外访通知(范文19篇)

“课内比教学，课外访万家”活动开展一个月来，通过家访我得到很多感悟和深思，收益颇多。

一、感悟：

这次家访活动，我认真地准备了家访材料，通过上门走访、**联系、家长到校交流等方式，我获取了很多学生在家的表现情况，这对我以后的教育教学有很大帮助。但从中也发现了很多问题,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵；一些孩子来自单亲家庭，特殊的家庭环境给学生的心理蒙上了阴影；有的家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。

这使我对学生进行教育具有针对性和策略性。家访真的很好：1。家访可以帮助教师了解孩子，并与家长达成共识。

2家访可以教会家长正确的教育方法，及时避免孩子出现问题。教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。三。家访还可以协调师生关系，促进学生心理健康发展。

通过家访，我也陷入了深思，如何让学生爱上学习和学校的大家庭，从而实现我既定的教学目标？

一、要具备爱心和童心

教师的个性和教学绩效对课堂教学秩序有很大的影响。专家认为，要维持良好的课堂秩序，首要因素是学生必须喜欢老师，愿意接受教师的教育。“亲其师，信其道”，讲的就是这个道理。

我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正成为学生的朋友，让学生喜欢我们。

2、 利用放大镜发现问题学生的优势

人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞，其他多数学生获得老师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特点不是学习习惯差就是成绩差。

由于他们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，不能“在鸡蛋里挑骨头”，而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须努力找到闪光点，并扩大这些闪光点，从而建立儿童的自尊和自信心。

三、以平等之心关注学困生

学困生多是我们教育教学中的一大难点，我们老师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等交流达到全面了解，进而实施个性化教学。

总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是七十九分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

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随着社会经济的不断发展，债务问题已经成为一个普遍存在的社会现象。为了解决这个问题，外访清收专员的工作逐渐显现出重要性和必要性，他们的工作就是通过与借款人联系并收回债务，同时保护债权人的利益。在过去的一年里，作为一名外访清收专员，我积极努力地履行职责，满足目标，并取得了一定的成绩。

我深入了解了公司所承担的债务信息，并与借款人进行了充分的沟通和交流。通过电话、短信、电子邮件或亲自拜访的方式，我与借款人建立了良好的沟通渠道。我尊重借款人的权益，倾听他们的困难和问题，并寻找合理的解决方案。在这个过程中，我学会了耐心、细心和善于沟通，以更好地理解借款人的需求，并为他们提供满意的服务。

我在外访清收的过程中，采取了一系列有效的策略，确保债务能够顺利清收。我会对每个借款人的情况进行详细分析和评估，制定个性化的外访计划。对于那些经济状况比较艰难的借款人，我会采取耐心劝说和帮助他们制定合理的还款计划；对于那些恶意逃废债的借款人，我会采取法律手段和法律程序，保护债权人的利益。在这个过程中，我协调了与不同借款人和律师的沟通，学会了处理复杂问题的能力，并逐步培养了处理债务清收事务的专业能力。

作为外访清收专员，我也不断学习和提升自己的能力。我参加了各类相关的培训课程，学习了法律知识、谈判技巧和沟通技巧。这些知识和技能的不断增加，使我能够更好地应对各种情况和挑战。我也关注相关行业新闻和法律法规的更新，保持自己的专业知识的更新和提升。

在工作过程中，我也深感工作作为外访清收专员不仅仅是个人的努力，还需要良好的团队协作。我与同事之间建立了良好的合作关系，相互协助和支持。我们分享经验、讨论问题、互相帮助，共同为债务清收的目标努力。团队的合作不仅提高了工作效率，也增进了工作的乐趣。

通过一年的努力，我取得了一定的成绩。我成功地与许多借款人达成合理的解决方案，并成功收回了大量的债务。我也得到了公司的认可和肯定，获得了一定的奖励和晋升的机会。这些成绩不仅是个人努力的结果，也离不开公司和团队的支持和帮助。

我在过去的一年里通过与借款人沟通、制定个性化的外访计划、不断学习和完善自身的能力，并与团队合作，取得了一定的成绩。我深感这个工作的意义和价值，愿意继续努力，为债务问题的解决和社会的发展贡献自己的力量。

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为了积极贯彻省、市、县教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动，九月下旬我校按照县教育局和中心学校的活动安排，进行了周密部署，认真开展“课外万家活动”。现将活动情况作如下总结。

一、家访成果

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而不便因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本次家访中，有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，我了解到，他在家里从来不帮家长做家务；怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后，这学期班主任特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这名学生已经有了非常明显的进步。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在学校吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长（包括走读生家长）无计划、无节制地给孩子零花钱，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，通过与家长的沟通，与家长达成共识，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科课程设置、学生在校期间学习相关信息。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。

二、家访中暴露出的教育问题

1、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的`心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

3、家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果考试不理想，会觉得是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了对孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难与学校教育配合。

5、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教，教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生（包括一些班级干部）在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

四、深入反思，调正教育航标。

访万家活动已经进行了一阶段，在活动中也领悟到很多教育的真谛。开展活动反思，有助于我们调正后阶段的教育航标。

1、家长重视且懂教育艺术，则其孩子一般较优秀。一部分家长注重对子女的教育。而且他们本身受教育的程度高，懂教育艺术，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助孩子克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。那么这部分家长学校可以多吸收为我校家长学校成员，可以让他们把宝贵的育儿经验进行推广。

2、溺爱、放纵教育严重影响学校教育。独生子女家庭增多，家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙、望女成凤，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。针对这部分家长要在家长学校正面转换其教育思想，合力将孩子教育成人。

3、留守儿童教育堪忧。近几年来，我校留守儿童的人数呈逐年快速上升的趋势。这部分孩子缺少父母关爱，普遍性格内向。留守儿童长期与父母分离，由于监护人管不了，不敢管，不会管，外出父母则管不到，舍不得管，留守孩子几乎生活在无限制状态下，无形中助长了其自私任性、放纵自由、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。他们之中很大一部分自信心不足，幸福感不强；卫生习惯差，自我约束力弱；学习成绩一般，性格内向极端。针对这部分学生学校将采取以下措施：

（1）建立留守儿童档案管理制度。对全校留守儿童做全面深入调查，各班要建立详细的信息档案。其基本内容：学生的基本情况、家庭详细地址，家长姓名及联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话等。

（2）建立结对帮扶制度。一是组织教师与留守儿童结成对子，加强个别辅导。帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。二是组织同龄优秀学生与留守儿童结对子，开展生活、学习互助互学活动。三是定期举办关爱留守儿童主题班会，让留守儿童感受学校、班级温馨的“家”的氛围。

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家访是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题，下面小编给大家带来一些家访的记录案例。

课外访万家家访记录

1.家访手记记录

家访对象：金陵职教中心 05市场营销大专（2）学生朱某

家访时间：2020年11月24日

家访地点：南京市水西门

家访目的：了解该生的家庭背景及其父母对子女的教育方式，帮助该生树立信心，培养良好的行为习惯，使之尽早融入班集体。

学生情况：朱某是一名从外地到南京来上学的转学生，平时一个人在外面租房子住。她的母亲每周末从盐城到南京来陪她。该生与班级其他学生的关系相处的不是特别融洽，平时经常一个人独来独往。同时，该生上课总是一副无精打采的样子，作业也时常拖欠。作为她的班主任，虽然找她谈过好几次话，但是效果不是特别明显。

家访过程：通过与其母亲的交谈，我了解到该生初中的时候成绩一直名列班级前茅，但是在初中二年级下学期的时候由于生病影响了学习，结果没能考上理想的高中。父母考虑到她的身体情况和将来的发展，把她送到南京上了一所职业学校。可是朱某从此对学习失去了兴趣，加之一个人在南京，常常觉得寂寞，因此认识了一些外校人员，久而久之产生了厌学情绪。此外，该生与其父亲的关系非常不好，使得该生在与同学的相处过程中变的十分冷漠，不愿意与其他同学多交往。为了帮助该生尽快融入班集体，我决定与其母亲一起，多找机会关心她，多与之交谈，帮助她重拾信心。

家访结果：该学生愿意努力学习，并且愿意及时与父母、老师沟通。通过近两周的观察，该生在课堂纪律和完成作业方面明显有进步。同时，该生和其他同学的关系也在日益好转。我感觉这个学生已经开始信心十足地开始进步了。

2.家访手记记录

时间：2020年11月16日

地点：南京市水西门

人物：老师，家长，学生

原因：了解该生在家的学习情况以及家长的配合情况

内容：该学生最近成绩不稳定，总的来说不是很理想，经过和家长的交流了解到他在家做作业的时间很长。其实在学校的晚自习中已经可以完成全部或大部分作业，但他做作业效率很低，所以要比普通学生多花很多时间。询问家长这位同学是不是平时做其他事情也是如此，家长给出肯定答案，说他做事情比较马虎，不够尽心，经常一件事情做到一半就去忙其他事情了，做作业时也是，一会儿要吃个水果，一会儿要上趟厕所，一会儿走来走去不知道要干什么。了解到这个情况，我建议家长在家对该生严格要求，做作业时不要做其他事情，并对其进行教育，让他认识到如果不专心致志的做一件事情，就会浪费自己很多宝贵的时间，而这些时间可以用来做更多重要的事情，高中阶段的时间非常关键，不能有一点松懈。另外通过和他谈话，激发出他主动学习的兴趣，让他积极主动的投入到学习中去。最后，家长对教师此次的家访表示感谢。

解决问题：

在和孩子家长的交流中，我感觉家长的态度很积极主动，也很配合支持，同时也给我们教师提出了更高的要求，在以后的教学过程中要因材施教，有的放矢。

3.家访手记记录

家访时间：10月20日

家访对象：萧某某

家访背景：

该生入学成绩为我班最后一名，学习行为习惯很差。上课经常不听，或玩手机或睡觉或与同学讲话。作业经常拖拉。各科默写成绩较差，月考成绩排名最后。针对他的各种不良表现，我与他多次进行沟通，对他多次进行教育，他也总能承认错误，表面答应，但一转头就依然我行我素。月考结束后，我决定对该生进行一次家访。

家访过程：

首先，我向家长反映了该生在校的近况，提供了该生的月考成绩，继而，在和其父母的交谈中，我了解到他的父母都是银行高级职员，家庭环境较优越，所以这个孩子本身就比较任性，怕吃苦。我进一步了解到他在初中的表现就比较差，初一的时候因与老师顶撞被迫转学，转学后，由于离家较远，住校，家长管理就较少，该生就愈发的放任自流，经常旷课，作业高兴就抄抄，不高兴的时候写都不写，打架、骂人等事情也屡有发生，最后，可以说是“混”了个初中毕业。而其家人就征得他同意后，花钱让他上了普通高中，他本人也流露出想好好学习的意思，但是由于学习基础较差，学习能力偏弱，故一直不能坚持，但是，在父母面前，他一直都说自己在校表现较好，作业等都有独立按时完成。此外，我还了解到，该生有一个极大的兴趣爱好就是足球，他的理想就是做一个体育记者，现在他正在做一个实习体育记者，经常也会参加一些赛事的采访，并发表过一些体育评论。

了解这些情况以后，我们把这个孩子叫到了身边，对他进行教育。首先，我从他的理想开始入手，让他自己总结出自己现有的优势以及与实现理想之间的差距，该生承认确实应该好好学习。那么，如何才能好好学习？该生也能基本阐述清楚，但他自己也表示：“该怎么做，我心里都知道，但有时候觉得太烦了，就管不了了。”对于这一点，我们给予了肯定，首先，他知道该怎么做，那就说明他是一个明事理的孩子，但是对于他的力不从心，我又从老师的方面对他进行了一些指导，同时，也与其父母达成协议，必要时，采取某些强制性措施，帮助其端正学习态度。最后，我和其父母都对他现在的表现给予肯定，因为，相对于他在初中表现来说，确实进步不少，我们帮他树立信心，并鼓励他只要坚持就一定可以！该生也表示今后一定努力端正学习态度，不让父母、老师失望，也为自己的理想而打拼。

家访结果：

通过这次家访，使我了解到该生学习成绩差的真正原因，也找到了帮助该生进步的一个切入口，一个学生的进步，需要家长与老师的共同配合。在家访结束以后，我发现该生确实有了一些变化，上课比以前专心了，作业不拖拉了，默写成绩也有所提高，期中考试成绩比月考在年级排位中前进了5名，虽然，这些变化是细微的，该生的表现还是会出现反复，但是，我想通过我和其家长的不懈努力，该生会慢慢进步的。

4.家访手记记录

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访情况：

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

5.家访手记记录

被访问者：王雪松的家庭

访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。

2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子，王雪松的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。

访问过程：

本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，知道了王雪松家的大概情况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。后来他父亲给我来了电话。

与王雪松父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。

在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

6.家访手记记录

杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。

星期三的中午，我在通知家长的情况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。

孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子，整天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：“杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情况。”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝轻松。“不好意思啊,老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？”孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我对孩子的爸爸说：“杨雪童爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：“杨雪童你觉得读书好不好？”孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好？”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在这里了。“那你为什么不愿意学习呢？”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我…。”哦！心结终于打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。

孩子的脸上终于又露出了笑容。

7.家访手记记录

今天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。

家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……

从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的`面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？

家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。

王志菲这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将王志菲提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过她很多次问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。

教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状，为了找出问题的症结改变王志菲的学习状况，避免她恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。

刚到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸妈妈的盛情款待，看来老师的家访是很受家长欢迎的。虽然在校之间也曾多次对王志菲的爸爸妈妈进行电访，探讨王志菲在学校的情况，但是这次家访当再次谈到这个问题时，王志菲爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈：知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子，就是一个劲的说他们也没有办法，忙着向我诉苦：每天放学后都要辅导她做作业，可是今天听写的，到了明天又忘了，而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在是没有办法。

我想家长的诉苦也是难免的，光是劳动一天就够呛了，回来后还要辅导慢性子的女儿做作业，也难免耐性会被抹掉。因此对于他们的“诉苦”以及对于老师家访的“担心”“恐惧”我很理解。经过耐心的交流，我也将我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且说明家访的来意后，王志菲家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。

从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：王志菲的反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是数学，从一年级开始数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。整学期下来，她学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。

这几点是导致王志菲学习下降不升的关键所在。我想问题的症结所在已经找出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，王志菲的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去。暑假里争取给她从一、二年级的基础知识补起，先把字词过关；暑假作业每天定时定量，认真完成；先预习下学期的新知识；同时我还要求王志菲的爸爸妈妈对她加强安全教育，尤其是在进行社会实践活动中的安全教育。下学期仍旧要每天督促她及时完成家庭作业，定期检查“错题集”，并要求及时巩固“错题集”中的习题类型。先将最基本的内容掌握，一步一个脚印的走稳扎了，我想王志菲的进步指日可待。

带着这样期待，我结束了对于王志菲的家访，对于王志菲爸爸妈妈的配合，以及所表现出的欢迎和支持我深表感谢。作为王志菲的班主任，我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管，不是一个好老师该有的做法。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。就像王志菲，我们要多给她点鼓励多点爱。让她能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，她也会拥有正常孩子的阳光灿烂。

8.家访手记记录

对象：钱萍（女生）

背景：

该生在班级里担任美术课代表工作，对于工作认真负责，对于美术和卡通有很大的热情；学习在班级处于比较困难的位置，上学期学习态度有比较明显的改变，但是上学期的期末考试仍然是班级的最后一名。通过前期的了解，该生的父母工作比较繁忙，每天都要很晚回家，所以在家庭教育方面比较薄弱。

家访预设：

本次家访主要是了解该生的生活学习环境，检查该生在寒假期间学习的情况；将孩子在学校的表现与家长进行沟通；对孩子的上学期学习情况进行归因分析，对于学习方法给与一定的指导，并对孩子的这一学期的学习进行计划预定。另外对于家庭教育提出一些建议，希望该生的父母把更多的精力放在孩子身上，对于平时的学习和生活能给予更多的关注。

家访情况小结：

晚上六点到学生家，因为今天我和学生事先说了要来家访，所以她的妈妈、奶奶都回家比较早。简单介绍之后我们的谈话就转入这次家访的主题。

第一、分析学生的学习状况：肯定该生在上学期取得比较大的进步，学习态度比较端正，尤其在物理和语文学科上基本接近班级平均分，这位学生的最大问题就是在英语学习上，和大多数同学的差距有20分左右，这门学科已经成为她的老大难，也成为制约她进步的最大困难。

第二、解决学习问题，指导学习方法：（1）每天家长帮助复习单词，词组，每天加强读、写，抓住基础学习；每天独立作业，利用中午、课间的休息时间，把作业中，复习中的问题及时向老师请教；在周末时间，加强知识的整理和阅读训练；希望通过学生自觉性的提高和学习方法的改善，在英语学科上能跟上班级普通同学的步伐。（2）在其他学科上，要注意时间的合理分配。物理学科是初二新的学科，该生物理学习不错，上学期考试都在90分以上，所以我对她提出希望，要保持这种学习势头，让这门学科成为自己的优势学科；语文，政治要把握平时，上课提高听课效率，把基本问题在课堂上就解决；数学上课认真听讲，独立作业，特别是课后要不懂就问，当天问题当天解决。

第三、家长多关怀，加强家校联系：在谈话中了解到该生爸爸妈妈都在外面做生意，一般到家至少要7点以后；家里还开了个小店，所以奶奶回家一般也要6点以后，所以学生在放学回家后基本上是一个人，在很大程度上考验学生的自觉程度，家里吃饭也比较晚，一般要到8点左右，这对学生的生活规律有一定的影响。所以希望家长能早点回家，让学生早点吃饭，形成比较规律的生活，这样才能保证学习的正常进行。在周末的时候也尽量多抽点时间和学生进行交流，对学习和生活方面多一点关注。同时加强和学校的联系，不要等到有问题大了才发现，多和老师了解在校的学习状况，学习态度和行为状态。

希望在家长，老师，学生三方面的配合能让这名学生真正进步起来。

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