蝴蝶与花儿作文(汇总16篇)
发表时间：2019-07-25蝴蝶与花儿作文(汇总16篇)。
⍟ 蝴蝶与花儿作文 ⍟
在一间小小的木屋里，摆放了一盆鸢尾花。后来，紫色的花苞终于静静展开，露出婀娜的身姿。它那么美，让人忍不住多望几眼。可是却只能透过玻璃窗远望而已。
不知在什么时候，玻璃窗上出现了一道裂痕。很快，那里碎裂了，出现了一个缺口。外面的清新空气从这里不断的挤进去，当然，还有其他的一些什么也从这个缺口进去了。
有一只蝴蝶就是这样，也从这个小口飞了进去。它早就发现鸢尾花开放了。当它终于飞到鸢尾花的身边时，心里是无限的欣喜。它大力的扑动着翅膀围着花儿跳舞，表达着它的喜悦。
花儿虽然不会说话，可是蝴蝶总觉得花儿是懂它的。它日子环绕在花儿身旁，有时用它细细的脚登在叶子上，有时停在花枝上，有时隐身在花盆的后方。
有一天，蝴蝶又围着它心爱的花儿跳舞时，它惊讶的发现，花儿正在渐渐的枯萎掉。它飞来又飞去，瞧了又瞧，终无悲伤的确认这个事情，花儿快要凋亡了。
当第一瓣花瓣儿飘落时，它追随着花瓣儿一路盘旋而下，啊，那是它所心爱的啊！很快，花儿不见了。花儿的灵魂飞去了另一个世界。蝴蝶在悲伤中，想起该要离开这个地方了。它朝窗户飞去，那里有千万缕阳光挥洒而下，窗台上一片明亮温暖的样子。
可是，它找了又找，上上下下，左左右右，却没有发现曾经的那个缺口。原来，房子的主人已经把它修补好了。它飞不出去了。它在玻璃窗前徘徊了许久，然后又飞到了花盆前，停在了那个枯萎的花枝上。那里，曾经有朵紫色的花儿静静绽放。
现在它所停留的这个地方，还有淡淡的花香。
⍟ 蝴蝶与花儿作文 ⍟
从前，有一只美丽的花蝴蝶合一只勤劳的蜜蜂，有一天，它们两个遇见了。
哟哟哟，这是谁啊，我说小蜜蜂，你这么丑不自卑啊，你心态还真是好啊，要是我的话，我早就羞死了。蝴蝶嘲讽道
小蜜蜂刚想争辩，突然想道妈妈对它说的话无论你怎样，记住，不要和人比，你只要勤劳的为人服务，一定会有人喜欢你的。
小蜜蜂并没有回答蝴蝶。
最后，人们越来越喜欢蜜蜂，却越来越讨厌蝴蝶，蝴蝶现在后悔已经来不及了。
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在一个春暖花开、风和日丽的早晨，美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂相约到不远处的一片花丛中去采蜜。
在路上的时候，蝴蝶对蜜蜂尾巴的那根小东西很感兴趣。于是就指着它的尾巴好奇地问：“这是什么东西呀？”蜜蜂说：“是毒针，它可以用来对付敌人。”蝴蝶听了，说：“听起来还挺吓人的！”蜜蜂接着说：“可是，这个毒针也有个坏处。”蝴蝶又问：“那有什么坏处呢？”说着说着，它一不留神的一头撞到了树干上。蜜蜂咯咯地笑着回答：“如果有一天我碰到了敌人，射出我的毒针，敌人就会受伤。但是，那时候我的内脏就会连着毒针一起被拔出来。我就会到天国去了。”蝴蝶听了深深地叹息着说：“唉！那就别使用它吧！要不然我就会失去你这个好朋友了。”小朋友们一定不要惊动和伤害小蜜蜂，让小蜜蜂给我们带来更多的甜蜜生活。
不一会儿它们就到了那片花丛。蝴蝶和蜜蜂便高兴地开始采蜜了。它们俩就专选开的很旺盛的花朵采蜜，因为那上面的花蜜或分泌物的含量是比较丰富的。忽然，乌云密布，天空飘起了雨点儿。蝴蝶对蜜蜂说：“天要下雨了，我们赶快回家吧！”“好的。”蜜蜂回答。于是，他们就快快乐乐地飞回家去了。
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一座美丽的花园里，百花盛开，争奇斗艳。
一只美丽的蝴蝶和一只勤劳的蜜蜂在花园中飞来飞去。只见蝴蝶的身上有着紫黄相间的花纹，把身体装扮得非常美丽，再加上那晶莹剔透的翅膀，真的是美丽极了！那只蜜蜂的身上有许多细毛，黄黑相间，毛茸茸的，真是可爱极了！
有一天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，炫耀自己的美丽。忽然，它看见勤劳的小蜜蜂在花丛中飞来飞去地在采蜜，蝴蝶嘲笑它道：“你这么勤劳又有什么用呀？这样我冬天就不会饿死了。”蜜蜂说道。这时，小花开口了：“就是呀，你现在赶紧收藏食物吧。”可是，蝴蝶却不在乎，接着玩。它想：“我才不像你那样傻呢，辛辛苦苦，把自己搞得灰头土脸的，看我多漂亮呀！”
到了冬天，小蜜蜂在家里吃着香甜的花蜜，美丽的蝴蝶却被冻死了。
从这个故事里我知道了，人只有脚踏实地地工作，才会有收获。光有光鲜的外表，爱慕虚荣是不会有好下场的。
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一、游戏目标：
1、感受故事中角色情感的变化，大胆的对角色动作、表情、语气进行探究，并在故事表演中进行尝试表演。
2、体验表演游戏的乐趣。教育幼儿应向蝴蝶学习和伙伴相亲相爱的精神
二、游戏准备：
1、领域活动：了解蝴蝶的生活环境；音乐活动：表情歌。
2、亲子活动：观看动画片、图片中，人物运用动作表现情绪的画面；带幼儿观察生活中小蝴蝶的动作。
三、游戏过程：
第一次游戏：
1、以这一阶段收集的动作资料引入，和幼儿共同商讨游戏中该怎样运用动作进行表演。
2、幼儿分小组表演，让幼儿根据兴趣协商分配角色。
3、教师鼓励幼儿运用合适的动作、表情、声调表演，并大胆解决游戏中遇到的问题。
4、游戏评价。引导幼儿围绕表演中运用的动作是否合适展开评价。
第二次游戏：
1、以幼儿“傲慢”和“请求”的表演引入，引发幼儿对表情的关注，鼓励幼儿大胆表演。
2、幼儿分小组表演，教师鼓励：
（1）幼儿恰当地用表情、动作、声音表现角色。
（2）体现“越来越”的表情渐进性。
3、游戏评价。围绕是否根据角色特征，用合适的表情表现角色展开评价。
反思：本次游戏增添了许多教师提供和幼儿收集来的蝴蝶翅膀、纱巾、立体帽饰等小道具，它们的运用使孩子们对表演兴趣更加浓厚且惟妙惟肖。游戏开始，幼儿都根据自己所扮演的角色进行装扮。
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春天到了，在一片茂密的森林里到处都是野花遍地。
在美丽的森林里住着一只瘦小而灵巧的小老鼠，还有一只漂亮的小蝴蝶。在一个春光明媚的清晨，小老鼠做在石头上嘎嘣嘎嘣地吃着松果。突然小老鼠看见参天大树下面有一只在翩翩起舞的小蝴蝶，小老鼠摇头晃脑地走过去说：“小蝴蝶我们比赛跑步吧”？小蝴蝶说：“好的”。小老鼠说：“开始跑，”小老鼠心花怒放想我赢定了。小老鼠看了看说：“小蝴蝶没有赶上我，我先睡一下。”小老鼠一醒来小蝴蝶已经赢了。
小老鼠很后悔，做事情要认认真真的，不要掉以轻心。
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花儿与鸟儿作文三篇
花儿与鸟儿作文一
从前有一朵花，它生长在一些五颜六色的花坛里，是这个花坛里最好看的一朵，因此它就开始骄傲起来，见到谁都不理不睬。
有一天，一只小鸟儿飞到这只花儿的面前说：“这么漂亮的花儿呀！”听了这句话，花儿得意的仰这头。过了一会儿，一位老爷爷来给花儿们浇水，花儿看见了，对老爷爷说：“我不用浇水。”老爷爷不明白，就问它：“为什么呀？不浇水，你会枯死的。”它说：“我这么漂亮，怎么可能会枯死呢？”就在这时，一只小鸟儿听到老爷爷和花儿的谈话后，飞过来对花儿说：“你这样说，就不对了，所有的花儿都需要浇水，如果不浇水的话，就会干枯的，花瓣也会慢慢凋谢的。”“我这么漂亮，不会干枯的。”“就算你再漂亮，不浇水也会干枯的。”“我不会干枯的，你是嫉妒我，所以才这样说你走，我不想再看见你们。”小鸟儿和老爷爷摇了摇头，叹着气走了。
太阳出来了，花儿得意的仰着头，享受这阳光。可是，过了一会儿，它觉得身上很痛，而且没有一点儿精神，等太阳下去后，它因为没有浇水，慢慢的头垂了下去，死了。而别的花儿吸收了充足的水分，则慢慢的，快快乐乐的仰起了头。
这个寓言告诉了我们：在生活中，不管你自己有多漂亮，多好看，都不能骄傲，要再努力往更好处发展，听取别人的意见，改正自己的错误，这样，你才会更美；在学习中也是一样的，不管你自己的成绩有多么优秀，或者是你在老师的心目中有多么的好，你都不能骄傲，要勇往直前，一步一个脚印的，完成自己的学习任务，这样，你才是一个真正的好学生。
花儿与鸟儿作文二
早上，天气特别晴朗。
蓝蓝的天空上有红红的太阳，还飘着几朵洁白的云朵。天空中，小鸟一边飞翔，一边唱着优美的歌。还有一些小鸟在说话，第一只小鸟说：“今天下午，妈妈要带我出去旅游呢！”第二只小鸟说：“我们要搬家了！”第三只小鸟说：“爸爸、妈妈要带我们去郊外野餐呢！”
金色的花儿望着小鸟们笑着，开得特别灿烂，还发出一阵阵香味。小鸟们开心地飞去做自己的事情了。
花儿与鸟儿作文三
在一个一望无际的森林里，有一个清澈见底的池塘，池塘边有几朵艳丽的'花朵，那里还有一片绿油油的草地，每天都有许多鸟来饮水捉虫。
一天清晨，阳光明媚万里无云，草地上湿露露的，在阳光的照射下，那花朵显得更加鲜艳、美丽了！这时，一只鸟飞过来，发现了那美丽的花朵上有几只虫子正在津津有味的吃着它的叶子，那鸟迅速飞到地上，向那花朵走去，它客气的说：“花小姐，你的叶子上有虫子，请让我把它们消灭掉。”花朵见那只跟它说话的丑陋无比的小，大声地说：“你这只丑陋的鸟，没看见本小姐正在晒太阳吗？”想给我服务，那得是高贵的鸟，像你这样的鸟还想占本小姐的便宜，让我在别人面前出丑，你想都别想！”那只鸟听了，说：“可那只虫子正在威胁着你的身体，让你的身体便虚弱。”花朵听了，大声嚷嚷起来：“滚，滚，滚！鸟只好飞走了。
过了一天有一天，花朵生病了，而且越来越严重，那只鸟又飞来了，急忙的给那花朵治病，没过一会儿，叶子上虫子被鸟吃的一干二净，鸟说：“我以后天天来看你，让你远离生病。”花朵听了，流出了眼泪。
从中告诉我们：不要以貌取人，不应该讨厌那些丑陋的人，要问世上什么最美丽，就是内心美，只有内心美，才是我们最好的朋友。
⍟ 蝴蝶与花儿作文 ⍟
走吧，我们一起到天空中翱翔!蝴蝶对蝴蝶花儿欢快地说。
花儿无语。毕竟她只是朵花儿啊，怎么飞得起来?
快走吧!夕阳是不等美丽的蝴蝶，快点!
花儿沉默着，蝴蝶惆怅地说：真不理解你，你这只不爱飞的蝴蝶。
蝴蝶一直陪着蝴蝶花儿。它们一起看太阳的余晖染红天空;看太阳的初芒洒向世间。
每当蝴蝶看见同伴成双成对的飞时，蝴蝶心中涌起阵阵伤感。蝴蝶每天都陪着蝴蝶花儿，从早到晚，一直述说着自己的心事。
秋天来了，落叶纷纷起舞。
蝴蝶对蝴蝶花儿说：秋叶落了，我的生命也快凋零了，我多么和你一起飞呀，这痴心的等待毁了我短暂的一生，但是，执著的蝴蝶不后悔!说罢，便飞走了。在夕阳下，蝴蝶的翅膀如两片枯叶。
蝴蝶花儿沉默着，她想起了自己和蝴蝶在一起的时光，是多么快乐呀!
没有风，伤透了心的花儿剧烈地抖动起来，花瓣纷纷凋落。
蝴蝶花儿的花瓣飘在蝴蝶的尸骸旁，潇潇秋雨将他们融在一起
⍟ 蝴蝶与花儿作文 ⍟
一．情况分析：
本班大部份幼儿喜爱**活动，对乐曲的不同风格充满了好奇和**欲望，但对乐曲结构了解不足，而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是ab两段体的乐曲，这两段结构完整，形象鲜明，长度适中，比较适合中班幼儿欣赏。为了满足孩子们听好**的需要，进一步培养他们听**的结构和感受**的能力，我特意设计了这个活动。
二．活动目标：
1欣赏**，了解**的ab结构。
2鼓励孩自己极参与活动，并能大胆地表达自己的情感和经历。
三．活动准备：
1磁带2。录音机3。花园背景**4。一些花5。蝴蝶式教具
四．活动过程：
1．在乐曲“花儿与蝴蝶”的伴奏下幼儿自由进教室。
2．欣赏第二遍乐曲，幼儿初步感受乐曲的情绪，并道乐曲的名称。
三。用**朗诵散文，在花园背景图上演示教具，孩子们可以第三次欣赏**。
4．分段欣赏
（1）幼儿作花宝宝，鼓励他们根据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作，欣赏a段乐曲。
（2） 通过感受，让孩子们表演蝴蝶寻花的场景，鼓励孩子们大胆地创作动作，欣赏b段**。
5．分角色表演
根据**ab两段的变化，引导孩子作出不同的动作，表达**。
6．活动结束，幼儿飞出教室。
⍟ 蝴蝶与花儿作文 ⍟
秋日，晴朗无云的夜晚，柔和的月光静静地撒进某座花园，除了风吹树叶的沙沙声，似乎一切都静止了，但洞悉一切的月亮知道，这时有些生命正在形成，而有些则在转变。
次日清晨，一只蝴蝶终于挣脱了束缚，从憋闷了好几天的蛹里钻了出来，啊！多么新鲜的空气，多么温暖的阳光啊！还有那蓝蓝的天空！对了，在蛹里的日子并没有虚度，好歹她拥有了一双翅膀，她下意识地撑开它们，鼓足勇气飞了出去，可是翅膀却不听使唤，重心不稳的她斜斜地掉落在草地上。
还没等她从惊吓中清醒，就听见一个声音从耳边传来：多么漂亮的蝴蝶啊！她寻声望去，一眼看见了露水中那只镶着一圈黑边的蓝色蝴蝶，那是她吗？在她的记忆里，自己分明是个丑陋的毛毛虫，她一直认为在蛹里面生活即是对她幼时啃食植物的惩罚，也是对她外貌的一种谴责。不是吗？！否则老天为什么偏偏安排她作茧自缚。这时那个声音又响了起来：我好羡慕你啊，你那么漂亮，还能飞，而我只是一颗普通的露水。她这才注意到了映射出她样子的那颗小水滴，原来是昨夜刚结出的露水，同时她发现自己又累又渴，才想起自己有好久没吃东西了，怪不得飞不起来呐。她害羞地问：对不起，你能给我尝点吗？喝吧，这是我的荣幸！蝴蝶没料到他那么慷慨，于是开心地喝了起来。只喝了一点，蝴蝶就觉得自己全身都苏醒了，充满了力量，翅膀也比刚才轻盈了很多，她感激地对露水说：谢谢你，知道吗，你是我从小到大喝过的最好喝的水。谁知露水闷闷地回答：好喝有什么用，我知道我再也看不到明天的太阳了。可不是吗，当太阳升起，露水就会慢慢蒸发，随之渐渐消失，可蝴蝶却激动地说：但是你知道吗，如果没有你，我可能也看不到明天的太阳了。听到这，露水笑了，开心地说：谢谢你，让我知道我并没有白白在这世界上出现过，现在你走吧，很多花儿都在等着你为她们散播花粉呐。
于是，蝴蝶飞走了。太阳渐渐地越爬越高，露水安然地接受自己的身体在不断地缩小直至消失。可奇怪，他发现自己在变小的同时也在变轻，最后他觉得自己飞了起来，而且越飞越高，他甚至看到了那只在花丛中忙着授粉的蝴蝶，他忙向她打招呼，她也从声音上辨认出了他，真心的替他高兴：看，你不是也变了！是啊，我相信我们还会再见的。
不久后的一天，一只蓝底黑边的蝴蝶经过一条小河，清澈的河水映衬出她美丽的身影，仿佛在向她说：Hi。
⍟ 蝴蝶与花儿作文 ⍟
在一个果冻学院里有两个好朋友，蜜蜂和蝴蝶。他们一起上学放学，可是蜜蜂的学习好。他上课的时候特别认真，不会的时候就看书，书上没有就举手问老师，可是蝴蝶上课不听讲，所以不会写作业，去春游的时候，老师跟同学们介绍树木，小蜜蜂就认真的听，可是蝴蝶就去园里看美丽的花。要回果冻学院的时候蝴蝶还在花园里看花，同学们都回到了学院，蝴蝶一点也没有学到，小蜜蜂长大以后开了一家果冻公司，把好吃的果冻送给千家万户，可是蝴蝶两手空空一无所得。
⍟ 蝴蝶与花儿作文 ⍟
在阳光明媚的一天早晨，小蜜蜂提着漂亮的小篮子，去花丛中采蜜。
一只小蝴蝶飞来，说：“小蜜蜂，咱们去玩儿吧！”
“不了，我还要采蜜！”小蜜蜂回答到：“等我不忙的时候，我一定去找你玩儿！”
“哦！”小蝴蝶生气的走开了。
第二天，小蜜蜂又提着漂亮的小篮子来到花丛中采蜜，这时，小蝴蝶带着自己的好朋友——黑蝴蝶来了，它开心地说：“小蜜蜂，咱们去玩儿吧！我带了我的好朋友黑蝴蝶给你认识哦！”
“对不起，我在忙！”小蜜蜂回答道。
小蝴蝶生气了，沉下了脸，开始讽刺小蜜蜂，说：“你的衣服真难看呀！你看看我的衣服多漂亮精致！”小蜜蜂不吭声，小蝴蝶在她身边扑打着翅膀打了几圈，然后得意地就飞走了。
小蜜蜂每天都去采蜜，而小蝴蝶则四处游玩。
这一年冬天，非常冷。小蜜蜂们都在家里吃着甜甜的花蜜，可是只有小蝴蝶和黑蝴蝶在冰天雪地里找吃的，最后它们被冻死了。
这个故事告诉我们，要像小蜜蜂一样勤劳，不能和小蝴蝶一样只注重外表，我要努力学习，做个勤劳的好学生！
老师点评：小作者想象丰富，把儿歌内容生动拓展，人物形象丰满鲜明，真棒！
⍟ 蝴蝶与花儿作文 ⍟
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道滴小草……”我和我的小伙伴们住在一片肥沃的土地上。大地母亲赐予我柔软的身躯，给予我丰富的营养，使我茁壮成长。我和我的伙伴们欢唱着每一天的朝阳和晚霞。 每天，当第一缕金丝穿透过无边的黑暗，我便睁开碧绿的双眼，在心里默默地说：“早上好，世界！”当太阳一蹦一跳地蹦出云层，这世界，便热闹了。蝴蝶姐姐穿上彩霞编织的华服，扭动她那婀娜的身姿，在花儿姐姐的手掌上翩然起舞，一会儿恰恰，一会儿伦巴；圆嘟嘟的蜜蜂弟弟拎着小瓦罐，小大人似的在花丛中劳作，他严肃的圆脸，萌翻了母爱泛滥的花儿姐姐，花儿姐姐张开双臂将他揉进怀里亲了又亲，蜜蜂弟弟板着脸费了好大劲从花儿姐姐怀抱里挣扎出来，羞红的脸颊上沾满了花蜜；蚂蚁大叔们可忙了，他们排着整齐的方阵围在一块饼干屑周围，只见他们捋起袖子，露出——咳——细瘦的胳膊，“嘿哟！嘿哟！”他们一边喊着号子，一边抬着饼干朝家去了。
这时，忽然下起了毛毛雨，雨珠妹妹们尖叫着从万丈高空跳下来。一颗胆小的雨珠落到了我的手臂上，她尖锐的叫声差点刺破了我的耳膜。哦！这颗胆小的雨珠似乎应该减减肥了，我健壮的手臂根本承受不住她的重量。为了不让她受伤，我只好将手臂慢慢放下来，将她安全送到了大地妈妈的怀中。 热闹是属于白天的，当夜幕悄悄降临，当最后一条金丝亦被黑夜收回，我们沉沉地入睡了。
今夜，我将做一个美梦，梦中，有大自然的甘芳……
⍟ 蝴蝶与花儿作文 ⍟
落叶是疲倦的蝴蝶 朱成玉<\/h2> ⑴夕阳老去，西风渐紧。 ⑵叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了。随着秋愁了。 ⑶但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来。 ⑷落叶有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了；落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。 ⑸那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子中的一枚。 ⑹我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根。 ⑺我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放；看到羊在山崖上，和云一起争着飘荡。 ⑻我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏天时絮满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐地与庄户人家好好地过着日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心，就是这个屋檐。 ⑼我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯树的枝丫，犹如把那些破碎的日子一一点缀。然后，把温暖交到我们手上。母亲的柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那双干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑底下点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。 ⑽叶落归根，是我老了吗？我们花了很多时间去争取财富，却很少有时间享受；我们有越来越大的房子，但却越来越少地住在家里；到月球然后回来，却发现到楼下邻居家都很困难；征服了外面的世界，对自己的内心世界却一无所知。 ⑾远行的人，是什么声音使你隐姓埋名？是什么风向将你吹往他乡？秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里沉睡着的母亲。母亲，我匆匆的脚步就是您密密缝合的针脚。母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。 ⑿一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲，母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来。只是，她没有再醒来。 ⒀这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。 ⒁天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。 ⒂天冷了，它们一排一排地站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子落下来，掩盖了一切。 ⒃母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉。可是大风一直在刮，把故乡周围的尘土刮了个干净。我小小的故乡正在被秋天所包裹。 ⒄母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子们就纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。 小题1:题目“落叶是疲倦的蝴蝶”中的“疲倦”的具体含义是什么？（3分） 小题2:请从修辞的角度赏析第⑸段“那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子中的一枚”这句话，并简要分析该句在文中的作用。（4分） 赏析：____________________________________（2分） 作用：____________________________________（2分） 小题3:分别指出第⑼段及第⑽段划横线的句子在文中的意思。（4分） （1）母亲的柴垛越码越高，母亲却越来越矮。（2分） （2）到月球然后回来，却发现到楼下邻居家都很困难。（2分） 小题4:作者为什么会深情地想起母亲？（3分） 参考答案：<\/h2> 小题1:疲倦有两层意思。一是指落叶完成了自己的使命，不再占据枝头。(1分)它暗指母亲一样的人们献出了自己的一生，最终去世。（1分）二是指远离家乡的人厌倦了在外的生活，想要叶落归根，回归家乡。 小题1:①这句话运用比喻的修辞手法（1分），形象地表现了“我”见到落叶时心有所感的情态／心灵的震颤。（1分）②这句话紧承上文落叶而来，又引出了下面对家乡的想象和思念。（2分，若只写“承上启下”给1分） 小题1:（1）(2分)母亲付出的劳动越来越多，付出的爱越来越多，（1分）但却日渐衰老。（1分） （2）(2分)科学技术发展极快，人们越走越远。（1分）但人与人之间缺乏交流，关系反而更加冷漠。（1分） 小题1:①母亲是家乡的代表，是家乡的象征。（1分）②母亲为子女献出了一生，使“我”铭记在心。（1分）③母亲完成了使命而去世，与落叶完成使命而凋落十分相似。（1分） 小题1:“疲倦”一语双关，既有表层含义，又有深刻内涵。 小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果即可。作用从结构与思想内容两个方面做大即可。 小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，有利于对文章主题的把握。 小题1:从文章的内容和主题两个角度去组织答案。 这个小小的少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，看来你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最最普通的中学”。 同学们也都这么认为，疏远他，还给他起了个绰号“逃学鬼”。 他逃学的原因是多方面的，最主要的原因是贫穷。贫穷使他交不起学费，买不起新书包。都六年级了，他背的还是上小学一年级时的书包。对于六年级生，那书包太小了。而且，像他的衣服一样，补了好几块补丁。这使他自惭形秽，也使他的自尊心极其敏感。我们都知道的，那样的自尊心太容易受伤。 妈妈向他指出过的。 妈妈不止一次说：“家里明明穷，你还非爱面子！” 老师也向他指出过的。 老师不止一次当着他的面在班上说：“有的同学，居然在作文中写，对于别人穿的新鞋子如何如何羡慕。知道这暴露了什么思想吗？……” 在一片肃静中，他低下了他的头——他那从破鞋子里戳出来的肮脏的大脚趾，顿时模糊不清了…… 妈妈的话令他产生罪过感。 老师的话令他反感。 某日，他又逃学了。 他正茫然地走在远离学校的地方，有一对新婚夫妻与他对行而过。 他听到那男人说：“咦，这孩子像是我们学校的一名学生！……” 他听到那女人说：“那你还想问问他为什么没上学呀？” 他正欲跑，手腕已被拽住。 那男人说：“我认得你！” 而他，也认出了对方是自己学校的少先队辅导员老师，姓刘。刘老师在学校里组织起了小记者协会，他曾是小记者协会的一员…… 那一时刻，他比任何一次无地自容的时刻，都倍感无地自容。 刘老师向新婚妻子郑重地介绍了他，之后目光温和地注视着他，请求道：“我代表我亲爱的妻子，诚意邀请你和我们一起去逛公园。怎么样，肯给老师个面子吗？” 他摇头，挣手，没挣脱。不知怎么一来，居然又点了点头…… 在公园里，小学六年级学生的顺从，得到了一支奶油冰棒作为奖品。虽然，刘老师为自己和新婚妻子也各买了一支，但他还是愿意相信受到了奖励。 三人坐在林间长椅上吮奶油冰棒，对面是公园的一面铁栅栏，几乎被“爬山虎”的藤叶完全覆盖住了。在稠密的鳞片似的绿叶之间，喇叭花散紫翻红，开得热闹，色彩缤纷乱人眼。 刘老师说记得他是小记者时，写过两篇不错的报导。 他已经很久没听到过称赞的话了，差点儿哭了，低下头去。 待他吃完冰棒，刘老师又说，老师想知道喇叭花在是骨朵的时候，究竟是什么样的，你能替老师去仔细看看吗？ 他困惑，然而跑过去了；片刻，跑回来告诉老师，所有的喇叭花骨朵都像被扭了一下，它们必须反着那股劲儿，才能开成花朵。 刘老师笑了，夸他观察得认真。说喇叭花骨朵那种扭着股劲儿的状态，是在开放前自我保护的.本能。说花骨朵基本如此。每一朵花，都只能开放一次。为了唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。说若将人比作花，人太幸运了。花儿开好开坏，只能开一次。人这一朵花，一生却可以开放许多次。前一、二次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生怎么也会开好一次的。刘老师说他喜欢喇叭花，因为喇叭花是农村里最常见的花，自己是农民的儿子，家贫，是一边放猪一边自学才考上中学的…… 一联系到人，他听出，教诲开始了，却没太反感。因为刘老师那样的教诲，他此前从未听到过。 刘老师却没继续教诲下去，话题一转，说星期一，将按他的班主任的要求，到他的班级去讲一讲怎样写好作文的问题…… 他小声说，从此以后，自己决定不上学了。 老师问：能不能为老师再上一天学？就算是老师的请求。明天你可以不到学校去。你在家写作文吧，关于喇叭花的。如果家长问你为什么不上学，你就说在家写作文是老师给你的任务…… 他听到刘老师的妻子悄语：“你不可以这样……” 他听到刘老师却说：“可以”。 老师问他：“星期六加星期日，两天内你可以写出一篇作文吗？我星期一第三节课到你们班级去，我希望你第二节课前把作文交给我。老师需要有一篇作文可分析、可点评，你为老师再上一天学，行吗？” 老师那么诚恳地请求一名学生，不管怎样的一名学生，都是难以拒绝的啊！ 他沉默许久，终于吐出一个勉强听得到的字：“行……” 他从没那么认真地写过一篇作文，逐字逐句改了几遍。 当妈妈谴责地问他到点了怎么还不去上学时，他理直气壮地回答：“没看到我在写作文吗？老师给我的任务！” 星期一，他鼓足勇气，迈入了学校的门，迈入了教室的门。 他在第一节课前，就将作文交给了刘老师。 他为作文起了个很好的题目——《花儿与少年》。 他在作文中写到了人生中的几次开放——刚诞生，发出第一声啼哭时是开放；咿呀学语时是开放；入小学，成为学生的第一天是开放；每一年顺利升级是开放；获得第一份奖状更是心花怒放的时刻…… 他在作文中写道：每一朵花骨朵都是想要开放的，每一名小学生都是有荣誉感的。如果他们竟像开不成花朵的花骨朵，那么，给他一点儿表扬吧，对于他，那等于水份和阳光呀…… 老师读他那一篇作文时，教室里又异乎寻常的肃静…… 自然，他后来考上了中学。 再后来，考上了大学。 再再后来，成为某大学的教授，教古典诗词。讲起词语与花，一往情深，如同讲初恋和他的她…… 我有幸听过他一堂课，极受感染。 在山谷中，有一群天使，由她们决定花的样子以及花的颜色。有一朵蓓蕾是天之轿子，于是天使们让它选择自己的样貌与花色。由于抉择太多，它犹豫不绝。花季悄然而过，天使们发现了一朵枯萎的.蓓蕾---它始终没有做出决定。 蓓蕾的失败是注定的，或许是在那刻它才明白。它曾经拥有过美好的梦想，但它也有承受最凄惨的结局。它是天使最宠爱的花儿，也是被命运遗弃的生灵。 它尽可以利用天使给予它的权利，在山谷中绽放成一朵最妖艳的。但是它不懂要如何把握机遇。它无错，它只是想要成为最美妙的童话，但是，它却不明白，机遇是可遇不可求的。 在这茫茫世间，像蓓蕾如是的，又何尝不是未画上一个完美的句号---- 春天轻轻悄悄地来到森林里，奏响了大自然的乐章.流水的歌声，鸟群的笑声，花开的幻声。一朵小花也在悄然开放，它并不美，它不敢奢望有一只蝴蝶能停在它的身旁...... 当晨曦微露时，露珠还残留在人间时.花儿睁开它惺忪的睡眼，等待着......一只冰蓝色的蝴蝶盘桓在它的上空，犹豫着究竟要不要为它传授花粉.而花儿也害羞了，它收起了花苞。 花开，蝉鸣，叶落，雪飘，转眼间又是春风和煦的一天。蝴蝶下定决心，想向花儿飞去，但它的翅膀已经变得僵硬。花儿拿好主意，但它的花瓣已经不受控制。 而后，蝴蝶坠下，花儿枯萎.它们为了自己的机遇思考多时，但又因自己的失误而玉殒香消。 其实，蝴蝶本可飞往别处去，为更美丽的花儿授粉，不用因失误而遗憾。而那花儿，本可打开花瓣，接受蝴蝶。 蓓蕾，蝴蝶，花儿都是错失良机而抱憾九泉。在人生的道路上，我们又何尝不是如此。只有作出选择，勇敢地面对，才能结出自己最精彩的果实。⍟ 蝴蝶与花儿作文 ⍟
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