教育心理实践报告(精品十七篇)_教育心理实践报告
发表时间：2019-11-15教育心理实践报告(精品十七篇)。
✹ 教育心理实践报告 ✹
学校按照教育局及洛阳镇党委关于开展党的群众路线教育实践活动学习教育环节工作的各项部署和要求，组织全体党员、教师认真开展教育实践活动，并取得良好效果。现将有关情况简要汇报如下：
一、营造氛围，准备充分
根据县主管部门的部署安排，学校及时成立了活动领导小组、活动办公室，拟定了教育实践活动的实施方案、工作方案、宣传工作方案、动员会方案、领导干部带头方案和活动具体安排表等，并上报教育局审批备案。于3月19日召开了动员大会，拉开了学习教育活动的序幕。
通过在校园内设立了党的群众路线教育实践活动专栏，LED 屏幕滚动播放有关群众路线教育实践活动的内容，还以校园小广播和班级黑板报等多种方式，进行群众路线教育实践活动的广泛宣传，大力营造了活动氛围。
学校为党员干部配发了群众路线教育实践活动学习笔记本，每周有计划地在“党的群众路线教育实践活动”专栏上传有关师德、党章、十八大精神等内容的学习资料，并定期检查学习笔记情况，对学习笔记的检查要签字、盖章并进行详细登记。
二、扎实深入学习，提高思想认识
根据活动实施方案和具体安排，学习教育层层深入，采取贯彻传达、集中学习、个人自学、撰写体会、专题讨论等形式组织学习教育，使全体党员干部、教职员工真正受到深刻教育，提高思想认识。
一是传达学习。学校及时召开行政会、教师会、党员会，认真传达学习各级党的群众路线教育实践活动工作会议精神和文件精神。
二是组织集中学习。按照活动安排，校活动领导小组及时组织集中学习，分别于3月31、4月7、11、14、21日下午组织了五次集中学习。集中学习了《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》、《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的》、《教育部出台落实中央“”实施办法》、《十八届三中全会精神学习宣讲材料 》等学习材料。
三是个人自学。学校为党员配发了群众路线教育实践活动学习笔记本，组织全体在职党员自学《论群众路线——重要论述选编》、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》。
要求每位党员认真自学，要边学习边思考、以学习促工作的成效，认真撰写学习心得。并对党员的自学笔记进行了检查登记。
四是专题讨论。集中开展了“群众路线怎么走”、“改进工作作风怎么办”、“五好干部怎么做”等五项专题讨论。全体党员、教职工更加明确了教育实践活动就是要按照贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，着力解决教育教学过程中的突出问题，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风，树立群众观点，弘扬优良作风，保持清廉本色，传播正能量，为提升龙小教育质量做出贡献。
五是组织观看经典视频。组织全体在职党员观看了《周恩来的四个昼夜》、《焦裕禄》、《乡村最美教师》等视频，通过观看视频，学习周恩来、焦裕禄同志艰苦奋斗的优良作风、求真务实的科学态度和进取精神，真正把群众精神落实到学校教学教育工作中去，争当一名优秀的共产党员。
三、深入基层富有特色
紧紧围绕反对“四风”的重点，根据市局工作部署，结合学校实际，学校重点开展以下特色工作。
(一)党员领导干部深入基层，大力贯彻落实学校“四项制度”。
1、 领导干部进课堂听课制度
领导干部进课堂听课、评课，此活动使党员、领导干部深入了解了课堂教学情况，营造了一个大家都关心教学、重视教学、支持教学、严格教学管理的良好氛围。
2.党员干部包保制度
实现了校长、主任包专业、教研组；党员教师包班级、学生的服务格局。
3.“一帮一带”制度
每名党员干部帮助1名学困生、德困生或生活困难学生，同时做好身边一名教师的思想政治工作，带领他们积极上进。
4、领导班子巡查制度
为确保学校内部安全，加强学校作风效能建设，建立了领导班子巡查制度，对学校全部情况每周一次巡查，并每周公布一次。
(二)开展了正风肃纪行动
(1)精简会议，坚决取消一切没实质内容、不解决实质问题的会议、活动；
(2)对领导干部勤政、廉政情况进行专项检查；
(3)纠正行业不正之风，治理侵害师生利益等问题；
(4)规范公务接待，按照规定的要求，完善和落实相关制度；
(5)规范领导干部办公用房问题、公务用车问题；
(6)规范“三公”经费使用情况，坚决制止铺张浪费等问题。
(三)大力深化了素质提升工程
坚持把提升队伍素质、提升服务质量、提升工作效率作为开展教育实践活动的重要抓手，学校通过大力深化了《中层以上干部素质提升工程》、《任课教师素质提升工程》、《名师培育工程》、《青年教师素质提升工程》、《教师下企业制度》提升教师素质，对青年教师实行导师制，进行“一对一”的系统辅导，通过教研室集体备课、青年教师组内说课、举办教学公开课等，加强梯队建设。通过多种方式，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。进而促进教育教学改革发展的能力和水平，切实转变工作作风，提升办学质量。
(四) 着重加强“两个权威建设工程”
两个权威，即道德权威与专业权威,分为两个层次，一是党员领导干部道德权威与专业权威；一是教师道德与专业权威。
学校成立专门机构负责实施“两个权威建设工程”，提出了“十要十不”，以此为主线，研究其内涵，出台新举措，开展党的群众路线教育实践活动。
(五)开展了“对照理念看实践，找准差距提意见”活动
新学期，学校开展了“对照理念看实践，找准差距提意见”活动，教师参与率100%。全体教师回顾学校发展历程，整理出学校发展中理念体系，如办学指导思想、发展战略、治校方略、学校愿景、培养目标、秦职精神、核心价值观、校训、校歌等内容，并征集了三风(校风、教风、学风)创意，征集了学校发展的意见与建议。学校对此活动进行了评奖。
(六)严管理，重举措，大力提升培养质量
学校提出：“严管理，重举措，抓重点，见实效”的口号，建立“主管领导、主任巡查责任制度”、“巡查结果周公布制度”，创建优质课堂，集中精力抓重点，大力提升培养质量。
(七)关注师生成长，提升教师生活和学校办学品质
针对“活力而有文化的学校”这一目标愿景，学校将充分利用“愿景行动委员会”、“社团组织”、“第二课堂”开展各类活动，丰富学生们的课余生活；这些异彩纷呈的活动填充着学生们的课余空间，为学生营造了一种幸福的氛围。
为了实现 “让教职工快乐的工作着并幸福着”的校长愿景，学校将提高教师的幸福指数由工作延伸至生活的方方面面。充分利用传统节日，开展有益活动如：教师节校长为教师祝福献花，三八节、母亲节进行感恩教育活动等；为教职工发放运动装备，定期组织登山比赛，举办羽毛球、乒乓球比赛、教师“健康快乐操”比赛等，倡导运动意识；定期探望慰问离退休教职工；为在职教师与70岁以上的离退休教师送生日蛋糕，增强教师的归属感；发放就餐卡和早餐奶，为教职工的健康生活和快乐工作加码。
✹ 教育心理实践报告 ✹
在现代社会中，教育心理学扮演着非常重要的角色。它研究个体在教育环境中的心理发展和行为变化，并帮助教育工作者更好地了解学生，设计出更有效的教育方法和策略。本报告将重点介绍我在教育心理学课程中进行的一项实践研究。
为了更好地理解学生的心理发展和行为变化，我决定进行一项关于学生自尊心的研究。学生自尊心对其学业成绩、社交关系和心理健康等方面都具有重要的影响。我选择了一所中学的九年级学生作为研究对象，并使用了自尊心问卷来收集数据。
在研究开始之前，我先向学生们解释了本次研究的目的和意义，并确保他们的参与是自愿的。我向他们保证所收集的数据将保密，并只用于研究目的。随后，我分发了自尊心问卷，并进行了必要的说明和指导。
问卷包含了一系列关于学生个人情况、家庭背景和学校环境的问题，以及一些关于学生自尊心的评估题目。这些评估题目主要涉及学生对自己的价值感、自信心、自我接受能力和自尊感的评价。通过分析问卷结果，我将能够获得学生的自尊心水平，并发现可能存在的问题和差异。
研究进行期间，我积极与学生们交流，并留出时间供他们提问和讨论。这有助于建立起良好的研究关系，并减少学生的抵触情绪。另外，我还与学校的教育心理学家合作，共同解读问卷结果，并帮助学生解决可能存在的问题。
通过对问卷结果的分析，我发现学生们的自尊心整体水平较高，大部分学生对自己的价值感和自尊感持有积极的态度。然而，一些学生在自信心和自我接受能力方面存在一定的问题。在进一步的讨论中，我发现这些学生普遍存在对自己外貌、学业成绩和社交能力的担忧。这些问题可能源自于学校和家庭环境的压力，以及社交媒体的影响。
基于研究结果，我提出了一些建议和干预措施来帮助提升学生的自尊心。首先，学校应该加强对学生的心理健康教育，帮助学生了解自己的价值和潜力，并培养积极的自我形象。同时，学校也应该提供更多的社交支持和心理辅导资源，以帮助学生处理社交压力和自我接受问题。家庭也应该与学校合作，为孩子提供积极的家庭环境和支持。
总结起来，这次教育心理实践的研究帮助我更深入地了解了学生的自尊心问题，并指导我提出了一些针对性的干预措施。通过教育心理学的研究和实践，我们可以为学生的心理健康和全面发展提供更好的支持和引导。
✹ 教育心理实践报告 ✹
人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除以上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。
调查目的：
1.了解在校大学生的心理健康状况以便发现问题并能找到行之有效的方法解决问题；
2.分析造成大学生心理困扰的主要问题，为今后有针对性地加强大学生的心理教育提供决策依据；
3.分析出现不健康心理的原因，并采取相应的措施；
4.通过调研了解学生健康状况，有利于构建和谐校园；
5.分析和研究大学生的心理状况，开展心理咨询活动，教育和引导大学生不断地加强心理品质修养和锻炼，为成才打下良好的基础。摘要：近几年，随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校的校园稳定。接连发生的大学生自杀事件引起了全社会的关注，大学生的心理健康已成了一个不容忽视的问题。这种现象已引起有关部门和社会各界的广泛关注。为了了解我校大学生心理的现状和心理素质，分析造成大学生心理困扰的主要问题，为今后有针对性地加强大学生的心理教育提供决策依据，从而引导大学生形成健康的心理素质，促进他们更好的应对人生和社会的各种问题和矛盾，我将大学生心理状况作为此次专题调研。此问卷针对大学生目前心理健康状况进行调查，以统计当前大学生心理健康状况，分析当前出现的校园大学生心理健康问题。
关键词：
大学生、心理健康状况、调查报告问卷分析
从心理学的观点看，大学时代是个人的心理断乳的关键期。心理断乳意味着个人离开父母家庭的监护，彻底切断个人与父母家庭在心理上联系的“脐带”，摆脱家庭的依赖，成为独立的个体，完成自我心理世界的建构。当多重发展任务同时落到大学生身上时，必然会产生各种各样的心理冲突。作为现代社会组成部分，现在的大学生有着许多自己特殊的问题，如对新的学习环境的与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。作为国家、社会发展的中坚贮备力量，大学生将会如何认识和处理这些问题与冲突？大学生的心理健康状况必然会受到全社会的广泛关注。
为此，针对大学生几大类心理问题研究设计了一份心理健康状况调查问卷，我总共设定19条问题，通过为期两周的问卷发放调查，最后共回收40份问卷进行分析，希望能通过分析数据初步了解到大学生心理状况以便发现问题并能找到行之有效的方法解决问题。
由于设定的题目较多，在这里我就挑选更具代表性、问题更突出的选项进行分析，并提出相应的建议以解决本校大学生存在的心理健康问题。
问题一你认为紧张情绪会给你的考试成绩带来影响吗
由这个表格，我们可以清晰的看出有百分之六十多的人觉得紧张情绪会给考生带来影响。这也就说明，会有一大半的人很重视考试，他们期望通过考试取得优异成绩。那么，怎么调整自己的紧张情绪以从容面对考试就显得尤为重要。当遇到考试或自己所重视的其他事情我们又过于紧张时，做个深呼吸，并暗示自己，我已经努力了，结果如何并不重要，重要的是我要体验这个过程，做好每一个细节。这时我们就会放松很多，我们离成功就会更进一步。问题二你对自己的专业是否满意
有这个问题可以看出，随着就业压力的增加，就业形势的日趋恶化，很多人已不再根据自己的兴趣爱好选择专业，所以对现在所学习的专业热情度不高。
问题三你对自己的外貌满意吗
从这个表中可以看出，对自己相貌的人满意的人很少，绝大多数觉得还好，但还是有一部分人对自己的相貌不太满意。更有甚者，还会抱怨自己不够美丽或者帅气，久而久之，会让自己越来越没有信心，严重者会导致自闭。所以，作为大学生我们应该明白身体发肤来自父母，更大部分取决于先天，为了提升自己完善自己我们更应该多读书，多学习。
与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备；大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。中学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师天天辅导，日日相随；大学要有较强的自学能力，自律能力，独立地思考和解决问题。有一部分人习惯了往日的教学方法，往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。从而导致成绩不理想，失去了老师的重视，产生了一定的心理落差。因此，这就提醒辅导员们对大学生心理健康方面学生成绩问题不可小视，一旦发现同学有消极情绪，就要立即给学生做好疏导工作。
生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读经历，但也有新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。可喜的是调查结果显示这部分人只占极少数。但我们仍不能掉以轻心，要多多关心身旁的人，尤其是那些少言寡语的人，帮助他们融进集体的生活中来。大学生一方面生理上成熟，有一定的生理需求，另一方面同学们纷纷恋爱也给自身一个刺激，于是想恋爱。但有恋爱的也就会有失恋的，不过总体来说对于失恋问题，大多数大学生很看得开，但因失恋问题而跳楼自杀的也不是没有，所以对这种问题，同学们也不能小视，当我们遇到这种问题时要及时向周围的同学或老师寻求帮助，周围的朋友失恋时也应该及时开导他（她）。
近几年，随着社会发展，就业竞争日趋激烈，就业形势不容乐观，让即将踏入社会的我们感到压力很大是难以避免的。这就需要我们不断学习，不断提升自己各方面的能力，使自己在众多竞争对手中占有绝对优势。
✹ 教育心理实践报告 ✹
摘要：在经济、文化等各项事业快速发展的今天，无疑给大学生带来了一种无形的压力，潜意识中产生了各种心理困惑。为了更好的适应时代的发展，加强大学生心理健康教育，已经是当下校园里不可或缺的主题，以此提高广大学生的自我心理保健意识、调适能力，同时还可以改善大学生的心理健康状况，完善自身素质和修养，真正做到德才兼备，顺应时代对人才的需求。
本文以机电学院大学生为研究对象，积极开展心理健康教育实践活动，在心理辅导老师和各个心理卫生小组之间形成统一的心理沟通网络，一切从学生的实际出发，以人为本，切实做好心理健康教育的各项工作。
关键词：心理健康教育、实践、人性化
心理健康教育实践活对促进大学生的心理健康与和谐有着及其重要的现实意义，它不仅弥补了心理健康教育课堂教学的不足，也有利地拓展了心理健康理论应用的空间。本文以辽东学院机电学院心理健康教育活动为研究对象，**了心理健康教育活动开展的原则与模式，并有针对性地提出了几点改进的建议，仅供同仁思考。
一、心理健康教育呼唤体验
体验是一个实践、认知和情感升华的过程，也是一个社会化的过程。体验基于自身的亲身实践，它由自己的感官、自己的认识领悟以及自己的情感和生命体验达成“意义世界”和“价值世界”，形成个体的态度、个性和信仰。当前学校的心理健康教育，普遍侧重说教而忽略学生的自身感悟，使学生只学理论而不去实践，只吸收而不参与，这种单向式、被动式的心理健康教育，由于缺少体验而成为“无根”的教育，严重妨碍了教育目标的实现。
例如，老师找学生谈话，只是机械强调社会要求与思想观点，远离学生的内心需求与切身体会；人生哲学大多由教师传授，学生熟记，但并没有转化为学生的个人习惯和追求。诸如此类，在心理健康教育中不重视体验，在认知过程中不带有相应的情绪色彩，心理健康教育就会变得枯燥，对学生来说，情感得不到激化，认识得不到深化，心弦无法拨动。教育部、卫生部、共青团**联合颁发《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》，明确指出：
“要不断丰富心理健康教学内容，改进教学方法，通过案例教学、体验活动、行为训练等形式提高课堂教学效果。”《基础教育课程改革纲要》也提出：“教师应设定现实的情境，汲取学生切身的生活体验，与学生展开直接的，面对面的对话。
这样，学生才会习得富有真情实感的、能动的、有活力的知识，学生的人格才会真正得到陶冶。”因此，学校要重视学生体验式心理健康教育，使学生心理健康教育与体验充分融合，完成从“心知”到“力行”的转化。
✹ 教育心理实践报告 ✹
三。同时，也学会了珍惜，学会了感恩，珍惜生命，为美好的明天而奋斗。
对于参加的心理活动策划大赛，我觉得每个参赛选手都在比赛前做好了充足的准备，所以每个人在面对观众进行介绍策划书时都是十分自信，而且讲得绘声绘色。参加这样的活动不仅增强了他们的勇气，而且提高了他们对心理知识的认知和活动计划的能力。
我还参加了心理知识竞赛，在比赛的准备过程中，我了解到之前从未接触过的心理健康保健知识，学会如何去在情绪低落时调节自己的情绪，学会通过保持良好的人际关系来使自己获得好心情。即使未进决赛，但这个过程已经收获很多了。
✹ 教育心理实践报告 ✹
一、改革的背景：我们为什么选择生本？
1.高中新课改背景下的要求：
高中新课改理念下，在学习方式上强调学生的自主学习、合作学习、探究学习，在多样化、开放式的学习环境中发挥其主体性、积极性、参与性，提高创新意识和实践能力。在当今众多的教学改革模式中，都做了有益的探索。然而在对考试分数追求的左右下，大部分学校教育很难摆脱师本教育的束缚，在贯彻高中新课改理念上也就大打折扣。
2.生本教育的理念是提高教育质量的有效途径：
生本教育是为学生好学而设计的教育，其所倡导的“一切为了学生、高度相信学生、全面依靠学生”的学生观和“少教多学、先学后教、不教而教”的教师观，强调学生学习、讨论、感悟的“读”和“做”过程、教师“缓说破”的点拨作用，这就彰显了学生“学”的主体地位与教师“教”的主导作用。从大部分实验学校的经验来看，生本教育是提高教育质量最有效的途径。
3.我校教育的现状的呼唤：
我校是县域一级学校，生源来县城学校和边远山区乡镇，接受九义教育效果参差不一，基础相对薄弱；大部分学生未养良好的成学习习惯和学习方式，个人规划能力欠缺等等。面对这样的现实，如何开发民族地区学生的潜能，是我校高中教育不容回避的问题。通过调查研究，我们认为生本教育是改变我校教育现状的最有效的途径。
二、改革的实施：我们走在生本的路上
1.教师的培训：为了提高教师的生本理论水平和实践能力，我校从3013年10月开始，在融水县教育局的组织下，先后派出60多人次分批赴广州、贵阳、广元等地参加生本教育的学习和培训；还先后组织教师在我县举行的两次共120多人次的县域交流培训活动；为了在教育教学实践中进一步提升教师在生本理念指导下的教学实践操作能力，我们在校内先后举办了6次全校性的交流学习活动和读书沙龙座谈，让在生本教育做得比较出色的老师担任主讲，把其生本教育实践过程中的经验与全校老师共同分享；同时组织在全校范围内的读书活动；在教学实践中，根据我校的教学教研制度，教研组、备课组进行互相听课、评课，把生本教学作为教研的常规活动来开展。通过以上形式的校本培训，让老师们在做中学、学中做。至此，我校200多位教师基本上都得到了校外、校内的生本教育培训机会。
2.宣传理念，营造氛围：为了把生本教育的理念、实施的必要性、操作的流程、结果的预设等问题让广大师生及家长了解，我们利用班会、班主任例会、师生集会、家长会等平台，积极宣传、阐释生本教育的理念；同时对部分学生进行问卷调查，了解、分析学生对生本教育的认可度，并有针对性进行引导。从上述途径的宣传，师、生、家长对生本教育的认可度达85%,为全校推广生本教育营造了浓厚氛围。
3.试点实验，科学论证：在20xx年10月，刚刚接触生本教育之初，我们对当前形形色色的教育改革理念持比较谨慎态度。在部分学校领导、教师从广州学习培训回来后，我们先后3次组织了学校领导、骨干教师对生本教育进行论证，围绕着在我校是否实施生本教育进行了可行性分析与论证。参考各地生本教育实验学校的经验，结合我校校情，大家认为，在我校实施生本教育是可行的，但需要建立个别实验班级，在实施过程中不断总结，时机成熟后逐步推广。基于以上精神，我们确立了1302班、1207班等班级为生本教育实验班级，并建立了一支以教学科研骨干组成的科研团队，负责对生本教育实验的指导和跟踪反馈。经过20xx年秋季学期一个学期的实验，1302班、1207班等实验班级取得可喜成果。我们认为生本教育值得在全校范围内推广实施。
4.以点带面，全面推广：从20xx春季学期开始，我们在全校范围内全面推广生本教育。在1302班、1207班等实验班级的实践经验基础上，我们加强两方面的建设：一是教师队伍的建设，建立一支潜心教育科研、开拓创新的生本教育科研团队，由学校教学领导、各学科带头人组成，引领学校的生本教育开展，并研究生本教育实施过程中存在的问题，针对性提出相应的改进策略；同时，分年级开展生本研讨课活动，推动生本课堂教学；二是打造班级生本文化，让学生建立、完善班规、组规，加强自我管理和小组团队合作，为生本教育开展提供可靠保证。
5.行政推动，制度保航：在生本实验取得初步成效之后，为了促使生本教育在全校范围内全面铺开，我们建立了学校生本教育领导小组，由学校领导和教科、教务、政教等部门组成，便于在生本教育实施过程中教学、德育管理双管齐下，有效协调工作。20xx年秋季学期，学校以文件形式把《融水中学全面推进生本教育教学改革管理办法（试行）》下发到各教研组、备课组等基层教研部门，规定了生本教育实施的教研、评价、奖励等一系列措施，为生本教育的实施提供了制度保障。
6.专家引领，助推提升：在我校生本教育实施的过程中，得到了生本教育专家的指导和引领。从20xx年伊始，广州生本教育研究中心先后3次组织全国各地生本教育专家、教师到我校指导工作。郭思乐教授亲自深入课堂，走进师生当中，了解生本教育开展给学校、给师生带了的变化，并针对性地进行指导；来自广东、四川、河南、云南等地的一线专家老师莅临我校授课，与我校教师共同探讨生本课堂驾驭技巧；柳州市教科所、区内各兄弟学校也多次派出专家、教师来校考察、指导我校生本教育开展工作。专家们从理论上、实践操作上的引领，使我校生本教育一步步在提高。
7.生本教育初见成效：从20xx年秋季学期后半期起，我校的生本教育从实验起步到全面推广，至今将近一年时间。在这一年中，我们欣喜地看到师生各方面呈现的变化：（一）学生方面：学生自我管理能力、自我规划能力、自我表达能力、团队合作与竞争意识明显提高；学习主动性、创新性增强；校园社团文化、民族特色浓厚；学生课程意识、民主意识、参与学校管理意识显著提高；道德品质、思想境界有了质的飞跃；高考成绩（尤其是一本上线和高校录取）较历年有显著提高。（二）教师方面：教师的课改意识、教研意识增强；在教学中的地位和角色发生真正变化，师生关系更加融洽；对新课改的研究、教学问题的研究、教学方法的研究、高考的研究、班级管理的研究等各方面的研究无论是深度还是广度都跃上了一个新台阶。从以上师生各方面的变化来看，我们对生本教育充满着信心与期待。
三、改革的疑难：如何面对生本教育实施中的问题？
1.关于师生理念的转变：客观地说，目前在校的师生中，仍有一部分师生在传统的师本教育的理念上徘徊，对于生本教育仍持怀疑态度。对于这样的群体，我们认为是一种正常的现象。教育改革需要有一个过程，只有生本教育成效显著了，才能使人信服，使生本教育成为大家共同追求的愿景。我们目前需要做的是，踏踏实实、求真务实地把生本教育做好了，静待花开。
2.关于班级生本文化建设与学科教学推进：在生本教育实践的过程中，我们发现班级生本文化建设与学科教学是相辅相成的。班级生本文化建设诸如班规、组规、激励评价机制的制定与执行力、学生各职能岗位的培训是否常态化等，在很大程度上制约着学科教学生本化；反之，学科教学生本化又推动班级生本文化建设。如何处理好班级生本文化建设与学科教学生本化二者之间的辩证关系，需要班主任与科任达成共识，形成工作合力。
3.关于校园文化建设与生本课堂教学的关系：校园文化是基于师生的精神文化需要而在校内开展的系列活动的总和，而生本课堂教学则侧重在学科知识的学与教，如果把二者对立起来，学校就难以成为学生成长的乐园，也使学生在人文精神教育上的缺失。只有把二者统一起来，互相促进，相得益彰。这需要教师超越狭隘的教育观，引导学生参与——如此，打造统领师生价值观和办学理念的学校文化是我们的亟待。
4.关于学生公平参与与优生质量保证：生本教育倡导学生公平参与，机会均等，但往往会使一部分成绩优等生“吃不饱”的现象，如何解决这一瓶颈？我们认同相关专家提出的建议：课堂教学中让中等生“讲”,让优等生“评”,在前置、后置作业上区别对待，在目标设定上合理定位——当然，这需要我们在实践中予以重视和集思广益。
5.关于激励评价机制与自我发展愿景：在生本教育实施过程中，我们强调注重对师生的精神层面上的激励评价，在财力允许的基础上予以合理的物质奖励，使生本教育成为师生共同追求发展的愿景，避免生本教育成为“用钱砸出来的教育”.
四、改革中的反思：在生本教育实践中不断完善
1.师生要达成共同的愿景：生本教育在我校教学改革刚刚起步，需要学生在“学”中感悟知识，体验快乐，激发潜能；同样需要教师在“教”中提高技能，拓宽知识，幸福从教。只有教学相长，才能使生本教育成为师生双方共同追求的愿景，符合新课程改革的宗旨。
2.各职能部门之间协同工作：生本教育包括生本管理、生本教学，学校应在统一的思想引领下，既充分发挥教务、教科、政教各部门的优势，又要团结协作，齐抓共管，方能取得丰硕成果。
3.教学质量始终是学校的生命线：在高考竞争的大背景下，教学质量始终是学校的立校之基，强校之本，不能把生本教育与高考对立起来，恰恰需要生本教育为提高高考质量服务，把生本教育作为提高学校教学质量的有效途径。
4.生本教育理念引领下有效课堂的追求：生本教育的核心理念是以生为本，充分挖掘学生的学习潜能。至于每节课教学是否都必须具备完整的“前置—小组合作讨论—展示—评价”这四个环节，应根据教学内容、班级学情、课型的不同而酌情而异，即生本课堂追求的是理念而不是形式。
5.社会各界的支持是生本教育的持久动力：作为任何一项教育改革，其终极目的都要惠及民众，生本教育也不能例外。生本教育是为了学生好学而设计的教育，主体始终是学生；生本教育操作过程中，教师不是无所作为，而是无为而为。取得广大师生、家长、社会的理解和支持，生本教育才具有更强大的生命力。
✹ 教育心理实践报告 ✹
根据教育局党委的部署安排，全区教育系统正开展以"践行群众路线，规范教育行为，提升教育品质"为主题的群众路线主题教育实践活动。本次活动，以党的十八大精神为指导，以党的群众路线教育实践活动为契机，以肃整教育行风为重点，充分结合当前学校发展实际，围绕教育教学中心工作，通过学习教育、自查自纠、深入整改、巩固成果等主要方式，着力解决党员干部教师在思想、学习、工作和生活作风上存在的突出问题，以高尚的职业操守、良好的个人修养和规范的办学行为、教育教学行为取信于民，提振广大党员、干部的精气神，为学校的内涵建设、科学发展和维护教育形象、提升教育品质、办好人民满意的教育提供坚强保证。
一、强化学习意识，提高专业素养
在活动的第一阶段，学校认真组织了专题学习，学习内容涉及以下几个方面：
1、工作作风方面，组织全体教职员工学习了中共中央关于进一步转变作风的要求，规定，湖北省六条意见，武汉市十一条禁令，增强责任意识、大局意识。组织全体党员重温学校制定的党员干部"五带头"标准，深入领会品牌学校的价值内涵，要求在学校品牌建设进程中，党员干部以提高执行力为基础，强化学习意识、责任意识、服务意识，深入一线强服务，进一步增强党员意识，维护党员形象，在遵纪守法、学习提高、服务群众、争创佳绩、弘扬正气等方面发挥带头作用，以党员的言行中的正能量去影响和带动其他教师崇尚一流，追求卓越，做钟小精神的践行者。
2、规范办学及师德建设方面，一是学习了教育部关于规范办学行为和加强师德、师风建设的相关文件，习近平总书记在第29届教师节致全国教师的慰问信，《人民教育》20xx年教师节评论专栏中的两篇文章《拿什么赢得尊敬》和《今天，我们需要什么样的教师榜样》，明确了"三个牢固树立"的思想（师德、质量、创新方面的要求）；二是学习了曹书记讲话精神，坚定信念，传递正能量；三是学习20xx年局党委两次扩大会议精神《规范办学，加速发展，努力办好人民满意的教育》、《讲大局，谋长远，规范办学，转型发展》以及当前教育发展的新形势新要求，带领全体教职员工进一步认清形势，统一思想，明确社会发展大势、教育承担的使命、解决自身的问题对转型发展提出的新要求，进一步坚定信念，抓紧整改教育教学和办学中不规范的问题，鼓舞士气，坚持方向，通过抓质量、变观念、促规范，重塑教育的良好形象。四是召开了新学期教代会，学习校长学期工作计划，再次重温《钟家村小学教师职业规范考评细则》，倡导全体教职员工凝心聚力共谋学校发展，要求个人对组织多看一点大局，多做一点贡献，多讲一点服从，多作一点担当；个人对自己，多一点自律，多一点自省，多一点修炼；个人与个人之间，多一点尊重，做一点支持，多一点协作，团结广大教职员工重燃职业激情，用强烈的事业心、进取心、爱心汇聚每个人、每个年组、每个学科、每个团队的正能量，传递职业的温暖。
3、向身边的榜样学习方面，学校坚持正面典型引路，大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业的精神，树立并宣传钟小精神的践行者，发挥优秀教师的示范及引领作用，营造风清气正的良好教育氛围。具体做法如下：
一是以评比活动为载体，激发正能量。学校倡导给广大教职员工提供一个个性化的评价舞台，本学期，坚持评选钟家村小学"八项单项奖"、"优秀员工奖"，继续推进青年教师"三工转换评价机制"。单项奖内容涉及教学质量奖（用新课程理念指导教学，轻负担，高效益）、教育科研积极分子奖（积极参加各类教育科研活动，有成果）、班级管理奖（班级的各项管理措施落实到位，形成了积极向上的班集体，此项仅限于副班主任参评，倡导人人都是德育工作者）、岗位职责奖（服从组织的工作安排，出满勤，各项工作能按学校的要求认真、踏实、出色地完成）、个性辅导奖（能坚持开展兴趣小组活动或进行个别辅导，促进学生的个性发展，辅导的学生在省、市、区各项竞赛活动中获奖，成绩显著）、服务育人奖（后勤人员）、减负增效能手奖（在平时的教学中主动探索"减负增效"的方法，精选作业，根据不同层次的学生特点分层布置作业，任教班级学生的学习成绩在年组有明显的优势）、智慧教师奖（能将教育理论的普遍规律与教师的特殊教育经验有机地整合在一定的教育情境之中，恰当地处理随机生成的具体问题，教育教学效果佳），奖项的设立体现了学校对学生全面发展、健康成长的关注，体现了学校对全体教职员工个性成长、专业发展的关注，内容涉及学校教育教学及后勤服务的各个岗位，调动全体教职员工的主动性，使各个层面的教职员工成为学校的主人，成为学生成长的重要他人。
二是以表彰活动为载体，汇聚教育正能量。20xx年教师节前夕，教育面临巨大挑战，学校办学及发展也面临着巨大挑战，深度的社会关注，媒体一边倒的舆论影响了教师的思想及心态。为团结广大教师释放正能量，凝心聚力共谋学校发展，学校以"践行武汉教育精神，汇聚正能量，做人民满意教师"为主题精心组织庆祝表彰活动，表彰区十佳教育工作者、区魅力教师、区十佳班主任，校级"八项单项奖"教师和"优秀员工"，精心制作了钟小精神践行者的宣传展板（36位获奖教师的照片、事迹简介），对外进行宣传。获奖教师精心排练诗朗诵，细品教师职业生涯中的感动与幸福，展望更加瑰丽的钟小梦、教育梦，倡议每一个钟小人以真情传递真情，让智慧点燃智慧，用意志激励意志，激励大家面对发展中的考验和挑战，继续坚守教育理想，点燃教育激情，携手同创创造钟小更加美好
的明天。本届教师节庆祝大会成为表彰先进、鼓舞士气、师德教育的凝心会、正能量的传递会。本学期的期中检查，学校改变过去被动检查为主动展示学习，分管行政联合组长评选出该年组备课、作业设计及批改、教师手册填写、学困生辅导记录等四项单项优秀的教师，并填写优秀推荐表交学校教导处；单项优秀教师受学校表彰，颁发荣誉证书和奖金，由分管学科的教导主任介绍单项优秀教师的突出亮点，分学科展示教学常规优秀资料，各年组由分管行政带队开展教学常规参观、学习活动，填写学习记录表，重点记录别人的优点及自己改进的地方，向身边的榜样学，吸取同伴常规教育教学工作中的宝贵经验，使得我们的学习更接地气，更有群众基础，更能引发思考和共鸣。
三是以交流分享活动为载体，传递教育正能量。本学期，学校组织了三场分享报告会，主讲者就是我们的教师，优秀教师代表及示范岗岗长代表就如何立足岗位传递正能量、做人民满意教师交流了各自的经验，部分教师结合实际工作交流了自己读书的心得体会，12月，结合"阅读为伴，走进美洲"读书节活动，青年团员教师还将开展"阅读伴我成长"主题演讲报告会（本周四进行）。
4、心理健康及专业成长方面，本学期，结合教师身心现状及班主任工作、信息技术发展的要求，邀请常青第一学校的张庆来老师、市教科院张汉强主任和专家简跃进到校进行班主任工作讲座《做有思想，有策略，有情趣，有爱心的"四有班主任"》、《现代教师的心理健康与维护》和《探讨整合策略，聚焦整合精髓》，引导教师从平凡的工作中找到乐趣，用积极的方式缓解压力，激发和保持持续积极阳光的心态，在专业技术领域获得发展，享受教育的幸福。
同时，学校中层以上干部依托中心组学习的平台，开展如何强化执行能力、改进工作作风、服务广大师生学习讨论活动，提高执行力，营造干事文化。组织全体教师结合习近平总书记要求和《人民教育》20xx年教师节评论专栏中的两篇文章《拿什么赢得尊敬》和《今天，我们需要什么样的教师榜样》开展如何提升师德水平、业务水平和服务学生大讨论活动，讨论稿上传教师博客，全校交流。
二、强化服务意识，加强作风建设
为进一步强化服务意识，学校坚持学生评教。期中，通过问卷调查，让学生对教师职业道德、行为规范、业务水平等方面进行综合评议，深入查找存在的问题，向教师反馈，促进教师反思提升。
学校建立网状管理体系，加强作风建设，做到管理无死角，服务无盲区。一方面，行政干部以分年段、分科目、包班级的形式稳步推进学校日常管理的扁平化。另一方面，以校长室为团队核心，对教研组和年组进行垂直管理，深入群众，简化管理头绪。一是建立副校级以上干部日常工作日志制度。以五个工作日为一个周期记载日常工作并进行书面反思、总结，校长书记及时批阅、反馈。二是建立中层以上干部月常规考评制度。由副校级干部与学校中层直接对接，以月度为周期进行等级考核，考核结果记入年终绩效。三是年级分管行政每月对年组的教育教学常规工作进行考评，纳入年终绩效，分管行政每月对年组教师职业规范进行考评，纳入年终绩效。
学校坚持开展交心谈心活动，与班子成员谈、与教师谈，了解思想，正面引导，了解需求和期盼，发现问题、化解矛盾、平和情绪。
学校借助信访平台，进一步规范管理。坚持实施"群众信访"畅通工程，通过设置校长信箱、公示学校电话、各年级及学科分管行政电话，在学校网站中设立"家校互动"平台搜集家长意见建议，发动家长监督学校的办学行为、师德师风、收费行为、学生课业负担、周三"无书面作业日"的落实等工作，全面提高服务意识、规范意识，不断依法依规办学。
本学期，为深入推进学校文化品牌建设的实践与探索，加强学校环境文化建设，用文化教育人，引领人，创设既体现学校传统和地域文化特色，又具有时代气息的校园环境，制定了"十二五"学校文化建设走廊文化建设方案，各楼层确定不同的主题：1楼--书香文化，内容为经典诗文或适合低年级学生特点的儿歌，涉及生活、行为、学习等习惯，图文并茂，分版块展示。2楼--地域文化，按楚文化--武汉文化--知音文化）为线索，图文并茂，展示地域风情、典故轶事、人文景观等地域精神、物质文化。3楼--世界文化，介绍与我国处于同一经度、同一纬度的国家的人文、历史、景观等精神、物质文化，按国家分版块展示。4楼--自然科学文化，按五大洲分版块介绍科学科技成果及自然风光、人文历史等。5楼--艺术文化，介绍世界范畴文学、美术、摄影、舞蹈、音乐、戏剧、建筑、雕塑等及学校有代表性的艺术类比赛照片。目前，1-2楼已经装帧完毕，2-3楼优秀教师文化长廊已建立，其余楼层正在设计制作中。
学校积极开展校本培训，不断加强教师队伍建设；全面实施素质教育，促进学生全面发展；不断深化主体性德育的研究，提升德育的实效性；深化教学研究，努力提升教学质量；严格执行"一教一辅"和学生自愿购买原则，努力探索减负增效，切实减轻学生过重课业负担。一年来，学校被授予"武汉市群众满意的中小学"、"武汉市十佳书香校园"、"武汉市文明单位"、"武汉市青年文明号"、"汉阳区先进基层党组织"等光荣称号，《中国教育报》、武汉教育电视台、《武汉晨报》等媒体多次对学校文化建设等工作进行报道。
✹ 教育心理实践报告 ✹
第一部分：大学生心理健康教育实践报告
大学生心理健康教育实践报告视觉传达（2）班学号：20xx3344070**姓名：****作为一名刚升入大学的学生，通过这段时间的实践与学习，我从中明白了心理健康对我们今后发展的重要性，以及我们如何才能拥有一个健康的心理。
我们都知道大学是一个大的集体，我们每天生活在其中，每天总会与各种各样的人接触，而如果而我们没有一个健康的心理，就无法与人正常的相处，无法建立自己的人际关系网，这将会导致我们觉得生活是孤单的，是无助的，从而产生一种迷茫的时生活状态，这对我们的大学生活是致命的，毕竟大学生活是我们人生中最宝贵的经历。我们将通过大学逐渐学会融入社会。
以下是我这学期参加的一些心理健康知识普及实践活动的讲座；教育活动；团体辅导；心理情景剧等相关活动。
1．20xx年10月10日，在世界心理健康日这天,我参加了浙江理工大学材料与纺织学院心理健康协会组织的一次有关心理健康的教育活动。学生们被邀请到杭州灵隐寺听著名国家心理咨询师王道华的讲座。活动内容是探索灵隐的精神之路。
2.20xx年10月17日，我在离我校不远处的杭州师范大学参加了一个有关人际关系中的技巧与方式的教育活动，该活动有他们的心理健康协会理学院分会主办。活动的名称为影像心灵。
在活动中，老师采取了**的形式，用文字和小游戏让学生了解表达的重要性，
给讲座一个轻松愉快的开场气氛。接着，老师又以讲小故事、与同学互动的轻松方式让大家领会了倾听的重要性，明白了吵架的艺术，懂得了如何面对批评、如何对别人说“不”、如何处理沟通后的负面情绪等等。最后，老师给我们展示了一所外国学校给学生们的10句处理人际关系的句子。
因为我们都是大一的新同学，刚刚进入大学校园，犹在适应崭新的生活方式，无法避免人际关系困扰的时期，通过老师为我们的点拨，使我对人际关系又有了进一步的了解。
三。20xx年10月30日晚上6:30，我来到了我校隔壁的杭州电子科技大学。
这次心理健康讲座是由武汉大学哲学学院副院长、武汉大学现代心理学研究中心副主任张掌然教授带来的一场名为“迈向未来的五种人”的讲座。这次讲座以“成功与自我”为开场，张教授在讲座中首先引用了卡耐基的“成功”秘方和丘吉尔的“最简短的演讲”，进而一步步阐述成功与五种人的关系。其中，张征博教授引用幽默的语言，并以毛主席、周总理为例，说明如何选择人生发展道路。
此外，张教授重点研究了专业指导在全脑思维中的重要性，这使我受益匪浅。
4.20xx年11月27日晚，我参加了我校浙江理工大学法政学院心理健康协会举办的主题为“大学生的情绪管理与心理成长”的心理讲座。本次讲座邀请了浙江大学的马建青教授作为主讲，活动面向学校大一新生和个年级学生。
讲座以生动幽默的故事和笑话的形式向学生传达了心理健康的重要性。马建青教授引用了现实生活中的例子
大学生在生活中存在的心理问题，并对问题进行详细的分析与解说，尤其对其中的“应该做”与“不该做”作了仔细说明。在讲座期间，针对大学生可能存在的心理问题，马教授讲解并提出了积极有效的解决方法，巧妙的比喻使抽象的心理知识变得清晰。有趣的故事配上幽默的语言不仅使得此次讲座笑声不断，更让我在笑声中敞开心扉，更使我学会了如何正确对待自己的心理问题。
5.在20xx年11月20日，我班举行了一次心理情景剧的活动，活动中同学们诙谐，生动的表演方式赢得的全班的阵阵掌声，活动中同学们的欢声笑语至今还留在耳边，活动中流露出同学朋友间深深地友情。
6.在20xx年11月25日我班在三区三号楼开展了一次团体辅导活动，活动以轻松幽默的方式举行了一系列的活动，通过这次活动进一步增加了同学的之间的了解和增添了班级的互信离和凝聚力。
在这段时间里，我通过参加一系列的心理讲座，教育活动，让我明白了，要想成为一名优秀的大学生，要想拥有一个完满的大学生活，心理的健康是必不可少的。我们只有心理健康了，才能去面对生活中发生的各种事情，而至于因为一点小事就闷闷不乐好长时间，也不至于因为一点挫折而自暴自弃，产生各种沮丧悲观的想法。
对于我们的心理健康来说，理解和掌握心理健康的定义是至关重要的，这对增进和维护我们的健康具有重要意义。当我们掌握了人类健康的标准，我们就可以通过自我比较来对心理健康进行自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼，以期达到心理健康水平。
随着社会的快速发展，人们生活节奏日益加快，竞争日趋激烈，人际关系日趋复杂；由于科学技术的飞速发展，知识不断增加，迫使人们不断更新知识；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会的一部分，我们大学生应该有一个健康的心态和积极的心态去面对它。
通过这次的讲座，我深刻的看到了健康的心理对我们的重要性，一个幸福的人生必须要有健康的心理作为坚实的后盾，在以后的学习与生活中，健康的心理将会帮我们一步步的走向成功。因此，在未来，我们必须****的心理健康，努力使我们的生活完美。
篇二：心理健康活动实践报告
《大学生心理健康教育》课程心理健康活动实践报告
姓名：周子浩学院班级：土木工程学院6班
学号：20xx10114007体验日期：20xx.4.21
结果：题目：心理健康教育实践报告
20xx年的4月21号，班级开展了一次“我爱我”的主题心理班会。会议流程：本班选出五位评审，剩下的同学将以宿舍为单位私人拆开和其他宿舍的同学组成一组（为了增进班里同学的感情），由主持人**一段7-8分钟的励志人物短片**，**结束后讨论推选一名代表上台发表感想演讲，五位评审根据各组代表的整体表现给予评分。
从这次的活动中，我感受到：目前在大学生群体中普遍存在着各种各样心理健康问题,而归结大学生这些心理健康问题的出现,多数是与自信心缺失有关.分析大学生自信心与心理健康的关系,对于理解大学生心理健康问题出现具有十分重要的意义。
马克思曾经说过这样一句话：成功的路上有许多条歧路，只有勇敢的人才能到达光辉的顶点。我把勇敢定义为自信。只有当你对做某事有信心时，你才能表现出勇敢的态度。
自信是指一个人对自己力量的充分估计。它是自我意识的重要组成部分，是一种良好的心理素质。自信是一种积极的自我评价，表现在喜欢自己、肯定自己、相信自己。自信心就像混凝土建筑中的钢筋一样，是人们行动的支柱。
一个人的一生不能说是长是短，但对人尤深刻影响的关键时期只有少数几个，尤其是童年经历。心理科学研究证实，许多心理问题都可以在早期发现，自卑心理作为一种消极心理也不例外。导致大学生自卑感的因素如下
1缺乏自我意识，低估自己。每个人总是以他人为镜来认识自己，也就是说人们总是根据他人对自己的评价和自己与他人比较来认识自己的长短优
劣。在与他人比较的过程中，性格内向的人，也多半喜欢拿自己的短处与他人的长处比，当然越比越觉得自己不如人，越比越泄气，就会产生自卑感。2消极的自我暗示会抑制自信。
每个人面临一种新局面时，首先都会自我衡量是否有能力应付。性格内向的人因为自我认识不足，常觉得“我不行”，由于事先有这样一种消极的自我暗示，就会抑制自信心，增加紧张，产生心理负担，在学习和交往中，就不敢放开手脚，就会限制能力的发挥，工作效果必然不佳。
３．挫折的影响。在遭受挫折之后，人们可能会有各种反应，或抗拒，或妥协，或固执。有的人在遭受某种挫折后，就会变得消极悲观，特别是性格内向的人，由于神经过敏的感受性高而耐受性低，稍微受挫就会给予他沉重的打击，使他变得自卑。
４．生理方面的不足。生理缺陷对心理方面有显著影响。例如，有些人因为身材矮小或外表丑陋而自卑；有些人因为身体残疾而自卑。
家庭因素，一些大学生认为自己的家庭经济环境不好，造成自卑心理。现在的大学校园里,很多自卑的学生总感觉处处不如别人，自己看不起自己，“我不行”、“我没希望”、“我会失败”等话总是挂在嘴边。自卑的人往往有强烈的自尊感。自卑与自尊之间往往会产生冲突，这会导致极度浮躁的心理。
每个人都有自卑的想法，但不要让这种危险的想法支配你，你必须相信你会战胜自卑。
在“微笑朝阳，自信青春”的主题班会后，我认为大学生正处于人生精力旺盛，应该努力拼搏的阶段，不应该因为没有自信而停下脚步。面对逆境微笑，人生是变化无常的，逆境永远不会改变。也许，今天的逆境会带来未来的成功。逆境能磨炼我们的毅力，使我们对生活有深刻的思考。
同时，在微笑中，我们可以从失败中吸取教训，轻松迎接下一个挑战。你可以微笑着告诉自己：“一次失败不能证明全部失败，只有放弃尝试才必定失败。
”每天给自己一个希望，在这个世界上，有许多事情是我们所难以预料的。我们不能控制机会，但我们可以控制自己；我们不能**未来，但我们可以把握现在；我们不知道我们的生命有多长，但我们现在可以安排我们的生活；我们无法控制变化无常的天气，但我们可以调整我们的心情。
参考资料：《马克思名言》、《思想教育研究》
篇三：心理健康课实践报告
心理健康课实践报告
13工商管理（4）班开俐学号：20xx333500108
1、 参与课堂问卷调查和课外问卷调查
随堂问卷调查大概有四次，课外问卷调查就多了去了，诸如在图书馆、食堂和自习时，都会收到各种各样的调查问卷，随堂调查问卷有关于性格的，简单图形认知的等等。课外收到过关于幸福指数调查、婚姻态度调查、睡眠质量调查以及压力程度调查等等的问卷，我和课题小组的成员也做过一份面向全校同学的以“交往焦虑”为主题的问卷调查，期间从问卷的分发**，到数据的分析整理，再到最终结果的总结历时半个月，是本学期对个人而言最专业的一次实践活动。
二、心理测试
时间：11月中旬
地点：3号楼机房心脏协会、学生活动中心
全体同学在十一月份参加了由学校组织的心理测试，主要测试内容有身体健康状况和大学适应程度，此次测试分两轮进行，第一轮全体同学参加，上机测试，第二轮针对部分出现心理问题的同学单独进行沟通交流，而我，恰巧参加了两次（解释一下，不是真的心理有毛病，可能是填得有点小严重），第一次是在机房统一进行的，第二轮是收到特邀信在活动中心与相关的心理老师沟通的。学校能够及时了解学生的心理状况，帮助他们解决心理问题，起到教育和引导的作用，非常值得称赞。
三、团辅活动
时间：11月25日下午4:00-6:00
地点：学生活动中心三楼情商成长营
主要内容：全班同学在朋辈辅导员的带领下开展了好几个心理健康游戏，如背靠背、快乐驿站、大风吹、心有千千结等。团辅活动气氛活跃，处处都是欢声笑语，更好的促进了同学之间的关系，让整个集体更加团结，更具凝聚力，也起到了释缓压力，放松心情的作用。
四、原创心理情景剧剧本大赛
大赛主题为“情绪正能量，故事心视角”，其意义在于以剧本创作形式，提炼心理故事，折射心理现象，展开丰富情绪情感，启迪丰盈感悟思考。作品形式多样，要求须为原创，我们以寝室为单位，进行了剧本的编写，故事围绕大学生的日常寝室纠纷展开，从中折射出很多发人深思的感受。11月18日提交学院办公室。
五、心理主题班会
时间：11月20日
地点：二号北楼250
主要内容：由我（女班长）和心理委员、文娱委员共同策划了一场十分热闹的心理主题班会，总共分三个环节，第一环节大家心理问题互解，用彩纸写上困惑，随机由其他同学匿名解惑；第二环节在文娱委员的带领下大家做了好多小游戏，如寻(:心理活动实践报告)找
x-man，快乐传送带，我的麦克风，当然，一起工作来运送气球。大家很开怀，我也乐在其中；第三环节是一个简短而又极富哲理的***，主要与大家**了青春的意义和价值。整个活动增进了全体同学的感情，使双方关系更加融洽。
让心与心更进一步。此处附实照**两张：
第二环节快乐传输带之“转轴拨弦三两声”
第三环节*****
以上是我本学期参加的较为正式的一些心理实践活动，在整个过程中，我不断体会着人与人之间关系，也不断在学习如何做到更好更完善的自己，我的心理素质得到了很大的提升，不再是刚进大学校门的那懵懵懂懂的无知少女了，我的内心开始变得更加完整强大，行为也渐趋成熟，心理实践是我成长的不可或缺的组成部分，感谢每一个体验的机会，接下来的学习中我会更多的参与实践活动，让自己的内心不断成长！
✹ 教育心理实践报告 ✹
一、
教育专业实习实践报告，是对教育专业学生在实习过程中所获得的实践经验的总结与分析。本次实习实践报告将对本人在教育专业实习中所参与的活动、所得到的经验和感悟进行具体描述和总结。
二、实习内容与介绍
在本次教育专业实习中，我被分配到一所小学进行为期半年的实践活动。我所参与的工作主要是协助老师进行课堂教学，组织学生进行体育活动，并负责学生的自习和作业批改。我还参与了学生的学习情况分析和家访工作。通过这些活动，我有机会亲身体验和了解了教育工作的种种方面。
三、实习经验与收获
1. 课堂教学
在课堂教学中，我亲自上台讲课，给学生进行示范，引导学生完成习题，并及时纠正他们的错误。通过自己的亲身经历和实际操作，我深刻体会到了教育的奥妙和挑战。在课堂上，我不仅需要掌握知识，还需要善于与学生沟通和交流，激发他们的学习兴趣和主动性。这对我的表达能力和沟通能力提出了更高的要求，我在这方面得到了很大的锻炼。
2. 体育活动
作为体育课的助教，我负责组织学生进行各种体育活动，包括集体项目和个人项目。在这个过程中，我深刻体会到了体育的教育功能。体育活动不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以培养他们的团队合作精神和竞争意识。我发现，在体育活动中，学生们更加积极主动，乐于参与，而这种活跃和积极的精神也带给我了很多启示和感动。
3. 自习和作业批改
除了课堂教学和体育活动，我还负责学生的自习和作业批改工作。在这个过程中，我发现了很多学生的问题和困惑。有些学生不会自我管理时间，导致自习效果不佳；有些学生对作业理解不透彻，存在很多错误。为了帮助他们解决问题，我与他们进行了深入的交流和个别辅导。通过这个过程，我学会了耐心和细心，也学会了如何关心和照顾每一个学生的需求。
四、实习的困难与解决
在实习的过程中，我也遇到了一些困难。比如，有些学生的学习情况不理想，他们的学习兴趣和动力很低，怎样激发他们的学习兴趣和主动性成为了一个难题。为了解决这个问题，我进行了一些调查研究，并与学生进行了一对一的交流和心理辅导。通过这些努力，我逐渐发现了学生们的问题所在，并提出了一些改进的建议。
五、实习总结与反思
通过这次教育专业实习，我对教育工作有了更深刻的了解和认识。教育工作是一项使命而充满挑战的工作，需要教师具备丰富的知识和扎实的基本功，同时还需要具备良好的心理素质和沟通能力。在实习中，我也发现了自己的不足之处，比如在处理学生问题时有时显得过于冷静和理性，缺乏一定的感性和亲和力。为了提升自己的能力，我会进一步学习和培养自己的师德修养和教育能力。
六、实习心得与展望
通过这次教育专业实习，我不仅增加了实战经验，也认识到了自身的不足之处。下一步，我还将继续努力，提高自己的专业素养和实践能力，为将来成为一名优秀的教育工作者打下坚实的基础。
七、感谢致辞
我要感谢学校和老师对我实习的支持和指导，感谢同事们的合作和帮助。在实习的过程中，大家相互携手共同前进，收获颇多。希望我们能够在今后的工作中继续保持良好的合作关系，共同为教育事业贡献自己的力量。
以上即是我的教育专业实习实践报告，希望能够对相关人员提供有益的参考和借鉴。
✹ 教育心理实践报告 ✹
一、实践目的
这是我第一次经历社会实践。我实践的单位是我姑姑的一个生活用品专卖店。对于一个大学生生而言，敢于理解挑战是一种基本的素质。亲身体验社会实践让自我更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自我的才干，培养自我的韧性，想通过社会实践，找出自我的不足和差距所在。
二、实践资料
在现今社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在学校里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自我的潜力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。
在我得到了姑姑的允许，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自我所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论就应与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不一样，接触的人与事不一样，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。
作为信息管理与信息系统专业的学生，对信息的把握自然要比较看重，所以在我观察了姑姑的店面后觉得如果在店面显眼的地方贴上海报能够给人耳目一新的效果，于是便分类照下店里的商品用电脑装饰后做成海报，这样客人在看了后情绪也比较好，觉得有很多选取，销量就提高了。此外，还在临近的村落作了宣传，让的人明白姑姑的店，扩大客源。
三、实践结果
虽然销量有所增加，但有待进一步证明是否是我努力的结果，但必须的影响是有的。
知识的积累也是十分重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
我还推荐姑姑可不能够带给送货上门的服务，姑姑说我们是小本生意，不用弄得这么麻烦，况且此刻人手也不足。
而随着农村经济的发展，当电脑成为日用品的时候，我还想当我的专业知识到达必须程度后为姑姑的店制作一个网站，我相信那一天会到来的。
当务之急是努力学习自我的专业知识。还要利用做项目的机会巩固修正自我所掌握的知识，不断提高自我的潜力。
四、实践总结或体会
中国的经济飞速发展，国内外经济日趋变化，每一天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了的挑战，刚学到的知识可能立刻就会被淘汰掉，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在实践的这时间内，我接触到各种各样的人和事，有很多东西都是学校里无法感受到的，在学校里也许有教师分配说这天做些什么，明天做些什么，但在那里，不会有人会告诉我这些，我务必要明白做什么，要自我地去做，并且要尽自已的努力做到最好。在学校，虽然有很多社团，但毕竟学校是学习的场所，学习的氛围更浓重，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。
无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的潜力!都说大学是一个小社会，但我总觉得学校里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归持续着学生的身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是队我说要好好珍惜在学校的时间。
在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，并且是多方面的，几乎是面面俱到;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的状况。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地理解。
这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加的社会实践，磨练自我的同时让自我认识的，使自我未踏入社会就已体会社会方面。
✹ 教育心理实践报告 ✹
寒假到了，新年快要到了。我们终究能够快乐过一个完美的假期了。但是，我们怎样才能过一个健康快乐的冷假呢在重视素质教育的这天，假期社会实践作为增进学生素质教育，加强和改善青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和进步学生实践、创新和创业潜力的重要途径，一向来深受学校的高度重视。社会实践活动一向被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。冷假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推动素质教育进程的重要手段。它有助于当代学生接触社会，了解社会。
同时，实践也是学生学习知识、锻炼才华的有效途径，更是学生服务社会、回报社会的一种良好情势。所以今年过年，为了锻炼自己的自主创新潜力和实践潜力，同时培养自己的吃苦刻苦精神，弘扬中华传统美德，不断进步自己的综合潜力与素质，使自己的大学生活更加充实而出色，因此，在大学第二个冷假期间进行了一系列社会实践活动，其中最有感慨的就是在面包店里卖面包的这份工作。特有以下心得体会与感悟。
一、实践目的：
社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好情势;是培养锻炼才华的好渠道;是提升思想，修身养性，建立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。
二、实践资料：
通过在店内以零工的情势锻炼自己的潜力，体会社会事务，工作辛劳。
三、实践结果：
通过在店内工作的将近一个月时间，不但通过自己的双手赚到了来之不容易的工资，更通过这次实践，亲身体会到了父母工作的辛劳，收获了很多在学校里没体会到的酸甜苦辣，增长了自己的社会经验，获益匪浅。
四、实践总结与体会：
1.挣钱的辛劳。天天辛辛劳苦重复一样的工作，谨慎翼翼的进行平常工作，才能够得到工资，这次的体验确切让我真逼真切感遭到父母的钱来之不容易，一分一厘都来自于没日没夜的辛苦工作，挣钱确切是个很艰巨的进程，需要全心全意的付出。
2.人际关系。在这次实践中，让我很有感慨的一点就人际交往方面，大家都明白社会上人际交往十分复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解.才能有深入的感受，大家为了工作走到一齐，每个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要很多技能，就看你怎样掌控了.我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它.假如还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中把握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们务必在工作中勤于动手渐渐揣摩，不断学习不断积累。碰到不懂的地方，自己先千方百计解决，实在不行能够虚心请教他人，而没有自学潜力的人早晚要被企业和社会所淘汰。
3.具有随机应变的潜力。要具有随机应变的潜力是由于在销售的进程中，总会碰到各种千奇百怪的人和事，假如没有随机应变的潜力，只晓得拘泥于一般的原则而不晓得变通，有可能会致使交易失败乃至给自己带来没必要要的麻烦。因此，必须要有随机应变的潜力。
4.微笑应对每位顾客。对人友善，肯定会取得回报。而表示友善最好的方法就是微笑。由于微笑是所有人类共有的语言。做服务行业的人应当养成微笑的好习惯。面带微笑的人，给人一种轻易亲近而友善的感觉。而且，微笑是人的一种本能，它不需要花费任何本钱，也无需努力，但它令人感到舒适，乐于理解你。相对面无表情乃至表情冷漠的人，人们更喜欢与面带微笑的人打交道，更何况在服务行业中作为上帝的顾客。
5、熟悉来源于实践。一切熟悉都来源于实践，实践是熟悉的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是其实不排挤学习间接经验的必要性。实践的发展不断增进人类熟悉潜力的发展。实践的不断发展，不断提出新的题目，促令人们往解决这些题目。而随着这些题目的不断解决，与此同步，人的熟悉潜力也就不断地改善和进步!马克思主义哲学夸大实践对熟悉的决定作用，熟悉对实践具有巨大的反作用。熟悉对实践的反作用主要表此刻熟悉和理论对实践具有指导作用。熟悉在实践的基础上产生，但是熟悉一经产生就具有相对独立性，能够对实践进行指导。
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，应用到客观实际中往，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那末所学的就即是零。理论应当与实践相结合。另外一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。由于环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
五、概论与综述：
在这次为期较短的社会实践中，获益匪浅，深切感遭到社会实践的重要性，也感遭到人生需要奋斗，我们都需要从此刻就开始把握必须的专业与非专业知识，充实自己的心灵，武装自己的大脑，使自己的人生出色而灿烂。我看到了一些在学校看不到的东西，也学到了一些在学校里学不到的知识。我想，这个应当是我这次做社会实践最大的收获。
✹ 教育心理实践报告 ✹
这是上大学以来的第一次见习，学前教育见习实践报告。由于之前从来没有真正的走进过幼儿园，因此每个人都是抱着极大的好奇心与兴奋性。
一大早就坐上了开往武汉的汽车，中午十一点多才到达xx。一下车，就看到门口的led屏上欢迎长大师生的字幕。走进xx，映入眼帘的是一些证书，还有屏幕上小朋友们纯真的笑容。往里走，有一个展示厅，里面有xx自己编写的教材和自创的玩具以及蒙氏教育的教具等。工作人员给我们简短的介绍了xx的情况，向我们讲解见习过程和应该注意的事项就带我们参观了大楼，处处可见xx人的精神：至爱至真，育善育美。
简短的休息后，就正式进入了下午的见习环节。xx公司将我们分为了三个小组分别进行学习，我所在的小组有11个人。从xx公司到达清江山水幼儿园幼儿园用了十五分钟，大家都很累了，但是，所有的疲倦在大家进入幼儿园的那一刻便都烟消云散了。
进入幼儿园，便被他温馨的环境所吸引了。跟我们平时映像中的学校完全不同，完全就是家的感觉。一些细微小处都考虑的很周到，比如说若是要与家长进行交流，是在一张类似于餐桌样的桌子上进行的，旁边有一个用帘子隔开的小地方，里面还摆上了小桌子小凳子，说是因为跟家长交流时为了避免小朋友无聊而开设的，以后要做成一个科学角，社会实践报告《学前教育见习实践报告》。处处体现着其用心。
由于两点左右小朋友都还没有起床，园长就带我们参观了xx，看得我们很是羡慕，楼梯的墙上都是他们自己动手制作的美工作品，还设有专门的舞蹈室，阅读室，美工室，游戏室和娃娃家房。色彩丰富，却不会感觉花花绿绿。里面的设施与人性化是让我们想回到幼儿园的主要原因。在舞蹈室里，有一面大镜子，投影仪和舞台。阅读室地上铺上了地毯，这样既保障了安全又可以一定程度的使阅读室保持安静。美工室里还安装了水龙头，彩笔蜡笔一应俱全，最值得一提的是幼儿园为小朋友们提供了大量的空白纸扇，面具和瓶子，给他们充分的自由发挥空间，拓展其思维。另外，不管是美工作品还是建筑模型的作品，老师都会将其作品进行保留，成品将其进行展出，半成品则让小朋友下次继续完成。这样小朋友做事就不会养成半途而废的习惯，也更有利于自信心的培养。xx公司幼儿园的另一大特色在于娃娃家这一环节，与其他幼儿园不同的是，他的活动区域更加广泛，一整个房间都是娃娃家区域，娃娃家超市的东西也更逼真。并且实物下面都有标记，图文一一对应，帮助小朋友更好的认知事物同时也方便他们收拾整理。在超市门口，摆放了一个收银台，上面还有玩具验钞机和电话，基本完全来自于生活，儿童可以在游戏的过程中不自觉的就学习好十以内的加减法。娃娃家医院也基本接近生活，孩子在游戏过程中感知生活，融入生活。这也是xx课程的一部分，不过是隐性课程罢了。
xx人重视“一日生活皆教育”，他的操场不像常规学校那样方方正正的，而是像家庭小区似的，场地也并非平平整整，有着一定的起伏，换了一种方式加大儿童的运动量。在四楼的大阳台上，还别出心裁的开设了“空中足球场”，让儿童在冬天的时候更加充分的接触到阳光，就连出水管道都很有心思的设计成椰子树的形态，美观的同时使绿化环保的观念深入儿童内心。还有一个xx做的非常细心的方面就是小朋友用的厕所，厕所有坐便式和蹲便式，洗手的水龙头有拧的，压的和感应的。这样便在无形中各方面锻炼了小朋友，也使他们在对同一事物的看法上有了多方面的认识。
教育实践反思报告二
一、教书育人，提高自身素质。
老师就像学生的一面镜子。我们应该从自己严格要求，影响感染学生。只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。老师跟学生之间也是很贴心的。实习的这段时间，由于指导老师的.认真指导，我较好地完成了教学任务。跨科目听课时，发现他们这些学校都在使用多媒体教学，而且收益都很好。回来之后我也学习着他们的教学方法，凡响不错。我希望这股浪潮继续下去。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
实习期间，我力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。 课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，积极开展一些美术方面的竞赛，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平
三、加强反思，及时总结教学得失
反思实习以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。美术教学中有特色、有创意的东西还不够多。本来想在美术选修课开设“儿童水粉画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现。今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创西城公学美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业
实践的心得： 作为一名实习美术教师，平时发现美术教学很轻松，但自己真的实践后就觉得并非想象中的那么容易。美术这门科学是一门激励人兴奋的学科。它没有语文学科的诗词海洋，没有数理化学科的试题海洋，也没有英语学科的语法海洋，更没有政治学科的理论海洋。美术是具有趣味性的学科。它要通过实践来掌握知识，它通过想象力和创造力完美的结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂。如果把太多的理论注入到他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术变得非常感兴趣。所以
美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应该准备好教学用具
初中阶段是人生极为重要的一个关键年龄期，学生的逻辑思维任然需要很多的感性材料来支持，想象力发展的有意性迅速增强且多为有意识，有目的，想象力中的创造成分增多，想象中的现实性不断发展，情绪情感的发展也处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。情感内容日益丰富，深刻；因而初中美术教学的目的越切合初中生的身心特征就越容易实现。
美术教学属于美育的范畴，但它与智育的联系。如何增长学生知识，何发展学生的智力，也成了美术教学的目的之一。使学生具备初步的绘画与艺如术设计的基本技能知识，提高学生的美术鉴赏能力，增强学生的民族自豪感，通过开展丰富多彩的课外文化艺术活动，丰富学生的精神生活，培养美术人才！
✹ 教育心理实践报告 ✹
我认为作为学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态；有正确的自我主观意识；能很好地把握自己，控制自己的情绪；和同学们关系和谐，很好的融于群众；能很好的适应环境…心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，透过询问等方法解决其心理困惑。心理咨询事实上是帮忙来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的。
总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者带给心理援助的过程。透过这学期对大学心理的学习，我对心理知识有了必须的了解，首先是对心理学的发展史有了必须了解，然后是学习了一些团体活动的知识，并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识，在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉，用心的参与到了群众的活动中，在此中再一次体现了群众的力量…在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮忙别人的喜悦。活动课是实施素质教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它能够调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正到达育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有必须新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。
学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，构成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们带给展现自己行为的机会和场所。这学期我还参加了我们学校的心理协会，这是一个温暖的大家庭，大家在一齐共同努力，不仅仅学到了很多心理方面的知识，还为其他同学带给心理方面的服务。
个性是今年的525活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲密交谈让同学们，还有我有懂得了很多很多……而且在那里我能够把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用！完成了大学心理学的学习，我对自己大学四年的生活有了初步的规划，对以后的路，对自己的职业生涯有了一个初步的规划可见，心理学对我们大学生的帮忙之大是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都能够用到这方面的知识。这门选修课我很感兴趣的一门，我有种不用逼自己去专心听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊！虽然我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学习却还没有结束，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心理学知识对于我的帮忙却是长远的，甚至是一生的。
✹ 教育心理实践报告 ✹
一、主题简介
针对大学生心理健康这一问题，假期我利用网络、实地调查、查阅资料等方式对我院及其他院校大学生进行了心理健康调查。作为当代大学生，面对着崭新的生活，无论是在生活上、学习上还是情感上，都存在一些心理困惑及心理障碍。而近年来，关于大学生心理问题引发的悲剧报道也日益增多，所以我们希望通过这次调查，总结出大家目前存在的一些普遍问题，提出宝贵的意见，向在校大学生们宣传关注心理健康的必要性，帮助身边的同学们调整好自己的心态，健康快乐地度过自己的大学生涯，并为将来步入社会做好准备。
二、活动日程
1. 8月3-6日：准备阶段
通过各种渠道查找收集相关资料，提出问题，并针对我院20xx年上学期期末的《高职大一学生心理健康状况调查问卷表》进行数据统计，汇总。
2. 8月7-11日：调查阶段（一）
校内调查：（1）网络咨询，在我院班级、同学之间进行访谈，作为初步参考资料。
（2）问卷调查 （20xx年上学期期末已发卷调查）
校外调查：将问卷以邮件的形式发送给其他大学的学生进行问卷调查。
3. 8月15-21日：调查阶段（二）
在爸妈在线心理网，对有心理困惑问题的大学生进行心理咨询。
4. 8月22-24日：总结汇报阶段
整理材料，对收集的信息进行分析，最后以书面报告形式进行总结。
三、调查情况
1.调查背景
近年来，关于大学生由于心理健康问题而引发的负面报道越来越多，这一现象引起了学校、家庭以及社会各界的高度关注。结合到大学生的实际大学生活，他们也确实面临着学习压力、严峻的就业压力还有复杂的感情问题。
2.调查目的
通过对大学生心理健康的调查，从中寻找出当代大学生所面临的一些比较普遍的心理困难，宣传心理健康的重要性，为大学生们提出一些适当有效的生活学习以及情感建议，帮助大学生克服那些出现在学习生活中常遇到的心理困惑，为他们的健康成长提供动力与信心。
3.调查对象
本校的学生和其他各高校的一些大学生。
4.调查方法或工具
主要是问卷调查，通过网络以及实地调查两个方面进行实施。
5.数据分析或问题与现状分析
大学生心理健康调查问卷问题分析
1、单选题（只选一个）
1.你认为在大一开展心理健康教育：（ ）A.有必要 B.无所谓 C.没必要
2. 你目前的学习状况：（ ）A.很顺利 B.有困难但能克服 存在很多困难
3. 你对自己的身形、容貌是否满意？（ ）A.满意 B.无所谓 C.不满意
4. 你在学校的朋友：（ ）A.很多 B.比较多 C.很少
5.你想过自己的前途吗？（ ）A.没有想过 B.想过 C.以后再说
6.你能否控制自己的情绪：（ ）A.能 B.基本能 C.不能
7.你感觉自己的学习自觉性：（ ）A.很高B.视情况而定 C.比较低
8.遇到困难或压力时，你会最先向谁求助？（ ）A.家人 B.朋友 C 老师
9.在大学生活里，你最经常的感觉是：（ ）A.比较充实 B. 无所事事 C.郁闷
10. 你与舍友的关系：（ ）A.很融洽 B.有时会有小矛盾 C.经常争吵，难以相处
11.考试前后你总会心情紧张焦虑吗？（ ）A.总是 B.有时会 C.不会
12.你对所学的专业是否满意？（ ） A 很满意 B 一般 C 不满意
13.你赞同婚前性行为吗？（ ） A.赞同 B、不赞同 C.不知道
14.你对校园未来的爱情是如何看待的？（ ） A.无疾而终 B. 社会太现实，毕业各自飞 C、只要双方努力，将来会在一起
15. 你认为自己目前的心理健康状况：（ ）A.很健康 B.一般 C.存在一些心理问题
2、多选题 （选择两个以上的答案）
1.您有心理烦恼时通常会：（ ）
A.闷在心里B.向朋友倾诉C.告诉父母D.求助老师E.自我调整F.寻求心理辅导
2.您的心理困扰主要来自：（ ）
A.学习B.家庭C.就业D.感情E.情绪F.人际关系G.环境H.自己
3.您的情绪问题主要是：（ ）
A.焦虑B.抑郁C.嫉妒D.压抑E.恐惧F.易怒G.其他
4.你对职业的选择标准是什么？（ ）
A 工作轻松 B 专业对口 C 收入高发展好 D 工作稳定 E 兴趣 F 对社会贡献大
5.本学期学院《智力与心理健康》课程以专题教学采取了一些新的教学方式，你喜欢的方式有：（ ）
A 参与式教学 B 互动式教学 C 案例式教学 D 启发式教学 E研究式教学
从调查问卷中可以看出当代大学生心理问题的现状：
1．对大学环境的不适应
进入大学后，发现成绩优异的同学有很多，他们在高中时代作为佼佼者的优越感消失了．巨大的心理落差使一部分学生无法适应。在思想上，大学生往往对理想与现实的差距认识不清。学生在考大学前往往被灌输了考上大学就万事大吉、一生无忧等片面的观念。但进入大学后，他们感到学习考试的压力还是那么大，竞争更加激烈，还要面对就业的压力。这种现实与美好理想之间的差距，使很多大学生无法及时调整自己的心态。
2．无法承担巨大的求职和就业压力
就业的双向选择，使大学生面临着巨大的就业压力，特别是对于高职院校的大学生来说，他们认为自己的文凭及学历不如本科生，往往不能实事求是地认识自我，有的缺乏自信，有的缺少积极进取的精神，有的处于眼高手低的情况中，形成种种矛盾心理，心理问题也就随之凸现出来。但相对于城镇学生，农村学生因家庭经济状况等影响对能否就业就更为敏感，出现的心理问题也比城镇学生相对更多一些。
3．恋爱与性心理发生问题
这也是大学生常见的心理困扰，一般包括单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂后的报复心理等。随着生理和性心理的成熟，大学生对性给予了更多的关注，在生理发育、两性关系、恋爱等方面也经常出现心理困惑和障碍。
4．自我定位出现迷惑
大学生心理渐趋成熟，开始积极地思考人生，不断反省自我，探索自我，经历着种种内心自我评价与认知的矛盾和迷惘。对于学习为了什么，将来想要从事什么样的工作，希望得到什么样的人生等问题的思索使大学生心理起伏很大，如果没有适时的引导，很容易诱发心理障碍。
大学生心理问题的原因分析：
大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生。
1.客观原因
1）学习的任务、内容、方法发生了变化。大学更加强调独立自学、独立思考和解决问题的能力，而不像中学有老师天天辅导，日日跟随。
2）生活环境发生了变化。进入大学，宿舍成为主要的生活区，生活需要自理，对于那些没有寄宿经历和依赖父母的同学来说无疑是个巨大的挑战。
3）人际关系较中学时代要复杂。跨进大学，周围的人来自五湖四海，大家有着不同的生活习惯、语言、习俗等，形成了陌生的交流环境。
4）对待社会工作的态度发生了变化。大学强调的是学生的自我管理，除了学习之外，还需要参加一些社会工作来锻炼自己的能力，有些同学面对这些倍感压力。
2.主观原因
1）盲目自满与自我陶醉 。考上大学之后很多人都不由自主地懈怠了下来，一方面大学里没有了中学里的学习压力，另一方面许多同学自认为中学里自己是个佼佼者而放松了对自己的要求，却不知大学里的人才比比皆是。
2）失望与失宠感 。很多同学都觉得目前的大学与自己理想中的大学相差甚远，因此产生了失落感，同时在大学里一下子不再是家庭与老师的重点保护对象也不免觉得有些失宠。
3）畏首畏尾。面对崭新的环境以及激烈的竞争，很多同学此时却失去了信心，他们不敢表现自己展现自己的才华，久而久之还会产生自卑心理，这给自己带来了巨大的压力。
6. 解决方法
（一）开展相关心理讲座，设立心理咨询室
校方应充分发挥作用，积极引导同学们建立正确的人生观和价值观。心理问题的出现很可能是由于同学们对自我和社会的认知不够，心理教育一方面可以向学生灌输正确的观念，另一方面也可以纠正大家过去的错误观念，帮助有困难的`同学走出心理阴影，沐浴阳光。
（二）积极参加活动，保持良好心态
多数同学认为自己并不快乐，其实快乐隐藏在生活中的许多角落里。保持良好的心态，首先需要相信：快乐是自己寻找的。自我暗示也是一种有效方法。时刻相信自己是快乐的，就能在无意中将阴霾无限缩小直至消失。积极的参加社会活动，能够增进人与人之间的沟通交流，将自己的不快乐与快乐都学会与身边的人分享，困难时寻求朋友的帮助，失落时寻求朋友的安慰，在这样的氛围中自己也体会到了助人为乐的快乐，进而形成乐观的生活态度。
（三）降低压力，促进良性竞争
现代的大学生虽然还没有步入社会，但是沉重的压力却已经在他们身边蔓延开来，就业压力，各种各样的竞争压力，来自父母老师的压力等等，这么多的压力往往压得许多人透不过气来。因此，一方面学生应学会自我调整，学会怎样把这种激烈的竞争环境转化为源源不断的动力，另一方面，学校与家庭应给予他们更多的关心与鼓励，而不是一味地施加压力。只有这样，才能避免过多的压力压垮学生，造成严重的心理问题。
（四）建立科学的生活方式
为了保持学习效率、有规律的健康生活，必须科学合理的安排生活，坚持体育锻炼，讲究卫生。做到劳逸结合，科学用脑。
四、结语
大学生心理健康教育是一项复杂的系统工程，心理健康教育是高校德育教育工作的一个重要组成部分。积极有效的心理健康教育能改善学生的不良情绪，减少心理疾病的发生，指导他们采取有效的手段和方法促进健康人格的形成和发展。因此在高校中重视学生德育教育的过程中，对大学生心理健康的教育工作必须向更深的层次发展。把心理健康教育作为一个重要的环节加以实施，坚持以人为本的思想，来培养和维持学生健康的心理，增强他们对社会的适应能力。
✹ 教育心理实践报告 ✹
实习经历虽然过去了，但我还是会回去看看我在那里留下的脚印。我相信这不会是我旅程的终点，而是我挑战和希望的开始！以下是关于这一教育实践的报告。
一、实习准备
备课充分能调动学生的积极性，上课效果好。但同时要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以在课堂上一定要尽量让学生参与进来，不要让他们分心，这是非常讲究方法的。上课内容丰富，写实；教学自然，讲课生动，照顾一切难度适中的东西自然能吸引学生。所以老师每天要有足够的精神让学生感受到一种自然的氛围。英语是一门外语，对学生来说既陌生又困难。在这样的大环境下，要教好英语，学生要热爱英语，对英语产生兴趣。否则，学生会害怕这门学科的困难，他们将无法学习它。
二、实习过程
教学是教师的首要任务。能否教好，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响学生对课程的兴趣。实习期间上了三节新课，一共11节课。虽然我在课堂上取得了一些进步，但我觉得没有一堂课让我非常满意。教学过程和环节总是有疏漏，事后让我很惭愧。我觉得，如果你真的想走上教师岗位，成为一名优秀的人民教师，以后还是需要努力的。我在课堂教学中暴露了许多缺点。
我第一次上课的时候，就有这样的问题。一节课我只看前面的同学，完全不理后面的同学。而且我每次起来让学生回答问题，都没有让他们及时坐下。一开始学生好像不习惯，后来上课多了就习惯了。在我叫他们坐下之前，他们自己坐了下来。第一节课结束后，我会让坐在后排的学生回答问题，并经常看学生脸上的表情。后来慢慢发现，在课堂上看每个学生脸上的表情和眼睛，就能看出他们是不是在听，是不是在理解这门课。最后发现经验要一点一点积累，尤其是上课的时候。
我在这所学校实习了四个月，上了几节课。在新老师和原老师之间，学生们反映课堂上阅读单词和句子的时间和频率远远少于刘老师。可能在实习之前，我们真的高估了学生的水平。这一届的很多学生在小学没有接触过英语，基础很差。这本教科书很难，所以在我们去练习之前，一些学生甚至不理解他们的母亲abc。导师还指出我们读书太少。事实上，我们在随后的每堂课上花了更多的时间阅读单词和句子。本来以为时间够用，但是下课后同学们还举报老师很少看书。
每节课结束后，发现每节课学生练习的地方都很少，从来不让学生练好。初中都是练习，练习对学生学习英语很重要。在这一点上，我还是没有做好。在整个教学实践中，我也想多锻炼和提高，就是倒带的问题。每次有听力，总会因为拿不好而紧张。学生为老师焦虑，影响教学过程，浪费时间。
回顾这段时间，我很用心，但用心不一定等于成功。毕竟我是实习生，在知识的构建上还是有很多断章取义的地方，还是缺乏教学经验。甚至因为我把某个英语单词读错了，就带全班同学读错了，老师不耻下问地指出错误好几天。
三、实习经历
总之，我认为教育是一个互动的过程。教师不仅要认真致力于教学，还需要学生的积极合作，才能达到当老师的目的——真正把知识传递给学生。这个过程很快乐，也很辛苦，但是要做一个知识的传播者——人民教师，我就要好好学习，将来成为一名优秀的教师。虽然实习很辛苦很忙，但对我来说是一次非常有益的锻炼和尝试。最后，衷心感谢这所学校给了我这样的经历，也感谢刘老师在各方面给我的指导和帮助。
四、实习总结
真正的英语课应该是充满知识和兴趣的，可以激发学生学习的兴趣，学习音乐方面的知识。仔细分析后发现，语言知识的缺乏是学生学习的发展，只停留在认知层面，很少要求学生学会用所学。在接下来的几节教学课中，我大胆改变了平日上课的机械方式，将知识点讲解、单词句型操练、语言知识点拓宽融为一体，取得了令人满意的效果。这样的课堂充分发挥了学生的学习自主性，极大地激发了他们的学习兴趣。根据课堂上的实际情况，学生们更喜欢这种课。虽然课程中有一些练习，但这些都是在合适的时候进一步巩固知识点。
这次实习是我人生中最难忘的阶段之一。也许是我在实习开始的时候没有意识到它会给我带来这么深刻的感受:实习不仅教会了我英语教学的知识，更重要的是，它让我学会了在生活中被感动。陌生人因为它而联系在一起。当他们和这些可爱的学生相处时，他们每天都很开心。只有经历过，才能深切感受到老师在学生眼中的伟大与神圣。这两个月的收入，无论我以后从事什么样的职业，都会让我受益终身！
✹ 教育心理实践报告 ✹
在这次“爱我潮南讲奉献，心系教育尽职守”教育活动中，认真学习教育先进典型人物师德师范，学习师德建设和教师职业道德政策法规，认识到加强师德修养的重要性和必要性，学高为师、德高为范。中华民族素有崇尚师德、倡扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。师德直接影响着学生的成长。教师的理想信念、道德情操、人格品质直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。当前我们深化教育改革、全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识结构，提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的教学实践中不断提高师德水平。以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、为准则，严格要求自己。遵守《教师法》等法律法规，没有违背党和国家方针政策的言行。忠诚党和人民的教育事业，一心扑在教学工作上，重德为师，教书育人，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。工作尽职尽责，
具有优良教风，认真备课上课，认真批改辅导。坚持读书学习、积极参加培训、认真钻研业务、努力提高自己的理论素养和专业水平、遵守社会公德、衣着整洁得体、语言规范健康、举止文明礼貌、严于律己、作风正派、以身作则、注重身教。虽然在思想观念上、从业务能力上都有了一些发展，但我深知还有很多不足，面对这种情况，我觉得只有更深入细致的检查自己本身的优缺点，查漏补缺，才能使自己的工作更加完善，所以做了如下报告。
（一）通过学习赏识教育的基本理念，能够将部分理论应用于教学过程中。理论的学习是必须要通过实践的检验的，我在周六课堂中学习了赏识教育的理论和方法，确实受到了启发，因此在课堂教学中努力以它为标准来要求自己，使自己尝到了赏识教育的甜头，因此我决定继续不断的进行赏识教育的实践，使教学工作得以更好的开展。
（二）通过学习讨论“怎样使学生体会的到老师的爱？”我也加深了认识，“师爱”不是一句空话，我在平时的教学和管理过程中使自己的师爱蔓延到每一位学生，让他们人人有切实感受，人人都得以体会。我尽量做到“不吝付出，用心体会”。
（一）理论学习较松懈。主要原因是：思想认识不深。我们中是工作在最基层、一线的党员，似乎跟理论沾不上
边，只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学都无所谓。再则，正因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太累了，反正也无人监督，不如敷衍了事。
（二）对学生尤其是对后进生的耐心还是不足。教师的爱心还需要有足够的耐心作为基础，不能一时一变，要持之以恒，我觉得我的耐心还有欠缺，后进生本身的自信心就不足，需要教师给以极大的鼓舞，我认为我在这方面做的还是不够，虽然能认识到，可是真正实施起来却不是那么容易，因此我今后一定努力做到“一视同仁、决不偏爱”。
（三）在教学中创新意识还不够。现在随着新课程改革的`进行和环翠区学科素质教育的实施，我深刻的意识到教师的职业需要一批有创新意识的人才，作为一名年轻教师，应该从教学实际出发，将创新意识运用到教学活动中去，我在这方面的创新还不够。今后我要彻底改变自己被动的学习的态度变为像学生一样主动地探索和思考的积极态度，不管是师德方面还是业务方面都力求做到“勤学、多想”，我想这样一定会取事半功倍的效果。
✹ 教育心理实践报告 ✹
从20xx年xx月份至20xx年xx月份通过学校组织的这次实践。让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。
一、实践目的
能了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的工作理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解与热爱。
二、实践的内容
1）、观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。
1、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。
2、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。
3、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
4、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。
5、写出观察日记、见习报告、自己的感想和实践专题总结。
2）、实践的收获
（1）、本次实践达到了实践目的，圆满、顺利地完成了实践的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。
（2）、学生能够遵守实践时间和实践纪律，在实践的过程中能够帮助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、打扫卫生和环境布置等。
（3）、观摩了幼儿园最好的、最具有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了一定的感性认识。
（4）、每个实践学生都写出了见习报告和实践专题总结，都有不同的体会与感想。
3）、教学工作
因为我们所在的专业是数学教育，因而被分到大班担任班主任，指导教师王老师，40左右言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，王老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，德品质。为此，我始终用自己的爱心和耐心热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的常规方面，不怕苦、不怕累，像母亲一样关心和爱护他们。耐心细心地教导孩子们日常行为规范，纠正孩子不良习惯。在实践期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师完成各种工作，遵守实践所在学校的各项规章制度。给我自己的工作注入了新的动力。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以纪律不如其他老师上课的纪律好。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力，也学到了一些方法。
保育方面我做了很多极少做的事情，也学会不少。比如给幼儿穿裤子、喂饭、哄他们睡觉、给他们盖毛巾、梳头发、洗尿湿的裤子等等。晨检一般检查孩子的面部气色、有无发热、感冒、有无手足口等可传染疾病;午检主要检查孩子们面部气色和有没有发热、感冒等生病迹象。
三、实践结果：
经历了两个月的实践生活，让我初尝了身为一名幼儿教师的酸甜苦辣。回顾和孩子们一起走过的日子，不禁想起自己的学生时代，也深感如今的孩子比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。孩子的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在孩子中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。
四、实践总结：
社会实践，是学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式，是培养锻炼才干的好渠道，是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。实践，就是把我们在学校所学的.理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。一切认识都于实践。实践是认识的说明了亲身实践的必要性和重要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的解决，人的认识能力也就不断地改善和提高。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。两个月的社会实践虽一晃而过，却让我学到了很多学校里学不到的东西，也让我从中领悟到了很多东西，而这些东西将让我终生受用。在指导老师精心地指导和自己的努力下，我的专业素养也得到了很大的提高。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中寻求其他知识，明确目标，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已，才能够做一名合格的幼儿教师，一名优秀的幼儿教师。
总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名教师不容易，当一名优秀的教师更不容易，而当一名优秀的幼儿教师可以算是及其的不容易。但我喜欢这个职业，我热爱这个职业，所以我一定会尽我最大的努力，做一名优秀的幼儿教师!
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