汉字真有趣主持稿|汉字真有趣主持稿（系列11篇）
发表时间：2017-04-21汉字真有趣主持稿（系列11篇）。
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第二课时
一、复习导入
回顾上一课学习的阅读材料，说一说自己对汉字的哪些地方感兴趣。我们将根据学习要求，来开展一次趣味活动交流会。下面让我们来看活动需要有哪些准备事项。
二、明确活动要求
1．学生自由组成小组，讨论可以从哪些方面来了解汉字。
2．结合活动建议，思考确定活动的主题。
活动建议：（ 1 ）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。（ 2 ）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。
3．根据活动的主题，讨论制订活动计划时应该注意哪些事项。（主要考虑活动的可操作性，不要太难操作）
4．讨论搜集资料的渠道。
（ 1 ）可以查找图书。在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。在找书时，书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。
（ 2 ）可以通过网络搜索。在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。
（ 3 ）可以请教别人。先要想一想谁可能会有自己需要的资料。想好自己要问的问题，请教合适的人。
（ 4 ）注意搜集资料的丰富性，不拘泥格式，可以是文本、图片或者是视频资料（纪录片）等。
三、开展活动
1．学生汇总收集的资料，按类别分类，做好整理。
2．教师根据各小组的情况，组织开展活动。
3．小组进行交流展示。
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安利直销中心成立庆典主持词
尊敬的各位来宾、亲爱的朋友们：
大家好，天高云淡秋意绵绵，建平县有一件大事就发生在今天。那就是安利直销中心正式成立，现在举行开业庆典。
我先代表安利销售中心张厚甲及其伙伴们，向今天的所有来宾表示最热烈的欢迎和最衷心地感谢。谢谢大家的支持和厚爱，这说明我们的朋友情、同学谊永远都存在。-
今天有三喜：其一佳节将至同学、朋友欢聚一堂喜获团圆；二喜是所有安利伙伴们千呼万唤的直销法终于马上就与我们见面，今后我们就可以名正言顺地挺直腰杆，去谱写安利事业的新篇。三喜就是建平直销忠心正式成立，预示着建平的安利事业将有大发展。 值此大喜之际请我们今天的嘉宾代表 讲话：
朋友是天，朋友是海，有了朋友的帮助，我们的事业才会海阔天宽，让我们再次用最热烈的掌声向今天所有朋友表示感谢。
人逢喜事精神爽，情不自禁把歌，作为今天的主角张厚甲先生本想为我们高歌一曲，但据说他说得比唱得更好听，让我们欣赏一下他的精彩演讲。
财富不是朋友，朋友却是永久的财富。安利不一定是终生的选择，但朋友却肯定是一辈子的拥有，希望今天的相聚能让我们手所握得更紧，心贴得更近，永远是朋友。
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汉字是中华民族独特的文化符号之一。自从汉字的发明以来，它一直是中华民族重要的文字和文化载体，承载着几千年中华民族悠久的历史和文化，也是我们学习汉语的重要基础。今天，我们将会一起探究汉字的过去、现在和未来，一同感受此独特的文化符号所带来的历史信息和美学价值。
一、汉字的过去
汉字源远流长，它的起源可以追溯到公元前1600年左右的商朝时期。当时，人们用古老的象形文字记录日常生活中的事物和现象，逐渐形成了具有表意性的文字系统。但是，随着时代的不断进步，汉字也在不断发展和改变。到了周朝，小篆字体被广泛使用，它是由以王羲之为代表的书法家在搜集和整理前人的字体基础上，创造出来的一种流畅、美观且易于书写的字体。
到了汉朝，隶书字体被用于官方文件系统，并成为了正式的国家文字。它的笔画精细、匀称，造字规矩，布局整齐，是古代书法的最高成就。在唐朝，楷书字体得到了广泛的应用和发展，它的线条流畅、秀美，造字端庄、庄重，富有艺术美感，成为了中国书法的又一种代表。
二、汉字的现在
今天，随着信息技术和文化的快速发展，人们已经不再依靠传统的书写方式来表达自己的意思。然而，汉字依然占据了中国文字的主导地位。在现代社会里，汉字已经成为了一种现代化的符号系统。它的写法更简便、规范，在字形、结构和发音上都有所改变，有效地提高了汉语文字的使用效率。同时，我们还可以看到，由于西方文化的影响，一些汉字的发音和书写方式也发生了变化，比如，“黄金时段”、“三江源”、“面向未来”等词汇，不再按照传统的发音来书写，而是采用了适应现代社会需要的写法方式。
三、汉字的未来
在数字时代，汉字的未来方向是什么呢？当下，我们已经不再需要使用纸笔进行书写，而是直接在电脑、手机等数码设备上输入文字，这实际上是一种电子汉字。电子汉字的优势是便于输入、编辑、存储和传输，但同时也面临着一些挑战。电子汉字不能很好地保留汉字本身的美感和艺术价值，而且传统的汉字书写、阅读和教学方式可能会受到影响。在未来，科学家和设计师们可能会研发更具创意和美感的汉字字体，从而使电子汉字更具吸引力和人性化。
结语
汉字真有趣，这句话并不是误国之言。汉字是中国文化的重要组成部分，是中华民族几千年来历史和文化的载体。今天，我们通过对汉字的过去、现在和未来的探究，深深感受到汉字所带来的信息和美学价值。尽管经历了数千年的历史变迁，汉字依然成为了中国文化的重要组成部分，也是我们今天学习汉语的基础。
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20xx—20xx学年第二学期南京航空航天大学金城学院自动化系学生联合会全体表彰大会
主持稿
A：尊敬的各位老师
B：亲爱的同学们
合：大家晚上好
（主持人作自我介绍）
A:声声春雷，阵阵春风，浓浓暖意，驱散寒冬。春的气息正伴着盛开的樱花、悦耳的鸟鸣拂过我们的鼻息和发梢。春天，带着希望和梦想，重回人间。 B：万物复苏，朝气蓬勃，经历了风雨寒冬的洗礼与考验，终于迎来明媚阳光。春天，我们播种梦想，放飞希望。
A：在过去的一年里，自动化系学生会全体成员精诚团结，同心协力，续写往日的辉煌，创造了新的精彩。
B：在这段用青春与热情铺就的充满新奇与坎坷的日子里，学生会涌现出一批优秀成员，崛起了一批更富生气与力量的团队。那些人，那些事，我们共同描绘的点点滴滴，都镌刻在心底，难以忘怀。
A：在这个暖风微醺的夜晚，我们欢聚一堂，隆重召开学生会全体表彰大会，表彰他们为我们自动化系的进步所做出的贡献和无私的付出，送出属于他们的光辉荣耀！
B:在大会开始之前，请允许我介绍今天到场的嘉宾。他们是 自动化系分团委书记孙成行老师，欢迎您的到来！
自动化系辅导员何苗老师，欢迎您的到来！
自动化系辅导员崔璨老师，欢迎您的到来！
自动化系辅导员王玲玲老师，欢迎您的到来！
自动化系学生会主席丁贞学姐。
自动化系分团委副书记李子健学长。
A:下面我宣布，20xx—20xx学年第二学期南京航空航天大学金城学院自动化系学生联合会全体表彰大会
合：现在开始！
A:今晚的灯光很绚丽，正如我们学生会如火如荼的美好画卷。学生会的存在与发展，离不开各种各样丰富多彩的活动。而每一场光鲜亮丽的活动背后，都离不开各个部门所有成员的精诚团结和辛勤劳动。
B：今夜聚首，良辰盛会。让我们通过一组视频，一起回顾上一学期学生会的精彩活动。
（播放视频，关灯）
A：看了这些视频，忍不住使人意摇神往，沉浸其中。自动化学生会这个大家庭的精彩华章，正是由这些点点滴滴的活动一笔一笔地绘就。点滴积累，成就伟大。我们所有学生会成员的自豪和荣耀。
B：学生会给我们提供了一个锻炼自我、发展自我的平台。一次次的精彩活动，背后都有一群人默默地付出。在这段异彩纷呈令人难忘的日子里，涌现出了一批优秀的成员。下面宣读20xx至13学年第二学期南京航空航天大学金城学院自动化系学生联合会表彰人员名单！
优秀部长。他们是来自XX部XX部长。。。（PT显示）。。。。。请优秀部长上台领奖。
有请xxx，xxx为他们颁奖。（都不走，等下个主持人说完话，其他人离开）（拍照）
A:走过两年的风风雨雨，领导一个团队一路走来。每位部长想必都有深刻而独到的体会与感想。有请XX发表感言。
B：（单个上台）谢谢XX部长的热情发言（此处主持人可根据部长发言内容自由设辞）。
红花还需绿叶扶。学生会的繁荣发展，离不开广大的干事同学。他们是
学生会的中坚力量与发展希望所在。下面颁发优秀干事奖，他们是（PPT配合显示）XXXXX。请优秀干事上台领奖。
有请XX为他们颁奖！
（颁完奖）初入大学，满腔的憧憬与抱负，加入学生会，在锻炼自我、发展自我的道路上踏出了第一步。一路走来，他们对学生会、对自己，一定有所感想与收获。有请优秀干事代表XX同学发表感言。
A:谢谢XX同学的精彩发言。在工作中，团队协作也是一道亮丽的风景线，本次表彰大会获奖的优秀部门是（ppt上名单放出） XX部。请优秀部门部长上台领奖。有请XX为他颁奖。
请XX部长做获奖感言。
（部长发言，对部门得到的荣誉说一下体会）
B：感谢XX部长的精彩发言。下面颁发部门称号奖。
勤学互助奖（学习部）：
所有部门中，时常关心学风建设与学习问题，同时，常帮助
其余部门与部员解决问题的热心部门。授予学习部勤学互助
奖。
实践先锋奖（外联部）：
时常参与社会实践，热心参加实践活动，热心带领部员一同
实践并获取知识的部门。授予外联部实践先锋奖。 宣传服务奖（宣传部）：
在宣传、创新、ppt及视频制作上，有所成就的部门。授予
宣传部宣传服务奖。
无私奉献奖（体育部）：
在各种活动中，在运动会的赛场上，时刻准备着，时刻奉献
着的部门。授予体育部无私奉献奖。
孜孜不倦奖（秘书部）：
各部门会议记录，撰写各活动主持稿、台词、为各种活动的有序开展出谋划策的部门。授予秘书部孜孜不倦奖。
伶牙俐齿奖（辩论队）：
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1．通过搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的趣味性。
2．查找能体现汉字谐音特点的歇后语或笑话，和同学交流。
3．开展了解汉字文化的相关活动，培养学生自主学习的能力。
：通过多种形式的活动体会汉字的趣味性。
开展了解汉字文化的相关活动，培养学生自主学习的能力。
课前师生共同收集、自编字谜，收集歇后语、笑话等资料。
一．谈话导入，激发兴趣
师：同学们，我们平时读书、看报、写信、写文章，都离不开汉字。那么，你们对汉字有多少了解呢？学生自由汇报。
师：同学们了解的知识可真丰富！那你们一定还想更多地了解汉字吧！这节课我们就一起来感受汉字的独特魅力，体会汉字的神奇和有趣。（板书课题）过渡：你们喜欢猜字谜吗？（出示课件、板书）
二．猜字谜
1．（课件出示）谜面，小组讨论几则字谜的谜底，并说明猜字的理由。
2．全班交流，集体验证。
（ 1）主动交流1、2则字谜，把自己猜出的谜底工整地写在方格里，并说出这样猜的理由。
（ 2）教师小结猜字方法。
（ 3）交流第3则字谜。
（ 4）教师小结方法。
（ 5）交流第4则字谜。
（ 6）教师小结方法。
3．师生小结：猜字谜的方法有多种，但是最重要的还是需要大家多动脑、勤思考！同学们，你们觉得猜字谜有趣吗？猜出字谜后心情怎么样？
4．小组内交流自己搜集的或编写的字谜。
5．全班交流有趣的或难猜的字谜。
过渡：看到同学们猜字谜猜得又快又准，老师想发自内心地赞扬一下你们。你们真是飞机上挂暖壶 ——高水平（瓶）！（出示课件：教师介绍“谐音”并板书）
三．有趣的谐音
1．了解谐音性歇后语
（ 1）学生自读6则歇后语，理解其中的含义。
（ 2）小组内交流你最喜欢那一则，并试着说一说在什么情况下使用？
（ 3）全班交流。
过渡：大家看，汉字中的谐音用得恰到好处，不仅可以起到言简意赅的作用，还可以让你的语言更生动、更幽默。可是，如果你们在平时的学习中不注意区分，就会闹出许多笑话。
2．（课件出示）谐音笑话
（ 1）学生自读“笑话一则”，说一说自己读懂了什么。
（ 2）理解“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花”的意思。
（ 3）小结过渡：同学们，汉字中的同音字特别多，因为同音字的存在，给我们学习和使用汉字带来了困难，所以我们要学会分辨同音字。
四．课堂总结
（ 1）学生谈收获和感想。
过渡语：听了同学们的感想，老师也心有感触 ——中国的汉字不仅变化无穷，而且还很有趣味性。所以，关注祖国的语言文字是我们青少年一代义不容辞的责任，这对于传承中国文化也具有十分重要的意义。
（ 2）布置作业
学生将今天学到的、听到的和自己收集的、喜欢的谜语、歇后语、笑话抄写整理一下，然后编辑成册挂在教室里，供同学们课余时间交流。
板书设计：
汉字真有趣
字谜
谐音
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甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们
合：大家下午好！
甲：今天，我们欢聚在这里举行隆重的小学毕业典礼。回想六年前，我们还是稚嫩的娃娃，可今天，我们已经成为了——
合：光荣的小学毕业生！
乙：这六年，我们在母校的悉心关怀下，茁壮成长！
甲：这六年，我们在老师的细心教导下，健康成长！
乙：这六年，我们在同学的爱心帮助下，快乐成长！
甲：亲爱的母校，我们明白了您寄予我们的厚爱与期望！
乙：敬爱的师长，我们读懂了您的谆谆教诲和深情目光。
甲：可爱的同学们，我们品尝了属于我们的欢乐和追求。
合：让我们心怀感恩，真诚地道一声：谢谢母校，谢谢老师，谢谢同学们！
乙：下面，让我们用热烈的掌声请校长讲话，大家欢迎！（校长讲话）
甲：谢谢xx校长！我们一定会牢记您的教导，努力学习，奋发向上，将来为xx小学争光！
甲：老师，在这六年中，是你们给了我们无微不至的关怀，是你们的悉心呵护，才使我们健康地成长。
乙：老师，在这六年里，你们给了我们春风化雨般的教育，是你们的谆谆教导，才让我们掌握本领，取得成绩。
合：此时此刻，请允许让我们真诚地道一声：谢谢老师！老师，您辛苦了！
甲：今天，我们就要毕业，就要离开你们。我们多么希望能再次听到你们的教导，听到你们的祝福。
乙：下面，让我们用热烈的掌声欢迎六年级组老师代表毕业班全体老师为我们讲话。
甲：下面请毕业生代表同学发言。（同学讲话）
乙：谢谢同学！她的发言也代表了我们在场每一位同学的心声。
甲：像不愿告别亲人的儿女紧紧牵挂着母亲的衣衫，我们也不愿离开母校，但我们不得不离开！
乙：让我们满怀感恩，说出心中的感激之情吧！（毕业生代表一句话感言）
甲：我们就要离开了，满载多年采撷的累累硕果。
乙：我们就要离开了，满载着母校师生的切切深情。
甲：请相信，我们一定会——神采飞扬地走向广阔的希望田野！
甲：小学生活已成过去，我们心中留恋不已。
乙：光明前程呈现眼前，美好记忆铭刻心里。
合：明天，我们将扬起风帆，驶向未来生活的彼岸。
甲：下面请xx校长为我们颁发毕业证书，请各班代表上台领取毕业证书。
乙：庄严的教学楼、宽阔的操场，无不留下我们的足迹。
甲：琅琅的读书声、快乐的歌声，不时地回荡在校园的上空。
甲：同学们，今天我们是莘莘学子。
乙：明天我们是社会的栋梁。
甲：今天，我们以xx小学为荣！
乙：明天，xx小学以我们为荣！
甲：让我们再一次心怀感恩，真诚地道一声——
合：亲爱的老师，感谢您为我们插上腾飞的翅膀！可爱的母校，感谢您为我们扬起远航的风帆！
合：让我们牢记——（全体）今天，我们以xx小学为荣！明天，xx小学以我们为荣！
合：20xx届毕业典礼到此结束。
小学六年级教师会议主持稿5
开场前，音乐 《毕业生》《祝你一路顺风》；
画面1：“我们从这里起航”主页面；
第一部分 开场
师1：当盛夏伴着暖暖的阳光，和着动人的旋律款款走来；
师2：当盛夏吹开美丽的花期，舞动着盈盈绿意挥手喝彩。
生1：我们欢欣，我们雀跃，我们高歌。
生2：我们共同走进；
合：收获的七月。
师1：七月是火热的季节。
师2：七月是离别的.花季。
师1：七月，我们共同品尝收获的喜悦。
师2：七月，我们共同感受离别的伤感。
生1：今天，我们集合在这里，用激情再次点燃我们心中的火焰。
生2：今天，我们相聚在这里，用真情再次诉说我们心中的留恋。
第二部分 回忆 （画面2：那些年——）
生1：回想六年前的今天，我们个个满脸稚气，拉着爸爸妈妈的手，带着对知识的渴求踏入xx小学，成为一名活泼可爱的小学生；
师1：六年后的今天，你们将要离开母校，踏入中学校园，翻开人生崭新的一页。
生2：今天让我们共同拾起记忆中的温馨与快乐，让快乐的种子洒向四面八方，让快乐的翅膀带着我们去飞翔。
师2：那就让我们一起来回味六年来的历程，回忆我们一起经历的点点滴滴，看看我们曾经稚嫩的面容……
回忆小学生活精彩片段PPT 出示： 画面3 （师1读）之后逐个点认，学生喊出画面上同学的名字。到xxx停，（师2说）：下面让我们一起回顾小学生活的精彩片段，点击xxx，自动播放，到191停。
第三部分 感恩教师
学生开始读，播放教师图片；
生1：这六年，我们在母校的悉心关怀下，茁壮成长！
生2：这六年，我们在老师的细心教导下，快乐成长！
生1：您用一根教鞭，指着通向理想的航向。
生2：您用一支粉笔，指点知识王国的迷津。
生1：一尺讲台，映着老师高大的身影。
生2：一块黑板，记下老师无限的深情。
生1：您用辛勤的汗水，哺育了春日破土的嫩苗。
生2：您用春风般的关怀，温暖着我们的心灵。
生1：：谢谢亲爱的老师，在这六年中，是您给了我们无微不至的关怀，是您的悉心呵护，才使我们健康成长。
生2：：谢谢亲爱的老师，在这六年中，是您给了我们春风化雨的教育，是您的谆谆教导，才让我们启帆远航。
生1：下面，请我们的毕业生向全体老师，表达自己的敬意。
（表演节目《恰同学少年》）
生1：同学们，难忘师生相处的一朝一暮，难忘师恩如海的浓浓深情，有请毕业生代表，为六年中曾教过我们的老师，献上温馨的礼物。
放音乐《每当走到老师窗前》
（学生寻找曾经的老师，献花，然后和老师手拉手走到前面，都到齐后，音乐停。
生1：今天，我们就要毕业，就要离开你们。我们多么希望能再次听到你们的教导，听到你们的祝福。
（教师朗诵节目）配乐：《神秘花园》，之后其他老师每人一句祝福。
生2：让我们再真诚地说一声：老师，辛苦了！请接受我们全体19届学生至真至诚的谢意！ 全体学生起立！同学们，请让我们一起说：老师，谢谢您！您辛苦了！
生1：亲爱的老师，谢谢您，是您为我们插上腾飞的翅膀。
生2：敬爱的老师，感谢您，是您为我们扬起远航的风帆。
合：祝福我们的老师身体健康，桃李满园！
第四部分 感恩父母（画面：感恩父母 自动播放）
师1：从呱呱坠地到如今风华正茂的青春少年，
师2：一路走来，你的身边始终有关注的目光；
师1：你的冷暖始终有人挂在心间；
师2：你的甘苦始终有人时刻挂念；
师1：十几年的一日三餐，不知你是否懂得其中的付出；
师2：那逐渐增大的衣衫，不知你是否感到其中的奉献；
师1：她扶了你千回百回，才有了你的学步蹒跚；
师2：她教了你千遍百遍，才有了你的第一声语言；
师1：如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；
师2：那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾；
师1：如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；
师2：那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
师1：许久以来，我们习惯了一种关爱，渐渐的我们忘记了感动，忘记了说声谢谢。
《感恩父母》的PPT停；
师1：在这特别的时刻，孩子们要用他们的歌声来表达对父母的感激之情。
下面请全体同学起立，齐唱《母亲》。
播放音乐《母亲》第一段；
师2：今天，让我们触摸心底里最柔软的角落，张开我们的双臂，拥抱父母，大胆说出我们的爱。
师1：请同学们一起说：爸爸（妈妈），我爱您！
第五部分：摘红领巾（主页面1）
师2：正是有了你们的悉心呵护，孩子才能象花朵一样甜蜜的成长，您见证了孩子成长的每一步。今天，孩子们即将小学毕业，开始自己新的人生篇章，下面我们请各位家长，再和孩子一起经历一次标志性的时刻。红领巾是少先队员的标志，也是小学生的标志。五年前，他们带上鲜艳的红领巾，站在队旗下宣誓，成为一名光荣的少先队员。今天请各位家长为自己的孩子取下红领巾，表示他们今天结束小学生活。同学们，请珍藏这条红领巾，珍藏这段人生的美好回忆。下面请听指挥：请家长为孩子摘下红领巾，然后学生双手接过。（家长为孩子摘取红领巾）
第六部分 校长致辞 （主页面1）
师1：祝贺我们在坐的每一位同学，从这一刻开始你们就不再是小学生了，我们已经开始了人生另一段崭新而美丽的旅途。同学们，现在为自己喝彩，为自己鼓掌吧，掌声送给我们自己，好吗？今天，在我们即将离开母校的时刻，让我们最后一次聆听可敬可爱的x校长对我们的殷切希望！大家掌声欢迎。（x校长讲话）
第七部分 结束（主页面1）
放音乐《祝你一路顺风》小声做背景音乐；
师1：七月流火，你们将带着众人的期望离开美丽校园；
生1：九月绚烂，我们又将与亲爱的朋友一同走进新的校园。
生2：此时我要说，我们衷心感谢您——亲爱的母校，是您给了我们信心和果敢，为我们一生的发展提供扎实的积淀。
师2：此刻我要说，我们衷心感谢你——可爱的孩子们，是你们给了我们无限的乐趣、激情与动力。
合：此时此刻，让我们共同祝愿；
生合：祝愿母校xx，蒸蒸日上，蓬勃发展。
师合：祝愿孩子们健康快乐，前程似锦。
师1：当校园里的丁香花再一次竞相开放，
师2：相信你会和我们一样，会心存感动的说，
生1：这里有我们的美好回忆，
生2：这里有我们共同的爱，
生合：这里是我们永远的港湾。
生合：老师，再见！
师合：孩子们，再见！
《祝你一路顺风》音乐放大。
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各位尊贵的来宾.
各位亲爱的伙伴们
在座的所有朋友们
大家下午好
我是来自**公司的一名普通员工，我叫**
我们非常荣幸担任此次晚会的主持人
首先给大家拜一个晚年，祝大家身体健康
合家幸福
事业兴旺
万事如意
即将过去的xx年，是**公司承前启后，成就非凡的一年。在这一年里，公司各项业务稳健发展，在一些重大领域中，更取得了令人瞩目的成就。
喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛，遗憾激励奋斗，我们不知不觉地走进了新的一年;
今天，让我们欢聚一堂，共同畅想美好的未来
在这个激动人心的时刻，让我们首先有请**公司经理**先生，上台致辞，掌声有请……
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1、婚礼开场白
尊敬的各们领导，各位来宾，先生们，女士们，朋友们，大家上午好!今天是个好日子啊，风和日丽阳光明媚，看看周围的花开的真美，每一朵都像一个笑脸，似乎知道今天有喜事降临一样，连远处树林里的鸟都忍不住放声歌唱了。没错，看这喜庆的气氛不用说就知道今天一定是喜事连连，非常高兴能在这鸟语花香的季节，又是在这美丽无限的大自然里主持__先生和__小姐的婚礼，我感到无比荣幸。首先，请允许我代表东道主对大家的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
我想在今天这个重要的日子里，除了新人最高兴的还有两个人，那就是今天的喜公公俏婆婆了，__夫妇这些年勤劳致富、勤俭持家、勤勤肯肯、勤奋努力，就是盼望有一天子女长大成人、成家立业，以继承他们的家业，完成伟大的事业。今天，他们的愿望就要实现了，大家看一看，两位老人真是乐在心头，喜上眉梢啊。下面我们用热烈的掌声有请喜公公俏婆婆入场。
2、介绍新人父母
我们大伙看一看，这两位老人今天是精神焕发，神采飞扬，走起路来是铿锵有力，两双眼睛是烁烁放光，一下子年轻了好几十岁!这就叫人逢喜事精神爽。
3、新人入场
(新郎入场)下面，我宣布，结婚典礼现在开始。首先有请我们今天的男主角帅气的新郎入场，让我们用热烈的掌声祝福他，今天他将要在这里娶走自己心爱的老婆，从此名草有主。他不在是曾经调皮爱玩的少年，他将是稳重持家，爱护妻儿，努力工作的好丈夫。
马上就要娶到心爱的人为妻了，心情怎么样?激动不激动?高兴不高?
大声喊出你爱人的名字吧，大声喊出你对她的爱，她会在你的呼喊声中缓步走来。
去吧新郎，迎接你的新娘去吧。(新娘入场)
4、婚礼开始
各位来宾，女士们，先生们，今天是公元两千一二年月日，今天是吉祥喜庆、吉星高照的好日子。一对新人，他们的爱情经过了春天的耕耘，夏天的守候，秋天的收获，终于今天，在这个阳光灿烂的日子，他们走到了一起，共同来品尝爱情的果实。正所谓：千里有缘来相会、有情人终成眷属，百年修得同船渡，千年修得共枕眠。
接下来，我为大家介绍今天的两位新人。站在左侧的这位身材健壮、相貌堂堂、皮肤健康、眼睛发光、头发很黑、牙齿很白、气宇轩昂的就是今天的新郎官先生。大家再看一看，这新郎长得多精神。看新郎，体格棒，力拔千钧，脚踏风浪，威风凛凛，气势雄壮。用一个字概括，那就是"牛"，或者是"棒"。如果用一个比喻句的话，我把这小伙子比喻成一棵梧桐树，长得健康而挺拔，充满了阳刚之气。俗话说：家有梧桐树，引来金凤凰。那么，这梧桐树就是今天的新郎，这金凤凰就是今天的新娘子。这边看，站在新郎旁边这位温柔端庄、亭亭玉立、婀娜多姿、高贵大方的姑娘，就是今天的新娘子，女士。大家用掌声对她表示祝贺。
5、戴戒指
请俩位新人面临面站好，请用右首拿住钻戒，放于胸前，离心脏近来的地方。新郎官，看着你前面的这个女子，从今日起，她将变成你的妻子，你一辈子的挚爱，你是否准备好了，去用你所有的真情去爱她，爱护她，她哭了先湿的是你的脸，她笑了先暖的是你的心。你是否准备好做一颗高耸在天空中的大树，在往后的生存中让你的妻子儿女在你的树阴下安稳平静的嬉戏?(你准备好了吗?)
新娘子看着你对面的这个男子，从今日起，他将变成你的夫婿，你一辈子的挚爱，你是否准备好去做一片浩瀚的海洋，让你的挚爱在你的港湾中静静地停靠?假如你们准备好了，就请把象征忠贞不移爱情钻戒戴在你最爱的人的四拇指上。戒指作为见证，在你们未来特别长的结婚生存中，你们都向对方许诺，要给与对方一生的爱，这枚小小的戒指，也将封住你们刚才向对方许下的严肃地允言。
6婚礼礼成
今天是两位新人的大喜日子，也是这对新人另一段生活的开始。在这喜庆的日子里，各位来宾吃好、喝好、玩好，度过美好的一天!
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教学活动目标：
策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
认识10个生字。
教学活动准备：教师准备相关的字谜、歇后语，以及相关的图片资料。
导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。你们对汉字有更多的了解吗？（学生可以自由发言，教师相机点拨）
打开书P76页，指名读关于汉字的介绍。
揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。
（一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本P78―83页，让我们共同阅读“阅读材料1―4”，真实地感受汉字的神奇吧。
（二）教师出示阅读要求：
认真阅读“阅读材料1―4”，
思考：1.这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？
2．除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？
3．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
（四）学生汇报，教师点拨。
1．学生汇报第一题。
关于字谜：
A、请学生先独立猜出谜底，B、然后在小组内交流自己的想法，C、最后在全班汇报。
（1） 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2） 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3） 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。
（4） 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（6） 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了
一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
小结：刚才猜的字谜都是书本上的'，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。
学生活动：大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？
老师介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
3、关于仓颉造字：
（1）、学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。
（2）、老师介绍：“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。
4、“册、典、删”的来历：
（1）、学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的。
（2）、说一说自己知道的其他汉字的来历。
（3）、注意检查几个生字的读音。
（三）、学生汇报第二题。教师作适当评点。
教师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣，的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。
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有些人的一生是一段非凡的经历，他们拥有一段不平凡的人生。许多人都认为平凡的生活没有太多的乐趣，他们向往一段非同凡响的生活。其实在我看来平凡也是一种乐趣，不平凡的人他们承受了太多，也失去更多，比如乐趣。
记得陶渊明游玩于山林之间，他没有当官，有的更多的是平凡人的生活。看旭日东升，看夕阳西下，听泉水叮咚，听虫鸣鸟叫，闻花香怡人，闻山野之息。每天的生活都不会是乏味的，感受的更多的是山林之间无穷无尽的乐趣。闲暇之时作一两首诗，如“采菊东篱下，悠然见南山”这样的千古名句，岂不趣哉？在陶渊明的身上我看到的是一个人平凡的山水之趣。
明时久负盛名的才子唐伯虎，学富五车，才高八斗，堪称人中龙凤。可后来科举失利，他失去了那一个个耀眼的光环。但那又能怎样？唐伯虎在平凡的生活里不也活得妙趣横哉，逍遥快活。他到处游玩，感受着平凡的乐趣。就如那一句“不见武陵豪杰墓，无花无酒锄作田。”他看破一切，归于平淡，其实锄田种花在唐伯虎眼里也是一趣。
很多人向往朱元璋，李世民等人的千古帝业，但谁知他们失去了多少乐趣！亲情，友情，爱情的乐趣他们能够享受多少？日理万机在一个皇帝身上有着充分的体现，他们没有太多的时间享受生活的乐趣，因为他们承担的一个国家，千万子民。
平凡其实也是一种乐趣，关键在于你的心里是否能够感受到生活的美好。
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教学目标：
1、通过欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。
2、能大胆地运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。
1、猜字谜。
2、你们知道有哪些字谜可以让大家猜一猜呢？
3、通过猜字谜你感受到中国汉字有什么特点？
汉字是一种集音、形、义于一体的文字。
4、今天我们一起研究《有趣的汉字》这一课。
1、谁知道汉字是怎么起源的？
2、汉字又是则怎么发展演变的呢？
甲骨文（殷商后期）——大篆(西周后期)——小篆（秦朝）——隶书（汉）——草书（魏晋南北朝）——楷书（唐）
3、（出示一个甲骨文字）猜猜这个是什么字？你是怎么猜出来的？
4、早期的汉字多以形似为主，一个字就像一幅小孩画的画，虽然很复杂难写，但是以我们现在的欣赏角度来说却很有趣。今天就请同学们像古时候的人们创造甲骨文样的方法来创造汉字，使你的汉字既有字义也有图画美。
1、“林”、“森”、“水”、“明”这些字分别让你联想到了什么样的形象？
2、你还想到哪些字可以写得很有趣，可以用绘画的方式来表现？你打算怎么写？
3、请同学们根据自己对象形汉字的了解，选择象形汉字，运用水墨形式创作一幅有趣的汉字画。
你喜欢哪幅作品？为什么？你能猜出写的是什么字吗？
2、教师小结，突出国画的水墨用笔用色在绘画时要灵活多变的运用。
你能想出这样的用笔是怎么画出来的吗？
2、教师示范浓破淡法和淡破浓法用笔。
这几幅画的构图有什么不同？你从中得到什么启发？
1、请同学们运用今天学会的破墨法创作一幅构图新颖的汉字画。
你觉得这件衣服漂亮吗？看出是什么字了吗？
2、汉字可以作为漂亮的图案装饰我们的服装。生活中，你们还见过用它来装饰其他的事物吗？
这个标志有什么特点？
1、请同学们运用国画特殊的用笔用色为我们学校设计一个标志。
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