大班探秘春天活动总结(精选19篇)
发表时间：2023-11-11大班探秘春天活动总结(精选19篇)。
✹ 大班探秘春天活动总结
一、谈话导入
提问：1、现在是什么季节？（春天）
2、那你发现春天有什么变化？（小草变绿了、花儿开了、蘑菇偷偷长出来了、蜜蜂飞来了、小燕子从南方飞回来了……）
3、美丽的春天来到了，
师小结：春天有这么多变化，春姑娘也悄悄地来到了我们教室，她对朱老师说“今天要送一份礼物给我们大（2）班的小朋友，你猜猜看，会是什么礼物？”（孩子都摇摇头，说不知道）那你们轻轻地闭上小眼睛，数1、2、3礼物就出来了。
二、理解诗歌内容。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
1 、出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？
孩子说，教师逐步出示PPT实物照片。（黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……）
2、出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？
（1）、（小池塘）小池塘为什么笑呢？（春天到了，小池塘里的蝌蚪、小鱼、小虾都出来做游戏了……）
（2）、（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？ （春天到了，小朋友可以去春游 、可以在草地上做游戏、放风筝……）
（3）、教师逐步出示PPT，让孩子感受。
3、分步听春雷、春雨、燕子、青蛙的叫声，引导孩子说出春天里的是谁在唱歌，它是怎么唱的？
师：春雷 幼：轰隆隆 师：春雨 幼：滴滴答
师：燕子 幼：叽叽叽 师：青蛙 幼：呱呱呱
出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
4、春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
5、欣赏并朗诵诗歌 ，感受春天的美。
春姑娘很能干，她把这三本书编了一首好听的诗歌，那你们想不想听？（想）
（1）孩子整体欣赏，让孩子感受课件给孩子带来的春天美景。
（2）孩子完整朗诵诗歌。
（3）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（4）春天可真美，让我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。
三、发散思维，展开想象。
1、春天很美，你最喜欢三本书中的哪一本呢？为什么？
（1）教师引导孩子，然后示范。
师：我最喜欢第三本，因为春天除了有春雷、春雨、燕子、青蛙会唱歌，还有许许多多的小动物唱着好听的歌----蜜蜂嗡嗡嗡、小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎……
（2）幼： 我最喜欢第一本，因为春天还有油菜花、青菜花、许许多多的花儿开放……
幼： 我最喜欢第二本，因为春天小朋友到外面放风筝、在草地上做游戏……
结束语：春天真美丽，那让我们一起来唱一唱、跳一跳春天。播放音乐《春天在哪里》孩子边唱边跳出教室。
✹ 大班探秘春天活动总结
在散文诗学习中，先是以谈话方式引出春天，教师以提问的形式，让幼儿与同伴分享观察到的春天特征。幼儿随着课件，直观地欣赏和理解散文诗。从中感受春天的美景，唤醒幼儿关于春天的经验。教师以图片分解讲述让幼儿对春天的变换，有了初步的印象，随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象，激发幼儿独立大胆朗诵的欲望，最后让幼儿观看图片，通过“看、想、说”让幼儿互相讨论，唤起幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高，但因为地域因素本地四季不分明，使之在有些问题上幼儿出现了疑问，为此应当做好充分的准备如：“北方春天、南方春天”的图片，让幼儿能更好的感受自然变化。
✹ 大班探秘春天活动总结
方案是一项基于分阶段治理政策的工作计划，通常涉及跨大都市运营。而幼儿园大班展开活动可以激发幼儿的好奇心，为教学需要我们应当适当策划相应的活动方案。你是否在找正准备撰写“大班寻找春天活动方案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
大班寻找春天活动方案精选篇1
一年一度植树节即将到来，我特意为大家整理了关于植树节活动方案范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。
设计意图：
一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子准备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节到底是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等
活动目标：
1。通过观察、谈话、种植、游戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
2。鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
活动过程：
一、晨间谈话
植树节的时间以及意义，我们可以做的事情
二、利用午餐后时间
1、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。
2、夸树(植树对人类的益处)净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
四、种树
激发幼儿参与种树的兴趣
1、教师要告诉幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好
2、教师带领班上的幼儿，一起去种植地，要注意些什么?
3、师生共同参观大班年级组的种植地。
大班寻找春天活动方案精选篇2
一、活动背景：
阳春三月，草长莺飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了意气风发的大学生的热情。3月12日是一年一度的植树节，植树造林为青年志愿者散播爱心提供了平台，同时也使全院师生感受到盎然的春意。绿色有限，爱心无限。
二、活动主题及宗旨：
宗旨：公益时尚、公益生活
主题：许美好愿望、献绿色爱心
三、活动目的：
美化环境，保持生态环境，提高大家爱护花草，珍惜绿色的责任心，让广大学生知道怎样保护树木。
四、活动时间：
三月十四日中午12：00-_：30
五、活动地点：
一、二食堂前
六、活动宣传：
利用学校宣传栏进行宣传告诉大家将不用的废旧书籍捐出来，海报，横幅。
七、行动口号：
植树造林，利在当今，锻炼自我，造福后代。
八、活动过程：
1：由宣传部到学校宣传栏进行宣传叫同学们将不用的书籍送到一、二食堂门口
2：又体育部将所需桌椅等送到食堂门口摆好
3：由外联部联系学生会各部门，给予支持和配合。
4：活动内容：让大家知道植树节我们可以拿出自己不用的书来捐出来给一些需要的人，那样也就等于为植树做出了贡献，效果显著。
5、注意事项：
a)宣传时和大家讲明捐书的目的
b)要登记清楚共捐出多少本书
九、其他：
3月21日中午12：30-_：30以班级为单位，打扫自己的包干区。
十、活动经费：50元
大班寻找春天活动方案精选篇3
一年一度植树节即将到来，我特意为大家整理了关于植树节活动方案范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。
一、活动主题：许美好愿望、献绿色爱心。
二、活动目的：美化环境，保持生态平衡，提高大家爱护花木，珍惜绿色的责任心。
三、活动时间：三月十四日
四、活动地点：___大学
五、活动宣传：海报，展板
六、活动过程：
1、由院青志协负责向院团委提出申请，并购买树苗和花种，铲子和水桶。
2、由院青志协向全院征集志愿者，将统计全院所有参加活动的人，并交代注意事项(每个参加者务必准时集合不得迟到)
3、由院青志协联系各系青志协，给予支持和配合。
4、三月十二日举行绿化环境，从我做起的签字仪式
5、活动内容：
(1)院青志协征集的志愿者可以组成亲情组、友情组和爱情组，进行植树活动。(同学们在植树的过程中既绿化了环境，又增进了彼此的感情)
(2)志愿者们分组后，分别由院青志协充当小队长负责。
6、注意事项：
a)植树过程中注意合理利用工具，节约用水。
b)植树时应注意方法和安全
c)活动完毕，合影留念。
七、活动经费：
树苗和花种：300元
铲子：30元
水桶：20元
总计：350元
八、注意问题：
在植树活动期间，要注意安全问题，避免意外事故的发生。
大班寻找春天活动方案精选篇4
一、活动主题
贡献力量，奉献绿色，收获希望。
以植树节为契机，奉献我们的力量，进行植树节活动。
二、活动背景
截止到20某年，中国森林覆盖率仅为18.21%，占世界森林覆盖率的60%;人均森林面积0._2公顷，不到世界平均水平的1/4，居世界第_4位;人均森林蓄积9.421立方米，不到世界平均水平的1/6。除去大片的非洲和阿拉伯地区的沙漠及两极的冰雪大地，我们和发达国家的差距还要进一步加大，所以说我们目前生存的环境可以说是相当恶劣，我们的健康，我们的孩子前景堪忧。
请伸出我们的双手，投入到播种铺绿的活动中，让未来的孩子也拥有一片洁净的天空和健康的体魄。种一棵树，育一片林，活一方人，我们的人生会变得更精彩!
三、活动目的
增强大家对植物的认识，提高大家对植物的爱护意识，增强大家对绿化环境保护的意识。给我们的城市建设作贡献，给我们的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，同时扩大社区管理委员会的影响力。
四、活动对象
某某大学全体学生
五、活动时间地点
3月11日11点半至_点一区食堂门口
六、活动安排
1.在学生活动中心门口设立摊点，向同学免费赠送植物种子和花盆;
2.制作KT板介绍有关植树节的知识，普及环保知识;
3.发放宣传单;
4.现场准备一“绿色寄语”KT板，请同学在上面写上植树节标语;
4.征集环保建议在登记表上登记;
5.在活动结束后评选出50条可行性建议，发放盆栽，放到楼下阿姨出通知寝室来领取。
七、活动经费
种子20元;盆栽50某4.5元/盆;横幅20元;KT板2某15元/块;水笔一盒;花盆30某2元/只;便签两本
八、人员安排
基础文明建设部负责现场布置，准备三张桌子及椅子若干，帐篷两顶，在12日10点半之前完成;
广策部购买种子盆栽和宣传工作(包括两张TK板和一条横幅);
文体部购买活动所需的水笔、标签等用品;
具体事项由各部长安排。
大班寻找春天活动方案精选篇5
植树节即将到来，我特意为大家整理了关于植树节活动方案范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。
一、活动目的：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，为激发学生的爱护植物、保护生态环境的意识，中队组织开展形式多样的爱绿护绿行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，让少先队员在活动中体验成功的快乐，以达到为教室、为学校、为社会增添绿色，净化、美化环境的目的，范文之规划方案：植树节活动方案。
二、行动口号：行动起来，争做护绿小使者。
三、活动时间：20_。3。220_。3。18
四、参加对象：全体少先队员
五、活动内容：
(一)播种行动：利用午谈课及校园网向学生发布活动通知
(二)实施行动：
1、我为班级添绿：学生自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增添一份绿色，规划方案《植树节活动方案》。
2、我为校园添绿：爱护环境卫生，不乱抛垃圾。爱护学校的花草树木，不随便踩草地。每班每天做好班级及公共区的卫生工作。各中队可以成立添绿小队，开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化(清理垃圾)等活动。
3、我为家庭添绿：在自家房前屋后或家里栽种一些小树木，养殖一些小盆景。
(三)主题活动：
开展以植树节为主题的手抄报活动，内容以关于植树节的来历、植树与环保、有关植树节的活动为主，要结合环境保护教育，大队将会进行优秀作品展览。
1、3月17日班队课，全校以中队为单位，围绕植树节开展主题班会活动，主题自定，形式可以是讨论交流、专题讲座、演讲、观看专题影片等。活动要求：各中队要上交主题班会的活动设计，利用好40分钟，确保每位少先队员从中得到环境保护的教育，增强环保意识。并将主题班会班会的活动设计上传至少先队ftp。
2、我给小树写写诗，结合植树节各项活动，写几首儿童诗。
3、我知道植物生长知识交流会：队员们收集有关植物生长知识，在十分钟午谈课上交流、宣传：
(四)表彰先进，评选绿色环保小卫士。
评选出3名在本次活动中表现突出且在日常生活中积极参与环保活动同学，学校将授予他们绿色环保小卫士光荣称号。
✹ 大班探秘春天活动总结
大班美术教学计划春季教学计划
大班美术活动春季教学计划主要包括活动、活动、活动等活动。通过愿意在春天吸引孩子们的目光来表达春天的感受，鼓励孩子们大胆地表达和安排**，这是适合幼儿园老师上大班的。艺术活动课，来看春课计划。
活动目标：
1通过绘画的意图来表达孩子们眼中的春天，像春天一样表达情感。
2鼓励孩子大胆合理的安排。
3.体验明显的季节特征。
4培养孩子的技能和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.在课前组织孩子们的户外观察“春天”。
2.收集关于春天的**，做一个欣赏的例子《春天的故事》一个相册。
一张空白的**。
油条、彩色铅笔、棉签（儿童人数多）画图（儿童人数相同）。
活动程序：
首先，孩子的自由告诉孩子春天的天气对孩子的感觉如何？孩子们在**找到了春天？用一句好话来谈谈春天的变化。
二，集体欣赏《春天的故事》**，感受春天的整体特征
（1）说一个
1.弹簧刚到时是什么样的？
2.小草树怎么了？
谁从南方飞回来了？这条河发生了什么变化？
春天开什么花？它绽放时的样子是什么样的？
孩子们春天做了多少快乐的事。
（2） 找到春天的颜色，找到花、草、河流、小动物和儿童的颜色。谈谈春天哪种颜色最多？什么是你最喜欢的颜色？
第三，创造
（1）显示空白* *，引起对儿童创作的兴趣
（2） 引导孩子思考他们最想画什么？如何画得更漂亮？什么工具最适合绘画？
（3） 使用不同的绘画工具和材料引导孩子观察线条的厚度。儿童小贴士：在绘制大型轮廓时使用棉签，在绘制小地方时使用彩色标记，或在绘制大面积时使用油画棒或棉签。
（4）指导孩子的绘画
1.鼓励幼儿在他们眼中表达自己的春天。
2提示孩子们画他们最想要的东西，注意颜色、大小、位置等。
3.引导不同能力的儿童绘画。
（1）引导能力强的孩子丰富了屏幕内容。
（2） 帮助贫困儿童解决绘画困难。
（5）展览评估
1.关注孩子们的作品并将它们放在* *中。2.组织儿童享受并自由地告诉他们。
老师只是简单地总结并自然地结束了活动
四，延期
（1）将孩子们的集体工作 - 《春天的画册》放入语言区域，让孩子们了解春天的使用情况。
（2） 把准备好的材料放在美术区，供孩子们使用，制作春画册。
✹ 大班探秘春天活动总结
大班艺术活动《古老的春天》（甲骨文）
活动目标
1激发儿童对甲骨文的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
2了解甲骨文，知道甲骨文是中国最早的文字。
3、 幼儿能够写“鸟”“虫”“山”“水”“日”的甲骨文字。
活动准备
《春天在**》钢琴伴奏，春天景象的**，鸟、虫、山、水、太阳的**，画纸，蜡笔。
活动过程
一、 导入
孩子们，你们还记得老师上次教的那首歌吗？那首歌叫《春天在**》。我们一起来唱一下，好吗？（师生齐唱）
“春天在**，春天在**？春天在那小朋友的眼睛里。看见红的花，看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂……”
二、 基本部分
（一）1、小朋友们，刚刚的歌里面问“春天在**呀？”“春天在小朋友的眼睛里。”那小朋友的眼睛里看到了哪些春天的事物啊？（请回答：鸟、美丽的花、草、温暖的阳光等）
2（秀春景**）看，这就是老师眼中美丽的春景。
（二）1、（出示单独的鸟的**）小朋友们，这是一只可爱的小鸟。我们来把它画下来吧。然而，老师知道画这只鸟太难了。我们用最简单的线来画，好吗？
老师跟你们一起画，画完了，请小朋友来展示一下。（孩子们用想象力画鸟，老师参与观察，与个别孩子交流）
2、都画好了吗？我请小朋友展示一下自己画的小鸟，并说说怎样画的。（请幼儿演说）这是老师画的小鸟。
（利用这甲骨文“鸟”字引出）其实老师画的这个小鸟啊，是一种文字，叫甲骨文。老师跟你们分享一个小秘密：甲骨文是我们国家最古老的文字，跟我们现在写在纸上的不一样，我们的祖先把字刻在乌龟的龟壳上或者是牛的骨头上，所以叫“甲骨文”。
三。今天我们要画一些与春天自然风光有关的甲骨文。
（把鸟的甲骨文贴在黑板上，让孩子们一起画。）孩子们，让我们一起画鸟的甲骨文。先画一个圆圆的脑袋，然后一条弯弯的线是它的背，再在另一边画一条曲线，这样小鸟胖乎乎的身体就好了，最后是尖尖的嘴巴和爪子。（给予时间画）
4、（出示虫子**）小朋友们，这是一条软软的小虫。老师最怕这种虫子，你怕吗？那我们小朋友也来画画可怕的小虫。
（老师观察，跟孩子交流，你为什么这样画）孩子，有自己的想法，很棒。现在跟着老师画，先画一个短的垂直线，然后画一个曲线，最后给虫子一个箭头一样的头。（给予时间画）
5.（显示山* *）孩子们，这是什么？哦，这是一座山。有些小朋友可能知道，我们现在的汉字“山”怎么写，很简单的几笔，就像一座山有三个高高的山头，对吗？
甲骨文山也是一座山。有三座高山，但每座山的高度不一样。孩子们，想象一下，画出来。（猜想：这个幼儿应该能画的**不离十）（请幼儿展示）嗯，小朋友们真棒，跟老师画的一样，这个呀就是甲骨文的“山”。
6、（出示水的**）小朋友们，有了刚刚的山，肯定少不了现在的水。山川交融是一幅美丽的图画。（教师黑板上演示，让幼儿跟着老师一起画）甲骨文的水呀就想现在的这条小河，一条弯弯的小河，溅出四滴水珠。
（请幼儿画一下）
7（展示太阳的**）哇，这是一个红色的大太阳。我们身上很暖和。经过前面那么多甲骨文的学习，聪明的小朋友们一定发现了甲骨文跟我们的**很像，那有谁知道太阳的甲骨文怎么画吗？（请一些孩子在黑板上画画）好吧，孩子们的想象力很丰富。
现在老师来画给你们看，太阳在古时候叫做“日”，甲骨文中的“日”就像这样一个圆，中间有一短横。（教师边说边画，请幼儿画一下）
（三）（将**和甲骨文字对应贴在黑板上展示）春天里还有很多很多美丽的事物，小朋友们可以挑选自己喜欢的事物用甲骨文的线条来画一画。（充足较长时间）
三、结束部分
孩子们，今天我们一起画了甲骨文上美丽的春色。我们再来看看。老师观察到，刚刚小朋友们自由画的时候都很认真，画了各种各样的事物，请我们的小朋友把自己创造的甲骨文字和老师教给你们的甲骨文字，一起带回家去给爸爸妈妈讲讲，好吗？老师相信，经过这次的活动，肯定有很多小朋友对甲骨文产生了兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起学习更多的甲骨文。
✹ 大班探秘春天活动总结
活动设计意图：春天来了，万物复苏，柳树发芽，花开是春天最美的风景。当然，春天的树也比其他季节的树更美丽，樱花树、梨树、桃树、迎春花树上开满了粉色、白色、黄色的花朵，当春风微微吹起，花儿随风飘落，真是春天里的一道独特的风景线。
每个幼儿的心里都有一颗美的种子，我们应该创造条件，让幼儿在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，因此，我设计了以“春天的花树”为主题的绘画创作活动。《3～6岁儿童学习与发展指南》中，对于5～6岁孩子的发展要求是“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”。
所以在本次活动中，我提供了棉签、颜料、彩纸、蜡笔等多种作画工具，鼓励幼儿选择自己喜欢的作画工具进行创作。
活动目标
1尝试运用印刷、切割、绘画等技法大胆创作，展现花木的不同形态。
2体验表演与创作的乐趣，激发孩子对自然的热爱。
活动准备
***（桃花树，梨花树，茉梨花树和樱桃树）
幼儿有过剪花瓣的经验
蜡笔，棉签，颜料，彩纸，剪刀，白纸。（一组投放蜡笔，一组投放棉签、颜料、吸管，一组投放吸管、颜料“手指点画”，一组投放剪刀、彩纸）
活动过程
一、谈话导入
导语：春天来了。你发现大自然有什么变化吗？
引导孩子们交流一些春天自然的特点。
老师：你看到春天树木有什么变化吗？哪些树会开花？
孩子们回忆起这段经历，知道春天的树有很多变化，有的叶子发芽，有的树开花
2、 观察并找出不同树木的枝和花的不同形状
过渡词：看，有些树正在开花。你知道它们是什么吗？
1．观察桃树、梨花树**
师：这是什么树？它的树枝是什么样子的？花朵的颜色是什么样子的？
（引导儿童观察桃树、梨树枝干、花朵的颜色）
2．观察迎春花树、樱花树**
师：这两种树你认识吗？它们有什么不一样？花朵是怎样排列的？
（引导孩子观察枝条的差异：迎春花枝长，樱花枝弯曲；观察花的颜色和排列：有的一朵一朵地排列在枝头上，有的簇生在一起）
3、 示范画，着重于树干和花瓣的绘制方法
过渡词：开满鲜花的树是如此美丽。 你想画一棵美丽的花树吗？
1．讨论画树干的方法
师：你想画什么树？树干可以怎样画呢？
除了用蜡笔画树干，我们还可以用油漆和稻草吹树干。
教师介绍吹画的方法：
把棕色颜料蘸到吸管里，滴在画纸上，然后朝不同方向吹，吹出不同方向的树枝。
2介绍绘画的工具，**花卉的绘画方法
老师介绍绘画工具：彩纸、剪刀、吸管、颜料、蜡笔等。
师：你想用什么工具来画花？怎样画呢？
老师主要介绍画花瓣和剪花瓣的方法。
四、幼儿作画，提出作画要求
过渡语：小朋友，我们一起来画画春天里的花树吧。
1．教师提出作画的要求：
（1） 孩子们可以选择不同的绘画工具进行创作，大胆运用不同的手法来表现春天的花木。
（2） 在表大树上的花时，要注意画面的布局美，可以是一朵一朵，也可以是几朵。同时注意画出不同方向的树枝。
2.儿童自由选择绘画材料，并由老师指导。
针对幼儿的不同能力适时的进行指导，重点指导花的布局以及树枝的方向，鼓励幼儿大胆表现出不同的花树的形态。
五、展示作品，讲评
1把孩子们的作品布置成一片花丛，孩子们会欣赏同龄人的作品。
2.讲评：
（1） 请介绍一下你的作品：你画了什么树？用什么材料来创作的？介绍一下自己的创作方法？（鼓励幼儿来讲述自己的作品）
（2）你觉得哪棵花树最特别？你喜欢它的什么地方？（引导幼儿从树枝和花儿的不同形态来评价）
（3） 还有什么树在春天开花？是什么样子的？（鼓励幼儿以后创作不同样子的花树）
✹ 大班探秘春天活动总结
活动目标：
1.认识钟面数字与指针表示的意思，以及在钟面上看整点和半点。
2.了解时间与生活、学习的关系。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展目测力、判断力。
活动准备：
1.几台不同样式的时钟(如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等)，玩具钟若干。
2.整点记录表(见操作材料包“下课10分钟”)。
活动过程：
一、看时间
1.讨论：时钟有什么用?这些中有哪些不一样?(如外形不一样、钟面有方有圆、指针数量不一样等。)
每个时钟的钟面上都有什么?(如1—12个数字，时针，分针等。)
2.区分时针和分针，谈论他们不
3.同的功能。
二、学习认整点
1.讨论：现在是几点钟?你是怎么知道的?
2.教师小结：钟面上一共有12格，每一个代表不同的时间;当分针指向12的时候，时针指向数字就是几点钟。
三、拨时钟
1.教师与幼儿共同拨弄时针，分辨准确的时间。
2.幼儿两人一组，玩玩“我说时间你来拨”的游戏。
3.在已能辨认整点的基础上，适当出现“半点”，让幼儿尝试拨“X点半”，辨认“X点半”;从中面上分辨是超过了“X点”还是没有到“X点”。
活动延伸：
1.利用“整点记录表”，版主幼儿建立时间与自身生活的联系，如8：00来幼儿园、11：00午餐、4：00回家等。
2.在区角中投放相关游戏材料，支持幼儿开展“看看拨拨”(看时间，拨钟点)、“连连看”(时间与相应的时间相联)等游戏。
活动反思：
《整点探秘》是我进入虹古路幼儿园一年后的一次比较重要的汇报课，我也非常的重视，所以无论是前期的教具准备还是设计教案都格外仔细，也请老教师为我的活动提了很多意见和建议，在活动中也格外注意提问的有效性和回应的策略，这也是将平时大教研活动的内容学以致用。整个活动完成的还是比较顺利、流畅的，但是问题也不少。
1、整个活动的致命缺陷是：平。活动太稳，老师教的稳，幼儿学的也很稳，没有什么大的挑战性，没有让幼儿“跳一跳摘果子”的感觉。活动中其实可以增加“半点”“一刻”“三刻”的内容，这样的话更贴合实际生活，更具有实用性，幼儿才是真正学到了有用的知识。这主要源于我担心设计了过于困难或者复杂的内容，自己又无法驾驭，会使这次活动搞砸。其实活动过后回想一下，这次活动我没有真正的教给孩子将来能用到的实际的东西，反而就是浪费了他们的时间，这与我课程设计的初衷就是背道而驰的，我不能因为怕搞砸了自己的汇报课而刻意的降低活动的难度，这是对孩子的不负责任，我应该吸取这个教训。
2、活动配套使用的FLASH是在网上下载的现成的，制作虽然精美但是不可避免的一个问题就是，与我设计的活动并不是百分百契合的，这就会影响活动的进行，我这次的处理方法是配合FLASH更改了教案中的个别步骤，虽然这样做对结果并没有太大的影响，但是我知道这样是错误的做法，FLASH作为教育教学的一种辅助手段，应该是配合活动的进行，起到锦上添花的作用，而不是妨碍活动的进行，这就是主次颠倒了，我应该好好学学多媒体课件的制作方法，正确以后少依赖网上现有的资源，而更多的是自己制作课件，因为在制作课件的过程中，也是从另外一个角度再次探究了活动内容，让自己对活动有更深一层次的理解和想法。
3、教具的制作上还不够精良。活动中幼儿使用的可操作钟面如果可以塑封一下，使纸质更硬质一点，然后钟面和指针用子母扣连接，这样可能从美观性和可操作性而言会更好一点。
✹ 大班探秘春天活动总结
一眼看穿你----信不信由你
微表情探秘活动策划方案
我们的口号是：心社区如家，爱护家园！加油！
1. 活动时间:11月11日(星期四)晚7:30—9:45
2地点：a501公共教学楼
三。主办单位：中山大学东校区心理学会
4. 活动流程
1） 前期宣传
1、在宿舍楼下和公告栏上张贴海报。(在活动的前一周时间,由展示组成员完成)
2心理学会展团成员将我们活动的时间和内容写在每个教室的黑板上进行宣传。（活动前两天）3、**扫群(活动前一天晚上)
4邀请社会其它群体的学生参加。通过督导来邀请。
2）前期准备
1各类活动申请（11月8日前完成）：活动申请、课堂申请（陈杏娟、黄进辉负责）。
2材料采购于11月10日完成，由曾念秋、李力恒负责。
3、海报、传单的制作。
3） 布局（11月11日7:00开始）
场地主要围绕活动主题布置。为了体现我们这次活动主要是**微表情和心理动作，可先由物资组（曾念秋、李力恒）上网寻找突出人物表情和动作的**，打印出来，张贴在教室两侧的墙上，供来的同学猜。
在课室门两边贴上有“心理学社”字样的卡纸。把心社横幅挂在课室外壁上。课室黑板上写着
该活动的活动名，以及“中大心理学社“的字样。 桌椅摆放问题待定。
4）活动具体流程
5）后期总结
活动结束后，小组召开会议总结经验。
附录:一、暖场心理游戏规则:
先由主持人出一句话(有特定寓意,比如背老人过小河)给第一位选手看;第一位选手根据自己的理解,把动作表演给第二位选手看;第二位选手再表演给第三位看,^最后是第七位选手表演给第八位选手看...
主持人首先问第八位选手：你所看到的这场运动意味着什么？然后问第七，第六，第一
如果超果一半的人理解正确，他们会得到一份小礼物
二、突发情况应对
1、如果在活动前5—10分钟，发现来的人数太少，这就要发挥我们的人脉关系，尽量打**叫朋友过来撑场。而且，之前也可邀请心理学社其他组的同学来参加，当是人情，以后他们搞活动，我们也可去撑场。而且，心理社会是一个大家庭，家庭成员之间应该互相帮助，这是心理社会的魅力所在。
2、看完**后,如无人起来交流心得,由展示组出两位同学先说他们的心得,如果还是没人愿意说,直接到下一环节.
3、最后的环节，如果没人提问，或没人愿意交流，可先由展示组出1到2个人救场，如果再没有，就由主持人圆场，直接结束活动。
四、在场工作人员工作细则
对于来参加活动的同学，工作人员应表现出极大的欢迎与热情，开场时，应指导他们找好位置尽快坐下，也可再详细介绍一下活动的细则。活动中，应维持好大家的秩序，避免出现混乱状况，在秩序良好的时候，工作人员可以活动参与者的身份参与活动，当一名合格参与者，带动在场气氛，也应在活动时出现没人分享心得没人提问时，以身作则，为活动救场，减少在场人员与嘉宾的尴尬。
而且，既然是一个完整的活动，工作人员应表现出热忱，尽责完成所在岗位的工作，为鼓励工作人员，可实行鼓励机制，活动结束后，按表现选出优秀的工作人员以激励余下活动能办得更好。
✹ 大班探秘春天活动总结
教学目标：
1、能运用已有的动物经验进行推测和质疑，并能大胆表述自己的想法。
2、在交流质疑中进一步积累动物的经验，能认真思维积极探索。
活动重点：
能大胆表述自己的想法。
活动难点：
能运用已有的动物经验进行推测和质疑。
教学准备：
一块大拼板和截片。
教学过程：
一、说一说。
1、最近我们一直在研究关于动物的秘密，你们知道动物的哪些秘密？
小结：老师知道你们确实知道不少动物的秘密。
过渡：今天我就想来考考你们，敢不敢接受挑战？（敢）
二、猜一猜。
1、我们要来猜一个动物，这个动物的一些秘密就藏在这些板的后面，怎么来猜呢？
幼：一个一个翻/看着标志，一个一个从开始往下面翻。
小结：是呀，就是根据箭头的指示一个一个往下翻。
2、看到这样的大森林，你们会想到什么动物？
小结：你们说了这么多的动物都是在森林里的，昆虫在森林里、空中飞的小鸟在森林里、走兽也在森林里，都是有道理的。
过渡：那么今天猜的是一个动物，看来根据一条线索还不能确定是哪个动物，怎么办？
1、你们还认为是恐龙吗？
幼1：是的，恐龙就是生蛋的。
2、象恐龙这样生蛋的动物我们叫它卵生动物，那么是不是所有动物都是生蛋的？（不是）小结：看来恐龙是符合这些条件的，我的题目没有把你们难倒，你们真聪明，那么答案是恐龙，会是什么恐龙呢？想不想知道答案？（想）
三、拼一拼。
（验证答案）我的这几个板是在一张大拼图上截下来的，请几个小朋友把这些板拼到大拼图上，答案就出来了。
（4名幼儿来拼，其他孩子等待）总结：你们真聪明，现在看到了正确答案。今天我们猜的就是三角龙，这5条线索就是三角龙身上的5个秘密，再来看看是三角龙的哪些秘密。
四、找一找。
（激发幼儿进一步探索恐龙秘密的兴趣）师：今天真开心，通过一步步线索来猜动物发现了三角龙的5个秘密，其实在恐龙家族里还有很多其他的恐龙，他们身上也有很多的秘密，有些秘密是一样的，有些秘密不一样，下次我们到班级恐龙乐园里去找找这些秘密，再来研究！
✹ 大班探秘春天活动总结
牡丹江市开发区兴隆小学初传君
【活动背景】
兴隆小学是一所有百年历史的学校，位于牡丹江经济开发区，校园面积2万多平方米。自从江南新城区开发以来，越来越多学区内农民的房屋土地被动迁，学区内农民子弟也随着父母变成了新城市人，离开了祖辈们生活的环境，远离了充满生机的大自然，也失去了最好的学习知识和劳动实践的乐园。由于生活条件的改善，加上绝大部分是独生子女，受到过分的关爱，在校学生的动手实践能力和团队合作普遍欠佳，农村孩子原有的坚强、勇敢、勤劳在他们渐渐地退去。
结合我校校园面积大，80%以上教师是农民子弟的实际情况，我们选择了葫芦作为开展综合实践活动的载体，开辟种植园，开展了葫芦种植、艺术加工系列实践活动。旨在通过活动培养学生观察能力、动手实践能力、创新能力、合作能力，分析问题、解决问题的能力，通过活动让学生体悟到中华文化的博大精深和巨大魅力，并树立起对中华文化的自信心。
【学情分析】
葫芦是中华文化的重要符号，在我国有悠久的种植历史，因共美好的寓意，历来深受国人喜爱。以葫芦为主题的综合实践活动必将激发学生的参与热情。五年级的学生已经具备了一定的发现问题、分析问题和解决问题的能力，并且可以利用信息技术解决一些实际问题。
如果教师能够正确组织和引导，他们的团队合作、动手实践、科技创新等诸多能力都有较大的提升空间。
【活动目标】
1、知识与技能：
通过活动，学生可以全面了解葫芦，为后续活动打下基础。培养学生的合作意识，提高学生提问、分析问题、总结问题、制定活动计划的能力。
2、过程与方法：
过程：激趣导入，初步感知→汇报整理，全面感知→探趣揭秘，深入感知→分组实践，活动感知→展示评价，拓展延伸
方法：情境刺激、会话、讨论和归纳。
3、情感、态度、价值观：
通过主题生成活动，激发学生**葫芦的兴趣，让学生在合作**过程中体悟到中华文化的博大精深和巨大魅力，并树立起对中华文化的自信心。积极参于后续实践创新活动。
【活动重难点】
1、 引导学生提出**的问题。
2对问题进行分类，确定研究课题。
3、 制定可行性的创作方案。
【教具准备】
多**课件，葫芦
【活动与德育的有效融合点】
在学生合作**葫芦的过程中，增强对葫芦的整体感知，了解葫芦的美好寓意，体悟到葫芦艺术的巨大魅力，进而树立起对中华文化的自信心，激发后续**学习的动力。
活动中，通过让学生自主地提出、分析和归纳问题，小组合作制定创作方案，培养学生的观察、分析能力和团夫合作意识。在讨论和交流的过程中，培养了学生的语言表达能力和交际能力，形成了倾听他人意见的习惯。
【教学策略】
1、突出综合实践活动的实践性
综合实践活动主要以活动形式进行，强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各种活动。在学习本课时，学生能参与到每一个环节，真切地感受到自己在活动中的主体作用，激发他们参与的热情，提升了他们的实践能力和创新精神。
2、突出综合实践活动的自主性
综合实践活动的实施要把学生的需要和兴趣放在核心位置，充分发挥学生的主动性和积极性。本课教学，教师设情引趣，以课件和实物的形式，激起学生**葫芦的强烈兴趣，进而引导学生确定方向、并最终制定创作方案。它体现了学习型成长教育的理念，尊重学生的主体地位，实现了让学生成为课堂主人的目的。
3、突出综合实践活动的合作性
学生通过小组合作**和组间交流分享，求同存异，最终完善了设计方案，活跃了学生的思维，激发了其主观能动性，培养了其团队合作能力。
【活动设计】
一、激趣导入，初步感知
1展示不同种类的葫芦物件、艺术作品和葫芦主题，激发学生对葫芦的兴趣。
2适时引入主题：探索葫芦世界
二、汇报整理，全面感知
1、学生汇报收集到的资料。
2教师应从生长习性、品种特性、栽培技术、实用价值、艺术价值、文化价值等方面对其进行分类。
三、探趣揭秘，深入感知
1根据学生的爱好，教师的课件显示了相关信息。
四、分组实践，活动感知
1.显示创意提示，并共同完成葫芦设计。
2.教师应检查并指导他们，并给予适当的指导。
五、展示评价，拓展延伸
1小组展示葫芦创作方案及师生点评。
2.鼓励学生继续学习。 他们期待与兴隆小学生一起学习。
【板书设计】
探密葫芦世界
生长习性实用价值
品种特点艺术价值
种植技术文化价值
✹ 大班探秘春天活动总结
睡眼朦胧中，一片繁荣昌盛让我尽收眼底。
我与伙伴们坐在洛阳的名车上，谈笑风生。忽然，大片大片的喧闹声响彻云霄。我拉开金丝帘子，这才发现到了咸阳市。
车缓缓地前行着。我们在慨叹秦国繁华的同时，也不知不觉地来到了南城门。门前，一位风华正茂的后生挺立于此，他正指着身旁的一根木头指指点点。大家困惑不已，忙让车夫驾车来到门口。经了解，原来是卫鞅在南门立木。蓦地，人群一阵欢呼，我们凑上前去，一位青年试着扛着木头来到北门。正如史书上记载，卫鞅赏了青年五十金，我们不由地佩服卫鞅讲诚信的高度意识。
穿过熙熙攘攘的人群，我们穿越到了宋代。
此时的宋代与刚刚看到的秦国堪称绝配，其繁华度不逊于秦国。来到都城，一个总太监正在宣读皇旨：“因我大宋前程似锦，今年的收成也大大提高，宋太宗为都城的每家每户各送两匹锦缎，一壶酒及两袋粮食！”霎时间，人群沸腾了，百姓们大呼：“吾王万岁万岁万万岁！”望着这一幕，我们都为大宋骄傲。虽然我们不生在宋朝，但它毕竟是我们曾经的一段光辉的历史，作为中国人，这怎么不另人骄傲呢？
我们继续游玩：月光下，苏轼望着一轮明月，写下了“但愿人长久，千里共婵娟”的千古佳句；油灯下，曹雪芹奋笔疾书，作出了《红楼梦》，让读者深深体会到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的悲伤意境……
“啪”，一声巨响，语文老师关上屏幕，款款向同学们走来。我们顿时醍醐灌顶，纷纷明白我们原来是在3D实验室中“梦游”了一番。语文老师总结道：“只有学好语文，我们才可以在语文的境界里驰骋疆场，开拓视野。”
✹ 大班探秘春天活动总结
游戏名称
图片
材料
玩法
观察要点
春天的花和树
各种皱纸、彩纸、胶棒
用折、剪、揉的方法做出各类花朵粘贴在草地、树上
能看着范例做出各种花朵
种花
各色花、花坛
有规律地种花
能按照花的颜色有规律地排序。
插画
各种花瓣、花瓶底板
粘贴不同形状的花
花的造型、花瓣数不同
插画
枯树枝、皱纸、固体胶
把皱纸揉成花骨朵儿粘贴在枯树枝上
花骨朵儿之间要有距离、皱纸要揉紧
装饰风筝
各种形状的宣纸、水粉、毛笔、墨汁、画好的背景图、皱纸、吸管、双面胶、彩色纸、粘贴纸
引导幼儿展开丰富想象勾勒出春天的景象。
尝试制作各种不同形状、花纹的风筝。
美丽的池塘
-
✹心得体会大全流量密码合集:
- 大班探秘春天活动总结 | 冬日探秘语音活动总结 | 大班春天教案 | 春天活动总结 | 大班探秘春天活动总结 | 大班探秘春天活动总结
废旧报纸、棉花、皱纸、扭扭棒、塑料袋、各色彩纸、胶水、双面胶
在青蛙妈妈身边添画蝌蚪
蝌蚪游动的方向（尾巴位置的不同）、画面的合理布局
开满玫瑰花的院子
花园底板、各色彩纸、固体胶
幼儿根据步骤把折出不同颜色的玫瑰花，种在花园里，用水笔给玫瑰花添加茎刺
玫瑰花的正确折法、画面的合理布局
花儿朵朵开
写有数字的`花瓶、各色花朵若干朵
为花瓶插花
花瓶上的数字与花朵数要匹配。
美丽的小蝴蝶
（美工）
瓦楞纸、白胶、勾线笔、蜡笔、示范图等
1、运用瓦楞纸卷出纸圈作为2对蝴蝶的翅膀，并添画蝴蝶的身体。
蝴蝶完成后，在白纸上添画各种美丽的花朵，并用纸圈作为立体花心。
1、幼儿能看懂示范图上的步骤吗?
2、幼儿能自主选择长纸条制作大翅膀，短纸条做小翅膀吗？
3、幼儿能注意到蝴蝶的翅膀是左右对称的，并选择相同的颜色进行装饰吗？
蝴蝶排排队
（益智）
三色小蝴蝶、三色大蝴蝶（红黄蓝）、记录表、勾线笔、蜡笔
用所提供的蝴蝶图片为蝴蝶排队
1、幼儿能自主排序并有新的排序模式吗？
2、幼儿能在两种维度中清楚的找到排序的规律吗？
3、幼儿在一种排法多种说法的过程中有遇到困难吗？
幼儿喜欢记录吗？记录的能力是怎么样的？
✹ 大班探秘春天活动总结
今天第一天上课，吃惊的是孩子们已经比较进入学习状态，不难想象出小家伙们开学之前已经备受家长们的“谆谆教导”。看到孩子们注意力比较集中，我决定今天把第一课《找春天》完成。
《找春天》这是本单元的第一课，其教学要点是：会认“香”等9个生字，会写“甜”等9个字。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。热爱春天，愿意去观察、发现。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。在学习这篇课文时我首先引导学生通过品读语言文字感受春天就像一个一个羞涩、可爱、活泼的小姑娘。
我把教学的重点落实在积累语言和运用语言上。因为提前布置了试着背诵课文，课堂上无需花费太多时间积累文本语言，于是我让学生模仿4——7自然段写几句话。开始学生有些茫然，不知该写什么事物，在我的提示下孩子们说出了可以写柳枝、燕子、笋芽儿、春风……我给了五分钟时间，当多数孩子都写完了时，我请了几个孩子读自己的作品。没想到孩子们是那么富有想象力，我引导学生写的是：柳枝随着春风轻轻地摆动，那是春天的秀发吧？还有：笋芽儿从地底下钻出来，那是春天的牙齿吧？还有：小燕子从南方飞回来，一边飞还一边叫着，那是春天的信使吧？看到孩子们表达的不错，我又临时设计了一个仿说训练，让学生仿第八自然段的最后一句话补充下列句子：她----------------，在----------------------。孩子们思考了一会儿纷纷举手。有的说：她在草地上打滚，在小河里洗澡。有的说：她在树林里散步，在江河里奔跑。通过教学本课使我感受到其实学前班的孩子也是很有语言潜力的，我们老师要善于引导学生，挖掘他们的潜力，培养他们的语言表达能力。
在教学中我充分激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的良好语言学习情境，培养学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
✹ 大班探秘春天活动总结
活动内容：半点探秘（大班）
执教：红星幼儿园许敏
活动目标：
1在熟练掌握整点的基础上，我们可以对游戏的操作有一点了解。
2感知时间与生活的关系，激发孩子对小学生活的向往。
活动准备：多个课件，小时钟模型，每人一个
活动流程及问题设计：
意图：开启时，掌握分针和时针的位置。
游戏1：看钟面辨认时间
1）看看这是几点钟？（三个层次）
小结：钟面上数字的顺序和位置是固定的，即使你看不见，你也能正确地理解时间。
游戏2：我说，你来拨
杨：分针长，时针短，分针旋转一圈，时针走一格。现在几点了？
师：现在2点了
2点分针在**，2点时针指到几？（游戏反复3次）
小结：分针到12点，时针到什么时间。
目的：了解半点，并**半小时时分针和时针之间的位置关系。
● 操作理解
老师：现在我想说一个特别的时间：3:30
1孩子们操作学习工具：根据自己的理解游戏时间
2.集体分享讨论，***验证。
小结：半小时后，分针在6，时针在两个数字之间。
● 游戏巩固
游戏1：边听（看）边拨
按话外音要求拨放钟面
游戏2：边听（看）边辨认
根据大屏幕的要求选择合适的时间。（增加难度）
小结：钟面上的钟和分针不断移动到不同的位置，形成不同的时间。
意图：感知时间与生命的关系。
过渡：时间在生命中的作用是什么？（幼儿自由讨论）
上个星期，我们去参观了小学。通过访谈，我们了解了小学生的日常生活。让我们一起来看一看。
●出示***“小学生的一天”
1小学生一天应该做什么？（起床、上学、上课、午餐、锻炼、上学、吃饭、睡觉）
2这些东西应该按什么时间顺序排列？除了按照事情发生的顺序来安排，还应该安排合理的时间。
三。*显示[这里有红色（满分卡）、黄色（半点卡）、白色（随机时间卡）]
延伸：孩子们，让我们带着这些材料继续探索时间与我们生活的关系！
2015-4-21
活动反思：
这项活动是在整个体验的基础上，让孩子们进行回顾、巩固和探索。第一环节：通过“你说，我来拨”的游戏帮助幼儿巩固对整点的认识，同时对不同的时钟（全数字显示以及无数字显示）的辨认加深幼儿对钟面上数字的位置和排列的顺序。
第二个环节：提出问题，让孩子独立探索操作，交流和分享孩子操作中产生的问题，发挥孩子的主观能动性。同时，通过后续的游戏活动加深孩子们的一点认识，增强活动的趣味性。
第三环节：联系到生活，结合上周幼儿采访小学生了解到的小学生的一天生活为延伸活动做准备（为事件的发展顺序排序以及尝试匹配对应的时间）。
在活动的设计和安排上，如果先介绍青少年与小学的衔接，每个环节前后都要相互呼应。环节的连贯性会更好，也更符合孩子的最近发展区。
从孩子理解的角度看，幼儿基本能掌握整点和半点时分针和时针的关系，在第二环节中如果能以形象的时钟做运动让孩子直观的进行观察分析相信能更进一步加深理解。
✹ 大班探秘春天活动总结
设计意图
春天给人的感觉是五彩缤纷、生机勃勃的，本次活动以整体感受的方法，以情绪、情感、氛围感染幼儿，让幼儿借助听配乐朗诵、欣赏优美**，产生丰富的联想，欣赏诗歌优美的语言，激发幼儿热爱大自然的情感。
活动目标
1读诗，了解春天周围环境的变化。
2了解诗歌的内容，学会朗诵诗歌中的情绪变化。
三。感受诗的优美意境，尝试用替代的方法复制诗中简单的句子。
活动准备
《春天的秘密》挂图、录音机、《春天在**》故事磁带、课件等。
活动过程
（一）引导幼儿感受春天
1.“小朋友们现在是什么季节？春天美不美？让我们一起感受春天的美丽。”教师带幼儿听歌曲《春天在**》。
2.教师组织幼儿谈话：我们在幼儿园和周围找到了春天哪些变化？（幼儿自由讨论回答）
三。展示挂图，问孩子们在挂图上有什么？教师总结并有感情的朗诵诗歌。
幼儿初步感受诗歌的内容。欣赏后教师提问，“春天来了，我们周围有什么变化？它们为什么说“春天在这儿？
”4.**课件，幼儿第二次完整的欣赏诗歌。
（2）老师分节背诵诗歌，引导孩子逐步观察。
1欣赏第一段，春天来了，春天来了，河里的冰怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？
（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？
（因为这是个秘密）让我们一起学。
2欣赏第二段。春天来了。垂柳有什么变化？（穿上新的绿衣服）春天还有什么嫩绿色的？
春风吹来，微风中的垂柳怎么了？（轻轻飘动）老师当微风，你当垂柳，让我们一起玩，好吗？（边朗诵边表演）
3.欣赏第三段，春天来了，桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎么说的？（微笑着说）师生一起学抿嘴笑的样子。
享受第四段，春天来了，谁在飞翔？诗歌中是怎样描述燕子的？
（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)是怎么说的？（小声地）我们一边学燕子，一边小声地说：
“春天来了，春天在这儿。
✹ 大班探秘春天活动总结
此活动适合放在多元智能创意主题活动《春来了》的分题1《春天来了》中进行；适合大班下学期进行。
设计的缘由：
在每个主题活动进行前，老师作为一个活动开展的引导者，都要事先熟悉活动的主题网络、各个分题之间的联系、预想孩子对活动的反映、并根据实际情况进行适当的调整。在进行每个活动之前，我都会和孩子有一个谈话讨论的过程。孩子在谈话讨论过程中的问题及兴趣点都是我进行调整、增加主题网络的内容的依据。
在刚进入主题活动《春来了》时，我和孩子曾经有过一次讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得热火朝天，其中有个男孩说：你们知道谁告诉我春天来了吗？
呵呵，是燕子，只要春天一到，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢！孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。
当春天到来时，燕子都会从南方北归，这是我们北方特有的景象，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动《春天小使者》。安排在分题1《春来了》的活动1《听故事》之后进行。
作为分题1《春来了》的一个补充活动。
活动名称：春天小使者
活动形式：全班／小组
活动目的：
1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。
2、尝试创编故事。
3、培养探索精神。
4、享受创意作画的乐趣。
活动准备
l、燕子北归的大**。
2、 图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。
活动过程
１、出示有关燕子北归的**，让幼儿欣赏并描述**内容，请幼儿说说想到了什么。
２、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。
３、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。
✹ 大班探秘春天活动总结
目标：1。了解树木之间的关系，根据它们的不同排列方式，即：近大、远小、密集和有遮挡
2能在绘画中运用近大、远小、密度和遮挡的关系之一
3. 感受春天树的美
活动准备：三种关系**，一些白纸，蜡笔
活动过程：
一、 导入部分
1老师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？春天来了，大自然发生了什么变化？
老师总结：春天来了，大自然发生了巨大的变化，柳树发芽，桃花盛开，树木也茁壮成长。现在让我们看看这些小树长什么样。
2秀**，让孩子们感受春天的美丽
老师问：当你看到这些树时，你有什么感觉？
那这些美丽的树我们要怎么保护它们呢？
老师总结：春天的自然非常美丽，我们应该好好保护它们。
二、 展开部分
1、 让幼儿认识树的排列
2.（1）分析* *中的树木排列
图一: 这副画中的树近处的几棵看上去大一点，远处的几棵看上去比较小，这是它们之间近大远小的关系。
图2：在这幅画中，后面的树被前面的树挡住了一部分。这是它们之间的遮挡关系。
图三：这幅画中这块地方的树有很多棵，它们排的密密麻麻；这块地方树很少，它们排的稀稀落落，这是它们之间的疏密关系。（疏密就是在一定的范围内，某种物体的多与少。）
教师总结：今天我们学习的树与树之间的关系有近大远小关系，疏密关系还有遮挡关系。
（2） 让孩子们知道如何处理屏幕上树木之间的关系
老师先画了一棵树，问孩子们如果想画出树和树之间的关系，怎么画第二棵树？老师再画一棵树，问小朋友如果是遮挡关系的话应该怎么画，请小朋友上来示范。老师再画一棵树，问小朋友树疏密关系的话应该怎么画，请小朋友先互相之间讨论然后请个别幼儿上来示范。
2让孩子们用自己的生活经历，自由创作、绘画
老师：春天美丽而活泼。当我们在春天画树时，我们能只画一棵树吗？我们应该尽量的多画几棵，让画面变得更美丽更热闹。
绘制时，请使用紧密，大，小，密集和遮挡关系中的任何一种。
三、 结束部分
请幼儿之间互评，说说自己喜欢上面的哪张图画，并说说对方用到了三种关系中的哪一种？
✹ 大班探秘春天活动总结
活动目标：
1通过听、看、说，我们可以感受到春天的色彩美，热爱春天的感觉。
2鼓励孩子大胆表达对春天色彩的感受，根据春天事物的特点模仿诗歌。
三。通过绘画、交流等丰富的春风体验，提高倾听和补充他人的能力。
活动准备：
1将诗歌内容制作成￥《草、草莓、茉莉花》教学课件。
2.““春天”，“春天在**”。
活动过程：
一、导入。
**"春天"**，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。
2、 孩子们欣赏和理解散文诗，感受散文诗的色彩美。
1、提问引起幼儿思考。
2、欣赏散文。
三。引导孩子们欣赏和学习句型。
4、引导幼儿结合**完整讲述。
三、集体仿编诗句。
1老师引导孩子们交谈，探索春天的变化和色彩。
2教师引导孩子根据事物的颜色来模仿诗歌。展示柳树、桃花、梨花、油菜花、蝌蚪、蝴蝶等
3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。
四、结束活动：给春天穿新衣师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：
我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的**都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮！
✹ 大班探秘春天活动总结
一、情境导入
（说说看看）
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”——
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？
（同学自由说出春天的各中景色）
3．“看看”——
师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）
创设春天的情境，让同学一走入教室就感受到春天的气息。
播放同学自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容出发，激发同学的学习兴趣。
同学在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
二、感受体验1
（听听动动）
1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）
2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让同学做出相应的动作。
3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……
（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）
4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（同学自由发言）
5．“听听比比”——
师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？
生：小提琴。（出示小提琴图）
师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？
生：钢琴。（出示钢琴图）
（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）
同学在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导同学用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
三、感受体验2
（唱唱创创）
1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）
2．学唱歌曲
A．随范唱拍出歌曲节拍。
B．随范唱拍出歌曲节奏。
C．按节奏读歌词。
D．听唱歌曲。
3．唱唱创创
鼓励同学创编动作来表现歌曲。
4．课外延伸、环保教育
师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多
许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……
（播放动画片段）
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。
请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？
（同学自由讨论、回答）
学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让同学多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会后，引导同学有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养同学的审美情趣。
歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让同学听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价
课堂小结
1．让同学互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱自然、保护自然的好孩子。
教师根据同学参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。
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