师爱的演讲稿（通用20篇）
发表时间：2017-03-29师爱的演讲稿（通用20篇）。
◆ 师爱的演讲稿
著名的苏联教育家马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格。”马卡连柯把日常生活的细枝末节，提到了不配当教师的高度，这是因为它损害了“师表”这个庄严的称号。
捷克教育家夸美纽斯说：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。”
师德不仅是我们教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。高尚师德，需要从点滴做起，需要从影响学生成长的举手投足做起，言传身教，使学生受益终身。藤野先生已成为鲁迅激励自己奋斗的力量源泉，这是师德人格的特殊魅力。
2、抛弃小我，全情投入。
教师作为社会的成员，同样会遇到这样那样的不顺心事，比如夫妻不睦，邻里纠纷，子女生病，亲人去世。教师作为普通人，也有七情六欲。然而，教师不能把这些情感带进课堂，只能暂时埋在心底。我们的职业要求教师善于控制自己的情绪。
试想一位教师动辄大发怒火，把家庭中的战争，生活中的不快带到教室中，拿学生撒气，学生那堂课肯定人心惶惶，胆战心惊，生怕自己成了“出气筒”，那堂课又有什么教育效果呢？保持好心情，才有好气氛。在进入课堂之前，我们应该调整心态，让自己轻松愉快。
老师的微笑是对学生的一种鼓励。它能使学生保持良好的学习态度，营造和谐的课堂氛围。我们有任何情绪也不能带到课堂，我们要以微笑见学生。
一天上课时，我妻子打**给**，说孩子肚子疼得在村医室的床上翻滚。医生让我尽快转院。她叫我赶快回去，但我没有。我只是打了**一顿，叫孩子的爷爷陪她去城里。上课时，我依然面带微笑，带着满腔的热情投入到教学中，似乎什么都没发生。
这些年来，我始终以事业为重，全身心地投入到自己所爱的教育教学之中。
赞科夫说：“教师这门职业要求一个人的东西很多，其中一条就是要求自制。”一位好的教师、班主任必须以坚强的毅力克制自己，不让个人情绪波动干扰教育教学工作的正常进行。
现代革命家、教育家吴玉章在80高龄时作的自励诗中说：“人生在世，事业为重，一息尚存，绝不松劲。”人民教师的价值体现在讲台上、教室里，体现在教育教学的各项活动中，体现在为教育事业自强不息的奋斗中。
正是本着高度的责任感和强烈的事业心，我一直致力于并扎根于一线教育。
3、勤于探索，与时俱进
作为一名教师，没有优秀的教学技能是不行的，学生也不会信服。一个优秀的教师必须在自己的专业活动中创造性地工作。我们的教学工作实际上也可以像表演艺术家那样用悦耳的曲调、优美的造型、生动的情节去感染学生，使学生在紧张、甚至艰苦的脑力劳动中享受快乐，感悟人生。
我始终一丝不苟地从事教育教学。为上好一节课我常常深入研究教学的过程与方法，想方设法开发学生的智慧，充分运用现代教育技术的辅助手段，在生动、直观的情景中提出问题，引发学生探索知识的欲望，启发学生的思维。比如教《春天》，我们老师也许提问一个问题：
“花为什么会开？”来导入，可是等我们提问学生的时候，孩子们的答案也许大大出乎我们的意料：（1）因为昨天晚上，它睡得很好，它睁开眼睛想看看妈妈在哪儿。
（2） 因为它想在早上呼吸新鲜空气。（3）因为它看见一只蝴蝶飞了过来，它想让蝴蝶采自己的蜜……这时候你就会发现自己的答案——春天来了，是多么的蹩脚。我们几乎不懂孩子的心。
各位老师，现在有谁还去玩诸如“过家家”之类的游戏呢？我们觉得太幼稚太可笑了，可是孩子们却能玩得有精有神。我们必须保持一颗充满想象力的童心，才能与孩子相融。
一年级的第一单元是关于我的。这是小学熟悉了的题目，于是有不少孩子便把在小学写过的“优秀作文”拿来抄写在作文本上。
为了改变这种状况，我在课堂上说：同学们，我们在小时侯都穿过漂亮的肚兜和裤衩，在家长的笑声中，我们还扭扭屁股、拍拍手。现在大家都上初中了，在街上你可以看到比小时侯更漂亮可爱的肚兜和**。
我去买一件来，大家谁愿意穿？孩子们都摇着头笑了。是的，已经过去了，那么，学生们能不能通过小学作文来满足我们初中的要求呢？
孩子们都明白了其中的道理。同样，如果我们的老师还沉浸在旧知识中，即使它的外表不再花哨，也跟不上新时代的步伐。
所以为了努力构建生命课堂，达到“三维目标”，我们必须不懈学习新知识、新理论，让自己与新课程同步，努力探索适宜对路的教学方式，形成自己的教学风格，让学生愿学、肯学、乐学，学得轻松，学得积极，学得主动。也正因为如此，我班语文成绩一直在平行班中名列前茅，教学成绩突出。
总之，作为教师，我始终坚信：“学高为师，身正为范”，我始终坚信：“亲其师，才能信其道。
”师识是舟，师德是桨，舟桨结伴，方能远航。所以如果你在学生中树立了很好的威信，学生喜欢你这个老师，那么你的教育教学便容易开展得多，这或许就是“爱屋及乌”吧。
2、 用爱的阳光温暖每个孩子的心
今天，教师不再是知识的唯一拥有者，不再是道德的唯一榜样。那么，教师如何与学生相处呢？凭借什么来塑造教师的角色呢？那就用爱吧。
教师对学生的爱，即“师爱”，是师德的核心，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。” 爱学生是教师的天职，不管是优生还是差生。
历史上有突出贡献的人，不都是优秀的学生。例如，爱因斯坦两岁的时候，他学习很慢，爱迪生七岁，他因为成绩不好而辍学。德国诗人海涅被称为后进生。人的智力发展有个体的差别，有的早一些，有的稍晚，所以，老师不能只看眼前的学习成绩就过早的定论这个学生将来的成就。
爱是教师这一职业的核心。我们必须把博大的爱既撒向“金凤凰”，又撒向“丑小鸭”，不要让班级留下被爱遗忘的角落。
一。关注优势群体，形成班级核心。优势群体是指具有较高智力水平、积极发展和特殊能力的学生。班主任应了解班级中这些具有优势的群体，通过对他们的教育，创设良好的班集体，形成班级核心，从而带动全班。
我通过仔细观察，认真捕捉学生的闪光点，常常把热爱劳动的学生安排为劳动委员，喜欢唱歌的学生安排为文娱委员，擅长写写画画的学生安排负责出黑板报……把他们吸收到班委、班干的队伍中去，使他们增强了上进心，缺点得到改正，其特长也得到发挥。
日本教育家片冈哲雄指出：“把成长和学习作为最大目标的班级组织管理的第一方式，就是让班级的全体学生在自己的集体中各自获得一个适当的分工，分担一个角色。换句话说，让他们发挥作用。
”这句话是值得我们每一个班主任仔细品味的。
所有优秀的学生都爱他们，因为他们的缺点被忽视、掩盖、原谅和保护。也许大家都有这样的感受：你所宠爱的优等生，大部分一出了校门，就不认识你这个老师了，而最热情打招呼的却是我们眼中的“差生”。
殊不知，这正是我们宠坏的呀！对于这样的学生，我从不娇惯他们，但警钟常响，要求严格，在理性和深情中强化优势，扬帆前进。如我班一位同学，学习刻苦，成绩优异，始终是同学的榜样，可是有一次月考，有位监考老师向我汇报说，他居然翻书抄。
我知道后，把他找来很严厉地批评他，并说明为什么这样对他【这一点很重要】，使他认识了错误，从此他处处严格要求自己，成为严于律己的人。
2、温暖劣势群体，多加关爱。所谓弱势群体，是指有明显缺点，对阶级产生较大不利影响的成员。这种成员如果形成一定的风气，必然会使全班产生冷漠、警惕等心理氛围，使全班人思想涣散、消极，不求进步。
一个常见的现象是在教室里设立特殊座位，能“享受”这一待遇的便是那些教师眼里的“另类学生”。这样的做法，不仅使坐在这儿学生倍感压抑，长此以往，他们会不断强化自身的缺点，破罐破摔，甚至影响全班学生的心灵。恐怕这是班主任设置座位的初衷。
有一位学生由于多种原因在初一留级，于是班主任告诫说：你原来在*班我就听说过你的大名，现在到了我班，请你检点自己，别违反我的纪律，否则，我会请你滚蛋。第一个星期过了，平安无事，可是第二个星期，这个孩子就被班日志记录一次，于是他被要求“学习”《中小学生行为规范》一遍。
可是才过了一周，这个孩子竟被班日志记录七次，于是他被叫来狠狠地批评了一顿，必须“学习”《中小学生行为规范》七遍，否则，就请家长来。这孩子星期一交了学习笔记。可是班主任发现：
第一个是手写的，其余六个是影印的。班主任十分恼火，把孩子找来严厉地训斥。可孩子却说：
老师，你写了七遍。一本练习本是不够的。我什么时候能做完？于是班主任生气地叫**去找家长，打开班级日志，清点孩子的过错，让家长带孩子回家好好管教。第二天看书前，班主任在桌子上发现一张纸条：
***，你太坏了，昨天，我被打了，你不值得我尊敬，我恨死你了……所以我认为，教师处罚学生的花样越新奇，他的教育艺术就越贫乏。
要教育好学生，首先要了解他们。有的“差生”往往用自己的过激行为（如经常骂人、打架，常常上课做小动作，不止一次地拖拉作业，穿衣服不系扣子，敞开胸怀扮潇洒等）来吸引别人的注意，来发泄自己，表示自己的不满，好让别人知道他们的存在。其实，这些“差”的表现，正是他们渴望老师关心、爱护帮助心理的反向体现。
如果方法简单、态度粗暴地批评、讽刺、打击他们，只会使他们彻底丧失自尊，甚至破罐破摔。对待这类学生，我们更要做耐心细致的工作，多渠道找出症结所在，对症下药，关怀帮助他们，使他们也能体验和享受到学习的快乐，抛弃自卑，增强上进心。
每个人都需要尊重，学生也不例外。尊重学生最直接的表现就是接受，接受示是生平等关系的基石。接受是一种爱，理解和接受，关心和认同，甚至宽容。
作为教师，要善于接纳学生，不仅要接纳乖顺听话的学生，更应该接纳那些“问题”学生。接受意味着用心去感动心灵，用生命去照亮生活，用智慧去开启智慧。接受学生不仅是学生的幸福，也是教师的幸福。在这些快乐中，学生们可以健康成长。
老师，其实每个后进生都有很多可爱的优点。他们每天上学，即使什么都不懂，却还能在椅子上一天天地坚守着，这是何等的毅力？他们参加考试屡考屡败，却还在一次次地考着，这是何等顽强的抗挫折能力？
他们如此劳累，如此艰难，却少有人关爱，常常受到批评、指责，即使这样，他们吃过饭，还能一步步的朝着这个自己从未成功，还不断有人讽刺、打击的学校走来，见了我们的面，他们常常憨憨地笑笑，这是何等开阔的胸怀！亲爱的老师们，让我们给他们更多的爱，让他们也体验到成功和幸福！
三。关爱弱势群体，增强自强能力。我们老师往往鲜明地记住了那些表现突出的学生（不管是好的还是坏的），而一些表现平平，看不到鲜明长处或优势的学生才是我们班级中最多，最大众化的人物。这样的学生往往是被遗忘的角落，连名字都不被我们记住。
实际上，这类学生并非无特长、无能力，只是由于种种原因被淹没，没有发现自己的特长、能力，也没有机会去展示。事实上，每个学生都有一个闪光点。关键是老师和班主任能否发现和欣赏。苏霍姆林斯基说：
“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育管理者要发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”所以作为教师、班主任，我们必须有一双善于赏识的慧眼，用宽广的胸怀去激励他们，以发展的眼光去看待他们，给他们自信，让他们崛起、奋进。
◆ 师爱的演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!今天我演讲的题目是《师爱无边》。
歌颂军人，因为他们历经风霜为国家；歌颂科学家，因为他们呕心沥血为科研；歌颂工人，因为他们把辛勤工作当作一种生活，但今天我要歌颂默默奉献给基层的教师！
做人民的阶梯——用我们的坚韧，让学生们站在我们的坚膀上，奔向新的征程。
化春蚕——用我们的才华，让知识的丝缎从我们身上延伸。
当蜡烛-用我们的忠诚，燃烧自己，给世界带来光明。
这不仅是广大人民教师的座右铭，也是我们教师日常生活最真实的写照。
我们不仅要问：这些教师为什么愿意在基层默默奉献？
答案是：教师心中的爱！
因为我们的老师有信念和决心，把自己的知识、才华、青春甚至生命奉献给这项事业！
因为我们的教师心中有对社会主义教育的忠诚和热爱，他们愿意默默地、无私地做出贡献！
那么何谓师爱呢？
所谓师爱，是人类的一种伟大的感情，它是指主体与客体之间诚挚而亲密的感情联系，捷尔任斯基说过：师爱，是一切善良、崇高、力量、温暖、快乐的创造者。
作为一名幼儿园教师，有更多的爱。
我今天要介绍的英雄就是这样一个奉献者。
新学年，她接受任务来到一个新的幼儿园，接了一个新班，她很快发现班中有一个叫婷婷的孩子整天不声不响，几乎和所有的孩子都不来往，也不愿与老师说话、亲近。她通过细心观察和了解，才知道她是一个性格非常内向，又相当任性，在家常常发脾气，在幼儿园也很倔强，生气就喜欢打其他孩子的问题孩子。她认为这样的孩子更需要老师的爱。
于是，每当早上婷婷来园时，她总是先和她打招呼，帮助她整理衣物；在进行集体活动时，她特别注意激发她的积极性，当看到她想回答问题又胆怯时，便鼓励她大胆发言，并让全体小伙伴为她鼓掌；游戏中，她常常动员其他小朋友主动邀请婷婷合作游戏，婷婷特别爱看图书，她就经常抽空与她一起看书，讲故事--经常的表扬与鼓励，使婷婷的自信心增强了，性格也开朗活泼多了，小朋友也越来越喜欢婷婷了。
爱是一个永恒的主题，也是一个幼儿教师必备的基本素质之一，这个事例虽然是我们身边很常见、很普通的事，但在经历了婷婷由一个问题孩子到一个活泼开朗的孩子的转变过程之后，这位教师将一个浅显而又深刻的道理摆在我们面前：师爱是一种力量，师爱是教育之本，师爱无边，没有爱就没有教育。
因此，作为教育的主体，我们必须有一颗热爱幼儿的心，因为这是调整教师与幼儿之间关系的最基本的教师道德规范。只有热爱幼儿，我们才能设身处地的去理解幼儿，才有了解幼儿各方面情况的愿望，才会热情主动的去引导和帮助幼儿，才会真心诚意地尊重幼儿，从而全身心地投入工作，一心扑在孩子身上。
我想向这位老师学习，成为一名充满爱心和奉献精神的幼儿园老师。
◆ 师爱的演讲稿
师德是教师最重要的素质，爱心是师德的灵魂。道德是指一定社会用以调整人们之间以及个人与社会之间关系的一种行为规范，它是依靠社会舆论、社会教育、传统习惯特别是人的内心世界信念而起作用。静以修身，俭以养德。（诸葛亮）。教师道德修养就是按照一定社会和一定的道德原则规范要求自觉地进行自我教育、自我改造、自我磨练、自我培养的道德活动，以及达到较高水平的道德境界，它是教师精神的核心。”师也者，教之以事而喻诸德也。“《礼记》。使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才（爱因斯坦）教师的一生的成就和成功，与他们的思想意识和道德修养是相关的。 教师是一项需要献身的事业；教师也是一个充满激情的事业。
师爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给所有学生的真诚。这种爱是无私的，它毫无保留地献给了所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为学生所做的每一件事。作家毕淑敏写过一篇散文，叫《爱的回音壁》，讲的是当今孩子的教育问题。文中有这样一段话：”一个不懂爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死！“看来，爱也是一种极其重要的生存能力。我们这些为人师者在教会孩子们学会这种能力之前，首先就要做到自己心中有爱。这种爱是神圣的，是教师职业道德的核心和灵魂。”春风化雨，润物无声。“呵护学生的自尊，给学生以尊重，让学生真正从心灵深处受到感化和触动，这才是教育对爱的诠释。苏联著名教育家马卡莲柯说过：没有爱便没有教育；培养人就是培养他对前途的希望。冰心老人也说过：”有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机“.师爱是学生树立良好品质的奠基石。
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。（乌申斯基）教会学生正确面对挫折，接受挫折，跨越挫折是教师育人的职责，也是师爱的表现。现在的中学生因为娇生惯养，习惯于别人对自己呵护，缺乏关心别人和尊重别人。个性的张扬是以伤害别人为代价的。一旦自己的思想和看法得到否定就会以自残的方式来表达不满。这是对自己生命极大的不尊重，也是对别人生命的不尊重。一旦酿成大错，便无可挽回。成为大家内心是大的遗憾。去年秋年我们学校发生的那件事，让我意识到生命是最珍贵的，一旦逝去便无可挽回。那些天我常常对学生进行保护生命，珍惜生命的教育。做为教师让学生明白珍爱生命，爱惜自己和别人的生命。无论何时都不能放弃生命。生命不仅属于自己，还被许多人牵挂。学生对生命的认识很肤浅，面对挫折和困难，就以放弃生命作为代价，太震撼了，也让人太不可思议。面对逝者，不忍指责，只有遗憾。有的只是以此为借鉴，让活着的同学不再犯相同的错误。()让学生知道不要用伤害自己的方式去惩罚别人，更不要与此事要挟别人。这种方法太幼稚，也太可恶。道理是要讲的，不是硬逼的，人与人之间的沟通要交流，这种交流是双方，不能让别人去迁就自己（高三女生感情问题案例分析）
教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。”教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。“（陶行知）教师的教育对象是学生，而面对形形色色富有个性又有差异的学生，如果我们的教师不能爱生，就会出现偏爱好生，歧视差生，甚至出现工作敷衍塞职，讽刺、体罚学生，妨碍学生身心健康发展的行为，所以教师职业必然要求每个教师要真心实意去爱每一个学生，要特别”偏爱“、特别关注那些所谓”双差生“,用爱心换取学生的真心，尊重、理解学生，严禁体罚和变相体罚学生。只有做到热爱学生，我们的教师才会真正的去关心每一个学生，才会真正体会到当教师的苦与乐，去忧虑着学生的忧虑，关心着学生的关心，希望着学生的希望，快乐着学生的快乐。爱能让不可能的事情变为可能，有爱就会有奇迹发生。师爱能创造出杰出人才，让不可不可理喻之人变成彬彬有礼的绅士。（高一郑案例分析）
”赠人玫瑰，手有余香“.爱学生，久而久之，这份情感就会演绎成一团幸福，时刻慰藉着我们的心灵。我的教育教学经历，让我渐渐地理解了教师职业的内涵，也让我深深领悟到――教育是爱的事业。只有爱学生，学生才能爱我们，只有用爱才能更好的教育学生。古语说得好：”亲其师，则信其道；信其道，则循其步。“我懂得这样的道理，多一分真诚就多一分关怀，多一分理解就多一分温暖！只要走上那三尺讲台，面对那一双双渴求知识的眼睛，面对那一张张神情专注的面庞，我的心中自然而然的有一种情绪在涌动那就是至高无上的师爱！ 总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。师爱是阳光，能融化冰雪；师爱是春雨，能滋生万物；师爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。
教师有了爱，才能守护住心灵的宁静，建设爱岗敬业，爱生如子的精神家园，教师有了爱，才能用温情去融化学生心灵上久积而成的”坚冰“,教师有了爱，才能找到打开学生心灵大门的钥匙，陶行知先生说过”没有爱就没有教育“,培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫”因材施教“.他用行动为我们作出了一个又一个典范！其中最广为流传的是四块糖的故事，先生之所以赢得世人的爱戴和崇敬，是因为他有爱心，有了爱心才有耐心，有了耐心才能和学生交心，才能赢得那令人向往和珍惜的师生鱼水深情。带着爱心教书育人，说不定你也会创造奇迹！说起美国盲人女作家海伦。凯勒可谓家喻户晓，七岁之前她一直生活在悄无声息，没有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使――沙利文老师，正是沙利文老师用她那伟大的师爱，才使得海伦凯勒由一个无知、粗鲁、暴躁的小家伙蜕变成一个勇敢博爱的伟大作家。试想一下，如果没有爱，黑暗如何迎来光明，残缺的身体又如何驻守健康的灵魂，如果没有爱，这么巨大的奇迹又怎能出现？
去年5月12日，四川汶川8特大地震，震动了全中国，也震惊了全世界。在这场突如其来的灾难面前，很多的学校垮塌，许多教师经受着考验，他们用生命雕刻出师德丰碑，他们的舍生忘死的英雄壮举诠释了师爱的崇高与伟大。生与死的考验立于眼前，一个个平时默默无闻的老师，没有丝毫的犹豫，将生的希望留给了学生，用生命诠释了一个师者对学生最深挚的爱。爱在瞬间闪现出的人性的光辉，足以穿透那几秒钟的灾难阴影。在危难时刻，他们全然想的就是自己的学生，周围所有的一切都置之度外，只想让孩子们少受一点伤害，再少一点。把自己的`爱全部献给了他们。作为同行的我心灵受到了震撼，更深的理解了如何去爱自己的学生。我常问自己，到哪个时刻我能做到舍生忘死吗？这就是我与他们的差距吧。
师德无价，教师优良的品行无时无刻不在影响着他的学生。做一个优秀老师不易，不仅需要知识和高于知识的智慧，而且需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力。我有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。我希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的大师来定位。停下脚步，来看看身边的人，真正的好老师不是遥不可及，就在我身边。也发现师德师风不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里，真正的圣贤，就是在座的每一位。我们一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。我们没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这十几年来，与学生相处的日日夜夜，有很多事情让我回味，有欣喜也有悔恨。欣喜时刻是我理解他们，走进他们的心灵，倾听他们的心声。悔恨的事情是我做的还不到位，没有理解他们真正的想法，对他们的言行有所误解，甚至做一些不应该做的事情，说一些不应该说的话，这种愧疚提醒我以后的工作中要更多更好的关爱每一个孩子，走进他们的心灵，想他们的所想，急他们的所急。真正成为他们的学习生涯中的引导者和同伴，成为他们信任的朋友。我校的很多老师用他们良好的举止、高尚的师德影响了一批又一批学生的人生观，成为众师之楷模。当我遇到困难时我向他们请教时，他们给予我很多好的建议和方法。良好的师德师风在他们向上体现的淋漓尽致。我也在熏陶中默默学习这一切。我会在以后的工作中做我应该做的事，爱岗敬业，爱我的学生，用我的真情关爱他们，让他们的远离伤害，学会保护自己，学会关爱周围的人。我相信，通过我们在座的诸位共同努力，我们学校将会一个充满爱和活力的地方，我们学校的未来的会更美。
谢谢大家。请多指正。
◆ 师爱的演讲稿
师爱无限
冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”从教十几年来，我深深认识到：
爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！ 热爱学生是师德教育的核心。
它是一个燃烧的火炬，点燃了学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程！
（1） 用爱呵护孩子的心灵
爱学生是老师的天职，也是我一生的承诺。因为爱，我照顾好每一个孩子；因为爱，我不轻易批评孩子；因为爱，我更加关注孩子。
不管是哪个学生，我都可以用一种爱去帮助他，去影响他，去做一个不是学生的父母而是比他们的父母更好的人。我们班的谷昊琪是一个非常活泼可爱的孩子。他既聪明又乐于助人。他的同学们钦佩他，他的老师也喜欢他。
但在2年前，她却令我伤透了脑筋。平日的他，在老师面前表现极佳，但私下却三番几次要挟同学给他零花钱，还撒谎说老师和他有亲戚，就是你去告诉老师也白告，吓的其他同学谁都不敢跟老师讲。在得知事情的真相后，我找谷昊琦谈心，并用身边典型的事例向他讲明白什么事情该做，什么事情不该做，什么是对的，什么是错的，今后他该如何去做。
同时，我及时与家长取得了联系，讨论了一起教育孩子的最佳方式。渐渐地，他变成了一个懂事、好学、有责任心的孩子。通过这件事，我深刻体会到，教师只有热爱学生，关心学生，尊重和理解学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。
师爱是教育者成功的法宝。
2、用爱激发学生的潜能
教师对学生的爱能唤醒学生的一切美好，激励他们扬帆起航。我班有个学生叫杨思琦。她学习很好，但不敢在同学面前讲话，不敢举手。只要她站起来，几句话都说不出来，她就紧张得流泪。
同学们都替她着急。她也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，我经常上课提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了，并且私下经常找她谈心，鼓励她。
而且我发现她的字迹很工整，以她为榜样，我号召全班同学向她学习，先让她在课下跟其他同学交流她是怎么写字的？为什么字这么工整呢？当我看到她一个接一个地和同学说话时，我不禁为她感到高兴。
在品德与生活课“介绍我自己”时，她把自己的优点很流利地说了出来，然后我跟她说：“你能把自己最好的歌让大家听听吗？”开始，她还有点害怕，我问她喜欢唱什么歌，她小声说：
“我喜欢唱《小红赗》”一个念头在我脑中闪现“必须趁热打铁”。我跟她说：“咱俩一起唱怎么样？
”她点了点头，于是我开了头，和她唱起了小红帽，同学们都拍起节奏，慢慢地她抬高了声音，慢慢地我的声音减弱，她敢在同学们面前唱歌了，教室里响起一片热烈的掌声。这以后每节语文课前的朗读我都让她领读，后来她敢回答问题了她敢大声地朗读课文了，她敢在全校师生面前朗读比赛，她敢读“升旗稿”了。我看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。
老师的关心就像水的歌舞，使鹅卵石变得完美。她的妈妈说：“陈老师，您能一直教我们家孩子吗？
教完六年，如果您还回头再教的话，我把我们家老二再送到你的班级来。”家长短短的两句话，给了我莫大的感动与鼓励。
3、让爱伴随孩子的成长
苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，让他们在快乐中成长。
上一年级时，我班的常佳辉同学是从幼儿园直接来我校的，没有在学校学前班学习过，所以他上课小动作多，下课经常管不住自己。但我发现他对值班学生的工作特别感兴趣，愿意做。但是，当全班选举周老师为学生时，很多学生都不同意他，而且他的情绪很低落，所以我独自去和他交谈，了解他的想法。
他还分析了学生们不同意他的理由。他说，只要能做到，就愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求全班同学的意见，让他在全班发表自己的意见，赢得了同学们的信任和支持。最终他当上了值周生。
他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归，而且在各方面严格要求自己，我及时地在全班肯定他的进步，同时对他提出更高的要求。这学期，由于好玩、作业拖沓、没能完成的情况，我请他担任组长，每天按时收发作业。在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错的改得也很及时，不再用我催了面对孩子的进步，使我感悟到：
多一点真诚的偏爱，多一点情感的交流，多一点对特殊孩子的宽容，都能让他站起来，大步向前。爱是教育的出发点，是教育的手段和方法，是教育的技能和策略。爱是一种伟大的情感，它能创造新的人。“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。
4、细心关爱，从点滴小事做起
在多年的班主任工作中，我深深体会到，一个好的班主任老师应该有滴水穿石般的耐心和毅力，能不厌其烦地处理好各种繁杂的日常事务，同时又能作好学生的思想工作，平等地对待每一位学生，关爱每一位学生，使之健康成长。
我经常想，对我们的学生来说，我不仅是他们的老师，也是他们的妈妈。因此，在和孩子们相处的过程中，我总让身心稚嫩的他们时刻感受到我母亲般的关爱：我每天关注天气预报，随时提醒孩子们增减衣服；女生头发乱了，我帮忙梳一梳；男孩们在出汗。我提醒他们不要直接在水龙头下洗头；学生不小心摔了一跤，磕破了皮，我马上帮他们清理伤口，·····这样，我和孩子们的距离越来越近，我成了他们的亲人，学生们非常喜欢和我交谈。
尽管他们还很年轻，但也需要像* *一样受到尊重和理解。在与学生的交谈中，我总是换心换心，换感情。每次和学生谈话，我都会蹲下来和他们说，或者请孩子们坐下来说，使学生感到平等、温暖和信任，感到身心的放松。
这样，他们就会真正敞开心扉。
“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。”让我们用慈爱去呵护纯真，用智慧去孕育成长，用真诚去开启心灵，用希翼放飞理想。我想用自己的双手和大家一起犁，一起劳动，让盘山的花儿更加绚丽多彩！
让祖国的的未来更加灿烂光明！
◆ 师爱的演讲稿
南阳堡中学郝海燕
各位领导，各位评委，各位老师，大家好！很荣幸今天能参加这次的主题演讲，我的演讲题目是《用爱铸就师魂》。演讲之前请允许我回放一段已被时间尘“最美教师”的故事。
2012年5月8日20:38，那是固定的心痛时刻。当佳木斯市第19中学初三
当我们的老师和学生走出校园时，一辆失控的公共汽车突然冲了过来，造成了一场突发事故
从天上看，在关键时刻，80后女教师张丽莉使劲推着学生，却被车压住，导致
双腿高位截肢。
张丽莉，一位普通的女教师，在危难中用自己的选择和勇气直面死亡
他柔弱的身体支撑着生命的天空，用行动谱写着动人的情歌。
朋友们，我们的老师是平凡的，平凡的我们为爱付出。爱不是索取，不是交换，而是付出，是付出，是无私奉献。我们虽没有最美教师的舍生忘死的壮举，却也是“捧着一颗心来，不带半根草去”。
说到这里，我想讲一个关于我学生的故事。
他们是我刚送走的一届毕业生。就在他们新的学府生涯伊始的那个教师节，我的邮箱里，收到了诸多孩子们的信件，其中有对我节日快乐的温馨祝福，有对我们往昔时光的怀念追忆，有对我倾心付出的深切感激，有和我姐妹相称的诙谐调侃，还有对我毫无保留的敞开心扉……读着那一句句真诚的话语，感受着那一份份炙热滚烫的心，泪水一次次打湿双眼，记忆的大门再次被打开。无论是我在病假后重返校园，得知校长让我临时担任其他年级课时他们看着我满眼无语的爱与不舍，还是班会上班主任让周得分最高组许愿时，他们肆无忌惮地说希望现任语文老师出点事故换我回来，还是在真应了他们的“损话”，我回来后的第一堂语文课上他们的全神静听和与我的神默契。
他们带给我无数难忘的时刻和感受
我们只是彼此相处，但我没想到老师的爱的力量是如此之大。他们头痛时，我的手触摸我的额头；当他们心情低落时，我的一缕阳光吹散了云彩；他们迷途不返时，我的一番指点迷津的谆谆教诲……原来，这些都在孩子们的心灵上留下了一串串坚实的温馨脚印。
谁说他们叛逆不道？谁说他们不谙世事？又是谁说他们不懂感恩？
忘不了我受邀来到学生餐桌上享受到的那份特殊 “优待”；我忘不了休息时他们在办公室门口塞到我手里的那瓶露水；更忘不了每天的日记中我们敞开思想的倾心交流……
纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，让我真正地体会到了一个教师付出后的幸福和快乐。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”是啊！教师只有有了爱，才能守护心灵的安宁，才能建立一个热爱工作、像孩子一样生活的精神家园；教师有了爱，才能用温情去融化学生心灵上久积而成的“坚冰”；只有老师有了爱，才能找到打开学生心灵之门的钥匙。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。那么，就让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，用爱铸就“师魂”！
我的演讲结束了， 谢谢大家！
◆ 师爱的演讲稿
各位领导、老师：
大家好！今天我与大家讨论交流的题目是“师爱永恒”。
时间的步伐很快。转眼间，我就在教育战线上工作了12年。十多年的实践证明了父亲的话：要把学生教好，就要想爱孩子一样爱他们。
十多年的工作经验让我认识到，师爱是师德的灵魂，是春雨，可以滋养孩子的心灵；是阳光，能温暖孩子们的心。它是一种来自灵魂深处的芬芳，一种深藏骨髓的甜蜜。
用心去爱你的学生，你不仅能收获到幸福，更是出自社会的需要、教育的需要，是我们肩上铁铮铮的责任。
常言道，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。师德是教师素质的核心，是教师的灵魂。今天，面对新的课程改革标准和要求，我们要进一步加强师德修养。
“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。师德不是靠讲出来的，只有在日常教学中恪尽职守，师德素养才会有所提高。只有这样，才能得到家长、学校和孩子的认可，成为孩子们的好老师、好朋友。
必须把“信心、爱心、诚心、耐心”结合在一起，做到严慈相济，学生才会“亲其师、敬其师”，从而信其道。
我认为，新时期要强师德、树形象，做一个学生爱戴的好老师一定要做到“四爱”。
一、教师要爱读书。真正的老师应该热爱阅读。不读书的老师不远。曾经有专家这样说：
在新课程改革中，教师最缺乏的是文化内涵和文化素养。只有这样，教师才能在课堂上风趣而精彩，这样的课堂才能激发学生的情感。
二、教师要爱听。包括听同龄人和学生。教师要多听老教师的课，认真向老教师学习，虚心接受指导。
教师还要多倾听学生的意见，要听学生之所想，要听学生之所说，及时发现学生存在的问题，要和学生保持一种亲密互动的良好关系，要和学生交朋友。只有这样，才能真正适应人，因材施教，以学生为本，取长补短。
三、教师要爱思。思就是反思。反思是教师专业成长的源泉和动力。
反思将使我们的教育变成节奏的教响曲，反思将使教师的生活丰富多彩。一个善于不断反思的教师，才能不断完善自己的工作，真正做到教育有心，教学有方，反思到位，问心无愧，真正受到学生的敬佩。
四、教师要爱写。如果说，读书滋养文化的底气，多听增添交往的人气，反思生发教育的灵气，那么，多写会使教师在教学过程中不断累积实践经验。教师要有一种强烈的责任感：
我是老师。我要引导这些寻梦的孩子，写下他们心中最美的一本书。
十二年的教书之路可以说走过了坎坷，我没有惊天动地的话，但我愿意脚踏实地地工作；没有身为人师的骄傲自大，却收获着一季又一季的桃李芬芳。我要拿出一颗心：一颗热爱事业的心，一颗热爱学生的心，一颗热爱学校的心。
同时也让我明白：教师这个职业升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，激发了我对教育的热爱，如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是……一万年！让我们用我们的爱锻造教师的崇高精神，奏响永恒的音符，谱写教育的新篇章！
谢谢大家！
◆ 师爱的演讲稿
“有一份凝聚叫力量，有一份笑容叫自信；有一种跌倒叫站起来，有一种选择叫坚定！……”这正是汶川大**中人民教师的真实写照。这几天，我们每天都被这一幕震惊和感动。
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于抱孩子的手臂僵硬，救援人员不得不用眼泪将其割断，以救孩子。
这是29岁的学校老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
5月12日下午2时28分，谢丹老师正在北川县曲山幼儿园一楼教室上课，“孩子们快跑！”**发生后，谢老师飞快地抱住身边两个娃娃向外冲，而她的亲生儿子就在同一个班上。大楼在顷刻间倒塌，谢老师被墙壁死死压住，仍双手护着学生，她眼睁睁看着自己3岁的儿子就在身旁不远被压住！
13日上午，当地居民挖出谢先生。她手里的一个娃娃得救了！这也是幼儿园600多名遇难儿童中唯一幸存的娃娃之一。但谢老师可爱的儿子再也没有睁开眼睛。
她丈夫也在单位同时遇难！谢老师的腿被砸伤，更严重的是，脸部大面积骨折，被毁容……我们的同行们，从你们的身上我更加深刻地认识到教师这个职业决定了我们举起的是别人，奉献的是自己，更加明确了师爱的神圣。
一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”在我们的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：
我们是老师。我们要引导这些寻梦的孩子，在他们心中写下最美的书。这种强烈的感觉不断激励我们真诚地拥抱每一个学生。
“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的生活。然而，既然我们选择了这个职业，我们就不会后悔了。
当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；休息时我和孩子们在一起，看到一个活泼的身影和一张笑脸；当课余时间，欣赏孩子们那一篇篇优秀习作和敞开心扉、饱含激情的日记，我们是那么激动，那么满足。
一个人的生命是有限的，我们的事业是永恒的。我们的生命在学生身上延续，我们的价值在学生身上体现。我们无悔于我们的生命，更无悔于我们的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我们的爱心、诚心、细心、耐心、责任心去换取学生的开心，家长的放心。
◆ 师爱的演讲稿
“淡泊荣华，学成归国，一路殷殷报国情;艰辛筹集，慷慨捐赠，两颗拳拳赤子心。桃李争菲，英才得沐化雨，可期满目姹紫嫣红;芙蓉并蒂，伉俪怀瑾握瑜，辉映物物清润静正。”这是辽宁教育年度人物评委会授予王智森和邹念育这对海归夫妻的颁奖词。
今天我向大家讲述的，是这对夫妻中的先生—— 王智森教授“用爱铸师魂”的故事。
作为市级优秀共产党员，省级职业道德模范。王教授的感人事迹曾两次由《大连**》报道过。中国新闻网等机构对他的事迹进行了宣传。
王教授为什么深深眷恋着祖国高教这片热土?放弃了国外丰厚的收入，告别了稳定的日本高校教师的职业生涯，回国一心扑在教育事业上，是因为他心中有大爱。有了强烈的责任感和使命感，孩子的快乐和幸福就可以在学生中实现。
他用先进的教育理念谱写了师爱的新篇章，用国际化的教育方式奏响了师爱的最强音。他手持着行之有效的“敲门砖”走进学生的心灵，他怀揣智慧的“魔法石”，将学生的思维激活，他秉承着“点金术”，挖掘出学生潜藏的能量。
王教授对教育事业的热爱集中在自力更生上。王教授在考察我校教学设备缺乏的情况时，并没有选择那些条件优越的大学来享受它们的成功。他一门心思要使这里的“无源之水”活起来。
“无本之木”长起来。他心知肚明“巧妇难为无米之炊”，这无米之炊，学生怎能“吃得饱”、“吃得好”。所以他利用自己的人际关系和学术影响力，筹集了xx万元的设备，免费捐给了我们学校。
建立了高水平的实验室和研究机构。他“捧着一颗心来，不拿半根草去”。他用自力更生的方式把一个“空窝”孵出了优质的“鸡”，产出了高质量的“蛋”。
“能够为国家和地方经济建设服务，能够为来自全国各地的学子们效劳，是我至高无上的光荣!”王教授的心声字正腔圆的表达了他的动机所在，爱心所在。
王教授对学生的爱是从细节开始的。爱学生是王教授最宝贵的职业情感。每天来王教授研究室回答问题的学生太多了，他们不得不预约。
王教授带的本科生同硕士生一样享有“一对一”“面对面”答疑的待遇，每周同样有登上讲台汇报研究进展，得到王教授指导的机会。他呕心沥血为学生的天空添抹一簇簇缤纷。指导本科研究生在省级竞赛中多次获奖。
他的本科生能够在国际研讨会上发表**。他指导的学生就业能在经济危机的严峻情况下很抢手。
王教授的师爱从倾心忘我处升华。王教授认为，要善于引导学生的理想风帆，创造更好的心灵，传播智慧和技能。必须给予学生高于父爱，大于友爱，胜于情爱的师爱。
在这里，我怀着敬佩之心，向大家介绍最新的故事。有很多老师都知道，王教授的工作没有节假日，每到寒假学校暖气低温运行，王教授在研究室里就裹着厚厚的羽绒服，流着鼻涕搞着他的研究。寒冷和久坐给他那本不健康的腰椎以严重的威胁。
今年3月，王教授腰部病得很重，坐不住了。于是王教授在研究室里安装了一张简易床。支撑不住时，就躺下为学生答疑。
然而疾病并没有善待他，腰痛日益加重，王教授因腰间盘突出压迫神经，已经不能站立和行走了。检查结果揉搓着每个人的心。“手术”，“手术”，“必须手术”。
他的妻子面对这个检查结果，泪流满面。因为她知道腰间切开有多危险。这个家庭和学校都需要他。
在第二医院住了一个星期后，王教授和他的亲戚们决定转移到其他地方以保持保守。出发时，围拢在救护车旁送行的人，共同目睹了一个感人肺腑的场面：王教授被抬上了救护车后，躺在那儿却是在给一个即将毕业，从北京赶过来的研究生指导毕业答辩事宜。
在车里，他们聊了很久，人们等了很久。
◆ 师爱的演讲稿
同学们，老师们：
大家好，
人生的道路并不是想象中那么完美，工作岗位的高低都是平等的，只要用心去做，所有的工作都是高尚的，只有用爱，才能建立与孩子的友好桥梁。
满怀对未来的希望，19岁时，我怀着对工作的热情和童心走进了学前教育的童话世界。在这里，我尝到了所有的欢乐，愤怒，悲伤和欢乐。这也让我深深地感到，只要我们用心去做，幸福将永远属于我们。
也许有人会问;你天天和那群无知的孩子在一起，干着比别人累几倍的活儿，包括那些擦屁股，洗尿裤在内的繁琐的工作，心理不反感吗?如果说不烦感，那是假的。我记得我第一次去幼儿园上班的那天早上，我心情很好，因为我终于可以接近那些天真可爱的孩子了。
可是，好景不长，刚过不到几分钟，就听到一个小朋友大声的叫;老师，擦屁股。当时，我很震惊。幼儿园的工作就是这样！当我蹲下来给孩子擦屁股时，我流下了委屈的眼泪。
那天下午，我辞去了幼儿园的工作。为什么，一个幼儿工作者，各个老师的素质都不差，而干出的工作却是那么的低微，而且也并非像我们想象的那么轻松，快乐!
怎么办呢?当时我对我的本职工作突然之间产生了厌倦与恐惧，开始对自己所学的专业感到万分得后悔正在这时候，作为教师的妈妈一句话提醒了我;人生的道路并不是想象中那么完美，工作岗位的高低都是平等的，只要用心去做，所有的工作都是高尚的.。是呀!
幼儿教师是高尚的而伟大的，因为他们有超出凡人的耐心和博大的襟怀。
最后，我想是的，勇敢地去做。在我近两年的工作中，那些孩子生病了，他们会吃东西吐在身上，还会拉裤子里的大便等等。我总是耐心地给他们换衣服。其实，在我心里，我还是很怕脏和臭。是什么让我克服了这一切？
是心中油然升起的像母亲般的爱。
在这里，我给了孩子们最纯真的爱，孩子们也给了我最真挚的回报，在平时的教育活动中，孩子们会送给我自己做的小卡片、一幅画、一个贴纸，在我生病的时候，会贴心的送来一杯水，甚至在放学后还会大声的叫我田妈妈。这一切的一切，使我深深的感受到，平凡的幼儿教育岗位给了我多么丰厚的回报!
我爱孩子是因为他们也爱我。只有用爱，才能去理解孩子的快乐与烦恼;只有用爱，让我更珍惜时间钻研业务;只有用爱，才能建立与孩子的友好桥梁。我快乐，因为我爱孩子；我快乐，因为我得到了孩子们的爱！
谢谢大家，我的演讲完毕。
◆ 师爱的演讲稿
班主任的工作是学校教育的重要组成部分，它直接关系到班集体的形成和发展方向，对班级的每个学生的成长都有着不可低估的作用。师爱作为一种特殊的人际关系形式，既是一个好的班主任的前提，也是教师职业道德的关键和核心。师爱的具体表现不仅要理解、关心、尊重学生，更要严格要求，使班主任的工作达到更高的水平。
爱情是人们普遍的心理需求。爱可以拉近人与人之间的距离，而师爱是人类社会中一种特殊的爱。一般认为，师爱是指教师在教育工作过程中所表出来的一种对学生的关心、热爱、尊重以及对学生的严格要求等行为，也有人称之为教育爱。与人类最本能的爱——母爱相比，师爱体现在一种社会政治的高层情感上。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”教育界普遍认为，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。
一、班主任应是学生的良师益友
班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最直接的一种人际关关系，它是学校教育过程中对学生影响最深刻的关系。班主任工作的整个过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的学生，这种劳动对象的特殊性决定了班主任对自己工作的热爱和忠诚只有通过对自己学生的热爱才能体现出来。著名教育家刘福年认为，在教师培养的诸多方面，对学生的态度是最重要的组成部分之一。
在我国传统的观念中，师爱兼有亲爱和友爱的优点和长处，人们称老师为“良师益友”，甚至认为“一日为师，终生为父”，充分说明了师爱不愧是人世间最为可贵的情感之一。古语云：“亲其师，信其道。
”班主任更应当好学生的良师益友，他的工作才能取得显著的成效。
2、 师爱是好班主任的前提
班主任工作的焦点问题是如何处理好“两极生”。所谓的“两极生”指的是表现好、成绩好的“尖子生”和表现差、成绩差的“后进生”。不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，站在较高的层次上看问题，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。
作为班主任老师，如果对“尖子生”取得的成绩、获得的荣誉就大加赞扬、宠爱有加，而对“后进生”的错误或过失就表现得冷若冰霜、严加批评，“恨铁不成钢”，认为这是拖了班级的后腿和影响自己的工作效率。前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪，有的学生会被老师的赞扬冲晕头脑，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对学生百弊而无一利;而后者则会打消学生的积极性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立情绪，这样的学生往往会因得不到他人的关心和支持而变得孤独，因看不到自己的希望而变得悲观失望、不思进取，容易做出一些极端的行为。从长期的班主任工作过程中发现，同行中的优秀者，往往都能较好地处理好有关“后进生”的问题，懂得其脆弱的心灵更盼望得到老师的尊重和关怀，并能适时开一些“**”心灵深处创伤的良方，同时，这种“雪中送炭”的行为更能给学生带去内心的感动，更能激励他重新站起来。
3、 师爱体现在对学生的理解、关心和尊重上
为了有效地开展各项工作，班主任必须从了解学生开始。俄罗斯教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方向去了解人。
”全面了解学生，是指班主任要全面了解班上的每一个学生。不但要了解班干部，也要了解一般的学生;要了解成绩好、表现好的学生，更要了解成绩差、表现差的学生;不但要了解学生的个人情况，还要了解学生的家庭情况等等。全面了解班级每一个学生，才能从班级每个人的实际情况出发，因材施教，从思想上、学习上、生活上全面对每一个学生给予所需要的帮助。
国家教委和全国教育工会颁布的《中小学教师职业道德规范》，其中第三条“热爱学生”的要求中指出，教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每个学生。尊重学生主要要求班主任做到不讽刺、挖苦、辱骂、歧视及体罚学生，否则容易使学生产生逆反和对抗心理，甚至酿成不必要的恶性事件。所以，在教育过程中班主任应当始终要求尊重学生的人格，特别是对待“后进生”，班主任更要尊重他，主动靠近他，用自己的爱心感化其脆弱的心灵，有进步时给予肯定，使他在悔愧的反思中振作起来。
四、严格要求是师爱的特殊表现
班主任要关心和爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。工厂没有严格的标准就会出现废品，军队没有严明的纪律就会打败仗，对学生没有严格的规章、守则就培养不出合格的人才。严格的教师是教师对学生高度责任感的体现。严格中有爱，严格就是爱。
当然，对学生严格要求，并不是越严越好，班主任应该掌握一定的分寸，严而得当，并且还要严中融入自己的情感，一分严格掺入
变成九情蜜，这样的露水可以滋养幼苗的健康生长。
总之，班主任在长期工作过程中应不断总结，以自己实际的行为给学生树立一个对人热情、尊重和严格要求的榜样。用爱心去换取学生美好的人生。
◆ 师爱的演讲稿
尊敬的评委，亲爱的老师：
大家好！
今天，我能站在这个平台上，觉得非常幸运；今天我演讲的题目是：捧着一颗心来，不带半根草去。我没有华丽的语言，也没有声情并茂的能力，但今天我自信地站在这个演讲台上，是因为我要传递的是一种教育的力量，那就是师爱！
几年的教育教学工作，使我深深懂得，教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。师爱是严与爱的结合，师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。 托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师。”是的，作为一名教师，一位完美的教师是应该既热爱事业又热爱学生，要去爱护、关心每一位学生，要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。
大家都知道美国著名作家海伦·凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中， 但在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文老师用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小怪物”培养成了一位最富感召力的作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在阴暗的心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”
师爱是关怀。在我的心中，每个学生也是一个个天使。今年我担任的三年级英语，我听以前老师说过班中几个不可救药的孩子有：张传通，张文静、王传路等五六名 同学，可以说对英语一窍不通。我与家长沟通，家长的话使我再一次陷入绝望中，王传路的妈妈却说：孩子成绩一直很差，我也不指望他学业有成，况且孩子以后出国吗？你就别给孩子太大压力了。面对家长以及他的孩子，我不知从何插手去说服，经过反复思索我终于找出答案。我想办法接近他们，发现他们的光电点，并及时给予表扬。张传通同学平时生活懒散，自己的学习用品，摆放一团糟，我先从良好行为习惯抓起，让他把 学习用笑了品摆放好，并且我在班里表扬了他，他 体验到成功的喜悦，抬起头看着我笑了。
师爱是欣赏。尤其是后进生，更需要老师的欣赏。下课了，他主动对我说：“老师，你还想让我再做什么？”当时，我惊呆了，我摸摸他的小脑瓜高兴的说：“你能把今天学的五个英文字母写好吗？”他很自信的`答应了。就这样，他的成绩虽然没有明显提高，但是学习习惯有了很大改变。
教师的爱就是这样与无声处见其广博和深厚。在教师的关怀中，学生体会温暖，在教师的宽容中，学生 懂得反思；在教师的欣赏中，学生变得自信；是的，师爱无私，师爱真挚。陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这不正是师爱的写照吗？正是因为有了师爱，才有了教育的成功。 让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希望放飞理想，用奉献托起明天的太阳！ 我的演讲完毕，谢谢大家！
◆ 师爱的演讲稿
如果有人说，黎明的奉献是太阳，夜的奉献是群星，大地的奉献是鲜花，那么我要说，教师的奉献是对学生博大的爱。因为学生是家长的希望，是社会的希望，是国家的希望。因此，我明白了事业的价值、追求的意义和人生的真谛。
在教育这方乐土，我用汗水耕耘，用心血铸魂，让自己无悔的人生去经历一回回风雨的洗礼，去迎接一次次时代的挑战。一根粉笔蘸一腔热血育一代新人。我自豪我是一名光荣的人民教师，为红兴隆管局多出人才出好人才，我甘愿奉献，纵使燃烧了此生青春也无悔无憾。
清代龚自珍有一句诗说得非常好“落红不是无情物，化作春泥更护花。”唐朝李商隐说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我愿做那片落叶，我愿做那春蚕，我愿做那蜡烛。
在风，霜，雪和雨中品尝起伏，在风雪中品尝广阔的生活。有很多人说，做教师工作很辛苦，是的，教师的辛苦体现在朝迎旭日夕伴晚霞的默默无闻中；教师的努力体现在对学生的支持和关怀；教师的辛苦体现在忘我的一身疲惫全身心地投入中。但我更认为，得天下英才而教之，苦中有乐，其乐无穷。
随着时代的发展和新课程改革的深入，社会对教师的要求也在逐步提高。所以，我们要尽职尽责，钻研业务，精益求精，力争使自己成为近乎完美的学者型的语文教师，为社会做出更大的贡献。如果一个人有一百条生命，每次都可以选择一个职业，那么我会选择在阳光下最辉煌的职业。
衣带渐宽终不悔，甘洒汗水育英才，千秋功业在当代，绿茵繁茂树参天。朋友们，同志们，让我们同心协力，在各自的工作岗位上，充分发扬爱岗敬业的精神，用师爱铸师魂，为红兴隆管局的教育事业而努力奋斗吧！
谢谢大家！
2012-10-11
◆ 师爱的演讲稿
to go for what they want in life.（去追逐人生中最渴望的东西。)这是克拉克先生的开场白，也是克拉克先生毕生的追求。
这句话也给我带来了很多思考：我们追求什么？我们人生中最渴望的是什么？
作为一名教师，我的追求很简单。我的追求是稳扎稳打，努力工作，争取一份满意的答卷。作为一名教师，我的愿望很简单，我最大的愿望就是陪孩子们安静地成长；我最想要的是能带领孩子们在知识的海洋中遨游；我最渴望的是能和孩子们共同感受快乐、领略生活中的美好&&看过《热血教师》，我被克拉克老师无限的爱与智慧所感染。年轻的克拉克充满热情和创造力。他用独特的教学规则和创新的教学方法教育每一个淘气的孩子。
当莎美卡插队时，克拉克老师坚决地停止行进的脚步，但是，他没有大声斥责、没有威胁恐吓，他不断重复的是：这是一个家庭，家人之间是要互相尊重的，他们永远也不会对彼此撒谎的，此时，我听到的是教师的爱！当克拉克坚持为他的学生们教摄影时，我看到的是老师们的爱！
当克拉克找到被殴打的乔并将他紧紧抱在怀里时，我感到了老师的爱。这让我想起了她，张丽莉，我们热血的老师。关键时刻，她挺身而出，用实际行动诠释爱情！
诠释着教师的爱！诠释着师爱无疆！在当前的危机中，没有时间去分析利弊，没有机会去思考得失，而即时行为是一种本能的反映。
丽莉小姐感动每一位老师，并用生命中的伟大和善良感染了每个中文。
然而，最美绝非迸发于瞬间，而是孕育日久，犹如那蓦然盛开的茉莉，早已由阳光雨露滋养，含苞待放多时。人生的辉煌不在于华丽的成果，而在于日常工作中的点点滴滴。三尺讲台上，面对一张张天真烂漫的笑脸，我感到了身上的责任，这是我人生的追求；在团队里，我通过关心问候和无私帮助来理解红杉的精神，这是我一生的追求；工作中，每一次圆满的完成学校的任时，我深刻的感受到工作的过程是一次历练，是一种质的提高，这是我人生的追求；跟进课、百花奖，正是继红这个平台，让我不断拼搏，努力进取，这是我人生的追求。
有一个职业最美，就是教师；有一首歌最感人，就是师德；有一道风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们什么都没有，我们有同样的烈日。我们拥有同一片广博的天空；我们有同样温暖的家庭，继红。在这片红杉林里，我们拥爱传播希望。教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业，丽莉老师正式践行着这样的信仰，为我们谱写了一支响亮的师德之歌，她就是我们心中的热血教师，她的精神就是我人生中的渴望！
感谢丽莉，感谢克拉克，感谢继红，让我更加明确自己的目标，为自己的追求而奋斗！
范文二:
师者，传道授业解惑也学高为师身正为范这是师范学校里恩师对我们的谆谆教诲，回首那时恍若昨天。不经意间，我在这个三英尺高的平台上度过了15年。十五年里授业恩师的教诲无时无刻不铭刻在心，作为一名教师，教给学生知识，培养学生良好的习惯，严于律己，树立良好的师德师风形象，做学生的行为榜样，这一直是我对自己的要求。
然而，除此之外，我深深地感到：爱与责任是师德的灵魂，作为一名教师，更重要的是撑起一片爱的天空，让孩子们在爱的天空下健康成长，在他们的心田播下爱的种子，使师爱成为教育行为中的一种神奇而伟大的力量。
十五年来，我带过许多孩子，他们的笑脸让我记忆的长河变得如此璀璨，有一张笑脸在任何时候都是那么的清晰，那就是妞妞，那个顽强而又苦命的女孩。有老师在，我什么也不怕！孩子气的话总是萦绕在我耳边&&
那是一年开学的时候，我在接新生，一个瘦弱的小女孩由一个老头带来报名，她读三年级，我盯着她看，脸黄黄的，比当时班上所有的孩子都瘦弱，我纳闷：是不是年龄偏小一点？我问她：
叫什么名字？妞妞。我笑了：
小同学，告诉老师大名！什么是大名？妞妞怯生生地问。
老人补充说：只有这个名字。我又笑了。
小姑娘眨巴着眼睛，盯着我看了好一会儿，然后和那个老头走了，在他们转身的时候，我瞥见那个老头的右手一直没动，勾着的姿态有点生硬。难道&&开学的工作琐碎而繁杂，我无暇多想。
小女孩乖巧极了，在老师面前从不大声讲话，坐在桌子前的姿势从来都端正极了，走过老师面前敛声屏气，好像生怕脚步声惊扰了老师，作业做得工工整整，是一个十足让老师省心的学生。但是，总能在不经意中看到她暗淡的眼神中的丝丝忧郁，那忧郁与年龄极不相称。是什么原因？
家境贫困？印象中她和那个带她来的老头（我想应该是她爷爷吧）衣着比较朴素，家境可能不宽裕，好在这年头，不宽裕也能温饱，孩子们艰苦一些也不是坏事，也是对孩子可贵的磨练。或者还有其他吗？
偶尔，我仔细测试，小女孩不说话，眼睛躲闪，孩子愿意有自己的秘密是正常的，因此，我没有钻研。
转眼间，秋去冬来，小女孩每天都穿着与身材不相称的衣服，稍显单薄。乖巧、忧郁，一如既往。突然有一天，小女孩的座位空了，这是从来没有过的事，我问同学，没人知道，这我才回忆起这段时间，小女孩似乎笑脸更少了&&是啊，该去家访看看了。
孩子们把我带到一间租金低廉的房子，并告诉我她住在这里。我审视着这个出租屋，应该是有些年头的老屋了，这样的家访也不是一次了，来这里租房的，不管经济条件怎么样，一般不会把过多的钱浪费在租房上，因为出租屋毕竟是一个零时居所。当我走进房间时，房间里的光线有点暗。是那个老人，我问：
您是王妞妞的家长吧？老人站了起来：是的，我是他的父亲。
我被惊呆了。 老人至少六十岁。 他是十岁的妞妞的父亲吗？老人拘谨的杵在那里，因为屋里实在找不出适合请老师坐的位置，妞妞&&这两天脚&&老人话语不连贯地费力地要解释。里屋里闪出了妞妞的身影：
老师&&妞妞声音哽咽，一瘸一拐的走到我跟前。妞妞的脸上满是泪水。我握着孩子的手。又冷又冷。就着门口的光，我看见孩子手上冻伤累累，我醒悟过来，伸手捏孩子的衣服，不相称的大衣服里空荡荡的&&一双同样单薄破旧的塑料鞋撑得鼓鼓的，那是一双肿了的脚&&闻声走出来一位老婆婆，步履蹒跚，手里端着一个碗：
是老师啊？&&我妞妞还没吃呢！老人走近前来，大约有八十多岁，碗里是面糊糊，看不到一丝油花。
我忽然觉得屋里出奇的冷，鼻子酸涩，眼窝发热，老师，随便坐啊&&老人好像还在说什么，我牵起妞妞的手匆匆告别，不知是因为屋里的冷，还是因为夺眶而出的泪，逃似的带着妞妞骑上摩托车走了。
我们没有朝着学校的方向，我带着妞妞来到一家快餐店，叫了一碗热腾腾的肉丝面，我从来没有看到过谁把面吃得像面前的妞妞这么香！在这一刻，我是那样的自责，我只猜想她家贫困，以为温饱无忧，还自以为是的觉着那会是对孩子的磨练，对这个孩子的忧郁无动于衷，却没有想到她们家困难到如此地步。看着孩子红肿的手和脚，我的心在滴血。
那天下午，我紧紧地握着妞妞的手，好像这是弥补我几个月的疏忽的唯一办法。我带她来到医院包扎好红肿的小脚，我拽着她的手走过好几条街，为她添置衣物、鞋袜。俨然，她就是我的小女儿。
后来在同学们的口中，我知道了妞妞的情况，妞妞父亲五十多岁生了妞妞，母亲是一位精神病患者，在妞妞不到两岁的时候就走失了，再也没有回来。妞妞和六十多岁的爸爸八十多岁的奶奶相依为命，妞妞的父亲右手残疾，靠在街边摆摊帮人用中医偏方治些杂症换些钱度日，现在这样的江湖郎中几乎没有人相信，所以，他们家几乎没有多少收入**，温饱根本难以为继。当其他孩子享受快乐的周末时，她和祖母在街上捡垃圾，不小心扭伤了脚&&
我立即向学校反映了妞妞的情况，学校领导很重视，为妞妞解决了在学校免费吃早餐中餐的问题，还为妞妞争取了困难生活补助。同时，我动员全班同学帮助妞妞。学生们都伸出温暖的手。许多学生还给妞提供学习用品和玩具。学校的老师们听说了，
把孩子们的小衣服带给妞妞。妞妞的情况迅速的好起来，脸一天天红晕了，笑容多起来，眼神中的忧郁没有了，也特别愿意接近老师，常常会在我伏案的时候悄悄地走到我跟前来，或者是送一本作业；或者从我的书桌上借本书；或者静静地问我一个问题&慢慢地，我走进一颗没有母爱的心，爱是一座桥！从此，我们家有了一个女儿，快乐的笑声在每个星期天荡漾，谢谢你的爱和责任！
这天，我轻轻地问：妞妞，天还冷吗？脚还痛吗？
她抬起脸，平静地笑着说：有了老师，妞妞什么都不怕！
有老师在，妞妞什么也不怕！多么质朴的语言啊。这是一个孩子对老师的最高赞扬。
从教十五年，我仅仅是许许多多的教育工作者中最平凡最普通的一个，我仅仅是和许多的老师一样不停的叮嘱自己做好老师，爱自己的学生们。然而，就是这样平凡而普通的工作，我也能为我的学生们撑起这样一片爱的天空让孩子们什么都不怕的天空！在这一刻我是多么自豪！
有老师在，妞妞什么也不怕！是褒奖，其实更是警钟。它总是提醒我不要忘记我的责任。在传播知识的同时，我也要给学生以爱，为他们撑起爱的天空。
◆ 师爱的演讲稿
老师们，你是否和我同感：学生时代，是充满憧憬和美好理想的时代！我敢说，没有理想的青春，就像没有太阳的早晨！
记得小时候，我曾对父亲说，我的理想是当一名科学家，父亲只是笑，我以为是赞许；也曾对母亲说，我想当一名歌唱家，妈妈只是笑，我以为是鼓励。这是理想吗？不！这是梦想，童年的梦想。这梦想是美好的，也是盲目的。如今，我走上讲坛已经１７年，理想，不再是天上的浮云，它变得现实了。课堂上，看着孩子们花一样的笑脸，望着他们求知若渴的目光，我常常想：他们不也和当年的我一样吗？有着美好的理想。面对改革开放的新时代，祖国要腾飞，四化要建设，需要各种各样的人才，扶他们走好关键的一步，我们肩上的担子该有多么沉重！
我们的学校像个大炼炉，学生就是炼炉里正待锤炼的钢铁，老师则是炉膛里燃烧的炉火。如果炉火不旺，则会炼出许多废钢；如果炉火熊熊燃烧，就会炼出很多好钢。炼出的好钢越多，就越能得到社会的承认。既然我们已经投身到大炼炉中，那就轰轰烈烈的燃烧自己吧。
社会在变化，意识在转变，观念在更新，教育在召唤。师德教育活动月，在春风的催动下珊珊地来了。它给我们提出了更新的目标：做良师，创名校，标明牌。《中小学教师职业道德规范》也像一根标尺，在时刻提醒着我们，衡量着我们。依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。我曾用这跟标尺衡量过自己——工作中，我有过此懈怠，有过厌烦，有过失误，有过心理的不平衡……这时候，它似一根长鞭，严厉地鞭策着我，使我警醒，使我幡然悔悟——生活中没有平凡的大道可走，只有不畏艰险勇于攀登的人，才能达到胜利的彼岸。
我深深地体会到：当老师非常辛苦。三尺讲台，一根教鞭，将伴随我一生。随着送走的一届届学生，岁月默默染白我的双鬓，但我敢为人梯，决不后悔。试想，如果达尔文没有汉罗斯那样的老师，通向成功的道路会那么平坦吗？只有有人甘为人梯，才会有人登上令人羡慕的顶峰。
一桩桩例子举不胜举。我们学校就有许多勤勤恳恳的老师，他们都是一些平凡的人，然而就是他们，早来晚归，严于执教，兢兢业业，一丝不苟，堪称我们的楷模。他们不就是熊熊燃烧的炉火吗？他们燃烧了自己，把光和热留给了别人。他们努力工作，勤勉敬业，培养出了许许多多的高材生。他们已经走上工作岗位，用五彩画笔，描绘着祖国的宏伟蓝图。
我情愿做这样平凡的人，不需要赞美，不需要光环，也不需要回报。为了教育，我甘心做熊熊燃烧的炉火，乘着师德活动月的东风，率先垂范，为人师表，把自己火热的青春，奉献给祖国的下一代。
虽然，我没有嘹亮的歌喉，但是我仍要深情地歌唱：
燃烧吧，坚定的信念，火热的青春！
◆ 师爱的演讲稿
王教授的师爱从倾心忘我处升华。王教授认为，要善于引导学生的理想风帆，创造更好的心灵，传播智慧和技能。必须给予学生高于父爱，大于友爱，胜于情爱的师爱。
在这里，我怀着敬佩的心情，想给大家讲一个最近发生的故事。有很多老师都知道，王教授的工作没有节假日，每到寒假学校暖气低温运行，王教授在研究室里就裹着厚厚的羽绒服，流着鼻涕搞着他的研究。寒冷和久坐给他那本不健康的腰椎以严重的威胁。
今年3月，王教授腰部病得很重，坐不住了。于是王教授在研究室里安装了一张简易床。支撑不住时，就躺下为学生答疑。
然而疾病并没有善待他，腰痛日益加重，王教授因腰间盘突出压迫神经，已经不能站立和行走了。检查结果揉搓着每个人的心。“手术”，“手术”，“必须手术”。
他的妻子面对这个检查结果，泪流满面。因为她知道腰间切开有多危险。这个家庭和学校都需要他。
在第二医院住了一个星期后，王教授和他的亲戚们决定转移到其他地方以保持保守。出发时，围拢在救护车旁送行的人，共同目睹了一个感人肺腑的场面：王教授被抬上了救护车后，躺在那儿却是在给一个即将毕业，从北京赶过来的研究生指导毕业答辩事宜。
在车里，他们聊了很久，人们等了很久。
◆ 师爱的演讲稿
师爱，永恒的诺言
尊敬的各位领导、各位评委、各位嘉宾，大家好！
我叫---，来自——学校，今天，我演讲的题目是《师爱，永恒的诺言》。
古人曰，有才无德小人也，有德无才君子也，然德才皆具者，圣人也。它显示了一个人的道德品质是多么重要。一个人有德，社会就会井然有序，国家就会繁荣昌盛。繁荣、民主、文明、和谐是一个国家的美德；自由、平等、公正、法治是社会公德；爱国、敬业、诚信、友善，这是个人的德，人无德则不立，社会无德则不公，国无德则不兴。
社会主义核心价值观继承了中华优秀传统文化的基因，也承载着每一个中国人的美好梦想。作为一名教师，我们非常自豪、负责、热爱事业、热爱岗位、热爱学生，这是践行社会主义核心价值观的职业定位。是的，师之德乃教之魂，师之爱乃教之本，师爱是一种深沉高远博大的爱，没有爱就没有教育，爱的力量会让心灵与心灵对接，信任与信任相会，情感与情感相融。
师爱不是恩赐，恩赐是慈悲，悲天悯人的慈悲没有爱的灵光；老师的爱不是给予，给予是行善，用小恩惠和小恩惠行善没有爱的圣洁；师爱不是交易，交易是买卖，争斤论两的买卖没有爱的彩霞，师爱是无私的给予，是纯洁的奉献。
师爱，伟大的力量，坚强的支柱，伟大的牺牲，是一朵高贵美丽的灵魂之花！师爱之心常常表现为“润物细无声”的潇潇细雨，听不到风声雷声，看不见电光闪烁，细雨悄至，如丝如缕，滋面润心，不察不觉，谈笑之间，积善行德已在学生心田萌发；思想之舟在学生心中的海洋中起航。细雨潇潇，盼的是苗儿茁壮，潇潇细雨为的是小树快长。
倘若教师压根没有爱人之心，充溢教坛的满是阴森的面孔，冷冰冰的语言，干巴巴的讲授，死板板的约束，那就等于扼住教育的喉咙使其窒息。获得老师的爱，使自己成为老师心目中的好孩子，好学生，这也是学生的一种愿望和期待，他们一旦得到了这种爱，心里甜丝丝的，眼光喜滋滋的，脚步轻盈盈的，连做梦也是香甜的，往往连接着久久的怀想，美美的回味。当年，任长沙一师校长的徐特立先生就爱心赤炽，每晚都提手灯亲巡学生宿舍，督促按时就寝。
一次巡查时得知一学生高烧，便立马背着学生送医，作为校长，发现问题，亲力亲为，学生至上，堪称师爱的典范！这种师爱之情，饱含父母之爱的真诚，更因饱含了历史的责任感，职业的忠诚心而变得千百倍的凝重和深沉。它像父母之爱，往往在意料之中，而更多的出乎学生的意料之外，教师的爱，爱得纯真，爱得执着，爱得久远。
2000年，我从湘乡师范学校毕业，从此步入教师这个神圣的岗位，记得毕业前夕，我们在一个偏僻的小学实习，实习满后离开那天的场景至今仍历历在目。接我们返校的车还没有到，学生就围在身边哽咽不语，没有了往日的活泼和欢快，车子离开时，学生们哭着，喊着，追着，一声声“老师，你要来看我们啊！”“老师，我们会想你的……”，至今回想起来，仍使我热泪盈眶，还有什么感情比这更神圣更纯粹？
当时，我就下定决心，我这一辈子交给学生了，永不反悔！一晃十六年过去了，我也一直坚守自己的诺言，将每个孩子视为己出，以其乐为己乐，以其忧为己忧，为其每一段成长历程呕心沥血，为其每一点进步激动不已，年复一年，付出的是汗水，收获的是人才，是感动！
2013年下半年，因为有很多留守儿童在家无人照顾，应家长的要求，学校便组织了二十多个留守儿童在校寄宿，学习上辅导，生活上关心，从此这些孩子便又有了一个温暖的家。一天晚上，正好我值日，查寝时发现三年级的一个男生脚上生了冻疮，痛得直掉眼泪水，我一看，整个左脚都冻乌了，还有两个伤口在流脓，父母不在身边，多么可怜的孩子啊！一种母亲的酸楚涌上心头，我马上去烧了一盆热水，给他清洗伤口，又去附近的药店买来药给孩子敷上，孩子哭了，哽咽着说：
“妈妈，你真好！”我顿时泪如泉涌，紧紧抱住孩子，：“崽崽不哭，有妈妈在……”孩子把自己当妈妈了，我还奢求什么？
师爱，高尚的师爱，世界上有什么特殊的深情？又是怎样一条圣洁的精神纽带啊！师者之眼，亮而又亮，师者之心，慎而又慎，师者之爱，深而又深，师爱的故事总是那么美，那么纯，那么充满魅力！
爱你的学生，爱你的岗位，这是每一位老师都应该铭刻在我心底的，也是践行社会主义核心价值观的具体表现。无论什么时候，我们都要坚守在中国大地上形成和发展起来的社会主义核心价值观，在时代大潮中建功立业，成就自己的宝贵人生。不为别的，就是因为教师所面对的是一个个的人，一颗颗需要精心雕刻的心灵，我们要为学生的学习负责，要教会他们堂堂正正做人，以爱育爱，用自己充满情感和爱心的语言、行动以及人格去感染他们，让他们学会将爱心施予他人，将社会主义核心价值观代代相传，生生不息！
谢谢大家！
◆ 师爱的演讲稿
一、教师爱学生，能把一个民族爱发达了；教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。
二、用我的爱滋润你的心灵，你的进步是我快乐的源泉。
三、教师要用爱心去温暖学生，用高尚的情操去感染学生。
四、蹲下来和孩子交流，你会发现你的眼里写着孩子两个字。
五、严而不苛，宽而不纵，用爱心、耐心、细心陪伴学生。
六、严格自律，树良好形象。
七、把机会让给学生，把精彩留给学生，把希望带给学生。
八、每个学生都是一本精妙的书，每翻一次都会有不同的收获。
九、同甘共苦、同舟共济、共同成长、共同提高。
十、用智慧启迪孩子的智慧，用爱心温暖孩子的心灵。
十一、用我的专注开启你智慧的世界，让睿智的光明温暖你的一生。
十二、育苗不可无水，育人岂能缺爱，付出最后历程，用爱播撒希望。
十三、为教学服好务，服务为教学。
十四、每个孩子都是天上最闪亮的星星，老师就拥有这无限的星空。
十五、就像阳光普照每个角落，就像雨点滋润每棵小苗。
十六、只要将爱的种子播种在学生的心田里，世界才更加美丽。
十七、教做人千辛万苦如春蚕，育精英粉身碎骨似红烛。
十八、以爱动其情，以严导其行，以诚换其心，以志树其人。
十九、我不是蜡烛，因为我在照亮别人的同时自己也得到充实。
二十、做一个好人，做一个好教师。
二十一、师爱是冬的暖阳，是春的芬香，是夏的清凉，是秋的收获。
二十二、若要学生喜爱你，你就得献给孩子微笑信任和爱心。
二十三、若要学生喜爱你，你就得献给孩子微笑、信任和爱心。
二十四、爱学生，从心开始；爱学生，由点滴开始。
二十五、坦然看世界，磊落度人生。
二十六、真诚对待每个孩子，将爱融入每个孩子心中。
二十七、我永远是你人生的帆，只要你意气风发，我会助你扬帆万里。
二十八、我们诲人不倦，乐在其中。
二十九、严慈并济，教学相长。携耐心与宽容陪你们一起走过花季岁月。
三十、用爱做雨露，用爱做养料，辛勤耕耘，把涓涓之爱奉献给我的学生。
三十一、用理解赢得理解，用心灵沟通心灵，用人格塑造人格。
三十二、教育无小事，事事须尽力。
三十三、教好每个孩子，把心血和技艺全部献给孩子。
三十四、信任，期待和鼓励，孩子奔向阳光的三驾马车。
三十五、用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵；用师表潜移人性，用人格默化人格。
三十六、一个孩子一朵花，给每一朵花足够的营养，相信他们迟早会开得很灿烂。
三十七、我的学生个个都可爱，人人都聪明，天天都更好。
三十八、为人要正直，做事要清廉。
三十九、用耐心教育学生，用爱心关爱学生，用信心激励学生。
四十、把激励送给学生，它是和风，给了船儿行进的力量。
四十一、用欣赏的目光关注孩子，用诚挚的赞美鼓励孩子。
四十二、用心点燃孩子的智慧，把一切奉献给孩子。
四十三、教育其实很简单一腔真爱，一份宽容，如此而已。
四十四、鼓励是灵魂的氧气，要给足学生充足的氧气，让他们自由地呼吸。
四十五、爱学生，就是爱自己的以往；跟他们在一起，就是在重温自己的童年。
四十六、尽心，尽职，打造和谐的班级氛围；努力，致力，营造良好的师生关系。
四十七、乐于奉献，从小事做起。
四十八、蹲下身子，你的眼里心里都写着孩子，那是最美的风景。
四十九、和孩子同快乐，和孩子同成长；你快乐，所以我快乐。
五十、兴趣是你学习的动力，爱心是我工作的源泉。
五十一、以勤俭安居，以廉洁乐业。
五十二、真正的爱，是源自心灵的泉，汩汩不断。
五十三、真心对待身边的每一个学生，勤察其行，善问其情；爱而不宠，严而不苛。
五十四、驻守青春渡口的我，最大的责任和幸福就是把你们送到理想的彼岸。
五十五、我不是你最好的老师，你却是我最好的学生。
五十六、只有真正的用心去爱孩子，孩子才会真正的爱你。
五十七、用耐心去教育，用爱心去呵护，用信心去培育。
五十八、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
五十九、左手是严，右手是爱，双手交会，真情交融。
六十、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
六十一、用爱心耐心细心走进五彩的童心世界，筑起孩子心中最亮丽的风景。
六十二、倾心交挚友，耐心育美德，精心授学业，悉心嘘寒暖。
六十三、平等对待每一个学生，将爱融入每一个学生之中。
六十四、尊重和了解学生的'个性，是打开学生心灵窗口的金钥匙。
六十五、同孩子一起快乐，同孩子一起成长；你快乐，所以我快乐。
六十六、以朋友之心换心，以鼓励给予自信，以耐心促进成功。
六十七、用爱为孩子的成长奠基，用爱为孩子的幸福加分。
六十八、疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
六十九、以圣洁之心，教神圣之书。
七十、疼爱自己的孩子是本能，热爱所有的孩子是神圣。
七十一、让爱心洒向贫困生，把宽容带给问题生，将耐心留给后进生。
七十二、用真诚的心感动学生，用真挚的情激励学生。
七十三、我希望自己是一缕阳光，给孩子们带来一片亮光。
七十四、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
七十五、真心对待每一位学生，就像对待自己的孩子一样。
七十六、用友爱的眼光，启迪学生的心灵；用欣赏的眼光，倾听学生的心语。
七十七、以我的爱心赢得孩子的真情，以我的耐心关注孩子的成长。
七十八、爱护每个孩子，用心去点燃孩子的智慧，把一切都奉献给孩子。
七十九、用欣赏的目光关注学生，用赞美的语言鼓励学生。
八十、只要你有百分之一的希望，我愿付出百分之百的努力。
八十一、事业重如山，名利淡如水。
八十二、人可以无能，但不能无德。
◆ 师爱的演讲稿
“To go for what they want in life.（去追逐人生中最渴望的东西。）”这是克拉克老师的开场白，这也是克拉克老师毕生的追求。这句话也带给我许多思考：我们追求的是什么？我们人生中最渴望的是什么？
作为教师，我的追求很简单，我的追求便是在工作岗位上踏实工作、努力工作，争取交出一份满意的答卷。作为教师，我的渴望很简单，我最渴望的是能陪同孩子们静静地成长；我最渴望的是能带领孩子们遨游在知识的海洋中；我最渴望的是能和孩子们共同感受快乐、领略生活中的美好……看过《热血教师》，我被克拉克老师无限的爱与智慧所感染。年轻的克拉克充满热情、富有创造力，他运用独特的教学规则和革新式的教学方法教育着每个调皮的孩子。当莎美卡插队时，克拉克老师坚决地停止行进的脚步，但是，他没有大声斥责、没有威胁恐吓，他不断重复的是：“这是一个家庭，家人之间是要互相尊重的`，他们永远也不会对彼此撒谎的”，此时，我听到的是教师的爱！当克拉克病中坚持为学生进行教学摄影时，此时，我看到的是教师的爱！
当克拉克找到被毒打的乔，并将其紧紧拥在怀里的那一刻，此时，我感受到的是教师的爱。这让我不禁想起了她，我们身边的“热血教师”——张丽莉。危难关头，她挺身而出，她用实际行动诠释着“爱”！诠释着教师的爱！诠释着师爱无疆！危机当前，没有时间去分析利与弊，没有机会去思考得与失，瞬间的行为是本能的反映。丽莉老师用她生命中的伟大和善良深深感动了每位教师，感染了每个国人。
然而，“最美”绝非迸发于瞬间，而是孕育日久，犹如那蓦然盛开的茉莉，早已由阳光雨露滋养，含苞待放多时。人生的辉煌，不在于绚烂的结果，而在于平时工作的点点滴滴。三尺讲台上，面对一张张天真烂漫的笑脸，我感到了身上的责任，这是我人生的追求；团队中，一句句关怀的问候，一次次无私的帮助，我理解了红杉精神，这是我人生的追求；工作中，每一次圆满的完成学校的任时，我深刻的感受到工作的过程是一次历练，是一种质的提高，这是我人生的追求；跟进课、百花奖，正是继红这个平台，让我不断拼搏，努力进取，这是我人生的追求。有一种职业最为美丽，那就是教师; 有一首歌最为动人，那就是师德；有一道风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳；我们拥有同一片广博的天空；我们拥有同一个温暖的家——继红，在继红这片红杉林中，我们用爱撒播着希望……。
教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业，丽莉老师正式践行着这样的信仰，为我们谱写了一支响亮的师德之歌，她就是我们心中的热血教师，她的精神就是我人生中的渴望！感谢丽莉，感谢克拉克，感谢继红，让我更加明确自己的目标，向着自己的追求不断拼搏！
◆ 师爱的演讲稿
师爱伴我成长
尊敬的校长、亲爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸站在这里，向大家演讲。我的演讲题目是《师爱伴我成长》。
上学是我们人生中极其重要的一段时光，而老师则是我们成长道路上最重要的伙伴。他们不仅传授我们知识，更教会我们如何做一个正直善良的人。
我还记得刚上小学的第一天，我们是多么陌生又有些紧张。而老师们却微笑着迎接我们，温暖又和蔼。他们的关爱让我们在陌生的环境中逐渐感到温暖和安心。
在我的成长过程中，我遇到了很多难题，感到迷茫和困惑。每次我遇到困难，老师总是循循善诱地给予我指引和帮助。他们用深入浅出的讲解打开了我困惑的窗户，让我能够理解和掌握知识。他们的耐心和恒心，让我对知识充满了兴趣和渴望。
除了教学，老师还是我们做人的榜样。他们教导我们如何做一个有道德、有责任心的人。我记得有一次，我不小心打翻了同桌的水杯，水洒了一地。本来我以为老师会训斥我，但老师却冷静地拿起拖把，和我一起清理。她说：“每个人都有犯错的时候，重要的是我们要敢于承认错误并积极改正。”这一刻，我深深地感受到了老师的宽容和理解。
师爱相伴不仅仅停留在教室里，它还延伸到了生活的方方面面。我家离学校比较远，每天早上常常会被拥挤的地铁堵得晚到。而我们的老师，却总是耐心地等着我和其他交通不便的同学。有一次，我们都赶不上早读课了，老师决定和我们一起补课。我记得那天的阳光特别灿烂，我们在学校的小花园里，老师为我们讲解课本上的知识。我感受到了老师对我们的关怀和爱意。那一刻，我深深地明白了，老师的爱不仅限于课堂，更融入到我们的生活之中。
还有一次，班上的同学们组织了一场爱心义卖活动，筹集善款帮助贫困地区的孩子们。我们在市场摆起了摊位，然而人流量却很少，活动进展得并不顺利。老师知道后，不顾个人的身体不适，连夜到学校帮我们制作手工作品，还亲自参与到义卖活动中去。她的辛勤付出和关心关怀，让我们更加坚定要为公益事业做出贡献的决心。
亲爱的老师们，正是您们的师爱伴我成长。您们无私奉献，默默付出。正是您们的关心和指引，让我在学习中感受到了乐趣和动力。正是您们的榜样力量，让我在成长路上不断突破自我、追求卓越。
对于师爱的每一个感悟，我都深深怀揣在心。今天，我认识到，父母的爱和老师的爱一样重要。我们应该珍惜老师培养我们的良好习惯和道德，将其时刻融入到我们的言行之中。
让我们一起为学校的老师鼓掌致敬，感谢他们给予我们的帮助和爱，同时，希望我们每个人都能用自己的成功回馈老师，让老师更加幸福和骄傲！
谢谢大家！
◆ 师爱的演讲稿
各位老师，给位评委大家好：
今天我演讲的题目是《用爱熔铸师魂》。
“师者，人之模范”。两千年前的古老座右铭依然具有强大的生命力。“学高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘。
六年前，带着对教师事业的崇拜，带着对教育事业的憧憬，我踏上了三尺讲台，感触到那几十双纯真而又充满渴求的眼睛，我的心砰砰地跳着。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”
“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：心可以以心换心，爱会使不值变值得。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法**的未来。
因此，在我的三尺职业生涯中，我提倡用心做事，用言行来完成我的神圣使命。
当我第一次站在讲台上成为一名班主任时，我发现这是一个广阔的世界。
记得有一次，学校组织春游，在课间，我把收上来的几个学生的车费30元钱随手夹在了教科书里，接着又给学生上了一节课。由于我的粗心，我下课后把课本留在课桌上，所以30元钱不见了。下午，我给学生们上了一节真诚、善良、美丽的班会课。
下课前，我对全班同学说：“诚实的心灵比金子还可贵，张老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了，我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给张老师夹回到书里。”于是我又把教科书留在了讲桌上。
等到放晚学我给班上的门上锁时，发现讲桌上的教科书里平躺着30元钱。第二天早上，我在班上对同学们说：昨天，一位同学帮老师找回了遗失的东西，我感谢他，我相信，这位同学不仅仅找回了这些东西，同时，也找回了他自己遗失的诚实。
我的话音刚落，全体学生都为这不知名的勇者鼓起了热烈的掌声。
“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，才是我们真正的细心、耐心与爱心啊！是设想,如果只是一味的斥责和讥讽,又怎么能换来”浪子回头”的觉醒呢?
朋友，当你带孩子去郊游、远足时；当你被大自然的温馨和明媚拥抱时，你是否和我一样，在一瞬间会生发一缕联想：我们和孩子在一起，不就是和春天在一起吗？
我们的工作就在孩子旁边。 我们的职责是注意他们的心，培育他们的成长，并带领他们前进。孩子的心，是稚嫩的、纯净的。作为孩子的向导，我们必须亲近和理解他们，我们的心应该像孩子一样纯洁和正确
小松是我们班的一名学生，由于小话多，在课堂上已经被几位任课老师亮了红灯，科任老师进行教育后，效果不佳。这么年轻的时候，我决定从我做起，和他好好谈谈。一次放学，我故意同小松结伴而行，大概是地点的转换，让他感到了师生路途相伴的亲和，于是他用那关不住的小嘴主动和我聊了起来。
没几句话的功夫，我才知道他上课是在和同桌聊最近世界杯的赛事热点，于是我和他从贝利聊到贝克汉姆，从马拉多纳聊到罗纳尔多。他惊讶地看着我说：“老师，你知道得比我多。我真的很佩服你。
我说：你要真服老师，可得把上课的小话毛病给改了，想聊体育，下课找我去。如果是真的，这个同学改变了他闲聊的习惯。
我们也成了志趣相投的好朋友。
只有火才能生火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。
在教师的手中，握着无数的金种子——也就是希望，这是教师的全部财富，也是教师的神奇。教师的爱在孩子们心中播下了热爱生活的种子；教师的宽容在孩子们的心中播下了对生活仁慈的种子；在他们心中，教师的才能播下了求知欲的种子；老师的期望在他们心中播下了希望的种子。
当学生的贺卡飘至我的案头,看到”桃花潭水深千尺,不及恩师育我情”的时候,当我读到”感谢您,老师,我已学会堂堂正正做人,正如你那工整的板书那样”的时候,当我耳边响起期末考试祝贺的掌声的时候。我顿时觉得是教师这个职业升华了我的生活;铸造了我的信念,萃取了我的人生真谛,也让我看到了更高层次的幸福源泉.。用心做事、敢于负责、从我做起将使我扎根讲台矢志不改！
追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次上，以新的姿态，展示新的风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩，展现我们青年教师的青春活力。
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