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◈ 抒情作文水魂 ◈

《水调歌头》是宋代文学家苏轼创作的一篇辞章。这篇文章以其丰富的意境艳丽的词藻而脍炙人口，让人赞叹不已。我在读完《水调歌头》后，被它所展现的离别之情深深触动，同时也对苏轼的才情和思想哲理折服。

《水调歌头》这一篇词章的题目就是具有隐喻意味的，它暗指了作者与自己的家乡、亲人以及友人们的离别之痛。从文章开头的“明月几时有？把酒问青天。”可以看出主人公正对月下独酌，抚思故乡，忆及曾经的种种欢乐。接着，苏轼描述了东篱桃李和西篱芍药的美丽景色，寓意着生活的美好和人与自然的和谐相处。然而，这一切美好的景象却无法减少主人公内心深深的离愁。作者通过反问自己“我欲乘风归去”，表露了他对回家的强烈渴望，对与家人团聚的热爱之情。苏轼将自己与故人之间的羁绊用“白日依山尽，黄河入海流”来形容，显示了他们之间的深厚情谊和惜别之情。最后，苏轼用“欲将轻骑逐，大荒礼乐遥”，将自己比作追寻着远方的离乡游子，梦想着一日能够回归故土。整个词章以纵横交错的意境展开，寓意着作者内心复杂而深刻的思想。

这篇作品给人以深深的思考，词藻华丽，情感丰富，带有浓厚的离愁别绪。它通过对诗人的生活境遇和内心世界的描绘，勾勒出离别之情的痛楚与哀思。词藻之妙、意境之美，使人回味无穷。读完这篇文章，我对苏轼的才气与智慧更加佩服不已。他的诗词虽然流传至今已有千余年，却依然能够引起人们对离别之情、思乡之情的共鸣。他能够巧妙地用词来表达出人们内心深处的情感，体现了他深厚的文学造诣。

同时，我也从《水调歌头》这篇作品中感受到了人生的无常和离别的苦涩。每一个人都会有离别的经历，而《水调歌头》所表达的思想，对于每一个经历离别之痛的人来说都是深刻而复杂的。文章中的作者苏轼境遇悲苦，孤独而忧伤，这与我们的现实生活中也有许多相似之处。然而，通过苏轼的文字描绘，我们也可以感受到离别的痛苦并不一定是坏事，它能够唤醒我们对生活的思考，让我们更加珍惜与亲人、朋友的相聚时光。

通过阅读《水调歌头》，我深深体会到了离别之情的深邃和哀婉。苏轼用他的才情描述了人生离别的苦涩，也表达了对家乡、亲人和友人的思念与渴望。这篇作品以其优美的词藻、深邃的意境，以及对生活与人情感悟的深刻，打动了人们的心灵，令人久久难以忘怀。它让我深刻认识到了离别之情的复杂与忧伤，也让我更加珍惜与亲人团聚的每一刻。

◈ 抒情作文水魂 ◈

人的一生中难免会有一些经历，这些经历有的是美好的，有的则是令人难忘的。而我所要讲述的故事则涉及到了一个水捅和一个筛子，虽然看似不起眼，但却印证了人生中的一些真理。

当我还是个小孩子的时候，我家住在一个小村庄里，每天我都会到田地里帮爷爷干活。由于是夏季，饮水也变得十分重要。碰巧我家旁边有一口井，汲水十分方便。但有一天，我不小心将手里的一个水捅掉进了井里，心里顿时非常着急，因为这个水捅是父亲对我非常兵甲的遗物。我赶紧向爷爷求救，爷爷则告诉我说他有一种方法可以帮我把水捅捞出来，但是需要用到一个筛子，这个筛子可以过滤出我所需要的东西。当爷爷把筛子低到井里后，我看见一股黑色的水立刻冒出去了，而且水捅也表露了出来。

这件事情让我意识到，往往我们生活中的问题，也是需要一些技巧和方法来解决的。同时也给了我一些启示，有时候我们需要摆脱掉一些我们认为是必须的东西，才能够得到我们更想要的东西。而在处理这些问题的过程中，我们需要通过一些方法来筛选出那些有价值的东西，同时也可以将一些不必要的东西过滤掉。

不仅如此，这个故事中的水捅和筛子还影射了我们在生活中会遇到的挫折和难题。当我们面对一些挫折时，可能我们会感到非常的难受和失落，不知道该如何去克服。但是如果我们运用一些方法和策略来解决问题，就可能会豁然开朗。就像处理污水的过程一样，我们需要用到一个筛子来去除一些无用的杂物，以保证我们说的每一句话，做的每一件事都是有价值而且是正确的。

综上所述，这个故事中的水捅和筛子，虽然是一些看似不起眼的物品，但却印证了人生中的许多真理。尤其对于我们在生活中遇到的问题、挫折和困境，该故事提供了一些与众不同的思路和解决方法。因此我们在做事情的时候，一定要像爷爷一样，多方深思熟虑，用科学的方法来解决问题。

◈ 抒情作文水魂 ◈

夕阳妈妈带走了调皮的晚霞妹妹，月亮姐姐带来了一群可爱的小星星，为深蓝色的夜空带来了一丝光彩。在水果摊上呆了一天的水果们，在香蕉大叔的主持下，举行了一场题为“谁最棒”的辨论会。

草莓小姐扭着腰，迈着猫步首先上场。只见她顶着一个绿色的小帽，身披一件大红色的风衣，风衣上面还有一个个闪闪发光的小点点呢!草莓小姐拿起话筒，用响亮的声音，对大家说：“Hi，大家好，我是草莓。你们知道吗?水果当中，我最我最亮丽，我体内含有许多营养，比如钙、磷、铁等等。还含有多种维生素，尤其是维生素C……”草莓小姐刚说完，芒果绅士便大步走上舞台，用洪亮的声音说：“哼!草莓小姐虽然长得还可以，但是不易保存，放上两天小天鹅就会变成臭小鸭。不像我们芒果果嫩、肉黄、汁多，易保存，人称‘热带水果之王’!我们芒果还有许多亲戚在外国呢!如泰国的白象芒，马来西亚的留香芒……”

“吹牛也不脸红，你芒果要说长相没长相，要说口味没口味，哪能跟我们菠萝蜜相比”。芒果绅士的话引起了菠萝蜜的嘲笑，菠萝蜜没等芒果绅士说完，便铁青着脸，骂骂咧咧地走上台来，对大家说“我们菠萝蜜家乡原在印度和马来西亚，后来由印度传入了海南岛。不远万里，来到中国，所以我有正宗的外国血统，异国风味。我味甜如蜜、香气浓郁、果实奇大，一般重10多公斤，有的大的可达20多公斤。随着我们年龄的增长，还会出现老茎开花挂果的奇观!更有趣的是，我们老了，主根上也会结果……我们才是果中极品，所以我最棒!”，菠萝蜜说完，一摇一摆高兴地走下台去。

"Googevenigmynameisorange!”一听这声音，大家都知道是桔子明星来了。她在歌迷的簇拥下，来到了舞台上，娇滴滴地说：“大家好，菠萝蜜虽然好吃，但携带不便，也难登大雅之堂，不像我们桔子，含有苹果酸、柠檬酸等，有润肺的功效，你看朋友聚会，招待来宾怎么能少得了我，所以我是人们最喜爱的水果……”

◈ 抒情作文水魂 ◈

文水

明-孙询

一曲潺湲绕泮宫，小桥斜转却流东。

烹茶最爱铛鸣蚓，洗砚长疑墨化龙。

未许将军修禊饮，只宜童子舞雩风。

晚来绿净无波浪，云影天光上下同。

◈ 抒情作文水魂 ◈

我也不知怎么突然想起现在是寒冷的冬天，也可能是因为刚刚太冷了，我突然就想起估计是爸爸妈妈把这个自来水阀门关了，他们一定是害怕自来水水管被冻住，所以才会想起这个办法！

不过意识到这个问题的时候我就知道哪里有水了，一定是家中的水缸里，果不其然，打开水缸上面的石头盖子，里面真的就是水！

水可真的是生命之源，如果离开了水，那么我和离开空气没有什么差别，所以希望大家可以珍惜水资源！

◈ 抒情作文水魂 ◈

前几日，和朋友一起去到了东京。正处于樱花当令，盛放如十里锦绣，泣樱在霏微的春雨之中垂着粉红的羞赧。淡玫的花萼如情人之间温柔的眼眸，含着化不开的蜜甜。

在这富有浪漫气息的国度里，连空气中都夹杂旖旎的味道。在这漫天飞舞的樱花中，我想起了桐华笔下的苏蔓，未尝不像樱花般单纯，浪漫。蔓蔓，她的热情如同小太阳，她的快乐似乎无处不在。这样的女孩在学生时期也有一个白马王子的梦。在她心中，宋翊便是那个王子，他如同夜空中那轮清澈的庐州月，深深的烙在了她柔软的心中。从此，便随着他的脚步，圆梦清华。

爱情于苏蔓来说，让她得以拥抱梦想的一双翅膀。仅一瞬间，便成永恒，如皓月当空。让她甘愿去攀上最高的山峰，游过最长的.河流，只为与他携手，直到年华老去，时光尽头。纵使高原上的风也吹不散她的执着，纵使清晨前的霜也融不化她的心头温热。

因为爱情，满城花开。馥郁随风而去，充溢着神圣洁白的布达拉宫。“世间安得双全法，不负如来不负卿”，那一年，他磕长头拥抱尘埃，不为朝佛，只为贴着了她的温暖。他又是佛的转世，承载着这一世普度众生的责任，他就是仓央嘉措。千年的雪山是他澄澈的双眼。青灯古佛本是他的宿命，可却终究逃脱不了命运的轮回。佛祖让这世间最美的情郎与她在最深的红尘里重逢。一万年太久，只争朝夕。这场跨越时空的迷乱，超脱世俗的爱情，让他在二十多年的生命中舞出了一树花开。即便下一刻死去，纵然无悔。

世间再没有了仓央嘉措，可爱情之魂从未被磨灭。飘洒在这非洲的撒哈拉。面对的残阳如血，她几乎不能自己，在这场原本期待这炎热烈日的心情下，大地转化为一片诗意的苍凉。三毛来到撒哈拉，荷西也追随而至。他看出三毛去沙漠之意已决，便在那里早已做好准备等候她的到来。三毛逐渐爱上了沙漠的狂暴与沉静，爱上了沙漠美丽的星空，也爱上了陪在她身边六年的荷西。这个不食人间烟火的女孩，终于累了，倦了，像迷路的孩子找到了最温暖的归宿。可这场水月童话般美丽的爱情却注定不属于人间，三毛让荷西等了一辈子，最后依然是在天堂等待她的到来。

荷西给了三毛一场再也无法复制的盛大爱情，匆匆一次的人间，这样已足矣。我想，最美的爱情没有结局，最浪漫的爱情没有归宿，最幸福的爱情没有言语。它在忽闪忽灭间，成长在心里。

问世间情为何物，只教人生死相许。

◈ 抒情作文水魂 ◈

很早就想给文字写这样一篇文章，但迟迟不肯提笔，害怕我笨拙的笔技，沾染了心中的那一方圣土。

那年听雪候西楼，秦淮暮夜映钗头。

华灯蜀绣千帐晚，乌蓬微雨梦庐州。

醉极弹歌花自落，点绛朱砂忆风流。

梦，缘起一个叫做红尘的传奇。

墨香轻嗅，独上西楼。

始终相信文字的灵性，蓦然回首，那一抹倩影便附了我的身，入了文，入了眸，入了魂，入了人生。

小时候读诗，即便那些华美精绝的诗句，于那时的我而言，难以理解，然而富有韵律的读来，却是深深使我沉醉的。也许心灵的触碰，就发生在那个瞬间。

许多情愫，始于时间之外。每个字，都是时光的沉淀，伴着远去的记忆，在脑海回旋、重组，织起长长岁月的锦缎。

从江花胜火的'江南，到平沙莽莽的荒原；从水光潋滟的西湖，到山岛耸峙的沧海；从满城尽带黄金甲的长安，到牡丹尤为天下奇的洛阳；从不与秦塞通人烟的蜀地，到二十四桥明月夜的扬州。我寻着这样的一条曲径，走南闯北，着烟雨，聆妙音，问苍穹，约黄昏。

温婉细腻的情丝，于那一刻，将我丝丝缠绕。从此，年少轻狂的浮躁，在花间下酿成一种婉约，驻守心灵的渡口。

喜欢小说，每一份情，每一个故事，每一种人生都会在一个不经意的瞬间，将我缠绕。诉说尘缘的简白落寞，为某个跌落宿命情缘的人，映着心下的伤痕。

故事中，总有走不完的阡陌红尘，许不尽的执子之手。我固执的走进，看那些痴痴盼，生生念。记不清多少个灯影阑珊，人约黄昏；忆不起多少次故人心变，生死两茫。我依然执着的沉浸其中，看不同的人如何走完风雨兼程的跌宕人生。

不论是刀光剑影的江湖，还是波诡云谲的深宫，不论是战火纷繁的乱世，还是奢华铺张的豪门，不论是灯影摇曳的雨巷，还是寒月如雪的断桥，不论是落红纷繁的花榭，还是秀云满巅的仙霖。红尘，早已静静地沉寂在此，不声不响。

太多的青葱岁月，妄自风流；太多的君临天下，铁马冰河。所有的情感，都仿佛是织女手中的丝，历经一番编织，便成了绝美绵长的锦绣，将红尘的斑斑情愫，婉婉道来。

醉花涧，画情笺，觅知音，歌三千。留一段情衷予清风，唤醒我流年斑斓的梦靥。终于，我已从单纯的浏览、聆听，到了现在可以试着执笔，将那藏于心底的丝丝情愫娓娓道来。

我会慢慢抒写我身处红尘的情感，讲述一段段虚构却用心编制的故事。与岁月约定，与墨魂相守。

歌情如酒，梦夜正浓，即便有一天生命走到了阑珊，依然会难以忘怀锦瑟年华中那段笔浸墨香的日子。

◈ 抒情作文水魂 ◈

爬满青藤的小楼住着母女两，满院子绿的欲滴，干净整洁，光滑的石墩昭示着主人的热情好客。这个星期，他们母女一直是村支两委研究的话题。兰嫂是我们村妇女干部，她丈夫在去年“5・12”地震救援抢险过程中，为救一名藏族儿童献出了宝贵的生命。家里欠下几千元债还没有还清，今年女儿又考上了中国石油大学，怎么办？申请民政救急她们又是干部家属，全村上下都没有异议，可她坚决不同意。她说：干部家庭，不能拿国家一分钱的补助。可孩子不能没有书读，她这几天正发愁。

晚风吹抚脸庞，树枝随风摇曳，在去兰嫂家的路上我的脚步变得异常沉重。组织的决定、党的信任，让我感到肩上的担子如此之重，怀揣大家的心意，我大步跨进了兰嫂家。“叔找我妈啊”，这是她女儿那圆润的声音。当我说明了来意把钱交到兰嫂的手上时，兰嫂紧紧的抓住我的手，眼里闪烁着晶莹泪珠。兰嫂赶忙叫孩子来到跟前，连忙说道：“娃，快谢谢你叔，看他给你捎来的书钱，这可是大家的`一片心意啊，你要永记在心。”娃走过来，一脸羞涩的说道：“叔，谢谢你，谢谢大家，我会好好读书的！”在孩子那欣喜的眼神中，我读到的满是渴望，那是一种对知识的追求。临走时，兰嫂把我叫到一边，正色的说道“兄弟你回去告诉大家这钱算我先借下，等家里宽裕点我就还上”。看到兰嫂那微微发红的眼圈，一股股心酸涌上我的心头。

一里地的回家路程，第一次让我都感到如此漫长。傍晚的村子灯火辉映，像诗人挥洒不完的人间真情。缕缕炊烟好似画家举起的画笔，画不尽心中的惆怅。兰嫂的刚强和纯朴，不就是中华民族千万母亲仁慈之心吗？

坐在电脑跟前，眼前浮现出兰嫂家房檐上那相互交织和攀爬的青藤，有的已爬上高高的房顶，叶子不正是它的一串串脚印吗？它虽然没有一双飞翔的翅膀，可它超常的攀爬力令人羡慕。

青青的爬山虎，你那超凡的攀爬能力，显示出超强的生命力。

冬天到来，枝枝紧扣，顶着洌冽寒风，身躯坚挺不屈。

春天到来，枝繁叶茂，给大地披上绿色外衣。

夏天里头顶烈日，献给人类一席阴凉之地。

时常看见兰嫂徘徊在那片藤荫之下，那紧皱的眉头堆满了她对亡夫的无限思念。爬山虎每年开一次花，朵朵小花开得很隐蔽，茂密的叶片显得葱郁。是否这是它在向人们示意，它的爱情也很含蓄啊！兰嫂对我讲：她家那株爬山虎已几年不开花了，今年的花开的特别好。也许它正是为兰嫂亡夫而开的……

写到这里我有些激动，我崇拜英雄的伟大，更加赏这样献身的无名英雄，他无私奉献的精神永存我心。他们用生命谱写的诗篇不正是中华魂吗？英雄的鲜血染红了祖国的疆土，英雄的泪浇在大地，一朵朵奇葩开在我们心里。兰嫂这一家的事迹，不正是“5.12地震”精神的诠释吗？

注解：爬山虎（japanesecreeper）又称爬墙虎、地锦、飞天蜈蚣、假葡萄藤、捆石龙、枫藤、小虫儿卧草、红丝草、红葛、趴山虎、红葡萄藤。爬山虎，也称“巴山虎”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。爬山虎的根、茎可入药，有破瘀血、消肿毒之功效。果可酿酒。

◈ 抒情作文水魂 ◈

柳树您大概是最卑微的树种了，从来得不到人们象对松柏树那样坚忍不拔的美；从来得不到人们象梅花那样铮铮铁骨的扬；从来得不到人们象对胡杨树那样沙漠脊梁的颂，因为您平凡到了就像到处都能看到的那些不起眼的小麻雀。您不分地域，不论环境，不讲贫瘠，不说寒热，插杆就活，见土生根，到了随遇而安的地步，从古到今为您抒笔的都是些和您具有共同血性，看似平凡而又不平凡的人。笔者愚想，您的前世定然是位勤劳、顽强、美丽的女人身，不然的话您的子子孙孙怎么能够繁衍遍布到只要有土的地方呢？

最早认识您是我顽皮的童年，当和煦的春风吹的.人精酥骨软的时候，我总是和伙伴们爬上您的身躯，折下您柔软的长枝条，再折成寸许长，轻轻地拧一拧内心的枝杆，使嫩绿色的树皮与枝杆剥离，然后把枝杆抽出来，捏扁空枝筒头部，用指甲切剥去禄树皮而露出白黄内皮，这样用嘴就可以把柳笛吹出呜呜的声音。细枝筒吹出来的声音高亢，粗枝筒吹出来的声音浑厚，有经验的孩子们可以把柳笛藏入嘴里，压在舌下而吹出来声音。就这样我们这些顽童们头戴柳圈帽，人人口中吹着几个声音不同的柳笛，就像吹奏着美春天的交响乐，大概这是您一年中最高兴的时刻，就这样在不知不觉中我把自己的童年吹过去了。

唐朝诗人贺知章前辈为您写过一首美您的诗，诗题为《咏柳》，我认为是古今文人墨客中最美的浪漫之笔了。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春日里，一片嫩绿的就像碧玉般的柳林，柔软下垂的枝条，就像千万条绿色的丝带在春风中翩翩起舞。这些纤细柔美的柳叶又是谁精心裁出来的呢？大概就是那二月早春的春风，用它那灵巧温暖的剪刀，裁剪出装点大自然美景的片片绿叶。

观柳而感悟人生的诗作，当属宋代杨万里前辈的诗作《岸柳》，“柳梢拂入溪云阴，柳根插入溪水深。秪今立岸一弊帚，归时弄日千黄金。人生荣谢亦如此，谢何兄怨荣何喜。秋霜春雨自四时，老夫问柳柳不知。”就鄙人之肤学去理解杨前辈之诗意可能是文不对题：高高的柳树梢就像佛尘般随风在溪涧腾起的云霭里甩来甩去，岸柳被溪水冲出来根子，深深地扎入溪水。不要看现在（初春）的柳树就像一把破笤帚，到了秋天它敢举着千万片金叶子去戏弄太阳。人生的兴衰也不过如这眼前的柳树罢了，兴有何喜，衰有何怨。大自然四季之冷暖是怎么产生的呢？我问老柳树它也不知道。

我为从古至今人们对柳树不公的贬低而愤懑，它那柔弱、仁慈、忍让、宽厚的品格，这么就成为了人们“没骨气”、“随风倒”甚至溜须拍马的象征。难道说人们再逢到个大灾年，还会想起来那年月祖宗是靠吃柳树叶、柳树皮活下来的吗？难道说人们再遇到个疾病还会想起来柳絮、柳枝、柳皮是可入药治病的偏方吗？柳木做的蒸笼、柳枝编的筐子、柳木做的家具、柳枝叶喂的牛羊，难道说人们都忘记了它的贡献了吗？就连古代女子们描眉打扮也离不开烧焦的柳树枝。

我由衷地敬佩柳树生命力的顽强，那是初春的一个早晨，我晨跑在马路边熟悉的人行道上，突然映入眼帘的是一个个光秃秃柳树桩，我禁不住倒吸一口凉气，我的天，昨天还在寒风中起舞的枝杆居然被人锯没了，这难道说是仁慈的人类干的事情吗？是它们用柔软的枝条最先唤醒沉睡的大地，是它们最先抽出嫩芽为人们带来“七九八九，沿河看柳”春天的消息。可今年它们能活过来吗？这个问题总在我脑海中萦绕着不肯散去。每天跑步到它们跟前我放慢了脚步，在路灯下希望看到它们新发出的枝丫，它们失去了往年报春的绿纱，顿觉一个个光秃秃的身躯，给人们带来一种萧条死亡的警告。

我老是在默默地祈祷着它们能活过来，在担忧中它们还是挺了过来，五六月间它们在光秃秃的头顶上憋出来了新枝丫，生长的速度就像有手在往外抽似的，没几天功夫就把光秃秃的头顶覆盖住了。它们越来越茂密的枝条，在我眼里一个个就是生命燃烧着的火把。我认为柳树不仅具有仁德的灵魂，还具有坚韧不拔的毅力，还具有铮铮铁骨的品质，更具有所以树类脊梁的血性。

我怀着平凡淡泊的心境，虔诚热情地拥抱了敬仰的柳魂。

◈ 抒情作文水魂 ◈

第1篇 怎样提高作文水平500字<\/h2>

[思路分析]

多观察多积累，才不会无话可写

[解题过程]

一、作文要学会积累

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：

（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

（三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜'

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？

（一）立意要正确

正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一

“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新颖

文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

（五）立意要巧妙

在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

第2篇 怎样提高学生的写作水平500字<\/h2>

这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。

一、细致观察，追求真实

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。

二、积累素材，学而致用

在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。

我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。

三、提倡模仿，培养兴趣

模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。

四、多说多写，下笔成章

我们在日常生活中，碰到很多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何在？因为在日常生活中“说”的机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机会很少。光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写作训练时，我重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。我每教完一篇课文，就布置与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，下课后再让学生练习，要求写在作文本上，有一些当为作业题去做，比如，让学生写出作文题的题眼及作文的提纲，有的则写续写部分，有的进行改写训练等等，经过多方面的训练，写作水平相应地得到很大的提高，学生写作的情绪也日渐高涨，并自发地开展了写作竞赛活动。

五、多些表扬，少点批评

我们在批改学生作文时，无论写得怎样，都要首先给予肯定和表扬，毕竟都有其闪光点，有好的一面，在表扬之后，委婉指出不足之处，让其知道作文的优点和缺点，这样才能增强自信，提高写作兴趣，乐于多读多写，在作文中，有些学生的作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作兴趣，能够勤读多练。如果教师在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆冷水，使之对写作文的热情倾刻间消失，失去自信，增加了畏惧感，对提高写作水平更加不利。

六、勤写片段，多记日记

在平时的作文教学中，我常要求学生留心观察，勤写片段，多记日记，以及写心得体会之类的小练笔。如在人物描写方面，采取动景、静景等多角度描写训练，并要求学生持之以恒，坚持不懈，平时勤写片段，多记日记，把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且对提高写作水平大有益处。因此，我在作文教学中，强调每位学生每天写一则日记，大至一千八百字的篇幅，可以对时事发表看法和见解，小至遣词造句。也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断，这样，学生不但养成了爱写日记的好习惯，而且经过一段时间的练笔后，素材积累丰富了，写作水平也得到了较大的提高。

七、鼓励创作，推荐发表

任何人要想学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识、进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此我在作文教学中鼓励学生进行创作写出优秀作文进行发表。为了能写出更多优秀作文，我首先让学生留意身边的人和事，记录新人新事，从班内到校内，从课内到课外，从校园到社会，然后进行合理的选村和组村，写出优秀作文，上送学校广播室及学校报刊编辑小组，让其优秀作文得以播出和刊出。这样，会极大地刺激他们的写作兴趣，让他们感到作文的份量，从而大大地提高了创作的积极性。总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使学生多读多写，提高作文水平，解决长期困扰语文界的一大难题。

第3篇 引活水肥“耕田”500字<\/h2>

引用是一种常用的艺术方法。“运用之妙，在乎一心”，巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩,能使散文更具文采,能使散文更现魅力。从内容上来看，引用的内容丰富多彩；从形式上来看，引用的形式多姿多彩。

常见的如下十种： <\/h2>

一、引用诗句。

引用诗句作文题，鲜明、醒目。如《春蚕到死丝方尽》一文引用李商隐《无题》中诗句名句“春蚕到死丝方尽”作文题，既切合说明的内容，又有助于引起人们阅读的兴趣，让人产生丰富的联想。

在文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家诗》中歌咏祖国风物的诗句，为我们展现了春夏秋冬的风光：写春光的有“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”，写夏景的有“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”，写秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗婵娟”，写冬日的有“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”，这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给读者留下了深刻的印象。

又如写到春播可引用诗句“春播一粒粟，秋收万颗子”，写到萤火虫可引用诗句“轻罗小扇扑流萤”，写到荷花可引用诗句“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”，写到秋天枫叶可引用诗句“霜叶红于二月花”，写到鸭子可引用诗句“春江水暖鸭先知”。

在文末引用诗句，一箭双雕，既可以总结全文，又可以深化主题。如《驿路梨花》在结尾处引用陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句“驿路梨花处处开”，是画龙点睛之笔，结构上照应题目，内容上深化主题，象征雷锋精神在神州大地处处弘扬。

二、引用谜语。

引用谜语，可以使文章显得新奇、有趣。如《蜘蛛》一文引用诗谜“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将”，起到了一石三鸟的效果，诗谜不仅富有趣味，激发读者阅读兴趣，而且形象地概括了蜘蛛织网捕虫的生态特征，还同下文紧密相连，领起下文。

又如关于蝴蝶的谜语“长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就来到”，关于老鼠的谜语“两撇小胡子，尖嘴尖牙齿， 贼头又贼脑，夜晚干坏事”，关于羊的谜语“年纪不大，胡子一把， 喜吃青草，爱叫妈妈”，这些谜语都紧扣动物的特征，拟人生动，鲜活形象。

三、引用成语。

成语言简意丰，引用贴切，可使行文准确、生动。如《批评与自我批评》一文中引用成语“流水不腐，户枢不蠹”来说明批评与自我批评的积极作用，引用成语“惩前毖后，治病救人” 来阐明批评与自我批评的根本原则。这些成语在XXX的笔下似乎信手拈来，但又恰到好处，既给人一种充满浓郁的文化气息的感受，又增强了文章的说服力。

又如说奉献精神可用成语“鞠躬尽瘁，死而后已”，说高风亮节可用成语“宁为玉碎，不为瓦全”，说诚实信用可用成语“人而无信，不知其可”，说内容空乏“言之无文，行而不远”。

四、引用格言。

格言言简意明，引用得当，可使行文活泼、明快。如《批评与自我批评》一文中引用格言 “知无不言，言无不尽”、“言者无罪，闻者足戒”、“有则改之，无则加勉”来强调批评与自我批评应有的态度。这些格言排列有序，通俗警策，明白晓畅，朗朗上口，精辟生动。

又如说到勤奋可引用格言“书山无路勤为径，学海有涯苦作舟”，说到惜时可引用格言“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，说到谦虚时可引用格言“谦受益，满招损”，说到意志时可引用格言“只要功夫深，铁杵磨成针”，说到团结时可引用格言“天时不如地利，地利不如人和”，说到礼貌时可引用格言“千里送鹅毛，礼轻人义重”。

五、引用名人名句。

名人名句语言典范，往往在读者中留下的印象，深刻、鲜明，如能“妙手偶得之”，便能一下子让文章长出明亮的眉目，给人亲切感，增强感染力。如《俭以养德》一文中引用诸葛亮《诫子书》中的名句 “静以修身，俭以养德”，既点了题，又提出了中心论点。

又如《中国石拱桥》一文中引用张嘉贞在《安济桥铭》中的赞语“制造奇特，人不知其所以为”来说明赵州桥构造的奇特和高超的技艺；引用张在《朝野佥载》中的名句“初月出云，长虹饮涧”来说明赵州桥的形式优美；读着这些优美的赞语，能一下子勾起读者丰富的想象，把我们带入一种幽美的境界。

六、引用故事。

神话、传说、寓言，富有情趣，意味深长，耐人寻味，引人入胜。如《死海不死》一文中引用 2000年前罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷、处决的俘虏奴隶的传说，既形象地说明了死海浮力大的表面特征，为下文科学的揭示死海的本质特征作映衬，又增添了死海的神奇色彩，激起读者的阅读兴趣。还引用远古时候上帝为惩罚拒绝悔改恶习的男子们而将大陆变为汪洋大海的传说，既表明自古以来人们就在用各种方式探究死海的成因，又增添了死海的神话色彩，引发读者去追究死海的真正成因。

又如《从三到万》一文中引用出现在明清笔记里的“从三到万”的故事，从故事中引出论点，结合故事讲道理，使论据具体、形象、通俗、精辟，具有说服力和感染力。

七、引用俗语。

俗语是人民群众口头流传的定型语句，它简练形象，通俗易懂，质朴无华。如《抢财神》一文引用俗语“吃得开”“窝囊废”“没能耐”“囫囵年”等，读来明白如话，十分亲切；还有“财神爷”“财神婆”“活财神”“小财神”“宝贝”等对农业技术员及其家属的种种传神的俗呼，所有这些，都增强了这篇通讯的艺术魅力。

又如用到不识抬举时可用俗语“敬酒不吃吃罚酒”，用到见异思迁时可用俗语“这山望着那山高”，用到自作自受时可用俗语“搬起石头砸自己的脚”，用到临阵磨枪时可用俗语“现上桥现扎耳朵眼”，用到老马识途时可用俗语“老马脚下不迷路”，这些俗语的引用，可使文章充满浓厚的生活气息 。

八、引用日记。

日记是一个人的内心独白，真情流露。引用日记，可让读者感到亲切、真实。如《人民的勤务员》一文开头摘引雷锋日记“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”，展现了雷锋的内心世界；文末又以“我觉得一个真正的革命者，他是大公无私的，所作所为，都是对人民有益的，他的责任是没有边的”的雷锋日记内容收尾，再次显示了雷锋故事的意思。

九、引用谚语。

谚语是群众中流传的稳定语句，它形象鲜明，音调和谐，便于记忆、背诵。如《看云识天气》一文引用谚语“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”分别说明了云的光彩的变化同天气变化的关系。

十、引用流行歌曲

流行歌曲的旋律和歌词会让你找回了那份遥远的生活回忆，给你此时纷乱的感情体验一个定型，给你痛苦而枯涩的构思一种启发，，给你茫然不定的选择一些灵感的润色，使你笔下的文字亲切而又有灵动感。

如一习作《掌声》： “100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。今天的化学测验我却得到了全班最高分，我情不自禁地欢呼，仿佛得到了一种最高荣誉。我喜欢这种感觉，我有一种冲动，我突然奇怪地渴望能听到别人的掌声。就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味。”上面这篇作文的开头：““100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。”这句十分别致，看似破空而来，细细品位，一波三折，味道很足，很有咬劲，它不仅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基调，也暗示了下面的行文脉络。

写作中一旦找到这种巧妙的起始句，下面就轻舟顺流而下，写起来得心应手了。在推敲提炼上文起始句时，流行歌曲起到了重要的点化拓展作用。

有诗云“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，如能引经据典，旁征博引，定能助你成就精彩文章。

第4篇 引活水肥“耕田”500字<\/h2>

引用是一种常用的艺术方法。“运用之妙，在乎一心”，巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩,能使散文更具文采,能使散文更现魅力。从内容上来看，引用的内容丰富多彩；从形式上来看，引用的形式多姿多彩。

常见的如下十种：

一、引用诗句。<\/h2>

引用诗句作文题，鲜明、醒目。如《春蚕到死丝方尽》一文引用李商隐《无题》中诗句名句“春蚕到死丝方尽”作文题，既切合说明的内容，又有助于引起人们阅读的兴趣，让人产生丰富的联想。

在文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家诗》中歌咏祖国风物的诗句，为我们展现了春夏秋冬的风光：写春光的有“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”，写夏景的有“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”，写秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗婵娟”，写冬日的有“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”，这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给读者留下了深刻的印象。

又如写到春播可引用诗句“春播一粒粟，秋收万颗子”，写到萤火虫可引用诗句“轻罗小扇扑流萤”，写到荷花可引用诗句“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”，写到秋天枫叶可引用诗句“霜叶红于二月花”，写到鸭子可引用诗句“春江水暖鸭先知”。

在文末引用诗句，一箭双雕，既可以总结全文，又可以深化主题。如《驿路梨花》在结尾处引用陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句“驿路梨花处处开”，是画龙点睛之笔，结构上照应题目，内容上深化主题，象征雷锋精神在神州大地处处弘扬。

二、引用谜语。<\/h2>

引用谜语，可以使文章显得新奇、有趣。如《蜘蛛》一文引用诗谜“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将”，起到了一石三鸟的效果，诗谜不仅富有趣味，激发读者阅读兴趣，而且形象地概括了蜘蛛织网捕虫的生态特征，还同下文紧密相连，领起下文。

又如关于蝴蝶的谜语“长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到”，关于老鼠的谜语“两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事”，关于羊的谜语“年纪不大，胡子一把，喜吃青草，爱叫妈妈”，这些谜语都紧扣动物的特征，拟人生动，鲜活形象。

三、引用成语。<\/h2>

成语言简意丰，引用贴切，可使行文准确、生动。如《批评与自我批评》一文中引用成语“流水不腐，户枢不蠹”来说明批评与自我批评的积极作用，引用成语“惩前毖后，治病救人”来阐明批评与自我批评的根本原则。这些成语在XXX的笔下似乎信手拈来，但又恰到好处，既给人一种充满浓郁的文化气息的感受，又增强了文章的说服力。

又如说奉献精神可用成语“鞠躬尽瘁，死而后已”，说高风亮节可用成语“宁为玉碎，不为瓦全”，说诚实信用可用成语“人而无信，不知其可”，说内容空乏“言之无文，行而不远”。

四、引用格言。<\/h2>

格言言简意明，引用得当，可使行文活泼、明快。如《批评与自我批评》一文中引用格言“知无不言，言无不尽”、“言者无罪，闻者足戒”、“有则改之，无则加勉”来强调批评与自我批评应有的态度。这些格言排列有序，通俗警策，明白晓畅，朗朗上口，精辟生动。

又如说到勤奋可引用格言“书山无路勤为径，学海有涯苦作舟”，说到惜时可引用格言“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，说到谦虚时可引用格言“谦受益，满招损”，说到意志时可引用格言“只要功夫深，铁杵磨成针”，说到团结时可引用格言“天时不如地利，地利不如人和”，说到礼貌时可引用格言“千里送鹅毛，礼轻人义重”。

五、引用名人名句。<\/h2>

名人名句语言典范，往往在读者中留下的印象，深刻、鲜明，如能“妙手偶得之”，便能一下子让文章长出明亮的眉目，给人亲切感，增强感染力。如《俭以养德》一文中引用诸葛亮《诫子书》中的名句“静以修身，俭以养德”，既点了题，又提出了中心论点。

又如《中国石拱桥》一文中引用张嘉贞在《安济桥铭》中的赞语“制造奇特，人不知其所以为”来说明赵州桥构造的奇特和高超的技艺；引用张在《朝野佥载》中的名句“初月出云，长虹饮涧”来说明赵州桥的形式优美；读着这些优美的赞语，能一下子勾起读者丰富的想象，把我们带入一种幽美的境界。

六、引用故事。<\/h2>

神话、传说、寓言，富有情趣，意味深长，耐人寻味，引人入胜。如《死海不死》一文中引用2000年前罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷、处决的俘虏奴隶的传说，既形象地说明了死海浮力大的表面特征，为下文科学的揭示死海的本质特征作映衬，又增添了死海的神奇色彩，激起读者的阅读兴趣。还引用远古时候上帝为惩罚拒绝悔改恶习的男子们而将大陆变为汪洋大海的传说，既表明自古以来人们就在用各种方式探究死海的成因，又增添了死海的神话色彩，引发读者去追究死海的真正成因。

又如《从三到万》一文中引用出现在明清笔记里的“从三到万”的故事，从故事中引出论点，结合故事讲道理，使论据具体、形象、通俗、精辟，具有说服力和感染力。

七、引用俗语。<\/h2>

俗语是人民群众口头流传的定型语句，它简练形象，通俗易懂，质朴无华。如《抢财神》一文引用俗语“吃得开”“窝囊废”“没能耐”“囫囵年”等，读来明白如话，十分亲切；还有“财神爷”“财神婆”“活财神”“小财神”“宝贝”等对农业技术员及其家属的种种传神的俗呼，所有这些，都增强了这篇通讯的艺术魅力。

又如用到不识抬举时可用俗语“敬酒不吃吃罚酒”，用到见异思迁时可用俗语“这山望着那山高”，用到自作自受时可用俗语“搬起石头砸自己的脚”，用到临阵磨枪时可用俗语“现上桥现扎耳朵眼”，用到老马识途时可用俗语“老马脚下不迷路”，这些俗语的引用，可使文章充满浓厚的生活气息。

八、引用日记。<\/h2>

日记是一个人的内心独白，真情流露。引用日记，可让读者感到亲切、真实。如《人民的勤务员》一文开头摘引雷锋日记“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”，展现了雷锋的内心世界；文末又以“我觉得一个真正的革命者，他是大公无私的，所作所为，都是对人民有益的，他的责任是没有边的”的雷锋日记内容收尾，再次显示了雷锋故事的意思。

九、引用谚语。<\/h2>

谚语是群众中流传的稳定语句，它形象鲜明，音调和谐，便于记忆、背诵。如《看云识天气》一文引用谚语“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”分别说明了云的光彩的变化同天气变化的关系。

十、引用流行歌曲<\/h2>

流行歌曲的旋律和歌词会让你找回了那份遥远的生活回忆，给你此时纷乱的感情体验一个定型，给你痛苦而枯涩的构思一种启发，，给你茫然不定的选择一些灵感的润色，使你笔下的文字亲切而又有灵动感。

如一习作《掌声》：“100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。今天的化学测验我却得到了全班最高分，我情不自禁地欢呼，仿佛得到了一种最高荣誉。我喜欢这种感觉，我有一种冲动，我突然奇怪地渴望能听到别人的掌声。就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味。”上面这篇作文的开头：““100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。”这句十分别致，看似破空而来，细细品位，一波三折，味道很足，很有咬劲，它不仅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基调，也暗示了下面的行文脉络。

写作中一旦找到这种巧妙的起始句，下面就轻舟顺流而下，写起来得心应手了。在推敲提炼上文起始句时，流行歌曲起到了重要的点化拓展作用。

有诗云“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，如能引经据典，旁征博引，定能助你成就精彩文章。

第5篇 怎么样提高高考作文的美感度500字<\/h2>

很多同学常常有这样的经历，同样的材料在自己的笔下就那么“呆气木讷”，而在有些同学笔下却“鲜活水灵”，这是因为我们材料掌握的不多？不是。这是因为我们对材料理解得不透？也不是。

这是我们对材料的“美感”，敏感度比较迟钝。真正能够看到“太阳每天都是新的”的人，就是能够从平凡、平常的材料中发现“新大陆”的人。

怎样利用我们现有的材料，是我们写作文进入什么“等级”的关键。材料就像一个魔方，看我们把它拨弄成怎样的色块，看我们利用它的哪一面，这一面应该是与你文章的主旨、内容、思想、情感最吻合的一面。当我们准确地发现并利用了这“唯一”的一面时，我们的文章就从“平庸”进入了“优秀”。

最近，上海某区高三作文题是“把耳朵叫醒”，许多同学在考场上面对这个题目“毫无感觉”，寻找不到文章的“入口”。

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面对这样一个明显具有比喻意义的题目，我们就要寻觅生活中那些带有“听觉意义”的材料。这些具有“听觉意义”的材料又必须不是一般意义上的“听觉”。

这让我想起不久前读到的一篇短文《小草的幸福》：

留学德国的一个中国学生，想晒晒被子，没找到绳子和架子，看到门前的草坪很干净，就把被子摊开在草坪上晒太阳。不久，便有两个警察找上门来很认真地拿着皮尺量了一下被子覆盖草坪的面积，拿出计算器算了算，开出罚单，对留学生说：请接受5欧元罚款。

为什么？留学生不解。警察很耐心地对他解释说：因为小草也有晒太阳的权利，而你破坏了小草正常的光合作用。

这不就是最好的写作材料吗？我们可以这样谋篇布局：

被子晒在草坪上——你听听小草的抗议：我要阳光。

引申开去：狗熊表演拳击——你听听狗熊的不满：我要回到深山。

猴子表演杂技——你听听猴子的要求：我要回到花果山。

就这样，以“人与自然”的关系为内容，阐述“善待自然(动物、植物)”的主旨。

第6篇 如何通过平时训练提高作文水平500字<\/h2>

一、平时加强作文规范训练。高考作文重规范，不要求搞创作。之所以重视规范，一是便于学生操作，二是便于阅卷老师阅卷操作，体现公正公平。

二、主题一定要健康、积极，不能颓废、消极。对主题的要求，与国家人才培养的目标有直接的关系。文章的内容或主题最好不要违背《中学生守则》《中学生日常行为规范》等的要求，因为，可以说，这些守则就是中学生的“法律”，踏入了“法律”的禁区，与其背道而驰的，往往也不可能打高分，至少不会在一类卷里面评分。

三、多关注现实生活。最近几年来的高考作文题，逐渐改变过去命题取材的偏向和不足，越来越注重从现实生活中取材，今年尤为突出，近十个省(区市)命题与现实生活挂钩。这对于学生直面现实生活将起到积极的引导作用。现实生活形形色色，丰富多彩，对于学生积累写作素材，培养辨别能力、适应能力、处事能力等都是有益处的。

四、高考作文训练，既要重视写作，也要重视讲评、修改。教师要通过讲评引导学生的思维，提高思维品质。同时，还要重视作文修改，好作文既是写出来的更是改出来的，自古以来，这方面有很多值得学习的范例。我们长期以来重写作轻修改，这是不合作文之法的。明年，是新课程高考在全国范围内全面铺开的第一年，新课程中有一门选修课——《文章的写作与修改》，尽管在明年的高考试题中不一定直接命题考文章修改，但这也是平时必须要完成的课程，对于提高作文质量是有益的。

第7篇 怎样培养提高学生对作文的兴趣500字<\/h2>

对学生作文评价是作文教学的一个重要环节，传统观念认为学生将作文交给老师，即算完成任务，而教师则花大量的时间批改后，再还给学生，而学生只是看一看分数与评语。这样，评价变成了作文教学的终结，而不是一个环节，同时由于教师只看到评价的评判功能，而忽略了心理调节功能，那些经常得低分的学生的作文积极性受到了挫伤，也就失去了写作的兴趣。为了能有效发挥评价的激励功能，提高学生的习作兴趣与能力，我们对传统作文评价方式作了一些改革。

1。延时评价。传统的评价方法是一次性的，一旦分数定下来，即使修改的再好，也还是那个分数，学生失去了再修改、再写作的动力。因此，我们在教学中，对那些暂时不能得到高分的作文，通常是先指出文中的成功之处，树立信心，再把需要修改的地方告诉学生。这样学生既能看到自己的成绩，也能看到自己的不足，渴望重新修改作文的兴趣被激发出来。而教师则根据学生修改后的作文再行评价打分。

2。多次评价。一篇作文一个分数，这就把学生每次的习作水平看成了一个不变的“常数”，客观上也就抹杀了他们进步的可能，我们在评价学生的作文时，实行一篇多练，每练一次，进步一点，就加一次分。这样将传统的“孤立、静态”习作行为转变成过程性、动态作文。既给学生机会，又能调动兴趣。

3。舍得送分。学生与学生之间存在着一定的差异，因而用同一个标准来衡量全班学生的作文，表扬、鼓励“后进生的机会就少了。对这类学生，我们的做法是不与他人横向比较，而是与本人做纵向比较，不作优劣判断，而是劣中选优沙里淘金，只要有进步，就适当提高学生作文的分数或等第。对于实在不好送分数的作文，耐心引导，或教写法，或分散难点，促其提高。

4。突破满分。在一次次的修改过程中，学生习作的得分越来越高，当达到“顶峰”——满分时，学生的高分心理得到了满足，但兴趣却由此变弱。特级教师于永正在一次评价学生的作文是最高打出120分，因此我们在评价学生的作文时，不妨突破了以前的满分评价，充分挖掘学生的习作潜力，只要有进步，就照单给分，给学生以更大的激励。

5。让学生参与评价。学生不应当仅是一个被评的客体，更应是评价的积极参与者。学生通过自我评价可以了解自己的进步，发现存在问题，及时纠正失误，养成自我修改文章的良好习惯。我们让学生参与作文评价的做法是首先让学生大体了解并逐步掌握作文评价的标准，如文章的详略、主题、开头、结尾等一般要求，其次是组织学生进行字评、互评，老师尊重学生的意见，其三是定期编制班级优秀作文选，让每个学生挑选自己最好的作文，经过认真修改后，由学生写出点评，再编写成册。

总之，“让学生成为作文的主人”，是新一轮课程改革的主旋律，改革作文评价方法也势在必行。只有让学生感受到作文的好，体验到成功的乐趣，他们才能真正成为主人。

第8篇 提高作文水平的五个要点500字<\/h2>

这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

一、细致观察，追求真实

什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时着名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界着名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？老师指导学生进行写作训练时，应该重视观察，重视写真实内容，因此可以利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。

二、积累素材，学而致用

在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。

只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。

三、提倡模仿，培养兴趣

模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。

四、多说多写，下笔成章

我们在日常生活中，碰到很多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何在？因为在日常生活中“说”的机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机会很少。光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写作训练时，老师应该重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。比如，让学生写出作文题的题眼及作文的提纲，有的则写续写部分，有的进行改写训练等等，经过多方面的训练，写作水平相应地得到很大的提高。

五、多些表扬，少点批评

我们在批改学生作文时，无论写得怎样，都要首先给予肯定和表扬，毕竟都有其闪光点，有好的一面，在表扬之后，委婉指出不足之处，让其知道作文的优点和缺点，这样才能增强自信，提高写作兴趣，乐于多读多写，在作文中，有些学生的作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作兴趣，能够勤读多练。如果教师在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆冷水，使之对写作文的热情倾刻间消失，失去自信，增加了畏惧感，对提高写作水平更加不利。

第9篇 如何提高中小学生作文水平500字<\/h2>

作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对教师、对家长、对社会、对学习的心理反映，最先在作文中露出蛛丝马迹。可是，我一次次翻开学生作文本，总会让人惊讶不已：胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、三言两语的、龙腾凤舞的，甚至还有求人代劳的，可以说应有尽有。

一、激发自尊培养情感

教师应多关心学生的人的尊严感，只有这样才能使学生通过学习而受到教育。特别是那些差生因害怕作文出现病句、错别字、结构混乱等等闹出笑话而遭到同学尤其异性同学的耻笑，以致不敢多写，甚至不写。

其实差生也是我们的学生，我们有责任关心、爱护他们，差生也需要温暖，更需要扶植，差生也有丰富的情感，最富于表达自己的喜怒哀乐的情绪，社会经验和活动能力往往胜过其他同学，这是他们的优点，也是他们的闪光点。我们作为教师要从他们的实际出发，要保护他们的自尊，千方百计地让差生在集体中得到同学们的尊重。因此我在批改作文时进行了精心的眉批、插批、尾批，把差生中写的优美的语句拿出来在班上讲评，甚至鼓励他们向校广播站投稿，当然要在教师的精心辅导下才能进行，消除差生害怕作文的心理，鼓励写作的勇气，这就需要教师要有培养差生的爱心。

二、培养习惯传递情感

常见差生作文，错别字连篇、病句成堆、叙述空乏等等，究其原因，是学生缺乏认真、仔细、耐心的心理素质。倘若教师要学生重写、罚作，只会事与原违，加深学生的厌倦情绪。

作为教师因通过自身的姿态、语调、眼神，把自己的情感传递给差生，使差生领会你的美好的情愫。在差生的心理上产生感召力、推动力，使差生树立写作的信心，享受到成功的欢乐。于是针对差生的作文，从多修改入手，鼓励他们多修改，让他们养成习惯，尽力帮助他们获得写作上的成功。此外还让差生养成写日记，作文打草稿，外出观察笔记，生活素描，“不动笔墨不看书”的习惯来培养他们的细致、勤奋的良好品质，从差生作文中找到他们的闪光点，就好像是掏沙金一样，把它筛选出来，给予肯定。

三、点燃信心书写情感

教师批改作文时，特别是差生的作文，尽量做到差生的劳动成果给予正确的评价，一两句中肯的话或热情洋溢的话多给学生一点。我记得前年给一位差生的作文中写：“一次比一次有进步，阳光明媚的生活在向你招手呢？继续努力吧，成功就在眼前。”瞧这笔下，留给他们的多么美好的情愫，切忌在差生作文本上写到：“文句不通”、“离题万里”等话语，这会对差生的自尊心是很大的伤害。因而对差生的作文要降低要求，让他们尝到写作的甜头，树立信心写下去。这两年来我在批改作文时是慎而又慎，常常是指出他们的闪光点，给予热情洋溢的评价。

第10篇 浅谈如何提高差生作文水平500字<\/h2>

作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对教师、对家长、对社会、对学习的心理反映，最先在作文中露出蛛丝马迹。可是，我一次次翻开学生作文本，总会让人惊讶不已：胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、三言两语的、龙腾凤舞的，甚至还有求人代劳的，可以说应有尽有。综观差生的作文我曾经和他们谈过，原因是多方面的，一言蔽之，就是厌倦作文。

一、激发自尊培养情感

教师应多关心学生的人的尊严感，只有这样才能使学生通过学习而受到教育。特别是那些差生因害怕作文出现病句、错别字、结构混乱等等闹出笑话而遭到同学尤其异性同学的耻笑，以致不敢多写，甚至不写。

其实差生也是我们的学生，我们有责任关心、爱护他们，差生也需要温暖，更需要扶植，差生也有丰富的情感，最富于表达自己的喜怒哀乐的情绪，社会经验和活动能力往往胜过其他同学，这是他们的优点，也是他们的闪光点。我们作为教师要从他们的实际出发，要保护他们的自尊，千方百计地让差生在集体中得到同学们的尊重。因此我在批改作文时进行了精心的眉批、插批、尾批，把差生中写的优美的语句拿出来在班上讲评，甚至鼓励他们向校广播站投稿，当然要在教师的精心辅导下才能进行，消除差生害怕作文的心理，鼓励写作的勇气，这就需要教师要有培养差生的爱心。

二、培养习惯传递情感

常见差生作文，错别字连篇、病句成堆、叙述空乏等等，究其原因，是学生缺乏认真、仔细、耐心的心理素质。倘若教师要学生重写、罚作，只会事与原违，加深学生的厌倦情绪。

作为教师因通过自身的姿态、语调、眼神，把自己的情感传递给差生，使差生领会你的美好的情愫。在差生的心理上产生感召力、推动力，使差生树立写作的信心，享受到成功的欢乐。于是针对差生的作文，从多修改入手，鼓励他们多修改，让他们养成习惯，尽力帮助他们获得写作上的成功。此外还让差生养成写日记，作文打草稿，外出观察笔记，生活素描，“不动笔墨不看书”的习惯来培养他们的细致、勤奋的良好品质，从差生作文中找到他们的闪光点，就好像是掏沙金一样，把它筛选出来，给予肯定。

三、点燃信心书写情感

教师批改作文时，特别是差生的作文，尽量做到差生的劳动成果给予正确的评价，一两句中肯的话或热情洋溢的话多给学生一点。我记得前年给一位差生的作文中写：“一次比一次有进步，阳光明媚的生活在向你招手呢？继续努力吧，成功就在眼前。”瞧这笔下，留给他们的多么美好的情愫，切忌在差生作文本上写到：“文句不通”、“离题万里”等话语，这会对差生的自尊心是很大的伤害。因而对差生的作文要降低要求，让他们尝到写作的甜头，树立信心写下去。这两年来我在批改作文时是慎而又慎，常常是指出他们的闪光点，给予热情洋溢的评价。

第11篇 如何提高孩子的语文写作文水平500字<\/h2>

新学期就要开始了，从欢乐轻松的赛事观赏到繁忙的课业，尤其是面对“深奥”的作文，许多人愁眉不展。

别急，从“欢乐”奥运到“轻松”作文，教你在点点滴滴不知不觉间，学会写作文！

朱熹有言：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要想写好作文，关键就在于打开“源头”。从社会生活中、从实践中、从阅读中寻“源”累“材”，才能引来源源不断的作文之“活水”。

抗震救灾、2008迎奥运……每天都有新闻发生，社会提供最好的教材，这是写作文最好的路径。

让孩子留意身边事

1908年，张伯苓到欧洲考察教育，正值伦敦举行第4届奥运会。回国以后，目睹了奥运盛况的张伯苓，在他创办的南开中学发出这样的预言：“奥运会举办之时，就是我中华腾飞之日！”

王立根利用这则资料，让学生说说这预言的深刻含义，学生饶有兴趣地写道：

时间正好过了100年，张伯苓的预言实现了。奥运会的举办，是中国经济实力日益雄厚的标志，是人民安居乐业的标志，是国际地位逐步提升的标志，是国内民众万众一心的标志，是中国人民对自己对未来充满信心的标志！

这样的评论，显示了他们追求真善美的品格。所以，每天留一点时间给学生阅读新闻，会陶冶他们因繁重的功课而麻木了的性情，会矫正他们因沉溺于垃圾文化而迷失了的方向。

开发孩子的思维能力

很多孩子提起笔来，感到没东西可写。不妨让他们关注每周的新闻焦点，畅谈各自看法，有助于丰富他们的思维。

口头作文是一种思维训练，写作文要求学生把自己生活中所见、所闻、所做、所感，用自己的语言表达出来，这种过程既有形象思维训练，又有逻辑思维训练，如果一个人的思维陷入混乱，思想落入俗套，那还说什么“活”呢？所以写作文先进行思维训练。这样可以挖掘学生的智力潜能，促进创造能力的发展。

让孩子用心感受生活

“事事留心，处处在意”，让学生多积累生活中的素材，写作时就有话可说。

王立根说，在学生会对事物迸发出感情火花的时候，要因势利导，激发他们的情感。要让孩子用心去感受生活，在这过程中会产生一种想写的冲动，不吐不快，这样，写出来的文章才会是“活”的。

其实，语文水平无非就是这两样东西，一是阅读的兴趣和能力，二是写作的兴趣和能力。无论阅读还是写作，最重要的是要有自己的真实感受和独立见解。

第12篇 怎样的作文才是好文章？2000字<\/h2>

作文在中考语文试卷所占比重之大是人皆共知的，其得分直接影响着中考语文成绩，一篇好的作文得分能在48分以上，而一篇较差的作文得分可能不足30分，要想使中考作文取得一个令人满意的成绩，做到以下几个方面是至关重要的：

一：思想内容应深刻<\/h2>

思想内容深刻是作文得分关键。今年我市高分作文大多是内容丰富，见解深刻的作文，考生或阐述对生活的感悟，或表达自己对生活独到的见解；而那些得分较低的考生作文，内容则显得空洞贫乏，缺少实实在在的内涵，仅仅是凑一些字数，敷衍成一篇非常乏味的“政治式论述题”。因此考生在写作文时一定要结合自己的实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，表达自己的生活感悟，展示自己的思想境界，写出一篇实实在在的文章，切不可蜻蜓点水一带而过，更不可架空文章。

二：篇章结构应完整<\/h2>

结构完整，这是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，无论语言多么优美，观点如何新颖，也只能归入三类卷，所以在中考作文时一定要避免无结尾作文的出现。如果实在没有时间，也应结合作文的开头急就一个作文结尾。

其次，中考作文一定要做到主题集中，作文应围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

另外，作文篇幅也应控制在600~700字之间，作文太短了，会让人觉得内容单薄，太长了又会让人感到厌烦。

三：切入角度应新颖<\/h2>

要想在众多的考生作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐，作文切入角度的新颖不失为一条行之有效的途径。今年我省的中考作文为半命题作文，大部分的考生都是从题目的提示语中选择一个词语填入题中，如写珍惜拥有的“亲情”、“青春”、“幸福”等，这样的文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，那么你的作文就很难得到高分。但有些考生就很聪明，他们舍弃了这些考生常用的话题，而另辟蹊径，有的写珍惜拥有的“挫折”，有的写珍惜拥有的“对手”等，这样新颖别致的文题就很能引起阅卷老师的注意，如果言之成理或描述得当，则很容易得高分。

四：表达形式应多变<\/h2>

有些学生在写作文时不懂分段，一篇作文就老三段――开头、中间、结尾，甚至全文就一段，这就使得作文显得非常呆滞，难以引起阅卷老师的重视而得不到高分。

而今年我市中考作文形式多样，从体裁上看，有记叙文，有抒情散文，有日记体作文，还有诗歌、戏剧等。在表现形式上，有以题记式开篇的，有以后记式结篇的，还有的将全篇分成几个小片段，每个片段冠以一个小标题，几个片段构成一个有机整体的。这样，多变的形式为作文获得高分加上了一个有力的砝码。

因此学生在平时作文训练时应有意识的加强文体训练，多吸取别人作文的成功经验，努力使自己的作文在形式上不拘一格。

五：语言表达应有味<\/h2>

语言项是作文主要采分点。考生在平时的作文训练中，应尽量提高自己的语言表达能力，并力争形成自己的语言风格。

今年我市中考作文在语言表达上可谓异彩纷呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮丽的，有古朴典雅的……优美有味的语言让阅卷老师拍案叫绝，也为作文获得高分提供有力保障。

尽管语言优美是较高要求，需长期努力训练方能得到，但我们在平时作文训练时注意提炼语言则很必要，也很有效。语言是作文的外在表现形式，阅卷者在判你作文时首先就是看你的语言，语言不够精彩就可能失去得高分的机会，因为中考阅卷时间紧、任务重，每篇作文在阅卷者眼中停留的时间一般只有一分钟左右，在这么短的时间内，阅卷者是不可能细细琢磨推敲你的作文的，如果你的作文开头就显得很拖沓，写了一大段还没写到点子上，那么你的作文可能就要面临得低分的命运了。

因此，考生在写作文时开头应简洁，并迅速入题，尽量做到语言表达的生动精彩。作文中间段落每段开头的语言应简洁生动，并尽量在每段开头用优美的语句概括本段内容或紧扣作文主旨。作文的结尾更要注意锤炼语言并再扣主题，如能用画龙点睛式的句子突出中心或升华中心，则效果更好，应尽量避免使用“所以”“因此”一类的字眼作总结，因为这样很容易让人觉得你不是在写作文，而是在回答问答题。

六：卷面书写应工整<\/h2>

卷面是作文的门面，卷面书写洁净工整会让人赏心悦目，能博得阅卷老师的好感；而卷面脏乱不堪的作文只能让阅卷者望而生厌，难得高分。

我省从去年开始，中考命题时就已把卷面书写列为得分项，分值为8分，由此可见对卷面书写要求之高。今年我市考生卷面书写质量有很大程度提高，脏乱差的卷面数量大幅度减少。但仍有为数不少的考生卷面不够整洁，乱涂乱抹，这就直接影响了他的作文得分。

当然语文考试的书写不同于书法，只要你的字迹工整，卷面整洁就可以了。我们在平时的写作时注意养成一种良好的习惯，写作时细心些，少写或不写错别字，如遇确实要修改的地方，千万不要在错误的地方肆意涂抹，你可以用小括号把错的地方括起来再用笔在错的地方轻轻的划一条横线，这样你的卷面就不会很差了。

第13篇 怎样写好看图作文500字<\/h2>

看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。

看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。最后，按图意列出提纲进行写作。

叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。

如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。

看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。

第14篇 我发现了怎样从碘化钾里提取碘450字<\/h2>

我可是个不折不扣的科技迷，尤其对天文、化学、计算机和生物学感兴趣。我的讲科技的书有七十多本呢！告诉你一个秘密：初一上册的生物是对我来收简直比小儿科还小儿科！但是俗话说得好：实践出真知。书上的原理、实验说得再精彩，没有亲身体验是不会知道那种奇妙的感觉的。所以，我妈妈给我买了一套“化学世界”实验器材，从那以后，我便迷上了做化学实验。

一次，我突发奇想，钾遇水能燃烧，说明钾遇水会变热，那能不能说明钾是酸或碱性的呢？如果是这样，把碘化钾溶液电解，钾充当电解质消耗掉，会不会产生碘溶液呢？事实胜于雄辩，我决定亲手试一试。

说干就干，我拿来碘化钾、电池座、电池、导线、水、量杯、烧杯、药勺和搅拌棒。配好溶液，连好电路，把两根导线放进了水里。立刻，一根导线上冒出了大量气泡，另一根导线则不断把周围的溶液变红，半小时后，透明的溶液变成了深红色。我拿出了导线，望着这一杯红色的液体，思索着：怎样才能确定这杯溶液是不是碘呢？对呀！碘遇淀粉会变色，用淀粉试一试不就知道了？我用滴管吸取了一滴溶液，滴在一小块馒头上，馒头立刻变成了蓝紫色，果然是碘！

“成功了！”我大声欢呼。

第15篇 怎样写好高考话题作文2000字<\/h2>

2013年高考很快就要来临了，想必很多考生已经处在了一个紧张的备考阶段，高考作文对考生来说是拉开分数高低的一个关键!下面是高考专家为大家分享的写好话题作文应注意以下几点：

一、把握文体话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富，长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

二、缩小范围话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

三、拟好题目标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

四、善子联想话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等;你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。

五、写出新意话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得-个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云;选材上要有独到的眼光，不陈题旧话;构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

拟题技巧

近几年，给材料自拟题作文，成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。

那么，怎样才能拟好考试作文题呢?除平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技法，也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。

“借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求的文章上来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。

“仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如：《回忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等。

“拼”，就是把相关的几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文题目。有的“拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺的联想》，可谓锦上添花。

“抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中，就有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作文题《花?刺?姑娘》。

“代”，就是在时间紧，拟不出满意的题目的情况下，可先拟一个代替，待全文写完后再确定，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈……”“记……”“介绍……”等。

当然，以上五种方法在考场上往往不是单独使用，而常常是综合运用，那样会拟得更快，拟得更好。

近年成人高考作文中话题作文比较常见，考生在应对该类作文时，常见问题主要有五类，以2004年成人高考作文为例加以说明。

2004年成考作文卷为60分，要求以“期待”为话题，写篇不少于600字的文章，韪自拟，立意自定，文体自选(除诗歌外)。笔者对部分学生的答卷统计发现，作文高分段60-51分间的很少，大半考生在36-50分之间，约三成考生作文得分在35-28分之间。

对“期待”这个话题，考生有话可说，一般都能扣题，有中心，有内容，层次清楚，抽样及格率64.75%(其中及格的98人，占16.07%)。《期待2008年奥运》，《期待和平》，《期待祖国统一》，《期待成功》等较常见。

有的考生拟出关系性题目，把“期待”的内容扩展和深化了，如：“期待并努力”，“期待与坚持”等。写作文体多为夹叙夹议式，也有少量议论文、记叙文、散文，有以书信形式回答妈妈的期待，有个别考生用寓言形式展开话题。

从试卷看，常见问题多内容单薄，材料陈旧，叙述、议论平淡，缺乏激情。具体来说，考生要关注下列五方面：

要关注社会生活。有的学生对社会生活、周围事物缺乏关注，头脑空空，以致作文内容不丰富，材料不鲜活，立意不新颖，主旨不深刻。个别学生连国家大事都不知道，有学生作文题为《期待澳门回归》，让人哭笑不得。

要注意读写积累。缺乏读写积累的结果是影响了联想力、想象力的培养，导致作文内容贫乏、语汇不丰富，文字不生动，文思枯竭，或者有话倒不出来，写不下去。

要提高综合表达能力。有的考生不会根据内容选择相应的表达方式，更不会交互使用叙、议、描写、抒怀来表情达意，导致文章干巴巴的，语言没有表现力。

要加强语言基本功。阅卷中发现，一些考生的作文中病句、错别字较多，标点不规范，有人甚至给题目加上书名号，书写潦草，一些常用字都写错了。如：难到(道)、必(毕)竟、保(宝)贵、冲(充)电、由终(衷)、抱(报)答、不在(再)出现、可望在而不可极(即)、有条步稳(不紊)等。病句如：“面对竞争剧烈的就业机会”，“往往走在大街上，会看见……”、“虽然她没有在经济上给我们的不多，但父亲……”。

要锻炼理解分析、概括能力。在去年试卷的现代文阅读中，12、13、14题涉及对文意、对重要语句的理解分析和概括表达，考生普遍失分很多。

“期待”这个话题贴近考生生活，内容广泛，有多种写作角度。由于题意明确，大家有话可说，文章大都切题，但有考生用平常看过或写过的文章往里套，不少作文有这个痕迹。有一本卷子几个考生的题目都是“曾经有那么一片森林”，想必是同一班的学生学过或练过的文章，内容都一样，连结构语言都很相仿。

这就提示考生只有扎扎实实地学习，全面落实大纲要求，重视知识的迁移，多读、多练，才有望通过成人高考，步入成人高校继续深造。

第16篇 2009高考作文要提升写作思维500字<\/h2>

作文是高考语文考试的“半壁江山”，作文的成败往往决定了高考语文考试的成败。如何写好高考作文？本刊采访了几位知名辅导机构的语文名师，为您解析历年高考作文命题，传授高考作文提分“法宝”。

“写熟悉的生活，表达真情实感”

对于近年出现的“新型材料作文”，语文特级教师王大绩把他比喻为“不设靶心的靶子”。王老师建议考生应对这类作文时“能够自由地、有个性地、有创意地表达。”

“写熟悉的生活，表达真情实感正是高考作文的成功之路。”王老师如是说。如2007年全国Ⅰ卷给出了一幅漫画材料“摔了一跤”。从立意来看，漫画内容反映的是青少年成长路上存在的坎坷、挫折、错误、过失等。“这还只是漫画最表层的含意。”王老师指出，漫画中“摔了一跤”的是个孩子，80岁了，在父母心目中仍然还是孩子。对祖国和民族而言，我们都是“孩子”。对于地球而言，人类也是“孩子”。“它的含意是如此广阔，新生事物遭遇挫折的事情是无处不在的。”王老师揭秘，“打开立意的角度，写熟悉的生活，表达真情实感在高考中就可以赚高分。”

关注现实、生命，学会感恩、思辨

针对考生如何在作文中拿高分，精华学校语文名师梁德海则表示，学生平时就要关注生活，积累素材，如果考生两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，就很难应对。

梁老师介绍，现实生活中，很多孩子都是独生子，他们眼里只有自我，没有别人，不懂得感恩。而高考作文的一个重要任务就是“矫枉”。因此他建议考生，写文章时要时时感恩，处处感恩，这样才能生出同情心，写出的文章才能打动阅卷者，取得高分。此外，梁老师表示，高考作文要高人一头，就一定要进行思想培养。考生要将学过的哲学的一些常识应用于对生活现象的分析。

致力于生活的积累，写作思维的提高

回顾历年北京高考作文题，光华鼎力语文名师王敦宏表示，高考作文内容一般不会超出三个层面：社会与生活、人生与哲理、思想与情感。如2006年《北京的符号》引导考生关注“社会生活”中那些作为一个中学生应该注意的事物；2007年以“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”和2008年《填充光口瓶》则是通过命题者所给的提示，要考生思考一个“人生的哲理”。王老师指出，高考作文万变不离其宗，考生只要充分调动自己的“生活积累”与“阅读积累”去尽情地演绎，把自己的精彩真正地秀出来，就是好文章！

对于2009年作文方向，王老师表示，作文考查的重点仍然是让考生“思考”一些“人生哲理”。他建议考生，备考时不妨多想想与青少年成长关系密切的那些人生哲理。“另外，今年极有可能会让考生在“思想与情感”的层面去思考，以唤醒在青年人身上日渐缺失的一些美德，这是今年备考的又一重点！

◈ 抒情作文水魂 ◈

斯塔尔迪，一个佛罗伦萨少年，他平时很少和别人说话，也不和别人玩，同学们都说他是个木头脑瓜子。不过，斯塔尔迪总是说：“不达目的，誓不罢休。”他不论是白天还是黑夜，也不管是在家里还是学校里，甚至在往返学校的路上，他都抓紧时间拼命用功。他像牛一样有耐心，像驴一样执著。别人嘲笑他，他毫不在乎，可谁要是打扰他学习，他就不客气了。终于，这个笨头笨脑的人，竟然超过了所有人。刚入学时他对算术简直一窍不通，作文也净出语法错误。现在他既会做算术题，又会写文章，课文也读得很流畅，像唱歌一样。正像斯塔尔迪的老师所说：“难得啊，斯塔尔迪，有志者事竟成！”

老师，您仅仅当了一年我们的老师，却让我们班发生惊天动地的变化。从前我们的班级，成绩一塌糊涂，不忍直视，英语老师被我们气哭几次，每个老师都说着我们班的缺点，说着我们班这个顽皮，那个成绩不好，那个又喜欢捣乱。您义无反顾接下我们的班级，悉心教导我们，让我们班好几个顽固分子以及在三年级时被班主任称为歪风邪气的四人都服服帖帖，认真学习，成绩基本有80分，不会再不及格，就连年级倒数第一也开始学习起来。

◈ 抒情作文水魂 ◈

那年冬天，被我的记忆唤醒了：那阵从我身边呼啸而过的北风在我的身上打滚，雪花在肆无忌惮的飘荡，那个六角形的誓言吹散了，属于你我的拥抱没有了温度，我曾告诉自己着个冬天可以做到不悲伤，我也在某个寂静的夜晚失眠，和全世界。我的梦回归了，我们的未来都在不远方晴朗着。从来都不觉得冬天也会有阳光，但那个冬天白雪是真的融化了，连同我的忧伤，死寂和辛酸。

云总是在我的头顶飘着，我边走边欣赏，边欣赏落寞的时光，我的天使就一直躲在云彩背后，这个青春以极快的速度迅速褪色，变淡了。我没有，没有音乐的陪伴，却一直守侯着音乐里的悲哀；我没有，没有温暖的阳光，却一直坚信世界会变得更加黯淡；我没有，没有和其他人在青春的最后一天，边聊边沉默。是不是岁月走了，我们的青春枯萎了，一直不敢相信的事实突然出现了。

那些快乐沉淀了，那些伙伴也在闯荡。联系也少了，或许在某个角落过得幸福或悲伤，而只有我在用这些干瘪的文字纪念着逝去的忧伤和逝去的青春，都说今年夏天会回来数一数共同的过去，不在乞求了，不再奢望了，如果过去还在，感动又聚集在哪里，哪里还有我们欢笑的身影，在哪颗榕树下，数着那一道道班驳的痕迹。

我呼吸着这凝重的空气，想让历史记住我，曾证明我走过，淡淡的梦想和淡淡的青春，一起感动的日子眼泪增多了，小草开始呼吸，蓝天也初展梦想的翅膀，只有我漫过浮萍，漫过年年岁岁。

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