幼儿园一日活动总结（分享13篇）_幼儿园一日活动总结
发表时间：2018-05-07幼儿园一日活动总结（分享13篇）。
⏣ 幼儿园一日活动总结 ⏣
组织与实施
一、生活活动
（一）入园
活动目标：
1.愿意积极，热情地与同学和老师打招呼，并愿意参加上午的谈话活动。
2. 能自由地交谈关于自己借阅的绘本名称及简单的内容。
指导要点：
1热情问候孩子，关注孩子的情绪和体温，发现异常及时进行辅导，并与家长沟通。
2提醒家长做好药品登记，并详细记录喂养时间和计量。
3. 引导幼儿参与晨间谈话活动，“本周你借了什么绘本？是什么名字？简单说一说绘本讲的是什么？”
（二）盥洗
活动目标：
1愿意排队等候，懂得谦虚，不推别人。
2知道正确的洗手、擦嘴和漱口的方法。
三。能保持清洁卫生的良好习惯。
指导要点：
1当孩子排队洗手时，提醒他们看镜子上方的步骤图。
2. 值日生在盥洗环节提醒其他幼儿排队、小声交流，不在洗手间、茶桶旁喧闹嬉戏，避免安全隐患。
3.提醒儿童清洁口腔后，要照镜子，看看他们的脸和嘴是否清洁。
4对自理能力差的儿童给予个别指导和帮助。
（三）入厕
活动目标：
1.愿意排队等候并且知道如何自由进入厕所，而不会产生大声喧noise和打扰他人。
2.会自理大小便，知道便后要洗手。
3.能保持良好的入厕习惯。
指导要点：
1. 进餐前、开展活动前提醒幼儿分男女有次序地入厕。
2值班学生要组织好上厕所的秩序，不准喧哗玩耍。
三。自由上厕所时，提醒孩子们安静地上厕所，不要打扰教室和其他孩子。
（三）喝水
活动目标：
1.体验生活中离不开水。
2明白人的身体需要水，而白开水是最健康的饮料。
3.能够记录下当天的次数。
指导要点：
1. 提醒幼儿按需打水，保持打水，喝水时的秩序。
2. 当喝完牛奶、果汁之类的饮品后提醒幼儿清洗杯具。
（四）进餐
活动目标：
1.用餐愉快而安静，晚餐后散步。
2正确使用筷子，了解每天的饮食和营养。
三。能慢慢吃，不挑食和剩饭。
1提前进食，安抚孩子的情绪，帮助他们迅速冷静下来，准备吃饭。
2教师讲解就餐要求，让孩子保持正确的坐姿和正确使用筷子。
三。改进值班学生介绍的食谱，让孩子们了解均衡营养对身体的好处，避免挑食和剩菜。
4提醒孩子饭后漱口漱口，组织孩子安静散步，帮助消化。
（五）午睡
活动目标：
1愿意静静地听睡前故事。
2学会叠衣服，系鞋带，整理床上用品。
三。能独立、有序地穿衣服、鞋袜，保持衣服整洁。
指导要点：
1.提醒和帮助幼儿把衣物、鞋饰脱好整理。
2.提醒带药的幼儿吃药。
二、集体活动
活动一：语言活动《世界上最幸福的公鸡》
活动目标：
1体验大公鸡在不同时期的内在变化。
2通过观察和阅读图画书，了解情节。
3、能感受到父辈们年老时，子女的优秀就是他们的骄傲。
活动准备：
知识经验准备：
知道每个人都会变老。
会玩扳手腕的游戏。
物质材料准备：
《世界上力气最大的公鸡》绘本***课件
活动过程：
导入。出示***大公鸡的画面。
教师：这是谁？它是一只什么样的公鸡？
2、 讲述大公鸡小时候的故事，感受沃沃年轻时的自信和骄傲。
1、我们一起来看看，喔喔究竟是一只什么样的公鸡？
*****2。幼儿看图讲述。
教师：喔喔像风一样跑的快，把伙伴们都远远地抛在了身后。那它是一只怎样的公鸡？
老师：这是最高的跳跃。它可以跳到空中，在空中划出美丽的弧线。那你觉得它又是一只怎样的公鸡呢？
老师：我长大后，在手腕摔跤比赛中获得冠军。现在是什么样的鸡？
2.同伴之间进行扳手腕比赛，比一比谁的力气最大。引导孩子感受游戏的输赢不同感受，从而了解输掉比赛后的失落感。
教师：现在我们也来一次扳手腕比赛，比一比我们班谁的力气大，好吗？
教师：赢得了比赛，你们的心情是怎样的？那输掉比赛的小朋友，你们的心情怎样？
老师：你认为宇宇永远是世界上最强壮的公鸡吗？为什么？
结论：因为我遇到了一只比自己强的公鸡，所以哇不再是最强壮，最快乐的公鸡。
3、 讲述大公鸡晚年的故事，感受晚年的幸福。
1.时光流逝，喔喔发觉自己越来越老了，啼叫声不再像从前那样洪亮，喝起酒来也不如过去那么豪爽。
教师：你们是喜欢以前的喔喔，还是现在的喔喔？为什么？你还想让他竞争第一名吗？为什么？现在呜呜阿姨老了，腰抬不起来了，腿也撑不开了。他还能参加比赛吗？
老师：你觉得现在是什么样的公鸡？为什么？
四、喔喔神气地抖擞翅膀，展开华丽的大尾巴。原来他仍然是世界上最幸福的公鸡。
1.教师：你们觉得喔喔幸福吗？
结论：whoa的幸福是因为它的孩子们非常健康、自信和快乐，这让whoa非常自豪。那么你们怎样做才能成为爸爸妈妈的骄傲呢？
2结尾：我们一起给这个故事命名好吗？那么今天回家就把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们说说自己最幸福最骄傲的事情什么。
活动二：美术活动《梦幻发型秀》
活动目标：
1对设计创意发型感兴趣，独立体验梦幻发型的乐趣。
2尽量采用重叠和列表的方法，按照从外到内的粘贴顺序制作各种发型。
三。能够通过移动终端**微课自学。
活动准备：
物质准备：ipad平板及终端、浴帽、双面胶、剪刀、毛线、彩色纸、包装绳、包装纸、毛线球等材料及半成品若干。
知识准备：能用双面胶带、剪刀等，能用平板操作。
活动过程：
一、采风激趣：寻找身边最美发型
1孩子们在客座老师中寻找最美的发型，用ipad拍照。
2.告诉我客座老师有哪些发型，以及他们为什么喜欢它。
2、 鉴赏体验：积累素材，激发灵感
1欣赏秀场上各种特殊发型，给制作灵感。
2构思并分享你想要设计的发型。
3、 创意设计：材料的创意表达
1.参观假发材料工厂，通过操作***观察、分析、总结假发的制作步骤，重点讲解先外圈后里圈的粘贴顺序，理解重叠和罗列的粘贴难点。
2孩子们用平板操作来理解步骤图，用选配的材料设计和制作有趣的假发，老师会提供参观指导。
4、 体验展示：展现自我，体验乐趣
1展示并介绍自己的创意发型，由老师和学生评价。
2邀请客座老师戴上自制的发型，并给他们简单介绍。
五、延伸活动：
1.在幼儿园巡回演出，听取大家建议完善自己的发型作品。
2把好的发型放在表演区和艺术区，鼓励孩子们尝试作造型服装。
三、游戏活动
（一）区域分组活动
区域设置：作业区、艺术区、表演区、科学区、书角、种植区
区域活动目标：
1.选择您喜欢的区域，将卡片放入该区域，然后与您的伴侣合作。
2以游戏的语气说话，通过谈判解决游戏中的问题。
三。能够使用图画书中的字符和内容完成游戏在每各区域。
指导重点：
1.尊重儿童的游戏意愿，让他们快乐地参加游戏。
2注重提高儿童语言交际能力和表达能力。
三。活动结束后，引导孩子们填写情绪记录，通过画图记录今天的游戏区的心情。
（二）户外活动
1.晨练及早操：
目标：引导儿童选择自己喜欢的小型设备，并鼓励他们多玩。
活动准备：麻绳
2.户外集体游戏：
游戏目标：
1能够在活动中感受到民间游戏的乐趣。
2能在一定范围内灵活追逐和奔跑，并能快速转动身体避免。
三。灵活、协调、注意安全。
游戏准备：活动场地及**。
3.户外分散活动：
材料准备： 小皮球
指导重点：控制球的能力，鼓励孩子们多打一件事。
4.户外散步
指导重点：孩子们散步，提醒孩子注意安全。
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秋天是丰收的季节，硕果累累，小班幼儿刚入园不久，对幼儿园的伙食不适应，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃某一类水果，所以此次活动将喜欢吃水果、会吃水果、了解水果作为情感和知识目标，而养成良好的卫生习惯，会给水果分类作为科学认知活动的能力目标。课前请幼儿每人带一个自己喜欢的水果，看到自己家里拿来的水果孩子格外珍惜，更积极的参与到活动中，乐意与小伙伴进行交流说一说自己的水果。教师作为引导者让孩子将自己的经验完整的表达出来，小结增加了对水果的认知，丰富了情感；要想吃到水果就要知道水果怎样吃，孩子们都知道有的要剥皮，有的要洗干净切开来吃等等，但今天确实让孩子们做成水果串来吃，对他们来说可能是第一次，孩子们都兴奋极了。
活动时，我用一个神秘箱的水果来引题。先引导孩子们通过视觉、味觉、触觉来充分感知水神秘箱里的水果的颜色、味道和形状，并鼓励幼儿用语言表达出来。我采用集体和个别教育相结合的方法，给了孩子充分的时间去感知，我一一对幼儿提问，给了每孩子大胆表达的机会，所以所有的孩子都能清楚的用语言表达自己对水果的感受。然后让孩子们说说水果怎么吃，接着，我出示脸盆里切好的水果，今天老师也要请宝宝们吃水果，但我们今天用竹签来帮忙，请他和我们一起来吃，同时出示串好的水果串，孩子们满怀着好奇和期待，也想跃跃欲试了，我先请个别宝宝来尝试串水果，在宝宝们串水果时引导孩子去感知水果串的色彩美和形式美，同时也要求孩子水果穿上串4个水果。在制作的过程中，我观察到孩子们都能按照自己的喜好和意愿选择水果来制作，而且都能与旁边的宝宝一起交流我的水果串上是什么水果，他们的形状是怎么样的，而且宝宝们都能串4个水果块。
在品尝水果串的`环节，孩子们都张大了小嘴巴“啊呜，啊呜”吃着自己的成果。有的还说，老师你也尝尝，我的水果串酸酸甜甜的可好吃了，看到孩子们都能从中体验到快乐，我也感到一些欣慰。
《幼儿园建构式课程》中分为五大领域，其实这五大领域是相辅相成，相互整合的，在这个活动就是艺术中的美术领域中，而我在活动中也渗透了数学知识，在孩子们串水果串是要求孩子串4个水果块，是要宝宝在活动同时去感知4以内的数量，这样孩子们就知道其实生活中好多的数学东西不是那么枯燥，也很有趣的，让孩子们对数学有了兴趣。我想只要我们教师做个有心人，每个教学活动都能让孩子既学到一定的知识技能，又能使孩子们从中体验快乐和成功。
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教育现象学是“一门**(包括教师、父母和其他与儿童成长相关的人)与儿童如何相处的学问。”[1]在其中，**肩负着与儿童一起经历各种各样的事情的“使命”，并不断地反思自己对儿童的行动是否恰当。幼儿在园一日活动是幼儿生活世界的重要组成部分，这其中几乎时时发生着幼儿与各种规则(以教师有意或无意制定的规则为主)的冲突或对抗。
可以说，儿童不同程度违规的现象从未停止过。本文拟从教育现象学的角度**儿童违纪现象和经验，反思其教育意义和启示。
我园安全教育工作以各班级为主线，对园内安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，信息及时反馈。确定了安全工作领导小组，制定了切实可行的幼儿园安全教育工作计划，制定岗位安全责任制，“一岗双责”制，开学一次性排好班，定岗定责。组织开展了各班级安全第一课，制订了安全应急预案，组织开展了五次安全隐患大排查、开展了校园粉尘安全隐患大排查，开展了校园防火安全知识讲座，消防安全知识宣传，防***故安全宣传，预防传染病安全知识教育，印发了安全宣传材料、安全小常识、温馨提示等，并将相关信息报送了教育局安全办。
防火安全隐患大排查(并将排查情况上报了教育局安全办、教育局校安办)。从而使安全这根弦在每个教职工心中都始终绷紧。
仔细聆听。首先，听主持人的开场白，开场白往往包含很多重要信息。再听教师们的发言。
听听大家的理解、认识，与自己有何不同，说不定哪位老师的某句话，就能点开自己的“疑点”，使自己产生“顿悟”。同时，我们也要思考谁的观点更科学，能更好地解决我们自己的问题，问为什么，为什么这么做的原因和依据是什么。这样，我就可以在今后的教育实践中灵活处理相关问题。
1，悬念：儿童日常生活中违反规则的各种现象
所谓“悬置”，其原意为“加上括弧”，即把主观成分以及一切不是发自纯意识的知识放人括弧，然后将它们搁置起来。排除了主观意识之后，客体会把自己原本的面目毫无阻碍地呈现出来，这种客体的自我呈现即是“现象”。我们采取悬置的方法，借助在幼儿园的自然观察，获取了有关幼儿违反规则的6则案例，其“现象”呈现如下：
由于幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而在幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要作出符合科学的合理安排，幼儿生活在其中，就能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力。
案例一：当研究者走进活动教室时，发现高高和其他孩子一起坐在教室的角落里。研究人员悄悄走过来，问他为什么坐在这里。高高回答说，老师让他坐在这里。
研究者故意说那肯定是因为这儿是个好地方，高高答到不是的，是因为老师以为他调皮了，所以惩罚他坐这儿，而后说其实同学们都调皮了，但老师就让他一个人坐到这儿来。说完，高高露出了愉快的表情。
案例二：晚饭前，老师要求洗手，安静地坐着，高高还在玩玩具。老师问他是否洗手了。高高回答说他已经洗手了。所以老师说，如果他再玩玩具前洗手，他的手会很脏不卫生。
高高又说自己没有洗手。老师便追问到底洗没洗?高高回答说没洗。
老师接着就生气了：“那你刚才撒谎了?”高高说：
“没有撒谎。”老师又问：“那你到底撒谎了吗?
那样做对吗?”“不对。”“撒谎时你想什么了?
”“我想不撒谎，可是我想玩，我就撒谎了。”说完高高安静地去洗手了，回来后非常兴奋。
这次春游活动也是一次成功的收官之作，但活动中存在诸多不足。由于天气太炎热，在活动中孩子们出现了多次口渴的情况，因为他们活动量比较大，出了很多汗，所以会需要补充水分，其实想这样的活动，我们应该多准备饮用水。在活动中，我们也遇到了一些问题。有时我们会走很多重复的路。有时，许多孩子会问老师：
案例三：老师在画区布置亮亮。亮亮不同意，就去了积木区。老师便将他关进了教师办公室。
研究人员进来后发现，亮亮正在抽泣，用手在墙角画画。“我要爸爸买积木，我想回家，我不喜欢这里”。“为什么不喜欢这里?
”“老师不好。”“是因为没让你玩积木，所以说老师不好么?"“是的。
”“老师怎么不好?”“老师心不在焉，不像个老师，整天生气，挺不好的。”“真的?
”“老师还无理取闹，不关心人，总是批评人，从不批评自己。”亮亮说完就过去把门使劲一推，门锁上了。“我不要她进来，老师真坏，坏老师。
”[2]
案例四：户外活动下楼梯时，凯俊、达达、尘尘、壮壮4个小朋友边下楼梯边相互打闹，被园长看到，她批评了带班教师的粗心大意。到了活动场地，老师让他们站到旁边的一棵大树前，并对所有幼儿说不许他们玩游戏，因为他们下楼梯时打闹太危险了。
五分钟后，尘尘跑到老师跟前问什么时候可以玩了，老师说：“回去好好站着，哪来这么多话!”十分钟后，凯俊、壮壮被“解禁”，尘尘和达达因为罚站时偷偷说话依然不被允许去玩。
几分钟后，达斯特又跑到老师跟前，问他能不能去玩。老师还是拒绝了他的要求。过了一会儿，老师让爸爸玩，因为在这期间，爸爸低下头，不说话。尘尘第三次跑到老师跟前，问是否可以玩
“你回去好好反思!”尘尘看着小朋友都在高兴地跑着叫着，便大声地哭了起来。
加强管理和监督措施。保教主管对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班主任是全班安全工作的第一责任人。他对儿童出游的安全负全责。老师负责组织孩子们的活动和保持良好的纪律。
保育员负责照顾好幼儿出游的护理工作。此外，每各班级都增加了行政人员，以确保出行安全。
案例五：孩子们都坐成u字形。丁丁调皮地推着坐在他旁边的佳佳。佳佳马上告诉老师。
老师走过来，抓住丁丁的肩膀，把他从座位上拉了出来。丁丁的头快要缩进衣领里了，其他儿童看了“哈哈哈”地大笑。老师回头说：
“谁在笑，我就请他出去。”[3]
在这欢乐的日子里，你想了解您的孩子在这一学期里的学习成果吗?您想与自己的宝宝一起参加游戏吗?您想进一步增进您和孩子之间的感情沟通吗?
……那就请您暂且放下手头的工作，以愉快的心情来参加本班举办的“快快乐乐庆新年”活动吧。
案例六：孩子们在根据教师确定的主题“美丽的秋天”画画，老师走到强强面前时脸色马上“晴”转“阴”，质问他在画什么?强强说：
“铁路。”“你看现在是什么季节?”“秋天。
”“对呀，你看秋天有多么美丽的东西，你都不画，为什么要画铁路呢?”“我喜欢铁路。”“你以前画过铁路了，今天画秋天，比如树叶呀，水果呀什么的。
”强强不说话了，继续画他的铁路，老师在旁催促：“快画呀!你总不能老画铁路吧。
”[4]
你长着一对翅膀。顽强地飞翔，不要被风雨淹没；真诚地飞翔，不要被甜蜜的蜂蜜所陶醉。朝着一个明确的目标，飞向更好的生活。
在现象学中，空间性、实体性、时间性和关联性是人类生活世界的基本结构。[5]上述幼儿与教师要求发生冲突的各例现象，无疑都发生在特定的生活空间(如教室、楼道)里，由特定实体(行为、言语、材料等)带来特定的可感受性，使之成为连续的生存时间(集体教学、自由活动等)中的片段，并在其中与他人(特别是教师与同伴)发生着直接或间接的关系，由此编织起幼儿生活世界的立体现象维度。
2、 减少：幼儿在幼儿园一天活动中违规的经历
通过现场表演，小兔子想出去玩，刚走到门口就摔倒了。提问：小兔为什么会摔倒的?引导幼儿观察坑的形状。
在教育现象学中，还原的目的是通过生命体验的特殊性指向存在的普遍性。我们将努力抛却任何先人为主的观念前提和伦理干扰，去真切地感受、平视和明了这些案例中幼儿对违反规则的体验，从而还原处于规则冲撞中的幼儿的所思、所想与所感。
(一)无奈——乐于获取惩罚
案例一，高高在课堂上违反了规定，受到了老师的惩罚。当问及原因时，高高的老师说：高高好动，所以经常被单独“请”出来，坐在书架旁边。
这使高高可以在老师不注意时翻看书架上的**书，久而久之，高高在上课时便主动违反规则，目的是得到自由看书的机会。可见，高高在其生存空间与生存时间内对违反规则的第一个体验是接受——通过惩罚获得“特权”;第二个体验是高兴——表情愉悦，可以自由做喜欢的事情。从生命空间和存在实体的角度来看，案例一为我们提供了以下内容：
高高违反规则的目的在于脱离教师的“掌控”，获取独立的自由活动的空间，从而可以随心所欲地翻看书架上的**书。这也提醒我们，并非所有的惩罚都伴随着痛苦的经历。在一定的情况下，孩子违反规则是为了能够摆脱老师的视线，做自己喜欢的事情。
(二)**——不满于教师制定的“规则”
在案例三中，亮亮在其生活空间内的体验首先是失望，因为老师拒绝了自己的提议，其次是委屈，所以他会向作为“外人”的研究者“控诉”其老师的行为，再次是愤怒，所以他走过去把门使劲一推，把门锁上，不让老师进来。亮亮的这一体验说明，当教师的规则没有说服力时，幼儿会产生强烈的不满，并以自己的方式对教师的行为提出“**”。这也就提示我们，当幼儿的合理要求得不到满足时，幼儿会“奋起”反抗，据理力争。
(三)忍受——暂时屈从于教师的权威
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一、 入园接待
1．教师站在活动室门口接待入园幼儿、并随时照看已在班内活动的幼儿。家长需将幼儿亲自交给老师。
2．晨午检时认真观察幼儿情绪及健康状况、进行“一摸二看三问四查”、检查幼儿是否携带硬币、玩具、打火机、糖果、尖锐、易脆、细小、颗粒状等易发生危险的物品入园、发现幼儿高烧、皮疹、水痘等情况立刻请家长带孩子去医院检查、并做好晨午检异常情况记录。未配备保健医的幼儿园、教师应认真履行保健医职责。
3．与每位家长进行简短的交接或交流、并在幼儿出勤记录册上签到。有未出勤的幼儿要及时与家长进行沟通、做好电话追踪记录。
4．认真做好带药情况记录、并将药品放在幼儿触摸不到的地方。
二、户外体育活动
1．户外活动前后仔细清点幼儿人数。
2．活动前检查幼儿的服装、鞋子是否适合锻炼、鞋带是否系好。教师着装要便于运动。
3．检查场地、运动器械的安全、在活动前进行安全使用相关教育。
4．教育幼儿按指定路线有秩序、有规则的行走、上下楼梯不打逗、不拥挤。
5．户外活动中途不允许幼儿脱离集体单独活动、如有特殊需求给予关照。在玩大型器械和自由活动时教师加强监护。
6．活动中密切关注幼儿反应、满足幼儿合理请求、对体质较弱
或特殊体质的幼儿要格外关心、降低运动难度、适当调整活动内容和运动量。如发现幼儿异常反应立即停止锻炼（心脏病及肾脏病患儿一般不宜进行锻炼）。
7．教育幼儿不玩弄细小、尖锐物品、运动后教育幼儿及时洗手、不立即大量饮水。
８.户外活动结束后、重新清点幼儿人数。
三、进餐
1．进餐前半小时不做剧烈运动。教师分别用肥皂水和清水擦拭桌面。幼儿用肥皂洗手。
2．教育幼儿正确使用餐具、不用餐具打逗；进餐前后盥洗完毕应尽快回到活动室。
3．盛饭时保持餐车、饭桶等用具与幼儿的距离、不在幼儿头顶上方分饭、不把奶、汤桶放在地上、防止幼儿烫伤。
4．了解幼儿基本饭量、教育幼儿适量进餐、不吃过多或过少、冬季注意饭菜保温。
5．进餐时密切关注幼儿情况、照顾生病忌食的幼儿。
6．教育幼儿不哭叫、避免饭菜进食管；吃鱼时提醒幼儿注意鱼刺。
7．餐后漱口水温度适宜、避免水过热烫伤幼儿。
8．密切关注幼儿餐后情况、有恶心、呕吐等不舒服的幼儿要给予关照。
9．餐后安排幼儿安静活动。餐具每餐后消毒一次。
10．午点要提供合格食品、确保不过期、避免食物中毒。不给
幼儿提供果冻类食品、以免食用不当造成窒息。
四、吃药
1．按药品登记记录核对服药幼儿姓名。
2．查看药物是否过期。
3．按时按量吃药。
4．核对幼儿药物过敏记录、避免药物过敏。
五、入厕、洗手、喝水
1．在幼儿入厕、洗手、饮水时站位合理、保证幼儿在教师视线之内。
2．保持地面干爽、防止滑倒摔伤。
3．农村应护理幼儿集体入厕。
4．教育幼儿入厕等待时慢慢走、不推挤、不拥挤、不在厕所停留打逗。
5．教会幼儿正确洗手、及时洗手、防止传染病流行、把住“病从手入”关。
6．为幼儿提供温度适宜的白开水。保温桶、幼儿水杯、毛巾每天清洗、消毒一次。
7．定时饮水与随时饮水相结合、保证随渴随喝、确保足量饮水。
8．喝水时不打逗、避免呛水。
六、室内活动
1．活动室安全出口必须畅通。室内暖气、炉火加罩、烟道通畅。
2．各类活动前做好材料准备、保证材料安全。活动中使用的材料要安全无毒、无害、无尖刺等。热水壶、剪刀等成人用品、工具放到幼儿碰不到的地方。
3．活动前要准备好所有教具、注意用电安全、插座安装在1.6米以上、电视、计算机、录像机、照相机等都应提前试用。
4．各类活动前讲清规则要求及注意事项、活动中督促幼儿遵守安全常规要求。
5．桌椅摆放要便于幼儿游戏和活动、保持适当距离、避免无意碰伤。活动时如果需要搬动桌椅、防止幼儿夹手、挤手、碰撞。
6．随时观察幼儿情绪状态、如幼儿面色发红、情绪低落、要用手摸摸或测量是否发烫、若发烧要立刻告知保健医或联系家长、并采取相应措施。
7．操作活动时提醒幼儿不把橡皮、笔帽等小型材料塞到嘴、鼻孔、耳朵里、使用铅笔、彩笔时不将笔尖朝向他人。不拿剪刀乱晃或与人逗闹。
8．科学实验活动时教会幼儿安全使用试验器材、尽量不使用易燃、易碎器材。不使用强酸、强碱等化学药品。用蜡烛等明火时注意安全、做好消防器材准备
9．区域游戏教育幼儿按各区规则有秩序、安静进区活动、正确安全使用区域材料。防止幼儿用玩具材料伤害他人。
七、午睡
1．儿童睡床应加床栏、高度事宜、床栏插锁、安装在幼儿摸不到的地方。
2．认真做好交接班、告知接班老师来园人数、介绍幼儿上午活动情况、幼儿带药情况以及体弱儿、病患儿及情绪不佳幼儿情况。
3．交班老师认真填写交接班记录。无论任何情况、交接班程序不能简化、交接班记录不能漏写或补写。
4．幼儿离园后的晚班交接、接班教师要点清幼儿人数并在值班记录上签字。
5．睡前指导幼儿脱下外衣叠放整齐。检查幼儿是否有小物件、确保安全、防止异物进入身体。
6．值班教师在幼儿午睡时要巡回观察、不能做其它事情、不许睡觉、不得空岗、离岗。并做好幼儿体温监测和记录
7．观察体弱幼儿的呼吸情况（哮喘、鼻炎、感冒）、不让幼儿蒙头睡觉、避免被子遮住口鼻造成窒息。
8．幼儿起床后穿好外衣后、组织有序地离开睡室。
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要求：教师在教室等待幼儿，并与来园的幼儿进行简单的交谈。让幼儿在教室玩玩具，在玩的过程中不与别的小朋友起冲突，要做到互相谦让。晨练之前，要自觉地把玩具收起来。
要求：
1、排队
2、教师让幼儿按秩序排队去攀岩墙，游戏时提醒幼儿爬的时候手要抓紧，选择合适的地点攀援，鼓励不敢爬的幼儿，并且注意安全。
要求：准备开始升旗的时候，让幼儿按顺序排好两队，准备升旗。在排队的过程中尽量保持安静，不说话，不推挤。升国旗、唱国歌的时候要集中注意力，唱好国歌。升完国旗的时候做早操，做早操的时候让幼儿集中注意力，遵守纪律，跟着老师做。
要求：
1、女生先上，男生在外有秩序地等待，在女生之后再去上厕所
2、洗手时要求用肥皂，洗后在洗脸池内甩水，之后用小毛巾擦干
3、喝水时提醒小朋友接半杯水，喝完放好杯子
要求：
1、集合：敲铃，“小椅子，转过来；小嘴巴，闭闭牢；小眼睛，看老师。”“一二三，静下来。”
2、点名：让幼儿用简短响亮的声音回答“到”，同时尽可能说说小朋友刚来的表现。
要求：
1、回答问题时要举手
2、上课时不可以随意讲话，扰乱课堂秩序
要求：
1、请小朋友们把小椅子放好，分小组去上厕所、洗手
2、排队领牛奶、点心
3、让幼儿自己插吸管，不要把饼干放在桌上
4、喝完牛奶自由看书
课程结束后提醒幼儿上厕所，洗手，喝水
10:35 敲铃集合，排队去指定地点做游戏《洋娃娃和小熊跳舞》
10:55 解小便、洗手、喝水，请幼儿把幼儿走廊上，“我的飞机开始飞，飞到哪里去？”“飞到__ __ __ 那里去”
11:10 吃中饭
要求：
1、吃饭时不可以挑食
2、不可以汤泡饭
3、手要扶着碗吃饭
4、吃饭时不可以说话
要求：
1、午餐之前解小便、洗手时保持安静。洗手时要注意把袖子挽起来，洗手六步法要掌握，洗好手以后必须把水甩在池子里，然后擦干净。
2、在吃饭前要提醒
（1） 吃饭时保持安静，不可以说话。
（2） 不可以挑食，不可以用汤泡饭吃
3、要用手扶着碗，把碗放在桌子上吃饭
4、吃完饭要用毛巾擦嘴、漱口、把餐具放好。吃完以后能够把桌子清理干净，把碗筷收拾好放在门口的桶里。然后有次序地去拿餐后水果。
5、11:50左右，请吃好的小朋友排队，去操场散步
要求：能够在午睡前解小便、洗手。把鞋子整齐地摆在门口，睡觉时，能够把自己的衣服脱下叠好放在床上，不与他人交谈、不影响他人睡觉。
要求：午睡醒来后能够安静地起床解小便、洗手。女孩子要把头梳好，男孩子不准打闹、大声喧哗。然后排队安静地到教室吃点心。吃点心的过程中，不应该和其他小朋友大声说话。吃完点心以后能够洗手、漱口、擦嘴。然后吃水果，拿水果时，要有次序地排好队，不推不挤。
要求：到棋类图书活动室活动，去之前按小组分组，让幼儿分组游戏，并且在游戏前提出要求，只在自己选择的区域活动，遵守规则。去活动室的路上要排队，保持安静，有秩序地进入活动室。
要求：幼儿在活动室游戏后，提醒幼儿洗手上厕所，然后带队去操场进行简单的户外游戏活动，拍球活动，让幼儿在指定的区域内进行游戏。
⏣ 幼儿园一日活动总结 ⏣
幼儿园一日活动是幼儿在幼儿园的全部活动。如何有效、科学地组织和实施幼儿园一日活动，是决定幼儿能否在幼儿园获得知识、快乐成长的主要因素。为此，我想与大家分享我对幼儿园一日幼儿园活动的科学组织和实施的看法，我总结为四点。
一、晨间检查需谨慎，层层面面把严关。
幼儿园晨检工作分工要明确，层层把关。学校值班医生首先通过摸、看、问、查等方式对孩子进行检查，然后让家长填写用药记录表。另外，学校要严把服药关，拒绝一切非正式的药物进入校园(如果必须服用，则要求家长出具医生开的证明)，还要家长向学校提交一份药品留样;可为孩子提供绿、黄、红三种卡片，让幼儿每人持一张带到教室中，这样教师就可以一目了然的知道哪个孩子是健康的、哪个孩子是需要观察的、哪一个孩子是需要服药的。
2、 户外活动前、中、后，确保儿童安全。
目前，有许许多多的幼儿园都出现过类似的现象：孩子在户外活动时摔倒了，家长找到学校，老师再也不让孩子玩“过于危险”的活动了。这种因噎废食的做法，我是极不认同的。
我觉得户外活动前中后，有三个及时。只要做得好，户外活动就能让孩子放心大胆地玩耍。活动前，及时准备，如果在活动前做好预防和处理突发事件的准备，在出现事情时，就不会手忙脚乱。
在活动中，要及时注意，时刻注意每一个孩子，给与适当的警告，把危险扼杀在摇篮里。活动后，及时整理。及时总结孩子活动的利弊，让孩子在接下来的活动中玩得更安全。
3、 小组教学三好，孩子学好是关键。
集体教育和教学是我们每天组织的最常见的活动组织方式。但相信有很多老师像以前的我一样依旧存在很多的困惑和不足：首先，我们在活动准备时，侧重于备教材和备教法，却忽略了备孩子。
其实，孩子才是我们上课的核心，发现孩子的最近发展区并带带领孩子去学习，才是我们教学中活动准备时最应该做的。其次，活动目标的设定，我们关注的是教材要我们教什么，而往往轻视大部分孩子是不是有能力达到这一目标。事实上，相对于这些，我们应该根据儿童的能力提出具体可行的活动目标。
最后，在内容组织上，有时我们备课就是为了备课，为了上好课而备课，所备的内容也许很容易就让孩子掌握学习目标，但却是孩子不太感兴趣的。这是我们需要纠正的。我们需要改变这种方式，选择孩子们喜欢的教学方式。让孩子在爱和爱学习中掌握知识。
4、 区域活动3是有效的，孩子们自己玩。
区域活动也是幼儿的重要活动之一，在一天的活动中占很大比例。如何有效、成功地开展区域活动一直是困扰我们的问题。那么如何有效地组织区域活动呢？
①有效规划区域，让空间、内容合理;②有效投放安全、多样、可操作、可变化的材料，只有这样才能保证孩子的兴趣点;③有效进行引导，作为观察者出现在活动中，适当的介入。在这三点的指导下，我相信所有的儿童都可以在区域活动中自由和自主地玩耍。
这就是我在学习和教学实践中总结的关于幼儿园一日活动的四点注意，希望各位观者有所思、有所用。其实这就是我们幼儿园的生活：麻烦点儿、繁琐点儿，但只要孩子们能健康、安全、快乐的成长，一切就都是值得的，也是必要的。
⏣ 幼儿园一日活动总结 ⏣
一日活动是幼儿园工作的重点，是促进幼儿全面和谐发展的根本途径。为了切实提高幼儿园保教质量，科学有效地将幼教改革向纵深推进，结合我市实际，特制定《达州市幼儿园一日活动常规》（试行）。现印发给你们，请各地各园根据实际情况，组织辖区内的幼儿园认真学习、贯彻、执行，进一步规范幼儿园的保教行为，全面实施素质教育，不断提高保育教育质量。
一、指导思想
深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，科学合理地安排幼儿园一日活动，创设与教育相适应的良好环境，全面提高幼儿园一日活动质量，促使幼儿体、智、德、美和谐发展。
二、基本原则
（1） 教育与教育并重，以游戏为基本活动；
（2） 感知导向，重视养成教育；
（3） 现场渗透，注重全面性和启发性；
（4） 以人为本，注重个体差异；
(五)随机评价，注重科学性。
三、常规要求
（一）来园、离园活动
1建立良好的师生关系，让孩子们感受到集体生活的快乐和温暖，形成安全感和信任感。
2营造良好的入园环境，做好个别幼儿的教育引导工作。
三。充分利用幼儿园进出的时间积极与家长沟通，及时反馈孩子的情况，并随机做好家访工作。
（二）户外活动
1充分利用自然条件，开展丰富多彩的户外运动会和体育活动。保证户外活动时间，让孩子进行适当的锻炼，以增强孩子的体质，提高对环境的适应能力。
2、结合幼儿的年龄特点和发展水平，合理安排早操和体育活动内容，培养幼儿勇敢坚强的意志品质和乐观合作的态度。
三。注意户外活动的安全防护，提高儿童的自我保护意识。
（三）生活活动
1建立科学的生活常规，养成孩子良好的饮食、洗涤、排泄等生活习惯。
2培养孩子爱清洁，讲卫生的好习惯，注意保持个人和生活场所的卫生整洁。
三。注重视际操作，紧密结合儿童生活开展安全、营养、健康教育。
（四）游戏活动
1创造适合的游戏环境，准备丰富的游戏素材和玩具，确保每个孩子都能参与游戏。
2保证游戏活动的时间，让孩自由自主选择和自由活动的机会。
三。引导孩子拓展游戏主题，丰富游戏内容。观察幼儿游戏中蕴藏的发展需要和教育契机，培养幼儿自主探索的创新精神，提高幼儿解决问题、化解冲突的能力。
4培养儿童的合作意识，遵守游戏规则，促进儿童社会发展。
（五）教育活动
1教育活动以游戏为基本形式。教育活动的内容不仅贴近孩子的生活，也有利于拓展孩子的经验和视野。
2引导孩子调动各种感官积极参与活动，体验解决问题的过程，获得真实的认知和体验。
三。培养孩子良好的学习习惯，激发孩子的学习兴趣和求知欲，为孩子的终身可持续发展打下良好的基础。
4注一个体差异，因材施教，分层次指导，让每个孩子都有满意和成功的机会。
5充分发挥幼儿园、家庭和社区资源的教育功能，使儿童在积极参与、动态变化的环境中得到全面发展。
⏣ 幼儿园一日活动总结 ⏣
春晖幼儿园一天活动安排下午幼儿园时间内容主班教师**暑期：2:203:00
00冬季：2:102:00
40 起床入厕洗手喝水 1、 教师提醒幼儿有秩序的入厕、 洗手、 喝水 2、 教师给幼儿梳头， 帮助整理衣服。1帮助小班儿童叠被子，打扫卫生。 2、 指导中大班幼儿叠被子， 收拾床铺， 3 保育员老师收拾室内外卫生 1、 小班幼儿学会穿鞋， 系鞋带。
2 中大班幼儿学习叠被子。3上厕所、洗手、喝水。 夏：
3： 103:20冬季：
2:402:50 午点 1、 教师给幼儿分发午点。
2提醒孩子们安静地吃午饭。1**打扫室内外卫生2、做好消毒，请孩子安静地吃午饭，知道中午是什么时候。 夏：
3： 203:30冬季：
2： 503:00课前准备，稳定孩子情绪，准备教具、学习用具。
1 保育员老师洗杯子、 消毒、收拾卫生间卫生 2、 主班老师办公室备课稳定情绪， 准备上课。 夏： 3:
304:00冬季：3:00
003:30区域活动1。安排活动内容并按计划进行。 2、 为幼儿准备活动场地和器材。
1积极协助教师做好教学活动。2不要上课或聊天。1上课要专心听讲。 2， 积极主动参与活动。三。充分发挥主体作用，具有良好的合作精神。
夏季：4:00--4:00
10冬季：3:303:30
35在厕所洗手喝水1。组织孩子喝水和上厕所。2为户外活动做好准备。照顾孩子喝水1。有秩序地喝水、上厕所、洗手，养成相互谦逊、不拥挤的习惯。
夏：4:105:00
冬季：3:354:00
30户外活动1。安排活动内容并按计划进行。 2、 为幼儿准备活动场地和器材。三。有计划地使用公园内的活动设备，让每个孩子都能快乐地参加活动。
配合教师参加户外活动，积极参与。1在老师的指导下，乐于参加自娱活动。2团结友爱，互相帮助，不要胡闹。
3、注意安全教育。 夏： 5:
005:20冬季：4:00
304:50 饭前卫生稳定幼儿情绪， 提醒幼儿上厕所洗手用消毒水擦洗桌子有序的入厕， 用流动水洗手夏： 5:
205:50冬季：4:50
505:20晚餐要照顾好孩子，吃饭要安静，不要挑食，饭后要擦嘴擦手。 照顾幼儿吃好吃饱， 保持四净 （地面净、 桌面净、 衣服净、碗里净） 1、 情绪愉快， 安静就餐，注意坐姿正确。
2、 不挑食、不剩饭。 3、 幼儿做到四净夏： 5:
506:00冬季：5:00
205:30餐后卫生1。组织孩子们在室内进行安静的游戏。2为孩子们准备活动场地，设备送碗、桶，打扫卫生室自娱自乐游戏
6： 冬季：5:00
30 幼儿离园 1、 帮助幼儿穿好衣服、 戴好帽子。2热情接待孩子家长离开幼儿园。1离开幼儿园前，整理好物品，穿戴整齐。2向老师和孩子们告别。春晖幼儿园的一天活动安排在早上的幼儿时间
308:00 入园晨检早读 1、 做好幼儿礼仪教育活动， 观察幼儿精神状态 2、根据早读内容， 组织幼儿有序的活动。1打开窗户，打扫房间，用消毒水擦桌子，为孩子准备开水。
2做好孩子和家长的接待工作。 1、 向老师小朋友问好， 和家长再见。 2 、 衣着整洁， 手脸干净。
3 不带危险品。4积极愉快地参加早间活动。 8:
008:20晨练老师精神饱满，示范动作准确协调，组织小朋友少做操。1帮助老师组织早操。
2提醒孩子上下楼梯不要拥挤，注意安全。队伍整洁安静，动作准确、协调、规范。 8:
208:50早餐1。培养孩子文明饮食和良好的健康习惯，安静饮食。2教育孩子爱惜食物。
1 照顾幼儿吃饱吃好。2负责个别儿童用药。 1、 愉快安静进餐。
2、 不挑食不剩饭。 3、 中大班幼儿做到四净小班幼儿逐步做到四净， 学会正确拿勺。 8:
509:00课前准备，稳定孩子情绪，准备好教具、教具。 1、 照顾幼儿入厕。
2、 收拾卫生、 送碗。1有秩序地洗手，用自己的毛巾擦手。2养成节约用水的好习惯。
9:009:30 集体活动 1、 精神饱满的按时上下课。
2备课充分，语言规范，教学态度友好，方法灵活。做好体育、艺术、街角等活动的班级工作。 1、 认真听讲。
2、 积极主动的进行活动 3、 用普通话积极、 清楚的回答问题。 9:309:
休息50分钟，做好第二节课的准备。 1、 组织幼儿有序的喝水、 入厕。2用流动的水洗手。1有秩序地喝水，上厕所洗手。
2养成相互谦逊和不拥挤的习惯。 9:5010:
小组活动1。按计划组织教学活动。为儿童准备游乐场和设备。做好体育、艺术、街角等活动的班级工作。积极发挥主体作用，积极参与活动。
10： 2019:15户外活动（间歇操）有序排队，规范动作组织幼儿做操。
根据户外活动的内容组织儿童游戏和玩具。积极快乐地玩游戏，离老师不远，学会保护自己的安全
30 饭前卫生 1、 教师做好个人卫生， 勤洗手。2提醒孩子上厕所、洗手、喝水。用消毒水擦桌子，消毒好。
学习如何正确洗手和擦手。不要用毛巾。 11:3012:
午饭后，要照顾好孩子，吃饭要安静，不要挑食，饭后要擦嘴擦手。 照顾幼儿吃好吃饱， 保持四净（地面净、 桌面净、 衣服净、 碗里净） 1、 情绪愉快， 安静就餐， 注意坐姿正确。 2、 不挑食、 不剩饭。
3、 幼儿做到四净12:0012:10 散步带领幼儿安静散步。
收拾桌面地面卫生， 送碗。 跟着教师慢慢散步。 12:
102:10 12:102:
20日中午午睡离开幼儿园，做好接送工作，巡视检查孩子午睡姿势，培养孩子午睡习惯。把衣服和鞋子放在指定的地方，并把它们放整齐。2注意睡姿，不吃手指，不含危险品。
大小便轻轻走出卧室。
⏣ 幼儿园一日活动总结 ⏣
联投史丹佛幼儿园一日活动方案
小二班执教教师：段艳杰胡艳梅
一、一日活动设计意图：
福禄贝尔说：“游戏是儿童发展的，这一时期人的发展的最高阶段，因为它是内在本质的自发表现”。《指南》中也强调“要珍视游戏和生活的独**值”，可见游戏对幼小孩子的作用，遵循这样的理念，结合《指南》，考虑小班幼儿的特点，我们在设计一日活动的各个环节都从游戏的角度、游戏的形式、游戏的策略出发。
让孩子在游戏中学习和生活，在游戏中感受、表现和发展。
二、生活活动：
（1）入园
指导重点：1.能主动向老师问早，和家长说再见。
2.情绪愉悦上幼儿园。
（2）盥洗
指导重点：1.巩固练习正确的盥洗方法。
2.有序盥洗，不拥挤。
（3）进餐
重点：1。安静地吃，不要挑食。
2.将盘里食物吃干净。
（4）入厕
指导要点：1。根据自己上厕所的需要，会提裤子。
2养成大便后冲水的习惯。
（5）饮水
教学要点：1。排队接水，集体饮水时喝一杯水。
2不要浪费水，把杯子里的水喝光。
（6）午睡
指导重点：1。独立服务并放置在指定地点。
2安静地睡觉，醒来时不要打扰你的伴侣。
（七）离园
指导重点：1。引导孩子们整理自己的物品。
2提醒孩子回家注意安全，不要与陌生人同行。
三、户外活动：
（1）晨练活动：扔沙包
1指导要点：愿意积极参加抛沙袋活动，能向目标方向投掷沙袋。
2.准备：沙包若干个
（二）操节活动
指导要点：排队进场，安静做操，动作到位。
（3） 集体运动会：我们都是木头人
1活动目标：练习听信号去和停。
2.活动准备：已有游戏经验
3.活动流程：组织儿童到户外，讲解游戏的名称和要求，并要求儿童跟随老师在玩游戏时阅读儿童的歌曲。
（四）户外自由活动：滑滑梯
要求和指导重点：有序的排队上滑滑梯，不推挤，不倒着滑滑梯。
4、学习活动：
（1） 活动一：体育活动——向后爬
1.设计意图：
小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙可爱的样子。他们有时两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想：
我这样做有效吗？这可是孩子们的乐趣呀！为了满足孩子们的乐趣，我经常带他们去户外，让他们在攀岩中尽情享受和自由地寻找乐趣；在爬中我和孩子融入一起，由此也产生了“倒退爬”的活动。
2.活动目标：
（1） 让孩子们在后向攀岩活动中感受乐趣，喜欢参加体育活动。
（2）学习听信号手膝着地爬行，倒退爬时别碰撞周围的同伴。
（3） 提高儿童动作的协调性和灵活性。
3.活动准备：
（1）一个小鼓，供儿童在草坪或室内地毯上爬行。
（2） 一些录音机，磁带和干毛巾。
（3） 活动前脱下童鞋和外套。
4.活动流程：
（1） 热身运动：扮演一个角色，移动你的身体。
师：小朋友！今天我们玩小动物。你以为是谁？（老师模仿狗叫）老师是狗妈妈，你是我的宝贝！那你们是我的……（狗宝宝），我们一起听着**，活动一下身体吧！
（老师和学生跟着**做准备动作（移动头、膝、四肢等关节），老师朗读儿歌，激发孩子们的活动兴趣。）
（2） 开始部分：改变方向，向目标爬去。
a、 孩子们自由地爬行，比谁爬的快。
b.听鼓声方向爬行。当狗的妈妈在**时，狗会向妈妈的方向爬。
（3）基本部分：学习倒退爬。
a.教师示范倒退爬。
b.再请一位能力强的幼儿学习倒退爬。
c.幼儿练习倒退爬，提示幼儿倒爬时怎样不碰到同伴？（指定起点到终点）
（4）游戏《听信号爬爬爬》
a、 组织孩子们听鼓和改变方向。
b.提出游戏要求：
鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬；
鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。
（5）放松活动：调整活动量“小狗打滚、洗澡”。
老师：小狗，伸出你的小手看看，（它很脏）妈妈，给你洗澡。你躺在地上，当妈妈的水龙头来了，洗你的手，脚，身体，看看哪只狗是最干净的。
（老师用一只手作为水龙头在小狗身上来回穿梭，小狗们可以自由地滚动或移动。）
（2） 活动2：制作游戏——小飞机
1.设计意图：
我班幼儿平时在建构区时都比较喜欢玩雪花片，也看到过他们用雪花片拼成房子或花等，因此设计了这节活动，请幼儿尝试用积木拼飞机,从而达到培养幼儿的动手能力，发展幼儿创造性思维的能力的目的。
2.活动目标：
（1）乐意和同伴一起尝试用雪花片拼搭小飞机。
（2）培养孩子的动手能力，发展他们的创造性思维能力。
（3）与同伴相处融洽，不要为玩具而战。
三。活动准备：飞机模型的几个雪花块
4.活动流程：
（1） 请欣赏飞机模型，用完整的语言讲述飞机的外形特征。
（2）教师示范拼搭飞机，请幼儿认真观察。
（3）分组发雪花片，请幼儿商量好建构的方案和顺序，然后分工协作一起拼飞机。
（4） 点评儿童作品，与儿童一起评选优秀集体获奖。
5.活动延伸：引导幼儿从搭平面飞机过渡到搭立体飞机。
五、游戏活动:
（1）区域自选活动：
1.活动目标：
（1）感受大家一起玩的乐趣。
（2）能自选玩具，尝试自由选择玩伴进行游戏。
（3）能用简单的语句交流。
2活动准备：安排每个区域的艺术区，添加半成品纸和贴纸
三。重点引导区要求：引导艺术区儿童制作半作品。
（二）集体游戏活动：
表演游戏---拔萝卜
1.活动目标：
（1） 激发孩子对角色扮演的兴趣，愿意玩表演游戏。
（2） 在教师的帮助下，游戏可以根据文学作品的主要情节、任务对话和动作进行。
（3） 学会遵守游戏规则，感受与同龄人一起玩的乐趣。
2.活动准备：幼儿已听过此故事；各种头饰若干
3.活动流程：
（1） 欣赏故事，回忆故事内容和故事中的人物。
（2）根据故事内容提问：故事里有谁？他们在干什么？
（3）以小组为单位扮演角色练习表演：提醒幼儿大声地说话，并将动作做出来。
（4） 教师评价游戏：表扬大胆创新的孩子，期待他们下一次的表现。
六、活动生成与反思：
手接触外部物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持清洁和养成良好的饮食习惯非常重要。
通过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序（挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水），一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。
七、活动效果与评价：
纠正孩子在日常生活中的偏袒和剩饭。因人而异，实施不同的教育方法：
1.榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。
告诉他们老师最爱吃了，不知道哪些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。
2.逐渐加量的方法。有些孩子从小就不吃某种食物，所以一下子改变是不可能和不现实的。
对这类幼儿我采用“逐渐加量”的方法。例如，我们班有些孩子不吃绿色蔬菜。起初，她一看到绿色蔬菜就摇头。现在她可以吃点东西了。
3.物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。
联投史丹佛幼儿园
2016年9月22日吕薇
⏣ 幼儿园一日活动总结 ⏣
他并未像其他小朋友一样叫我姐姐或者老师，她风衣里面穿乐一件衬衫，再是一件小线衫，很多的纽扣，我帮他解了很久，解完以后，我说spark，我解的累死了。
他低着头很小声的说了句谢谢。就钻进被窝里面去睡觉乐，一直在跟睡旁边的小朋友玩手，直到老师坐到他旁边。睡醒后也主动来找我，我请我帮他纽扣，纽扣也很轻后说了谢谢。
我的感觉：那时我觉得他其实也蛮好，虽然很皮，但其实，说不上来，反正我就是有点小感动，毕竟见习3天乐，这是他第一次主动亲近我，第一次说谢谢。
语言课：不活泼，我是自己的。只有当老师说要请孩子们表演时，我才非常积极地举手。我非常兴奋和兴奋。在没有请到他的时候，他就撅起嘴，又开始自归自玩，也不看其他小朋友表演。
下课了，立马拿出纸开始画画。这次，我没问他在画什么。我只是看着旁边的他，画的很认真。
课外活动课：玩蹦蹦床，他最先脱掉鞋子，挤在走上去的楼道上，玩得很开心，中间出了一点小事故，因为有很多小朋友，一不小心，他就摔到了，然后因为别的小朋友一直在跳，他就起不来，以至于好几个小朋友都不小心踩到了他，他就哇哇大叫大哭起来，老师就立马叫大家停下来，然后过去拉他，别的小朋友都穿好鞋子要走了，他还是一直趴在床上不肯起来，哇哇大哭。后来老师就把他抱起来，给他穿好鞋子，他还是涨红着脸，一直在用手抹眼泪，后来老师就拉着另一个小朋友走了，他竟然了，就马上不哭了，也走乐。
我问老师不用问问spark，**有没有摔疼么，老师说刚才她又轻声问过的，spark没有回答，就是不疼，他老是这样的，只是叫叫而已，要是真的**摔疼了，他不是这样子的。
离开花园：回到教室后，他立即开始画画。一直到离园，他妈妈来接他。
2、 以案例的形式记录和分析课堂教育行为
早操：如果他总是站着，他会用早操用的卷起的棍子玩耍。后来老师就过去直接缴走了，这时候果果就仍然一直站着，嘟着嘴。
后来直到要做用到这个棒子的时候的**的时候才还给他。
案例分析： 不能说什么，或者这个老师她知道，而且了解果果，所以采取这样的做法，一言不发，直接拿走，果果一开始还是拽着的，不放手的，后来老师朝他看乐一眼，他就放手乐，我想果果应该是很不愿意的，不然他后来不会赌气在那边，一直嘟着嘴。因为对于老师总是说，水果这个孩子在班上是最皮、最不规矩的。
记得老师说，水果认错态度很好，但一转身，还是玩的很疯狂。
专业理论分析：管这种幼儿，在与其商量并没有用，多次提醒也没有用的情况下，这个方法我也比较赞同，因为做操马上就开始的，还有别的小朋友要管的，而且他一个人玩了，别的孩子也会马上玩的。所以我个人支持这种做法。
而且后来老师也还是把这个棒子还给他了。但水果还是不动，不跟着**又回去玩
课外活动课：玩蹦蹦床，他最先脱掉鞋子，挤在走上去的楼道上，玩得很开心，中间出了一点小事故，因为有很多小朋友，一不小心，他就摔到了，然后因为别的小朋友一直在跳，他就起不来，以至于好几个小朋友都不小心踩到了他，他就哇哇大叫大哭起来，老师就立马叫大家停下来，然后过去拉他，别的小朋友都穿好鞋子要走了，他还是一直趴在床上不肯起来，哇哇大哭。后来老师就把他抱起来，给他穿好鞋子，他还是涨红着脸，一直在用手抹眼泪，后来老师就拉着另一个小朋友走了，他竟然了，就马上不哭了，也走乐。
我问老师不用问问spark，**有没有摔疼么，老师说刚才她又轻声问过的，spark没有回答，就是不疼，他老是这样的，只是叫叫而已，要是真的**摔疼了，他不是这样子的。
案例分析专业理论分析：老师的冷态度用在这个时候非常好啊，看这个态度多达到的效果，就是果果不哭了，其实有时老师过分的关心倒是会养成幼儿娇滴滴的性格，有时其实并没有那么疼，却只是因为身边的人过分的关心，而说的很疼。所以当我们充分了解并确保孩子在事故中不受伤害时，这种冷处理方法确实很好。
⏣ 幼儿园一日活动总结 ⏣
呈贡区第二幼儿园四班一天活动计划
教师：肖云花、杨娇、教师：楚静波
主题：《环保总动员时间：2013年4月23日
1、入园、晨检
1.教师愉快地接待幼儿入园，与家长亲切交谈。
2观察孩子的身体状况和情绪，及时处理问题。
三。提高孩子们积极参与早间活动的兴趣。
二、早餐
1.愉快地吃完自己的一份早餐，保持桌面、地面的干净；
2.学会收拾自己的餐具。
三、区域活动、生活活动
（1） 区域活动：结构玩具区、图书区、表演区、魔法城堡、小画吧、观摩区。
目标：1。能够遵守地区规则，有秩序地开展活动。
2.会爱惜和收放区角材料。
活动准备：各区角
（二）生活活动
1提醒孩子们有序进入厕所，不要拥挤。
2.提醒幼儿喝水时，取放口杯、要有秩序。
3.活动前准备。
四、集中教育活动
活动名称：艺术领域
活动内容：美术刮画《小影子的梦想》
活动目标：
1.欣赏并感受特殊而美丽的画作。
2.尝试学习用刮画的方式表现影子的各种动作。享受刮画带来的乐趣。
活动重点：了解刮画的特点，掌握刮画的方法。
活动难度：能表现出各种夸张动作的影子。
活动准备：舞蹈**，刮竹竿，刮画纸，**，模型画
活动过程 ：
一、欣赏**及绘画作品
1引导孩子们欣赏**并了解影子能做出的各种动作。
2欣赏画作，努力模仿小影子各种夸张而怪异的动作。
2、 懂得刮纸及其工具，学会刮纸方法
教师：“你们想和小影子们玩个更特别的游戏，来实现它们的彩色梦想吗？”
1.介绍刮画纸及工具。
2.示范绘画方法，讲解要领。
三、幼儿刮画，教师指导。鼓励孩子大胆展示各种夸张、怪异的动作。
教师：“我们就一起来实现小影子的梦想吧！比比谁的影子玩得最开心，动作最漂亮最特别。”
鼓励孩子敞开心扉，大胆创作，并适当添加**，丰富**内容。
四、欣赏、评价作品
在**声中展示作品，幼儿相互欣赏，并相互模仿影子的动作。
五、生活活动、加餐
（一）生活活动
1.提醒幼儿有序入厕。
2.提醒幼儿喝水时，取放口杯、要有秩序。
（二）加餐
1.排队洗手。
2快乐地吃自己的水果，保持地面清洁。
3.果皮丢入垃圾箩。
六、课间操、户外活动
（一）课间操
1.主动愉快地参加早操活动。
2.精神饱满地、随**有节奏地做操。
（二）户外活动：玩自制玩具
好玩的飞盘
活动目标：
1.尝试探索飞盘的多种玩法。
2.感受游戏带来的快乐。
玩法：带孩子列队到达活动场地，排队领取飞盘，大胆尝试探索多种玩法，师幼小结玩法，并请幼儿示范，幼儿自由玩飞盘。
规则：1.避免相互撞撞。
2.飞盘不能对着小朋友的身体或脸部扔。
3.会爱惜和收拾飞盘。
七、生活活动、餐前准备
1孩子们可以井然有序地排队，洗手，上厕所，不要推。
2洗手时，提醒孩子们提前卷起袖子，不要玩水，要有正确的洗手方法。
三。引导孩子用毛巾擦手，养成良好的卫生习惯。
4.排队喝水
八、午餐
1.介绍食谱
2.愉快地吃完自己的一份饭菜，不挑食、不偏食，保持桌面、地面的干净；会收拾自己的食物残渣。
3.有良好的坐姿和进餐习惯。
4.会正确使用和收放餐具。
九、餐后散步
1晚餐后散步，欣赏走廊和大厅墙壁装饰。
2.有序排队入厕。
十、午睡
1在老师的帮助下，把物品、鞋子和袜子整理整齐。
2保持安静，保持良好的睡眠姿势，进入午睡。
十一、盥洗、午点
（一）盥洗
1.在老师的帮助下有条不紊地穿好衣服，鞋子和袜子，并整理好被子。
2.有序排队入厕。
3.有序用正确的方法洗手。
4.有序排队喝水。
（二）午点
1.介绍食谱
2快乐地吃自己的午餐点，不要挑食，保持桌面和地面清洁；会收拾自己的食物残渣。
3.有良好的坐姿和进餐习惯。
4.会正确使用和收放餐具。
十二、集中教育活动
活动名称：科学
活动内容：数学——影子朋友
活动目标
1.知道阴影与物理形状基本一致。
2.学习正确的观察顺序。
三。培养孩子对数学活动的兴趣。
活动重点：
学习正确的观察顺序。
活动难点：
学习正确的观察顺序。
活动准备
1.投影仪；
2.幼儿人手一份操作卡，笔；
3.课件***，两只具有细微区别的毛绒熊玩具。
4.影子知识的准备。
活动过程
1.语言激发兴趣并结识影子朋友。
2游戏，说话，感知影子与物体的关系。
（1） 在游戏中，对身体形态的感知不同，阴影也不同。请几名幼儿上来找影子。
（2） 在演奏时观察阴影的细微变化。帮两个小动物找影子。
三。用观察的方法一起寻找影子朋友。引导幼儿帮狼找影子。
4运用观察法，孩子们可以独立思考。
（1） 老师：孩子们帮助了狼，狼太高兴了！然而，这里有很多东西找不到它的影子朋友。你想请孩子们帮忙吗？
（2）提出操作要求。
师：你们看！是谁找不到影子朋友?
（熊猫、狐狸、葫芦、天线宝宝、美国绵羊和绵羊。）在找影子朋友前，老师提一个要求：请小朋友观察时要从上到下认真地看，还要一个一个比较地看，保持安静，自己想，这样才能找到它们的影子朋友。
找到它们的影子朋友，用钢笔把它们圈起来。别找错哦！不然它们可不高兴呢！
现在拿出你的操作卡开始吧！
（3） 儿童作业，教师巡逻指导。
（4）评价交流
5.活动延伸：幼儿自由地和自己的影子玩游戏。完成学业的孩子们可以在灯光下自由地玩皮影游戏。
十三、户外体育活动：好玩的飞盘
目标：1。尝试探索各种玩飞盘的方法。
2、感受游戏带来的快乐。
玩法：带孩子列队到达活动场地，排队领取飞盘，大胆尝试探索多种玩法，师幼小结玩法，并请幼儿示范，幼儿自由玩飞盘。
规则：1。运行时避免碰撞。
2飞盘不能扔在孩子的身体或脸上。
3、 会爱惜和收拾飞盘。
十四、生活活动、餐前准备
1孩子们可以井然有序地排队，洗手，上厕所，不要推。
2洗手时，提醒孩子们提前卷起袖子，不要玩水，要有正确的洗手方法。
三。引导孩子用毛巾擦手，养成良好的卫生习惯。
4、排队喝水
十五、晚餐
1、介绍食谱
2自己吃饭快乐，不挑食，不偏食，保持餐桌、地板清洁；会收拾自己的食物残渣。
3、有良好的坐姿和进餐习惯。
4、会正确使用和收放餐具。
十六、休息整理
1在老师的指导和帮助下整理乐器。
2、发放书包及物品。
十七、离园
1、有序的在教室门口排队。
2、离园时会主动跟教师说“老师再见”。
3、会耐心等待家长来。
⏣ 幼儿园一日活动总结 ⏣
1、入园歌
太阳出来了，微笑着。孩子们上学。见了老师问声好!见了同伴把手招。文明礼貌，我们都是好孩子。
2、入园歌爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好。
二、用餐常规儿歌
1宝宝吃早餐，宝宝吃早餐，椅子小手都放好了。吃早餐，身体好。一口一口吃个饱。
2、饭前要洗手小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。
三。吃儿歌时，坐直，右手拿勺子，左手拿碗。细嚼慢咽，没有剩菜，不挑菜，自己吃真是能干。
4晚饭后用小手帕，方方正正，拿起它，擦嘴。一，二，三，左，右，嘴开心得笑。
三、集合排队常规儿歌
1孩子排队，排队去，你来了，我在后面，不说话，不回头看，老师夸我真优秀。
2、排排队小宝宝，排排队。你在前，我在后。一个跟好一个排，整整齐齐排好队。
三。排成一行，小手摆动；小脚站起来；小胸脯站起来；一二一，一二一
四、做早操常规儿歌
1做早操，早上的空气真的很好，我们都做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
2做早操要排队站好，伸腿弯腰，1234567，孩子们要做运动，每天锻炼身体好。
3、做操用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，那样的气氛很好的
师：手摆动
幼：脚提起(教师也可反问：脚提起，孩子就答。手摆动)
师：谁最神气幼：我最神气师：立正幼：立正
五、课堂常规儿歌
1、拍手
拍着手说的：
谁的小手拍手的声音-我的小手拍手的声音； 谁的眼睛最美丽-我的眼睛最美丽
它的小手藏得很好——我的小手藏的很好；它的小嘴紧紧地闭着——我的小嘴紧紧地闭着。
2、小手拍拍
小手，小手，小手。我伸出我的小手。小手，小手，小手。我举起我的小手。小手，小手。我把小手藏起来。
3、坐坐好 1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。
4、上课
老师说话认真，小耳朵，竖起，小眼睛，看着老师，举起小手，向老师学习。
多问问题多动脑，举手礼貌说话，大声回答问题，学会倾听。
看谁上课表现好?
一、二、三，我最好。
5、课前让幼儿安静
师：1.2(教师拍铃鼓，幼儿拍手，并对话)幼：1.2.3.(可重复几次，等到幼儿安静下来)
师：手放下幼：坐坐好
6、安静歌
谁安静，我安静谁听话，我听话眼睛向前看，嘴巴闭起来，(我们要上课了)
六、课间常规儿歌
1、课间安全歌
遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑，上下楼梯靠右行，先后有序不争抢，走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险，进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。
2、下课
该休息了。别忘了把书准备好。拾起纸屑，擦黑板，摆好桌椅，保持整洁，
上厕所，散散步，多玩游戏有好处，追打是危险的。你帮我，我帮你，团结友爱发扬光大。
七、睡午觉常规儿歌
1、睡前要小便
幼儿园，静悄悄。小朋友，要睡觉。 睡觉前，要小便。呼噜呼噜睡得好。
2.午睡，将枕头放平并盖上花被。小枕头，小被子，跟我睡一会儿，看看谁先睡着。
3、午睡歌
午睡到，午睡到， 小朋友们准备好， 先放枕头后铺被， 再把鞋子摆放好。先脱下裤子，然后**，钻进被子里睡着。
4、穿衣歌小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。
5、穿衣歌抓领子，盖房子。小老鼠，出洞子。吱扭吱扭上房子。
6、扣纽扣小纽扣，要扣好。从下面，往上扣。一颗颗，要扣牢。
八、洗漱常规儿歌
1吃饭前洗手，轻轻打开水龙头。先把手弄湿，然后用肥皂擦。搓手掌，搓手背，握你的小手。真的很干净。
2、洗手歌
搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。
三。漱口，拿一小杯，喝清水，抬起头，闭上嘴。咕噜咕噜吐口水，牙齿变的洁白美丽。
4漱口歌小嘴，鼓鼓圆，小水滴藏在里面。咕噜，咕噜巴唱，漱口保健康。
5、漱口小花杯，装清水，“咕噜咕噜”漱漱嘴。要想牙齿好，吃过东西快漱嘴。
6、洗脸歌
双手拿起小毛巾，手掌平放，洗眼睛，洗鼻子，漱口，洗脖子，最后擦小耳朵，小脸真干净。
九、离园常规儿歌
1、离园歌离园时，收书包。书本用具别漏掉，捡捡纸来摆桌椅。室外站队快静齐。平平安安回家去。
2、入园离园歌
早点去花园，不要迟到，见老师问好。小朋友，也问到，别父母，勿忘掉。
离开花园时，先是老师，然后是同学，互相道别。见爸妈，要问好，亲一亲，更乖巧。
十、一日常规儿歌
早起，不要迟到。再见了爸爸妈妈。到花园里来，礼貌一点，看看老师说早上好。
爱清洁，讲卫生，剥纸屑不乱扔。排好队，做早操，跟上节奏，排好队。
吃早餐，心情愉快，吃得饱。学习时，我们要集中精神，积极说话，动脑。
活动结束后，不打架，团结友爱，兴趣浓厚。洗手，吃午饭，不挑菜，不吃剩菜。
洗手以防止细菌进入口腔。午饭后，睡午觉，安安静静睡得好。
梳洗后，吃点心，香香甜甜吃干净。玩游戏，真开心，动手动脑我最行。
吃晚饭，刚刚好，离园零食都不要。晚上八点，早睡早起。
好习惯，带回家，夸我是个好孩子。
⏣ 幼儿园一日活动总结 ⏣
一、晨间与离园
1快乐入园，主动向周围的人问好，愉快地接受晨检，按号码插上自己的晨检卡。
2、不带危险品、零食入园。将自己的物品放在指定的地方。首先进入公园的孩子们帮助安排桌子，椅子，玩具并整理活动室。
3、离园前带好自己的物品，自觉整理好自己的仪表，把自己的小椅子轻轻得搬到桌上。不与陌生人同行，主动向老师、阿姨和同龄人道别。
二、户外体育活动
1早操和下午操：运动前，根据天气情况，适当增减衣服，上下楼梯向右；锻炼时，精神饱满，动作有力，步调一致；爱护晨练器材，轻拿轻放，正确使用。
2自由活动：在规定范围内活动，不玩危险游戏。愿意和朋友一起玩，不争玩具，互相谦卑。玩后主动收拾并分类摆放玩具。
三。户外运动：比赛时按规则积极参加活动；根据您的意愿选择设备并正确使用。 珍惜仪器并在使用后将其分类；在安全自我保护意识上，不要玩危险的游戏；及时增减衣服，活动后有意识地擦汗，自由饮水。
三、集中活动
1、乐意参加活动，积极思考探索，当“文明小听众”，认真倾听老师和同伴的谈话，不插话。
2、自信大方地在同伴面前表现发言，声音响亮。集体回答问题时尽量轻声。乐意用普通话表达自己的想法。
三。活动中，保持正确的坐姿，挺胸，不要倾斜椅子。
4爱护活动材料，在教师制导下正确操作；喜欢看书，知道读书可以学到很多技巧，愿意把书的内容读给同龄人听。
四、点心及午餐
1、有秩序地盥洗，不推不挤。用正确的方法洗手、擦手。不玩水，洗好后关紧水龙头。
2文明就餐，不窃窃私语，不挑食，可以自己吃完饭或零食，尽量保持餐桌整洁。
三。饭后，铺上口巾擦嘴，并主动将自己的餐具清理到指定地点。安静看书，不影响别人。
4在老师的指导下，排队散步，不要做剧烈运动。
五、午睡及起床
1进入厕所后，悄悄进入卧室，把拖鞋和衣服摆放整齐。根据天气情况，增减小被子，自己盖被子。
2保持正确的睡眠姿势，不要捂着头睡觉或趴着睡觉；不玩棉被、草席，不影响同伴。
三。起床后，自己动手：自己叠被子，穿上自己的衣服、鞋子和袜子，愿意帮助有困难的伴侣。
六、游戏与区域活动
1、喜欢区域活动，选择自己喜欢的区域，与同伴商量后，自觉围靠区域再玩。
2在区域活动中，你可以自始至终在自己喜欢的区域内玩耍，要知道每个区域都可以学到很多技能，不要重复玩一个区域。做到“三轻”，特别是“七彩书屋”的幼儿。活动结束后，与同龄人分享你的工作和收获。
三。积极参与游戏，珍惜玩具材料，遵守游戏规则，不吵闹，不影响同龄人。愿意用普通话与他人交流和交谈。
4、初步学会与同伴协商分配角色，做到“有话好好说”，不争抢游戏材料，积极想办法克服游戏中的困难。
5活动结束后，主动清理玩具材料，放在指定地点。
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