青年人应如何正确对待躺平作文

各位老师、各位同学：

大家好!

当今世界是一个信息时代。随着信息技术的发展，人们的学习和交流已经突破了时空的界限。近年来，随着信息技术的普及与发展，网络正以神奇的速度介入我们的生活，对我们当前的学习、工作以及今后的发展都产生着积极的、极其重要的影响。网络是一个新事物，网络是界也是以个美好的世界。

网络信息传递速度之快，信息容量之大、范围之广，信息呈现方式之灵活对人极具**力，也把我们当中许多同学吸引到了网络的世界。

从积极意义上讲，互联网对青少年的成长有很多好处。首先，网络可以激发好奇心，激发求知欲，培养学生对科学的兴趣。其次，互联网可以促进学生的计算机和网络应用技术。

第三，互联网可以开阔我们的视野，激活我们的思维，拓宽我们的知识面。第四，网络还可以丰富精神生活，在一定程度上满足学生的精神心理需求。

但是，同学们也应该清楚地看到，网络是一把“双刃剑”，它在为我们的工作、生活、学习和交往带来便利的同时，也可以成为散布垃圾信息，传播暴力、不健康内容，侵犯他人权益甚至进行违法犯罪活动的工具。网络也给一些学生带来了负面影响。

一是有的同学玩“网”丧志，影响学习。由于中学生身心发展的特点，许多学生缺乏自我控制能力。一旦他们沉迷于任何事情，他们就很难把握和控制自己。有的同学只是把上网当作玩乐，朝思暮想、痴恋沉迷于网上游戏与网上聊天，荒废了学业。

一些学生甚至在晚上上网，逃课，上网。

二是网上信息鱼龙混杂，污染心灵。互联网是一个开放的世界，各种各样的信息都可以被填满。对一些不良信息，有些同学难以辨别，无形中会受到精神的和心灵的污染。

又由于网络是个虚拟的世界，它既可以带给人们精彩，也可以带给人们谎言和陷阱，网上交友稍有不慎就有可能误入歧途。

第三，一些学生上网时间过长，损害了他们的身心健康。有专家提醒，中小学生应该多与同龄人交往，多参加户外活动和社会活动，如果整天沉溺于网络中，容易“孤独自闭”，伤害身体。

四是少数学生利用网络隐蔽做一些不道德的事情。中学生对新事物充满好奇，喜欢模仿，但选择能力和自律意识不强，有些学生在网上做对他人进行人身攻击等一些不道德的事情。

就像任何事物都是一分为二的一样，网络同时带着利与弊走进我们的生活，是利是弊要看我们自己怎样把握，关键是在自己的思想上筑起一道防火墙。

首先，学生要遵守网络道德的要求。网络虽是虚拟的世界，但也是道德培养的场所，一是要增强自己的道德判断能力，学会正确识别是非、真假、美丑;二是要提高欣赏品位，主动吸纳那些对身心发展有利的信息;三是要强化法制意识，公民必须以合法的言行介入网络;四是要培养自己的道德意志力，自觉抵制不良信息的**，规范网上行为。

其次，学生必须增强网络自我保护意识。凡是不良信息的**，不应该浏览;不健康的聊天室，都应该马上离开;不要把自己的地址、姓名、家庭住址、学校名称或**号码等信息随意透露等。

国家对青少年上网中出现的问题非常重视，早在2001年11月共青团**、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联，全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会等八家单位共同发布了《全国青少年网络文明公约》，对青少年上网提出了“五要**”的要求：

一是善于**学习，不浏览不良信息；

第二，要坦诚友好，不侮辱、不欺骗他人；

第三，要增强自理意识，不要随意和网友约会；

四是维护网络安全，不破坏网络秩序；

第五，要有利于身心健康，不要沉迷于虚拟的时间和空间。

让我们共同努力，加强网络道德建设，共同建设网络文明，遵守网络文明公约，努力做网络文明的先锋。

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人生在世，孰能无过？的确，世界上没有一个完美的人，是人都会犯错，是人都会失败，是人都会经历挫折。

小学六年，风平浪静，我一直都是班上的优生，深受老师的喜爱，小学生涯就这样一帆风顺地过来了。但当进入了我梦想中的重点中学以后，航行的小船开始经历风雨的打击，这所中学里的尖子生太多，即使我十分努力，也还算不上出类拔萃。但失败，让我冷静，让我学会反思和改正。

考试的失利让我不禁深刻反思，小学和初中是大大不同的，小学只考语数，而初中则考七门功课，懒散粗略的复习是远远不够，我的地理偏科太厉害了，但在这次以后，我明白了许多，在地理课上也更加努力用功。失败让我不断完善着自己，纠正自己的不足，总结失利的原因，我不会再小看任何物，任何人，任何事，而是用心对待。

但人生的道路上，坎坷曲折好多。

一天，在去卫生间的路上偶然看到了学校的公告牌，才知道团员入选的名单出来了。我迫不及待地去问了班主任，可她也还不知道，便让我去抄名单。我飞快地跑到2喽，却在政教处门口停步了许久，脑中一片空白，好不容易清醒以后，我迈步进去，一个主任告诉我，记录名单地老师不在。我只得等下节课。上课时，我有点心猿意马。待下课铃一响，我急急忙忙向政教处奔去。上楼时，我又走得很慢很慢，步伐沉重，不停地思索着。我一会将面临什么？失败还是成功？名单中是否有我？我不敢再想下去，大步来到政教处。接过记录本，我迅速扫描着，一个个熟悉地名字闪过，却没有我。我的心顿时凉了半截。我默默抄着名单，只觉眼中发涩，泪却流不出来。回到教室，我坐在座位上发呆。为什么？为什么？为什么我的希望有破灭了？可仔细想想，我平时虽然学习刻苦，工作努力，但考试却并不理想，成绩不够评不上也是自然。我默默地接受了，然而此事却更加激发了我的斗志，让我明白该如何走下去。

失败乃成功之母，这话一点也不假。如果细细反思了为何失败，何愁求不来成功？失败是难能可贵的完善自己的机会。只要正确对待失败，任何人都能体会到失败后的美好。

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创业已经成为不少年轻人的一种人生选择。在近日召开的大学生创业指导服务国际学术研讨会上，教育部高校学生司副司长荆德刚公布了全国大学生的创业率——2%左右。2%这个数字乍一看“势单力薄”。实际上，在任何文化背景下，创业总是一条少数人的道路。2011年，全球大学生创业率为2.5%，2009年至2011年经合组织国家15至24岁青年平均自雇率为4%。

少数人的选择意味着机遇和财富，但与机遇相伴的是不稳定，与财富成正比的则是压力。长久以来，创业约等于不务正业：多少长辈曾经苦口婆心地忠告，高考要考个名牌大学、毕业要找个稳定工作;摆个小摊儿、做个APP 、甚至找个创业的男朋友，都被看成“折腾、胡闹”;在同学聚会上，讨论加薪升职的朋友边，沉默地坐着难以讲清楚自己在干什么的“2%”。

在这环境甚至运气都对初创企业有致命的影响。好兄弟变为合伙人后的嫌隙、奶茶店远超预算的装修费、程序员没留心的一笔坏账，都会在市场上付出代价。即使这样，更多的有为青年依然愿意投身创业洪流之中，创业环境的好转也在激励着他们。在刚刚过去的2014年里，挡在2%面前的一些政策门槛逐步降低了：九部委出台大学生创业引领计划;《公司法》大修，年轻人们可以用一元钱注册公司，也不需承担昂贵的场地租赁费用;教育部建立弹性学制，允许在校学生休学创业，让想给自己几年创业试验期的大学生有了离开学校的出路和回到学校的退路。

这是一次温暖人心的正视。闯关的少年们马蹄之下层层枷锁逐一解开，对于就业压力下的毕业生们，他们人生的方向多了一条出路;对于社会经济，创业者的开拓是又一重力量。更重要的是，对于这2%的大学生而言，他们通往更丰富世界的人生选择不再被冷眼对待，他们的道路被远超于2%的广大人群所认同。

中关村创业大街在深夜中睁着明亮的双眼，深圳华强北商业圈从不入睡，从南到北，似乎整个国家都在谈论创业：我们也做点什么出来吧?创业热潮里掺杂着复杂的情绪，有金钱的.迷梦也有从庸常生活的叛逆出逃，但更多的，是对于明天的热情。2%的大学生创业者，站在浩大的有梦人群之中。

再看近一点，在这211的学霸们选择更有趣的创造，经济的形态有多丰富，创业的形态就有多缤纷。

2%不会是一成不变的。麦可思研究院的一项调查显示，毕业即创业的人群中六成以上在3年后回到常态，而2010届大学毕业生创业比例由毕业时的1.5%上升到3年后的4.1%。

创业可以是一种人生阶段，无论这些年轻人之后回归普通职业还是创业一生，创业精神都将影响他们的人生。对于整个国家而言，更多的人拥有创业经历，将给社会带来更多创新的文化和氛围。

这是持续一生的造梦，失败率是单薄的，因为总有下一次尝试，总有下一个人。现在需要做的还有很多：政策上的松绑、意识上的解放、服务体系的完善。如果门槛再低一点、市场再活跃一点、社会保障再完善一点，也许多数年轻人都会选择创业一回。10%，我们拭目以待。

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随着社会的进步，科学技术的发展，各式各样的网吧就像雨后春笋般地出现在我们面前。但是，有些不法分子为了自己的利益和达到自己的目的，不择手段在网上传授各种不健康的东西。由于我们中小学生的身心发展还没有成熟，还没有辨别是非曲直的能力。因此，一去网吧后，便一发不可收拾。成绩下降，眼睛近视。自己的钱用完了，偷家里的钱，甚至去抢去偷。后果不堪设想。

有一天，我爸爸带回一张报纸，我随手一翻，便看到一则这样的消息：一个在小学六年级就读的学生在网吧里连续“奋战”了三天三夜，结果猝死在网吧。

政府为了关心我们的身心健康，禁止我们中小学生进入网吧。

其实，网吧作为一代新生事物，有其有利的一面，也有其不利的一面。前几天，北京召开人民代表大会，有许多人民代表就提出了关于网吧的问题。他们认为网吧不是不允许中小学生进去，而是政府的管理机制没有跟上去。如果加强网络管理，有效控制一些不利于我们健康成长的网站，增加一些有利于我们阅读搜索的教育网站。我们不仅可以上网查阅到许多书本上没有的知识，开阔视野，通过一些益智游戏，培养我们的动手操作能力和思维的灵活性，又有什么不可以的呢？

所以，作为我们小学生，正确对待网吧，上健康网。努力打好小学阶段的基础，长大了才能担负起建设祖国的重任。如果那些新生事物一出现了不利的一面便立刻制止，我们这一代少年儿童岂不成了“残疾”儿童了吗？

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11、对一些人来说，生活是美好的，他们一生都在为一个目标奋斗。

12、一个人在任何时候都不能放弃，否则就彻底输了。不要放弃，还有希望，肯一定会有努力的一天。

13、顺境时显露恶习，逆境时凸现美德。

14、不是故事的结局不够好，而是我们对故事要求太多。

15、当你不能成就伟业时，请把握住平凡的幸福；当你不能让自己发光的时候，保持微笑。

16、成功者寻找方法，失败者寻找理由。

17、只要你肯努力，世界总会给你惊喜。愿你做真实的自己，像你一样生活。

18、不要把我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替补，我不知道年少轻狂，我只知道胜者为王。

19、希望得到的努力，希望得到的绝望，不要介意，无论是赢或输的姿势都会好。

20、梦想注定是一场孤独的旅行，路上不是没有疑问和嘲笑，但又那么什么，即使遍体鳞伤也要往前走。

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网络技术的发展和普及，拓展了学校思想政治工作的新渠道和新手段，为加强和改进学校思想政治工作带来了新的机遇。网络游戏对学生产生正反两方面的影响，我们在德育工作中就要有一个正确的态度，正确引导，针对网络游戏带给学生的消极因素，探索积极有效的方法，把学生从网络游戏中解放出来。3月10日高二（1）班召开主题班会：虚拟与现实——如何正确对待网络游戏。

在班会课的讨论中有的同学说：“在网络中，我们可以尽情展示自我，去做我们心目中的英雄。然而，网络毕竟是虚拟的，网络中的英雄业绩如同美丽的泡影一样终将不复存在，神话再美，也永远无法改变我们现实的惨淡。当时间如明媚的阳光，安静地在我们的每一寸肌肤里淌过，当时间与风霜雨雪染白了我们青春的鬓发，当命运女神已离我们愈去愈远，我们才恍然发现网络不过是一场虚拟的梦境，沉溺其中却不知身是客，只图得一晌贪欢，待到流水落花春去也，蓦然回首，竟是天上人间，也许只有悔恨才能教会我们一切。有些事现在不做，以后还有机会；有些事现在不做，就再也没有机会了。人生在世，短短数十载，决不能来也匆匆，去也匆匆，总得留下一些令人惊奇的东西。”

有的同学说：“在我看来，一个人应当具备四种素质：（1）不俗的外表；（2）出众的才华；（3）高尚的品德；（4）成功的事业。我们每个人都希望自己成为英雄，网络中的英雄是虚幻的，只有现实中自我完善才是真正的俊杰。个人的长相自然天注定，但一个人的气质却可以自我完善，这主要通过提高自我的道德文化与知识修养，这样，才能在以后做出不平凡的业绩，成为真正意义上的‘英雄’。”

又有的同学说：“我们不禁发问：沉溺网络，我们究竟从中获得了什么呢？是学业的荒废，还是父母的伤心流泪？是个人的自暴自弃，还是老师、学校的苦口婆心？是走上违法犯罪的道路，还是在向死神靠近？难道我们真的要不负责任地丢下一切美好的前途与憧憬？难道我们真的要残忍地使那么多爱我们的人心痛吗？”

通过班会课的讨论同学们对网络游戏有了更进一步的认识，更懂得了在今后的生活中如何正确对待网络游戏。全体同学们面对网络游戏一定会提高自制力，一定会远离网络游戏，做一个心理健康的中学生。

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浩瀚的宇宙中，蕴藏了无限的希望与挑战；宽阔的胸襟，让我们容纳更多美好的事物；眼前的一片绿野，让我们找到自己的梦想，随着前人的踪迹一步步向前迈进； 背后的一片汪洋，让我们懂得警惕自己，以海量面对生命中的种种挑战，以碧海蓝天彩绘生命的乐章。音乐家选择以一颗颗跃动的豆芽菜震撼人心；美术家选择以画 笔彩绘生命的色彩；作家选择以文字激荡出一篇篇动人心弦的散文、诗歌，甚至词、曲……；旅行家选择以环游世界找出生命的真谛，寻遍各国就为了站在巨人的肩膀上看见世界。而我，选择以舌粲莲花的演说家姿态站上讲台，挑战自己。

荣获了校内演说比赛冠军的那一刻，我发现了追求完美的自己，已不再只是孩子气的喜悦，而是经历了成长岁月后，所磨蚀与体会到的真实感动。为了参加校内的演说比赛，我退出了自以为丰沛、充实但却低调华靡的作文天地，进而站在演讲台上、站在升旗的主席台上，面对师长、面对朝日相处的同学们，以“创世纪英雄”般 的姿态挥洒内心的澎湃，从内敛害羞到勇于承担，那时的我以为“演说”就是如此轻而易举，而我也将轻松而顺遂的走过这演讲生涯。

殊不知“不经一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香？”，接踵而来的是全县比赛的集训，原以为自己的演说能力已达臻高峰，相信能够战胜全校同学即是所向披靡，这种眼光使我得意忘形，却不知道迎面而来的是一连串的魔鬼训练。看到指导老师那严苛与毫不留情的一面时，我竟紧张到站在演讲台上发愣，吐出的更是结结巴巴的单字，脑海中尽是闪出了一道白光， 一片空白的脑袋只留老师那严厉的苛责在耳边萦绕不去。

一天、两天、三天……，一个月、一次季节的交替，演讲的训练一天天进行着，我的演讲能力却牛步般的进展，指导老师不断教导我演讲技巧，我却因为“畏惧”而不敢开口，不敢将文字的菁华融注转换成生命的文章，不敢表达出最真实的自我，不敢让自己真实的生活与想法公诸于世……

那时的我，曾萌生放弃的念头：我要回到那曾经使我自信满满，使我得以沉浸其中的作文世界，继续用生花妙笔耕我的田。直到有一天，老师发现了我的郁郁寡欢， 她语重心长的告诉我：“演说不是为了炫耀自己，而是让自己内心的声音找到出路，找到一个述说的窗口，将生命的喜乐转换文字成语言。”，从那一刻起，我茅塞顿开，不再畏惧站上讲台，不再畏惧老师的苛责，甚至不再畏惧同学的讪笑及冷言冷语，我开始期待着每天的练习，那一个个演说题目使我深思自己内心最深层的感触，这已不再是肤浅的表现，而是挖掘心底的宝藏来填补生命的缺口。

那一刻，当我自信满满的站在全县决赛的舞台上，我已不畏惧成败，在这段过程中，我挑战了自己，超越了自己，我看见自己心中的蓝天，甚至找出最真实的自我。 演讲的挫折让我不再骄矜于自己的口才，老师的严厉让我看见了磨练宝剑的刻痕、让我体会了这深层的锋利。演说的历程中，我挑战了自己的极限，发掘以往未曾经历的磨练，它让我从棱角分明的岩石变为圆润的鹅卵石，而我，也在全县的比赛中勇夺生命的奖牌，一个纪录了挑战自我的勋章，让我得以灿烂的微笑回首前尘── 那挑战自己的岁月。

我以坚韧不拔的毅力挑战自己，使我得以走到今天，而不后悔当初的抉择，因为懂得坚持下去，使我更加珍惜一次次学习的机会；我以狮子的勇猛挑战自己，以勇气为自己的演说生涯注入活水；我以豹子的信心挑战自己，不再为自己找出千千万万个借口，而是以“我做得到！”来勉励自己，让自己把握好每一次生命的转折点； 我以逆风而行挑战自己，让更多断崖跳进自己的生命故事，这是一个维持向上攀爬的上坡路；我以演说者的姿态挑战自己，让自己以口若悬河看见世界的宽广，以此找寻属于自己的一片天。在苦涩与甜美间，我为自己找到了一扇看透心灵的窗，让洒脱的阳光照进心扉。因为“挑战自己”，使生命历程得以谱出一曲曲动人的旋律。

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在成长的过程中，几乎所有的孩子都骂过人。孩子骂人的情形大约有以下几种：随口而出，不假思索；怒不可遏，发泄不满；觉得好玩，有口无心。一些父母认为孩子偶尔骂几句，并不要紧，因此并不在意；而另外一些父母却把孩子骂人视为洪水猛兽，严厉惩罚孩子。教育孩子应该讲求艺术。这两种做法都有过犹不及之嫌。放任自流肯定不可取，过于严厉也行不通。

几天前，3岁的男孩小磊和他的邻居家儿子小辉在一起玩耍时，小磊搬着小椅子不小心碰到了小辉。小磊并没有在意，继续在玩耍。这时，小辉冲上来对小磊破口大骂，正在不远处和别人聊天的小辉的妈妈徐女士看到后，马上过来制止小辉，小辉气呼呼地说：“谁让他碰我了，他碰我我就得骂他！”徐女士很生气，不由分说就打了儿子一巴掌，这下好了，小辉闹个不停了。对儿子这样的骂人行为，徐女士不知如何纠正，感到很苦恼。

类似徐女士这样的苦恼，想必还有不少的父母在体会着。那么，孩子为什么会出现骂人的行为呢？分析起来，不外乎以下几种情况。

1、是没有是非观念，是儿童的特点。别人骂，我也跟着骂，是孩子学骂人的一种普通心理。孩子刚学说话，好奇心强，有一种情不自禁的模仿本能，偶尔听见别人说一句脏话，他并不知道这句话的意思就跟着学了。

2、是有的父母平时不太检点自己的言行，孩子受其影响，也学会了说脏话。孩子生活在社会的大环境中，难免受到各种不良言行的影响，说脏话也是如此。

3、是被迫骂人。这种情况一般发生在小伙伴之间：发生了矛盾，以牙还牙；受了欺负，借骂人来发泄自己的不满；……

我们都知道，骂人是一种不文明的行为，是缺乏教养的表现，它直接影响到人与人之间的交往。轻者有伤和气、重者引发他人怨恨和报复。生活中许多人际冲突往往就是从互骂开始的。所以，当发现孩子出现骂人行为时，做父母的如果不对孩子进行教育，是非常错误的，也是很危险的，因为，时间长了，孩子容易养成骂人的坏习惯。那么，父母怎样才能纠正孩子骂人的行为呢?我们给父母的建议是：

教育孩子尊重他人

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要想从根本上杜绝孩子骂人的行为发生，首先要教育孩子懂得尊重他人。父母也要培养孩子谦虚谨慎的好品格，不骄傲自满，不以自己的长处比他人的短处，让孩子明白“金无足赤，人无完人”的道理，正确看待他人的缺点和不足，绝不拿他人的过失或不幸做笑料。同时，更重要的是要在日常生活中训练和督促孩子尊重他人。如：上学时主动向老师同学问好，遇到熟人热情打招呼，请人帮助要先用礼貌称呼、再说明事由、事后要道谢，家中来客人要热情迎送等。

把孩子骂人的行为消灭在萌芽状态

有些父母听到孩子说几句脏话，特别是幼儿，觉得挺好玩，不但不制止，反而进行鼓励。这是极不可取的。所以，父母切忌觉得孩子说脏话、骂人好玩而故意引逗他或哄然大笑，这样会强化他的这种行为，而是应该告诉他：“这句话是骂人的话，不好听，宝宝不学。”

教育孩子正确对待与他人的摩擦

在多数情况下，孩子骂人是对自己受到伤害的一种宣泄反应，如：东西被他人偷走、走路不小心被他人撞倒等等，往往就会骂人。父母应教育孩子以善良之心看待与他人的摩擦，让孩子明白生活中难免会发生不愉快的事情，让孩子学会宽容他人的过失，不要为这些小事而生气骂人。如果孩子与他的小伙伴发生了矛盾，这时父母也千万不能劈头盖脸地训斥一通，或袒护自己的孩子，而要耐心地进行说服教育，教孩子用谦让的态度来解决小伙伴之间的纠纷，并应明确表态。孩子一般都有害怕失去父母的爱、害怕失去小伙伴的心理，这样就会促使孩子改掉自己的不良言行。

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我们每个人或多或少都有一些感情经历，那么什么样的感情才是可以一起走到最后的呢？

首先给大家讲个故事，我有一个朋友杨某每天浑浑噩噩的找不到自己的人生目标，不知道自己的定位在哪里，也没有一份稳定的.工作，但是凭良心说他真是一个好男人，对自己的媳妇无微不至，也给了她足够的安全感，查岗的时候随时在线，基本上朋友聚会都不去，每天就是三点一线的进行着自己的事情，上班-吃饭-下班，基本他媳妇需要什么就买什么，他们还是异地恋基本上都是随叫随到，从来没有自己的私人空间，有一天晚上杨晚上起夜，偶然发现他女朋友的手机屏幕亮了，有个人给他女朋友发了个:媳妇在吗。杨也知道好像发生什么了，但是还是心里有一点幻想，第二天的早上他们就发生了争执，他的女朋友说这就是我朋友跟我开的玩笑。当然他们也大吵了一番，到后来谈出的结果就是:他女朋友说你想处就处不想处就分了吧。后来我的朋友还是选择原谅他了，但是从这以后他们两个人的矛盾越来越多越来越多，导致不能一起的走下去。昨天我们出去喝酒的时候他说:我这辈子最后悔的事情就是遇见她，最幸运的事情也是遇见她。从此以后将近半年的浑浑噩噩，现在也终于渐渐的走了出来。跟大家讲这个故事的意义在哪，跟大家说说我个人的见解。

第一点，两个人在一起需要给对方足够的私人空间

第二点，两个人的三观一定要合得来，给大家举个例子，比如你喜欢再下班之后的时候玩一下游戏，但你的另一半却觉得你这是务正事，强行的不让你玩，再比如你喜欢看动漫，但你的另一半却觉得那很幼稚，这些都是三观合不来的一些小事，其实打败爱情的就是这些鸡毛蒜皮的小事。

第三点，我们要给他（她）足够的安全感，安全感是什么？并不是说我不搞外遇等等的就是安全感，安全感包括很多方面，比如你稳定的工作，有一个自己房子，等等都在这里面。

第四点:就是信任，信任是最重要的，如果你们互相都不信任，每天都对对方有所猜疑，这样的爱情是不长久的。

好的爱情是两个人互相照应，互相帮助。你爱我多一点，我回馈的就更多一点，都向着同样的目标奋斗，在感情中都互相理解互相包容。如果一个人连你最喜欢的东西，甚至是当做信仰的东西不屑一顾你怎么想。所以说两个人在一起不是一个随便的事情，都需要经历长时间的磨合与适应，这个过程要是过不去的话，也不要死撑了。

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双方都是赢家

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“神州”和“万家乐”是旗鼓相当的两家大型热水器生产厂家。“神州”的广告语为“款款神州，万家追求”，而“万家乐”的广告语为“万家乐崛起于神州”。他们各自的广告语中都包含了对方的产品品牌。这样双方都能扬名获利。你把客户送到我这里，我把客户送到你那里。两种热水器迅速走进千家万户，为两家企业带来丰厚利润。他们在竞争中合作，实现了双赢。

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“为你好”这个声音经常会在你我的耳边徘徊它伴随我们的成长，也充满在我们生活，别人会为我们说，我们也会为别人说。可“为你好”真的是如此的“好”吗？我认真思索了一下。

当听到别人说“为你好”的时候，别人又是否真正尊重过你的意愿？当我们为别人说“为你好”时又是否想过别人到底愿意不愿意呢？“为你好”的声音虽然出于心爱心，但是却往往是一厢情愿，却少考虑，又有几个会聆听听者的心坎感受结果，“为你好”就成了好心做坏事，效果也适得其反了。

“揠苗助长”的故事大家都耳熟能详，宋人急于求成，为“禾苗”好，于是揠苗助长，好心反而坏事，最终禾苗枯死了。在社会竞争越来越激烈以及应试教育的大环境下，现在有不少家长采用填鸭式的教育模式，成了名副其实的“宋人”。他们从不问孩子的意愿，就立马安排孩子参加各种兴趣班；他们从不管孩子的负担，就拼命往孩子书包塞进一本本课外辅导资料；他们从不理孩子的感受，就无情剥夺了孩子与同学、朋友交往的权利……这些家长“望子成龙，望女成凤”心切，只会口口声声对孩子说“为你好”。他们单凭主观愿望要求孩子，其教育方式无疑是“揠苗助长”。最终使孩子极有可能成为应试的工具，成为父母通向“康庄大道”的牺牲品。

当你对别人说“为你好”的时候，应该多想想自己的所作所为是否真的达到“为你好”的效果？史铁生是一个身残志坚的作家，数十年来坚持写作从不言弃，创作了《我与地坛》等作品鼓励着无数的人。在他战胜厄运的背后，我们读懂了一个伟大的母亲！史铁生在双腿残废后的最初几年，总是一个人摇着轮椅去附近的地坛，“仅为着那儿逃避一个世界的另一个世界”。可母亲从来都不陪史铁生去地坛，而是经常悄悄地在不远处跟随着。她放心不下孩子，可又不愿意让孩子看见自己，怕伤着孩子的自尊心。正是这个“注定是活得最苦的”的母亲，在心里偷偷给孩子鼓劲“为你好”，史铁生才以顽强的毅力走出了精神的困境，穿越了生命的不幸，迎来了生活的阳光。

“为你好”是一种无私的付出，是一种温馨的关爱。“为你好”代表着一种真诚，意味着一种责任。“为你好”！不只是挂在嘴上，更是发自肺腑，更是体现在每一言每一行。

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奖励优秀与进步，惩罚落后退步。这无论是在学习成绩还是其他方面都是无可非厚的，因为优秀与进步需要得到奖励，而落后与退步需要得到惩罚。但是当我们奖励优秀与进步，惩罚落后与退步的时候有没有思考过：对待进步与落后的标准是什么？如何正确的对待优秀与落后？怎样才能正确的奖励和惩罚呢？

退步固然可怕，但重100分退到98分而已，这需要一巴掌吗？这样的惩罚不觉得太过于严重了吗？

不过从100分退到98分，这也确实是退步了。虽然说只有两分，但如果这两分，要是放在高考上的话，那它显示出来的差距就不只有一截两截的了。因为很多事情虽然看是十分细小，但却能产生巨大的差距，这个也许就是这两分的差距了吧。所以说退步尽管很细小，但这也需要惩罚。“学习如逆水行舟，不进则退。”所以我们在学习的同时还要不断进步，不能安于现状，因为下一秒就有可能被挤下去了。但如果已经到达顶点了，那就保持住吧。人，生而向往优秀。若安于现状，不思进取，终日浑浑噩噩，那么它的起点有多高，那就跌的有多惨。

同样的从55分，进步到61分，这中间有着六分的进步奖励是肯定有的。但我们在奖励的同时有没有想过，如何才能更有效的进行奖励呢？奖励完后就真的满足于这61分了吗？用不用继续督促他争取更好的进步？毕竟相比于96分而言，61分的差距还是挺大的，所以说我认为这还需要继续完善，继续进步的。为何现在的人对待分数都如此的在乎了呢？尤其是在进步与退步上。细细想来，好像分数已然成为了一切行为的准则，但分数后面的汗水与泪水，却没有人去关心。这个可能就是我们现在所说的“唯分数论”了吧。只关心分数，非常符合当今社会对于教育的那个急功求利的特点呢。

分数虽然重要，但过程更重要。好的过程就能培养出好的能力，分数只是对于那个能力的评价。虽然说分数与能力并不能成正比，但更不会成反比，这就得要求我们要正确的看待分数，正确的看待退步与进步才行。

无论是学生还是家长都要正确的看待进步与退步，面对从100分退到98分，学生要分析为何失去了这两分，家长也不能主观的判断，不分青红皂白，奉行“落后就要挨打”的思想。面对从55分进步到61分，同样的也要思考提高六分的原因：是因为题目变容易了吗？还是自己更努力了？还能不能继续进步下去？

所以面对学生的进步与退步，学生和家长都要去分析其中的原因。客观的对待进步与退步，进步了不能止步不前，退不了要整理好行装，再次前进。

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今年上半年，全国部分省区市党委换届工作正在进行，一些地方市县领导班子也面临换届。在换届选举结束后，有一个情况需要引起重视，就是少数干部群众对在差额选举中落选的干部存在种种猜测和议论，甚至把落选的干部与不称职干部等同起来；有的落选干部感到脸上无光，压力很大，担心影响今后的使用。这种情况如不及时加以引导，势必会影响换届工作的顺利进行，也不利于调动和保护好干部的积极性。实行差额选举，是推进社会主义民主政治建设的重要举措。既然是实行差额选举，有人落选就是很正常很自然的事情。随着社会主义民主的发展和干部制度改革的深化，“差额”的方式，还会更加广泛地运用到干部选拔任用的各个环节中去，越来越多的干部可能会面对类似的情况。应当说，一个干部被确定为一定层次领导班子成员的候选人，这本身就表明组织和群众的肯定和信任。因为，被提名为候选人参加选举的，都是党组织根据德才兼备的干部标准，经过民主推荐、组织考核，严格按照《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》规定的原则和程序选拔出来的，都是比较优秀的干部。如在这次省级党委换届中，对新一届党委领导班子成员人选普遍进行全额定向民主测评，推荐和测评票达不到一定标准，经组织考察确属不称职的，不再继续提名。因此，那些被提名做候选人的同志都是符合提名职务的任职条件的。在他们中，谁当选谁落选，原因可能会是多种多样的。多数情况下，候选人之间难分高下，选举人在经过权衡比较后，从中选择了他们认为相对合适的人选。有的时候，一些优秀、合适的人选，由于各种原因落选了，这也是可能的。这些都属于民主选举正常实施的正常结果，都应正确对待。在换届选举结束后，各级党委及其组织部门要及时帮助干部群众正确认识和对待换届选举，正确对待落选的干部，热情帮助落选的同志解除思想顾虑，减轻思想压力。党委主要领导同志尤其要重视这项工作，亲自同落选干部谈话，给他们更多的关心和理解。正确对待落选的干部，一个重要的方面，就是要合理地使用落选干部，充分调动他们的积极性，不能因为落选就把他们“晾”起来。要分析落选的具体原因，对在正常情况下落选的干部，要选择合适的时机，把他们安排到合适的岗位上去发挥作用。过去，一些地方对有的落选干部，在认真分析其特长的基础上，根据工作需要，该重用的仍然大胆使用，该安排的也及时安排。经过一段时间的工作，这些同志在新的岗位上作出了突出的成绩，得到了群众的广泛认同，有的还在后来的选举中高票当选。实践证明，这既是对落选干部负责任的表现，也是对他们极大的关心和爱护。落选的干部也要实事求是地评价自己，既看到自己的长处和优点，更要主动查找存在的差距和不足，落选不落志，要顾全大局，正确对待选举结果，自觉服从组织的安排。要认真学习、身体力行“三个代表”的重要思想，牢固树立正确的权力观、地位观和利益观，做到一切以党和人民的事业为重，淡泊名利，以坚强的党性和良好的精神状态全身心地投入到工作中去。

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虚荣心表现在行为上，主要是盲目攀比，好大喜功，过分看重别人的评价，自我表现欲太强，有强烈的嫉妒心等。下面是小编整理的如何正确对待虚荣心，欢迎大家分享。

如何正确对待虚荣心

心理学上认为，虚荣心是自尊心的过分表现，是为了取得荣誉和引起普遍注意而表现出来的一种不正常的社会情感。下面小编给大家整理了如何正确对待虚荣心，大家可以参考一下。

1、做到自尊自重克服虚荣心这是首先要做到的。做人起码要诚实、正直，绝不能为了一时的心理满足，不惜用人格来换取。有的少女为了满足物质的追求，牺牲自己最宝贵的贞操，是值得深思的。只有把握住自尊与自重，才不至于在外界的干扰下失去人格。

2、树立崇高理想人应该追求内心的真实的美，不图虚名。很多人能在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，就是因为有自己的理想。同时，做到自知之明。这就是说要能正确评价自己，既看到长处，又看到不足，时刻把消除为实现理想而存在的差距作为主要的努力方向。

3、正确对待舆论因为，虚荣心与自尊心是联系的，自尊心又和周围的舆论密切相关。别人的议论，他人的优越条件，都不应当是影响自己进步的外因，决定需要的是自己的努力。只有这样的自信和自强，才能不被虚荣心所驱使，成为一个高尚的人。

每个人都多少有点虚荣心，我也认为是没有自信心的原因。昨天刚看完洋话连篇的创始人谈论他的经历，经验。人无完人，每个人都有自己的优势，和劣势。谦虚学习，来弥补自己不足的地方。时间一长，你就会非常有自信了。还要把心态放宽放平。都对你有帮助。相信自己是最棒的。

拓展：如何看待孩子的虚荣心

昨天我接到了小姨的“求助”电话。她说：“伟伟是怎么回事？班主任请家长参加期末联欢会，伟伟不让我去，说妈妈是卖鞋的，太不体面了。非让当医生的大姨去参加，还叮嘱大姨一定要开车去学校。才上三年级就这么虚荣，长大了可怎么办啊！快帮我想想办法……”听着小姨焦急的声音，我感觉到了她的担忧。这也给我提出了严肃的问题：如何看待孩子的虚荣心，又该怎样加以疏导呢？

正确区分宽容体谅

即便是成人，又有谁能毫无虚荣心呢？其实当得知孩子爱慕虚荣时，家长或许应当感到高兴。因为从某种程度上讲，虚荣心代表着儿童在成长过程中自我意识的增强，表明他们期待着展示出自己最美好的一面以赢得大家的认可、称赞。孩子的虚荣心大多出于单纯而强烈的不服输的心理。适度的虚荣心也是激发孩子见贤思齐、积极进取的内在动力。因此，我们要用宽容的心体谅、接纳孩子爱慕虚荣的心理，给孩子的虚荣心留出适当的生存空间。

未雨绸缪适当控制要

遏制住孩子虚荣心膨胀的势头，将其控制在适度的范围内就首先要求教育者从自身做起，端正教育思想。我们在为孩子爱慕虚荣而发愁时，应该觉察到这其实是教育者自酿的苦果。每逢家里来了客人，家长总是自豪地拿出孩子获得的各种奖状让人欣赏。在学校里，教师为了班级在比赛中获得好成绩，总是派出个别尖子代表集体“上阵”夺魁。家长、教师在不经意间已经将自己的虚荣心转嫁给了孩子，在给孩子罩上光环的同时也在暗示孩子怎样让师长为自己感到骄傲、怎样去满足成人的虚荣心。长此以往，不仅滋生了孩子的优越感，而且使得他们不能心平气和地去面对平凡，而去苛求自己各方面都要比别人强。让孩子不那么爱慕虚荣，就请教育者先放弃虚荣：不要时时处处炫耀孩子的优点，不要过分争强好胜地拿自己的孩子和别人的孩子比高低。

细心敏锐循循善诱家

家长应在平时多留心，仔细观察孩子的'行为表现，敏锐捕捉孩子的心理动态。孩子由正常的虚荣心到过分地爱慕虚荣是一个逐渐发展的过程，其间会有很多明显的信号，例如：孩子对衣着、文具、玩具等特别挑剔，抱怨父母不能给自己提供优越的物质条件等。当我们发现孩子有这样的行为时，唯有“随风潜入夜，润物细无声”地引导才是良策，所以不妨试试“迂回战术”。如果小姨苦口婆心地正面交谈：“职业没有高低贵贱之分，妈妈给你丢人了吗？”这恐怕不会奏效；如果恶狠狠地打孩子一顿，则可能更加糟糕。

于是我帮小姨设计了一套“作战方案”，不妨和孩子心平气和地谈话，间接地问孩子：你们班学习最好的同学父母是什么职业？你最喜欢的同学是谁？同学们喜不喜欢你？咱们家有哪些让你喜欢的地方？妈妈有哪些优点？这些问题旨在启发孩子认识到小伙伴不会因为妈妈是做小本生意的就不喜欢自己，大家最看重的还是我自己的表现；虽然妈妈不像医生那样神气，但是她很爱我，和妈妈在一起我很开心，我的妈妈同样让人羡慕！这样迂回地提问并不失时机地表达出家长的想法，有利于孩子心悦诚服地接受家长的引导。

孩子的虚荣心理，常表现为下列几种攀比行为：

1、比美。如挑新衣服穿，看见别人穿了件新衣服，一定要买件漂亮的；穿了双新鞋会时时把脚伸给别人看。

2、比富。夸耀自己家的“空调”、“音响”，自己和爸爸“乘飞机、住宾馆”等等。

3、比“能”。以“神童”自诩，认为自己什么都会。常说：“这有啥稀奇，我会算几百加几百呢！”爱听表扬、受不了批评，只能赢、不能输，否则大哭大闹，失去心理平衡。

究其原因，大致有两个方面：

1、孩子自我认识能力差，不能客观评价自己。幼儿时期，许多孩子往往过高评价自己，以为自己什么都比别人强，这是儿童自我意识发展中的常见现象。

2、成人教育方法不当。认为只有一个孩子，又有经济承受能力，所以舍得买高档玩具、流行服装。有些父母不注意孩子的修养和教育，喜欢在吃穿打扮、玩具图书等方面与他人攀比，甚至给孩子大把零花钱以显示自己的富有和与众不同。家长对孩子一味“吹高”“捧高”，让孩子在一片赞扬声中长大，从不受任何挫折。

孩子爱虚荣，有碍真正的进步，甚至会形成嫉妒成性、冷酷无情的性格。

因此，家长应从以下几个方面考虑及时给予纠正：

1、榜样示范。家长应加强自身修养，言谈举止，不落俗套，给孩子树立一个好样子。

2、文艺作品引导。通过故事《谁最美》、歌舞剧《劳动最光荣》等文艺作品，使幼儿明白整洁、合体、大方的衣饰也是美，爱劳动、爱学习、乐于助人的品德更美。

3、少表扬。当孩子成功地做了一件事时，尽量不在众人面前夸奖他，别人夸奖时，应转移话题，加以制止。

4、高要求。如果孩子做事总比别人做得快、做得好，就要交给他有一定难度的任务，使他感到自己能力不足，需要别人指导和帮助。进行受挫折训练，教孩子学会调节情绪，经受失败的考验是很必要的。

另外，不管经济条件如何，家长都不能放纵孩子的消费欲，应有目的、有计划地加以引导，逐步纠正孩子追求穿戴、羡慕虚荣的坏习惯。

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大学生如何树立正确的爱情观

1、对于大学生而言，我们提倡树立科学的恋爱观，它包含以下几方面的内容：提倡志同道合的爱情。大学生恋爱应把具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位，把心灵美好、情操高尚、心理相融作为择偶的第一标准。莎士比亚曾说：爱情不是树荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，而是建立正在共同基础上的心灵沟通。因此，在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。马克思和燕妮的崇高爱情就是建立在志同道合的基础上的，正是因为如，他们的爱情才经受住了艰难困苦的考验、传为佳话。大学生作为新时代的栋梁，其恋爱观应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合。

2、正确处理爱情与学业之间的关系。爱情是美好的，它是人生内容的重要组成部分，但不是人生的.全部，它应该服从于事业，促进事业的发展。一个人只有事业取得成功，其爱情之花才会开得更加鲜艳芬芳。所以，大学生应该把学业放在首位，摆正爱情与学业的关系，不要把宝贵的时间全部用于谈情说爱上而放松了学习。没有学业的爱情如同在沙漠中播种，缺乏坚实的根基和土壤，迟早会枯萎。只有爱情同学业的结合，爱情才有旺盛和持久的生命力。

3、要懂得爱情是一种责任和奉献。大学生在恋爱中应该懂得，爱不仅是得到，更重要的是一种责任和奉献。在社会生活中，人具有两方面的责任：一是个人对社会应尽的责任；二是个人对家庭、父母、孩子、朋友和爱侣的责任。第二方面的责任属于私人生活的性质，是社会干预最为微弱的生活领域，主要依靠良好的道德修养和自觉的责任感来维持。正因为如此，它体现了一个人的人格魅力。大学生一旦进入爱的王国，就必须具有强烈的责任感和奉献精神，才能获得崇高的爱情。

4、恋爱要严肃认真、感情专一。爱情是一个男性与一个女性之间的爱慕关系。这种关系包括自己特有的感情和义务，它只能存在于恋爱者两人之间，不容许第三者介入。而且，恋爱不是儿戏，双方要真诚相待、实事求是地对待自己，也实事求是地对待对方。无数事实证明，用欺骗手段骗取爱情，是不会幸福的。另外，双方一旦建立了恋爱关系，就要忠贞专一，一心一意；不能三心二意、见异思迁。任何一个人搞三角恋爱、多角恋爱的行为都是不道德的。

5、在恋爱过程中，应多一些理解、信任和宽容，互相尊重，共同进步。爱情是互爱的统一，相爱的双方，都有着自己独立的人格和精神世界，既不能完全依附对方，也不能要求完全占据对方。爱情与做人一样，理解、信任、诚实和宽容都是十分可贵的品质。爱很多时候意味着是一种付出，要相知、相敬、相让。“世上没有十全十美的人”，两个人在一起并不是简单的组合，必须互相迁就；爱，就必须接受他的一切，包括缺点。

6、正确面对恋爱过程中的问题。大学生在恋爱的过程中要正确的看待，要根据国家法律、法规、制度和学校规章制度相结合。避免不必要的法律问题出现。例如：某大学一对恋人未琐事发生口角，男生一气之下将女孩打伤，后男孩被开除学籍并且并被行政拘留7日。这就是没有树立正确的爱情观的表现。最终导致了不必要的麻烦。给自己人生路上留下了一个黑点，给自己的未来和前途增添了障碍。

处于二十来岁的青年，大多数还是显得单纯和幼稚，对生活总是充满梦幻，很容易就陷入情网。对于情感上和心理上还不是完全的成熟，很容易让一些居心不良者有可乘之机，滋生出许多可悲可恨的故事来。我认为男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。女孩子面对男孩的种种追求，应理智对待，不要被那些甜言蜜语所迷惑，不要以为自己对别人付出实实在在沉甸甸的爱，就一定会得到应有的回报，要深入地了解对方。同时在交往过程中，女孩应引导男孩把更多的精力和心思放在工作上，勤勤恳恳地做好本职工作，为体现自身价值而努力。同样男孩也要理智地面对美丽圣洁的姑娘，千万不可稀里糊涂地去追求对方，更不能以貌取人。要以事业为重，要有大志，多花点心思在工作上，干出一番事业来，让自己先稳定下来，能够为对方的爱负责任才是对她最好的回报。只有这样，谈起恋爱来心里也会踏实点。如果我们没有具备基本的“硬件”，盲目地去追求爱，面对现实的生活，也许会更痛苦。也许很多人会认为双方心甘情愿地厮守着，没有什么比彼此相爱更加重要。生活中也常有人说：“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。”我认为面对一份爱，我们要抱着认真负责的态度，只有天长地久才是我们一生的完美追求，也只有这样才能使我们过得更幸福、更快乐。

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