根观后感|根观后感（热门十篇）
发表时间：2017-04-29根观后感（热门十篇）。
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这篇文字的首位，因为听到这首歌，马年过完了，春晚落幕了。难忘今宵
今夜难忘，今夜难忘，无论天涯海角，神州万里，
同怀抱，共祝愿祖国好，祖国好，
告别今宵，告别今宵，不论新友与故交，明年春来人未老。青山在，人未老。
今夜难忘，今夜难忘，无论天涯海角，神州万里拥抱在一起，祝愿祖国好，祖国好。
共祝愿祖国好。
2014央视马年春晚在欢乐、祥和、期盼、温馨，祝福中华丽落幕了。
作为一名普通观众，每年春节联欢晚会，我都会和家人、亲戚一起守在电视机前，品着年味，静静地享受联欢晚会带来的快乐。
春晚落幕，都会遭受到各方面的恶骂，说什么都有，导演需要承受诸多方面压力和恶骂。运行一个亿万观众喜欢的节目，说一句话就能实现，真的很难。
我们作为外行人看的只是热闹，内行人看的是门道。春晚所有参与者都付出了泪水和心血，他们从接受春晚的授权以后，都面临着这样一个难题，怎么做、怎么办，才能符合亿万观众的口味呢？
导演和他的团队们从八，九月份就开始紧张有序地谈讨关于春晚的种种计划，从演绎室走向百姓心中，听他们心里聊春晚，从地方选节目，在到各位明星，导春晚是一件比干苦大力活还累的脑心结合的活。春晚导演所做的每一件事，都是在除夕夜给我们最美的盛宴。
春晚演播大厅华丽的舞台、绚丽的灯光、美伦美幻的高科技大屏幕、漂亮的服饰、美丽的面孔、……这些背后都是他们付出好几个月的时间打磨，才能打造出最美的时刻呈现在我们面前，这最美的时刻仅仅停留在4个小时时间，这4小时时间他们得付出将近办年多时间对待这个隆重的节日。可想而之，多么难做的事情啊！
最近，我在网上看到很多网友对春节联欢晚会闭幕式的评论，总得来说比前一年好多了。
春晚做到人人都喜欢的格式，很难做到人人如意，大众口味很难调剂。这就好比一道菜。做到、色、香、味、浓，五味俱全，主厨和他的团队就得细细琢磨，绞尽脑汁做这一到菜，挑选、参照、采集、……最后定型，不到最后那刻，永远得为这到菜努力拼搏。
最后还是忽略了其中一种感觉，这感觉只有品尝的人才会恶狠狠地揭穿，但，主厨和他的团队真的尽力了，努力了，我们就不要在求真了。这道菜能打70分就足以够主厨幸福和开心了。
春晚也如此，导演尽力了，我们就不要在他心口撒下最后一抹盐了。
如此让春晚做到十全十美，那他们就不是人了，只能说是“神了。”
春晚年年办，年年骂声不断，冯小刚说过这样一句话，有骂声的春晚才会知道有多少人在**，没有骂声春晚不热闹，接受骂声，必须经受心里压力。
无论是否挨骂，都得办下去，没有春晚的年不叫年，看完春晚年过完。
百姓看春晚、谈春晚，期待春晚、议春晚、……这才是过年团圆真实的价值所在
有位名人参与几界春晚爆料说，没有真正参与春晚就体会不到春晚不为人之的幕后故事，酸、甜、苦、辣的滋味，真的无法用语言诉说了。真的辛苦了导演和各演绎人员了。我们的掌声他们是最需要的安慰。
2014央视马年春晚落幕了，无论最后呈现亿万观众什么样的包袱和效果，都随年三十那天过去了，春节也随之过完了，春节也即将告一段落了，一切又恢复了正常的状态，在过办年时间，羊年春晚又该做各项准备工作了，期待吧。在过几天，元宵节就要到正月十五了，还有一个晚会。
2014央视马年春晚又成为了国家珍藏的历史资料。无论何时何地开播，还是忍不住**，品尝和回味，这足以证明春节联欢晚会的魅力不减，它永远向上，永远发挥它的正能量，扎根。百姓喜欢。
今天，我一次又一次地看了央视的马年春节联欢晚会，然后写下了这段文字。谢谢春晚。
马年春晚给我留下了比较深又比较记住的节目有如下几个，感觉特接地气的节目，1，歌唱《**的我不回》
《时间都去那儿、《我的要求并不高、《卷珠帘。》》》
小品，《扶不扶、《人到礼到。
》》其他：腹语、形体秀……我想这几个节目在马年马上会“火、火、火、起来。
春晚就像一个茶几，摆满了“杯具，””洗具——有时候还有“餐具！”
每一年，我们经历了多少爱，多少苦和快乐。
向春晚致敬！你好，春晚。
再一次聆听《难忘今宵》春晚落幕，年过去了……
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20__年9月12日，“千户万灯”公益项目远赴20__公里外贵州黔西南布依族苗族自治州，为安龙县龙广镇的低保户赵立勇免费更换了家中的电气线路，完成了“千户万灯”公益项目贵州行的首户改造。
“走千户、修万灯、暖人心”，20.8万公里行程、96.75万米管线铺设……“千户万灯”的公益力量沿着电网线路不断延伸，触及西藏、吉林、贵州等地的困难家庭，目前累计完成改造6047户，受惠群体达6万余人。20__年、20__年，该项目两次获得中央财政支持。
这一路上，钱海军的同行者越来越多。如今，“钱海军志愿服务中心”从最初的126名注册志愿者发展到1200余人，还有500余名社会志愿者和掌起阳光托养中心等16家集体志愿者参与共铸“钱海军”公益品牌。
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铁腕校长观后感
篇一：铁腕校长观后感《铁腕校长》观后感《铁腕校长》这部电影讲的是乔·克拉克，被调往一间因暴力、犯罪而臭名昭著的学校担任校长，在布兰登学校任校长期间，他的作风和决心引起了部分学生家长和**的不满，他们密谋伺机将克拉克拉**。
乔·克拉克不顾社会和**的百般阻挠，为给学生创造安全的学***氛围，鼓励学生勇敢实现自我价值，打压暴力犯罪，制定严格管理制度，用严厉的爱最终改变了学生，学生们顺利通过了基本考核，改变了被州府接管的命运，改变了学校形象的经过。
电影《铁腕校长》让我感触良多。笔者将分别从以下五个方面进行论述，以期对我国教育事业的发展带来新的启示。
我们可以看到，最明显的问题是教育中的种族阶级歧视。
这所学校的学生都是黑人和贫穷的白人和儿童。他们地位低下，被别人瞧不起。他们只能堕落，甚至利用暴力、犯罪、贩毒等反叛行为来对抗命运的不公。
这种严重的差异教育会对学生的身心产生不良影响，也会影响教育的整体质量。从长远来看，甚至会影响到社会的稳定。
在我国也有类似“阶级歧视”的问题，农村教育的落后问题，优秀学区与普通学校之间的差距问题始终也没有得到更好的解决。
从这部电影中我们可以看出，美国高中也有着考试的压力和入学率的推动。
美国联邦**通过各种渠道渗透对教育的影响，从这部影片中我们看到**透过考试来干预教育。
**设定全国性的统一考试，要求各州都要有自己的统一考试，而且在州统一考试中，每所学校的考试成绩必须符合的要求，如果连续三年达不到，学校将会面临被解散重组的危险，甚至整个学区的地方管辖自主权也可能会因为考试成绩达不到要求而被接管。
3从克拉克校长的管理行为上看，他正是运用了学校管理制度中的校长负责制与权力，来对这样一所特殊学校进行了“独断专行”的管理。
我们知道校长负责制是学校在上级教育行政部门领导下，以校长全面负责为核心，同党支部保证监督，教工民主管理有机配合，为实现学校工作目标，充分发挥行政管理功能的结构体系。
校长负总责，是指校长是学校的法定代表人，按照有关规定行使职权、履行职责。
校长全面负责学校的教学、科研、行政管理等各项工作。
中小学校长一般具有以下自主权：决策权、指挥权、人事权、财权等。
而在电影《铁腕校长》中，我们充分领略到了黑人校长克拉克“独断专行”的管理方式，因为在新泽西州派特森市易斯特赛德高中，学生基本技能考试的合格率只有38%，即将面临学校被州**接管的局面，所以克拉克校长临危受命，为了能迅速改变学校的状态，他大刀阔斧的开除了近300名吸毒、贩毒、打架斗殴、无恶不作的学生，但也遭到了部分家长的**，但他据理力争，强调“开除300人，是一场挽救另外2700名学生的战争。
他们中的大多数甚至无法通过全州统考。
如果你想帮助我们，最好抽出时间陪你的孩子，让他们晚上学习，以后再也不要去救济了。
给孩子们一点尊严，让他们学会该做什么。
”正是他强势的决策权与“独断专行”，赢得了那2700名学生家长的信任，使他们有理由相信，克拉克校长是真正想改变这所学校、改变这些学生命运的人。
四。教学管理的启示：一次重组学校的组织文化。
首先，他从物质层面改造了学校。开学第一天，他就安排学校工作人员清理校员环境，并要求他们把墙上的乱七八糟的东西全部处理掉，以恢复校园的清洁和标准。
如：把饭厅里的栏杆拆掉时他说：“你们把学生当动物看待，他们自然就变得像动物。
”其次，他从制度层面下手，制定了“禁止”章程。
他还说：“这里是教育场所，如果你们控制不了，那还怎么教书？我们不但要有热情，还要有纪律。
”再次，他从行为层面对师生的行为进行规范，如：在饭堂中关注学生的日常行为规范，要求山姆斯穿着要表现出尊严。
他说：“自尊渗透你们生活的每一方面，如果不尊重自己，就得不到别人的尊重。
现在为了显示他们的自尊，山姆和他的朋友们要给我们唱校歌。
请大家绝对安静，唱校歌时大家不许走动。
”（达奈尔老师也不能例外）他时时处处注重学校组织文化的构建，并通过学校文化使学校中每个人都清除地明白，“在这里事情应该怎么办”，从而促使全校师生不仅仅注重自我利益，更要考虑到学校的利益5我们还可以看到其他一些关于美国教育方面的启示以爱为主的教育理念，对学生高度尊重，影片中的校长虽然严厉，却时刻关心学生，为学生的利益着想，爱护学生的自尊心，尊重学生的个性和人格，向学生传播基本的价值观,培养学生的道德品质，与学生建立平等的关系，自然而然，无私奉献，令人难以忘怀。
这让我想起了另外一部影片----《自由作家》，爱林从事的第一份教育工作，就是在威尔逊学校一个糟糕透顶的班级里担任老师。
这里有着给老师们带来噩梦的学生：他们虚度光阴，消磨时辰，把学校当成18岁之前的游乐场；更混乱的是，学生们来自社会里的不同种族和各类底层阶级，分帮结派互相斗殴。
爱林想方设法让仇恨远离孩子们的心，消解他们之间的敌意，可是，作为一名白人老师，孩子们对她树起了重重心墙，爱林的教育理想在现实中一次又一次地碰壁。
孩子们跌入深渊的心灵是否无药可救，他们的未来能否在爱林的循循教导下重现曙光，爱林的肩上承着千斤重担，她只有一本或者可以感化孩子的《安妮日记》，以及一颗热忱真诚的心，带领迷失的孩子找到明灯。
结论：从影片中我们可以看到乔·克拉克创造了一个奇迹。
但是，没有美国基础教育的改革和发展，单靠克拉克和他的战友是不可能创造奇迹的。
通过电影与理论的结合，我们可以了解美国基础教育的特点，进一步的思考可以给我国教育的发展带来新的启示。
篇二：铁腕校长观后感《铁腕校长》观后感暑假里，带着完成任务的心态，**了《铁腕校长》这一电影。
随着故事的发展，以前处理差事的心理逐渐消失，越来越多的震撼和感动被取代。
影片讲述了一所因暴力犯罪、学生贩毒、抢劫而声名狼藉的学校，几乎所有的不良行为都存在。
乔·克拉克就是在这种情况下临危受命，冒着自己得罪人、甚至有可能入狱的危险，大刀阔斧地改革学校种种积弊，在最短的时间内提高了学校教学质量，从而挽救了一个濒临消亡的学校，挽救了一批在贫民区原本自甘堕落、毫无希望可言的孩子。
最终，他真诚而勤奋的付出被老师认可、学生拥戴。
乔·克拉克校长带着有点凶神恶煞表情，手中时刻拿着一个扩音器，快速的步伐行走在学校的各个角落。
通过制定严厉的规章制度，几乎是用说一不二的态度执行，貌似严格不近人情，实际上给学生们建立遵守制度的意识，创造一个良好的学***。
克拉克以“我就是黑老大”的姿态树立威严，在上任之初就大胆的开出了300名不良学生，虽然遭到了一些人的反对和反抗，但就像克拉克所说：“开除300人，是一场挽救另外2700名学生的战争”。
他努力创建一种优质的校园文化，努力地调动老师的教学积极性，并用多种手段来促使他们自发地提高自己的教学能力、加强对学生的辅导；他努力地唤醒每个孩子的尊严感和自信心，感召他们自主自发地要求学习。
克拉克校长虽然严厉，但同时内心又充满了对学生的爱，比如当他会和学生们说“有什么需要帮助的可以来找我”，当学生肯尼莎遇到困难，他亲自家访了解情况，帮助肯尼莎的母亲找工作和住处，等等，类似这样的关爱学生镜头影片中有很多，虽然有时克拉克校长的言辞犀利，但却传达着对学生更方面的关怀。
经过种种努力，东区中学发生了质的变化，学生们终于明白了学习的重要性。
用“不做俘虏”的标语激励学生，帮助学生树立尊严和信心，特别是在考前动员时他说：“你们并不比别人差，也许过去你们的分数不高，你们的学校不好，但你们可以在1小时后参加考试夺取胜利，去打破那该死的谎言吧”。
这时，孩子们大声喊着克拉克校长，充满了努力和希望。
克拉克校长所做的一切，就如它的朋友奈皮尔博士所说的那样：“你在这所学校所做的一切，简直就是一个奇迹。
孩子们的眼睛闪耀着以前从来没见过的光芒”。
最让我感动的是学生们为克拉克校长而战的那一刻。
全校的学生高喊着释放克拉克校长，当学生为了克拉克校长而与学校理事对峙、激辩，当克拉克校长叫学生回去时而学生眼中那份坚定，当克拉克校长宣布易斯特赛德高中通过基本技能考试时那穿透天空的欢呼声，当克拉克校长与学生拥抱一起回返的愉悦的脚步，这一切都让我热泪盈眶。
铁腕校长不是**，而是以爱为本，以学生发展为出发点，对学生的严格要求。
他的态度强硬，但是心是暖的、充满爱的。
从克拉克校长身上，我看到了一个教育者对孩子的关爱、期待、责任，秉持这样的信念，他使易斯特赛德高中变成了一个真正“学习”的地方。
同样，为人师，我们要心怀大爱，做一个严而有爱的好教师。
篇三：电影《铁腕校长》观后感(1)电影《铁腕校长》观后感姓名：赵兰兰专业：学科教学（数学）学号：140949在我的印象中，校长的角色并不是好当的。
我记得，我上学以来，只要学校出了什么事，首先要找的就是校长，一旦学校出现管理制度漏洞或教学事故，校长总会挨骂。
看了这部电影后，我最大的感受是，一个校长最终要赢得所有学生的尊敬和爱戴是不容易的。
影片中的这位乔·克拉克校长，之所以称为铁腕校长，我觉得在于他敢于去做别人不敢做的事。
影片开始，我们看到了他的课堂教学完全是在玩中学，站在我们一般人的角度，这样的学***显得很乱，没有给学生营造一个安静的学***。
可是，这样的教学方式却很好的调动起了学生学***趣，所以收到了很好的教学效果。
当他得知学校教工委员会为了听从董事会的安排而要牺牲他自己的时候，他没有忍气吞声，而是选择了去为自己的利益辩解，并且他狠狠地批判了他们那种趋炎附势的行为。
克拉克被迫离开东区高中成为一所小学的校长。
他离开后，这所高中就慢慢地陷入了一种混乱，从影片中可以看出它的学校卫生环境变得脏乱不堪，学校各种暴力事件，学生甚至吸食毒品，在这样的学校环境中，学生怎么可能取得好的学***。
面对这样的校风以及基本能力测试考试的压力，**不得不介入进行管理，这个时候上层领导又想到了克拉克老师。
由此也引起了我的一些思考，权势高的人总是那样，可以在不需要你的时候，给你一个理由让你离开，需要的时候又唤你回来。
克拉克老师最终还是回到了易斯特赛德高中，他去学校的第一天就是召集了全校的老师，首先对老师的职责做了安排，并且让每位老师写出不安分守己制造暴力和吸食毒品的学生名字，然后他做出了开除这些学生的举动。
这一点我觉得克拉克老师特别果敢。
如果我是一名校长，开除这么多学生，我真的不敢，首先我要想到做这样做的后果，这样会导致这些学生和家长的不满，很有可能会引起社会的动荡。
可是，克拉克校长却这样做了，正如他所说的，不可能因为他们这些人而毁了学校其他人的前途，他这样做也是逼不得已，他是为其他孩子的负责任。
当然，他的做法得到了留校儿童家长的认可。
为了不让毒品进入学校，克拉克校长让人把学校的门全部用铁锁链锁着，这样的行为在一定程度上是不符合消防安全管理制度的，是犯法的。
可是，为了学生能够远离毒品，他却这样做了。
除了敢于做别人不敢做的事，从克拉克校长所做的这些事中我们也可以体会到他对于教育事业的热衷和对孩子们的爱。
当他的朋友介绍他去接管这所高中这个烂摊子的时候，他完全可以不接受，可是，他是热爱他的事业，并且他想要挽救这帮可怜的孩子，所以他毅然选择回到这所学校。
他表面看起来很严厉，他会去关心每一个需要关心的学生，还会帮助学生去解决一些实际的困难。
他的所说所做无不影响着这所高中的每一位学生，他没有去瞧不起这些学生，他的所做所为让学生们重新拾回了自信，学生们相信他们不是最差的。
克拉克校长确实特别厉害，他能把这样的一所学校管理成不但校风转好了，并且学***上去了，真的很值得人佩服。
可是，他的对学生的管理方式，我不是很赞成。
从影片中我们可以看到，学生什么事情都去找他解决，所以他显得很忙。
在一所学校中，我想教育不是一个人的努力就能做好的，只有作为领导的人和所有老师团结起来，分工合作，这样我想会收到更好的效果。
而不是一个人在那里拼了命地去干，这样做也会很累，毕竟人的精力是有限的。
总结这部影片，从教育学原理得角度，我们可以看出这部电影主要涉及的是德育教育和学校管理。
克拉克校长时时刻刻都在对学生进行德育教育，包括学生的衣着和行为。
对于这所学校，当务之急确实应该是德育教育，德育工作的顺利进行是学校展开其他工作的基础。
在这个德育教育的过程中，克拉克校长总会用批评惩罚的方式来教育其他的学生，即使是老师犯错，他也从不会去顾及其尊严而放过当众批评的机会。
在克拉克校长看来，老师更应该严格要求自己，以身作则，为学生树立好的榜样，这样才能教育出好的学生。
在克拉克校长及其他老师的配合下，很快学校的校风得到了好转，这下就是抓学习，他没有直接针对学生进行提高，而是首先从教师抓起，对学校的教师队伍进行了整改，鼓动教师主动去帮助学生学习。
这里就涉及到了学校管理，一个好的学校管理模式，不应该光是管理学生，还应该包括对教学资源的管理，最重要的是对教师的管理。
作为教师，如果没有好的专业知识与职业素养，又怎么可能去管理好学生，这一点在克拉克校长的行动上都有了充分的体现。
以上就是对这部电影的一些理解和感悟。
有什么不足或者不对的地方，希望夏老师给予批评指正。
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一、校园文化建设的基本思路
我校校园文化建设的基本思路以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。
二、校园文化建设的基本构成
我校校园文化建设遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，分设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行。
(一)设施建设
基本建设体现以人为本的建设理念，围绕学校办学理念，努力打造阳光校园——自然和谐，水乳交融;快乐自信，和谐幸福;阳光心态，灿烂笑容; 民主开放,海纳百川;生机勃发，现代人文。传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭好骨架。
(二)环境建设
我校环境建设将以建设“自然和谐,水乳交融;生机勃发，现代人文”的阳光校园环境为目标，遵循“科学、合理、精致、靓丽”的原则，通过学校建筑物造型色彩、绿色植物造景、人文景点设置，来塑造阳光校园的整体形象，为培养阳光少年起到潜移默化的教育作用。学校环境以绿、黄、粉、蓝、白五种色调为主，体现出靓丽、多彩、协调、和谐的阳光校园文化主格调;校园的美化绿化工作以“四季常绿、三季有花、自然优美”为目标，分期分批的有序进行。
(三)文化建设
文化建设是校园文化建设的重点，是校园的点晴之笔。围绕“立足师生发展，共铸阳光校园”的学校办学理念，建构七大系列的主题教育。主要包括：
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1、以培养“大气、灵气、雅气”的阳光教师和“健康、快乐、自信”的阳光少年为主题的“办学思想教育系列”：让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风及工作作风的熏陶和感染。
2、以“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的“传统教育系列”，其主要内容包括：民族文化，名言警句。三字经、道德经节选;学会尊重、学会惜时等有关内容，是师生了解、学习、传承中华民族文化传统和民族精神的园地。
3、以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”，主要分布在教学楼前的宣传橱窗内及花池、草坪的文化牌上，还包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解"习惯就是素质"的内涵，从而养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。
4、以“培养健全人格，提升生命质量”为主题的“人格教育系列”。主要分布在办公楼、教学楼、主要内容包括人格和命运、性格与成功、心态与成长、处事与做人等有关内容，学生在此通过学习、吸收、内化，可以品味人生真谛，加深理解“学习改变命运，人格成就未来”的真正内涵。
5、以“普及科学知识，关注科技前沿”为主题的“科技教育系列”，主要分布于电脑室走廊内。以此激发起学生爱科学、学科学和用科学知识报效祖国的壮志豪情。
6、以“陶冶艺术情操，展现艺术特长”为主题的“成功教育系列”，主要分布在各个班级，其内容主要以学生作品及活动场景为主。在这里学生可以感受成功幸福、品味实践之乐、畅谈人生理想、憧憬美好未来。真正发挥了"学习的场所、实践的基地、创新的.乐园"的育人功能。
7、以“营造良好氛围，培育创新人才”“骨干教师，名师”为主题的“处室文化教育系列”，主要分布于学校对外宣传窗口，让社会、家长更加了解学校情况，让教师有自豪感、成功感，增强自信心。
(四)活动建设
活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。因此，我们非常重视校园文化活动的建设。
1.充分利用各种载体——以每期开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动、每周升旗仪式、班队会活动为契机，开展了爱国、爱校、爱家的感恩教育活动，增强报效祖国的责任感和使命感。
2.开展系列读书活动、征文比赛、演讲比赛活动，这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，培养健康、快乐、自信的阳光少年。
3.举办了教师才艺大赛、课改论坛、师德论坛、敬业爱岗演讲比赛，展现自身才华，畅谈教育美景，形成了人人关心校园文化，人人参与校园文化的良好局面;在教师中开展校旗、校歌、校徽设计征集活动，在学生中我们开展 “校园文化牌设计”、“班级文化建设”、“文明班级评选”等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。
4.用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用校广播电台、宣传栏、壁报栏、校园小报、读书征文比赛，文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围，绿色班级评选活动、读书、征文比赛、主题班会等活动，营造了文明和谐、健康向上的文化氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。
5.开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。加强了学生各种艺术团体的建设，成立了“花之声”、“我绘我心”、“小旋风”“阳光鼓号团”、“异想天开”等艺术团队，扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的鉴赏能力，使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。
(五)制度建设
如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性。我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订了《校园文化建设实施方案》、《文明班级评选方案》、《师德教风建设实施方案》、《关于进一步加强校园安全工作的实施方案》、等，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。
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[歌剧魅影观后感_观后感] 歌剧魅影是一部安德鲁·洛伊·韦伯作曲的百老汇音乐剧。又译做歌声魅影、剧院魅影或歌剧院的幽灵。1986年首演，于1988年获得七项托尼奖，是音乐剧四大名剧之一。《歌剧魅影》的音乐带给了我们视觉和听觉上的享受。无论是幽灵、克里斯汀还是拉乌尔都带给了我们不同的音乐感受，他们用自己的声音去诠释了对各自的爱。这无疑对观众来说是一种音乐美的享受。 这是个典型而感人的爱情故事，关于一个出没歌剧院里，用一副面具遮掩自己丑陋面孔的神秘幽灵，爱上一个女高音歌唱演员的故事。这里面有错综复杂的人物感情，充满张力的戏剧化冲突，以及19世纪社交界特有的那份自严谨中爆发出来的神秘恐惧和性格压抑。舞台上展现出气势恢宏的大剧院，阴森恐怖的地下世界，敏感多情的贵族青年，楚楚可怜的红伶少女。还有那张脸，那隐藏在木然恐怖的假面背后的自卑嫉恨，狂暴而又脆弱的心灵，几乎所有可以调动观众情绪的要素都浓缩在卡斯顿-勒胡德原著中，并在韦伯的手中为它拂去浮尘，再绽芳华。 我认为全剧最精彩的唱段莫过于第一幕中幽灵和女主角克里斯汀在古老的巴黎歌剧院下面，深不可测的地底两人的深情二重唱“歌声魅影”，演唱多有美声成分，音乐动机在不同的调上一次次再现，把当时那种亦真亦幻般睡半醒的戏剧情境表现得淋漓尽致以及将充满爱与幻想的情感交融表现得及其凄婉、完美而动人;旋律节奏中多采用的附点音型，有一种强烈的推动感和紧张感，制造出全剧中第一个情感高潮，克里斯汀与幽灵声情并茂的歌唱，使观众完全沉浸在这个美妙、真诚而又略带感伤的浪漫爱情故事当中，同时也期待着幽灵、克里斯汀、拉乌尔这两个男人与一个女人的的感情接下来将会如何发展下去。 当拉乌尔对克里斯丁的感情给予肯定时会响起一首The point of no return，我看到了克里斯汀对魅影的迷恋和依赖，我几度误认为她是爱魅影的，但事实上只是对魅影的一种深深的依赖罢了。其中还有一段《All I Ask of You》，是全剧中反复出现的一段旋律，在不同的场次因不同的角色有不同的唱词。可以说，这是全剧的主题旋律，不同角色、不同唱词的不同演绎，表达了两位男主人公对克里斯汀不同的爱情。 《歌剧魅影》不仅在音乐和艺术方面取得惊人的成果，在情节的内容上更是更了观众很深的震撼!在影片的结尾，影片给了我们很大的想象空间。克里斯汀墓地旁边小小的角落里，一朵红玫瑰配着幽灵曾经送给她的戒指，静静躺在那里，任凭岁月逝去如潮。这样静寂的结局却让人觉得无言的真情萦绕于心。剧院已破败，青年已成老叟，他得到幽灵的小猴音乐盒，并将其供奉在亡妻墓前，心愿已了般轻叹一口气，这是他的心愿，还是她的遗言?有一点可以肯定，她从未忘记过她的天使，当丈夫看到墓边居然停放着一朵绑着黑丝带的红玫瑰——那是幽灵爱情的信物，只是多套了枚幽灵曾打算送她的结婚钻戒，丈夫并不感到特别吃惊，观众看到了他的成熟和对爱妻真正的理解。时光已老，玫瑰依然红。 总之，这是一部很值得推荐一看的音乐剧影片，感谢老师给我们播放了《歌剧魅影》! [歌剧魅影观后感_观后感] Gerard扮演的非但不丑,配上白色的面具或唐璜的面罩简直帅的过分,尤其是他出场的`唱腔,邪-恶中充满力量,自信中带着妒忌,神秘又蛊惑.领着Chrisitine走过火把摇曳的地下通道时,背影简直帅的没法形容了。。 然而对于一个这么有魅力的 人，Chrisitine还是选择和平淡的劳尔在一起了。她爱过魅影吗?劳尔和她青梅竹马，劳尔执着勇敢，但他完全被魅影的魅力这改掉了，这足矣作为她选 择他的理由吗?而Chrisitine着迷沉醉于魅影带给她的音乐世界，沉迷于他们灵魂的交流，依赖着他对她的守候。“克丽丝汀历经百般滋味，居然从爱恨交缠的情孽中升腾到原初的清透，四目相对就是地老天荒。”唱唐璜的时候，Chrisitine撕下了他的面具，但已不再是害怕，眼神里明明充满了温情。 于是有人告诉了我一个答案，“面具不面具没有关系，她要的是一个可以温善地指引她灵魂的人。当魅影歇斯底里的时候，劳尔的‘我会给你自由’反倒占了上风，她倒向他并不是一种改变，而是基于自己不变的心理需要——被保护，被指引，而不是迷失，不是黑暗。” 魅影的世界让她迷醉也让她害怕。魅影的爱对于她来说变得疯狂又粗暴了。 结尾Chrisitine吻了他，也许那时的她不再害怕，想要了解他，感化他，用这 种方式解救他的灵魂。可我的阴暗面又告诉我那是带有一些利用味道的吻，给他一个满足，就可以摆脱他的阴暗，因为她还是要和他走的，她只是想说她不爱他。无 论如何，一个吻那么轻易的感化了他。一个傻子，这么容易就被搞定。。叹。因为感觉到了温暖，感觉到了他渴望却不可求的美好，于是被融化，选择了孤寂。并 且别无所求。
《返老还童》，主演布拉德皮特。讲述19xx出生，生下来象怪物、小老头的本杰明巴顿的一生。他越活越年青，最后象婴儿一样死于心爱女人怀抱中。 虽然荒诞，但仍是一部挖掘人性的艺术片。本杰明是弃婴，被黑人妇女收留，在养老院里长大。十六岁离家到拖船上打工。从小结识年青漂亮擅长跳舞的姑娘。他俩一生都在交织，有隔怨，有相恋，有分离，有回归。 本杰明被船长收留，在拖船上打杂。船长带着他游历人生，是一个吃喝嫖赌俱全的血性汗子。他自以为是艺术家，在自己皮肤上纹刻着得意的艺术作品，战争来临，他的搜救船只与敌人对恃，英勇无比，献出生命。一个酗酒，贪恋女色，大嗓门，纹身的船长，爱国心那么强烈分明。 本杰明又老又丑又穷，船长收留了他，低贱卑微的谋生。这样的男人，也有生活，去爱，获得爱的权利。他结识一位不漂亮，不年青的白人女人，他爱上了她。她最终接受了本杰明，他们有过美好的交织，那个女人一生梦想穿游英吉利海峡。最终在六十多岁时候成功了。他们短暂相识，又分手。会跳舞的女人是本杰明一生的最爱，当她回首往事，她对自己的女儿说，并不怨恨本杰明的另一段情史，因为在那样的艰苦岁月里，有一个女人给过他关爱，自己觉得欣慰。 有时候我在想，大多数亚洲女人的潜意识，是达不到这样境界的。我们对心爱的男人刨根问底，对过往情史穷追猛打。以为那才是表情爱的方式。难道他们之间至死不都是忠贞的吗？舞蹈女人对本杰明的爱，是崇高，不利已的。 舞蹈女人在年青的时候，疯狂，轻浮，放荡。她追求刺激的生活体验。但，年青人，谁不喜欢热闹，谁不会犯错？但岁月会让我们成长，变得坚强有责任感。 本杰明与舞蹈女人，在最爱的时光，孕育了女儿。本杰明离开家庭。他逃避了父亲的责任。他自己曾经是弃婴。他不愿在女儿面前越长越小，越变越幼稚。他留下钱，自己远游了，后来又回来探望心爱女人和长大的女儿。女人带着女儿已经嫁给了`一个鳏夫。 他越变越柔弱，失忆了，象婴儿一般死在心爱女人怀中。 他的一生，见过各式人物。一位黑人曾对他说你不要看那些胖子，瘦子，穷人，富人，黑人，白人，他们的一样内心恐惧，他们都逃不过孤独。 生命中，有些人是艺术家，有的人从小会跳舞，有的人会做钮扣，有的人一生被雷击中七次，有的人会弹钢琴。他们的都将过完自己的一生。我们都有自己的特质，大多数人都是不明一文，不了了之。 我喜欢这部片子。 铁人，如钢铁般的人，拥有了铁人的精神，就可以实现任何一件事。《铁人》这部影片，讲述了第一代石油人的故事，以及他们寻找油田的艰苦生活。 那时，中国处于落后的状态，外国人耻笑我们没有石油。第一代石油人出发了，他们来到大庆，寻找油田。为了寻找油田，为了国家的复兴，为了新中国的自立自强，他们奋力寻找。严寒的冬季，大雪纷纷飘落，不禁让人直哆嗦，雪下，第一批石油人还在为寻找油田忙碌着。 由于气温急剧下降，水泥结块。他们冒着生命危险，一个个纵身跳入泥浆中，用自己的身子来搅拌，向前、向前、再向前因为，他们有一颗铁一般坚强的心，有一个信念宁可少活xx，也要为国家找到油田。 然而，他们白天高强度的工作，晚上的睡觉却是简简单单。搭个帐篷，背靠背，打几个盹儿，就解决了。 现在想想，如此疲惫的工作，谁会去呢？如此清苦的生活，又有谁能忍受呢？如今，即使是干这种工作，也轻松多了！飞机把工人送到目的地，卡车把机器设备运过去，机械化的生产，人力劳动解放了！ 然而，虽然生活是富裕了，但铁人般的精神却没有了；虽然现代化的机械技术提高了，但人却越来越懒了，失去了铁人的意志。就拿我们学生来说，有一些同学，学习上一碰到难题，马上上网查资料，翻看参考答案，根本不愿意多想一想，多动动脑筋。虽然这件事很小，却经常发生，也反映出了我们同学中某些人的怕苦怕累。因此，我们更应该从小学铁人，学习铁人如钢铁般坚强的意志和精神。 今天组织观影《铁人》。看完之后很有感触。 电影用彩色描写了新一代铁人标兵的思想历程和行动，用黑白的色彩描述了铁人王进喜在大庆的事迹，人物刻画生动感人。60年代的生活再一次展现在眼前，让人感触很多。 那个时代，也许物质很贫乏，可是我觉得他们的精神世界比起现在来要丰富，充实得多，他们有信念，有追求。而我们这一代，虽然物质生活好了，但是我们缺少一种信念，一种信仰，总觉得生活里缺点什么。呵~我甚至在想，我怎么没有生活在那个年代啊。那样的生活，有理想，有追求，没有那么多的诱惑和干扰，生活是纯粹，简单的。不像现在，各种各样的人生观，价值观，充斥社会，选择多了，好像人的心灵那种宁静反而越来越难得到。 影片里面刻画的那个刘思成的角色，跟铁人的人生选择是截然不同的。他最终吃不了苦，当了逃兵。只是他的儿子成了新一代的劳模。在当时的人看来，那人的举动真的是太让人愤慨了。怎么可以那样？但是今天再来看，这个人物的人生选择，还是可以理解的。毕竟，世界上不是每个人的思想境界都那么高，不可能人人成为英雄。刘思成，他也想坚持，也曾经真实地努力过，但是最终还是受不了，所以放弃了。作为一个书生，身体条件不适应，最终放弃，对他来说，一辈子心理都在承受折磨，也算是一个悲情的人物了。在那个年代，曾经真实努力过的人，我觉得都值得我们今天的人去学习。我并不觉得这个人物缈小。相反的，我觉得导演很厉害，把人性里面一些真实的东西放到了电影里面，而不是一味地树立下面的形象，不知道这算不算是中国电影的进步？ 我觉得铁人在誓师大会上的那一番讲话，非常地感人。不知道真实的情况如何，估计是编剧编出来的吧。不过我觉得写得很好。把作为一名中国人那种真挚朴素的爱国情感，表现了出来；把一个共产党员，敢于吃苦，勇于吃苦的精神境界表现了出来。让人很受教育。在21世纪的今天，在经济发展的今天，在世界各国紧密交流的今天，金钱最大化，物质最大化，变成了我们的追求，太多的人忘却了国家，忘却了民族，眼里面只有自己，只有个人。共产党员，数量在增长，可是质量却没有成正比。在这种时刻，真的应该反思了。1 在中秋节放假的这三天里，我不仅完成了老师给我布置的作业，我还在家里看了一部荣获“琼花奖最佳影片”奖的昆山法治微电影《假钱》。 《假钱》这部影片，只有短短的15分钟，这部影片讲述的是：小学生罗飞扬为了买辆心仪已久的遥控汽车，将爸爸跑出租收到的被人给的50元假币交给了学校当餐费。班主任钱莉莉却发现那张假钱上写着班长“郭磊磊”的名字，于是钱老师将计就计，召开了一次主题班会…… 《假钱》这部影片中的罗飞扬这一角色，使我印象深刻。罗飞扬他是个善良的孩子，他为了让爸爸不那么辛苦，也想满足一下自己的愿望，从而他将别人给爸爸的那50元假币代替了真的50元。到了学校，早读课，一下课，班长郭磊磊就让他们几个没交餐费的人带了的交到他那儿去，兴许罗飞扬也知道会被老师查出来，所以他照着黑板上班长郭磊磊的笔迹把班长的名字写在了他的那50元假钞上，然后走上讲台交给了班长。 坐在座位上后，他感到不安。他借铅笔盒里的镜子看班长和老师的一举一动。他们没有发现，他松了一口气。可最终还是被钱老师发现了，在钱老师故意举行的怎样认别假钞的主题班会上，他偷偷地把假钞换了，事后，他又给老师写了一封情感真挚的道歉信……他的这一举动也让我知道了他是一个知错能改的人，也让我看到了他对爸爸的体贴。 我也很喜欢钱老师在这部电影里。她给了罗飞扬改正错误的机会。她也是一个非常聪明的人。她看见假钞上写着班长郭磊磊的名字，就马上把郭磊磊的作业本拿出来，两个字迹放在一起一对照，钱莉莉老师她便知道这不是班长写的了，而她在知道这50元假钞是罗飞扬的后，并没有立即向罗飞扬兴师问罪，而是开了个班会，让罗飞扬自己把钱换回来，也借此告诉了罗飞扬和全班同学个道理，真是一箭双雕啊！然而，在看到罗飞扬的道歉信后，qian小姐被罗飞扬的道歉信感动得流下了眼泪。 还在全班同学上体育课后，把一只简易型的验钞笔放在了罗飞扬的铅笔盒里……我认为钱老师的教育方法非常好，她让罗飞扬自己认识到错误，而不惩罚他，使得罗飞扬记住了这次他犯的错，并且以后也不会再犯了。短片中的钱老师也被罗飞扬写给她的一封信所感动。她知道罗飞扬为什么要换钱，也很同情孩子的经历。电影里的钱老师也让我看到了一个善良、美丽、有着美丽心灵的她。 我还对影片中的爸爸十分喜爱。影片中，罗飞扬的父亲是一名出租车司机。他为了养家糊口，日夜接待客人，把罗飞扬养大，让他吃好，穿暖衣服，给她买教育费。在罗飞扬给钱老师的信中也提到，在他爸爸生日的那天，罗飞扬他为爸爸准备好了蛋糕，准备给爸爸过生日。 但爸爸回来时已经很晚了，他抵挡不住周公的召唤，已经睡了。由此可见，这部影片中的罗飞扬的爸爸是非常繁忙的，他也是很不易的。 《假钱》这部法治微电影，告诉我们：假钱在社会上是禁用的，我们要向短片中的罗飞扬学习，用了假钱不是什么不可饶恕的大罪，可贵的是我们要勇于承认错误，改正错误。只有这样我们才能知道不要用假币。如果发现假币应该立即交给**，或者去银行把假币交给银行的工作人员，这才是正确的做法。 一个惊心动魄的雷雨之夜，夹杂着爱恨情仇，渗透出的血腥之气让我的心阵阵撕痛，当一切又归于平静，我终于明白爱与恨终究会随着时间的长河而渐渐消逝，两个疯子的女人和一个忧愁的老人还在苦苦挣扎 题记 这是我第三次拜读曹禺先生的《雷雨》，但是这次的感觉和前两次的感觉却大不相同，正如我在题记中说的，在看话剧的自始至终心里一直充斥着忧伤与压抑，可能是对雷雨的剧情已经很熟悉的缘故吧，抑或是周公馆客厅的窗户一直没有打开的原因！ 记得第一次接触《雷雨》是在初三时，那是偶然的一次机会看了《雷雨》的简介，于是就跑到书店买了《雷雨》，带回家悄悄地把它看完了由于那时太年轻，看完之后感觉不是很深刻，看问题也比较肤浅，只有一些莫名的难受：为什么周朴园年轻时不能和鲁侍萍在一起生活，却娶了一个自己不喜欢的女人生活了30年？到底他爱鲁侍萍吗？周萍到底喜欢过周蘩漪没，如果不喜欢为什么当初和她在一起，如果喜欢又为什么要抛弃她？这些问题似乎都很肤浅！ 第二次拜读《雷雨》是在高三时，那是看的是电影。这一次感触比较深刻，以为话剧改编成电影，加入了许多场景，看起来更真实，更能激发人的感情，周朴园、周萍在我看来都是那么道貌岸然的伪君子，是时代造就的维护者，看着让人作呕。在周朴园身上我看到了周萍的将来。 第三次看《雷雨》就是这一次了。在有声语言赏析课上，老师为我们放映了《雷雨》这次放的是话剧。这一次的柑橘俨然和前两次感觉都不同。从形式上看，只一次是话剧，它用夸张的动作、语言、表情将《雷雨》剧情表演的淋漓尽致，这样更渲染了氛围，而且整部话剧场景使用的是灰色调子，给人一种压抑的感觉，渲染了雷雨来临之前的躁动与不安。从内容理解上，这一次我有更深刻的理解与认识：一切的一切都从鲁侍萍三十年之后的生生申诉开始，她宣称是命，是不公平的命让他再次回到周公馆，回到周朴园身边，而时光易逝，韶华易老，当爱已成往事，他们又能如何？我一直相信周朴园是爱鲁侍萍的，至少曾经一直深爱，他一直保留着鲁侍萍三十年前为他缝补的衣服，一直保留着鲁侍萍三十年前的生活习惯，那又是什么让他们不能在一起呢？是什么让他抛弃了鲁侍萍？这等会儿在分析吧！《雷雨》最终以三个年轻的生命的结束而告终，为故事画上了一个带血的句号。但是，我不能忘记的是那个疯女人周蘩漪。她自从嫁到周家后，一直没有得到过周朴园的爱，一个女人生活在无爱的家庭，而且凡事还有听从周朴园，就连自己的生活喜欢也要将就周朴园，这是多么的不敢想象啊！她在家中承受着孤寂与痛苦，没有人可以诉苦，没有人可以倾听她，陪她渡过黑暗。周萍的出现点亮了他的生活，让她原本死了的心又复活了，她陷入了爱河，深深地依赖上了有周萍的生活，周萍就像她的救命稻草一样，于是她不愿放手，甚至在周萍说他感觉厌恶恶心腻了他们的关系时，周蘩漪任然不愿放手。一个女人，追求爱有错吗？这不是他的错！拿着错到底在谁？罪魁祸首难道是鲁侍萍说的宿命吗？不！罪魁祸首是那个时代，他们只是那个时代的牺牲品而已。所以他们的悲剧不是一个人的悲剧，不是一个家庭的悲剧，而是一个时代的悲剧。从周蘩漪身上，我想到了《玩偶之家》中的劳拉，但周蘩漪不幸的是没能逃出宿命，而劳拉离开了自己厌恶的家庭去寻找自己的幸福了，周蘩漪只能困在周公馆，绝望的生活着，在痛苦中挣扎着，任自己的心慢慢地死去。我觉得周蘩漪才是曹禺先生笔下最成功的人物形象，她将《雷雨》的剧情引向了高潮。一个女人于两代人的纠结，却是一个时代的纠结，所有的苦让她一个人背吧！ 《雷雨》的结局就像一场暴风雨，将所有人都卷入了这场家庭的悲剧。每个人都有难逃的宿命，不得不感慨，命运这东西有时太黑暗了。我们都认为自己是命运的主宰，却往往是命运主宰了我们，不知是命运在和我们开玩笑，还是我们在和宿命开玩笑。 星期二，我们看了一部电影，名叫《跑吧，孩子》，一听这名字，我心里感到很奇怪，无数个问号在我的脑海浮现。我接着看了一下，我看到最后时终于明白了这部电影为什么叫《跑吧，孩子》。 这个故事以“鞋子”为线索，为我们演绎了一部感人的电影。由“鞋子”展开了一系列的事情。 这部电影讲的是1965年时，那时新加坡还处在一个动乱的岁月，很多人都很贫困。而主角阿坤、小芳两兄妹正是这样一个贫困的家庭中成长。有一次，阿坤去帮妹妹补鞋，不慎鞋子丢失了，不得已两人共用阿坤的鞋。阿坤觉得对不起妹妹，想方设法帮妹妹找鞋子。可是造化弄人。尽管阿坤把寻找妹妹的鞋的事放在第一位，可是却怎么也找不回妹妹的鞋子。而在两兄妹共用一双破鞋时，两人都遇到了尴尬，妹妹因为鞋太大，只好以各种原因欺骗老师，被老师找到后遭责骂，受了很多委屈。阿坤由于等妹妹放学后拿鞋子给他而屡次迟到，也遭到校长责备，差点勒令退学。从而影片中阿坤与妹妹暂时共穿自己仅存的破烂鞋，天天跑步上学以及为了鞋子而参加越野赛跑的片段便自然地发展起来，这正与片名不离不弃、环环相扣。另外，跑即不停，这正好映射了主人公阿坤为达目的而不折不挠的精神：为了获得球鞋踢球，他甘愿替别人做作业;为了替妹妹找鞋，他三番五次地寻找直到眼睁睁地看着它被撕坏，为了赢得球鞋，他那飞快的脚步歇了下来以求稳跑第三;在他摔倒之后，他毅然地爬起来拼命地飞跑起来----而最令人回味的是电影的最后一幕，当阿坤和妹妹穿起新鞋跑起来的时候，眼前却是长镜头拍摄的泥泞的小道，耳边响起的是阿坤的声音：当我们没有鞋的时候，我们知道我们的目的在哪里。 看完这部电影后，我觉得那位哥哥很体谅父母，不仅不让他们在他身上多花一分钱，而且他了解父母工作艰苦，不会为一点事情就去麻烦他们。可我呢?有一点点不如意，就找父母;还要他们买这买那的，父母不买，我就发脾气。我根本不知道父母的钱得用许多汗水才能换到。我不爱做家务，还常要他们帮我做，为我操劳。看完这电影后，我深深感到惭愧。我决心要向阿坤哥哥学习，做一名体谅父母、关心家人、热爱劳动的好孩子。⬬ 根观后感 ⬬
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