她好受点。

会因曾经纠结脆弱的自己而怨恨父母的疏忽么?

不会!绝对不会!

父母的爱已是这世界所能给予的最大善意。我从未如此感激。

上一辈的父母对我们的守护多是:吃饱穿暖,找一份好工作为人民服务,做一个好人不成为社会蛀虫。

此愿已矣。

爸妈做得很好!

我一向颇烦他们的无尽唠叨,但到真正放飞的时刻,我又舍不得。对,我开始恋家了。从未有过的感觉。我在外念书11年,从未有过想家的感觉。只是换个地方睡,接触不同的交际圈而已。但现在,我开始恋家了,我开始有归属感了。我心态开始稳定,开始变得坚强自信。这是父母的力量,这是家所赋予的安全感。

如果我是妈妈,我想,我的妈妈教会我的我会好好做到。我的妈妈很好。谢谢妈妈。

缺乏安全感,心理脆弱敏感,易于受伤,易于受外界影响。会自卑,有一套外在评价体系。时间一久,易抑郁暴躁,从众且消极避世。然后…一再跌倒,直到…触底反弹。

这是个漫长的过程,但要相信:自己终究能够做到!

《家N》里文姨说过一段话我特别感动,她在雪崩时活下来的坚强信念让三个大男人为之动容,而她的信念就是她的孩子楚牧。她说:

“我跟你说儿子,人有的时候要想活下来靠的就是一口气,一个念头。我当时就一个念头:我怕死!我就跟他们一块撑着,我也让他们跟我一块撑着!你知道吗?坚决不能死!我们就撑过来了。感动的来了,你知道我为什么那么怕死吗?你想啊,我敢死吗!我走的时候都没跟你打声招呼,从此以后我就活不见人死不见尸,人间蒸发了。哎呦!我儿子怎么办呢?我想我可不能死!我想不以后再也不能冒这种险了,我绝对跟我儿子好好的守在一块,我可得给我儿子安全感,我可不能让我儿子一个人活在这个世上有个委屈都没人说。真的!全指这个了!”

那么,一个完美的好妈妈要怎么做呢?

武老师强调:

一个好的妈妈在三岁前不会离开孩子两星期以上,否则孩子会缺乏客体稳定性和情感稳定性。这对孩子未来人格的发展非常不利。

在这期间无限地宠爱孩子,让他/她感受互动的快乐和你对她/他的欢喜,赋予他/她无尽的安全感,更是事无巨细地敏感她/他的每一丝情绪和感受,让他感受自己完整的存在。

有些人感知“内在的婴儿”是残缺不全或奄奄一息,更或是鬼婴般地出离愤怒与阴暗,皆源于此。

具体来说:0-1.5岁赋予安全感;1.5-3岁给予探索世界的自由。

3-6岁,俄狄浦斯期。

父母和谐并在乎对方,让孩子晓得自己是个独立的个体。与此同时,父母要将孩子推向同性父母,以期成为更好的男人或女人。如若不然,长大后会出现恋母或恋父情结,更是会产生对同性父母的攻击行为。

更要给予空间、给予孩子自由去探索世界。独立,孩子需要做自己。这样做,孩子的挫折商往往要比同龄人要高出许多。

生活中孩子叛逆、不可理喻地做出令人失望的行为,又该如何修正?

感受被看到,就是最好的治疗。

成熟的父母不会第一时间处理问题,而是第一时间处理孩子的感受。

什么感受?感受的缘由?这才是最重要的。

孩子是白纸,他/她是家庭感情的修理工,更是家庭心理情感是否健康稳定的指示器。他出了问题,家庭内部就有问题。

所以,孩子的感受,定要在乎!

2

如果我是恋人……

我会在乎他的感受,尊重他的独立性。

3

如果我是女儿……

我会敏感爸妈的情绪,及时开解,在乎他们的心理和身体健康,做他们夫妻关系的润滑剂。

4

我终究还是自己……

感受。

自己的感受更要在乎。

你真的了解自己吗?

我以为是了解的。但尊重自我意愿的行为让我发觉:我其实一点也不。

于是,我开始在乎我的感受,好的,坏的,缘由为何?我为什么会出现那样的行为?潜意识里是怎样的驱动?

我是个硬壳儿,我在一层一层地剥。

虽只发现冰山一角,但我变得更自在更随心了:我写文自然流淌,我说话更能专注此刻;我脑中澄亮,即使犯错,我也能及时修正;做事不再迷瞪,答案就在脑中的某个角落。

好新奇的感觉~

我只知道:我想过我想要的生活,这是我的执念,也是我的夙愿!

《一念天堂》沈腾自杀前饰演各种社会角色惩恶锄奸,自杀时跳下楼的那一刻忽然醒悟:坏了,我忘了演我自己……

这一生本来就是自我实现的过程,到头来却未能做到,岂不遗憾?

所以,Beyourself!才是人生的主题。

学会并成为一个自我实现者。

“真正的轻松总是伴着能力的释放,那会带来真正的优秀。”

“世界上最富有的地方是大脑,在那里,你发现从未发掘的潜力,从未写过的书,从未实现的想法、事业。”

生命的价值在于选择。

而无数遵从内心的选择构成了我。

做出自我实现的预言,成为一个自我实现者。

那会是我,真正的自我。

十)暗箭伤人读后感

中国人自古就讲究孝道,现在看来所谓的“孝道”就是个人存在感有赖于妈妈的认可和高兴,换而言之晚辈的存在感来自长辈的满意和认可。总之,个人的自我存在意识是建立在别人认可的基础上的。

这种现象在现实生活中是有迹可循的,很多父母、老师在家庭、学校里充当着对孩子行为行使奖罚的“判官”。在家里父母要求孩子懂事、听话、让父母放心,如果孩子能达到父母的要求,父母会很高兴,就会奖励孩子。

在学校老师要求孩子好好学习,遵守纪律,如果各方面表现良好就会被老师表扬,被学校表扬。孩子一直被父母和老师设定的标准、要求牵着鼻子走,他们自己的内心需求和向往就无足轻重了。要求孩子懂事、听话,实际是父母将自己的意志强加给了孩子,并让孩子执行罢了。

今年暑假妹妹决定要给儿子报一个英语补习班。儿子9岁了,上小学三年级,妹妹担心他英语学不好,想利用暑假赶紧补一补。但是孩子非常不情愿,他更想回老家和哥哥弟弟们一起玩。不过最终孩子还是补习英语去了。

孩子在家里执行父母的意志,在学校执行老师的意志,否则,就会受到惩罚。久而久之,孩子离自己的内心越来越远,离做真实的自己越来越远。

十一)暗箭伤人读后感

有人问,为什么有些孩子生活在一个好的环境中,但仍然会变坏?有人问,为什么家会伤人呢?对呀,为什么家会伤人呢?

知道前几天,看到一本书《为何家会伤人----揭示家庭中的心理真相》,一开始是被这书名给吸引的,后来看看介绍,真的非常想知道,到底“家为何会伤人?”到底“家如何伤人?”看了之后觉得这本书写得太好了,书的作者将一些复杂深懊的心理学理论通过一些通俗易懂的案例以故事的形式说出来,包括父母溺爱、高考压力、青少年网络成瘾等方方面面的家庭问题。

使我们能够了解未学心理学的人形成的原因,学会如何与家人相处,进而促进父母的成长,学会如何教育孩子,使家庭伤害的悲剧不再重演。让人们以这本书为参考和指南,避免我们的家庭矛盾,化解我们的家庭矛盾,用爱心和温暖的心去爱孩子和亲人,拥有一个温暖的家。

这本书主要讲述父母把他们的压力和焦虑转移给他们的孩子。其实并没有真正站在孩子的角度,他们不懂得孩子真正需要什么,也并不真正关注孩子的成长需要,甚至都没有兴趣去了解孩子自己的真实感觉、真实想法,他们只想把孩子塑造成他们心目中的小孩的形象,而这会让真实的孩子丧失自我。对这样一个孩子来说,爱是一个令人窒息的枷锁。

这样,孩子不是为自己而活,而是为父母而活。

从这本书中,我也找到了困扰我多年的问题的答案。为什么有些孩子生活在一个好的环境中,但仍然会变坏?

其实很多时候,孩子变坏都是家长太宠他们了,当他们长大了,投入社会的时候,有很多很多的不如意,而在那个时候,却没人会去像父母一样去迁就他们,更不会像父母一样去哄他们。

书中举了一个例子,一个女孩把家里所有的钱都花在看刘德华的演唱会上。最后,她父亲差点把肾卖了。

溺爱是一种毁灭性的教育形式,它抑制而不是鼓励儿童的成长。可是,溺爱源自父母的自恋,溺爱的父母无视孩子真实的成长需要,而是将孩子当成自己的另一个“我”,给予过度满足。可以说,无限制地给予孩子,其实是无限制地在给予自己。

每个人内心中都藏着两个‘我’。一个是‘内在的父母’,其内容是我们对自己的现实父母和自己理想父母的内化,当我们做父母时,这个‘内在的父母’就是我们自己。另一个是‘内在的小孩’,其内容是我们对自己童年体验的记忆和自己理想童年的内化。

因此,事实上,溺爱并不是孩子的好方法。儿童健康成长的主要原因是父母不溺爱儿童。

十二)暗箭伤人读后感

绍兴四年,岳飞在抗金战争中屡立战功,被封为清远军节度使,和大将韩世忠、张俊等人齐名。

一天,韩世忠遇到一位素有声望的抗金义士李宝,便想将李宝收编到自己军队。没想到李宝说已投岳飞麾下,并流露出对岳飞的崇拜。韩世忠仍想留下李宝,李宝却严词拒绝,说:“除非岳将军亲令。”

正巧张俊来访,韩世忠将此事说与他。张俊心胸狭窄,因岳飞曾在他手下做事,此时和他平起平坐,心中很是不爽。听后不由得“哼”了一声,说:“你我长久征战,才到今天地位,而岳飞无名小卒,竟如此狂妄……”

当韩世忠问他岳飞是否会把李宝给他时,张俊添油加醋地说:“若是别人,或许会,可是岳飞,凭我对他的了解,他绝不会把你放在眼里。”

韩世忠本是一员正直豪爽的武将,一听顿感自尊心受辱。在张俊的怂恿下,立刻给岳飞写了封态度极其傲慢的信。

不久,岳飞回信:均为国家,何分彼此,元帅既爱李宝,当请留用。飞久仰元帅盛名,今特送楼船一乘,备有兵士器械。张俊元帅处也当另送。鸿毛之物,泰山之情,乞望笑纳。

韩世忠真正见识了岳飞的忠义、仁厚之心,不觉对他刮目相看。

几个月过去,张俊又来韩世忠处,问起李宝之事。韩世忠拿出那封信给张俊,说:“看来我们气度太小了!”张俊看完信,又见韩世忠已被岳飞感化,更加嫉妒岳飞的才华,醋意满怀地走了。

绍兴十年,金军入侵,韩世忠和岳飞等人协力抗金,屡战屡胜。张俊也派部将王德收复宿州、亳州,眼见岳飞的地位要超越自己,张俊越发愤懑不平,旋即撤兵,拒不支援岳飞。翌年,他得知宋高宗想乞和,为迎合圣意,主动上交兵权,后与秦桧合谋,制造岳飞冤狱。

如今,在杭州栖霞岭的岳飞墓前,跪着四个反剪双手的铁像,张俊便是其中之一,他和秦桧一样背负千古骂名,遭受世人唾弃。

竞争不是去砸别人的场子,而是把自己的场子搞得更精彩。可惜张俊当时不懂这句话的含义,为了一己之私,偷放暗箭,毁了别人也毁了自己。

十三)暗箭伤人读后感

看这本书最好时机是在第一版出版之际,其次是现在,我属于后者。

当我走入心理学,走入精神分析学派的系统学习,并找到自己的心理咨询师接受长程精神分析,也接受个案来访者,都回到一个点:探索自己,更全面的认识我自己!

这个书是精分实践的专业书,从经典精分到新精分,将个案实践结论理论酣畅的书写,阅读过程是流畅的,过瘾地一口气看完。体会到精神分析确实是一门育儿学科,能照见我们每个人的成长过去。

但这本书也是生涩的,来自于精分理论挑战读者的熟悉度理解度和认可度,各种鲜活的例子,也许都能看到自己,看到了又怎样呢?阻抗的不接受,或者停留于头脑层面的接受那个似乎的真相,但归于现实的生活里,该怎样的还是怎样的生活照旧的过去重演。

但阅读也是我们获取学习,得以变化的一种途径,如看到感触到,并能在生活事件里进行反思、觉察(或通过专业的心理咨询,借助安全的客体力量),指导我们余生里更换另一种思维模式,尝试一种新的活法!

如果一本书看过,仅是看过,不能指导于我们的生活,也许我们期待变化的时机未到而已!

十四)暗箭伤人读后感

暗箭伤人造句

1、陈先生的恶意评论,是暗箭伤人。

2、这种恶毒的谎言完全是暗箭伤人。

3、这样一种恶毒的谎言简直是暗箭伤人。

4、偷偷告诉他老婆他有外遇的事是暗箭伤人。

5、陈先生是个暗箭伤人的人,所以他的朋友疏远他。

6、这种暗箭伤人的做法给新闻界带来了很不好的名声。

7、但英国幽默是按规则进行的搏斗,它决不暗箭伤人。

9、我们已经谈过这事儿。他很清楚作律师的总是会暗箭伤人。

10、并不是电视中描述得很离奇的暗箭伤人者和涉猎巨额融资者。

11、但那些卑鄙狡猾的懦夫却用暗箭伤人,不让人弄清箭从何而来。

12、他们说了他么们会支持我,但是事实上,他们却在背后暗箭伤人!

13、在露西的问题上,我们都认为你是错怪了她,她是从来不会暗箭伤人的。

14、我很爱我的女朋友,直到我觉察她告诉她所有的朋友我很蠢,()她真是一个暗箭伤人的人。

15、科学技术真是个莫测的怪物:它一只手递给你珍贵的礼物;另一只手又在背后暗箭伤人。

16、如果权势交锋,人们会说着“暗箭伤人”和“暗杀”;或者选举“大屠杀”;权利之路上“横尸遍野”还有“喋血”这些词。

17、魏玛共和国诞生于因战败遭受的屠杀的混乱之中,许多德国人将这场败局错误地解释为“暗箭伤人”,而这个羽翼未丰的共和国从一开始就孱弱乏力。

18、一年前,老王在中南山上求得暗箭一支,昨天在大街上与人发生口角,便顺势掏出此暗箭伤人了。

19、有荼毒生灵的强盗,有暗箭伤人的强盗。

20、但那些卑鄙狡猾的懦夫却用暗箭伤人,不让人弄清箭从何而来。

十五)暗箭伤人读后感

《写在“读书日”里的一份短评》

01

继读完《为何家会伤人》之后,也读完了《为何爱会伤人》。想起上大学内心迷茫时,读了不少的佛学类书籍,为求一份平和的心态。年纪稍涨了,关于家庭和爱情的困惑开始盘绕在心头。

怎么办?读书吧。

因为我知道,心里的很多迷惑、疑惑都可以通过读书解决,在书中找到答案。

真好!我们生活在一个任何书籍都可以低价并且容易获得的时代,历史类书籍、心理类书籍、技能类书籍等等,只要你想读,都能找到成千上百本。

今天4月23日,正好是世界读书日。早晨听罗胖的更新,提到书籍的普遍得益于印刷术的发明,而阅读大众化则是最近半个来世纪的事情。在此之前,阅读是精英阶层的特权。

书籍,是人类进步的阶梯。这虽然是一句被说烂了的话,但是真的有道理。暂且抛开全体人类进步的话题不谈,读书对于个体来讲,绝对是投入最少、产出最高的一件行为。

古有“半部论语治天下”,这虽然是宰相赵普的戏语,我们也得承认,读书是实现阶层变动的最有效途径。武则天当皇帝期间,大力提高科举制中进士科的地位,被史学家认为是影响中华民族社会进程和构成的重要举措。

科举制分为明经和进士两科,明经主要考察考生的背诵记忆能力,但是这要求家里藏书很多,世家大族的子弟比较占便宜,而寒门子弟哪里有那么多书可以看啊。进士科则主要考察学生的分析解决问题的能力,提高进士科的地位就意味着许多寒门子弟可以通过科举成为新贵。

为此,我不由得不感叹,我们是生活在一个何其幸哉的时代。这个时代虽有诸多问题,依然保证了各方面最大化的公平与公正,人权被重视、读书受教育成为一项必须履行的义务,只要有一技之长都能够在岗位上发挥光热。

02

本来是想写《为何爱会伤人》的短评,却谈了关于读书的事情。下面回到正题,写下短评。

爱情、婚姻、家庭是绝大多数人此生的必修课,对于那些当作选修课的人,他们其实也需要经历来自爱情、婚姻、家庭的测验考评。

一个人一生的开始,从爸妈激烈运动之后,两种独特细胞的美好相遇开始。肚子里的胎教、出生后的抚养,在三岁以前,孩子的成长与被养成,多是依赖父母。父母的爱情婚姻状态则直接影响着最初性格的发展。爱情不和谐,父母亲会有一方倾注于更多精力在孩子身上,孩子的感情衡量会失衡。婚姻不幸福,孩子便会感受到父母心中的失望,对以后社会关系的组建就心存悲观。

按照武志红老师所讲,人这一生的成长与发展,是与童年的经历相关的。拥有幸福童年的孩子以后在处理各种问题和关系时,会是一种比较健康的方式;而童年所受的伤害,在长大后,也会以一种类似的方式投射到新的关系上,让童年的伤害重现。

我在读此书时,很多时刻内心是比较无奈的,因为我知道作者讲的很多观点是科学的。这种科学可以概括为——孩子这一生的很多不幸,是源自于原生家庭所受到的伤害,或者由爱而带来的被吞没的危机。

这就相当于是一种宿命观,只不过掌管宿命的不是冥冥中的某种力量,是父母。而我在读完这两本书后,即使时常有心沉湖底之感,但是我依然更愿意相信——人生的幸福与美好,主要还是靠个人的自省、改变与努力。既然是宿命,是无法改变的过往,我们最好是以积极的态度看待它。

何况,爱是世界上最美的童话,尽管从人性分析,初衷并不是很美丽。然父母的无私、对子女的慷慨,值得我们永远且感且佩,用孝心用行动来报答,且难以报之万一的。

那这本书还要不要读呢?当然要读。我们不能把无知当作自我保护的温室,把愚昧当作维持不痛的麻醉剂,把一缕明媚的阳光就当成所有类型的天气。我们需要明白爱情、婚姻、家庭到底是怎么一回事,需要知道爱情、婚姻、家庭中的问题究竟出在了哪里,需要了解自己的本性里究竟是怎样的人。

我们只有明白、知道、了解了,才能在自己的爱情、婚姻、家庭中少走弯路,才能让那些使自己悲观无力的事儿,不会再一次上演。

最后想说的是——读书真是一件幸福的事,有书读的日子是快乐的,在书中可以尽情地遨游、放松自我,与大方之家倾心交谈。感谢自己拥有一份读书的习惯。

十六)暗箭伤人读后感

我是一口气看完的,我一直有个疑惑我为什么想要得到妈妈的爱。看完好像明白了。我在家是老二,上面有个姐姐,下面有个弟弟。

妈妈生下我以后家族再盖房子,当然妈妈肯定去干活去了。我呢就放在摇篮里,因为奶奶养了很多猪,我听妈妈说摇篮放在桌子上的。所以我小时候0到三岁应该是没有得到妈妈的关爱的,因为妈妈没时间。去干活去了。我跟弟弟相差三岁。但是我跟我弟弟之间其实还有个小孩子的,是个妹妹,送人没多久就去逝了。家族里呢,我好像是没有得到关爱,小时候也不爱去亲戚家走动。

看见了应该要和谐了,我第一次分手以后就很长时间就没找男朋友,我一直想着自己变得足够优秀的时候才能有人喜欢我,才会有跟别人旗鼓相当。作文所以我一直想突破自己。想让家里变好,我花了十年的时间让家里兄弟姐们都有所居,我放心了对原生家庭的关系。但是我发现我姐姐找了一个比自己条件差的人时候我是气氛的,因为我觉得我姐应该找一个条件好些的。因为我姐在市里有房子。男的一无所有,还涨的不好看。我各种跟我妈妈闹,认为我妈妈并没有做好一个母亲的角色。

确实妈妈没读书,我觉得很多地方做得不好。当我这样指责时,妈妈扔了一句,以后家里的事情你管,你去说,我不管了。我流泪了,又陷入了情绪中,想着爸爸在就好了,我就不用管了。其实这里面有家庭关系的错位,我的沟通问题。我把自己认为的好强加到别人身上。我一直不断的跟自己说放下放下,分割与原生家庭的关系。我想这就是成长吧!是我要突破的功课。放下对原生家庭有责任的执念。每个人都应该有自己的生活,我不能干预。

十七)暗箭伤人读后感

《学校会伤人》这本书的作者柯尔斯滕·奥尔森旨在通过本书反对陈旧的学校文化对学生带来的伤害,倡导学***充满激情和爱,要重拾学***趣。读完这本书,我从以下几个方面思考教育。

一、现代教育制度的“陷阱”

几乎所有人在婴儿时期,从呱呱坠地起就有了与生俱来的学***。是的,学***着一种快乐和满足感。实践一再证明,当你在学习中体验到积极的感觉时,学习是最好的。

但为什么我们的学生往往会失去在学校学习的兴趣,甚至被学校教育削弱甚至毁灭呢?现代教育体系如何更好地适应当代学生?

现代的教育制度存在什么弊端?我们应该怎样去认识由于过时的学校教育政策而带来的“伤害”?我们怎样去应对它们?

在这本颇具争议的书中,柯尔斯滕·奥尔森揭示了某种教育方式的灾难性后果,这种教育方式鼓励从众,忽视创造力的价值,破坏学生的兴趣,忽视学习的多样性。奥尔森通过解读充满情感的故事,说明现在的教育制度不能生产出社会真正需要的心灵与思想。相反,这种制度经常羞辱许多学生,降低他们的能力,使他们感到厌烦。

最重要的是,她向我们展示了伤员如何学会**的经验,并指出教师、家长和学生现在可以采取行动帮助他们保持健康。

本书的作者认为,激情、愉悦以及渴求应该成为学***部分,成为一种奥秘和魔法、一种能量和心流、一种激动和愉悦。学习始于学生在强烈的好奇心下提问。学习始于天真、好奇、惊讶和缺乏必要条件。但是,学校制度把所有学生都放在一个统一的标准之下,频繁考试的目的是让所有学生都达到同一水平。

这种对中学旧文化的漠视,显然是一种变相的歧视,一种选择性的精英教育

我认为,学校教育模式既然已经成为一种普遍的教育模式,就必须有其合理性。学校是培养人、引导人成长的地方,学校教育相比家庭教育来说,除了提高***识的效率之外,最重要的是培养学生的社会性,塑造学生的自我和他人概念,从而使学生们在社会上能够顺利和他人交往与合作。

然而,学校教育有时会伤人,这是不争的事实。学校背后的设计目的是为了选拔和竞争,为将来的人才分流做好准备。所以,在这个背景下,只有小部分人成为胜利者,而多数人则是失败者。

这就意味着学校不可避免地要卷入区别等级,或者从本质上来说,伤害是必然的。

那么学校带给学生的伤害都有哪些呢?最主要是创造力和学***的丧失。“钱学森之问”让所有的教育者不得不深深思索当前教育的真正问题。

当前的教育乱象丛生,但是培养的学生创新能力不足已经成为中国教育的心头大患。传统的灌输课程和频繁的考试练习只是学生的提问能力,而真正需要的创造力,却无法通过统一标准答案的考试培养出来。其次,学校更注重对学生进行标注和分流,消除他们之间的差异,而不是欢迎和承认存在多样性。

学校的伤害会导致学校离开自己,减少学校的乐趣,造成内部冲突或低水平的表现。所以,如果学校的建立仅仅只关注成绩,所有的智力活动都是基于一种计算,计算它将会如何影响到我们进入更好的中学或大学的机会,或者说,如果我们已经被贴上了失败者的标签的话,我们就会变得麻木,失去了学***乐。最终,我们对生活也会失去兴趣。

二、制度应当是手段而不是目的

教育不是产品。当你投资于原材料、资金、技术和劳动力成本时,就会有相应的产品。任何不把人当作人而把人当作产品的教育模式都是***的,因为教育是一门慢艺术。教育的效果不会立竿见影。一些教育要到十多年后才能奏效,学生们会真正理解教育对他们的影响。

重分数,轻“教育”的教育,永远不会真正的成功。无规矩不成方圆。规矩、制度当然重要。

但是,任何的制度都应当是为了服务人、成就人而存在的,而不是仅仅为了约束人、限制人。制度只能是手段而非目的。

比如说学校管理这个老生常谈的问题。很多年来教育者总是热衷于制定非常系统、完备的各种规则和规定,这种种的“不许”“不准”“不能”,以及“科学”的等级划分、评比标准、量化评估,组成了学校管理的全部内容。在这样精细的规定和规章的严格约束下,在无处不在的执班师生的监督下,学校形成了一个有序规范的校园景观。

无论是上操、进餐还是在教室、在宿舍,到处都整齐划一,按部就班。校园鸟语花香,学生彬彬有礼。学校的规章制度是为了让学生形成文明礼貌、做事有序的文明习惯,让外在的规章形成学生内在的道德自律,正所谓“管”是而为了“不管”,“教”是为了“不教”。

然而,在现实中,学生的礼貌和规矩,一旦走出校园,一旦没有监督检查,一旦回到家,都处于溃败状态。回家不工作,上车不让座,购物不排队,见到老师躲得远远的,其实,与其谴责社会环境,抱怨家庭教育,不如思考问题的本质。

马克思主义唯物辩证法认为,外因是条件,内因是基础,外因通过内因发挥作用。管理问题的深层次原因施这些规定的执行不尊重学生的主体地位。如果学校实是一种优越的、外在的、强制性的教育手段,利用学校和教师的权威强迫学生服从,那么学生可能不会从内心真正同意这些规定。

由于学生长期处于弱者和被“教化”、被“监督”、被“管理”的地位,这些被孕育鲜活生命的学校教育就变成了管理者实施管理的“工具”。事实也一再证明,这种让无数教师费力劳神、让大多数学生望而生畏的“教育”,根本不能让学生形成“规则”意识。

今天,在这个多元化、个性化、人性化的时代,教育进入了一个新的发展时期。对人的尊重,对人性的尊重,对人的潜能的发现和内驱力的发掘,对人的幸福和健康成长的促进,成为教育和教育工作者的神圣使命。教育不仅仅是为了学生学习知识,学校也不仅仅是为了学生遵守规则,教师也不仅仅是为了学生顺利入学。

更重要的是让学生能有健康的身体、善良的心、聪明的才智、坚毅的品格。如此,他们在离开学校以后,他们会知道如何做人、做事,怎样生活;他们会从内心感激和惦念令他们受益终生的学校和老师。

三、教育的真正内涵是一种道德内化

中国社会没有任何一个时代,向今天这样重视教育。但是对教育的重视,根本不在于对教育投资的增加,而在于对教育之道的深度探索。每一个家长和老师以及教育**,必须静下心来,思索什么是真正的教育了。

(一)真正的教育承担着使人深刻的重任

教育的真正内涵是什么?爱因斯坦说过,教育就是学生当走出校园,忘记所有的知识,还留在心中的东西。这种东西是什么?

我相信不会是某篇文章、某个单词、亦或是某个定理或公式。教育的真正内涵应该是一种内化,一种能够长期存留在人的心灵深处,与能够启发人性之美的东西。《易经》中有“形而上者谓之道,形而下者谓之器”的论述。

孔子也曾经说过,君子不器。就是说作为君子,不能囿于一技之长,不能只求学到一两门或多门手艺,不能只求职业发财致富,而当“志于道”,从万象纷呈的世界里边,去悟到那个众人以下所不能把握的冥冥天道,从而以不变应万变。在孔子看来,只有悟道,特别是修到天道与本心为一,才有信仰,才有驾驭各种复杂事件的能力,才能担当修身、齐家、治国、平天下的重任。

即便讲应用,也是强调以不变应万变!可见对于教育的真谛,我们的祖先是最知道真相的。教育不应该仅仅是学校里学***一些知识本身,更重要的是一种学*****,一种思维方式和一种为人处世的规则。

一旦学生经过了形而上的道德内化,才算是教育过程的最终完成。

教育是塑造灵魂的工艺,真正的教育承担着使人深刻的重任。在信息**的当下,移动网络大行其道,独生子女占了受教育者的大多数,碎片阅读、拒绝思考、思想肤浅、低头一族、拜金主义成为现代人的通病。我们今天所面对的教育对象和教育环境,是前所未有的,也是没有放之四海而皆准的教育理念可以借鉴的。

所以,作为今天的教师,无论是传授知识也好,强调纪律也罢,应当教育学生在今天的环境下,如何去辨别真伪、如何去快乐生活,如何去独立思考,如何生活的更好,如何活得更深刻。教育决不能再停留在表面了,或者本末倒置,将学生的学业成绩、知识的掌握程度认为是教育的头等大事。

(二)优秀传统文化教育启发人性之美

**教科院的调查结果:“我们调查了恢复高考以来的3300名高考状元,没有一位成为行业领袖”(见《上海教育》2011年12a期第34页)。不止如此,他们还有另一个调查结果:

“调查了全国100位科学家、100位社会活动家、100位企业家和100位艺术家,发现除了科学家的成就与学校教育有一定关系外,其他人所获的成就和学校教育根本没有正相关关系。”古代的状元一旦考上就可以位至人臣,造福一方百姓,或者是在文学、艺术、科技方面有很高的造诣流传千古。而我们的高校学子毕业出来面临的首先是巨大的就业问题。

想想每年高考过后,各个学校大张旗鼓地宣传自己培养出来的状元,再看看这个调查结果,真的是令人汗颜。由此可见,古代状元代表道,是读圣贤书的;现代状元代表术,是读工具书的。有见以道驭术者,未闻以术驾道者。

道能驭术,而术却乱道!道为本、术为末。教育之法,当务本也。

教育是一辈子的事情,怎么能止步于高考

这个调查也许可以回答那个令人心痛的“钱学森之问”。为什么我们国家培养了那么多的博士生、硕士生,却培养不出来一个大师?大师是什么样的人?

大师是如何产生的?在中国近代史上,中华大地就涌现出一大批自学成才的大师,值得我们今天的教育与政策认真借鉴。

十八)暗箭伤人读后感

与人相处,无论孩子夫妻老人,说到底都是爱和自由,因为是亲人,所以没有爱的相处就会冷漠,因为不是彼此,所以人与人的差异要自由。

为什么同事之间朋友之间的理解和沟通就就简单,反观家人之间就那么难?说到底就是没有爱和自由!

亲子之间的爱,是溺爱是控制,不是爱,夫妻之间的爱,是匹配度是安全感,不是爱,至于老人之间,没有前一个作为基础,何谈爱。至于自由,亲子之间的自由,是看脸色,不是谈感受,夫妻之间的自由,是谈嫉妒,不是自我成长,老人之间,如果要自由,那就哪里凉快哪里呆着吧。

爱和自由那本书像是受伤后的抚摸,让人温暖,这本书像是伤口上的酒精,虽然疼痛,但一定程度可以减少感染,至于是否治愈要靠自己。

有人说,现在只有两种态度,关我屁事和关你屁事,还有如上面评论写到的,不计较。还没有那么豁达成熟,尽管前一种观念有点戾气,还是愿意选择前一种作为很多冲突的心理暗示。

亲子关系中,无论场合无论方式的展示爱,有智慧有技巧的给建议,承认个体的差异性,发觉孩子的亮点,最重要的是提升自我,才能减少焦虑,生气是一种对自己无能的表现,焦虑似乎也同理,减少无能,才能硬气的对外界说关你屁事!

十九)暗箭伤人读后感

暗箭伤人:成语故事

解释:

比喻暗中进行伤人的行为或诡计。

春秋时,郑国的郑庄公得到鲁国和齐国的支持,计划讨伐许国。(许国是一个小国,在今河南许昌市。郑国在许国的北边,今河南的新郑就是它当时的都城。)

件事情在《左传隐公十一年》里有记载。那年夏天,五月里,郑庄公在宫前检阅部队,发派兵车。一位老将军颍〔yǐng〕叔考和一位青年将军公孙子都,为了争夺兵车吵了起来。颍叔考是一员勇将,他不服老,拉起兵车转身就跑;公孙子都向来瞧不起人,当然不肯相让,拔起长戟飞奔追去。等他追上大路,颍叔考早已不见人影了。公孙子都因此怀恨在心。

到了秋天,七月间,郑庄公正式下令攻打许国。郑军逼近许国都城,攻城的时候,颍叔考奋勇当先,爬上了城头。公孙子都眼看颍叔考就要立下大功,心里更加忌妒起来,便抽出箭来对准颍叔考就是一箭,只见这位勇敢的老将军一个跟斗摔了下来。另一位将军瑕叔盈还以为颍叔考是被许国兵杀死的,连忙拾起大旗,指挥士兵继续战斗,终于把城攻破。郑军全部入了城,许国的国君许庄公逃亡到了卫国。许国的土地于是并入了郑国的版图。

象公孙子都那样趁人不备暗放冷箭的,就叫做暗箭伤人。不过,作为成语却并不限指以暗箭为凶器,凡是采取任何不光明的手段暗地里伺机伤害别人的,都可叫做暗箭伤人。这里不妨讲一讲关于宋朝人刘攽〔bīn〕的故事。

刘攽,字贡父,据说颇有文才,尤其精于历史的研究,曾参加司马光主编的《资治通鉴》的编写工作。宋朝邵博的《闻见后录》中有他的一段故事,看来此人还相当幽默。故事说:

有一次,有一位中司(官名,即御史中丞,专负弹劾监察之责)想发动同僚攻击某人。有人问刘攽,某人是否真有什么劣迹,中司竟要鸣鼓攻之。刘攽很冷淡的回答道:中司自可鸣鼓儿,老夫难为暗箭子!

这里所谓的暗箭子,也就是暗害他人的冷箭。刘攽不愿意参与暗害他人的阴谋勾当,所以他说不充当暗箭子。(关于鸣鼓的典故,可以参看鸣鼓而攻)

文章来源://www.xd63.com/duhougan/181202.html

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