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雏鹰争章活动应急预案（通用11篇）_雏鹰争章活动应急预案

发表时间：2020-04-12

雏鹰争章活动应急预案（通用11篇）。

【1】雏鹰争章活动应急预案

--二（1）中队文明章活动计划

活动目标：

1让队员了解文明礼仪的内容和意义。

2、培养举止文明，谈吐优雅的习惯。

3、学会与人友好相处，彬彬有礼的良好作风。

活动准备：

学生准备：小组准备演讲和节目

活动过程：

一、整队、报告人数

二、出旗（奏出旗曲、全体队员敬礼）

三、唱队歌

四、中队长讲话，宣布活动开始

活动开始：

中队长讲话：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。今天，我们在这里召开“文明礼仪从我做起”主题中队会，是要通过多种形式加强我们的文明修养，掀起我们班级全体同学，人人争当“文明礼仪标兵”、队队争取“礼仪先进”的新热潮。

更重要的是要把文明贯彻到我们的实际语言和行动中，让文明之花、礼貌之花在我们的中队队长身上不断绽放。

主持人甲：朝霞捧着红日，从东方缓缓升起。

主持人乙：一个灿烂的日子，撒满大地。

主持人a：春风、阳光、语言美、行为美、心灵美。

主持人乙：尊师长，爱同学。

从小就让我们文明礼貌。

安排活动：

甲：礼仪知识问答现在开始。

1. 礼仪知识问答题

主持人甲：讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小养成举止文明，谈吐优雅、品德高尚，讲究公德、遵守秩序的良好习惯。

主持人乙：为了让同学们对文明礼仪的具体要求有更深入的了解，请大家展示自己的理仪风格。

（一）语言美小队上场

（1）欣赏情景剧

（2）欣赏儿歌：

（3）相声《说话》

（4）歌曲《咱们从小讲礼貌》

（二）举止美小队上场

（1）展示举止美的标准

（2）诗朗诵《当我们在影院里》

（三）心灵美小队上场

（1）介绍你平时做的好事和好事。

（2）欣赏三句半《我是环保小标兵》

（四）文明礼仪大讨论：

各小队代表汇报：

主持人乙：文明礼仪的内容很多，包括个人礼仪和公共礼仪，文明行为、文明用语、文明上网……都是日常生活，日常学习的小事，但真正做起来并不容易，希望同学以自己的实际行动告别不良行为，做一个文明的小学生。

五、请辅导员讲话

六、呼号、退旗

中队长宣布：第二（1）中队文明礼仪主题中队将在这里结束。

【2】雏鹰争章活动应急预案

开展了雏鹰争章活动之后，我们班里一下子涌出了许多活跃分子，但我觉得最佳人选还要是我们班的一位女孩子。

她是一位个子高的出名的女生，她活泼、开朗、幽默、能干，是老师得力的助手。

你们可能不知道，我的梦想是上哈佛大学，可我万万没想到，她的梦想竟然和我一样!但我又觉得她想上哈佛并不难。因为她上课认真听讲、积极发言、成绩优异;她还主动买了练习册，利用课外时间去加强练习，巩固知识。当然，想上哈佛也并非这么简单，那可要付出常人八倍的努力啊!但她做到了，所以学习章非她莫属!

她不仅可以拿学习章，还可以拿另外一枚奖章乐于助人章。

有一次，在上体育课，有位同学的腿被树枝划伤了，她赶忙带着那位同学去了医务室。又有一次，在上数学课，又有位同学流鼻血了，她赶忙掏出纸巾，帮那位同学按住了鼻腔，并带她去洗手间清洗。这就是我们班的老班长，受到全班同学爱戴的殷佳宁。

总之，可以拿奖章的肯定不止她一个，但是她在我的心目中就是最棒的!我相信，终有一天，这些雏鹰将会拍着有力的翅膀飞向蓝天!

【3】雏鹰争章活动应急预案

新墩小学雏鹰争章活动实施方案

一、指导思想：

根据市少工委《雏鹰争章行动计划》的精神，结合本校实际，旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。让孩子们参与每天的学习和生活。通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。

以“少鹰奖章”作为激励措施，可以激发队员的主观能动性，改革队员的道德行为评价体系，提高队员的整体素质。

二、活动原则

重在参与，鼓励进取，

量化目标，灵活选择，

强调教育，注重培养，

提高素质，发挥特长。

三、争章主题

二小之星星级中队

四、实施对象

全校二、三年级全体队员。

五、实施程序：

定章、争章、考章、颁章护章

以“好习惯，伴我行”主题为载体，狠抓文明礼仪教育。加强学生日常行为规范教育，促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋。

①学校少先队组织要重温《小学生礼仪常规》，让学生进一步了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，统一规范学生在学校，在社会，在家里的文明礼仪行为。

②以少先队大队的名义向全体师生发出践行文明礼仪的倡议，动员师生人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

③要开展以“好习惯，伴我行”为主题的班队会，发挥班队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。

④ 加强各中队的日常管理，让更多的队员成为小干部，为锻炼能力、培养积极进取精神提供了机会。

⑤ 建立健全值班周制度，每周一总结考核结果，举行授旗仪式。通过活动促进学生日常行为规范的形成，克服空洞说教，增强德育实效性，培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。

1．定章启动

内容：利用广播、班队课的方式向全体学生详细说明雏鹰争章细则，学习雏鹰奖章的内容和要求，动员队员们参加雏鹰争章“二小之星”活动，并自主选择与确定本阶段的争章项目。

设立奖章目标：根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合我校少年儿童的年龄特点，结合我校学生实际，制定了“小学生文明修养10细节”，作为我校养成教育的重点：10个细节分别是：

见到师长问声好；

文明礼让靠右行；

课间休息不喧哗；

干净整洁做朋友；

使用厕所讲文明；

爱护书本不涂抹；

当天作业当天清；

质疑问难有勇气；

诚实守信不说谎；

爱国爱校爱自己。

2．争章训练

内容：（1）自觉引导学生开展相关活动，协调各学科教师，为学生争章创造条件。

（2）有能力或有兴趣的团队成员可以互相竞争，班级将开展相关团队活动，为学生争章提供舞台。

（3）让参加争章活动的少先队员参与训练项目，并做相关记录，以便比较训练前后的进步，同时要注重训练过程中的感觉。

（4）在教室开辟班级雏鹰争章“二小之星”专栏，让学生经常比较，经常自省。

争章办法

争章活动的基本步骤:

(1) 了解章目,选章定章. (2) 聘请辅导,开展训练.

(3) 策划活动,实践体验. (4) 作好记录,留下足迹.

(5) 成果展示,通过考核. (6)护章换标,继续攀登.

3．考章评价

时间：每周一

评价内容：（1）评价小而灵活，强调简单易行，注重激励。在老师的指导下，在中队团委的领导下，中队队员、队长、队员的自我评价是主要任务。

（2）获章情况以教室“雏鹰争章”版块为载体，以雏鹰争章手册记载成长足迹，争章活动开展情况与优秀少先队员、优秀学生干部和六小好少年评比结合成一个完整的奖励体系。

4．颁章激励

内容：经考证，对达到标准的队员颁发基础奖章、少鹰奖章和自制奖章。

评选出的优秀中队将受到表彰，并颁发机动红旗。

5．护章提升

时间：学期末，我们将以大团队的形式进行表彰，并为优秀团队成员拍照留念，

按照少先队基础篇与学校特色篇相结合的原则，由少先队与德育部共同制定我校少鹰特色篇。在确定每个级别的奖牌后，我们可以学习通过红领巾广播和国旗下演讲获得各种奖牌的标准。少先队和中队开展丰富多彩的团队活动，充分发挥队员的积极性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各项能力。

因此，争章的过程就是自我挑战和自我失败的过程。使队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

此外，学校少先队将对一学期内获得全部奖牌的队员进行校级表彰。颁发校级六小奖章，并把“二小好少年”喜报送给家长，让家长了解争章活动，参与到活动中来。

2011学年度雏鹰争章活动计划

新墩小学

2011.09

2011学年度雏鹰争章活动计划

新墩小学

2011.09

【4】雏鹰争章活动应急预案

“雏鹰争章”活动是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。它旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。

本学期初，我校大队委全面开展“雏鹰争章”活动，为响应号召,我中队积极参与到此项活动中,使全体队员活跃了身心，锻炼了能力。现将工作总结如下：

一、与德育工作相结合，开展“雏鹰争章”活动。

德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分，因此，我中队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合，并取得了较好的效果。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，我中队制定雏鹰特色章，分别是礼仪、节能减排章、自律章。在确定好所争奖章之后，通过学习获得各种奖章的标准，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果，然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

二、雏鹰争章活动与中队特点相结合

雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，由队员商定本中队特色章，中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如，我中队结合实际设定了“水资源章”、“回收章”，队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推荐候选人，集体评议，争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。

丰富多彩的雏鹰争章活动让队员们通过体验与感受，提高了他们的综合素质，加强了在生活中的应用意识。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好少先队工作，使雏鹰争章活动提高到一个新水平

【5】雏鹰争章活动应急预案

从上一学年开始，学校少先队提出了雏鹰争章达标活动的要求，在大家的群策群力下，我们班级制定了贴合自己的达标章别和要求，并分月对学生的表现进行了星级评定，并进行记录。在“雏鹰争章”活动中，同学们活跃身心，锻炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。下面简单介绍本班开展“雏鹰争章”活动的状况：

一、落实四个环节

就“雏鹰争章”的整个过程来看，它伴随着同学们在学校的少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章和颁章四个环节是一个整体，应体现全程、开放式的素质训练过程。在争章过程中，充分体现民主性，尽量让同学们在宽松的环境中自主地“择章而争”。

1、定章：本学期根据少先队计划，雏鹰争章要上墙，因此在开学初教室布置中就将这一块资料展示在我们的墙上，因此根据争章的细则，规定了“社会考察章、创新章”为必修章;“文学章、服务章、感恩章”等为选修章。

2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的活动，如社区综合实践活动、学校文艺节目等，充分发挥同学们的主观能动性，同时结合学科教师的评价，让学生在实践活动中竞争、提高潜力。因此，同学们每争到一枚章，就学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。

3、考章：在全体同学互评的基础上，结合学科老师对同学们在上课过程中的表现给予评价，最后确定达标的队员：

(1)班级每月评选一次。由中队长及班级干部在雏鹰争章表中盖章。

(2)每月一次在教室的“雏鹰争章”板块上，为各项达标的同学用贴图签名的形式进行张贴。争章与评选优秀学生干部、优秀少先队、规范生严格挂钩，4个月中均争到章的同学能够参评。

(3)每学期期末进行“雏鹰争章”总章达标统计。因为每个大章内又包含3个小章别，因此累计得“章”数10个以上的均可得到一个总章，在个人的“雏鹰争章”记录本中盖章。

4、颁章：我们充分利用班队课、晨会课进行颁章，让队员体验成功的喜悦。但是这一项也是我们做得不够到位的，总是流于形式，颁章的形式也很单一，对学生的促进作用不是十分明显。

二、利用活动为“雏鹰争章”充实资料

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为了提高广大学生的学习与参与活动的用心性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我们班级举行的各种活动与“雏鹰争章”结合起来。帮忙学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到健康、全面的发展，以至走向成功、成人、成才。

1、争创“文学章”。

阅读活动是孩子们喜爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级举行了“我是小小文学家”争章活动。根据学生每月的日记、作文或读书笔记、天天诵读等方面的表现，对于表现突出或有明显进步的学生给予“文学章”的奖励。

2、争创“社会考察章”。

暑假期间，我们班的一部分同学参加了学校组织的到社区服务的`综合实践活动，为了鼓励大家争创“社会考察章”，开学初我就对在综合实践活动中表现较好的学生进行了颁章。这大大促进了学生的用心性，在接下来的综合实践活动中，学生参与的用心性都很高，努力争得“社会考察章”，还争创了其余几枚章。

当然在开展“雏鹰争章”的活动中，还是存在着很多的不足，比如记录的不够及时，评价体系不够到位，对于班级中一些表现欠佳的学生如何提高他们的用心性，让他们在“雏鹰争章”中也有一席之地，从而再以此督促自己的言行举止，这是我们在接下去的活动中需要不断思考和完善的一个部分。

【6】雏鹰争章活动应急预案

计划的目的：

1 让全体队员学习《争章手册》，使其知道其争章内容并学会正确使用。

让全体队员利用中午10分钟的团队会议时间，在小辅导员的指导和帮助下，开展各项活动为章。

三。让全体队员培养对少先队的热爱，提高参加少先队活动的积极性。

活动的思考：

争章是一个系列的活动，它的本身具有着自我运作的方式，简单分为“炒作”—“运行”—“结尾”三个步骤。

一何谓“炒作”，就是在活动开始之前利用学校的一切传播途径，将其宣传给全体队员，让他们对争章活动有较深的印象。何谓“结尾”？即在运行的基础上，展示活动成果，评选出优秀的，予以表彰。

我校将利用学校周会课的时间分年级开展“《争章手册》的颁发活动”；我校将利用升旗仪式的时间开展“小小辅导员的见面会”，我校将利用大队集会的时间分底高年级开展“雏鹰争章的展示会”并将评选出‘优秀雏鹰争章能手’，‘优秀雏鹰争章小队’，‘优秀雏鹰小小辅导员’等个人和集体。

二“运行”的操作是争章活动的难点和关键。如果只有‘启动’而没有‘训练’，那么活动将开展的华而不实；如果只是一味强调队员自身训练而忽视辅导员的‘导’，那么争章活动就不能和课堂教学相结合反而增加队员的负担。所以我校将做一些新的尝试：

（一）培训小小辅导员

争章是队员自身的活动，我校为了发挥队员的积极主动性，在寒假期间培训了一批小小辅导员。通过培训让他们知道争章的六步法，让他们在40枚雏鹰章中任选一枚进行‘备课’，让他们对自己负责的章进行一些思考。

（二）“轮岗制”时间制定

在短短的一个学期里，如何有序地开展争章活动？我想争章项目时间的制定是必要的。我校将在每周三中午安排比赛时间，让小辅导员轮流工作指导。

例如：一年级有三组初级辅导员。他们轮流轮到一（1）个（2）每月指导小团队成员。

（三）《争章手册》中的争章‘小脚丫’、争章足迹和课堂教学相合。

争章活动与课堂教育是相辅相成、相互依存的。我校将把争章‘小脚丫‘和争章足迹的内容渗透到各个相关的学科和各项大队活动之中，让各位教师都做好一名争章的辅导员。

（四）争章和部分各年级爱的教育相结合

它虽然是学校德育的一个分支，但可以与其它的育活动相结合，彰显其魅力。我校将尝试把一年级的‘爱父母’的教育和自理章相结合，聘请各位新生家长作为自立章的校外辅导员，配合学校开展争章活动：我校将尝试把二年级的“爱邻里’教育和小岗位章相结合，让队员为街道做一件见利所能行的事等。

计划的效果：

1让争章活动真正在校园内开展。

2形成一套有效的抗争宪法的计划。

三。建立更规范的竞品制度。

计划的延伸问题：

1 如何建立争章考核职能部？

2 如何开展校园特色章？

如何将爱的主题活动与初三至五年级的竞赛篇章活动结合起来？

大六号学校

2006年9月

【7】雏鹰争章活动应急预案

《少先队辅导员工作纲要》中指出：“雏鹰争章”活动是1993年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。

几年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果。因此，我校非常重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下：

一、与德育工作相结合，开展“雏鹰争章”活动。

德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我们少先队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的55个细节》一书，结合我校学生实际，制定了“小学生文明修养10细节”，作为我校养成教育的重点。10细节分别是：见到师长问声好；文明礼让靠右行；课间休息不喧哗；见到纸屑随手捡；使用厕所讲文明；学习用具要带齐；爱护书本不涂抹；当天作业当天清；质疑问难有勇气；诚实守信不说谎。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为“细节教育特色章”，分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱护环境随手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、时空转换纪律章、诚实守信章、质疑问难勇气章。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

二、雏鹰争章活动与中队特点相结合

雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三（3）中队结合本中队实际设定了“家务章”、“守时章”，队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推荐候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。

丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。

【8】雏鹰争章活动应急预案

1、各班级以此评星标准为借鉴，可自行增减内容，但是增加的考核内容尽量是操作较容易的。难度太大的考核，一是花费精力较多，二是难以长期坚持。

2、各班级采用以前自己制订的班规，但是部分班级的班规内容太粗略，没有明确的行为准则，要重新制订。部分班级的班规内容又太多，可以根据本班实际情况，学生做得不够好的地方进行针对性保留，学生平时就做得比较好的部分，只需偶尔提醒，可以不出现的班规之中了。我觉得，克拉克的55规其实就是很好的，选择适合自己班级保留30条左右就很好。

3、定下班规以后，一定要组织学生进行学习、背诵、默写和测试等活动，让每个学生都把班规牢记在心，能随手拈来，让班规引导学生的行为，当行为变成习惯的时候，就是我们收获果实。

5、班规的意义，是让学生知道，怎么做才是正确的。而考核细则，则是告诉学生，错误的行为，将会受到处罚，正确的行为，会受到嘉奖。但是处罚绝对不是体罚或变相体罚，罚抄课文，罚做值日，罚写XX字的说明书等内容，都不能写入班规考核细则中。

4、考核就是考核，是对学生行为的一个监督，只是单纯地记录学生的行为表现，让教师和学生从记录中寻找到优劣环节。教师要及时表扬表现优秀的学生，提醒表现较差的学生要小心、注意、总结、提高。教师不能以此考核结果来作为学生品性、道德的衡量标准。

5、雏鹰之星评比，建议大家每月给孩子每个栏目5颗星的基础星，在此基础上进行增减，这样做，是为了避免某些学生出现栏目空白刺眼的情况发生。

6、雏鹰争章评比栏，一个月一次汇总，班主任把一个月每个学生各栏目所得星值填写到素质报告册上，月底上报校级雏鹰之星名单到政教处，由学校发放喜报和进行公示。一月结束时，把栏目上的星星清空，开始进行下一月的评比。

7、不管是小学雏鹰争章还是初中的100分考核，光靠班主任是无法做到全面的，还需要科任教师大力协助，上课时也奖优罚错。科任教师可采用随堂奖罚星星的方式，这样做也有利于教师对课堂的掌控。

【9】雏鹰争章活动应急预案

雏鹰争章我的爱好是表演，我的同桌陈道庆，他的表演天分很是活跃。人人都称他为竖笛王子，这个竖笛王子他可是当之无愧，他可是我们班男生中吹竖笛吹的最好的一个了。我们俩吹竖笛不相上下，不过好几次我都输给了他。

记得有一次，他对我说：有一次，他在家练着吹没有学过的曲子，把嘴巴吹得都像两个大茄子似的，还在吹。我以为是假的，正好他又叫我去他家看一看，我接受了邀请，去了他的家，给我的第一印象就是太小了！我也在他家吃了一顿饭，吃完饭，我就摧他赶快吹给我听，结果让我看了一看，果然他的一张嘴巴还是像茄子一样的嘴巴。我连忙劝他不要吹了，他不肯，还是要吹。

爸爸说：有韧性的人，一定是一个伟人！

【10】雏鹰争章活动应急预案

我校雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。下面就将这项活动做一总结。

一、丰富争章内容，完善争章体系

上学期开学初，根据学校“雏鹰争章”方案，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。各班根据年级特点，设计不同的奖章，主要有五大章：“礼仪章”“健康章”“探究章”“文学章”“才艺章”，把这五大类中有突出表现的同学名字写在大拇指上，或者贴在照片上、花朵上，张贴在成熟的葡萄上，寓意为收获成果的喜悦。具体结合大队部四项竞赛，每一星期都给学生的“文明”、“守纪”、“勤学”、“卫生”打分，每一个月进行一次盘点，评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”，推荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。

二、找准争章载体，突出目标特色。

争章活动要深入，要发展，必须要有有效的载体，本学期针对“礼仪章”，各中队开展了“文明礼仪伴我行”活动，针对“文学章”和“才艺”章，开展了“雏鹰好少年诗歌朗诵比赛”。另外，为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神，把“健康章”的争章活动和两操、冬季长跑、跳绳等“体艺2+1”活动相结合。

丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。