语言中班课件(实用二十篇)

语言中班课件(实用二十篇)。

▣ 语言中班课件

C语言isalnum()函数：判断字符是否为英文字母或数字

　　头文件：

#include

isalnum() 用来判断一个字符是否为英文字母或数字，相当于 isalpha(c) || isdigit(c)，其原型为：

int isalnum(int c);

【参数】c 为需要检测的字符。

【返回值】若参数c 为字母或数字，若 c 为 0 ~ 9 a ~ z A ~ Z 则返回非 0，否则返回 0。

注意，isalnum()为宏定义，非真正函数。

【实例】找出str 字符串中为英文字母或数字的字符。

#includemain(){ char str[] = "123c@#FDsP[e"; int i; for (i = 0; str[i] != 0; i++) if(isalnum(str[i])) printf("%c is an alphanumeric charactern", str[i]);}

输出结果：

1 is an apphabetic character2 is an apphabetic character3 is an apphabetic characterc is an apphabetic characterF is an apphabetic characterD is an apphabetic characters is an apphabetic characterP is an apphabetic charactere is an apphabetic character

C语言isalpha()函数：判断字符是否为英文字母

头文件：

#include

isalpha() 用来判断一个字符是否是英文字母，相当于 isupper(c)||islower(c)，其原型为：

int isalpha(int c);

【参数】c 为需要被检测的'字符。

【返回值】若参数c 为英文字母（a ~ z A ~ Z），则返回非 0 值，否则返回 0。

注意，isalpha() 为宏定义，非真正函数。

【实例】找出str 字符串中为英文字母的字符。

#includemain(){ char str[] = "123c@#FDsP[e"; int i; for (i = 0; str[i] != 0; i++) if(isalpha(str[i])) printf("%c is an alphanumeric charactern", str[i]);}

　　执行结果：

c is an apphabetic characterF is an apphabetic characterD is an apphabetic characters is an apphabetic characterP is an apphabetic charactere is an apphabetic character

▣ 语言中班课件

在使用VC进行函数定义时，通常会指定该函数调用方式，那么在C语言中函数调用方式有什么区别呢？

通常在使用VC进行函数定义时会指定该函数调用方式，诸如：

int __stdcall max（int a, int b）

{

return a>b?a:b;

}

int __cdecl min（int a, int b）

{

return a

}

bool __fastcall equal（int a, int b）

{

return a=b?true:false;

}

首先，让我们来分个类，调用方法分为两大类另加一个较特殊的__thiscall.

第一类：__stdcall类 别名：WINAPI,CALLBACK,PASCAL。该类特点是：主调函数负责参数入栈，由函数本身负责栈的恢复。

第二类：__cdecl类 别名：C/C++中默认调用方式，若你定义函数未指定函数调用约定（Calling Conventions），例如在VC6中下面两个函数的调用约定是等价的：

int max（int a, int b）

{

return a>b?a:b;

}

int __cdecl min（int a, int b）

{

return a

}

该类调用约定的特点是：由主调函数负责参数入栈，并由主调函数负责线的恢复。

第三类：__thiscall 该类比较特殊，只用于类成员函数调用，你甚至不能强制指定这个函数调用约定。它是由C/C++编译器自动添加的。在C/C++中类成员函数会默认传入一个this指针，对于此，在默入情况下，C/C++中类成员函数通过此类调用约定来指定this指针。

接着介绍一下__thiscall，__thiscall是关于类的一种调用方式。

它与其他调用方式的最大区别是：

__thiscall对每个函数都增加了一个类指针参数

class aa

{

void bb（int cc）；

};

实际上bb的函数原形是void bb（aa &this, int cc）；

__cdecl的调用方式介绍： C和C++缺省调用方式

例子：

void Input（ int &m,int &n）；/*相当于void __cdecl Input（int &m,int &n）；*/

以下是相应的汇编代码：

00401068 lea eax,[ebp-8] ;取[ebp-8]地址（ebp-8），存到eax

0040106B push eax ;然后压栈

0040106C lea ecx,[ebp-4] ;取[ebp-4]地址（ebp-4），存到ecx

0040106F push ecx ;然后压栈

00401070 call @ILT+5（Input） （0040100a）；然后调用Input函数

00401075 add esp,8 ;恢复栈

从以上调用Input函数的过程可以看出：在调用此函数之前，首先压栈ebp-8,然后压栈ebp-4,然后调用函数Input,最后Input函数调用结束后，利用esp+8恢复栈。由此可见，在C语言调用中默认的函数修饰_cdecl，由主调用函数进行参数压栈并且恢复堆栈。

下面看一下：地址ebp-8和ebp-4是什么？ 在VC的VIEW->debug windows->Registers,显示寄存器变量值，然后在选debug windows->Memory,输入ebp-8的值和ebp-4的值（或直接输入ebp-8和-4），看一下这两个地址实际存储的是什么值，实际上是变量"n "的地址（ebp-8），m的地址（ebp-4）。

由此可以看出：在主调用函数中进行实参的压栈并且顺序是从右到左。另外，由于实参是相应的变量的引用，也证明实际上引用传递的是变量的地址（类似指针）。

总结：在C或C++语言调用中默认的函数修饰_cdecl，由主调用函数进行参数压栈并且恢复堆栈，实参的压栈顺序是从右到左，最后由主调函数进行堆栈恢复。由于主调用函数管理堆栈，所以可以实现变参函数。另外，命名修饰方法是在函数前加一个下划 线（_）。

_stdcall调用约定介绍：实际上就是PASCAL，CALLBACK,WINAPI

例子：

void WINAPI Input（ int &m,int &n）；

看一下相应调用的汇编代码：

00401068 lea eax,[ebp-8]

0040106B push eax

0040106C lea ecx,[ebp-4]

0040106F push ecx

00401070 call @ILT+5（Input） （0040100a）

从以上调用Input函数的过程可以看出：在调用此函数之前，首先压栈ebp-8,然后压栈ebp-4,然后调用函数Input,在调用函数Input之后，没有相应的堆栈恢复工作（为其它的函数调用，所以我没有列出）下面再列出Input函数本身的汇编代码：（实际此函数不大，但做汇编例子还是大了些，大家可以只看前和后，中间代码与此例子无关）

39: void WINAPI Input（ int &m,int &n）

40: {

00401110 push ebp

00401111 mov ebp,esp

00401113 sub esp,48h

00401116 push ebx

00401117 push esi

00401118 push edi

00401119 lea edi,[ebp-48h]

0040111C mov ecx,12h

00401121 mov eax,0CCCCCCCCh

00401126 rep stos dword ptr [edi]

41: int s,i;

42:

43: while（1）

00401128 mov eax,1

0040112D test eax,eax

0040112F je Input+0C1h （004011d1）

44: {

45: printf（"Please input the first number m:"）；

00401135 push offset string "Please input the first number m"… （004260b8）

0040113A call printf （00401530）

0040113F add esp,4

46: scanf（"%d",&m）；

00401142 mov ecx,dword ptr [ebp+8]

00401145 push ecx

00401146 push offset string "%d" （004260b4）

0040114B call scanf （004015f0）

00401150 add esp,8

47:

48: if （ m= s ）

004011B3 mov eax,dword ptr [ebp+8]

004011B6 mov ecx,dword ptr [eax]

004011B8 cmp ecx,dword ptr [ebp-4]

004011BB jl Input+0AFh （004011bf）

57: break;

004011BD jmp Input+0C1h （004011d1）

58: else

59: printf（" m < n*（n+1）/2,Please input again!"）；

004011BF push offset string " m < n*（n+1）/2,Please input agai"… （00426060）

004011C4 call printf （00401530）

004011C9 add esp,4

60: }

004011CC jmp Input+18h （00401128）

61:

62: }

004011D1 pop edi

004011D2 pop esi

004011D3 pop ebx

004011D4 add esp,48h

004011D7 cmp ebp,esp

004011D9 call __chkesp （004015b0）

004011DE mov esp,ebp

004011E0 pop ebp

004011E1 ret 8

之后，我们看到在函数末尾部分，有ret 8，明显是恢复堆栈，由于在32位C++中，变量地址为4个字节（int也为4个字节），所以弹栈两个地址即8个字节。由此可以看出：在主调用函数中负责压栈，在被调用函数中负责恢复堆栈。因此不能实现变参函数，因为被调函数不能事先知道弹栈数量，但在主调函数中是可以做到的，因为参数数量由主调函数确定。

下面再看一下，ebp-8和ebp-4这两个地址实际存储的是什么值，ebp-8地址存储的是n 的值，ebp -4存储的是m的值。说明也是从右到左压栈，进行参数传递。

总结：_stdcall在主调用函数中负责压栈，在被调用函数中负责弹出堆栈中的参数，并且负责恢复堆栈。因此不能实现变参函数，参数传递是从右到左。另外，命名修饰方法是在函数前加一个下划线（_），在函数名后有符号（@），在@后面紧跟参数列表中的参数所占字节数（10进制），如：void Input（int &m,int &n），被修饰成：_Input@8 对于大多数api函数以及窗口消息处理函数皆用CALLBACK,所以调用前，主调函数会先压栈，然后api函数自己恢复堆栈。

如：

push edx

push edi

push eax

push ebx

call getdlgitemtexta

最后，在SDK中输出API函数的时候，经常会利用WINAPI对函数进行约定，WINAPI在WIN32中，它被定义为__stdcall 函数调用约定有多种，这里简单说一下：

1、__stdcall调用约定相当于16位动态库中经常使用的PASCAL调用约定。在32位的VC++5.0中PASCAL调用约定不再被支持（实际上它已被定义为__stdcall。除了__pascal 外，__fortran和__syscall也不被支持），取而代之的`是__stdcall调用约定。两者实质上是一致的，即函数的参数自右向左通过栈传递，被调用的函数在返回前清理传送参数的内存栈，但不同的是函数名的修饰部分（关于函数名的修饰部分在后面将详细说明）。

_stdcall是Pascal程序的缺省调用方式，通常用于Win32 Api中，函数采用从右到左的 压栈方式，自己在退出时清空堆栈。VC将函数编译后会在函数名前面加上下划线前缀，在函数名后加上"@"和参数的字节数。

2、C调用约定（即用__cdecl关键字说明）按从右至左的顺序压参数入栈，由调用者把参数弹出栈。对于传送参数的内存栈是由调用者来维护的（正因为如此，实现可变参数的函数只能使用该调用约定）。另外，在函数名修饰约定方面也有所不同。

_cdecl是C和C＋＋程序的缺省调用方式。每一个调用它的函数都包含清空堆栈的代码，所以产生的可执行文件大小会比调用_stdcall函数的大。函数采用从右到左的压栈方式。VC将函数编译后会在函数名前面加上下划线前缀。是MFC缺省调用约定。

3、__fastcall调用约定是“人”如其名，它的主要特点就是快，因为它是通过寄存器来传送参数的（实际上，它用ECX和EDX传送前两个双字（DWORD）或更小的参数，剩下的参数仍旧自右向左压栈传送，被调用的函数在返回前清理传送参数的内存栈），在函数名修饰约定方面，它和前两者均不同。

_fastcall方式的函数采用寄存器传递参数，VC将函数编译后会在函数名前面加上"@"前缀，在函数名后加上"@"和参数的字节数。

4、thiscall仅仅应用于“C++”成员函数。this指针存放于CX寄存器，参数从右到左压。thiscall不是关键词，因此不能被程序员指定。

5、naked call采用1-4的调用约定时，如果必要的话，进入函数时编译器会产生代码来保存ESI，EDI，EBX，EBP寄存器，退出函数时则产生代码恢复这些寄存器的内容。naked call不产生这样的代码。naked call不是类型修饰符，故必须和_declspec共同使用。

▣ 语言中班课件

“哥哥，原来你在这啊，我找了你好久，你怎么跑湖边来了？”那个似仙女的女孩问道已经陷入痴迷的独孤天仁。

“哥哥，哥哥？说话啊。哥哥？”见独孤天仁呆呆不说话的样子，女孩有些着急了。

“啊？哦。什么？你叫我哥哥！”独孤天仁如梦初醒，惊讶地说道。

“是啊，哥哥。不怎么叫那叫什么呢？”女孩俏皮地说道，但她却丝毫没有察觉到眼前这个人根本不是他他的哥哥。

独孤天仁听到此话，又发呆了。

“我说呢！原来是认错人了啊，还害我白高兴一场。不过这妹子真的好……好漂亮。连我都忍不住……”想到此，却被眼前这位美丽的女孩打断。

“咦，哥哥，你怎么怪怪的？”女孩一脸的疑惑。

“啊，我说妹子，你认错人了吧。不过能在天堂相遇，就是一种缘分，不如我俩交个朋友吧。我叫独孤天仁，你呢？”虽然认为对方是认错了人，但如此美丽的女孩，绝对不能错过。（即便是到了天堂，这家伙还不忘泡妞，真是无药可救啊）

女孩好像生气了，使劲掐了一下独孤天仁。“哎哟……”独孤天仁疼得呻吟了一声。

“哼，叫你又逗我玩，连你亲妹妹都不认识了，坏哥哥！”这次好像真的把女孩惹火了。

“哎，我不是shi了吗？按理说死人是不会感觉到疼的啊，难道我在做梦？不不不，做梦也不会感到疼啊。看我和她的衣饰，也不像现代的啊。莫非……我穿越了？”

“嗯，绝对是穿越了。”想着想着，独孤天仁竟然把自己的想法说了出来。

“什么，什么穿越？哥哥你还想逗我？”女孩嘟起了她那可爱的樱桃小嘴，好可爱啊。

“啊，我有说话吗？”这货好像还没有发现自己说漏了嘴。

“玉欣，临风，你俩怎么跑这儿来了？不知道这里很危险吗？”不远处一个头发花白的老人说道。那老人背着背篓，应该是去采什么东西才回来吧。

独孤天仁一脸茫然，问道女孩:“这臭老头叫谁呢？”女孩很是奇怪，说道:“哥哥，你今天到底怎么了，先是失踪，再是说一些奇怪的话，还逗我呢！现在居然连村长和你我都不认识了。哎，村长。”说话间，老人已经走了过来。

“你们俩熊孩子，怎么跑这么危险的地方来玩了？”老人再次问了刚才的问题。

“村长爷爷，是哥哥早上说他要到这里的，可下午我见他还没回来，就来找他，可他却谁都不认识了，还说了一堆奇怪的话，还逗我呢！”女孩带着哭腔委屈地说把刚才的事情简述了一遍。

“临风，你为什么要来这么危险的地方，这儿来呢？妹妹好心出来找你，你还逗她，真不像话！”老人用教育的口吻对独孤天仁说道。

“什么？这老头叫我临风？这名字……真不错！不过我的名字比这好听多了。”

“临风，临风？”“哥哥刚刚发过好多次呆了，现在又发呆，他到底怎么了？”在独孤天仁发呆的时候，村长和玉欣竟聊起了天。“哎，玉欣，你刚刚说你哥哥不认识你了，还说了一堆奇怪的话，那他说了些什么啊？”村长问道玉欣。“他说我认错人了，还说什么他叫独孤天仁……”

“啊？独孤天仁，天仁，天人！莫非……莫非是……”村长好似想起了什么，大叫到。

独孤天仁也被村长惊到了，“你一惊一乍的干嘛啊？”

“莫非你就是预言中人！”村长按捺不住心中的激动，那个预言，他一直以为是传说，直到现在，他才相信了。

▣ 语言中班课件

从古希腊至今许多哲学家都不同程度地关注过语言。不过以前的哲学家并没有将语言研究视为一切哲学研究的必要条件或者先决条件。只有现代西方许多哲学家才认为“语言哲学并不以形而上学或认识论为基础相反的形而上学、认识论以及其他任何哲学学科都必须以语言哲学为基础”涂纪亮2007a 407。只有通过语言分析才能澄清或者解决哲学问题。于是前期分析哲学家把全部哲学问题归结为语言问题把语言分析视为哲学的首要任务甚至唯一任务。虽然语言哲学家反复强调语言的中心地位但是系统梳理和反思这种语言观的成果尚未发现。因此本文梳理西方哲学界具有代表性的学者的相应观点进一步夯实语言哲学的学科基础。

▣ 语言中班课件

活动设计背景

中秋节前，超市中各式各样的月饼琳琅满目，街上月饼加工点，浓郁的香味很远就能闻到，节日的气氛渐浓。但在孩子们眼里，这些传统节日只是放几天假，吃一些传统食品而已。幼儿对我国的传统节日了解甚少，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。因此，引导学生探究我国的传统节日，并借此了解中华民族的历史、文化是很有必要的。

活动目标

1、能仔细倾听录音《嫦娥奔月》的故事。

2、说说中秋节的来历、习俗。

3、感受传统节日的风俗以及人与人之间的亲情、友情、乡情。

4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

活动重点、难点

重点：目标1和2

难点：目标3

活动准备

歌曲《八月十五月儿圆》

《嫦娥奔月》的录音故事

活动过程

1、导入：用歌曲《八月十五月儿圆》导入活动主题

2、倾听《嫦娥奔月》的录音故事

3、引导幼儿说说中秋节的习俗，大人，小孩怎样过中秋节。

4、说说课本里的小动物怎样过中秋节？并着重认识“中秋节、团圆”这两个词。

5、老师讲解中秋节的象征意义：中秋节是一个美好、团圆的节曰。是中华民族的一个传统节日。

6、结束：老师，幼儿一起唱歌曲《八月十五月儿圆》

▣ 语言中班课件

活动目标：

1、初步理解故事的主要内容，发散幼儿思维，尝试想象故事情节。

2、通过对故事的理解，能大胆表述自己的想法和感受，认识“跑、蹬、划、优点”等字词。

3、感受该文学作品中语言的丰富和优美，知道每个人都有擅长的本领，要学会欣赏别人的优点。

活动准备：

课件准备、三个小动物头饰；

活动过程：

一、导入，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友好，今天森林里要举行一场比赛，你们想不想看看到底哪些小动物更厉害呢？（想）那我们就出发吧！（带孩子一起师幼律动蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，锻炼身体可真棒。）森林里到了，请小朋友们轻轻地找个位置坐下来。

师：你们看是哪些动物要参加比赛呀？我们来当它们的裁判好不好？（出示三个头饰小牛、小马、小青蛙）

师：这三个小动物参加比赛都想得冠军，小朋友你们说它们当中谁会是冠军呢？为什么？小朋友们想一想，举手回答。（教师设计这个环节是让幼儿运用已有的生活经验进行推理和判断，通过思考让幼儿进一步了解三种动物各自擅长的本领。）

二、出示图片，想象和表述故事情节一

（1）师：出示跑道，看看它们到底要举行一个什么比赛呢？（跑步）

（2）你觉得这次跑步比赛谁会赢呢？请小朋友们认真听老师讲故事《比赛》（老师讲述故事：小牛、小马和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小马唱起歌来笑话它。）

（3）师：哎呀！果然不出所料，小马得冠军，小马是怎么跑的呢？（教师请2个小朋友示范跑一跑，请小朋友来表演，感受文本中所描述的语言：小马跑得比风还快、小牛跑得呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，这下，小青蛙可要生气了，你们看它气得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出来，小朋友如果别人都来笑话你，你会生气吗？（请2-3名幼儿戴头饰扮演小青蛙生气的样子。）

（4）师：可是，小青蛙不服气呀，跑步我是比不过小牛、小马，可是青蛙有青蛙的本领呀,小朋友想一想小青蛙它擅长的本领有哪些？举手回答。（让孩子运用已有的经验充分地说：如捉害虫、游泳等。）

三、出示图二，想象和表述故事情节二

（1）师：小朋友，你们说在小河里的比赛谁是冠军？为什么？（引导幼儿说出青蛙擅长游泳，小牛和小马不擅长游泳。）

师：小青蛙游泳可真快，你们知道它是怎么划水的吗？请2-3名幼儿来表演青蛙划水时后腿蹬的动作。（这个环节的设计旨在让孩子们通过动作感官上掌握故事中的动词：蹬、划等）

教师接着讲述故事：小青蛙很快……唱起歌来笑话他们。小青蛙怎么笑话小牛和小马的？（咕呱咕呱）

提问：刚才跑步小马是冠军，游泳小青蛙得了冠军，还有谁没得过冠军呢？（小牛）小朋友你们帮小牛出出主意参加什么比赛小牛会得冠军呢？（引导幼儿说出牛的作用，如：驮东西、耕田）先引导幼儿想，再出示图片小牛驮东西、耕田。

（2）师：是呀，小牛有自己的擅长的本领。其实呀，每个动物都有自己擅长的本领，只要它们发挥自己的特长，它们都可以成为冠军。就像每个人一样都有自己的优点，如有的小朋友会自己穿衣裤，有的小朋友会帮老师折被子……这都是我们小朋友自己的本领。我们小朋友要学会欣赏别人的优点而不是像比赛中的小牛和小马去笑话别人。

四、结束部分

（1）老师小结复述故事一次。

（先看图复述故事）小朋友听了故事知道了小马擅长跑步，小青蛙擅长游泳，小牛擅长耕田、驮东西，故事告诉我们不要笑话别人的缺点，而要学会欣赏别人的优点。

（2）结束活动

小朋友们看完小牛、小马、小青蛙的比赛了，现在我们也到操场上参加我们幼儿园举行的比赛活动吧！请起立，排好队一起出发吧。

▣ 语言中班课件

中国的文化人对于西方，始终保持着足够的敬意。作为一个东方文明古国，向往西方可以说有悠久的传统。六朝时期开始了轰轰烈烈的佛学运动，这是中国历史上的第一次西化。

在今天的西方人眼里，佛教代表东方，可是在古时候，中国人心目中，佛学非常西方。唐太宗为一个和尚翻译的经书作序，产生了一篇在中国书法史上占有重要地位的《圣教序》。其中他用到了“慈云”这个词，所谓“引慈云于西极”，把佛教的地位抬得极高。在序中还有这么一句话，“朗爱水之昏波”，什么意思呢？意思是说水这玩意本来是很好的东西，充满爱，现如今却被搅浑了，不干净了，于是通过教化，通过引进西方经典，又能够重新变得清朗起来。

那个会翻译的唐朝和尚，是中国古代最伟大的翻译家之一，后来成了明朝小说《西游记》中的重要人物唐僧。不过一旦进入小说领域，方向立刻改变，佛学内容已不重要，重要的是如何才能到达西方，或者换句话说，是如何抵达的过程。事实上，它说的就是几个流浪汉如何去西天取经的故事，既然是小说，如何让故事更有趣和更好玩，就变得更重要。《西游记》生动地说明了向西方取经学习的艰辛，必须要经过九九八十一次磨难。

中国古代文化人敬仰西方由来已久，都喜欢在佛学中寻找安慰，自称或被称“居士”的人很多。李白是青莲居士，苏轼是东坡居士，文化人盖个茅屋便可以当作修行的“精舍”。佛学的影响力无所不在，说得好听点是高山仰止、见贤思齐，说得不好听点就是“妄谈禅”，不懂装懂。

古代这样，近现代也是这样。我们前辈的前辈，祖父、曾祖父级的老人都把外国小说看得很重。譬如鲁迅先生，就坦承自己写小说的那点本事，是向外国人学的。我的父亲是一名热爱写作却不太成功的作家，也是一个喜欢藏书的人，是我所在那个城市中的一名藏书状元，他的藏书中，绝大多数都是外国小说。

我们这一代作家更不用多说。曾经写过一篇很长的文章，谈论外国小说对我的影响，有一句话似乎有些肉麻，那就是“外国的月亮不一定比中国圆，小说确实比中国好”。又譬如再下一代，我们的孩子们只要兴趣在文学上，他们就不敢怠慢外国文学。我女儿在大学教授外国文学，知道我要去与获得诺贝尔文学奖的奈保尔先生见面，很激动，大热的天，也想赶往上海凑热闹，被我阻止了。因为我知道，尽管她英文很好，完全可以和自己的偶像对话，但是在现场显然不会有这样的好机会。女儿拿出一大摞藏书，有英文原版的，也有香港繁体字版和大陆版的，让我请奈保尔签名。书太多了，最后我只能各选一种。

毫无疑问，对于精通外文，或者根本不懂外文的中国人来说，翻译永远是一门走样的艺术。就像佛经在中国的汉化一样，外国文学名著来到这儿，必定是变形的、夸张的，甚至是扭曲的。这也是一种无可奈何的选择，就像优秀的中国古典诗歌不能用现代汉语翻译一样，但利还是远远大于弊，得到要远比损失多得多，它们给我们的营养、教诲、提示，甚至包括误会，都具有不同寻常的意义。它们悄悄地改变了我们，而且不止是改变，很可能还塑造了我们。

▣ 语言中班课件

头文件time.h

@函数名称: localtime

函数原型: struct tm *localtime(const time_t *timer)

函数功能: 返回一个以tm结构表达的机器时间信息

函数返回: 以tm结构表达的时间，结构tm定义如下:

[cpp] view plain copy

01.struct tm{

02. int tm_sec;

03. int tm_min;

04. int tm_hour;

05. int tm_mday;

06. int tm_mon;

07. int tm_year;

08. int tm_wday;

09. int tm_yday;

10. int tm_isdst;

11. };

参数说明: timer-使用time()函数获得的机器时间

[cpp] view plain copy

01.#include

02.#include

03.#include

04.int main() {

05. time_t timer;

06. struct tm *tblock;

07. timer=time(NULL);

08. tblock=localtime(&timer);

09. printf("Local time is: %s",asctime(tblock));

10. return 0;

11.}

@函数名称: asctime

函数原型: char* asctime(struct tm * ptr)

函数功能: 得到机器时间(日期时间转换为ASCII码)

函数返回: 返回的`时间字符串格式为：星期,月,日,小时：分：秒,年

参数说明: 结构指针ptr应通过函数localtime()和gmtime()得到

所属文件:

[cpp] view plain copy

01.#include

02.#include

03.#include

04. int main() {

05. struct tm t;

06. char str[80];

07. t.tm_sec=1;

08. t.tm_min=3;

09. t.tm_hour=7;

10. t.tm_mday=22;

11. t.tm_mon=11;

12. t.tm_year=56;

13. t.tm_wday=4;

14. t.tm_yday=0;

15. t.tm_isdst=0;

16. strcpy(str,asctime(&t));

17. printf("%s",str);

18. return 0;

19.}

@函数名称: ctime

函数原型: char *ctime(long time)

函数功能: 得到日历时间

函数返回: 返回字符串格式：星期,月,日,小时:分:秒,年

参数说明: time-该参数应由函数time获得

所属文件:

[cpp] view plain copy

01.#include

02.#include

03.int main() {

04. time_t t;

05. time(&t);

06. printf("Today's date and time: %s",ctime(&t));

07. return 0;

08.}

@函数名称: difftime

函数原型: double difftime(time_t time2, time_t time1)

函数功能: 得到两次机器时间差，单位为秒

函数返回: 时间差，单位为秒

参数说明: time1-机器时间一,time2-机器时间二.该参数应使用time函数获得

所属文件:

[cpp] view plain copy

01.#include

02.#include

03.#include

04.#include

05.int main() {

06. time_t first, second;

07. clrscr();

08. first=time(NULL);

09. delay(2000);

10. second=time(NULL);

11. printf("The difference is: %f seconds",difftime(second,first));

12. getch();

13. return 0;

14.}

@函数名称: gmtime

函数原型: struct tm *gmtime(time_t *time)

函数功能: 得到以结构tm表示的时间信息

函数返回: 以结构tm表示的时间信息指针

参数说明: time-用函数time()得到的时间信息

所属文件:

[cpp] view plain copy

01.#include

02.#include

03.#include

04.#include

05.char *tzstr="TZ=PST8PDT";

06.int main() {

07. time_t t;

08. struct tm *gmt, *area;

09. putenv(tzstr);

10. tzset();

11. t=time(NULL);

12. area=localtime(&t);

13. printf("Local time is:%s", asctime(area));

14. gmt=gmtime(&t);

15. printf("GMT is:%s", asctime(gmt));

16. return 0;

17.}

@函数名称: time

函数原型: time_t time(time_t *timer)

函数功能: 得到机器的日历时间或者设置日历时间

函数返回: 机器日历时间

参数说明: timer=NULL时得到机器日历时间，timer=时间数值时，用于设置日历时间，time_t是一个long类型

所属文件:

[cpp] view plain copy

01.#include

02.#include

03.#include

04.int main() {

05. time_t t;

06. t=time();

07. printf("The number of seconds since January 1,1970 is %ld",t);

08. return 0;

09.}

@函数名称: tzset

函数原型: void tzset(void)

函数功能: UNIX兼容函数，用于得到时区，在DOS环境下无用途

函数返回:

参数说明:

所属文件:

[cpp] view plain copy

01.#include

02.#include

03.#include

04.int main() {

05. time_t td;

06. putenv("TZ=PST8PDT");

07. tzset();

08. time(&td);

09. printf("Current time=%s",asctime(localtime(&td)));

10. return 0;

▣ 语言中班课件

大学C语言课件

C语言作为一门计算机编程语言，是学习计算机编程的入门课程，被广泛应用于各个领域。在大学阶段，学习C语言的课程是非常重要的，因为它为学生提供了基础的编程概念和操作技能。为了更好地教授C语言知识，教师们往往会准备课件，以详细、具体和生动的方式向学生展示这门语言的核心内容和实践经验。

一、C语言概述

C语言课件会详细介绍C语言的概述。它会解释C语言的起源、发展和重要性，使学生了解为什么要学习C语言以及它在计算机编程中的地位。通过历史回顾和实际案例，学生可以更好地理解C语言的创造和影响，进而激发他们对这门语言的兴趣和学习热情。

二、基本语法和数据类型

C语言课件还会详细介绍C语言的基本语法和数据类型。它会逐步讲解C语言的标识符、变量、常量、关键字、运算符和表达式等基本元素，以及C语言的各种数据类型，如整型、字符型、浮点型和指针等。

通过图文并茂的示例和解释，学生可以更直观地理解这些概念和语法规则。C语言课件还会提供一些常见错误和注意事项，帮助学生避免在编程过程中犯下常见的错误，并建立良好的编程习惯。

三、控制语句和函数

C语言课件的下一部分是关于控制语句和函数的讲解。它会详细介绍C语言中的条件语句（如if-else、switch），循环语句（如for、while）和跳转语句（如break、continue）。C语言课件还会讲解如何编写和调用函数、函数的参数传递、返回值以及函数的递归等内容。

在这一部分，C语言课件会提供大量的实例和练习题，让学生通过实践掌握控制语句和函数的使用方法。通过动手实践和反复练习，学生可以更加熟悉和灵活地运用这些功能。

四、数组和指针

在C语言中，数组和指针是非常重要的概念和数据结构。因此，C语言课件还会详细讲解数组和指针的使用方法和特点。它会介绍一维和二维数组的定义和初始化，以及如何通过遍历数组和使用下标进行元素访问和操作。

C语言课件还会解释指针的概念和用途，如指针变量的定义、指针与数组的关系、指针的算术运算、指针与函数的关系等。通过实例和案例，学生可以更直观地理解和应用数组和指针的知识。

五、文件操作

C语言课件会介绍文件操作的相关知识。它会解释如何打开和关闭文件、读取和写入文件、定位文件指针、错误处理等内容。通过讲解文件操作的基本原理和实际操作，学生可以学会如何在C语言中进行文件的读写和处理。

同时，C语言课件还可以提供一些常见的文件操作示例和实践项目，让学生通过实际操作加深对文件操作的理解和掌握。

小编认为，大学C语言课件是一本详细、具体和生动的教材，为学生提供了系统学习C语言的机会。通过C语言课件的学习和实践，学生可以掌握C语言的基本概念、语法规则和实际应用，为进一步学习和研究计算机编程打下坚实的基础。

▣ 语言中班课件

宏的主要作用是在编译预处理时，对程序中所有出现的“宏名”都用宏定义中的字符串去代换 。

宏定义是由源程序中的宏定义命令完成的，宏代换是由预处理程序自动完成的。在 C 语言中，“宏”分为有参数和无参数两种，即分别简称为有参宏和无参宏。

无参宏

无参宏的宏名后不带参数，其定义的一般形式为：

#define 标识符 字符串

其中的. “#” 表示这是一条预处理命令，凡是以 “#” 开头的均为预处理命令。“define” 为宏定义命令，“标识符” 为所定义的宏名称，“字符串” 可以是常数、表达式、格式串等 。

#include#define NUM 4int main(int argc, const char * argv[]) { int a = 4;

a *= NUM; printf("%d ", a); return 0;

}

运行结果：16 。这里可以看出我们定义了一个宏名称为 NUM 的宏，当 main 中代码出现 NUM 的地方，就会自动用数字 4 进行替换，这样做的好处是当代码中多处存在同一变量时，只需要修改宏 NUM 的值即可，而无需在代码中一处处的进行修改 。

有参宏

C 语言允许宏带有参数，在宏定义中的参数称为形式参数，宏调用中的参数称为实际参数 。

对带参数的宏，在调用中，不仅要宏展开，而且要用实参去代换形参 。

带参宏定义的一般形式为：

#define 宏名(形参表) 字符串

示例代码：

#include#define SUM(a) a+aint main(int argc, const char * argv[]) { int a = SUM(4);  printf("%d ", a);  return 0;

}

运行结果：8 。这里可以发现 SUM 将 4 传入，通过 a + a ，即 4 + 4 = 8 。

▣ 语言中班课件

C语言是一门实践性和动手能力要求很高的大学主干课程,但是C语言实验课的教学一直不受重视,教学效果也不太理想。下面小编就跟你们详细介绍下c语言中逻辑或的用法的用法，希望对你们有用。

赋值运算符

赋值语句的作用是把某个常量或变量或表达阿式的值赋值给另一个变量。符号为‘=’。这里并不是等于的意思，只是赋值，等于用‘==’表示。

注意：赋值语句左边的变量在程序的其他地方必须要声明。

得已赋值的变量我们称为左值，因为它们出现在赋值语句的左边;产生值的表达式我们称为右值，因为她它们出现在赋值语句的右边。常数只能作为右值。

例如：

count=5;

total1=total2=0;

第一个赋值语句大家都能理解。

第二个赋值语句的意思是把0同时赋值给两个变量。这是因为赋值语句是从右向左运算的，也就是说从右端开始计算。这样它先total2=0;然后total1=total2;那么我们这样行不行呢?

(total1=total2)=0;

这样是不可以的，因为先要算括号里面的，这时total1=total2是一个表达式，而赋值语句的左边是不允许表达式存在的。

算术运算符

在C语言中有两个单目和五个双目运算符。

符号 功能

+ 单目正

- 单目负

* 乘法

/ 除法

% 取模

+ 加法

- 减法

下面是一些赋值语句的例子， 在赋值运算符右侧的表达式中就使用了上面的算术运算符：

Area=Height*Width;

num=num1+num2/num3-num4;

运算符也有个运算顺序问题，先算乘除再算加减。单目正和单目负最先运算。

取模运算符(%)用于计算两个整数相除所得的余数。例如：

a=7%4;

最终a的结果是3，因为7%4的余数是3。

那么有人要问了，我要想求它们的商怎么办呢?

b=7/4;

这样b就是它们的商了，应该是1。

也许有人就不明白了，7/4应该是1.75，怎么会是1呢?这里需要说明的是，当两个整数相除时，所得到的结果仍然是整数，没有小数部分。要想也得到小数部分，可以这样写7.0/4或者7/4.0，也即把其中一个数变为非整数。

那么怎样由一个实数得到它的整数部分呢?这就需要用强制类型转换了。例如：

a=(int) (7.0/4);

因为7.0/4的值为1.75，如果在前面加上(int)就表示把结果强制转换成整型，这就得到了1。那么思考一下a=(float) (7/4);最终a的结果是多少?

单目减运算符相当于取相反值，若是正值就变为负值，若是负数就变为正值。

单目加运算符没有意义，纯粹是和单目减构成一对用的。

逻辑运算符

逻辑运算符是根据表达式的值来返回真值或是假值。其实在C语言中没有所谓的真值和假值，只是认为非0为真值，0为假值。

符号 功能

&& 逻辑与

|| 逻辑或

! 逻辑非

例如：

5!3;

0||-2&&5;

!4;

当表达式进行&&运算时，只要有一个为假，总的表达式就为假，只有当所有都为真时，总的式子才为真。当表达式进行||运算时，只要有一个为真，总的值就为真，只有当所有的都为假时，总的式子才为假。逻辑非(!)运算是把相应的变量数据转换为相应的真/假值。若原先为假，则逻辑非以后为真，若原先为真，则逻辑非以后为假。

还有一点很重要，当一个逻辑表达式的后一部分的取值不会影响整个表达式的值时，后一部分就不会进行运算了。例如：

a=2,b=1;

a||b-1;

因为a=2，为真值，所以不管b-1是不是真值，总的表达式一定为真值，这时后面的表达式就不会再计算了。

关系运算符

关系运算符是对两个表达式进行比较，返回一个真/假值。

符号 功能

> 大于

< 小于

>= 大于等于

<= 小于等于

== 等于

!= 不等于

这些运算符大家都能明白，主要问题就是等于==和赋值=的区别了。

一些刚开始学习C语言的人总是对这两个运算符弄不明白，经常在一些简单问题上出错，自己检查时还找不出来。看下面的代码：

if(Amount=123) ……

很多新人都理解为如果Amount等于123，就怎么样。其实这行代码的意思是先赋值Amount=123，然后判断这个表达式是不是真值，因为结果为 123，是真值，那么就做后面的。如果想让当Amount等于123才运行时，应该if(Amount==123) ……

自增自减运算符

这是一类特殊的运算符，自增运算符++和自减运算符--对变量的操作结果是增加1和减少1。例如：

--Couter;

Couter--;

++Amount;

Amount++;

看这些例子里，运算符在前面还是在后面对本身的影响都是一样的，都是加1或者减1，但是当把他们作为其他表达式的一部分，两者就有区别了。运算符放在变量前面，那么在运算之前，变量先完成自增或自减运算;如果运算符放在后面，那么自增自减运算是在变量参加表达式的运算后再运算。这样讲可能不太清楚，看下面的例子：

num1=4;

num2=8;

a=++num1;

b=num2++;

a =++num1;这总的来看是一个赋值，把++num1的值赋给a，因为自增运算符在变量的前面，所以num1先自增加1变为5，然后赋值给a，最终a也为5。b=num2++;这是把num2++的值赋给b，因为自增运算符在变量的后面，所以先把num2赋值给b，b应该为8，然后num2自增加1变为 9。

那么如果出现这样的情况我们怎么处理呢?

c=num1+++num2;

到底是c=(num1++)+num2;还是c=num1+(++num2);这要根据编译器来决定，不同的编译器可能有不同的结果。所以我们在以后的编程当中，应该尽量避免出现上面复杂的情况。

复合赋值运算符

在赋值运算符当中，还有一类C/C++独有的复合赋值运算符。它们实际上是一种缩写形式，使得对变量的改变更为简洁。

Total=Total+3;

乍一看这行代码，似乎有问题，这是不可能成立的。其实还是老样子，'='是赋值不是等于。它的意思是本身的值加3，然后在赋值给本身。为了简化，上面的代码也可以写成：

Total+=3;

复合赋值运算符有下列这些：

符号 功能

+= 加法赋值

-= 减法赋值

*= 乘法赋值

/= 除法赋值

%= 模运算赋值

<<= 左移赋值

>>= 右移赋值

&= 位逻辑与赋值

|= 位逻辑或赋值

^= 位逻辑异或赋值

上面的十个复合赋值运算符中，后面五个我们到以后位运算时再说明。

那么看了上面的复合赋值运算符，有人就会问，到底Total=Total+3;与Total+=3;有没有区别?答案是有的，对于A=A+1，表达式A被计算了两次，对于复合运算符A+=1，表达式A仅计算了一次。一般的'来说，这种区别对于程序的运行没有多大影响，但是当表达式作为函数的返回值时，函数就被调用了两次(以后再说明)，而且如果使用普通的赋值运算符，也会加大程序的开销，使效率降低。

条件运算符

条件运算符(?:)是C语言中唯一的一个三目运算符，它是对第一个表达式作真/假检测，然后根据结果返回两外两个表达式中的一个。

<表达式1>?<表达式2>:<表达式3>

在运算中，首先对第一个表达式进行检验，如果为真，则返回表达式2的值;如果为假，则返回表达式3的值。

例如：

a=(b>0)?b:-b;

当b>0时，a=b;当b不大于0时，a=-b;这就是条件表达式。其实上面的意思就是把b的绝对值赋值给a。

逗号运算符

在C语言中，多个表达式可以用逗号分开，其中用逗号分开的表达式的值分别结算，但整个表达式的值是最后一个表达式的值。

假设b=2,c=7,d=5,

a1=(++b,c--,d+3);

a2=++b,c--,d+3;

对于第一行代码，有三个表达式，用逗号分开，所以最终的值应该是最后一个表达式的值，也就是d+3，为8，所以a=8。对于第二行代码，那么也是有三个表达式，这时的三个表达式为a2=++b、c--、d+3,(这是因为赋值运算符比逗号运算符优先级高)所以最终表达式的值虽然也为8，但a2=3。

还有其他的如位逻辑运算符，位移运算符等等，我们等到讲位运算时再说明。

优先级和结合性

从上面的逗号运算符那个例子可以看出，这些运算符计算时都有一定的顺序，就好象先要算乘除后算加减一样。优先级和结合性是运算符两个重要的特性，结合性又称为计算顺序，它决定组成表达式的各个部分是否参与计算以及什么时候计算。

下面是C语言中所使用的运算符的优先级和结合性：

优先级 运算符 结合性

(最高) () [] -> . 自左向右

! ~ ++ -- + - * & sizeof 自右向左

* / % 自左向右

+ - 自左向右

<< >> 自左向右

< <=> >= 自左向右

▣ 语言中班课件

活动目标：

1、让幼儿在熟悉原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

2、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐，并学会朗诵诗歌。

3、启发幼儿装饰样式新颖、功能齐全的伞。

4、培养幼儿对音乐的感受能力。

活动准备：

1、多媒体课件

2、创设相应环境、小动物头饰

3、装饰伞的各种材料、彩笔 、录音机、磁带

活动过程：

一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花（伞）然后谈话引出课题。

提出问题让幼儿讨论：你见过什么样的伞？伞的用途？教师总结以后出示课件（各种各样的伞、伞对人们的用处）为下面设计伞做铺垫。

二、学习儿歌

1、欣赏儿歌

出示课件，课件的基本内容：几只青蛙在池塘里快乐的游来游去，突然天气变化，接着下雨，没处躲，突然看见了荷花姐姐，就说：“荷花姐姐我借你的伞避避雨吧？”荷花姐姐说“好呀，过来吧。”让孩子们完整的欣赏儿歌

2、朗诵儿歌

幼儿看课件：在孩子回答的基础上，教师再分句复述一次，让孩子更易掌握，然后边看图片边朗诵儿歌，等朗诵熟练后，让孩子边做动作边朗诵。

借伞：下雨了，下雨了！哗哗、哗哗-------荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-------

3、仿编儿歌：

播放课件：让孩子们观察，上面有那些小动物在活动？

让孩子看着画面试编，如果不行教师可范编，引导幼儿发现仿编的方法。可请几个幼儿表演，再尝试把小鸭借伞编成一首和刚才一样好听的儿歌，提示幼儿用刚才学习的思考方法，你看到了谁？它干了些什么？用儿歌的话怎么说？

4、角色表演

孩子们学各种小动物的动作，进入创设有若干荷花、荷叶的情景，一位老师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进行角色表演，来巩固儿歌。

（1）下雨了你们会到哪儿避雨？（荷叶下面）

（2）荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样？（就淋不到雨了）

5、装饰制作伞

分组根据材料，让幼儿根据自己的想象和所观察到的，设计出各种各样的伞，教师要引导。

小结：你们都设计出了这么漂亮的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做？教育幼儿要学会关心、帮助别人。

三、时装表演

幼儿手拿自己设计的伞在优美、和谐的音乐中自由地进行时装表演。

活动延伸：

鼓励幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告诉老师。

▣ 语言中班课件

大家想知道在C语言中qsort是如何快速排序的吗？下面小编为大家整理了C语言中qsort快速排序使用实例，希望能帮到大家！

简单的介绍如下。

复制代码 代码如下:

/*****************************

qsort原型：

void qsort( void *base, size_t num, size_t width,

int (__cdecl *compare )(const void *elem1, const void *elem2 ) );

base:数组首地址

num: 数组元素个数

width: 每个数组元素字节数

compare:比较函数 注意类型转换

*****************************/

#include

#include //strcmp函数

#include //qsort函数

#include //fabs(double),abs(int)

int intcmp(const void*i1,const void *i2)

{

return *(int*)i1-*(int*)i2;

}

int doublecmp(const void *d1,const void *d2)

{

//return *(double*)d1 - *(double*)d2;//出现错误 double不精确的'

double tmp=*(double*)d1 - *(double*)d2;

if(fabs(tmp) < 0.000001)

return 0;

else

return tmp>0 ? 1 : -1;

}

int stringcmp(const void *str1,const void *str2)

{

return strcmp(*(char**)str1,*(char**)str2);

/*

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这里为什么是 *(char**)呢?比较函数的参数都是数组元素的地址。

如果是 int[],那么其元素就是int.传入的&int[i],那么要比较的话，void *i1转换

为 int*的在取值。一样，对于字符串数组而言，char*s[]其内存放的就是各个串的首地址。

char*.所以转换为void *后。其为&(char*)。所以要从void *转换回去比较。就要用到二级指针(char**)str1，

确保str1进过一次寻址后，*str1后为char*.可参见msdn例子。

*/

}

void main()

{

printf("---------------------C中qsort使用方法(默认递增)----------------------n");

int a[]={1,2,6,8,10,7,9,40,12,6,7};

printf("-------int[]数组qsort测试-------nbefore sort:n");

for(int i=0;i!=sizeof(a)/sizeof(int);i++)

printf("%d ",a[i]);

qsort(a,sizeof(a)/sizeof(int),sizeof(a[0]),intcmp);

printf("nafter sort:n");

for(int i=0;i!=sizeof(a)/sizeof(int);i++)

printf("%d ",a[i]);

printf("n");

printf("-------double[]数组qsort测试-------nbefore sort:n");

double d[]={1.12,1.1236,1.36,1.2456,2.48,2.24123,-2.3,0};

for(int i=0;i!=sizeof(d)/sizeof(double);i++)

printf("%f ",d[i]);

qsort(d,sizeof(d)/sizeof(double),sizeof(d[0]),doublecmp);

printf("nafter sort:n");

for(int i=0;i!=sizeof(d)/sizeof(double);i++)

printf("%f ",d[i]);

printf("n");

printf("-------string: char*[]数组qsort测试-------nbefore sort:n");

char *str[]={"hello","hi","you","are","baby"};

for(int i=0;i!=sizeof(str)/sizeof(str[0]);i++)

printf("%s ",str[i]);

printf("nafter sort:n");

qsort(str,sizeof(str)/sizeof(str[0]),sizeof(str[0]),stringcmp);

for(int i=0;i!=sizeof(str)/sizeof(str[0]);i++)

printf("%s ",str[i]);

▣ 语言中班课件