风来了作文
发表时间：2025-03-10风来了作文(模板二十篇)。
⌑ 风来了作文 ⌑
初夏的傍晚，太阳还未下山。闲来无事、在天边闲荡的朵云最先收到了雨婆婆的集结令，赶紧整理衣装，匆忙往过赶。
路上的行人正奇怪着，稀稀疏疏几束阳光正好挡住了6月的炽晒，为何眼睛忽然被扑面的细沙迷了眼？
农田里快熟的麦子开始跳起了统一的舞姿，倾斜，倾斜，再倾斜，舒展而优雅。田垄上的树飒飒地唱起来，为那庞大的麦田舞蹈伴奏，这歌声让行人不由得加紧了回家的步伐。
云层紧凑起来，远处不时有闪亮的蛇影一晃，又不见了，不一会，开始断断续续有闷雷传来。广场上嬉戏的孩子仍在追逐打闹，抱着婴孩闲谈的大人中不时传出笑声，脚下的狗躺着还在沉睡中。
太阳落下去了。一卷黄沙忽然飞起，打到人的脸上，眼睛快睁不开了。
某个小区的楼下，一排排电动车一个接一个响起了警报；景观喷泉的水，刚喷出来就被推攘着飞上了天，附近停放的汽车连带相挨的楼上的窗户，都被洗刷的干干净净。
路边的树似乎被淘气的孩子用力地摇晃起来，但是却都朝着一个方向，好像被人追赶。不一阵，路上、广场、小区楼下，都没有了人的影踪。
路面开始点点滴滴地有了印记，很快，干燥的水泥面开始闪动一丝丝亮光，诱起窗户前观望的那双眼。
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风来了，秋天来了！树叶都开始枯黄，一阵阵阴凉的风，把已经枯萎的树叶垂下来，使一阵条街变成了树叶的世界，又似乎给上海铺上了一条条锦绣而又天然的大地毯，为上海增添了几分锦绣。树叶在空中飘动发出萧萧飒飒的响声，像是在悲哀地哭泣一般。
秋风像是一位不辞辛苦的邮递员，为伙伴们送来了秋天的礼物。正如李坤所说：春种一粒粟，秋收万颗子。秋风给人们带来了食品。又如王勃所写：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。秋风又带给了人们无穷的美景。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇这是宋朝诗人苏轼在风来了时候的感触感染。我则以为在风来时，我会受到清凉感，秋风不像夏天的风那么炎热，也不像冬天的风那么刺骨，它是最柔和的，最惬意的。
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今天，风特别大，北风呼呼大作。嘻嘻！你们不知道吧，一场别开生面的比赛就要开始了，我先价绍一下，裁判是乌云。比赛者是草和花。
“呼呼”咦！是什么声音？噢！原来是北风观众吹着口哨等着激烈比赛开始。
比赛开始了，小草随着风舞动跳起了，跳起了绚丽多资的“芭蕾舞”看，他一会儿横扫，一会儿弯腰，多棒啊！小花也不甘示弱。跳起了五彩缤纷的“花片舞”，花片的颜色真好看，有红、黄、绿、粉红、白、蓝、橘还真不赖，跳完后，赢得观众的一片喝彩。
惊心动魄的一刻到了，到底谁是赢者呢？最终还是花片舞更胜一筹，观众为花片舞吹起了口哨。比赛结束了，太阳公公也出来值班了。
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三年前的夏天，我还是一个懵懵懂懂的女孩，斗志昂扬的踏进了清外的校门，迎接这崭新的生活。在这三年中，我经历了一次又一次的考试，真切地感受的初中的生活的压力；经历了老师的涓涓教诲，真切地感受到老师的关心；经历了同学的一起玩耍，真切地感受到朋友的美好……微风拂过，吹走了些许的傲娇和任性，留下了淡淡的冷静。
从七年级到八年级再到九年级，没想到时间一晃而过，我即将面临中考。中考之前的日子并不好过，繁多的作业和焦躁的心情都随之而来。风吹起了窗帘，雨滴随风轻轻地打在我的脸上，我闭上眼睛。黑暗中我身处在一个广阔的空间，天空一望无际，大地连绵不断，却只有我一个生物。恐惧，不安渐渐来临，我急得到处跑，却怎么也走不到尽头。脚下的步伐渐渐慢了，每一步走得都是那么艰难，我失望了，难道我真的只能这样了吗？
太阳的光亮刺了一下我的眼睛，我顺着光亮抬起了头，仰望着天空，发现什么都比我高，我感到自卑；当我俯视大地时，什么都比我低，我会自负；当我放宽视野，把天空和大地尽收眼底时，才在这苍穹泛土之间找到自己真正的位置。
⌑ 风来了作文 ⌑
风，有台风、微风、秋风等。我最爱的是春风，春是一年的开始，大地也开始苏醒了。
清晨，我站在球场上，一阵微风轻轻的抚着我的脸，感到十分温暖，让我度过愉快的一天。
春风吹醒了沉睡的大地，大地复苏。春风吹醒了小草。小草伸了伸懒腰说：“啊！我比去年更绿了。”春风吹醒了小树，小树打了一个哈欠说：“啊！我比去年更高了！”春风吹醒了河里的小鱼，小鱼说：“啊！我又长大了。”春风吹醒了小熊，小熊说：“我比去年更壮了。”春风吹醒了沉睡的人，人说：“我今年要好好努力！加油！”
我最不喜欢的是台风，台风把树给吹倒了，台风把在海里打鱼的船吹翻了。虽然我没住在海边，可我从电视新闻里知道台风让海边的城市损失惨重，给人们带来灾难。
风，有很多很多的用途。人们通过高科技让它产生电，这样减少了资源污染，给人类带来了方便和财富，也让地球变得更加美丽。
风是人类的敌人也是人类的朋友，我会努力学习更多的知识，让风带来的灾难化为财富，未来让风成为人类的朋友。
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教学目的：
1、培养学生观察能力和动手操作能力。
2、激发学生对大自然的热爱之情。
教学重难点：
风车的制作过程。
课前准备：
小黑板、剪刀、纸、大头针等。
教学过程：
一、激趣，导入新课。
1、猜谜语。
云儿见它让路，
小树见它招手，
禾苗见它弯腰，
花儿见它点头。
2、板书课题：6、风来了
过渡：同学们，这节课我们一起学习一些有关风的知识。
二、新课
1、提问：风吹红旗，是旗动，还是风动？
2、小实验：出示小旗，让学生观察，旗不动，打开窗户或用风扇扇风，旗在动。再让学生回答问题。
3、你是怎样知道有风的？看得到吗？（通过观察、感受到的）
4、你知道风是怎样形成的？（空气流动形成风）
5、小竞赛：用风字组词（分组进行，看那组组的最多）
6、讨论：风对我们的日常生活有什么影响？（对人类的好处或带来的灾害）你还知道那些有关风的知识？
7、做一做与风有关的作品
（1）你知道有那些与风有关的作品？
（2）制作小风车。
1）明确工具、材料
2）老师范做。让学生说说制作过程。
3）分小组制作，师巡视指导。
4）总结。
三、作业：
听天气预报了解风力的大小。将观察到的现象记录下来。
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风来了，
阳台的衣服飞起来了。
闪电来了，
雷公公也来了。
雨下起来了，
玩耍的小朋友回家了，
雨什么时候停呀？
我的爸爸还没回家，
不要淋湿他。
趴在窗户上偷听的小虫。
⌑ 风来了作文 ⌑
陈哲炯
呼呼风来了！
这不是凛冽的寒风，而是和着花的芬芳将生机撒在人间的春风。听！沙沙沙沙近处的柳树忽而随风起舞，枝条时上时下，陶醉空中；忽而又与风一起唱起了欢快的歌，一时间载歌载舞！地上的小草也听到了清脆的歌声，摇着头晃着脑，跟着节拍互相嬉戏
咦，远处的花儿在干什么呢？
哦，原来她们在努力释放出各种香味，让远近的人们享受到沁人心脾的花香！
咦，那一个个在天空中自由翱翔的又是什么？
哦，原来是几个小孩子在父母的指导下放风筝哩！
啊，那风筝飞得真高，五颜六色，衬着春天的颜色，惟妙惟肖，竟让我无法分清它到底是雄赳赳的真大雁还是大雁风筝！
而我呢？我就站在一棵刻满了岁月痕迹的大树伯伯旁边，聆听着风的声音，欣赏着花的色彩，眺望着远方的美景
啊，风来了！
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篇一：《风来了》美术教案
教
学 设 计
教学理念与教学方式：
教学后的感悟与反思：
篇二：小学美术教学设计风来了
小学美术教学设计——《风来了》
黄山区甘棠小学 汪有喜
一、设计理念：
神奇的大自然变换无穷，我们每天亲近她，细细体味着阳光、冰雪、风雨等带来的温暖、寒冷、凉爽„„对于小学生，能够关注生活中的一些事物和现象，本课的学习内容和学生的生活经验密切相关，平时学生就积累了一些关于风的感性体验和一定的理性分析，并能对常见的自然现象进行分析和简单的描绘。本课力求让学生多感官、全方位的体验对象。在此基础上放手让学生自由表现，充分发挥学生自主性，提高表现的自信心。
二、教学目标：
1、了解风的特点，学习风的表现方法；
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
重点难点：
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学准备：
教师：课件、教具等
学生：水彩笔或油画棒、绘画用纸等
三、教学过程：(一)引导阶段：
1、听一听：请同学们闭上眼睛，用心倾听，听到了什么声音？
生回答，师揭示课题：风来了。
2、画一画：风究竟长成什么样子呢？请几位同学上台用线条尝试画一画风，师简单点评小结。
3、看一看
看课件视频，让学生观察，师提问：看到什么？还观察到什么？这样一场大风带给你们怎样的感觉？你还知道其它像这样大风的名字吗？大风来时我们周围的事物会发生哪些变化。
（二）发展阶段：
1、师在黑板上画一棵柳树，让学生感知当大风吹来的时候，这棵柳树会发生什么变化？请几位学生上台画出。师点评大风来时，树形态会发生不同的变化。
2、风来了，人在大风中行走会是什么样呢？请学生上台表演（师播放风声，创设情境）。生观察，师小结并提出问题：人在大风中动作有何特点？生讨论回答。
3、课件出示一组人在大风中的图片，学生观察，谁来说说看？师总结。
4、欣赏分析画家的作品，学生感受。接着欣赏小朋友的画，让学生观察说一说。（可同桌互相讨论后回答）师小结
（三）动手实践，应用创新：
看到这些同龄小朋友画风的作品，大家想不想也来画一画，师课件出示作业要求：根据自己的回忆和想象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。学生听音乐作画，教师巡视指导。
（四）交流成果，互相评价：
选择部分典型作品进行展评，让学生自己观察，总结对作品的感受并自评互评。师小结
（五）深化主题，拓展延伸： 同学们，“风”是大自然赐予我们美妙而神奇的礼物，它虽有时也给人们带来一些灾难，但只要我们合理加以利用，就会造福于人类，我们就能和大自然和谐相处。
篇三：风来了美术教案
风来了
教学目标：
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
重点 认识风来时的情景和人物变化的动态，能够运用线条或色彩表现风来时的情景。
难点 通过描绘物体的形态运用线条色彩等方式大胆地表现对风的感受。
教学过程：
一．导入新课
师：同学们请把你的耳朵竖起来仔细听听有位我们熟悉的朋友来到了我们周围，他是谁呢？（播放各种风声，触动学生的记忆）生：风来了。
板书-风来了
二．探讨学习
1.出示图片找找风在哪？
风躲到了谭老师的画里。我们一起来找找吧。出示两张树林的图片让学生观察风来时的变化。
小树弯腰，树叶掉下来，小花也在点头，云被吹动了，等等。2.风大小对事物影响的对比小实验晾衣服
请学生上台演示，微风和大风来时的不同变化。
微风：衣服微微飘动。
大风：衣服被吹起来，或被吹掉。
3.引导学生记忆想象风吹到不同地方的情境并分享。
风妹妹轻轻的来到小河边，柳树轻摇，风车转动，小姑娘的裙子飘飘，小草儿弯腰，河水泛起了波浪。
风大叔力气很大他来到森林里，树有的被吹断有的被连根拔起，树叶漫天飞舞。太阳扯了一块云朵将自己藏在了后面，可怜的小兔，小松鼠惊恐的抱着快要倒的大树生怕自己被吹上天空。
风弟弟偷偷的溜到了草地上和蒲公英玩起了游戏，吹着来放风筝的小朋友的头发衣服，淘气的将小男生的帽子吹掉。
风大哥来到了海滩上，从椰子树上吹下了一个大椰子，大海看到风大哥来了也溅起了浪花，帆船被吹得时隐时现等等。
三.范画展示
风吹到别的小朋友的画里是什么样呢？我们一起来看看吧。
四.学生创作
风吹到你们的画纸上又会有哪些故事呢？我们一起把他画下来吧。
1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，大胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。
六、交流评价
1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。
2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。
篇四：小学美术试讲教案《风来了》
小学美术试讲教案|《风来了》
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一、教学目标
【知识与技能目标】
了解春、夏、秋、冬风的不同特点。
【过程与方法目标】
通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。
【情感态度与价值观目标】
唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点
【重点】
引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。
【难点】
运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。
三、教学准备
多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品
四、教学过程
环节一：创设情境，导入新课
自制长纸条门帘下垂，师用扇子扇动，请同学们注意看，发生了什么? 生：门帘动了。
师：为什么老师做的门帘动了呢? 生：因为有风了。风来了。
师：对。因为风来了。(边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把“风”字装饰)环节二：讲授新知识(一)风的形成和作用
师问：风是怎么形成的呢?生答：空气流动产生风。冷热空气流动的快，风就大，空气流动的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢? 生(讨论后)答：大风能让风车转动，抽水快;大风能让帆船行走的快;可以放风筝，把衣服吹干。
师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想
到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。”(二)教师细说春夏秋冬的风
注意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳树在不同风中的形态。
春风来了。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌，春风像剪刀，把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢? 生：暖暖的，舒服的。像妈妈的手抚摸着我。
学生的想象力很丰富，为什么不表演一下春风中的感觉呢?我们像花一样，在春风中绽开了，微笑一下。那么用线条画春风的时候，一定要自然而流畅，这样才能表现出春风中舒畅的感觉。
师要随机直观演示流畅线条风的画法。
春风中，我们的衣服是什么样的?画面色彩是什么色的?注意观察。
欣赏(课件)：同龄人笔下的春天的风。剪贴加绘画《春姑娘》、儿童版画《放风筝》、黑、白铅笔画《放风筝》。
闷热的夏天，树叶都打了卷儿，狗热的直吐舌头，这时候忽然来了一阵风，啊，你是什么感觉? 高兴、兴奋。怎么表现出来?举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。
当瓜果飘香的季节----秋天来临时，一阵风吹来，空气里飘来瓜果的香气。但，一天天过去，风的脾气变大了。我们欣赏《阵风》这幅画是谁的作品?他是哪个国家的画家?作品名称是什么?阵风是什么意思呢?感受到了风了吗?怎么看出来的? 师总结：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。师即兴简笔画----无风时的柳树。
当大风来的时候，它会有什么变化呢?师即兴简笔画-----风中的柳树。风越大树的变化会更大，比如说树干弯了、树断了。
出示课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。(多引导动作和表情的不同)。观察
从哪里看出画面有风的?风是从哪个方向吹过来的呢?并引导学生欣赏人物的动态及事物随
风飘动的形态。
师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有
表情的变化，有舒心的，有兴奋的，有紧张的，有艰难的。
有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮助。我们一起来欣赏。
课件展示风级儿歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。
环节三：巩固练习、创作实践学生制作，教师辅导
讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品? 师：根据自己的记忆和想像，以自己为主体，表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画，注意要添画合适情景，画出风来了的感觉。
学生作画，教师对存在的问题及时指导。
整理工具，材料，养成良好习惯。
环节四：作品展示与评价，教师小结
教师鼓励性讲评：优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里，供我们欣赏;如一张张
精美的帆，瞧!我们的帆船出发了!如一台风车，风车转动了，带给我们童年的欢乐。
同学们，这，就是老师和你们共同完成的风来了的图画。
五、板书设计
风来了
风的形成和作用
合适情景，画出风来了的感觉。
⌑ 风来了作文 ⌑
风把旗子吹起来了
风藏在飘动的旗子里
风来了
风把花儿吹歪了
风藏在美丽的花瓣里
风来了
风把柳枝吹斜了
风藏在细细地柳叶里
风来了
风把云儿吹走了
风藏在蓝蓝的天空里
风来了
风把小草吹绿了
风藏在纱油油的小草里
⌑ 风来了作文 ⌑
风来了！
风来了！
风把树枝折断了，
风藏在折断的树枝里。
风来了！
风来了！
风把帆船吹动了，
风藏在吹动的帆船里。
风来了！
风来了！
风把瓦片吹掉了，
风藏在吹掉的瓦片里。
风来了！
风来了！
风把风筝吹上天了，
风藏在吹上天的风筝里。
⌑ 风来了作文 ⌑
风来了。
东风来过了，现在轮到北风了。哦，我最讨厌的风。
呼呼北风来了，冬天的脚步近了。树叶换了黄衣裳儿，迫不及待地从枝头蹦向地面玩耍儿，留着树爸爸一个人光秃秃地站在那里，如同隔壁邻居家的地中海正一脸慈祥地看着他家小明玩耍。北风，你挺有趣的！
呼呼又是一阵北风。北风卷起了树叶，一片片地打在我腿上。北风，你怎么那么粗鲁！
我怀念春天的风，东风如同妈妈细腻的手，抚过脸旁作文，得到的是无尽的温暖、温柔。而北风如同爸爸粗糙的手，抚过衣旁，轰隆隆地如同在打我巴掌。我怀念夏天的南风，南风悄悄地来，悄悄地走，不带走一片云彩；而北风声势浩大地来，声势浩大地走，带走秋天的最后一片叶子，徒留满地荒芜。北风，你真是个暴君！
可若是北风走了，东风也就近了，北风是春之交响曲的前奏，是春之文学的引言，是春之诗画的拔。
嘘！
呼呼
你可曾听见那风声？（公众号：我们555666）
⌑ 风来了作文 ⌑
昨天上午，名叫“海葵”的台风来到了上海，全市人民积极步履起来，防范台风。
因为20xx年10月的台风造成十五人死亡，三百七十万人受伤，所以这次大家都做了防范台风的预备。人们有的躲在家里避风雨，有的用毛巾堵住窗口防止渗水，还有的全副武装出门。气魄汹汹的台风造成许多人的伤亡，上海也受到了一定的影响。路上人们有的开车缓缓前行，有的穿雨衣防止淋湿，还有的打雨伞艰难行走。妈妈开车上班，车上的挡风玻璃噼里啪啦地被雨击打着，雨刮器不停地左右摇晃。我在去外婆家短短五十米的路上，打着雨伞，也被暴风暴雨吹得开了“喇叭花”。马路两旁的大树有的被连根拔起，有的摇摇欲坠，有的东倒西歪，还有的原本枝叶蕃庑，现在已被台风吹得落下了许多叶子，枝条上光秃秃的。
在这台风“海葵”袭击的可怕日子里，大家要小心！
⌑ 风来了作文 ⌑
今天我参加了我校的赛讲课，领导对我的课进行了评议。
反馈如下：
1、教学设计环节繁琐，花样较多，花而不实；
2、没有必要讲授风的形成（风从哪里来）的概念；
3、学生作画时间不多，画面效果不完整；
4、学生没有必要去模拟感受风的存在。
5、语言表达欠缺。
领导针对以上问题提出一些建议：
1、教学设计环节要安排合理。
2、在美术教学中，讲授时间要安排到（15）分钟以内，学生作画时间安排到20 分钟，评画和小结5分钟。
3、语言要精练。
我根据以上建议谈谈我对这节课的看法，有不对之处望多加谅解。
这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。风的形状是看不见的，我们多次感受风来时的情景，才能进一步感受风的存在。怎样通过绘画形式表现风呢？这是教学解决的学习问题。
表现形式有三种：
第一种是线条，
第二种是事物发生变化，
第三种是人物的表情、动作、衣着发生变化。
这是这节课要完成的主要教学任务。
教学中，我让学生以“听风、分析风、绘风、评价风”为主线，从感官的直观感受到记忆想象的挖掘,最后得以体现学生的自主意识，从中体验风来了的场景，用绘画的形式表现风的感觉。课堂上我充分利用了多媒体教学手段，为教学提供了有效的服务，体现了新式课堂的特点。
总之，我按照大纲要求，认真钻研教材，分析教材的重难点，搜集各种有关风的资料，让学生在我的课堂里学会运用美术语言表现风。让学生感受体会生活的美好，艺术来源于生活，去生活中寻找美。
课后我感到真的很迷茫。讲了十几年的美术课，一步一步走来，经历了风风雨雨。一次次的失败，换回来的是课堂教学经验的积累，就是这一次次的失败，让我的教学水平渐渐地提高上来。为什么这次赛讲，我连美术教学模式都不知道了？我感到自己在教学中遇到了瓶颈。如今小学美术教学模式到底是什么样子呢？晚上一直思索这个问题。
在我的教育理念里，美术教学模式我认为不能仅仅局限于绘画技能一个方面。针对以往美术学科教学中过分强调技能技法的传授而忽视对学生综合知识和能力培养，过分强调学生掌握技能的结果而忽略学习过程的问题，失去了本身的意义。应该注重学科之间的联系和整合，学生知识面达到一定高度，才能更准确的用绘画语言表达自己的情感。
也许，我应该再进一步去探究新的美术教学模式，把陈旧的教育模式抛弃，学习新美术教学模式，打造高效的美术课堂。
⌑ 风来了作文 ⌑
弟弟一听到在个消息，心立刻凉了一大截，如临大敌，他抚了抚他那被雨水分成许多“小支流”的一缕一缕的头发，一百米冲刺的速度奔向窗边，抗侵袭似的关紧。再一把扣下窗栓，锁上，脸上绷紧的肌肉松弛下来，拍拍“受惊”的胸脯，松了一口气。好不容易停顿了几秒后，又"闹腾"起来，向窗外瞅瞅，觉得有一些不对劲赶忙拍了拍脑袋，迅速拉上厚厚的窗帘。
相反，身为法官的爸爸就好似一个“身经百战”的战士，一边不紧不慢地看着报纸，一边以专家的口吻不屑地说道：“有什么大惊小怪的？台风固然可怕，可也不至于吹倒楼房吧？”他轻轻放下报纸，走到弟弟身边，缓缓拉开窗帘，打开窗户，眯起眼睛，贪婪，陶醉地望窗外深吸一口气。这时候，才刚刚有了一阵阵微风，尽管它比起台风来是沧海一栗，但它还是能将爸爸的头发吹得像一面旗似的随风飘扬。
片刻之后，爸爸微笑着拍拍担心受怕的弟弟的头：“不要担心，咱家的房子‘根深蒂固’，绵延地下十几米，放心地玩吧！”我们都若有所思地点了点头，弟弟长长的眉毛也完全舒展开了，傻笑了一番。
“滴答！”时针敲响了深夜十二点，台风来了，它呼啸着“攻击”着窗户，窗外的树木也被它吹得“摇摇欲断”，不过，我却一点都不怕。
⌑ 风来了作文 ⌑
今天刮了一场北风。
风实在太大了，把树木都吹弯了。风啊!你什么时候才能停下来?我实在是太不喜欢这场大风了，那呼呼叫的声音太吵人了!快走吧!快走吧!去帮助风力发电机发电吧，河里的帆船，农田里的风车它们都需要你!
关于北风的儿歌，请大家欣赏。
北风吹，北风吹。
吹个不停还是吹。
⌑ 风来了作文 ⌑
春天来临了，它化为温暖的春风，扮成了一位画家，不停地在大自然中自由地穿梭着。它穿过了山川，把它涂成了绿色的小草；它穿过了草地，把它涂上了万紫千红的花朵；它越过了小溪，把它染成了清澈的蓝色。花草们都喜欢它，一旦风来了，它们就会向风问好。
美好的春天过去了，小草长大了，树长得枝繁叶茂。夏天白天那么炎热，谁会在白天出去啊？大家都在夏夜时去院子里乘凉了。“好热啊！”一个小孩抱怨道。于是，风便急忙赶了过去，为他们一家扇风。“太好了，风来了，总算不会那么热了！”一位阿姨开心地说道。于是，风便会在每个夏夜拜访一些人家，每次都能受到人们的欢迎。
秋天的风有些无情了。它像是一个力大无穷的汉子提着几把剪刀，遇到大树就用力去摇他们，用剪刀剪树叶，使得树叶洒了一地；它还像一只钩子，勾起了人们无限的哀愁与思绪。但是也有一些人喜欢它，比如放风筝的小孩子，一旦风来了，就会开心地狂叫。调皮的风把风筝吹得老高老高，让孩子们很高兴，只不过在收线时麻烦些。
冬天的风，像一匹难以驯服的野马，不停地在田野里奔跑着；它还像一个要毁灭整个世界的人，咆哮着，怒吼着，把树的叶子全都吹了下来，把人的心都吹得冷冷的了。人们都不喜欢冬风，一旦冬风来了，人们就不得不穿上厚厚的衣服，动作也笨拙了许多。
⌑ 风来了作文 ⌑
春风吹在我的脸上。让我想起一首诗：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
风把我们的五星红旗吹起来了，风让我们的风筝飞起来了，风让我们大家的红领巾飘起来了。
风来了，它吹了吹健康的小树，风在嫩绿的树叶里。
它吹了吹美丽的风筝，风在飘来的风筝里。
它吹了吹清清的小河，河水立刻泛起了波纹。
它吹了吹绿绿的草地，小草就好像在翩翩起舞。
风儿，虽然我们看不见你，也摸不着你，但是你吹到我们的脸上，我们却是一片清爽。
风儿，你其实就是流动的空气，我们的生活离不开你。
⌑ 风来了作文 ⌑
春天的风来了，踏着轻盈的脚步而来。她就像一位春姑娘，十分美丽。她抚摸着大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润；使万物变得生机勃勃，像哺育孩子的母亲。春风就像一支画笔，让一切的一切都变得绚丽多彩
秋天的风来了，秋风一吹，吹红了柿子，吹紫了茄子，吹圆了柚子，吹弯了香蕉，把农民伯伯的嘴都吹弯了！秋风是一位慈母，她轻轻地吹着，像用梳子梳理着翠绿的秀发，稻子顺着风，娇柔地俯卧下去，风吹过以后，又撒娇地直立起。秋风还是一个调皮淘气的孩子。她来到马路上，吹着树上的叶子，看到树叶像金色的蝴蝶似地跳舞才蹦蹦跳跳地离开；在马路上，她又拿着别人的帽子到处乱跑，看到别人不来追自己又生气地将帽子扔在地上
啊！风来了（公众号：我们555666）
⌑ 风来了作文 ⌑
本日我看到电视正在播一则新闻，新闻主播说：“最近可能有强台，所以要多加注意，不行不以为意，要多加防范！”当我听到这则音讯时，就急得像热锅上的蚂蚁。飓风来的时分，外面往往天气暗淡还下起暴风暴雨，十分恐布，有些河流还会因此而暴升呢！
当飓风走的时分，许多当地都满目疮痍，招牌和行道树也杂乱无章，许多当地淹水，许多家俱都泡在水里，简直是一片汪洋，乃至有些山区没做好水土坚持，引发土石流摧毁了家乡，让许多人无家可归。
飓风灾祸后，来了许多的解放军帮助受灾者重建家乡，把损坏的东西和泥巴清掉，并运送物资；有些当地因飓风中断电，供电公司来帮助修正；出区因土石坍塌，所以来了许多挖土机和沙石车进行抢通......灾祸重建是一项巨大的工程，需求良多的人力和社会资源，所以在飓风降临前要做好更完善的防台办法，才可将灾祸减到最低。
尽管天有不测风云，人有旦夕祸福，但信任咱们只需做好水土坚持，多种植树木，稳定采伐，而且稳定丢垃坄，不抽取地下水，坚持排水疏浚，并提高警惕，多一分准备少一分损伤，飓风灾祸必定能够降到最低。
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