工作心得|高一年级部工作总结(集合13篇)
发表时间：2017-10-14高一年级部工作总结(集合13篇)。
✪ 高一年级部工作总结 ✪
本学期在学校及主管领导的正确指导下，以创建山区名校为契机，大力推进新课改，不断完善教育教学管理机制，我们高一年级组出色完成了各项教育教学任务，本学期即将结束，为了总结成绩，寻找不足，现将本学期各项工作做一简单回顾，便于下学期查缺补漏，使高一年级组工作开展得更加出色。
一、为新生营造良好的生活和学习环境。
开学第一天，高一年级组所有班主任全部上岗，积极为高一新生提供各种帮助，使他们能够感受到我校的温暖，并利用接待新生的机会，及时向家长及学生了解他们的家庭情况，掌握第一手资料，为下一步教育教学管理工作打下坚实基础。
二、常规教育常抓不懈。
面对新学生、新面孔全体班主任积极工作，充分利用我校的各项规章制度，对学生进行入学常规教育，组织学生学习了《××中学学习常规》和《××中学学生管理规定》，规范学生行为，使学生尽快养成良好的卫生习惯、学习习惯和纪律习惯，做一个文明守纪的中学生。
三、德育工作落到实处。
为了培养学生的品质，配合德育处，利用“十一”长假开展了军训工作，取得了预期的效果，通过军训，学生学会了感恩；积极参加社会实践活动，利用“双创”的机会，组织学生参加了义务劳动；“一方有难八方支援”，组织了学生爱心捐款。这些活动不仅锻炼了学生的品质，还增强了他们的集体主义观念和凝聚力。
四、教育教学工作有条不紊。
高一年级组全体科任教师认真落实教学常规，教育教学工作开展得有声有色，配合教学处出色完成了语文、数学和英语的学段考试；积极参加了“××中学第二届教育年会”，并积极撰写各种论文材料。
五、存在不足。
由于本人工作经验不足，在年级组管理过程中有急于求成的思想，在以后的工作中我将紧密依靠班主任及各位科任教师，同时还要克服“老好人”的意识，扎实工作，服务学生。
✪ 高一年级部工作总结 ✪
为了今后更好地开展班主任工作，现对本期中工作总结如下：
一、把握班情。作为一个班级管理者在领导本班走向胜利之前，就一定要深入了解班级的客观情况，了解面对高一新生的心理和思想。了解学生的方法是多样的，个别谈心，书面交流，侧面了解，家访了解。了解情况是做好各项工作的前提。
二、制定并完善班级管理。本学期是他们进入高中学习的第一学年。新进高中，面临新奇的新生活，面临高考，任务重，思想工作难做，需要班干部及时反映班级情况，班主任根据实际事情确定相应的工作方法。其中有部分工作态度不够认真，工作能力不突出，只是一门心思搞自己的学习。中途更换了两届班委，实行值周班委制度，经过将近一个学年的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。制定严格的班级管理制度，进一步强化班风学风，以身作则，说话算话。
三、抓典型，抓踏线，以点带面以点补面。本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合，深入他们之中，把他们当作是自己的朋友，也要求他们把自己当作朋友。
四、每月一考及时分析成绩，找学生谈心了解情况，有问题及时疏导。对班上成绩不高分析如下：1、压力过大，焦虑过高。对自己没有信心，加之本身基础差，怕成绩不好对不起父母，对自己的未来迷茫。考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。5、过于自信，有骄傲的表现。6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。
五、家长会形式的变革效果良好。本次家长会采取分批和电话的形式进行，离校最近的学生家长利用晚上的时间来开，其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开。这种对话式的家长会，比以前只是老师在上面说，家长在下面听老模式效果好多，以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了，现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应。
六、喜忧参半。虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，有一二个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。还在部分学生对某些任课老师产生对立情绪，工作中要更加注意与年级和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人!规范学生行为!掀起学习的热潮，完善自我形象。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。
✪ 高一年级部工作总结 ✪
本学期，高一年级认真贯彻国家教育方针，进一步强化"团结、勤奋、求实、创新、进取"的办学理念，围绕着"创建全国有影响力的品牌高中"的办学目标，以课改为契机，强化教学管理，大力推进素质教育，努力将本年级创建为一个平安年级、爱心年级、学习年级、和谐年级，在此，我们主要努力做好了以下几项工作。
一、明确目标，抓好开局
针对高一年级现状，我们年级确定了目标，明确思路，尽管有难度，但我们迎难而上，力争占领制高点。
1、召开年级教育教学工作会，统一思想，统一认识，树立信心，鼓舞士气，达成共识，争取尽快让新组建的班级进入良性发展轨道。
2、明确高一年级先期目标。认真分析现有的成绩，在巩固的基础上，力争较大进步。贯彻一个意识，那就是培养文明高雅的罗中人，各个班级要力争明显进步。
3、抓好开局。
我们每位高一教师明确一点，开局工作做不好，或开局不稳定，今后的工作将事倍功半。在年级会议上，明确了任课教师和班主任对学生教育的责任。齐心合力，狠抓规范的落实，使整个高一年级起始阶段平稳正常。
4、抓好全期的跟踪管理体制。做到自始至终严格管理，一丝不苟，各项制度严格落实，勤于管理，勤做抽查，常做督促，警钟常鸣。
5、重抓细节、规范、成效几个关键，突出"细节"教育。尤其开学初的有效管理，使整个高一年级的教学和管理保持有序化、规范化。
6、做好课改各项工作，与学校办学战略相呼应，重点抓奥赛班的建设和管理。
二、健全制度，规范管理
制度和规范是保证各环节正常运转的关键。教学是学校的中心工作，而管理是保障，为此我们着力做好以下几点：
1、加强考勤制度，确保教师以勤为先。整个学期下来，高一教师各负其责，配合较好，从而有利于年级教风、学风、班风的形成，有利于融洽师生关系。
2、强化思想教育与心理辅导机制，建立学生成长档案，消除负面影响。要求班主任和任课教师经常与学生沟通交流，在教育方式上严慈相济，多鼓励，少指责。同时加强反馈机制，及时了解学生情况和思想动态，及时消弥不稳定因素。
3、鉴于高一年级新教师、新班主任较多的现状，面对课改的挑战，一方面加强教师业务培训，提高教师教学水平；一方面建立了青蓝工程，以新老教师结对子的形式，解决教学上可能存在的软肋。一学期下来，老教师能悉心指导，新教师能虚心学习，取长补短，全体教师能基本胜任新课改的要求。在班主任问题上，要求所有新班主任向老班主任学习，迅速积累管理经验，一学期下来，新教师和新班主任成绩明显、成长迅速。
4、切实发挥备课组的作用，以备课组长为骨干，发挥集体智慧和各人优势，创造性地开展教学工作，落实各项教学常规，做到各项工作统一步调，教学资源优化组合，优势互补，共同提高。
5、建立教学和管理上跟踪制度。基本能做到年级主任巡查各班级和教师办公室，班主任常巡查各教室和寝室，任课教师常反馈学生情况。对学习困难和违纪学生实行跟踪管理。
6、安全教育工作能做到警钟长鸣，在一系列问题产生后，及时弥补，时时强调，积极消除事故隐患。对部分特殊学生，要求班主任不仅要师生沟通，还要与家庭沟通，以立体化管理稳定全局。
三、团结合作，共同进步
团结就是力量，有了力量才有更强的战斗力，所以，就如何把高一全体师生紧密团结起来，产生合力，产出效益，是本学期工作的另一个重点，且取得了明显的成效：
1、增强凝聚力。在各种场合下，坚持整个高一一盘棋的思想，把各位老师团结在年级，利用级组球赛、健身跑步等形式，很好地形成团队精神，以团队精神克服师资等一些不足因素，力创佳绩。
2、年级在学校领导的领导下，常规教学、班级常规管理都取得明显的成效。年级级长、班主任会就年级内事务经常交流、探讨、积极寻找对策，共同努力带领高一年级向良性方向发展。
3、紧密配合学校的相关职能部门开展工作，严格执行学校管理思想，紧密依靠高一全体教师；统一思想，鼓足干劲，步调一致，一手抓教学质量，一手抓常规管理。可以说，管理和措施的重抓落实到位是我们取得成绩的重要方面。
四、正视现状，寻找不足
期末即将来临，成绩的总结是必要的，我们做法中既有值得继承和推广的一面；但我们还要寻找我们工作中的不足，为以后更好地开展工作、取得更好成绩而总结经验、吸取教训；做到扬长避短，有的放矢。
1.教学成果方面，有待于期末考试的进一步检验。
2.高一年级在招生时成绩差距较大，各个层次的班级的成绩差距较大；如何让强者更强、弱者不弱是我们以后待解决的问题。
3.部分班主任和任课教师的工作积极性和工作能力、工作方法有待改进和提高。
4.后进学生面比较广，对年级的管理和学习氛围造成了负面影响。
5.教师资源不足和对课改要求认识不到位也有一定的负面作用。
五、不断改进，争创佳绩
高一已经过去一半，虽然在本学期的各项工作都基本完成，但作为高一年级，任重而道远，我们必须时时检讨自己，扬长避短，才能取得更好成绩。为此，本年级对以后工作的提出几点设想：
1、教师必须尽快转变观念，必须强化素质教育的核心，努力追求既减轻学生负担、又让学生成为学习主体、自主学习的先进理念。
2、教师的积极性和创造性是取得佳绩的无穷资本，年级将在这方面与学校探讨、再形成突破，提高干劲就是增长效益。
3、构建全方位的开放式的教学和管理系统，不仅关注学生现在，更要关注学生的发展。就如何营造让学生和谐发展的长效管理体系，我们再做进一步探索。
4、尽量克服师资等方面的不足，深化学校的管理体系的作用。
5、在教研方面还要调动广大教师的积极性，为提升学校品位作出努力。
6、班主任队伍还需加强，新教师队伍还需要继续打造。
7、建议学校加大对学生的管理和处理力度，学生情况的变化和潜在的因素都可能在后阶段给整个学校带来不可预料的后果。
总之，一学期以来，我们高一年级经过不懈努力，取得了目前的成绩，但是，成绩属于过去，过去属于历史，未来全在自己把握，我们年级组将再接再厉，全力以赴，把好的经验带到下一阶段，把不足作为警示，在学校领导的关心和全力支持下，在全体教师的辛勤工作和努力配合下，我们年级一定力争更好成绩，不负学校和社会厚望，为罗定中学创建全国有影响力的品牌高中作出应有的努力。
✪ 高一年级部工作总结 ✪
前阶段工作总结：
1.每周进行一次班主任和备课组长会，对上周工作进行总结，对下周工作进行布置，对学校方针政策及时让老师了解，并得到实施。
2、开展各种活动：(1)开学至今每个班级有誓词、班歌，早上上课前进行宣誓，下午上课前唱班歌。使学校校园充满歌声，充满激情。(2)各班进行课本剧、诗歌朗诵、词组接龙语文综合实践活动(3)外语组组织了演讲比赛初赛，选出优胜者进行下次的决赛。(4)体育组组织了拔河比赛，效果很好，提高了学生的凝聚力。(5)根据月考和期中考试成绩，班级之间开展了下挑战书、应战书活动，激发了学生热爱集体，热爱学习的积极性(6)对每周一的主题班会进行了改革，给学生一个主题让学生进行辩论，如“如何看待诚信考试”，“同学之间如何相处”等话题。(7)每月各班评出一名学习之星、守纪之星、卫生之星。每周升国旗活动时年级进行表彰，发奖状。各班树立典型和榜样，让学生有所追求。(8)看电视活动9、跑操活动10、各班挑战书展示栏，语文园地、书法大赛
3、加强对教师的管理;(1)、备课组长要安排好开学后的学案的制作和质量问题，新教师要积极的备课和听课，要做到先听课后上课，对每一节新课都要做到听课后再备课再上课。(2)、年级加大检查，每天上午或下午至少检查两次，一看教师上课情况，学生课堂状态。(3)每周一下午的教研活动，教研内容充实，教师听一节课然后进行评议，大家都得到提高，同时对下周学案进行研究，指出问题及时纠正。(4)对任课教师进行量化管理，重点检查备课、作业批改、自习纪律等项目。(5)各备课组认真学习新课改精神和实质，每个人写出2000字学习心得体会，从根本上解决教师思想观念改变，教法的改变，(6)根据月考、期中考试成绩各班开班级教研会，让每位教师及时了解每个学生学习情况，
4.加强对学生管理：(1)开学至今加大对学生的管理力度，特别对学生的仪容仪表进行检查：发型、着装、佩戴挂饰、手机。，以治理长发为切入点，加强纪律教育，形成的良好的班风。(2)每天班主任进行值班，对迟到、早退自习课进行检查，及时反馈，及时处理。(3)学生会进行纪律、卫生检查，每天进行公布，督促班主任进行整改。(4)加大对学生考风的治理，期中考试期间，对作弊的学生，在本学期学生操行评语一律是C级。
5、加大对尖子生的培养：每周考试后，教师都要给尖子生当面指出错误，出现错误的原因，
对尖子生培养实施宝塔计划
建立兴趣小组，每天一题，并进行讲解
每周进行一次辩论会，为自主招生面试提前做好准备。
下阶段工作重点：1、加大对教师的考核，重点检查作业批改次数，教师上课迟到早退等
2、加强尖子生的培养，
3、以班主任为核心，对弱科学生补差
4、对信息的及时反馈。
总之，开学至今，学生纪律得到很大改善，好的学风基本形成，老师敬业，工作认真，各方面工作得到很大提高。
✪ 高一年级部工作总结 ✪
一、注意高一年与初中的衔接过渡
经过一个学期的交流，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(KE Morrow)曾说过：“To learn it, do it only by
practicing communicative activities can we learn to communicate.”
意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:
1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“It’s nice to see you again./It’s fine
today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the
weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这些对话情景可以由浅入深，逐渐培养学生口语交际能力以至于提高学生兴趣。
2.多鼓励，少批评。特别是要针对那些基础较差的学生。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
三、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
总之，我们在平时的教学中要根据学生的实际认真备课。最重要是提高学生的兴趣。
✪ 高一年级部工作总结 ✪
提前习作是我校教学工作中的特色和亮点，为使特色更特、亮点更亮，我在全体学生家长及部分学生中进行了调查研究和深入思考，反馈提前习作落实情况，征询学生和家长的意见与建议，以期准确把握家长的真实心态和学生在本学期训练中的真实表现，寻找存在问题，进一步调整思路，改进做法，不断提高提前习作训练的针对性和有效性。
一、调查与思考
就调查形式而言，我在全体学生家长中开展了问卷调查、电话调查和个别谈话等形式的调查活动，对部分学生进行了口头调查。调查的形式灵活多样，覆盖面广，调查所得信息基本可以真实反映我班提前习作的基本情况。调查结果显示：
1、家长对于在一年级学生中开展提前习作训练，认识上不很统一，但行为上能积极配合，大力支持。统计调查问卷可见，85%以上的家长认为提前习作有必要，能促进学生习作能力的发展与提高。虽然有将近17%的家长认为提前习作训练为时尚早，没有必要，但却有95%的家长明确表示愿意配合学校对此所作出的各种安排。这种数据上的不一致，说明绝大多数学生家长能和学校要求保持一致，即便对学习安排不理解或有抵触情绪，但落实上不存在很大问题。
可见，我们还需要积极引导广大家长正确认识提前习作的积极作用，帮助家长明确提前习作对于促进一年级学生观察能力、思维能力、表达能力等智力因素的提高具有不可替代的重要作用；对于一年级学生初步养成良好习惯，初步形成正确的价值观念等非智力因素的发展具有积极的促进作用。要通过及时有效的宣传引导，进一步统一思想，提高认识，消除家长的抵触情绪，不断激发、保护家长配合教育教学工作的积极性和热情。
2、家长的顾虑对我们的工作有很大的提醒和启发。虽然只有两三个家长明确反对在一年级开始提前习作训练，但许多家长都根据自己的理解，对提前习作提出了合理化的意见和建议，让我重视并深思。家长们的意见和顾虑集中体现在两个方面：
其一，一年级孩子不具备习作基础，识字量太少，词汇太少，生活经验太少。其实，一年级的提前习作，主旨不在训练学生能够写出思想深刻、结构严谨、词句优美的精彩文章，只是引导学生把所思所想用自己掌握的语言和词汇表达出来，用富有儿童特点的表达方式和语言习惯写出童真童趣，这是帮助学生记录生活和心情的过程，也是帮助学生巩固已学知识的过程。因为习作过程是运用所学词汇的过程，是练习表达的过程，是精细理解词汇内涵的过程，是孩子向成人吐露心声的过程。习作本身也是学生智力活动的结晶，习作的完成和网上发布，能激发学生的自信心和自豪感。更重要的是，在习作过程中，学生能够养成勤于观察、细心观察；乐于表达、善于表达的意识和能力，为以后的写作培养兴趣，夯实基础。所以，对于家长而言，鼓励孩子把所见所闻、所思所想真实地表达出来，我们就能比较准确地把握学生在丰富多彩的生活中关注什么、忽略什么；喜欢什么、反对什么。也就是说，学生的习作作品是反映孩子成长状态的“晴雨表”，也是家长了解孩子内心世界的一个最佳窗口，理应受到家长的充分关注。
其二、习作难度太大，家长参与太多。这是一个很重要的信息，说明我在落实提前习作中存在一些技术性问题，没有很好地从一年级学生的学习实际和生活实际出发，习作内容与学生实际距离太大，超越了学生的接受能力和理解能力。各种信息显示，本学期我对学生习作的要求过高，评价内容偏离了训练重点，对学生习作兴趣的激发和保护不够。因为要求过高，为了完成作业，家长不得不过多参与和过多帮助，结果导致部分学生和家长把提前习作当成了负担。当然，这只是提前习作落实中的问题，而且是很容易解决的技术问题，只需对目前的训练方式进行改进和完善，不应成为家长抵触提前习作训练的理由。
3、目前的提前习作训练，家长被迫参与了过多的工作。调查结果显示，只有20%的学生能够独立口述完成习作，近80%的学生需要家长在词汇、句子、段落等方面给予提示才能完成。由于家长对习作内容的辅导太多，加大了家长负担，也影响孩子对提前习作的领悟与锻炼，更难以让老师准确判断孩子的习作水平与习作中存在的问题，制约了习作训练的针对性和实效性。突出表现是家长在内容上的帮助痕迹明显，学生提前习作中的儿童化语言偏少，童真童趣表现得不充分。
4、需要迅速采取有效措施，大力激发和保护学生的习作兴趣。通过问卷调查和与学生及其家长充分交流，目前的提前习作训练没有能够很好地激发和培养学生的习作兴趣，特别是自我约束力不强、学习基础不很好、思维比较缓慢的学生，已经产生了不同程度的“畏难情绪”。只有40%的学生喜欢提前习作，而近60%的学生“不喜欢”或者“有畏难情绪”。而且，学生将习作发布在网上后，只有40%的学生“很高兴，有成就感”，29%的学生“如释重负”，30%的学生竟然“无所谓”。
这些数据说明，以往的训练中，对学生提前习作兴趣的激发和培养做得不够。反思自己的做法，确实存在这方面的问题。平时对习作训练布置得比较多，学生也完成得及时，但没有很好地组织学生一起欣赏优秀作品和作品中的好词好句，没有很好地建立起学生对完成习作的荣誉感；学生的习作在网上发布的多，但没有做到逐篇评改，发布的评价中也没有照顾到大多数学生，也没有在班上集体对习作进行讲评。这样做的结果是，学生疲于应付，对自己的习作反思时间少、交流时间少，纯粹把提前习作当成了完任务，没有体会到习作过程中的乐趣，也没有体验到习作完成后的“喜悦感、成就感”。这应该是我在操作过程中存在的主要问题，也是今后改进的方向和任务。
二、方法与措施
总结前期提前习作落实过程中的得失，结合调查中家长提出的意见和建议，我认为以后的提前习作需要从以下方面着手改进和完善：
（一）加强信息反馈，深入调查研究，提高训练成效
要经常对提前习作的落实情况进行多形式、多途径的深入了解，坚持面向学生和家长进行情况调查，准确反馈学生在提前习作训练中的真实表现，全面把握学生的接受能力和学习进度，科学分析存在问题的各种成因，及时调整提前习作训练的内容、方式和难度，不断增强训练的针对性和实效性。
（二）联系学生实际，挖掘习作素材，倡导真实表达
认真分析和紧密围绕学生的年龄特点、生活实际和学习实际，并依此挖掘习作素材，策划习作内容，引导学生写自己特别关注的、感兴趣的、亲身经历的人物、事情和场景，鼓励“吾手写吾心”，帮助学生把自己在日常学习和生活中的所见所闻、所思所想原汁原味地写出来，促使学生养成善于观察、善于思考、善于表达的良好习惯，谨防形式主义的应付差事和假大空拼凑习作现象的出现。特别要注意保护学生的好奇心和求知欲，增强学生对生活内容的敏感性，加强指导学生从游戏活动、突发事件、成长经历、生活趣事中发掘习作素材，最大限度地减少习作要求中的限制性规定，充分放手让学生自主习作。
（三）提高评价效能，丰富展示平台，体验习作乐趣
加大对学生习作的评价力度，改善评价方式，提高评价效能。习作评价尽量照顾到全体学生，及时表扬和肯定学生习作中的好词好句好素材，多组织习作赏析和交流活动，想方设法让学生能感受到自己的进步。可以开展习作竞赛、习作小能手评比活动，抽时间在班上进行习作讲评、范读优秀习作、学生互读习作、在教室开办优秀习作专栏等形式，不断丰富学生习作展示平台，对学生的习作给予足够的关注和重视。时机成熟的时候，还可以把学生的作品汇编成文集。通过这些评价激励和展示激励措施，帮助学生体验习作乐趣，增强习作自信心，充分感受习作给自己带来的成就感和自豪感。
（四）重视阅读积累，倡导读写结合，拓展习作视野
阅读与写作是相互渗透相互支持的，读是写的基础，写是读的延续、巩固和发展。所以以后要加强课外阅读的指导和练习，坚持做好“图书漂流”活动，不断扩展学生的阅读面，加大阅读量，通过举办读书会、故事会、课外阅读知识比赛等读书活动，引导学生撰写读书心得和阅读感悟，多方面提高学生的阅读兴趣。阅读的最终目的在于运用。所以指导阅读的重点是引领学生在课外阅读中开阔知识视野，丰富思想感情，拓展想象空间，积累习作资料。要及时指导学生把在课外阅读中获得的素材用到自己的习作中去，使读写紧密结合，以读助写，以写促读，让课外阅读与提前习作相得益彰，相互促进，共同助力学生语文综合素养的持续提高。
（五）优化习作指导，丰富训练形式，提高习作水平
提前习作中的指导作用尤为重要。既要加强对遣词造句的指导，帮助学生形象理解词句的丰富内涵和不同表现力，引导学生把词用准确，把句子写生动。还要加强对组段谋篇的指导，帮助学生掌握按照篇段的中心意思选取素材、集中表达的能力，引导学生初步掌握作文的基本结构和篇段特点。同时，为避免学生习作中出现形式疲劳现象，需要不断变换习作类型，既满足小学生的好奇心，也能开阔学生思维，增强习作兴趣。更重要的是，不同形式的习作训练难度不同，便于教师合理设置训练难易梯度。结合实际，我认为提前习作训练可以选取以下形式交替进行。
1。“微日记”。让学生记录每天里印象最深刻的一件事、一个场景或一个人物，让学生在真情实感中萌发习作热情，激发习作兴趣。
2。仿写、续写。以文本为依托，抓住典型片段引导学生进行仿写、续写。既强化学生对文本的深刻理解，又锻炼思维的发散性和开放性。
3。留白扩写。可以根据学生的接受能力设置不同难度，从选词补白到自由补白，再到想象扩写，不断缩减提示性内容，扩大学生想象空间。
4。看图写话。提供涉及各种场景的.图画，指导学生在看懂画面的基础上展开合理想象，自主构建故事情节，不断提高思维的合理性和流畅性。
5。命题习作。难度比较大，综合锻炼学生遣词造句的能力、组段谋篇的能力、运用修辞形象表达的能力、按主题搜集组织素材的能力等。
（六）听说读写结合，词句段篇结合，培养综合能力
提前习作训练是一个语文综合能力训练项目，落实中要努力提高训练内容上的综合性，大力拓展提前习作对学生语文综合素养的训练提高功能，以写为突破口和着力点，注重点面结合，综合培养。要把课堂常规教学与习作专项训练结合起来，把训练听明白别人的说话意图、说清楚自己的表达内容、读懂文本主旨的能力结合起来，把培养组词造句、组段谋篇的能力结合起来，把提高语文学习能力与培养语文学习兴趣结合起来，更要把语文综合素养的提高与促进学生的全面发展结合起来。当然，诸多结合的关键是内容次序和难以坡度的设置必须科学合理。
✪ 高一年级部工作总结 ✪
一年级年级组工作总结本学期，我们一年级全体教师以学校各级领导的学期工作计划为引领，坚持以学生发展为本、为学生家长做好服务为宗旨，一年级年级组工作总结。勤勤恳恳，脚踏实地，尽职尽责做好自己的本职工作。
本年级组共有16名教师组成，每位教师能认真履行教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，在实际工作中教师们不断转变教育理念，热爱每位学生，关心每位学生，为了学生的健康发展不断提高自身的思想素质和业务能力，教师们积极参加学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神，圆满完成本学期各项工作。常规教育是班级管理的重要组成部分，常规教育的好、差反映了班级管理的水平。这学期一开学我们就非常重视本年级组的常规教育，深化常规管理工作，重抓习惯养成教育。组织学习讨论区、校《教师职业道德规范》，做到进岗尽责。
各班针对自己班级的实际情况，充分利用午会课和品社课的时间，采取及时发现、及时鼓励、及时提醒的方法，让学生明确行为规范各项要求，并逐步养成自觉遵守的好习惯。学生喜欢活动，同时活动也是丰富调节学习生活、增强集体荣誉感、锻炼各种能力的最好途径。我们一年级组孩子年龄较小，开展活动需要老师花更多的力气，但我们组的老师们本学生发展为本的理念，出色地完成了各项任务。教学还是教师工作的生命线，我们年级组每位老师对待教学工作兢兢业业，一丝不苟。
我们年级的语文教研组，在教研组长张老师的带领下，教研活动开展得有声有色。她们经常聚在一起说说教材文本的解读，讲讲课堂上的教学片段，大家你一言我一语，分享了自己的快乐也收获了别人的幸福。她们最大的特点就是在学生练习的设计上煞费苦心，经常在一起讨论针对我们孩子实际的练习设计，让孩子们随时把握好每一课、每一篇的知识要点。功夫不负有心人，我们年级的语文教学受到了教导处的一致肯定。
我们的数学学科更是困难重重，一个老师要负责120多个孩子的学习，再加上2个班级需要个别辅导、照顾的孩子为数还真是不少。但我们8个老师克服了种种困难，在上课有效性方面作了大量的实践与探索，在个别辅导方面更是花了很多的心血。终于功夫不负有心人，在期末考试中，全年级的孩子都取得了合格的好成绩。不愿让任何一个孩子输在起跑线上，我想这是我们一年级老师共同的心声。
一年来，我们全组教师和谐相处、共同努力营造了一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体。全体教师认真学习，不断总结、提升，认真及时地完成各级领导下达的各项工作、任务。努力做到精益求精，少说废话、多做实事。我们组全体教师将继续保持，牢固树立“精心”服务的思想，努力做到让学生、家长、学校满意。
✪ 高一年级部工作总结 ✪
本学期以来，高一年级部以“团结协作、齐抓共管”为管理宗旨，坚持“德育为首，以人为本”的理念，狠抓教育教学常规，细化过程评价，全面提高工作质量和管理水平，较好地完成了本学期的工作任务，现总结汇报如下：
一、年级部特色工作
1.群策群力，强化班级管理
高一下学期，随着学生对环境的熟悉，一些常见的班级管理隐患也渐浮水面：打架斗殴、心理疾患、师生关系紧张、早恋等问题都时刻困扰着班主任们的心。为了更好地解决这些问题，防患于未然，年级部多次召开班主任会议，并在政教处的组织下成功举办了我校首届班主任沙龙活动，会上大家踊跃发言，就本班出现的一些典型问题进行讨论交流，积极寻找解决对策。会后，大家就发言的主题进行了总结，把会上学来的经验积极应用于实践，取得了良好的育人效果。
2.授之以渔，注重学法指导
随着知识量的增大、难度的加深，高一年级的孩子在学习上往往会感到手足无措，力不从心，尤其是在经过多次努力仍不见效果后，他们的自信将受到沉重的打击，为此，年级部通过召开教学分析会等渠道，要求教师注重加强对学生的学法指导，鼓励学生树立自信。为了更好地给学生们排忧解难，年级部还在政教处的帮助下，邀请到了北京四中网校讲师团讲师，国内著名的中高考应试三轮复习指导师张晓峰为高一年级全体学生做了题为“高中阶段学生的学习策略及应对方法”的专题报告。在报告中，张晓峰老师针对学生存在的学习误区，围绕学生为什么学习成绩不稳定，学生学习非常用功但成绩不理想，题海战为何不能提高学习成绩等众多问题为广大学生指点迷津。学生们个个专心听讲，很多学生还边听边做笔记，有的听完讲座后围着张晓峰老师咨询。这次报告针对性强，深入浅出，引人入胜，使同学们受益匪浅。
3.家校联手，共谱育人篇章。
为了不断更新家庭教育理念、提高家庭教育实效，充分发挥家庭教育阵地的作用，本学期以来，年级部在政教处的统一组织安排下，以听报告、开家长会、谈心得体会等方式邀请家长到校学习交流。高一(xx)班还通过举办“家长讲坛”(已举办了三期)的形式，特别邀请优秀家长在家长会上为家长们“开坛授课”，和大家一起分享“育子经验”，得到了与会家长们的一致好评!
4.注重质量，狠抓教学管理
本学期，我们年级部紧紧围绕“质量第一”的思想，狠抓备课组管理。在年级部的统一要求下，各备课组以备课组长为核心、骨干教师为中坚，统一内容、统一进度、统一目标，资源共享、优势互补，扎扎实实地落实集体备课，使得我们在时间紧、任务重的情况下，大大提高了课堂效率，确保了教学质量，较好地完成了本学期的教学任务。
二、年级部的感人事迹
开学以来本年级部运行平稳，各项工作顺利开展，其间也涌现出了一些感人事迹，主要是老师们团结协作、互帮互助的精神。
本学期对于政治学科来说，真可谓是“多事之秋”，程绍新老师x月份才退休，x月份xx主任又被派往市委党校“青干班”进行学习，一下子少了两个政治老师，而且正值“青黄不接”，学校根本不可能通过其他途径来解决师资短缺问题，唯一可行的方法就是加大现有三位政治老师的工作量，让他们舍小我、为大家。这让原本就满课时量的三位老师面临着极大的挑战和沉重的心理压力。但他们在了解了学校的难处之后，没有一个人有怨言，都非常愉快地接受了新安排的任务：主持政教处工作的方庆龄主任，除了每天要担负繁重的政教处工作外，还一下子又增加了3个班的课，即便是在旧病复发、疼痛难忍、需要打吊针才能缓解的情况下，也没有耽误孩子们的一节课;娄新霞和任定兵两位老师的课也由原来的5个班增加为6个班，继而又增加为7个班。应该说，本学期的政治教学就是因为有了以上3位老师的爱岗敬业和无私奉献，才能得以顺利完成。
地理学科的林章和老师，在今年4月底“幸运中彩”——被抽去参加高考命题，在他被封闭的一个多月中，所带班级的授课任务毫无疑问地落在了“留守”教师们的肩上，这里面既有被尊称为“姚老大”的姚邦龙老师，又有被谑称为“孔老二”的孔北南老师，还有平易近人、深得学生喜爱的蒋余根老师，他们在林老师因公出差的日子里，团结一心，互帮互助，最终圆满完成了年级地理教学工作。
在我们组里还有3位老师的另一半也是班主任(xxx、xxx、xxx)，每天一大早在校园里都会看到一些令人为之动容的温馨画面：车祸腿伤才愈的王晓燕老师幸福地坐在魏老师为她专门提供的电动车上，进了校门，夫妻“分道扬镳”，各自奔向自己的班级，放学后再“双双把家还”;数学张超老师，不管是刮风还是下雨，每天都是“拖妻带女”第一时间赶到学校，到班上看完学生、安顿好早读课后，才带着女儿去吃早餐、然后送孩子去幼儿园;陈力夫老师的爱人叶翠，今年正带高三，带理科实验班班主任的他在完成自己的教学和班级管理工作的同时，还不忘支持夫人的工作，每日里开车安全“护送”她上下班，在他的全力支持下，叶老师所带的班在今年的高考中取得了喜人的成绩;还有我们的年级部长张晓鲁老师，身为年级部主任，更是为组里的工作操碎了心……
总之，在过去的一个学期里，我们年级部在学校的正确领导和各处室的密切配合下，全体教师互相理解、齐心协力，圆满地完成了各项教育教学工作，取得了一定的成绩，在新的学年里，我们将继续努力，争取各项工作再上一个新台阶!
✪ 高一年级部工作总结 ✪
20XX年9月，16个教学班和50多名教师组成了高一年级。作为一个新的团队，大多数老师都是从高三回到高一，也有一部分教师是刚从大学分配下来的，面临着各种新的问题，高一年级多次召开年级工作会议和班主任会议，研究新情况，解决新问题，全体教师达成共识，团结协作，务求实效，确保教育教学质量，完成学校的教育教学任务。
一、高一年级第一学期工作回顾
(一)尽职尽责地完成年级工作。
作为年级长，高度的责任感是做好工作的先决条件，级长深感肩上责任的重大。一学期来，年级长对工作从来不敢怠慢，率先垂范，在工作中严格遵守学校的纪律制度，从不迟到和早退，兢兢业业，不计较个人得失，尽量为班主任、任课教师、学生服务好，工作中起到协调作用，协调好班主任与科任教师的教育教学工作。组织各学科备课组长、班主任，研究本年级的教育教学情况，了解学生的思想状态及各学科的教学情况。认真组织和分析考试的情况，大胆创新成绩分析模板，对成绩分析做出科学客观的分析评价，及时找出问题，分析和解决问题，确保高一年级教育教学质量。在平时工作中起到桥梁作用，做到上情下达，把学校的教育教学目标贯彻到年级工作中去。
(二)组成团结协作，爱岗敬业的教师团队。
本学期高一教育教学工作有序地开展，应该说是有声有色，我们拥有一个团结协作，特别能吃苦，特别能战斗的集体，拥有一支有丰富教学经验和爱岗敬业精神的教师队伍。在我们这个集体中，大家尽心尽责，恪尽职守，在各自不同的岗位上，努力把自己的工作做得更好。高一年级没有年龄的界限，没有名利的争吵，有的是拼搏的精神，团结和竞争的氛围，班主任当中，徐丽雪、钟怡美、黄洁洁、张科老师有丰富的带班经验和良好的沟通能力，深受学生的爱戴;檀革胜、曹小恩等老师有较丰富的治班经验，在他们的引导下，班风学风好，学生上进心强;
李建丽、王如心、贺青提、黄安珍、陶莉等老师在她们和风细雨、润物无声，细致耐心的工作下，班级管理有条不紊;马毅勇老师治学严谨，循循善诱，充分调动了同学的学习积极性;周凤颖、李瑜瑛、贺敏娜、鲁彦等年青班主任无微不至地关心学生。我们高一年级班主任干工作，讲奉献，不求回报，埋头实干，他们是年级的中流砥柱。我们高一年级教师，爱岗敬业，时时都可以看到他们默默奉献的身影。高一年级是一个团结、和谐的集体，他们中以无私奉献精神，过硬的教学水平，先进的教学理念，相信两年后一定能再创佳绩。
二、学生管理工作
1、狠抓入学教育，引导学生走好高中生活的第一步。开学初，为帮助高一新生尽快适应高中生活，明确未来的人生规划，树立崭新的奋斗目标，在学校的安排下成功地组织全体新生参加了军事训练，组织新生学习了《广州市第八十六中学生日常行为规范》，举行了新生入学教育大会。第一周班会课班主任带领同学们学习了86中学的管理制度和纪律要求。第二周班会课由彭国宝级长进行了高中学习方法的指导。第四周班会课举行年级学生大会暨住宿生大会，对开学一月情况进行总结。扎实细致的新生入学教育引导学生自觉遵守学校的有关规定，尽快适应新老师、新同学、新环境，尽快适应高中学习生活及学习方法，从而顺利完成由初中到高中的过渡，调整心态，磨练自己坚强的意志，走好高中生活的第一步。
2、认真组织高一年级的几次重大考试认真组织学生参加国庆后的第一次月考，期中考试和期末七区联考。考试的组织工作井然有序，年级对考场布置有了更高的要求。除了常规要求外，年级对走廊的桌椅摆放作了规范要求，要求桌口统一朝内，椅子摆在里面，书包摆放整齐，使得整个年级的考场看起来非常有序。年级决定坚持强化这一习惯，让良好的习惯伴随学生高中三年。
每次考试后均召开学生大会，认真学习高一年级考试制度、考试纪律，考试复习方法，考试心理调整，尽量让学生每次重大考试考出理想成绩。第十二周进行期中考试分析和表彰，会上除了对各班成绩进行分析外，还给学生学习建议和忠告。在十四周第九节体育锻炼时对年级前十名、单科前三名进行表彰和颁奖。第十八周班会课通过广播进行期末考试动员大会，对期末考试提出具体明确的要求。第二十周第九节体育锻炼时间再次进行期末考试动员，介绍具体复习方法和考试要求。
2、充分发挥学生干部的作用
一开学，各班成立了班委会、团支部，让他们明确职责和任务。在班干部的选拔上，要求注重成绩和能力两个方面，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。本学期评选出高一(1)班李桂和同学为“学习之星”、高一(2)班班长谢诗萍为“全面发展之星”，高一(3)班谢英德同学为“助人为乐之星”、高一(4)班钱锶煌同学为“年级管理之星”。
年级进一步提高学生自我管理意识和能力，培养责任心强、有威信的学生干部，打造年级学生领袖。目前高一1班的张逸豪和4班的钱锶煌作为高一年级体育锻炼跑操的总队长，能够独当一面;1班的黎伟峰、2班的陈颖谊不辞劳苦担当年级与宿舍的沟通桥梁，及时把宿舍情况表送到年级;1班陈荣权默默地记录年级每日情况和每日大事记，留下各个班级成长的足迹。4班谬文凯担负这年级值周班的培训工作，8班刘知雨利用她的兴趣和特长为高一年级的活动留下影像。这体现我们年级培养责任心强、有威信的学生干部，打造年级学生领袖的决心。目前年级准备选拔自习课纪律纠察、卫生监督等两个岗位的负责人，让更多责任心强、有担当的同学参与到年级管理的工作中，让学生在这三年里学习成绩、能力与品德一起提升。
3、狠抓班风学风建设和常规管理，为学生成长创造良好的环境
年级组以自习纪律为突破口，自习纪律是最难抓的一项，为了加强检查与反馈，由彭国宝、苏茗虹两位级长和钟怡美、黄洁洁、张科、陶莉等四位班主任组成的晚修总值小组以及午休检查组在年级二楼的宣传栏每日公布晚修、午休情况和住宿情况，帮助各班级发现问题及时改正。对违纪学生通报，班主任有针对性地做工作，尽快促进学生养成良好的习惯，强化班风学风，要求各任课教师发现学生中存在的问题及时反馈班主任，对学风不太好的班级，提出整改建议，达到全年级一盘棋。在严格的管理下，全年级自习课纪律有了质的提高。
严格寝室管理。学生进入宿舍不能大声喧哗，要按时就寝，按时起床，搞好宿舍卫生工作，培养学生良好的行为习惯。在第一周和第三周周一中午组织了两次班主任集体巡视学生宿舍，与宿管员交流，及时了解住宿生情况。全力支持学校宿管委员会的工作，做好对违纪学生的批评教育跟进工作。
4、坚持体育锻炼，精心举办校运会。周二及周四下午第九节课的阳光体育大课间跑操活动由学生队长主持，军训培养出的班级口令员密切配合，各班自行整理跑操队形、跑操过程中喊出班级口号，跑操后的游戏项目人人参与、团结协作，学生的团结合作精神、学生自己组织活动的能力在大课间活动得到充分的展现。本学期除了坚持跑1000米，还组织了拔河比赛、游龙戏珠、乒乓运球、跳大绳的学生喜爱的集体活动，大大丰富了校园生活。
十月份各班精心策划并成功组织了运动会的各项工作。高一9、10、13、14班的周凤颖、贺敏娜、鲁彦和李瑜英老师与学生一道，策划校运动会开幕式并一起训练比赛。高一8班马毅勇老师和全班同学一起，共同设计班服，策划入场式，8班的班服色彩夺目，入场式舞蹈《江南Style》激情澎湃，赢得了来宾的一致掌声。3班和6班学生在黄洁洁老师、李建丽老师的带领下，团结、友爱、和谐的精神在运动会中被体现得淋漓尽致，夺得了班级团体“精神文明奖”。
十二月份精心组织元旦文艺汇演。年级长牵头召集各班班长和文娱委员开会，按照学校要求部署任务，认真审查节目的思路，两次审查节目的质量。高一(3)班的小品《快与慢》、高一(5)班的小品《饭堂真好》、高一6班的歌舞情景剧《歌舞青春》、高一13班的《竞选村长》表演精彩，博得师生阵阵掌声。
5、重视与家长、社会的联系，构建比较完整的德育教育网络。本学期通过班会课，对学生进行了针对性的思想教育。年级组、各班根据学生实际情况，通过家访、电话和短信等形式，加强教师与家长、学校与家庭、社会的联系，沟通了学校教育和家庭教育。20XX年10月24日下午召开了高一学生家长会。
本次家长会根据胡革新校长的“开出希望、开出形象、准备充分”的要求，每位班主任都认真落实，制作家长会课件，书写发言稿。由于准备充分，家长会取得很好的效果，家长到会率高达95%。高一3班和高一16班有的学生父母两人都出席了，出勤率达106%，体现出家长对孩子的关注和对学校及班级工作的支持。3班黄洁洁老师让每位家长都提前写好家长对孩子性格的认识、对孩子的期望以及在教育时应注意的问题，尽量避免工作中犯错误。6班李建丽老师和12班黄安珍老师针对科任老师普遍年轻化的问题，给予诚恳解释，并且表达了年轻老师的优势，希望家长理解，给予家长决心，成功地安抚学生家长的情绪，实现了良好的家校沟通。
6、重视安全教育、诚信教育及节约能源的教育
年级组规定，除学校组织的大型安全教育活动必须参加外，还要求班主任利用主题班会对学生进行珍爱生命教育、自我保护教育、网络安全教育、交通安全教育、饮食安全教育等。在一月份协助学校教导处进行了紧急疏散演练，取得很好效果。在几次重大考试前都要对学生诚信教育，要不厌其烦地宣讲和强调，切实维护学生的利益。
三、教师管理方面
1、注重团队意识的培养，充分发挥集体的整体优势。本学期年级组注重抓好教师的备课、上课、作业这三个中心教学环节。全年级老师都能认真备课、认真批改作业。学校年级多次召开备课组长会议，安排教学工作，备课组长能认真负起责任，使老师们通过集体备课、统一思想，切合学科实际制定教学方案、改进教学方法、注重课堂落实。
2、关心青年教师的成长，建立了以老带新的结对，青年教师均签订了师徒协议。加强对青年教师在爱岗敬业、无私奉献、努力提高教学水平和能力方面的培养。学校领导召开了青年教师座谈会，了解了他们的工作和思想情况，青年教师均签订了师徒协议，老教师能及时了解青年教师的教学情况并加以指导。要求青年教师必须加强学习，尽快提高自己的业务水平，强化质量意识，争创教学能手，形成良好的教学氛围。
值得一提的是，第十三周召开年级期中考试分析会，会上特别对我们年级周凤颖、鲁彦、李瑜瑛、贺敏娜等几位年轻班主任的教学成绩给予充分的肯定，她们几位年轻班主任在经历了忙碌、迷茫、困惑之后，在班主任工作和教学工作开始有所心得，带班工作和教学工作取得比较明显的进步。
3、调动班主任工作的积极性、发挥班主任的作用。年级重视班主任的工作，充分调动班主任的积极性，发挥班主任的作用，特别是有经验班主任的模范作用，鼓励年轻班主任大胆工作，创新管理。按学校要求每月评选优秀学生、通过板报等多种形式对学生进行思想教育。本学期召开班主任交流会，总结交流，取长补短，相互提高。
此外，为了帮助年轻班主任迅速成长，提高班主任工作的效率，本学期由年级长牵头和主持，在军训期间两次、学期中和学期末共四次单独召集与新班主任的经验交流，帮助高一年级新手班主任迅速成长。
四、其它方面的工作：
1、认真组织月考、期中期末考试。本学期进行了一次月考，一次期中考，一次期末考，全组教师高度重视，充分准备，工作圆满完成。
2、配合教导处建立了学生学籍档案。
3、认真做好教学常规检查工作，对发现的问题及时进行整改。
4、组织教师认真进行考后分析，加大落实工作检查力度。
5、积极配合区成人宣誓仪式。为了把经典诵读和《感恩的心》手语操作为献礼的环节，高一年级利用体育锻炼进行了两次彩排，取得很好的效果。
6、第十三周高一年级徐丽雪老师和钟怡美老师承担了德育课例研讨课的任务，为全校班主任和来宾展示了很好的示范课，获得评审组的较高评价。
五、存在的问题：
1、部分学生仍存在下列不良现象：迟到、早退、缺课、卫生意识淡薄、学习不努力，考试作弊等，尤其是早读和晚自习纪律应进一步加强。
2、要加强教法与学法指导：学生在课堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老师教会他们为什么、怎样做，怎样做得更好、学生的学习习惯和基础普遍较差，要大力加强。
今年高一上学期各项工作的顺利开展，伴随着高一上学期工作渐渐落下帷幕，我们又将迎来新的学期，接受新的任务，我们全体老师，总结经验，从头开始，虚心学习，努力工作，开拓创新，创造佳绩。
✪ 高一年级部工作总结 ✪
在过去的两个多月中，我们高一年级在校长室的关心指导下，在副校长的带领下，在全体师生的共同努力下，比较顺利地完成了开局工作，在此我谨代表年级管理组，向所有指导我们工作的领导表示感谢，向高一年级16位班主任和全体任课老师表示感谢。
下面我就从两个方面向各位领导同事简要汇报一下两个多月来的主要工作。
一、盘点工作，收获感动
（1）抓实抓细常规管理
高一年级是整个高中阶段的起点和基础，能否形成良好的学习、生活习惯，直接影响着学生三年乃至今后的发展，因此年级组建立初，我们的第一个工作目标就是：抓实抓细常规管理。
在学期初，由于学生来自各个不同的学校，所以在遵守我校各项规章制度方面存在较大差异，针对这一情况，我们一方面对各个时段的要求作出统一的明晰的规定，通过班主任、任课老师、学生干部反复宣讲；一方面迅速组建教师检查队和学生自律委员会，加大各个时段的检查力度，做到从严检查，从细反馈，从早整改，经过近一周的努力，全年级各班均达到常规管理的要求。截止上周，常规管理总分居年级前8名，违纪现象少，成为纪律优秀班级。在加强常规管理，保证各项工作有序展开的过程中，我们的班主任以及所有的年轻老师都付出了很多的辛劳，正是有了这些老师的无私奉献，才得以使高一年级迅速走上正轨，并保持良好态势。
（2）多策并举，培养学生良好的学习习惯和文明素养
开学以来，为帮助学生尽快适应高中学习，我们通过开展“做学习的主人”竞赛活动、布置专题宣传栏、请名师讲座、召开主题班会等形式，认真指导学生尽快适应高中学习，尽快完成初高中过渡，在主题班会活动的开展中，各班主任充分发挥任课老师指导作用及学生的主观能动性，使“学法指导”开展得有声有色，既贴进学生实际，又富有情趣，经评比高一16、高一3的主题班会实录获得一等奖。
为培养学生良好的文明素养及健全的人格，年级组组织学生观看文明礼仪示范片，邀请xx老师做礼仪专题讲座，还以“每周推荐”的形式向学生推荐优秀作品，比如《良好礼仪习惯助你成功》、《怎样适应新老师》、《考试后心态调整》以及鸿生教授精彩的沟通学讲座。
经过两个多月的努力，目前高一年级大部分学生的文明素养有所提升，比如见师问好、不乱扔垃圾等等，良好的学习习惯也正在形成，从高一两次大型考试看，一些学期初落后的同学正在适应中进步中。
（3）抓好师资队伍建设
本届高一与以往相比是新教师最集中的一届，新教师学历层次高，专业功底扎实，工作积极性高。但相对来讲缺乏实践经验，为缩短新教师的适应期，我们采取了以下措施：
一是青蓝结对，为让新老师有机会博采众长，今年我们推出了“一徒多师”、“一师多徒”的方法，同时要求所有老师每周上一节开放课，一方面给新教师提供更多的交流机会，另一方面也提升交流的质量，在新老挂钩活动中，九位备课组长认真组织并热心指导新教师熟悉各个教学环节，有的还经常听课提出改进意见，在此期间，行政组的领导们也给予了新教师很多指导性意见，为新教师的成长提供良好的氛围。
二是根据校长室的要求与青研会一起，编制了课堂教学十大技能读本，要求新教师据此制定自己的成长计划，并做到每课自己反思每月交流反思报告，在教学反思中不断成长成熟，
三是通过博客转载经典教育文章进行专题培训，比如如何听课？如何与学生进行有效沟通？如何提问？对新班主任的培训还包括如何开主题班会？如何协调师生关系？如何建立成长档案？如何开家长会等等。经过2个多月的努力，绝大多数新老师已基本适应了教学工作，从本次问卷调查的结果来看，学生对新教师的满意度达到97%。
（4）抓早抓好补偿教学
为全面提升教学质量，防止两极分化。本学期我们把补偿教学在时间上做早，在质量上尽力做好，开学初我们就要求教师利用分时段管理将补偿教学家常化、系统化。月考后，我们采取的方式是既全面铺开，就是每个学科老师确定一定数量的帮抚对象，全程盯紧。又突出重点，根据教学实际我们把重点放在数学学科，在月考结束的当周我们就以楼层为单位建立了4个补课班，每班30—40人，老师带头放弃休息执教，老师也承担了补课班的教学，经过数学备课组全体老师的通力合作，数学补偿教学成果显著，期中考试中补课班的150名学生有近50名学生的成绩超过了年级平均分。
（5）充分发挥备课组的作用，保证各项教学工作的顺利开展
开学以来，各备课组活动正常，记录规范。及时认真地完成了大型考试命题、阅卷、登分、分析工作。认真开展高效课堂的研究，各备课组首先组织学习海门市教研室的课堂要求、洋思、衡水教学模式，随后语文组，数学组老师率先执教示范课，目前各组老师都推出研究课，把高效课堂研究向纵深推进，这所有的进步都凝聚了各备课组长以及各位同事的汗水。
（6）认真做好六认真检查工作
与兄弟年级一样，本次六认真检查采取问卷及听课笔记、备课笔记检查的方式，调查的结果是令人欣喜的，问卷调查显示学生对教师的教学态度、教学水平满意度均超过97%，作业布置满意度达到了95%以上。经评选下列老师被评为年级十大学生最喜欢的老师他们是：
各学科老师的备课听课情况良好，各学科听课较多的老师有：
需要改进的问题：
二、解读数据，收获信心
本次期中考试与上一次月考相比最突出的优点：（略）
本次考试成绩领先的班级：
（1）三门总分居前的班级是：
（2）9门综合评价居前的.班级：
（3）两项均居前8名的班级是：
（4）9门学科均分第一名的班级及任课老师分别是：
（5）达B率居前的班级：
本次考试中五门学科后200名与中考相比减少幅度比较大的班级：
本次考试反映出的问题：
出现的原因：
今后对策：
（1）继续抓实抓勤常规管理
（2）把高效课堂的研究进行到底，真正让我们的课堂在“三声”中即笑声、赞美声、惊讶声中实现三实即真实、朴实、扎实，在“三声”中体现六个度，即学生为主体的参与度、学生心理的调速度、学生思维的有效度、学生情感的内化度、学生语言的鲜活度、学生能力的形成度，让每个学生的学习潜力得到最大限度的挖掘。让每个学生的梦想成为现实。
（3）增强合作意识，自觉遵守教学法规，打好整体战，以我们全体的智慧、勤奋、同心同力打造平安年级、和谐年级，争创优秀年级。
让我们一起为追求理想的教育奋斗不息！
✪ 高一年级部工作总结 ✪
2016年高一年级组长工作总结
篇一：高一年级组长工作总结
作为学校的一名中层管理人员，是连接学校上下级之间的一条纽带，如何在自己的岗位上做好工作，今天，利用这个“述职”的机会，我愿意和大家做一次真诚的交流。
一、工作经历
我于年6月在内蒙古师范大学毕业后，在一中工作。
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▲心得体会大全大神私藏:
- 高一年级军训总结 | 高一年级军训总结范文 | 高一年级军训总结大全 | 高一年级上学期班主任工作总结 | 高一年级部工作总结 | 高一年级部工作总结
我曾担任过班主任、英语备课组长、XX年冬季高三年级副组长、XX年冬季高三年级组长兼政教处副主任。
二、工作情况
1.年级组工作
(党政办、教导处、政教处、团委开展工作，包括卫生大扫除、对违纪学生的处理、各种会议、检查等。
(缺勤。坚持早晚办公，发现问题及时解决。
(抽烟、过生日、破坏公物等。
(4)课间操，我们提倡班主任走教学楼道去操场，方便班主任发现问题，能及时的解决。
(5)执行冬季作息时间以后，取消晨锻炼。为了能让学生按时到班，我们利用每天值班人员在6:50准时进班查缺勤人数和班长记缺勤对应学生的名单，并下早自习后交班主任相结合的方法，然后班主任对缺勤学生针对性的进行教育。这样既避免了有些学生在宿舍或家里偷懒而不到班的情况，也减轻了班主任的负担，提高了工作效率，此外学生也不由自主地按时到班学习。
(优秀及进步学生表彰会、不同层次的学生座谈会。差距大的学科和班主任，及时组织好任课老师和班主任碰头会议，大家一起来分析原因，找到对策。
(学生的考号、座号和门牌，成绩分析表等。认真组织好每一次月考。及时召开教师的试卷分析会、优秀及进步学生动员会、不同层次的学生座谈会。及时组织任课老师和班主任碰头会议，大家一起来分析原因，找到对策。
(上课关、作业关、考试关、质量关。确保年级教学质量的不断提高。
(9)加强学生日常行为管理。从班级形象入手规范学生仪容仪表，细化到男女生的头发，集体活动队列要求，放学后路上的仪表等。
(10)抓好班主任工作。每周班主任碰一次头，对上周工作进行小结，及时解决工作中的问题，对下一周工作进行布置。面对存在的问题，班主任们共同探讨班级管理方法。他们逐渐成长起来，工作各具特色。
(11)负责请假老师的调课和调自习。这个工作听起来很简单，但做起来却并不容易，基本上每天要做而且随时要做。
(公证、合理。
(值班表的公平合理的编排。我本着尽量做到公平、公证、合理。
(14)开学初年级组的工作计划和学期末年级组的工作总结。
(15)主持每周年级组例会，布置工作和指出存在的问题以及解决的办法。
(16)年级资料的发放工作。保证按时的把资料发放到学生的手中。
(17)负责本年级每月教师津贴的汇总和解说工作。本着实事求是的原则，按照学校的津贴标准，按时准确的将津贴按月发放。
(学习委员和课代表共同组织本班学生考试，考试结束后将试卷交回老师，老师要阅卷并抽时间讲解。
2.教学工作------抓好教学，提高教学成绩
我虽然事多，繁忙，但坚持上好课，不耽误教学，受到了学生和家长的好评。
本人现担任高一两个班的英语课教学工作，我始终把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。热爱学生包括尊重信任学生，关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给予热情帮助。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是感受到的。坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
尽到教育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研，科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。我不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。
在工作学习中本着认真负责的态度，正视自己的不足。在教学英语实行新教材的过程中，认真思考和组织教学内容和学生的巩固练习，加强知识的系统性和完整性;对教材教学内容在加工，扬新教材之长，避其由于新而不够成熟、不够完善等不足;在教学过程中，根据学生的实际和教学效果，进行针对性地施教，如何进一步有效的培养和提高学生的思维能力和思考习惯，是我常常思考和面临的问题，也是我在教学中需要加强知识形成和获得的过程教学，这样才能提高学生的思维能力和探究能力。在教育和年级工作中，认真组织学生各次学习能力诊断测试和期中、期末测试，及时进行反馈和各种表彰，激发学生积极进取的上进心，做好和家长的沟通交流。
一年来，在全组教师的共同努力下，创建了一个团结、和谐、向上的集体。大家在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献。都能顾全大局，服从领导分配，积极为年级组工作献计献策。老教师以身作则，做好新教师的带头人;年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。我们这个年级组，可以说是最和谐最团结的年级组。我在其中，只是做好他们的服务工作。每当有老师来向我提出问题时，我都能耐心倾听，能当场答复的马上就去解决;不能解决的也向他们做好解释工作，并向上级反映情况，做好上传下达的工作。
三、不足之处，加以改正。
回顾我的工作，就个人而言，尽了自己的主观努力，但对照一个好管理者的标准来说，还相差甚远。当然，因为自己当年级组长经验不够丰富，本年级组还存在着一些问题。我愿在教师们的监督、关心、帮助下，更好地发挥自己的一份力量。
最后，感谢领导对我的信任、支持、理解和帮助，没有您们的帮助和支持，我会偏离方向;感谢同事们对我工作的支持，如果有不尽如人意的地方我会尽快改正，因为我们是同行者。我深深知道我的工作是平凡的，但却是充实的;我的力量是渺小的，但是团队的力量是巨大的，因此，领导、老师、我、我们齐心协力，劲往一处使，我们的事业才会蒸蒸日上。这半年，我很忙碌但很充实，总结到此，不当之处，请各位领导同事批评指正。谢谢大家。
篇二：高一年级组长工作总结
时光荏苒，紧张而忙碌的 一个学期又结束了。回首这五个多月的 时间，我们高一年级组全体老师在学校五位校长的关怀下，在学校各部门领导的指导下，爱岗敬业，无私奉献，保质保量完成了学校布置的各项工作，现总结汇报如下：
一、德育为首，狠抓班风学风建设。
德育是学校各项工作的首要任务，是做好其他工作的重要基础。本学期，我们高一年级组高度重视德育工作。在学校教育处的领导下，狠抓学生养成教育，作出了实效，具体如下：
1、八月中旬在崇州白头镇举行了为期一周的军训，规范了学生的行为习惯。
2、开校前一周对学生进行了入学教育，组织学生学习了《学生成才指南》，并举行了考试，提升了学生的思想素养。
3、半期考试之前召开了年级全体学生大会，总结通报了前半期年级学生所取得的成绩和存在的的不足，并提出了后半期的整改措施。
4、利用期末调考后学生回校补课的时间召开了年级家长会，加强了学校与家长之间的沟通，相互增进了了解。
除此之外，还主动协同教育处处理好了本年级各班班级管理上暴露出的问题;强化了年级值班制度，特别是开学前两周和邻近期末调考前两周，组织好了年级每位班主任每周至少值两个晚上的班，并且调考三天全体班主任每晚都在学校值班;大力做好了学生的行为习惯、卫生习惯、文明礼仪等的养成教育。可以说，这学期我们年级在学生的仪容仪表、卫生打扫和保洁、早晚自习和午间教室学习秩序等工作方面做得非常出色，特别是高怀志和雷琼老师所带的.四班和五班，每月班级操行分均列全校第一名和第二名，这次期末调考这两个班也超额完成了学校下达的班级目标。
二、教学为轴，努力抓好教学工作。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我们清醒地认识到这一点，所以半期考试以后，我们积极提高教学质量，让每一个学生都学有所得。本学期我们主要抓好了以下几个教学细节：
超前备课、没有教案不上课、提前候课、及时批改作业，按时早晚自习，等等。杜绝了一切教学事故地发生。
音乐、体育结束新课的前提下，将它们各分配了一节给政史地，为扎扎实实做好期末八科调考做好了保障工作。
贺艳波、高林、刘晋几位老师，他们几乎牺牲了全部的午间休息时间，耐心细致地辅导学生，收到了很好的效果，本期期末调考他们所取得的成绩也说明了这一点。
改卷、成绩登统和监考的安排工作。考试结束后年级组和备课组都召开了扎实有效的分析会，各位老师都能静下心来认真分析总结，找出教学过程中的得和失，查漏补缺，寻求对策，增强了各任课教师间的沟通，为学生学习的全面发展起到了积极的推动作用。
三、教师为本，合力做好各项工作。
作为年级组长，我俩总是主动与学校相关领导和部门沟通，充分领会学校精神，一方面，及时传达给各班主任及科任教师。依靠大家共同做好各项工作;另一方面，组织本年级班主任和学科教师互相学习，互相交流，互相探讨，共同提高了班级管理和教学水平。
总之，本学期高一年级这支由静、齐、，基本能做到文明礼让、起身看座、遵纪守规，清洁卫生全面彻底;教师精神面貌佳、团队意识强。有活力，能吃苦，工作效率高。
四、存在的不足
本学期，本年级尽管在工作中取得了很多成绩，但同时也存在着一些不足：
学习目的不明确，学习缺乏积极性和主动性、自我约束力差的现象。
任课老师方法简单、缺乏耐心，对待学校、年级组布置的工作拖拉，缺乏敏感性等。
同一班级学科不平衡的现象，各班均还存在弱势学科
五、下期改进措施
下学期，我们打算采取以下措施，进一步解决上述问题：
学习意识、卫生意识和安全意识。
2、建立转差帮扶制度。如：可以建立“一对一”的转化后进生责任制，规定班主任和所有课任教师必须负责转化一至两个后进生。让各科任老师协助班主任参与班级管理，促进“全员管理”理念的落实。
3、密切联系各备课组，共同配合学校开展多种多样的教学活动，营造一个浓厚的教学环境。
一个全新的集体在形成，一种崭新的同事风尚在宣扬，我相信我们高一年级全体教师会本着让学生成才，让学校发展，让自己成功的理念，在今后的教育教学工作中做得更好。
✪ 高一年级部工作总结 ✪
一、 高一年级工作的回顾
1、 尽职尽责地完成年级组长工作。
作为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，一年来，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，要求教师做到的，我首先做到，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得师生的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作。首先，牢固树立服务意识。作为年级组长要为班主任、任课教师、学生服务好；其次，起到桥梁作用，做到上情下达，把学校的教育教学目标与班主任的育人理念和老师的教学实践联系起来；再次，起到协调作用，协调班主任与科任老师的教学工作，组织备课组长，研究本年级的教学情况，了解学生的思想状态及各学科的教学方法和教学进度。认真分析期中考试的情况，作出科学客观的分析评价，找出问题，和任课教师一起，想办法，调整教学计划，教学措施，保证教学质量。
2、 倡导全体高一教师高度的责任感，无私的奉献精神
今年高一工作的顺利开展，应该说是意料之中，因为我们拥有一个朝气蓬勃、团结进取，特别能吃苦，特别能战斗的集体，拥有一支有爱岗敬业精神的教师队伍。在我们这个集体中，老师们力往一块使，心往一处想，尽心尽责，恪尽职守，在各自不同的岗位上，努力把自己的工作干得更好。在我们这里，没有年龄的界限，没有名利的争吵，有的是拼搏的精神、团结的友情和竞争的氛围。班主任当中，李继生、梁成新老师有丰富的带班经验和良好的沟通能力，深受学生的爱戴；戴国顺、王平老师有较强的治班经验和控班能力，在他们的引导下，班风学风好，学生上进心强，班级工作有条不紊；。我们的高一班主任每天都是早来晚走，起到了表率的作用，干工作，讲奉献，不求回报，勤勤恳恳、兢兢业业，；高一年级教师中，以韩伟老师为代表的许多老师，牺牲了许多个人休息时间，一如既往，从来不讲条件、谈要求，我们的早自习有老师们的身影，晚自习有班主任的辛劳。我始终认为，梁寨中学是一个团结、和谐的集体，那些老教师以无私奉献精神，过硬的教学水平，先进的教学理念，铸就了梁寨中学的辉煌。我想，在他们的带动下，我们也必将托起梁寨中学美好的明天！
3、德育工作成绩显著。
督促年级组内教师按时上交各类计划和总结。
班主任的事多而杂，但比较有规律，有些事情也很程序化。尤其在开学初和学期末的时候，各类计划和总结，会在指定的时间内上交。如果上交不及时，会影响到学校的各项工作的有序进行。可是每一位教师都有着自己的教育教学任务，有的时候忙起来难免有忘记的时候，为了不影响的学校的工作，年组级长就要担负起这一责任。经常看看学校的行事历和计划，不时的提醒年级的各位教师，按计划，保质量，在规定的时间内完成学校安排的各项任务。
负责协调年级内监督、考核、考勤等工作。
包括每位教师的早读进班情况，日常上课二分钟预备铃的到岗情况，广播操和眼保健操出勤情况，值日值勤情况。
配合校党政工团开展教育活动，开展具有年级特点的教育活动。
对学校党政工团开展的教育活动，在领会精神的基础上，积极予以配合，必要的时候召开班主任会，通过集体备课，找出最佳的实施方案，尽可能使学校的工作得以顺利进行。
根据本年级学生的心理、生理特点，适时地组织教育活动。
本学期我们根据高一年级的实际情况，开展“xxxx”主题教育、生命和健康教育、行为规范教育，目的就是巩固好的习惯，找出不足，明确今后的工作方向。同时定期召开年级组会，及时进行学习经验的总结交流、有真对性地进行思想教育、行为规范教育等。
4、在业务上加强督导，确保学生成绩整体上台阶。
一年来，我对教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，小到每个学生的言行，大到教学设计、命题的原则，我都积极参与。我认为把握命题方向，精讲、精练、常考、注重反馈是我们取胜的法宝。全体教师团结、上进、务实、敢于创新，他们以饱满的工作热情，投入到二期课程改革当中，一年来，课程改革的成绩是喜人的。通过光荣榜的形式鼓励先进，鞭策后进，再学习上形成竞争，确保学生成绩整体上台阶。
二、 高一工作尚待解决的问题：
1、学生的精神面貌有待进一步提升，部分学生的心理偏差有待纠正。表现在做操时缺乏朝气，动作不规范，思想认识不到位。，
2、教育教学的细节有待进一步规范。表现为学生在课前二分钟预备还需要督促，没有化为自觉行动。部分课堂纪律松散。
3、行为规范教育要常抓不懈。部分学生的仪容仪表需要整顿，感情问题需要引导，网瘾需要戒除，考场纪律急待加强。
4、加强班主任队伍的建设，寻求把班主任从烦琐的事务中解放出来的有效途径，提高班主任的工作效能。
今年高一各项工作的顺利开展，我们在这里尤其要感谢的是学校领导的关心和支持，伴随着高一工作渐渐落下帷幕，我们又将迎来新的学年，接受新的任务，我们面对的一切，都是新的，在这里，我们向学校领导表示，我们全体老师决不辜负校领导的厚望，总结经验，从头开始，虚心学习，努力工作，开拓创新，争取两年后，创造佳绩！
✪ 高一年级部工作总结 ✪
目前在众多的学校中，都有级部管理模式的存在，虽然级部管理和部门管理之间的相互消耗的矛盾已日见明显，但在级部存在的利和弊的对比中，使得存在变成了合理，在这种“合理”的范畴中，我们管理者首先要思考三个方面的问题：一是级部的核心价值是什么？二是级部的核心素养是什么？三是级部的管理者是谁？
在衡量级部和利弊后，级部管理的系统性和目标性核心价值显而易见。系统性最大的特征是规律和程序，我们平常所谈的要根据学生身心发展的规律来培养和发展学生，就是讲规律，如果我们能够把这种想法再进一步设计出一个详尽的可操作流程，那程序就有了，系统性也就形成了。学生的系统性发展毫无疑问体现在德、智、体三个方面，其中德是关键促发点，智是效用的印证，体是本质的保障。级部在政教处和教务处的配合下制定一个学生系统性发展的整体方案是级部存在价值的根本意义，特别是高一的起始年级，尤为重要。级部管理的目标性就是指在管理层面需要达到的'境地的那种动力追求。因此，目标越明确，目标性就越强。级部在制定方案时首先要思考的就是针对学生发展的总体目标，其次是时间段的目标，最后是目标达成的设计。所以，学生发展规划应该是级部体现核心价值的纲领性文稿。
级部的核心素养是级部“三风“：级风、班风和学风。所谓级风即年级在一定的思想和作风下的管理模式。研究表明，级风向上影响教师的执行能力，向下影响学生的习惯养成，所以人们也常说什么样的领导团队带出什么样的年级；班风是指班级学生的整体精神风貌，即内在品质和外在表征。一个班级的班风的好坏对学生的影响非常巨大，甚至于可能会影响学生一辈子。班风通常被看成班主任精神特征，所以我们也常说什么样的班主任带出什么样的学生；学风是由级风和班风主导生成，总指学生的学习品质，即学生的学习态度、学习能力和学习思想。这里的学风和我们平常所说的学校的三风中的学风有联系也有区别，联系在于级部的学风构建了学校的学风，区别在于各个级部的学风具有级部特质。
明确了以上两个问题后，第三个问题也就豁然开朗了，级部的管理者分成三个层次，一是级部领导小组和班主任团队，二是学生，三是教师和家长。级部领导小组和班主任团队是级部管理的引领者、策划者，是整个级部管理的设计者；学生是级部管理的主体，是级部管理的执行者，学生对管理制度的理解对执行起到至关重要的作用，而学生的自主管理能够让学生对各种管理制度的认识获得进一步的体验和强化，所以一支优秀的学生管理团队是级部管理成败重要因素；教师和家长在内外两个环境中对级部的管理起到积极的辅助作用，优良的教风和家风可以让学生的管理事半功倍，而优秀的教风更甚至成就优良的班风的形成。
基于以上思考，本学期高一年级级部采取了以下管理策略：
一、培育一支有思想的班主任团队。
1、理念：级部的管理中班主任显然不是行政命令的简单的执行者，而是级部团队管理策略的制订者和主导者，只有班主任积极参与级部管理策略的谋划和制订，才能主动实施和具体落实到位，并在过程中对管理策略起到积极的修正、细化和反馈作用。
2、措施：
（1）加强班主任管理思维培养，转换视角，设置角色。
（2）共同研讨学生教育模式，明确各个时间段的学生培养目标。
（3）班主任主导例会制。
3、效果：思考逐步全面，措施逐步有效，执行效益增强。同时，能够促进新班主任的迅速成长。
4、改进：进一步提升班主任的年级一体化思维，形成共抓共管的有效模式，缩小班级之间的差距。
二、打造一支能管理的学生干部团队。
1、理念：学生主体管理是班风、学风建设的根、本。学生在参与管理的过程中能进一步理解规范的的意义和最终价值，从而成为自身的行为准则，并有可能转化为内在需求。
2、措施：
（1）成立年级学生自管会参与年级管理。
（2）对班干实施有效的考评，正面评价班干能力和作用，形成能上能下评价体系，促进优秀班干的成长。
（3）让班干学会总结、评价和策划。
3、效果：外卖、游食现象少了，卫生质量提升了，纪律监督有效了，优秀学生群体逐步形成。
4、改进：加强学生干部的培训和指导，突出正能量的影响面，形成一支能干敢管学生干部团队。
三、构建一支强力的后援团队。
1、理念：任课教师是班风、学风建设的催化剂，家长是班风、学风建设的守护者。一个年级的优良学风的形成离不开任课教师群体的课堂和课外的引导和催生，班风更是如此。而家长协助和配合能够进一步强化优良的班风和学风。
2、措施：
（1）要求班主任和任课教师要有协作机制，努力形成齐抓共管格局。
（2）经常倾听任课教师的想法和建议，并努力落实。
（3）建立班级家长QQ群，及时向家长群体发布年级、班级动态，加大家教知识普及和讨论。
（4）表现的优秀学生及时向家长通报，违规违纪的学生及时和家长约谈。
3、效果：优秀教师和家长加速了班风、学风的建设，对学生了解更深入，处理班级问题手段多样化，预防学生的厌学情绪，改进家庭教育的理念。
4、改进：组建班级会诊模式，积极建立年级家长委员，充分利用优秀家长的榜样示范作用。
回顾一个学期的高一年级整体发展状态，虽然一个稳定的级风还未形成，但相对稳定的班风和学风已经初步形成。在年级组长冯凯的带动下，形成了一支精干团结的班主任管理团队，在老教师杨小波、贡亚东的榜样示范下，英语备课组和数学备课组的表现尤为抢眼。在学生中，涌现了一批以xx为代表的优秀学生群体。在下一个学期，我们将进一步紧扣“教会学生做事”的教育目标，从卫生、规范、读书、上课、活动的常规中让学生进一步成长，为他们打好高中的基石。
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