心得范文|以貌取物作文（精华20篇）

取物游戏

教学目标：

1能够体验书中介绍的检索游戏，理解游戏中的惯性及其现象。

２、培养学生动手操作能力、认真倾听的习惯，能小组合作完成实验，体验科学**的乐趣，意识到科学与日常生活的密切关系。

教学重点：感受惯性，初步解释惯性现象

教学难点：简单解释游戏中的惯性现象

教学准备：象棋、尺子、玻璃、厚书、纸、细线、水、铅笔。

教学过程：

（活动准备：1。一些棋子和一把尺子。2、薄纸一张，水杯一个。3、线，书一本。4、附**一张。）

导读：同学们，今天的老师和大家一起玩几个游戏。

一、取棋子游戏

1看，桌子上有一堆整洁的妻子。你能把最底层的一枚棋子却出来而又不碰倒上面的棋子吗？

2、请学生上来试试。

3、老师试试。

4、为什么有人成功有人失败？这其中有什么奥秘呢？

（1） 现在，请自由活动，做这个游戏，完成**。

（2） 讨论**的内容并得出结论。 板书：速度快

5使用不同大小和材料的学生在舞台上表演

一个小棋子可以在工具的帮助下完成游戏。

棋子表面的光滑度和重量会影响比赛。

无论如何，只要速度能使游戏成功。

6分析成功和失败的原因，理解惯性原理。板书：惯性

二、杯下取纸

1我有一张纸和一杯水。你能不碰杯子就把纸拿出来吗？

2、学生分四人小组活动。

三。命名游戏，逐步增加杯子的数量，并邀请学生参与活动。

（不管物体有多重，只要速度符合要求，游戏就会成功。）

4让学生上台演示不同的游戏方法。（水杯下取出书本。）

三、线断取书

1、分四人小组断线取书。

2、师强调游戏时要注意：

（1） 拉电线时，应垂直向下用力，不要拉电缆。

（2）拉线的位置**段的下端，尽量保持上下线段一样长。

（3）每个人都要动手尝试。

4、小组汇报取物小窍门

五、总结：

我们生活中有很多这样的情况，我们需要动脑筋思考一下，我们将能够找到正确的方法！通过今天的学习，学生们有什么收获？

板书：取物游戏惯性

【3】以貌取物作文

设计意图：

3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→ 按数取物，特设计此次数学教育活动。

活动目标：

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大 子两颗。

学具：幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。

唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”。请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

1. 教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

2. 教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3. 幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的'师幼互动。

但是在实际操作的过程中，让我感到遗憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，一直没有出现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会注意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得知识。

【4】以貌取物作文

【成语】花容月貌

【拼音】huā róng yuè mào

【简拼】hrym

【近义词】国色天香、羞花闭月、倾城倾国

【反义词】面目可憎、其貌不扬

【感情色彩】中性词

【成语结构】联合式

【成语解释】如花似月的容貌。形容女子美貌。

【成语出处】明・吴承恩《西游记》第62回：“那公主花容月貌，有二十分人才。”

【成语用法】联合式；作谓语、定语；含褒义，形容女子貌美

【例子】(1)他的妻子不仅长得花容月貌，而且才高八斗。(2)参赛的中外时装模特儿小姐个个花容月貌。

【英文翻译】lilies and roses

【成语正音】月，不能读作“yè”；貌，不能读作“miǎo”。

【成语辩形】容，不能写作“荣”。

【产生年代】古代

【常用程度】常用

【5】以貌取物作文

现在“碎片化”一词越发地常见：碎片化的时间、碎片化的阅读、碎片化的生活等等。在报纸、杂志和各类文章中，关于“碎片化”的讨论也越来越多，那么何为“碎片化”，为什么会出现“碎片化”，“碎片化”究竟是利是弊，我们在“碎片化”的生活中又应该如何达成目标呢？

字面上，“碎片化”是指将整块的事物分割为一个一个的碎片进行，如：将一本书籍分在十天或二十天阅读完毕，而非花一整天的时间进行全本的阅读，这就是一种“碎片化”的阅读方式。与原先用大段的时间进行一样事物的完成不同，碎片化的处理方式将时间和事物都加以切割，变成一块块小的片段进行完成，与整体化的处理方式相比，碎片化的处理方式整体延续的时间更长，但是各个时间段相对而言变得更加灵活自由。在现在较快节奏的生活中，人们很难挤出大段的时间完成某一个事件，尤其是在学习、工作之余的时间，所以碎片化是人们在主业之外时间安排的较普遍的方法。

其实，从古至今都有“碎片化”的情况存在，古人在农余之时进行学习应该也是一种碎片化学习的行为，现代人因为各种通讯设备、媒体和科技的发展，接触的事物也随之增加，随着接触面变得更加广阔，人们每天需要解决的事情也越来越多，整块的时间就不得不分成碎片进行分配，碎片化的时间从某种意义上来说是一种对时间的充分利用。

但是，碎片化的分配方式同时也意味着一件事情的持续时间可能会很长，并且每一段的完成时间之间持续的时间也会很长，仍以阅读为例：碎片化的阅读方式虽然会把一件很厚的书籍分配到很多天，每一天的任务并不艰巨，可能只需要二十分钟，但是当最后一本书读完，合上最后一页的时候，可能前几天的内容只剩下一个模糊的印象，整体上已经不能够联结起来、融会贯通，在这种情况下碎片化带来的就是一种对于事物的过度划分以至于每一个碎片已经无法进行完整地拼接，这是一种对于时间和精力的浪费，虽然表面上任务已经完成了，但实际上事物的作用与效果已经在过度的碎片化中分割殆尽。

为了防止过度分割使得事物和事件都失去了原本的作用和意义，我们应该在进行碎片化时考虑持续时间的长短，如果时间过长可能就会导致时间浪费的现象出现，并且，对于某些需要一次性完成或者容易产生浪费现象的事物，我们应该采取整体化的方式处理。

碎片化固然是时代进步中人们生活的时间分配趋势，但是我们也要注意到碎片化所带来的问题并及时修改自己的行事计划，做到既能够充分的利用时间，又不会使得时间失去其整体化时的效果。

【6】以貌取物作文

准备材料：

1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。

2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

活动提示：

1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）

3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。

每组有哪三种食物？

每组中谁在前？谁在后？谁在中间？

三组排列完全相同吗？

5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。

6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。

7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。

8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。

9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

错误订正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

2、教师的引导及帮助。

延伸变化：

1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

【7】以貌取物作文

苏东坡是我国历史上著名的文学家。有一次，他叫书童到好友佛印和尚那里去取包东西。书童问：“取什么呀？”苏东坡告诉他：“只要你头戴草帽，脚穿木屐，佛印见了自会明白。”书童将信将疑，却又不好多问，便照主人的吩咐去了。

来到寺院，书童说明来意，并将主人派他取物的经过讲了一遍。佛印听后，仔细打量了书童一番，然后取出一包东西交给书童带回去。书童觉得十分奇怪，佛印怎么知道主人要什么呢？

苏东坡到底要的是什么东西，你能猜出来吗？

【8】以貌取物作文

有人喜欢可爱的小狗、有人喜欢乖巧的小鸟、而我却喜欢我们生活中不起眼的小蜘蛛。为什么呢？接下来就让我来告诉你们吧。

人们只要一想起蜘蛛的样子就会直打哆嗦，而我却十分赞赏蜘蛛，但是有些人看到蜘蛛猴会毫不留情的踩死他们，我觉得这些人的举动是可悲的。

有一天，我在操场上和小朋友们玩耍时，恰好发现了一只蜘蛛。当我正要去踩它时，我停了下来，因为我看到它正准备织网。于是，我就蹲下来细细地观察它。只见它飞快地跑到树边，然后一步一步的往树上爬，它滑倒了又爬，最后终于艰难地爬上去了，我心里也为它感到开心，现在他终于能够开始织网了。只见它从嘴里吐出一丝丝白色的东西，一圈一圈的缠绕在树上，形成一个巨大的网。我认真地观察着蜘蛛的一举一动，它是那样的认真，那样的有趣。可是不巧就在蜘蛛快要织完整张网的时候，风弟弟来捣乱了，他用力的一吹，蜘蛛网就断了。但是蜘蛛并没有气馁，而是继续的织着自己的网，最后终于将自己的网修补好了。

通过观察蜘蛛织网，我学到了：我们在做事情的时候一定要坚持不懈才能取得最后的胜利。

【9】以貌取物作文

活动目标：

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

教具：带圆点的蘑菇形房顶用1―3的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大骰子两颗。

学具：幼儿人手一份操作学具（”糖“、糖纸、数字卡等）。

活动过程：

（一）创设情景――练习点数

唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：”看看我们先到谁家啊？“（小猪）”有几只小猪在家？“（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

（二）游戏”挂门牌“――将数字与数量对应匹配

”小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！“请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：”你怎么知道这个门牌号是**家的呢？“

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）

（三）游戏”包糖果“――练习按数取物

1、教师掷有点卡的骰子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）

2、教师掷有数字的骰子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3、幼儿自由”包糖果“，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

【10】以貌取物作文

总想和爸爸交换童年。

从小到大，习惯了爸爸对我吼：你们这些人，在蜜罐里泡大，就是不懂“珍惜”二字。

我不否认，比起爸爸那代人，我们的生存条件的确优越得多。不愁吃穿，不拈针线，有群书可以博览，有神奇电脑可以迷恋。我们还有什么理由不满足?

可是，如果可以，我真的很想和爸爸交换童年。因为——

我看到那个满身是泥的爸爸在田埂上打滚;

我看到那个满脸是灰的爸爸在烤山芋吃;

我看到那个满脸稚气的爸爸是那片广阔田野的主人，在那湛蓝湛蓝的天空下尽情玩耍……

爸爸的童年里，满是泥土的清香和花朵的芬芳;

爸爸的童年里，有的是辛酸和欢笑的百般趣味;

我的童年里，则没有这些。

我只记得肩上沉甸甸的书包，我只记得老师总也布置不完的作业，我只记得妈妈忧郁、企盼的眼神，我只记得爸爸面对分数时可怕的咆哮……都是分数“二字”惹的祸，它们是我童年里一个可怕的影子。

当我的童年就要远去时，它们没有沉淀下多少美丽的回忆，以往的岁月好像变成了一声轻轻的叹息，我只希望它再也不要在我耳畔响起。

童年里的爸爸是一只自由的小马驹，纵然品尝着许多苦辣滋味，却撒下自由奔跑的快活身影;童年里的我是笼中的小鸟，淹没在无边的题海里，忘记怎样飞翔。

也许，总认为永远不必忍饥挨饿、总是可以衣来伸手、饭来张口是一种莫大的幸福。可是，我们稚嫩的肩膀总要承担生活的重担，所以，爸爸，让我学会体验生活的艰辛吧，我需要感受劳动的快乐。

亲爱的爸爸，请别对我吼。

试着给我一个空闲的时间吧，让我和你一样，常常可以与自然为友，感受阳光的热烈、风雨的无情，我的世界里不能只有书墨的清香，那太单调;试着给我一个空闲的时间吧，让我为你分担一下生活的重量，就像当年的你，虽然柔弱幼小，却总在放学归来后，为家里的羊兔割上一筐青草，为家人做上一顿简单的晚餐;试着给我一个空闲的时间吧，让我与隔壁的弟弟妹妹一起玩耍，就像当年的你带着弟弟妹妹外出蹓蹓跶跶一样，让我学会保护自己和爱护他人;试着给我一个空闲的时间吧，就像当年的你一样，可以随意仰望天空幻想自己的将来。

如果是这样，我就不再渴望和你交换童年。

【11】以貌取物作文

黑板前面的桌子上有许多粉笔。这些粉笔都快寿终正寝了，小的不值一提。

丁下课铃响了。学生们迅速跑到座位上，放下课本，等待老师的到来。老师大步走了进来，把书放在桌子上，开始讲这节课。

老师拿起一支刚好够拿的粉笔，转身给我们写题目。“萨沙武贾西奇”和“萨沙武贾西奇”，粉笔变成了白色的颗粒，在黑板上留下了自己的痕迹，然后慢慢消失了。“借物描人，托物抒志”，当这支小粉笔为我们写下最后一句话，教给我们最后一点知识，完成最后一项任务，它就消失了。

这一小块粉笔体现了多么伟大的品质。那就是————奉献。

奉献不是一个简单的词，而是一种无私的美。它沉默着，但就在我们身边。哪里有汽车鸣笛，哪里就有警察身影。无论风霜雨雪，无论酷暑寒暑，他都坚守岗位，呼吸着汽车的尾气，听着喇叭的响声，但反过来，交通又快又顺畅。这不也是一种奉献吗？

粉笔，你的美是无私的，大美，奉献自己，帮助别人。我们会永远记得你！你是如此美丽和伟大，我赞美你，粉笔！

【12】以貌取物作文

我喜欢很多种花，例如：茉莉、玫瑰、百合、丁香……其中，我最喜欢的花是菊。

菊的品种已达数千种，如：杭菊、黄菊、怀菊、毫菊等等。像绒球一样的绒菊，含苞待放；像毽子一样的线菊，披着“卷发”；像礼花一样的太阳菊，露出花蕾……它们的颜色也有很多：红得像火，黄得似金，白得若雪，绿得如玉，粉得似霞，五颜六色，美不胜收。

菊有很高的药用价值，它的根及茎、叶都可入药，菊茶对治疗眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效，菊能保护眼睛的健康，除了涂抹眼睛可消除肿之外，平常还可以泡菊茶来喝，能消除眼睛的疲劳，如果每天喝上三到四杯的菊茶，对恢复视力很有帮助。

我赞美菊，因为秋天的菊颜色绚丽多彩，十分美丽。它有似火的红色，如火如荼；有赛金的黄|色，金光闪闪；有胜雪的白色，纯洁无比；有娇嫩的粉色，清淡高雅……在绿叶的衬托下，显得更加美丽，使人百看不厌。

【13】以貌取物作文

不管社会如何发展，真才实学永远是最坚强的盔甲。有实力的人才是不可战胜的，在这个以貌取人的看脸的时代，靠实力致胜才让人心服口服。

我们经常听到一些感人的见义勇为的事件，里面会出现很多最美妈妈最美教师最帅消防员等等。第一次听说时，总会想迫不及待的看一下他们的面容，是有多美呀！可是听完他们的事迹才明白，美得并不是外貌，而是他们的心。

身体发肤，授之父母。我们的外貌是与生俱来的，无法改变。我们没有资格嘲笑所谓的丑，也不必羡慕天生的美人。如果你拥有美丽的外表，是一种优势但不是本事。如果你并不出众，那就做到干净、简单。希望社会上会浮现出越来越多的最美，他们凭借的是善良的心。

范冰冰因被说花瓶不懈的努力着，如今是大家心目中的女神。《感动中国》里面的官东外表帅气，在一次潜水救援任务中将身上防护装备脱给遇难者，自己险些丧命，他受到大家的喜爱与尊重。可见，外貌的美丽不能决定一个人的实力，却能为一个心灵也能美的人加分。

在这个有众多外貌协会的时代。应该努力做好自己，不以貌取人，而是以实力接纳一个人。有人说，外表不美丽没人会注意到你心灵的美不美。这句话并不是没有道理，我们无法改变自己的外貌，但可以改变自己的气质，提高自己的修养，用实际行动证明自己的实力。

慢慢地我们会发现，那些真正的成功者，凭借的并不是他们的外貌，而是他们的实力和永不言败的心。我见过长相丑陋但事业有成的马云，也听闻柯震东虽高颜值，但在吸毒后仍被粉丝唾弃的消息。容貌能给人加分，却不是致胜的根本。

以实力取人，再次决定一个人是否可以接纳，不妨试着走近他的心灵，我们会发现，并不太出众的外貌也能唱出陈奕迅动听的歌，也能创造出马云令人羡慕的佳绩，以实力取人，以实力获胜。

【14】以貌取物作文

我的家乡位于有名的竹子之乡——广东省广宁县，这里山清水秀，有着历史悠久的竹文化，而我的老家就在距离县城不远的一个小村子里。

在国庆假期里，我们一家人回了一趟老家。一路上，爷爷忍不住赞叹道：“真好啊！记得我们那会儿哪有这样好的水泥公路可以走啊，都是些泥土路，遇上雨天，泥泞极了。”听了爷爷的话，我心想：现在的变化可真大。在进村的路上，村道的两旁插满了彩色的旗子，迎风飘扬。

爷爷跟我说起以前的家乡：“以前，我们住的是瓦房，一到下雨天就四处漏雨，一刮起大风，屋顶上的瓦片就有可能掉下来。那时整个村子连一台电视机也没有，更别说其他电器了。人们每天起早贪黑，可依旧吃不饱，穿不暖。一到晚上，村道上黑漆漆的，根本没人敢出门。那时，根本用不起电灯。就连村道也是坑坑洼洼的，尘土飞扬。”听了爷爷的话，我不禁感叹：现在的生活真好。

这几年，村里的人们渐渐都盖起了楼房，再也没有人住瓦房了。村道上也安装上了电灯，夜晚，整条村道明亮极了。家家户户都有电视，空调，有的还安装了无线网络。村里的小广场以前晚上黑漆漆的，可现在安装上了路灯和许多健身器材。白天，老人和小孩在这里健身娱乐；晚上，许多人在这里跳广场舞。而且，每天都有专人来清扫村道，村道铺上了水泥，不再坑坑洼洼的了。夜晚，我在楼顶上眺望着整个村子，整个村子一片明亮，这是爷爷以前没有想过的生活吧。

这几年，国家对于乡村城镇的建设越来越重视，家乡越来越美丽，河水更清澈了，天更蓝了，生活也越来越好了。相信将来的家乡会更加美好！

【15】以貌取物作文

古语有云：“人不可貌相，海水不可斗量”。可又有多少人看人不貌相？

如果问：你觉得看人取决于相貌还是内在品质？相信大多数人会回答：当然是内在品质。可是我们真的做到了如此这般吗？下面说个小情境吧！一个很漂亮的坏女人和一个极丑的好女人一起走进电影院。电影院里的人几乎都把目光投射在漂亮女人身上徘徊，有几个人会注意这个丑女人？又有几个人会想到这个漂亮女人是好是坏？又有多少人注意这个丑女人是坏是好？由此可知很多人言行不一致，口是心非；由上述情境我们知道，许多人看人貌相而不看内在。由此可见现代社会的虚假……

人不可貌相！

心得体会大全内行人才懂系列:
• 砍树取果作文 | 状物作文 | 借物作文 | 写物的作文 | 以貌取物作文 | 以貌取物作文

由刚才的小故事我产生了一个疑问：外在美比内在美更重要吗？如果不是，那为什么这么多人看人只貌相呢？如果一个花枝招展的妖媚女人和一个朴实平淡的勤劳女人，你会更相信谁？又会更喜欢谁？答案想必是勤劳女人吧！为啥？因为内在品质远比外在美重要的多，外在美是不能和内在美相媲美的！再美的人也会成为老太婆，而不会随时间变老、能够永垂不朽的有且仅有内在品质！

物也不可貌相哦！

要问我最喜欢什么，我会不假思索的告诉你：“花生”。花生虽不像桃子那样漂亮，也不像梨花那样纯洁美丽，但它的果实远比桃子李子讨我欢心。在农村的人都知道，花生不如桃树和梨树那样显摆，它只在土里默默的生长，也正如此它的果实更能长久，而桃子、李子因为招摇过市往往容易引来虫子、蝴蝶等昆虫的“亲吻”，使得它们千疮百孔。花生深埋土里，桃子、李子高挂枝头所以暴风雨来临时只有花生能逃过。所以人们经常用花生比喻谦虚的人，真是“谦受益，满招损”。现在知道我问什么喜爱花生了吧！

一天，禅师问他的弟子们：“什么对于一棵树来说是最重要的？”有的弟子说是花果，有的说是枝叶，他们觉得最重要的东西总是显而易见的，就像许多人喜欢一眼看上去漂亮的人一样。有的弟子说是树根，正如世间最重要的东西往往隐藏在我们看不见的地方，就像有的人觉得内在品种更重要一样。

由上述两个故事我想你该知道我的看法是什么了吧？没错，就是你此时心中所想——内在美比外在美更重要！所以对于大树来说，树叶、花果都不及树根重要。

在这物欲横流的社会，看啥都不可以只貌相啊！

【16】以貌取物作文

对于考试的分数，许多家长持有不同的处理方式，以分取人这种处理方式对不对呢？

炎热的夏天，知了不停地叫着。给人们增添了几分烦恼。小红是一个优秀的女孩，齐耳的短发，水汪汪的大眼睛，加上一双能说会道的嘴，使他非常受到同学和家长的喜欢。另外，她的学习成绩也格外好。这次期中考试，小红的数学考了满分，是全班第一名。她拿着卷子，兴奋之情溢于言表。一进家门，他见妈妈正在沙发上悠闲地看着电视。小红把卷子缓缓地张开，放到桌上。笑着对妈妈说：“您看。”妈妈转眼一看，脸上顿时乐开了花，：“我女儿就是厉害，数学又是满分。”说着，给了女儿一个甜甜的吻。小红感到非常高兴，脸上露出两个酒窝。妈妈又招呼女儿赶紧换鞋，并献上了许多溢美之词。

而小红的同班同学小刚，受到的待遇可就截然不同。小刚进家门之后，垂头丧气地，好似一棵蔫了的狗尾巴草。他自言自语道：“妈，我没考好，考了55分，倒数第一名。”妈妈正在打扫家，听到小刚这一番话，脸色变得难看起来。她放下扫帚，一把夺过小刚手中的卷子，一看，鲜红的“55”在卷子上，那么显眼，又是那么刺眼。二话不说，只听“啪”地一声，小刚的脸上留下了一个重重的手掌印。小刚的脸“腾”地红了起来，泪水夺眶而出。()

时光飞逝，转眼间，又迎来了期末考试。小红和小刚都信心满满，都想在期末考试中取得成绩。然而，情况却又发生了改变。

小红拿着卷子，一改期中考试的自豪神情，低着脑袋，拿着卷子回了家。“妈妈，我考了98分。”“什么？你才考了98分？”妈妈拿过小红的试卷，看到那鲜红的98分正在卷在上显眼地摆放着，妈妈手一扬，一个巴掌扇了过去。小红哇的一声哭了，跑到自己的房间，重重的摔上门。

而小刚则非常开心，一回家，他就把自己的卷子放到妈妈面前：”妈妈，看，我考了61分，及格了！”妈妈非常高兴，抱住小刚亲了一口。

唉！以分取人这种错误的教育观念，何时才能改变呢？

【17】以貌取物作文

大概是两三年前吧，爸爸曾带了只狗回来，我们给他取名叫tino。

tino是只杂交犬，毛有黑、黄、棕三种颜色，虽然样貌不太好看但却很可爱。

它才六个月大，仿佛是个孩子，总在家里窜来跳去，有时碰倒东西，有时乱咬拖鞋，甚至还乱拉大小便，老妈为此烦透了心。

在一个温暖的下午，tino躺在我腿上，就这么静静的，任其温暖的阳光洒在我们俩身上，没有往日的鸡飞狗跳，tino玩累了，就在我的抚摸下渐渐合了眼皮，轻轻的打着呼噜，小爪子不时抽动，头还往我这里靠了靠，突然感觉我心中被一种莫名的东西填满，就这样躺了一个下午……

但后来，老妈却因为tino不是纯种犬而觉得它有些丑，还有它随地大小便而受不了想要送回原主人那里去。我尝试过挽留它，可这事由不得我说……

大小便拉在哪可以教，但它的样貌却不能改变，难道它比纯种狗丑一些就应该让它受到这些待遇吗？为什么，人总要靠样貌判断呢？那时候的我不懂，难看些会有什么后果吗？养狗都是看样貌的吗？tino就仿佛是我生活中的一颗粒沙子，随风而去，不曾回来。

人不仅仅是以貌取狗，生活中更多是以貌取人。

我的社会老师就曾跟我们讲过一个故事，是她亲身经历的。一次，老师去外地图书馆看书，就有一个衣服上浑身补丁的爷爷过来，还拖着一个装满塑料瓶子的麻袋。我老师心想，离他远点应该就可以了吧。但她后来却发现那个爷爷虽然捡破烂，但他的手却很干净，看书更是小心翼翼，对买一页都呵护有加。

老师后来才知道，这位老先生是一位著名的退休老师，他将捡破烂的钱和退休金大多都捐给了慈善机构。

如果那时老师靠外貌去决定一个人是不是会非常没礼貌？俗话说：人不可貌相，海水不可斗量。

每个人，甚至动物都是有不同的样貌，这是先天的，他们内心怎样我们不能决定，但我能确信；如果不以样貌去评价他人，他物，生活也许会更加美好。

【18】以貌取物作文

妈妈又因为我没有收拾书桌而责怪我。我嘟嘟囔囔地坐下：“烦死了，收不收拾书桌有什么关系……”

这已经是她第八次数落我的生活习惯了。我突然想起了表哥，或许他正在打游戏吧?想到这儿，我又生出一股怨气，父母不让我玩游戏。我讲了一通“劳逸结合”的道理，结果碰了一鼻子灰。“我怎么就这么苦命呢!”我郁闷极了。

晚上，我趁爸爸洗澡、妈妈出去散步的当口儿，悄悄溜出房间，拿起放在客厅的手机，给表哥发了一条短信：“玩得爽不?”不一会儿屏幕上出现了一个龇牙的表情，一会儿短信来了：“不过今天又没饭吃了。”我大喜：活该，好事总不能让你一个人全占了吧。他说：“好想念红烧肉的味道呀!”“那我们换换吧，你那儿多爽，整天玩儿。”舅舅舅妈工作繁忙，整日早出晚归，一到假期，待在家里的表哥就成了“山大王”。“行啊……”表哥的短信我还没看完，我的耳朵就被拎住了。“偷玩手机?好大的胆子!”不知什么时候妈妈回来了，老鹰捉小鸡似的，把我“扔”回了房间，手机自然被没收了。

老天，求求你，让我和表哥换一换吧……

两天以后，吃饭时妈妈突然说：“明天你去舅妈家住一段时间吧，让你表哥住过来。”我一惊，差点儿被嘴里的肉噎死，兴奋得立刻答应下来。

来到舅妈家，我觉得我像是放出笼的小鸟，终于感受到了自由的滋味。

从前在家中想都不敢想的手机、零食、饮料应有尽有，舅舅舅妈无暇照顾我，把它们一股脑儿都塞给了我。

再也没有人管我了!我自由了!

开心的日子刚过几天。一天，我正打着手机游戏，突然感觉肚子一阵剧痛，我才意识到这些天没吃什么饭，全靠零食填饱肚子。而游戏，我已经玩腻了，我突然有些想家了……

回家的日子终于到了!我也很纳闷儿：为什么自己这么盼望回家，回到那个处处有规矩的地方。

吃晚饭时，表哥向我大吐苦水：“姑姑管得太严了，我一点儿都不自由……”换作以前，我一定会随声附和，这次我却拍了拍他的肩：“习惯就好了。”

后来我才得知，那天妈妈看了我和表哥的聊天儿记录，才安排了这次“交换生活”。

我们每个人的生活都是不同的。不必羡慕别人，因为我相信，每个人的生活都是多彩的。

我热爱我的生活。

【19】以貌取物作文

活动目标：

1、能按5以内指定数目取出相等的物体。

2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。

3、能初步与同伴协商，分享材料。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

1、将活动室布置成超市。

2、笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。

3、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

活动过程：

一、按照点子卡购物

1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

师：“小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好?你们想去吗?

每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?

看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。

2、幼儿到超市购物。

按照点子卡取出相等数量的物体。

3、师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?然后再给它找卡片朋友。

只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”

请一位小朋友示范操作按信封上面的'娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

三、活动评价

1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。

2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

教学反思：

本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。

【20】以貌取物作文

债务人：_______________(以下简称甲方)

债权人：_______________(以下简称乙方)

证明人：_______________(以下简称丙方)

经丙方中间协调，关于甲乙双方就________年发生的交通事故责任一案中，甲方应赔偿乙方人民币￥(大写：_______________)，由于甲方无力偿还该部分赔偿以及车辆银行贷款，现自愿以车抵债抵偿案件中所欠潘立波赔偿款及银行贷款，该协议签订后，该案件结案，甲方由其委托人在七日内配合乙方办理车辆过户手续。所产生的一切费用均由乙方全部承担，车辆过户以后，乙方在不得以任何方式向甲方提出其他要求。经丙方协调作证，双方平等协商，现就事宜达成如下协议：

一、甲方委托其朋友________________，身份证号：_______________，协助乙方全权办理车辆过户及一切事宜。

二、乙方将自己所有的理念牌轿车折抵给甲方，乙方所欠甲方的案件债务抵销。该车辆的识别代号：_______________;发电机号为：_______________;车牌号为：_______________，甲方提供车辆行驶证及另外一套钥匙给乙方。

三、甲方保证车辆的所有权没有争议，由于车辆登记证在银行暂扣，因此甲方所欠银行车辆抵押贷款由乙方承担偿还。银行退还车辆登记证后由乙方保管。

四、甲方协助乙方办理车辆过户手续，过户费用由乙方承担，如因乙方在办理车辆过户手续过程中发现因车辆由于乙方扣押而存在的脱审、罚款、以及其他所产生的费用由乙方全部承担，甲方由委托人协助乙方办理。

五、自本协议生效、甲方将钥匙及行驶证交给乙方之日起(20__年08月日时分)该车辆发生任何交通事故及相关法律诉争事实全部由乙方承担，与甲方无关。该车辆的审验由乙方自行审验。甲方出具身份证复印件及委托书给乙方。

六、乙方未能办理车辆过户手续，又没有在约定时间内通知甲方，视为甲方已经将所欠乙方的款项全部支付给了乙方。

七、甲方将车辆钥匙、车辆行驶证交付给乙方，乙方应当为甲方出具收据，收到上述证件时视为车辆已交付给乙方，车辆交付给乙方时甲方所欠乙方的债务消灭。

八、在完成车辆交付后，乙方即为该车辆的实际车主，无论是否办理完毕过户手续，因乙方实际占有该车辆期间所造成的一切损失由乙方承担。

九、乙方应当在车辆交付的同时，在法院出具结案书上签字，即表示该案件已办结，其余过户过程由甲方委托人积极配合办理。

十、如因该协议的签订和履行发生任何争议，双方均应当友好协商，不能协商一致时，任何一方可以在该协议的履行地提起诉讼。以上协议一式叁份，协议内容是甲、乙双方的真实意思表示，双方承诺均完全理解了协议条款的全部内容，且不存在任何一方提供了协议格式条款的情形;丙方作为证明人以及协调人已知晓甲乙双方的真实意思，该协议在三方签字后即日生效，且具有同等法律效力。

甲方：_______________

______年______月______日

乙方：_______________

______年______月______日

丙方：_______________

______年______月______日

推荐阅读: 小学状物作文（锦集20篇） 状物作文红房子(集锦20篇) 状物作文野草（精华十九篇） 钢笔状物作文（精华13篇） 以美食为话题作文（精华14篇） 以古论今作文（精华6篇）

为了您方便浏览更多的以貌取物作文网内容，请访问以貌取物作文

热门标签: 初中状物作文 钢笔状物作文 荷花状物作文 小树状物作文 小学状物作文 作文素材大全十篇

文章来源：//www.xd63.com/xindefanwen/152121.html