小班科学兔子教案（分享13篇）。

作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的小班科学教案大与小，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班科学兔子教案 篇1

活动目标

1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。

2.在游戏中体验参与活动的乐趣。

活动准备

1.圈圈，体育器械蘑菇。

2.狐狸和兔妈妈的`头饰。

3.音乐

活动过程

一、导入

1.创设游戏情境，兔妈妈带宝宝做游戏。

兔妈妈（教师）：兔宝宝们，起床了。（播放音乐）

今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？

2.师生共同游戏

练习双脚跳跃、踮脚走等身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力。

教师：妈妈带宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？

（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。

教师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。

（2）双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。

教师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？

河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。

（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）

二、基本游戏

教师：森林到了，我们来玩一个《抓人》的游戏吧！

（1）教师讲解游戏规则：

妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，

妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。

（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。）

（2）第二次游戏。

教师：森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法，

如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。

三、结束

放松活动。

教师：下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。

（兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动）

小班科学兔子教案 篇2

活动目标：

1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品

2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

活动准备：

小兔图片、信、16格一览表、PPT。

活动过程：

一、出示兔子，引出故事

1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？

2、T：小灰兔今天来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？

二、观察线索，帮助寻找

1、线索一：找圆圆的东西。

（幼儿取出信纸）

T：这就是小灰兔要找的东西，你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗？

2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。

我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。

3、线索二：找圆圆的红红的东西。

T：小兔子要找一个怎样的圆？

幼儿猜测，表述。这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？

一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？

小灰兔说：不是，不是，我要找的.东西是这样的。

4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。

5、完整讲述。

T：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？

三、拓展延伸，感受阳光

出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。

小班科学兔子教案 篇3

活动目标

1、体验纸筒印画的乐趣，体验成功的乐趣。

2、能用粗细不同的纸筒印出大小不同的泡泡。

3、能说出泡泡的基本特征。

活动准备

各色颜料、粗细不同的纸筒、画纸。

活动过程

一、感知体验。

教师拿一个吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，让幼儿感知泡泡的形状，体验吹泡泡的乐趣。

师：小朋友，你看到的泡泡是怎样的？是什么形状的？有颜色吗？（泡泡是圆形的，有的大有的小，有的飞得高、有的飞得低，有的两个连在一起等）

二、激发创作兴趣。

师：泡泡真好玩。你能把泡泡画下来吗？用什么画呢？除了画笔有没有其他工具可以帮我们画出圆圆的泡泡？（教师启发幼儿使用纸筒进行印画）

教师示范用纸筒进行印泡泡：用纸筒在颜料上蘸一蘸，然后放到白纸上，用手掌按一下纸筒，最后拿开纸筒，泡泡就印好了。

三、自由创作。

幼儿用粗细不同的纸筒印泡泡。教师巡回指导，提示幼儿注意不要弄脏衣服。

四、展示分享。

活动应变

除了纸筒，也可以用别的.圆形物体进行印画，如圆形积木，但最好是像纸筒一样中间镂空的，这样效果会更好。

活动延伸

除了印泡泡、也可以开展撕圆形纸片贴泡泡等美术活动。

区角活动

科学区：教师用铁线扭成三角形、圆形、五角星形等形状，让幼儿蘸肥皂水吹泡泡，看吹出的泡泡是不是一样形状的。

环境创设

用幼儿印画作品装饰活动室。

家园同步

外出时，让幼儿玩玩吹泡泡，体验吹泡泡的乐趣。

随机教育

泡泡水是化学物品，不能喝，玩的时候也要小心不要让泡泡玩具碰到嘴，玩了吹泡泡要洗干净手才能吃东西。

小班科学兔子教案 篇4

活动目标：

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、创造下雨情景，感受想像创造的乐趣。

活动准备：

1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。

2、“种子生长过程”的活动教具一套。

3、音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

4、室外有花园的场地，准备桌子、几盆清水，每人一块毛巾。

活动过程：

一、活动导入

1、音乐《小手歌》导入

2、出示活动教具

创设情境，激发幼儿兴趣

在幼儿园的花园里藏着很多小的种子，瞧这里就有一颗小树的种子，种子们好像尝一尝春雨的味道，你们有没有办法把雨变出来呢？

3、幼儿讨论――结合已有的生活经验大胆想象。

二、幼儿操作

1、初次探索

为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师观察，不加使用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。

2、教师小结：

谁能告诉我，这两个宝贝为什么能把水变成雨？――瓶盖和上壶口有洞

出示活动教具，我们来看种子有什么变化？――发芽。

3、第二次探索

这一回在老师准备了很多不同的`宝贝，你们还能把水变成雨吗吗？（材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺）请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨。教师巡回观察，对能力较弱的幼儿给予恰当的指导，仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。

4、出示活动教具

教师小结：快来看，小芽发生了什么变化?――变成了小树。多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长大，谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的？

（1） 针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦；

（2） 树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦；

（3） 海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦；

（4） 塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦。

（5） 勺子雨，用勺子舀水，向往下一洒就有雨啦。（下面有小孔，我们拿着也会下雨）；

5、第三次探索

讨论：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨？你们觉得小手可以吗？

请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。

6、出示活动教具

教师小结：小树又长大啦！变成了大树。谁来告诉我，你是怎样用小手变雨的。

（用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了。）

三、放松活动

音乐《大雨和小雨》，幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子。

小班科学兔子教案 篇5

活动设计背景

小班幼儿年龄小，什么事都得示范，因而为了能让幼儿认识对比大小，我结合实物让幼儿亲自体验。并从中让幼儿知道怎样对待客人。

活动目标

1、能够比较同种物品的大小。

2、知道对待客人要有礼貌。

教学重点、难点

重点：比较物体的大小

难点：在认识物体的大小后请它们吃水果

活动准备

1、大小不同的两个布娃娃。

2、大小不同的橘子若干组，每组2个；大小不同的橘子若干组，每组3~4个。

活动过程

一、开始环节

1、教师出示两个娃娃，然后提问：来了几位客人？他们有什么不一样？突出娃娃大小的差异。

2、教师分别指着大娃娃和小娃娃，并为它们取名：这位客人叫“大大”，那位客人叫“小小”。

3、教师：我们和两位客人打个招呼：“大大好！”“小小好！”。

4、教师：我们要请两位客人吃水果。

二、基本环节

游戏：请“大大”和“小小”吃水果。

1、选一组只有2个的橘子送给客人，请幼儿把这一组中的大橘子送给“大大”，小的橘子送给“小小”。

2、请幼儿从有3~4个不同大小的橘子中选出2个，并说“……送给大大，……送给小小”。

3、教师：还有其他挑选礼物的'方法吗？根据幼儿挑选物品的情况，引导幼儿思考，例如对每组四件的物品挑选后剩下的两件作比较，看一看它们是否有大有小（或者一样大），能否挑选这两个送给“大大”和“小小”等。

三、结束环节

找一找；

教师：教室里面还有哪些同品种但大小不同的物品可以用来送给“大大”和“小小”？

教学反思

在教学过程中，幼儿很容易分出物体的大小。所以认识大大小小的时候很快就认出来的。但是在送橘子给客人这环节上就做得不好了。两样水果放在一起的时候幼儿就认不清楚。这是由于自己准备的水果大小差别不大而引起的。在送水果的过程中，由于自己没考虑到幼儿太过于活跃，而导致幼儿同时挤在一起送水果，这是很危险的。

如果让我重新上的话，我要选大小差别明显的水果，这样适合小班幼儿辨认。在送水果的过程中，要分组来，不能全班同时送。通过这节课，让我知道小学的教学一定要细、精、它和中大班幼儿的接受能力差别很大。

小班科学兔子教案 篇6

活动目标：

1．复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。

2．运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。

3．愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5．初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动准备：

1．用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）

2．兔子头饰四个，狼头饰一个。

活动过程：

（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

1．认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。

2．展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。

（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。

1．教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。

2．讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。

3．讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。

4．讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。

5．讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？”

（三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。

1．教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。

2．讨论：大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的`声是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？

3．幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

4．教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。

活动延伸：

结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。

活动反思：

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

小班科学兔子教案 篇7

【活动目标】

1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。

2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

【活动准备】

大小不一的纸盒子，七个搭成楼梯状。

【活动过程】

一、引起幼儿活动兴趣。

1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去象什么？

师：今天我们小五班来了许多盒子朋友，我们一起来数数有几个？

师：看上去像什么？

2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？

师：这样看上去又像什么？

二、初步感受音乐的节奏和快乐的情境。

1、师出示小兔子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小兔子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

（师演示一遍小兔子玩滑滑梯，无音乐）

师：太好玩了，它还想玩一次，这次要听着音乐玩。

（师再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音乐）

2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

（师演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音乐）

3、出示小猴子，演示翻着跟斗玩滑梯。

三、感受音乐的上行和下行。

1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

四、体验随乐表演的乐趣。

1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。

2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？

4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的`是音乐的第二段？（老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来）

5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。（上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。）连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪？（从弯来弯去的滑梯上下来的。）

7、幼儿创编各种滑下来的动作。

五、延伸活动。

老师的腿做一个滑梯，抱幼儿从自己的腿上滑下去。【Www.zFW152.coM 趣祝福】

小班科学兔子教案 篇8

活动目标：

1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。

2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。

3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。

2、各种汽车图片、小标志。

3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。

4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。

活动过程：

1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。通过尝味道活动，体验品尝的`快乐，激发幼儿爱家乡的情感。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。

2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。

3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听他人的介绍。

4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。

5、幼儿自己动手制作公共汽车。

师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。

6、引导幼儿想象未来的车。

师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？

7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班科学兔子教案 篇9

目标：

通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

准备：几只小兔子、大积木、笼子等。

过程：

1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。

2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

3、提问：你喜欢小兔吗？你最喜欢它的什么部位？

4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么？

5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。

建议：活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。

教学反思：

小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的`。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

小班科学兔子教案 篇10

设计意图

幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。

活动目标

能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。

能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备

经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节物质准备：

（1）狼、 兔子头饰若干

（2）音乐《小兔子乖乖》

活动过程

1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。

引导语：小朋友们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗？今天，我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么？

再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。

3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的'家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。

介绍玩法：

1、游戏开始时，兔妈妈说："孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门（唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。）。你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告别而去。

2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说："小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼（唱小兔的那一段"不开不开我不开。"）表示不开门。

3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌（妈妈的那一段），小兔子听见是妈妈的声音，就高兴的站起来（唱小兔的第二段），同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们："你们真是我的好孩子呀！"。

4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。

活动延伸

把狼、 兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。

小班科学兔子教案 篇11

活动目标：

1、通过小实验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。

2、运用材料自由操作，获得小车减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。

3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。

活动准备：

1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔）

2、VCD机，（有关斜坡的内容）

活动过程：

1、引入：

小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小车滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。

2、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。

（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。

（2）幼儿自由操作实验A，老师巡回指导。

（3）归纳小结实验结果

提问：比赛结束了，你们的小车赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）

提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？

（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。

3、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。

“开车的司机叔叔说，在下斜坡时 车开得太快会很危险得，得想个办法减慢车速，小朋友你们也一起来想想办法，让车子开得慢起来。

（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最后填好记录表。

（2）幼儿自由操作实验B，老师巡回指导。

（3）归纳小结实验结果

提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）

老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的`小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。

（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？

（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

小班科学兔子教案 篇12

活动目标：

1、学习用双脚连续向前行进跳，掌握前脚掌落地的技能，锻炼腿部力量。

2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

3、发展身体协调性。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

1、兔子头饰人手一份。

2、自制白萝卜、红萝卜，布置成菜地，篮子两个。

活动过程

1、师以兔妈妈的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师：我们种的萝卜长大了，今天妈妈想请兔宝宝们把他收回来，你们愿意吗？

2、准备动作

师：干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。

韵律操

3、学习新动作：兔跳

①教师讲解、示范兔跳动作

a、师示范怎样到菜地干活。

师：小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的？等一下，妈妈要来问问小兔。

b、提问：妈妈是怎样去菜地的？

c、师讲解、示范兔跳动作。

师：小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。

师：请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。

②幼儿练习兔跳动作，师指导。

a、先让幼儿自由练习一遍。

师：现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。

b、分角色练习。

师：妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比到底是男兔宝宝厉害还是女兔宝宝厉害？

4、幼儿游戏，师指导并提出要求。

师：小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领lsquo；双脚并拢，轻轻跳，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。

①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

师：好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。

②师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。

③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

师：妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗？记住，要把菜放到相应的篮子里。

５、放松活动：谢谢你的'小手摆一摆，谢谢你的小脚踢一踢，谢谢你的腰扭一扭，谢谢你的小腿拍一拍。

师：小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，妈妈做菜给你们吃。

活动反思：

小班孩子很喜欢到户外活动，能到户外做游戏，孩子们都跃跃欲试。本次的体育活动我以兔妈妈带宝宝们去拔萝卜游戏导入活动，一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣。感到不足的是：在活动中教师的调动做得不是很好，在场地设置方面也做不够，还有就是在讲解的时候语言不够精炼。

小百科：兔子从体型上分类，可分为大型兔、中型兔和小型兔，大型兔的体重大约在5～8公斤左右（也有少数超过8公斤），中型兔的体重大约在2～4公斤左右，小型兔的体重大约在2公斤以下。

小班科学兔子教案 篇13

活动目标：

1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。

2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。

3.激发幼儿探索的主动性、积极性。

活动准备:

两只大小不一的熊，两顶大小不一的杯子，两个大小不一样的蜂蜜罐子，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。

活动过程:

一、教师启发谈话

今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗？

二、讲授新课

1.教师拿出一只黄色的大熊，让幼儿认识颜色和大小。

教师再拿出一只色的小熊，让幼儿认识颜色和大小。

教师用不同的`方式和方法让幼儿比较他们的大小。

2.教师谈话：熊妈妈来我们教室做客，我很高兴，我们是主人，客人来了主人应该泡茶给他喝对吗。大的杯子给谁喝呢？小的杯子给谁呢？

3.教师谈话：熊最喜欢吃蜂蜜了，我们仔细看看，这两个蜂蜜罐子，大的送给谁，小的送给谁。让幼儿观察并比较大小。

4.教师谈话：最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，大球给哪只熊玩，小球给哪只熊玩。让幼儿仔细观察并比较大小。

5.教师谈话：两只熊玩累了，老师准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?

三、教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。

四、知识拓展

通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。