队伍建设方案(精选14篇)
发表时间：2023-07-09队伍建设方案(精选14篇)。
● 队伍建设方案 ●
基层党员队伍建设调研报告
下面是我们网站的小编给大家推荐的基层党员队伍建设调研报告供大家参阅！
xxxx年x月，我开始担任xxxx乡xxxx村大学生村官，一年多来，通过走访群众，查阅党建资料，向相关领导询问的形式，对我乡的基层党员队伍建设的现状、存在的问题大体有了初步的了解。现在调研情况报告如下：
一、xxxx乡基层党员队伍建设的基本情况及主要特点
1、基层党员队伍建设的基本情况。xxxx乡位于xxxx县城东北部的沅水河畔，两面环水，境内无山无丘陵地貌，是xxxx县唯一的纯垸区乡；全乡共有防洪大堤12.8公里，现辖6个行政村，105个村民小组，人口16800余人；版图面积27平方公里，耕地面积18668亩，其中水田478公顷，以种植棉花、油菜、蔬菜、速生杨树等为主。全乡现有部级万亩油菜示范片1个，有xxxx县蔬菜标准化示范园1个面积1000亩，有养羊、养猪、养鸡等专业大户100多个。有投资千万的规模企业1家。目前我乡共有基层党支部10个，其中村党支部6个，机关事业单位党支部4个。共有党员人数548人，人口总数占比达3.3%.其中男性442人，女性106人；35岁以下党员87人，35-50岁党员364人，50岁以上党员97人；初中以下文化程度305人，高中学历167人，高中以上文化程度76人。
2、基层组织党员建设的主要特点。一是队伍年轻化。近几年来，本乡按照上级的组织的要求，并结合自身实际，在广大青年中进行宣传教育，提高其入党积极性，众多有志青年纷纷递交入党志愿书，我们经过党员大会，民主评议，从中选拨优秀分子，大力培养年轻党员。二是素质有提升。九年制义务教育的普及，国家加大对农村教育投入力度，家庭对教育的重视，促使全民受教育程度有所提高，这进一步反映到党员素质的提高。三是比例变均衡。大量青壮年劳动力为了生计，纷纷外出打工，往往留下妻子在家照顾老人、小孩，在家的一大批优秀女性在承担家庭责任的同时，政治参与意识不断增强，在村党支部的号召下，女性代表积极向党组织靠拢，成为基层党组织不可或缺的一支力量。
二、xxxx乡党组织队伍建设存在的主要问题
1、党员纪律意识不强。作为一名共产党员，必须保持高度的自觉性，一切行动听指挥，特别是党内制度一定要遵循。但是，一些基层党员对于党内民主生活置若罔闻，漠不关心。党支部对党内学习积极性也不高，对于要求每月召开的支部委员会、党小组讨论会，每季召开的党员大会，支部书记讲授的党课学习的"三会一课"制度，参与度不高，流于形式，有的甚至从未召开。
2、党员服务热情不高。"全心全意为人民服务"是我们党的宗旨，是党永葆生机的保证。一些党员，特别是基层党组织干部没有由管理型向服务型的角色转换，思想观念陈旧，对自身的职能定位不清，不了解群众需求，不关心群众疾苦，疏远了党群关系。
3、党员作用发挥不够。党员应发挥模范带头作用，应努力发展当地经济，带领广大村民发家致富，但是我们看到有些党员自己先富起来了，并没有帮助困难群众，有些党员自身生活都困难，更谈不上带动其他群众。
4、党员队伍结构失衡。为了更好的生计，大量青壮年劳动力纷纷外出务工，许多懂技术、会经营的年轻人在外闯出了一番事业，不愿意留在家乡发展，留下的多大是老弱病残。虽基层党组织加大宣传力度，重点发展年轻党员，情况得到了一定程度的缓解，但党员队伍后备力量薄弱的矛盾依然突出。
三、对加强xxxx乡党组织队伍建设的几点建议
1、提高思想认识，增强党员服务意识。基层党组织是党的根基，其直接面对的是广大人民群众，建设的好坏，服务的高低，直接影响党在人民群众中的形象，必须下大力气提高党员的思想觉悟，培养党性，始终保持同人民群众血肉联系，转变思想观念，提高服务质量。
2、加强制度建设，提高财政资金支持。不立规矩，不成方圆。家有家法，国有国规，党有党纪，把权力关进制度的笼子里，才能从根本上杜绝党员干部不规范的行为。同时，必须加强对基层党组织，特别是村级组织的资金投入，提高党支部负责人的工资待遇，解决困难党员的生活困难，这样才能解决他们的后顾之忧，使之全心全意投入到工作中去。
3、优化队伍结构，强化党员带头作用。农村党员队伍结构矛盾依然突出，特别是村委会委员年龄偏大的情况没有得到改善，高学历、高技能的年轻党员占比较低。必须进一步提高这一部分群体的入党积极性，更要把带动能力强、想干事，能干事，会干事的致富能手吸收到队伍中来。同时，上级党组织应关注基层党员的发展，建立一套完整的党员培养体系，对具有带动作用的年轻党员加强教育力度。
● 队伍建设方案 ●
各市（区）人民政府，市各委、办、局，市各直属单位：
建设高素质专业化的教师队伍，是推动教育改革、提高教育质量的关键措施，是建设教育强市、实现教育现代化的根本保证。近年来，全市教师队伍建设工作取得了显着成绩，为教育事业改革发展提供了强力保障。但从总体上看，全市教师管理体制机制有待完善，教师资源配置有待优化，教师队伍整体素质有待提高，幼儿教育师资亟待加强。根据《江苏省人民政府关于进一步加强师资队伍建设的意见》和《泰州市中长期教育改革和发展规划纲要（**-**年）》的要求，现就进一步加强中小学和幼儿园教师队伍建设提出如下意见：
（一）指导思想。坚持人才强教、重在建设的方针，以师德师能建设为根本，以农村教师和骨干教师队伍建设为重点，以促进师资均衡发展为突破，着眼基层，狠抓基础，培育基地，进一步完善政策措施，改革用人机制，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
（二）目标要求。师德水平进一步提升。广大教师具有高尚的师德品行，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，教师的社会形象不断提升。师资结构进一步优化。教师队伍学段、区域、学科、职称结构趋于合理，基本实现所有课程由专业教师施教。到，专任教师高一层次学历比例、中高级职称教师及骨干教师比例在学校之间大致相当。学历层次进一步提升。到20，幼儿园、小学教师中具有专科及以上学历的比例分别达90%、95%以上，其中小学教师本科及以上学历的比例达60%。初中教师中具有本科及以上学历的比例达95%以上。普通高中教师研究生学历（学位）的比例达12%以上。整体素质进一步增强。教师队伍专业化水平大幅提高，教育教学能力、科研能力、服务能力不断提升，基本适应教育现代化需要。骨干教师队伍进一步扩大。到年，全市入选省人民教育家培养工程培养对象8名以上，省特级教师达100名，培养市级名校长10名、市级名教师50名，省特级教师后备人才、市级学科带头人、教学能手、教坛新秀等泰州市级骨干教师占教师总数的比例达5%。
（三）加强师德教育与引导。坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，健全教育、制度、监督并重的师德建设长效机制。多渠道、分层次开展各种形式的师德教育，把师德教育渗透到职前培养、教师准入和职后培训的全过程。加强教师职业理想和职业道德教育，高度重视教师养成教育。定期表彰师德模范、优秀班主任、优秀教师群体，形成全社会尊师重教的良好风尚。
（四）强化制度约束与监督。建立师德责任、承诺、考核制度，将师德建设成效纳入学校和校长年度目标考核的内容，作为评估学校办学质量的重要指标。严格师德考核，把师德考核结果作为教师绩效考核、职务聘任、评优奖励的重要依据。建立学生、家长和社会参与的监督体系，依法规范教师从教行为，严肃查处各种师德失范行为，维护教师队伍形象。
（五）加强教师继续教育管理。完善教师继续教育证书制度，中小学、幼儿园教师参加岗位培训时间每5年不少于300学时；新任校长任职培训和在职校长每5年的提高培训均应不少于300学时。建立全市中小学教师继续教育管理平台，完善教师培训学分登记管理和考核制度。继续鼓励教师参加高一层次学历进修。各级教育行政部门、各学校要依法履行组织管理教师继续教育的职责，广大教师要自觉履行接受继续教育义务，主动积极地参加各种形式的继续教育。
（六）组织开展教师全员培训。以提高实施素质教育能力和水平为目标，对中小学和幼儿教师进行分类、分层、分岗培训，满足教师多样化的培训需求，促进每一位教师专业发展。加大农村教师培训力度，对农村英语、音体美、信息技术等紧缺学科教师进行订单式培训，全面提高农村教师素质和能力。着力抓好新任教师岗前培训、在职教师的岗位培训和骨干教师高级研修。组织中青年骨干教师和校长出国培训，加强班主任、心理健康教师培训。“十二五”期间，组织5万人次教师参加市级培训，600名教师参加出国培训。
（七）加强校本研修组织和管理。建立健全校本研修市、市（区）、校三级管理网络，科学制定并组织实施研修计划和研修内容，切实落实学校在教师校本研修中的责任。从20**年起，组织全市中小学教师利用暑期进行校本研修，并对教师校本研修的情况进行统一考核，将中小学教师暑期校本研修作为教师继续教育的一项基本制度。
（八）建立健全分层级发展的研修平台。建立教师主动发展机制，组织全市教师制定并实施三年专业成长规划，增强广大教师自我加压、自我促进、自主发展的内驱力。建立课题研究、合作型科研、学科基地、区域教科研共同体等平台，促进不同层级教师专业发展。
（九）加强培训资源和基地建设。建立完善教师远程学习培训、研究交流数字化平台，建设优质教师教育培训资源。加强教育教学研究工作，将研究成果引入培训课程，使培训课程和内容更加符合中小学需求和教师专业发展需要，增强培训的针对性和实效性。整合市、市（区）教师培训、教育科研、电化教育等资源，形成市和市（区）教师研修中心，加强市（区）范围内教师和校长培训的组织管理和协调服务。
（十）实施名教师名校长培养工程。完善省特级教师后备人才、学科带头人、教学能手和教坛新秀等市级骨干教师培养选拔管理机制。建立名校长工作室，加强名教师工作室建设和管理。设立教学成果奖，奖励在教学中做出突出成绩的各级各类教师。市政府每两年命名表彰一批泰州市名教师名校长。建立名教师、省特级教师教育科研成果展示制度，对获得泰州市级以上名教师、名校长、省特级教师、省特级教师后备人才称号的骨干教师，每年都要在全市范围内开设精品课、举行学术讲座、展示教育科研成果等，以进一步发挥示范、辐射作用。
（十一）建立引进高层次优秀人才机制。加大引进高层次优秀人才的力度，吸引高层次优秀人才和紧缺人才来我市从事教育工作。引进人员原则上应在一线从事教育教学工作，享受市引进优秀人才的各项优惠待遇，享受市优秀教育人才教科研激励津贴。
（十二）配齐配足幼儿园教师。按照国家、省定幼儿园编制标准，为公办幼儿园配齐配足专任教师、保育员、保健人员和其他规定必须配备的人员。要保证公办幼儿园有一定比例的事业编制，用于配备管理人员和骨干教师。从起，人力资源和社会保障、教育等部门每年要面向社会公开招考一定数量的公办幼儿教师，以充实、提高公办幼儿园教师队伍。民办幼儿园按照实际需要和岗位要求，自主聘用各类人员。
（十三）严格实行持证上岗制度。幼儿园园长、专任教师、保育员、保健人员等均应取得岗位任职资格，实行持证上岗。对尚不具备相关任职资格的在岗人员，要通过在职培训、自学考试等方式在3年内取得任职资格，逾期仍未获得任职资格的一律不得聘用。严把各类保教人员入口关，新进人员必须具备相应任职资格。
（十四）切实保障幼儿教师的待遇。公办幼儿园教师的工资福利待遇由政府提供保障，确保国家各项工资福利待遇政策落实到位。公办幼儿园编外聘用教师和民办幼儿园工作人员的工资福利待遇，依据幼儿园和聘用人员双方约定执行，其工资水平应高于当地企业最低工资标准，其社保经费由幼儿园和个人按比例承担。在岗位竞聘、在职培训、职称评定和评奖评优等方面，保证民办幼儿园聘用教师和公办幼儿园编外聘用教师享有公办在编教师同等的权利。
（十五）完善编制动态管理制度。机构编制部门会同教育行政部门根据学校实际情况，在核定的教职工编制总量内及时调剂本行政区域内学校之间的编制，统一县镇、农村中小学教师编制标准，为义务教育阶段学校尤其是农村学校配足英语、音乐、美术、信息技术等学科教师和实验室人员，确保开全开足课程。要适当增加小班化学校教师编制、农村寄宿制学校生活教师和工勤人员编制。
（十六）创新教师补充机制。开展优秀师范生免费、定向培养的试点工作，毕业后按培养协议到农村任教。吸引优秀高中毕业生报考师范，逐步提高师源质量。实施农村义务教育学校教师特设岗位计划。小学、幼儿园补充教师从专科生逐步以本科生为主，初中补充教师以本科生为主，高中补充教师以研究生为主。
（十七）推进城乡结对支教工作。定期选派城镇学校骨干教师和中层以上管理人员到农村支教或任职，指导帮助农村学校提高管理水平和教学质量，全市农村学校的受援覆盖面达80%以上。支教教师享受农村教师补贴标准。定期选派农村学校校长到城镇学校挂职锻炼。继续开展跨县域结对支教工作。定期表彰支教工作先进集体和先进个人，积极引导广大教师参与校际交流工作。
（十八）实行教师校长流动制度。大力推进县域内义务教育阶段学校教师、校长合理流动，逐步形成城乡教师、校长定期流动的长效机制。校长在同一学校连任一般不超过，教师按照每年不低于专任教师总数10%、骨干教师按照每年不低于骨干教师总数10%的比例进行交流。在同一学校工作满10年的50周岁以下义务教育阶段中青年教师原则上都要进行交流。城区学校45周岁以下（含45周岁）教师评选市级骨干教师、评审高级教师职称，都必须有1年以上在农村学校工作经历。
（十九）完善以县为主的教师管理体制。教育行政部门负责规划和管理县域内中小学教师队伍建设工作，依法行使对中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、人员交流、考核奖励和学校岗位设置等管理职能，负责中小学校长的选拔任用、培训考核和交流等工作，并配合同级政府人力资源和社会保障部门做好跨系统的人事调配等工作，推动义务教育教师资源均衡配置。建立教师资格证书定期登记制度。严把中小学人员进口关，比照事业单位人员招聘办法招聘教师，规范中小学选人和用人机制。
（二十）推行学校岗位设置管理工作。根据《江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》和《泰州市事业单位岗位设置管理实施办法》，加强中小学、幼儿园岗位管理，对教师实行分类聘用、分类管理和分类考评。加强教师职务聘期管理，严格开展聘期考核，推动中青年骨干教师持续发展。建立健全教师转岗和退出机制，对不适应教师岗位的人员实行分流，通过校际交流、竞聘上岗、转岗、提前离岗退养等途径，切实解决中小学教师学科、学段、区域结构失衡问题。对男年满57周岁、女年满52周岁，体弱多病、不能坚持正常教育教学工作的教师，可提前离岗退养。
（二十一）完善校长园长管理制度。建立中小学校长、幼儿园园长任职资格准入制度，全面推行聘任制，实行目标责任制，加强对校长园长的履职考核。建立校长岗位交流制度，鼓励城区校长到农村学校任职；实施中小学校长和幼儿园园长研修培训计划，分期选派优秀校长和园长到省内外名校挂职锻炼。
（二十二）规范民办学校师资队伍管理。民办学校教师与公办学校教师在职务评聘、培训进修、政府奖励等方面享受同等待遇。民办学校应聘任具有国家规定任教资格的教师，学校应与其签订聘用合同，明确双方的权利和义务。民办学校应依法保障教职工的工资、福利待遇，为教职工缴纳社会保险费。
（二十三）落实提高教师的待遇。落实义务教育阶段教师绩效工资制度，依法保证教师平均工资水平不低于国家公务员平均工资水平，并逐步提高。完善学校分配制度，分配政策向一线骨干教师倾斜。建立健全与工作业绩紧密联系、充分体现人才价值、有利于激发人才活力和维护教师合法权益的考核管理机制。关心教师身心健康，完善并落实教师医疗、养老、失业等社会保障制度。努力提高农村教师待遇。改善农村教师工作条件，对长期在农村任教的教师在工资、职务、职称等方面实行倾斜政策。提高农村教师津贴补贴标准，吸引优秀人才到农村从教。
（二十四）设立政府优秀教育人才教科研激励基金。加大对优秀教育人才的激励力度，各级财政每年要安排专项经费，设立优秀教育人才教科研激励基金，对考核合格的省、市优秀教育人才，分别发放不低于10000元、6000元、3000元的教科研激励经费，吸引优秀人才在本地长期从教，在农村长期从教。
（二十五）加强组织领导。成立泰州市教师队伍建设工作领导小组，统筹领导我市教师队伍建设工作，协调解决有关重大问题。建立健全目标管理责任制，评选表彰教师队伍建设先进市（区），将教师队伍建设列入对市（区）人民政府、各有关部门和学校领导班子政绩考核的主要内容。各市（区）人民政府、有关部门要成立相应的领导机构，将教师队伍建设工作列入重要议事日程，确保各项政策措施落到实处。
（二十六）建立分工合作机制。教育行政部门要统筹制定教师队伍建设规划，健全教师管理制度，组织实施教师队伍建设各项措施。财政部门要为教师队伍建设提供资金支持。人力资源和社会保障部门要在人才引进、教师流动、人事制度改革等方面给予政策保障。编制部门要统一县镇、农村中小学编制标准，科学确定幼儿园、特殊教育学校的编制标准。
（二十七）增加经费投入。充分发挥政府资金引导和示范作用，市及各市（区）政府要根据教师队伍建设需要在预算内安排专项经费，确保中小学幼儿园教师的培训、高层次人才引进、优秀教育人才奖励实施到位。教师培训经费支出不低于教师工资总额的1.5%。学校年度公用经费总额中用于教师培训部分不低于5%。加快建立多渠道筹措经费的机制，鼓励企事业单位、社会团体和公民个人捐资参与师资队伍建设。
（二十八）加大督导力度。建立教师队伍建设专项督导评估制度，把教师队伍建设工作作为对市（区）政府和教育行政部门督导评估的重点内容。组织开展专项督导检查，督查各地师德建设、教师资源配置、教师待遇、培训经费和培训基地建设等方面工作，督查结果作为表彰奖励或责任追究的重要依据。
（二十九）营造良好舆论氛围。进一步在全社会大力弘扬尊师重教的良好风气，切实保障教师的合法权益，努力提高教师的社会地位和政治待遇。充分尊重和积极鼓励广大教师的劳动创造，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。定期表彰奖励师资队伍建设先进单位，大力宣传优秀教师教书育人、无私奉献、服务社会的先进事迹，鼓励和引导社会各界为广大教师办实事、做好事。
● 队伍建设方案 ●
教师队伍整体结构与规划
（2011年—20115年）
建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是我校长远发展的根本基础。为加强我校教师队伍建设，优化师资队伍结构，提高教师队伍整体素质，建设适应职业学前教育发展需要的教师队伍，结合我校师资建设现状，特制订本规划。
一、教师队伍建设基础
（一）管理机制：学校实行教师竞聘上岗，全员聘任的用人制度。岗位动态管理，实行低职高聘，高职低聘，人员双向流动，将专业带头人、骨干教师评选作为激励教师争优创先，提高素质的长效机制。
（二）教师培训：实施专业带头人、骨干教师、青年教师培训方案。大力推行培训专业教师的机制，实行专业教师到省、市轮训制度，制定并实施教师学历提升方案和专业带头人培训方案，促进学校教师队伍建设。
（三）教师队伍结构：学校现有教职工24人，专任教师17人，专业教师12人，高中级教师6人，本科学历6人。师生比为1：15，专任教师占教职工总数71%，专业教师占专任教师的71%，外聘教师占专任教师的10%，本科学历占专任教师74.2%，实习指导教师获得高级职业资格证书或中级专业资格证书职务达68%。一支师资力量雄厚的教师队伍能基本满足学校的教学需要。
二、教师队伍建设总体目标
根据《职业教育法》和我校实际，以完善教师队伍规模、提高队伍素质为中心，以引进和培养中青年专业带头人和骨干教师为重点，深化人事管理体制改革，逐步完善有利于优秀人才成长的人事管理运行机制，1 争取到2010年建成一支结构合理、素质优良、数量适当、专兼结合、富有活力能完全适应和满足我校教学发展需要的教师队伍。
具体目标：
（一）师资队伍的总量与学校发展基本适用。根据学校改革和发展规划所确定的规模，到2015年学校在校人数将控制在350人左右，按师生比1：16计算，届时新增教师约10人，每年约增加教师2人，以达到中等职业学校教师配额的要求。
（二）师资队伍的结构逐步趋于合理，整体素质要有较大提高。1.职称结构：到2015年具有高级以上职称专任教师要达到专任教师30%，每个专业至少有2名高级以上职称的专任教师。
2.学历结构：通过培养、引进等多种途径，至2015年，争取所有专任教师80%达到本科学历，其中45岁以下教师全部达到本科学历，实习指导教师全部具有高级职业资格证书或中级技术资格证书。
3.年龄结构：为克服“年龄断层”，在引进教师的过程中，要加大力度引进中级以上职称的中青年教师，45岁以下年龄段的教师占50%。
4.专业结构：加大各专业骨干教师的引进和培养力度，多渠道解决“双师型”教师缺少问题，争取专任教师达到全校教职工总数的70%以上，其中专业课教师达到专任教师的60%，逐年解决紧缺专业师资匮乏现象，并加强重点建设专业大类的师资队伍建设，使教师队伍的数量和质量适应我校教学改革和专业发展的需要。
三、师资队伍建设主要措施
为保障2011年—2015年师资队伍建设目标的实现，学校以加强内部分配制度为切入点，坚持培养和引进并重的原则，在不断扩充教师队伍总量的过程中，逐步优化师资队伍结构，全面提高教师队伍的整体素质。
1.牢固树立以人为本、人才立校、人才兴校的思想。各部门要明确教师是学校发展的主体，是决定学校工作质量和水平的关键，教师队伍建设应作为建设的重中之重。
2.修订和完善人事管理制度。建立切实可行、相对科学合理并适当向骨干教师倾斜的内部分配制度，调动教师的积极性和创造性；进一步加强教师管理制度建设，健全人事工作规章制度，依法、依规管理教师队伍，维护教师的合法权益，保障教师队伍的稳定和发展。
3.坚持不懈地开展师德师风建设。大力倡导团队协作、敬业奉献、严谨务实、开拓创新的精神，积极引导青年教师继承老教师、老专家艰苦奋斗、严谨治学的优良传统，树立正确的教育思想、教育观、质量观、人才观，忠诚教育事业，遵守教师职业道德规范，增强工作责任感和使命感。
4.加大人才引进工作力度。规范并拓宽进人渠道，坚持人才引进和智力引进相结合，多形式、多渠道地引进和聘用急需的高层次专业人才，解决师资队伍数量不足和结构不合理问题。要针对目前师资队伍学历层次偏低、梯队断层、高级职务偏少等突出问题，重点引进年富力强、具有中级以上专业技术职务和具有专长的研究生充实我校教师队伍。
● 队伍建设方案 ●
师资队伍是一个学校的重要组成部分，对于学校的发展、教育质量和学生的成长起着至关重要的作用。为了进一步提升师资队伍的水平，各级教育部门一直在推进师资队伍建设方案，下面就来详细介绍一下师资队伍建设方案的内容和实施情况。
一、师资队伍建设方案包括哪些内容
1、师资队伍建设的目标和任务
师资队伍建设的目标是提高教师的教学科研能力，提高教育教学质量；任务是吸引优秀人才，注重培养骨干教师，加强教师专业技能培训，提高教学质量和水平。
2、师资队伍的建设方式和方法
师资队伍建设主要采取以下方式和方法：招聘优秀人才、加强在职教师培训、提供教育教学资源、注重教研活动的组织和推广、强化教师管理等。
3、师资队伍建设的主要内容
师资队伍建设的主要内容包括教师的职业发展、教育教学科研能力提升、教师管理和服务、教育教学资源保障等。
二、师资队伍建设方案的实施情况
师资队伍建设方案已经在各级教育部门和学校得到了广泛的推广和实施。一方面，各级教育部门加大了对师资队伍建设的投入力度，提高了教师的薪资和福利待遇，加强了教师培训和继续教育；另一方面，学校也制定了具体的师资队伍建设计划，注重招聘人才，加强教育教学资源建设，提高教育教学的质量和水平。
三、师资队伍建设方案的意义和作用
师资队伍建设方案对于教师的职业发展和学校教育教学的发展都具有重要意义和作用。一方面，师资队伍建设可以提高教师的教育教学水平和科研能力，增强教育教学资源的保障和支持；另一方面，优秀的师资队伍可以吸引更多的好学生入校就读，使学校的声誉得到提高。
总之，师资队伍建设方案是教育教学工作的重中之重，也是学校发展的关键之一。实施师资队伍建设方案可以提高教育教学质量，吸引优秀人才，提高学校竞争力，使学校在教育事业中不断发展壮大。
● 队伍建设方案 ●
为了深入学习落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，加强我院辅导员队伍建设，提高辅导员的政治理论水平，提升辅导员的业务水平和业务能力，创建学习型的辅导员队伍，加强辅导员队伍的职业化、专业化和专家化建设，进而构建和谐健康积极向上的学生管理团队，促进我院学生管理水平再上新台阶，结合学院总体安排，制定此方案，详细内容如下：
为保证辅导员队伍建设取得预期效果，成立领导小组，宏观指导辅导员队伍建设工作。
领导小组在学生处设置办公室，具体负责辅导员队伍建设活动。
成员：罗建峰邓杨徐玉波符桂莲赵晶桂文周刘佳赵妍刘蔚蔚徐强张良聂瑾杨文智张会见宋旋李元应王启龙
本学期辅导员队伍建设集中活动具体包括如下几个方面：
要求现聘辅导员中大专学历人员在2年内，能够全部取得大学本科学历，提高知识素质；要求现聘辅导员本科学历人员在2年内取得高校教师资格证，能够主讲一门课程，适时晋升职称。
辅导员校本培训采取学院讲师团培训模式，安排专门时间对全体辅导员开展培训，要求达到统一认识、提高技能的目标。培训内容涉及辅导员角色定位、职业素养、学生日常管理工作、辅导员管理技能、管理艺术等，具体培训计划另行安排。
交流主题：针对辅导员日常重点工作中的辅导员队伍建设、学生思想政治教育、学生心理健康教育、人文精神教育、社团活动开展、素质测评、班级文化建设、宿舍文化建设、社团文化建设等各项职责任务进行专题交流。
交流形式：各系部分别设立不同专题进行经验交流，并推荐1―2名辅导员按专题进行全院经验交流。
制定辅导员工作日志记录的工作内容、格式要求等，每月进行检查、督促，以提高工作技能。
每名辅导员从思想政治教育、心理健康教育、就业创业指导、学生事务管理、素质教育和国学教育六个方面选定一个方向开展研究，学院通过定向培养、重点资助、访学交流等形式，培养若干名有影响力的专家型辅导员，使其成为德育工作的领军人物，并据此组建辅导员团队。
学生处、各系部联合组织大赛领导小组，制定详细的大赛方案。方案要知识、技能测试全面，贴近工作、贴近实际，有效促进辅导员职业化、专业会和专家化建设。
依据培训内容、《辅导员手册》、国学（弟子规）和《学生手册（**版）》的相关内容编印试卷，全体辅导员参加测试。随机选定该辅导员所带某班级的10名学生，现场测试辅导员对该10名学生姓名、专业、班级、政治面貌、担任职务、奖惩情况、所住公寓寝室号、家庭经济情况、家庭地址、兴趣爱好的了解情况，并按预先评分指标进行赋分；应用文写作，包括工作计划、工作总结、调查报告、请示、给家长的一封信、新闻稿等辅导员工作常用的应用文写作。各系部依据理论测试成绩、辅导员在系级“十知竞赛”及应用文写作中表现优秀的推荐2―3名辅导员参加学院第二届辅导员技能大赛。
自主或抽签选择学生恋爱问题、家庭贫困问题、就业问题、成绩不良问题、入党问题、学生突发交通安全事件、突发重病事件、学生突发打架事件、集体罢课事件、集体罢餐事件、集体外出抗日游行事件等进行应急事件的角色扮演等进行角色扮演（扮演学生、老师、辅导员或干事），观察如何进行思想教育。观察如何处理突发事件。设计一次学生活动，如社团活动、文艺演出、主题班会、慰问、旅游、参观等策划。各自展示方案。选定和辅导员工作息息相关的内容开展主题演讲，辅导员特长展示与应用。具体大赛方案另行制定。
本次大赛设置：一等奖1名，奖金800元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元；优秀奖若干，奖品另定。
1、各系部组织制定本系部辅导员队伍建设方案，进行宣传、动员，鼓励全员参与，并于11月15日前将方案报学生处备案；
2、辅导员队伍建设以各系部为主要阵地，各系部要切实落实辅导员队伍建设各环节，并不断创新，工作中注重内容、注重效果、注重素质和技能的提高、注重工作方法和工作艺术的改进；
3、本学年建设活动结束后，各辅导员要撰写工作总结，畅谈队伍建设的心得体会，总结进步与不足，各系部也要专题总结辅导员队伍建设工作，并作为先进系部评比的重要材料予以保存和使用。
● 队伍建设方案 ●
镇人大秘书工作总结 怎样当一名合格的乡镇人大秘书 随着人民代表大会制度的日臻完善和社会主义民主与法制建设的不断深入，作为最基层国家权力机关的乡镇人大基本都配备了专(兼)职乡镇人大秘书，并切实发挥了“上情下达、下情上传、做好助手、服务代表”的.作用。但其自身素质的高低，关系到乡镇人大工作的开展和基层权力机关作用的发挥，本文拟结合当前乡镇人大秘书队伍的现状，谈谈如何做好乡镇人大秘书工作。 当前乡镇人大秘书队伍的现状 纵观乡镇人大秘书队伍的现状，总体而言素质较以前有所提高，主要体现在：一是党员比例高;二是文化程度高;三是工作姿态高;四是学习热情高。但是乡镇人大秘书队伍中也存在一些不容忽视的问题：一是管事不少，参政不多。不少乡镇人大秘书整天忙于应付事务，“办文办会，跑腿打杂;上传下达，接转电话”。 很少有时间和精力搞调查研究，绝大多数乡镇人大秘书提不出可供乡镇人大采用的调研意见。二是队伍不稳，任职不专。据了解，兼职秘书占乡镇人大秘书总数达90%以上，几乎所有的秘书都要频繁参加乡镇的其他工作和统一组织的各项突击活动。 三是知识贫乏，业务不熟。秘书专业知识贫乏，法律水平较低，知识面狭窄，文字综合能力较弱。有的乡镇人大秘书一年报不上一条信息，写不出一篇文章。 四是职责不清，隶属不明。有的人大秘书不知道自己在工作中究竟应该做什么;有的片面理解秘书就是“跑腿”打杂，使得秘书工作的参谋助手作用得不到充分发挥。乡镇人大秘书们反映，对他们是谁都管，谁又都不管。他们抱怨说：“管起来父母多，养起来是孤儿!” 出现以上问题的原因 从主观上看：首先是敬业意识不强。不少人大秘书认为，当秘书清苦，当乡镇人大秘书更清苦。他们小看自己工作的价值，敬业精神较差。其次是自身素质不高。有的人大秘书连自身的职责都不清楚，加之对人民代表大会制度及法律、法规学习掌握不够，起不到参谋助手作用。 其三是主动服务不够。他们往往习惯于按照领导的吩咐办事，拨一拨动一动，很少为领导出谋划策。从客观上看:一是领导重视不够。部分乡镇人大领导对人大秘书工作的地位和作用缺乏正确认识，认为秘书是打杂的、跑腿的，使人大秘书很少有履行职责的机会。 二是落实待遇不够。秘书们白天埋头苦干，晚上挑灯夜战，但“只使唤，不重用”，挫伤了人大秘书的工作积极性。三是管理培训不够。业务学习和指导几乎没有。 对策措施 新形势下，乡镇人大秘书要有所作为，就必须找准位置，拓宽思路，充分发挥职能作用。一要超前谋划，被动当中求主动。秘书工作的从属性决定了它的被动性，但被动性不等于被动应付。作为乡镇秘书，一方面要努力树立参谋、助手意识，想领导之所想，谋领导之所谋，切实增强服务的主动性。 另一方面，要自觉围绕领导意图，站在全局的高度思考问题，找准上级精神与人大工作的结合点和切入点，换位超前思考，不断提高自己的认识水平、政策水平和工作能力，使参谋服务更加准确。二要正确定位，工作到位不越位。秘书工作是联系上下、沟通各方的桥梁，也是各方面矛盾的汇集点。如果找不准自己的角色定位，就会导致失职或越位。 首先，要正确认识自己的工作意义和价值，找准自己的角色，每项工作、每件事情都要高标准、高质量、高效率完成。同时，秘书工作的性质是服务，不是决策，要力求找准服务领导的对接点，找准参谋与尽职的融合点，把握适度原则，力争使工作到位而不越位。三要协调关系，实现同心成合力。 综合协调职能是秘书工作的重要内容，要注重协调的方式、方法，根据对上、对下、对内、对外的不同对象，把握好协调艺术，以提高协调的实效。要及时化解、疏导工作中的矛盾，充分发挥人大的整体效应，形成工作合力。要讲政治、顾大局、多沟通、常联系、勤思考，把坚持原则的坚定性与策略方法的灵活性统一起来，增强把握全局的能力，在协调中实现服务质量的进一步提高。 四要无私奉献，促进工作高效率。要加强学习教育，牢固树立爱岗敬业、无私奉献精神，恪尽职守，兢兢业业，全身心投入到工作中去。要讲正气、 讲奉献，不争功、不居功，创造良好的工作氛围。要建立起有效的乡镇人大秘书科学管理机制，通过业务培训、实践锻炼、政绩考核等措施，切实加强对乡镇人大秘书的培养、选拔、交流工作，以增强乡镇人大的活力和凝聚力。 “国以才立，政以才治，业以才兴。”近年来，我市牢固树立“人才兴则产业旺”的观念，大力实施“人才富农”、“人才强村”战略，坚持把农村实用人才作为推动吉安经济发展的一支重要力量，积极完善对农村实用人才的管理和培养，为农村实用人才发展创业创造良好氛围。今年6月以来，立足实际，积极探索，围绕“配强一个班子，造就一批人才，兴起一个产业，造福一方百姓”的目标我们组织实施了“富民产业对接链接工程”。以培养造就农村实用人才为重点，依托人才培训基地通过培育产业培养能人，培养能人培育产业，提高农村实用人才“含金量”，壮大富民产业“牛鼻子”。 适应市场经济发展的需要，我市在实施“富民产业对接链接工程”的同时树立品牌意识，建立人才培训基地，关键就是把培育产业和培养人才紧密结合起来，通过选特色产业、建示范基地、育科技实用人才，走“品牌+规模”的发展路子，以打造品牌培养人才来实现规模经营。按照“农民跟着产业走，产业跟着龙头走，龙头跟着市场走”的理念，市委组织部从实际出发，遴选有规模、能辐射、技术成熟、经济效益好的永丰蔬菜、峡江鮰鱼、吉水白鹅、青原花卉与草菇、泰和黄牛、遂川金桔、吉安葡萄、新干药材等十大产业为全市实施“富民产业对接链接工程”品牌支柱产业。在这批支柱产业中，确定了渼陂草菇、吉水白鹅、泰和黄牛、峡江鮰鱼、横江葡萄、遂川金桔、永丰蔬菜、新干黄姜等8个基地为全市首批“富民产业对接链接工程”实用人才培训基地，由市委组织部统一命名、授牌。充分发挥基地在产业、技术、人才等方面优势，整合培训力量，完善培训设施，不拘一格网络人才并纳入培训计划，积极为周边乡镇及全市农业产业化发展培养农村实用人才，在推广农村实用技术过程中打造出独具特色的品牌。一手抓创品牌，另一手还要抓上规模，以品牌参与竞争、开拓市场、带动产业发展，同时调动广大党员干部创业兴业的积极性，把基地上的各种资源优势转化为壮大产业“牛鼻子”的推动器。 为最有效的利用现有资源优势，我市依托基地丰富培训形式，加大培训力度。一是外引“活水”，内壮“筋骨”。借用他山之石，邀请专家教授举办讲座，进行专业培训和技术指导。如泰和螺溪镇聘请加拿大农科所教授哈克博士到基地举办讲座，对畜牧养殖和饲料调配进行技术指导。吉水文峰镇白鹅养殖基地聘请江西农大和江西畜医总站的专家、教授做技术顾问，全年举办培训班，已培训实用人才上千人，发展白鹅10万羽。二是挖掘资源，念好本地“和尚经”。利用当地致富能手“土专家”“田教授”现场示范，手把手传授致富“土方”“妙药”，通过“能量”传递，增强人才“造血”功能，形成“出门是基地，进门是课堂”的培训模式，现学现用。青原区渼陂村党支部书记利用山宝菌业公司培训师资力量，每月举办一期培训班，免费对农村实用人才进行理论技术培训，并定期组织村党员干部和群众种植户座谈交流，分析解决技术难题，激发了农村实用人才的创业热情。三是组建协会，共享实惠。农村实用人才遍布农村经济发展的各个领域，为了加强对他们的规范化管理，我市依托基地成立了各类行业协会，建立了行业人才档案和农村实用人才信息库，实行动态管理、定期考核。 目前，我市在基地创建协会的基础上，又以不同方式相继建立了花卉苗木、肉牛、葡萄、黄姜等各类协会79个，促进了人才的互相交流，提高了农村实用人才的组织化程度，使协会和农村实用人才相互结合、良性互动。横江葡萄协会在支部的领导下，搞好技术咨询服务，帮助农民解决资金、技术困难，了解市场信息，为群众做好产前产中产后服务。凝聚了人才，拉长了产业链，实现了强村富民。全村共种植葡萄20xx亩，直接受益群众500余人。同时，加强与农业科研院所、企事业单位、专业组织的合作和国内产业处于领先地位的地区技术、市场的对接，加速实用技术的更新换代，积极推广先进的，适合本地发展的实用技术、项目、品种，有针对性地开展人才培训工作。促进了农村实用人才用先进观念“换脑”，用实用技能“健身”，涌现出了一大批“筋强骨壮”的农村实用人才。 “一个班子一盘棋，一位人才三分力。”在全力培养农村实用人才的同时，不忘给他们创造实用舞台充分发挥他们作为农村经济社会发展的骨干作用。一是发挥帮带作用，要求每个农村实用人才帮扶3—5名农民，在物质、技术等方面为他们提供全方位的服务，使能人劲有可使之处，农民学有可仿之样，实现共同富的目标。目前，全市3125名农村实用人才共与10000多名农民结成帮扶对子。二是发挥辐射作用，立足我市农产品资源丰富的市情，鼓励农村实用人才利用当地资源创办了渼陂山宝菌业和横江葡萄等品牌产业，形成了引力强大的“辐射磁场”，带动7000多名群众投身到这些产业，开拓了强村富民之路。三是发挥领路作用，大力将农村实用人才充实到村委两班子，把辐射能力强、能惠及千家万户的产业带头人推选为村党支部书记。青原区流坊村不失时机地通过“两推一选”把本村群众公认的三位致富能人选进班子，强化了班子战斗力和凝聚力，村班子为民办事能力也明显提高，党支部依托产业基地，创新活动载体，扎实推进了生态小康示范村的建设，领着流坊走进“花的世界，绿的海洋，鸟的天堂”。 通过建立“富民产业对接链接工程”人才培训基地，促进了农村各方面的优秀人才脱颖而出，一大批党员致富骨干分子被选拔到乡村干部岗位，进一步优化了基层领导班子的年龄、知识、结构。在富民品牌产业的带动下一批“土特”产业象雨后春笋般迅速发展，不仅聚集了农村经济发展的原动力，保证了农业产业化发展的生力军，而且壮大了产业规模，加速了农村产业结构调整，切实促进了农民增收，为吉安经济的全面发展奠定了扎实的基础。 XX年，农开中心高度重视领导干部素质教育工作，按照区创卫办年初下达的工作任务和乌建立字XX1号文件《xx区建立全国礼貌城市指挥部关于加强市民素质教育的通知》精神，为了扎实开展“三创一办”纵深推进生态礼貌城市建设，加强干部职工的素质教育，营造良好的学校氛围，进一步提高干伍素质，更新干部的知识结构，使广大干部能及时掌握最新的理论知识和增强业务潜力，更好地完成我区农业综合开发工作和其他各项工作任务，现将农开中心XX年领导干部素质教育工作总结如下： 一、加强领导，成立农开中心素质教育学校 年初成立了由中心主任同志为校长，党支部书记xx为教导主任，中心副主任xx、xx为授课老师，其余干部职工为成员的农开中心领导干部素质教育学校，制定了学习计划，认真开展培训工作。 二、全体干部职工用心参与，努力学习提高自身的修养。 XX年，农开中心全体干部职工用心参加各种培训，将各种培训作为提高自身素质，更新知识结构，增强业务潜力的重要手段。4月份学习了xx区建立卫生城市篇。5月份学习了xx区建立环境保护模范城市篇和整脏治乱篇。6月份学习建立礼貌城市篇和如何做一个礼貌的城市人。在学习的过程中中心领导严格要求职工做好学习记录，要求把学习市民教育读本的资料贯穿到实际的工作和生活当中，做到改陋习，讲礼貌，树新风，促和谐；培养好习惯，改掉坏毛病，处处讲礼貌；纵深推进生态礼貌城市建设。 三、创新机制，立足长远，确保领导干部素质培训的深入 建立健全了考评机制。将社会公德、职业道德、家庭美德教育工作成效自觉纳入“礼貌单位、礼貌社区、礼貌村镇”建立活动考核目标。坚持教育管理并重。在中心领导干部、职工中大力宣传“爱国守信、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范，使之家喻户晓、人人皆知。并加大教育和处罚力度，遏制不礼貌现象。对本单位干部职工进行礼貌礼仪、法律法规、卫生保健和科普技能等各种知识培训。以建立礼貌区城活动为契机，以“讲礼仪，守规范，争做礼貌市民”为主题，组织开展向不礼貌语言、不礼貌行为、不礼貌风气宣战活动。在日常行为上作到管住自己的嘴，不随地吐痰，不说脏话粗话；管住自己的手，不乱扔乱倒，不乱贴乱画；管住自己的腿，不违反交通规则。 XX年在市民素质教育培训工作中还存在许多的不足，但在今后的工作中我们会继续努力做好培训工作，力求做到形式多样、效果明显，努力把中心广大领导干部职工培养工作认真抓好成为高素质的礼貌市民。 遵循《奉贤区“十一五”教师队伍建设规划纲要》、《奉贤区海湾幼儿园三年自主发展规划》和《海湾幼儿园教师队伍建设规划》主要精神，进一步加强幼儿园师资队伍建设，三年期间，在岗教师均达到了大专以上学历，实现了幼儿园教师本科及以上学历占比达到40%以上的目标。现先针对三年来的工作做以下总结。 一、学校师资队伍现状 1、基础数据 学历结构 本科大专中专总计 人数1713030 百分比57%43%0 年龄结构 35岁以下36—45岁46—50岁51—55岁总计 二、教师培养的组织与实施 牢固树立“以人为本”的管理思想，优化师资队伍建设，让教师健康、快乐、自主的发展。 (一)加强师德教育，提升全园教师师德素养 当今教育面临最大的挑战不是硬件资源，而是教师的素质。教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到所培养人才质量的高低。幼儿园教育阶段的教师肩负着启蒙教育、基础教育和实施素质教育的重任，基础教育将会影响孩子一生的发展。所以，在学校管理中应确立“师资强校，名师兴校”的理念，将师资队伍建设作为一项兴校强校的重要工程来抓。我们坚持每两周一次的政治学习，弘扬本园教师的良好师德，通过召开师德经验交流会、师德师风研讨活动，特别针对刚踏上工作岗位的新教师，开展了“如何做好一名幼儿园教师”的演讲活动，进一步调动新教师热爱岗位、热爱集体的情感，调动工作的主动性、积极性和创造性，使教师之间形成互帮互学、爱岗敬业、廉洁从教、为人师表的良好风气，营造了浓厚的师德氛围，树立起新时期的师德形象。我园同时根据上级规定，认真组织全园师生及党员做好“海湾幼儿园迎世博主题实践活动”、“学实活动”及积极动员教职工参加社会各类公益活动、献爱心捐款活动等。 我园围绕教育局的工作重点，在幼儿园内对教师进行师德培训，积极宣传师德“五不准”及“五提倡”，并定期的对每位教师进行师德考核。使教职工增强了认识，建立了正确的行为规范，提出师德教育的具体要求，做到目标明确，措施具体。教师们通过不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，努力成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模，保证每个幼儿身心健康全面发展，逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。 (二)读书内蓄，提升自身的理论底蕴。 有内蓄才能有所为，针对我园非专业的新教师多现状，只有不断增强自身的理论底蕴，人文素养，才能走进幼儿，真正成为一名合格的幼儿教师。 1、坚持拓展性，既读教育理论专著，也读相关社会科学理论专著;既读教育教学期刊，也涉及科学期刊;既读专业书籍，也涉及文学作品;既读本学科的书籍，也读边缘学科与临近学科的书籍。 2、把握方向性。带着问题学，突出与自身实际，岗位实际相关内容的学习吸收他人的研究成果，在此基础上，提出自己的特色。 3、突出实效性。每天每位教师至少保证1小时的读书时间;有目标，青年教师每学期读书不少于3万字，中老年教师不少于2万字;有检查与考核，检查以年级组、园长室随即相结合。期末评出优秀读书笔记。 (三)管理到位，提高培养创新型青年教师。 1、师德为先，岗位尽责。深入开展爱岗敬业的师德教育活动，以鲜活的事例教育人，注重和强化教师的思想政治素质和职业道德教育，形成教师爱岗敬业、勇于开拓，献身教育，建功立业的强大精神力量，注重教风建设，实事求是，诲人不倦，严谨治身，严以律己，为人师表，建立青年教师考核制度。学校抓好教师岗位能力训练，建设教师梯队。通过拜师制、结对子。与具有一定实践经验的中青年教师结成互帮互学对子，重点指导青年教师的课堂教学，教育能力，教学研究，课题研究等。实现优势互补，共同提高。 2、学习观摩，获取经验。充分利用外园(奉浦幼儿园资料观摩学习;南中路、解放路幼儿园新教师带教;育秀、阳光、青青草等幼儿园的联动活动等资源)进行外出学习、听课，促进新教师尽快成长，提高幼儿园办学水平。 3、认真参加培训完成规定学分。积极参加区教师进修学院组织的各级各类职务培训，完成规定的学分，并记录好教师个人成长档案。20xx学年培养新教师2名，镇骨干教师3名。认真完成教师进修学院的组织活动，并力求新教师全部通过考核。认真完成三年师资培养目标。 4、加强日常考核，促进责任意识。制订各组人员职能考核、新教师每月考核课、随机抽查、月考核、幼儿发展等，充分发挥组长考核的作用，根据情况组长有针对地进行反馈、表扬和提醒。将考核有机结合，完善对教师的过程性评价。以此更客观地评定教师的工作，促动教师更注重平时的积累，增强教师工作责任感和自觉性。 5、抓好常态教学检查，提高专业技能。一日活动保教质量关键体现在常态教学中，因此每学期初教师们在了解幼儿园教育教学工作计划后，开始根据班级实情制定班级计划，合理安排幼儿一日生活常规，教师做到每日计划清晰、合理，并在教研活动中针对课程安排如何更好地将园本特色活动与二期课改主题活动有机相容等提出合理化建议，认真依照学期课程标准实施，创设“人人发展 个个快乐” 课程实施和谐环境质量监督措施。 6、实行行政值班制度，监督指导课程实施。班子成员执行每日行政值班制度，监督指导课程实施。班子成员5人，分别于周一至周五实施“一日三检制”，随机检查教师的活动准备、活动过程、一日作息，发现问题及时指出并加以指导做好相应记录。 (四)搭建舞台，培养教师个性发展。 课堂是主阵地。因此，锤炼新教师课堂教学的内功，是培养新教师的主渠道，同时也是教师展现个性发展的场所。 1、集体备课式。以教研组、备课组为阵地，分析教材与教学应达成的目标、创造性的选择教学内容、合理有效地进行整和、研究教学形式与幼儿学习方法等。结对是师资提高的重要举措，开展以分层带教为培养机制，通过师徒结对带教，签订带教协议，使每位骨干教师明确责任与义务，每月开设一堂展示课，促进自身的专业发展，同时帮助新教师尽快成长。 2、上课评课式。各教研组围绕本学期园本研修，结合教师特长，组织每位教师进行上课与评课活动，通过教学实践、行动研究，进一步聚焦课堂，一起发现教学过程中的问题，寻找改进方法，修正教学设计。我们针对新教师对各学科、各年龄段特征目标不熟悉的缺憾，进行了相关测试，并对新教师进行每月考核课和说课测评，让每位新教师了解幼儿各年龄阶段应达到的目标及活动的基本流程。在理论与实践相结合的说课活动中，提高教师的上课能力。 3、一课三研反思式。本学期大中小各年龄段进行一课三研反思式教学活动。教师在工作中以自己的教育教学工作为思考对象，按教学的进程开展教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思。把在教育教学中遇到的实际问题作为研究对象进行反思。以二期课改的教材为依据,结合班级幼儿实际水平，进行不断的实践，活动由教研组教师共同参与，现场实录。不断实践和反思的过程中，逐步形成了教学设计 → 教学实践 →反思 →再设计→第二次实践 →再反思→重建教学的研究模式，使教师在不断的实践中提高备课、上课、反思的能力，使活动。加强骨干教师培养，发挥辐射带头作用。 4、录像观摩式。积极组织幼儿园的公开课、研讨课等，并将活动拍摄下来，进行视频课的研讨，要求教师们积极的发表点评，上课教师通过观看自己的录象后，往往会发出感叹：我上课的时候是这样的吗?找到自己不好的习惯用语和小动作，并注意加以改正。通过录像回放，我们进行每个环节甚至是细节的研讨、反思，“如果是你在这里该怎么上?怎么回应幼儿?”等等，让每位教师发表意见，从而积累经验，在实践中不断改进，提升驾驭课堂的能力。 5、专题学习式。将园本研修与《幼儿园教育指导纲要》相融合转变教师传统的教育理念，我们先后组织教师进行《教师成长手册》《幼儿园保教质量评价体系》的培训、自学与测试，通过听报告、组织专题讨论、开展参与式培训、写体会等方式帮助教师从不理解到理解，从畏难、知难而上到热情接纳的过程，树立现代教育理念，让教育面向全体幼儿，让每一个孩子获得充分的、全面的、和谐的发展。我们充分发挥新老教师的优势特长，以点带面，利用说课、观摩等教研活动，对教师进行园本培训，促进教师专业素质的不断提高，并加深了教师对绿色主题教育的理解与掌握，同时也促进了教师的专业成长。 (五)立足本园实际，确立具有自身发展特点的园本培训项目 随着幼教改革的不断深入，素质教育的不断实施，艺术教育越来越受到老师和家长的重视，美术活动影响着幼儿的个性心理健康和谐发展。因此，我园确立了《新课程背景下，开展绿色主题教育中美术活动的研修》的课程。旨在通过培训，不但提高教师对美术教学活动的有效开展，同时也在满足幼儿兴趣的基础上满足了教师们的教学爱好，是对幼儿和教师进行心理健康教育的一门有效活动课程，幼儿在自主创作中，展现健康的个性与心理。因此，提高教师如何结合幼儿的生活经验，激发幼儿的学习兴趣、引导幼儿在绿色主题活动中进行愉快而又创造性的美术活动的指导能力，是我园教师都迫切需要培训的一项研究项目。通过不同形式的培训活动：例如专题讲座、实践培训、互学互助等培训活动，使教师进一步了解了绿色教育的理念。提高了教师如何结合幼儿的生活经验，激发幼儿的学习兴趣、引导幼儿在绿色主题活动中进行愉快而又创造性的美术活动的指导能力。并且通过一个系统而长期的培训工作，形成了一套关于绿色教育的园本培训课程。建立了具有园本特色并符合本园孩子健康心理的培训课程。 (六)关注新教师，加强新教师培养工程 新教师培养工作是本学期我园的工作重点，面对这么多综合素质参差不齐又毫无教学实践经验的新教师，我们喜忧参半，如何让她们尽快适应教师岗位，尽快成长起来成为关系到幼儿园可持续发展必须要解决的问题。我们找了园内比较有经验的教师与她们搭班，以老带新，在日常活动中通过“传、帮、带”，让新教师逐渐积累教学经验。在一学期中，我们还通过各种形式的活动，提高新教师的各项专业素养。如：组织新教师演讲比赛，激发她们热爱集体，甘愿奉献的情感;组织新教师讲故事、绘画，做教学课件等的评比，提高新教师的综合素养。我园为新教师搭建舞台，促使她们尽快成长，这只是我们迈出的第一步。 (七)实践《纲要》精神 ，努力探索园本教研草根性，提高教师研究能力。 1、发挥新课程内涵的最大效益。 本学期我们继续实践探索将绿色主题教育活动与新教材相容，重点对《利用农垦资源开展幼儿绿色主题教育的实践研究》进行了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，如：大班主题活动《绿色植物》、《保护环境》——变废为宝、《美丽的家园》;中班主题活动《水与我们的生活》、《让空气更干净》;小班组《绿色食物》、《爱》通过幼儿环境与材料互动，努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力，从而加快促进教师专业化成长。 2、发挥年级组作用，突出小专题与大专题结合。教师们积极参与群体学习和探讨，注重年级小专题研究与园级大专题研究的结合。注重案例的收集与研究。 20xx学年大教研专题 《有效提问与有效集体活动》，20xx学年《利用农垦资源开展幼儿绿色主题教育的实践研究》，20xx学年《聚焦课堂，提高教学有效性》的引领下，各年级组展开了一系列的研讨，同时通过相关的理论学习，并根据主题活动开展了集体教学活动方案的设计，大家集体讨论，制定活动目标，对活动中的每个提问进行精心预设，要求教师必须具备有效提问的能力，同时对活动中涉及的幼儿前期经验进行了分析，由执教者进行活动展开，大家全程观摩活动围绕教师的提问进行点评，分析本次活动中哪些问题是有效的，哪些问题是无效的，使每位教师重视问题的设计，把他人好的提问策略适用于自己的教学实践中，促进教师有效提问的能力，提高了教师把握教育教学的有效性。 3、借鉴外部力量，深层次理解新教材内涵。在实践新教材的过程中，我们认为探索型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的要求。我园先后邀请了区教研、科研专家、区名园长等老师为我们做了讲座及教育教学指导，使教师们认识到新教材更深层次教育意义。 4、创设环境，展示绿色主题教育理念。根据园本教研专题，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的要求。即：根据主题发展和变换，教室环境也应时时追随变换。首先，汲取新的信息。组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片;其次，畅谈每月个人自制的8件教玩具制作方法、玩法和功能。环境观摩后人人发言谈体会;再次，自我观摩互相欣赏。各年级、班级在师生、生生互动中展示创设成果，讲述环境的功能与价值和同伴间分享多样化的区角活动环境与材料。要求班班环境都有明显的.变换和补充，体现着教师、幼儿、家长之间的互动分享与交流，并且关注幼儿行为习惯细节的培养。 (八)严谨听课备课制度，提升教师专业水平。 1、制定《海湾幼儿园课程管理制度》，规范听课制度。园长每周听评课(本园)不少于两个半天，业务园长每周听评课(本园)不少于三个半天并及时予以反馈指导;年级组长每周听评课不少于1-2节，一学期不少于20节，教师相互听评课一学期不少于10节，并及时进行教学评价与交流;骨干教师听评课一学期不少于20节，新教师(三年以内)听评课一学期不少于20节，并及时进行教学评价与交流。 2、制定《海湾幼儿园课程管理制度》，规范集体备课。制定每双周二、三、四分别为大中小各年龄段集体备课。在集体备课中人人参与研讨，要求组内老师熟悉教材，研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践交流，使大家对教材有更进一步的理解运用，通过这样的方法切实提高了教师实践教材的能力。强化教研教改的意识,每学期各班组还进行了 “一课三研”、“同课异构”等活动，活动前老师们利用教研活动一起选材、研究活动中的重难点，并且从幼儿实际情况出发，预设问题的提出与发散性思维的引导等方面进行针对性地选择教材。 三、期内目标未达成的内容及未达成的原因 现在我园中级职务比例16%，未能达到至20xx年幼儿园中级职务比例达到35%。原因：一、20xx年幼儿园才属地于奉贤区教师局，教师的普遍学历较低，且大都是非专业毕业;二、近两年即将退休的教师又占了23%，这些教师个个身体有病;三、新增09届、10届新教师9人;三、现在申报中级职务的比例是以全区申报人数作为一个平台来分，教师的自信不够。通过三年的实践，教师总数由原来22人增加至30人，新鲜血液的补充，给幼儿园注入了活力，但与此同时，新教师的培养也迫在眉睫，良好的土壤才能培育出秀美的翠竹，相信在上级领导的关心支持下，在全园教职工的团结协助下，我们遵循“以人为本”的管理思想，以“绿色、健康、和谐”为理念，以“探索以积极向上为宗旨的绿色教育;营造以责任信仰为追求的健康环境;创建以协调发展为核心的和谐校园”为办学目标，不断提高教师的素质，提高办园质量，努力解放思想，更新观念，我园必将打造出一支具有良好的师德风范、教书育人、团结奋进、勇于创新的师资队伍。 “人才战略”助力企业发展 善南街道浩然包装制品有限公司人才队伍建设浅谈 善南街道浩然包装制品有限公司成立于2002年，是从事各种包装制品的股份制企业，主要生产HDPE、LDPE、LLDPE等各种型号的包装袋和包装膜，是鲁西南最大的包装企业。现有职工600余人，工程技术人员30余人，管理人员30余人，年产值1.5亿元，企业连续多年被评为“重合同守信用企业”。该企业借鉴先进企业管理经验，结合企业发展实际，重点在“人才战略”上求突破，以人才战略助推企业发展，实施人才规划、人才激励等措施，逐步形成了一套规范、有序的生产经营管理机制。截至目前，该公司20%的员工拥有本科及以上学历，30%的员工具有7年以上工龄，人才队伍的稳定和素质的不断提高，为企业不断发展提供了良好的组织和人力资源保证。 待遇留人。按照“以岗定薪、以能定级、以绩定奖”的基本原则，确定员工的薪酬和福利待遇，按照职务和级别，购买养老保险、医疗保险。流动性较强的岗位员工工作1年半以上，也为其购买养老保险、医疗保险。建立工资增长机制，对在本企业工作年限长、经验丰富的老员工，定期升级加薪。刘严虎在该企业工作已经8年，算得上是元老级的技术职工，他的月平均收入达到4000多元。 事业留人。帮助员工制订清晰的职业规划，让员工在企业有明确的发展方向，与企业一起成长，一起发展，既可增强企业的凝聚力，又可让员工为自己有良好的发展前景而不愿离开企业，企业帮助每一位新进员工制订两份职业规划，一份短期工作目标，一份长期职业规划。短期目标以个人素质提升为主，一般通过努力会在半年或一年的时间内实现，让员工有一种成长的自我满足感；长期职业规划根据员工的个人素质和技术才能，因才制定个人职业规划，激励员工认真工作，不断努力，追求职业远景。5年前的张秀卫还只是一名普普通通的职工，经过不断的努力，现在已成为该公司中层管理干部。 感情留人。一直以来，该企业都努力给每名员工充分的信任和尊重，尽量为员工创造良好的生产环境。“三夏”时节，企业聘请消防专业人员对车间消防设施进行了全面检查，组织每个车间员工进行消防演练，大力优化员工工作环境，为每名员工配备一台电风扇，车间及时供应消暑绿豆汤，适度调整作业时间，避开高温时间段，每月为每名员工发放100元防暑费，企业通过系列温情活动，留住了一大批技术骨干，近年来，企业基本上没有人才流失现象发生。 制度留人。企业将效益与个人业绩、待遇相挂钩，完善产品质量控制标准，以产品数量和质量为基础，实施产品质量控制激励机制，以对人的科学管理实现企业效益最大化。 健全完善培训制度，定期对员工进行培训教育，每年聘请专家为员工进行专业技术培训和各类讲座20余场次，帮助员工快速成长，实现企业发展和员工素质提升的双赢。 发展留人。企业投资1000余万元，建设产品研发中心，研发中心建成使用后，将实现产品的自主研发，并将与中科院签订合作协议，聘请院士对企业技术研发人员进行长期指导培训，通过合作开发、聘请顾问、委托帮带等方式，为企业培养科研人才，为企业持续发展提供不竭的动力。新建车间4000平方米，计划新上吨包生产线10条，项目建成后年产值可达9600万元，安排就业360余人。 越来越多的企业不仅意识到人才对企业的决定性影响，也意识到人才队伍建设、人才储备的重要性。善南街道也立足于各类人才的引进、培养和激励，突出企业人才资源开发，积极探索为企业留住人才的新路子、新举措、新办法，努力提升企业打造稳定的、高素质人才队伍的水平。（滕州市善南街道宣传科赵红艳） 师资队伍建设方案是任何学校的基础。学校要想有良好的发展和教育成果，必须拥有高水平的师资队伍。因此，学校的教师队伍建设应该是教育改革和发展的重中之重。 营销队伍建设方案 【篇一：营销团队建设方案】 营销团队建设方案 市场营销队伍仍处于初期建设阶段。经过2013年的探索和思考，我们对后续业务方向和运营模式有了深刻的认识。根据董事长的要求及公司的战略布局，为确保公司业务在2014年完成业务指标，建立起一支有较强战斗力的现代营销队伍，特制定本营销团队建设计划，具体措施如下： 1加强营销队伍的领导建设。 由总经理亲自挂帅，营销总监具体执行，组建起一支更有组织领导能力的领导班子，用创新性的理念和传、帮、带的方式带领队伍，系统化的进行技能培训、人员配置、业务探索、日常管理等工作。 2、扩大营销团队规模。 秉持宁缺勿滥的原则，不断吸收引进综合素质较高、项目运作经验丰富的优秀业务人员，将业务团队由现有的10人，在2014年增加到20－30人。 ??3、加强团队文化建设 ??团队目标与团队文化建设是团队建设的两大基石，领导班子将在平时工作中，充分发扬民主、团队精神，同时把建立共识放在团队建设阶段的首要地位，建立共同的理念、信念、和目标，激发营销团队成员的使命感、责任感，增强营销团队的凝聚力和战斗力。 。 ? 4推进资质管理体系建设 ? 配合公司实施任职资格管理体系建设，对员工能力进行分等分级，以任职资格标准体系规范员工的培养和选拔，建立员工职业发展通道， 同时，也为晋升、薪酬等人力资源工作提供了重要依据。 5、严格执行日常管理工作 ??组织纪律是战斗力的有效保证，对营销团队成员日常工作表现进行公平、合理的评估，严格执行业务制度、目标管理、费用管理、报表管理，建立客观公正的、可量化的绩效考核指标体系，根据考评结果，及时对团队成员进行奖励与惩处，营造奖惩分明、优胜劣汰的团队组织氛围，确保营销团队旺盛的战斗力。 6落实2014年营销目标和任务分解。 ? 2013年12月15日上海*公司营销中心 【篇二：销售团队建设方案】 销售团队建设方案 ⅰ、销售团队的架构及岗位职责 一、架构： 预计组建8人团队。有一个销售经理和两个销售团队。每个销售组配备3-4人设组长1名。 二、岗位职责： 销售经理： 1在总经理的领导下与各部门密切合作。2严格遵守公司各项规章制度，处处发挥表率作用。三。制订销售计划，制订销售政策。 4销售人员的招聘、选拔、培训和调配。 5及时总结汇报销售情况，提出合理化建议。 6根据销售计划参与制定和调整销售计划（策略），并负责具体销售计划的实施。 7根据公司规定，业务员应定期考核。 销售组长： 1在销售经理的领导下负责具体的销售工作。 2根据公司整体经营目标，参与制定销售计划，制定集团月度销售计划，掌握销售进度。 三。定期组织和报告销售情况，编制销售报告并定期提交给销售经理。4、主持周会和每日例会。5.确认每各业务员的日常工作。 6、销售日常管理工作。 7参与制定销售工作流程和标准，组织员工研究确定。8组织销售培训，支持员工实践新的工作方法或流程。 销售代表： 1完成公司下达的销售目标，负责指定区域的市场开发、客户推广和销售管理。 2收集、寻找潜在客户，开发新客户，拓展老客户业务，建立并维护潜在客户档案。 三。制定自己的销售计划，根据计划拜访客户， 4熟悉产品知识，确保产品信息准确传递给客户，树立公司良好的职业责任形象。 5.学习和掌握有效的销售技巧，并通过专业的面对面拜访或接待说服客户接受公司的产品。 ⅱ、销售目标分解及计划的制定 一、销售目标： 公司根据季度销售目标制定月度销售目标，并分解到每个销售团队，每个销售团队分解到每个销售人员。每个销售员都会将每周甚至每天的目标分解成几个目标。 二、具体销售计划的制定： 公司的销售部门不再区分工程部和渠道部，而是合并成两个团队，全部是销售人员 我们可以开发自己的渠道客户或工程客户，只要能达到公司设定的销售目标。 ⅲ、销售队伍的管理：制度完善 一、常做业务培训： 业务团队下来渠道都要开展自己的业务，最简单的方式就是按照月初或周初的工作计划逐一完成，完善的工作计划都完成了业绩自然也就出来了。否则，大部分企业都在想着**要实现**，而抓不住工作重点，既费时费力，又看不到成绩。 三、对工作进行过程控制： 计划不是给领导看的，而是需要去执行的，不要以为你的计划做好业务就好了，事实上很多业务做计划就是为了应付领导，到月末总结时或简单概括一言了之或找各种各样的借口推脱责任，所以领导者需要把他们的计划划分几个小时段去监督、控制。 四、不定期进行市场指导： 培训、计划和工作过程控制只能保证自己业务团队是在按照公司要求做事，但事情做得到底怎么样还需要团队长经常指导和总结。市场天天在跑，业务天天在做，看似每件事都做了，但效果不一定怎么样，在日常工作中，经常通过两种方式对业务团队进行指导与管控：其 一、定期面谈。其 二、协同拜访 四、 销售人员工资待遇及销售提成管理制度 一、目的： 强调以业绩为导向，按劳分配为原则，以销售业绩和能力拉升收入水平， 充分调动销售积极性，创造更大的业绩。 二、适用范围： 本制度适用于公司销售人员。 三、销售人员薪资构成： “基本工资＋绩效工资＋销售提成” 四、销售人员薪资计算方式： 1基本工资+绩效工资（按月计算） 销售人员试用期工资为基本工资加各种补贴。试用期考核合格后，正式期限以劳动合同签订之日为准，试用期累计至正式录用 2. 销售提成 2.1公司销售人员自主挖掘并有效跟进落实的项目，完成移动设备产品的销售或签订项目工程合同的，公司给予提成奖励。标准如下： （1） 项目或销售利润率在100%以上（含100%）的，按项目或销售公司收款额的10%给予奖励； （2） 项目或销售利润率超过80%（含80%）的，按项目或销售公司收款额的8%给予奖励； （3） 项目或销售利润率超过60%（含60%）的，按项目或销售公司收款额的6%给予奖励； （4） 项目或销售利润率超过40%（含40%）的，按项目或销售公司收款额的4%给予奖励； （5） 项目或销售利润率超过20%（含20%）的，按项目或销售公司收款额的2%给予奖励； 2.2公司销售人员根据公司提供的项目信息进行有效跟进和落实，完成移动设备产品的销售或签订项目工程合同的，公司按上述提成奖励标准的50%给予提成奖励。 2.3 提成发放方法：奖金提成分三次发放： （1） 签订合同并收到首付款后，根据项目或销售款支付40%的佣金； （2）设备交货验收且回款率达到50%，根据工程项目或销售款发放提成比例的50%； （3）收到全部余款后，公司财务部按照该工程项目或销售的最终利润（销售收入（不含税）—工厂成本—销售费用）核算总提成金额，扣除个人所得税和已发放的提成，结算剩余提成并发放。 2.4有效的项目信息应包括以下内容：项目要求；项目说明；项目核心负责人；规模预算；是否需招投标；项目审批程序；项目工期要求等书面有效内容。不包括互联网等公众披露的项目信息。 五、绩效考核办法 1绩效考核时间：3个月为考核周期。 说明：上述描述中所指“以上”均不包括数值本身，“以下”均包括数值本身。 3. 绩效考核细则 3.1销售人员绩效考核说明： （1）实习销售的实习期为两个月，实习期内成功签下一个订单并且通过经理考核即可转为初级销售，若两个月内完成考核但没有签单公司酌情考虑延长实习期，若实习期内没有通过绩效考核直接辞退。 （2）初、中、高级销售每个季度通过本级别绩效考核即可晋升到更高一级销售，反之无法通过本级别绩效考核自动降级到下一级销售。 3.2 销售人员业绩考核表： 注：所有客户类别由销售经理根据客户跟进表确定 六、业务人员责任范围 1.业务员每周为六个工作日。如果您需要在节假日工作，我们将不支付加班费。如果当天未完成工作量，则需要在晚上加班，不支付加班费。 （1） 新客户开发与服务（2）老客户维护与服务 （3） 为新老客户订单，控制和安排生产交货期（4）跟踪催收应收账款（5）充分发挥公司整体合作精神 （6）外发订单的制作及外发产品的进度控管及品质控管 （7）销售经理负责督导业务员所有以上工作范围及人事考核 2.业务员每月的有效信息不少于15个。 3. 销售人员必须制定周工作计划，每周六与客户跟踪信息报告一起向销售组长汇报。 4销售人员应每天详细更新客户跟进信息报告，并在每天入住后向销售组长汇报。 5业务员必须及时向销售组长汇报业务发展情况。由销售组长每周进行一次业务员的工作情况考评总结，并将部门的业务开展情况、部门下周的工作计划，在每周例会上呈报销售经理。 6、业务员无论任何原因离职的，必须在公司规定的期限内进行业务交接，经销售经理复核，公司总经理签字确认后方可进行离职结算。 【篇三：销售团队建设方案】 销售团队建设方案 一．销售团队的架构及岗位职责 1结构：销售经理→销售总监→销售代表 2012年6月至7月，预计将成立10人的团队。有一个销售经理和两个销售团队。每个销售团队配备4-5人和1名主管。 2. 岗位职责： 销售经理：1。在总经理的领导下，与各部门密切合作。 2严格遵守公司各项规章制度，处处发挥表率作用。 三。制订销售计划，制订销售政策。 4销售人员的招聘、选拔、培训和调配。 5财务管理，防范坏帐对策，账务**。 6及时总结汇报销售情况，提出合理化建议。 7根据销售计划参与销售计划（策略）的制定和调整，并对具体的销售负责 方案实施。 8根据公司规定，业务员应定期考核。 销售主管：1人。在销售经理的领导下负责具体的销售工作。 2根据公司整体经营目标，参与制定销售计划，制定集团月度销售计划 计划，掌握销售进度。 三。定期组织和报告销售情况，编写销售报告并定期提交给经理。 4、主持周会和每日例会。 （2016年1月--2020年12月） 为全面提高我校教师能力和水平，建设高素质专业化教师队伍，现制定教师队伍建设规划如下： 一、指导思想 以加强“双师型”教师队伍建设为重点，以实施新一轮教师全员培训为抓手，着力提升“双师型”教师队伍的数量和层次，着力加强名师、专业带头人和骨干教师培养培训，着力提高职教师资培训能力和质量，加快建立一支适应推进素质教育要求的高质量的职业学校教师队伍，做优做强我校职业教育。 二、目标任务 到2020年，我校专任教师普遍接受新一轮不少于360学时的全员培训，其中骨干教师培训数量不少于专任教师总数的30%；每位教师五年内至少参加一次90学时的集中培训；通过培养培训，使“双师型”教师占专业课及实习指导教师比例达到70%以上，技师等级或相当于技师水平的教师占“双师型”教师比例达到50%以上，专业课教师每两年进行两个月以上的企业实践；造就一支技术过硬的双师型教师队伍。 三、组织实施 （一）省级培训 1.骨干教师培训。每年组织5--10名专业骨干教师参加省级高技能“双师型”教师培训和专业能力提升培训。每年支持2名左右的中青年骨干教师攻读职教在职硕士学位。每年组织1-2名左右的中职专业负责人、实训基地负责人进行培训，提高其专业建设和学校管理水平。 （二）市级培训 1.骨干教师市级培训。每年组织5--10名专业骨干教师参加市级骨干教师培训计划。 2.教师企业实践。学校积极创造条件，每学年安排2名专业骨干教师去企业实践。 （三）区级培训 教师师德培训。教师师德培训和班主任培训按照区教育局中小学教师师德培训体系，根据教育部、省、市有关文件要求，结合职业教育师德教育特点组织开展。 （四）校级培训 1.校本培训。建立和完善相应的教师专业发展培训制度和校本培训制度，组织开展形式多样、生动活泼的各类校本培训活动。建立教师培训绩效考核制度。 2.制定培训规划落实培训任务。学校应从提高办学水平，全面提升教师综合素质和执教能力出发，制定教师培训5年规划和培训计划，统 筹安排教师参加国家、省、市、县级和学校组织的各类培训。教师应根据学校培训要求，制订个人专业发展5年规划和专业发展培训计划。在此基础上，结合教学与专业发展的需要，积极参加各类培训。 3.组织教师赴企业实践。健全管理机构和制度，积极推进教师到企业实践工作，切实提高教师到企业实践的实际效果。分层次、分类型、分阶段有计划有目的的组织教师进行企业实践。 四、保障措施 （一）建立和完善教师专业发展培训制度。5年为一个周期，周期内教师专业发展培训时间应累计不少于360学时，周期内至少参加一次不少于90学时的集中培训。 （二）加强对教师队伍建设的投入力度，学校财政每学年保证教师培训经费。 （三）加强培训的自主选择性和培训机构的竞争性。积极引入竞争机制。采取培训机构申报、专家评审认定的项目招标方式。经批准的培训项目以菜单方式公布，供广大教师自主选择。 （四）加强培训管理确保培训质量。加强培训需求调研，科学设计培训项目，不断优化培训内容，努力改进和创新培训方式，强化实践技能培训，提高培训的针对性、实效性和感染力。加强师资培训测评和意见反馈工作，建立和完善师资培训质量控制体系。完善培训机构和培训者考核评 价制度，形成动态管理机制。 2016年1月制定 2017年9月修订 教师队伍建设十三五规划 海口市琼山第五小学 一、教师队伍现状分析 现我校共有在编教职工169名，专任教师166名，其中35周岁以下教师38人，占全体教师总数的22.9%，36—44周岁教师60人，占全体教师总数的36.1%，45周岁以上教师68人，占全体教师总数的41%。从学历结构上看，大本学历共50人，占全体教师的30.1%，大专学历114人，占全体教师的68.7%，中师及以下学历2人，占全体教师的1.2%。从职称结构上看，高级教师4名，一级教师（包括未聘一级）94名，具有中级以上职称教师占总人数的59%，无职称的29人。从骨干教师情况看，区级骨干教师22人，市级骨干教师13人，省级骨干教师4人，三级骨干教师占总人数的23.5%，师生比1:25，教师总量未能满足我校教育事业发展的需要。 二、指导思想 坚持以邓小平理论和“社会主义核心价值观”重要思想为指导，贯彻落实党的教育方针政策，适应全面推进素质教育的需要，依据我校教师队伍现状，坚持“以教师发展为本”的理念，进一步完善学校教师队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性，努力造就一支适应素质教育要求，师德高尚、业务精湛，具有较高素质和创新精神的教师队伍，为实现学校的办学目标奠定坚实基础。 三、队伍建设目标体系 （一）提升专业发展水平 1.加强师德建设。以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，以提高教师的师德水平、人文素养和教育教学能力为重点，加强教师队伍建设，促进教师为学、为人、为师的有机统一，真正成为具有专业思想、人文情怀的魅力教师。 2.提高学历水准。新进学校教师必须具备大专以上学历 3.优化队伍结构。努力培养省市区级骨干教师和学科带头人，（二）加强校本培训研究 1.增强新课程意识。以教师的学习意识、教科研能力、专业发展水平为内容，促进教师熟悉掌握新课程标准要求，促使教师主动更新教育教学理念，自觉改善教育教学行为。 2.加强教研组文化建设。注重探索形式多样，内容丰富，成效显著的教研活动形式，以课题研究为载体，以魅力指标为手段，聚焦课堂，不断积累、提升教研活动的价值。 3.培养课程研发能力。不断完善校本课程的建设与开发工作，加强校本课程管理，促进教师挖掘利用课程资源，在开发课程的过程中，增强教师的课程意识，逐步提高课程开发能力，60%以上教师能够在新课程理念下，具备自主研发课程的能力。 （三）完善队伍发展管理 健全激励机制。对教师专业发展情况进行相关的考核评定，建立学校优秀教师评选制度，推荐优秀的专业发展成果，为教师的成长创造良好的环境和氛围。 四、教师队伍建设的路径 教师队伍是学校发展的关键力量，培养一支学风浓、教风正、身心健、业务精、有思想、有智慧的新型教师队伍是我们的工作重点。 （一）提高师德修养，规范教师行为。 1.开展师德风范教育。重视教师对现代教育理论的学习，以奉献精神、师德规范、人文素养等为内容，多形式、多渠道地对教师开展教育和熏陶，提升教师的师德素养和人文修养。 坚持政治学习与业务学习相结合。加强教师职业道德教育，通过师德感悟、师德演讲、学身边的榜样、讨论交流等活动进行师德教育。以师德为中心，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，围绕我校的核心文化，要求教师做到“四比”，即工作面前比干劲，学生面前比爱心，事业面前比贡献，荣誉面前比风格。加大管理力度，发现典型，树立榜样，弘扬正气，表彰优秀。 坚持集体学习与自主学习相结合。组织全体教师学习、讨论，引导教师爱岗敬业、教书育人，形成“学高为师、身正为范”的良好风尚。通过导读、精读、赏读等形式，培养教师乐于读书、勤于思考的习惯，坚持走出去请进来相结合，加强与联盟校的校际互动交流。2.加强班主任队伍建设。以班主任的师德修养和专业能力为重点，定期开展班主任工作例会，组织班主任学习育人经验，交流工作心得，探讨工作方式；建立班主任工作网络平台，反馈班主任工作成 效，促进班主任之间的互动交流；及时总结班主任工作经验；完善学校“育人奖”的评选，以班主任的育人事迹为主要评审内容，凸现班主任工作的育人特点；发挥骨干班主任的引领、示范和辐射作用，带动班主任师德修养和专业能力的整体提升。 （二）积极搭建平台，提升师能水平。1.加强教师心理健康教育 制定教师心理健康教育活动计划，每年至少对教师进行一次心理健康教育，通过开展教师心理健康教育研讨活动、举办心理健康教育讲座、印发心理健康教育资料、组织心理健康征文、建立心理健康档案，及时了解教师心理动态，疏导教师心理问题，使教师以健康人做健康的教育。 2.注重师资培训。 加强校本培训的针对性和实效性，结合学校特色，教师需求，设计、安排培训内容，通过集中培训、基本功竞赛、听讲座等，使教师不断提高履行岗位职责的能力，更好地适应实施素质教育和学校发展的需要，落实骨干教师示范引领职责，充分发挥骨干教师的示范辐射作用。 3.增强教研活动。 制定教研组活动的相关制度，明确教研组活动要求，强化教研组在教师专业发展中的功能，通过经验反思、行动研究、案例分析、同伴互动等形式，帮助教师认识、解决课堂教学中存在的问题。 通过新课程理念的学习，跨教研组的互动交流活动，增强教师的 课程意识，提高教师用好教材的能力。 4.聚焦课堂教学。 规范教师日常教学行为，在落实教学“五环节”的同时，着力关注教师教学过程的目标设定、课堂教学的设计能力、课堂教学驾驭能力的提高，通过自报课、公开课、示范课、研究课、展示课、评优课等促进教师的课堂教学和教学质量的提高。 鼓励教师针对自己的教学实际发现问题，研究问题，解决问题，通过课题研究，提高科研意识和科研能力。 （三）加强骨干教师队伍建设 依托我校叶丽敏校长工作室的课题“加强学校文化建设，促进学校品质提升”以及我校申报成功的国家“十二五”课题之“骨干教师培养途径与研修模式的研究”，大力打造我校“青蓝工程”。 1、学校重视，把骨干教师队伍建设作为学校重点工作来抓，纳入工作计划，纳入学校工作日程、纳入学校办学规划。营造氛围，提高全体教师思想政治素质和职业道德修养，通过整体水平的提高促进骨干教师队伍的形成。 2、加大骨干教师培养力度，为骨干教师成长创造条件 (1)坚持开展“教学节”、“师徒授评课”等活动，举办学科教学基本功竞赛活动、新星杯课堂教学评优活动，提高教师专业技能，加大压力，使骨干教师在实践中得到锻炼与提高。 (2)创造条件，让骨干教师“走出去、带回来”。选派优秀教师参加各级骨干教师培训班，并要求参加学习者把好经验带回校，传给教 师，写一篇学习心得体会，作一节汇报课或微专题辅导。通过压担子促进骨干教师的成长。 (3)为骨干教师搭设展示的平台。积极争取省、市、区级作课机会，把专家请进学校为骨干教师做重点指导。通过名家指导，使教师变得更聪颖更博慧，更激发他们强烈的进取心。 (4)加大骨干教师的奖励力度。把骨干教师作为绩效工资评定的参数，充分体现“优劳多得”的奖励原则。 (5)鼓励骨干教师著书立说，积极向各级各类报刊推荐教师优秀教育教学经验、研究成果，不定期将教师随笔、论文、教案、案例、反思等集结成册，指导教师总结经验、深入研究。 (6)积极发挥骨干教师的示范作用，每学期安排骨干教师作展示课或进行教学辅导，使他们的先进理念和宝贵经验与全体教师共享。 (7)指导青年教师学会做自我发展设计，教师根据自己的实际情况，制定“自我发展规划”，转换教师心理视角，发挥教师发展中的主体作用，使教师充分体验职业的价值、人生的价值。 (8)发挥科研先导作用，强化课题意识、研究意识、行动意识、成果意识，指导教师在科研工作中“善于发现、敏于行动、勤于积累、长于分析、精于总结”，以科研促进骨干教师队伍的成长。● 队伍建设方案 ●
● 队伍建设方案 ●
● 队伍建设方案 ●
● 队伍建设方案 ●
● 队伍建设方案 ●
一、 加强教师培训
教师是教学活动的核心和主导，其教育水平和素质是否达到要求直接影响着教育质量。因此，加强教师培训是师资队伍建设的必要措施。一方面，要及时关注新教育理念、新科技应用和新教材的掌握和运用，不断更新自己的教育知识和信息技能；另一方面，要拓宽视野，深化学科领域的研究，增加科研成果，对课堂教学有所帮助。
二、 建立上进机制
教师队伍建设必须建立上进机制，制定量化的考核标准。要求教师应在学科教学方面具有较高的专业素养和教育教学研究水平；其次，为加强教师队伍建设和教育教学研究提供奖励，鼓励教师在教研和课堂教学上的创新和成果。
三、 招聘优秀教师
对于学校而言，招聘优秀教师是建立高水平的师资队伍的关键。优秀教师应该具备丰富的教学经验、领导能力和素质，对学生具有很好的影响力，同时还要具备较高的敬业精神和团队协作能力。招聘优秀教师的同时，学校也应该增加教师的待遇，提供良好的发展环境和平台，从而吸引更多优秀的教师加入到师资队伍中，进而推动教育教学不断发展。
四、 加强教师交流
教育教学工作是社会化的工作，要想取得更好的教学效果，需要教师之间有良好的交流。加强教师之间的交流，可以借助各种形式，比如说文献资料交流、讲座和座谈会、集体备课等。同时，学校也应该为教师之间的交流提供更多的支持，如安排组织开展教育学术研讨、学校领导座谈和专业交流活动等。这可以增加教师教育工作的协作交流，提高教师的教育教学水平。
五、 建立教学研究制度
教学研究是教师队伍建设的重要组成部分，也是师资队伍建设的必修项。建立教学研究制度，有助于增强教师队伍的创新意识，增强教师课堂教学的实效，促进教研成果的交流和应用。学校可以制定教学工作计划和教学研究项目，鼓励教师们携手开展教学研究，分享教学新成果，推进教学改革，提升教育教学质量。
综上所述，师资队伍建设方案是学校教育改革和发展的基础。通过加强教师培训、建立上进机制、招聘优秀教师、加强教师交流和建立教学研究制度等措施，可以有效提升师资队伍的整体水平，同时也可以为学校教育教学的发展和愈加深厚的基础。● 队伍建设方案 ●
● 队伍建设方案 ●
● 队伍建设方案 ●
更多精彩的队伍建设方案，欢迎继续浏览：队伍建设方案
