续写新版白雪公主（合集十四篇）。
当细细品完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，这时候，最关键的读书笔记怎么能落下！那要怎么写好读书笔记呢？以下是小编为大家整理的《白雪公主》读书笔记，欢迎大家分享。
续写新版白雪公主 篇1
有一年冬天，天上下着大雪。王后在缝衣服，一不留神，把手指扎破了，有三滴血掉在雪地上。鲜红的`血映着洁白的雪，十分美丽。她想：但愿我能生下一个女孩，十分美丽。她给她起名叫白雪公主。孩子生下来，王后死了。一年后，国王又娶了一个妻子，这个女生很坏，她有一面魔镜，她走到面前总是问：“全国女生数谁最美丽？”镜子说：“全国数你最美丽，白雪公主长大了，比王后还美丽。”王后听说白雪公主比她还美丽，她很嫉妒。她叫来一个猎人，叫他把白雪公主带到一个树林里杀了，把肝和肺拿来，猎人看她美丽，把她放了。他杀了一只野猪，把肝和肺拿来了。王后让厨师把他们煮熟了吃了。晚上七个小矮人回来了，他们发现白雪公主，王后知道白雪公主没死好几次去害她，都没有害死，最后王后死了。
白雪公主遇难的时候，小矮人一次又一次救了她，最后一次，小矮人无能为力了，一个王子救了她。
我的感想是如果是坏人就不让他随便进门，就应打发他走。
续写新版白雪公主 篇2
故事说后来白雪公主过上幸福的生活，恶毒的皇后却变得很丑，我进了森林里再也没脸见人了……
王后躲在森林里的时候，经常以吃小动物来填饱肚子。一天，她碰见了一个巫婆，皇后就把自己遭遇的“苦难”讲给了巫婆，巫婆非常同情皇后，就把它变得十分美丽。但白雪公主还是比她美一千倍。王后决定再一次报复。
完后冒充保姆的`身份进了宫殿，来照看白雪公主的女儿——纯儿，因为船长的从小就纯洁，白里透红。纯儿天真可爱，王后每天都故意对纯儿很好，有时还给纯儿讲故事，和他一起睡。很久以后纯儿已经和皇后关系像母女一样了。
可是纯儿还记得，自己的妈妈要比保姆漂亮一千倍，王后没办法让纯儿把自己当成白雪公主，来破坏他们之间的感情，所以“A”计划失败了。
因为感情不行，王后决定杀掉纯儿，之后就把从
纯儿一步步带到井边，因为那口井不仅深还大，看着可以一次淹死五、六个人，所以纯儿根本不敢靠近。王后不耐烦了，就来硬的；恶狠狠的一下抓住纯儿，就往井那拎。
王后用力的要把纯儿扔那口井里，结果，因为纯儿从小就十分聪明，跑开了，王后也因为用力过猛，重重的一头扎进了井里，王后被淹死了，纯儿也得救了。
王后可恶、狠心的两次行为就应得这样苦的报应！
续写新版白雪公主 篇3
老师说：“食品安全应从小摊抓起。”爸爸说：“食品安全应从娃娃抓起。”妈妈说：“食品安全应从我抓起。”这让我很糊涂，为什么呢?你不知道，小摊食品可是我的最爱。“小摊上的鸡蛋煎饼很好吃的。”“小摊上的烧烤很诱人的。”“小摊上的爆米花很香的。”“小摊上的饮料很好看的'。”这些都是我爱它的理由呀。于是，我鼓起勇气去问老师：“老师，你有证据说明小摊上的食品危害大吗？”老师摸着我的头跟我说：“国庆，你知道吗，他们在摆摊时，路上的灰尘就会掉到食物里，而灰尘里有各种各样的细菌。你有没有发现，有的小摊主一边收钞票，一边还用那个手去碰食物，钞票上有很多细菌都被传到食物上去了。还有，这些小摊连营业证都没有，他们还会违规使用食品添加剂、色素……”听着老师的话，我摸了摸脑袋。我忽然明白，小摊食品危害可真大。难怪，老师会天天教育
我们不要吃小摊上的垃圾食品。于是我叹了口气，说：“哎，我亲爱的小摊，想说爱你真不容易！”
续写新版白雪公主 篇4
一想起那件事，我就哭笑不得。
读幼儿园的时候，有一天，老师给我剪了指甲。回到家里小狗“彩虹”跳到我的膝盖上，跟我玩耍。我看了看它又脏又长的指甲，说：“唉，你们的`老师怎么教你的？怎么连指甲也不剪？真不卫生！“于是，我连忙把“彩虹”的指甲“咔嚓、咔嚓”一个一个都剪了。
过了一会儿，妈妈回来了，我就把帮彩虹剪指甲的事告诉了妈妈。本以为妈妈会表扬我一番，可妈妈却说：“孩子，狗的指甲可不能剪啊！剪了，它就捉不住坏蛋了。
“啊？”我惊讶地说“这可怎么办啊？”
果然，陌生人来了，“彩虹”只管叫，怎么也不抓了。
事后，妈妈语重心长地说：“孩子，狗的指甲不能剪，小猫的胡须自然也剪不得，这是它们的法宝啊！……”我若有所悟地点了点头。
原来，生活中有这么多的学问啊！
续写新版白雪公主 篇5
如今，安全标志在每个地方都有，安全伴我进校园。现在的科技越来越发达，我们也要更加注意安全。
在我们的校园里，处处都存在着危险，我们应该严格遵守学校的通告，使安全事故不在我们身上发生。学生身上安全事故发生主要有这几个原因：一是争强好胜，去做危险的动作。二是不注意、不以为然，造成安全事故发生。这几个例子就是值得大家注意的：在我们班，一位同学在暑假最后一天，与小伙伴们玩跳台阶，因为争强好胜，从很高的台阶上跳下来，摔断了腿，造成了好几天没听课，落下了很多课，我们班还有一位同学，他在玩滑板时不注意，以为自己技术很高，结果，摔断了右手，至今还不能写字，只能让家长代笔。以上两位同学都是这几种原因造成的。我也因为好奇发生了一次安全事故。那时我六岁，正躺在床上玩，看见电插头，感到好奇，结果一不小心，触了电，至今右手拇指与中指还留下痕迹。同学们不要接触不会用的东西，不要争强好胜，最重要的是千万不要不以为然。相信同学们看完了这些例子，可不要再犯类似的`错误了。
不光自己造成的安全事故要防止，陌生人让你做对自己有害的事，你也不能听。现在社会上，有很多卖儿童的，他们常常用一些巧妙的借口来欺骗儿童。如果大家遇到了陌生人，他们让你跟他们走，一定不能听。现在还有许多不遵守法律的学生，他们万一让你做犯罪的事，要先劝他们，如果不行你再报警。
大家看了这些以后，一定大有所悟吧，我希望安全事故能越来越少，直至没有！
续写新版白雪公主 篇6
突然，“呼呼”的风声，把我带到一座漂亮的城堡面前。这个城堡非常的奇怪，一边在举行葬礼，一边在举行婚礼。我好奇地问了一位路人，才知道这座叫城堡叫“水晶城”。
当我走进这座城堡，看见了那场婚礼是王子和白雪公主的，而葬礼是国王新娶的皇后，原因是被气死的。白雪公主看到我，说：“张子涵，你怎么来了呢？”被白雪公主这样问，我觉得我们好像认识似的`。
婚礼结束后，白雪公主把我拉到她的房间，问：“你是不是有什么问题，需要我帮你解决吗？”“我想请你……我想请你帮忙让我的语文考试100分。”我红着脸说。“嗯……可是我不知道你是粗心，还是不会。”我说：“我不是不会，而是粗心。”“那在你考试的时候，你写错了，我就提醒你，可以吗？”白雪公主问道。我想了想，说：“可以呀！”
考试开始了，在考试中我把“皇”，看作“星”。白雪公主的声音一直在我耳边说：“不是星，而是皇。”这个声音一直都在我耳边讲，一直到我改正回来，声音才没有。
成绩出来了，我考了100分，可是我回到家，还是被妈妈打了。
原来，我只是在做梦啊！从这个梦中，我明白了做任何一件事，还是要靠自己的努力，才有所收获。
续写新版白雪公主 篇7
幼儿发展情况：
我班幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题常常能提出自己不同的意见，并且对充满神秘幻想色彩的童话故事表现出较大的兴趣和好奇心，喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩，进行一些艺术表现活动。在小班时，他们就已经学会了装饰房子、婚车等，动手能力得到了较好的发展。因此，我们从幼儿的兴趣特点出发，选择设计了适合他们年龄特点和能力水平的游戏《白雪公主和小矮人》。
活动背景条件
在本班偶然的一次故事《百雪公主》的讲述后，小朋友们一下子热闹了起来，他们常常在教室里扮演白雪公主和小矮人，有的小朋友还带来了《白雪公主》的图书和其他小伙伴一起共同欣赏阅读。于是，我便让小朋友寻找这一方面的资料，开展这一主题活动，在如何设计小矮人的服饰时，小朋友纷纷提出了自己的.看法：用各种塑料袋做款式不同的衣服，我一一接纳了孩子们的意见，并且在家长们的帮助下，做出了许多与众不同的服装；在表现森林里的树时，小朋友想象更加大胆，幻想自己本身就是一棵树，然后再打扮。在这一系列的活动中，充分体现了创造性，在本次活动中，主要引导幼儿通过剪贴，装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，及表现小矮人生活在森林里的环境，并在最后玩表演游戏时体验游戏的快乐。
活动总目标：
1．引导幼儿用多种废旧材料表现童话中的人物形象，发展幼儿的动手能力，和创新能力；
2．培养幼儿的合作精神，发展交往能力；
3．要求幼儿养成收拾、整理游戏材料的习惯，体验游的戏快乐。
本次活动目标
1．收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人（或周围森林里的树木），进一步感知他们的外形特点。
2．在艺术表现活动中，进一步促进幼儿动手能力和合作能力的发展。
3．在一定的游戏情境中，帮助幼儿理解善与恶的涵义，充分享受游戏的乐趣。
环境材料准备
1．白雪公主和七个小矮人的墙饰，场景准备。
2．收集各种打扮小矮人和周围树木的材料。
塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。
活动指导过程
（一）引入活动：通过谈话，激发幼儿玩“白雪公主和小矮人”游戏的欲望。
（二）艺术表现：
1．引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，另一部分幼儿装饰大树，教师巡回指导。
2．引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。
3．教师把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。
（三）集体进行表演游戏：《白雪公主和小矮人》。
（四）教师总结评价游戏。
续写新版白雪公主 篇8
教学目标：
1、能正确、流利地朗读故事。
2、了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽??
3、激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。教学重点：了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽。
教学流程：
一、创设情境，走进童话。
1、 同学们，你们从出生到现在一定听过很多故事吧，那童话故事你们爱听吗？今天老师就要给同学们讲一个故事，这个故事选自《格林童话》（出示书），这本书里的故事原本是德国民间世代流传下来的，后经格林两兄弟十几年的收集整理，成了流传后世的文学瑰宝。这本书里故事很多都是在贫穷困苦的人民中流传的，所以故事中的主人公很多是“弱小者”，他们虽然弱小，但是他们却比“强大者”精神优越，他们善良，正直，敢于用机智的幽默去和那些“强大者”们较量，而“弱小者”也总是最后的胜利者。想认识他们吗？看看，她是谁？（教师在黑板上帖上美丽的白雪公主的`卡通图片）
2、 谁愿意叫叫她的名字？
3、 知道她为什么叫“白雪公主”吗？（学生自由发表意见，知道多少说多少。）
4、 课件出示：
《白雪公主》这本书的精彩封面，旁边写着“白雪公主”名字的由来：从前有一位王后，生了一个女儿，她的皮肤像雪一样白，王后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主（学生边看封面及相关内容，边听配乐朗读介绍。）
5、 喜欢白雪公主吗？想更多的了解她吗？
二、 走进人物，自读自悟。
1快快打开书读读这个有趣的故事吧！读的时候要把故事读正确，读通顺。
2、现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：你读懂了什么，
或还有什么不明白的？
3、谁愿意把你读懂的告诉大家？
⑴ 四人小组交流。
⑵ 全班交流。
4、.皇后为什么要迫害美丽的白雪公主？（因为她长得太美了。）真的吗？
书中有这样一段话。在一个冬天,王后正坐在王宫里为她的女儿做针线活儿，她抬头向窗外望去，看到窗外漂飞的雪花，一不留神，针刺进了她的手指，红红的鲜血流了出来，有几滴血滴落在飘进窗子的雪花上。她若有所思地凝视着白雪上的鲜红血滴，说道：“但愿我小女儿的皮肤像这洁白的雪和鲜红的血一样那么艳丽，那么娇嫩，头发像这窗子的乌木一般又黑又亮！”她的小女儿渐渐长大了，她的皮肤真的就像雪一样的白嫩，又透着血一样的红润，头发像乌木一样的黑亮。所以王后给她取了个名字，叫白雪公主。但白雪公主还没有长大，她的王后妈妈就死去了。
1师配乐范读
2看着图听了故事，你想说什么？
3带着你的理解和感受，谁来读一读这段文字。
4 你还有什么想问的吗？
5全班交流，答疑解难。
（在学生交流的过程中，教师引导学生感悟：白雪公主的美丽与善良；猎人的好心肠；七个小矮人的爱心；王子的真情；皇后的狠毒??。）
6读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。
三、 读演相映，张扬个性。
1、大家读了这个故事，你最喜欢谁呢？想不想演一演？那就分小组选择其中的一段演演吧，老师给大家准备了漂亮的头饰（展示白雪公主、猎人、王子、七个小矮人、王后、镜子等各个人物的头饰），过会儿演给大家看！
2、森林晚会、（小小课本剧）
四、 书签表意，升华情感。
1、小朋友们，读了《白雪公主》。现在，你有什么心里话想说吗？把你最想说的话写在这精美的书签上吧！
2、实物投影展示学生的书签，交流评议。
五、 以本为例，拓展延伸。
小朋友们，其实童话王国里的朋友可多啦！
瞧，在我们的《格林童话》中，还有勤劳的“灰姑娘”，动人的“睡美人”等（课件出示这两个故事的封面）。，这些朋友在等着我们呢！大家利用课余时间，和爸爸妈妈，朋友们一起读吧，你们一定会有更大的收获！
续写新版白雪公主 篇9
记忆是个谜，零零碎碎剪接而成的面目，见证了一段一段生命的过程，虽然期间多少刹那缠绕纠葛……
无需任何的理由却偏偏记住这个人和这句话，明明还有更重要的事情值得记下，却如何都抹不掉那段岁月的痕迹，只因她是我的记忆。
黄昏近晚霞，独行无牵挂。都说时间是无形的，可是坐在记忆的角落里，看着一幕幕离合。整颗心仿佛凝结，瞬间失去了语言。
难道我只有变作沉默水底的石头吗?独自于夜里，流干所有的`努力，尽管曾这么希望的看到你，带给我一刻的惊喜。难道我只有变作沉默空中的细雨吗?独自于夜里，流干所有的泪水，尽管曾这么希望为你而生，坠落成雨露。
只因你是我的记忆，无论今生与来世，无需任何理由，我却偏偏记住了这个人和这句话……
续写新版白雪公主 篇10
《白雪公主》是《格林童话》中的一个故事，它写的是：在一个大雪纷飞的'冬天，一个王后坐在窗边，望着大雪心想：我要是有个女孩，皮肤像雪一样白，脸蛋像苹果一样红，头发像乌檀木一样黑，该有多好啊！
不久，王后果真生了一个皮肤像雪一样白，脸蛋像苹果一样红，头发像乌檀木一样黑的女孩。王后很喜欢她，给她取了一个名字叫白雪公主。
王后生下白雪公主不久，就因病离开了人世。国王很快就找到了一个新王后。新王后虽然年轻艳丽，但高傲自负，嫉妒心特别强。她有一面镜子，那是一面魔镜。每天早晨，王后总要问镜子：“魔镜魔镜我问你，世界上的女人谁最美丽？”如果镜子回答说：“是你，美丽高贵的王后。”王后就会心情舒畅，愉快地度过这一天;要是镜子回答是别的女人的话，王后就会觉得非常不舒服，如同针扎在心上一样，非要置那个女人于死地不可才会安心。
王后不但对别的女人这样，而且她对白雪公主也是如此，一心想要害死白雪公主。白雪公主虽然历经了千辛万苦，但是后来她在七个小矮人的帮助下最终找到了属于自己的幸福。
读了这个故事使我懂得了：一个人不仅要外表美，更重要的是心灵美。
续写新版白雪公主 篇11
活动目标：
1.探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2.在活动中尝试自主按规律排序。
教学重、难点：
发现故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。能自主的按规律进行排序。
活动准备：
1.《白雪公主》课件
活动过程：
一、导入活动。
1.播放课件：白雪公主因为恶毒的皇后迷路在了森林里，她想要去规律之城里面，我们一起帮她找找回去的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢，快和公主一起出发吧。
二、利用故事情节，引导幼儿了解排序规律。
1.了解排序规律。
师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
师：每棵树上都有一把钥匙？到底哪一把才是打开城门的呢？我们来听听小蝴蝶的提示（出示提示）师：那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢？这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和小蝴蝶的提示一样，我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起读读这棵树上的果子。聪明的公主也找到了这把钥匙。
小结：原来规律之城的规则就是有规律地排序，使幼儿更有信心地继续向前。
2.寻找规律，巩固对规律的认识。
（操作课件）师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。
小结：通过寻找正确的彩色大路，巩固幼儿对规律的`认识。
3.填补空缺的地方，完成规律。
师：公主继续往前走，来到了悬崖边，你们发现了什么？怎么办呢？我们一起帮公主把桥修好吧。先修哪一条桥呢？我们先修第一条桥吧，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？修好以后一起读一读。我们把第一条桥修好了，接下来我请小朋友来修另外两条桥，有谁愿意来试试的。
小结：在你们的帮助下桥都修好啦，第一条桥的木板排队方法是…第二条桥的木板排队方法是…第三条桥的木板排队方法是…
小结：这个环节让幼儿和老师一起添补中间缺少的部分，使得幼儿更进一步的掌握有规律的排序。
三、学习有规律的排列。
1.引出操作任务。
师：公主顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块木板都没有了，全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？
2.出示操作课件，交代操作要求。
师：老师给你们每人都准备了许多星星、月亮、云朵、爱心的小木板，请你们将这些小木板有规律的排好队，从小旗子这边往另一边排队，注意不能有缝隙，不然桥会不稳的。（幼儿了解操作内容以及操作要求。）
小结：通过让每个孩子自己动手练习，按照一定的排列规则有序地摆放物体，达到了活动目标，体现幼儿的自主性。
四、延伸
师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于到了规律之城，遇到了心爱的白马王子。
续写新版白雪公主 篇12
今天，我读了《格林童话》中白雪公主的故事，这个故事非常让我感动。
白雪公主长大了，一天王后问魔镜谁最美丽，魔镜说：“白雪公主比你美丽一千倍。”狠毒的王后装扮成一个老太婆，给了白雪公主一个苹果，她吃了一小口，就倒在地上死去了，有个好心的小矮人，做了一个玻璃棺材，把她放进去，后来一个王子看见了白雪公主，被她的'美貌迷住了，王子让小矮人抬着玻璃棺材，白雪公主被震动了一下，毒苹果从白雪公主嘴里吐出来了，白雪公主复活了。不久王后死了，白马王子和白雪公主结婚了，从此白雪公主和白马王子幸福的生活在一起!
这个故事给了我很大的震动，我为王后的狠毒而气愤，也为白雪公主最后的幸福生活而高兴!真是善有善报，恶有恶报!
续写新版白雪公主 篇13
听说是一本很出名的美国后现代主义小说，所以借来读了。本来打算读完写一篇论文的。可是，真的很难懂耶!好不容易才看完的(虽然不长)。个人觉得比《尤利西斯》还费劲，呵呵。怎么讲呢?就是无厘头，逻辑混乱。看到第一部分后面的问卷调查才明白保尔是王子(还是个无能的王子)，简是邪恶的`后娘形象……不过，这本书的形式还是很新颖的，运用了……
续写新版白雪公主 篇14
我看过一本书，《白雪公主》。
很久很久以前，有一个小木屋里住着七个小矮人，还住着白雪公主，有一位狠毒毒的.王后，想把白雪公主给毒死，她就造了一个毒苹果。白雪公主吃了毒苹果，倒在了地上。
最后，有一位王子把白雪公主给就活了，而狠毒的王后却活活气死了。
读了这个故事，我知道了做人要善良，如果像很毒的王后，就会自食恶果，没有好下场。
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