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故事三只小猪教案

发表时间:2025-04-03

故事三只小猪教案(锦集5篇)。

故事三只小猪教案 篇1

从前,有三只小猪,第一只叫老大,另一只叫老二,最后一只叫老三。

有一天,猪妈妈把三只小猪叫过来说:“孩子们,你们已经长大了,要开始自己独立生活,不能老是依靠妈妈。”

小猪们依依不舍地离开了妈妈,开始寻找自己的生活。老大比较懒,就随便用草做了一个草房子。老二看了老大用的草,就想着用树枝,这可比老大的草房子要结实。老三最勤奋,善于动脑筋,他找来了很多砖块,自己搭建了一个又结实又美丽的房子。

老大和老二还嘲笑老三:“你太笨了,费这么大力气,房子不就是用来睡觉嘛,只要能睡就行了。”老三没有搭理他们,继续搭建自己的房子。

突然有一天晚上,来了一只大黑狼。大黑狼十分饥饿,到处寻找食物。它来到老大的房子旁边,用力一吹,老大的房子就散了。大黑狼趁老大还没有反应过来,就一口把老大吃了。

第二天晚上,大黑狼又开始出来寻找食物,意外地走到了老二家,用嘴巴一吹,吹不动,用手一推,这个树枝房子就塌了,然后把老二也吃了。

第三天,它找到了老三家。他用力吹,用手推,一点反应,只好往上撞,想用强壮的身体把房子撞到,它用尽了所有的力气,还是没能把房子撞到,自己伤痕累累倒下了,最后被一个猎人发现,把它带走了。

这个故事告诉我们,我们要勤奋,不要想着偷懒,学习也是这样。

故事三只小猪教案 篇2

活动目标

1、通过游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2、通过创编搭建不同的房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

3、主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

重点:主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

难点:感受乐曲诙谐的情绪,感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

活动准备

1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

2、各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形,供幼儿游戏时使用。

活动过程

一、幼儿听音乐,自然进入活动室。

二、欣赏音乐《三只小猪》

三、观看情景表演:

教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

五、表演游戏

六、活动结束:

小猪盖房子累了,我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。

故事三只小猪教案 篇3

森林里有一只善良的母猪,生了三只猪宝宝,过了三个月,猪妈妈便让他们外出独自生活。猪宝宝们告别了妈妈,便一起上路了。

他们走了三天三夜,走到一座高山下,这时老大说;“兄弟们,我们必须造一座房子。”老大看中了一个好地方,留下看守,让老二、老三到森林里运些木头来。老二和老三去森林的路上碰见了大象,大象温和地说;“猪兄弟,你们到哪里去呀?”老二和老三异口同声地回答说;“象伯伯,我们要造房子,您能帮我们吗?”大象说;“好呀,我正闲着没事做呢?”大象帮小猪把许多木材运到了山脚下,小鹿,袋鼠,小狗,小羊都来帮忙。没几天,一座崭新美丽的房子便造好了。三只小猪又在后院里挖了一块地,准备种庄稼。他们正挖得起劲的时候,过来了几只可爱的小兔子,兔子们问;“猪哥哥,你们干什么呀?”小猪们放下手中的活说;“兔妹妹,我们挖地种庄稼。”小兔们高兴地说;“正好我家里有现成的菜种,豆种,萝卜种何玉米种呢。我们现在就去拿来。”说完,小兔们便走了。不一会,小兔们就拿来了许多种子。这时,刚好地也挖好了。

小兔们便帮他们把菜种、豆种、萝卜种、玉米种一股脑全种了下去。过了几个月,小猪们都获得了大丰收,吃不完的粮食还分给了小兔、山羊、小狗、小鹿和大象伯伯。他们的日子过得美满舒适,一个个都养得肥肥大大的。一天半夜里,狼来到小猪家门口想吃小猪,推了一下门,门没有推开。“谁呀?”屋里传来了小猪们的声音,狼气势汹汹地说:“快开门,我饿极了要吃掉你们。”小猪们听了一边赶紧把门抵挡好,一边动手在门前挖了一个深坑放上草,又在坑旁边放了许多黄豆。狼等不及了,想从后面的门进来,谁知狼踩上了黄豆,脚一滑,“扑通”一声掉进了坑里。

这时小猪门立即用石头拼命地往下砸,很快狼就被砸死了。第二天,猪妈妈来了,看到孩子过上了好日子,还打死了狼,心里很高兴,夸他们是既机智又勤劳勇敢的好孩子。

故事三只小猪教案 篇4

猪妈妈有三个孩子,一个叫小黑猪,一个叫小白猪,还有一个小花猪。有一天,猪妈妈对小猪说:“现在,你们已经长大了,应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧!”

三只小猪问:“妈妈,用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说:“稻草、木头、砖都可以盖房子,但是草房没有木房结实,木房没有砖房结实。”三只小猪高高兴兴走了。走着,走着,看见前面一堆稻草。小黑猪忙说:“我就用这稻草盖草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去,走着,走着,看见前面有一堆木头。小白猪连忙说:“我就用这木头盖间木房吧。”小花猪还是向前走去,走着,走着,看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说:“我就用这砖盖间砖房吧。”于是,小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿,汗出来了,胳膊也酸了,小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦!小花猪乐得直笑。山后边住着一只大灰狼,它听说来了三只小猪,哈哈大笑说:“三只小猪来得好,正好让我吃个饱!”

大灰狼来到草房前,叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下,草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的小白猪听见了,连忙打开门,让小黑猪进来,又把门紧紧地关上。

大灰狼来到木房前,叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下,小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下,木房就倒了,小黑猪、小白猪急忙逃出木房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”砖房里的小花猪听了,连忙打开门,让小黑猪和小白猪进来,又紧紧地把门关上。

大灰狼来到砖房前,叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下,砖房一动也不动,又撞一下,砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气,对砖房重重地撞了一下,砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩,四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个烟囱,就爬上房顶,从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴,把炉火烧得是旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去,跌进了大炉膛,被炉火烧死了。

故事三只小猪教案 篇5

活动目标:

1、能看懂图片的意思学着边看边讲述故事。

2、通过故事知道以后再做事前,要动动脑筋,不能图省力。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

大图书

活动过程:

一、图书的第一幅图片,幼儿自由讲述,图画里画着三间房子:小草屋、小木屋、小砖屋,你觉得哪间屋子结识呢?

二、教师讲述,三只小猪离开妈妈各自去盖房子,他们各自都有自己的心思。

1、大猪怎样想的,这样想法对还是不对吗?

2、二猪怎样想的,这样想法对还是不对吗?

3、三猪怎样想的,这样想法对吗?

三、接着看图书,房子盖好后,发生了什么事?

1、谁来了?大猪的房子怎样了?它怎么办?

2、二猪的房子怎样了?它们怎么办?

3、后他们躲在谁的房子里,三猪的房子安全吗?

4、为什么三只小猪后都没有被大灰狼吃掉?

四、完整听故事一遍。给故事取个名字

五、幼儿自由讲述,想一想,你们喜欢那只小猪?为什么?以后做事前,要向它学习什么?

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