心得范文|应用文写作大一思想总结(合集13篇)
发表时间：2024-08-01应用文写作大一思想总结(合集13篇)。
▷ 应用文写作大一思想总结 ◁
为期九周的应用文写作课程结束了，经过这门课程的学习，我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解，虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻，但某教师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气，同学们在简便愉快的氛围中学习到了写作的技巧，感受到了写作的乐趣。这门课程让我认识到了应用文写作的重要性：不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能，应用文写作在我们的实际生活中无处不在，并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程，它将使我受用终身。现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。
首先，就其性质而言，应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人，在处理公私事务、沟通相互关系的过程中，所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章，所以它不一样于我们平常所熟悉的文学作品，并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日常工作密切相关，具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。正如某教师所说，应用文有它自身的一套独特的话语体系。
其次，应用文种类繁多，根据作者、写作目的和适用范围的不一样，应用文可分为公务文书和私人文书两大类。我们这学期学习的是公务文书，公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等，而教师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。研究到我们的专业性、毕业班的实际情景和部分学生的发展需要，教师在后期还给我们讲解了稽核报告、毕业论文和申论的基本写法，能够说教师抓住重点，在最短的时间内为我们教授了最实用的应用文写作知识。
第三，一篇完整的应用文，是由特定的资料和形式构成的。其资料包括主题和材料，形式包括结构和语言等要素。主题是指作者的主张、见解，它是在作者下笔前就存在的，和文学作品主题的多样性相比，应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。作为实用性的文体，应用文主题的功能就是回答“干什么”的问题。以文学作品为比较对象，应用文主题的突出特点表此刻以下方面：即意在笔先；主旨鲜明；意蕴单纯；求实重用。而其中实用性是应用文主题的最本质特征，应用文写作多不是作者有感而发，而是客观需要，是被动写作行为。
材料是用以支撑主题的一系列事实或论据，如果说主题是文章的统帅和灵魂，决定着文章思想的深度，那么材料则是为表现主题服务的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有学问的，必须力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握间接材料；既要了解现实材料，又要了解历史材料；既要掌握点上材料，又要掌握面上材料；既要重视正面材料，又要重视反面材料。取舍有度才能到达恰当表现主题的目的。
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甲方与某年某月某日借乙方多少钱，借款期限xx，约定于某年某月某日归还，利息……如甲方不能按时归还，付违约金多少多少。
甲方签字
日期
也可以就是写明：甲方于某年某月某日借乙方多少多少钱，借期多长时间，定于某年某月某日归还。
借款人签名
日期
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实用性：强应用文在内容上十分重视实用性。它是用来办事、解决实际问题的，具有很强的实用性。
真实性：强“真实”是文章的生命，一切文章都要求具有真实性。对于这一点，各类文章要求不同。它反映的情况、问题，叙述的事实 是客观存在的，发布、传达上级指示精神是确有的，不能经过任何艺术加工。
针对性：强它根据不同的领域、不同的具体业务、不同的行文目的，选用不同的文种。
时效性：强应用文在传递信息、解决实际问题方面取得好的效果，必须注意时间、效率，讲究时效性。一般来说，应用文往往是在特定的时间来处理特定的问题，尽快的传递相关信息，因此时效性很强。不及时发文，拖拖拉拉，或时过境迁再放马后炮，使信息失败，就会失去其实用价值。
格式化：比较固定应用文有其惯用的外观体式和主体风格。有不少体式 是社会长期约定俗成的，也有一些体式由国家统一规定，如公文。还有一些应用文格式比较简单。不论体式如何，都是为了提高办事效率，更好地发挥它的工具作用。
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①“请假条”三个字要写在第一行正中。
②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。
③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。
④正文写完后要写上祝语。
⑤署名要另起一行靠后写。
⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条相同。
（二）通知
①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。
②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。
③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。
④在正文的`右下方分两行写出发通知的单位和日期。
⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。
（三）日记
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导入语： “工作中、学习中、生活中经常需要写作， 所以写作是非学不可的，而且是非学好不可的?? 大学毕业生，不一定要能写小说、诗歌，但一定要写应用文，而且非 写得既通顺又扎实不可。”-—— 叶圣陶 因而我们广大青年必须掌握一些应用文写作知识。
一、教学总目标
本课程旨在着重提高学生写作应用文能力，让学生明白应用文写作的重要性和必要性。 通过讲授与训练，学生能系统了解应用写作的基本知识，基本方法。能较熟练地掌握专科应用型人才所必备的应用写作技能，能写出主旨明确、详略得当，结构合理、语言得体、格式规范的常用经济应用文。 教学分目标（一）
了解调查报告的定义、调查报告的特点和种类，熟悉调查报告的写作步骤，掌握问卷调查的结构、设计技巧，指导学生分析实地调查的数据，根据调查报告的写作要求写作调查报告。
教学分目标（二）
了解发言提纲的定义、特点，掌握发言提纲的写作要求。 教学分目标（三）
掌握申请书的格式和写作要求，了解通讯的定义、特点、种类及写法。
二、实施过程。 今天我们学习的内容有：
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。
调查报告有以下几个特点： （1）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。（2）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。（3）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证。调查报告的种类很多，常用的调查报告有几下几种：（1）基本情况调查 （2）经验性调查（3）问题调查 （4）揭露性调查 （5）述评性调查
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3、结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
（二）发言提纲
概念: 为了有条理地在某一场合把话讲好，根据事先考虑的讲话内容及其思路，把问题、核心要点及内容逐条拟出来而形成的文字叫发言提纲。
要求:
写作前，要认真考虑发言内容。先确定好谈几个问题，再考虑从哪几方面谈，分清重点和次要，突出重点。（2）提纲要繁简得当，不必写得太细，突出要点即可。
（3）重要事例和必要数字要写入提纲，以免讲话时忘记。（4）写好提纲后，要检查一遍，有无遗漏或不妥，注意补充修改和熟悉。
（三）申请书
写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。
申请书的一般格式是：
（1）标题 包括事由和文件名称，如“入团申请书”。（2）正文 包括申请原因（含申请者有关方面的基本状况）、事项、理由和要求。（3）结尾 署明申请者和日期。写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。
（四）通讯
定义：通讯是运用多种表现手法比较详细而又深入报道国内外近期出现的具有新闻价值的典型人物、事件或典型经验的一种新闻文体。
特点：
1、新闻性。通讯反映的是新闻的真实。凡是进入通讯的内容，不允许任何虚构和“合理想象”。
评论性。通讯的作者，可以对他所报道的典型人物或事件直接发表评论，抒发感情，用自己的感情或见解加强对读者的影响。
文学性。通讯虽然不是文学作品，却可以也应该运用多种形象化的表述手法。还可以用比喻、象征等修辞方法，增强形象描述的逼真感和生动性。
种类：
按形式分为：一般通讯、新闻小故事、特写、速写、访谈录等。
按报道的内容分为:人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、主题通讯、小通讯。
写法：
(1）选好典型，开掘主题；
（2）写活人物，展现精神；
（3）结构灵活，手法多样；
（4） 记事生议，情理交融。
作业：
1、能了解计划的概念，种类，特点，写作格式和要求，能比较熟练的写出一份工作计划和总结。
2、了解通知和启事的基本知识，写出一则通知和一份《国庆特刊》征稿启事。
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这学期，我们新开设了应用文写作课，由范洁波老师教我们。
范洁波老师带领我们以《新编应用文写作教程》这本书为教材学习了16周，主要学习了其中的14种应用文，分别是通知、报告、计划、总结、述职报告、会议记录、讲话稿、条据、起诉状、申请书、求职书、感谢信、贺词等。
在老师的指导下，通过我们的认真学习，我们的应用文写作水平得到了显著的提高。
(一)端正学习态度，重视应用文写作。
(二)上课认真听讲，加强应用文写作能力。
通过一学期的学习，在范老师营造的轻松愉悦的教学氛围之下，这门课程不仅增进了我们与范老师的友谊，让我们系统规范地了解了14种应用文，同时还增强了我们对应用文写作的意识，提高了我们的应用文写作能力。
举例说，学习之前我连总结是什么都不知道，到现在我能够写出这篇学习总结。
我想，这些成绩都是与我们师生共同的努力分不开的。
虽然通过学习，我们收获了不少，但还存在一点不足，就是有部分应用文写作学习效果不明显而又没有得到及时的补习，如报告和讲话稿等。
如果有机会，我希望老师能给我们补习一下这两种应用文。
当然更重要的是，我们自己也会通过找各种资料以自学的方式来进一步巩固和加强这两方面的知识。
在今后的应用文写作学习中，我们也会通过这种形式持之以恒地学习。
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应用文是个人或单位在工作、学习以及日常生活中办理公务、处理私物、交流信息时所使用的，具有实用价值和某种惯用体式的文章的总称，是日常生活和工作中务实的一类文章。
在经历了一个学期的应用文写作学习，我知道应用文文种繁多、广泛，大至国家要事、小至单位和个人的日常事务，都离不开应用文的写作。它的主要功效是帮助单位和个人解决实际问题，有强烈的针对性和实用性。
本学期，我们主要学习了公告、通告、通知、报告、请示、批复、合同及论文等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有学习的必要性。 应用文使用范围十分广泛，涉及社会生活的各个领域，在社会实践中发挥巨大的作用。主要包括领导指导作用、规范准绳作用、沟通协调作用、宣传教育作用及凭证依据作用。
应用文在行政管理、社会实践方面都有指导作用。如党和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是通过公务文书来传达法律法规、方针政策、意见办法；人们按药品说明书的规定服药；工厂在各种设备说明书的'指导下安装设备、操作仪器等。
应用文是法律、法规的载体，部分应用文用来发布法律和行政法规。如宪法和依照法律制定的刑法、民法、刑事诉讼法等国家基本法律和大量的条例、规定、办法等行政法规，或章程、制度、规则等规章，都对人的行为产生规范、准绳作用。
人类社会的人际关系极为复杂，不协调各种关系就无法保证正常的生产和生活。行政公文在传递信息、协调上下左右关系方面功不可没，而简报、调查报告、书信、礼仪文书、合同、协议书等应用文，在传递信息、联络感情、协调关系诸方面发挥重要作用。应用文的沟通协调作用，能促进社会有序发展。
在应用文中，行政公文和法规规章的政治宣传、思想教育作用特别显著，其他的应用文，无论是办公务还是办私务，也都能在客观上产生宣传教育作用。
俗话说，“口说无凭，立字为据”。国家的法律、法规、方针政策，都以文件为载体、为依据，这也正体现了应用文的凭证依据作用。 由此可见，应用文的重要性是不言而喻的，我们的确有必要掌握一些常用应用文的写作方法，在生活、工作中正确使用。
还要注意的一点是应用文写作所站的角度的重要性。一般文体的写作往往是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点，或者按照自己的理解去说明。即使是新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作者自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。
而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。
所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。 比如，给领导草拟文件，一定要弄清楚领导的意图，否则妄然下笔只会徒增工作量。再比如写请示、公函、报告、简报等，一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等，据此才能采取合适的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会酿成大错。
这半年的学习，规范了我们的应用文写作。比如，写一个向体育器材室借球的借条，我们往往会丢掉一些不可或缺的细节，如借球人姓名，借球时间：还有收条也要写清楚归还日期等主要信息。
在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。
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一、应用文的概念
应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
二、应用文的种类
行政公文：如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文：如计划、总结、会议记录
公务文体
法律应用文：如起诉书、自诉状
经济应用文：如经济合同
专用类
礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词
应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录
书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书
私务文体条据类：如借条、请假条
其他
新闻文体：如新闻、消息、通讯
其他：如论文
三、应用文的作用
1、规范和准绳作用
2、宣传和教育作用
3、交流和沟通作用
4、凭证和档案作用
四、应用文的一般特点
1、实用性
2、程式性
3、时效性
4、朴实性
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一、判断题（将√或×填写在序号前的括号内。每小题1分，共10分) （ ）1． 小说、诗歌不属于应用文。（√）
（ ）2． 某些公文不是每个单位都有权撰写和发布的。（√）
（ ）3． 所有条据的撰写都是以充当凭证为目的的。（×）
（ ）4． 行政公文共有15个文种。（×）
（ ）5． 单位对其下属员工进行表扬不可以用表扬信。（√）
（ ）6． 请柬内容较具体，邀请书内容较简约。（×）
（ ）7． 公文用纸采用国际标准A3型，左侧装订。（×）
（ ）8． 通知可用于任免、聘用干部。（√）
（ ）9． 消息的首段一般都称作“导语”。（√）
（ ）10．广告中不得使用“最好”、“最佳”之类的形容词。（√） （ ）11．王安石的《答司马谏议书》是应用文。（√）
（ ）12．在机关、企事业单位中使用的应用文都是公文。（×）
（ ）13．条据分请求性条据和允诺性条据。（×）
（ ）14．会议记录不属于公文。（√）
（ ）15．公文应当标注关键词。（×）
（ ）16．一般企事业单位不能用公告。（√）
（ ）17．任免、聘用干部用通报，不可用通知。（×）
（ ）18．方案不属于计划中的一种。（×）
（ ）19．回复请示的文种是批示。（×）
（ ）20．索赔信中不宜多强调司法解决途径。（√）
二、单项选择题（将正确答案的字母填在题目序号前的括号内。每小题1分，共10分）
（ ）1． 下列各词不属于应用文语言风格的是＿＿＿＿。（B）
A．朴实 B．生动 C．庄重 D．严谨
（ ）2． 下列关于启事的说法＿＿＿＿是对的。（D）
A．个人不能用启事 B．个人很少用启事
C．单位不能用启事 D．启事大部分为个人所用
（ ）3． 根据文件的办理时间要求，可以分为三类，它们是＿＿＿＿＿。（C）
A．急件、快件、平件 B．急件、平件、慢件
C．特急件、急件、平件 D．特急件、急件、快件
（ ）4． 下列＿＿＿＿＿是规范的公文成文日期写法。（A）
A．二○○六年x月二十六日B．20xx年x月x日
C．20xx-12-26 D．20xx/12/26
（ ）5． 下面各公文文种属于上行文的一组是＿＿＿＿＿。（D）
A．通报、报告、批复 B．决定、议案、通知
C．指示、通知，报告 D．请示、报告
（ ）6． 公文发文字号中的年份应用阿拉伯字标出，并且用“＿＿＿＿＿”
括起。（D）
A．（ ） B．﹛ ﹜ C．［ ］ D．〔 〕
（ ）7． 通报除了表彰性通报和批评性通报外，还有＿＿＿＿＿＿。（D）
A．决议性通报 B．决定性通报 C．教育性通报 D．传达性通报
（ ）8． ＿＿＿＿＿用于比较全面的长远的发展计划，内容较为概括。（B）
A．计划 B．规划 C．安排 D．打算
（ ）9． 聘请书一方面体现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，另一方面记录聘方和被
聘方的权利和责任。（C）
A．聘请者的声誉和影响 B．受聘者的声望和才干
C．对受聘者的尊重和信任 D．双方的真诚合作意向
（ ）10．合同的非主要条款是______。（D）
A．标的、数量和质量 B．价款和酬金、履行的期限
C．违约责任和解决争议的办法 D．公证机关签署的意见
（ ）11．下列关于应用文的说法＿＿＿＿＿是正确的。（D）
A．须经领导批准 B．个人不可以写 C．语言生动 D．有惯用格式 （ ）12．下列应用文文种中＿＿＿＿＿的时效性特别强。（D）
A．章程 B．总结 C．通报 D．消息
（ ）13．某企业新制定一个规定，须用＿＿＿＿发布。（D）
A．批复 B．意见 C．指示 D．通知
（ ）14．下列关于调查报告的表述，＿＿＿＿＿＿是错误的。（D）
A．需要调查 B．需要入研究 C．可提建议 D．用第一人称写
（ ）15．对联用字有特殊要求，下列描述中＿＿＿＿＿是正确的。（A）
A．上联首字仄声 B．下联首字仄声 C．上联末字仄声 D．下联末字仄声
（ ）16．下列计划标题，＿＿＿＿＿是正确的。（A）
A．校团委20xx年工作计划 B．20xx年校团委工作计划
C．20xx年工作计划（校团委） D．校团委工作计划（20xx年）
（ ）17．通报除了表彰性通报和批评性通报外，还有＿＿＿＿＿＿。（D）
A．决议性通报 B．决定性通报 C．教育性通报 D．传达性通报
（ ）18．下列关于表扬信和感谢信的表述＿＿＿＿是对的。（C）
A．表扬信的作者必须是受益者 B．表扬信的收文者必须是做好事者本人
C．感谢信的作者必须是受益者 D．感谢信的收文者必须有是做好事者组织
（ ）19．附件的位置在成文日期的＿＿＿＿＿＿＿＿。（A）
A．右上方 B．正下方 C．右下方 D．左下方
（ ）20．消息所采用的结构我们一般称作＿＿＿＿＿。（C）
A．并列结构 B．递进结构
C．金字塔结构 D．倒金字塔结构
三、填空题（每空1分，共10分）
1．＿＿＿＿＿＿＿是机关团体、企事业单位以及人民群众在日常工作和生活中办理公务以及个人事务时，交流情况、沟通信息，具有直接实用价值和＿＿＿＿＿＿的一种书面交际工具。（应用文 惯用格式）
2．演讲，是指在特定环境中，借助有声语言和态势语言的艺术手段，面对广大听众＿＿＿＿＿＿＿，抒发情感，从而感召听众的社会实践活动。（发表意见）
3．计划的正文中要阐述“＿＿＿＿＿＿＿”、“做到什么程度（要求）”和“＿
＿＿＿＿＿＿＿”三项内容。（目标任务、措施办法）
4．＿＿＿＿＿＿＿是最常用的消息结构，以事实重要性程度或受众关心程度依次递减的次序，先主后次地安排消息中的各项事实和内容。（倒金字塔结构）
5．＿＿＿＿＿＿＿＿是以组织或个人的名义，向有关集体或个人表示关怀、慰问、支持和鼓励的专用书信。（慰问信）
6．商务信函使用广泛，种类很多。目前，经常使用的有约期洽谈信、贸易磋商信、询问答复信、＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。（索赔理赔信）
7．广告写作，又称广告＿＿＿＿＿＿的写作，单指广告作品中语言文字部分的制作。（文案）
8．合同是两方或多方当事人在共同进行某项活动时，为了明确各方的＿＿＿＿＿＿＿＿而达成的书面协定。（权利和义务）
9应用文有自己的语言风格，可以概括为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（庄重、朴实等）
10个人出于某种需要向领导或有关部门、组织、团体提出请求时，需要应用的文种是＿＿＿＿＿＿。（申请书）
11公文中，＿＿＿＿＿＿＿适用于在一定范围内公布各有关方面应当遵守或者周知的事项。（通告）
12合同中，＿＿＿＿＿＿是指合同当事人权利和义务所指向的对象。（标的） 13金额72689元用中文大写写出是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿元。（柒万贰仟陆佰捌拾玖）
14商务活动中，如果写约期洽谈信，要在信中讲清约请双方会晤的时间、地点和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（洽谈的事项）
15产品说明书是生产单位向用户介绍产品的性能、用途、安装、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿等所作的文字说明。（操作使用、保养维修）
16否定性批复除了表明不同意的态度外，还要写出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（不同意的原因）
1、按行文方向划分，公文可以分为上行文、下行文、平行文三类。（ ）
2、公文标题一般包括发文机关、事由、文种三部分。（ ）
3、公文的开头一般被称为引据部分，常用介词“依据”、“遵照”等，如“遵照上级指示??”（）
4、公文为了庄重起见，结尾语常用一些富有文言色彩的惯用语，如“当否，请批示”、“特此函复”。（ ）
5、公文的发文时间要用汉字书写完整的公元年月日。（ ）
6、公文写作要注意数词的用法。表示数量增加，在数字前面有时加“了”，有
时加“到”。数字前面加“了”指增加后的总算；数字前面加“到”，指净增数。如“增加了50%”和“增加到50%”，前者指增加 后的总数，后者指净增（ ）
7、倍数只能用于增加，不能用于减少。例如，不能把由一百减少到五十说成“减 少了一倍”。（ ）
8、为了提高办事效率，可以把需要请示的几件事情一并写在一份请示中。（）
9、为使请示的事情尽快得到解决，应该把请示分别送给几个有关部门，以便各 部门齐抓共管。（ ）
10、在工作中遇到困难，如果本单位解决不了，可以请求上级帮助解决。若担心 上级主管部门解决问题的力度不够，可以越级请示。（ ）
二、单项选择题（每小题2分，共20分）
1、按公文的行文方向来划分，“请示”、“报告”属于（）
Ａ、上行文Ｂ、下行文Ｃ、平行文Ｄ、上下行都可以
２、下列是公文中常用的结语，其中属于“请示”的结语是（）
Ａ、特此报告Ｂ、特此通知Ｃ、望认真贯彻执行Ｄ、妥否，请批示
３、“安排”是计划中的一种，它是指（）
Ａ、时间较短、范围较小、内容单一、比较具体的计划 Ｂ、时间较长、范围较广、内容比较概括的长远计划Ｃ、粗线条、纲要式的计划 Ｄ、初步的、预备性的或非正式的计划
４、公文的正文中必须使用阿拉伯数码的是( )
A、农历日月的写法 B、表示星期几的时候 C、名词中的数词 D、表示数量、长度、高度、重量等各种计量的数字（并非整千整百和个位数）
5、公文中使用楷体字印刷的是（）
Ａ、标题 Ｂ、主题词 Ｃ、发文字号 Ｄ、签发人的姓名
６、公文的标题应该使用（）
Ａ、黑体字 Ｂ、宋体字 Ｃ、仿宋体字Ｄ、楷体字
７、“为搞好安全生产．．．．．．特制订??计划”是一则计划的开头。这种
开头属于（ ）
Ａ、根据式 Ｂ、目的式 Ｃ、情况式 Ｄ、由总结前段情况引入式
８、“希望各地认真贯彻会议精神，结合本地情况，抓好ＸＸ工作”是应用文的
结尾，它属于（）
Ａ、总结式 Ｂ、强调式 Ｃ、鼓动式Ｄ、希望要求式
９、总结的内容不包括（）
Ａ、做了什么 Ｂ、怎么做的 Ｃ、今后的具体目标 Ｄ、取得的成绩或不足以及经验或教训
１０、在公文中不能作为附件处理的材料是（ ）
Ａ、以通知方式发布的行政规章Ｂ、转述式通报涉及的材料 Ｃ、某些具体数字、图表等 Ｄ、转发或批转有关文件的通知中涉及的具体文件
三、多项选择 （每小题３分，共３０分）
１、请示的标题（ ）
Ａ、可以省略发文单位 Ｂ、不能出现“请求”、“申请”字样
Ｃ、不能出现“报告”字样Ｄ、用黑体字印刷
２、应用写作的要求包括（ ）
Ａ、材料真实 Ｂ、观点正确 Ｃ、格式讲究 Ｄ、安排合理
３、通知大体可以分为（ ）
Ａ、指示性通知 Ｂ、告知性通知 Ｃ、发布性通知Ｄ、会议通知
４、指示性通知的主要内容一般包括（ ）几部分
Ａ、发通知的原因或目的 B、通知事项Ｃ、具体要求 Ｄ、受文单位应如何办理
５、会议通知的正文部分一般包括（ ）
Ａ、会议内容（保密的除外） Ｂ、时间、地点 Ｃ、参加人员Ｄ、对出席者的要求
６、按性质和内容的不同，可以把报告分为（ ）
Ａ、工作报告 Ｂ、情况报告Ｃ、答询报告Ｄ、申请报告
７、根据请示的不同内容和写作意图，可以将其分为（ ）
Ａ、请求批示的 Ｂ、请求批准的Ｃ、请求批转的Ｄ、请求拨款的 ８、计划的四要素包括（ ）
Ａ、目的和任务 Ｂ、措施和办法 Ｃ步骤和时间 Ｄ、检查和督促 ９、直述式通报的正文一般包括（ ）
Ａ、介绍被通报的事 Ｂ、对事做出分析、评价 Ｃ、说明对事情的处理结果 Ｄ、对受文者提出要求
１０、申请书的正文应该包括（ ）
Ａ、申请事项 Ｂ、申请理由 Ｃ、表示决心和要求 Ｄ、尤其要介绍自己的政治面貌、工作简历
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一、 判断正误：答对一处得2分
1∨ 2∨ 3∨ 4∨ 5∨6× 7∨8×9×10×
二、单项选择：选对一题得2分
1 A 2 D 3 A 4 D 5 D 6 B 7 B8 D9 C 10D
三、多项选择：没每小题3分
1 BC 2 ABCD 3 ABCD 4 ABCD 5 ABCD 6 ABC 7 ABC 8 ABCD 9 ABCD 10 ABC
▷ 应用文写作大一思想总结 ◁
一、教学目标
１．弓ｌ导学生理解什么是应用文，以及应用文有什么特点。
２．注意使用语言是为什么目的，适应什么对象，也就是使用语言要看清对象才能做到预先的效果。
二、难点、重点分析
１．本文的结构是怎样的？
分析：本篇可以分为四个部分。
第一部分（第１自然段）：点题，说明介绍的书目是什么。
第二部分（第２～６自然段）：说明什么是应用文以及应用文和文艺文的区别，引出所介绍的书的主要特点。
这一部分可以分为两层：先说什么是应用文，它与文艺文区别何在；再说写这两类文章谁难谁易，从中引出该书“还真管用”的特点，这后一层承担着承前启后的过渡作用。前一层，主要从三个方面讲应用文与文艺文的不同之处。第一是写作目的，为什么写的问题；第二是读者，写了给谁看的问题；第三是内容和形式，写什么和怎么写的问题。
２．本文是怎样先放后收自然而巧妙的开合的？
分析：
本篇题为“介绍《应用文写作知识》”，是专为评介一本书而写的，但大部分篇幅没有专讲这本书，而是放开笔谈论应用文与文艺文的区别。粗略一看，似乎前面“放”的部分有不切题之嫌。当初，《书林》杂志的编辑就产生了这样的误解，认为离题了，只选用了文章的后半篇。仔细品味一下，会觉出，先放后收，开而后合，这恰恰是本篇写法上的特色，称得上不拘一格，写法富于变化。前半篇的“放”“开”，起了什么作用呢？起了重要的蓄势的作用。即，通过比较应用文与文艺文的不同性质，推导出了第一个结论：“写文艺文有很大的自由，写应用文应受种种限制”，“写文艺文似易而实难，写应用文似难而实易”。这是在讲应用文写作方面，阐明了第二个结论：指导应用文写作的书“写好了还真管用”。这是这一类书所具有的特殊的功能。至此，水到渠成，点明《应用文写作》一书的基本特点是“管用”“实用性强”。那么前半篇看似离题，其实正作在本篇题旨的要害之处。前面“放”得合理，后面“收”得准确有力。整篇文章有“开”有“合”。“开”得自然，从所荐之书书名中取出“应用文”这个概念加以诠释分辨；“合”得巧妙，又回所荐之书上，而且径直托出该书的基本特点。
３．本文是怎样运用对比写法阐发事物的性质的？
分析：作者先把“文”分成文艺作品和应用文两大类，确定拿来对比的双方的外延。对比，从三方面展开。“文艺文可写可不写”，应用文“让你写就得写”，这一比，比出了文艺文的随意性和应用文的指令性，即写应用文是由于工作实际的迫切需要。文艺文写出来“谁看，不知道”，应用文写出来“读者是谁，一清二楚”，这一比，比出了文艺文的读者难以预见而应用文的读者可以预见，即应用文写作有鲜明的针对性。就内容和形式而言，文艺文由作者自由选择，应用文则是规定好了的，这一比，比出了写文艺文自由程度高而选择性强，写应用文自由程度低而规定性强。通过比较，得出了指令性、针对性，规定性这三条性质，据此而导出了写应用文比较容易，有关的写作指导书易于“管用”等结论。作者从不同的角度加以比较，使读者能从不同的侧面了解事物的性质。作者运用对比的写法，有明确的目的，就是为了推导出后面的结论。
４．本文是怎样言简意赅而又用语通俗，娓娓而谈的？
分析：解释什么是应用文，只用一句话就分清了应用文与文艺作品的界限：“文艺作品以办的文字都是应用文。”概括力之强，令人赞叹。第６自然段的前三句话，概括力也非常强，而且句与句之间意思的关联非常紧密。头一句，承受上面的三个自然段作总结，指出写文艺文与写应用文的差别。第二句，由因及果，阐明因“差别”而形成的难易之别。第三句，又紧承前一句的难易问题，推导出指导应用文写作的书“写好了还真管用”的结论。意思上环环相套，要言不烦。用语通俗好懂，真正做到深入浅出，“青年读者”读了，会觉得很亲切，好像坐在作者身边听他说话一样。作者多用第二人称，是一个原因；采用口语化的说法（如“很不错”“也不知道是谁、谁、谁”）也是原因。说到底，能有这样好的效果，还是因为作者语言功力到了炉火纯青的程度，心里装着读者，处处为读者考虑。
三、教学过程设计
（一）介绍应用文。
学生自查工具书，抄录有关材料，彼此介绍交流，初步认识到：应用文是日常生活或工作中经常应用的文体，如公文、书信、广告、契据等。公文：机关相互往来联系公务的文件。书信：信。广告：通过报纸、广播、招贴等介绍商品或文娱体育节目等。契据：契约、合同、借据、收据等。
（二）简介文艺文。
文艺文是文学方面的文章和艺术方面的文章的合称，是以语言文字为工具形象地反映客观现实的文章，如诗歌、戏剧、小说、散文，以及现在一些用文字写的相声、小品等。
（三）学生就日常所见所学应用文和文艺作品举例，随便说说应用文跟文艺文有什么不同。比方说文艺文可以用比喻、排比、夸张等，应用文可就不能这样了。到底怎样理解应用文跟文艺文的不同，请读吕叔湘先生的文章。
（四）课内预习。
注意课文篇幅短小、语言通俗、条理清楚，借以了解应用文的特点和写作要求。读过以后让学生划分结构层次。
（五）解释题目。
这是一篇应用文的题目。应用文的题目一般不同于文艺作品的题目，它开门见山，一目了然。“介绍”是作者积极向读者推荐，表明所介绍的书是怎样的书，有什么特点，有什么优点，值得推荐。
（六）分析内容。（在学生认真阅读、思考后进行）
１．应用文跟文艺文有哪几点不同？请用你自己的话说。或者是摘录书上的要点。书上的要点是：①文艺文可写可不写，应用文要写的时候却是不能不写。②文艺文的读者谁看，不知道，应用文的读者一清二楚，③文艺文的形式和内容由作者自己决定，应用文的形式和内容由客观环境决定。
学生自己阅读、思考，在书上做记号。
２．作者这样比较，我们可以初步了解作者的意思了，也可以做出初步的区别了。在实际生活中，我们也不能机械地这么看。例如班上要开一个迎春晚会，老师和同学要你写一个文艺节目凑凑热闹，这也可以算是学习任务，你能说“我可以写也可以不写”么？应用文，例如你给同学写信是非写不可，有时候是某种约会，某个问候，也可以是“可写可不写”的。文艺文的写作也常常有个方向问题，XXX同志早在１９４２年就提出了文艺的工农兵方向，亦即大众化方向。应用文的读者对象通常是明确的，但在今天的商品社会里，广播电台、电视台的广告日益追求文艺化、全民化，追求最大的广告效益，读者（观众）对象趋向模糊。文艺作品的内容和形式通常由作者决定，这不用置疑。但是为什么现在的许多文艺晚会的节目，不是以快板为主，却以唱歌为主，或跳舞为主，或相声为主，或文艺小品为主或多种文艺形式杂而有之呢？这决定于观众的口胃。课文讲了文艺文跟应用文的三点不同，这大大有助于理解什么是应用文，也附带有助于了解什么是文艺文。但我们在进一步领会应用文和文艺文时，又应当有辩证的观点，具体处理，灵活掌握。
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第一章
1.应用文：国家行政机关、群众团体、企事业单位、人民群众在日常工作、学习和生活中处理公私事务时经常使用的一种文体。
2.应用文的根本特点在于它的应用性
3.经济应用文：就是表述经济生活实况、处理经贸事务、研究与解决财经实际问题的一种专业应用文体。
4.经济应用文的特点：真实性、政策性、程式性、应用性、专业性
5.经济应用文的作用：指导与管理作用 ；联系与沟通作用总结与推广作用；凭证与史料作用
6.应用文正式被提出成为一种文体是在清朝刘熙载《艺槪文概》
7.经济应用文的现代发展趋势：中心内容经济化；使用范围国际化；表达语言双语化；书写技术现代化
8.经济应用文的主旨：是写作经济应用文时所要表达的主要意图、主张、宗旨。
9.主旨确立的方法：靠分析研究经济活动的实际材料来确立；根据党和国家的政策来确立
10.确立主旨的要求的十六字标准：直截了当，实事求是，清楚明白，正确集中。
11.经济应用文的基础是材料。
12.材料的要求：真实、切题、典型、新颖
13.主旨与材料的关系：主旨统率材料，材料为主旨服务，通过占有、分析材料形成主旨。
14.确立经济应用文的主旨，是解决“言之有理”的问题；挑选精粹的材料，是解决“言之有物”的问题；而设计结构和构思表达方法，则是要解决“言之有序”和“言之有文”的问题。
15.经济应用文的基本结构形式具有程式性。
16.标题的形式：基本型（又称公文型）、概括型、新闻型
17.开头的方式：目的根据式开头、缘由概括式开头、引述式开头、规定式开头
18.主体结构的基本方式：总分式、并列式、递进式
19.结尾的主要方式：总结照应式、希望请求式、自然收束式、规定式
20.过度：使文章显得结构完整，做到承转自然、层次分明、表述清楚。（包括过渡段、过渡句、过渡词）
第二章
1.计划：是人们为了在一定时间内实现某一目标而预先对某一工作做出安排部署时使用的一种应用文体。
2.计划包括：规划、设想、方案、要点、安排、打算等
3.计划的特点：预见性、可行性、目的性。
4.计划的作用：指导作用、促进作用、约束作用。
5.计划常见的结构形式：条文式、表格式、表格条文式。
6.常见的计划标题为基本型：单位名称+时间时限+内容范围+计划种类
7.计划的主体包括：目的和任务、措施和步骤。
8.落款放在封面下端或正文右下方。
9.计划的写作要求：要服从大局；实事求是；力求明确、具体
10.总结：是人们对过去一个时期的社会实践进行系统回顾，通过分析研究，做出客观评价，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事务发展规律，为今后工作的开展提供借鉴的一种文体。
11.总结包括：回顾、情况、小结、回报等。
12.总结的特点：回顾性、客观性、综合性
13.总结的作用：指导作用、借鉴作用、交流作用。
14.总结和计划的区别：计划是拟订一定时期的具体任务、方法及步骤措施，是事先制订；总结是对计划的检查、评价，是事后
15.总结有标题、正文和落款三部分构成。
16.总结的标题：基本型标题、概括型标题、新闻性标题。
17.总结的正文的前言：概述式、导语式。
18.总结的写作要求：实事求是；找出规律性的东西；抓住重点，切忌面面俱到；语言要简明、生动、准确。
19.调查报告：是对某一问题或某一事件调查以后，将所得材料和结论加以整理、分析、研究而写成的书面报告。
▷ 应用文写作大一思想总结 ◁
一、单选(每小题1分，共10分)
1、单位对外行文时，公文标题的形式是( A )
A、发文机关+事由+文种 B、发文机关+文种 C、事由+文种
2、工作报告中( B )请示事项
A、可以写上 B、不能夹带 C、必要时可写
3、为维护正常的领导、指导、直接统属的关系，上行文一般采用(B )方式
A、多级行文 B、逐级行文 C、越级行文
4、函主要用于不相隶属机关之间( A )
A、商洽公务 B、汇报工作 C、传递文件
5、《河北银行公文处理办法》规定，公文正文应使用( C )
A、2号宋体 B、3号宋体 C、3号仿宋体
6、公文的成文时间一般应当是( A )
A、负责人签发的日期 B、拟写公文的日期 C、印制公文的日期
7、对公文负有主要答复办理责任的机关是(C )
A、制发机关 B、抄送机关 C、主送机关
8、公文正文的层次序数正确的是( A )
A、第一层为“一、”，第二层为“(一)”，第三层为“1.”第四层为“(l)”。
B、第一层为“(一)”，第二层为“1.”，第三层为“(l)”第四层为“①”。
C、第一层为“一、”，第二层为“(一)、”，第三层为“1.”第四层为“①”。
9、公文主题词的排列顺序是( B )
A、文种、类别、类属 B、类别、类属、文种
C、类属、类别、文种
10、转发性通知主要用于( C )
A、印发本部门的文件 B、批转下级文件
C、转发上级、平级和不相隶属机关的文件
二、多项选择题 (每小题2分，共10分)
1、应用写作的语体风格是( ABDE )
A、准确 B、简明 C、形象 D、平实 E、庄重
2、下列文种既可用作上行文又可用作下行文的是( BC )
A、通知 B、意见 C、函 D、报告 E、批复
3、计划正文部分的主要内容是(ABCDE )
A、目标任务 B、措施方法 C、时间步骤
D、执行部门 E、执行要求
4、公文发文字号的组成要素有( CDE )
A、文种 B、事由 C、机关代字 D、年份 E、顺序号
5、作为公文的报告按用途可分为(ADE)
A、工作报告 B、意见报告 C请示报告
D、情况报告 E、答复报告
▷ 应用文写作大一思想总结 ◁
这学期，在熊老师的指导下，我们学习了应用文写作，熊老师老师教学流程、教学方法设计的丝丝入扣、入木三分。在每一次课的执教过程当中，亲切朴实、匠心独特的教学风格，感人肺腑的真情流露，对这门课的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，无不体现出老师对教材深入透彻的理解、深厚的教学功底和高超地驾御课堂教学的能力，同时，在她精心设计的每一个环节乃至细节背后，让学生在学习的同时学会思考、积极实践，她的课堂里流淌着真诚，充盈着幽默，浸润着理性，放飞着梦想……，这种奇异的、行之有效的教学方式方法，让我耳目一新，感到震撼，无比叹服。学习了应用文写作觉得受益匪浅，应用文写作具有很强的实践性、提高写作水平。以下是我在本学期的学习总结：
一，基本内容
应用文是指人们在日常生活或工作中，为处理公私事务经常应用的具有规范体式的工具性文体。应用文写作主要分为两大部分：
1、基础知识：应用文写作的概念、特征、源流；应用文的作者、读者、社会；文章的主题、结构、表达、语言。
2、文体例说：法定公文、日常事务应用文、商务应用文
二，成绩与经验
通过一个学期的学习，让我熟练了平常工作和生活中经常用到的各种文体，如：通知、通报、请示、报告、简历、求职信等等。学习了这么多的文体最常让我运用到实践中的是通知与总结，因为我在一个社团里的宣传部做事，经常写通知和海报；还有我们学习工程制图，每章都要写总结，数学、物理等学习完之后也要写总结，以前只是凭着自己的感觉和浅薄的阅历来写，但是学习完这门课之后，我更加懂得了这些文体的格式，写作方法。
三、问题与教训
在课堂上，我们实践的过程中，在老师的指导下，我发现了自己的好多问题，也就是我们写这些文体时应注意的问题：
（1）选材要切题，选最能说明主题的材料，做到有话可说，要充分利用自己的生活经验。
（2）一定要看清题目要求，要把题目要求全部渗透到文章中去。
（3）要用自己熟悉的句型结构和词语。
（4）遇到一时想不起来的词语要用同义词或近义词代替。做到一路有阻另僻它径。
（5）因时间所限，因此要快速列出提纲。条理要清楚，文章要一气呵成。
（6）最后复查全文，检查格式是否正确，修改病句和错词，看是否满足了题目的各项要求。
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