捉鸡进行曲作文(实用13篇)
发表时间：2017-09-13捉鸡进行曲作文(实用13篇)。
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活动目标：
1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。
2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。
活动准备：
1、录音机、磁带《狮王进行曲》
2、图谱
活动过程：
1、谈话进入主题
今天是狮子大王的生日，你们听他来了!
2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：
在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。)
3、教师用故事讲述自己听后的感受
4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。
①第一段：喇叭吹响
②第二段：狮王进场
③第三段：狮王高兴的吼叫
④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)
⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了
5、幼儿完整的欣赏音乐
活动反思：
小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。通过活动紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
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有一首歌，从古代流传到现代，被一个个人传唱。
有人用美妙的歌声唱出这首最美的旋律，也有人用难听的歌声糟蹋这首歌曲。这首歌的名字，叫做《良心》，而每个人都会唱出不一样的心灵之感。
我曾经读过中国著名灵异小说家周德东先生写的一篇鬼故事。
一位住在山上的老木匠收留了一位落魄潦倒的年轻人，他教会年轻人一些做木匠的基本功。一夜，年轻人无意间看见老木匠做的木头人竟然会活动，它们在为老木匠干活，可白天的时候它们的的确确只是木头人。
第二天，年轻人仔细观察这些木头人，记下它们的尺寸，他苦苦研究了许多时日，就在他觉得自己能够做出像老木匠那样的木头人那天，他打晕了老木匠，搜刮尽老木匠的钱财，一把火烧了屋子连夜跑下山去。
他在山下开了一间做木头人的店，可是他无论如何也做不出活的木头人，他郁闷地到山上乱逛，结果看见老木匠的屋子在不远处，没有烧毁的痕迹，竟是以前的模样，他惊奇地跑向屋子，此时夜已深，他看见老木匠还活着，木头人在工作。他打开门冲上去问：“师父，你怎么还活着？”师父不语。他又问：“师父！为什么我按照量的尺寸却做不出会动的木头人啊！请你告诉我是哪里出错了！”师父答道：“因为你，你没有量（良）心啊！”
随后，屋子便燃了起来，火光如年轻人纵火那天一样明亮，染红了一小片天。
这个年轻人将良心扭曲了，从他的喉咙里，五音不全地唱着这首歌。
在现实生活中，“良心”变得越来越“值钱”，在救死扶伤的医院里，“医德”面临考验，有越来越多的医生经不起考验，他们把自己的良心与老百姓的血汗钱做交换，钱稳稳地到手，良心却空了。
没有医德的医生以极低的价格进药，却以不合理的昂贵价格出售，给病人开并不需要的药品，给贫穷、不给其红包的患者以“特殊待遇”，先给有钱人家的患者手术，不顾先预约且生命垂危的患者死活，手术失败宣称“已经尽力”。
医生，这神圣的职业，这病魔的救星，有人怎么就如此令人心寒！
没有良心，不敢扶起摔倒的老人；餐馆给顾客食用了地沟油；孩子们喝下了“三鹿”奶粉；拖欠农民工工资，承包商裹着钱跑了……
良心缺失，中华民族的未来不敢想象，中华的传统美德在传承中变味、丢失，这首《良心进行曲》从古至今被传唱，却一句句黄了调子，乱了旋律。中止吧！让我们再次以真挚的情感唱出来自良心的纯真的歌声吧！
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今天，一来作文学校，老师就让我们换座位。刚上课，老师就开始发纸。这纸和这座位又有什么关系呢？纸上画了什么？或写了什么？我的心中充满了疑惑……
当纸发下来时却令我大吃一惊！纸上竟然只有一句诗句。这又能干什么呢？这时，老师的话解开了我心中的谜团：原来，这些诗句或词语的下半句就在你“未来同桌”的手中。比如，一个人拿着“北京”，另一个拿着“首都”，那么这两个人就是同桌。我着急地想，万一我对不上下一句，怎么办呢？想着想着，一个人打破了我心中的寂静：“实意能让枯木发芽！”我举起手读道：“诚心能让石头落泪！”恰巧就对上了！
很快，经过交谈，我知道了我同桌的名字—金弛翰，他在实验小学上学，喜欢蓝色，爱玩电脑。轮到他问我时，他竟说了一些我听不懂的话，然后又朝我吐吐舌头。我不知道他在说什么，虽然他看起来并不那么笨。他有一颗硕大的脑袋，大耳朵，一张大嘴，但是却说出那些话，真令人难以置信！
最后老师请四对同桌上去介绍自己和自己的同桌，可惜我没被请上去。希望所有同桌都能够和睦相处！
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音乐欣赏:狮王进行曲 活动目标:1. 倾听音乐,根据故事线索,初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容.2. 探索用简单的符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路，吹号,吼叫,及各种小动物为狮王表演的`动作.3. 寻找空间,积极参加游戏表演.活动准备:1. 教学挂图:2. 磁带,头饰,活动过程 :1. 教师简述故事,了解音乐所表现的形象和内容.2. 启发幼儿创造图形符号.以表现吹号,狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作.3. 欣赏音乐(1).幼儿完整的倾听音乐.(2).教师边听音乐制作图谱. (运用幼儿选用的图形符号)(3).幼儿边看欣赏图谱,边欣赏音乐(4)启发幼儿创造吹号,狮王走路,狮子吼叫,小动物为狮子跳舞的身体动作.4. 幼儿分角色做游戏,加深对音乐的记忆.(1) 游戏玩法全曲引子:幼儿坐在位置上表演.钢琴开心奏下滑音时,猴子表演从树上滑下,宣布:狮王驾到!引子:全体幼儿起立,表演吹号动作.A段:老师或一幼儿表演狮王走路的动作,其余幼儿随音乐拍手.B段:表演狮王吼叫,期于幼儿表演吹奏号角伴奏.A段:狮王坐下，观看表演:全体幼儿离座,自由选择空间表演,全曲终止时,狮王吼叫着离座开始追逐,在最后一个强音上捉住小动物.
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锅碗瓢盆进行曲
随着夕阳的落下，我家的锅碗瓢盆进行曲也就准时、正点地开始了。
呀！你瞧厨房里多忙啊！勤劳的爸爸正翻炒着锅中的青椒肉丝，看他那认真的样，还不时地露两手给大家看看。
妈妈呢？哦，一脸朴实的她正在旁边帮助父亲呢。你看她一会儿打鸡蛋，一会儿准备碗来装菜。
年迈的.奶奶正在用微波炉炖鱼，苍老的爷爷正摆碗筷呢。看着两老略带疲劳的身躯我真想上去帮个忙呀，可是求上进的我正在切菜，为爸爸下一道菜做准备，所以只有辛苦二老。
最可恶的要属我那贪吃的妹妹，她什么事也不做，拿着筷子敲来敲去，在等我们上菜。
这样一场进行曲加上了抽油烟机的“哗”声、菜刀的“噼”声、微波炉的“叮”声，更有趣了。
开饭了，大家议论着今天的交响曲，认为妹妹不负责任，还有许多事情做得不太成功，要继续完善。相信明天我家的锅碗瓢盆进行响曲会更有趣。
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教学目标：
1、感受音乐中表现的袋鼠、乌龟、狮子形象。
2、通过聆听、模唱主题、模仿动作学习《狮王进行曲》。
3、认识字母唱名，并能准确演唱乐曲的主题旋律。
教学准备：
多媒体课件、电子琴、挂图
教学过程：
1、导入：
师：老师要带同学们去参加森林里举行的动物狂欢节，听说会有许多的动物都来参加，听，什么动物来了？（袋鼠）
师：还有一个动物也在往森林里赶，听听它是谁？（乌龟）
师：还有许多动物都在从四面八方的王森林里赶，它们早早的赶来就是为了欢迎一位重要的贵宾，它是谁呢？让我们一起来听一听？
2、完整欣赏乐曲：
师：动物们在欢迎谁的到来？（狮子）
3、揭示乐曲名称《狮王进行曲》
4、出示图片
师：同学们都见过狮子吗？老师这里有几张狮子的图片，让我们一起来领略一下狮王的风采。看图片说一说狮子的特点。
5、再次欣赏乐曲：
师：狮子不愧为万兽之王，威武雄壮，现在我们再欣赏一遍《狮王进行曲》，仔细听，你们听到了什么声音？（狮吼声）
师：狮子吼叫时是什么样的？请同学们模仿一下。
师：狮吼声共出现了几次？现在我们再来欣赏一遍乐曲，当听到狮子吼叫的声音时，请同学们用动作来表示。（6次）
师：老师带来一样打击乐器，想在狮吼处加入，找同学试一试。
6、再次聆听乐曲：
师：狮子不愧为万兽之王，它总是在动物们都聚齐后才珊珊来迟，它威风凛凛，迈着坚实而有力的步伐正向我们走来，你们听！（聆听乐曲，提示：当狮王出现的时候，请用动作模仿。）
7、师弹奏主题音乐，学生再次模仿狮王出现时的神态与步伐。
8、揭示主题音乐，出示字母唱名并模唱主题音乐。
师：同学们唱的很准，老师也想唱一唱，你们听老师和你们唱的有什么不一样的吗？（重音）
师：老师为什么要这么唱？（坚实而有力的步伐）
师：请同学们一起像老师这样唱一唱。
9、完整聆听乐曲：
要求：狮王出现时请用动作模仿，狮吼时加入打击乐器。
10、小结：这堂课我们聆听了《狮王进行曲》，同学们不仅能演唱主题音乐，还能用动作表现狮王威风凛凛的神态和坚实有力的步伐，同学们表现的很形象，动物是我们人类的朋友，保护动物就是保护我们的生存环境，老师希望你们都能够爱护我们人类的朋友。
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早晨，宁静而朴实。
早晨，早早地起床，小鸟就在枝头鸣叫，叽叽喳喳，美妙、优美。鸟儿们唱歌的声音，是如此婉转、动听。
接着，便传来沙沙沙沙的声音，原来是树叶摆动的声音，那种声音如此质朴。风儿呼呼吹过，小草情不自禁地和树叶共舞，像是举行了一场精彩绝伦的舞会。
然后，接二连三地又听见了幼儿园里，孩子们郎朗的读书声，婉转地持续着，犹如是播音机中那主持人流利生动地声音，主持人都比不过同学们了。
当小鸟在枝头歌唱：当小狗在街边晨跑；当金鱼在鱼缸玩耍；当猫咪在笼子呻吟。那声音难道你感受不到？
刷刷，呯。刷牙中吐出的泡泡破了。
咔咔嚓嚓。早餐吃了块饼干。
咕噜咕噜，肚子向我投诉。
滴滴滴滴，汽车驶向前方。
早晨，如此美好。最后越吵越闹，声音无处不在。
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呼呼呼，北风如一根根离弦的箭一般朝我们射来。大家正紧张地考试，教室中一丁点声音也没有，只有那沙沙的写字声充斥着整间教室
开场曲
老师正在讲台上放着一张张卷子，我的同桌是个学渣，面对此情此景，他竟面不改色、不慌不忙，甚至还津津有味地吃着包子，仿佛自己已经知道了自己的命运。
学霸现在过得更潇洒，他们有的漫不经心地坐在位置上看着对学渣来说难透顶的题目；有的正欣赏着窗外的风景，根本就不把考试放在心上。而我，这个语文学霸正在打着哈欠，瞄了一眼那张试卷，然后打了一个更大的哈欠。才慢慢地开始提笔。
考试进行曲
沙沙沙，笔的声音如同一首优美的小令，学霸们也认真起来了。只见他们三下五除二便把卷子消灭，静静地等待收卷。如果说学霸的天地是人间天堂，那么学渣的天地便是人间地狱。看看他们个个抓耳挠腮，冥思苦想，可无论他们怎样绞尽脑汁，就是想不出来一个字，都像找不到食物的猴子般急得上蹿下跳、不知所措。有的甚至想投机取巧，去偷看学霸的试卷，可结局只有：无情驳回！
尾声
学霸们如同一位位老爷般泰然自若地等待发卷。他们都有一个共同点，那就是不看讲台，甚至连发下来的试卷都不瞅一眼，仿佛已经知道了成绩。而学渣则截然不同，他们可能认为自己已经无药可救了，便抱着事不关己高高挂起的心理在座位上发呆。而少数有上进心的学渣则急得焦头烂额，想要得到一个好一点的分数。可永远都是可望而不可及的目标，学渣们也是心有余而力不足了。
考试，可以让我们了解自己的真实水平；可以让我们知道自己的缺点；可以让我们知道自己与别人的差距从而取长补短，离成功更进一步
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活动目标：
1.学唱歌曲《玩具进行曲》,知道歌曲名称，理解歌词内容，了解这是一首活泼，欢快的进行曲，能跟着音乐唱。
2.学习表演歌曲，激发幼儿学表演的兴趣。
活动准备：
小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，钢琴，图谱
活动过程：
一、导入师：今天我们班来了许多小动物，他们偷偷的跟胡老师说想跟我们中班的小朋友一起唱歌，你们欢迎吗?
二、发生练习
教师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)
幼儿回答：5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)
三、出示玩具(小狗，小猫，小汽车，小娃娃)
师：小朋友你们看这里的玩具很多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应该怎么办呢?怎样才能让他们有次序的出来玩呢?(排队出来)
四、教师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，教师解释进行曲的意思，教师范唱。
五、教师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲?帮助幼儿记忆。
六、幼儿听教师范唱后，每小节出示图谱帮助小朋友记忆。
七、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
八、教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了?跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。
九、听钢琴，教师范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的兴趣。
十、教师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。
十一、教师提问：除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了?让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。
结束：小朋友们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做游戏啊！
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活动目标：
1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。
2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。
3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、录音机、磁带《狮王进行曲》
2、图谱
活动过程：
1、 谈话进入主题
今天是狮子大王的生日，你们听他来了！
2、 请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：
在音乐里你听到了什么？（幼：有狮子在叫。）
3、 教师用故事讲述自己听后的感受
4、 分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。
①第一段：喇叭吹响
②第二段：狮王进场
③第三段：狮王高兴的吼叫
④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物出现）
⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了
5、 幼儿完整的欣赏音乐
活动反思：
小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。通过活动紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
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四下漆黑一片，黑的好像睁不开眼；万籁俱寂，静的好像要让人窒息。是实际抑或梦境？
一束白光划破了漆黑，呈现了一个硕大的舞台。
大提琴带着忧伤消沉的声响打破了幽静，像是在倾吐着一段前史……
炮弹在轰鸣，硝烟在充满，人们在苦楚中折磨着。他们在挣扎，炮弹的碎片割破了他们的脸，插进他们的肉里，骨头里，他们在嗟叹，可是苦楚的嗟叹声却被“隆隆”的炮声吞噬了。
忽然，大鼓振动了整个舞台，好像即将发作什么。
枪声划破漫空，一群人冲过罪恶的城墙，在那顶端插上了一片赤色。旗号招展，歌声飞扬，他们站在天安门广场上，庄严地宣读着一个新的名词——中华公民共和国。
小号悠长，深远，又激扬……
如一种桃红柳绿般的滋味，动人肺腑；似一片漫山遍野的活力，赏心悦目。人们也在这春天里开端了新生活：推翻了三座大山，摒弃了旧的准则，公民翻身做主人，走上了独立、民主、一致的路途。咱们笑了，为迎候明日的太阳笑了。
大提琴在啜泣，太阳隐去，满布阴霾。
是非倒置，苗不如草；豺狼狞笑，鬼怪横行……
震慑人心的钢琴曲翻天覆地而来，一声响雷，一阵暴雨，遣散乌云，一轮红日喷薄而出。
绚烂的阳光普照大地，深圳速度吹响了变革的号角，小岗村的红手印开垦出期望的郊野。我国开端了巨大的新纪元！经济、科学、文明、民生一个个新兴事业开端蓬勃发展；“863方案”、三峡工程、青藏铁路、太空行走一项项新成果逐渐完结；全面小康、科学发展、和谐社会，夸姣蓝图正一步步完成！这一个个巨大的瞬间，当它与时刻磕碰，迸溅出奇特的星火时，忽然发现，咱们早已扼住了我国命运的咽喉。
大鼓再次追溯而来……
一次次震慑了我的心灵，那是实际与抱负融合所宣布的信号。是的，奇观来了，咱们勇于面临窘境，发明了归于咱们的奇观光华。
当动听、明快的小提琴的声明晰响起时，咱们正在时刻轴上奋勇向前，开立异的光辉。
这精彩的音乐剧还在持续，这大国兴起的进行曲正在在演奏，让咱们一起倾听吧！
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“重大坏消息！重大坏消息！”后天就要期中考试啦！呜呜呜呜……这学期我没学好，每次测试都不过关，尽管复习了整整两个星期，我觉得我还是没学扎实，下次好好学，肯定满血复活！唉！下次说下次，这回先说这回吧！这回一定会全军覆没。所以，我还去天柱山求了观音菩萨，不知道灵不灵，但愿能考个好成绩。
终于考试了，第一节考数学，两位监考老师走进教室，给我们发下了卷子，我用异常的眼神审了一遍试卷，还好，简单，因为数学是我比较拿手的科目。我开始做题，每道题我都做得很顺利，可做到最后一题时，我不确定是3种方案还是4种方案，我勉强写了4种。
下课我和我闺蜜李佳琪一起讨论了一下，她写了3种，我写了4种，我也不知道是对是错，反正都交上去了，错了也来不及了。
第二节考英语，非常简单，听力题用了几秒钟就做完了，当然，别人也是，然后我用了2分37秒写完了其它的题，做完后我疯狂检查也没检查出一道错题。这时我的后桌闫映羽传纸条问我：“听力部分第二题的第三小题是什么？”我把答案写在纸条上，给他扔了过去。
第三节考语文，语文卷可不简单呀！我用了20分钟的时间赶快把前面的.题做完，后来又做了需要动脑筋想的阅读题。最后写作文，老师让我们写满格子，可我怎么想也想不出再写什么了，然后，我胡乱编了几句，就开始检查。因为我属于活跃型，我根本没检查，只是盯着卷子看了几分钟就交上去了。这可不是我的做法啊！这次是怎么回事呢？
哎！不知考了多少分，说什么我都肯定没考好。
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今天是爷爷的70大寿，家里人茫茫碌碌，准备寿宴。爸爸吩咐我的任务是捉鸡，然后交给爸爸做菜。
我瞅准了那只在南墙根啄食的大公鸡，就一步一步向它靠近，15米，10米，5米，1米。唰的一下我迅速扑了上去。公鸡扑棱一下就躲得远远的了，我扑了个空，连根鸡毛都没抓着。
我组织第二次进攻，把鸡往小库房里赶，这只鸡真是聪明一世，糊涂一时真的就进小库房了。嘿嘿，小样，看你有多大本事，我一定要把你捉拿归案。当大公鸡进入屋里后，我以迅雷不及掩耳之势，飞向前去把门关上，我大声喊着：瓮中捉鳖，看你哪跑！我来个猛虎扑食，它扑棱飞了起来，我再一次扑上前去，它又飞走，它把屋里折腾的硝烟弥漫，尘土飞扬。几个回合都以我的失败而告终，我恼羞成怒，顺手操起一木棍，向它打去，谁知狗急跳墙，鸡急会跳窗。它一跃飞上窗台，从小窗口挤了出去。
我灰头土脸的走出来，爸妈都笑了。看我很失败，爸爸说：你可以改变战术啊，斗勇不行可以斗智啊！我恍然大悟，对啊，人的智商怎么比鸡要高的多啊。于是我想起了鲁迅在《百草园》里写的捕鸟的方法。在院子里撒了些鸡食料，在上面用短棒支起一面铁丝编的大筛子，棒下拴条细绳，我拉着绳的另一端，躲在小库房里，等着大公鸡吃食，经过两回折腾，这家伙吸取了经验教训，提高了警惕，远远的躲开。别的鸡都来吃食，它不来吃。但是，鸡就是鸡，过了一会它见别的鸡吃食觉得嘴馋，经不起美味诱惑，渐渐凑了过来。它刚啄两口，我见时机已到，一拉绳子把三只鸡罩在了下面。其中就有我要逮到那只大公鸡，我就喊：爸爸，快出来拿鸡。
爸爸夸奖我说：好孩子，你把书上学的知识用到生活中了。
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