阅读春天作文(实用19篇)_阅读春天作文
发表时间：2019-11-07阅读春天作文(实用19篇)。
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在《寂静的春天》这本书中，卡逊以生动而严肃的笔触，描写因过度使用化学药品和肥料而导致环境污染、生态破坏，最终给人类带来不堪重负的灾难。
我们适应自然，认识自然，改造自然，慢慢地将自然界掠为己有，甚至以战胜自然相标榜，向自然界贪婪地索取，将自然环境肆意破坏。从全球来看，冰川融化、臭氧层破坏、酸雨、物种灭绝等让世界的未来危机重重;从国外来看，马斯河谷事件、多诺拉事件、洛杉矶光化学烟雾事件、伦敦烟雾事件、四日市哮喘事件、米糠油事件、水俣病事件、痛痛病事件、美国三里岛核电站泄漏事故、墨西哥液化气爆炸事件、印度博帕尔农药泄漏事件、前苏联切尔诺贝利核电站泄漏事故让人们无不谈之色变;在国内，沙尘暴肆虐于京津地区、水葫芦泛滥于长江流域、紫茎泽兰为祸于西南边陲、泱泱中华正日益为用水问题大伤脑筋……公害事件的发生愈演愈烈，人们在危机面前无助的呼喊声此起彼伏。当第一次看到这些时，不会有人愿意相信这是所谓的科技进步所带来的后果，我们一定不愿把责任归咎于自身，我们甚至不会相信这一切都是真的。但事实证明，这仅仅是开端，出乎意料的事情正在地球的各个角落以各种各样的形式全面的爆发着，而且是一浪高过一浪。到现在才知道，我们当初的判断都是盲目乐观的，我们把问题考虑的太简单了，我们以为科技带来的只是社会的进步，但实际绝非那么简单。
我们肆意改造地球，其根本在于我们还没有认真地对待生命。我们认为植物不及人类重要，动物不及人类重要，我们喊出“以人为本”的口号，但是地球不仅仅是人类的，也是其他动物的家园。我们必须与其他生物共同分享地球，我们只是地球的使用者，而人类常常误以为自己是主宰者。我们没有足够认真地审视与我们相同的生命个体。但只有通过敬畏的态度来对待生命，我们才能希望在昆虫群落和我们本身之间形成一种合理协调和平衡的支点。
我们必须从现在开始学着尽量全面的去思考问题，从沉痛的教训中逐渐养成谨慎的行事习惯，尊重自然，尊重规律，决不轻易地去改变自然生态环境原本的和谐。蕾切尔卡逊女士如此告诉我们：透过新颖、富想象力与创造力的方式，尝试去解决和其它生物，共享地球会产生的问题。人类唯有更谦卑、尊重大自然，反省并改正自己的错误，停止错误的方式，才有可能挽救人类自己。
毕竟，我们是地球的一员，我们还必须生活在地球上，美丽的自然需要用心去理解，就如美好的环境需要用双手去呵护。
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1、学生能大胆地正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、通过诵读，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。
3、丰富学生的语言积累，学习迁移运用，能够在老师的指导下续写诗歌。
1、导入新课：
（师）你认为春天是什么颜色的？（让学生说）春天来了，绿色的小草钻出了地面，黄色的迎春花在枝头绽放，让我们一起走进春天，欣赏春天的美景，寻找春天的颜色吧！请认真看大屏，看完后告诉老师你看到了什么颜色？（播放ppt，春天来了。）
你们说了这么多的颜色，春天到底是什么颜色的呢？请看小草怎么说：
绿油油：春天来了，小草发芽了，谁能告诉我，小草是什么颜色？（我们就用“绿油油”来形容。读“绿油油”）
绿油油的小草在阳光下茁壮成长，在它们的眼里，春天是什么颜色的呢？（绿色的）（出示句子，读）
黄澄澄：诗中描写的迎春花是什么颜色的？（黄色的）老师用一个词来形容黄色——黄澄澄。（迎春花——黄澄澄）春天来了，黄澄澄的迎春花遍地开放，它在告诉我们，春天是什么颜色的？（黄色的）我们可以这么说：迎春花黄澄澄，春天是黄色的。（读）
白茫茫：这幅图上是梨花，什么颜色？（梨花——白茫茫）梨花和小草、迎春花的意见可不一样，在白茫茫的梨花眼中，春天是白色的。（梨花白茫茫，春天是白色的。）
小草说春天是绿色的，迎春花说春天是黄色的，梨花说春天是白色的，下面我们把小草、迎春花、梨花一起请出来，让他们组成一首小诗，题目就叫《春天的颜色》。
（诵读指导，标点符号是问号的读的时候声调上扬。春天这么美，读的时候要轻快，读清楚每一个词句，特别是颜色的词语要重读。）
领读、指名读、齐读、分角色读等形式。
同学们想一想，春天还会是什么颜色的？（出示桃花，海棠花图片）请看图片：谁认识这两种花？（桃花和海棠花）认真看，桃花是什么颜色的？(粉嘟嘟) 海棠花的颜色（红艳艳），粉嘟嘟的桃花红艳艳的海棠花告诉我们春天是什么颜色的呢？请同学们仿照着我们学习的诗歌句式，说一句完整的话：小草绿油油，春天是绿色的。
桃花______,春天是_______。
海棠花______,春天是_______。（让学生说，然后读这两句话。）
现在我们用这两句话仿照着我们学习的诗歌，当一回小诗人，作一首新的诗歌《春天的颜色》。（出示ppt仿说诗歌）
（看来，我们每个同学都是一名了不起的诗人。我们再读一读这首美丽的诗歌吧。）
5、（结束语）同学们，春天是美丽的季节，春天是彩色的世界，下课后，去大自然中找一找，你一定会发现更多，更靓丽的春天的颜色，把它写到我们的诗歌中，来赞美美丽的`春天。
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①江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的。“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥见，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。
②珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木的耸立？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。
③谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识行春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。宋朝的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在中国的`古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，为春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。
④品味春色、目送春鸟、沐浴春风，可以感召人性，感受浮生，感叹世事，感谢生活。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封候。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，这位女子可谓是个贵妇，但从一缕春色中感悟到人伦之乐才是大乐。那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，立在窗格子上，他注意到了，又一个春天的到来。他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。
⑤生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉。英国诗人拜伦有一年春天看见一位盲人在沿街乞讨，旁边还有一牌子写着八个字：“自幼失明，沿街乞讨。”但盆中只有稀稀落落几个钱。拜伦同情之下，马上给他改了八个字：“春天来了，我看不见！”哪里还有比看不见春天更痛苦的呢！路人一见之下，纷纷给以施舍。这是文字的力量，更是春天的魅力！难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“流水落花春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！
1、第①段写江南春天，请用三个词语来概括江南春天到来和离去的特点。
2、第②段“但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象”一句中，“哲学的命题”“诗人的想象”在文中分别指什么？
3、从全文看，作者对春天有哪些感悟？请概括作答。
4、第三段有大量引文，请举一个例子，简析它们在文中的作用。
1、第①段写江南春天，请用三个词语来概括江南春到到来和离去的特点。（3分）
2、第②段“但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象”一句中，“哲学的命题”“诗人的想象”在文中分别指什么？（4分）
（1）“哲学的命题”在文中指的是冬天对于世界的意义（或冬天寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生命的新生要素）。（2分） “诗人的想象”指的是诗人赋予梅、松、乔木等在冬天里反衬和折射出的品格。（2分）
（1）春光难觅，值得珍惜；（2）珍爱春天就是热爱生活；（3）春天是美好的，是大众；（4）春天可以感召人性（或“感受浮生”“感叹世事”“感谢生活”）（5）春天可以开启心灵；（6）自然的春天易逝，应永葆精神的青春。（写出一点得2分，写出3点即可）
4、文中有大量引文，请举一个例子，简析它们在文中的作用。（5分）
引文有助于表现中心，如文中引用白居易诗“遇物尽欢欣，爱春非独我”，表现了春天是美好的，人们喜爱春天，这一作者对春天的感悟。（2分）引文使用增添了文采。大量的引文让读者感受到春天的美好，文章充满诗情画意，读者感受深刻、真切。
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少女和春天
赵丽宏
一年四季，最有生机的是春天。大地的荒芜和萧瑟消失了，生命的新绿在冰雪消融的原野上悄悄蔓延……
一年四季，最活泼的是春天。鸟在歌唱，流水在奔腾，雨丝在跳舞，阳光下到处是雀跃的生灵……
一年四季，最有希望的是春天。所有美好的希望和期待都在春天萌芽，谁也无法阻止这些新芽在春风中展开绿色的枝叶……
如果把人的生命比做四季，那么，少女就是生命的春天。
像春天一样生机盎然，像春天一样美丽多姿，像春天一样翻开了清新而富有幻想色彩的扉页，接下来的，就是蓬蓬勃勃的生活！
你们活泼的脚步中有春天的韵律，你们清新的歌声里有春天的呼吸，你们明亮的眼神里有春天的风光，在灿漫春光中，你们将怎样绽开青春的蓓蕾？
不要让风沙浊流侵袭了你们的纯洁和天真，不要让庸俗的喧嚣淹没了你们真挚清新的歌声。在茫茫人海中，你们永远应该是美丽、纯真、善良而生机勃勃的一群！你们身上，应该展示人世间最动人的色彩，应该成为人类的骄傲，正如春天之于四季。
记住，美好的日子才刚刚开始，美丽的风景也只是刚刚拉开序幕。不要说它们稍纵即逝，如果珍惜，它们会在你的生命中逗留得很久很久。
珍惜吧，珍惜大好春光，更珍惜如花的青春。
1．本文重点写春天还是写少女？为什么？
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2．“不要让风沙浊流侵袭了你们的纯洁和天真，不要让庸俗的喧嚣淹没了你们真挚的歌声”。一句的含义是什么？
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3．作者在第⑦自然段中对少女提出了怎样的希望？（用原句回答）
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4．你怎样理解“……如果珍惜，它们会在你的生命中逗留得很久很久”。这句话的意思？
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5．文章结尾的作用是：___________________________________________________。
参考答案：
1．写少女。文章写春天是为了和少女构成类比，而大部分笔墨是在写少女。
2．劝戒少女要很好地把握自己，不要受错误思想和不良倾向影响。
3．你们永远应该是美丽、纯真、善良而生机勃勃的一群！你们身上，应该展示人世间最动人的色彩，应该成为人类的骄傲，正如春天之于四季。
4． 只要善待青春，青春就会长驻。
5.提出希望，照应全文，收束全篇
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坪上生长着茂密的小草，那鲜嫩的颜色，像是刚刚用翠绿的油彩抹过似的，多美啊！小草，得感谢你！你将公园的草坪打扮得像绿毯一样。
小草说：“别谢我，谢春天吧。它给了我这漂亮的颜色。”是啊，不是春天抚育出这些小草，坪上还不是一片枯黄吗？春天啊，感谢你给草坪染上了这样鲜艳的色彩。
春天说：“别谢我，我本身是没色彩的`，桃花把红色给了我，小草把绿色给了我，我应该感谢他们哩！”
啊！小草是谦虚的，它在谦虚中显得不渺小；春天也是谦虚的，它在谦虚中显得伟大。
1.感谢小草是因为_________________________，小草说明别谢它的原因是_________________________；感谢春天是因为_________________________，春天说明别谢它的原因是_________________________。
2.小草和春天都具有一种品质是_________，小草由此显得_________，春天由此显得_________。
参考答案：
1．小草把公园的草坪打扮得像绿毡一样
是春天给了他漂亮的颜色
春天给草坪染上了鲜艳的颜色
它本身没有色彩，是桃花给了它红色，小草给了它绿色。
2．谦虚不渺小伟大
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江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。
珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。
谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。
借助春天，品味春色，目送春鸟，沐浴春风。可以感召人性，感受浮生，感叹世事，感谢生活。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少女不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。
生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！
1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？
在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！
2、用一句话概括（3）段的内容。
不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！
3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？
《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。
4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。
那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。
那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。
不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！
需要反反复复冲破（lin lie）凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。
9.阅读全文，仔细领会，作者通过对春天的赞美，从中揭示了一个怎样的人生态度？（3分）
（1）春天是美好的，但春天短暂而易逝，我们应该倍加珍惜。（2）人应该保持青春的活力，以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。
10.从第2段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？（3分）
（1）因为“春总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”“总在不经意中，便进入了初夏的境地”（2）引发出了作者“春光难觅”、“春光易逝”的感慨。
11.第2段最后说“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。”请说说你对这句话的理解？（3分）
在春天的怀抱里，不论什么样的身份和地位，人人都能尽享春天的欢乐，这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。
12.仔细阅读第3段，从文中所列作者的写春的诗词中选取你最喜欢的一句（课内外皆可），并简述喜欢的理由。（3分）
略
13.第4段开头写道：“品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。”请联系上下文，反复品味，揣摩这段话，谈谈你的感悟。（3分）
美丽的春色，习习的春风，给人带来美的享受和精神的愉悦，促使人们从心里感到生活的美好，进而引导人们更加热爱生活，珍视人生。
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春天的心青秋 1、第二段主要运用了什么修辞方法来描写迎春花?这样的描写有什么作用?2、孩子们为什么说我的摄像机里的电不多了,只围着迎春花跳了一圈呢?这表现了他们怎样的品质?3、说_百度作业帮
春天的心青秋 1、第二段主要运用了什么修辞方法来描写迎春花?这样的描写有什么作用?2、孩子们为什么说我的摄像机里的电不多了,只围着迎春花跳了一圈呢?这表现了他们怎样的品质?3、说
春天的心青秋
1、第二段主要运用了什么修辞方法来描写迎春花?这样的描写有什么作用?
2、孩子们为什么说我的摄像机里的电不多了,只围着迎春花跳了一圈呢?这表现了他们怎样的品质?
3、说说对“春天的心”的理解.
4、读了这篇短文,联系实际,谈谈你的感受. 败落2kDr 20xx-10-21
1 运用拟人得手法写出了迎春花的美丽,温柔,为下文录像时遮掩跛脚女孩做铺垫.
2 因为孩子们中间有一个跛脚女孩,那些孩子之所以要并起双脚,围着迎春花跳着跑,是为了她,是为了她和他们一样,在这如画的春天里留下一个完美的记忆.表现了他们善良,为他人着想的美好品质.
3 “春天的心”是指这群孩子们的美好心灵.那颗明亮温暖又朝气蓬勃的心,既充满了纯真,又富有爱心.
4 多为他人着想,关爱他人.
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《感悟春天》阅读及答案江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。
珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。
谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。
借助春天，品味春色，目送春鸟，沐浴春风。可以感召人性，感受浮生，感叹世事，感谢生活。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少女不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。
生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！
《感悟春天》阅读答案
问题及答案
1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？
在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！
2、用一句话概括（3）段的内容。
不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！
3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？
《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。
4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。
那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。
5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答）
那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。
不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！
问题为：
8.依据第1段中的注音，写出恰当的汉字。（1分）
需要反反复复冲破（lin lie）凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。
9.阅读全文，仔细领会，作者通过对春天的赞美，从中揭示了一个怎样的人生态度？（3分）
（1）春天是美好的，但春天短暂而易逝，我们应该倍加珍惜。（2）人应该保持青春的活力，以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。
10.从第2段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？（3分）
（1）因为“春总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”“总在不经意中，便进入了初夏的境地”（2）引发出了作者“春光难觅”、“春光易逝”的感慨。
11.第2段最后说“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。”请说说你对这句话的理解？（3分）
在春天的怀抱里，不论什么样的身份和地位，人人都能尽享春天的欢乐，这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。
12.仔细阅读第3段，从文中所列作者的写春的诗词中选取你最喜欢的一句（课内外皆可），并简述喜欢的理由。（3分）
略
《感悟春天》阅读答案
13.第4段开头写道：“品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。”请联系上下文，反复品味，揣摩这段话，谈谈你的感悟。（3分）
美丽的春色，习习的春风，给人带来美的享受和精神的愉悦，促使人们从心里感到生活的美好，进而引导人们更加热爱生活，珍视人生。
4、根据第（5）段内容写字、解释加点的词。（4分）
开qǐ（ ） 易shì（ ） 难驻（ ） 别去（ ）
5、读第（1）段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？（2分）
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6、用一句话概括第（3）段的内容。（2分）
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7、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清的散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句诗的意境的？（3分）
8、第（4）段画线句子中的“这”具体指什么？（2分）
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9、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两个词分析他们各自的心态。（2分）
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10、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答）（3分）
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11、照第（2）段画线句子仿写。（3分） 没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去评判青松的高洁？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
阅读答案：
4、启 逝 驻：停留 别：另外、别处（解作“离开”亦可）
5、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵，春光难觅，雨水多）
6、谁者承认春天是美好的。（无论谁都承认春天是美好的）
7、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨等事物的生机盎然，表现了“遇物尽欢欣”的诗意；通过写孩子们的玩耍和大人们纷纷走出家门，去各做各的事情，写出了“爱春非独我”的诗意。
8、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。
9、“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈，而“冲”字则充分显示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特征。
10、不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里！
11、例名：（1）没有失败，谁能体味成功的喜悦？（2）没有狂风，谁会发现小草的强劲？
《感悟春天》阅读答案
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2、读第(1)段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点?(2分)
4、第(3)段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清的散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句诗的意境的?(3分)
6、第(4)段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两个词分析他们各自的心态。(2分)
7、作者从春天里得到了怎样的人生感悟?(用文中的话回答)(3分)
8、照第(2)段画线句子仿写。(3分) 没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫?没有白雪，谁去评判青松的高洁?
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小时侯，父亲常教我写毛笔字，每当我写到一半，对其中一笔不满意而懊恼迟疑，父亲总会安慰我：
“上一笔没写好，可以用下一笔去救。练字的人，不但要会写好，还要懂得救好。因为如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！譬如一个人写‘太’字，第二笔写歪，别人认为没办法写好，却见他将最后两笔也改了个角度，结果不但漂亮，而且妙极了！”
父亲还说有一次康熙皇帝出巡，到了西湖，灵隐寺的主持求皇帝写幅字，康熙原想题“灵隐寺”，但落笔时不小心，将“灵”字上面的雨（繁体字的“灵”字上面是“雨”字头）写大了，下面纸幅有限，怎么也不能把“灵”字写完，旁人都捏把冷汗，却见皇帝气定神闲，大笔一挥，改写为“云林禅寺”（繁体字的“云”字上面也是“雨”字头）。那幅字至尽仍挂在西湖，大家只觉得笔飞墨舞，是幅好字，有谁会去计较那是写错之后的权宜之计呢！
我当时太小，听不懂，直到有一天父亲带我去看漫画家表演——
只见台上挂着一大张白纸，漫画家邀观众上去，随便画几笔，然后立刻根据那几笔，改成一幅画。有些观众存心找麻烦，故意东勾一圈，西画一条，大家这么想，都认为画家会被难倒，却见画家略一思索，就解决了问题。
我开始了解，这世上一般人认为错的事，不见得就是错，有些人不但能将错变为对，而且对的比别人对的还要好。
所以在中学，我试着在作画没有灵感时，把纸折皱，摊在地上看那折痕，前看，后看，左看，右看，居然能看出许多美丽的山峦和川流。
后来在大学教课，我也常将纸随便“团”一下，丢在桌上，让学生运用想象，去寻找美的造型。我发觉用这种方法创作的画，常能打破自己惯用的格式，开展出新的面貌，尤其喜爱临摹的学生，往往能因此脱离古人的窠臼。
我更发现，有时候在作画之前想要使用宣纸，不小心拿错了纸，却很可能因为纸性不同，产生许多意外的好效果，远非平日所能想见。
如此说来，那错，不也就是另一种对了吗？
从写毛笔字、画漫画、到学国画，我深深领悟了这个由错误中寻对的`道理，且用在我的生活中，经过许多坎坷、风浪，一次又一你俩在证明父亲的那句话：
“如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！”
1、写出此文的线索。
2、说说作者的写作思路。
3、谈谈你对“这世上一般人认为错的事，不见得就是错”的理解。
4、摘出全文的主旨句。
5、说说你读了此文之后受到的启示。
参考答案：
1、父亲的“错也是对”那句话。
2、以时间为序，按不了解父亲的话到开始了解父亲的话这个思路行文。
3、这句话蕴含着这样一个哲理：有时候对错是相对的，对一件事情我们不能简单地判断对错，要换个角度来思考，它启发我们不要囿于常规，创造性思考问题。
4、主旨：“如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！”
5、结合原文谈自己感受，言之在理即可。
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阅读下文，回答问题。春天思果①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，-七年级语文-魔方格
阅读下文，回答问题。
春天
思果
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息；冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水ru交融。春在河畔，碧波荡漾，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆婆舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭于浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天，灌溉春天吧！用我们的言传身教去呵护春天，关心春天；用我们的心血精力去编织春天，灌溉春天。呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光、妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
1．这篇文章与朱自清的《春》都表达了热爱春天、赞美春天的感情。说说这两篇文章在表达方式上有何相同之处。
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2．第①段中说：“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。”你对这句话中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？
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3．第②段中作者描绘了哪几幅春景图？（准确概括短文内容）
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4．第②段中说“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪”，在课文《春》中也有类似的句子，请把它找出来。你更喜欢哪一句？为什么？
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1．这两篇文章都用了描写的表达方式来写春景，《春天》同《春》一样，也描绘了几幅春景图：春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。
2．“神奇的魔力”指“一丝毫不起眼的绿……荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指第②、③两段所描述的内容，如“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机。”
3．田畴图、河畔图、天空图、果园图。
4．红的像火，粉的像霞，白的像雪。第二问略。
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①说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。春风不度玉门关、春风疑不到天涯、三春那得桃杏花，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。
②首先报道春消息的是啦啦的白乌鸦，跟嘎嘎的长颈雁。它们回来了，也就是说真要大地回春了。到了惊蛰，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡hellip;hellip;天上地上，声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。
③春分河自烂，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，宏哗咆哮的`黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。
④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿苹芽。春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的荚人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。
⑤要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣地，胖油油地，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比特角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，决定成功跟失败，大体上看，是天地皆春，百兽率舞。
⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的手栽杨柳三千树，我抚摸过归绥的春风十万散榆钱。六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间？哪里是中原，哪里是九边？我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阅天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。
参考答案： 1．答案示例：百鸟报春图黄河开冻图百花闹春图时间(评分：4分。每空1分) 2．(1)参考答案：轻浮写出了柳絮轻盈飘逸的情状；滥造突出了榆钱数量之多(评分：2分。每词1分) (2)参考答案：运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣。(评分3分。修辞1分，表达效果2分) 3．参考答案：因为我听到大雁嘎嘎的叫声，就会由大雁的有去有还，想到我却远离家乡，有去无还。(评分：3分。大意对即可) 4．参考答案：表达了作者思念家乡、热爱家乡，希望尽快回到家乡，叶落归根的思想感情。(评分：4分。大意对即可) 小题1:“极缓极缓”这一叠音词的运用(或重复运用“极缓”这一词语)，细腻地描写了安静伸手的动作极其缓慢轻柔，生动地刻画出安静兴奋而紧张的微妙心理。 小题1:咦，这是什么?它在我手指间扑腾着，是美丽的蝴蝶吧?啊，小蝴蝶，你不要怕，让我好好感受你的飞翔，真想长出一对翅膀，与你一起自由地飞翔。(必须能描写出安静从蝴蝶扑腾中感到惊讶的心理状态，描写生动、细腻，且语句衔接连贯可以得满分，反之，酌情扣分。) 小题1:C(“保护环境”无中生有，文章的主题在于告诉我们要珍惜生命，热爱生活。) 做阅读题的时候，我往往并没有真正在阅读。说来也有趣，做阅读题不阅读，那我到底是怎么做的题呢？ 拿到一道题，我先通读完文章，再绞尽脑汁揣测作者的写作意图和情感，最后用公式化般的语言千篇一律地填入规定的条条框框内。 或许有人会说，你不是读了文章吗。是的，我是读了文章。但你能将毫无波澜地扫视文字，生搬硬造出的情感称为阅读吗？恐怕不能吧。阅读在我看来，应该是作者与读者超越时间与空间，思想情感在茫茫间的共鸣与交融。读者能感受到作者那一丝细微的欣喜，那一抹淡淡的忧愁。这种感同身受，是油然而生的，在阅读的过程中细水流长。而那滋生的情感，虽并不热烈却如同百合花香般淡雅而久久不散。 但我做阅读题时，心灵却是古井无波的，既没有对接下来要品味的文字的期待，亦没有读完之后回味时的惆怅。一切仿若例行公事，没有享受，没有轻松。做题时，常是打仗一般争分夺秒，不时的看看时间过去了多久，语言文字该如何组织。有时已经看过一段文字，却因心中记挂着该如何回答题目而忘记了刚刚才看过的内容。此时心情便会因为时间被浪费而焦躁，丝毫没有阅读时应该有的平心静气。 所以，我对于阅读题的文章，总是抱有浅浅的遗憾。或许这篇文章是佳肴，但是却由于我的狼吞虎咽未能体现出它原有的滋味。正如庄子所说虽有佳肴，弗食，不知其旨也。可虽有佳肴，弗细食，亦不知其旨也。 我想在春天种下阅读的种子。 不过偶尔时间比较充裕时，我也会先将题目置在一旁，单纯地阅读这篇文章。有一次周末作业布置下来一篇阅读题，题目是什么记不太清了，但是内容是关于作者生活中遇见的一个送水的员工。我看完了，内心当时没什么感觉，可正在我看完题目想要写答案时，几欲动笔却不知该落在何处。这才反应不是我没有被触动，而是那个平平淡淡的人，那平平淡淡的事，那平平淡淡的语言已经不知何时深入我心。而这种心灵的悸动，是不知如何用语言表述的。或许，最深切的感悟，只能留存于心中吧；又或许，是我的语言太肤浅，文字太苍白，无法将那抹情感跃然于纸上吧。那天，我踌躇了很久，才磨完了那篇阅读题，一看时间，竟用了将近五十分钟。作业发回来，上面的钩寥寥无几，我笑笑，毕竟是在意料之中。 随着学业的繁忙，我真正的阅读时间被一点一点被残蚀着，而对于文字的浏览，也越来越多地局限于功利性的阅读题上。生活中因为阅读而萌生的轻柔的喜悦，绵缓的愁绪，也渐渐烟消云散了。我不觉一阵惋惜。 这个春天，临近中考，阅读的时间更是越来越少。不过我希望在这个春天种下阅读的种子，生根发芽，过了夏天的炙热，再绽放芳华。 夜幕降临，窗子外面却出奇的安静! 暮色将整个小城包围，静静地，我的思绪如流水般依然活跃在白日春天的记忆里，携着徐徐的春风，一层层，一缕缕，便随着窗外的月色走进了我的文字里，时间过得很快，今年的春天就在我们转身之间，岁月的脚步就踏进了暮春时节!这暮春的天气，又给人们带来怎样的心情! 断断续续的，我想着，望着，念着与侯着!期待就像是春天的小雨渗进了我的毛细血管，我分明感到这春天来临时候的冲动!青青的小草，使劲地在风里跳跃，一次次撕碎我常常的梦呓! 春天来啦，我眼前的路普满了一层层绿色的文字，读着那些熟悉而又有些陌生的字样，心里便洋溢出一股股暖流…… 三月走啦，再一次将春天的文字带走，正当我坐在夕陽下遥望被三月带走的那片云彩发呆时，一个轻轻而又温柔的手放在我的肩膀上，我的心为之振奋，当我回眸的一瞬间，我看到了四月温柔的笑脸!暖风拂过她的脸庞，给人们留下了一份烂漫的笑意…… 这是意料之中的事情，但是我还是感到一些意外，我遥望着眼前的一切，想起三月离去时候的一句话：我走啦，在心里会一直陪着你! 守着这句话，我一直在信守着相遇的一份快乐!三月，结束了自己履行的脚步，就想一个出差的行人，一定还会回来! 走进四月，柳树嫩绿的枝丫随风摇摆，满山的`桃花耀眼醒目，泛黄的枯枝一点点褪减，绿意一缕缕增多，似乎整个世界都有了活力。特别在乡下，处处被绿意环绕，草青树绿，山色润朗，春天的颜色也随着季节的脚步越来越深。初放芽的绿，是淡黄;过渡之后，便是浅绿;再延伸，那是墨绿。暮春的颜色，绿色慢慢占据主导，迎着朝陽使劲地萌生着。 四月很快过去，身处在四月的暮春里，我极尽全力地在脑海里搜索着白天里春天的颜色!一道道亮丽的景色就像电脑上跳跃的字样! 在这个暮春之夜，没有了白天的吵闹，只听到岁月是在夜色里静静地流淌，每每遭遇此时，独自坐在电脑旁边我，心思便会无数次地在这寂寞的时光里挣扎，在文字里纠结。由于结缘于文字，我悄悄地爱上文字，也正因为爱着文字，所以我愿意将自己的心情交给文字，与文字为伴，与文字共舞，在文字里哭泣，在文字里倾诉，文字成为了我生活不可缺少的一部分，静静地夜色，敲打着键盘，这对于一些爱好文字的人来说，有的时候想想又何尝不是一种人生的惬意? 走进四月，大地开始进入了繁忙和喧闹之中。一树一树的花开，一片一片的云烟。透明，闪亮，空气也是祥和的。燕子的呢喃声，那就是爱的希望，温暖的启航，或最动听的自然乐章。尤其身处乡下，你就会感受到春天四月的那份气息，乡下水田里发出阵阵蛙声，有节奏的敲打着，仿佛就像是现代摇滚乐在传唱。嗡嗡的蜜蜂，轻快的在花丛来回穿行，轻巧秀丽的花蝴蝶，也从蛰伏中苏醒过来，漂亮的衣裳在陽光下分外妖娆，翩跹飞舞，在花瓣上演绎着春天的华尔兹。独步其中，总会给行人留下了无限的眷念!我也是醉在其里之一者! 春天就快过去，翻阅着走过的日子，在那如脚印的文字里，我脑海一片的混乱!暮色沉沉，淹没了我所有的心思，我在这里徘徊、独步…… ——你站在桥上看风景，看风景的人在楼看你! 如此醉人的风景，我就让想起了卞之琳的《断章》，是的，在人间的风景里，我们每个人的生命何尝不是一道风景呢?细细的微风，从窗缝里转进来，轻轻地掀起我长长的思绪，我的文字，也沿着岁月的脚步从窗内一直走向窗外，心情突然变得无拘无束!飞鸟翱翔，流云闲步，诗意的文字也悄悄迸发在我的脑海里! 心有多远，路就能走多远;心有多宽，天地就会有多大，脚底下的文字就在我们心里延伸，行走于来来往往的人群里，我们品质生活取决的不仅仅是物质的丰盛，更多的是精神的饱满和道德的深厚! 然而，现在的一些人在这个物欲横流的社会中，变得残酷、无情，那些为了满足自己一点点的贪婪，而失去了人原有的本性! 繁华总要来临，不要错过眼前的每一段好风景，这就够啦! ①邻居的小女孩安静，是个盲童。 ②春天来了，小区绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。 ③昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中（穿梭 穿行）。因为常常在花香中（流连 徘徊），她走得很（流畅平稳），没有一点磕磕绊绊的感觉。 ④终于，她在一株月季花前停下来。 ⑤安静是个细腻的女孩子。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至有可能有比我们更丰富的地方。 ⑥安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。 ⑦安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女神秘的灵性抓住了。蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 ⑧我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬间，我深深地感动着。 ⑨安静细细地感觉着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离。安静仰起头来，在用心灵张望。安静的'心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线。 ⑩我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界。安静在这个清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。 阅读题 1．联系上下文，在第③自然段的括号里选择合适的词语，用√标出。 2．除了在开头点明安静是个盲童之外，文章还有3处对安静的动作描写反映出她是双目失明的。请在文中用～～画出来。 3．第⑤自然段中有一句话：我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至有可能有比我们更丰富的地方。请联系上下文谈谈你的理解。 ________________________________________________________________________ 4．作者为什么说安静扼住蝴蝶真是一个奇迹？ ________________________________________________________________________ 5．安静触摸春天的故事，告诉我们什么道理？请用____在文中画出来。 6．你觉得安静是个怎样的女孩？请结合文章用自己的话加以说明。 ________________________________________________________________________ 参考答案 1．穿梭 流连 流畅 2．①因为常常磕磕绊绊的感觉。 ②安静极缓极缓沾满露珠的月季花。 ③安静仰起头来，在用心灵张望。 3．略。 4．因为安静穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的。 5．谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界。 6．略。 一个明媚的星期天，我踏着轻盈的步伐，去寻找春天的足迹。 一阵微风从我的脸颊轻轻拂过，好像一位美丽的少女，在用温柔的小手抚摸着我，使我感到凉爽而又舒服。怎么这风也没有冬天的寒意，变得温暖起来？ 我继续向前走着。咦？这是什么？啊，原来是那睡一冬的柳树，脱去灰暗的外套，换上一身漂亮的春装，在不停地梳理那满头柔软的长发。梳呀、梳呀，又长出嫩嫩的柳芽。 走着走着，我突然发现一群可爱的小麻雀，在地上觅食。刚一走近，它们便一下子冲向天空中去。我的视线也转移到一望无际的蓝天上。啊！一只只活泼可爱的小燕子出现在我的视野中。她们是春姑娘的信差，从遥远的南方飞回来。一边飞，一边唧唧地叫着，仿佛在告诉人们：“温暖的春天来临。” 春天真的来。天气渐渐暖和，天也变得一天比一天长。人们的衣服减少，小朋友们又吃上凉爽可口的冰淇淋…… 啊！我发现春天的足迹，看到春天的使者，感受到春天的气息。 找到，找到，我终于找到温暖的春天！ 春天来了 春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。 春来了，花园里的花开得更加(娇 矫)艳。山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的它们都在竞相开放，争妍斗艳。 春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰(杆秆)。分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。 春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。 春来了，火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装、(川 穿)流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。 春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我(豪 毫)情满怀。情不自禁地挥笔疾书一年之计在于春，一日之计在于晨。 1、请给短文加个恰当的题目。(2分) 2、我会划去文段中不正确的字。(4分) 3、 照样子，写词语。(6分) 人山人海 ____________________________ 绿油油 _______________________________ 4、按照短文内容在括号里填上合适的词。(4分) ( )的地毡 ( )的校园 ( )的校服 ( )的打工族 ( )的叶子 ( )的树木 ( )的小草 ( )的火车站 5、在短文中，作者主要描写了______________________________等景物。(4分) 6、写出文中的一句格言：______________________________(2分) 我喜欢的另一句格言是：___________________________(2分) 7、短文中第三段话运用了____和_____修辞手法，描写了春来时的小草。(2分) 8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象?用文中的一个词语表述。(2分) 参考答案： 1、春来了(意思答对便可) 2、不正确的字：矫 秆 穿 毫 3、若隐若现 十全十美 无缘无故 白花花 金灿灿 黑乎乎 4、柔软 鲜花盛开 色彩鲜艳 南来北往或精神饱满 细姨 茂盛 青青 人山人海 5、花园 小草 树木 火车站 6、一年之计在于春，一日之计在于晨 略(意思答对便可) 7、拟人 比喻 8、生机勃勃 春风温柔地吹过，就如一只温暖的手抚摩着我们的心田；一阵阵清香扑面而来，淡淡的，那是我喜欢的泥土的香味；树木就象从睡梦中苏醒一般展开新的嫩叶，那些小小的嫩叶经过春风的吹拂，抚摩成嫩嫩的绿，这种绿让人感到一种活跃、一种俏皮和一种美妙的生机。春风对花儿微笑，花朵们也对“春风姑娘”绽开笑脸；听！叽叽喳喳，唧唧喳喳这是小鸟的叫声，它们在干什么？它们在和花儿、草儿、树叶儿开春天音乐会呢！美丽的花儿、草儿、鸟儿象开早市似的从春风中蜂拥而来汇成似锦的春天。 春风一来那春雨也来"度假”。连绵不断的春雨，给深圳这繁忙的城市清新的空气。因为春雨的帮助，伞也成街道一景，春雨像断线的珠子一般，一直往下下，在雨中，人们打着伞。那些伞五颜六色，有圆的、有方的，有条形的、有格子的、也有卡通的……。忙碌的深圳，还有忙碌的雨伞也在忙碌着，伞与伞之间只有一丝丝缝隙，瞧！多象云朵呀！雨停，伞下面露出一张张喜悦的笑脸，就如街旁的鲜花。 春天是个喜悦的季节，是生命的喜悦，是人们的喜悦。春天是一篇喜悦的诗歌。⬮ 阅读春天作文 ⬮
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