折叠的人生作文(推荐二十篇)
发表时间：2021-01-11折叠的人生作文(推荐二十篇)。
◈ 折叠的人生作文 ◈
人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。
——题记
当产房响起“呱呱”的哭声时，我像天使一样降临到人间，成为上天送给父母最棒的礼物。当从不会站立的婴孩成长为健壮的青年，从被宠爱的宝贝转换为父母坚实的依靠；当我到耄耋之年时，风烛残年的我拿起回忆录，回忆那些年我的那些“事”儿。
我的童年是美好的，有木马、糖果的陪伴，每天过着纯真、无暇的日子，每天幻想着能有一座大城堡。等我稍大了一些，父母开始给我灌输做人的道理和箴言，在生活中教我孝敬长辈，友爱同辈，知情达理……随着我年龄的增长而逐渐理解，长在我小小的心田里。童年，我自信于快乐。
孔子曾问过他的学生们，“以后有人任用你们，你们怎么办？”许多学生说出自己的志向，可惟独曾子没说话。孔子询问他为何，曾子说：“盛春三月我和老乡们、孩子们一同去水中冲凉，在亭子边吹吹风，唱着歌曲回来。这种生活，难道不令人向往嘛？”孔子长叹一声，他的观点与曾子如出一辙。“父母在，不远游，游必有方”，是啊，与家人共享天伦之乐是天底下最幸福的事，喜欢彼此心中所存在的依靠温暖，喜欢夜里牵引着我的那盏温暖的灯。对我来说，家人永远是温暖的太阳。
人的一生崎岖不平，不可能一帆风顺，就应该坦荡荡，对着困难一笑而过。这一份自信来自家人的鼓励和支持，他们是在我背后不放弃我的人，哪怕断联所有方向，也有一处烛光为我照亮前方。人生就要乐观！
试问：人一生中最苦的是什么呢？贫吗？丧失意志嘛？老吗？死吗？都不是，再苦的东西都会有一种解脱方法，把人生过得有意义，把握每一个机遇。最苦与最乐，都会伴随一生，不必轰轰烈烈，不必卑微渺小，只求自己心安。“无入而不自得”，或许我会走错路，或许会跌落低谷，但我会找到最终的要去打开未知的锁。痛苦、憎恨、欢笑、悲伤……人的一生悲喜交融，不被困难轻易吓到，大步向前，迎接悲伤背后的一缕阳光。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，学习那仁人志士的忧国忧民，那诸圣诸佛的悲天悯人，他们都感叹人生，都坚持自己的信念——为理想而活，甚至不惜牺牲自我，抛洒热血在人生路上。人生也死得其所，为后人敬仰。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。挥洒青春拼搏的汗水，一步步走好眼前的第一步，我的青春应布满阳光！
◈ 折叠的人生作文 ◈
曾经的我，蜕变成现在的我。
六年级前，我就是家长眼中的乖乖儿，老师眼中的好学生，同学眼中的——书呆子。
在六年级之前，我未曾落下过一次作业，开小差的次数也不会超过一手指数，成绩在年级内永远都保持在前十，那时的我，拥有着骄人的成绩，那时的我，是多么风光。
并非哗众取宠，小学六年，我从未跟那些所谓的差生为伍，除放学后以及双休日节假日，在学校的时间基本都是在位置上正襟危坐，安安静静的钻研那些所谓的“颜如玉”，所谓的“黄金屋”，甚至连现在的我，都不知晓那段时间我是如何熬过那寂寞的时光。
这般情况大概一直延续到六年级的下半个学期吧，经过一个关系较好的朋友指引，我第一次在双休日踏入了这个叫做网吧的地方，那时候网吧对我来说还意味着坏地方，但有了一群朋友的撑腰，我却是踏入了这个神秘的地方。
网络的吸引力不可谓不大，原本自认为不食人间烟火的我，在短短两个小时内，便是深深的被那一台台电脑内的网络游戏所吸引，从此，一发不可收拾。
短短两个月，我的变化完全超出了所有人包括当初带我进入网吧的同学的意料，两个月之内，为了玩上游戏，我逃学，旷课，半夜逃出家里，上课睡觉，作业不交。这一系列我以前从未尝试过的刺激且危险的活动，起初，老师常常将我拖进办公室狠狠的打一顿，父母也经常用衣架铁丝用来“炒肉”，但慢慢又过了几个月后，他们在见识我的屡教不改之后，也只有扶额叹息了。
自从第一次进入网吧后，我除了上课以外，几乎将所有时间都投入了网络之中，没钱的话，我就在家里偷，到最后家里翻不到钱，我就让朋友请，总而言之，那段时间，我几乎算是被网络蛊惑了心智，走火入魔，这般变化，连之后的我都感到震惊。 ( Www..Com)
六年级很快毕业了，毕业那天，我顺手便把所有的书丢入了垃圾桶，也没有向同学们告别，几乎是奔着回到了村里，当时正值夏日，烈日炎炎，电脑的吸引力在这种天气下也弱化了几分，而我的目的，就是村中那唯一的一条小溪。
这条小溪在夏日是全村最受欢迎的地方，即使我全速赶来，那里依旧也多了几个孩童，他们的速度，竟是比我还快。
看到我来，一名正在钓鱼的玩伴朝我一笑，我也报以一笑后，匆匆脱下衣服就下了水，开始与他们泼水嬉戏。
由于这条小溪使我们村内唯一的一条，所以村内许多的废弃物，例如玻璃，刀片的危险东西，都有可能在此处停留，但当时的我，又怎么会想的如此细腻？结果，在翻腾水花时，感到手腕处一麻，从水底拿出手后，发现在手腕处，多了一道碗口大的伤疤。
看着手腕处那一块块如同泡沫般的白色血肉，我和我的小伙伴都惊呆了，我也并没有感到疼痛，待粘稠血液染红了附近一片溪水时，我们才反应过来，同时，一股难以克制的晕眩感涌上大脑，使我求生的欲望骤减，甚至想当场倒地，永不醒来，所幸，我的同伴不一会儿就叫来了在附近农作的我的奶奶，将我送进医院。
或许是命不该绝，又或者是福大命大，这次的割腕虽然颇为严重，但仅仅伤及到神经旁边的两条筋脉，并且救助及时，所以，在动完手术后，两个月我便几乎痊愈，除了手腕多了一道伤疤以外别无其他影响，但是，这件事却让我很长一段时间不敢下水。
失去了游泳的乐趣，于是，我重新将星期放到了网吧上，只要是休息日，我就每天呆在网吧内，偶尔会被家长找到抓回去揍一顿，但久而久之，也就麻木了，更加叛逆起来，由原来的整个白天待在网吧到后来的彻夜不归，连续几天通宵达旦，最后，家里人干脆罢手不管，任我肆意妄为。
这么多年来，所有人都认为，我去网吧是因为迷恋上了游戏，但其实，我依恋并非是网络，而是网吧内的氛围，那种可以随意宣泄内心不快，游戏输了可以骂一句“草”的氛围，在网吧内，我们无需再伪装，可以表露出自己最坏的一面。
不知不觉，我升入了初中，晋入了初二，我已经彻底堕落了，沦落成了班内乃至全校的“差生”，成了一锅粥内的“老鼠屎”，而我认为，我只不过是一个浑浑噩噩流离在这物欲横流的社会内的一粒微尘，再坏，也无法影响到这世界分毫，因为是这社会，促使我成为了这样的人。
初二下册，我因为学习成绩不好而留级，留级后的第一个学期，因在节假日连续在网吧通宵三天被班主任抓到，因此休学三月，家长将我放逐到广东打工，美曰其名：历练。
俨然，我的人生很失败，是多么锈迹斑斑，所有人都知道，我只是一个反面教材，而我的人生，很遗憾，无人想要了解。
没办法为这个世界做一丝陪衬，也没有办法让我的人生充实一些，人云亦云，我的人生。
初二:东方旸
◈ 折叠的人生作文 ◈
提起自行车，大家肯定都很熟悉。从小到大我骑过三辆自行车：一辆童车、一辆折叠自行车、一辆越野自行车。今天我给大家讲的就是我的折叠自行车。
这辆自行车的外观很酷，两个圆圆的黑轮子，中间的车架是漂亮的蓝色，车头是银白色的，上面有一个小巧的铃铛，一按就会发出“叮叮”的铃声。
这辆自行车与其它自行车最大的区别是它可以折叠收起来。先把车头上的螺丝拧松，再把车头向下折叠放下。然后再将车架横杆中间的螺丝拧松，用脚往横杆中间轻轻朝外一踢，就可将车身对折收拢。车子折叠后长宽都不会超过25寸，可以轻松放进汽车行李箱中，我就可以去东湖绿道骑车，简直太方便啦！
这辆自行车的另一个特点就是可以变速，它有大小不同的六个齿轮，可以进行六种速度的变换。一档能爬陡坡，六档可以飙车。当我用六档飙车的时候感觉它的速度比电动车还快，我就像骑着一枚导弹向前冲去。
我喜欢我的折叠自行车，它是我的好伙伴，每天陪着我一起上学，一起玩耍。
◈ 折叠的人生作文 ◈
【教学目标】
知识目标：
在学生动手的基础上计算，解决实际问题。
能力目标：
通过折叠，培养学生动手动脑能力，解决实际问题的能力。
情感目标：
培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。
【教学重点】
判断平面展开图所对应的简单立体图形
【教学难点】
判断平面展开图所对应的简单立体图形
【教学过程】
一，想一想。
出示教科书第38页的图形，并让学生准备这样的图形。按虚线折叠成一个封闭的立体图形，它的形状像什么？（学生小组交流讨论，合作，教师引导学生先想象这个平面展开图折叠以后像什么。）
二，画一画。
动手操作，将附页3图1剪下，按虚线折叠后，形状是一座小房子。
三，做一做。
通过折叠后的小房子来确定天窗和门的位置，然后在平面图上画出来（天窗可以在平面图中上数第二个或第三个长方形内，门可以在第一个或第四个长方形内，也可以在两边的五边形内。）
根据学生的实际情况，把这个问题进行拓展，首先将附页3图1中的各个图形标上号码，长方形从上到下依次为1，2，3，4，5，左边的五边形为6号图形，右边的为7号图形。然后，提出挑战性的问题：（1）与图形6相对的声纳个图形？（2）和图形1相对的是哪个图形？借助想象活动，发展学生的空间观念。
四．练一练。
1．第39页第1题。
引导学生进行想象，作出最初的判断，然后通过动手操作，讨论并交流，得出结论。
2．第39页第2题。
进一步让学生体会立体图形和它的平面展开图之间的对应关系，有多余信息。学生独立完成本题，教师允许学习有困难的学生通过动手操作解决问题。
五、课堂总结。
六、课后作业：第四题
【板书设计】
折叠
测量——计算——虚线——折叠
教学反思：
《折叠》这课思考良久之后，还是上了下来，感觉挺难上的。这课设计为一节活动课，课堂组织比较乱，没有调控好。第一次在上的时候，对课本第39页“做一做”的处理是挺粗糙的：学生先思考判断后折叠验证，再闭眼回想折叠过程。“回想”这个步骤目的是培养学生的空间观念，但究竟学生有没有回想思考我还真顾不着。如果没有实物操作，如何引导学生看平面图想象折叠过程？有没有一个简单、好的步骤？第二次在上，我引导学生先定一个“中心图”，即一般情况下把周围连接最多小正方形（或长方形）的图形定为下底，后把“中心图”周围的图形依次折叠，“中心图”上边的为后面，下边的为前面，左边的为左面，右边的为右面，最后一个为上面（如果哪一边没有的当然不折）。这种折叠顺序降低了学生想象的难度，可以让他们有目的、有次序地空间思考。这样下来，教学难点在这里突破了，课堂也更有效。
◈ 折叠的人生作文 ◈
诵读经典，享受最美的太阳，一路有你，便风雨无阻。——题记
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余晖，我拥一丝最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的，漫漫书海，我寻一本最经典的。
经典，仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻开书本，一切的烦恼忧愁，都离我而去。在我的脑海中，只剩下那壮阔浩瀚的故事，一次次冲击着我的心房。
经典，让我学会了坚持。翻开海明威的《老人与海》，我仿佛看见那多日无猎物的老渔夫，仍然无悔地选择踏上那渔船，又一次踏上了途。这一次，他是幸运的，却又是不幸的，他捕到了一条大马哈鱼，可血腥味吸引了鲨鱼，来与他争抢猎物，他并未灰心，在狂风暴雨中与鲨鱼战斗，终于带着大马哈鱼的骨架上了岸，傲然说出：“人可以被毁灭，但不可以被打败。”是的，人不能被打败，无论前方的路怎样，我都将一如既往地走下去，该来的总是会来，无法逃避时只能一战，纵使毁灭亦无悔！
经典作品，让我读懂了人情冷暖，世事无常。翻开莫泊桑的《羊脂球》，我看见了善与恶。我明白，善与恶并不在于职位大小，心中有爱，就已足够。
经典作品，如同一次旅行，将你带到苍凉的内蒙古感受古老的狼图腾，将你带到荒芜的孤岛与鲁滨逊一起生活，将你带到时而愤怒时而平静的海边聆听老人的信念，将你带到安静的旧北京与英子一起体会那种淡淡的哀愁。
经典作品，如同一次对话，一个其貌不扬眼神犀利的中年人告诉你什么是战争什么是和平，一位留着棕色长发的微笑的男人讲述着飞鸟与鱼的爱情，一个头发梳得一丝不苟的先生正襟危坐批判着封建呼吁着科学，一位蓄着胡子的老学者，缓缓地解释着中国沿袭千年的“礼之用，和为贵”。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”不错，书是我们成长的摇篮，而那些经典书籍，则是无法超越的传奇。我们读书，不仅仅是为了消遣时间表，更多的是要从中收获知识与做人的道理。
无意间，经典名著已陪伴我走过无数个日日夜夜，它的情节，它的天真，它的惊险，无一不甘落后牵动着我的每一根心弦。它们，就是世间最美的太阳，它们散发着光辉，永远都是神圣的！
诵读经典，享受这世间最美的太阳。漫漫书海中，我要挑选几本最经典的，一路上便不会寂寞。经典，一路有你，便风雨无阻！
在成长的岁月里，我一直享受着读书所带来的快乐。翻开书本，我默默地成长，合上书本，我看见百变的人生。
一本本经典让我们成长，看懂人生中的花开花落，我已停不下成长的脚步。
◈ 折叠的人生作文 ◈
鲜花播种一缕清香，收获一片赞扬；春天播种一丝绿意，收获一片生机；而我播种无数汗水，最终收获的是成功的喜悦。
转瞬即逝。20xx年的那一幕，又一次浮现在我的脑海里。
那是一个宁静的夜晚，十一点多了，家家户户的灯都熄灭了。夜格外安详，月亮悬挂在枝头，散发着淡淡月光，映照着大地。一切都被笼罩在黑暗之中。许多孩子都已上床休息了，而我却还在书桌前写着比赛的文章。宁静的夜晚里只能听见那笔尖滑过纸面的“沙沙”声。
“嘿，叔叔，你不能摘…。”我一边小声地读着，读着，读着，眼睛要睁不开了！我摇摇头，用牙签刺了一下自己的手，刺激了下神经，努力睁大自己都眼睛，心里默默鼓励着自己：不能睡着，不能睡着，要坚持！这时，门轻轻地打开了，一缕清风迎面而来，我抬起头，那是妈妈：“女儿，明天再写吧，明天还要上学呢，你这眼睛都困得睁不开了，早点休息吧。”我继续写着，只是小声说了一句：“妈妈，你先去睡吧。”心里想着：要想获得一等奖就必须奋斗！最后，在自己的努力之下终于完成了原稿。
第二天夜晚，我急急忙忙吃完晚饭，立刻拿着原稿来到陈老师家，请求陈老师帮我修改这篇。陈老师爽快地答应了，给了我一份修改过后的文章。在回家之后，我迫不及待地连夜抄完了这篇文章。
“郑禹晴，一等奖。”校长站在升旗台上，手中拿着颁奖名单，高声宣读着名字。由于两天的熬夜，我已经困得几乎快站不住了，可当我听到我名字的一刹那，眼前瞬间一亮，内心的小鹿在乱撞，激动的情绪一下子涌上心头，那沉重的睡意早已消散的无影无踪。这一刻，我感觉到满满的幸福，回想起一切过去的奋斗，那都是值得的。因为幸福都是奋斗来的！
拿着手中的奖状，我感慨万千。
这是一张由汗水与喜悦所凝结的奖状，它承载着我们共同的付出。当那个好消息飞进我耳朵里，那一刻，是多么美妙啊！是多么震撼心灵啊！我是多么幸福啊！
幸福都是奋斗来的！
◈ 折叠的人生作文 ◈
我们的生活是幸福、是快乐的、是美好的。但成功者总是站在光明处，失败者总是站在黑暗处，所以每个人都有自己不同的人生。
成功者为什么能成功？那是因为他们有自信、理想。高尔基曾经说过：“理想，能给天下人以快乐。我们理想并不要多么远大，只要自己能够达到自己追求的目标，就可以成功。自信可是成功的第一个秘诀，没有了自信，自己就不会去面对现实，那你一生美好时光也会一分一秒如流水般流去。自信是生命中的源泉，是不能永远缺乏的。失败者为什么总是不能成功，而只能站在黑暗的角落，永久失落。因为他们完全没有了追求，追求是人生中的快乐，没有追求的人是乏味；不过失败乃成功之母，在奋斗的过程中，常常会受到挫折，只要你坚持到底，才能获得最后的成功，才能感到成功的喜悦。
我也受到过挫折，遇到过困难；不过，我们要去努力面对现实，坚持了，努力了，就能获得最后的成功。我觉得失败一点儿都不可怕，只要你坚强自信，希望就好似灿烂的阳光，驱散迷雾，照进前进的道路。我们美好的人生有许许多多难忘已久的时光，正是这些时光让你尝遍透了世界上的酸、甜、苦、辣。如果没有了挫折、困难，那世界是多么枯燥啊。
要有真才实学才能立足于社会，才会有美好的未来。
◈ 折叠的人生作文 ◈
人生并不都是完美的，但是，我觉得海伦凯勒的人生一定是十分完美的。 ——题记
海伦凯勒在一岁多时，可怕的疾病夺去了她的视觉和听觉，也就是在那个鸟语花香的春天里，她再也看不见了，也再也听不见了。看不见扶堤的杨柳，听不见百灵鸟的歌声，在她的人生中，只有十九个月的光明。
当你遇到这种情况时，你会怎样？当然，如果是我，我一定会崩溃，会失望，会悲伤，会嚎啕大哭，甚至会对整个世界失望。在海伦刚刚失明的那段时间里，她又何尝不是这样？不过，经过时间的洗礼，她渐渐放开了，她从失明的悲伤中走了出来，她开始下决心，不愿服输。既然上帝关上了一扇窗子，她就要在别处打开一扇门！那是希望的大门，那是光明普照的大门！然而想打开这扇门谈何容易？但是，虽然会有许多汗水，会有许多挫折，但海伦毫不退缩！她相信，只要凭借自己的努力，一定会不比普通人差！她要和普通人平起平坐，她想让全世界人都知道，即使她失明了，也不会阻挡她前进的脚步！
最终，她的努力没有白费，她成功考入了大学，并成功毕业，创建了许多慈善基金会和机构，她要让更多和她一样的孩子受到教育，让他们明白即使身体有缺陷，也能使人生精彩！
海伦的精神值得我们每一个人学习，那种顽强，那种坚持，那种一而再再而三的努力与奋斗！虽然她的人生是不完整的，是残缺的，但是经过她自己的努力与奋斗，使她的人生更加精彩而又完美。现在想来，我们的生活又是多么的美好，我们没有什么缺陷，又何必抱怨这个世界呢？海伦战胜了可怕的疾病，战胜了种种困难，她战胜了整个世界！在我的心中，海伦凯勒的内心是强大的，她是我心中的榜样！
马克吐温是这样赞赏她的：19世纪诞生了俩个伟人,一个是拿破仑,另一个就是海伦凯勒。读完这本后，我受益匪浅，这本书不断激起我心灵的共鸣，每当我遇到困难时，我就会想起海伦凯勒，她比我不幸，然而我是个四肢健全的人，条件比她好，但却总轻言说放弃。相比之下，我又是何等的渺小啊！《假如给我三天光明》给我的启示远远不止这些，她的精神激励着我面对一次次困难，并勇敢地战胜它。
是海伦凯勒的不懈努力，使自己残缺的人生变得完美，她战胜的不仅仅只有困难与挫折，她所战胜的最大的敌人，还 是自己。我相信：“征服一个困难，随后而来的事情将会变得容易很多！”
◈ 折叠的人生作文 ◈
傲然挺立在悬崖峭壁之上，你这棵青松不同寻常，我向往像你一样的人生。――题记
本是一颗无忧无虑的种子，却不知被哪只鸟儿在飞行的途中丢弃在岩石缝间，无助、可怜。土里的养分极为稀少，每次只能汲取一点，但你却在每日每夜的积累下，长成了一棵青松！这是坚持不懈的力量。
我向往你坚韧不屈的人生。本如沧海一粟，如今却傲然挺立。狂风大作时，你蜷缩在夹缝中生存，已开始努力生根发芽。你无所畏惧，不被打倒；大雨倾盆而下时，豆大的雨点打在你娇小的身躯上，雨滴一左一右地下落，你遍体鳞伤，但还在依靠着雨水滋润着自己的身体。在永不言弃的精神中，我仿佛瞧见了你的身影。直到你长成一棵树，也还在努力着。
我向往你高尚的人生。在我的眼里，你不被眼前的利益所迷惑，因为你知道那只是暂时的，而并不永久。你还是接着努力，走着自己的阳光道，不愿堕入黑暗的深渊。
我向往着你的勇往直前，义无反顾的人生。你听得见岩石之间的私语，却不管不顾，只做自己喜欢的事。对外界的流言蜚语仿佛都当空气一般，只是偶尔反驳一两句。当遇到困难时，毫不惧怕，用自己的力量一次次将它阻挡，不让它阻拦你前行的道路。一路披荆斩棘，长成了最棒的自己。屹立在悬崖上，望着眼下的风景，那都是成长的经历。
我向往青松的人生，它活得是那么得精彩，不带重样。
我向往青松一样的人生，每当自己停湍不前，只要抬头向上望，那青松仿佛就我你的眼前，它在风中屹立着，它的背影间，是经历过各种坎坷的痕迹， 而它迎得的结果――是成功。
◈ 折叠的人生作文 ◈
一、组织教学
二、授新课
1、引导学生欣赏各种彩球
看书欣赏书中图片，了解各种彩球。
分析彩球的组合
2、讲解小花瓣的折叠方法
小花瓣已完成的，逐个组合，粘结。
粘好的彩球穿上线绳和小珠子。
3、学生作业，老师辅导
提醒学生选择纸的大小。对有困难的同学随时指导和示范。
三、课后小结
请同学们一同举起自己做好的彩球，大家共同欣赏。
◈ 折叠的人生作文 ◈
以前，我总是歧视残疾人，认为他们的身子有缺陷。很滑稽，很可笑。但是，自从我学会了这个单元的课文以后，我知道人的生命是宝贵的，也是美好的。
19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦凯勒。她自强不息的顽强毅力，在安妮莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获总统自由勋章等奖项。
还有著名的小说家史铁生，1951年出生于北京1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是职业是生病，业余在写作。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。20xx年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。20xx年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。
他们是千千万万残疾人中的一分子，但他们却竖起了精神上的丰碑。他们那身残志不残的品质，令我感动不已。在他们身上闪烁着人类顽强的意志，虽然，他们的身上是残缺的，但他们的精神却是完美的。我作为一个健全的人不能做到的，他们却做到了。谁说他们是残疾人？只有那些看不起他们的人才是残疾人。当我们在路上遇到了一个身体不健全的人，我们是否想过去帮助他人？为他们减少一份痛苦。海伦凯勒、史铁生做为一个中毒残疾的人，他们要付的努力是其他人的无数倍。这种钢铁般的意志才铸就了他们完美的人生。
我感慨万千，生命如花，我更当珍惜，用我健康的体魄去做出更好的成绩，才不枉生命富予我的价值。
◈ 折叠的人生作文 ◈
教学目标：
1、知识与技能：经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系。
2、过程与方法：通过想一想、画一画、做一做、算一算等操作活动，发现平面展开图与立体图形的对应关系，能正确判断平面展开图所对应的立体图形。
3、情感态度与价值观：使学生能综合运用所学的基础知识和基本技能解决问题，发展学生的空间观念和应用意识。
教学重点：
体会立体图形和它平面展开图之间的关系。
教学难点：
正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。
教具准备：
课件、平面图形纸、小黑板等。
教学过程：
一、督预示标
同学们，我们已经认识了长方体和正方体的展开图，这节课我们来学习《折叠》。通过昨天的预习，你知道了有关折叠的哪些知识？你有哪些困惑？你们的困惑我们将在接下来的`学习中逐一解决。
出示学习目标经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系。
能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。
二、自学梳理,自学提纲
1、想一想，将平面展开图（课本38页）沿虚线折叠成一个封闭的立体图形，它的形状像什么？'
标出图中各个面的名称，观察想象哪些面存在相对关系。
2、画一画，如果开一扇天窗和一扇门，可能在什么地方？
3、做一做，将附页3中的图1剪下来，并沿虚线折一折，请同学们在折好的房子上标出门和天窗的位置。
4、算一算，这座小房子各边的实际长度是图上相应长度的100倍，它的底面积是（）平方米；其它面的面积是多少？
三、小组答疑
围绕自学提纲在小组内交流讨论，每个成员将自己的学习成果奖给其他同学听，发现错误，帮助修正。
四、展示评价
哪个小组愿意将你们的学习成果展示给大家？各小组代表汇报，接受老师和同学们的质疑、评价。
五、联系拓展
智慧老人为同学们准备了闯关题，如果我们能顺利闯关，就可以参观小熊的房子了，大家有信心吗？
1、出示练一练第一题。（学生演示回答）
2、出示练一练第二题。（学生折一折，然后判断，教师订正）
3、让学生在小熊房子的平面展开图上标出小鸟、烟囱和窗户的大致位置。
六、总结导预
这节课你有什么收获？你觉得自己表现怎样？
作业：利用所学知识做一个喜欢的立体图形，并在班上展示。预习下节课将要学的知识《体积与容积》。
◈ 折叠的人生作文 ◈
课前准备：
白卡纸或较硬的纸一小张，剪刀、铅笔、直尺、圆规等。
教学目标：
1、学习制作彩球才环的方法，掌握折叠装饰技巧，锻炼动手能力。
2、培养审美情趣，激发学生创造美的欲望。
教学过程：
◈ 折叠的人生作文 ◈
站在历史长河，我们可以观望沿河的风景。纵观古今人物，我们可以领略到不同英雄人物的风采，而此刻我想说的是不完美才是人生。
伍子胥鞭尸也许会使我们质疑到他的人品，一个人即使有再大的仇恨也不该对一个已死的人如此残暴。然而他的远见卓识，他对越国的忠心耿耿又不禁使我们悲怜起一位悲剧英雄来。他最终不惜以死来?I卫自己的尊严，显示出伟大的精神力量和英雄气概来。一个矛盾的英雄人物在受到人的质疑同时，他身上耀眼的光芒也无时无刻不在闪烁。
“莫以成败论英雄”，垓下之战战败也许会令我们感到遗憾，意气风发的霸王为何不能成为帝王?这或许是他的性格所致，刚愎自用，想凭一己之力得天下，实在天方夜谭。然而霸王的重情重义实在是刘邦所不能及。后人在对霸王自刎感到痛惜的同时，又表达自己对霸王的崇敬之情。
飞将军李广勇猛无敌，足智多谋，忠心不移，一生都在为国家效力，人称“李广才气，天下无双，然而性格弱点也在影响着他的仕途，言而无信，心胸狭隘，自负。他性格的优缺点在平衡着我们对他评上价的`天平。
无论是伍子胥，霸王还是李广，在他们身上都有着导致他们丧命的弱点，然而他们身上都闪烁着光芒，他们的悲剧人生都值得我们去思考去感悟。不完美才是人生。
完美欲是人类的天性之一，有了它，人类才会永不满足地向前发展。我们要女立追求完美，但同时我们必须学会接纳我们的不完美。
不能接纳自己的不完美，源自我们常常拿理想的自我与现实的自我进行比较而产生的焦虑感。必须明白，理想的自我是要经过若干年或一生的不懈努力才能接近而始终不能百分之百达到的一个终极目标。只要每天进步一点，快乐一点，我们离目标也就近了一点。倘若因为不能接纳自己的缺陷而生出健忘失眠等痛苦，只能使我们离目标越来越远。不能接纳自己的不完美，还源自和别人不正确的比较而产生的自卑感。拿自己与高过自己一大截的人比，拿自己的缺点与别人的有点比，拿自己的各个方面分别与不同人的优点比，比较的结果是事事不如人，谁都比自己要好。
其实，每个人都有足以让自己确立自信的优于别人的长处。“一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿得青翠欲滴;如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致;如果花、叶子、和枝干都不漂亮，也许它处得位置很好，在蓝天得映托下错约多姿。”
人生就是如此，不完美才是真的，只要我们真诚地面对，有点缺憾，人生照样精彩。
每个人都是不完美的，很多人说这个明星和那个人都是完美无缺的，可是毕竟他们是人，不是神仙，所以他们还是有缺陷的。每个人也许都在一分一秒中一点一滴的进步，但是进步之后，缺陷也许会在进步之中慢慢扩展，缺陷也许会越来越不足。
也许每个人都想改善自己的缺点，多一些优点，也许每个人都想自己成为一个完美的人，可是他们在改善缺点的同时，优点就失去了。很多优点与缺点都不可能集中在一个人的身上，不可能把一个人“包装”得完美。优点与缺点也许也会“生生相克”，有了这个优点，原来的优点就会变成缺点，改善了这个缺点，原来的优点也许也会变成缺点。比如说一个人如若文章有自己的风格是优点，文章不像正规的作文是她的缺点，如果她把自己的作文改成很正规的作文，但是在她改的一瞬间，有自己风格的文章自然变成了她的缺点。
每个人都有自己的优点，与自己的缺点，很多很多人都只知道数落别人，只知道说这个那个同学有什么缺点，可是却从未看穿躲藏在自己身上的缺点。
也许很多人知道自己的优点和缺点，也在慢慢的学习藏在别人身上的优点，也许那个人会成功的获得又一个的优点，也许也会获得一个优点，多了一点缺点。其实很多的缺点是可以改的，可以改成自己的优点。
◈ 折叠的人生作文 ◈
我们的人生仿佛是折叠的。我们在一个个变换角色里匆匆走着。
我们活在一张张自导自演的面具里，小心翼翼的反省着。以至于我们抹去自己的瑕疵，趋于完美。
每当厚重的幕布影射淡淡的亮光，我总是沉浸于昨日的错，并一次次用刀拨拉的自己的心弦，用力警醒自己，别再犯错。
当一重幕布合上，另一重幕布缓缓升起，背景的光影交错，我不放过任何一刹那来反省自己，反省自己的瑕疵。当我从我折叠的人生的一个面走入另一个面时。
没有一块石头是完美无瑕，哪怕它是耀眼的白玉。
那样总是我很累。我持伞在落雨的街头晃动，也许只有此时我是轻松的。不，我在反省--我的言论是否合理？我有没有保持我美好的形象？我想成坠入那虚无的黑暗里，那里的人生如一马平川，顺畅却寂寥。
我好累，可我好满足……我总是想让自己如白璧无瑕，于是我成了一只飞蛾，即使永无出头之日，却依然满怀希望。
也许一下子坠入冰冷的失落深渊，浑身被露水打的冰凉，泪眼模糊中望着皓月当空又开始琢磨自己的错处。绝望中的希望--于是世界诞生了。
我在折叠人生的休憩中反省自己，意味着自己的不完美，意味着有重生的希望。
我日复一日，一遍遍反省，一步步完美。你们也一样，一张张微笑的面具下是如何的疲惫与无奈，或者是一张笑得愈加灿烂的脸庞--世界因此愈加完美。
休息一下吧，折叠的人生太复杂了。它也许险象环生，一只只贪婪的眼注视着你。这就更需要不断反思了。
要不断反思，反思亦是希望。人生折叠，折叠的亦是危险与瑕疵。
◈ 折叠的人生作文 ◈
生活中，我们在衣叹生命不幸，在等待希望的瞬间，时间像一只顽皮的小精灵窃笑着与我们擦肩而去。时间一天一天地过支，童年的无无忧无虑早已如梦般散去，少年的浪漫往事，也伴随着日历，飘逸在岁月的风中……
时不飞逝，往事烟云如歌，也只能存在记忆的光盘中，而未来的时光又如一条无声的河流，在浩浩荡荡地、义无反顾地向身后延伸。岁月如梭，然而生命依然如苍穹的云朵那般轻盈，又台春天的原野般美丽而恬静……
打开人生的第一页日历，就如掀开一张崭新的图画，岁月的年轮在春天的脚步中增长，生命在风的呼吸中升华。
在罗大佑的《童年》和朱自清的《时间》感悟中，我逐渐：人生的真正含义，难道不是制定一个又一个生活的目标，然后去逐步实现吗？而有的目标不也将是我们一生的追求吗？
细细想来，人生有许多困难和失败，只能算是岁月之歌中的一串不协调的颤音。通过勤奋和拼搏，仍然能万事大吉出生命乐章的动听之音，同样会赢得热烈的喝彩！分困、疾病，以至生命中我对人生的感悟。
岁月无声无息的在我们的身旁穿梭而过，一切美好的东西藏在我们的内心深处，快乐的时候把它取出来，任它绽放处绚烂美丽的花朵。
我喜欢在春日成荫的绿树下徘徊，欣赏苍郁的树木，聆听自然的声音，总会让我心旷神怡。偶然，我发现一个扎着蝴蝶结的小姑娘，闪动着美丽的大眼睛，正静静的蹲在那里看着栖息的蝴蝶，她笑了，那笑很甜，很美。这一刻，我突然有了一种感悟，感悟到人生匆匆，我们到处去找美，却原来美就在我们的身边。
夏日的繁星，高挂在一望无垠的天空中，他们屹立在银河的两边，仿佛在静静的述说一个遥远而美丽的故事。宁静的夜，星星在陪伴，一阵微风吹过，我的烦恼也被带走了。
秋日的斜晖，抬头看着树梢，投下一个倩影，树叶在微风中翩翩起舞，它是秋风的舞伴，时而盘旋，时而纷飞，它在自己生命的最后一刻，尽情的演绎着自己的人生之美。最终，它回到了大地母亲的怀抱。
冬日的黄昏，也毫无保留地展现出自己的风采。那一抹余阳，表现出了离愁的忧伤。游子们也会在这刻留下美丽的惆怅，“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，看是离愁，却也毫不掩饰他们永恒的美丽。
人生短暂，美丽极易流逝，身为众生的我们，只要用心去体味，去感悟，那么美就到处都是。
美是孤独的时候，朋友的一声慰藉；美是失落时候，亲人的一个甜蜜的微笑。
人生的美丽，从开始到结束，孕育在生活之中，无穷无尽。希望在美中萌发，心灵在美中升华，人生在美中感悟。让我们倾注所有的激情，怀着真诚的心去感悟人生感受生活之美。
感悟人生，不为别的，只为活在美中。
◈ 折叠的人生作文 ◈
我常听新闻说，野外考察探险的科学家和登山队员居住在环境十分恶劣。我听着，不禁想出了一个神奇的方法：造一座设备齐全、具有现代化装备的折叠式房屋吧！
用什么东西制造呢？对了，用柔软、结实、富有弹性的特殊塑料膜。这种折叠式房屋比较轻，折叠时，它像一本故事书。只要你按一下按钮，书本便会立刻展开，变成大约是平房米的小屋，呈现在你的面前。
走进卧室，你会看到多功能小床，只要你一躺下去，它就会使你很快进入梦乡。
如果你饿了，就按一下“吃”这个按钮，床边就会出现一张餐具和几把椅子，还会有丰盛的饭菜，准让你吃个够。
夏天，你觉得热，就可以按一下 “夏”这个按钮，就马上有一种冷光照射出来，可以让你安心做事，不被打扰。
冬天，你觉得冷，只要你按一下“冬”这个按钮，屋子里立刻呈现出一种粉红色的光茫，春意盎然的气息扑面而来，让你感到不再那么寒冷。
今天，我一定要好好学习，明天，我的梦想一定可以成真。
◈ 折叠的人生作文 ◈
教材分析：“展开与折叠”是七年级《数学》（上）中继“生活中的立体图形”之后的一个学习内容，在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用。本节是从学生生活周围熟悉的物体入手，使学生进一步认识立体图形与平面图形的关系：不仅要让学生了解多面体可由平面图形围成，而立体图形可按不同方式展开成平面图形，更重要的是让学生通过观察、思考和自己动手操作，经历和体验图形的变化过程，进一步发展学生的空间观念，养成研究性学习的良好习惯，为后续章节的学习打下基础。
教学重点：通过观察、比较及小组的讨论、合作,根据展开图判断和制作简单的立体模型
教学难点：准确判断出可有效展开或折叠的图形并能合理制作。
学生分析：
学生在小学学过简单立体图形及其侧面展开图，上节又学习了生活中的立体图形的有关知识，对立体图形已有一定的认识。七年级学生具有好奇心、求知欲较强的特点，学生间相互评价、相互提问的积极性高。对展开与折叠的实践及探究活动参与热情应该是比较高的。
教学目标：
知识与技能目标：通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；操作实践活动，能认识棱柱的某些特性；能根据展开图判断和制作简单的立体模型。
过程与方法目标：
经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验；在动手实践实验制作的过程中学会与人合作，学会交流自己的思维与方法.
情感与态度目标：初步获得动手制作的乐趣及制作成功后的成就感；在制作实验的过程中感受生活中立体图形的美，增强美感。
教辅工具：多媒体、、三角板、圆规
学生课前准备：绘图的基本工具、纸板、剪刀、粘胶
教学流程:
教学活动1教师提出问题：你能将下面的纸板，为一厂家折叠出如图所示的产品包装盒吗？
（学生运用实物模型，尝试动手操作。可以小组形式探讨、交流有效、合理的操作方案。）
教学活动2请学生提问：通过动手制作及观察后，你能对这个包装盒的外观提出几个问题吗？（引导学生学会提出问题，也让思维发散开来。）
学生开始分小组观察、讨论并提出多种多样的问题，可请部分学生公布所在小组提出的问题。在教师的引导下，学生可能提出下面的主要问题：(教师把这些主要问题投影出来)
（1）这个棱柱的上、下底面一样吗？它们各有几条边？
（2）这个棱柱有几个侧面？侧面是什么图形？
（3）侧面的个数与底面多边形的边数有什么关系？
（4）这个棱柱有几条侧棱？它们的长度之间有什么关系？
教学活动3下面四个图形中有没有经过折叠可以围成一个棱柱的？
(学生对图形进行折叠操作，分小组探讨后，各小组代表自由对动手实践后的结果进行阐述或交流。)
教学活动4将教室里的粉笔盒的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，你能得到多种不同的平面图形吗？试一下，越多越好。
（学生分小组开展想像、探索，再动手操作。可引导学生从粉笔盒的不同部位剪开，各小组中心发言人阐述及展示所得到的图形，并对其他师生提出的相关置疑进行答辩。）
教学活动5想一想：把上面的粉笔盒换成圆柱形易拉罐、圆锥形冰淇淋外壳后，类似沿着自己在上面所标识的虚线剪开展成一个平面图形，又会得到什么图形？请同学们展开想像，并把想像出来的图形草图画在纸上。
（学生分小组动手讨论交流,开展想像、探索.各小组自由阐述及展示所得到的图形。）
◈ 折叠的人生作文 ◈
这个世界上无所谓人与人，还是人与动物之间都是平等的，并没有高贵与低俗之分。就算有，那么自认为低俗的人，不得不说你把你自己已经定位了。平等的世界对你来说是不可能的存在，因为你自己已经把自己定格在低人一等的那个地方，其实没有什么高贵平等之分。
我记得有一位朋友曾经对我说过一句话，尽管这个朋友很久没见或许他已经忘记了我，但我仍然记得那句话，我想我大概永远都不会忘记。“人在人上把人当人，人在人下把自己当人“，这世界没有谁高谁低，关键就看你自己如何定位你自己。一个人能力缺少不可怕，怕就怕你明知自己缺少能力还不去努力，把自己定位在平凡的级别甚至更低人一等。如果一个人连自己都不相信，那么试问这个人还会成功吗？很显然的，根本不会，也不可能成功。
就算你没别人过的好那又怎么样，有什么不好的嘛？尽管别人比我们拥有很多的动心，但是我们依旧执着的快乐着，难道不是吗？快乐自己，为生活努力奋斗，我们把自己当人管他人的看法是什么，我们只在意自己的想法就好了。
人在人上，把别人当人；人在人下，把自己当人。
◈ 折叠的人生作文 ◈
每当上美术课时，拿着铅笔，就会有这么一句话在脑海中浮现：“如果说生活是一张白纸，那么人生就像一支铅笔”生活如果是一张白纸，我可以用铅笔在上面画上精美的图画，留下美好记忆。人生描绘生活，美好的事情浓缩于人生，就像美丽的图画浓缩于铅笔一样。生活是多姿多彩，五颜六色的，我们用铅笔在上面描绘时就会感到生活的美好。
人生就像一支铅笔，我之所以把人生比作铅笔，是因为它不像钢笔，写不出来还可以吮吸墨水；也不像毛笔那样，可以洗了再写；更不像圆珠笔那样，时而写不出时而很好用。铅笔是至始至终的为人们服务。
人生就像一支铅笔，我之所以把人生比作铅笔，是因为铅笔和人一样有个共同点，那就是铅笔总是在使用过程中不断磨损消耗，就如光阴一样一天天过去，永远不再回来。
人生就像一支铅笔，一支刚刚削尖的铅笔就如刚刚出生的婴儿；笔尖断了或用秃了就是受到了挫折；当铅笔在使用中慢慢变短，就如一个人的年龄慢慢增加，慢慢变老。
如果人生就像一支铅笔，在你生活的白纸上书写错了时，你可以用橡皮擦擦去你的过错，把它重新变为崭新的一页。你还可以从头到尾重新来过。老师说过一个人犯了错不可怕，重要的是他该改正错误。
如果人生就像一支铅笔，那我们必须好好珍惜它，因为它被赋予大自然的精神。当工人们从大自然砍伐树木后，做铅笔时，它便被大自然那宽宏大量的胸怀和默默无闻的精神所感染。它那瘦小的身躯在为我们带来方便的同时，也无悔的牺牲了自己。
世上的每个人都在为自己的目标奋斗。它们各具生存价值。走向胜利的途中，每个人都会受到挫折，所以每个人要以宽容之心对待别人。
人生就像一支铅笔，他时刻提醒我们：做人要像铅笔一样挺直！
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