校拖活动总结
发表时间：2026-05-14校拖活动总结（精选12篇）。
❂ 校拖活动总结
四川现代职业学院、四川师范大学机场校区
第三届“校校联谊”活动策划书
一、活动背景
这是一个竞争与合作的社会。不能合作的人就不能适应社会。不合作的群体注定要被淘汰。“校校联谊”则搭建了一个这样的平台，更好的与其他院校合作。
在此同时充分利用每一个成员的能力，为同一个目的而努力，一来可以提高效率二来团队效果大于单个人的效果之和团队合作越来越被现代企业视为工人的必备素质
二、活动目的
每个学校都有自己的文化底蕴与文化特色，通过这次活动，将学校之间距离拉近，促进学校与学校之间的学习与交流，建立院校之间的友好关系。进一步加强学生之间的沟通与合作。
三、活动意义
促进了学校之间的的文化交流；加强了高校学生之间的交流与合作；它提高了学生的交际能力和社交能力。
让同学们互相帮助，互相学习。在整个社会活动结束后，我们可以共同进步，使我们的感情变得很好。
四、活动时间及地点
时间：2011年10月29日
地点：某某学校、四川现代职业学院、四川师范大学机场校区
四、参加活动对象
某某学校学生会部分成员
四川现代职业学院、四川师范大学机场校区学生会部分成员
五、主办单位：四川现代职业学院、四川师范大学机场校区
承办单位：院学生会外联部
六、活动筹备组人员名单
1、总控：蒋建华
2、院学生会外联部全体成员
四川现代职业学院、四川师范大学机场校区院学生会外联部
2011年10月16日
附表2活动流程表
18:00在四川现代职业学院门口集合，前往xx学校
29:00抵达xx学校，受到xx学校学生会部分成员的接见和参观
3、11：00完成所有参观
4、11：30就餐
512： 30岁在学校会议室进行交流和休息
614： 00在xx学校门口集合，返回四川现代职业学院
7、15：00抵达学校整队并进行参观
8、15：10参观致远楼
915： 30结束对致远塔的参观，前往明德大厦
10、15：40参观明德楼
1116:00结束明德楼参观，前往学生宿舍
12、16：10参观学生宿舍
13、16：30完成所有参观
1416： 50去操场休息交流
15、17：00参加趣味活动
16、18：00送某某学校学生回学校
附表1趣味活动1
一、游戏名称：搭桥过河
2、 项目类型：户外品质开发游戏、竞技娱乐游戏
三、参赛人员：每队派六人上场（2男4女）
四、场地要求：一片空旷的大场地
比赛赛距：30米
5，需要道具：地毯（报纸或毛巾布等）
六、竞赛方法：赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进30米，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。
七、竞赛规则：
（1） 队员们应该在起跑线外做好准备。当一组的所有成员到达终点线时，另一组可以开始接力。
（2） 在比赛过程中，只要脚碰到地面，就会被视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加。
趣味活动2
一、游戏名称：链接加速
2、 项目类型：团队合作、户外游戏
3、 参加人员：6名队员（3男3女）
四、场地要求：一片空旷的大场地
比赛赛距：30米
五、需要道具：无
六、竞赛方法：参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。
按时间记名次，按名次记分。
七、竞赛规则：
（1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。不重新组织继续前进的，视为无效，记0分；
（2） 每队最后一名学生应通过终点线；
（3） 比赛过程中，各参赛队必须在规定的赛道上比赛，不得乱车道。一次犯规将被扣除2秒，并一次累积。
❂ 校拖活动总结
时间像一位诚实的史学家，正确而详尽地记录了每时每刻发生的事件，时间又像一位奇妙的化妆师，自然而又公正地描绘着人们在不同时期的形象。
20xx年11月27日南环中学第一次承办基地校化学研讨活动，一切都还历历在目，记忆犹新，谁知一晃却是三年过去了，在市教科院的关心和指导下一路走来，感触颇深。今天，我很荣幸有机会和大家分享我们化学组三年来的成就！在此，我要感谢各位前辈和同事们！
感谢胥江实验中学！
作为一门学科的基地校，所承担的不再是一所学校教师的学科研讨与发展，它是教科院为落实“办好每一所学校，教好每一位学生，发展好每一位教师” 搭起的一座平台，所承担的是整个市区教师的发展，所以被选为基地校的学校，我认为首先应具备以下几个条件：
一、爱岗敬业，师德高尚。
“师者，传道授业解惑也” ，在我们几十年的教育教学生涯中，时时都得注意自己的言行举止，也许会因为一时的疏忽造成一个学生一辈子的缺憾，也许会因为一件小事扭转了一个学生的人生。“不患无位，患所以立。” 在教师这个崇高的职位上，我们的确更担心的是能否胜任，如何胜任。
首先我想对于我们所从事的事业自己要做到“高看一眼，厚爱三分” ，尤其是教师这个职业，所以我喜欢在我们的教师职业前冠上似乎已被淡忘的“崇高” 二字，其次必须树立科学的教育理念，做到乐于奉献，作为基地校，每学期至少一次的活动安排，总是要付出正常工作以外的很多精力，没有奉献精神肯定是无法胜任的。面对困难和阻力，既不能逃避，也不能坐等，而应不怕困难，敢于正视，勇于战胜困难，积极主动地投入到工作中。这是衡量教师是否热爱工作的重要标准。
有些人是由于偶然的机会进入到教师这个队伍中来的，怎样才能爱岗呢？“没有一见钟情，就只能日久生情” 了，在工作中不断捕捉令人喜悦，鼓舞人心的气息，使这种气息反过来让自己坚持下去，等到得心应后，也就有了一种良好的心态，而好的心态促使自己对工作求善求美。这样，就有了源动力，这样，才能更有效的完成同样的事情，才能做更多的事情，才能将自己从日常重复的工作中解放出来，使自己的各方面素养迈向一个全新的高度。
二、领导支持，多方关心
承担基地校的学校，每次的活动不是教研组所能解决的，比如与会教师的车辆停放，安排活动的地点是否与学校的其他活动有冲突，对于南环中学建筑面积比较小的学校这种问题尤其突出；例如，麦克风的电源，声音的调试，以及更多**的使用；桌椅、茶水等，虽然看起来似乎都是小事，但是细想想，却是缺哪样都不能使交流研讨活动正常进行的，所谓“独木难成林” ，那么这些保障从**来？毫无疑问从学校来！要依靠领导的力量，才能得到个部门的支持和帮助。
南环中学成为化学教学研讨基地校，领导尤其关注化学教研组的建设，每月一次的教研组活动校长都亲自参加，每周一次的备课组活动书记也是必到的，并且都积极参与到教学研讨中，为教学中出现的问题出谋划策，为教学条件设施做好强有力的后盾。每次基地校活动，校长总会问：“有没有什么问题？
需要些什么？” 然后在中层会议上又跟有关部门布置任务，最后一次研讨活动甚至还作了专题讨论，研究活动流程。正是在领导的支持和各方的关心下，南环中学基地学校各项活动圆满完成，使命圆满完成！
三、团结协作，共同努力
曾经很多次活动后都有老师跟我说：“你们的老师好团结” ，是的，每一个活动的开展都离不开团队的协作精神，这也是我作为教研组长的骄傲之处。
在几千年的生物进化过程中，无论在哪个阶段，哪个物种都表现出群体性和协作性的优势。而在当今高度发达的人类社会中，每个人的存在更不可能是孤立的，联合国教科文组织在《教育—财富蕴藏其中》一书中指出,面对未来社会的发展，教育必须围绕四大基本要求，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存来重新设计、重新组织，以全面提高人的素质，并强调素质教育的核心是教学生学会做人。学会生活在一起意味着学会与他人合作。
我们化学教研组由6位化学教师组成，清一色全是女性，在各自的工作岗位上忙碌着的同时总是互相学习，互相协助，互相帮助着。
叶敏老师是最年轻的教师，除了教初三一个班级的化学外还要负责化学实验室的工作，作为年轻教师，每一次的演示实验，她都能准备得妥妥当当，为教师高质量的教学做好充分的准备，而每一次学生实验，需要的准备工作量大又繁琐，其他化学教师又都会积极主动提出来帮忙；对于每次有教师开课，大家会一起做好准备工作，体现了整个化学组集体的力量和智慧，在不断的争论、研讨中获得最好的教学效果，每每都获得专家和同行的肯定。在平时的教学中不管是谁一有任何问题都会提出来一起讨论，觉得好的构想也会毫不保留的拿出来共享，还会互相提醒教学进度和难度的把握，共同的努力是成功的保障。
初中阶段的教学目标是培养学生的多种能力，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。那么教师怎样做才有可能达到这样的目标呢？
苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》一书中有这样一节内容。
一位有30年教龄的文学女教师在十年级上公开课，课题是“当代青年的道德和审美理想” ，题目有点不寻常。这是一个熟悉生活的老师直接触及学生的智力和灵魂的一课。她的讲授毫无训诫的意味，而是精细入微，真挚亲切。
老师的每一句话似乎都在激励我们去比较自己，思考自己的命运和未来。
“这才是真正的教学” ，一位附近学校的校长在评论这堂课时说，“我想，准备这么一堂课，需要花几个小时吧。您花了多少时间备这节课？”
“一辈子都在准备” ，女教师答道，“至于考虑这节课的教材和教案的施加则不长，大约20分钟……”
这个例子告诉我们：教师应该为自己的一生做好一堂好课！这是我们职业的精神和哲学基础。
为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
老师需要学习，需要不断学习！有的学校教师年龄层次段分明，所以可以以“师徒结对” 的形式对青年教师进行培养，但是也有很多学校是“青黄不接” 的，那么青年教师怎样才能迅速地成长起来以胜任教学工作呢？面对已经进行了多年的课程改革，如何更快、更有效、更高效地推进和实施课程改革，以适应社会的需要？。
通过三年活动的开展，我深深体会到基地校的成立是校内师徒“传帮带” 活动向校外的拓展与延伸，是教师成长的摇篮，学习交流的平台，展示自我的舞台。
很多前辈们都有着宝贵的教育教学经验，如果只是局限在一个学校，一个徒弟身上，就象烛光只能照亮一个人或几个人，但是如果置身于一个大集体中，就能照亮无数人。有很多的前辈、专家是善于带徒弟，乐于教他人的，事例很多，就说最近发生的一件事。
三元中学大家都知道，新造了图书馆实验楼，设备、管理都很到位，而我们是老新村的配套学校，现在新村改造了，我们学校也要有所发展，所以上周四我代表学校带领实验员、图书馆管理员去三元中学参观学习。参观到化学实验室，教导主任说实验员是徐老师兼任的，他还要带两个班级的课，管理两间化学实验室还兼化学教研组长，能接受这样繁重的工作量，已经令我佩服之至，而且还每件事每样工作都做得井井有条，非常出色。参观过程中，徐老师主动向我们介绍经验，如：
水龙头下软管断开时，学生使用时水不会飞溅；药柜应连接通风管，定期通风除湿等。倾其所有，一点都不怕“对手” 超越自己，这种精神真正是劳模的风范，还有严西平老师从不以专家自居，总是谦虚谨慎，乐于助人，毫不保留，具有这样高尚师德的前辈、专家还有很多很多，这些同样是我们宝贵的资源，值得一代一代的教师学习。
基地校活动的方式方法是多种多样的，我认为不一定要拘泥于某一种形式，在过去的三年中，我们主要是进行了以下几种活动：
一、开课评课：这是最传统的，但也是很有效的一种形式，通过开课、听课，有利于青年教师学习先进的教学经验，把握好教学的尺度，使自己能更快的成为一名合格的化学教师；有利于教师相互学习，相互学习，共同进步；它有助于改变旧的教学观念，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。每次开课后又通过开课者的设计思路和专家的评课，可以更清晰地分析课堂中的成功与失败，更好地借鉴经验和教训。
不完全统计有严西平、薛磊、邢文雯、蒋静忆等近二十位教师在活动中开过课，我相信三年来有一批青年教师在基地校的活动中已经迅速地成长起来了。
“见贤思齐” ，那么齐了之后呢？当然是超越！不用客气地“打倒” 你的前辈，超越你的前辈，争取比你的前辈更成功，这是一个可怕又可爱的人性，如果人人都不比、都不好“斗” ，每个人都安于现状，不求突破，也不求超越前人，人类社会还能有进步吗？
理解了这一点，作为前辈，对那些“翅膀硬了” 、“自立门户” 的后辈也许更能坦然处之与谅解吧。
“不患莫已知，求为可知也。” 意思是不应该发愁别人不了解自己，而应追求能够让别人了解自己的才能。在基地校这个舞台上我们总是相互鼓励要勇敢的展示自己，教科院也在每次活动前，都会安排并发通知，让老师报名，相信以后会看到越来越多教师的风采。
二、实验**：孔子主张：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
” 在我们化学教学中实验是使我们能清楚地辨别真理的一种手段，我们每个人都清楚地知道：“实验教学对于激发学生的学习兴趣，帮助他们形成化学概念，巩固化学知识，获得化学实验技能，培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法，具有重要意义。” 但是作为教师，是否也要多研究和借助实验进行教学研究呢？！
现在的教学条件完全能够进行一些常规实验，但是依然有老师怕麻烦，怕这怕那，还是弃实验教书，这种做法不仅不利于教学也不利于自己的提升。
很多前辈在教学研讨中都能恰到好处地运用实验，正所谓事实胜于雄辩，印象深刻的是很早以前在六中的一次中考阅卷中，有一题是关于水滴到浓硫酸里能否看到液滴飞溅的现象，大家争得很厉害，六中的王竹老师二话不说，就去实验室拿了仪器和药品过来，用实验说明事实，大家不再争论了，有老师低声嘀咕：“哎，以前倒没做过这个实验。” 在基地校的活动中，我们请年轻的叶敏老师演示了二氧化碳与碱溶液反应的实验，该实验获得江苏省第五届中学化学实验调演活动一等奖，实验取材方便，操作简单，却能有力地说明问题，便于学生理解和掌握知识点，对教学起到了良好的辅助作用；特级教师严西平老师也用实验向我们证明了二氧化碳虽能溶于水却同样可以用排水集气法收集，改变了我们一贯的思维习惯，使我们的教学更严谨更科学。
因此，在化学教学中，我们需要广泛地学习，仔细思考，仔细思考。
三、区域联谊
“行万里路，读万卷书” ，见多才能识广，每个区域都会有其特色也有其局限，在三年的基地校活动中，加强合作交流，开放区域的教育教学资源，发挥辐射作用，进行区域联谊，交流教学心得，分享成功经验，从而促进共同提高。
*** xx年，他与吴江结识，并在桃源中学举行了一次化学研讨会。
***xx年3月24日，苏州市初中化学基地成员校和吴中区部分学校的化学骨干教师集中越溪中学开展化学教学研讨活动。越溪中学副校长郑根寿先生、苏州市草桥中学的殷敏飞老师、张老师和文昌中学的陶老师分别举行了公开课。
***年11月，我们与新区相聚，在文昌实验中学举办了一次化学研讨会。
***xx年10月市区基地校与吴江基地校联谊，市区立达中学的薛磊老师和吴江的老师分别开了一节公开课。
***xx年12月14~15日吴中区、新区、相成区、常熟等地的化学教研员和部分教师、吴江中心组成员均参与了市区的基地校活动。吴中区和新区分别带来了一堂公开课，毛先生开了一节研究班；苗旭先生也上了一节课，做了一次讲座。
四、开设讲座
科研是教学有效性的活水源泉。有的教师认为只要教的学生成绩好就可以了，但是是否要研究教法？我们是否应该考虑学生的可持续发展和他们未来的学习？
“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。” 社会发展到今时今日，需要的是知识型、智慧型、学者型的教师。
其实，科研对教师来说并不是什么神秘的、高不可攀的事。苏霍姆林斯基曾说过：“教育工作，就其实质来说，已经接近于科学研究。
一个教师只要善于分析自己的工作，他就能成为有才干、有经验的行家” 。教师只要深入思考事实的本质，把握事实之间的因果关系，就可以防止许多困难和挫折，避免教育工作中那些令人纠结烦心的意外发生。
在基地校活动中，我们邀请了数位专家前辈来做讲座，力求达到1、对教师也许存在的教学观念或对新课程理念解读不正确的进行澄清。2、通过专家的现身说法，进行理论方法的交流，知识性的交流。3.教学技巧的实用指导。
4通过专家的示范，了解如何进行科学研究。
如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子，基地校本身就是一种交流学习的形式，学无止境，时代的发展要求教师必须做到终身学习才能胜任教育教学工作，才能无愧于那崇高二字。我相信下一个城市化工基地学校——胥江实验中学一定能做得更好。
❂ 校拖活动总结
每年的四月份是我校的读书月，学校开展了一系列的活动来培养学生们好读书，读好书的习惯，对于我们学校的全体老师们来说也不例外。
4月21日下午，在我校六楼电教室隆重地举行了“学会生存，享受生活，获得幸福”20xx年读书月校长赠书活动。此次赠书活动一共包含了三个部分。
首先，由张校长给全校老师做所赠书籍《给教师的36条建议》，张校长就给老师们展示了她自己在阅读完整本书以后亲手制作的一张思维导图，通过思维导图我们就可以很清楚地了解到书中的内容和分章，由此可见，在赠书活动之前校长已经认认真真地把这本书读了好几遍了，这为我们全体老师此次的读书活动做出了很好的表率。
接下来是赠书环节，也是老师们最期待的一个环节，张校长精心为每一本书都做了亲笔签字，然后一一赠与老师们，看着老师们期待的目光以及接过校长手中书籍是那脸上洋溢出来的笑容，我想所有老师们都已迫不及待地想阅读此书了。
最后，是张校长向老师们推荐书中让她印象较为深刻的几个章节，然后带着老师们一起再次阅读这些章节，给老师们分享自己的阅读心得，提倡老师们改变读书方式：读透一本书，影响实践，在读书的过程中为书籍做批注，将书读得精而深；做出书籍的思维导图，将书读得薄而透；做出书籍的微课程，将书读得妙而实，从而让读书的数量少，而质量升，激励所有老师们用心阅读，从中收获尽可能多的知识和经验。
❂ 校拖活动总结
“爱国爱党爱校”漫画展总结
在建立九十周年这伟大的日子中，经济管理学院**宣传部紧跟党的步伐，与时俱进，争创新绩，主办了这次“爱国爱党爱校“漫画展。
漫画展之前，我部充分部署，认真策划，下达通知及时准确，并且为同学准备统一规格的纸张，使活动得以一个好的开端！我们已通知08、09、10年级各班团支部书记。每各班都有参与者，并积极与他们合作。因此，我们选出其中16幅优秀作品于三教大厅展出，作品受到许多同学的关注。
为了加强与各位同学的活动扩大展出的影响面，我部把评选权给了观众，并且在同学评选后，再向各部部长和主席团进行最后评奖。
展览结束后，我们完成了详细的总结，并设置了各种有特色的奖项。最佳优胜奖1名，最佳素描奖1名，最佳水彩奖2名，最佳漫画奖3名，及优秀奖4名，奖项评选符合广大同学初衷，提高了透明度。
在整个活动中，无论是在组织上还是在举办中，都体现了宣传部工作能力的提高。
一． 准备精细，宣传深入。展出前，我们聚集**宣传部每个成员的灵感火花，以众人拾柴火焰高之行，为整个活动打下良好基础，并且创出优异的开端。
2、 工作积极，变化不乱，这项活动有合理的资源运用。无论活动的哪个阶段，大家都很热情。
三． 目标新颖，角度独特，比赛与画展的强大组合借建党90年之迹际，对爱国爱党爱校的大力宣传，使活动具有不平凡的意义。
活动成功举办之余，我们在会议中讨论总结，分析出了其中不足之处。
首先，提交工作的时间离下发通知的时间太近，工作质量也不十很理想。因此，在今后的活动中要合理安排。其次，学生对主题的理解还不清楚，在几幅画中应该强调的主题被忽略了。以后应提出活动的看重问题。
本次活动响应了建党九十周年之际的号召，展出的作品有思想有意义，引人深思，也符合了活动举办的初衷，它将使同学们围绕在伟大的党的周围时刻贡献自己的力量。
**宣传部
❂ 校拖活动总结
比赛由必答题、抢答题、风险题和名校友竞猜四个环节进行。在必答题环节，要求每组轮流回答十个问题，每题5分，题目均为党史校史的基本常识，选手们的积极发言以及队内的补充赢得评委的一致好评。抢答环节将整个活动推向高潮。而面对风险题，选手们精神抖擞，沉着冷静地思考问题，谨慎应答。名校友竞猜环节中，由主持人念题，想到答案的同学可以随时回答而且答错不扣分，并且仍有回答的权利。同学们争相回答，精彩的表现让观众连连叫好。
❂ 校拖活动总结
为了深入推展问题引导教学教学模式，落实“校校、人人、天天”公开课活动，学校领导班子在开学初召开了专题会议，确立了领导小组，制订了本学期“校校、人人、天天”公开课活动计划及各相关部门的保障措施，为切实搞好此项活动，领导小组明确由教导处牵头做好以下几方面工作：
第一、科研先行，引领教学
为了搞好“校校、人人、天天”公开课活动，营造“科科有课题，人人有专题，个个搞研究”的教研氛围。组织和承担了县级级课题，教师参与课题研究，积极撰写**、实验报告，上观摩课，教研课题发挥了教师专业成长良好的载体作用。
学校科研室从引进项目、核实专家意见转变为依靠教师解决教学中的实际问题。倡导“教师即为研究者”的新理念，以普九为契机，教师自立课题，这些课题要求要贴近学生实际、贴近教学实际、贴近课堂实际，满足教师自我实现的愿望。
第二、及时反思，做好记录
要求教师每节“校校、人人、天天”公开课后都要对课堂教学进行反思，这堂课的闪光点在什么地方，失误的原因是什么，做好分析纪录，教学反思；每周至少总结一次教学中的得失，写下反思纪录，并在教学科研中作专题演讲；使教师在反思中逐步提高课堂效率，在反思中成长。在教师反思的过程中，教学领导给出建议，并做好记录。
第三、评课互学，新老帮带
为了把 “校校、人人、天天”公开课活动落实到实处。各教研组在教研组长灵活应用六环三步教学模式，做完引领示范课后，由各科组员做教师公开课，组织教师就六环三步教学模式进行专题评课，教务处及时安排评课活动，进行组内评课，教学领导进行总评，并做好记录。通过课程评价活动，许多教师走出了六环三步教学模式的误区，解决了教学中的实际问题。
尤其是一些新毕业的青年教师成长很快，挑起学校的教学大梁，为“校校、人人、天天”公开课活动注入了生机和活力。
第四、以制度促提高
制定各种制度，为搞好“校校、人人、天天”公开课活动搭建平台，以督促教师相互交流不断提高授课能力，提高课堂教学效率。具体做法是：教务处总体安排，教师结合授课内容提前一周上报，最后由教导处在周五排出下周“校校、人人、天天”公开课课表，要求本科教师和其他无课教师参加听课，实行说排课----听课----评课一条龙方案，每一堂公开课都能得到及时的反馈，使授课人和参评人都得到启发和提高。
在“校校、人人、天天”公开课的基础上，由教研组推选出优秀课，参加学校的优秀课评选，学校组织评委，选出参加县优秀课评选人选，同时也作为教师业务考评的依据。
教导处组织全校规模的“校校、人人、天天”公开课教学研讨活动，组织校级领导示范课、学科带头人观摩课、教学能手公开课、青年教师汇报课、支教教师示范课、等一系列教学活动。召开教学月例会，全面总结学校的教学工作，进行质量分析，优秀课评选，推展六环三步教学模式，落实“校校、人人、天天”公开课活动经验交流，课件展示，新教师成长感悟等。教师在思维的碰撞中相互学习，共同提高。
学校在落实“校校、人人、天天”公开课活动中，坚持科学发展观，积极探索教师人力资源培养规律，完善人才培养机制；全面推进六环三步教学模式，推进教育创新，促进了教师专业发展。
有耕耘，就会有收获，“校校、人人、天天”公开课活动，为教师成才提供肥沃的土壤，我们有理由相信，在不久的将来，我们学校的教学一定会达到质的飞跃。
❂ 校拖活动总结
本学期以来教导处在校长室领导支持下,教导处按照学期初制定的工作计划,牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性。反思才会进步，总结才会提高。现对本学期教导处工作作如下总结：
一、主要工作
1、继续促进教师教育观念转变
本学期教导处组织了多次理论学习与研讨活动，鼓励中青年教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨
2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务
3、狠抓常规管理，提高教学效益
(1)、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法（抽查、月查、面查、通报）,并真正做到了落到实处。
（2）本学期教导处组织进行了四次教学检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课、作业,做到检查有结果有通报，非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,青年教师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。
（3）本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高45分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。
(4)、加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外,成功组织九年级三次月考,加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。
4、进一步优化课堂教学
(1)、各教研组活动注重教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。
(2)、要求骨干教师、教学能手、学科带头人等人人上示范课、人人进教改大课堂，个学科组在组长的带领下人人走上讲台，人人认真评论、研讨,通过此项活动,提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师教学能力。另外，通过一学期的努力，对其它的任课教师也进行了听课评课活动，均达到了预期目标。
5、提高了组织管理水平
本学期按县教育局的安排,学校迎来了县督导室、教研室等职能部门多次来校,教导处组织了相关教师的听课活动,及材料的查阅等,通过检查评估一致认为我校教师水平高、教研教改意识强,给予了很高评价。在大家共同努力下，综合评价成绩出色。
6、继续加强教研组建设。
各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时，学校为老师们订阅了大量教育教学报刊，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。继续加强教组对备课组的管理和监督作用。
7、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认识教导处的职责，提高工作的'主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。
9、立足课堂教学实践，把教改的精神落实到具体的课堂教学中。扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力提高课堂教学效果。探索实施符合本校实际的以“低起点、小步子、分层次、快反馈”为基本原则的“1234”“三层四步”高效课堂教学改革，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。
10、加强教改的过程管理。有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。本学期继续进行随堂课活动活动，扎实开展，培养了一批学校的骨干教师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。
11、积极注重教师教学研究水平的提高，本学期各组均派遣老师参加了教研会，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素质。
12、狠抓“培优补短”，面向全体学生。
我校学生来源均为农村各小学，且优等生大量外流，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。今年在九年级广泛开展“培优补短”工作，针对学生实际在数学、英语学科进行了“走班制”教学，精心组织了专题等复习研讨课，上专题课的语、数、英、综、综文老师，精心备课，认真上课，上出了水平、得到了家长和学的一致好评。对临界生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。
李亚双、王利伟、韩凤娇、于德财、杨永帅、裴亚新等58位同学以优异成绩考上县重点高中，也许是对这一工作的成绩肯定的最好的诠释。
13、加强课题研究的过程管理。
坚持开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动。并将研究成果结集汇编，建立好教师的教科研档案，作为考核、评优的重要依据。
二、工作中问题的反思
本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变
老师的教育教学观念虽然有了很大的提高，但还需更进一步，还要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生，把分层教学研究好落实好！
2、教师队伍建设难度增加
提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。
3、加强教学常规检查结果的评价
在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、上网下载教学反思的现象,造成了消极的影响,。
4、考试阅卷工作仍需进一步完善，本期期末考试中，初二数学学科仍有部分考场试卷混装，倒装，错装，监考员未按要求进行整理和检查，理科阅卷仍很粗糙，很少给步骤分，不利于学生学习和做题过程的培养，作文阅卷仍是浏览式，该肯定未肯定。
存在的问题及未来工作设想：
一、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。
1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；
2、不备课上堂，课后突击应付检查的现象时有发生。在对课堂教学抽查时，刘巍、栗洁琼老师无教案上课等，这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。
3教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。
二、校本研修进展缓慢。教师普遍对校本研修兴趣不足，认为是搞形式、走过场，校本教研活动效果不明显。要想改变这一状况，首先必须建立一套考评和激励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其次，为教师尽可能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者，重视对教师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。
三、教师专业化、专门化程度不高。由于教师从上级分配来校不配套，导致教师搭课现象太过严重，这不利于教师的专业发展，也不利于学校教育教学质量的提高，给管理带来了难度。我们认为，学校对教师的管理应立足于实际，着眼于未来，既考虑到教师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。学校应引导教师进行专业定位，并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮助教师不断谋求专业发展。
总之,在过去一学期,取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,工作会做得更好。
❂ 校拖活动总结
2018年5月28日下午，市职成教研室周主任带领高职院校的李教授，张教授等专家，到我校落实“规范课堂校校到”的活动。
这个活动我们学校的老师积极参与，有的参与讨论，有的参与课堂评价。学校提供了15个教学案例，包括5个介绍与总结、5个新教学、5个新息化课堂。我上了一堂新课，经历了听课、评课的全过程。
由于我有上课任务，下午上班后早早的在录播室忐忑不安的等待着。因为我的班级素质会影响到学校的荣誉，所以我觉得这个班的责任非常重要。但当我看到李教授走进演播室时，我的心情突然好转了。
这是我很敬佩的一位教授，听过她的几次培训，记得她英语过了10级，学校要她去校办公室参与些需要英语的工作，她拒绝了，她喜欢教科研，喜欢教学；记得她说暑假里为了搞信息化教学研究，做微课、做课题、做资源共享课程，她一天都没休息，还常常工作到深夜。对她高深的理**底、严谨的治学态度，孜孜不倦的追求专业成长的精神、踏踏实实的勤学苦练的务实作风深深打动着，鼓舞着。今天能让她给我指点指点，也是很大的收获，发挥自己的正常水平就好，也不要有什么担心和顾虑了，就这样安慰着自己，使自己的心情慢慢的平静了下来。
听完评价后，班上每个老师都非常认真，做了很多充分的准备。评班的李教授和张教授都很谦虚，和蔼可亲，不厌其烦地给每一位老师一个非常高水平的指导。在课程中，专家们提到了如何将你提供的材料引入新课程，童谣与系列之间的关系是什么。
怎么才不会过度的分散学生的注意力让他们把心思集中到课堂中的学习中来，****前要提出关键性的与本课教学目标紧密联系的问题，这样更能抓住学生的思维活动。你对学生的学习情况有没有深入了解，他们的心境、情感能否引起老师的共鸣。 举得例子不能只考虑老师对事例的熟悉程度，要站在学生的角度，同时还要站在教材的角度，不能距教材距离太远，不容易回归到课堂中来。
周主任总结说，介绍不能以嘉宾为主，介绍也要起到承上启下的作用。要继承前面的相关知识，启动本班的教学任务。对于新的角学，张教授提倡具体化、生活化，并多次提到学生的角色扮演。李教授对专业课纯理论教学任务提出了几点建议
把理论穿插在实践中，当实际操作进行不下去的时候 ，需要更高的理论来解决的时候，学生对这个理论就特别需要，这时求知欲是最饱满的时候，学生会积极的接受，并且有随之而来的实际操作，会把理论具体化。上单纯的理论课事倍功半。周主任做了这样的引导。
新授课是一节课的躯干，任务完成就在新授部分，如果导入不理想，就要在新授中补救。新零件的设计可以分四步完成。
一、架构授课思路，是做学教思，还是学教做思，还是教做学思，要从课程特点，教学任务的需要为出发点去考虑。架构的最后都要落脚在让学生思。
二、构思活动，即你的新授分几个环节。xd63.COM
3，构想手段，什么教学方法和信息手段被用来完成您的活动。对于信息化一点不用和所有都用是大忌。
4、 构建评价方法，评价要贯穿于整个教学过程，不能只停留在最后的总结，评价方法多种多样。以激发学生的学习信心为目的。对于信息课，李教授集中点评。
她总结信息化课堂的模式是“三环一线”。第一线是信息化课堂的平台和生命线。不要什么平台都用，就乱了。
这三个环节是课前、课中、课后三个教学环节。教学过程要完整，课前的学习记录可以记录在平台上。评价药贯穿在全教学过程中。最后，李教授还谈到了课堂的发展方向，智能化、互联化、轻型化课堂。
轻松的获取知识。
总之，这种规范化的课堂活动让我受益匪浅，受益终身。谢谢各位专家的耐心聆听，悉心教导。感谢学校对我的信任，让我有机会锻炼和进步。
❂ 校拖活动总结
在我们到达洛阳的第一天的下午一拖就组织我们进行安全性教育，一拖的工作人员给我们讲解入厂及安全教育。对于从小学开始每次出行老师都会强调的安全教育，学生向来是不予理会的，除非老师主动干预，不过这次一拖的工作人员让我们彻底的、真实的体验到了事故后面的一幕幕的血淋淋的惨剧，充分的让我们了解到厂区内安全的重要性。
其安全危害可分为六大类：
1.机械性危害，主要以机械作用危害为主。
2. 化学物质危害，有气态和液态两种。
3. 燃烧、爆炸危害，其主要为机械、化学和热效应的联合作用。
4. 热危害。
5. 电器危害。
6. 其他危害。
而杜绝这些安全危害的唯一办法就是严格遵守工厂的安全要求，其主要注意事项：
1.在工厂内任何区域严格禁止吸烟;
2.进入厂区以及分厂必须列队进入;
3.禁止在广场上集结;
4.保护园林，爱护花草;
5.不堵塞工厂的进出入口，不要站在工厂主干道上;
6.保持厂区环境卫生;
7.厂区内严格禁止拍照;
8.生产实习期间严格禁止酗酒;
9.按统一要求着装，禁止穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋入厂，要求穿长裤，衣服袖口、衣领紧扣，长发者将头发盘入帽子内，不能背包入厂;
10.工厂属于生产机构，对于其中的各种机床严格遵守只看不动手;
11.由于机床油润滑飞溅等，路面较滑，进入工厂内应注意防滑;
12.入厂后禁止边听MP3边走路参观;
13. 注重自身和学校形象;
14.禁止随地吐痰;
安全标志牌：
红色——禁止
蓝色——指令、遵守
黄色——注意
绿色——提示
第一拖拉机股份有限公司第四装配厂(以下简称四分厂)是生产东方红大功率系列轮式拖拉机的主机厂，拥有数十台国内外先进的大型加工中心、数控机床，拥有大型整机装配线、总成装配线和底盘油漆线，拥有自己的研发中心，有各类整机试验装备、分总成试验设备、零件检测试验室、精密测量室、三坐标测量机，已成为集生产、科研、销售于一体的综合型企业，现年生产能力达到40000台以上。
建厂九年来，四分厂从单一产品向多元化产品发展，成为集生产、科研、销售于一体的综合型企业。目前已累计为社会提供各种型号拖拉机60000余台，四分厂始终把顾客需求放在首位，不断强化质量管理，完善质量管理体系，产品质量稳步提高。在国内市场上，东方红大轮拖拉机市场占有率名列第一，在国际市场上出口英国、美国、德国、法国、荷兰、澳大利亚、匈牙利、委内瑞拉等五十多个国家，深受用户好评。曾荣获“全国质量稳定合格产品”、“全国行业质量、服务诚心示范企业”、“中国名牌产品”、“国家免检产品”、“最具市场竞争力产品”等殊荣。
四分厂生产的东方红大功率系列轮式拖拉机，功率从60～200马力，共20多个基本型及200多种选装变型产品。其中70～90马力系列轮式拖拉机是引进国际先进技术生产的; 100～120马力系列轮式拖拉机是在消化吸收国外先进技术的基础上，自行研制开发而成;MG系列和16～180马力系列大功率轮式拖拉机是一拖集团公司自主研发的技术创新产品。这些产品的共同特点是牵引力大、提升力强、速度范围广、功能多、生产率高，在水田和湿地的通过性好，可以和多种农机具和复式作业机械配套，驾驶舒适安全。同时，东方红大功率轮式拖拉机的发动机，采用了英国里卡多公司技术生产的东方红柴油机，不仅马力大，噪音低，可靠耐用，而且耗油量非常低，是现代化农业的理想动力。
刚走进这个厂时，大家都没有表现出很高的热情，工人和师傅们都穿着一样的制服，工人们操作着近乎一样的机器，师傅们面前多了一台电脑。带队师傅让把我们分散开，各自由一位师傅带领，于是我和其他两位同学各自由一位师傅带着开始了“探索”。但第一天给我的感觉就----怎一个闲字了得!师傅没有任何工作分配，于是我就随便看了看，我闯入了一个比较干净的车间，一眼望过去车间长差不多180米，这条180米的车间上依次列着好多半成品拖拉机，奇怪的是这些拖拉机每间隔一段时间就会整体向前移动一下，像一辆没有连接上的火车。我好奇的来到“火车”旁边。哦，原来是一个庞大的链传动系统，这就是装配车间!原来一台台拖拉机就是在这里诞生的，而那些零件都在这里化零为整的。在这条线上，工人们一步步的测试和调试机器，确保组装安全，合理，达到各项出厂技术指标。当我顺着生产工序前进到出口时，一辆崭新的车头就这样诞生了，一种对工人师傅的敬佩感油然尔生。在这次的实习中，我亲眼看到一辆辆崭新的拖拉机的组装，工人师傅每一个步骤都做得仔细认真。这让我想到我们在校的大学生，每天吃好喝好，但是就没有什么我们是真正自己动手动脑做得，做作业找答案，写论文上网找。马上就要就业了，真的感觉现在的时间过得太快。真担心我们现在的大学生能做什么，将来到社会能胜任什么样的工作。
第二天，终于有工作了，师傅闲下来了，就教我学习录制发货单:就是按订单编号，找出货物编号，然后确定货物数量，出货地点，在检查录入，过账，提取出货编号记录下来即可!
第三天进行月底清货：就是，核对以及清点各种零件的库存数量和实余数量。不过我发现他们的SAP系统库存数量与实余数量相差很大。
接下来几天都是帮师傅搬东西：就是把各种零件进来的往仓库搬，要用的往生产线上搬!感受就是----怎一个累字了得!
一拖内不用的是厂内局域网，他们的操作平台是一个类似于ERP的ASP系统进行数据库管理的。他们内部联系使用腾讯RE_进行厂内联系，类似于腾讯QQ!
❂ 校拖活动总结
遗憾·成长
6.6班家校活动纪实总结
时间：2016年5月22日
地点：六年级六班教室
主题：关爱留守儿童感恩父母
参加人数：75个孩子和83位家长
活动总结主题：遗憾和成长
一、遗憾
1崔灿灿、闫语、李帅文、薛寒的父母没有来，沟通工作也没有做好。
2、周蕙妈妈的发言太长。在活动开始的二十分钟左右，我请周蕙妈妈上台讲述有关孩子的坚强，特殊的家庭变故，让周蕙妈妈很坚强，言辞很诚恳，家长很感动。然而，她说得越多，重复得越多，其他家长就开始感到情绪激动。
当时我几次想打住她，但没忍心。这是因为我没有事先考虑过。（因为我是在八点半左右，她来到学校后才告诉她的）
三。苏一曼的父母特意从周口回来，为女儿做了一个爱心水果蛋糕。第一天晚上，我看到了一曼妈妈寄来的短信和蛋糕。我想在活动中给孩子们一个惊喜。其实，我应该当时和一曼妈妈联系，却没有。
当天他们来到后，我还说要把这件事加入到某一个活动环节中，可最终还是没做，可能我想苏一曼已经是小主持人了，如果在其他家长面前“偏爱”,他们心里会不舒服。然而，事后，我看到了一曼母亲脸上的失落感，我真的很后悔。
4、我竟然把李撒撒妈妈不远千里回来一事给忘了，头天晚上撒撒妈妈一到县城，就来到学校把女儿接走了。（撒撒打小跟着姥姥、姥爷长大，因为爸爸坐牢，妈妈外出打工。）其实，我不想拿孩子的事当作活动的亮点，拿别人的可悲来“成就”自己，真的很可恶！
活动中，当我把撒撒叫到我身边时，孩子哭了，这时撒撒妈妈也起身抱住了孩子，泪流满面地说：“孩子，我欠你的太多……”一瞬间，孩子们都感动了，家长们也不约而同地响起了掌声。当时，我真的把撒撒妈妈在场一事给忘了，并且当时只顾着感动呢，也没有适当的引导孩子们认识到家长并不欠我们什么……
5、活动中，孩子们争先恐后回答“历史成语故事”时，有一个成语我没有说出出处，还蒙混过关。个别孩子没有举手，我却没提问到，家长有点失落。其实我应该注意到的。
6、活动中让家长举手回答问题，虽然气氛一下子有了，但只是一小部分家长参与，比如在“心有灵犀”这一环节——想“腰缠万贯”的孩子和家长请同时举手！当时只有郭鑫蕊和王朱冰的父母和孩子有很好的了解，没有达到我预期的效果。可能互动之前的讲解，家长们没听明白，在这一点上还有待动心思。
7、郭弯弯和刘星光两个孩子的成绩下降太大，尽管活动中我当众道歉，但心里还是有太多的自责。郭弯弯的家长来了三个，还有星光妈妈，他们却还有说不完的感谢话，我当时真的是无地自容。所以，当我讲到有关调研考试、期中考试时，一部分孩子的成绩不太理想时，我忍不住哽咽了，我只有深深地鞠躬，可能我把分数看得太重，我一直认为家长们重视的就是成绩，虽然他们嘴上不说，可越是这样，我愈加愧疚！
看来，功夫还必须用在刀刃上。
8、普雨彤妈妈发言时太紧张了，手里拿着稿子，坐在前排的尹诗雅把稿子硬给她要过来，不让她看稿子，当时，我也没制止。后来，两个孩子还是为此烦恼。哎，都怪我当时没处理好。
9、我没想到段佳灿爸爸发言那么朴实，言辞诚恳，他当众表示回家就给老母亲洗脚，赢得了家长们和孩子们的掌声。之前我还担心他能不能把微信群里“给母亲洗脚”这件事讲好，看来，男人的心理素质就是比女人好，下次多让爸爸们发言。
<1>二、成长
1、孩子们的成长：孩子才是人世间真善美的结晶，活动中的孩子们有欢笑，有感动，他们最纯真的流露，他们的切身体会，一句话，一个拥抱，一次举手，都会萦绕于心。这种感恩不是当场的，也不可能马上实现。我们要的不是这些。儿童在这些活动中的成长是长期的。
2、家长们的成长：一些家长朋友能够不远千里归来，这充分说明他们的成长，他们深深懂得孩子需要他们。活动中，他们看到了孩子们的精彩表演，听到了孩子们的声音。他们得到的不仅仅是眼泪，还有他们的理解和理解。
活动刚结束，班级微信群里就有好多家长写出自己的肺腑感言，我们不是为了他们的感谢而欣喜，更多的是为家长们的成长而欣慰！
3.教师的成长：经验就是成长！感谢太多的人，最应该感谢自己！
是自己逼着自己一步步从无从下手到思路清晰，是自己逼着自己放下自我，是自己逼着自己要精益求精，是自己逼着自己学会取舍……家校活动一路走来，提升了自己的教育信息化水平，进一步融洽了与家长朋友的沟通，更重要的是心态改变了！
这次家校活动遗憾很多，成长更多，只言片语，远远不能胜及，唯一能做的也只有脚踏实地，大胆创新，期待下次家校活动的历练和成长！
❂ 校拖活动总结
今年以来，乡党委、政府为了提高人民群众的生活质量和健康水平，创造优良的发展环境.生活环境，根据市爱卫会指示精神和乡爱国卫生月活动实施方案的部署要求，积极开展了清洁城乡，治理环境为主题的爱国卫生月活动.现将工作完成情况做以下总结：
一、领导重视
为贯彻落实市爱
卫会指示精神，确保此次活动抓出实效，乡委，乡政府成立了乡爱国卫生活动月领导小组，组长:，副组长:，成员:.制定了实施方案，党政一把手高度重视，城管主任亲自挂帅，及时召开了相关单位动员会，并与乡直各单位签定了爱国卫生月活动责任状，各单位也相应成立了专班，做到了有专班，有方案，任务明确，责任落实，同时要求各部门密切配合、积极参与，以市爱卫会文件精神为指导，以人民群众健康为宗旨，搞好发动宣传，积极组织实施，完成方案目标。
二、宣传有力
乡委.乡政府利用各种传播媒体，向群众广泛宣传与灾害有关的传染病防治知识.在乡电视台播放流动字幕，在乡区二个醒目的路口办了宣传栏，各中小学校也专门进行爱国卫生知识的宣传教育，在全乡发放健康宣传资料及手册小本，同时组织和指导群众开展群防群控，教育群众提高卫生防病意识，自觉做到不乱扔、乱倒、乱吐、乱画、乱张贴，提高全民爱卫意识。从而营造人人爱卫生、讲卫生，人人爱，人人为家乡争光的良好氛围。
三、落实到位
(一)扎实开展了除四害活动.春季是老鼠.蟑螂.苍蝇.蚊子等四害繁殖生长的高峰期与活跃期.也是传播相关疾病的危险期.乡爱卫办高度重视，精心组织除四害，对乡直各单位、居委会，进行了一次灭鼠专项培训，做到科学、准确、实事求是、不弄虚作假，规范投药，不留死角，并实施档案化管理。
(二)加强食品卫生安全工作，乡爱卫办组织力量，对学校食堂，餐饮业卫生工作进行了二次突击检查，发现问题限期进行了整改.对居民饮用水进行了水质监测，落实了严格的消毒措施.对中小学食堂配备了消毒设施，确保了重点场所安全卫生.清洁.
(三)集中力量清洁大扫除.乡机关，乡直各单位，居委会按照乡爱卫办的统一布署，进行了二次清大扫除，开展洗.刷.刮.抹活动.清除卫生死角.暴露垃圾.铲除牛皮癣.各单位一把手亲自参与，负总责，收到了很好的效果，居委会严格落实门前四包工作，切实改善了乡容乡貌.，同时做到清洁卫生经常化.
(四)突出重点抓整治.在爱国卫生月活动中，共清理道路街巷十多条，整治了车辆乱停乱放，居民乱搭乱建，占道经营的行为，对环境脏、乱、差现象，城管人员及协管员进行了有效整治，同时组织40余人清理了街道生活垃圾、督促清扫卫生死角及无主垃圾废弃物近十处。清理野广告30余处.并派专人看守，达到了环境卫生的整洁、美观。
(五)督促、指导跟踪到位.此次爱国卫生月活动中，乡爱卫会领导小组组长刘斌亲自带队参与督导，组织人员到各单位进行现场督促、指导跟踪，不留死角.严格标准，确保了活动不走过场.
(六)制度管理保长效.乡爱卫办制定了爱国卫生管理制度，并下发到各单位.对卫生区进行了细化、量化，使人人头上都有目标，人人都是卫生监督员，保证了清洁卫生工作有人管，有具体的人员做，乡四家领导分块包干.落实责任，进行定期检查，实现了规范化管理，确保长效.
❂ 校拖活动总结
虽然前期做好了准备，但比赛过程中仍出现了一些问题
如：抢答器出现故障，现场观众秩序有点混乱。
此次活动虽然存在不足之处，但活动的预期目标已经达成。即本次比赛旨在弘扬革命精神，展现名校风采，在中国共产党成立__周年，山东大学建校110周年之际，使在校学生能深入了解党史与校史。对于本校大学生共青团员及党员来说，此项活动对其个人思想先进性的提高以及党内发展的重要意义毋庸置疑。除此之外，学生也能身临其境地感受百年山大的儒雅气韵和名校风采。本次活动通过趣味性知识竞答的形式，切实调动了学生的积极性、充分发挥大家的主观能动性，从而让当代大学生铭记自身肩负的光荣而艰巨的历史使命。
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