疾控中心电视发言稿（汇集十二篇）
发表时间：2017-12-05疾控中心电视发言稿（汇集十二篇）。
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各位领导、各位来宾：
大家好！
我是xx名学生的家长。我很荣幸代表你父母发言。
众所周知，青少年是祖国的未来，民族的希望，如何让青少年学生过一个有意义的、安全的暑假是我们共同关注的话题。青少年活动中心的开放为孩子们提供了一个好地方。在这里，孩子们可以在条件优越、设施齐全的环境中学习和锻炼，充分发挥自己的优势。
青少年活动中心是促进青少年学生全面发展的实践课堂，是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，它的建成和投入使用将为我县青少年朋友开拓一片新天地，为他们搭建展示个性特长的舞台，为他们营造自由玩耍的乐园。今天，我们把孩子送到这里，就是希望青少年活动中心能够开创一条校内外优势互补，资源共享的校外教育新路，架构一座连接校外教育与家长、学校、社会的新桥梁，引导未成年人树立理想信念、养成行为习惯、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力。
最后，衷心祝愿活动衷心第一期兴趣特长班圆满成功，预祝第一期学生学习愉快，学习成功，暑假快乐。
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20xx年7月14日——7月22日，我们组在性病艾滋病防治所实习。实习内容有：艾滋病疫情管理与干预工作。我们的指导老师是xx老师。他是一位认真踏实、勤奋负责的好老师。由于工作的特殊性，他必须和许多同志群体、性工作者及其他hIV高危人群打交道，面对这些感染者和他们的`家庭所带来的痛苦，xx老师深知只有感染者和家人、和疾控中心工作人员共同携手起来，积极面对艾滋病防治，艾滋病的阴霾才会渐渐在感染者身上被驱散。xx老师对于前来疾控中心的咨询者、检测者从来没有一丝歧视和厌烦，他不仅热情而耐心地解决咨询者的每一个疑问，普及防艾知识，还带着检测者做血清检查，并对检测结果严格保密。在性艾科实习的一个半周，我对同志群体、hIV高危人群的管理与防治工作有了新的认识，不再像以前那么恐惧和担忧。人类战胜艾滋病是一个漫长的过程，而人类消除艾滋病歧视并不需要等待，虽然现在还有很多人不能够完全接受艾滋病，但只要全社会都能够像陈晓宇老师这样去对待所有艾滋病感染者及他们家庭，相信艾滋病防治工作会做的更好。
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篇一：集体备课中心发言稿
篇二：集体备课中心发言稿
认识年月日集体备课中心发言稿
银泉小学—邬丽芳
一、本课的教学内容
《年月日的认识》是人教版小学数学三年级下册的年月日这一单元的内容之
一。时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。
二、本课的教学目标：
1、在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。知道一年有365天 或366天。
2、在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，接受思想教育。
3、通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。
学习重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。
学习难点：发现并掌握闰年的判断方法。
三、设计理念
数学学习是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程，所以有效的学习更应促进学生的发展。维果茨基认为：“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”。他提出“最近发展区”的概念，其实质就是教学要把那些正在或将要成熟的能力推向前进。促进学生的发展，必须关注学生的发展的自主性、主动性，尊重学生发展的差异性，强调学生发展中的体验与交往过程。使他们成为发展与变化的主体，进而帮助他通过现实与寻求走向完人理想的道路。
《认识年月日》一课的教学设计，主要从以下2方面体现了学生学习的“有效性”
1、积极了解儿童的现有经验
布鲁姆说过：对教学影响最大的是学生已有的知识。这已有的知识实际上就是儿童的经验。其中有相当一部分是儿童自己获取的，而且来自于课外，教师要很好的研究儿童的经验水平，根据儿童的已有经验设计教案，才能更好地推进教学进程。如“现在想一想，你们都知道年、月、日的哪些知识？”这些问题的答案可能五花八门，我想却能真实地反映儿童在这方面的真实水平。
2、重视数学活动的建设和开展
活动是数学学习的重要特征。新课标十分重视数学活动的建设和开展，指出：“教师应向儿童提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索的合作交流的过程中揭示规律，建立概念，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。篇三：集体备课发言稿
夯实集体备课，优化小组合作，实现课堂教学效益最大化 各位领导，各位老师大家好！
非常感谢上级领导给了我们红沙沟中学一个与各位老师交流的机会，今天，我向大家汇报的题目是：夯实集体备课，优化小组合作，实现课堂教学效益最大化。
去年中考，我校各科中考成绩突出，其中，生物获得全市第六名的好成绩，我获得生物教研成果奖，生物组被市教育局评为优秀教研组，这些成绩的取得，当然离不开我校领导对我们的鼓励和大力支持。
通过对这几年生物中考试卷的分析，我们不难发现，对学生的实验探究能力，利用生物知识分析和解决实际问题的能力，知识灵活运用能力的要求越来越高，针对这种情况，我们初二生物备课组积极应对，以保证我们生
物总复习紧张有序的进行。
下面，我从4个方面汇报一下我们的具体做法：
1、营造研讨氛围，丰富教学内涵
2、优化小组合作学习，获取最佳教学效果
3、优化作业的布置与批改
4、尊重学生，建立起融洽的师生关系
一、营造研讨氛围，丰富教学内涵
现将我校生物组集体备课活动的开展情况向各位领导和老师们做简单汇报，恳请专家、同行批评、指导。
我校生物备课组是每周二下午第八节开展的一项定时、定点活动。集体备课的实施过程：
①自研教材：备课组的每位老师事先对相关章节、单元的全部内容认真钻研，然后根据分工对主备内容重点思考，拟订发言稿；
②集体研讨：各人作重点发言，大家补充、讨论、修正，在教研组组长、骨干的点拨下，形成最佳课时方案；
初二下学期主要完成的教学任务是复习学过的知识，因此测试是经常的。我校每次测试的试题都经过我们生物组集体研究、搜索、筛选，最后成题。这样做，虽然老师们耗费的精力多，但学生却在每一次测试中有更大的收获，极大地提高了教学效率。
③分工主备：在形成共识方案的基础上，各人就自己主备的单元内容写出详细教案(但教案上留有空白栏——教师自主创意活动)，分发给大家；使每人持有一套单元教案；
④修改施教：执教者根据自身的教学特点、风格以及本班学生的情况，在空白处对统一教案作一定修改，成为自己的课时教案，然后施教；
⑤二次备课：施教后写下教后反思，教研组适当安排时间进行反思，对教学中出现的问题作进一步的讨论，寻找解决办法，为提高下一次集体备课质量以及各人的教学水平打下基础。
另外，我们还将集体备课与听课评课相结合与教学录像观摩相结合与命题研究相结合。
积极在组内开展教研课，教师之间互相听课，取长补短。并利用集体备课时间组织观看优秀教学录像，总结经验，力求体现在平时自己的实际教学中，取人之长，补己之短。
我们这项工作是在摸索中前行，还有不尽如人意的地方，但我们力求不断提高集体备课的质量，为稳步提高教学质量打下坚实的基础。
二、优化小组合作学习，获取最佳教学效果
（一）进行小组结构的优化。
我校改变以往的“帮带式”小组组合为灵活的“平等式”组合，依照小组合作学习的不同内容采用灵活的组合方式，既可以是优中差生的等级组合，也可以是全优、全中、全差平级组合，还可以是全男、全女的性别组合，可以是老师的指令组合，还可以是学生的自由式组合。实际上每一次新的组合，学生都在扮演着不同的角色，不管是扮演哪一种角色，学生都是在尽力谋求参与、发展的机会，这样可以充分发挥学生学习的主动性，达到人人参与、人人发展的目的。
（二）进行学习内容的优化。
如果单纯从学习的角度来讲，课堂教学的所有内容都可通过小组学习来完成，但从效率的角度来讲，就必须对小组学习的内容进行优化。
1、具有争议性的，通过小组争议，达到集思广益的目的。
2、具有合作性的，通过小组内的分工与合作解决。例如分工完成某些练习等。这些内容一般都是量大、面广，因时空局限靠单个人的力量难以完成。这样做就能各个击破，能有效节省时间，提高效率。
（三）进行小组合作学习形式的优化。
小组学习要根据不同的内容采取不同的方式，才可以获得最佳效果。
1、合作式。即小组内分工合作，发挥集体智慧的优势，共同完成某项任务。
2、争辩式。针对课内出现的一两个矛盾焦点，全班性争辩，学生参与的机会很有限，如果及时把这些能激活学生内部语言的话题放到小组内展开，就能有效扩大学生的参与面。
3、交流式。一般安排在学生自学之后，组织学生小组交流自学信息。
4、竞争式。可以是小组与小组之间的竞争，也可以是小组内个人之间的竞争。
（四）进行学习时机的优化。
小组学习的时机安排是否适宜，对小组学习的效果会产生直接的影响，准确把握小组学习的时机，我们做到了以下3点：
1、在突破教学的重、难点时，运用“合作学习”，有助于调动全体学生的积极性和主动性。教学的重点，往往是学生学习的难点，学生只有发挥自己的潜能才可以完成。对重、难点问题，学生独立学习时常常会出现这种现象：相当数量的中上程度学生对问题的理解往往半信半疑，没有十分把握，中下程度学生大多是一知半解，甚至无从下手。学生独立学习完成后，转入小组合作，你一言，我一语，茅塞顿开，解题的思路和问题的答案就渐渐明朗开来，学生从中体验到成功的喜悦。
2、在解决学生的质疑问难时，组织小组讨论，确立教学中以学生为主体的地位，学生自己自学时，往往会提出疑问。这时教师要从学生提出的一系列问题中筛选出具有代表性的几道题，交付小组讨论，把学习的主动权还给学生，这种学生自读自悟，教师穿针引线的教学形式大大发挥了学生的主体精神和协作精神，正符合当前教育教学的指导思想。
3、当遇到问题会有多解性时，组织小组议学，有利于培养学生的创新意识。许多问题的答案会有不确定性，多解性，教学中出现这类题时，更确切地说有意识地提出这些问题，发动学生展开争论，训练他们多向思维、求异思维的能力，培养创新精神。
三、优化作业的布置与批改
（一）布置形式多样
作业在课堂教学和课后复习是必不可少的，我们在课堂作业的布置中形式比较随意，这是我们做的两次作业：
这一次是让学生自己总结显微镜这一节的重难点（图片展示）
另外还有有必做题和选做题（图片展示）
（二）重视作业批改矫正
再累也要批改，再忙也要反馈，批改的形式多种多样：全批、面批、集体批等；批语的形式多样：有赞扬性、鼓励性、希望性的，启发性的。这些评语让学生在老师的“话语”中阔步前进。批改过程中学生出现的问题错误，我都及时总结反馈，对知识性的错误我都及时反馈到学生，课堂上重点讲解，进行巩固。比如说刚才的一次作业，这个学生做错了选做题，其实这个题有一半以上学生的都做错了，我在课堂上让学生展开了激烈的讨论，下列哪一种情况下，叶片表皮上的气孔会关闭？（）a、雨天过后 b、浇水以后 c、叶面喷水后 d夏季晴天午后
学生讨论的结果是：夏季晴天午后，气温很高，气孔受光照强度、温度等因素的影响而关闭，可以减少水分的蒸腾，从而保证植物不因过分失水而死亡；我又让学生联想到了植物的光合作用和呼吸作用，在这个时间段里，是不是这两个生理过程也受影响了呢？针对气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，证明光合作用和呼吸作用也会减弱。通过学生讨论，拓宽了学生的知识面，增强了知识之间的链接，真正达到了举一反
三、事半功倍的效果。
四、尊重学生，建立融洽的师生关系
我校在中考中之所以取得了优异的成绩，与我校对优秀学生的大力培养是分不开的。在这一方面，我觉得我校“以情育人，以自身的言行去感化优生”的做法充分调动了学生学习的积极性。做法如下：
1、在每一次作业或试卷批改过程中，给学生写上一两句鼓励的话语或评语，能让学生从心里感觉到老师对他们的重视与尊重，以后他们做作业定能认真完成，每次交作业都有一种期待的感觉。
2、每次单元测验或月考后，让他们先自我分析错误点，再与学生共同分析试题的得失，老师从中加以提醒与点拨。在此过程中让优生们多表达自己的审题与解题方法，从中体会到主人翁的感觉。
3、每次测验后对于进步较快的优生给予适当的物质或精神鼓励，能够更好的激发他们的学习热情，让优生从中体会到“从学习中寻找快乐”的感觉。为了更好培养优生的奉献意识，可以利用闲暇时间组织他们评讲作业、为其他学生答疑、一帮一辅导等，有利于优生得到他人的认可，产生成就感和幸福感。
因此在平时教育教学中，应多善待学生、宽容学生的无知，我充分利用表扬的武器，放大学生的优点，给学生积极的评价。这样增强了学生的自信心，激发出了学生内心上进的原动力，学习的积极性和学习效率得到显著提高，培养了更多的优秀学生。
以上是我们在生物中考复习方面的一些粗浅做法，肯定还有许多不成熟的地方，请专家老师们批评指正。
谢谢大家！篇四：集体备课发言稿
语文学科二年级集体备课中心发言稿
篇五：二数第10周集体备课中心发言稿
二数第十周集体备课中心发言稿
备课时间：4月25日
中心发言人：王尔帅
出席人：全体二年级数学老师
一、教学内容：
1、复习1课时
2、认识角 3课时
二、教学目的：
1、通过复习，进一步提高学生的计算能力，熟练地进行三位数的加减法的笔算。
2、进一步培养学生的估算能力发展学生的数感.3、使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受到数学与实际生活的联系，培养运用生活经验帮助思考的意识，提高学生解决实际问题的能力。
4、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的叫，能在平面图形中辨认出角。认识到角是有大小的，能区分角的大小。
5、使学生初步认识直角、锐角和钝角，能借助三角尺等工具上的直角判断出上述几种角。使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，发展空间观念。
三、重点和难点
1、认识角，知道角的各部分名称。能区分角的大小。
2、认识直角、锐角和钝角，能借助三角尺等工具上的直角判断出上述几种角。
3、复习退位减的计算方法，能熟练计算。
四、教材分析：
1、在拨算珠的活动中复习隔位退位的计算原理和方法。
2、隔位退位是三位数减法教学的难点，为此，教材安排了例题、“试一试”“想想做做”和一个练习。
3、利用估算三位数加法的经验，估计三位数减法的差大约是几百。
4、联系实际教学角。
首次教学角，暂时不给角下定义，只要求学生对角有直观的认识，初步建立角的表象。（1）第64页例题创设的情境是一名男孩剪出了一个五角星，一名女孩手里拿着一个三角形，桌面上放着纸工袋、三角尺、正方形纸片、一个闹钟，这些都是学生熟悉的图形和物体。《标准》要求结合生活情境认识角，为此，教材作了两步安排：第一步是在剪刀的刀刃上，三角形的边上画上红线，引导学生看这些红线和钟面上的时针、分针。然后隐去实物，剩下图形并告诉学生这些图形都是角，讲述角的顶点和两条边。这一步让学生体会几何图形与生活中的物体是有联系的，数学知识产生于生活实际。第二步是继续在情境图里寻找其他角。这一步是引导学生带着对角的初步印象观察物体，丰富角的感性材料。例题通过在实物与角之间的反复联系，帮助学生完成对角的首次感知。在学生找到其他角的时候，可以让他们指一指角的顶点和两条边。要注意的是，生活里的“角”与数学里的“角”经常是两个不同的概念。日常生活中，往往把动物头上凸出的部分或物体两个边沿相接的地方称为角，如牛角、墙角??而数学里的角是一种平面图形。要防止两个概念的混淆，避免生活里的角干扰数学里
角的概念的形成。为此，教材所联系的实物都是很薄的，它们的厚度不会引起注意，便于学生在实物的一个面上寻找并指出角。
（2）第65页例题和“试一试”进一步认识角，体会角是有大小的。这个知识分三步教学，第一步观察三个钟面，这些钟面上时针和分针的位置不同，教材说“转动钟面的时针和分针，两根针就形成了大小不同的角”，把学生的注意引向角有大、有小，直观感受时针与分针叉开得大，形成的角大；叉开得小，形成的角小。这是对角的大小的初步感受，判断钟面上哪个角最大、哪个角最小，要让学生说出这些感受，体会角大、角小的含义。第二步把两根硬纸条的一端钉在一起，绕这一点转动纸条，做出大小不同的角。活动角的两条边可以随意张开或收拢，因而做成许多个大小不同的角，从中感受角的两边叉开，角就变大；两边收拢，角就变小。在活动角上获得的体验比钟面上丰富、深刻、概括，用这些体验解释打开纸扇角变大、合拢剪刀角变小这两个现象，进一步体会角的大小是它的两条边叉开程度决定的。第三步是“想想做做”第4题，用一张纸折出大小不同的角，在折角的活动中加强对角的认识。这项活动要应用角的知识进行推理，还要按推理有步骤地操作，教材通过插图对学生进行提示。首先应该想角有两条边和一个顶点，于是利用长方形纸的一条边为角的一条边，折出另一条边，就折出了一个角。然后想角的两条边叉开或收拢能改变角的大小，由此折出大一些或小一些的角。如果学生不完全照教材图示的样子，自己想办法折出大小不同的角，应该得到鼓励。
5、在认识直角的基础上初步知道锐角和钝角。
这部分教材以认识直角为重点。
（1）教学直角编排了一道例题，引导学生逐步认识直角。第一步从正方形纸片、纸工袋、三角尺上提取直角，观察直角的图形，教学表示直角的记号。教材把提取的三个直角按不同位置摆放，让学生正确感知直角。第二步用纸折出直角，教材示范了折的步骤，可以让学生看看书上的折法，再动手折并仔细看看折出的直角。在折直角时选用不规则图形的纸，可以突出折成的直角。如果用长方形或正方形纸，也能折出直角，但原来纸上的四个直角会干扰学生对折出的直角的注意。第三步把折出的直角和三角尺上的直角比一比，一方面认识三角尺上的直角，另一方面发现直角同样大。第四步利用已有的直角判断其他角是不是直角。由于学生已经知道直角同样大，已经有用纸折成的直角和三角尺上的直角，所以可以利用这些工具来对其他的角作出判断。凡是和这些角大小相等的角都是直角，大小不相等的都不是直角。第68页第1题还通过图示规范比试时的行为，学生具有这种比试与判断的能力，不但知道了更多的、存在于物体表面上的直角，而且为以后研究平面图形的特征打下了基础。如果直角的位置摆得很
正，容易看出它是直角。如果直角的摆放位置有变式，不容易直接看出它是直角，这时就可以用三角尺上的直角或其他已有的直角来比一比。
（2）在辨认锐角、钝角时进一步加强对直角的认识。第67页的例题，钟的时针、分针分别形成三个大小不同的角，先从中找出直角，再找出比直角大、比直角小的角，并告诉学生这样的角分别是钝角、锐角。教材把锐角、钝角的认识初步定位在“比直角小”和“比直角大”这个层次上，为判断一个角是锐角还是钝角提供了方法，同时也加强了对直角的认识。教学时，可以指着某个角这样说：这个角比直角大（小），是钝（锐）角。但是，不要离开了角的图形说“比直角大的角是钝角”这样的话，因为这样的表述是不严密的。
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青云学府过程自我评价成绩分析
各位老师，晚上好！
以下是对高三模块检测的简单分析，希望大家能批评和纠正不足。
1．试题情况
本次考试题目难度不大，题量适中，主要偏重基础知识的考察，这完全符合“一轮复习打基础，二轮复习重综合，三轮复习养能力”的总复习策略。
2．复习情况
高三能力组老师们始终本着一轮复习打基础的复习原则组织备课授课，各科主要针对教材上的基础知识进行整理和补充，根据高考重点适当结合当今时事组织材料并最终形成教案，严格按照规定课时授课并力求有讲有练，当堂内容消化吸收，不布置不切实际的作业但也决不浪费每一节宝贵课时，应该说复习总体进行的有条不紊。
3．各科成绩分析
1.体育
体育主要考查了田径中的跳高、跳远的技术动作要领，足球中的越位的概念，以及田径作为基础训练手段对于专项素质的作用。其中跳高跳远的技术要领需要学生在外堂课中有切身体会方能真正理解，单凭内堂课讲解并不能保证学生能够领会并得分，涉及的两个题目学生等分严重说明我们在教学中忽略了对于动作技术概念的体验和讲解；关于越位的概念多数学生能够理解但不能完整表达，这个题目学生失分也较多，说明我们对于学生最关注的体育赛事相关知识补充不足；关于田径运动对于发展体育的作用这在教材的第二单元中讲过并数次复习过和考查过，所以这个题目学生失分较少，这说明体育作为体验性较强的科目非常有必要在外堂课中有针对性的进行随堂或专题性的讲解和分析。所以，我认为坚持执行一节外堂一节内堂的模式并注重引导学生体验和理解技术动作才能保证在基础知识方面不失分。
2.**
本次考试**试题考察范围比较广泛，既注重对**基础知识的评价，又将本学科与其他人文社科等知识有机结合，有效地评价了学生综合知识的掌握情况。
例如，问题1、31和32侧重于**理论知识；第6、7题考察了戏曲知识；问题3和33侧重于乐器知识；第5、34、35题侧重民歌知识，而第5、34题与时代背景结合，同时考察了学生**知识和历史知识的掌握；35题《沂蒙山小调》既考察了乐理知识，又与地方民间**相关联。
从学生的答题情况分析看，关于**基本理论、民歌、常见乐器、地方戏曲等知识的掌握比较扎实，这与这长期以来师生的共同努力是分不开的。不足之处在于，与相关学科知识综合的考题，学生答的还不好，也不是不会，不懂，只是不能做出合理的推断，以致做错。因此，在今后的复习过程中，首先要加强学生对**本体知识的掌握；其次，要注意学科与相关的人文和社会科学知识之间的联系，并引导学生将其知识扩展到相关领域
历史背景、社会现象、当前热点问题。
3.美术
本次考试艺术内容量适中，难度中等。从这次的考题中可以很明显的看出直接考察作者、作品名称的题目少了，试题更加注重考察学生对概念、作品内容的理解和分析。现成的答案在课本上根本找不到，这就需要教师在以后上课的过程中增大信息量，增加学生对美术的概念、现象、作品的理解。
从学生的回答来看，大部分学生都能掌握理解的概念，对具体作品有一定的了解，如2、8、12、57等。但对于第9题和第36题，有些学生只停留在表面上。所以这两个题做的不是很好。
56题绝大多数学生不会，原因是这幅作品是人教版里的内容，没给学生讲过。以后上课要两个版本综合起来复习，争取不让学生在此有所疏漏。
4.信息技术
信息技术考察面比较广，涉及到信息获取、信息加工、网络应用等专题，其中信息加工学生答题方面比较差，出错比较多，对于这方面知识我们要加强上机操作，让学生亲自动手实践应用，加强理解。在以后的考试中，让学生认真阅读试题，一些隐藏的答案坚决不犯错误。
5.通用技术
通用技术失分比较来得，主要因为复习进度没有跟上，前期我们主要完成了一册教材的复习，但本次测试主要内容都是二册的知识点。
本次测试能力整体情况不理想，排名在其它学科之后，成为名副其实的弱科，经过大家认真分析，我们认为导致本次测试成绩不理想的原因主要有三个：一是我校前期体育课方面为迎接首次高考体能测试和各种检查和视导全部实行外堂授课，对于理论知识有所忽略，直接导致了体育模块学生失分严重，最近我们已经对此作出调整，实行一节外堂一节内堂的方式上课，不使学生在理论知识上继续丢分；，导致了学生对于有关人文与科学方面的知识模块上失分严重，这也在很大程度上影响了整体成绩；三是个别科目复习进度没有及时跟上，后面的复习过程中我们将对此及时调整力争在夯实基础的前提下跟总进度齐头并进，使教学计划有序展开。
后面的复习中，我们将积极落实教研室调研反馈的意见和建议，积极探索以学生为主体的pse高效课堂授课模式，并继续坚持集体备课，对新课程标准的研究我们也将继续深入并坚持不懈，力争后面的考试让能力学科的成绩有较大的改观。
谢谢大家！
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随着现代社会的高速发展和快节奏的生活方式，压力成为了现代人普遍面临的问题。为了提高员工的心理健康水平和工作效率，我单位特别组织了一次疾控中心解压活动，本文将对此次活动进行详细、具体且生动的总结。
一、活动背景和目的
现代生活中，各种工作和生活的压力给人们的身心健康带来了严重的影响，特别是在疾控中心这样一个专业紧张且压力较大的工作环境里。为了有效提高员工的心理健康水平以及缓解工作压力，我们决定组织一次解压活动。这次活动的目的在于让员工身心放松，改善工作压力，增强凝聚力和团队合作精神，从而提高工作效率。
二、活动准备
为了使这次解压活动能够取得良好效果，我们提前进行了充分准备。我们积极筹划活动的内容和方式，确保活动既能够满足员工的需要，又能够达到活动目标。我们邀请了专业的心理咨询师来指导此次活动，确保活动具有科学性和有效性。我们精心安排了活动的时间和地点，选择了一个环境舒适、资源丰富的度假村作为活动地点，以便员工能够在愉快的氛围中放松身心。
三、活动内容
解压活动的内容多样且贴近员工的实际需求，具体如下：
1. 心理咨询：活动期间我们邀请了专业的心理咨询师为员工提供心理咨询服务，帮助他们了解和应对工作压力，提高自身的心理素质。
2. 身体运动：我们组织了各种户外运动项目，如登山、足球、篮球等，让员工通过运动来释放压力，增强体能和锻炼身体。
3. 游戏互动：我们制定了一系列有趣的团队建设游戏，员工们分组参与其中，通过游戏的互动，增进了彼此之间的交流和相互了解，同时也锻炼了团队合作精神。
4. 内容丰富的讲座：我们邀请了专业的讲师就心理健康、工作效率等方面进行了一系列的讲座，让员工们能够从中获得实际知识和经验。
四、活动效果
通过此次解压活动，我们获得了很好的效果。
员工们在活动中能够全身心地放松，体验到了独特的放松和愉悦感，从而缓解了工作压力。
通过各种团队合作游戏，员工们的凝聚力得到了增强，彼此之间的相互信任和合作意识也得到了提高。
通过心理咨询和讲座的方式，员工们对自身的心理问题有了更深入的了解，并学到了一些有效的解压方法和提高工作效率的技巧。
此次活动也为员工们提供了一个宣泄情绪、释放压力的良好机会，全面提升了他们的工作积极性和幸福感。
小编认为，此次疾控中心解压活动是一次极为成功的活动。通过精心策划和准备，以及活动内容的多样化，使员工们得到了有效放松，提高了工作效率和心理健康水平。我们相信，在今后的工作中，员工们将会更加积极主动，更具团队合作精神，并为疾控中心的发展做出更大的贡献。
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教材分析:
本单元的核心内容是“形状识别”。圆形、星形、正方形、长方形、三角形、菱形、这六种形状，其中前三种形状的单词要求能听说读写，并初步运用what shape is it?将形状与日常生活用品结合起来进行交际。
教学内容：part b c
设计思路:
这节课的主题是形状是为五年级的学生设级的。鉴于五年级的学生已经有了一定的动手能力和自主思维能力，我在这堂课中设置了不少同桌协作和动手操作的环节， 以次提高学生的合作能力和独立思考的能力，并尽量使所学知识与实际靠拢， 尽可能多的利用实物进行单词和句型的操练。
教学目标:
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：
1. 学生能听说读写四个单词(shape, circle, square, star,);能听说读三个单词(diamond, rectangle, tr-ia-ng-le);
2.能运用what shape is it?或what shape is the...? it\'s aan...进行口语交际。
教学重点难点：
1.掌握以上单词及句型
2。注意单词shape，rectangle，tr ia ng le的正确发音
教学准备：
六种纸，字卡，糖，剪刀，一张白纸。事先在黑板上画一个开着的盒子。
教学过程：
step1.greetings and free talk
a: t: good …, boys and girls.
s: good …, mi…
b: t: hello,girl,do you like singing?what do you like?
s1:…
t: hello,boy,can you dance?what can you do?.
s2:…
t:what can i do?i can draw.
now i am drawing.i am drawing some shapes.(在黑板上画圆形、菱形、三角形，边画边说)
⬗ 疾控中心电视发言稿 ⬗
尊敬的主持人，亲爱的观众们，大家好！今天我来和大家分享一下阅读方法中心的发言稿。阅读方法中心是一个非常重要的部门，因为我们致力于帮助大家提高阅读效率和阅读质量。在这里，我想向大家介绍一些最有效的阅读方法和技巧，希望大家可以在今后的阅读中受益匪浅。
首先，阅读前的准备是非常重要的。在阅读一篇文章或一本书之前，我们应该事先了解一些背景知识，熟悉一些相关概念和词汇。这可以帮助我们更容易地理解和记忆文章的内容。此外，如果我们知道作者和出版年份等信息，我们也可以更好地理解文章的背景和目的。
其次，阅读时我们需要保持集中注意力。阅读时最好把其他事情暂时放在一边，使自己完全投入阅读中。我们可以选择一个安静的地方，以避免外部干扰，并使我们更容易专注。同时，我们还可以通过画笔和标记，以及写下自己的想法和问题来帮助自己更深入地理解和记忆文章内容。
第三，阅读后的总结和复习也非常重要。我们可以通过总结文章的主要内容，概括它们的重点和亮点，并将它们记在笔记中，这可以帮助我们更好地理解和记忆文章的内容。在有限的时间内，我们可以再次读一遍文章来帮助自己巩固记忆和深入理解。
最后，我希望在今后的阅读中大家可以灵活运用这些方法和技巧，提高自己的阅读效率和质量。随着时间的推移，我们也可以在阅读特定主题时建立自己的阅读方法和技巧，以满足实际需求。阅读是一个非常宝贵的过程，也是一个不断学习和进步的过程。让我们共同努力，变得更好！谢谢大家。
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疾控中心实习周记
这周是我在疾控中心实习的第一个周，整个实习过程充满了新鲜感和挑战。从第一天进入实习开始，我便被疾控中心这个神秘而重要的地方所吸引，我想要更深入地了解和学习。
第一天，我被指派到了流行病学部门。在那里，我跟着工作人员进行了一次病例调查的实地走访。我们走访了几家家庭，了解他们的生活习惯、疾病史等信息。这让我意识到流行病学的重要性，只有通过深入调查才能准确掌握疾病的传播规律，进而有效预防控制。
第二天，我被派到了实验室部门。在实验室里，我学习了如何进行病原体的分离和鉴定。我跟着实验员一起进行了多项实验，学会了如何操作PCR仪器、离心机等实验设备。这些实验让我感受到了科学的严谨性和精密性，也让我更加珍惜实验室的每一次成功。
第三天，我又被调到了应急处置部门。在那里，我参与了一次模拟突发公共卫生事件的演练。我们需要迅速响应、组织应对，确保灾情的最小化。这让我深切体会到了危机处理的重要性，也让我更加明白了疾控中心的职责和使命。
在这一个星期的实习中，我感受到了疾控中心工作人员的敬业和专业。他们每天都忙碌于工作，从不厌倦。我也看到了他们为了疾控事业付出的汗水和努力，感受到了他们对工作的热爱和责任感。这让我明白了，疾控工作者不仅仅是为了自己的职业，更是在为全社会的健康安全贡献自己的力量。
在疾控中心的实习让我学到了很多知识，也让我更加坚定了未来从事疾控工作的决心。我会珍惜这次实习的机会，继续学习进步，为更好地为社会贡献自己的一份力量而努力。愿疾控工作越来越好，社会越来越健康！
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十年树木，百年树人。做为一名即将毕业的大学生，我在学校的统一安排下于2011年11月7日至2012年1月13日在深圳市盐田区卫生监督所参加实习。这是我正式与社会沟通的第一步，通过为期两个多月的实习自己有了很大的收获。
(一)、实习目的
实习是学生大学学习很重要的实践环节。实习是每一个大学生的必修课，它不仅让我们学到很多在课堂上根本就学不到的知识，还能使我们开阔视野，增长见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。
这次有机会能够到盐田区卫生监督所实习，我感到很庆幸。虽然只有两个多月的时间，但是在几位师兄师姐的帮助下，我将四年的理论知识很好的运用到了实际应用，是我对于公共卫生知识有了更加层次的理解，增加了对公共卫生知识的感性认识，锻炼和提高了独立分析和解决实际问题的能力。与师兄姐相处一个月下，师兄姐们很热心和真诚，尽心尽力的将实际工作的技能和要点传授给我，为人很和善，包容我的错误，让我有了很大的进步。
(二)、实习内容
在这两个月，主要在疾控科、职卫科、公卫科轮转。学习免疫规划、职业危害因素监测，公共卫生监测等。
(三)实习单位简介
盐田区疾病预防控制中心(卫生监督所)成立于1984年，原名为沙头角卫生防疫站，是在盐田区卫生和人口计划生育局领导下，执行国家和地方卫生法律、法规，开展卫生监督、监测的法定性专业机构，中心主要职能及任务：组织实施全市传染病、地方病、职业病、慢性非传染性疾病、寄生虫病和媒介生物的监测和预防控制;承担着全市传染病疫情、食物中毒、食物污染、职业中毒、饮用水污染、放射事故、生物恐怖等重大突发公共卫生事件的调查、应急处理及预防控制;开展食品卫生、学校卫生、职业卫生、放射卫生、公共场所卫生等类别的
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尊敬的观众们，大家好！
今天，我要向大家介绍的是当今最受欢迎的媒体形式：电视媒体。随着科技的不断进步，电视媒体已成为人们获取信息、娱乐文化的最主要渠道之一，深受大家的喜爱。
首先，电视媒体呈现出了前所未有的丰富多彩的节目形式。从电视剧、综艺节目、新闻报道到体育赛事、教育节目，无所不包，种类繁多。不仅如此，各个节目形式也在不断创新，引领观众们的审美趋势。
其次，电视媒体在娱乐、文化领域上的影响力日益扩大，成为不可或缺的一部分。我们可以看到，在电视媒体的推动下，一批批艺人、歌手、主持人、演员快速成长，为我们带来了无数感动、欢乐和激情。
除此之外，电视媒体还承载着着重要的社会责任，在新闻报道、舆论宣传等方面发挥着重要作用。在重大事件发生时，电视媒体报道的真实、全面，舆论引导的公正、客观、准确，对于社会的稳定和和谐有着不可替代的作用。
最后，我希望在我们追求多元化社会的同时，也要注重电视媒体的价值，珍视电视媒体为我们带来的信息、文化、艺术、知识。这不仅是我们对于电视媒体的尊重，也是我们对于社会文化建设的贡献。
谢谢大家收看！
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职教中心家长会发言稿范文
职教中心家长会发言稿
刘瑞鹏
各位家长大家好：
首先感谢各位能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，感谢大家对我们班级的支持和帮助，大家今天能来，说明大家对自己的孩子都十分关心，学校开家长会的目的就是要对家长、学校的教育、管理进行沟通和交流。
下面我先介绍咱们班的情况，咱们班为机电1402班，共有46人，全部为男生，较去年有了微小的变化，其中有8人升入机电1401班，有16人从原来的机电1403班进入本班，重新组合，组合后以前一样为机电专业的3+2班。
第二个介绍孩子们的学习情况，说实话这个是我最为头疼的，孩子们的情况相信大家都清楚，基础差，所以导致文化课基本听不懂，如：英语、数学等，在所有的课程里专业课是学生学的较好的，要说学的最好是技能课，如：电焊方向有刘锦豪为代表的同学，电工方向有王宇琦、崔少伟为代表的同学，当然班中也有什么也不学的，文化课学不进去，专业课又不喜欢动手，这也是极为个别的。
第三个介绍孩子们的学校生活，学校本学期提供了新的住宿，宿舍及宿舍内的一切设备都是新的，其中安装了净水器，太阳能热水器，一会大家有时间可以参观一下，生活环境和以前发生了截然不同的变化。
第四个介绍孩子们在学校的`活动，学校为了提高孩子们的动手能力、团队意识、还有自信力，开展了不同的社团活动，基本上是月月有大型活动，周周有小型比赛，让孩子们在活动中学习，活动中成长。在这一年来我们参加了学校组织的灯展活动、元旦联欢活动、社会主义核心价值观知识竞答活动、还有前段时间社会实践周活动，在这些活动我们都取得了好的成绩，其中有孩子们亲手做的灯笼获奖，在元旦联欢活动中王宇琦、李子凡的出彩演唱，还有在社会实践周活动中涌现出来的王帅威、潘腾飞同学，这一系列的活动照片大家在班级后面的文化墙都可以看到，总的来说，目前的班级是一个团结、积极、向上的集体。
第五个介绍学校的管理，国有国法，家有家规，学校也有学校的规矩，学校的管理是非常严的，不论是卫生还是纪律，管理到学生的方方面面，当然良好的管理才能创造良好的学习、生活环境，相信这也是各位家长所希望看到的。在学校的管理当中，对学生最为直接的就是学校制定的“十六个一律”，比如：玩手机、抽烟、打架等都讲的非常清楚，详细的内容可以在班级信息栏看到，有兴趣的家长可以看一下，在这严格纪律面前难免有违纪的同学，本班有处分的同学有：刘锦豪、李佳敏、宋小川，最可惜的是开学初本班有一名同学参与了打架，直接开除，非常遗憾。
第六个介绍孩子们的实习，离校时间为自主实习两种，学校推荐实习为双向选择，总之不论那种实习都需签三方协议。
第七个介绍孩子们的升学，本班为3+2班，最有效的升学方式就是上3+2的学校，(需上2年)一个是太原的，一个是长治的，但不论哪一所学校，明年3月底4月初都要对孩子们进行一个面试或考试，通过了就可以上，这个大多数是可以通过的，但不是所有的同学都能通过。第二种升学是参加自主招生(直通车)，报考大专(需上三年)但同样要经过考试或面试，第三种升学可以参加对口高考，不现实，第四种升学是参加普通高考，也不理想。综上所述，最有效的升学就是前两种，请各位家长考虑。
和大家分享一条管理教育孩子的经验，孩子们都大了，都有自尊，尽量避免粗鲁式的教育，要采取正面引导，正面教育。
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根据济宁市《关于转发〈关于进一步做好重型精神疾病患者服务与管理工作的意见〉的通知》济卫疾控发[20xx]27号，为切实保障广大人民群众身体健康,促进经济社会协调发展,努力减少精神病人肇事肇祸事件的发生。在上级主管部门的统一领导下，我市全面落实各项工作任务，较为全面的完成了20xx年工作指标，现将工作情况总结如下：
一、加强领导、完善机构、落实职责
为加强我市精神卫生工作的领导和管理，进一步做好精神卫生工作，专门成立了精神卫生工作领导小组，认真落实各级卫生机构职责，充实完善组织机构，为确保重性精神疾病管理工作顺利开展奠定了组织和保障。
二、工作开展情况
1、一般情况
我市总人口549038人（不包括王因、黄屯），辖7个镇3个街道社区，共有407个村委会，30个居委会。已开展重性精神疾病管理治疗服务的机构16个，人员35人。20xx年登记符合诊断重性精神疾病患者2651人，管理率高达48.29%，第三季度督导考核规范管理率平均达60%，上述指标均超过基本公共卫生考核指标。无轻度滋事、肇事肇祸危险行为患者的报告。
2、建立健全重性精神疾病管理治疗网络
根据分级负责，属地管理的原则，将重性精神疾病患者排查信息全部录入系统，我市重性精神疾病防治管理纳入日常工作，按照“防治结合”的工作模式建立医院、防治机构、社区三位一体的管理治疗网络。
3、系统管理情况
截止到11月30日，我市已纳入管理的重性精神疾病患者，按性别统计，男1619人，占患者总数的60.07﹪，女1032人，占患者总数的38.9﹪；按疾病类型统计，精神分裂症20__人，占患者总数的75.44﹪；偏执性精神病7人，占患者总数的0.26﹪；分裂情感性障碍265人，占患者总数的10﹪，双相（情感）障碍273人，占患者总数的10.3﹪；癫痫所致精神障碍53人，占患者总数2﹪；精神发育迟滞53人，占患者总数2﹪。
4、人员培训、技术指导和健康教育、宣传活动
20xx年对基层医疗卫生机构重性精神疾病管理治疗人员进行了业务培训，并且下基层现场指导各基层医疗机构业务人员，在病人年度查体、随访过程中根据患者病情的控制情况，对患者及其家属进行有针对性的健康教育和生活技能训练等方面的康复指导，对家属提供心里支持和帮助。
利用“世界精神卫生日”活动，开展了丰富多彩的宣传活动。通过广播、电视等渠道进行了宣传报道、设立宣传栏、悬挂宣传横幅、向市民发放宣传单等大大提高了广大群众对精神疾病的认识，消除了社会对重性精神疾病患者的偏见。
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