财务数字化专员工作计划（集合十五篇）

发表时间：2017-08-04

财务数字化专员工作计划（集合十五篇）。

◈ 财务数字化专员工作计划

进入大学的课堂，第一次接触一门新的学科——数字化学习技术，我对它充满了好奇，随着老师不断的引导着我们来学习这门课，我感觉到了这门学科的奥妙与高深。

我依然很清晰的记得第一次上这门课的时候，老师让我们讨论了学习的本质和学习的动机，即什么是学习和为什么学习。我觉得“学习”应当分为“学”和“习”两个方面，“学”即去认识和了解事物，“习”即去实践和落实学到的东西，只有将这二者紧密的联系起来，才可以说是学习。对于“为什么去学习”，我的理解是在当今这个科技高速发展的社会，只有学习新知，探索未知，提高自身的文化和素质，才可以成为与时俱进的现代人，才可以紧跟时代发展的潮流。接着老师就提出了“什么是数字化学习”。老师给我们看了一段视频，在这段视频中我们感受到了真正的数字化的时代，因此，我们对于数字化学习技术充满了好奇。

第二节课的任务是认识与体验数字化学习环境。经过看书和大家的讨论，我们大概了解了一点数字化学习环境的概念。所谓数字化学习环境，它经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化，信息传输网络化，信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征，它包括设施，资源，平台，通讯和工具。整个数字化学习环境一般由设施，资源，平台，通讯和工具等组成。我们对数字化有了初步的了解，然后老师让我们讨论什么是资源，学习资源是什么。资源可以分为很多，有自然的，有人造的；有必要的，有非必要的。从古到今，自然资源有很多，有的在一直更新，有的一直在为人类所利用。动物植物人类所需要的，自然资源起着很大的作用。人造资源在如今的社会更是多。很多的设备器械都是人造的。可以说没有这些资源我们的现代生活是无法继续下去的。学习资源也很多。学习资源是指在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切的条件。可用于学习的一切资源。包括信息、人员、资料、设备和技术等。一般根据表现形态的不同分为，硬件资源和软件资源两类。硬件资源主要是：专门设计的学习设备资源，如戏剧、博物馆、语言实验室等；软件资源主要是指各种专门设计的多媒体学习资源或可利用的学习资源，如教科书，音频视频教材等。同时老师又让我们讨论了一个问题:有线网和无线网的区别是什么？各有什么优缺点？怎样将有线校园网转换成无线wiFi？顾名思义区别就是一个有线一个无线线指的就是网线。转换方法:无线网需要一个AP作为wifi的发射源。优缺点:有线网相对安全稳定速度也快，但是比较麻烦，需要有网线，只能在固定范围使用。无线最大的优点就是方便可移动，但是个别地点信号不好。

在第三节课上我们的任务是认识数字化学习资源。数字化学习资源类型主要有：网络，比如说百度，搜狗，新浪，网易，土豆等等。电子产品，如手机电脑平板等等。还有通信学习工具，信息共享工具，创作学习工具。数字化学资源有很多优点，首先它是方便快捷的，传统的学习资源很不方便，很耗时，有的时候效果也不大。其次数字化学习资源除了方便，而且随着信息时代的发展，资源的更新也很快，这样可以更方便我们获得及时的知识和消息，因为知识不是陈旧的。除此之外，学会利用数字化学习资源，也是一种跟随时代潮流的表现。时代在变化，学习资源方法也随之要变化。

但伴随的同时也有很多缺点。数字化资源虽然发展了，但是大街上，马路边，校园里，拿着手机电脑ipaid的的人，大多都是在娱乐而不是学习，这是个很严重的问题。造成了资源的浪费。亲友聚餐，即使就在身旁，大家也都是自己忙自己的，只顾看自己的手机，这样也造成了现代社会人情冷淡的一个现象。

总的来说，不能一句话权衡利弊。用一句哲学的话说，凡是都有两面性，有好必有坏，两者是统一存在的。我们要用好它优势的地方，弊端不可能说完全消除，只能说尽力减少。

第四次课之后，老师就开始教我们学习一些技能性的东西了。老师教我们学习了拍频，用的是control和PrtSc两个键，学会了使用百度云盘存储大容量的东西，对于博客不兼容的，可以先发到云盘，然后把地址发到博客，老师可以点链接。这些方法都是一些小窍门，对我们以后还是很有帮助的。后来老师还给了我们一些免费学习专业知识的网站，我记得有个网站叫做老会计，在那个网站里，我观看了一些在老会计网站上的关于基础会计的视频，对我的专业知识盲点也很有帮助。

在第五节课上，老师就直接教我们怎么处理文字、图片、音乐、以及视屏的连接。课后我们就用老师交代的方式，分别对文字进行了不同方式的保存，但是不知道为什么有一种方式无法传到博客上，所以只好通过截图来说明是采用了不同的方式。还保存了动态图片的不同方式，来比较它们的优缺点。后来又通过特别的方式，传了一首张杰的歌，这就是对音乐的处理吧。

第六节课上老师给我们介绍了一个制作视频的软件叫做Photostory，可以把零散的图片通过整合制作成一个视频，到期末时我们还会通过小组合作来制作一个凸显主题的大视频，并且老师还布置我们在课后制作一个有故事情节的视频上传到博客上，对此我还回家买了电脑自己尝试制作这个视频，可是电脑不太给力，没能制作好，可是为了完成作业，没办法我只能下载会声会影来制作那个视频，不过通过这些自己的实践，还是学到了如何制作视频方面的东西。

接着大家制作好视频后，老师还在全班同学面前展示大家做的视频，让大家可以互相学习，这时候我才发现原来大家都很努力的在制作这个视频，而且那些视频都很漂亮，质量很高。后来老师又给我们介绍了一个新的概念——内容策展。关于内容策展，因为是才刚刚接触到，所以感悟不会太深刻，但是心得还是有的。内容策展是描述搜寻、聚合、组织、或者共享一个特定主题的最佳、最相关的内容的`一种行为。它是如此强大的理念，因为它并不是强调给社会媒体的混杂信息增加更多的内容或者噪音，而是专注于通过聚合最重要的内容，来帮助我们理解这些信息。通过这个学习的平台，学习的效率都有了提高。最关键的是这样的学习的平台最容易激起我们的学习兴趣和热情，现代化的各种学习工具，尤其是数字化学习工具，都给我们的学习提供了很多帮助。由于这个软件初步实用，并无多少心得。使用时间久了之后，再来追加心得。

在第七节课上，老师给我们观看了可汗视频，并让我们研究讨论了看了可汗视频后的观后感。传统的学校课程中，为了配合全班的进度，教师只要求学生跨过一定的门槛（例如及格）就继续往下教；但若利用类似于可汗学院的系统，则可以试图让学生搞懂每一个未来还要用到的基础观念之后，再继续往下教学，进度类似的学生可以重编在一班。可汗老师教学的方式，就是在一块触控面板上面，点选不一样颜色的彩笔，一边画，一边录音，电脑软件会帮他将他所画的东西全部录下来，最后再将这一则录下的影片上传到网上，一切就大功告成了。可汗学院利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，每段课程影片长度约十分钟，从最基础的内容开始，以由易到难的进阶方式互相衔接。

在最后几次的课上，老师还给我们介绍了蒙太奇的概念。蒙太奇，就是把分切的镜头组接起来的一种手段。这种技术在摄影方面运用的最多。有了这种技术，可以有效的减轻演员的工作量，不必一次性做很多连续的表演，可以分开。总之，我觉得这个技术可以更便于电影的拍摄。同时最关键的是老师给我们介绍了一个对于我们而言很重要的东西：网络安全问题。在现在这样的网络环境下，各种各样的病毒感染使得电脑安全无法得到保障，在课堂上，老师给我们介绍了很多保护网络安全的办法。网络安全防护的目的是保障各种网络资源稳定，更可靠地运行。我们在使用电脑时，要提高安全意识和防患意识，及时做到备份。

在最后一次课上我们小组也确定了我们要做的大作业的名称，分工及任务。我们组的主题是服饰中的中国文化，并且由陈梦月搜唐朝的，陈露搜秦朝的，王婷搜明朝的，唐俊雪搜元朝的，宗霞搜清朝的，吕颖搜的汉朝的。组员听从组长的安排搜集材料，最后由组长负责制作最后的视频。

总而言之，通过这一学期对数字化学习技术的学习，我觉得我学到的东西还是挺多的，学到了很多以前从未学习甚至从未接触过的东西，我觉得收获还是挺多的。

◈ 财务数字化专员工作计划

1 . 自然淡淡疏疏，何必重重叠叠。

2 . 何不安静下来片刻呢?

3 . 西游：和妖斗其乐无穷；

4 . 三国：论中原开发———大公司争夺开发权内幕；

5 . 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（唐罗隐《蜂》）

6 . 水浒：一群男人和三个女人的故事；

7 . 不要忘记过去;

8 . 你站在阴影里，却说太阳对你不公平。

9 . 翻过去，火就不在了。

10 . 三月正当三十日，占得，春光毕竟共春归。——庄棫《定风波•为有书来与我期》

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请欣赏：《数字化管理时代重构我国的财会管理》

  王棣华
天极网

    一、什么是数字化管理

    为了理解什么是数字化管理？首先我们先了解一下什么是数字化？简单地讲，数字化就是将许多复杂多变的信息转变为可以度量的数字、数据，再以这些数字、数据建立起适当的数字化模型，把它们转变为一系列二进制代码，引入计算机内部，进行统一处理，这就是数字化的基本过程。数字化管理的本质就是将现代化管理思想、管理方法、管理技术、管理手段充分加以数字化，从而全面提高管理的效益和效率。由于国际互联网技术及电脑技术的飞速进步，数字化管理是一种理想，是一种潮流，是大势所趋、人心所向。

    二、数字化管理将改变什么

    数字化管理更加支持Y理论，强调要给员工授权，要激励员工发展各种能力，相信员工能做得更好，要让他们充分掌握智能化工具。
    数字化管理改变了传统的金字塔型的组织结构，形成一些扁平型和网状型甚至无中心组织形式，管理与被管理者的界限越来越淡化，更加强调他们之间的沟通与交流，从而提高管理效率和效果。
    数字化管理更加强调管理是一种服务，管理要创新，要面向未来。优秀的管理者，就是能利用好数字化管理工具，与全体员工成功地走向未来的人。
    数字化管理强调竞争，但更强调合作。日本人创造了“竞合”这个词，实在是一个很好的管理理念。知识要分享，才能更有效率，大家只有合作，才能得到更多的回报，才能拥有更多的知识。
    数字化系统将是一个速度快、效率高的数字神经系统，管理手段更加现代化。员工不再是机械工作者，而是知识工作者、信息和知识共享者。工作作风将更加务实，更加强调运用数字事实的力量。
    数字化管理是使经济数字化的重要保障，是知识经济时代的重要标志，是使知识资本成为共识和可能的前提。数字化管理的本质就是更加强调要尊重人的价值，确认知识资本的存在，并最大限度地发挥出知识资本的能量。知识资本等于人的能力乘以人的激情。数字化管理时代是实现以人为本的管理时代，是人的价值充分实现的时代，是使员工基本上都能成为知识工作者的时代，人将得到更加全面的发展。人们将有更多的时间进行思考、交流、战略设计和决策，人们将得到更多的机会和满足。
    数字化管理是通过改变组织的神经系统，从而达到全面改变组织的物流系统、资金流系统、决策指挥系统。
    数字化管理将改变管理和决策的速度，使组织的运作更加稳健和有效，对危险和机遇都能迅速作出反映，信息能快速传递给需求者。
    数字化管理可以打破个人和组织固有的边界，把他人甚至全世界的智慧都集中起来，以快于思考的速度管理好组织。
    数字化管理将使那些单一和机械性工作全面被淘汰，管理者和员工将自主地、创造性工作，最大限度地增加工作的附加价值。让生产部门、其他管理部门和服务部门的员工利用好财务、成本数据，主动增加收入，降低成本，提高资金周转速度。
    数字化管理对于改善企业产品品质和服务质量将起到很重要的作用，能大大扩展企业业务空间，使用电子商务系统，可以实现及时生产，实现零库存境界，减少中间商，降低营销成本，加强与客户的交流与沟通。

    三、我国财会管理工作与数字化管理时代的差距

    经过20年的改革开放，我国财会管理工作已经有了很大发展，数字化管理思想已经在一些先进的企事业单位的财会管理中初见端倪。他们已经开始建立自己需要的数字神经系统，单位成员开始融入到数字资讯流当中，快速、准确、广泛地接受、传递、反馈、应用数字信息，初步实现了财会工作过程整体的计算机信息化和计算机处理化，比较高效率地开展各项财会管理活动。
    但我们也应该看到，从整体上来看，我国财会管理工作距数字化管理时代还有一大段距离，需要我们加快速度，缩短差距。
    1989年，我国发布了《关于会计核算软件管理的几项规定(试行)》是为了规范商品化会计软件而对会计核算软件提出的基本要求。1994年又发布了《会计核算软件基本功能规范》，对会计核算软件提出了更全面的要求。1998年又进一步提出会计软件应当由核算型向管理型转变的要求。金蝶2000在财会软件上有较大突破，但我国财会工作电算化总体格局并没有根本改变。
    制约我国会计电算化事业进一步发展，影响企事业单位数字化管理进程的主要因素是专业人才的缺乏，管理人员中精通计算机的人才实在有限，财会人员中真正懂电脑的也不多，需要大力培养复合型人才。
    另外，我国企事业单位的会计电算化系统往往都是一些“孤立”的子系统，没有能够真正融入本单位的管理信息系统中去。比如ERP(企业资源计划的缩写)目前在我国国有企业中还没有一家全面成功地实施过。ERP作为企业管理思想，它是一种新型管理模式；而作为一种管理

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摘要：介绍了舞台布光系统中的重要部件——数字化灯具控制器的设计思想和实现方案，采用流行的CAN总线实现了分布式控制，利用模糊控制算法实现了灯具各自由度的稳定的位置伺服。
关键词：现场总线CAN模糊算法

随着广播电视事业的不断发展，电视节目的制作越来越多样化，对演播厅的功能及技术要求也越来越高。舞台布光系统是演播设备的重要组成部分，它的作用是通过对垂直吊杆、机械化灯具的多动作控制，利用聚光灯、柔光灯等设备进行大面积的灯光投射，制造满足摄像机光度要求的背景光线。

综艺演播厅的规模目前正逐步扩大，从600m2增加到了1000m2、1500m2，直至2000m2。一个1000m2的演播厅需要500～600盏各式灯具。如果采用集中式控制，势必造成控制电脑重负，现场布线混乱，因此新型的布光系统均采用分布式控制，灯光师在控制台前操作，控制台利用现场总线将控制信息下发，提升机控制器和灯具控制器接收指令后自动运行到设定的位置和角度，完成位置伺服。本文主要介绍舞台布光系统中的重要部件--基于现场总线的数字化灯具控制器的设计思想和实现方案。

1整体方案

本文介绍的灯具控制器具备5个自由度的控制能力：水平、俯仰、调焦、左扉和右扉(左扉、右扉指灯具前方用于遮挡光路的扉页)，同时具备过流检测、超速检测、传感器失效检测等功能，并且可以与控制台进行双向通讯，接收控制台发来的指令或上报灯具状态。

灯具控制器主要由位置测量、电机驱动、CAN总线通信接口等功能模块组成，整体方案如图1所示。它采用基于8051内核、内置A/D转换电路的80C552作为主CPU。

灯具各自由度输出转轴装有线性型精密电位器进行位置测量(对于调焦测量，使用齿轮齿条机构将直线位移转换为角度位移)。电位器的活动范围为270度，使用10bitA／D转换器，最高理论精度为270度／210=0．263度。

CPU将实测位置和控制台传来的设定位置进行比较，计算出应如何驱动伺服电机。

电机的控制电路采用PWM方式，每个电机由一个H桥驱动，效率高、发热小、易于调试。由于要控制5个直流减速电机，因此需要5组双相共10路PWM信号，由一片10通道PWM芯片生成。该芯片实际上是由新型的高速AVR单片机AT90s2313构成的虚拟外设，通过软件编程仿真PWM功能。80C552利用串口将各个通道的PWM值发送给AT90s2313，AT90s2313在内存中生成相应的PWM信号序列，定时向外输出，实测PWM重复频率为9．8kHz。程序中设计了特定算法，可以保证功率驱动模块的某个桥臂关断后，对侧桥臂要延时一段时间才会开通，避免由于开关速度的影响导致上下桥臂直通。

由于直流电机的启动电流和换向电流远大于正常工作电流，过高的启动电流除了会造成系统成本增加外，还有可能烧毁换向器；另外，直流电机的电磁力矩与电流成正比，过高的启动力矩也对机械结构的稳定不利。因此，在电路中设计了过流斩波装置来限制启动电流。

使用现场总线进行分布式控制是本系统的主要特色之一，本方案中选用了CAN总线，灯具对外连线除电源线外，只有一根屏蔽式双绞线，布线方便、成本低廉、扩展性强。CAN总线接口电路由通信协议控制芯片SJAi000和总线收发器82C250等组成。

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随着信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，我们以满足教育教学需要为基本出发点，根据学校的实际情况，总体规划，分段实施，在上半年我们申报了淄博市第二批数字化校园，并最大程度地利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。现将具体工作总结如下：

一、思想认识到位，加强了信息化组织管理工作。

自从申报工作开展以来，学校领导班子高度重视学校信息化建设工作的落实，对技术改变教育早已达成共识，多次召开全体教师会统一思想，积极鼓励、支持教师对各种信息技术的应用普及与实践创新;而且确立了以信息化手段促进学校内涵提升的教育理念和管理理念，正在自觉主动、科学有序的改善发展环境，营造发展氛围。

首先学校专门成立了教育技术中心领导小组，由孙国栋校长亲自担任组长，统筹全校信息化建设工作，许曰华校长任副组长，负责督促和监管各项工作的正常开展，成员有史明老师、王淑云老师担任技术学科教学、谢洪雷老师负责网络设备管理与维护，谢天英老师负责技术应用与实践创新、教育技术培训等工作，各项工作有条不紊，开展顺利。

其次，学校进一步制定了学校信息化发展规划和年度工作计划，完善了信息化设施使用、管理、维护等各项规章制度以及信息化应用考评机制，不仅加快了学校信息化发展速度，而且大大提高了师生应用技术和创新实践的积极性。

二、经费投入到位，加大了学校的信息化环境建设。

为确保信息化工作的正常开展，学校安排专项经费保证制度。把电教费列入年度预算，80%用于购置《山东省中小学电教软件推荐目录》教育教学软件征订，20%用于鼓励教师应用技术和开发软件资源，以及信息技术设备运行维护和技术人员培训等。近年来，我们投巨资进行信息化软硬件建设，一是在20xx年下半年，全体一线教师配备了人手一台办公用笔记本电脑;20xx年下学期，学校克服资金困难为全校24个教学班全部安装了电子白板、投影仪和实物展台，将教室内的台式电脑全部更新为笔记本电脑，并实现了无线网络覆盖学校所有教学场所且全天候畅通;20xx年上半年又新建了一个高标准的网络教室，更新了学校的公用多媒体报告厅。这一切都为我校“基于信息技术环境下的小组合作学习”的课堂改革奠定了坚实基础。本学期我们为了能保证学校的办公平台和各班的电子白板正常使用，一是投入一万多元换了大功率网络交换机，二是对全校24个班级的多媒体投影仪进行了维修，更换了近1/3的灯泡，确保师生的办公和教学能顺利进行。二是引入蠡风软件，建立了朱台中学办公管理平台、朱台中学fpt校园网络平台。在“教学管理平台”上，建立了本校教学资源库，成立了学校名师工作室，及时展示校内名师的探究成果，共享他们在教育教学改革实践中的做法和经验;平台中的书香网为师生共读共写建立了良好的互动平台，提升了学校文化建设的层次;同时链接了朱永新教授“新教育在线”，开辟了“朱台中学课改专帖”区，教师可以随时对课堂教学改革中的问题进行交流、争鸣;加入北师大庄秀丽博士的 gmail——“教师自生长”社区，成立了朱台中学教育社区，教师可以在社区内与全国各地的名师切磋交流;这种校园网、社区论坛和教师qq群三位一体的立体教研形式，实现了教学、科研、管理及服务的整体信息化、常规化、生活化。此外，在英语教学方面引进了敏特记忆引擎和e百易软件，这一课题研究实施，大大激发了学生学习英语的兴趣，有效地提高了英语教学成绩。

三、监控措施得力，有效促进信息技术在教学中的应用与研究。

信息化建设工作重心是对信息技术的应用，我们在利用各种平台对网络资源应用的同时，主要强化现代信息技术在课堂整合中的应用。前者主要通过常规月查和日常监控，纳入个人综合考评来促进教师网络研修的正常化，后者主要通过规范教师的电子备课和课堂上对电子白板的应用水平，来促进电子白板等信息技术为提高课堂效率起到积极作用。教师备课的时候，一定要对ppt、电子白板、实物展台各取所长，对它们进行有机融合。所有教师在认真研究电子白板各项功能的前提下，大胆进行实践，利用每周的集体教研时间，以学科组为单位，把个人一周来独立尝试、探究的心得和困惑，在教研组内进行交流，大家共同分析、讨论、评价。对那些实践中公认的难题集体进行攻关。之后，各学科每月选出一部分对电子白板、实物展台、ppt三者结合使用好的教师，执教观摩课，随后由业务校长、教导主任分别牵头在各教研组进行研讨，并对研讨中发现的问题制定出解决的具体办法，要求每一位教师在下一步实践中去落实。为了规范教师课堂教学，提高课堂效率，我们出台了各种相关的规章制度，如值班校委、处室(德育处、教导处)、级部三级检查制度及教研组长或备课组长组织本组部分任课教师进行推门听课制度等等，从教师的备教统一、展示交流、白板应用及小组评价等细节抓起，严控课堂教学过程。将教师个人考核总分中20分用于考评课改，撬动和促进课堂教学改革健康发展。

四、课题引领，师生发展成效显著。

近年来，学校积极鼓励和支持一线教师开展课题研究，并纳入个人综合考评中。学校一方面继续深入研究全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题《新教育实验与素质教育行动策略的研究》子课题《构建“六度”理想课堂教学模式研究》，以及临淄区教育科学“十二五”规划课题《师生共写随笔的实践研究》、《初中、小学英语有效衔接的研究》、《体验式作文教学实验研究》等重点课题，同时在上学期和本学期分别申报了山东省中小学网络课程资源开发与应用研究子课题《初中英语学科网络课程资源开发与应用的研究》和淄博市电化教育馆教育技术研究“十二五”规划课题《数字化新媒体、新技术在教育教学中有效应用研究》，发挥他们的龙头作用。另一方面，让每个教师以研究的心态和研究的眼光对待教育工作，把自己工作中遇到的、亟待解决的热点、难点问题转化成小课题开展研究，比如：信息技术与各学科怎样整合，合作学习中怎样培养小组长及集体备课的有效性研究等等，按照“问题——分析——计划——行动——观察——反思”的步骤，严格过程监控指导，促进教师自觉学习、思考、研究、发展，取得了累累硕果。在构建理想课堂方面，学校不断探索“基于信息技术环境下的小组合作学习”的课堂模式，已打造成目前的以“尝试——交流——结构——检测”四环节为主体的“尝试——结构”整合型课堂教学模式，成效显著。20xx年4月27日，在我校成功召开了全区初中信息技术与课程整合现场观摩研讨会，约有200余人与会，我校提供了 24节推荐课和24节开放课;各教研组长作了《多媒体信息技术在学科教学中的应用》的专题发言，孙国栋校长作了题为《深化信息技术与课程整合推进理想课堂建设》的.典型报告，受到与会领导和老师们一致好评。在学校组织教师参加各级信息技术与课堂整合的课例或优秀课件、教学设计评选等教学实践活动中，成绩突出。比如在5月份全国第四届基于交互式电子白板学科教学观摩活动中学组课例评选中，我校谢洪雷等7人分获一二三等奖，其中王艳慧、徐晓青等老师参加在石家庄召开的全国noc大赛，分获一二等奖;6月在教育部艺术教育委员会组织的第十六届全国中小学生绘画书法比赛活动中，我校分别有8名学生获一等奖(8名教师获优秀指导教师一等奖)、15人获二等奖(12名教师获优秀指导教师二等奖)、17人获三等奖、学校获优秀组织奖;7月份参加第五届全国青少年创意大赛，我校学生获得个人一等奖3个，二等奖7个，在制作纸板车的比赛中荣获团体铜奖，学校被评选为全国创新型学校，孙国栋校长荣获全国优秀创新型校长奖，白曙华老师荣获全国百佳优秀科技创新型教师;一学期以来，在国家级刊物上有多篇关于信息技术与课堂整合的论文发表，比如：徐晓青老师的《应用交互式电子白板活跃语文课堂》发表在《中国电化教育》，许曰华老师的《多媒体为激活语文课堂创设了前提》发表在《素质教育》，边林静老师的《论信息技术在班级管理中的应用》发表在《中国教育信息化》，杨志老师的《使用交互电子白板激活语文课堂》和武学玲老师的《初中物理教学应使用好动画功能和电子白板素材库》都发表在《中国现代教育装备》上，谢天英老师的《洋思杜郎口经验与本地课堂整合的实验研究报告》等15篇论文获山东省教科研成果一二三等奖。学校的理想课堂建设工作在20xx年3月31日的《音体美报》上以《让师生过一种幸福完整的教育生活》为题作了报道，20xx年4月7日的《淄博日报》上以《为幸福人生奠基》为题作了报道，学校的书香校园工作在20xx年10月13日的《音体美报》上以《让阅读充盈学生的心田》为题作了报道。

当然，在创建数字化校园的工作中，我们还有许多工作需要进一步努力做好，今后还要更充分利用蠡风软件——学校信息化管理平台，真正实现书香校园、书香班级、书香师生网络化、常规化、科学化应用，让全体师生养成良好的读书习惯，切实提高全体师生素质，有效地改变教师的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校教科研的范式，促进了学校的内涵发展，大大提升学校的办学品位。同时积极参加上级组织的各项活动，一是校园信息化领导力建设研修活动，二是教师教育技术应用培训和成果展评类活动，三是学生信息技术创新实践类活动，力争取得更加优异的成绩。

◈ 财务数字化专员工作计划

随着社会信息化的不断推进，档案数字化作为一种重要的信息化手段，在各行各业中被广泛应用。档案数字化工作计划是指对原本以纸质形式存在的档案进行数字化处理，将其转化为电子文档存储和管理。本文将就档案数字化工作计划的重要性、具体步骤和实施效果进行详细介绍。

档案数字化工作计划的重要性不言而喻。传统的纸质档案管理存在许多弊端，如占用大量空间、难以查找、易受损等。而通过数字化处理，可以提高档案存储效率，加快信息检索速度，提高档案保护水平。数字档案还具有易传输、易备份、易共享等优点，可以满足现代社会对信息化管理的需求，提高工作效率。

档案数字化工作计划的具体步骤包括：首先是对档案进行分类整理，确定哪些档案需要进行数字化处理；其次是进行扫描和转换，将纸质档案转化为电子文档；接着是建立档案管理系统，对数字档案进行分类、标签、索引等操作；最后是制定备份和安全措施，确保数字档案的安全性和完整性。

档案数字化工作计划的实施效果是显而易见的。通过数字化处理，可以大幅提高档案管理效率，减少人力物力成本，提高档案利用率。数字档案还可以实现全文检索、跨平台共享、在线浏览等功能，为用户提供更便捷的服务。数字化处理还可以更好地保护档案安全，避免信息丢失和泄露。

档案数字化工作计划是一项重要的信息化工作，可以提高档案管理效率，提高信息利用率，提高工作效率。希望各个单位能够重视档案数字化工作，提高档案管理水平，为信息化社会的建设贡献力量。

◈ 财务数字化专员工作计划

一、团队概况

我们的数字化团队由一群充满激情和创新的年轻人组成，每个成员都拥有丰富的技术知识和专业素养。团队成立至今已经两年，致力于将传统业务向数字化转型，提高企业的运营效率和竞争力。

二、工作内容

1. 数据分析与挖掘：我们团队主要负责对企业的内部和外部数据进行分析与挖掘，为企业决策提供依据。通过对大数据的深度分析，我们能够发现潜在的商机和风险，并及时提出解决方案。

2. 应用开发与优化：除了数据分析，我们团队还负责企业应用的开发与优化工作。我们主要针对企业现有的应用进行深度定制，以满足不同部门和员工的需求，提高工作效率和用户体验。

3. 信息安全与风险管理：在数字化转型的过程中，信息安全是我们团队非常重视的一个方面。我们制定了严格的信息安全策略和控制措施，确保企业的数据不被泄露和滥用。

三、成果展示

1. 数据分析案例：在过去一年里，我们团队成功为企业挖掘了多个数据分析案例，其中包括客户行为分析、销售预测和风险管理等，为企业的决策提供了重要依据，取得了明显的经济效益。

2. 应用开发成果：我们团队开发了一款移动端应用，为企业的销售团队提供了高效的销售管理工具。这款应用实现了销售订单的实时跟踪和统计，大大提高了销售团队的工作效率和业绩。

3. 信息安全管理：在信息安全方面，我们团队在过去一年里成功防范了多起安全事件，确保了企业的数据安全不被侵犯。我们建立了完善的安全防护体系，有效保障了企业的信息资产和商业机密。

四、目标规划

未来我们团队将继续深化数字化转型，提高技术创新能力和服务水平，为企业创造更大的价值和影响力。我们计划拓展新的业务领域，拓展国际市场，推动企业实现全球化发展目标。

五、感想与展望

作为数字化团队的成员，我们深知技术的力量和创新的重要性。在未来的工作中，我们将继续保持初心，秉持“创新、服务、协作、共赢”的价值观，努力实现数字化转型的目标，为企业的可持续发展贡献自己的力量。

感谢领导和同事们对我们团队的支持和信任，我们将继续努力工作，不辜负大家的期望和重托。让我们携手并进，共同创造更加美好的未来！

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一、积极搭建“大数据平台”，加快农村数字化脚步

一是加快县级数据平台建设。县数据资源（政务服务）管理局积极全县范围内展开数据归集工作，按照“应编尽编、应归尽归”的原则，目前全县已归集政务数据总量5169万条，归集电子证照种类65类45万余条，为实现数据共享、服务平台的对接及大数据的应用提供了数据支撑，为实现政务审批事项“一网通办”奠定了良好基础。二是积极做好5G基础设施建设。截至11月30日，萧县已建设完工5G基站14座，施工中5G基站6座，全部在规定时限内建设完毕。

二、全面推行“不见面”办事，进一步拓展“互联网+政务服务”

一是聚焦政务服务事项应上尽上。坚持动态认领和编制政务服务实施清单，萧县县、乡、村三级政务服务事项24599项100%达到“四级”办理深度，依托“皖事通办”平台，采取电子认证、“快递+政务服务”等方式全部事项实现网上全程可办。二是聚焦政务服务平台应接尽接。坚持完善和落实一体化政务服务平台部署要求，积极跟进市局进度，全力推进更多的事项实现“一网通办”。三是聚焦服务更加到位。立足萧县实际，坚持服务前移，做好服务“最前一米”，变“被动反应”为“主动服务”。在大厅入口处前移志愿咨询服务台，组织帮办代办人员和志愿者热情主动提供事项咨询、办件发号、办事引导等服务，尤其兼顾好老年人、视障听障残疾人等群众的需求，采取必要的线下补充手段，确保企业和群众办事“门好找、脸好看、事好办”。四是聚焦服务更加多元。严格执行全国一体化政务服务平台移动端建设指引，积极落实以移动端为引领，电脑端、窗口端、自助端、电视端的“一源五端” 线上线下服务要求，聚力推进“7×24小时”政务服务不打烊“随时办”服务。

三、推动更多事项集成办理，充分发挥政务服务“一站式”服务功能

一是聚力提升政务服务标准化水平。萧县县、乡、村三级政务服务场所303个均已实现标准化建设，各级政务服务事项线下100%实现“只进一扇门”“最多跑一次”。县政务服务大厅全面推行综合窗口运行模式，开设“企业开办、工程建设项目、便民服务”3个“一窗受理、集成服务”综合窗口，推行“前台综合受理、后台分类审批、综合窗口出件”工作模式。积极推进政务服务线上线下全面融合，乡、村两级事项“一站式”办理，全面推行首问负责、一次告知、一窗受理、并联办理、限时办结等制度。根据国家政务服务评价工作指南和政务服务工作规范，积极落实“好差评”制度，做到线上“一事一评”、线下“一次一评”，倒逼各项服务再提升再优化。目前，全县“好差评”好评率100%。

二是大力推行“一件事一次办”。积极对标对表上级要求，同步推出套餐式、主题式集成服务，提供“开办餐馆”“开办旅馆”等套餐式、主题式集成服务，公布标准化办事指南及流程图，实行一表申请、一套材料、一次提交、限时办结。目前，已实现127个事项“一件事联办”和1764个事项“一件事导办”，20xx年，努力实现更多“一件事”告知、申请、受理、审批、办结、送达等全过程一次完成。

四、下步工作计划

一是加快建设萧县大数据平台。尽快建立、完善我县大数据平台，加大大数据归集共享力度，将纳入数据归集目录范围内的政务数据全量归集至县公共基础数据库，实现数据互联互通、共享共用。加快归集电子印章、电子证照等电子材料归集运用脚步，优先推广电子材料应用。真正为政务信息整合共享、“互联网＋政务服务”应用创新等政府决策参考提供有效支撑。

二是深入推进政务服务改革提升。全力推进“三集中、三到位”改革。有序推行帮办代办。进一步简环节、优流程、减材料、压时限，做好“网上办、就近办、自助办、一次办”。努力实现更多的事项“全程网办”。落实7×24小时不打烊服务。继续提升政务服务标准化建设，不断优化政务服务环境。

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1、网络建设

配合有关部门，完成新建建设物中弱电工程的.建设，相关单位：基建处、后勤资产处、网络中心，实施时间：

滤布完成网络存储的建设，相关单位：网络中心，实施时间：20xx年4月

2、功能扩展

应用系统的建设：

资产管理系统：相关单位：后勤资产处、网络中心，实施时间：20xx年4月

压滤机滤布人事管理系统：相关单位：人事处、网络中心，实施时间：20xx年4月

科研管理系统：相关单位：科研处、网络中心，实施时间：20xx年4月

配合有关部门，完成网络学习、网络教学、精品课程等系统的建设，相关单位：教务处、网络中心，实施时间：20xx年4月

3、功能整合

完成学工系统与教务管理系统的整合，提供一个综合查询系统，相关单位：教务处、学工处、网络中心，实施时间：20xx年4月

4、基础应用平台

南京中医药大学门户建设，相关单位：网络中心，实施时间：20xx年6月

南京中医药大学统一身份认证系统，相关单位：网络中心，实施时间：20xx年6月

5、数字化校园建设规范

南京中医药大学数字化校园建设信息化标准研究，相关单位：学校各相关部门、网络中心，实施时间：20xx年4月

南京中医药大学数字化校园建设信息化流程的研究，相关单位：学校各相关部门、网络中心，实施时间：20xx年4月

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甲方：____________________________

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乙方：____________________________

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为进行对图书资源的二次开发，建设数字图书馆，加大图书资源的综合利用效率，共同推进和繁荣我国的数字化网络出版和基础教育事业，甲乙双方就甲方将其指定作品的数字化版权许可乙方使用的有关事宜达成如下协议：

第一条甲方的权利与义务

1.甲方授予乙方对其作品数字化版权的使用权(包括简体和繁体字)，在协议有效期内，乙方可以以电子图书形式主要在学校、教育科研单位_________等全球范围内制作、传播、发行上述作品的非专有使用权。以电子图书形式使用是指：按照国家版权局颁布的《关于制作数字化制品的著作权规定》等有关规定，将作品转换为数字代码形式，并利用软件技术设置各项阅读功能，以非纸介质方式包括但不限于信息网络传播和制作发行电子出版物等数字化制品的方式使用。

3.本协议签定之日起_________日内，甲方向乙方提供首批授权图书的样书_________种和电子文档_________种;全年甲方向乙方提供授权图书总数量样书不少于_________种和电子文档不少于_________种(电子文档是指2、72、2、等其中一种格式文件)。

4.甲方向乙方授权后，甲方可以享有以下权利：

(1)甲方享有乙方免费为其在_________网站上宣传甲方的权利，具体形式双方协商确定;

(2)甲方有权索取相关图书销售和浏览信息;

(3)甲方有权要求乙方按双方约定支付其应得收益;

(4)享有和承担本协议其他条款规定的权利义务。

(5)甲方有权要求加入_________数字图书馆版权使用分配理事会，经审定合格，可以成为理事单位，并享有监督执行分配的权利。

5.甲方指定_________作为合同执行人及联络人。

第二条乙方的权利和义务

1.乙方享有甲方作品数字化版权的非专有使用权，即乙方享有将甲方作品转换为数字代码形式，并利用软件技术设置各项阅读功能，以非纸介质方式包括但不限于信息网络传播和制作发行电子出版物等数字化制品的方式使用的非专有使用权。

2.乙方对作品进行数字化使用的具体技术、方法以及乙方推广数字化作品的方式均为乙方的商业秘密;乙方有权许可或禁止他人使用其对作品数字化的具体设计，包括但不限于数字化作品的版式设计、技术设计、独特的阅读功能的设置和组合等，法律另有规定除外。

甲方：____________________________

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乙方：____________________________

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▲心得体会大全xd63.cOm顶流精选:

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思科在网络SDN里的最佳实践，其实思科大家都不陌生，思科应该说是互联网的奠基者，世界上第一台服务器就是思科发明的，整个网络是思科的产品线和业务。以下是关于思科全数字化网络架构，希望大家认真阅读!

思科也一直做转型，因为其实创新是思科的原动力，在网络之外思科在大概09年，思科决定进入X86服务器市场，发布了统一机损系统，在发布的第二年，就成为北美X86市场的第一名，全球是第三，现在是全球第二，所以它的发展非常迅速，被用户广泛接受。四年前思科提出面向应用的数据中心基础架构，做数据中心网络自动化部署，大家应该也不陌生。两年前思科又提出超融合，在数据中心里，统一计算系统，存储和网络完全整合的自动化部署的一套系统叫超融合，大家应该也不陌生，整个市场用户反馈也是非常好的。

前面很多嘉宾都是围绕数据中心讲的，我的内容主要是围绕另外一块，我们叫网络应该是园区网络，为什么要讲这个呢?因为在整个数据中心从业界来看，它的自动化、虚拟化、整体的运营管理流程，已经相对而言走得比较快。虚拟机前移等等资源掉组部署走得比较快，所谓园区网络就是办公网络，当然现在园区网络范畴也在扩展，可以扩展到很多企业生产系统甚至生产网络。整个自动化资源虚拟化和统一调度相对来说比较慢，原因是什么呢?大概可以归结为四个方面：第一，缺乏统一的部署和资源统一管理的工具，现在的网络尤其园区网络，基本还是以手工部署为主，没有网络即插即用的功能。第二，对从业人员的技能要求越来越高，因为整个技术发展是比较快的。第三，我们缺乏在整个网络里的可视化和大数据分析的有效手段。第四，随着我们的网络规模越来越大，现在大家是万物互联，整个网络规模逐渐的越来越大，冗余的越来越多，运维工具，异构网络形态越来越多，这个是导致我们现在在网络SDN走得比较慢的原因。所以从这个角度来看，如果我们能说把整个我们现在大量的需要高技术，大量高复杂度集成工作，能够转变成一种整机模式的话，这种是以汽车装配和整车为例，网络也是一个道理，我们以前大家都知道要做网络集成，我们客户建网络的时候，除了前面要考虑采购哪些设备，路由器、交换机、无线、安全等等很多设备，他更多要考虑我怎样才能把这些设备能够很好的集成起来，因为如果你即使采集了最好的设备，但是如果不能和系统集成的话，那你的效果和使用起来也不是很好的。如果我们能够把这种思路转化成我们的架构一推出来，就不是零散的配件，而是整体的视角去看整个网络的部署，运维，优化，更加关注网络平台对业务支撑能力，不管我们叫什么也好，它的核心就在这儿，我们怎样才能把整个网络变成可以去整体视角进行部署，进行运维，进行运营，进行业务优化，进行策略部署的平台，支撑整个业务。这才是我们讲不管什么样的技术它的最终核心。

思科提出叫数字化网络架构，简称叫DNA，很多人说你们的DNA跟人类生物DNA什么关系，我们没有关系，我们简称是数字网络架构，如果要说也可以，我们是把SDN的基因内置到园区网整体架构里面。大家可以看到，这个架构非常简单，底下是网源层面，包括物理网络，所有跟园区网相关的网源，包括虚拟网络，另外是连续网络，SDN控制器，它的旁边还有一个分析模块，分析模块可以跟很多网络运维运营业务相关，比如说我们的安全，我们的业务监控，我们的业务优化等等。这两个模块再往上用到的是我们真正的业务系统，业务系统通过这两个模块对底下的网源进行调度。这个架构其实目的很简单，就是让整个园区网络运维运营变得更加简单，更加便捷，更加高效。

下面我给大家做一个具体的汇报，这个架构是园区网络三个特点，第一是自动化，基本上会成为今后的标配，在网络自动化的部署和运维，变成非常必要的需求。第二，虚拟化。第三，安全。这是SDN架构给我们网络带来的三个特点。首先大家选择网络DN的时候，可能会有两个放心，这两个方向其实不是矛盾的，只是根据不同的业务阶段和业务特点选择的。比如左边更多是考虑拿来就用，不管是厂商也好或者合作伙伴也好，给我的时候，我就是说跟我业务结合在一起，给我的是一个立即可以使用的`平台，应该说是百分之六七十，七八十用户都是这样的想法，他不想在上面做更多开发，或者他没有这么多的时间或者这么高的技术做这样的研发，或者他的业务不需要这样，你给我拿过来我就用，可能还有很多用户，他有自己复杂的业务环境需求，他希望在平台上做一些定制化开发，来满足我特定的流程，这两个其实不矛盾，可能同一个企业在不同阶段有不同选择，他可能刚开始选择左边这个，慢慢过渡到右边这个，可能不同企业一开始就有不同选择，这个其实不矛盾。

在DNA架构里，我们基于基础机构，面向基础架构策略的控制器，这是横跨思科园区网络和数据中心的，但是因为园区网络和数据中心特点是不一样的，数据中心资源是相对比较集中的，而且它的资源类型相对而言是比较单一的，跟园区网相比，园区网首先资源部署是跨地域的，分布比较广，第二终端是移动的，移动性比较强，第三资源形态更加丰富，所以在这个下面我们会有两个模块，一个是搞数据中心的，一个是搞园区网络的，这个控制器通过对下调度园区网络所有网络相关的资源，对资源形成抽象，它不会说一台台设备视角去看我有哪些网源，他会把所有网源资源进行抽象，基于抽象出来的资源之后会形成一个数据库，所有操作都是对数据库进行操作的。当我们上面业务有需求的时候，我们通过业务部署的时候，就是对数据库进行操作，形成相应的配置或者策略，然后放到下面的资源池中去。这就是自动化的简单的模型。

自动化里面有几个APIC，在DNA平台了，所有工具都是以一个个APIC呈现出来的，进入DNA平台里面以后，会有很多APIC，它是做网络设备的即插即用，尤其是接入设备，核心设备数量比较少，接入设备数量比较大，而且分布比较广泛，如果不是即插即用会浪费我们很多时间，如果是即插即用的时候，首先对于现场人员要求几乎没有高性能要求。第二，可以节省大量的部署时间。第二个APIC是QoS自动化部署，QoS在网络里面大家是既爱又恨，它是非常好的理念或者工具，来保证在整个IP网络里，我们有大量业务的时候，可以做业务的碎片化部署，我们的APIC会使部署非常简单，举个例子，我们视频会议控制台会很HEM进行联动，当有会议需要联的时候，HEM会发送一个请求，会把之前已经配置好的语言模板，自动分配到系统里，当视频会议结束以后，后台控制平台告诉HEM说现在视频会议结束了，不需要了，HEM会把所有在网络上部署的QoS策略收回来，把资源释放出来，这完全是动态自动化的，不需要人工干预的。

大家现在看到的是思科的SDWAN，现在这个界面是DNA APEM的管理界面，有点像资产管理拓扑画像，现在看到的是SDWAN，针对广域网部署的工具界面，这个界面大家可以看到中间的圈有四个颜色，这四个圈是四个菜单，它可以完成整个广域网部署全生命周期管理，从整个广域网总部的数据输入，比如IP地址，广域网链路，用的运营商的链路等等，在这里面输入。下一个菜单是进行设备自动上线和自动化配置，通过鼠标拖拽、点击，简单输入一些参数，就可以把整个全网广域网路由器和链路全部部署起来。第三个图表是针对应用，可以做到所有的流经广域网流量的自动识别，我们看到有哪些流量在流尽广域网，哪种流量是怎样的应用，占用多少带宽，它的性能怎么样，性能代表后面的参数，它的丢包、迟延、抖动等等，代表使用这个业务的用户体验到底怎么样，它能够做可视化呈现。基于这样的参数，这些数据我们可以对一些关键应用进行QoS部署，它还可以针对不同应用来做广域网路径的自动选择，也就是基于应用性能的路径选择，而且也可以进行路径切换。最后一个是NFV，网络虚拟化，在一个平台上，我们会有多个部署网络虚拟化的工程师，每个虚拟机可以是一个虚拟的路由器，防火墙等等，跟企业应用相关的网络功能都可以。

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摘要：频率合成器是从一个或多个参考频率中产生多种频率的器件。它在信息通信方面得到了广泛的应用，并有新的发展。本文主要介绍新型数字化可编程频率合成器的原理、特点及其在传输测量仪中的应用。关键词：PLL频率合成器可编程控制

随着数字技术的飞速发展,使频率合成技术也跃上了一个新的台阶。传统的频率合成器,通常从一排晶体振荡器产生的各种频率通过开关进行频率混合,或者采用锁相(PLL)技术实现频率合成。如在八十年代初研制的撛夭ㄈ郝纷远馐砸菙中使用的频率合成器即是PLL技术,其原理见图1：

图1采用PPL技术的频率合成器方框图

该合成器是由程序分频器、鉴相器及压控振荡器三大部分组成,从晶振束的100KHz标准信号经100分频后得1KHz的基准频率fR,压控振荡频率f1通过程序分频得到频率fM,fM和fR同时加到鉴相器进行比较。只有当fR和fM完

全同频同相时,环路平衡被锁定,即fR=fM。可见,当环路锁定时,压控振荡器的输出频率完全决定于程序分频器的分频比,即f1=M·fR,只要改变分频比M,便可使f1改变,从而得到所需的各个频率点。在撊郝纷远馐砸菙中,从2.5-4.2MHz频段内,产生43个频率点。

使用PLL技术实现的频率合成器在性能上较之RC、LC振荡源有很大提高,但外围电路复杂,且受外界干扰,分辨率难以提高,其他指标也不理想。近年来，数字化可编程频率合成器(简称DDS)的出现,使频率合成技术大大地前进了一步。96年推出的DDS9850其频率分辨率0.0291Hz,频率准确度可控制到4×109分之一,噪音电平-70dB以下,谐波失真衰减≥55dB,先进的CMOS工艺不仅使AD9850性能一流,而且功耗小,在3.3V供电时,仅为155mW,其基本结构框图见图2。

图2中正弦查询表是一个可编程存储器(PROM),存有一个或多个完整周期的正弦波数据,在时钟fc的驱动下,地址计数器逐步经过PROM,地址中相应的数字信号输入到N位数模转换器(DAC)的输入端，DAC输出模拟信号,经低通滤波器(LPF),可得到一个频谱纯净的正弦波。

图2可编程控制DDS系统

系统的核心是相位累加器,它由一个加法器和一个N位相位寄存器组成,一般为24～32位,每束一个时钟fc相位寄存器以步长M增加。相位寄存器的输出与相位控制字相加,然后输入到正弦查询表地址上,正弦查询表包含一个周期正弦波的数字幅度信息,每个地址对应正弦波中0度～360度范围的一个相位点。查询表把输入的地址相位信息映射成正弦波幅度信号,驱动DAC输出模拟量。

图3DDS9850功能框图

相位寄存器,每经过2↑N/M个fc时钟后回到初始状态,相应的正弦查询表经过一个循环回到初始位置,整个DDS系统输出一个正弦波,周期为T0=Tc·2↑N/M,频率fout=M·fc/2↑N,相位累加器输出N位并不全部加到查询表,而要截断仅留高端13～15位,减小了查询表长度,但并不影响频率分辨率。DDS9850控制简单,可用8位并行口或串行口直接输入频率,相位等控制数据,其工作原理如图3。

它采用32位相位累加器,截断成14位,输入正弦查询表,查询表输出截断成10位输入到DAC。DAC输出两个互补的模拟电

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一、数字革命和档案馆版权问题
版权制度的宗旨是保护权利人　（版权人、邻接权人）　的合法权益，营造尊重智力成果的社会氛围，鼓励权利人创作既多又好的精神产品，还要构筑有助于作品传播利用的法律机制，促进科学文化事业的繁荣。可是，版权理论中始终存在着如何既保护权利人对作品的独占以承认其智力劳动价值，又能使作品得以充分造福于社会的矛盾。化解矛盾的着眼点是权利人与社会公众的利益平衡，这是版权制度的基石。
毫无疑问，许多……
二、数字档案馆建设中几个具体的版权问题
版权制度自诞生以来始终追随着新技术的前进步伐，数字技术的应用并没有改变版权因新技术的应用而不断扩张的趋势，这使得靠相关法律理念得以延续及其补充修正架构形成的版权制度捉襟见肘，许多传统的法律规范需要重新认识和界定。由干本文篇幅所限，下面仅就数字档案馆建设中涉及的众多版权问题中的几个重要问题进行阐述。
（一）传统档案作品的数字化权
数字档案馆不再是孤立分散的物理存在。是相互联合、协作、整体化的，充分实现资源共享的服务网络体系，数字技术与网络环境则提供了实现广泛的档案信息资源共享的条件和可能性。传统的以印刷，胶片等载体形式存在的档案作品上网传播的起始步骤是对其进行数字化，使其具备二进制数字状态，这就必须明确数字化权的权利归属问题.
依照版权法原理，权利人的财产权与作品利用方式是对应的，作品数字化的实质是增加了作品的利用方式，这甚至是网络环境中利用作品的惟一方式和必要条件，所以从保护权利人合法权益的角度出发，就应将数字化确定为权利人的一项专有权，1999年12月9日，国家版权局发布了《关于制作数字化作品的著作权规定》　（以下简称《规定》）　，其第二条规定：“将已有作品制成数字化作品，无论已有作品以任何形式表现与固定，都属于《中华人民共和国著作权法实施条例》第五条第1款所指的复制行为。《规定》第三条规定：“除著作权法另有规定外，利用受著作权保护的他人作品制作数字化制品，应事先取得著作权人的许可，可以直接向被利用作品的著作权人取得许可，也可以通过著作权集体管理组织取得许可。”
无论是我国旧《著作权法》还是新《著作权法》，都没有明确规定权利人享有的数字化权，但是按照《规定》的解释，数字化权被包括在了复制权当中，按照《著作权法》第二十二条第8款的规定，档案馆为了陈列或保存的目的，将以传统载体形式存在的档案作品数字化无需取得授权，亦无需支付报酬，但除此之外其它目的的对传统档案作品的数字化，都要事先取得权利人的授权。
（二）数字化档案作品的法律地位
需要明确的问题是，档案馆对以传统载体形式存在的档案作品数字化后，产生的数字化档案作品是否受到版权法保护及其权利归属。一件作品要受到版权法保护，必须同时具备“独创烂”与“有形形式复制”两个基本条件.传统档案作品被数字化，实际上是将该作品以数字化代码形式固定在磁盘或光盘载体上，改变的只是作品的表现和固定形式，作品的独创性与可复制性不会由于其被转换成数字编码形式而丧失掉。所以，对传统档案作品数字化后产生的数字化档案作品仍然受到版权法保护。2000年11月22日，最高人民法院言判委员会第1144次会议通过了《关于审理涉及计算机网络著作权纠纷案件适用法律若干问题的解释》（以下简称《解释》）。其第二条第1款规定：“受著作权法保护的作品，包括著作权法规定的各类作品的数字化形式。在网络环境下无法归于著作权法第三条列举的作品范围，但在艺术和科学领域内具有独创性并能以有形形式复制的其它智力成果，人民法院应予以保护。
由于作品被数字化后的独创性没有发生变化，不产生新的作品，因此档案馆对传统档案作品数字化后，产生的数字化档案作品的版权属于原权利人，而不归档案馆。当然，如果被数字化的传统档案作品的版权原本就归档案馆所有，则数字化后档案作品的版权也自然归档案馆。另外，数字档案馆正在利用自己的技术与人才优势及网络上丰富的档案信息资源扮演一个使信息增值的角色。这类增值的档案作品往往是编纂或编研档案作品，按照《著作权法》第十四条的规定，档案馆在整体上对其享有版权，但在行使版权时不得侵犯作品中包含的原作品的版权。
（三）信息网络传播权
网络传输与数字化一样都是网络环境中利用作品的新方式，同样受到权利人专有权的控制。档案馆数字化档案作品上网传播必须经过权利人的授权，这在1996年缔结的《世界知识产权组织版权条约》　（WCT）第八条“向公众传播的权利”由有明确的规定。我国新《著作权法》第十条第12款增加了“信息网络传播权”，即“以有线或者无线的方式向公众提供作品，使公众在其个人选定的时间和地点获得作品的权利。”
信息网络传播权法律地位的确立，使权利人对作品的传播方式的专有权延伸到网络空间，并且能直接传播作品，行使邻接权。这对档案信息服务构成一种威胁，使档案馆无法充分利用新技术为用户开展各种形式的数字化信息服务。因为不能从事基于网络环境与网络技术的档案作品传播服务，将使数字档案馆的功能开发受到全面压抑。
信息网络传播权除了阻止档案馆未经授权上载档案作品外，还会对档案馆开展的数字信息缓存，数字信息浏览等服务起到负面影，同时禁止档案馆未经授权把含有档案作品的数据库和网络相连，使用户在其个人选定的时间与地点访问并得到这些作品，尽管在这种情况下档案馆并没有通过网络直接传播档案作品。网络传播没有传统传播那样的“权利穷竭”问题，档案馆从网上合法下载档案作品仅仅是针对本次下载行为而言的，所形成的复制件仍然受到权利人专有权的控制，未经许可不得将其向用户作新的传播。
有人认为，档案馆取得数字化权后，就可以把数字化后的档案作品上网传播。因为数字化和网络传输都是对作品的数字化利用，权利人既然授权档案馆对其作品进行数字化，就会自然同意将其作品上网传播。其实不然，权利人授予档案馆数字化权，并不意味着同时授予了档案馆信息网络传播权，档案馆若把以传统载体形式存在的档案作品上网传播。必须先后或同时向权利人取得数字化权与信息网络传播权。
（四）合理使用在数字档案馆的适用性
合理使用是对权利人专有权行使限制的主要方法，是指在法律允许条件下。不经权利人许可，不付报酬地使用他人已经发表的作品。各国著作权法都针对档案馆制定有合理使用的条款。比如我国《著作权法》第二十二条第8款，另外第1款、第2款、第6款也可适用。网络环境中，对传统的合理使用原则能否得到适用，学术界存在不同的看法。WCT则采取了折衷的态度，其第十条议定声明规定：“不言而喻，本条约允许缔约国各方将其依国内法中按《伯尔尼公约》被认为可接受的限制和例外继续适用，并适当地延伸到数字环境。同样，这些规定应被理解为允许缔约方制定对数字网络环境适宜的新的例外与限制，”这样，就把传统的合理使用原则适用于网络空间，并给各缔约方自行立法规范网络环境中的合理使用问题留下了余地。
为了满足数字时代档案信息服务的需要，许多国家新的立法都对档案馆合理使用原则作了调整。比如：1998年美国颁布了《跨世纪千年版权法》

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数字化课程的开发属于课程资源生产，主要是从教学内容的观点出发，生产出供学生与教师使用的教与学的内容。同时教育学能够为传统教育方法、手段以及设备树立新的开发观念，此外，在信息化、知识经济以及教育变革观念的影响下，对网络教育、创新交易、综合学科教育以及个性教育提出新的要求，以促进教育教学的变革，让教育与学习打破时空限制，将继续教育、终身教育与终身学习变成可能。

(1)泰勒原理解决课程内容遴选的问题。泰勒原理对数字化课程开发实践的启示是根据步骤遴选课程内容，即是编辑人员事先要确定数字化课程需要实现的教学目标，并收集有关的内容，设计出科学的内容组织构架，然后按照规定的顺序对内容与设计教学环节进行组合，借助泰勒原理为实现教学目标进行编排、检验，从而解决课程内容遴选的问题。因此，在开发数字化课程内容时，编辑人员、教育专家以及一线教师应进行交流，由教育专家提出专业目标与编排意见，带领编辑人员对课程内容框架与逻辑进行编制。

(2)“做中学”理论解决技能和知识同步训练问题。“做中学”是杜威从“教育即是生活”、“教育即是经验的改组和改造”以及“教育即是生长”观念出发，所提出的一种教学理论。在传统的班级授课教学中，受教学条件与历史因素影响，缺少“做中学”环节。现如今，在数字化课堂环境中，数字技术、数字媒体以及数字化课程为“做中学”教学活动的有序开展创造有利条件。由此可见，开展现代化课程建设非常值得参考“做中学”理论，特别是自然科学类数字化课程的研发。“做中学”中“学”的对象除了包括操作技能外，还包括知识、素养、能力以及思维。做中所学，并不是简单的技能学习，也是通过技能操作来掌握知识和锻炼思维，从而提升判断能力。

在教师与学生构建的'关系中，对于教师的作用，大部分学者认为教师是主导，学生是主体，这种主导思想填补了教师或者是学生中心论与主客二元对理论思想的空白。如果将计算机教学应用到课堂教学中，一旦受以生为中心和用户中心论的影响，就会削弱教师的作用，被教学机器、数字化课程以及教学程序取代。例如，部分学者认为可以通过自动化的教学模式，让教师在指导或者是调节学生学习过程中对各方面的功能进行编码，方便其在时间与空间上的延伸与补充，同时按照需求进行复制。教育技术开始研发的最初理念是代替教师，但是在开发数字化课程的过程中，编辑人员并不能利用信息技术与智能媒体来取代教师在教学中的作用。例如在班级智能教学系统中，教师的作用是为学生提供预习资料、练习资料、学习资料以及复习资料等外部学习资源，并将其存储到数据库中，方便随时调取。同时根据教学过程以及组织形式加以编排。即便如此，数字化课程的教学效果仍然需要教师的劳动与智慧。由此可见，在开发数字化课程实践过程中，应重视交互效果，强调用户体验，坚持以用户为中心。