飞盘中班教案|飞盘中班教案（精品12篇）
发表时间：2018-07-24飞盘中班教案（精品12篇）。
■ 飞盘中班教案 ■
我认为狗是一种很可爱的动物。
有一次，我经过一家宠物店的玻璃橱窗，看到了一只毛发蓬松，全身雪白，双眼炯炯有神的狗。于是我就走到宠物店门口，仔细地端详了一番，只见它头上有一块黑斑，而整张脸却是雪白的。见我在看它，它也歪着小脑袋，双眼直勾勾地盯着我，那模样可滑稽了。突然，我看到什么东西在它的窝里蠕动着，凑近一看，我惊讶得差点跳起来，原来这是一只母狗，它还有三只出生不久的小狗呢，看起来这是一个幸福美满的家庭呀！于是我干脆蹲下来细细地观察起这一家。
这三只小狗可讨人喜爱了，对外面的世界充满了好奇。第一只小狗毛发呈灰白色，喜欢在窝里上窜下跳，小爪子不停地抓来挠去，可活泼机灵了，长大以后一定能成为高大威武的牧羊犬。老二比较文静，默默地看着窗外，真是一只乖巧的小狗。它的弟弟非常调皮好动，掉出窝外是常事，它的妈妈似乎早已司空见惯了。我真希望这三只小狗能够茁壮成长。
这几只小狗实在是太可爱了，我以后一定还要去看它们。
■ 飞盘中班教案 ■
中班游戏活动飞盘教案主要包含了活动目标，游戏准备，游戏玩法，游戏规则，注意事项等内容，发展跑、跳、投的技能，增强上下肢力量，提高身体动作的协调性和平衡能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看飞盘教案吧。
活动目标：
1发展跑、跳、投等技术，增强上下肢力量。
2提高身体动作的协调性和平衡性。
2.愿意大胆尝试，并与同行分享您的经验。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
2通过活动，孩子们学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
1彩色塑料飞盘（每人一个）。
2较宽敞，无物体放置的长方形场地，长10～15米，宽6米为宜。或者是更开阔的圆形场地，比如操场。
游戏玩法：
1孩子们拿着飞盘散落在地上。教师发出口令：“把飞盘放在头上，松开手慢慢地向前方走！
”幼儿立即将手中的飞盘顶在头上，双手侧平举在场地上慢慢地走。片刻后，教师发出口令：“停—！
向后慢步走！”幼儿立即慢慢移动脚步向自己后方走。片刻后，教师发出口令：
“停—！向左侧方向走！”幼儿立即慢慢地移动脚步向左侧方向走。
片刻后，教师发出口令：“停—！向右侧方向走！
”幼儿立即慢慢移动脚步向自己的右侧方向走。
2孩子们被分成4组，手拿飞盘，站在场地周围（一组站在场地的一侧）。教师发出口令：“右手握飞盘，向场地中间掷飞盘！
”各组幼儿立即将右手中的飞盘掷向场地中间。然后教师发出口令：“男小朋友入场捡飞盘，回原位！
”待男幼儿全部都站回原位后，教师再发出口令：“女小朋友捡回飞盘，回原位！”女幼儿全部回原位后，教师又发出口令：
“左手握飞盘，向场地中间掷飞盘！”如此反复，幼儿左右手投掷飞盘并捡回飞盘多次。
游戏规则：
1、头顶飞盘走时，手不能扶着飞盘。
2、投掷飞盘时要左右手交替进行。
三。在场地上跳飞盘时，按要求用两只脚和一只脚起跳。
注意事项：
1头部飞盘行走，儿童动作不宜过大、过快，以免飞盘坠落。
2**飞盘应分组进行，避免因场上人数过多而造成竞争。
■ 飞盘中班教案 ■
教学目标：
1、了解极限飞盘的知识和规则，知道并掌握极限飞盘的传接盘的基础动作要领
2、与同伴合作，采用自己喜欢的练习手段学习传接盘，培养学生的合作意识。
场地器材：
1、飞盘6个
2、足球场地
教学过程：
一、问题导入
1、课堂常规:集合、整队、点名
2、教师提问：你了解飞盘运动吗？你知道飞盘运动的历史吗？
3、教师在学生回答的基础上总结，强化学生对所学知识的理解，最后引出极限飞盘运动的教学
二、热身活动
1、弓箭步走8---10步，2—3组。 组织：小组进行练习
2、原地弓箭步交换跳10次。
3、原地进行单脚起跳，双脚落地的练习几次。
4、进行自己设计的一些柔韧性练习。
三、极限飞盘传接盘基本动作要领
1、教师示范穿接盘方法
接盘:夹接、上手接、低手接、
传盘:握盘法、身体姿势、手部动作、飞盘轨道
２、教师介绍练习方法：为了方便大家体验动作，可自由选择方法进行练习。
3、学生分组进行练习。
4、教师进行巡回指导，纠正。
5、进行优生示范，纠正一些集体性的错误。
6、进行小组展示。
四、游戏《运球接力》
游戏方法：将学生分成人数相等的两队，用乒乓球拍进行端起球的接力。
规则：
1、发令才能起跑，不得越过起跑线进行交接球。
2、中途如果球从球拍上掉下来，要从掉下来的地方拾起继续进行。
组织：分成两组进行 教法：
1、教师讲解规则
2、学生进行练习
五、放松身心
1、学生闭住眼睛，教师放音乐进行放松。
2、自己拍打主要肌肉群。
■ 飞盘中班教案 ■
【活动目标】
1、尝试用多种容器将池塘里的水运到河对岸的家里，注意不能让水洒出来。
2、从玩水的乐趣中锻炼幼儿的平衡能力以及积极参与活动的兴趣。
3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
【活动准备】
1、已有玩水的经验。
2、各种运水和装水的工具：瓶子、小碗、水壶、杯子、水桶、盆等。
3、小桥三座：平衡木。
4、一个老师扮小熊。
5、律动音乐。
6、场地布置：小熊的家、池塘、架有小桥的小河。
【活动过程】
一、创设情景
兔妈妈：宝宝们，刚才妈妈接到小熊的电话，它说：哎呀不好了，今天我们家停水了，天这么热，可怎么办呢?
幼儿讨论怎么帮助小熊。
兔妈妈提示宝宝们在小熊家不远有小池塘，可以把水运到小熊家。
音乐起，兔妈妈带着宝宝们律动来到小熊家敲门：我们来帮你运水。小熊开门说：谢谢，快请进。这里有好多盛水的工具，你们知道怎么用吗?幼儿讨论用法。
二、尝试运水
1、兔妈妈示范讲解运水过程：“现在我们要开始运水了，先从小熊家拿了工具，走过独木桥，来到池塘边装满水，然后再走过独木桥回到小熊家放到水桶里，看那个兔宝宝运的水最多。注意走独木桥的时候小心别掉到河里去。”
2、幼儿初次尝试用各种容器运水。兔妈妈在旁指导，提问：用哪些东西运水可以又快又多?
3、加深要求：刚才运水的时候有的兔宝宝不小心把水洒出来了，运的水就少了。我们再来试一次，注意不要把水洒出来。
4、进行比赛：现在我们分成三队来一次比赛，注意听妈妈的口令，还有不让水洒出来，看哪个队运水又快又多。
三、结束发奖：小熊给获胜的兔宝宝发奖。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
■ 飞盘中班教案 ■
设计意图：
感恩是幼儿教育活动中永远的主题，我园开展的民间故事课题中，这次我们四个中班选定的四个内容中都有感恩这个教育的因素。这次好课评比，我班选定了中三班的三山的传说教学内容，一方面本土故事让幼儿更了解无锡名山的来历，另一方面让幼儿在故事教学中懂得感恩孝顺的情感。幼儿语言的发展是幼儿语言领域的目标，在活动中，为了让民间故事更深入幼儿心中，我把目标设计为能用简单语言讲述故事主要内容，通过各种提问让幼儿懂得做个孝顺的孩子。
活动目标：
1. 通过ppt，让幼儿理解故事内容，初步了解三山的来历。
2. 会用简单的语言讲述故事的内容，愿意在集体面前讲述故事。
3. 喜欢听民间故事，知道要做一个孝顺的孩子。
活动准备：ppt，
活动过程：
一、出示三山图片，感知三山形状
师：小朋友，这里的风景美吗？你知道这么美丽的风景在哪儿？原来这就是我们无锡太湖中的三山。三山象什么？所以它还有一个名字叫乌龟山。这么美丽的地方你去玩过吗？
师：你们知道三山是怎么来的呢？老师这么还有一个非常好听的故事呢！
出示ppt，分段欣赏
1、第一段到太白金星要告诉小孩一个秘密
师：太湖边生活了一群怎样的人？
师：玉皇大帝知道了，派谁去太湖边看看。你还从哪个故事中认识太白金星的？
师：原来太白金星是个很厉害的神仙，太白金星来到了太湖边变成一个谁呀？
师：太白金星先遇到了谁？太白金星对有钱说了什么？有钱人又是怎么说的呢？我们学一学（幼儿回答）我们一起学学有钱人走路的样子。
师：太白金星又遇见了谁？这位老先生长得怎样啊？太白金星心里想什么？于是太白金星走过去对老先生说了什么？小朋友一起说。结果老先生怎样啊？他很看不起太白金星，很轻蔑地说了什么？我们来学一学说一说。老先生这个样子好吗？为什么不好？我们看见有困难的人要去帮助他们。
师：后来谁帮助了太白金星？是怎么帮的？他说了什么？（幼儿学说对白）
2、第二段，教师先讲述，后提问
师：太白金星告诉小男孩一个什么秘密？
师：后来石狮子真的流泪了吗？
师：小男孩背着妈妈逃走了，他们停了几下？后来停的地方变成了什么？
师：这三座山长的像什么啊？人们又叫它是什么山？
3、完整欣赏故事，幼儿跟着学说。
二、讨论故事人物
1、师：为什么太白金星把秘密告诉了这个小男孩？你觉得故事里小男孩是个怎样的人？
小男孩是个孝顺妈妈的人，小朋友也有爷爷奶奶爸爸妈妈，你想怎样孝顺他们
（教师引导幼儿要对父母孝顺，懂得帮助别人。）
三、联系实际谈生活经验。
师：其实在我们身边经常看见一些残疾的乞丐，如果你看见这样的人，你会帮助他们吗？怎样帮助他们？
我们小朋友都是有爱心的孩子，只有人人都献出一点爱，世界会变得更美好。
四、音乐欣赏《爱的奉献》。
附故事：无锡乌龟山的传说
很久很久以前，在太湖边生活了一群坏人，天上的玉皇大帝知道了，就派了太白金星去看看。
太白金星，来到了太湖边，来到了一个村庄里，变成了一位老乞丐。这时，他看见了一位提着鸟笼胖胖的有钱人，就走过去说:“老板，老板，能不能给我一碗饭。”有钱人看了看太白金星，恶狠狠地对他说:“哪来的叫花子，走开！”说完，就提着鸟笼快步走开了。
■ 飞盘中班教案 ■
不长眼睛的飞盘
傍晚，我和弟弟在玩飞盘。
我想把飞盘飞得更高，就非常用力地把它掷出去。飞盘的速度快得跟蜂鸟差不多，之后，它没劲了，落下来，连蹦带跳地冲出去，像没长眼睛似的，一头撞上二楼的阳台，掉了下去，掉到了另一户人家的阳台上。它一定摔疼了吧？
我们和奶奶跑了过去，保姆也跟了上去。保姆拿扫把想把它扫出来，可是那人家的`阳台有栏杆栏着，扫不出来。再用手试试，手太短拿不到！我叹了口气说：“得等那户人家的人回来再说啦！”看来，有时候我的飞盘也是很淘气的！
■ 飞盘中班教案 ■
【活动目标】 1、理解诗歌的内容，能用连贯的语言表达自己的想法。 2、树立保护鸟类的意识。 【活动重难点】 重点：理解诗歌的内容。 难点：能用连贯的语言表达自己的想法。 【活动准备】 经验准备：预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。 教具准备：1、各种鸟类的图片各一张。2、诗歌录音磁带，录音机。 【活动过程】 一、导入活动： 师：今天森林里可真热闹，我们一起来看看都有谁？（先出示小黄莺） 它是谁？你知道它有什么本领吗？（小黄莺，它会唱歌） 师：“我来啦！我来啦！小朋友好！小朋友好！”（师一边模拟八哥的叫声，一边出示图片）“猜猜它又是谁？”（会唱歌的八哥鸟） 教师用同样的方法，按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。 二、基本活动： 1、启发性提问，让幼儿大胆猜想，激起孩子的学习兴趣。 师：森林里真热闹，这么多鸟儿聚在一起，到底要干什么呢？ 2、教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，帮助幼儿理解诗歌内容。 师：哦，原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢？听完了故事你就明白了。 3、教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》，感受其语言节奏的优美。 师：故事听完了，有人把这个故事编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》，我们一起来欣赏一下。 4、通过图片分段欣赏，理解诗歌内容。 （1）鸟王要请客了，谁来做客人？ （2）鸟王请客会请大家吃什么呢？ （3）请客时鸟王说点啥？大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？ （4）如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大？为什么？ 5、教师带领幼儿尝试跟念诗歌，加深对诗歌内容的理解。 师：刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题，那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧！ 6、可用问答的方式朗读诗歌。 师：诗歌中有一段内容是“问答形式”，下面老师来朗诵诗歌中提问的部分，你们一起朗诵回答的部分，好吗？（也可男女生分别扮演提问、回答的角色，朗读诗歌） 三、经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。 1、讨论：了解鸟对我们人类的贡献。 师：你还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？（教师小结鸟对人类的益处。） 2、保护鸟类的方法。 师：我们可以用什么样的方法保护鸟类？ 师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。 教案四： 【设计意图】 保护生物，关爱鸟类，鸟类是人们的朋友，作为地球上宝贵的生物资源，让我们一起来保护鸟类，和鸟们做朋友，结合这个内容根据中班幼儿年龄特点我设计了此活动。 【活动目标】 1、通过预先调查学习理解诗歌中的鸟儿的特点以以及对人类的益处。 2、通过PPT展示以及教师的朗诵了解诗歌内容，并会有节奏地朗诵诗歌。 3、学习诗歌、知道鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。 【活动准备】 1、鸟鸣声、图夹文（3段）、其他鸟的图片以及圆舞板等乐器人手一件。 2、诗歌录音磁带，录音机。 3、经验准备：事先让幼儿认识一些鸟儿。 4、ppt、诗歌录音磁带，录音机。 【活动过程】 （一）通过图夹文图片分段欣赏，理解诗歌内容。 附诗歌： 鸟王请客 树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱。 忙些什么事？鸟王在请客。 谁来做客人？会唱歌的小黄莺， 会说话的八哥鸟，会跳舞的是仙鹤，五彩六色是孔雀。 吃的什么饭？青虫蛋炒饭。 炒的什么菜？绿芽拌嫩叶。 鸟王说点啥？ 辛苦捉虫一整年，谁的功劳最最大？ 树公公夸啄木鸟，风婆婆夸花喜鹊， 白云姐姐不服气，拿出一张调查表。 燕子一家最勤劳，一年捉虫超十万。 百鸟一齐来鼓掌，奖它一朵大红花。 羞得燕子笑哈哈。 1、出示鸟鸣声和图夹文1，猜想鸟儿们所发生的事情。 师：森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？（请小朋友们相互讨论讨论。）师：鸟王在请客。 师：鸟王要请客了，谁来做客人？（幼儿大胆猜想） 什么样的什么鸟？ 2、结合图夹文2提问引导，猜想鸟王招待客人的食物。 师：那鸟王请客会请大家吃什么呢？ 师：吃的什么饭？炒的什么菜？为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢？ 3、结合图夹文3讨论鸟王辛苦一年，谁的功劳大？ 师：请客时鸟王说点啥？大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？ 师：如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大？为什么？ 师：燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当？它是一只什么样的燕子？如果你是那只被夸奖的燕子，你会怎么做？ （二）教师有节奏的朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美。 1、教师边看图夹文边打节奏朗诵诗歌。 师：下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》。喜欢说的可以轻轻地跟着老师说或给老师打节奏。谁的节奏打得好，我就请她用乐器打一打。 2、幼儿选择性的朗诵练习。 师：你喜欢诗歌中的哪一段？我们一起来读一读。 3、师幼问答形式朗诵。 （三）经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。 1、讨论：了解鸟对我们人类的贡献。 师：今天我们认识了这么多鸟儿，那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢？ 师：你认为它是人类的朋友，它为人类做了什么？ 既然鸟类是我们人类的朋友，我们应该怎样对待鸟类？ 2、保护鸟类的方法。 师：我们可以用什么样的方法保护鸟类？ 教师小结：从现在起，让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友，让我们的大自然变得更鸟语花香吧！ 活动延伸： 让幼儿画画自己喜欢的小鸟，并将作品布置在教室一角的“树林”中。 活动反思 《鸟王请客》这首诗歌相对中班幼儿来说还是比较长的原以为孩子们记忆有一定难度。谁知我们在理解诗歌内容时以一种谈话问答的形式帮助幼儿梳理起到了很好的效果。此外诗歌中的出现了好几种鸟我们在学习诗歌的同时也对这些鸟的特征有了认识。更让我们受益匪浅的是让我们知道真正的捉虫冠军原来是燕子。我们在初步学会了诗歌后让幼儿分两组以一问一答的形式对话先是和老师对话再是相互对话。还让他们朗读诗歌数一数一共出现了几种鸟。变换多种形式帮助他们巩固。引导幼儿在活动中用连贯的语言描述各种小鸟不同的特点。并在师幼互动活动中，用对话的方式接龙念诗歌。通过讨论鸟儿捉虫的问题，更深切体会鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。 在活动中，介绍小鸟的方法，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。再用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，激起幼儿的学习兴趣，以前教幼儿学诗歌，老师讲一句，幼儿学一句，幼儿念起来也枯糙无味。然后，教师提问，幼儿回答，加深幼儿对诗歌的理解。最后引导幼儿讨论：你们认为谁的功劳最大？请幼儿听录音，诗歌里是怎么说的。引导幼儿用诗歌的原话讲出来，并告诉幼儿你们刚才和老师说的是一首好听的诗歌：名字就叫《鸟王请客》。请小朋友们再欣赏一遍。如果你会说，就跟着老师一起说。 最后，请幼儿想一想还有哪些鸟儿也是我们的朋友？它们能为人类做哪些好事？号召幼儿要更好地保护鸟儿，成为它们的好朋友。这样幼儿不光愿意学而且也学的快。 一、教学目标： 1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。 2、仔细观察画面，尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。 二、教学准备： 活动前组织幼儿观察蚂蚁，了解有关蚂蚁体态特征、生活习性，学习小蚂蚁的律动，蚂蚁头饰，大书，小书，字卡：拉、推、搬、抬、撑、摇。 三、教学过程： 1、导入活动 1）、出示蚂蚁头饰，问：“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀？小蚂蚁要搭建一个大舞台，我们和小蚂蚁一起搬木材好吗？”做小蚂蚁律动进教室。 2）、与幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪见的？它们在做什么？喜欢吃什么？ 2、幼儿自主阅读 “今天老师也带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁，它们做了许多有趣的事情，我们看看它们在做什么？”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。 3、大书阅读 1）、师：你看到小蚂蚁在做什么？你能找到那一页吗？小朋友们是不是和他看到的是一样的呢？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。 2）师：除了刚才小朋友说的，你们还发现了小蚂蚁在做什么呢? 你能找到那一页吗？小朋友们同意他的说法吗？你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。 3）师：老师还发现了。。。。。。（补充幼儿没有发现的页面）我们一起去看看。你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗？（出示字卡）大家一起来学学它们的动作（边配合小蚂蚁律动的语词）。 4）、师：今天小朋友都很棒，能发现了小蚂蚁搬东西的很多动作，现在我们一起完整地来看看这本大书。教室逐页展示图画，边阅读相关的文字。 结束活动： 今天我们学了很多小蚂蚁搬运东西的本领，我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。 评析一： 1、幼儿语言的学习离不开“听”和“说”，“听”则是培养倾听的良好习惯，有了倾听之后才能恰当地说，如果没有这个基础，幼儿的语言则是“独白语”。 2、导入活动要明确目的，就这节课而言，之前的谈话活动是为自由阅读服务的，所抛的问题不可过多，要有针对性，有连续性。 3、第一课时首先阅读小书，形式上有所创新，但随意性太强，没有带着问题阅读。 4、老师应该注意阅读中对幼儿的评价，教师要客观地评价幼儿。 5、大书阅读中要简化问题的提问，要有针对性地提问。 6、小书阅读后，老师要进行完整的讲述，才能要求幼儿自由讲述故事，因为幼儿要自由讲述，必要有老师之前的完整讲述作为基础。 评析二： 1、教师自身的语言美需要加强，语音语调上需要把握到位，这样才能更好地吸引孩子。 2、阅读小书环节随意性太强，无目的性。 3、根据中班幼儿语言发展要求：能清晰地表达，能独立讲述故事和描述事件；这些需要在活动中加强。 这周体育课上，老师让我们玩飞盘。 “上课了，请同学们做好准备。”上课铃响了起来，同学们早已在操场上等着上课，一听上课铃便都像离弦的箭一样，冲向了集合点，等待体育老师发号施令。 老师走过来宣布道：“这节课我们扔飞盘。”同学们一蹦三尺高，高兴地炸开了锅，先是听完老师的细心讲述后便你争我抢的夺起了飞盘，终于经过一阵激烈战斗后每个人都得到了一个飞盘。拿到了飞盘后，正研究着这个飞盘怎么扔时，老师开始了示范。后面的同学都垫起了脚尖，想去看的更加清楚。开始扔了，我扔的总是颤巍巍的还扔不远，总是败给对手时宁力。为了对付他我努力回想老师刚才的示范动作，我先是背对着他，左腿弓，右腿蹬，身体往左扭到极致，右手持盘放至胸前，左手摆到身后，集中我右手的力量猛地旋转成右腿弓左腿蹬，腰与手臂快速旋转双手在空中画出一个圆，把飞盘猛地扔出去，只见那飞盘在空中飞的既平稳又远，那飞盘还旋着360度的圈。这次我赢了！我高兴万分。干什么事情都要掌握技巧啊！ 我见王鹏骁也扔的很远，便想与他一决高下。只见他和我动作一样，但好像只轻轻一扔，飞盘竟然自己又飞回了他的手中，同学们都赞叹了起来。 下课后，王鹏骁对我说，他没有很用力，只是用的手腕的力量，可见手腕的力量是多么大了。 我喜欢玩飞盘！ 艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。 这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色彩之美，是神会之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去 描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。 设计意图： 根据中班幼儿的年龄特点，中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。故事中的角色滑稽、可爱，特别适合中班幼儿阅读，更能激发幼儿的阅读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段，更注重事物的表面，因此本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中，能大胆地表现自己的情感，创造性地运用语言，感知文学作品的幽默风趣。 活动目标： 1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。 2、阅读故事，认识故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子等），并帮助幼儿形成初步的汉字概念。 活动准备： 帽子、教学VCD、故事录音、幼儿用书等。 活动过程： 1、运用实物，引出故事： 教师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。 “今天，我们来听一个很有趣的故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫蔺力的阿姨写的。那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。” 教师播放故事录音，幼儿倾听。 教师提问： “这个故事的名称叫什么？故事里都有哪些角色？” “故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？” 幼儿自由讨论、商量，并回答问题。 2、理解故事，感知幽默： 教师播放教学VCD，边讲故事边提问，并解释故事中的一些难点。 “为什么大耗子心里也挺害怕吗？” “小窟窿到底是什么？” “帽子真的会打喷嚏吗？” “你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？” 幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。 教师选择部分故事情节让幼儿来表演。 教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。 “你还有什么不明白的地方需要提问吗？” 3、阅读故事，认读汉字： 教师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书，并用点读的方法，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。 玩飞盘 今天，我和爸爸妈妈一起去西湖边玩。我们绕着西湖逛了一圈后，就找了一块大草坪，并在草坪上玩起了飞盘。 我先和爸爸一起玩。我把飞盘用力向爸爸站着的方向投过去，本来飞盘还飞得挺直的，就当飞盘马上要飞到爸爸那里的时候，飞盘就突然来了个90的急转弯，像孙悟空一样，飞到了离爸爸相差十万八千里的地方，实在好玩极了！轮到爸爸向我回扔了，爸爸飞得比较高，因为妈妈跟我说在接飞盘的时候多跳跳。于是，我就跳起来接这个飞盘。我跳起来后，不但没接到飞盘，结果反被飞盘给打个正着，真是弄巧成拙啊。有一次，我把飞盘投给爸爸时，投得很准，但是爸爸竟然没有接住，飞盘从爸爸的两只手掌之间嗖的一下就穿了过去，好像它有灵性似的。 轮到我和妈妈一起玩飞盘时，妈妈有好几次都扔得不正，害得我要跑很远去捡飞盘。有一次，妈妈扔的飞盘飞得有一点歪，我就索性来了个饿虎扑食，飞盘是接住了，但是我摔倒在草地上，手中的飞盘也掉落在我旁边。 通过这次玩飞盘，我明白了，做事不能总是听别人的，要有自己的主见。不仅不能盲从，而且不能光想着作秀，而应该脚踏实地。要不然，你就会弄巧成拙，闹出一个大笑话。■ 飞盘中班教案 ■
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