跳格子游戏活动总结|跳格子游戏活动总结(合集十六篇)
发表时间：2017-05-22跳格子游戏活动总结(合集十六篇)。
◆ 跳格子游戏活动总结
活动目标：
1、学习双脚并拢跳进或跳出圈。
2、通过游戏儿歌联系快速反应。
3、体验游戏中放松和紧张的不同情绪。
4、能根据指令做相应的动作。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
幼儿人手一个大圈。大灰狼头饰。
活动过程：
一、游戏活动——吹泡泡
1、幼儿手拉手站成一个大圆圈，介绍游戏玩法。
2、教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作，当老师说：“泡泡飞回来了！”，小朋友就8回来，站在大圆圈上站好，游戏结束，游戏可进行2——3遍。
二、游戏活动——跳圈游戏
1、跳圈
幼儿四散地站在场地周围，幼儿人手一个大圈放在自己的前面。教师带领幼儿练习双脚跳进和跳出大圈。
教师发出指令：“下雨了！”幼儿跳进“家”（大圈）里面；
教师发出指令：“天晴了！”幼儿跳出“家”（大圈）门。
2、兔子和狼
教师扮演大灰狼，幼儿扮演小兔子，幼儿人手一个大圈，四散分布在呈递周围，并站立在“洞”（大圈）里。
介绍游戏玩法：游戏开始，大家边念儿歌边从洞里双脚跳出来，然后随着儿歌的内容，蹲下吃草、左顾右盼等动作，儿歌念完，听到教师大声喊“狼来了！”便从场地的另一端跑出来，追逐小兔子，小兔子立即跳进身边最近的任何一个“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在场地的一旁。
配班老师扮演大灰狼，教师带领“小兔子”们念儿歌玩游戏，当大灰狼抓住2——3只“小兔子”后，可请较能干的小朋友扮演大灰狼，游戏继续进行。
三、游戏活动——拉个圆圈走走
教师带领幼儿一起手拉手，边唱歌曲，边做相应的动作。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小百科：圈的读音有juàn，quān，juān，又名"环"，古兵器。用金属制成的圆环。圆环的直径约为25厘米，环外缘大部有刃，并有一握手处。多用双圈。常见的有乾坤日月圈、月牙圈、风火轮、双环等。圈不易练习，属双器械，较重身法变化，在实战中以靠身近战和锁扣敌方兵器为其主要法门有抡、砸、劈、推、锁、扣、套、带、挂、压等技法。所以近代已不多见，香港八卦门及精武少林派有传习此技。
◆ 跳格子游戏活动总结
活动目标：
1、了解竹竿与我们生活的密切关系，知道竹竿舞是我国少数民族的舞蹈。
2、提高动作协调和敏捷的能力，感受合作的乐趣。
活动准备：孩子有玩竹竿的经验，竹竿，竹竿舞音乐、录象
活动过程：
一、说说竹子的用处（知道竹子和我们生活密切关系）
二、说说竹竿的多种玩法（经验回忆）
三、欣赏黎族的舞蹈(知道这是少数民族的一个舞蹈)
四、教师示范跳花竿的方法（引导幼儿发现动作技巧）
1、教师讲解示范游戏。
2、教师提出游戏规则与要求。
3、幼儿结伴游戏。
幼儿三人一组，两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，幼儿边念儿歌边游戏，两个幼儿用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。三人轮流游戏。
五、交流分享（了解跳竹竿的规则）
说说你们是怎么玩跳竹竿游戏的？
你们说说玩跳竹竿应该注意些什么？
教师小结游戏情况。
六、再次欣赏录象（感受黎族竹竿舞的壮观）
你看了黎族的竹竿舞觉得怎么样？
附儿歌：竹竿歌
小竹竿，敲起来，
小朋友，跳起来，
分分合，合合分（创编）
欢乐的歌儿唱起来。
◆ 跳格子游戏活动总结
还记得上学期，我们练跳长绳的时候……
叮铃铃……叮铃铃……上课了！我们早已规行矩步地站在操场上，等待着老师的到来。没过好一会儿，勒老师拿着一条很长的绳索。勒老师说：“同学们，今天我们来练跳长绳。”什么？跳长绳？听起来好可怕！可是老师可不迁就我，她先分配摇绳的队员。我用殷切的目光看着她，可她却选了龙建希、周爽。我只好听从安排了。他俩配合得很好，很有节奏地让绳索在空中跳着舞。我前面的同学很给力，一个接一个地跳，有的同学像快活的小鹿，在绳索中划出锦绣的弧线；有的同学像飞燕在绳索中快活地飞……轮到我了，看着快速摇动的绳索，我不禁大叫：“慢点！慢点！”他俩果然慢了点，但是听到“啪啪”的.声音，我还有点害怕，害怕被抽疼，突然背后传来；“加油！程倚琳，你可以的！”我听了，打起精神，鼓起勇气，心里默念到“一、二、三，”在绳索落地的那一剎那，我眼睛一闭，两条腿同时跳，头一低，一下子跳过去了。“耶！”我欢呼起来。
原来跳长绳一点也不难。只要相信自已，什么事都能成功”。我也得感谢同学们的鼓励。
◆ 跳格子游戏活动总结
活动目标：
1、在用圈摆成的图案中练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的能力。
2、提高玩圈的兴趣，激发玩圈活动中的创造性。
3、学习与同伴商量合作玩的方法。
活动重点：
练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的能力。
活动准备：
1、不同大小、不同颜色的塑料圈占全班人数的三分之一。
2、音乐、录音机。
三、游戏化教学过程。
1、引出主题，激发兴趣：“今天，我要带大家到儿童乐园表演节目，你们喜欢吗？在马路上开车，可要注意红绿灯。”（教师扮演杂技团团长，幼儿当杂技演员，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车，教师用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。）
2、准备动作练习：“杂技演员穿过几条马路，终于来到了儿童剧院，请小演员们跟着音乐来活动一下身体吧。”（听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。）
3、基本动作练习：“我们小演员们已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以帮助我们练习跳呢！看谁最动脑筋和别的小演员想得不一样？”（幼儿想出多种用圈练习跳的方法，并亲自尝试，教师个别指导，互相启发交流。）
4、“我们请最受欢迎的小演员来表演给大家看。”（个别幼儿示范表演跳圈的方法。）
（1）单圈跳：将一个圈平放在地，在圈里单脚或双脚跳进跳出。
（2）多圈跳：幼儿把圈排成一排，从圈的这头练习用单脚、双脚或左右脚交替等方法跳到圈的那头。
（3）带圈跳：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快跳。
5、增加难度，重点指导：“刚才，小演员们用圈各自表演了观众喜欢的节目，接下来，我们再表演更精彩的节目吧。”自由结伴，将圈摆在地上搭成各种图案，进行单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等跳圈活动。）
6、放松游戏：“杂技表演结束了，我们一起来欢庆自己的成功。”（幼儿用圈打扮自己，如：用圈放在头上当花环；套在脖子上当项链；套在手上当风车等。听着喜庆音乐唱歌、跳舞。）
◆ 跳格子游戏活动总结
一节体育课，老师让我们自由活动。我和伙伴们闲着，干些什么好呢？
豆豆的鬼主意最多，她的大眼睛滴溜溜的转着，一个主意计上心来：我们来跳三格吧，从草地的这一头到那一头吧！好啊！好啊！我拍手叫道。
我们来到了起点，我先跳了三格后，突然，小敏说：我提议，把这场游戏改成比赛吧！说完，自己也跳了三格。豆豆，快跳吧！我们都等着呢！豆豆也跳了三格。我们一个个就像快乐的小兔子，跳来跳去。时不时发出一阵阵欢笑声。
剪刀石头布！哈哈！我可以跳一格了！你别得意，你等着！小敏撅起了小嘴，生气地说。
这一路上，我们边跳边聊天。有时，我们嬉皮笑脸，路上充满了欢声笑语的气氛；有时，我们都非常渴望能成为第一名，所以，一路上又变成了紧张的气氛。突然，下课铃响了，好玩的跳三格，就此画上了圆满的句号。
◆ 跳格子游戏活动总结
设计意图 ：
跳山羊，是民间一种模拟山羊跳跃的儿童游戏，简单易行，既能锻炼身体，又能培养果断决事的能力，很受孩子们的欢迎。
活动目标 ：
1锻炼儿童手足协调能力和肢体肌力。
2、发展幼儿力量、灵敏、协调等身体素质。
三。我们要在克服困难、挑战自我、互相帮助中培养集体主义精神。
活动重点：先跳后支撑，助跑、步跳平稳。
活动难度：快速推手和肩
活动准备：
12号凳子。缓冲垫3。平衡梁4**5。声音活动过程：
一、导入
1、集合整队，师生问好；
2、气氛营造，口令带动；
3、热身引导。（青蛙跳）
二、学习新课
1.原地分脚跳练习。
2平衡木练习：要求儿童用双手支撑平衡木向前跳跃。
3.跳山羊
教学步骤：①原地跳跃（注意双脚伸展）。
②走几步做支撑跳跃练习。
③俯撑，蹬地成分腿立撑，推手成分腿站立，两臂斜上举。
4.组织幼儿练习（老师指导）
三、巩固练习
1.(游戏) 跳山羊组织幼儿分2组，用凳子做山羊，要求幼儿用跳山羊的动作跳过场地上的椅子。
2增加难度：难度可以由低变高，一把椅子变成两把椅子。
①安全：老师在旁边做好保护动作。
②动作要求：助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、提腰背、屈髋，两腿向左右分开，然后两手迅速推离器械，使身体向前上方腾起，走过越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。
四、活动小结
1.分享游戏。
2.放松。
◆ 跳格子游戏活动总结
今天是周末，我去朋友家找她一起玩游戏。
她出门的时候拿了一个沙包，我问她：“你为什么拿沙包?要打沙包吗?可是人数不够啊!”她说：“玩跳格子啊!”我忘了，没有粉笔怎么画图啊，我的脑袋像一个电灯泡一样，灵机一动想到了一个好办法，我把地上的一块砖头拿起来，这块砖头不轻不重，不大不小，非常适合画格子。
我们很快画好了格子，游戏正式开始了，我们俩石头剪刀布，结果我赢了，所以我先来。我把沙包扔进第一个格子里，我跳进了格子里，没有出格子外也没有踩到线，所以第一关顺利通过了。我一直跳到数字9，因为脚一直抬起来，所以脚上没有力气，跳的时候踩到线了，我真是关键时刻掉链子，这时候我很尴尬。
这时候该我的朋友跳了，她还不如我呢!她跳到4、5就输了，因为是双脚，很容易出错，我也经常跳到双脚就失败了。眼看她快要哭了，我上前安慰她，“没关系的，很多人都有失败的时候，有一句话是失败是成功之母，你不要伤心，气馁。”于是我又给她一次机会，这次她赢了，笑脸像花一样盛开在我面前。
不过开心的一天很短暂，这一天跳格子让我玩得很开心，而且知道了失败时不要伤心，不要气馁，继续努力取得胜利。
◆ 跳格子游戏活动总结
游戏过程：
1.在空余的场地上，画出50米左右的跑道；
2.每个家长分得两个呼啦圈；
3.家长帮助孩子做游戏的热身准备；
4.游戏开始，家长和孩子在起点开始游戏；
5.家长用呼啦圈给孩子铺路，孩子只能从家长摆好的呼啦圈中前进；
6.在游戏中，孩子如果走出呼啦圈，就需要返回起点重新开始；
7.游戏以完成任务的时间为准。
游戏总结：
通过上面的的亲子游戏，会锻炼孩子和家长的默契度，同时，还可以很好地锻炼孩子的身体协调能力，对促进孩子的成长有很大的帮助作用。
◆ 跳格子游戏活动总结
跳格子是一种古老而又经典的游戏，在小学生中间广受欢迎。它不仅可以锻炼孩子们的数学计算能力和逻辑思维能力，还可以培养他们的合作意识和竞争意识。在小班教学中，引入跳格子游戏是一种非常有效的教学方法。
我们来看看跳格子游戏的规则。在一个方格组成的大格子上，画上不同的数字，孩子们需要根据投骰子的结果来选择跳的步数，然后在格子上跳动。通过跳格子游戏，孩子们可以锻炼自己的数学计算能力，比如加法、减法、乘法等。而且，在游戏的过程中，孩子们还需要思考如何最快地到达终点，这样可以锻炼他们的逻辑思维能力。
在小班教学中，跳格子游戏可以通过各种方式进行。比如，可以在教室的地板上画上一个巨大的跳格子游戏图，孩子们可以亲身体验游戏的乐趣。又或者可以给孩子们分发一些小格子，让他们自己动手组成一个跳格子游戏图，这样可以培养孩子们的动手能力和合作意识。
除了数学计算能力和逻辑思维能力之外，跳格子游戏还可以培养孩子们的合作意识和竞争意识。在游戏中，孩子们需要互相合作，共同完成任务才能取得胜利。而在竞争中，孩子们也可以学会如何面对失败、如何接受挑战。
跳格子小班教案是一种非常有效的教学方法。通过跳格子游戏，孩子们可以锻炼数学计算能力、逻辑思维能力、合作意识和竞争意识，让他们在玩中学，在学中玩。希望越来越多的老师能够引入跳格子游戏，给孩子们一个更加丰富多彩的学习体验。
◆ 跳格子游戏活动总结
一、设计思路：
纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
二、活动目标：
1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
三、活动准备：
1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。
2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。
四、活动过程：
（一）、谈话激趣，引入活动：
用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。
让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。
（二）、合作探索，尝试练习
（1）讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。（给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。）
（2）小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。）
（3）重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）
（4）请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳格子的？（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）
（5）、点评活动。
针对幼儿小组间的合作情况进行点评。
（三）、示范讲解，分组练习。
（1）讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。
（2）幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。
（四）小组竞赛，争夺“红旗”。
抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则！
1、玩法
2、规则：跳“房子”的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。
3、小组比赛。
（五）、总结谈话。
（六）、延伸活动。
让幼儿继续探索格子的不同玩法。
◆ 跳格子游戏活动总结
活动目标
1.发展幼儿的动作协调性和灵敏度。
2.发展幼儿的跳跃能力，培养幼儿的竞争意识。
活动准备
呼啦圈若干。
游戏玩法
1.双脚跳。先在场地上放若干个呼啦圈，参赛的幼儿分成两组。让幼儿从起点出发，双脚并拢、做着动物的动作，依次跳进圈内，全部的呼啦圈跳完。
2.障碍跳。将幼儿分成几组，把呼啦圈放好，幼儿听信号，按先后顺序，绕着每一个呼啦圈做“S”形跑。以最快的速度完成者为胜。
游戏建议
1.教师鼓励幼儿探索跳圈的多种玩法，并及时和同伴分享。
2.提醒幼儿必须听信号后才能开始跳圈，在活动的过程中不要碰到他人，注意安全。
◆ 跳格子游戏活动总结
有幸代表总园的高级教师向全体教师开课，吴老师对本次开课特别的重视，对我们开课的教师要求也比较高，因此，我从选材开始就进入了紧张地准备过程中。
一、确定教材：
1、本学期我园开展阳关体育特色教学，各个班级都有自己的体育特色，老师们对体育教学有一定的基础，有许多共鸣的地方。
2结合班级体育的特点——民间游戏。
3、沙包在幼儿园比较常见，孩子们对它比较熟悉同时也比较感兴趣，一个简单地沙包能玩出多种玩法，有一定的挑战性和挑战后的成功感。
二、准备：
1、准备动感强、欢快地**作为热身运动的背景**，让孩子们在寒冷的冬天不感觉到冷，想运动的冲动。
2、场地是活动过程中比较关键的，本次活动场地布置比较简单，就几条长长的线条，而就这几条线条发挥了重要的作用，同时也控制了幼儿活动的范围。
三、课后反思
本次教学活动比较成功的地方：
1、幼儿的活动量基本达到。在活动中，老师遵循孩子们的活动规则，从热身—微热—出汗—出汗。
2、注重细节，随机指导。在活动中，教师可以关注孩子们的兴趣和活动，
巧妙地为擦汗或把干毛巾垫在幼儿背上，能根据活动的需要及时调整幼儿的活动场地，让孩子们有充分的练习时间和休息时间。
三。老师们全身心投入，用自己的热情感染了孩子们。
4、本次活动各个环节清楚，每一个环节都有递进性。
不足之处：
1.教师的语言活动不够简洁。
2、可以增加一些游戏的情节。
◆ 跳格子游戏活动总结
《大班体育跳格子教案反思》
引言：
近年来，体育课程在学校教育中的重要性日渐凸显。作为一名小学体育教师，我始终致力于设计创新的教学方案，以激发学生的学习热情和潜能，促进他们全面发展。本文将结合大班体育跳格子教学活动，对教案进行反思，总结经验教训，以期提高教学效果。
教案设计：
这个体育课程的目标是通过跳格子游戏，提高学生的协调性、灵活性和反应能力。教学内容主要包括了跳格子的基本规则和技巧，并通过不同难度的格子布局，逐步挑战学生的空间意识和运动技术。
经验总结：
1. 创设良好的教学环境
在教学前，我特意将体育场地进行规划和布置，设置了适当数量的格子，并标注了不同颜色和数字。这样做的目的是为了让学生在游戏中更易掌握规则，同时能够培养他们对空间概念和数字概念的理解。此外，我还为学生准备了足够的体育器材，确保每个学生都能积极参与。
2. 多样化的游戏形式
为了增加学生的参与度和学习效果，我设计了多种不同的游戏形式。例如，通过引入篮球和足球，将跳格子与投篮或踢球结合起来，让学生在跳格子的同时练习射击或传球技巧。这样的设计不仅能提高学生的兴趣，还能促进他们的团队合作精神。
3. 不断调整难度
对于不同水平的学生，我会根据其实际情况调整游戏的难度。对于初学者，我会采用较为简单的格子布局，并给予他们更多的指导和帮助。而对于较为高水平的学生，我会增加格子的数量和难度，并设立更高的要求。通过这种方式，学生不仅能够逐步提高自己的跳格子水平，还能保持学习的挑战性和激动。
教学反馈：
这次大班体育跳格子教案的设计和实施取得了一些成效，学生们在游戏中积极参与，享受到了体育活动的乐趣。他们的身体协调能力和灵活性得到了有效锻炼，通过跳格子的过程，他们也培养了一定的空间意识和数字概念。然而，在实施过程中，我也发现了一些需要改进的问题。
改进措施：
1. 注重个体差异
针对不同学生的个体差异，我需要更加细化教学方案，给予不同学生个性化的指导和差异化的辅导。对于那些较为困难的学生，我可以增加一些练习的机会，提供更多的时间和资源，让他们有更多的机会融入到游戏中。
2. 提供更多的评价
除了及时纠正学生的错误和给予鼓励外，我还需要提供更多的评价和反馈。例如，我可以录制学生的跳格子过程，让他们回放并自我评价，从而帮助他们更好地了解自己的不足之处，进一步改进和提高。
3. 引入游戏化元素
为了增加学生的学习动力和积极性，我还可以引入游戏化的元素。例如，在游戏中设置一些奖励机制，根据学生的表现给予他们一些小奖励或者荣誉称号。这样的设计有助于激发学生的学习热情和兴趣，提高他们的学习效果和目标达成度。
结语：
大班体育跳格子教案的设计和反思充分体现了教学的科学性和人性化，同时也为学生们提供了一个积极、健康、多样化的学习环境。我将继续努力改进自己的教学方法和策略，不断探索和尝试，以创新的教学方案促进学生的全面发展。通过不断反思和总结，我相信体育课程的教育效果将逐步提高，学生的体质和心理素质也将得到有效培养。
◆ 跳格子游戏活动总结
空格子_850字
现实，好可怕。写题目的时候，我犹豫，在床上坐了许久，如此一篇文章，不知道什么样的题目才配得上它。空格子。如果人生是一张格子纸，那么在我的纸上有个空格子，里面站的原本因给是我的父亲。
在淋喷头下，我哭了。因为我想想起了我的父亲。小时候，是爸爸；现在长大了，叫父亲。一直不明白这两者之间有什么差别。或许，没有任何区别，只是读音不同罢了；又或许，有区别，但我不知道。想想我在幼儿园的时候，一有同学欺负我，我总是一叉腰：“我的爸爸是个军人！还敢来吗”我自豪，因为我的父亲是个军人。父亲说起笑话来总是能把我和妈妈笑得直不起腰来。那时候，他的笑容很灿烂，有阳光的味道。我看过一张照片，里面的两个人很像我的爸爸妈妈，但是照片里的笑容，我现在的爸爸妈妈没有，那笑容，似乎只在照片中才存在。
想到这儿，我的鼻子在发酸，很酸很酸，终究还是哭了出来，跪在浴室的地板上哭了个稀里哗啦。我不明白，父亲和母亲为什么要分开，为什么！他们是解脱了，我呢！分开后，母亲进厂落泪，父亲也在我的面前红了眼睛。我不明白自己当是在干什么，没有安慰，只是看，努力看，不眨眼睛，因为如果眨了眼睛我也会哭，我不愿意哭。水在哗哗得流着，我的嘴唇上有了血迹。我抹了一下，手上的水和血合在一起，流遍了我的整一只手，我的心也在流血。关掉了水龙头，为了给母亲省一些钱。我没有穿上衣服，而是跪在雾气升腾的浴室地板上大声痛哭，泪水流到身上，是冷的。我没有给父亲送过东西，总以为父亲不会喜欢，可从没想过他也需要一份真诚的礼物。这次流下来的泪，是暖的。
心中有个空格子，那儿属于我的`父亲。后记：爸，你在哭吗如果你在哭，马上止住眼泪，你是个军人，军人在我心中是不会流泪的。这篇文章我是用红色笔写的，很刺眼的红色，我血液的颜色。关于我的父亲，有很多话，却无从下手，好恼自己，是的，爸和妈的分开伤害了我，但是在一起，未必快乐，我希望你们快乐，我，无所谓。我曾经想过要去另一个世界，可我知道那样做是自私的，我解脱了，爸和妈会痛不欲生，所以我没有这样做，因为我希望你们快乐，我，无所谓。写着的时候，妈来了电话，问我为什么哭了，我说没事，挂下电话我又哭了。
爸爸妈妈，你们的眼泪不能换来我的快乐，我相信你们也希望我可以快乐，那你们快乐了，我也会快乐。写完，我还在哭，可我希望各位看官，你们别哭，好吗
◆ 跳格子游戏活动总结
活动目标：
1.能用双脚跳、单脚连续向前跳的动作玩游戏。
2.遵守游戏规则，学会看简单的标志，能按箭头指示前进。
3.体验和同伴一起游戏的快乐。
4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
5.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备：
布置活动场地：用不干胶贴出水洼、脚印，用红色箭头标示行进的方向。(场地布置见下图。)
活动过程：
一.以儿歌《快活的下雨天》导入活动，带领幼儿热身，激发幼儿兴趣。
播放儿歌《快活的下雨天》，创设小花小草小动物在雨中玩耍的情景，带领幼儿做热身活动，重点指导幼儿活动脚腕、膝盖等关节，为活动做准备。
二.请幼儿观察场地，了解不同标志的含义。
模仿小动物念儿歌：雨停了，天晴了，门前多了片水洼。双脚跳，单脚跳，过了水洼就到小熊的家。引导幼儿讨论小水洼、箭头、脚印分别表示什么意思。
小结：这是通往小熊家的路，箭头表示方向我们要沿着箭头指示的方向走，两个小脚印表示双脚跳，一个小脚印表示单脚跳。
三.请幼儿尝试过水洼，探索双脚跳、单脚连续向前跳的方法。
提问：下过雨，小熊家门前的地上有好多小水洼，怎么才能既不弄湿鞋子又能到达小熊的家呢?
1.请一个幼儿跟着教师跳一跳，引导幼儿观察怎样才能不掉进水洼里,并练习双脚跳和单脚跳动作。
教师重点强调：双脚跳时，要双脚一起跳，双脚一起落;单脚跳时，要单脚大步迈，单脚站站稳。
2.指导幼儿一个跟着一个，尝试踩着脚印跳过水洼，教师观察指导。
3.教师再次强调动作要领及各种标志的含义，请幼儿再次尝试过水洼的方法。
四.组织幼儿玩游戏“越过小水洼”，熟练掌握游戏玩法，巩固双脚、单脚连续向前跳的动作。
第1 次游戏：请幼儿自己选择不同难度的道路，一个跟着一个前进，巩固双脚跳、单脚连续向前跳的动作。
教师讲解游戏玩法及规则：按照标志去小熊家，不能弄湿自己的鞋，到达小熊家要敲门。
第 2 次游戏：进行分组比赛。
敲门后小熊不在家，小动物们先进行比赛，教师讲解比赛规则：当第一个小动物到达小熊家时，第二个小动物才可以出发。提示先到小熊家中的朋友可以用不同的方式接待后面来的客人。
五.播放音乐，组织幼儿放松、交流。
带领幼儿放松腿部肌肉、脚腕关节，引导幼儿说说朋友用什么方式接待的自己以及自己的心情是怎样的。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
◆ 跳格子游戏活动总结
活动设计背景
纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
活动目标
1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备
1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。
2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。
活动过程
(一)、谈话激趣，引入活动：
用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。
让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。
(二)、合作探索，尝试练习
(1)讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。(给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。)
(2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。(同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。)
(3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
(4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳格子的?(鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。)
(5)、点评活动。
针对幼儿小组间的合作情况进行点评。
(三)、示范讲解，分组练习。
(1)讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。
(2)幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。
(四)小组竞赛，争夺“红旗”。
抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则!
1、玩法
2、规则：跳“房子”的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。
3、小组比赛。
(五)、总结谈话。
(六)、延伸活动。
让幼儿继续探索格子的不同玩法。
教学反思
活动后，我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。
整个活动始终围绕纸棒这中心，通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情感。
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