受伤的小蜻蜓作文
发表时间：2025-12-26受伤的小蜻蜓作文(经典14篇)。
★ 受伤的小蜻蜓作文
今天小豆豆又长高了，大概高了三厘米，它仰着头，可神气了，什么都不怕，气势汹汹的观察着周围，它的头部裂开了一条缝隙，好像里面要有新的叶子长出来了，我听奶奶说：“万物生长靠太阳。”所以我给它搬到了阳台上，给它晒晒太阳，我要让它快乐健康的成长。
今天的小豆豆被我昨天的话说中了，果然从两个夹瓣中间长出了两个像猫耳朵一样的小叶子，它真是越来越漂亮啊!不过，我播种能力还是很差，这么多天过去了，其它的小豆豆还是没有长出来，我决定请教奶奶，怎样才能学会播种的方法。
小豆豆在我的精心照料下，每天都有很大的变化，它那像猫耳朵的叶子完全打开了，叶子背面和叶子的边缘长了许多细细的绒毛，另外，还有那些新豆豆也长出来了，好像要和我的那个小豆豆比赛成长呢!
★ 受伤的小蜻蜓作文
《小蜻蜓》教学反思《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
在指导学生表现小蜻蜓自豪的心情的同时，也要让孩子们懂得：小蜻蜓是捕蚊的小英雄，在日常生活中，要爱护蜻蜓、更要保护益虫。歌曲虽然看着比较简单，但是有几句的旋律对于一年级的学生来说还是有一定难度的。特别是歌曲中的最后一行有这样一句歌词“不吃粮食不吃菜”中的“不吃菜”是这首歌的难点部分，学生多次跟琴唱还是会唱错，每个班在学习歌曲的时候都有三分之一的人唱错。针对这样的情况，我用对比的方法，把两个不一样的“不吃”单独拿出来进行学唱，这样一来学生唱的时候效果就好了很多。
在教学生三拍子的强弱规律时，我在进行了二拍子的强弱规律的复习后带着学生一起做声势运动，然后再用多种多样的动作和方式带领学生进行强弱规律的拍击，最后，让学生自己来试试，可以分小组展示，也可自行展示。
★ 受伤的小蜻蜓作文
小蜻蜓作文700字<\/h2>
“我的小蜻蜓做成啦！”下午第二节课上，这样的话语似乎从四面八方传来，扰得我心慌慌。原来这节课是用编织绳编蜻蜓，之前的课上我总是能够早早地完成老师布置的任务，做班级里的领头羊，可今天却栽了跟头……
起初我信心十足，笑着跟同桌说：“我肯定又是最早完成的！”同桌并未言语，只是轻轻地笑着。立下豪言壮志之后，我也没敢掉以轻心，我照着老师的要求一丝不苟地编着蜻蜓制作的第一步——纽扣结，伴着细致的动作，嘴里还念念有词：“顺着，绕过一根柱，穿向中心……”我有条不紊地比划着，红绳慢慢地穿过中心，左手提着主绳，右手用力一拉。这时，我的呼吸变得急促起来，既期待又兴奋。我一下子便收紧了所有的绳子，可是怎么不像呀！我仔细地瞧了瞧，又看看旁边即将编好的同桌，我顿时急了起来。
我赶紧解开绳结，但是关键时刻这破绳子也要和我做起对来，我绕着一根穿来穿去，却找不到解开的源头。额头渐渐冒出汗来，突然我听到一声“老师，你快来看看，我做得对不对”。我赶紧转过头去，一只绿色的小蜻蜓映入了我的眼帘。“我同桌太厉害了，”我暗暗说道，“可我怎么就做不到呢？真笨啊！”越是这么想，手里的绳子越是“难舍难分”地缠绕在一起，我使劲地拽着。老师还在台上仔细地教大家用五颜六色的绳子编织，可我的胸口却像揣了个兔子一样怦怦直跳：我该怎么办，要求助别人吗？
“要我帮忙吗？”同桌抓着我的手我亲切地说道。我艰难地抬起头，看着对方的笑脸和紧握的双手，那一刻似乎有股安定人心的力量从对方的手心传来，我定了定神，在她的帮助下，这死结终于解开了。绳子真是宜结不宜解啊，这次我不敢马虎，谦虚地向同桌请教起来。她帮我牵着绳子，一步一步地解答，当我遇见困难的时候，她便停下来等我。经过同桌的一番细心的指导，我的手也充满了魔力。
阳光洒下来，我看到我亲手做的小蜻蜓在同桌的微笑中“翩翩起舞”。
小蜻蜓与无人机作文600字<\/h2>
雨后的傍晚，忙碌了一下午的小蜻蜓停在叶子上睡觉。“呜……呜……呜”一阵马达声吵醒了小蜻蜓。它揉了揉眼睛一看：白色的外壳，四只翅膀托着一个“大脑袋”。小蜻蜓想：水蜻蜓、“竹蜻蜓”我都见过，就没见过这种带螺旋桨的“白蜻蜓”。
“喂！白蜻蜓，你好哇！”“你好，我不是白蜻蜓，我是无人机。”“无人鸡？”小蜻蜓吃了一惊“鸡怎么能飞呢？”“哈哈哈，我不是家禽的鸡，是机器的机。”“白蜻蜓”说道。
“我是轻型无人机，有多个旋翼，旋翼上装了小型螺旋桨和陀螺仪，它可以让我保持平衡。下面还有可以接电池或充电器的线。”小蜻蜓听了，很惊讶地看着它的高科技身体。
“我还有一些兄弟：有的可以从军营起飞，前去危险的地方巡逻；有的可以去拍全景照片，帮助人类获取有价值的信息；有的可以去喷洒农药，减轻人类的工作量；总之，我们是人类的好助手。”无人机说。
小蜻蜓正听的如痴如醉，只见无人机的大脑袋下面旋转出了一个“大眼睛”。只听“咔擦”一声，无人机拍下了夕阳的照片。小蜻蜓顺着它拍照的方向看去，“哦，那夕阳真美。”小蜻蜓赞叹道。
小蜻蜓正想再发问，之间无人机身上亮起了红色的指示灯。“哦，我快没能量了，主人召唤我回去了。”看着小蜻蜓欲言又止的样子，无人机一边调整方向一边说：“虽然我全身的高科技，但我也需要能量，我的电能来源于下方的电池，要使没了电池，我就什么也做不了了，所以让我先回去充电，明天我们再见面吧。”小蜻蜓听了直点头。
只见无人机在天空中转了个圈，飞走了。回家的路上，小蜻蜓想：我要赶快回家，告诉妈妈我认识的新朋友。
小蜻蜓与无人机作文600字<\/h2>
雨后的傍晚，忙碌了一下午的小蜻蜓停在叶子上睡觉。“呜……呜……呜”一阵马达声吵醒了小蜻蜓。它揉了揉眼睛一看：白色的外壳，四只翅膀托着一个“大脑袋”。小蜻蜓想：水蜻蜓、“竹蜻蜓”我都见过，就没见过这种带螺旋桨的“白蜻蜓”。
“喂！白蜻蜓，你好哇！”“你好，我不是白蜻蜓，我是无人机。”“无人鸡？”小蜻蜓吃了一惊“鸡怎么能飞呢？”“哈哈哈，我不是家禽的鸡，是机器的机。”“白蜻蜓”说道。
“我是轻型无人机，有多个旋翼，旋翼上装了小型螺旋桨和陀螺仪，它可以让我保持平衡。下面还有可以接电池或充电器的线。”小蜻蜓听了，很惊讶地看着它的高科技身体。
“我还有一些兄弟：有的可以从军营起飞，前去危险的地方巡逻；有的可以去拍全景照片，帮助人类获取有价值的信息；有的可以去喷洒农药，减轻人类的工作量；总之，我们是人类的好助手。”无人机说。
小蜻蜓正听的如痴如醉，只见无人机的大脑袋下面旋转出了一个“大眼睛”。只听“咔擦”一声，无人机拍下了夕阳的照片。小蜻蜓顺着它拍照的方向看去，“哦，那夕阳真美。”小蜻蜓赞叹道。
小蜻蜓正想再发问，之间无人机身上亮起了红色的指示灯。“哦，我快没能量了，主人召唤我回去了。”看着小蜻蜓欲言又止的样子，无人机一边调整方向一边说：“虽然我全身的高科技，但我也需要能量，我的电能来源于下方的电池，要使没了电池，我就什么也做不了了，所以让我先回去充电，明天我们再见面吧。”小蜻蜓听了直点头。
只见无人机在天空中转了个圈，飞走了。回家的路上，小蜻蜓想：我要赶快回家，告诉妈妈我认识的新朋友。
★ 受伤的小蜻蜓作文
小蜻蜓躲雨的故事
一天，阳光明媚，小青蛙在荷叶上唱着美妙的歌，小鱼儿在水里自由地游来游去。
宊然，天空上雷声轰轰，乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨。
小青蛙和小鱼儿连忙到荷叶下避雨。
这时，一只小蜻蜓飞过来了，飞得很慢，两只趐膀被雨淋得非常潮湿，浑身发抖。
小青蛙看见了连忙叫道：“小蜻蜓快过来避避雨吧。”
小蜻蜓赶紧说：“好的好的。”
小蜻蜓连忙飞到荷叶下抖了抖潮湿的趐膀。
小青蛙问：“下那么大的雨你跑出来干嘛?”
小蜻蜓说：“我出来找食物，刚出来时没下雨，飞到一半就下起了大雨，食物没找到，还淋了一身湿，哎。”
小青蛙说：“老天给你洗个凉水澡，哈哈哈。”它们都笑弯了腰。
小青蛙又说：“那你等天晴了再出去找食物吧。”小蜻蜓点点头。
它们聊着聊着，不一会儿，天气睛了，太阳公公笑开了脸。
小蜻蜓高兴地飞去寻找食物了，小青蛙又在荷叶上唱着动听的歌，小鱼儿又在水里欢快的游来游去。今天真是快乐的一天。
小蜻蜓躲雨的故事点评
在小青蛙的好心收留下，小蜻蜓躲进了荷叶下面，抖干了翅膀上的雨水，在和小青蛙愉快的交谈中等待雨停。不一会儿雷阵雨过去了，天空上又挂着太阳公公的笑脸，和小青蛙分别后，小青蛙又开心的去寻找食物了。只有心态好，在遇到任何情况的时候，都能一笑而过。希望小朋友们带着好的心态，开心快乐的过好每一天啊。
★ 受伤的小蜻蜓作文
小蜻蜓飞走了_350字
我五岁时在老家捉到了一只小蜻蜓。它的眼睛大大的，像一个漂亮的小圆球，金银透亮；它的身子细细的，长长的，还一节一节的！它的翅膀又薄又透明，似乎碰一下就会折断。日记日记100字
回到家，我就把小蜻蜓小心地放在窗户上，他停在那儿一动不动，好像有什么心事。我用手轻轻地碰一下尾巴，尾巴突然向上一翘又不动了。我想：小蜻蜓因该不会飞走吧！于是我安心地看起书来。看完书，我发现小蜻蜓还停在原处。突然它展开翅膀飞起来了，我伸手一抓，没抓到；在一抓，还是没抓到，小蜻蜓在屋里转了几圈儿，就向窗外飞走了。
我伤心的哭了起来。爷爷过来了，我把事情的经过告诉了爷爷。爷爷笑着说：子翔，大自然是蜻蜓的家，它在天空中飞，那才快乐呀！我一边听一边擦干了眼泪，笑了。
渝北区空港实验小学六年级:聂子翔
1翩翩起舞的蜻蜓_150字我们骑着车在路上兜风，我看见有一些蜻蜓在花丛里扇动着透明的翅膀翩翩起舞。我连忙提出了自己的想法：我觉得，蜻蜓低飞可能要下雨了。我又想了想又说：可是！我看见最近有好多蜻蜓低飞可都没下雨啊！妈妈笑着说：可能是因为这里的花很美，所以引来了蜻蜓和蝴蝶吧！
妈妈说的也对，可能蝴蝶和蜻蜓要举行一场盛大的婚礼呢！
福建泉州丰泽区第三实验小学二年级:徐悦
★ 受伤的小蜻蜓作文
小蜻蜓小班教案，是一套适用于2-3岁幼儿的课程教案。这套教案从语言、认知、操作等多个方面入手，旨在帮助幼儿全面提升他们的综合素质。下面我们来具体了解一下这套教案的内容和特点。
语言篇
小蜻蜓小班教案的语言篇，主要着重训练幼儿的听说能力。通过多种形式的游戏、歌谣、故事，引导幼儿从旁观者变为参与者，提高他们的语言准确性和流畅度。同时，教案也注重培养幼儿的观察和表达能力，让他们能够通过语言准确地表达自己的想法和情感。
认知篇
小蜻蜓小班教案的认知篇，主要致力于扩展幼儿的知识和视野。通过丰富多彩的课程内容，引导幼儿了解世界、认识自我、理解事物间的联系。在认知方面，教案注重培养幼儿的兴趣和好奇心，让他们在学习中获得乐趣，并积极主动地探索和发现新的知识。
操作篇
小蜻蜓小班教案的操作篇，主要针对幼儿的手脑协调能力和操作技能进行训练。通过多种手工制作、拼图、泥塑等活动，让幼儿学会使用工具和材料，增强他们的手部精细动作和手眼协调能力。在操作方面，教案注重培养幼儿的耐性和坚持力，让他们能够按照步骤完成一个复杂的任务。
小蜻蜓小班教案的特点
1. 全面发展。教案从语言、认知、操作等多个方面出发，全面发展幼儿的综合素质。
2. 知识有趣。教案采用生动有趣的方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习知识。
3. 活动多样。教案设计了丰富多彩的活动，让幼儿在各种活动中体验、感知和学习。
4. 培养能力。教案通过各种活动，培养幼儿的各种能力，增强他们的学习兴趣和自信心。
小蜻蜓小班教案，是一套专门为2-3岁幼儿设计的课程教案。教案从多个方面入手，引导幼儿全面发展，并培养其多方面的能力。教案充满趣味性和实用性，使幼儿在快乐的学习中茁壮成长。
★ 受伤的小蜻蜓作文
早晨，小蜻蜓在半空中自由的飞翔。这时，一个小男孩用网把它抓住了。小蜻蜓顿时被昏了过去，醒来以后它发现自己在泥浆里，动弹不得。几只花脚蚊子鬼头鬼脑的飞过来，一只肚子肥的蚊子说：“看，我们的敌人现在被落到了这种地步，这样，我们就少了个天敌了。”小蜻蜓大声的说：“等我从这个鬼地方出来后，我一定要把你给吃了。”它们在嘲笑着小蜻蜓，因为它飞不起来呀。突然一个红鸡冠，黑尾巴，身披棕色衣服的大怪物来了--大公鸡，花脚蚊子赶紧四处逃串。因为草太密，所以没有看到小蜻蜓，等大公鸡走了时，小蜻蜓才松了一口气。
一双小红皮鞋和一双大黑皮鞋走了过来，小姑娘看到了在泥浆里的小蜻蜓时，她停了下来，对爸爸说：“爸爸，你看，泥浆里有只小蜻蜓，我可不可以把他救起来。”爸爸看也没有看一眼就说：“不要管它。”“可是它也是一条小生命呀。”小姑娘说。“世界上的小生命还多着呢。”爸爸冷冷地说。小姑娘不理爸爸的劝告，还是伏下身子把帮小蜻蜓脱离苦海，返回了蓝天妈妈的家。
★ 受伤的小蜻蜓作文
1.在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2.在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3.发展动手操作能力及多维度思维能力。
活动准备：
教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。
学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。
活动过程：
1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝
师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2．无意间发现虫子。
师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！
师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）
师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。
3.认识虫子。
师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的）
师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字几来表示？我们就叫它六节虫。（教师出示数字6贴在黑板上）
师：六节虫很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭六节虫。
4.学习捕虫本领。
★ 受伤的小蜻蜓作文
我是一只小蜻蜓，我长着一个圆圆的大脑袋，狭长的身体，一双黑黑的大眼睛和两对透明的翅膀。我的飞行能力很强，可以达到每秒10米以上，既可以逆向回转，又可以直入云霄，有时还能后退飞行，就像一架直升飞机。
我最大的本领是帮助农民伯伯捕捉地里的蛾、蝶、蜂等害虫，是保护庄稼茁壮成长的小卫士。
我多么希望人们不要因为我的外型可爱而捕捉我啊，小朋友们也不要因为想和我玩就把我抓起来，那样我怎么能帮助农民伯伯保护庄稼呢？
★ 受伤的小蜻蜓作文
夏季，只须一抬头就可以看到有许多蜻蜓在空中飞，我对蜻蜓很感兴趣，可是从来都没有近距离观察过，所以我想捉一只观察一下。
由于我没有任何工具，所以我只能用守株待兔的办法，我等了好一会儿，都已经大汗淋漓了，还没捉到一只蜻蜓，又过了一会儿，终于有蜻蜓从我头上飞过了，可是我还没伸手，蜻蜓就飞了。我又想了一个方法，就是用纸蜻蜓引诱真蜻蜓，可是蜻蜓有成千上万只小眼睛，我的一举一动它们都能看见，所以我又失败了。我又想到了用扇子扑，我果然扑到了一只蜻蜓。
我把它带到一个阴凉的地方，然后开始研究那只蜻蜓的外形，原来，蜻蜓的翅膀像一层膜一样薄，可是飞行时很有力，难怪叫它是“飞行专家”。后来，我依依不舍地放走了那只好不简单捉来的蜻蜓。
★ 受伤的小蜻蜓作文
小蜻蜓花花
汉寿县龙阳镇中心学校四年级邓胚雷
在美丽蜻蜓王国有一个规矩：都不准骗人，不然就会受到上帝的惩罚。
有一天，一个叫花花的小蜻蜓在语文期中考试中只考了54分，她想：我回家肯定会被妈妈骂的，怎么办呢，偶尔骗一下妈妈应该没事吧！反正谁也不知道。谁会罚我呢？
小蜻蜓花花回到了家，用很高兴的语气对妈妈说：“妈妈，妈妈我的期中考试考了100分，试卷都在学校展览了。”“啊，真的吗？”妈妈说：“我的女儿真聪明啊，妈妈真是太开心了！”
第二天，小蜻蜓早上起来一照镜子，吓了一跳，她头上竟然长了一对蜗牛的触角，翅膀上也长了十几个痘痘。妈妈一看差点吓晕过去。花花想起昨天发生的事情，心里惭愧极了。她终于鼓起勇气，向妈妈承认了自己的错误。突然，很奇怪的事情发生了：小蜻蜓头上的触角没有了，翅膀上的痘痘也消失了。妈妈知道了事情的真相，并没有责怪花花，反而夸她是一个诚实的好孩子。
从此，小蜻蜓花花就再也没有说过谎话了。
★ 受伤的小蜻蜓作文
儿童小故事：骄傲的小蜻蜓
一对父子正在河边钓鱼。
天空不断传来突突突的声音。爸爸，有架直升机！儿子兴奋地说。
你可知道直升机是怎么研制出来的？爸爸笑呵呵地问。
见儿子摇头，爸爸指着停在水草上的那只小蜻蜓说：其实是模仿了小蜻蜓！
蜻蜓真了不起！儿子对着蜻蜓竖起了大拇指。
小蜻蜓正在河边玩耍。它受到夸赞，满心欢喜，赶紧跑去向着自己的好朋友小蝴蝶炫耀：小蝴蝶，告诉你一个秘密，天上飞的直升机是仿照我们蜻蜓研制的！
见小蝴蝶一脸疑惑，小蜻蜓说：你要不信，跟我去河邊听听。
爸爸，今天直升机为什么这么频繁往返？儿子问。
新闻上说，南山蜻蜓谷发生了火灾，直升机忙着前去灭。爸爸回答。
儿子感叹：要是蜻蜓也有灭火功能，第一时间就能给它的森林家园灭，而不是成天在河边玩耍，那样的蜻蜓就更了不起了。
小蜻蜓听到男孩这句话，脸忽然一红，丢下小蝴蝶，匆匆忙忙飞走了。
★ 受伤的小蜻蜓作文
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：
1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。
4、在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
课时：1课时 课型：综合课 教学重点：
用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：
鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
教学方法：
听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等 教学策略：
针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。
教学准备：
头饰(蜻蜓、蚊子)，多媒体课件。 教学过程：
一、组织教学：
课前播放《小青蛙找家》音乐，学生做律动有秩序的走进教室坐好。
二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。
1
1、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
谜底：蜻蜓。揭示课题《小蜻蜓》
2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识，观察蜻蜓的身体特征。
3、知道蜻蜓是益虫。了解其它益虫(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他们与自然相互依存的关系。
4、初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。
三、学唱歌曲：
(一)聆听歌曲
1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》，并提出问题。这首歌曲的内容是什么?
2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。这首歌曲的情绪是什么?
(二)读歌词
1、教师按节奏范读歌词。
2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。
3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词，要求节奏一致。以此来加深对歌词的记忆。
4、感受四三拍节奏强弱弱的规律。节奏如下：
X X X | X X X | X X X | X X X |
X X X | X X X | X X X | X X X | 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱
X X X | X X X | X X X | X X X | 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱
X X X | X X X | X X X | X X X ‖
X — X | X — X | X — X | X — X |
X — X | X — X | X — X | X — X |
X — X | X — X | X — X | X — X |
2 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱
X — X | X — X | X — X | X — X ‖
X — X | X — — | X — X | X— — |
X — X | X — X | X — X | X — —|
X — X | X — X | X X X | X— — |
X — X | X X X | X — X | X — —‖
(三)学唱歌曲。
1、学生自己跟音乐演唱歌曲
2、教师范唱歌曲
3、教师分句教唱歌曲。“不吃粮食不吃菜”是难点处，教唱时要注意。
4、全班齐唱
5、女生齐唱
6、女生齐唱
7、分小组演唱歌曲
8、找学生单独演唱
四、歌曲表演
1、在唱会《小蜻蜓》歌曲后，鼓励学生自编动作，随音乐进行表演，模仿小蜻蜓飞翔。(找1-2个学生)
2、分组表演蜻蜓捕捉蚊子的情景，其他同学演唱歌曲《小蜻蜓》。
五、课堂小结
同学们，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他们都是益虫，是我们人类的好朋友。我要爱护它，保护它。当你们看到有人在伤害他们、捕捉他们的时候要怎么做那?我要去阻止他们。
最后，让我们边唱着歌曲，边模仿小蜻蜓飞的动作来结束这节课。
★ 受伤的小蜻蜓作文
小蜻蜓没有朋友，她对妈妈说：我想出去找朋友。她离开了家。
小蜻蜓飞啊飞，飞到了池塘边，她看见两只小蝌蚪，她问小蝌蚪：你们愿意做我的朋友吗？我们的小弟弟走丢了，你能帮我们找一找吗？小蝌蚪回答。不行不行。我还要找朋友呢！小蜻蜓飞走了。
小蜻蜓飞啊飞啊，飞到了一棵大树旁。她看到了两只荧火虫。她问荧火虫：你们愿意做我的朋友吗？我们找不到爸爸妈妈了。你能帮我们找一找吗？荧火虫说。不行不行。我还要找朋友呢！小蜻蜓飞走了。
小蜻蜓飞啊飞啊，她找不到朋友。她飞到大树下，伤心地呜呜哭起来。大树爷爷问：小蜻蜓，你怎么啦？小蜻蜓把刚才发生的事都告诉了大树爷爷。大树爷爷说：小蜻蜓呀，你不帮助别人，别人也不愿意做你的朋友呀！小蜻蜓惭愧地低下了头。她飞回到了池塘边，帮小蝌蚪找到了小弟弟。她飞回到了大树旁，帮荧火虫找到了爸爸妈妈。小蝌蚪和荧火虫都成了小蜻蜓的好朋友。
后来，小蜻蜓总是帮助别人。从此，小蜻蜓也有了许多许多朋友。
江苏扬州高邮市实验小学一年级:钟媛媛
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