心得范文|温暖的双翼作文(分享12篇)
发表时间：2023-09-04温暖的双翼作文(分享12篇)。
♥️ 温暖的双翼作文
素什锦年，稍纵即逝;青春年华，似沙漏般;弹指间，留在昨天。很多记忆都因为时间的逝去而忘记，然而有一件事一直深深地刻在我的脑海中，每回忆时，总会心头一暖！
去年的寒冬非常的冷，狂风呼啸，大树在风中摇晃，树枝就像被一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着，放学了，爷爷在校门口才等待我片刻，就见被风吹红了脸，紫了唇，走吧！回家！爷爷哆嗦着说。因骑的是电瓶车，爷爷帮我戴了个围巾，啊，戴上围巾就暖和多了，一路上，风呼呼迎面吹向我，吹得我的脸像被刀割了一样，一阵阵刺痛感，冻得我全身发抖，此时的我只能像只小猫似的躲在爷爷后面，爷爷担心地问：“冷吗？”我发抖着说：“有点儿冷，但是没关系，我能坚持到家的。”爷爷亲切的说：“冷就抱着爷爷啊，可以暖和一点，马上就可以到家了啊！”我紧紧地抱着爷爷，凛冽的寒风从我耳边刮过，呼呼作响。我突然感觉速度慢了下来，我的哆嗦声中夹着风的声音，用尽全力地大喊：“爷爷电瓶车没电了吗？”他没听见，继续开着电瓶车，开得越来越慢，爷爷，怎么这么不靠谱，过来接我也不把电充满，害的现在这么慢，可与此同时，我却觉得没那么冷，感觉温暖了些许。也不知，能不能开到家......终于到家了。一下车，我便准备对爷爷大喊一声：不靠谱!可看见了他那不知什么时候多了几根的银发和被冻红了脸及耳朵，紫了的唇，立刻有点说不出话来。
看着这样的画面回想起爷爷无论严寒酷暑每天按时接我上下学，顿时觉得十分惭愧。
过了几天，无意间听到奶奶与爷爷的对话，才知道爷爷那天电瓶车开得很慢，是为了不让我冻着。
此时，窗外的风还在吹，可我的心暖和了许多，我想对爷爷说：“谢谢您！”
♥️ 温暖的双翼作文
血染红了双翼，坠落，不断坠落，你仍用残翼在挥舞，风吹落了洁白的羽毛
——题记
残缺的双翼，斩不断你坚毅的眼神，悠悠情思，遇见了辗转的记忆。我曾独自抽泣，沉默无言，我无数次问自己:“为什么我天生是残缺，为什么我失去那一半翅膀”，风吹醒了我，但却轻触我柔嫩的内心，深深的感慨。我脑中闪过无数影像，我放弃了，不再坚持，不再有一丝眷恋，我开始浑浑噩噩的过完余生，放弃了所有。
风吹走了羽毛，我疼痛的承受着精神和神体上的痛苦，半边的翅膀，仍在扑扇个不停，我渐渐的穿过云层，急速下落，急速下落让我感到恐惧，我想要再次飞起，不料我早已无能为力，我俯视着别人悠然在云层里踱来踱去，有说有笑，我觉得自己正像那贬谪的诗人，眼睛饱满泪水，在河畔孤独凝望国家，我静静等待死亡，我不想再挣扎，我认命了。
你却突然出现，晃动的影子，跳动的气息，使我的心灵有些起色，你看着我说:“怎么不走啊？”我瞅着自己的腿，没有言语，你似乎明白了我的意思，轻轻说道:“你跟我们一样呀，都揣着梦想”我听到，有些错愕，心里暗暗想道:“是呀，我也有梦想，我和你们一样”我住起拐杖，艰难的一步一步往前走，身体上的疼痛没能击垮我，反而使我茁壮成长。
悠然，你挥舞着另一半翅膀，风吹碎了你的笑容，一道血痕突兀的出现在你的脸上，说道:“抓住我的手，不要放弃”我看着你，你的笑容给我的心上留下痕迹，我抓住你那白皙的手，羽毛落在我的脸上，渐渐的我开始平衡了，你笑道:“要一直扇动翅膀，加油”我按照你说的做了，渐渐的，引力被我所摆脱，我开始向上，向上升，我和你共享这成功的喜悦，你的脸依旧残留着血痕。
残缺的双翼不再残缺，急速的气流将我托起，我紧紧抓住你的手，飞向了天堂。
♥️ 温暖的双翼作文
提起书，我并不感到陌生，因为书是我的好朋友，知己，老师。在漫长的人生道路上，书时时陪伴着我，陪我度过了十多个春夏秋冬。书在我心目中有神圣的地位。每一本书都为我打开一扇通向知识的大门。
书中的知识像海洋一样广阔无垠，无边无际。我可以自由自在地在知识的海洋里遨游。我从小就爱看书，在我的书橱里摆放着许多各种各样的书，有：童话书，儿童文学，作文书，各式词典……数不胜数，每次上街，我都要买书，买回来就废寝忘食地看，这时妈妈就会笑咪咪在对我说：“真是个小书迷!”正是如此爱看书，上了小学的我学习成绩优秀。
书是我的好朋友。伤心、失望时我可以从书中找回快乐欢心；高兴、成功时我可以在书中获得再次前进的动力。它一直伴着我，无论何时都不会离我而去，是一位永远都可信赖和倾诉的好朋友。
书是位知识渊博、无所不知的老师，书能教会我许许多多的知识，还能教会我许多人生的道理，让我在成长的道路上找到指路的明灯，走出坚实的步伐。当我捧起书，会有一种亲切之感；当我放下书，我的脑子里就会充实了许多知识。
从小学一年级起，我不但看学校发下来的课本，课余时间还会抽空看一些有益的课外书，有时还和同学交流，这使我的成绩蒸蒸日上。我爱看书，也爱买书。每逢周末，我都会花些时间去书店或图书馆买书，买回来认真看，绝不会束之高阁。因为我知道，还有很多知识等着我去发掘，并把它变成我的知识。
书，不但让我拥有丰富的知识，还让我懂得了做人的道理，让我懂得要学会去爱，学会去分享，学会用欣赏的目光看身边的事情。
♥️ 温暖的双翼作文
在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的信心、勤奋是文章飞升的双翼作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“六班的杨孟维高考作文得了满分！”消息传来，我感到惊喜。杨孟维平时的练笔虽说不乏闪光之处，但是高考作文得满分，我还是感到有些意外。
静下心来，不由得想起一模之前，他和我讨论议论文怎样才能写好的情景。他对我说：“王老师，我这段时间看了许多近两年高考优秀作文。我觉得那些议论文观点深刻，而且语言表达精彩，大都有整齐的排比句。
您说，好的议论文必须用排比句吗？”我说：“这不、定。排比句是一种修辞，属于语言表达所采用的方式，它只是形式，要知道形式是为内容服务的，开篇便用排比，能够引人注目，也有一种迎面而来的气势；文中的排比能够使内容表达灵活、增强论证的气势，它们都能给人语台表达有文采的感觉。但它必须要和文章整体的内容、语言表达的特ItJ相符合，背离了，就会弄巧成拙，事与愿违。
开篇明示自己文章的论点，或概述一个典型的事实，描述简短的寓言，引出论题或沦点，也是很好的方法。”“我明白了。”当时我心里不由涌起丝喜悦。他开始用心领悟优秀文章的特11而且_在针刘一自己文章的不足想办法了。又寸于理科学生，尤其是男生，开始重视语文，我真的很高兴。二于是我乘机谈到他的文章。“你的文章缺少的就是文采。应汁意用词，在准确士：求生动，可以用描写来表达事实论据，也可以恰、J飞地使用修辞，如排比、比喻、对偶句等。句式也应多样些，用没问句、反问句、短句、散句等。在这方面你要下功夫。”“是，我会努力做到的。”很坚定自信的神情。这以后，他的文章确实在语文表达_卜有了色彩。不再平淡无味，但也不时出现用词不当的问题，指出让他重写、改写，他都认真去做r。
这让我感到师生之间面对面的交流，能够消失掉师生之间的'距离。面批，是“双赢”的做法。在后来的作文评阅时，我经常采用这做法。“秋天，微风吹拂。太阳的光辉将大地的一切都镀上了金色，金色的树，金色的叶，金色的果实·····一切的一切都在这丰收的季节里改换了自身的颜色。”这是杨孟维完成的一段情景扩写，表现出他在语文表达上的进步。虽说不很完美，但描写生动，修辞恰当，情景统一。
在课堂上我读了他的这段文字，并肯定了他的努力。老师对学生文章的肯定和表扬，应该说是一种最行之有效的做法，一句赞扬，句肯定，言语简单，但却能激发学生的自信，形成一种无形的推动他前行的力量，促使他勇敢地克服一切，走向成功。从此，他的文章又一次地飞跃，一篇篇习作悄然发生着变化，不断地臻丁完熟。忆起这些，他高考作文的成功看似偶然，实际_l二也是必然。记得‘位哲人说：“人创造奇迹常常是在瞬间，但没有一个创造奇迹的人是依靠瞬问的。”
它说明成功是要经历一个过程的，他高考作文的满分验证了这一点，自信加勤奋是其作义飞升的原因。
♥️ 温暖的双翼作文
天使有翅膀，魔鬼就有自己的强大的臂膀，天使的魔力能与魔鬼的魔力相匹敌相抗衡，魔鬼和天使之间只差一个人，其实魔鬼不想变成魔鬼，只是被逼无奈。天使的法力是诺大的，魔鬼的实力也是很大的，我只是天使和魔鬼之中的一角。其实我也有自己的天使，更要去拯救那个天使，阻挡魔鬼伤害天使，天使和魔鬼必然有着，打不亲骂不爱，不打不相识的关系。
从前，那个天使和魔鬼是同门是师兄妹，魔鬼一直照顾着天使，而天使从未接受过魔鬼的好意因为天使知道天使自己总有一天会遇到自己生命里的那个“他”，等到天使和魔鬼离开这里，来到属于各自的地方时，魔鬼他却一直保持着他破会的节奏，而天使在尽力挽救魔鬼破坏的局……
当天使和魔鬼在十里桃林相遇时，那一个晚上，天使和魔鬼相遇在十里桃林，那是一个春季的夜晚，风起了，魔鬼开始出来作乱了，天使出来尽力挽救现实。当魔鬼看到天使还是那样美丽时，心里不由得一阵感激：“师妹，没想到啊，来阻止我的人竟然是你!这么多年了，你竟然就没有对我动一丝情吗？”天使说：“从未没有，师兄谢谢你帮我，但是我现在是天使，就有权利来阻止你，来与你抗衡。废话少说，想要破坏这里，不可能，除非从我身上踏过去，看招!”
天使先出招了，魔鬼一直在防御没有攻击天使，天使也知道魔鬼一直在试探她的招数，天使还在用小招，累积成大招，魔鬼一直在找天使的漏洞，天使丝毫没露出一丝破绽，而魔鬼要出击了，反倒变成天使在抵抗，天使实在抵抗不住，所以天使还是用她自己的套路来和他打斗，而天使有了一丝松懈，魔鬼只要出来一击，如果一击必中，天使就完蛋了……
然而，天使和魔鬼来到了天上打斗，魔鬼一击必中了，而天使倒下了，天使还有一丝力量，魔鬼从天使身上踏了过去，魔鬼开始破坏十里桃林，天使用尽了她最后一丝的力量，使了大招，天使飞上了天空，此时的十里桃林已经已经变成了几个枯树，天使的背后伸出了强大的翅膀，而魔鬼被这天使强大的气场打倒了，魔鬼倒地了，口吐鲜血，一瞬间，十里桃花林回到了原来的模样，天使的翅膀回去了，天使直接掉了地，口吐鲜血，失血过多导致自己变成了人。
天使的翅膀有着强大的魔力，把化为乌有的十里桃花林变成了之前那的十里桃林，一夜之间，桃花开了，散发着那属于桃花的淡淡的清香。当魔鬼来到了桃花林时，桃花落了……
♥️ 温暖的双翼作文
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，岁月让我们改变，改变让我们怀念，逝去了将成为最亲切的怀念，我所怀念的是已逝去的或不想逝去的。
静静的夜晚，月光洒落一地的朦胧，踏着细碎的年华，我漫步红尘，以独有的姿态，站在徘徊的路上，透过幽静的夜幕，我努力拼凑前世尘封于心底的记忆。推开那扇叫做岁月的门，许多往事终被搁浅，指尖缠绕思念，我在文字里种下一种情愫。记忆的盛宴中，时光的河流静静的流淌，如梦似幻的雾气让我朦胧，记忆依旧，淡然依旧，空灵的雾气汩汩弥漫，凝望着那轮回的交替，那四季的过往，地上那一抹遗留下的残花，却是已消散在那风中，化为了灰烬。微风迎面吹来，这个夜晚开始动荡，曾经对未来有着说不清的期待，如今我已站在当年所谓的未来路上，回头重新将那些支离破碎的回忆一一拾起时，我的'心事散落了一地，一字排开，庭院深深的夜晚，我将记忆中那些叫做憧憬、叫做遗憾的东西悄悄地晾晒
曾经有多少美好的幻想铺满我人生航行的甲板，镶着梦的舷，在那云烟变换的航道上，抒写着我泛着浪花的诗篇，载着我的梦想驶进那涛飞浪卷的人生航线，如今却均在浩瀚的大海中颠簸成记忆。一抹眷恋，一纸情怀，如月似水；陌上浅语，山野烟光，走过，路过，几度轮回，那散落下满地的殇，那一页页的回忆，一段段的经历，今天只能用手轻轻的抚摸……
无情的岁月用斧凿将往事的面庞凿出层层褶皱，弥漫忧郁的世界里我寻找着真谛，回忆使往事在我寂寥的人生世界里再一次的出现，让我再次体会往事冰清玉洁的飘荡。唐宋的渡口我停留，唐宋的渡口我出发，回忆在清波倒影中横成眉峰，眷恋在琴弦的清音中凝成花蕾。记忆随着一场盛开的季节不着痕迹的席卷而来，犹如一把檀香折扇，只需展开轻轻掠过心头，一颗本已经脆弱的灵魂便轻易地消散在如烟如风红尘中。
静静的夜晚，雨丝轻飘，手擎一柄紫伞，静坐在幽香的槐树下，飘落的花瓣遮住我的眼，一瞬间，凋零就代替了开放，我想记住，却偏偏又遗忘。眼前只留下那一缕又一缕散发着清香的苦涩……如今走进回忆的巷子，犹如在看一场关于我过去的电影，里面的人有着不明朗的表情，阳光庸散，风很轻，云很淡----我用诗笺叠成一艘小船，穿越时空重重皱褶，那份蛰伏心灵深处的记忆开始发芽，有了活泼的动静。人生路上留下许许多多美好的回忆，他们像沙滩上闪光的珠贝，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。草丛中，一只蟋蟀永不知足的吟弹，大海一样的沉默，弥漫在永恒的天空，我看到我记忆的双翼缓慢的滑落……?
♥️ 温暖的双翼作文
周末早晨，我们全家开车一起去看望爷爷奶奶，在早上7点钟时我们全家伴着悦耳的鸟鸣，微风轻拂我们的脸颊，开车到了爷爷奶奶住的院子里。我们一进门，看见他们二老躺在躺椅上乘凉，我缓缓放轻了自己的脚步声，悄悄地走到奶奶的椅子后面，我放大了自己的声音喊了他们声。他们惊得立刻从椅子上坐了起来，回头看见一脸笑意的我们，慢慢的展开了那在我看来越来越慈祥的笑容。
他们二老拉着我的手问了最近我的生活和一些琐事，我笑着说:“奶奶爷爷，谁不知道的，还以为我整天受我爸妈的虐待呢!”听到我这打趣的话，全家人都开心的笑了起来。我和姐姐随便拉了一个不着调的借口就窜回房间看手机去了。
妈妈看着我们离去的背影无奈的笑了笑，“妈，你看这姐妹俩儿，平常和您说你还不信呢，看看，这就是两个完全的手机控啊！”
“聊什么呐，这么开心，我是不是又错过什么啦？”爸爸停好了车进来就听见我们悦耳而和谐的笑声，便随意的问道。“还不是你那俩活宝闺女啊！”妈妈边笑着边回答爸爸的问题。
中午吃完饭饭后，我们一家坐在树荫下乘凉，我和姐姐收拾完碗筷出来后看到的就是这样一幅其乐融融的景象；爸爸和爷爷拿了盘象棋在对弈，爷爷可是个业余象棋的高手，这不，爸爸随即败下阵来，姐姐笑了笑‘好意’的拿去一盘哈密瓜做“安慰奖”并说:“爸，别灰心，就算下一次您在输了你也有的说啊，就说，重在参与！”爸爸反应过来立刻道：“你这丫头，这是在咒我输呢！”我和姐姐爷爷异口同声的说：“你才反应过来啊！”我们一家和乐融融的在树影底下聊天，欢笑声不断从那个小小院子中传出。
这一个温暖的午后，小院里其乐融融的一家人，成了我心中最美最温馨的美丽画面……时间总是过得很快，一转眼，就已经是最后一节课了。快了，还剩一节自习，就可以回家看电视了。心中正想着，可是仿佛老天爷要和我作对一般，骤然，下起了倾盆的大雨。啊，我的好心情仿佛在这一刻被这大雨给熄灭了。
哎，该怎么办啊，早知道到就听母亲的话了，拿把伞多好啊，现在就可以赶快回家了。突然，在教室的走廊边上，我看见了一个熟悉的背影，那是我母亲的背影，我此时很高兴，因为母亲在下雨时来接我了。
我连忙跑了出去，猛地抱住妈妈的腰，妈妈也被我这一猛地扑过来的阵势给下了一跳，随后便抱住了我，给老师说了一声，我们便离开了。
在回到家的时候，我将嘴巴贴在妈妈的耳朵上，轻声地对妈妈说了一句“妈妈，谢谢你来接我”同时在心底默默的加了一句：谢谢你，妈妈。是你用你这颗温暖的心融化了我这颗冰封了许久的心。
♥️ 温暖的双翼作文
梦是一个活泼可爱，但成绩却不怎样的女孩，她的成绩一直在及格线徘徊，这使她非常担忧。一次次的失手、一次次的粗心使她对自己越来越没有自信，这也使她的成绩一次次创了新低。
一天，她的好友塞给她一张纸条：人只有有了进取心，才能走向成功。梦看了这张纸条以后，觉得很有道理，于是便决心照着去试一试。梦上课开始认真听讲，不说一句废话，把老师上课讲的一字一句都消化。回家认真完成作业，每天都做好预复习工作。这样，也使她每天都精神焕发。
期末考试近在眼前了，每个人都在奋笔疾书。对于期末考试，梦也早已胸有成竹。分数下来了，梦以外地考了个双百，总分还是全班第一名！这使老师和一些尖子生都跌破了眼镜，觉得不可思议。
评讲完试卷后，老师让梦说一下自己的学习方法，等她上台以后，只说了一句话：“进取是成功的双翼。”说完，她对她的好友浅浅一笑。从那以后，梦又重拾信心、天天快乐了。
♥️ 温暖的双翼作文
爱，让我知道了许多东西；爱，让我知道了人生的乐趣；爱，让我知道了什么叫母爱。
爱有很多种，有情深似海的母爱，有伟大的父爱；还有每个人都有的爱情。但是那情深似海的母爱才是真正的爱。说到这里，有一件事情浮现在我眼前。
有一天晚上我刚进入梦乡。到了半夜，我发烧得很严重，不停地翻来覆去。妈妈被我吵醒了，伸手摸我的头，很烫很烫。妈妈立刻叫醒我，马上拿温度计给我量体温。“哇，39度。”妈妈大叫一声：“惨了，爸爸出差了，怎么办？”妈妈着急地说。就在这种无路可走的情况下，妈妈二话没说就背着我去医院。到医院后，妈妈让我坐在一边休息，自己跑上跑下，又是挂号又是配药，忙得满头大汗。医生给我挂上了吊针，妈妈就一直坐在我旁边看着我，一会儿问我疼不疼，一会儿问我饿不饿。满脸焦急。
一直到把吊针打完，妈妈把我背回家已经是夜里三点多钟了！妈妈怕我饿着，还下厨房为我做了一碗稀饭。喝着香喷喷的粥，看着妈妈满脸的疲倦，一股暖流涌上心头。妈妈啊，在孩儿的成长过程中您熬过了多少这样的不眠之夜呀！
妈妈给了我多少的温暖；妈妈给了我多少的关怀；妈妈为我流了多少汗水，我要用优导的成绩来报答妈妈。
♥️ 温暖的双翼作文
我常常疑惑，自己的梦想是什么？
著名的抗日英雄吉鸿昌写道：“路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每步行动都在书写自己的历史。”我只觉得自己在路的分叉口，迷失了方向，然而那个答案似乎也快要呼之欲出。
中华民族之英雄梦
中华民族上下五千年的岁月，消散了春秋战国时无数飞扬的尘土，黯淡了三国两晋时不尽的刀光剑影，模糊了大唐盛世时繁荣的街市，剥蚀了宋元明清殿前宏伟的琉璃。时光虽已流逝，但留下个个英雄的名字。正是他们，挺起了中国的`脊梁，凝聚了伟大的民族精神。有“精忠报国”的岳飞，有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，有以“警世救国”自箴自策，三易其志的鲁迅，也有“为中华民族崛起而读书”的周恩来。从孙中山到陈独秀，从林觉民到秋瑾，从李大钊到XXX，为了雪耻报国，为了中华民族腾飞于世界之林。
女排精神的见证
十二个春夏秋冬，十四位年轻的姑娘。远离亲人，每天坚持不懈的经历着残酷的训练，即使在地上摸打滚球，被摔得遍体凌伤，但支撑着她们的信念从未改变。2016年8月，随着里约奥运会拉开的帷幕，伴随着的也是场惊心动魄的女排比赛，八场比赛，五场小组比赛，三场淘汰赛，夹杂着泪水和欢笑。不管得分失分，总有伙伴慰籍的拥抱，当两个队的比分相差不大时，比的是永不放弃的心态而非实力，“女排精神”不赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。
我与梦想
有个人让十三亿中国人都知道的名字——袁隆平。他没有建功于疆场，也没有立业于政坛，他只是待在稻田中，待就是二十多年，而他的“儿子”则被播撒到九百六十万平方公里的土地上，从而撑起整个中国的农业。无需多言，许多人都如袁隆平爷爷样，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。因为他们都有个梦想，即使知道脚下的路崎岖不平，仍抱着自己的信念。创造属于自己的人生，书写属于自己的历史。我觉得梦想不用很大，只要从小事做起，走好脚下的每步路，挥洒自己汗水，不浪费在任何无意义的事物上。对于我而言，初二是初中承上启下的关键步骤，认真规划眼下的事情，步步迈向我的梦想。
我们的前辈奋发图强，凝聚了以爱国主义为核心的伟大民族精神。它是以中华民族五千年悠久历史的积淀，是种巨大的精神力量。
♥️ 温暖的双翼作文
中学读了六年，学生的阅读能力与课程标准的要求还相差甚远，其中一条重要的原因是，不少年轻教师在阅读教学上还是门外汉。有些阅读教学的课堂，把学生读懂这一篇课文的内容作为终极目标，教师忽略语言的把玩，把阅读教学变成了简单的结论告知；有些阅读教学的课堂，满堂答问热热闹闹，但只是嘴皮子上的功夫，学生读文章浮光掠影，动笔不能准确表达自己的想法。
“口头为语，书面为文”，这就是语文。好的阅读课必须在语言上下功夫，在文字上“死磕”。一般读者平时的阅读，关注的是文章写了什么，读后悟出了什么；在语文课上阅读，我们应该更注意文章是如何写的（玩语言）和为什么。
一般读者的阅读可以是任意的、曲解的、误解的甚至是扭曲的，而语文课堂的阅读则必须准确、深刻、透彻。语文课上的阅读如果停留在一般读者阅读的层次上，那肯定是失败的。语文课上的阅读，如果未能帮助学生在原有认知上“再走一步”，那也是失败的。
如何读准、读深、读透？从文章分析学来说，方法有多种，但就中学生而言，在作者那丰富多彩的语言中去咂摸，才是阅读教学的正途。看过这样的课例：
学习《木兰辞》，先放美国的《花木兰》动画片；接着集体朗读、分角色朗读；然后讨论《木兰辞》的文本：譬如花木兰回来以后，家里反应怎么样。学生们说她爸爸妈妈出来接她；老师说某同学你做个样子是怎样迎接的，然后再由某个同学做弟弟磨刀的样子……就在这嘻嘻哈哈之间，文本中的花木兰消失了。
多**、朗诵、对话，花样玩得不少，可是学生看到的却不是文本中的花木兰。在这种远离语言的阅读课堂中，如何提高学生的阅读能力？
王荣生先生提出：“教学的核心是‘学的活动’，教学环节就是对学生‘学的活动’的组织，教学流程就是‘学的活动’的充分展开。”好的阅读教学课必须突出一个“动”字，要让学生“动”起来，而不仅仅是教师在那里瞎忙乎。
要让学生动眼、动手、动脑，动容、动心、动情，而不能只让学生“有口无心”地动嘴。研读于漪、钱梦龙、魏书生、张富等前辈名师的经典课例，课堂上学生的负担并不轻，学生动嘴动手动容更动脑，识字解词、造句仿写、听写背诵、分析辩论，喜怒哀乐随文演绎。可能正是课堂上这种适度紧张的“动”，才换来了课后的负担轻。
好的阅读教学课必须突出一个“动”字，还特指要用“学生学习活动”建构课堂。李海林先生指出：“体验是语文学习的主要内容。
因此，语文课堂教学形式必须改变。由过去的‘传授’变为‘搞活动’。”传统教学大多用“问题”串起课堂，把课堂搞成“满堂问”。
如果我们能把课堂与学生的学习活动联系起来，就能有效地减少教室里的旁观者人数。由于传统的问题解决课堂，教师必须关注中产阶级学生。只要问题有正确的答案，课堂就会快速前进。
然而，一些学习基础差或接受能力差的学生将逐渐成为课堂中的旁观者。以学生学习活动组织教学流程，不同层次的学生在活动中都有所作为，谁都不能置身于学习活动之外，也就没有了课堂中的旁观者。更为重要的是，学生在“活动”中的获得，伴随着经历和体验，那就不是简单的“知道”，所谓“百闻不如一见，百见不如实验”，那是实实在在的素养的提高。
在语言上下功夫，让学生“动”起来。如果我们坚持下去，我们的阅读教学就能慢慢走进课堂，学生的阅读能力也会逐步提高。否则，我们就可以永远在门外徘徊。
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不知怎的，今天我的眼睛如此模糊不清，一切仿佛都被钝化了。
清晨来校，前方的东西没有哪一样能清晰地望见。在我的世界里，尽管一切是那样混沌，但我却没有一丝害怕。因为我感觉温暖无处不在。
上操场看不清前方，有着同学们的热情搀扶；上课看不见黑板，有着组员的细心讲解；中午去食堂吃饭，有着伙伴们的悉心照料……
上英语课，本来眼睛看不清楚，再加上光线昏暗，黑板上的字一片朦胧，老师领读长句子，我急得拼命揉眼睛，可仍无济于事，我恨不得冲上前去。突然，我痛苦的表情被蓉蓉发现，她托起我的下巴，心疼地为我擦掉眼泪，着急地问：“你怎么了？哪儿难受？”我呜咽地说：“眼睛痛，看不见黑板。”蓉蓉拍拍我的腿，拉拉我的嘴：“看不见，不是有我吗？”随后，转向黑板说：“来来，我念一句，你跟上呦。”蓉蓉耐心地反复地读着句子，并详细地告诉我这些句子的重难点。一下课，同学们便围过来贴心地问这问那，小陆替我倒来热茶，坐在窗边的小雪帮我打电话给我妈妈。一股暖流流遍我的全身。
上第二课政治课，政治老师关心地问我：“什么时候开始疼的？需要上医务室吗？”“等一会儿我妈妈就来。”“行，你眼睛不舒服，就趴在桌上，闭起眼睛倾听我讲课吧！”老师一会儿就过来询问一下情况。我的心格外温暖。
亲爱的朋友、老师，你们给予我莫大的帮助，我会好好珍爱你们，用我的行动好好报答你们对我的帮助。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢有你，花开花落，我一样会珍惜。”这仿佛是从我的心窝里掏出来的句子和调子。
我哼着这首歌，伴着淅淅沥沥的小雨，心里装满着甜蜜与幸福进入美丽的梦乡……
作文简评：本文平中见奇，淡中见美，全文虽无一处堆砌辞藻，但无一处不让人感到熨贴自然，清新淡雅。娓娓的叙述中让我们仿佛就看见那一群可爱的同学和老师，他们的关爱，让本应无助的“我”获得了温暖和甜蜜，我们的心中也不由生出一份感动和温暖。指导老师：冯艳
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