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● 只只歌词 ●

活动目标：

1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。

2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。

3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。

活动准备：

课前丰富幼儿的语言和生活经验。

图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具

活动过程：

一、引起兴趣：

1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。(出示图一)

2、画上有什么?它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。

3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。

4、(出示歌词)，这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。

二、激发兴趣，创编活动。

(一)创编第一句歌词

1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)

2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句，老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。

(二)创编歌词第二句

● 只只歌词 ●

作家三毛和漫画家蔡志忠是众人皆知的挚友。他们之间的交往，极为独特。用三毛的话说，叫“只碰不约”。

在《我的宝贝》一书中，三毛将蔡志忠称为“没有一丝强求意味的朋友”。她认为，该来的朋友，时间到了自然而来；该去的朋友，如果勉强得吃力，不如算了。

事实上，在三毛和蔡志忠第一次見面之前，彼此之间都用不同的方式和途径关注着对方，相互间早已“熟悉”。

关于他们的结识，缘于一次电话。这个电话是蔡志忠打来的，但蔡志忠的电话并非打给三毛，只是三毛代接了，彼此就此相识。当时，双方都已在各自的领域取得不小的成就。但，结束通话之后，彼此并未急着见面。

那年，蔡志忠出版了代表作《自然的箫声——庄子说》，产生很大反响。蔡志忠在赠予三毛的书上写道：“请三毛多多……指教。”

看着蔡志忠的漫画，品读蔡志忠颇为有趣的留言，三毛觉得甚是有趣，感动不已，遂打电话致谢。

就是在这次电话里，他们不约而同做出一个约定：“我们绝对不刻意约定时间、地点见面，一定不约，只看缘分。”

说到做到，二人真的没有约过。三毛感叹说：“约的就是——不约。”

不久后，蔡志忠让人给三毛送来一只瓮，三毛识货，大呼：“哦，窑变！”立即给蔡志忠致电感谢。谁知，电话那头的蔡志忠极为平淡地说了四个字：“喜欢就好。”

直到后来见面之后，三毛才知道，蔡志忠将自己收藏的最珍贵的一只瓮送给了她。为此，三毛感慨不已：“当我们全家人都欣赏过这只带给我巨大快乐的瓮时，还是没有见到送瓮的主人。”

终于，在一个极为偶然的场合，他们见面了。三毛到皇冠艺文中心办事，恰巧“碰”到了蔡志忠。

关于这次见面，三毛进行了极为形象的描述：我看了一眼那个青年，发觉眼前的人正是蔡志忠。而他，也突然看见我，两个人同时跳了起来，我尖叫一声他的名字，用手向他一指，好似正要出招，而人还悬在半空中。老天叫我们不期而遇，我那个尖叫，出于自然，而且是漫画式的……

茫茫人世间，三毛和蔡志忠的这份独特友情，就像一只盛满美酒的瓮，纯纯香香，干干净净，不染俗尘。物欲横流中，像他们这样独特的交往方式，能有多少呢？

正如三毛所说：“抱着‘无为而治’的心情去对待人际关系，发觉那是再好不过的。不执著于任何人与事，反倒放心。”

● 只只歌词 ●

米米和点点的皮毛都是纯褐色的，可是彩彩居然是只彩条纹的小熊。彩彩出生的时候，这件事在整个森林里引起了不小的轰动。甚至有人对熊爸爸、熊妈妈开玩笑说：“这只小熊不是你们亲生的呢。”熊爸爸、熊妈妈听了，只在一旁笑着。他们都很为自己家的彩条纹小熊彩彩感到自豪，并且他们都是很温和、善良的人，绝对不会介意人们善意的玩笑的。

于是，这个玩笑一直伴随着彩彩的整个成长过程，直到它懂事了，它开始为这个玩笑感到苦恼。因为她的一些同伴有时候因为一些小别扭就会提起那个玩笑。有一次居然还是米米说的。那天早上，熊爸爸、妈妈有事情出去了。许多小动物都在大草坪上玩着。玩着玩着，米米向彩彩要皮球，他想和松鼠爪爪来场男子汉之间的比赛。可是彩彩不愿意给他。米米看到彩彩这么小气扒拉的，而且也不是一两次的事情了，一气之下，说道：“怪不得老有人说你不是爸爸妈妈亲生的。”听到这句话彩彩哭着跑回了那个温馨的小家。米米很后悔说出这种话，他想跟彩彩道歉，可是他又很爱面子，根本说不出口来。这件事情熊爸爸、妈妈一点也不知道。他们平时也很忙，没有注意到彩彩比平时沉默了很多。

就在小熊兄妹闹别扭的当儿森林里要举行舞蹈大赛了。整个森林因为这件事情一片沸沸扬扬。熊爸爸、妈妈给自己的孩子报了名，并请舞蹈大师大象牡蛎教三个孩子跳舞。

大象牡蛎很乐意教小熊们跳舞，到处逢人便说，在它的指导下，小熊们跳的舞将会是世界上最活泼、最有动感的、最让人着迷的舞蹈。

清晨，金色阳光从树木叶子的缝隙洒落在草地上。空气清新极了，飘着淡淡的花香。西兰花绽放粉红的花瓣。许多动物开始练习舞蹈。小熊开始跟着大象从基本的舞步学起。米米故意和彩彩拉开了一大段距离;点点因为米米和彩彩之间的别扭关系，觉得十分没劲;彩彩一副无精打采的样子，她还在想着几天前米米说过的那番话。于是三只小熊各有所思，像三只甲虫，在草地上慢吞吞地乱挥舞着小手，慢吞吞地挪动着脚步。样子十分难看。

牡蛎喊到：“小熊们，舞动起来，提起劲儿来，你们是天生的舞蹈家。”

三只小熊听到大象的话，稍微振作了一下，随即像被太阳炽烤的大白菜一样又蔫了下去。

在一旁观看的动物们看到这个情景都大声地笑了起来，本来他们就不相信大象曾经夸下的海口，事实放在面前：小熊们的舞蹈比乌鸦的叫声更让人难以接受。

大象的脸憋得通红。三只小熊难为情地低下了头。松鼠爪爪得意洋洋地旋着从它们面前舞着过去。

太阳下山的时候，小熊们还是没有一点点的进步。牡蛎一直不愿意放弃，这个时候它也不得不放弃了。“小熊是天生的舞蹈家”这句话让它丢尽了脸。它把三只气喘吁吁的小熊送回树庄小屋，委婉地向熊爸爸，熊妈妈表示它已经尽了力，到最后实在是无能为力了。“也许小熊会有其它更好的选择”。说完这句话，它就离开了。

熊爸爸，熊妈妈面面相觑，说不出话来。他们走进屋里，问道“米米、点点、彩彩这到底是怎么回事?”

三只小熊没有说话，难过地低下了头。

“我们都太胖了，我们不喜欢跳舞。”点点在爸爸妈妈的注视下，胡乱说道，它不敢告诉爸爸妈妈米米和彩彩闹翻的事情。

“这绝对不是理由，没有谁会因为自己胖, 而不喜欢跳舞，跳舞能给人带来快乐。”熊爸爸严肃地说道。

“宝贝们，告诉妈妈，这其中真正的原因。小熊都是喜欢跳舞的。”熊妈妈温柔地问道。

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屋子里一阵安静，谁也没有说话。

米米低声抽泣着，断断续续地说道：“都是因为我不好，因为我的那句话，才让彩彩讨厌我的。”

“我没有讨厌你，只是心里面很难受罢了。”彩彩也哭了。

最后，经过点点的解释，熊爸爸，熊妈妈终于弄明白了是怎么一回事。它们一起安慰两个还在哭泣着的小熊。

“那么，米米既然知道错了，就应该向彩彩道个歉，你说是吗，米米?”熊爸爸热切地看着米米。

米米点了点头，脸红了，它还是很爱面子的。可是它还是真心真意地向彩彩道了歉，当然彩彩是很乐意原谅它的。

第二天，三只小熊手拉着手一起找牡蛎老师，想请求它继续教它们跳舞。可它们在整个森林找了好几遍，还是没有找到大象牡蛎。动物们都笑着说;“它呀，躲起来啦，谁叫它张眼说瞎话，现在它可不敢再见人啦，哇哈哈。”听到动物们这么说大象老师，它们很为自己昨天的行为感到抱歉。三小熊就在泥塘子前难过得哭了起来。

“哎，你们别再哭了，该哭的人应该是我，”大象牡蛎叹息地说道，从一直躲藏在的泥塘子里站了起来，从早上开始一直都躲藏在那里。“你们想要我再教你们，那好，不要再让我看到昨天你们呆头呆脑的样子。”

“我保证。” “我保证。” “我也保证。” “我们一起保证。”三只小熊齐声说道。[1]

它们在泥塘子前快乐地扭着身子，一边打着拍子，一边舞动起来。周围的动物渐渐地围了过来，它们被小熊那动感活泼的舞姿深深打动了。彩彩像旋转着的风车那般美丽，米米像水底里飘荡的水草那般柔软，点点翘着小屁股，那股劲儿可爱极了。越来越多的动物加入到当中来……

经过半个多月的训练，米米、点点、彩彩三只小熊在舞蹈大赛中表现异常出色。它们的精彩表演获得了最多的鲜花和掌声。获得掌声的不止他们，还有大象牡蛎。比赛结束的后来的日子，它逢人便说，看吧，我说得完全没错吧，小熊是天生跳舞的人才……

动物们听得耳朵都长茧，开始躲着大象牡蛎了。

小熊呢，当然还是每天都快乐地跳舞，它们在舞蹈中学会了相互尊重，相互扶助，健康地成长着。

● 只只歌词 ●

一、我无法传达我自己，从何说起，要如何翻译我爱你。

二、“如果你是方便面你觉得你是什么味的？”“红烧牛肉？”“那我可以泡你吗？”

三、因为我要赢，所以你们都得输。

四、从不后悔遇见过谁，只是后悔，怎么成了现在这样的自己。

五、一生太短了，想吃的就去买，想的人就去找，如果能快乐，不要等。

六、好难受，感觉日日夜夜的在失眠！脑子不好使，头痛。

七、过一个完整的夏天，一定要吃西瓜冰淇淋，还有肥宅快乐水。

八、如果我从没遇见你，如果我从没爱上你，如果我一开始没坚信，也许我就不会是现在的这个自己。

九、接下来我为大家表演一个节目，一晚上写完整个国庆作业。

十、凭我这张脸，难道我不该过六一吗。

十一、人生不在年龄，贵在心理年轻；而怎样才能让自己的心灵年轻有活力呢？当然就要说童心了，只有孩童的心才是最真最美的。

● 只只歌词 ●

眼睛一只清晰一只模糊有很多种原因，模糊眼可能存在以下几种情况:

1、模糊眼有可能出现了近视，远视，散光等屈光不正。

2、模糊眼由于长期的角膜炎症引起角膜云翳，角膜斑翳等角膜病变。

3、各种类型的白内障，如先天性白内障，发育性白内障，外伤性白内障或老年性白内障。

4、各种玻璃体视网膜的病变，常见的有中心性浆液性视网膜脉络膜病变，视网膜中央静脉或分支静脉阻塞，视网膜中央动脉或分支动脉阻塞，缺血性是神经病变，视网膜静脉周围炎以及糖尿病视网膜病变等。

单眼视力模糊首先还是进行屈光检查，就是看看有没有近视散光之类的，如果这些都没有，则需要检查晶状体，是否有白内障等，最后检查眼底，单眼视力模糊最常见的眼底疾病有中心性浆液脉络膜视网膜病变，眼底血管阻塞，

眼底黄斑病变等，在不同的年龄段考虑不同的疾病，如果出现单眼视力模糊首先可以自己进行判断，遮住好的眼睛，用差的眼睛看，如果看远不清但是看近清楚，或者看远清楚看近不清楚，则无需过于担心，一般是屈光问题，如果看远及看近均不清楚，则需要详细检查眼底情况，排除眼底病变。

● 只只歌词 ●

朋友一家是很时尚潮流的人，一日，玩呗无趣，去他们家坐一会。

造化弄人，朋友已经擦皮鞋，我询问道：它是怎么做的？靴子那么脏。

哦！是立一啊！我儿子与同学们去玩，回家就成那样了。朋友回答。

说完话，朋友把擦过的鞋子放在阳台上。在太阳的直射下，刚擦上皮鞋油的皮鞋看起来分外晃眼。

朋友将另一只皮鞋放回原点，就忙着帮我倒茶喝。谈着谈着，朋友孩子放学了，一进门处，他就刚开始去找皮鞋。不一会儿，在他的床下边找到那只未擦的皮鞋，但见他随意擦干就完了了。又去找另一只皮鞋，在阳台上找到另一只鞋，原以为他会将二只靴子穿在脚底。想不到，他伏下半身，一丝不苟的擦起了朋友没擦的那只鞋。直至二只皮鞋一样整洁，他才穿上。从始至终，朋友没讲过过一句我擦，你先去用餐吧！这种话，只是在一旁看见，没动一下手。

经常见到一些父母，以便让孩子接纳自身的意向而不断的絮叨，确实不奏效便举起棍子，还伴以讥讽和讥讽的语调。用这类简单直接的教育理念培育出的孩子，并不是服服贴贴的羊羔便是情绪不稳定的君王。孩子失去需有的想像力，个性化和人格的发展趋势亦无法得到健全。仅有用耳濡目染的个人行为方法来正确引导孩子，使孩子在不经意间中已获得了人格的陶冶，才可以塑造出独立工作能力极强的孩子。

作为教师，也应当明白从本身学起，不必总下指令一样让学员不必晚到，不必旷班，禁止授课带手机上要是自身保证了这种，学员们也会在不经意间中知道自身该怎么做。由于有一个非常值得她们学习的榜样！

● 只只歌词 ●

小乐像往常一样放学回到家中，看见自己的一只鞋洗得干干净净的，但另一只鞋妈妈没给他洗。

他跑到屋子里，发现妈妈正躺在床上休息，便问妈妈：妈妈，您怎么了？为什么门口还有一只鞋没有洗呀？妈妈慢慢地对小乐说：妈妈在洗完你的第一只鞋后，感到头有点儿疼，所以就没有给你洗第二只鞋。小乐十分体贴妈妈，连忙倒了一杯温开水递给妈妈说：妈妈，我长大了，应该能自己洗鞋了，您好好休息。说完小乐就模仿着妈妈平时洗鞋的样子，开始洗另一只鞋。

她先拿起盆子往里面倒了一些水，接着又拿起洗衣粉倒入水中，拿起刷子刷了起来，小乐刷刷前面，刷刷后面，再刷刷里面。把他累得满头大汗，过了一会儿。这双又脏又臭的小黑鞋变成了漂漂亮亮的小白鞋了。

从这一件平常的小事中，他深深地体会到了妈妈的辛苦，妈妈除了工作还要做饭洗衣服。以后自己要学着分担家里的一切家务活。

第二天，小乐穿着一双漂漂亮亮的小白鞋上学了，他开心极了，尤其看到自己刷的那只，心里更是美滋滋的。

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