小学托管老师工作总结(锦集十四篇)。
不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，想必我们需要写好工作总结了。你还在为写工作总结而苦恼吗？下面是小编为大家收集的小学课后托管老师工作总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学托管老师工作总结 篇1
回顾一年的工作和学习，体音美教研组的全体人员在学校领导和各处室及年级的领导下，面对各种困难，工作热情始终如一，分工协作精神始终未变。在工作中始终坚持以增进学生体质健康、发展学生兴趣特长、陶冶学生情操为主。为促进学生全面发展起到了应有的作用。现总结如下：
一、教学工作
三个学科的老师在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定全年和学期教学计划，认真备课和组织教学。在教学过程中注重抓基础、抓“课课练”，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生运动技能、身体素质、识唱能力、绘画能力、审美能力及吃苦耐劳的意志品质和团队精神等综合素质得到发展。在抓常规教学的同时每学期组织教师举行2至3公开课或试验课，以此探索新大纲教材教法，力求三学科在突出重难点的前提下，组织新颖、形式多样。使学生在教中乐、乐中学。由于计划落实，教学重点突出，针对性强以及学校、处室、年级和班主任的关注，初三毕业年级体育中考取得优异成绩。
二、群体工作
为了贯彻落实“健康第一”的指导思想及两个暂行规定，丰富学生课余生活，发展学生兴趣特长。负责群体工作的老师在教务处的领导下，为了使学生早操、课间操和眼保健操有一个质的提高，做了如下几个方面的工作：一是指导体育老师对班级出操、班主任出勤实行量化考核；二是实行内部出勤考核；三是组织全校各年级以班为单位广播体操比赛。四是坚持抓好《学生体质健康标准》的测试管理工作。以上工作得到了学校及各年级、班主任的高度重视，并取得了良好的效果。在开展课外体育活动中，根椐学生兴趣特长，积极指导学生体育部有计划、有组织地开展多种形式的篮、足、乒乓球等项目的小型竞赛。通过竞赛既增强了学生团队精神和竞争意识，又充分发展了学生个性特长，同时带动了大批学生投入其活动。音、美老师在课外活动中，注重抓基础，热情辅导，使部分有兴趣的学生崭露头角。
三、培养年轻教师工作
年轻教师是学校存与发展的生力军，他们思维敏捷，接受新的知识信息快。对于他们的'工作，组里老师注入了极大的希望，形成了“一看二扶三推出”的统一思想。平时大家主动看他们的课，组里定期查看教案，并及时向他们反馈信息，善意提出改进意见。同时不失时机地将他们推出参加学校、区级教学比赛。使他们在压力下、磨练中迅速提高业务能力和教学水平，组织他们积极参加学校、区青年教师综合素质比赛，达到了锻炼的目的。
总之，全组老师在这一年里同心同德，除努力完成了正常的教学、课外活动及训练工作外，并毫无怨言地承担了大量学校其它工作。一句话，我们为了学校的生存和发展，做出了应有的贡献。
小学托管老师工作总结 篇2
在学校工作计划的指导下，在教导处的直接领导下，经全体老师的共同努力，本学期完成了各项教学工作任务，现将本学期教学、教研工作总结如下：
一、 搞好教学常规管理。
在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常规管理，做到有要求、有落实
１、 依时制定并上交教学工作计划，全体教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教导处。
２、备课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。第11周进行了全面的教学常规检查，从检查的情况看，全组老师备课是比较认真的，教案比较详细。
３、 作业布置方面：艺术老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。
４、 听课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的地评课。
５、任课教师教学的`意见，及时地反馈给全组教师和上报教导处。
二、 搞好课外训练和课外兴趣活动讲座
1、本学期，全组继续开展课外训练活动，除了继续保存以往的特色外，本学期还组织了高三体育统一毕业考试和初三体育、艺术特长生的考查。
2、课外活动讲座，本学期由唐忠平老师在高一年级开设讲座，题目是《流行歌曲都适合我们吗？》。杨胜军老师结合当前学生的学习情况组织了《按摩知识》讲座、杨循亮老师组织了《足球竞赛知识》讲座，龚学奎老师组织了《白描花鸟写生“三步曲”》讲座受深受学生们的欢迎。 此外，全组教师还积极参加各种社会活动。
三、 全组教师积极组织参加中技教学习：
1、认真学习中技教知识；
2、全体教师顺利通过中技教知识考核。
四、积极开展教研活动
1、按时组织开展教研活动，认真学习学校和教务处下达的文件和精神；
2、互教互学，认真评课；
3、认真总结，积累经验。
小学托管老师工作总结 篇3
一、工作回顾：
1. 组织管理：
建立了校园托管的组织架构，明确了各个岗位的职责和工作流程，提高了工作效率。
2. 服务内容：
根据学生需求，制定了丰富多样的托管服务内容，包括学习辅导、兴趣培养、心理辅导等，得到了学生和家长的认可。
3. 人员培训：
组织了多次培训活动，提高了托管人员的专业素质和服务意识，使他们能够更好地满足学生的需求。
4. 安全管理：
加强了校园安全管理，制定了安全操作规范，确保了学生的安全。
二、取得的成绩：
1. 学生数量增加：
通过宣传推广和服务口碑的积累，学生数量较去年增加了30%。
2. 服务质量提升：
通过不断改进服务内容和提高服务人员素质，学生和家长对托管的满意度明显提升。
3. 安全无事故：
全年没有发生任何安全事故，得到了学校和家长的高度赞扬。
三、存在的问题：
1. 人员不足：
由于学生数量的增加，目前托管人员相对不足，需要进一步招聘和培训。
2. 场地不足：
目前的场地已经无法满足学生的需求，需要寻找更大的场地进行扩建。
3. 经费不足：
由于托管服务的.特殊性，需要投入更多的经费用于购买教学设备和举办活动，目前经费相对不足。
四、下一步工作计划：
1. 人员招聘和培训：
加大招聘力度，争取招聘到更多的优秀托管人员，并组织培训提高他们的专业素质。
2. 场地扩建：
积极寻找合适的场地进行扩建，以满足学生的需求。
3. 经费筹措：
积极争取学校和社会各界的支持，筹措更多的经费用于购买教学设备和举办活动。
4. 服务创新：
不断改进服务内容，提供更多个性化的服务，满足学生的不同需求。
小学托管老师工作总结 篇4
我校认真落实莒县教育和体育局2020年2月25日关于转发日照市教育局《关于尽快做好中小学课后服务工作的通知》的'通知要求，根据本校学生家长接送实际，措施得力，落实到位。
现简要总结如下：
1.制定方案、宣传部署
开学前，我校按照市、县教体局通知要求，将开展“课后服务”工作召开了班主任会，学习了市、县教体局通知精神，并结合本校学生在校午餐和下午放学实际，拟定了《阎庄街道中心小学2020年落实“课后服务”工作实施方案》。
各班主任通过家长微信群，将“课后服务”申请办法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告知书、申请表和委托协议书，与家长签订协议，进一步明确学校教师、学生家长、学生三方之责任，确保家长、学生知晓率百分之百，不漏一人。
2.周密考虑、按时启动
按照上级领导要求，根据我镇实际情况，课后服务时间分为两段，一是中午在校就餐学生午休息时间，二是下午结束时间，下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整，与家长接送时间“无缝”对接。
坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。午休时间分为两段，第一段指导学生写字、阅读、做题等；第二段让学生午休，午休时间不少于30分钟。下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等，对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。
我校开学第一天，即全面启动“课后服务”活动。目前我镇5处学校课后服务学生参与人数为100%，全部学生均参加课后服务。
小学托管老师工作总结 篇5
一、对教材的认识：
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价。
本册综合实践活动的内容丰富，从人与自我、社会生活、人与自然、文学艺术、人文山东等领域入手，给孩子们呈现了五个操作性较强的主题活动，既让学生；养成了良好的`生活习惯和健康向上的生活观；又让学生通过简单的心理测试，品味到成功的喜悦；既教会学生通过观察去探索自然界的奥秘，又学会寻找简单的自然事物变化规律。学生“漫步古诗园”，既欣赏到了诸多不朽的诗篇，又与诗人进行了心灵的对话，提高了实践活动的能力。“家乡的传统民居”让学生领略了家乡的历史文化，增强了学生热爱家乡的情感。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，大大激发了学习兴趣。
二、方法策略：
1、我自信，我成功
在教学过程中，有效地与心理健康、品德与社会、语文等学科进行整合，通过心理测试，收集资料等手段，让学生正确认识自我，培养学生自信心。
2、零用钱该怎么花
在教学过程中，有效地与数学、品德、语文等学科进行整合，通过问卷调查、统计与分析、实地考察与采访、宣传与倡议等方法，培养学生正确的消费意识和消费习惯。
3、死海不“死”的秘密
在教学过程中，有效地与数学、科学、语文等学科进行整合。通过信息的收集与处理，实验研究与观察，设计与制作等手段，培养学生细心观察自然，学会从自然现象发现问题并提出问题。激发学生对大自然的热爱之情。
4、漫步古诗园
在教学过程中，有效地与美术、语文、品德与社会等学科融合。通过收集与整理资料、诗句运用与创作、举行别开生面的赛诗会，让学生感受中国文学的源远流长，培养阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。
5、家乡的传统民居
在教学过程中，有效地与语文、品德与社会等学科融合。通过收集与整理资料、实地考察、采访与调查等手段，让学生学会运用科学的方法对人类活动与自然环境的关系进行初步研究，培养学生严谨有序的思维习惯及热爱家乡的思想感情。
在学期结束前，运用口头与书面形式对学生进行测查。
三、困惑与思考：
1、综合实践课程对教师专业化程度要求较高，我作为一个语文、英语教师，实在没有精力和能力来精心研究这门课程。建议由专职教师任教。
2、综合实践课要求教师带领学生走出校园，走向社会，走进大自然，开展丰富多彩的综合实践活动，是很难做到的，因此，安全问题束缚教师手脚。
3、在统考压力的影响下，每周一节的课时安排根本不能很好的完成该门课程。
4、没有统一的评价标准，很难正确完整的评价学生参加活动课的情况，因学生缺少一定的约束，所以不能保证所有的学生完整的完成每项课程内容。对过程评价，也是一个难点。
小学托管老师工作总结 篇6
回首20xx，我们奋进向前，致知力行。我们凝心聚力，耕耘不辍。我们责任在肩，师者初心。这一年在上级教育主管部门、校长的统筹领导下，学校以重实际、抓实事、求实效、一个都不能少为教学工作的基本原则，坚持以教学工作为中心，认真落实课程计划和五育课程实施，加强教学管理，通过科学规划、专业引领、细化教学常规、落实自主课堂、优化质量监督，顺利完成各项教育教学任务。
一、教学常规工作
常规教学永远是教学管理工作的重点，是提高学校教学质量的重要保障。这一年，我们一如既往的加强教学常规管理，着眼于教师课堂教学的`督管与引导，促进学校教学质量的稳步提升，开展课程标准解读活动、作业检查评估、师生优秀作业展评、以及送教活动。
二、特色活动
为提升教师专业素养和信息素养，增强课堂实效，全面提升教学质量，我校开展了“和润”教学主题月青年教师展示课活动、语数英学科团组课展示活动、信息技术融合课展示活动、教具评比活动、阅读指导课说课展示活动、读书日活动以及师生红色故事演讲活动。
三、落实双减工作
为贯彻“双减”政策要求，做好学校减轻义务教育阶段学生作业负担和课后服务工作，优化课堂教学改革，增强作业实效，激发学生的学习积极性，提升语数英综合学科学科素养，我校举办了一系列的活动。
四、提升新入职教师素养
为进一步加强新入职教师的专业素养、学科素养，提高教师课堂教学组织能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，促进新教师全面、快速成长，我校举办了新入职教师模拟讲课、素养展示、教学设计、成长汇报课等活动。
五、教师培训活动
为提升教师专业水平，提高综合业务素质和教育创新能力，推进学校高质量发展，我校开展了暑期业务培训活动、学科教师开学前培训、绘本教学以及听、评课相关培训活动。
六、语言文字工作
为认真贯彻落实党和国家语言文字工作方针政策、法律法规，全面实施中小学书法进课堂，进一步加强规范汉字书写教育，培养良好的写字习惯，我校开展了推普周活动、学生书写大赛、邯郸成语情景剧展演活动、读书活动以及图书角评比等活动。
七、五育特色课程
为深入推进素质教育，引导学生多元、创新发展，我校严格按照上级文件关于“双减”工作精神，坚持立德树人，落实五育并举，全方面开发校本课程，实现减负的同时提质增效。我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，开设了包含德、智、体、美、劳五大方面，涉及人文素养、科学素养、身心素养、艺术修养、学科拓展等84门校本拓展课程。
小学托管老师工作总结 篇7
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，本学期的主线为：孝敬教育从身边小事做起，并穿插一些短线活动。让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。下面我就本学期的长线谈谈自己的一些做法和感受。
作为一名人民教师，尤其小学教师，我们深知小学生的道德教育的重要性，而道德教育的理论效果又是多么地微乎其微。因此，在深刻认识孝敬教育贵在行动之后，我们决定“从我做起，狠抓教学，认真实践”。理论联系实际，“学中做”，“知行合一”，是孝敬教育的出发点和落脚点。学生只“知孝”而不“行孝”，或对别人有“劝孝”之言，而于己无“尽孝”之行，就难以达到通过“孝敬教育”实现自我道德修养的目的。由此，我们精心设计和组织了一系列富有开创性和时代精神的孝敬教育活动，有效地激发了学生孝亲敬长的主动性，收到良好的教育效果。
我们在学生中进行调查，了解学生基本状况。然后，对调查结果进行分析和总结，初步设计出了活动实施方案。经过调查我们发现很多同学对父母为自己安排的补习和对自己的教诲不但不理解，还非常的怨恨，他们觉得父母很唠叨，很罗嗦，很烦人。而当老师问起家长的意见的时候，家长也非常地无奈和无助，甚至是伤心，他们很多人表示自己也只能将自己的期望寄托在孩子长大以后，他们相信当孩子长大成人了，也就能理解他们现在的做法了。听着家长们的叹息，回想起自己孩子小学阶段以及初中时候的叛逆，我深深地感觉到这次活动的开展就似一场及时雨。在我们的解释和劝慰中，父母们带着质疑参加我们的活动。同时我们动员学生积极参与，做活动的'指导老师开展了：《今天我当家》、《陪父母上班》、《听妈妈讲那过去的故事》、《“母亲节”为妈妈献上一份孝心为妈妈做一张贺卡、替妈妈梳梳头、捶捶背、洗洗脚》等活动，要求学生根据家庭实际情况，设立家庭体验岗位，努力做到自己的事自己做，父母的事抢着做；会做的天天做，不会做的学着做。在实践中锻炼能力，磨练新路，增强体谅、体贴父母的意识，并要求学生和父母一起将每天的情况真实的记载下来，当然，也可将活动中的感受、感悟记下来，以便总结。随着活动开展，很多家长体味到活动的实践性以及对孩子教育的启蒙性作用，也就更加的支持我们的活动了，活动的范围和深度同时延伸，取得不错的反响。
一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。
三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。
总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。
小学托管老师工作总结 篇8
一、基本情况
蚌埠市西门渡小学是一所乡镇完小，创建于1942年，位于淮上区东首，学校占地面积6880平方米，建有教学楼和综合缕，建筑面积2230平方米。学校共有10个教学班，学生315人，专任教师29人。近年来西门渡小学教育教学质量徘徊不前，学校管理出现一些问题，教师工作积极性不强，部分学生转往市里。
20xx年2月，后场小学正式托管西门渡小学，托管小组从健全机制、规范行为、加强督查、项目引领、加强校园文化建设等方面开展了有针对性的托管工作，取得了实效。
二、主要工作与成效
(一)突出重点，健全机制
西门渡小学办学水平一般，结合实际，托管工作小组首先结合学校和教师实际，制订学校发展规划，明确学校三年的发展目标，要把学校打造成管理规范、质量较高、特色鲜明的淮上区东部第一学校。为此，后场小学成立了 “托管领导小组”、“托管工作小组”。整个托管团队的人员主要来自后场小学行政领导与骨干教师，后场小学校长主要负责整体托管工作，教导主任常驻西门渡小学担任副校长并主持工作。另外，还聘请了部分骨干教师进行传帮带，以保证托管项目的具体落实。
随着时间的推移，托管工作延伸到学校管理的各个领域，托管领导小组成员经常参加西小行政会议，商讨学校各项工作，参加教师例会、教学工作会议，帮助西小领导共同渡过新学期开学、教师工作分配等多项烦事难事，使西小管理逐步精细化，也逐步得到教师的认可。
(二)狠抓常规，规范行为
一年来的托管工作，十分不易，困难很多，有些事实际上托管团队根本无法解决，但又不能因困难而不作为。为此，托管小组不回避也不逃避，与西门渡小学领导一起出谋划策，并积极配合学校开展教师谈心工作，及时做一些政策宣传工作和思想工作，也许是我们的真实，西门渡小学在稳定中得以发展，使我们的托管工作十分顺利。
托管一年来，我们建立健全了西门渡小学各项规章制度，从教师备课、上课、作业、教研、听课、值日、两操、入队、升旗等一律高标准严要求，并建立督查制。学校领导不定期推门听课、检查作业教案，并将结果及时通报。制度的建立规范了师生的行为，教师请假的少了、不好好上课的.少了，取而代之的是规范有序的教学和丰富多彩的活动。今年以来，西门渡小学在各项检查和区、中心校的督查中从未出现过不规范办学行为现象。
(三)加强培训，提升质量
后场小学是淮上区第一所市级特色示范小学，学校师资力量较强。一年来我们派出市级教坛新星2人对口支援西门渡小学，还派出骨干教师去借班上示范课，一起听课评课开展教研，一起研究习题考卷，分析学情，辅优补差，探讨怎样科学地提高质量的方法。这种通过讲座、示范课、听评课、主题研讨等形式的交流加强了对西门渡小学教师的培训。另外托管领导小组还调整了西门渡小学的领导班子，派出四名教师支教学习。通过一系列举措，西门渡小学在
小学托管老师工作总结 篇9
一、工作回顾：
1. 组织管理：
建立了完善的组织架构，明确了各个岗位的职责和工作流程，提高了工作效率。
2. 人员培训：
组织了一系列的培训活动，提升了托管人员的专业素养和服务意识。
3. 服务改进：
根据学生和家长的需求，不断改进服务内容和方式，提高了服务质量和满意度。
4. 资源整合：
与学校其他部门合作，共享资源，提高了工作效率和协同能力。
二、取得的成绩：
1. 托管人数增加：
通过宣传推广和口碑传播，托管人数较去年增加了30%。
2. 服务质量提升：
通过定期调查和反馈收集，学生和家长对服务的'满意度明显提高。
3. 活动丰富多样：
组织了一系列丰富多彩的活动，如亲子游戏、学科辅导等，受到了学生和家长的欢迎。
三、存在的问题：
1. 人员流动：
由于托管工作的特殊性，人员流动较大，需要加强人员管理和培训。
2. 服务差异化：
不同学生的需求各异，需要进一步细化服务内容，提供个性化的服务。
3. 资源不足：
由于托管经费有限，无法满足所有需求，需要进一步争取资源支持。
四、下一步工作计划：
1. 人员管理：
加强人员培训和管理，提高员工的工作稳定性和服务能力。
2. 服务创新：
根据学生和家长的需求，进一步细化服务内容，提供个性化的服务。
3. 资源整合：
与学校其他部门合作，争取更多的资源支持，提高服务质量。
4. 宣传推广：
加大宣传力度，提高校园托管的知名度和影响力。
总之，过去一年，我在校园托管工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。在新的一年里，我将继续努力，改进工作，提高服务质量，为学生和家长提供更好的服务。
谢谢！
小学托管老师工作总结 篇10
一、工作回顾：
1. 组织管理：
建立了校园托管的组织架构，明确了各个岗位的职责和工作流程，提高了工作效率。
2. 人员培训：
组织了一系列的培训活动，提升了托管人员的专业技能和服务意识，增强了团队凝聚力。
3. 服务质量提升：
制定了一套完善的服务标准和流程，加强了对托管人员的监督和考核，提高了服务质量和用户满意度。
4. 活动策划：
组织了丰富多彩的校园活动，如夏令营、亲子活动等，增加了家长和孩子对校园托管的认可度和参与度。
二、取得的成绩：
1. 用户数量增加：
通过市场推广和口碑传播，校园托管的用户数量有了明显的.增长，从去年的100户增加到今年的300户。
2. 服务质量提升：
通过加强对托管人员的培训和监督，服务质量得到了提升，用户的满意度得到了提高。
3. 活动效果显著：
组织的校园活动受到了家长和孩子的热烈欢迎，参与度明显提高，取得了良好的社会效果。
三、存在的问题：
1. 人员流动：
由于托管行业的特殊性，人员流动较大，导致了一些服务的不稳定性。
2. 服务质量不稳定：
由于托管人员的素质参差不齐，服务质量有时会出现波动，需要进一步加强培训和管理。
3. 资金紧张：
由于托管行业的竞争激烈，资金压力较大，需要寻找更多的资金来源。
四、改进措施：
1. 人员管理：
加强对托管人员的培训和管理，提高他们的专业素质和服务意识，减少人员流动。
2. 服务质量监控：
建立完善的服务质量监控机制，定期对托管人员进行评估和考核，及时发现问题并进行改进。
3. 资金筹措：
积极寻找合作伙伴和赞助商，争取更多的资金支持，保证校园托管的正常运营。
小学托管老师工作总结 篇11
我校教学工作以全面实施素质教育为宗旨，全面提高教育教学质量为目标，深入开展课堂教学研究和教学基本功训练活动，进一步完善教育教学常规要求及其管理措施。努力提高教师队伍的整体水平和学生的综合素质，本学期主要做了以下工作：
一、加强师德技能培训，提高师资德艺水平
1、开学之初，组织学校全体教师聆听了重庆市文理学院发展研究所的裴跃进教授的专题讲座《教师思想发展十个有》。帮助教师认清当前教育发展的形势，增强教师的荣誉感、责任感与紧迫感，从而树立正确的教育观念，全身心地投入到教育教学工作之中。
2、分层次有计划地安排学校教师参加各项教育教学研究专题活动。张灵玲参加了为期半年的全国教师“国培计划”。喻晓斌、夏伦、盘如华参加了全国中小学教师教育技术能力培训；罗孝平、张灵玲、陈容参加了“小学语文高段课堂教学有效性研讨会”；喻晓斌、龙林、龙海霞参加了“小学数学高段课堂教学有效性研讨会”。
3、着力抓好骨干教师的培养，创造条件让他们参加各种学习、锻炼。同时，充分发挥骨干教师的引领作用，与学校年轻教师结成“帮扶”对子，提高年轻教师们的课堂教学能力。
4、坚持教师教学基本功训练，要求全校老师说普通话，写工整规范的字。11月，组织全校教师参加了普通话等级测试。
5、组织全校教师参加了“国学经典培训”，提高教师们的教育教学理念和人文素养。
6、积极组织教师参加法律知识培训，增强教师依法执教的意识。11月，全校教师参加了永川区的法律知识考试，全部合格。
二、强化教学常规管理，建立优良教学秩序。
1、学校领导以身作则，积极深入课堂，认真了解教学情况，分析教学现状，帮助教师优化教学过程。教师们互帮互学、虚心求教的热情也相当高，教师们每学期互相听课都不少于10节。
2、进一步加强课堂教学常规巡查。教务处随时对学校教育教学常规进行巡查，并填写教育教学常规巡查表，并在下一周的全体教师会上作分析总结，将一些不正常现象消灭在萌芽状态。本期共完成教师查课120人次。
3、严格调课制度。教师必须严格按课程表上课，不得随意调课。有事请假，由教务处统一安排，本期共安排代课633节。
4、认真抓好备课，提高课堂教学效率。本期采用集体备课与自我反思相结合的方式：先集体讨论，博采众长；再由专人完成教学设计；然后各位教师根据自身情况，进行修改、补充，执行教学；课后再进行自我反思。让教师们有更多的时间用在钻研教材，课后反思，充分发挥年级组教师群策群力的团结协作精神。教务处定期对教师们的备课进行检查，包括教学设计、个人修改、课后反思以及学生作业等。及时发现存在的问题，提出解决的方案，本期共检查备课226人次，作业批改166人次。
5、加强检查督促，做好提优补差工作。全体教师以满腔热情关心学困生，教育行为偏差的学生。以高度责任感、荣誉感、持之以恒，孜孜不倦地做好双困生的思想转化，学业辅导工作。
6、严格考试制度。根据教委文件精神，认真做好学生期末考试工作，做到了提早计划，统筹安排。期末阅卷，实行了年级交叉，专人负责，领导巡视，达到了实事求是地评价每一位学生，客观公正地考核每一位教师。
三、落实教学科研工作，努力提高教学质量
1、分发挥各教研组的'核心作用，按计划扎实有效地开展教学研究活动。学年初，召开了年级主任会，布置了学校教学工作，各年级根据统一安排制订年级教研工作计划，学校教研活动做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主讲人。
2、积极开展教研观摩课和年级公开课的展示与研讨。本期各年级组推荐了一名教师承担一次全校性的“生活化教学”主题教研观摩课。此外，每位教师在本组内上一次年级教研公开课，课后开展了教学研讨活动，本组骨干教师担任主评。在交流与讨论中，教师们在教法、学法上有所突破，有所成效。
3、狠抓毕业班工作。期初，召开了毕业年级教师工作会，学习了教委对毕业年级的考核目标，交流了毕业年级的教育教学管理艺术。
4、组织观看名师课堂，提升教学艺术。本期组织全校语文教师观看了王菘舟的执教的《枫桥夜泊》，数学教师们观看了徐卫国的《圆的认识》和黄爱华的《乘数中间有0的乘法》。课后，各年级组就名师课堂展开讨论，指导实践。
5、积极开展课题研究，撰写经验论文。教师们在教育教学过程中，注重理论与实践有机结合，撰写经验总结、教学论文。经学校评选，报送重庆市教育学会评比的论文5篇，中国教育学会评比的论文3篇。充分彰显了我校教师参与教育科研的热情与良好的素质。
6、积极参与各项活动，为教师搭建课堂展示平台。在参加永川区开展和各类课堂教学竞赛中，学校教师佳绩频传：侯海燕荣获区课程育德赛课一等奖，并将代表永川参加重庆市课程育德竞赛角逐；陈容荣获区品德与生活赛课一等奖；在区“我思故我在”系列活动中，苏琴荣获科学赛课一等奖，邓小玲、龙海霞分获语文、数学赛课三等奖。董丽承担了区音乐教研活动示范课，梁游燕承担了区语文小练笔示范课。董丽、罗彩霞参加了区教研室组织的送课下乡活动。
四、积极构建书香校园，注重学生全面发展
1、积极倡导经典晨读，营造浓厚的读书氛围。本期在全校开展了“晨诵经典，午唱红歌”活动，组织全校学生诵读了《弟子规》，开展了经典诵读征文比赛，评选出一、二、三等奖120名。
2、组织学生订阅了《拼音报》282份，《少年先锋报》470份，《课堂内外》1091份《学语文》984份。引导学生多读书，读好书，努力推进学习型校园的建设。
3、积极参与，培养学生的探究精神。组织36年级学生800人参加了重庆市“今日教育杯”科学论文大赛，指导学生积极参与实践，开展科学探究，撰写科学小论文。学校共收到学生参评论文756篇，经学校评选，报送重庆市教科院一等奖18篇，二等奖48篇。
五、强化服务管理意识，努力做好各项任务
1、积极承担各项任务，做好后勤服务。本期，根据上级安排，承担了区教研室多项活动：小学数学人教版三年级新教材培训会，小学课程育德优质课竞赛；小学语文小练笔研讨会，小学美术优质课竞赛，抽考年级数学教材分析研讨会，中小学音乐教学研讨会，“我思故我在”科学赛课。各项活动提早做好安排，确保了研讨活动的顺利完成。
2、积极完善资料，迎接各级检查。积极配合德育处，完成了永川区、重庆市两级依法治校评估检查的相关资料，重庆市红领巾示范校复核验收资料。
3、组织部分教师完成了《萱花二十年》的资料整理与校史编写工作，汇编了校庆画册《萱花缤纷》，充分展示了我校艰辛历程和可喜成果。
在即将过去的一年，虽然取得了一些成绩，但也还存在许多不足之处，如教学过程的监控缺少相应的措施，教育科研奖励制度力度不强，教研气氛不浓，等等。这都有待在今后的管理工作中加以改进、完善。我们将毫不懈怠地继续努力，把各项工作做得更好。
小学托管老师工作总结 篇12
本学期，综合实践科组认真贯彻市教育局教研室综合实践课程计划的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育工作方案”，以综合实践活动的常态、有效实施为目标，以提高教师的课程实施能力为核心，扎扎实实开展综合实践活动，总结如下：
(一)坚持依托网络平台，实现资源共享
实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校积极组织老师们参与区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。
立足课堂教学，致力于课程的常态实施
本学期，我校按照广州市教育局教研室的要求，课程实施将采用五个环节的实施模式：主题确立—方案设计—活动实施—交流展示—活动评价。在各环节的实施中落实相应的课型，力推各课程的内容，结构和操作程序，从而保证综合实践活动课程实施在“课内”的质量，保证课程实施的常态化，提升课程实施的有效性。我校曾有多位教师在广州市现场会上分别执教了方法指导课、开题课、资源加工课、中期汇报课、成果汇报课等不同课型的研讨课。老师们在课型的实践中有了很多优秀和宝贵的经验，为了进一步提高教师指导综合实践活动的能力，不断总结经验提升理论的水平，从而推动我校综合实践活动课程常态有效实施，我们在科组内进行了一次综合实践活动课型的实践和理论探索学习。根据老师们的特长与实际的情况自愿形成探究小组。以小组为单位对综合实践课程的某一课型进行深入学习和探讨，并在科组内交流。通过对系列课型的学习和研讨，进一步的深化了老
师们对课程的认识，大大提高了课程的实施效率和水平。
综合实践活动课程要实现常态化，像语文、数学、英语一样有生命力，必须立足课堂，建立不同的教学规范，本学期，我校通过落实课型教学，确立常态的教学组织形式，以序列化、系统化的做法来保证课程的有效和常态实施，收到了很好的效果。
(二)加强培训与学习，不断提高专业水平
为了加强综合实践活动指导教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采用“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。
4月，广东省教研室黄x主任和广州市教研室的邹立波科长到校指导广东省综合实践活动样本学校的'创建工作，并且提出了很多宝贵的指导意见，为我校的创建工作指明了方向;5月，广州市教研室李伟成主任对老师们进行了论文写作的校本培训，提高了老师们对实践中成果的表达能力;我们还多次邀请邹立波科长对综合实践的老师们进行专题讲座，例如：综合实践活动论文、案例的撰写指导、学生小论文、小报告的撰写、学生成果的收集等培训讲座让老师们茅塞顿开，豁然开朗，收获不少。另外，天河区教研室卢秉珍书记也多次来学校指导，为学校综合实践活动的发展建言献策。
同时，我们还坚持走出去学习，吸长补短，不断提高指导教师的实践指导能力。学校组织老师们参加了在白云区太和一小、白云区竹料一小、天河区员村小学举行的广州市综合实践现场研讨活动;参加了在龙口西小学、汇景试验学校、长湴小学举行的区内实地教学研讨活动，还组织老师们到白云区江高中心小学取经学习省综合实践活动样本学校的创建工作。
本学期，在专家的指导和引领下，在实地教学研讨的听课、评课中，老师们指导学生开展综合实践活动有了更好的理论基础和具备更强的实践指导能力，使老师们的专业水平不断得到提升。
(三)重视阶段性总结，完善成果管理
为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们对主题活动结束后进行案例的撰写，还对活动过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果展示活动;同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广;不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年来，教师在开展课题研究中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。
(五)下一阶段努力的方向
在下一阶段的研究中，综合实践科组将继续严格执行 “xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育工作方案”的计划，致力于课程的深度开发和课程的常态实施。
1、编写校本特色读本
进一步注重校本课程的开发，当前的综合实践活动都没有现成的教材，大家都处在一个摸索期，我们想在现有基础上自己编写出一套关于书法特色方面的校本教材，使今后在研究的程度上有一个新的提升。
2、进一步完善各项制度建设。确保校本开发建设和实施有章可循，保障活动的有序、有效开展。
3、进一步规范和完善档案资料的管理。
小学托管老师工作总结 篇13
20xx年转眼即逝，一年来，XX第二小学全体师生同心同德，团结协作，始终致力于课堂教学效率的提升，扎扎实实地抓好了教育教学工作，在环境育人、制度育人、创新育人、活动育人、以德育为本，大胆实践，不断探索，构成了科学规范、育人为本的办学特色，本学期教育教学工作别样多彩。
一、资深培养
为了进一步提高学校教师整体师资水平，提升教育教学质量，今年9月初，XX第二小学开展了新上岗教师培训活动。通过这次新教师的岗前培训，不断加强自身学习，促进自身成长，以求真务实的精神，增强发展意识，凝聚发展合力，朝着奋斗目标继续大踏步前进。
二、课堂教学
抓教学、促教研。教学质量不断提高。为进一步落实新的'课堂理念，提升青年教师把握课标和研究、使用教材的能力，也为推动“双减”政策落地，提高课堂教学效率和质量，XX第二小学开展了以“信息技术赋能课堂教与学方式变革”为主题的课堂节活动。
三、教研常规
为凝聚教师智慧，加强学科教师间经验交流，实现经验共享，进一步提高复习工作的针对性、实效性，切实做好复习工作，XX第二小学全体教师专心致力于教育教研工作。
四、双减重质
为进一步推进单元整体教学，提高课堂时效，落实“双减”政策，意在解决问题能力、创新实践能力、思维能力提升的重要途径。XX第二小学语文、数学、英语、道德与法治、科学教研组分别召开“双减”背景下的作业布置专项研讨会。各位教研组长带领各学科老师认真学习领会“双减”政策的相关规定。落实立德树人根本任务，全面提高教育教学质量。
教学质量是立校之本，教学工作是学校一切工作的中心。我们牢固确立质量意识，以课堂教学为抓手，牢牢抓住教学常规管理、校本研训实施这两项工作不放松，使我校在办学行为不断规范的条件下，教学质量坚持了稳步提升。
小学托管老师工作总结 篇14
思维是数学的体操，数学思考是数学教学的核心。让学生在具体的教学情境中进行分析、对比的数学思考；让学生在自主探究中进行归纳、整理的数学思考；让学生在实践运用中进行判断、推理的数学思考，是提高学生解决实际问题的能力的有效措施。新课程标准强调：数学教学是数学活动的教学，有效的数学活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。这就要求数学教学要从学生的已有经验出发，让学生亲身经历在情境中发现问题、在动手实践中自主探究解决问题的方法、在拓展运用中获取解决问题的数学经验。从而在知识的形成过程中促进学生进行各种有效的数学思考，真正提高学生解决实际问题的能力。
一、在童趣化的教学情境中促进学生进行数学思考，发现数学问题。
数学情境是学生发现问题，进行有效数学思考的重要源泉。教师在教学过程中，必须根据小学生的年龄特点、心理特征，创设一些童趣化的教学情境，才能使数学变得更为学生乐意接受和思考的学习素材。所以我在教学《三角形分类》时，课件出示由许多个不完全相同的三角形组成的轮船图，让学生在老师创设的带有童趣的数学情景中，通过观察发现这些三角形不完全相同，但又有某些相似之处。从而促进学生在认真观察的基础上进行分析、对比的有效数学思考——按什么标准把这些不完全相同的'三角形进行分类呢？让学生在数学思考中发现数学问题，既激发了学生探究的愿望和兴趣，又为下面学生自主探究把三角形按角和边的特点进行分类作好充分的准备。
二、在动手实践中自主探究丰富学生的体验，促进学生进行数学思考和解决问题。
记得有一句名言是这样说的：你看见了的，就记住了；你做过了的，就理解了！我们的数学教学应注重引导学生进行实践活动，在动手操作中理解知识、发展思维。在自主探究中丰富学生的数学体验，提高解决问题的能力。如我在教学《三角形分类》时，在学生通过讨论交流得出可以按三角形角和边的特点进行分类的基础上，让学生在小组内先商量按什么标准进行分类，再小组成员分好工，最后小组成员合作按商量好的标准进行分类，分好后小组成员在组内说一说这样分类的理由，让学生在动手把三角形进行分类的过程中，经历按三角形角的特点可以把三角形分成锐角、钝角和直角三角形，以及初步体会这三种三角形的区别与联系；按三角形的边的特点，可以把三角形分成等腰、等边和任意三角形，以及它们之间的联系与区别。在全班汇报交流的过程中进一步理解各类三角形的本质特点，从而使学生亲身经历知识的形成过程，真正体现了“做中学”、“做中悟”的新课程教学理念。从而使学生在自主探索与合作交流的过程中不但解决了问题，对数学知识进行了再创造，而且通过小组成员之间的交流以及组与组之间的交流，进一步促进学生进行归纳、整理的数学思考，并体验到了解决问题的不同策略，增强学生解决问题的意识和提高学生解决问题的能力。
三、在拓展运用中获取数学经验，促进学生进行数学思考提高解决问题的能力。
运用所学的知识去解决生活中的实际问题是数学学习的最终目的，让学生在面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度、根据已有的知识经验寻求解决问题的策略，得到提高学生解决问题的能力。如我在教学《三角形分类》时，在拓展运用中，让学生举例说一说生活中什么地方用到等腰三角形，为什么？从而进一步促进学生进行数学思考，理解等腰三角形的特点。对于学生在学习中容易犯错误的地方：三个角都是锐角的三角形才能是锐角三角形，有一个角是锐角的三角形不一定是锐角三角形。我采取有趣的游戏拓展运用，安排了根据露出的一个角猜一猜信封里装的是什么三角形的游戏。这个游戏的重点放在只露出一个锐角来猜信封里装的是什么三角形上，这个答案不是唯一的，它可能是锐角、直角、钝角三角形这三种可能。通过这个游戏的拓展运用，让学生获取解决问题的数学经验，促进学生在运用中进行判断、推理的数学思考。从而得到提高学生解决问题的能力。
总之，在《三角形分类》的教学中，我为学生创设了有利于学生发现问题的教学情境，让学生的数学学习活动成为一个生动活泼、和谐发展的过程；给学生创设感兴趣的、有个性的动手实践和自主探索的活动过程，才能激发、调动学生学习数学的积极性；给学生创设实践运用的空间，让学生真正亲近数学，让数学真正走进学生生活，使学生体会到数学学习的价值所在。使学生在经历知识的形成过程中，体验到数学学习的乐趣，激活学生的思维。才能真正做到在课堂教学中促进学生进行有效的数学思考，得到提高学生解决数学问题的能力。
