资源开发利用工作总结（合集11篇）_资源开发利用工作总结

发表时间：2021-08-31

资源开发利用工作总结（合集11篇）。

❂ 资源开发利用工作总结

健康是人人追求的目标，是人类最宝贵的财富，健康信息又是维持和促进健康的重要资源。随着国家医疗体制改革将健康教育提升到公共卫生事业基础性工作的高度，健康教育工作力度加大，由此产生的健康教育档案也呈现出新的特点。本文就做好健康教育档案信息资源开发必要性进行了研究，同时提出了相关开发途径，从而不断提高了健康教育档案的价值，推动了健康教育档案科学管理和信息利用。

随着经济发展和社会进步，健康的概念更为宽泛，它已涉及到人口、经济、社会稳定与发展等诸多方面。特别是而为把这一资源尽快而有效地输送给广大人民群众，使每个人都能掌握健康的主动权“人人享有卫生保健”，使整个社会营造有利于健康教育工作的发展。随着社会的进步，人们健康意识的加强及医院现代化管理的不断发展，健康档案管理已经成为我们管理的重要组成部分。

加强健康教育档案工作能把握新医改实施的重大机遇，巩固创建卫生的成果，加强健康教育与促进规范化管理，加强对重点场所、重点人群形成健康观念和行为的针对性干预，全面推动健康教育和健康促进的理念创新与模式创新。同时，健康教育档案呈现出针对性强、形式多样化和信息化等新的时代特点，也为实施健康评估奠定基础，同时又为科学的评价提供量化指标。所以，我们应该理顺管理机制，完善管理制度，健全岗位职责，不断加强健康教育档案的开发和利用。

知识经济社会条件下卫生科技档案的重要性日益明显。科学开发和利用卫生科技档案，必须理顺档案信息资源利用与开发的关系，拓展开发途径，深化社会功能，加强信息反馈分析，遵循市场规律，革新管理手段。长期以来，在以疾病防控为中心的管理中，档案工作由不被重视、缺乏科学规范的管理，到近年来通过开展档案目标管理的评审，使档案管理逐步走向规范化、制度化、科学化和现代化，成为疾病防控中心管理工作的一个重要组成部分。因此，我们平时在整理档案时，一定要认真编制好卷内目录、全引目录、案卷目录，为档案信息的开发利用提供方便。

档案信息是疾病防控中心发展不可缺少的，随着自动化设备的提高以及中心建设规模的扩大，中心有关的各种数据的创建、引进以及应用，都离不开一个完善的数据库。因此，创建先进的档案数据库是中心建设优先要考虑的。随着现代计算机技术和网络技术的高速发展，档案信息化、网络化正成发展趋势，也是低碳经济时代的必然要求。由于疾控中心自身特点，每天产生大量的档案信息，如病历档案、处方档案、各种影像资料及其他的各种管理文件。如何将现代信息处理技术、网络技术与档案管理相结合，加快档案信息化、网络化建设，实现档案管理现代化，是新形势下疾控中心所要面对的新任务。

档案文献汇集是根据一定的需要，按照确定的题目，收集并选择具有参考价值的档案文献，依据一定的体例和要求进行加工编排，成为彼此间具有内在联系的一个有机集合体。由于健康档案是指个人在日常生活中形成的连续的健康信息的记录。内容包括平时的健康体检信息、日常门诊及治疗信息、住院及家庭病床诊疗信息等。包括基建项目介绍、科技成果简介、数据汇编、文件汇编、组织沿革、专题概要、全宗介绍、年鉴、论文集、卫生志及传染病疫情分析等。因此，积极开展档案信息编研工作，不断提高案卷质量，对形成的档案材料要按照医药卫生档案分类方案进行基础的分类、组合、排列和编目，组成有序体系便于提供利用，确保检索数据高效和准确。

三、结束语

随着社会的发展和生活水平的提高，人们在追求更高的物质享受的同时，对自身健康状况的关注程度日益加深。通过科学、规范的健康档案，我们可以提高自我保健意识，并把自我保健的方法转化为自我控制、自我管理能力。因此，如何利用健康档案，充分发挥健康档案在健康教育和健康促进中的作用，还需要我们不断的积极探索。

❂ 资源开发利用工作总结

在人类生存和发展中，水资源是重要的物质资源，人类离开水资源就没有了生存的空间，当前现有的水资源已无法满足社会快速发展的需求，所以需要合理开发利用水资源。水资源的合理开发利用，能够在水资源问题上很好的体现出人类可持续发展概念，一般指在达到环境保护要求和社会需求的基础上对水资源进行合理有效的开发。想要合理开发利用水资源，需要对以下几点加强注意：

（1）需要适当限定水资源的开发力度。尽管现如今技术水平不断提高，但人类在对水资源进行开发时，仍然无法根据个人意志对水资源系统进行有效控制，各种问题时有发生。所以，水资源开发利用量要低于系统的补给资源量。

（2）尽量减少各种环境问题在水资源开发中产生。大规模开发利用水资源不仅是调整天然水资源系统结构的过程，更是在空间上对水质和水量充分分配的过程。这种过程一般会改变环境，海水入侵、生态退化以及地面沉降等问题会因地下水位的改变而出现。所以，在开发利用水资源时，不但要科学分配水量，保护水质，而且要对水位变异带来的生态环境问题进行密切关注，加强控制环境脆弱地区的水位。

（3）在满足社会发展需求的基础上_发水资源。相关部门需要紧密结合经济规划制定开发利用方案，使其能够满足当前和今后社会发展的用水需求。另外，对水资源开采规划中，不但要实现宏观层次用水目标，而且对低层次的局部用水权益进行综合考虑。

（4）在对水资源开发利用时确保经济合理。开发利用水资源时，不但要对供水的需要充分考虑，而且要对经济效益问题综合考虑，其中水的价值、工程投入产出比都要考虑在内，从而实现最小化的投入获得最大化的收益。

（1）缺乏先进的基础设施。我国很多地区的水文站具有较早的建造时间，在建造期间我国的经济和技术相对落后，从而导致以较低标准建设水文站，落后的设备在长时间使用以后出现严重的'老化现象，已无法到达现代水文水资源勘测的要求，具有较低的测洪能力，在一定程度上对水文水资源勘测工作产生一定的影响。

（2）缺乏丰富的勘测方式。现如今，传统驻守水文站观测为我国现行的勘测方式，该方式造成资源收集具有较大难度和较小服务覆盖面。同时，水文站员工队伍建设和生活条件受传统工作模式的影响很难得到改善。所以，水文水资源勘测工作的当务之急是对传统工作方式积极改变。

（3）缺乏均衡的水文站分布。通过调查分析个别省份的水文站数量及分布情况能够看出，我国很多省份的水文站具有较低的密度，而且具有不均衡的分布，缺乏完善的分布规模，水文监测网络很难达到系统化和全面化，对开展水文水资源勘测工作产生不利影响。所以，相关部门要对水文站的部分及时调整，水文站的数量可以根据实际需要进行增加。

（4）缺乏完善的水文勘测项目。社会经济的发展在一定程度上推动了水文水资源勘测工作的发展，但是目前缺乏完善的水文勘测项目，造成越来越严重的土壤荒漠化、盐碱化情况出现，从而破坏生态环境，而且内河流域内的水资源监测站严重缺乏，检测效果较差。

❂ 资源开发利用工作总结

拓展小学语文教学的课程资源已经成为众多小学语文教学改革的主要方向，而诸多学校与教师却对课程资源的概念缺乏深入的理解。就目前来看，我们可以将课程资源的理解主要分为广义的和狭义的两种，从广义上来说，课程资源是为了课程教育开展而组成的各种辅助因素，如社会文化、教师的知识储备等等；从狭义上理解，课程资源就是指语文教材、多媒体等教材工具的使用。语文课程资源的开发和利用是要通过不断寻找生活中的资源，将资源与语文内容相联系，培养学生的语文情感，促进学生对知识的学习。小学生在语文课堂中主要是掌握汉字的相关知识，而他们所处的环境就是被汉语言文化包围的，所以更有利于学生学习语文课程。但从整体来看，目前小学语文课程教学较为乏味、枯燥，加之小学生的自控能力较差，如果教师一直在课堂上按教材进行讲解，学生很难集中注意力，学习效果也难以提升，所以教师必须拓展学习资源，为学生营造更加有趣味的学习环境。

❂ 资源开发利用工作总结

作为中华文明发祥地之一,山西有着非常丰富的历史文化遗存和浩如烟海的历史文献,西侯度村、丁村、许家窑等新旧石器时代文化遗址遍布三晋大地,数量之多居全国之冠。就连传说中的尧、舜、禹,其故乡与故事也都发生在山西这块土地上。晋与韩、赵、魏则是春秋战国时期割据一方的霸主,“侯马盟书”正是这一时期的历史见证,它的发掘出土震惊了海内外,是中国考古史上具有重大意义的发现。明清之际的山西商人称雄商界达5之久,他们开商号,办银行,“足迹遍天下”。清季的山西票号不仅执全国金融之牛耳,而且“汇通天下”,如此等等,这就是历史对山西的恩典,它为独具特色的山西地方文献打下了一个坚实的基础。进入近代,尤其是民国时期,山西的地方文献资源更显得得天独厚、风格独具。这主要表现在两个方面:一个是阎锡山时期,一个是根据地时期。民国山西的历史是与阎锡山这个人紧密相关的,阎锡山是民国政坛上一位极其复杂又特殊的人物,他统治、影响下的民国山西也显得复杂而独具特色。在整个民国时期,山西、阎锡山都是全国瞩目的一个焦点,民国年间的山西地方文献于是充满着特殊的吸引力。比如阎锡山所创立的一系列实用“理论”;他的颇具特色的“名人名言”;他如何“巧妙”地周旋于各种政治势力之间,从而独掌山西政权达38年之久;还有“窄轨铁路”、“土地村公有”、“省政十年建设计划案”等等许多颇有影响又颇多争议的举措,这些都是别省绝无的东西,它的价值自然非同寻常。根据地时期也是一个独特的时期。抗日战争中中国共产党在山西创建了几块抗日根据地,它们对抗日战争以及中国革命的不朽功绩和深远影响,历来受到人们的重视。根据地文献无疑是山西地方文献中非常有价值的一部分,别的省份在这一点上很难与山西比肩。山西是敌后抗日的主战场,所有的华北敌后抗日根据地都发始于山西,并以山西为战略支点向外延伸、发展、壮大。晋察冀、晋绥、晋冀鲁豫根据地为山西留下了难以计数的独特而珍贵的文献资源,我们应当备加呵护。另外,在抗日战争时期,共产党与国民党阎锡山在山西所结成的特殊形式的统一战线在全国也是一个特例,它对党在山西建立抗日根据地以及抗日战争和解放战争的最后胜利起到了特殊而重大的作用,这方面的宝贵文献资源也为数不少。总之,山西的地方文献资源是非常丰富、非常独特的,尤其是民国年间的山西地方文献资源更富特色,更具魅力。这是我们建设特色馆藏的最得意的本钱。但由于山西地方文献工作起步较晚,且缺乏系统的指导思想,故在文献的采访、征集、整理、研究开发等诸多环节上还有许多亟待解决和努力改进的地方。这是短处,同时也是优势,它为今后的开发利用提供了巨大的想象空间。

山西得天独厚的历史是形成独具特色的山西地方文献资源的渊薮,为了再现这一历史风貌,就必须在文献的采访、收集上制定重点,真正突出这一历史特色,这也是实现特色馆藏的最佳途径。

山西抗日根据地时期的文献无疑是重点之一。它对中国革命的意义已昭然历史,不必多说,关键在于这方面的文献资料诸如图书、报刊、信函、公文、舆图、帐薄、地契、证件、徽标等,我们收集得还很不够。这一段历史离我们并不遥远,民间应有大量的文献存在,现时我们要制定出一个切实可行的方案,针对重点地区、重点事项,扎扎实实地进行采访征集。晋察冀、晋绥、太行、太岳根据地首府所在地及其周边地区,应该重点访察。有关根据地的土地政策、政权建设、文化建设等方面的史料应着力收藏。目前,山西民间收藏革命文献的活动方兴未艾,这说明根据地时期的革命文献的极大的吸引力和极高的收藏、研究价值。我们公共图书馆在这方面一定要走在前头,将散落在民间的根据地文献最大量地收集回来,为进一步的整理、研究、利用打好基础。当然,根据地文献不光指抗日战争时期,“解放区”也是其重要组成部分。

阎锡山时期的地方文献当然也是重点收藏对象。这一段历史一直受到国人的广泛关注,山西自然关注更多。与根据地时期相比,山西图书馆这方面的文献收藏相对丰富,但仍有潜力可挖。毕竟阎锡山整整统治了山西38年,收留文献资料难以计数,我们所得只是其很小的一部分,因此,还有大量的采访、收集任务。其实,山西在阎锡山、在民国山西的研究方面已经取得了许多成果,也很深入全面。这些成果也成了民国山西文献的一个组成部分。

关于晋商、晋商文化也应多多关注。山西商人能够在山西这块贫脊的黄土地上创造出令国人瞩目的辉煌,这本身就是一个奇迹,何况它还风光了几个世纪。晋商为后人留下了大量的商业史料和家庭生活史料,我们应当悉心搜集、研究。近些年来,关于晋商的研究非常热闹,各种专著、专辑、文章、图片、电视剧等文献资料层出不穷。尤为可喜的是,伴随着晋商研究热,晋商文化大院也纷纷出笼。目前,晋商文化大院已成为山西旅游的一大特色、一大亮点。晋商史料、晋商文化研究无疑是山西地方文献资料中比较恒久的一个亮点。

山西是文物大省,石刻资源异常丰富,不仅时间跨度长,分布地域广,而且种类齐全,内容丰富,形式多样。同图书资料一样,石刻也是反映山西历史地理、经济文化、风土人情和社会生活的一种非常珍贵的文献资源。它不仅可与纸本文献相互印证而且还可弥补纸本文献之缺漏和不足,价值不容忽视。且由于其载体形态的特殊性,它比图书典籍更能保存久远的历史真实和原始风貌,因此弥足珍贵。山西地方石刻是山西地方文献中的非常重要的组成部分,但多年来由于观念的滞后和认识的不足,对此项工作开展得很不够。虽然我们也零星地征集了一些石刻拓片,但由于是被动接收,很不系统,而且大多还与山西本土无关。收集回来,又束之高阁,无人整理,更谈不上利用。而事实上,山西不仅有着丰厚的石刻资源,而且有着良好的石刻征集、整理和编目传统。民国年间由山西文献委员会编纂的《山右石刻丛编》就是典型代表,这是我们应该继承并发扬光大的。山西石刻不仅数量丰富,而且质高一筹,精品纷呈。东汉建宁残碑是我省现存最古老的碑刻,隶书,用笔圆丽通和,平稳流畅,在汉碑中独树一帜,是隶书书法艺术的杰出代表,历来备受国人关注。唐太宗御撰御书的《晋祠之铭并序》碑,书法秀丽遒劲,神气浑沦,无一笔失度,为太宗得意之作。自唐以后,历代慕名摹拓者不断。唐高宗咸享元年所立的碧落碑(新绛县)是我国目前仅存的唯一用古文写的碑文,历代碑刻著述如《金石录》、《金石萃编》等对其颂扬备至。再如北魏佳刻《霍扬碑》(临猗),其碑额有“穿”的形制在全国也是非常罕见的。至于晋南闻喜的裴氏石刻群、佛教圣地五台山的石刻群以及晋祠的石刻群等更是规模宏大,气势不凡。裴氏故里裴柏村的《平淮两碑》,以人、文、书三绝享誉海内。总之,三晋石刻非同凡响,我们目下急需要做的事情就是依照历代金石著录实地勘察,对尚存的所有石刻资源,利用传统的捶拓技术和现代科技手段相结合,通过载体转换的方式,以拓片、录像或摄影等形式将其复制出来,然后进行认真的编目、分类,让这一特殊的地方文献从来资源尽快发挥其特殊的作用。

地方文献从来就有很高的利用率。山西地方文献作为山西区域经济政治、历史地理和社会文化的最集中、最直观的反映,作为研究乡邦文化的最重要的素材,历来受到三晋学人的重视。它作为山西省图书馆的特色馆藏,已经和正在发挥着特殊的作用。但我们必须看到,和读者的要求相比,我们对地方文献资源的管理和利用水平还比较落后,应该以更加开放和灵活的姿态去面对读者。

目下,我们地方文献库藏只限于19以后的各种图书、报刊等,而1911年以前的地方文献则庋藏别处,这对读者来说很不方便。当然,这主要是由于硬件环境的制约,但对地方文献所涵盖的范围在认识上的模糊也是一个重要原因。地方文献应包括地方史、地方志、地方人物及其著述等几个大的方面,它在时间上是没有限制的,在载体形态上也无要求,不论是现代的、古代的.、平装的、线装的、纸本的、非纸本的、静态的、动态的、特殊的、常规的、单行的、连续的等等所有文献都在此列。无论是普通读者,还是研究人员,凡是需要阅览山西地方文献的人们都应在一个地方得到全面的满足,不必费时费力分处查询。这对更有效的服务读者和提高山西地方文献资源的利用率大有好处。

2.2 开辟地方文献特色阅览室地方志阅览室。

地方志是一个地方的百科全书,历来有很多的读者,利用率是相当高的,因此,有必要为此专设一个阅览室。我们可以将传统线装的省志、府州县志、山河志、庙宇志等和新修的社会主义新方志,如行业志、市志、县志、村镇志以及各种统计年鉴、报表、企业名录等各类形式的志书和统计手册归并一处,集中满足方志学者或读者的需求。石刻资料阅览室。石刻资料是山西地方文献资源中很有价值也很有特色的一部分。在广泛收集、整理的基础上,有必要专辟一室,为喜好金石之学的读者提供专门的服务。

石刻资料室里的资料应分两类:一类是传统意义上的拓片,另一类是借用现代技术所拍录的石刻图片和石刻录像。后者将更立体、更直观、更生动地反映石刻全貌,肯定受读者欢迎。当然,这需要做大量而艰苦的前期采访和拍录工作。

专题数据库阅览室。山西地方文献要实现其为读者的特色服务,还必须借助现代网络技术,搭上信息高速列车。地方文献的数字化,尤其是各种地方文献专题数据库的建设就非常及时和必要。目前,山西省图书馆已建立了好几个地方文献专题数据库,如《山西经济建设数据库》、《山西文献总目提要数据库》、《山西历史人物数据库》等,但还未开辟专题数据库阅览室。山西丰富而独特的地方文献资源是建设各种特色数据库的坚强后盾,已建立的专题数据库还不能从真正意义上反映山西地方文献资源的特色,这方面的工作仍大有可为。

晋商文化阅览室。随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的全面确立,经济建设已毫无疑义地成为社会和时代的主旋律,因此,沉寂多年的晋商话题重被提起,而且愈来愈热,已形成为一种“晋商文化”。为了给学习、研究山西商人辉煌历史的今日的山西商人或读者提供系统的史料,我们有必要开设一个晋商文化阅览室,集中精力为他们服务,也为重振晋商雄风、弘扬晋商文化做一些基础性的工作。可以预见,这将是一个非常合时宜也很受读者欢迎的阅览室。

至于“根据地”阅览室和“民国山西”阅览室更不必说,这是山西地方文献资源中的两块最厚实、最吸引人的地方,向来有很多的读者群,应该特别重视。

❂ 资源开发利用工作总结

我国人口众多,是人均水资源贫乏的国家,尤其在北方的华北地区为甚.近年来,由于水资源供需矛盾加剧,水环境污染严重,生态环境恶化等问题,已成为我国华北地区水资源可持续利用和经济可持续发展的主要限制因素.华北地区属半湿润半干旱过渡地区,北部地区属半干旱地区,因降水少,且年、季时空分布不均,人口密集,社会经济发达,对水资源的压力非常大,水资源开发利用已超过了合理阈值,使原来的.河流系统生态系统难以为继而更加脆弱.由于水资源的过度利用,导致了其河流下游水资源量锐减、河道断流、河湖萎缩、地下水枯竭、地面沉降、水质严重恶化(包括全国污染最严重三条河流中的两条)、水生生态系统消亡等生态环境退化现象.

作者：刘昌明李丽娟作者单位：中国科学院地理科学与资源研究所刊名：科技和产业英文刊名：SCIENCE TECHNOLOGY AND INDUSTRY 年，卷(期)： 2(2) 分类号：F1 关键词：

❂ 资源开发利用工作总结

李郢孜智慧树幼儿园教研课题

我们农村幼儿园由于受经费和其他条件限制，各类活动材料尚很欠缺，如：室内外玩具少，幼儿学习是"教师讲，幼儿听"、"教师做，幼儿看" 没有玩具和操作材料，忽视室内外的游戏活动、体育活动的情况严重存在。幼儿没有选择学习内容和方式的可能。

与新《纲要》强调幼儿教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，促进每个幼儿个体发展的要求相差甚远。《纲要》要求为每个幼儿提供丰富的玩具、图书和可操作材料能给幼儿提供多种感官、多种方式与事物不断互动的条件，为他们创造主动**和学习的机会。农村幼儿园游戏活动是个极为薄弱的环节，其主要原因是由于资金不足、设备简陋、玩具少、幼儿多等到现象。

如果能因地制宜，充分利用农村自身条件，也能使儿童游戏活动更加生动。

如何开发和利用农村得天独厚的自然资源，创设丰富的物质操作材料，促进每个幼儿在自由、宽松的游戏环境中获得富有个性化的发展，迫使我们农村幼儿教育工作者必须进行不断反思，到实践中去寻求答案。

1、利用农村环境优势发展传统体育

在农村地区，有许多传统的活跃游戏。只要老师组织好，不使用头饰等游戏**，孩子们也能玩得开心。如“老鹰捉鸡”、“骑马”、“跳海”等。需要以器械、玩具等作媒介的游戏，只要从农村实际出发，精心组织，农村幼儿也能玩得比城市幼儿更逼真、有趣。

如"骑大马"，用许多**看起来不值钱的竹竿、高梁杆、玉米杆就成，放在胯下成了马，挥在手上变成鞭，扛在肩上变成枪。一些必要的户外设施只要向社会宣传，得到农村干部和孩子家长的支持，是很容易解决的。比如，在两棵大树中间，用几根拖拉机旧轮胎划出一条直线，把它绑起来，这是一个“钻圈子”的游戏；利用斜坡，铺一些光滑的木头或竹子做成的“滑梯”；把绳子挂在大树上，在树下放一块木板荡秋千；以石块为支撑点，架上木板当"跷跷板"等这些游戏，都可以让幼儿玩得高兴。

活动材料从农村自然环境中选择制作，使农村幼儿教师亲身感受到农村自然环境的优势，使教师进一步认识到要改变活动材料少的现状，只靠伸手要钱是不够的，更重要的是要靠开发利用大自然赋予的优势，变废为宝。

2、因地制宜开辟儿童游乐场所

1、农村阳光充足，空气新鲜，活动天地大，动植物繁多，这些都是农村幼儿园的优势，只要我们掌握一定的自然常识，发挥聪明的才智，就一定能创造出许多丰富有益的活动材料。为了解决农村幼儿游戏场地的不足问题，农村教师可带领幼儿走出教室，让幼儿在小溪边、树林中、田野边开展各种游戏。如组织幼儿玩军事游戏时，可以到树林中，让幼儿带上树丫做的"手枪"，扛起高梁杆做成的"红樱枪"，带上青草野树枝编成的伪装帽，使幼儿进入军队的各种角色，进行"队列训练"、"葡萄前进"、"侦察地形"、"埋地雷"、"抓敌人"等活动；又如组织幼儿到沙地上玩"办家家"、"种菜"、"修路"、"架桥"等活动，只要教师充分利用当地环境，农村幼儿也能有较好的游戏天地。

充分利用农村自然资源，收集各种自然物和无毒的废旧物品，布置教育环境，如教师和幼儿共同采摘树枝，竹篾，制成各种物品来装饰环境；或者剪贴稻秸，用废弃的纸盒和儿童画制作一台彩电，陈列在教室的一角；随着季节的变化，环境的布局也随之改变，让课堂永远充满欢乐、童趣和活力。此外，教师与孩子共同收集在农村到处可以得到的自然物中，选择卫生、安全、适宜、无污染的材料用于操作和游戏，如石头、树叶、草、竹；废旧材料包装纸、盒塑料瓶等；日用品：种子、羊毛、蔬菜等。

丰富多样的操作材料足以吸引儿童的注意力，激发他们积极尝试和操作的兴趣，并促进儿童的全面发展。

2利用自然资源，开展形式多样、趣味盎然的教学操作活动。

爱玩是孩子的天性，游戏化、生活化的学习活动是孩子们最喜爱的活动，也是最容易获得知识的活动。利用农村自然物开展计算教育活动，转变教师教育观念，在计算教学中由知识教学向能力培养转变；在教学方法的运用上，由注重讲解和示范转变为注重孩子的动手操作，真正发挥了孩子的主动性。各种谷类、豆类等天然物品的使用，使每个孩子都有了操作的材料，真正做到了在做中玩，在玩中学习。

同时，也弥补了农村幼儿园因经费不足造成的教辅经费短缺。

其次，把孩子带到大自然中进行教育，拓展儿童活动的空间，这对农村幼儿教育更为重要。因为农村幼儿园的条件一般是室内小室外大，。但是，农村地区有独特的自然资源。教师应摆脱教师和教科书的限制，将教师转移到自然环境中，充分发挥自然环境的教育价值。

春天来了，带着孩子们到野外观察，孩子们很快发现树木是绿色的，桃花盛开。孩子们被发现喜出望外。带幼儿到现场学习，拓展课堂空间，田野、山头、菜园等都是教育空间，在孩子生活的大环境中进行内容丰富的教育，崇尚自然，通过自己的感官去体验、思考，在轻松愉快的活动中陶冶情操，获得知识。

3.当地材料，提供各种户外活动。

根据农村幼儿园户外活动空间大和幼儿年龄特点，大量使用民间游戏。例如“接球”、“贴石膏”、“石头剪刀布”、“跳楼”等游戏。它不仅促进了儿童身体技能的协调发展，而且培养了儿童最初的自我保护能力和足智多谋的勇敢精神。

利用农村资源如：竹子做成高跷，用梯子搭成小路，用稻草当成小山等等开展了许多丰富多彩的体育游戏活动，让孩子们在玩耍中学会攀爬、钻、平衡、堆积，在玩耍中发展了孩子们的交往、合作、动手、创新能力。

3、自制玩具为儿童提供游戏设备

农村幼儿园教师要充分利用废旧和天然材料，弥补玩具的不足。平时，鼓励孩子们收集垃圾，如棍子、冰淇淋、果冻盒、瓶盖、泡沫、麦秸、贝壳、树枝等自然物，而不是某些游戏材料。农村幼儿教师还应利用业余时间制作一些精致生动的玩具，如头饰、木偶、缝纫娃娃等；此外，还可发动家长帮收集制作玩具，如有些家长是木匠，就请他们把一些锯下的边角料留下，稍稍加工就能成为多彩的积木；一些做裁缝的家长让他们收集碎布，做成沙袋、布贴、娃娃、木偶等；有些父母是农民。秋季收获玉米时，要求他们选择品质上乘、皮白而薄的玉米壳，撕开后可制成编织材料。

利用农村取之不尽的自然物和废旧材料制作成的各种玩教具，也随着各类游戏内容不断的实践和探索而日益丰富。

4，教孩子用当地材料制作游戏玩具

农村有很多可以教孩子们作玩具的材料。例如，用细线把花生和花生一个个串起来做成项链；用大颗粒的花生壳装上纸“船蓬”做成小船；稻草被切成短段，可以做成窗帘、门帘、项链等；高梁杆用细竹针穿成片状，制作小房子、小方桌、小床、小栅栏等；玉米苞片可以编成辫子、靠垫、茶杯垫等；火柴盒和老画报在农村地区也很容易收集。他们可以用来制作小卡车、小书桌、小沙发、体操棒、小吊坠和花卉画。教师在教幼儿制作玩具的过程中，既能培养幼儿的动手和发展其创造力，又能使他们受到勤俭节约的思想熏陶，一起多得。

我们在开设区角活动中，根据主题活动，有目的地收集自然物废旧物品，提供一些成品与半成品材料，激发幼儿对材料的操作兴趣。如：石头、树叶、纸、盒塑料瓶、种子、毛线、蔬菜等把各种物品进行整理加工，分门别类地放在不同的活动区中，如把植物的枝、花、叶、籽放在美工区中，把种子、果实放在拼剪区中，把竹竿、木头放在建筑区中，把瓶子、饮料罐放在娱乐区中。

幼儿除了每天在来园和中饭后能够随意使用，自由操作外，还有每周半天固定的时间进行区角游戏活动，有效发挥了材料的作用。

总而言之，我们以新《纲要》精神为指南，以建构式课程为依托，经过近一学期的实践和研究，使我们清楚地认识到，改变农村、材料缺乏的情况并不需要花大钱，甚至是不需要花钱的。只要我们充分利用各种资然资源，就能为孩子们提供丰富、取之不尽的游戏素材。营造儿童主动学习的物质环境，能有效促进儿童身心健康，促进儿童全面和谐发展。

❂ 资源开发利用工作总结

地方文献蕴藏着极为丰富的信息资源,有反复提供使用的信息价值。作为遍布各地的本、专科师范院校,应进一步明确自身需求和客观要求,采取切实可行的方法措施,着力加强开发利用地方文献资源。

中华民族具有五千年的文明史,我们的祖先留下了无比丰富的历史文献。地方文献作为历史文献的重要组成部分,作为“记录有某些地区知识的一切载体”,理应是师范院校文科专业甚至一些理科专业必然涉及的教学内容。

师范院校在我国高校中分布最广,因而师范院校的教师,往往因为地方文献易于收集、利用等有利条件而涉足其中并多有建树,所谓“地近则易核、时近则迹真”。

一个学校地处一个区域,不能不给学生传授这个区域的历史文化,也不能不从中开发用于乡土教育和爱国主义教育的史料,以激发学生爱祖国、爱家乡,求上进、求发展的热情和干劲。

特色化是图书馆面对挑战求胜的法宝。师范院校图书馆要加强馆藏特色建设,不能不开发地方文献这一宝贵资源。这方面,一是各校都有一定的馆藏基础;二是改革开放以来,地方文献的种类和内容空前丰富。因此,地方文献自然要成为师范院校图书馆的一个特色馆藏

地方文献内容上的广泛性和系统性,可以起到重要的资治作用,还可以为地方经济建设提供情报服务。师范院校要积极主动地为当地政治、经济建设服务必须开发利用好地方文献资源特别是处于地市级城市的师院、师专,大多是当地唯一的高等学府,更是责无旁贷。

1.6 开发利用地方文献是师范院校继承和弘扬中华传统文化的需要

保存和开发本地文献资源,弘扬传统文化,是师范院校应有的责任。为宣传地方特色,提高学校和所在城市的知名度,扩大对外交流,促进友好往来,师范院校应加强地方文献工作,加大开发利用力度。

❂ 资源开发利用工作总结

水资源开发利用的合理性首先要符合可持续发展原则，做到不过分开发水资源，节约用水，同时保护水资源不受污染，以此保障生态环境用水，实现水资源与生态环境的协调发展，进而使水资源的开发利用不给生态环境带来负担和难以承受的负面影响。其次，水资源开发利用合理性要坚持社会公平的原则，其中最重要的是要满足人民群众正常的生产和生活用水，并秉承社会公平原则，最大限度的满足社会弱势群体的生活用水要求，进而保障人们正常生活的有序进行。最后，水资源开发利用合理性要坚持经济可持续发展原则，水资源开发利用的合理性一方面是为了满足生态环境的可持续发展，保护环境和资源，但同时也是为了经济收益的可持续发展，所以，应该努力用最低的成本满足人们的用水需求，与此同时，要利用最有限的水资源创造出尽可能多的利益和经济收益，通过水资源开发利用合理性实现经济利益的最大化。

水资源开发利用合理性规划的必要性，通过合理的规划，不仅可以提高水资源的利用率，还能有效解决区域经济发展与水资源环境之间的矛盾，最终实现自然与社会，自然与人类的和谐共处，同时实现生态文明的发展战略。与此同时，水资源开发利用合理性的规划可以最终达到经济效益、社会效益与水资源开发利用的一致性，同时满足生态效益，使自然与环境都能得到可持续发展，进而促进我国生态经济和社会经济的平衡和发展。

❂ 资源开发利用工作总结

教学目标

通过复习使学生了解新能源开发利用的重要性和必要性；通过观看录像等多种媒体了解新能源的种类及主要特点，知道世界新能源的分布与使用概况。初步形成资源观。

教学建议

教材分析
本节主要讲述两大内容，一是新能源开发利用的重要性和必要性，二是介绍目前正在开发利用中的四种新能源。

在“为什么寻找新能源”一段中，首先介绍了主要的能源来源；从煤、石油和天然气等矿产燃料的非可再生性出发，说明寻找新能源的必要性及主要的新能源类型。

对于“核能”，教材侧重其能量大、现在的利用情况；对于“太阳能”、“风能”、“生物能”的讲述，都侧重清洁、可再生性，并简单的介绍目前的利用情况。

教法建议
对于“为什么寻找新能源”，首先应简单介绍能源的概念，启发学生思考回答目前人类主要使用的能源，包括水能和矿物燃料，再利用想一想中提供的题目，启发学生自己分析开发新能源的重要性和必要性。然后让学生说一说，知道的新能源类型。

对于课文提到的四种新能源类型，可以在学生活动的基础上，通过图片、录像、VCD等多种媒体，使学生较为直观地、比较深入地了解各种新能源的特点和利用情况。对于风能和生物能，应该完成从一般的应用到发电的过程。同时利用比较法使学生更清晰地了解各种新能源的特点。如果课时较紧，可以选区本地区比较突出的新能源进行较为详细地介绍。总之，应该以学生直观的感受为主设计本课，以知识的了解为主。

教学设计示例1

【教学重点】利用新能源的意义及主要的新能源特点

【教学手段】
录像：大亚湾核电站、沼气池、太阳能、潮汐发电、风车提水和发电等

计算机课件：（1）世界现有煤、石油、天然气使用时间表；（2）石油、煤、天然气污染表；（3）核电站与火电站用原料的比较；（4）我国主要核电站的位置图；（5）太阳能电站的图片；（6）风车提水、风力发电图片；（7）沼气使用图片；（8）生态农业示意图；（9）其它新能源；

【教学过程（）】
（提问）学过的自然资源中不可再生的有什么？（生回答）

（引导）我们讲过的矿产资源是不可再生的，如煤、石油、天然气等，现在地球上储存的煤油气还可以使用的多少年呢？见表格

（投影片1）

（讲解）为什么我们特别在乎这几种矿产资源呢？因为使我们的机器能转、使人类有光明和温暖，我们称这种可以提供能量的自然资源为能源。从在人类发展过程中，它们是非常重要的能源，但是在使用过程中，它们也带来了许多问题

（投影片2）煤、石油、天然气的污染

（承转）为了避免污染，同时为了在现有的能源发生危机之前，人们开始寻找更清洁、可以再生的能源。你知道有什么吗？（学生回答）

（板书）第五节新能源的开发利用

　一、寻找新能源的意义

　二、主要的新能源

（引导）这些新能源是怎样提供能源的呢？先请大家看一段录像

（大亚湾核电站的录像）

（提问并出示投影片3）核能发电与煤炭发电有何不同？

（学生讨论回答，教师补充总结）核电清洁；原料运输量小，运输方便；所以适于建在缺少煤、石油等能源，可是需要能源又很多的地方，如中国的大亚湾和秦山核电站

（投影片4）找两地的位置

（过渡）核电这么好，为什么我们不多建一些？（生思考回答：有污染、核原料不可再生、需要技术水平高等）那你认为那种新能源可以避免这些问题？引入太阳能。

（讲解）太阳是地球的能量源泉，地球每秒钟接受的太阳能相当于燃烧550万吨煤炭的能量，我们日常生活中就有许多地方利用了太阳能，你知道吗？（生回答：）但是太阳能有一个不利就是---太分散了，怎么办？（生回答：太阳能电池、太阳灶等）

（投影片5或录像）太阳能利用图片或录像

（引导思考）风能与太阳能相比有相似的地方，你知道最早人们是如何利用风能的吗？（生回答：航海、风车提水等）

（投影片6或录像）风能的利用

（提问）不是所有的地方、任何时间都能利用风能的，为什么？（没风的地方或风力小的时候）所以，风力发电应在风大的、较稳定的地方

（讲解）有一种能源，人类很早甚至猿人都会用的是（烧树枝等获得热量），在我国广大农村或世界上一些落后的地区，现在仍然大量使用，这样会造成什么问题？（生思考回答：数少了，荒漠化、水土流失等）如何解决这个问题呢？什么是农村理想的能源呢？

（投影片7或录像）沼气的使用

（投影片8）生态农业示意图

（讲解）人们寻找的新能源还有：潮汐发电、海洋温差发电、垃圾回收发电等

（投影片9）其它新能源图片

（教师小结）今天我们讲解了许多新能源，其实说新只是一个相对的含义，主要是指利用时间较短或不能大规模利用其发电，任何一种能源都有限制因素。在我们还没有找到更合适的新能源之前，我们还必须要保护和节约利用煤油气等能源。

【设计思想】
本节课的内容对学生来说并不陌生。在日常生活中他们有较多了解，可以多启发学生自己回答，对于一些学生不太明确的问题，比如能源的含义、沼气（城市学生了解少）等，教师迎接和录像等媒体进行讲解，增加学生的感性认识。

对于开发新能源的意义，从矿产资源的不可再生新入手，从旧知引出新知，同时使学生了解问题的紧迫性和重要性。对于各种新能源的利用情况，采取投影片最好是录像教学，使学生能够充分认识到，每种新能源的使用过程、限制条件、特点等，最终的结果是使学生认识煤、石油、天然气资源在目前仍是不可完全替代的，使学生有一种资源意识和危机感。

【板书设计】

●心得体会大全xd63.coM编辑们熬夜也要看完:

自然资源土地利用工作总结 | 资源开发办工作总结 | 资源开发办个人工作总结 | ETL开发工作总结 | 资源开发利用工作总结 | 资源开发利用工作总结

第五节新能源的利用

一、寻找新能源的重要性
二、主要的新能源

教学设计示例2

【教学重点】利用新能源的意义及主要新能源的特点

【教学难点】核能

【教学手段】计算机课件：ppt演示文稿；录像--原子弹的威力

【教学过程（）】
（引入）上节课学习了矿产资源，知道矿产资源是非可再生资源，不管我们怎样保护和节约利用，终有用完之时，对此，我们怎么办？

（教师可鼓励学生发挥想象创新思维，多想解决办法，如回收废旧工业品，寻找新的代替品等等。）

（承转）对于一些将要耗尽的矿产资源，寻找新的'替代品是一条重要的解决办法。本节课我们就来学习寻找新能源的有关知识。

（讲述）我们生活中用的煤、石油、电就是能源。煤、石油可燃烧产生热能，电可使电灯发光，使机器运转，产生光能和动能。总之，凡是能够产生能量的物质，就是能源。

（提问导学）
读为什么要寻找新能源，思考：

1、目前人类大量使用的能源主要有哪些？

2、哪些能源面临枯竭，为什么？

3、水力资源可否再生，是否污染环境？

4、能否用水力资源代替其他所有的能源？为什么？

5、现在科学家已找到了哪些新能源？

（小结）目前常用的几种能源，煤、石油、天然气是非可再生能源，而且污染环境，水力资源虽可再生，又无污染，但储量有限，分布不均。为了防止矿产燃料枯竭后出现的能源危机，也为了找到一些能够持续利用，又不污染环境的优质能源，科学家正在不断研究和寻找新能源。

（展示）原子弹的图片。核能也称作原子能，它主要来自铀矿石的核燃料。同学们都知道原子弹，现在就请看原子弹爆炸的图片。

（原子弹爆炸的录像）原子弹具有很大的威力。美国投向日本的两颗原子弹虽加快了日本政府的投降，但给日本人民带来了深重灾难，而日本人民是无罪的。世界上绝大多数的科学家研究原子能是为了用于发展生产，他们建造核电站是为人类开发新的能源。

（讲述）1千克铀的原子核所释放出来的热量，大约相当于3570吨（3570000千克）煤燃烧时所放出的热量。建造一座发电量为100万千瓦的电站，如果是核电站，每年需要补充的核燃料为30吨，六辆解放牌载重汽车就可运进。如果是烧煤的火力电站，每年要消耗300多万吨煤。运输这些煤炭，平均每天要开三列火车，每列火车挂40节车皮；或是每天要开一艘万吨级的轮船。

（展示）核电站的图片。建造核电站技术难度很大。目前世界上许多发达国家建有很多核电站，如美国、法国、日本等国家。我国虽属发展中国家，但在核能利用技术上也处于世界领先水平，已建造了两座核电站（秦山、大亚湾）。

（归纳）核能能量巨大，核燃料运输量小。但是建造核电站技术难度大，目前在广大发展中国家还没有大规模利用。预计在不久的将来，核能利用技术将为更多的国家掌握。因此核能是具有重要发展前途的新能源。

（自学）自学太阳能一段，思考太阳能的特点和开发利用。

（提问）
1、太阳能有哪些优点？

2、你在生活中怎样利用太阳能？这种利用方式是新方式吗？

3、现在人们利用太阳能的新方式有哪些？

4、利用太阳能供热发电的原理是什么？

（展示）太阳灶图片。

（实验）用灯光当太阳，用放大镜聚光点燃纸片。

（结论）聚光镜原理能聚集太阳能。

（展示）太阳能利用的图片。

（引导提问）生活中哪些现象说明风具有能量？

（提问）你知道哪些地区风力较强？

（讲述）陆地上能够利用风力发电的地方，主要在常年风力较强的沿海和内陆高原。我国一些牧民和海岛已利用风力发电，满族照明、看电视等用电的需要。

（展示）风能利用的图片

（讲述）一切生物都具有能量。人们用牛、马拉车，用柴草做饭，就是在利用生物能。这是人们常见的古老的利用生物能的方式。现在人们进一步利用生物材料制取沼气，因此，人们也把生物能叫做新能源。

（展示）沼气池的图片，让学生根据图片说明沼气的制取和利用过程。

（讨论）使用沼气对农民生活和生产有哪些好处？

（引导）若农村不用沼气，则农民需用大量煤炭或柴草、秸秆作燃料，由此将加剧煤炭紧张，引发伐木割草，破坏植被等后果，同时因秸秆不能还田，造成土壤肥力下降，农业减产。而使用沼气则可克服上述问题。此外还有美化环境等好处，清洁卫生，有利于农民生活和健康。

（展示）地热、潮汐能的利用的图片。除了上面我们学习的这些能源属于新能源，还有一些新能源目前利用也比较广泛，如地热能、潮汐能等等。

【板书设计】

第五节新能源的利用

一、寻找新能源的重要性
二、核能
三、太阳能
四、风能
五、生物能

探究活动

利用课余时间调查家乡或学校附近农村利用沼气的情况，写一篇地理小论文，并在年级里组织评比活动。

调查提纲：

1、该组（村、乡）共有多少户人家，有多少农户建有沼气池，是因为什么原因修建的？

2、已建沼气池仍在使用的有多少家？利用情况怎样？

3、请农民谈利用沼气的好处和缺点。

4、学生整理以上材料，分析目前利用沼气的问题，提出解决办法，展望沼气利用的前景。

❂ 资源开发利用工作总结

本着“对历史负责,为现实服务,替未来着想”的档案工作基本原则,结合当前档案信息现代化管理的趋势,根据和的基本思想,就档案信息资源开发利用提出浅见.

作者：黄秀芬 HUANG Xiu-fen 作者单位：广东省水利水电科学研究院,广东,广州,510610 刊名：广东水利水电英文刊名：GUANGDONG WATER RESOURCES AND HYDROPOWER 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G271 关键词：档案信息资源采集电子文件与数字档案主流模式二次开发